《一粒种子》读书笔记
目录
第一篇：《一粒种子》读书笔记
第二篇：《一粒种子》读书笔记
第三篇：《一粒糖果的诱惑》读书笔记
第四篇：《一粒糖果的诱惑》读书笔记
第五篇：《幸福的种子》读书笔记更多相关范文
正文
第一篇：《一粒种子》读书笔记《一粒种子》这篇文章是我最喜好的一篇文章，它也曾是我们教科书中的一篇课文。它给我留下了深的印象，到现在我还经常回忆起此中的内容，乃至能背诵很多语句。这篇故事使我了解到种子的生长需要春风的呵护、春雨的浇灌、蚯蚓的帮助。让我觉得我们每个人的成长也像一粒种子一样。我们的爸爸妈妈恰似东风，不停地体贴我们，提醒我们;我们的老师犹如春雨，不辞辛苦地灌溉着我们，为我们发展提供富足的养分，给我们带来知识的养分;我们的奶奶爷爷也恰似勤奋的蚯蚓，默默无闻地给我们救济，给我们温暖，让我们快快长大，长大成材。尽管种子的成长离不
开大自然的救济，就像我们离不开家长老师一样，但是它要想破土而出末了长成大树，照旧得靠本身高兴，把身子挺了又挺，种子必要吸取养料，就像我们要担当知识，这样才能长大成为有效的人。这就告诉我们一个道理：要是本身不高兴，有再多的呵护和体贴也成不了才。只要像种子一样，扎好根，大胆地高兴向上，才不会被困难所压倒，有了困难就一定要想措施去把它给降服。一粒种子，因为它有坚强的生命力，不管在何等恶劣的情况下，都能生根抽芽，活力无限。这也正是我最喜好这篇文章的缘故原由。
第二篇：《一粒种子》读书笔记《一粒种子》读书笔记
《一粒种子》这篇文章是我最喜好的一篇文章，它也曾是我们教科书中的一篇课文。
它给我留下了深的印象，到现在我还经常回忆起此中的内容，乃至能背诵很多语句。
这篇故事使我了解到种子的生长需要春风的呵护、春雨的浇灌、蚯蚓的帮助。让我觉得我们每个人的成长也像一粒种子一样。我们的爸爸妈妈恰似东风，不停地体贴我们，提醒我们;我们的老师犹如春雨，不辞辛苦地灌溉着我们，为我们发展提供富足的养分，给我们带来知识的养分;我们的奶奶爷爷也恰
似勤奋的蚯蚓，默默无闻地给我们救济，给我们温暖，让我们快快长大，长大成材。
尽管种子的成长离不开大自然的救济，就像我们离不开家长老师一样，但是它要想破土而出末了长成大树，照旧得靠本身高兴，把身子挺了又挺，种子必要吸取养料，就像我们要担当知识，这样才能长大成为有效的人。这就告诉我们一个道理：要是本身不高兴，有再多的呵护和体贴也成不了才。只要像种
子一样，扎好根，大胆地高兴向上，才不会被困难所压倒，有了困难就一定要想措施去把它给降服。
一粒种子，因为它有坚强的生命力，不管在何等恶劣的情况下，都能生根抽芽，活力无限。这也正是我最喜好这篇文章的缘故原由。
第三篇：《一粒糖果的诱惑》读书笔记《一粒糖果的诱惑》文章讲的是美国心理学家进行的“迟延满足”的生理实行。老师领着一个陌生的心理学家进入课堂，发给每个学生一粒糖果，并告诉他们：能够随时吃，但是谁能对峙到我返来再吃，可以得到两粒同样的糖果作为嘉奖。随后和西席一起脱离了西席。有一半以上的孩子比及了陌生人的到来，得到了应有的嘉奖。后来，陌生人跟踪这些孩子，发现能够“迟延满足”的学生成绩比那些熬不住的学生平均高出20分，他们参加工作后总能
走出逆境。抵抗唾手可得的勾引，需要多么大的意志力和毅力，能做到简直不易。想到学生练字的结果不是很显着，和我有莫大的关系呀!许多时间对峙的不敷，开始总是会评价一下谁写
的好，好在哪。然后在他们写的欠好的地方，我在阁下写一个做树模。时间一久，本身就有些松弛。总是找种种捏词为本身开脱。“我要改作业。”“我要备课。”“上彀查资料。”要求学生坚韧不拔，自己却走到了坚韧不拔的反面。俗话说：耐心之树，结黄金之果。孔子也说：己所不欲，勿施于人。要求学生做到的，本身先做到，为学生做好楷模，岂有做欠好的。今天看到的这个小故事，让我明白，生存就像海洋，只有意志坚强的人才华到达生命的彼岸。想起的时间表彰几个人，发个本子，这是不可的。工作要做踏实，要始终如一，忍耐和对峙虽是痛楚的事变，但却能徐徐地为你带利益。耐得住寥寂，守
得住执着，成功就在不远处向我们招手。每个人都渴望乐成。为乐成而拼搏，就像奔向一个迢遥的目的，门路是曲折而漫长的，路上更是隐伏着种种险阻。物欲的勾诱，功利的驱策，游乐的招引，你抵抗的住吗?数载苦索，十年寒窗，以致一生埋
下头去，你承受的住吗?一些人撤退了，只得半途而废;一些人灰心了，只得前功尽弃;一些人一曝十寒，只得一事无成。只
有持之以恒的人迈着百折不挠的步调，义无反顾，终于洗浴到胜利的灿烂，品尝到乐成的高兴。
第四篇：《一粒糖果的诱惑》读书笔记《一粒糖果的诱惑》读书笔记
《一粒糖果的诱惑》文章讲的是美国心理学家进行的“迟延满足”的生理实行。老师领着一个陌生的心理学家进入课堂，发给每个学生一粒糖果，并告诉他们：能够随时吃，但是谁能对峙到我返来再吃，可以得到两粒同样的糖果作为嘉奖。随后和西席一起脱离了西席。有一半以上的孩子比及了陌生人的到来，得到了应有的嘉奖。后来，陌生人跟踪这些孩子，发现能够“迟延满足”的学生成绩比那些熬不住的学生平均高出20分，他们参加工作后总能走出逆境。
