我馆《粤山秀水丰物岭南——省自然资源展》荣获最佳新技术、新材料运用奖
5月16日至18日在今年“5.18国际博物馆日”主场城市举行了由国家文物局主办，中国文物报社、中国博物馆协会承办的第九届（2009-2010年度）全国博物馆十大列展览精品评选终评会暨颁奖仪式。大会评选出3个特别奖、10个精品奖和12个单项奖。
省博物馆参评的《粤山秀水丰物岭南——省自然资源展》，在此次评选活动中荣获了最佳新技术、新材料运用奖。
省博物馆《粤山秀水丰物岭南——省自然资源展览》新技术新材料的应用
1、永葆青春的绿色
如何突破传统呆板的腊叶标本展示，在博物馆中展示五彩斑斓、鲜绿翠滴的中草药植物呢？我们大胆探索，最终采用了植物塑化和大体积树脂包埋的先进技术处理标本。生物塑化技术被应用于植物标本制作，用树脂对标本进行渗透和细胞水替换，在国际博物馆界尚属首例。使植物标本得以“永葆青春”，同时被保存住的还有植物原有的质感和柔韧。另外还有一批置身于大型的“人造琥珀”中的植物标本也同样美丽动人，这批标本通过树脂包埋技术，被包裹在一种晶莹剔透的不饱和树脂之中，保存了鲜活时的颜色和姿态，标本栩栩如生。再加上灯带的环绕漫反射，让观众眼前一亮，这不再仅仅是植物标本，而是一件美轮美奂的艺术品。
生物塑化植物标本（中间玻璃柜)
树脂包埋植物标本（中间展柜)
2、旧貌焕新颜
对传统方法制作的中草药标本，也就是我们称之为腊叶标本。我们将原用于无线电元器件的真空精密涂敷薄膜技术，对腊叶标本进行再处理，在其表面形成了防霉、防尘和防酸耐碱的超薄镀膜，既保护了标本，又使其更加美观，达到展示与预防同步。使传统方法制作的标本焕发了新的生命力。
3、特殊的山间小路
在地质地貌馆中蜿蜒的山间小路，为追求与高大山体相协调的艺术效果，也采取了现场翻模的手段。但要应付大量观众的每天踩踏，则不能使用树脂制作，于是地面就用高强度水泥进行分片塑型，然后再进行表面玻化，既保持了逼真的质感，又防滑耐磨。满足了博物馆的特殊展示需求。
4、神奇的挂片
对贯穿展览始终的元素挂片，时而象征浪花，时而充当天花，时而又是海洋，忽而成为天空。为了满足各种复杂的展示要求，我们选取了十多种材料，以及研究各种制作方法，最终选择了A级防火巴力布包裹铝合金框的方法，既轻质坚固耐用、易于悬挂，又安全防火。也堪称新材料的巧妙应用。
资料：盛满珍宝的“月光宝盒”
1、省博物馆新馆于2010年5月18日正式开馆，是省政府投资近9亿元人民币建立的省唯一的大型综合性博物馆，为国家一级博物馆，也是新中国成立以来省在文化事业基础设施上投资最大的项目。也是省“十五”期间“十项工程”的重点建设项目和省建设文化大省三大标志性文化设施之一。新馆建筑面积67000平方米，气势恢宏，是传统文化与现代技术完美结合的典。毗邻珠江，与2010年亚运会开幕式会场遥遥相望。成为市市民休闲文化广场和新城市中轴线的地标性建筑，是省一闪亮的文化名片。
新馆建筑荣获的国际级奖项：2009年度建筑师协会境外设计大奖（境设计大奖空缺）。同时，新馆建筑共荣获四项国家发明专利；并且是世界最大的悬吊结构建筑，在钢桁架的重量（8700吨）、钢桁架滑移施工距离（117米）、钢桁架安装胎架高度（37米）等三项指标也均为世界第一。
2、新馆在部结构设计前，经国际招投标的建筑方案充分接受了我馆容设计专业人员的展需求，故在高低错落的各大空间看不到柱体，为展设计提供了良好的空间环境。空间结构的分配与博物馆的使用功能实现完全的吻合和对
接，在世界博物馆界实属罕见和难能可贵。
3、省自然资源展览是最重要的固定列之一，在近4000平方米、高度由8米到22米的高大空间，将地质地貌、矿产资源、宝玉石、中草药、陆生野生动物、海洋生物、古生物共7个主题展览纳入其中，对空间的合理分割利用，形成了既有在逻辑关系，又符合观众人体工学要求的流畅而富有节奏感的参观线路，展线总长度达到1221米。较为全面地展示了省的自然资源及相关的自然科学知识。承担起了自然博物馆的功能。
（供稿:丁宁摄影：区智荣，王勇）
广东省自然资源厅关广州市白云区2019年度建新方案增减挂钩节余指标跨省域调剂第十四批建新方案的批复 《关于审核广州市白云区2019年度增减挂钩节余指标跨省域调剂任务第十四批建新区实施方案的请示》及相关材料收悉。根据《城乡建设用地增减挂钩节余指标跨省域调剂管理办法》（国办发〔2018〕16号）、《城乡建设用地增减挂钩节余指标跨省域调剂实施办法》（自然资规〔2018〕4号）、《广东省城乡建设用地增减挂钩节余指标跨省域调剂实施细则》（粤自然资规划发〔2018〕15号）规定，现对你市白云区2019年度增减挂钩节余指标跨省域调剂第十四批（上官苑二期项目）建新方案批复如下： 一、同意你局上报的广州市白云区2019年度增减挂钩节余指标跨省域调剂第十四批（上官苑二期项目）建新方案。项目建新区总面积138.1290亩，其中农用地83.9730亩（耕地82.3890亩、其他农用地1.5840亩），建设用地37.0800亩，未利用地17.0760亩。所需指标138.1290亩在省下达你市2019年度增减挂钩节余指标跨省域调剂任务中统筹安排。 二、请你局严格按照国家和省有关城乡建设用地增减挂钩和增减挂钩节余指标跨省域调剂工作的规定要求，认真组织实施项目建新方案，切实保护相关土地权益人利益。 三、项目建新区占用的土地，要按照土地利用总体规划确定的用途使用，不再单独办理农用地转用审批手续，涉及土地征收的，应依法办理土地征收手续。 四、请你局按规定认真做好增减挂钩节余指标跨省域调剂使用的台账管理、信息在线备案等工作。 广东省自然资源厅 2021年1月8日 （非正式文本，仅供参考。若下载后打开异常，可用记事本打开）