抵抗唾手可得的勾引，需要多么大的意志力和毅力，能做到简直不易。想到学生练字的结果不是很显着，和我有莫大的关系呀!许多时间对峙的不敷，开始总是会评价一下谁写的好，好在哪。然后在他们写的欠好的地方，我在阁下写一个做树模。时间一久，本身就有些松弛。总是找种种捏词为本身开脱。“我要改作业。”“我要备课。”“上彀查资料。”要求学生坚韧不拔，自己却走到了坚韧不拔的反面。俗话说：耐心之树，结黄金之果。孔子也说：己所不欲，勿施于人。要求学生做到
的，本身先做到，为学生做好楷模，岂有做欠好的。
今天看到的这个小故事，让我明白，生存就像海洋，只有意志坚强的人才华到达生命的彼岸。想起的时间表彰几个人，发个本子，这是不可的。工作要做踏实，要始终如一，忍耐和对峙虽是痛楚的事变，但却能徐徐地为你带利益。耐得住寥寂，守得住执着，成功就在不远处向我们招手。
每个人都渴望乐成。为乐成而拼搏，就像奔向一个迢遥的目的，门路是曲折而漫长的，路上更是隐伏着种种险阻。物欲的勾诱，功利的驱策，游乐的招引，你抵抗的住吗?数载苦索，十年寒窗，以致一生埋下头去，你承受的住吗?一些人撤退了，只得半途而废;一些人灰心了，只得前功尽弃;一些人一曝十寒，只得一事无成。只有持之以恒的人迈着百折不挠的步调，义无反顾，终于洗浴到胜利的灿烂，品尝到乐成的高兴。
第五篇：《幸福的种子》读书条记自从投身幼教，无端地爱上了童话，故事，图画书。喜好听故事，讲故事，编故事，喜欢在静静的夜里捧一本图画书，躲进暄软的被子里，让童话的温暖浸入我的梦境。一次偶尔的机遇，我有幸读到了它——松居直的《幸福的种子》。就像一个痴迷的粉丝突然得到了偶像的署名，当这本书递到我手里，我的心竟然突突地跳起来，那种感觉，如获至宝。素净温馨的书皮，风雅而精致的装帧，书页未曾打开，就似乎感觉到了书的温暖。《幸福的种子》没有辜负我的心跳。翻开书，我不但找到了幸福的种子，也找到了播种幸福种子的要领。那颗种子便是，阅读。没有富丽的词采，没有感人的语句，没有磅礴的气魄，没有勾魂摄魄的情愫，一本书就如许娓娓道来，如话家常。捧着书，有如一位多年的挚友坐在你眼前，捧着一盏温热的清茶，娓娓道出他心中对书
的感悟，而这些感悟，可谓字字珠玑。教孩子学会阅读，便是给孩子的一生播下一颗幸福的种子。通览全书，我们几乎可以在书中找到我们需要的所有关于亲子共读的问题：图画书对孩子的意义，以什么样的态度看待图画书，怎样选择图画书，怎样让孩子爱上阅读……这些系统而详尽的知识让我平时遇到的一些狐疑在这里迎刃而解。“图画书不是有效和有益的工具，要有趣才行”。读到这句话时，我感到有一种气力在撞击我的心灵，我想，那种气力叫做反思。事实上，作为教育者，我们谁都明白授人以渔与授人以鱼的原理，我们都知道孩子的发展必要我们等候。然而，在现实的讲授工作中，我们做的远远没有说得那么洒脱，不是吗?当我们学一首童谣时，我们的目标往往是“背过”“会念”;当我们在讲一个故事时，我们的目标又往往是“知道故事中的主要意思”“看图能把故事讲下来”“懂得这个道理”;尽管我们的教案上都有感情方面的目的，然而我们往往并没有情绪放在
第一位。是的，这样的教学依然存在于我们身边。我并不讳言，就在几天前，我还眉飞色舞地对孩子们说：“今天老师带给你们一个好听的故事，要认真听哦!听完老师会提问的，我看谁听得最认真。”就在几天前，我还在为孩子们听故事时的“全神贯注”而志得意满，全然没有顾及到孩子们紧绷的神经。是啊，带着“任务”听故事，不全神贯注哪行?可是，如许的全神贯注中，能有多少孩子体会到故事带来的快乐，有几多孩子迷恋此中，有多少孩子能够真正地被故事所感染?恐怕答案并不乐观。在语言讲授中，有时让孩子体会到“纯粹”的阅读的兴趣，恐怕比“有针对性”的课程来得越发有用。其实何止语言课呢?在我们在讲授中，有太多的功利成份我们应当放弃了。比如音乐，比如美术……放弃了功利的想法，现在让
我们坐下来和孩子一起享受阅读的乐趣吧!什么样的图画书是好书呢?松居直说：真实。读过雅布什的图画书，留给我最深刻印象(请关注)的也是这两个字，真实。“狗有狗样，熊有熊样”，这是许多人对他图画书的最高评价。“狗有狗样，熊有熊样”，这也值得称道?初看，不可思议，细品，的确如此。我们教学的目的是为了孩子了解生存，学会生活。那么，就要给孩子一个真实的情境，而不是扭曲的情况。当我们手里拿着色卡告诉孩子：“这是红色”，“这是绿色”的时候，请看一看窗外。要是如今恰好是春天，恰好有花有草，那么快抛弃色卡，带孩子们到户外去吧!那儿，才有真正的红色和绿色;当我们指着挂图告诉孩子们：这是大树，这是小草的时间，请看看窗外。如果我们的幼儿园里能找到一棵真正的树，请把讲堂搬到这里，因为那儿才有真正的树;要是条件容许，请不要把所有的动物弄成简笔画的情势出现给孩子，别让孩子以为，只有穿着红肚兜，黑皮鞋的才是小熊;因为，孩子需要真实的教育!
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活动一：一粒种子 活动目标： 1.初步了解种子的基本结构。 2.欣赏故事《一粒种子》、感受作品的优美。 3.能用动作大胆表现种子发芽的过程。 活动准备： 1.经验准备：（1）事先搜集一些植物的种子，展示在自然角。（2）事先种植一些种子，引导幼儿观察种子什么时候发芽。 2.物质准备：（1）花生、蚕豆等植物种子（完整的和剥开的），放大镜。（2）故事背景音乐、播放器。 材料配套：教育挂图《主题活动·一粒种子》《主题活动·蚕豆种子的解剖图》。 活动过程： 1.观察种子。 引导幼儿分组观察植物的种子，寻找种子的秘密。 （1）让幼儿看一看、比一比：不同植物种子的形状一样吗？同一种植物种子的形状一样吗？ （2）让幼儿用放大镜观察种子剥开后的形状、结构。 2.交流发现。 （1）请幼儿交流发现的种子的秘密：谁来和大家分享你发现的种子的秘密？ （2）结合教育挂图《蚕豆种子的解剖图》进行小结：种子外面包着一层种皮，种子里面有两个豆瓣，豆瓣上有胚芽和胚根，胚芽以后会长成植物的叶和茎，胚根以后会长成植物的根。 （3）请幼儿分享自己观察种子发芽的经验，如：哪一天发现种子发芽了？先长出几片小叶芽儿？ （4）根据幼儿的回答进行小结：小朋友种植的这些种子，在温暖的天气中，一般3~5天就能发芽了。刚发芽的种子，有两片小芽儿。 3.欣赏故事。 （1）出示教育挂图，配乐朗诵故事《一粒种子》让幼儿欣赏，了解种子萌发的过程。 引导语：老师这里有一篇写种子的故事，我们一起来听一听吧。 （2）结合教育挂图，帮助幼儿理解故事。 提问：故事中的种子醒来后觉得怎样？他听到了什么声音？是谁帮种子松土，合种子能快点钻出泥土？ 小结：种子醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点渴，喝了一口水，
绘本《小种子》教学设计 【教材解读】 《小种子》是一本寓教于乐、趣味性、知识性兼具的绘本，介绍了许多小种子乘风离开果荚，到落地生根、开花的旅程。在成长过程中，有的种子被太阳烧着，有的落在冰山、大海、沙漠里，有的被人类踩踏、摘取，而那粒最小的种子一刻不停地努力着，最终开出了一朵巨型花。 这个绘本告诉我们：在一个人的成长中，只要不怕小，不怕慢，一刻不停地努力，就会实现自己的梦想。 【作者介绍】 艾瑞克·卡尔（eric carle）荣获多项世界著名儿童文学奖，喜欢画画、创作。创作了70余本有趣、美丽、富有想像力的作品，他个人也因为在幼儿文学、教育上的贡献受到肯定，获得许多世界儿童组织的荣誉奖项。他的另一本绘本《肚子好饿的毛毛虫》被翻译成三十几种语言，受到全世界2千万名孩子的喜爱！ 【教学目标】 1．通过阅读，使学生知道植物生长需要阳光、水分、适宜的温度和土壤等自然条件。 2．培养阅读图画书的能力，体验阅读的乐趣。 3．感受小种子为长成巨型花而一刻不停地努力的精神。感悟在成长过程中需要自己的努力坚持和幸运，才能拥有精彩美丽的人生。 【教学重点】 培养阅读图画书的能力，体会其中的乐趣。 【教学难点】 知道植物生长需要的自然条件；感悟在成长过程中需要自己的努力坚持和幸运，才能拥有精彩美丽的人生。 【教学准备】 课件视频微课 【教学过程】 一．播放视频，导入课题 1．同学们，今天老师给大家带来了视频，请大家看一下，视频里都有什么。 2.你看到了什么，你们喜欢听故事吗？你最喜欢哪个故事？ 今天，老师给大家带来一个故事《小种子》。 二．阅读封面 1．观察封面插图，说说看到了什么？ 2．观察插图和题目，想想之间有什么关系。 三．阅读画面，了解故事 1.出示画面，了解种子在旅行及成长中的遭遇。 师：秋天来了，大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。花妈
《一粒种子》读书笔记 2020-02-27 《一粒种子》这篇文章是我最喜欢的一篇文章，读了无数次，那么，下面是小编给大家分享的2020《一粒种子》，供大家阅读参考。 《一粒种子》读书笔记 不知从是什么时候开始，我喜欢上了看课外书，简直是到了如痴如醉的地步。 今天我看的是叶圣陶老爷爷写的童话《一粒种子》。说的是世界上有这样一粒种子，像核桃那样大，绿色的外皮非常可爱。如果把它种出来，能够钻出碧玉一般的芽来。开的花就更美了，世界上无论是什么花都没有它好看，世界上无论是什么花都比不上它的花香。就这样一粒种子，国王、富翁、商人、兵士都先后得到过它，他们十分精心服侍它，给它最好的土，最好的肥料，希望它能开出美丽的花儿，能让自己成为世界上最最富有、最最高雅的人或者能让自己升官发财，可是他们耗费了精力和时间，那粒种子就是不开花。最后那粒种子落在了一个年轻的农夫的田里，这个农夫并没有欣喜若狂，他象平常一样工作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇，没想到，那种子就开花了…… 一口气读完这个故事的时候，我百思不得其解，为什么精心侍侯它的那些贵人始终没有看到它开出美丽的花儿，而农夫并没有特别照顾它，却的到了意想不到的效果。后来我左思右想终于明白了，前面那几位得到它的人都希望它能给自己带来好运，或能发财、或能升官、或能人前显贵，对它报有很大的期望。而这个农夫对这粒种子却没有什么非分之想，他有的只是一颗平常的心。所以他做到了，也得到了回报，那粒种子开出了最美丽的花，发出了最浓厚的香气，不管谁走近了，沾在身上，那香气就永远不散。 我最喜欢书中最后一句话：“大家都来看这稀奇的花。回去的时候，脸上都挂着和平的微笑，都沾了满身的香气。”我想，我们做人不是也应该这样，拥有一颗平常的心。 《一粒种子》读书笔记 今天我读了一篇有趣的文章。名叫《一粒种子》。 文章中描述了，有一粒稀奇的种子。它有核桃那么大，皮绿油油的，如果它长出了芽儿就如碧玉一般，开出的花就更美丽了。 国王得到种子后，就想让那粒种子为自己开出最美丽的花朵，以示自己更尊贵更有权利。可是两年过去了，种子并没有发芽，国王就把种子扔掉了。那
《一粒种子的旅行》 二年级绘本阅读推荐 目标： 1、定位于绘本推荐课。着眼于学生的阅读期待，充分调动学生的阅读积极性。 2、绘本图画美，表现手法与众不同；文字美，作者运用大量的比喻、拟人手法，使文字生动有趣；这是一本科普类的绘本，意在让学生学到更多的自然科学知识。 过程： 一、导入质疑 1、课前老师和大家交流时发现，我们班的同学很爱读书，也读了不少书，故事书、科普书、历史传记、绘本…… 今天老师要和大家一起读一本书，请你读读书名——《一粒种子的旅行》。（指板书） 看到这个书名，你有什么疑问？读过书就能解决这些问题拉！ 今天就让我们跟随种子，开始一段神奇的旅行吧！ 二、读腰封，感受价值 1、看，这就是《一粒种子的旅行》，它是一本图画书，也叫绘本。看到这本书，很多同学是不是偷偷地想：老师要带我们读绘本，是不是有点小儿科了？你知道吗？这本书可不简单！
2、请你关注一下这里，这条浅绿色的封面，猜猜它会叫什么？它出现在封面的腰部——腰封。（出示腰封）上面所写的，是各界对这本书的评价（实物投影） 3、谁来读？（指名读） 4、通过人们对这本书的评价，现在，你又了解了和这本书有关的哪些信息？（板书：科普绘本） 这是一本十分有趣的绘本，将会带给我们奇妙的感受！现在，你最想做的就是——马上读书！ 三、读封面,感受基调 1、读书啊，首先要从封面读起。从封面上你看到了什么？ 2、表现手法。 同学们读过很多绘本。封面上这幅画和我们平时看到的有什么不同？不同在哪儿？ 表现手法和我们以前见到的不一样。以前都是油画、水粉、印刷画，这里，作者运用了水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地把各种绘画技巧融合在一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又感到很真实。 3、我们继续来看封面，你还了解了和这本书有关的什么内容？ (作者、国籍、译者)（板书：安妮.莫勒） 4、瞧，同学们多聪明，从绘本的封面读出了这么多的内容！ 好，现在我们就先来读一读吧！（发书） 同学们先快速地翻一翻，快速地浏览一番。 四、读引言，感受内容