第三章中国的自然资源 第一节自然资源的基本特征教学目标 1. 初步了解自然资源及其主要类型。 2. 了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 教学重点 自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 教学难点 使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学准备 收集相关资料数据，准备相关投影片或多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？ 学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。 二、新课教学 (一)可再生资源与非可再生资源 请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？ 在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。 教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？ (铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。 ) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。 过渡：我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源，那我们就来看看自然资源与我们的关系。 多媒体展示图片：自然资源与我们的关系。(学生谈感受) 同学们说一说自然资源与我们衣、食、住、行、学习各方面的关系。(学生发言) 教师总结：自然资源与我们有着密切的关系。
广东省自然资源厅省管用海项目审查审批工作规范 一、前期准备阶段 （一）编制海域使用论证报告书（表） 1. 海域使用申请人自行向有关部门及技术服务单位咨询用海事宜。 2.海域使用申请人组织编制海域使用论证报告书（表）（送审稿）。 （二）评审海域使用论证报告书（表） 3. 海域使用申请人向项目所在的属地自然资源主管部门提交海域使用论证报告书（表）（送审稿）和审查申请；跨地级以上市行政区域的项目，由省级自然资源主管部门受理。 4. 自然资源主管部门收到申请后15个工作日内组织进行现场踏勘、召开海域使用论证专家评审会，省、市、县（区）级自然资源主管部门及海洋综合执法机构可派员参加，并视情况邀请同级发展改革、生态环境、交通、水利、海事、航道等部门派员参加。海域使用论证报告材料不齐全、不符合海域使用论证有关规定的，不予以评审，退回申请材料。评审专家应当从国家级或省级评审专家库中选取，按国家有关规定执行。海域使用申请人根据专家评审会意见进行修改，取得专家组长的复核意见，编制完成海域使用论证报告书（表）（报批稿）。 （三）进行用海预审 若需要用海预审意见用于有关人民政府或其投资主管部门审批、核准的项目用海，申请人应当在海域使用论证报告通过评审后，向有关自然资源主管部门提出用海预审申请。
5. 海域使用申请人提出用海预审申请 属地受理、逐级审查的项目，海域使用申请人向地级以上市自然资源主管部门提交用海预审申请；省级直接受理的项目，海域使用申请人向省级自然资源主管部门提交用海预审申请（申请材料一式两份，并附电子版光盘）： （1）用海预审申请函； （2）海域使用论证报告书（表）（报批稿）及修改说明、评审组评审意见、专家评审意见； （3）项目用海图件（宗海图、界址点坐标等）。 6. 出具用海预审意见 自然资源主管部门收到用海预审申请材料后，对用海材料的齐全性进行初步审查。材料不齐全的，退回申请材料，并一次性告知需补充材料。材料齐全的，视情况进行现场踏勘，组织开展海域使用论证报告书（表）（报批稿）技术审查，同时对项目海洋功能区划符合性、海岸带综合保护与利用总体规划符合性、海洋生态红线符合性、选址合理性、岸线利用合理性、是否符合海洋功能区划管控指标和建设项目用海控制指标、是否符合现行产业政策、申请海域有无权属争议或计划设置其他海域使用权等进行审查。 省级自然资源主管部门对省级直接受理项目征求地级以上市自然资源主管部门意见。依法需要听证的，受理部门出具预审意见前应当组织听证。审查符合要求的，出具用海预审意见。 二、审核审批阶段
自然资源的基本特征 【教学目标】 1．初步了解自然资源及其主要类型。 2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 【教学重难点】 1．自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 2．使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？ 学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。 二、新课教学 1．可再生资源与非可再生资源 请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？ 在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。 教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？(铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。
中国自然资源的特征 学习目标 1.知识与技能 （1）从生活、生产实际出发，了解自然资源与人类生产、生活的密切联系及中国的资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。（2）树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识。 2.过程与方法 （1）用读图归纳、分析等方法理解自然资源的分类。 （2）阅读图文理解可再生资源的永续利用。 （3）利用数据对比我国资源丰富，人均不足的基本国情。 3.情感态度与价值观 辩证地认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而培养学生初步树立正确的资源观、环境观。 教学时间：1课时 教学过程： 中国地大物博、人口众多，是我国的基本国情。下面的一组数字，既值得我们自豪，也提醒我们对“地大物博”应有一个全面的认识。·中国陆地面积居世界第三位，但人均占有量却不足世界平均水平的三分之一。
·中国已探明的矿产资源总值居世界第三位，但人均占有量不到世界平均水平的二分之一。 ·中国河流年径流量居世界第六位，但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的四分之一。 ·中国森林面积居世界第六位，但人均林木占有量只有世界平均水平的九分之一。 我国资源总量大，品种齐全，是当之无愧的“资源大国”。但是，我国人口众多，人均占有量少，而且对资源的利用和管理不善，使资源遭到不应有的破坏，因此资源紧张的问题已不容忽视。 对于我国的自然资源，要有正确全面的认识，既要看到总量丰富的一面，又要看到人均资源不足的一面，从而科学地、合理地去利用资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用。要树立正确的资源观，充分合理利用资源，保护好环境。板书设计： 类型总量世界排位人均占有量 陆地面积第三1/3 矿产资源第三3/5 中国自然资源耕地第四1/3 河流年径流量第六1/5 森林面积第六1/9 特征总量丰富人均占有量少 破坏严重
广东省国土资源档案分类编号办法 一、分类原则 1、按照上级档案行政管理部门关于实行档案综合管理和国土资源部对全国国土资源管理档案采用微机联网管理的要求，体现一个单位全部档案实行集中统一管理、方便档案检索利用的原则。 2、本分类办法是以国土资源管理部门的职能活动和业务分工为基础，突出国土资源管理档案的专业特点，采用从总到分的原则。 二、适应范围 本分类办法适用于我省各级国土资源管理部门档案实体的分类、组卷和排架管理。 三、类别设置 1、根据国土资源管理部门的职能和内部业务分工，我省国土资源机关档案共设16大类，分别用英文字母作代字，按以下顺序排列： A、综合类（党政工团档案）； B、会计类； C、地籍管理类； D、土地规划与耕地保护类； E、土地利用（建设用地）类； F、国土资源执法监察类； G、地产市场类； H、国土资源统计类；
I、测绘管理类； K、特殊载体类； L、科研类； M、基建设备类； N、矿产开发管理类； O、矿产资源储量管理类； P、地质勘查管理类； Q、地质环境管理类。 2、每一大类视需要分设若干个属类，一般设立三级类目。地籍管理档案、土地利用规划档案可设立四至五级类目。 属类用阿拉伯数字作代号，一级属类、二级属类、三级属类等依次由左至右排列。 3、各大类档案的属类设置附后。 四、编号办法 （一）综合类。编号模式为： 大类代字+保管期限代号+目录顺序号+案卷顺序号； 其中：大类代字为A；保管期限代号分别为：永久1、长期2、短期3； 永久、长期合编为12，长期、短期合编为23，永久、长期、短期合编为0。 目录顺序号，按保管期限和形成时间先后小流水编号，如A1.1，A1.2，A1.3……；A2.1，A2.2，A2.3……；A12.1, A12.2 ,A12.3……。
关于发布广东省国土空间总体规划编制计费参考标准的通知 为勤俭务实开展市、县、镇各级国土空间总体规划编制工作，保障规划成果质量，规范规划编制市场秩序，参考国内其他省份有关做法，结合我省实际情况，在广东省自然资源厅的指导下，我们联合制定了《广东省国土空间总体规划编制计费参考标准》，现发给你们，作为规划编制单位收取规划编制费用的计费参考。 附件：广东省国土空间总体规划编制计费参考标准 附件 广东省国土空间总体规划编制计费参考标准 一、总则 （一）本标准适用于地级以上市、县（市、区）和乡镇国土空间总体规划编制计费。 （二）按照规划区域总面积分段计算基准指导价格，并进行价格调节，其中，市级规划按人口密度、审批机关和涉海情况3个方面进行调节，县级规划按人口密度和涉海情况2个方面进行调节。 （三）基础性的专题研究纳入规划编制一并计费，不再单独计费；市县原则上使用全省通用版国土空间规划“一张图”实施监督信息系统，规划编制计费不含根据本地需要对信息系统进行适当功能扩展的费用。 二、地级以上市国土空间总体规划编制计费 项目名称基准指导价格（万元）调节系数 影响因子因子分级（人/平方公里）调节系数 地级以上市国土空间总体规划全域规划按规划区域总面积分段累计计费。 1.规划区域面积≤3000平方公里，统一计费1500万元。 2.3000平方公里＜规划区域面积≤13000平方公里，在3000平方公里的计费基础上，每增加1000平方公里（按四舍五入原则，不足500平方公里不计入，超过500平方公里按1000平方公里计），计费增加30万元。 3.规划区域面积〉13000平方公里，计费固定为1800万元。 1.人口密度（区域现状常住人口/全域规划面积）人口密度〉4000 1.4-1.6 2000＜人口密度≤4000 1.2-1.4