种下一粒种子 1 同一片果园，里面却结满了品种各异的果实，因为他们播种的种子各不相同。自信的种子能够让小草顶破巨石，倔强的种子能让蝉鸣整个夏季，梦想的种子让我为之奋斗。 2 有一次，父母带着我们兄妹一起去姑姑家吃完饭。吃完饭我和小红一起去外面玩耍，而父母他们边吃边聊，不亦乐乎。过了十几分钟后，我刚要推门而入，却听见姑姑说：“小红比小玲学习好，一定好考上名牌大学，将来一定比小玲有出息。”我怒气冲冲的推开门，向姑姑说道：“你别瞧不起我，我现在不就是学习没她好吗，将来不一定是不是她考上名牌大学呢！也许，我会比她更有出息，不要妄下断言。”我牙齿咯咯作响，眼睛里闪着无法遏制的怒火。父母脸色通红，愧疚的向姑姑道歉，然后便带我们回家了。 3 回到家中，父母皱着眉头，皱纹清晰可见，心里无奈的叹息。看见他们这个样子，我像风一样刮进卧室，重重的摔在床上眼眶里充满了泪花，心里想：不可能，她一定不是比我聪明，一定比我做的练习多罢了。对，我一定要好好学习，争取超过她，不要让别人看不起我。 4 第二天，父母给我买来了一本书，里面有全国著名的中学，大学和它们的名次，简介。我好奇地问父亲：“昨天姑姑说的名牌大学是哪所学校？”父亲拿过来书翻了又翻，然后告诉我说：“是清华大学，别做梦了，你是不可能的。”我的泪是瞬间涌出眼眶，就连他们也不相信我。于是我抱起那本书，飞快的冲进自己的卧室将自己锁在了里面。 5 我翻开了那本书，映入眼帘的是清华大学，是中国排名第一的大学。看到清华大学的简介：清华大学是中国乃至全亚洲最著名的高等学府之一，梁启超曾在此任教……从此，一颗梦想的种子便在我心中悄无声息地播种了下来。那就是成为清华的学子 6 灯光下，伏案苦读；课堂上，专心听讲；教室里，认真思索。晨风中，一遍又一遍的查阅笔记，校园里，一次又一次的请教老师。挥洒着拼搏的汗水。我一定让梦想的种子生根发芽长大，长成参天大树。
《一粒种子》教案 《一粒种子》教案(一) 教学目标： 1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。 2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。 3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。 4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。 教学重难点： 重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。 难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。 教学准备：投影，磁带，种子及泥土。 课时：三课时。 第一课时 要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。 一、揭题。 1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。 2、说说你知道种子是怎么发芽的呢? 二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么?
1、听录音，标出段落。 2、说说种子怎么样才钻出地面。 3、轻声读课文，把生字词多读几遍。 4、指名分段读、评议。 5、卡片抽读生字词。 A、读准字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán B、说说哪些字难写难记。 C、指导书写，扩词练习。 三、朗读指导。 四、小结 五、作业 1、朗读课文。 2、抄写生字。 3、扩词，完成课后作业第二题。 第二课时 要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。 过程： 一、复习
1、读课文 2、读生字、词语。 二、学习第一段。 1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好? “睡、醒”用知这里有什么好处? “睡、醒”各是什么意思。 2、说说种子怎样才能醒过来。 3、挺一挺指什么? 三、学习第二段。 1、自由读第二段。种子除了需要“暖和的天气”外，还需要什么? 2、“喝水”为什么要喝水呢?水从哪里来呢? 3、“又”说明了什么? 4、指导朗读。 四、学习题3-8段(分学习小组) 1、分角色自由朗读3-8段 2、讨论：说说你学懂了什么?哪些不懂?讨论下面的问题如何解决? A、这部分是谁和谁的对话? B、理解“招呼、热闹”等词意。 C、从什么地方“看出热闹”。 D、种子为什么会问这些问题。 E、如何朗读? 四、小结：种子看到了一个怎样的世界。
《小种子》读后感读书体会400字五篇 一粒种子的历程又何尝不是我们人生的历程呢?关于《小种子》读后感怎么写?下面是我给大家整理的《小种子》读后感范文，欢迎大家来参阅。 《小种子》读后感400字1 暑假里，我读了《小种子》的故事，被这粒细小的种子深深感动了。 一粒小小的种子躲过了炽热的太阳，飞过了冰山、大海、沙漠;逃过了馋嘴的小鸟和老鼠……这粒小种子很顽强，不管经历了多少磨难，都没有放弃，终于落在在大自然妈妈的怀抱中。 几个月过去了，冬雪化了，春天来了! 小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。种子们开始长大了，我们的小种子长成的小植物飞快地生长着，但它的邻居长得更快，有的还开出了美丽的花了。小种子长成的植物没有心急，还是这样孤独地、努力地生长着，它长啊，长啊，一刻不停。阳光照耀着它，雨水滋润着它。它有很多叶子了，它越长越高。比人高了!比树高了!比房子都高了! 现在，它也长出了一朵花。附近的人们，甚至远处的人们都来看这朵花。这是他们看到过的最高的花，整个夏天，小鸟，蜜蜂，蝴蝶们不停地来拜访，它们也从没有看到过那么巨大，那么好看的花! 又是一个秋天到了，巨大的花失去了它的花瓣。它在风中摇晃着，一阵风吹来，果荚打开了，无数小种子从里面飞出来，随风飘去。 大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。有一粒特别细小的小种子，