专题7 自然资源的特征和分类 （一）自然资源 1、定义：是指广泛存在于自然界、能为人类利用的自然资源要素 （二）自然资源的基本特征 1、不均匀性 2、有限性：①自然资源的总量②自然资源的开采 3、综合性：相互联结、相互制约（三）自然资源的分类 1、按照再生性质分：可再生资源、非可再生资源 ①可再生资源：生物、水、太阳能等资源②非可再生资源：大量金属矿产和非金属矿产 2、按照赋存条件分：气候资源、水资源、土地资源、生物资源和矿产资源等 （四）主要自然资源 一、气候资源 1、光照资源 (1)定义：是指到达地球地面的太阳辐射 (2)衡量指标：年太阳总辐射量和年日照时数 (3)因素：①纬度（中低纬度光照资源多）②气候（热带、亚热带地区光照资源多） ③地形（高山、高原地区光照资源多）④天气状况（阴雨多雾地区光照资源少） (4)分布：①世界上：各大陆的南北回归线附近及亚欧大陆中部的内陆地区 ②中国：青藏高原西南部光照资源最丰富地区之一，光照资源最少的地区是在四川盆地 2、热量资源（因素：太阳辐射） (1)定义：某一地区在特定条件下所能提供的热辐射能量 (2) 衡量指标：气温、积温、无霜期 (3)意义：是决定农作物生长和分布的重要因素 (4)分布：①世界上：低纬度地区获得的太阳辐射能量多，热量丰富 ②中国：以海南岛最多，东北地区和青藏高原较少 例题：为什么青藏高原的光照资源丰富而热量资源却很少？ 光照资源丰富原因： ①青藏高原纬度较低，获得太阳辐射较多；太阳辐射到达地面前通过大气层的路程较短，大气对太阳辐射削弱较少； ②海拔高，空气稀薄，大气透明度好，使得大气对太阳辐射的削弱作用减弱 青藏高原气温低的原因： 由于青藏高原海拔高，高原上空气稀薄，大气层中云量少，大气逆辐射少，大气的保温作用却很差，不能很好地保存地面辐射的热量
第三章中国的自然资源 教学目标 1．态度目标： 使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自 身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。 2．能力目标： （1）使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。 （2）使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。 3.知识目标：使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。 教学重点： （1）使学生能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的 辨证关系（2）使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点： 1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国 情特点。 2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。 探究点： 1．“总量大、人均少”不仅是我国自然资源最主要的特点，而且也是我国的基本国情之 一，我们要用一分为二的观点分析我国自然资源的优势和劣势，对优势可以以此自豪但不能盲目乐观，对劣势应积极关注而不能丧失信心。 2．我国自然资源虽然种类很多，各自也有不同的特点，但“总量大、人均少”都是它们 共同具备的。这个观点的确立为学习各种具体的自然资源均有重要意义。 教学方法：讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。 教具：自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题） 课时：1课时 教学过程： 1．导入新课 [教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自 然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今 天我们就来学习我国的自然资源及其利用？ 【板书】第六章中国的自然资源 【复习提问】1．在初一时我们曾经学习过自然资源，请大家回忆一下，自然资源分为几大 类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源） 2．请大家再回忆，自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产 资源等多种）我们也知道学习地理应遵循总——分——总的学习顺序，所以，今天我们先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。 【板书】第一节自然资源的总量和人均占有量 2．讲授新课 【出示图表】请大家先看下面的图表，你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征 吗？
广东省国土资源厅门户网站管理办法 第一章总则 第一条为进一步加强广东省国土资源厅门户网站（以下简称厅网站）的建设与管理，提升厅网上履职能力和服务水平，根据《中华人民共和国政府信息公开条例》（国务院令第492号）、《国务院办公厅关于加强政府网站信息内容建设的意见》（国办发〔2014〕57号）、《国务院办公厅印发<关于全面推进政务公开工作的意见>实施细则的通知》（国办发〔2016〕80号）等法规政策规定，结合我厅实际，制定本办法。 第二条厅网站是广东省国土资源厅政府信息公开的主平台、国土资源新闻宣传的主阵地、网上政务服务的主渠道。 第三条厅网站应做到管理职责明确、栏目设置合理、内容保障有力、信息发布准确及时。 厅网站实行统一管理、分工负责。办公室是厅网站的主管部门，负责网站统筹规划、监督考核；科教处负责网站建设和运行维护的规划、组织实施及协调工作；机关各处（室、局）和厅属各单位（以下简称各单位）是网站内容保障责任主体，负责相关栏目信息提供，并开展网上服务、政民互动和网上咨询回复等工作；厅网信办负责统筹网站安全管理工
作；厅宣传中心负责网站内容发布管理工作；省国土资源技术中心负责网站建设及运行维护的技术实施和保障工作。 第四条厅网站与各单位建立工作协调、协作机制，与政府新闻网站建立横向交流机制。 第二章政务公开 第五条厅网站根据省国土资源厅政府信息公开目录发布政府信息。 按照“公开为常态、不公开为例外”和“谁制作、谁公开”的原则，凡是可公开的政府信息，各单位应在厅网站公布。其中，属于主动公开的或厅领导批准发布的政府信息，应在信息形成或者变更之日起5个工作日内在厅网站公开。 厅重要政策文件出台后，文件起草部门要针对政策文件主要内容和公众关切问题，在厅网站同步公开政策文件和解读信息。 第六条厅网站政府信息发布、审核采用电子流程，由各单位在电子政务系统发起办理。 第七条各单位提供的政府信息要严格履行审查审批程序，确保信息内容真实、客观、准确，符合国家、省有关法律法规和政策规定。 厅网站发布的政府信息实行分类分级审查审批：
人教版八年级上册地理《自然资源的基本特征》教案 人教版八年级上册地理《自然资源的基本特征》教案 教学目标 知识与技能： 1. 初步了解自然资源及其主要类型。 2. 了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。 3. 了解我国自然资源总量丰富、人均不足,且破坏严重的现状。 过程与方法： 培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。 情感、态度与价值观： 使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。 教学重难点 教学重点:自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 教学难点:合理利用自然资源。 教学过程 情境导入： 同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国-地大物博。那么如何的地大，我们在前面的课程中都己经学到了。如何的物博呢?从这节课开始我们就来学习第三章《中国的自然资源》，去认识我们物产丰富的伟大祖国。（板书课题） 一、自主探究 阅读学习可再生资源与非可再生资源，找岀以下问题： 1 ?什么是自然资源？
2. 自然资源的分类? 3. 怎样合理利用自然资源？ 归纳提升： 1. 从衣、食、住、行和学习等方而,举例说明哪些是自然资源？ 2. 小组讨论:在我国东南沿海，小河中的水为什么总也流不完？ （提示:水资源是一次性资源吗?从而引出自然资源的分类。） 可再生资源:可以在较短的时间内更新、再生,或者能够循环使用。如上地、阳光、森林水、水能等； 非可再生资源:形成、再生过程非常缓慢,几乎不可再生，用一点就少一点。如煤炭、石汕、铁矿等。https://www.doczj.com/doc/4417792247.html, 3. 过渡:引入教材3.1可循环使用的上地资源和3.2用一点就少一点的煤炭资源进行比较。 （通过比较可再生资源和非可再生资源的形成过程和速度的不同，明确可再生资源和非可再生资源要区別对待）。 对于可再生资源：要合理利用，并且注意保护和培冇,对于非可再生资源:应该十分珍惜和节约使用。 探究一:认识和区分可再生资源和非可再生资源。 老师根据学生的讨论结果，适时点拨提升,引导学生正确区分可再生资源和非可再生资源。 探究二:小组讨论对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢?难道可再生资源是取之不尽，用之不竭的吗?可再生资源与非可再生资源有严格的界线吗？ 可再生资源与非可再生资源之间没有严格的界限，如果不加以正确使用，可再生资源也可能变成非可再生资源。 二、认识现状 出示我国自然资源现状表，让学生对地大物博有淸醒的认识。 使学生意识到:自然资源总量丰富，人均不足是我国自然资源的基本国情。 小组讨论： 我国资源总量丰富,却人均不足的原因?
!!!!!!!!!!!!!!!!!! 考点一!自然资源的基本特征 #$!+#.原创"下列属于自然资源的是 !! 4$闪电3$龙卷风6$海洋鱼群7$雾霾 %$!+#1梧州模拟"下列各种自然资源中 属于非可再生资源的是 !! 4$草地3$水6$铁矿7$森林 -$!+#.原创"下列关于自然资源的说法正确的是 !! 4$自然资源数量巨大 是无限的 3$生产发展的过程中 自然资源的总量会越来越少6$空气不属于自然资源 7$所有的自然资源都可以无限制地利用 !+#1郴州"%年世界地球日的活动主题为)$珍惜地球资源#转变发展方式***提高资源利用效益%&中国区主题)$能见蔚蓝%&根据材料回答"题 "$ 能见蔚蓝 代表了对未来的期待 下列属于可再生清洁能源的是 !! 4$石油3$煤炭6$太阳能7$天然气1$!+#1张家界" 和煦的阳光 广阔的田野 欢快的鸟儿 所描述的自然资源分别属于 !! !气候资源!"水资源!#土地资源!$生物资源%矿产资源!&海洋资源
4 $!"#!3$#$%!6$!#$!7$#$&.$!+#1益阳"符合我国自然资源分布特点的说法 正确的是 !! 4 $水资源 华北多 西南少3 $草地 主要分布在东南部湿润地区6$林地 西北多 东北少7$耕地 南方以水田为主 北方以旱地为主考点二!土地资源 !+#.原创"中国东南部季风区土地生产力较高#集中全国耕地与林地的*%K 左右'西北内陆区干旱少雨#水源少#沙漠(戈壁(盐碱面积大'青藏高原地区大部分海拔在-&&&米以上#土地自然生产力低&回答#(%题 #$上面的材料反映出我国土地资源的特点是 !! 4$我国土地类型齐全3$我国土地开发利用较好6$我国土地资源总量不足7 $我国土地类型分布很不均衡%$我国难以利用的土地主要分布在 !! 4$东部季风区3$西北地区和青藏地区6$西北内陆地区7 $ 东北地区和华北地区