又要到哪里去呢?是不是又会有一个小种子的故事发生呢?大自然真是太神奇了! 妈妈说我就是一粒小种子，要展开翅膀迎着太阳，不怕风雨勇敢的飞翔，像那粒特别细小的种子一样克服自然界的各种困难，找到春天的沃土，发芽、开花、健康快乐成长! 《小种子》读后感400字2 周六要去图书馆给孩子们讲艾瑞.卡尔的绘本故事《小种子》，这几天都在看这本书，看多了，那种感觉慢慢就上来了，仿佛体验到了作者当初写这个故事的心境。 小种子生下来很小很小，一阵大风吹来她跟着兄弟姐妹一起飞，有些飞的高的种子被太阳烧焦了，有些落到了雪山被冻死了，有些掉到了海里，有的种子掉在又干又热的沙漠没法发芽，整个过程磕磕绊绊，所幸她活下来了。落地了，没想到新的一轮考验又来了，有颗大种子被一只大鸟吃了，有颗种子埋在地里，被下面的老鼠吃了。 还好小种子因为小没有被发现，所以没有被吃掉，得以保存到春天来到。在春日的阳光雨露下，小种子迟迟不发芽，结果有些早发芽的小树苗被着急出来采青的孩子踩断了，有些先开花的被男生摘下来送给了他的女朋友。 等着等着，小种子终于发芽了，她长啊长啊，长得好高好高，并开了一朵巨型化。作者用夸张的手法演绎了对小种子最终得以存活并成长的欣喜，也让我们对生命有了更深刻的体验和敬畏。 这是一个完整的生命的体验，一颗种子从孕育到成熟到落地到发芽到成长，最终开花结果，然后又开始了新的一轮生命历程，这个过程何其象我们的生命啊! 有的人骄傲自大，高高在上，最后被盲目的自我烧焦了自己;有的人冷漠，
一粒种子的故事 2017-05-28故事，每个人都有故事。 我，一粒小小的种子，也有属于我自己的故事。 从被埋进土壤的那一刻起；从破土而出的那一刻起；从第一次经历磨难的第一刻起，我的身边就发生着各种各样不同的故事。 这些故事开阔了我的视野，丰富了我的阅历，装饰了我的内心。 好热哦，这里是哪里？为什么周围黑乎乎的？我怎么看不到妈妈所说的‘多彩的世界’？”这时的我看不到任何事物，周围一片黑暗，这使得没有经历过事物的我感到恐慌。 我试着大喊，但是没有回应。 这时我能做的只有静静的等候。 嗒、嗒、嗒…”我仿佛听到外面有动静，那撞击声清脆、响亮，像是来解救我的天使，是的，他是带我离开这密不透风的黑暗的使者。 我抱着这种期望等待着。 正当我享受着这泠泠作响的天籁之音的时候，有一位不速之客正在悄悄的渗入我的身体里，湿湿的，很舒服。 过了一段时间，这美妙的感觉消失了，不顾我的呼唤，也不顾我对他的期盼，无情的撇下了我。 这使我彻底绝望了。 但我感到此时的身体特别兴奋，好像就要往上冲，我顺着这股劲，用力的顶了顶压在我头上的土壤……终于，我破土而出。
我感受到了第一缕阳光的温暖，第一阵微风的凉爽，第一朵鲜花那沁人心脾的的芳香，第一群小鸟的美妙合唱……我相信了妈妈的话，这世界真的是彩色的！我和周围的哥哥姐姐狂欢了一个晚上，一直到了深夜……轰隆隆——”巨大的响声把我从梦中拉了回来，我问旁边的向日葵姐姐：姐姐，这是怎么了？”他万分恐慌的对我说：暴风雨就要来了！”说着合拢了花瓣。 暴风雨？暴风雨是什么？正当我疑惑不解的时候，凛冽的大风吹得我直不起腰来，不一会，那豆大的雨珠好像听到了雷声的呼唤，随着风砸了下来，砸在我柔韧的身体上，好疼……但是我还是用尽全身的力气，直起腰板，我要像在我旁边的树伯伯一样，同暴风雨对抗。 尽管这过程中会有很多的困难，尽管这对于弱小的我是不可能完成的，但我还是要放手一搏！……过了一会，雨好像小了，这时的我已经筋疲力尽，但我还是用尽我所有的力气支撑着坐了起来。 雨真的小了，比起刚才温柔了许多。 乌云被太阳公公的光芒驱散开来了，太阳公公散发着温暖的光芒，照在身上暖洋洋的，好像是在慰劳我们，好像是在对我们的勇敢表示认同，也好像是在宣告我们的成功。 我，一粒小小的种子，因经历过这些刻骨铭心的故事，将继续在这色彩斑斓的世界中茁壮成长！四里店第一初级中学初三：李红枫
一粒种子课文_一粒种子课件教学设计 课文《一粒种子》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【原文】一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！【教材简说】《一粒种子》是一篇科学童话。教学中既要让学生进入童话的情境，又要学到科学知识。程玲老师的教学较好地体现了这两方面的有机结合。这节课先让学生从整体上了解全文概貌，抓住四个“挺—挺”理清课文脉络，为最后总结种子发芽的过程和条件打下基础。【学习目标】1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。【教学方案一】一、情境引入课题：1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老
师这段文字描写的是哪一个季节的景色。教师朗读： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）二、检查自学的生字词语：1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）三、学习课文：1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。 2、学生交流：第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）（1）组内朗读第一节（2）做动作，演一演第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）（1）指名读第二小节。（2）演一演（3）种子觉得很舒服，会说些什么？第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？ 3、板书：松土（空气） 4、学生字：咱呢 5、分角色朗读 6、学习八、九小节（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？（2）自由读划出写春天热闹的句子（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？比较句子：我要出去！
一粒种子的读后感 一粒种子的读后感今天，我读了一篇寓言故事。故事的名字是《一粒种子》。 从前世界上有一粒种子，这粒种子有核桃那么大，绿色的外皮非常可爱。听说如果把种在土里就会长出碧玉一般的芽来。开出的花就更没啦，不论是玫瑰花，牡丹花，菊花都比不上他。并且它还有浓郁的香味，不论是芝兰，桂花，都比不上他，可是从来没有人见过，因为世界上这样的种子只有一个。 国王知道啦，就让他的下人去找这粒种子。终于找到拉那粒种子，国王用白玉盆子来种这粒种子，可是一年，两年过去啦，那种子还不发芽，国王想了想，感觉这一定是骗人的，于是就从白玉盆中把种子拿拉出来，扔进拉皇宫的池子中。 后来种子随着池子的水流进拉小溪中，被一个捕鱼的老人捡到啦，老人见到了种子一看觉得是一个珍宝，于是就把种子卖给拉一个商人。 商人为拉好好种这颗种子选出拉三个人来轮流看管这颗种子，但是种子还没有发芽，商人生气地把种子给扔啦，种子像长拉翅膀一样飞起来。 他飞到拉一个农民耕的地里，农民看他特别的可爱，就把它种进土里，农民没有用什么特殊的方法，用的还是以前
种麦田的肥料，过拉几天，这颗种子发出拉嫩芽，农民看到他脸上露出拉甜甜的微笑。又过拉几天，一颗活像碧玉的粗芽从土里钻拉出来，随着时间的推移，这颗小树开花啦，花瓣是红色的，数不清有多少层，花蕊是金黄色的，而且还散发出拉新奇的香味，过路人不管是谁都要停下来看看，闻闻，走时身上还带有迷人的芳香。 是啊!我们就像那颗种子，只有靠自己努力才能成为参天大树，因为世界上只有一颗，我们的爸爸妈妈就像文中说的国王和商人，他们一心只想把我们养大，总是溺爱我们从而使我们不能真正健康的成长，而老师才可以使我们长成大树，因为老师就是文中的农民，用最适合的方法让我们成长，那就是给与我们智慧，智慧就是我们长成大树的肥料，严厉的对待我们就像用剪子剪去多余的枝条，这样我们就可以成长为大树，就像文中的农民种的那颗种子一样成长为奇异的花卉。 一粒种子的读后感今天，我读了《一粒种子》这篇文章。我得到了很大的感受。我觉得我们应该懂得：人人都不能自私这个道理。为什么国王、富翁、商人、士兵的精心照料都没能把这颗核桃一样大的种子养开花，可农民却把它养开花了呢?因为，国王种这棵花的目的是为了显露它的尊贵和权利。富翁中这棵花的目的是为了让自己高雅，把世界上的富翁都盖过去。商人种这朵花的目的是想发财。士兵的