观看2020世界地球日广东自然资源科普片有感5篇 大家知道吗?又一个世界地球日马上就要到了，珍惜地球，保护地球。下面是小编给大家带来的观看世界地球日广东自然资源科普片有感，我们一起来看看吧，希望大家能喜欢! 观看世界地球日广东自然资源科普片有感(一) 地球是我们的家园，我们应该保护它，不要污染它。要做到低碳生活，其实很简单。 记得去年夏天，天气非常热，我和我的家人"躲";在家里看电视。爸爸离开沙发，走到空调下，找了找空调遥控器，便"啪啪";地按了几下。之后又走到沙发旁坐了下来，我好奇的问爸爸："爸爸，你刚才干什么的呀?";爸爸说："没干什么!";我不信，便穿上鞋，走到空调下，拿起空调遥控器，看了一眼，呀，原来爸爸把空调调到了24摄氏度，我对妈妈说："妈妈，你快跟爸爸说叫他把空调关掉吧，如果我们把空调关掉，把电风扇打开，那能减少多少排碳量啊!";又为大自然节省了能源。 记得还有一次，我和妈妈要去买纸盘，由于第二天要用，我们晚上才去超市。出门时，妈妈对我说："一会儿到超市车停哪儿呢?";我连忙对妈妈说："不行不行!如果开车去，没地方停，最重要的是开车去会排出多少碳哪!";妈妈听了我的话，陪我走到了超市。 低碳生活只是一种态度，而不是能力，我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要我们去行动，就可以接近低碳生活，甚至可以达到低碳生活的标准。 淘米水可以用来洗脸洗手，茶叶渣可以晒干做茶叶枕头，用传统的发条闹钟取代电子闹钟，随手拔下电器插头这些看似不经意的举动，都是在为地球减碳。市环保局的专家说，"低碳生活";实际上就是节水、省电、省气和回收四大要素，具体到市民生活中来说，都是些举手之劳的小事。 低碳生活，其实不仅仅关系到环境保护、节约资源之类的宏大命题。即便在个人生活层面上，它也是好处多多的———既节省生活开支，又有利于身心健康。比如，选择自行车、步行、公交车等绿色出行方式;又比如，少用一度电、少用一张纸、节约一滴水;再比如，使用环保购物袋、认养一棵绿化树 "健康环保的步行和自行车交通";就是我们常说的"绿色出行";，即采用对环境影响最小的出行方式，具有节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的特点。乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车、文明驾车，或者步行、骑自行车努力降低自己出行中的能耗和污染，这就是"绿色出行";。 观看世界地球日广东自然资源科普片有感(二) 4月22日是一个大家可能不知道的节日——世界地球日。20_年是第_个世界地球日主题为：珍惜地球资源转变发展方式——促进生态文明共建美丽中国。 世界地球日活动起源于美国。1969年，美国民主党参议员盖洛德?尼尔森提议，在全国各大学校园内举办环保问题讲演会。当时25岁得哈佛大学法学院学生丹尼斯?海斯很快就将尼尔森的提议变成了一个在全美各地展开大规模社区性活动的具体构想，并得到很多青年学生的普遍支持。1970年4月22日，美国首次举行了声势浩大的"地球日";活动。这是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动。作为人类现代环保运动的开端，"地球日’活动推动了多个国家环境法规的建立。 1990年4月22日，全世界140多个国家、2亿多人同时在各地举行多种多样的环境保护宣城活动。这项活动得到了联合国的首肯。从此"地球日";成为"世界地球日";。世界地球日活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。地球是我们的家园，环境与我们的生活息息相关。人类大量的消耗水资源和污染环境，已经把一个美丽的地球毁得不像样了。水渐渐少了，动植物濒临灭绝等等，这一切都是因为人类不注意保护环境造成的。人们到处砍伐树木，现在全世界平均一年砍掉2000万公顷森林，这
广东省国土规划（年） ——塑造“和谐、可持续、富有竞争力”的国土空间 序 当前，广东省正处于加快转型升级、建设幸福广东的关键时期，经济社会发展正在全面转入科学发展轨道。作为发展中国特色社会主义的排头兵、深化改革开放的先行地、探索科学发展的实验区，广东省率先编制和实施国土规划，塑造和谐、可持续、富有竞争力的国土空间，对于广东省率先全面建成小康社会、率先基本实现社会主义现代化具有重要意义。 [] 规划性质 广东省国土规划是全省国土资源合理开发、国土空间统筹利用的总体部署，是政府促进区域协调发展、构筑有序空间结构的纲领性文件，是全省各类规划在空间布局方面的基本依据。广东省国土规划是综合性、战略性规划，兼有指导性和约束性的规划属性。 [] 规划依据 按照国土资源部和广东省关于联合开展广东省国土规划试点工作的要求，根据广东省人民政府办公厅《转发省国土资源厅关于广东省国土规划编制工作实施方案的通知》（粤府办[]号）的部署，编制本规划。规划主要依据是： 《中共广东省委、省政府关于争当实践科学发展观排头兵的决定》 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》 《全国土地利用规划纲要（年）》 《全国主体功能区规划》
《广东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》 《广东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》 《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（年）》 《广东省土地利用总体规划（年）》 《广东省海洋功能区划(年)》 广东省有关专项规划和有关行业“十一五”和“十二五”规划、各项区域规划和各地区“十一五”和“十二五”规划。 [] 规划期限 本规划期限为年。 图广东省政区图 图广东省地势图
我国自然资源开发利用的现状和对策 1.自然资源的概念和特点 1.1自然资源的定义 广义的自然资源包括实体性自然资源和环境资源，如给予人以舒适性、提供生产发展场所等，即指在一定的时间条件下，具有某种功能以提高人类当前和未来福利的自然环境因素的总称。狭义的自然资源则是指存在于自然界中的实体性资源，即在一定社会经济技术条件下能够产生生态价值或经济价值，从而提高人们当前或可预见未来生存质量的天然物质和自然能量的总和。本文探讨的是狭义上的可量化、可补偿的、直接或间接进入社会经济循环体系的自然资源。 1.2自然资源的基本特征 自然资源归纳起来具有以下几个特点： （1）自然性。自然资源是天然物品，与人工合成品具有本质区别。 （2）历史性。多数自然资源是经过漫长的自然历史过程形成的。例如石油的形成需要数万年或更长的时间。 （3）稀缺性。地球上自然资源的储量是有限的。对非生态资源而言，随着人类消耗量的增加，资源储量会逐渐减少直至完全耗尽（如石油）；对生态资源而言，如果人类的利用速度超过其更新速度，也会导致枯竭（如森林）。 （4）整体性。各类自然资源都不是孤立存在的，在时空上往