《一粒种子的旅行》教学设计 第一课时 阅读目标： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。 3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。 阅读重点： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。 阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。 阅读过程： 一、课前谈话，游戏连连看 上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。 从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。 二、导入，交流收获 小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？ 预设： 1、这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒（是的，你从这本书的封面知道了许多信息，真会看书）那从封面上你们还读到了哪些
信息？出版社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面 2、这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图画书） 3、孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去？ 生：步行、骑自行车、乘公交车 4、那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？ 生：坐火车、坐飞机 5、孩子们，我们使用的这些出行的方法，植物都没有。但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海？ 6、孩子们，要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！ [设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。利用书本的引言对学生进行层层递进的提问，让孩子在思考的同时萌发了强烈的阅读愿望。] 三、泛读全文，图文结合理解内容。 1、植物是从什么开始生长的？是怎样生长的呢？ （植物是从种子开始生长起来的。种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶，有时还会开出五彩缤纷的花朵。） 2、谁在为植物传播花粉？
一粒种子(第二课时) 教学目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文 2、结合插图展开想象，理解课文内容，感受种子对美好、光明世界的向往，感 受生命的伟大力量；了解种子发芽的过程和条件 3、学习写“粒”和“种”两个生字，培养正确的书写习惯 4、巩固本课生字词 教学重点： 1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，感受种子对美好世界的向往。 2、巩固本课的生字词。 教学难点： 正确流利有感情地朗读课文 教具准备：教学课件、生字卡片 教学过程： 一、引入新课。书写“粒、种” 1、孩子们，你们还记得它吗？它是谁？（出示图片）上节课，这粒可爱的种子已经成为了我们的朋友，想更了解它吗？那好，我们接着学习课文——一粒种子。（齐读课题） ２、指着“粒”、“种” １）在课题里有两个生字宝宝，我们一起来读一读吧（一个字读两遍） ２）粒是什么偏旁？种是什么偏旁？你想提醒小朋友们注意什么？（重点指导：禾木旁、米字旁变捺为点） ３）书空。 4）在你的作业本上把两个字各写一个。 二、复习生字词 1、孩子们写的可真认真，不过别的生字宝宝可等得着急了，让我们把小火车开起来吧，看看哪个小组跟他们最熟悉。 2、读词语： （出示词语：一粒种子一把挺一挺（注意后鼻音或后鼻音读得真准）钻出去松一松黑色热闹（指导读轻声和鼻音）赶快口渴喝水暖和（轻声）声音说话喊叫） 三、整体感知，复习课文内容 通过上节课的学习，我们知道种子是怎样从土里出来的？（挺出来的）（板书：挺一挺） 让我们再来读一读这个词，三声读得真准确，小种子想要挺出地面可真不容易，那它挺了几次身子呢？ （一）、打开书20页，听老师读课文，边听边思考：种子一共挺了几次身子？（二）学生汇报 种子挺了四次身子。
《一粒种子》教学设计及反思 一年级语文教案 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明等词的意思. 3、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面. 教学准备:课前叫同学准备种子和发了牙的种子. 教学过程: ●一、谈话导入: 师:同学们,昨天老师叫你们回家调查一下,看看种子是如何发芽,开花,结果的,现在谁能把自己查到的,问到的和大家分享呢? 同学们各抒己见.(需要在春天,暖和的天气,……) 师:同学们说真好,那今天我们就去看一看有一粒种子是如何长大的.(师板书:一粒种子) ●二、初读课文,学习生字.
1、师放课文录音,请同学认真听,听到了什么. 学生起来汇报:挺一挺,口渴,蚯蚓, …… 2、请同学找一找这课文一共有几个自然段,并标上段号. 3、请生边读课文,并圈出生字. 4、结合课文,学习生字.(同学自己拼,同学拼,小组一起拼) 5、找出文中形象写出种子发芽动作的词？ 挺一挺,文中一共出现了几个挺一挺,而且分别是在什么时候出现的, 并用动作表示意思. 三、课文学习 1、尝试学习第一自然段。 ①请学生读。 ②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。 ③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）．（暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（温度） ④有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读） ⑤小结。
2、尝试学习第二自然段。 ①请学生读。 ②种子为什么又挺一挺身子,那是因为( )(舒服) 从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（水） 有感情地读第二段。 3、尝试自学3－7自然段。 ①尝试自学。 ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（）。 ｂ．用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。 ②检查。 ａ．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。 ｂ．分角色读。 4、种子最后怎样了？——发芽了。 四、小结 1、这节课我们又学习了哪些生字?
一粒种子读后感600字 一粒种子读后感600字（一） “五一”期间，我读了叶圣陶爷爷写的《一粒种子》这篇童话故事。 故事讲了国王得到了一粒神奇的种子，他把种子种在白玉盆里，浇着金缸盛着的水，每天早上亲自把盆子从暖房里搬出去，晚上又亲自搬回来。二年过去了，种子没有发芽。国王生气了，把种子扔了。后来富翁、商人、士兵得到了这粒种子，但种子还是没有发芽。最后，这粒种子被农夫得到了，农夫每天照常工作，没过几天种子开花了，散发出迷人的芳香。 我们班里许多同学的爸爸妈妈就象叶圣陶爷爷笔下的国王，走路怕摔跤，吃饭怕噎着，独立能力和动手能力都很差。而有的同学爸爸妈妈象叶圣陶爷爷笔下的农夫对待种子那样让自己的儿女去学去做，这样他们就会象那粒种子那样开花结果。我的爸爸妈妈就象叶圣陶爷爷笔下的富翁，让我学这学那，在双休日里兴趣班总是很多，我希望兴趣班少一点，这样就能挤出一点时间看看书看看电视或玩一会儿。 如果我是叶圣陶爷爷笔下的那粒种子，我一定要让农夫种，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇，那该多好啊！读过这个故事，使我想到了，我们每个人同样也不是完美的。一个人不可能拥有所有的美好品质和聪明才智，所以我们在生活中要正确看待我们自己和身边的人。
我们如果能够扬长避短就很好啦，不要因为自己的优点而骄傲，也不要因自己的缺点而自卑，这样的话，我们就会很快乐了。 一粒种子读后感600字（二） 今天，我读了一篇寓言故事。故事的名字是《一粒种子》。 从前世界上有一粒种子，这粒种子有核桃那么大，绿色的外皮非常可爱。听说如果把种在土里就会长出碧玉一般的芽来。开出的花就更没啦，不论是玫瑰花，牡丹花，菊花都比不上他。并且它还有浓郁的香味，不论是芝兰，桂花，都比不上他，可是从来没有人见过，因为世界上这样的种子只有一个。 国王知道啦，就让他的下人去找这粒种子。终于找到拉那粒种子，国王用白玉盆子来种这粒种子，可是一年，两年过去啦，那种子还不发芽，国王想了想，感觉这一定是骗人的，于是就从白玉盆中把种子拿拉出来，扔进拉皇宫的池子中。 后来种子随着池子的水流进拉小溪中，被一个捕鱼的老人捡到啦，老人见到了种子一看觉得是一个珍宝，于是就把种子卖给拉一个商人。 商人为拉好好种这颗种子选出拉三个人来轮流看管这颗种子，但是种子还没有发芽，商人生气地把种子给扔啦，种子像长拉翅膀一样飞起来。 他飞到拉一个农民耕的地里，农民看他特别的可爱，就把它种进土里，农民没有用什么特殊的方法，用的还是以前种麦田的肥料，过
呵护童心，激发童趣 ——《一粒种子的旅行》指导活动设计作品分析： （德）安妮·默勒著的《一粒种子的旅行》，这是一本关于植物的生命奇迹的精美绘本，讲述了种子是怎样旅行的。人类去长途或短途旅行时，可以乘坐火车、汽车甚至飞机，那么，植物是怎样传播种子的，如何生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？《一粒种子的旅行》通过老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……向我们展示了植物种子旅行的办法，展现自然的神奇力量。 根据2011版《语文课程标准》中低段孩子阅读目标：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习默读。 现代社会科技产品充斥着我们的生活，科学现象在孩子们的生活、学习中是触手可及的。科学素养是每一个现代人必备的素养之一，但是科学知识和科学探究能力的培养和积累是需要时间的，不是能够一蹴而就，需要从小抓起。科学绘本是将一些难以理解的科学道理通过画面和文字的结合讲述科学道理的文学材料。其中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、逻辑思维能力都有着难以估量的潜移默化的影响。特别是科学绘本中一些有趣的科学现象能强烈地吸引低段孩子的注意力，对他们自主探究能力的培养有很大的作用。 《一粒种子的旅行》是一本儿童科学绘本。儿童科学绘本是儿童文学中的一种，它最大的特点就是儿童性，不管是内容方面还是形式方面。因而在整个教学过程中应当保持它原有的儿童情趣，对它的接受对象——低段孩子，也应给予空间让他们对绘本进行儿童式的解读。 指导阅读这样的一本科学绘本，既要考虑它的文学价值，又要考虑它的科学价值。文学价值就是让孩子在阅读当中得到审美体验，科学价值就是从阅读中获取信息、认识世界、发展思维。 要想阅读的价值发挥其真正的意义，首先要让孩子有兴趣、愿意主动去阅读。兴趣是最好的老师，孩子们对图文并茂的绘本本身就有很大的兴趣，而且《一粒种子的旅行》语言表述生动形象、略带幽默，富有儿童色彩，而且内容很贴近孩子们的生活，书中很多例子在我们平常生活中就可以看到，这样让孩子很容易产生兴趣。 当然，如果一本书看下来，对孩子来说没有什么困难的，教师就没有指导的必要了。《一粒种子的旅行》这本绘本对孩子来说最大的难点的就是有些植物名称、专业术语和旅行过程孩子们会没看不懂。如何攻克？就是指导学生阅读方法：观察文中对应的绘本，展开想象，进行理解和体会。若孩子们能够在正确的方法指导下读懂这本绘本，一定会被这神奇的大自然所吸引，这样阅读兴趣就浓厚了，探索欲望也激发了，那本课的教育目的也达到了。 教学目标： 1.运用教师示范指导和小组合作等手段训练学生读文字、看图画、展想象等绘本阅读的基 本方法，并学习默读； 2.通过对文字与图片的结合解读培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力； 3.通过对富有儿童趣味的文字与精美图片的欣赏，激发孩子对科学绘本阅读的兴趣，享受 阅读带来的乐趣； 4.通过对绘本内容的了解，激发学生观察植物、了解植物知识的兴趣，培养学生探究大自 然的科学精神。