往交互重叠、互相依存，共同构成完整的资源系统，对任何一种资源的开发利用必然对其它资源产生影响，并进而导致整个资源系统的变化。 （5）种类与功能多样性。自然资源的种类是多种多样的，仅已被开发利用的矿产资源就有2000多种。一种自然资源的功能也是多样的，比如森林既可以提供木材、林木等副产品，还具有涵养水源、调节气候、净化空气等多重生态功能，这些功能整体地发挥作用，人们不可能在改变资源系统中某一项功能的同时又使周围的其他因素保持不变。 （6）可更新性与不可更新性。多数自然资源具有自我更新或再生的能力，通过不断的更新保持数量和质量平衡，但其自然更新速度是有差别的。一些自然资源不能自我更新，会越用越少（如石油）。 （7）空间分布不均衡性。由于地带性因素的影响，同类自然资源的分布是不均衡的，类型、储量、质量也有很大差别。 （8）国界性。自然资源按国界进行划分，和人一样具有国别。但也不完全如此，如大气资源不受国界限制、国境线上的地下矿产资源可能引起国际纠纷、某些动物自由游动可以“改变国籍”等。 （9）公共性。自然资源是全社会、全人类共有的财富，其中的相当一部分原则上不能限制任何人享受其所提供的生态、社会服务，任何人对某些资源的享受也不会影响他人的享受。同时，不少自然资源从物质形态上也是不可割裂的，如巨大的水体、奔腾的江河、广阔的海洋、无法固定的环流大气等，因此，自然资源本身在很大程
广东省国土资源厅建设项目压覆重要矿产资源审批管理办法（征求意见稿） 第一章总则 第一条为有效保护和合理利用重要矿产资源，保障重点建设项目的顺利推进，维护矿业权人合法权益，进一步规范建设项目压覆重要矿产资源审批管理工作，根据《中华人民共和国矿产资源法》及其实施细则的有关规定，结合我省实际，制定本办法。 第二条本办法适用于我省行政区域内单独选址建设项目 和市、县(市、区)土地利用总体规划确定的城镇新增建设用地压覆重要矿产资源的查询、审批与登记。 第三条本办法所指重要矿产资源是指《矿产资源开采登记管理办法》附录所列34种矿产。（重要矿产资源目录见附件1）本办法所指非重要矿产资源是指除前款重要矿产资源目录 以外的矿产资源。 本办法所指的压矿查询是指建设项目是否压覆重要矿产资 源及所有矿业权（不包括石油、天然气和放射性矿产及其矿业权）的查询工作；压矿评估是指建设项目压覆重要矿产资源储量评估工作；压矿审批与登记是指建设项目压覆重要矿产资源审批与登记工作。
第四条建设项目压覆矿产资源是指因建设项目实施后导致其压覆区内已查明的矿产资源不能开发利用。 建设项目压覆区是指建设项目用地范围及其安全距离范围。法律、法规、规章等对项目安全距离范围有明确规定的，从其规定；未有明确规定的，由建设单位在申请项目压矿查询时提出安全距离范围，并对其负责。 查明固体矿产资源是经评审备案与登记的推断的内蕴经济资源量（333）及以上类型的矿产资源储量，查明地热或矿泉水资源是指经评审备案与登记的推断及以上的允许（可）开采量。 第二章压矿查询 第五条建设项目选址前（单独选址项目应在项目选址前，批次用地应在批次用地报批前），建设单位（广州、深圳境内项目除外）应当持下列材料向省国土资源档案馆查询拟建项目压覆区内的重要矿产资源分布和所有矿业权（包括探矿权和采矿权，下同）设置情况。 （一）建设项目用地是否压覆矿产资源查询申请函； （二）建设项目简介（含电子版）； （三）建设项目选址位置范围图（电子版，含拐点坐标）； （四）项目安全距离范围说明书（说明该项目安全距离范围确定的依据或出处等）。
第一节自然资源的基本特征 一、教学目标 1．知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。 2．能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 1．知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 2．联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。 3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。 （二）教学难点 树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。 三、教学策略 根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，充分参与课堂活动，培养学生自主学习的能力。在教学环节中，教师运用大量的生活实例辅助教学，引导学生学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，帮助学生树立正确的资源观和环境观，养成良好的节约、保护自然资源的习惯。 四、教学准备 1．教师准备：制作多媒体课件 2．学生准备：地理用具 五、教学过程 导入新课 教师：请同学们想一想，在我们身边有哪些用品与自然资源有关？
学生答案预设：从教室中的物品入手，列举出课桌、书本、窗帘、黑板等。 教师：到底什么是自然资源呢，我们进入本节内容的学习。 【设计意图：开门见山，直接引入第一个教学主题。】 讲授新课──什么是自然资源？ 教师：请同学们看这四幅图片，分别为我们所熟悉的公交车、教学楼、食物和课本，你能详细说一说每种物品都与哪些自然资源相关吗？ 学生答案预设：汽车车身─钢材─铁矿石、煤炭资源等，教学楼外墙瓷砖─黏土─土地资源等，食物─小麦─阳光、水分、土地等自然资源，课本─木材─森林资源等。学生还会有很多内容的补充，言之有理即可。 教师：我们通过这四个例子不难看出，生活中的物品的原材料和能量是来自于自然界的，是我们所需的自然资源。谁能总结一下，给自然资源下个定义？ 学生答案预设：大多学生可以总结出自然资源是来自于自然界的。 教师：明确自然资源的概念。 【设计意图：通过身边的物品举例，让学生直观感受到我们生活中的很多物品是和自然资源紧密相关的，同时对自然资源有初步的认识。让学生归纳自然资源的概念，可以培养学生的总结概括能力。】 教师：了解了自然资源的概念，我们看看这些事物中哪些属于自然资源，哪些不是呢？ 学生：完成题目内容。 教师：大家给出的答案有些不尽相同，所以我们还需要好好理解一下自然资源的概念。自然资源的概念主要包括三层含义：1．必须直接从自然界获得，即具备“自然属性”；2．必须能用于生产、生活，即具备“经济属性”；3．既包括物质也包括能量。当这三个条件都满足时，才可以称之为自然资源。明确之后再组织学生修改刚才的题目答案。 【设计意图：通过课堂练习，及时巩固学生对概念的掌握情况，同时从学生的回答中发现存在的问题，教师及时纠正并再次明确概念中的要点。对于自然资源的概念，依据课标内容是不需要学生熟记的，但是要求学生能够判断并说出什么是自然资源，会应用此概念。】 讲授新课──可再生资源与非可再生资源 教师：出示图片，看一看我们身边的自然资源。图片内容有森林资源、土地资源、水资源、水能资源、矿产资源、海洋资源等。
广东省国土资源厅关于印发《广东省国土资源厅行政事业单位国有资产清查工作方案》的通知 【法规类别】国有资产综合规定 【发文字号】粤国土资财务发[2016]70号 【发布部门】广东省国土资源厅 【发布日期】2016.05.09 【实施日期】2016.05.09 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 广东省国土资源厅关于印发《广东省国土资源厅行政事业单位国有资产清查工作方案》 的通知 （粤国土资财务发〔2016〕70号） 厅机关各处（室、局）、厅属各单位： 为全面规范和加强行政事业单位国有资产管理，推进资产管理和预算管理、财务管理相结合，根据《财政部关于开展2016年全国行政事业单位国有资产清查工作的通知》（财资〔2016〕2号）和省财政厅《关于印发＜2016年广东省行政事业单位国有资产清查工作方案＞的通知》（粤财资〔2016〕5号）要求，我厅决定组织厅属各单位、机关各处（室、局）（以下称“各单位”）开展行政事业单位国有资产清查工作。为保证资产清查工作的顺利开展，我厅拟定了《广东省国土资源厅行政事业单位国有资产清查工作
方案》，现予以印发，请遵照执行。 各单位要充分认识开展资产清查工作的重要性，切实按照《广东省国土资源厅行政事业单位国有资产清查工作方案》的要求组织实施本单位的资产清查工作，保证有关数据准确，保证账表、账帐、账卡、账实相符，保证清查结果真实反映资产状况。工作中如遇到问题，请及时与省厅财务处联系。 广东省国土资源厅 2016年5月9日广东省国土资源厅行政事业单位国有资产清查工作方案 为贯彻落实《财政部关于开展2016年全国行政事业单位国有资产清查工作的通知》（财资〔2016〕2号）和省财政厅《关于印发＜2016年广东省行政事业单位国有资产清查工作方案＞的通知》（粤财资〔2016〕5号）的有关要求，我
《自然资源基本特征》教学设计 滨海新区汉沽第八中学杨洋 教材分析 教学目标： 【知识与技能目标】 1.能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理 2.能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情， 3.能掌握自然资源的概念，并学会判断可再生资源和非可再生资源；【过程与方法】 能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。【情感态度价值观】 了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。树立资源观、全球观念。 教学重点 （1）学会判断可再生资源和非可再生资源并能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系 （2）懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动 教学难点1．能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。2．明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系
教学方法讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。学法：自主思考，辩论（两大组） 教具图表（我国自然资源国情基本特征示意表） 教学过程： 新课导入：（引导语）同学们早上好，你们知道4月22日是什么日子吗？ 生：不知道。（知道的，介绍一下） 师：4.22是世界地球日在这一天世界各地举办各种环保活动来呼吁人们保护我的地球。那一天四川省高县国土资源局，该局围绕“珍惜地球资源，转变发展方式——节约集约利用国土资源，共同保护自然生态空间”的主题，举办了多种形式保护土地资源宣传活动。美国纽约上演了一场“地球日街头市集”，市集现场由来自美国各地的民众设置了有关环保、废物利用，甚至现场制作素食的展位，星巴克呼吁人们节约纸杯在4.22日那一天举办一个空杯子可以免费续杯的活动。这些活动都是在向人们呼吁要保护资源。保资源成为了当下热门的话题，那么为什么现在保护资源变得尤为重要了呢？我们通过学习自然资源这一课来回答这个问题。（板书自然资源基本特征） 环节一自然资源概念 师：请同学们看我们用的书本、桌子，他们是用什么做的呢？ 生：木头。 师：很对，木头是来自于哪里呢？ 生：森林。