《一粒种子》 三、细读课文，读中感悟。 1、谁来读一读课文? (指生接读课文，评价朗读。) 2、课文中讲了一粒种子的故事，这粒种子本来睡在哪里?}(睡在泥土里)这粒种子是怎样看到外边的世界的?(钻出来，挺一挺)种子是怎样挺起身子钻出来的?好，现在大家就是这一粒种子，都睡在泥上里。请大家听着老师读第一、第二自然段，然后学着种子的样子醒过来。(教师读，学生做动作) 3、谁来告诉老师，你为什么要把身予挺一挺呀？ 生：①觉得很暖和。 ②喝了一口水。 ③想快点钻出泥土看一看。 噢，原来是春天来到了，天气暖和了，所以种子要发芽长大了。有了水，种子长得更快了，想快点钻出去呢! (播放种子睡醒后，挺一挺身子和喝了一口水后，挺一挺身子的动画课件)哪位同学愿意再来扮演种子把身子挺一挺?(指名读l~2段，学生表演)读得真好，表演得真有趣! 4、快看种子在跟蚯蚓说什么呢?（出示图画）快读一读种子和蚯蚓说的话吧!(同桌互读)听了蚯蚓的话，种子为什么又把身子挺一挺?(因为春风在叫种子到外边去。蚯蚓把土松了松，因为外面亮得很……)对呀！有蚯蚓给自己松土，种子长得更快了!它又把身子挺一挺，(出示课件：种子又把身子挺一挺)和同桌一起再读读种子和蚯蚓说的话吧!(同桌分角色朗读)谁来读种子说的话?谁来读蚯蚓说的话？（指名分角色朗读）读得怎么样?(评价朗读) 5、种子听到了春风在唱歌，还听到了什么?(泉水在唱歌，小鸟在唱歌。小朋友也在唱歌)是啊，春天来了，大家都快乐地歌唱呢!还有谁也在唱歌？(蝴蝶、燕子、蜜蜂)它们在唱什么?(春天来了，种于快出来吧！……)春天来了，还有什么变化?(生说)外面太热闹了，种子听见了，它怎么说? (啊！我要赶快出去!)种子急着钻出来看一看呢！谁再读这句话?(指生读种子的这句话) 6、看!(出示课件：种子挺挺身子,钻出地面)种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它看到了什么?(光明的世界)还看到了什么?听到了什么?(蝴蝶在跳舞，红花绿草……)真是一个光明的世界呀!怪不得种子要快点钻出泥土呢!咱们一起读读后一段话吧!(齐读) 7、小结：种子在泥土里，觉得暖和了，有了水和蚯蚓的帮助，它把身子挺又挺，终于发芽长大，看到了外面的精彩世界。
《一粒种子》教学设计 本文是关于《一粒种子》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 课文 一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。 他有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着，种子问蚯蚓：“外面是什么声音？” 蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去呢！” “外面什么样儿？也这么黑吗？” “不，外面亮得很。”蚯蚓一边往外钻，一边说，“我先把土松一松，你好钻出去。” 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。种子听见外面很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！” 种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，他高声喊道：“啊，好一个光明的世界！” 教材简析： 《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元为“植物”的第二篇精读课文。这是一篇科学知识的童话，运用拟人的手法，用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程，同时说明了种子发芽的条件：①合适的温度（春天）;②疏松的土壤（借用蚯蚓松土）；③水；④空气。全文共9个自然段。 教学目标： 1．认读“挺、喝、渴”等11个认读生字，规范书写“粒、种、点”等7个生字。掌握多音字“和”。 2.继续培养学生主动识字的兴趣和能力，学习观察生字书写的间架结构，注意培养正确的写字习惯。 3．学习正确、流利地朗读课文。 4．结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。
教学重难点： 1．掌握多音字“和”。学习观察并练习书写生字。 2．了解种子的生长过程和条件。 教具准备：多媒体课件 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1、借助汉语拼音正确、流利朗读课文。 2、认读文中“挺、喝、渴”等12个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。 3.理解课文内容，感受种子的情感。 教学过程： 一、创设情境、激趣导入 1、同学们，世界上这些漂亮的花草，挺拔的树木（课件演示）都是由一粒粒小小的种子生长而来的。它们在合适的温度中，在肥沃的土壤里，吸收着空气中的氧分和水，经过自生的努力变成了我们现在所看到的美景。生命是多么的神奇啊！今天就让我们走进课文，一块去看看一粒种子的成长过程吧。（师板书——一粒种子） 2、请你们一块儿来读读课题吧。 二、情境识字，学写生字 1、同学们借助汉语拼音自由读课文，画出自己读不准的字音，同桌互读、注意正音。 2.自由读课文，一边读课文，一边画出文中的生字，用自己最常用的方法来认识它们。 3.再读生字，想一想，如果你是小老师，你想提醒大家要注意些什么。 4.检查自读的情况。 （1）检查认字的情况。 ①小老师带读并提示注意点。 ②抽读字卡。
叶圣陶的《一粒种子》读书笔记 叶圣陶童话是我国现代儿童文学经典宝库中的珍品，在海内外享有很高声誉，不少作品被收入中小学课本，以下是橙子整理的《一粒种子》读书笔记，希望对大家有帮助！ 《一粒种子》读书笔记1 妈妈给我买过许多书，其中我最喜欢的就是一本童话集《稻草人》，《稻草人》由叶圣陶编写北方妇女儿童出版社出版。其中令我印象最深刻的是一篇叫《一粒种子》的童话。 《一粒种子》这个故事讲的是世界上有一粒核桃大的种子，这颗种子极其罕见。国王得到了它非常开心，把它当成宝贝供养，等待奇迹的出现，但最终失败了，国王只好失望地扔掉了这颗种子。富翁和商人得到了这颗种子，都以为自己交了好运，用肥料照顾它，种子还是没有动静，他们就把这颗种子往街上一丢。一位士兵捡起了这颗种子，幻想着自己能升官了，可等呀盼呀，最终这颗种子还是没有发芽。于是士兵用力一扔，种子坐上了飞机，飞往麦田。 最后，一位年轻的农夫发现了种子，任其自然生长，终于，这颗种子长成了小树，开出了一朵朵娇艳的小花，散发出浓郁的香味，让人们的脸上绽放出和平的微笑。 读了这个故事后，我明白了：做事要有平常的心态才能有收获。前面向个人为了炫献自己而种种子，他们就没有一点机会的收获。另外，前面几个是叫别人种，有收获的机会就会少了些。农夫是自己种
的，收获的机会就多些。 《一粒种子》读书笔记2 今天我看了一本精彩的小说，名字叫《稻草人》。合上书本，我仍然觉得意犹未尽。 这本书有很多小故事，但最让我感动的还是《一粒种子》。 从前有一粒种子，它有核桃那么大，是世界上独一无二的奇珍异宝。一位国王看见了，精心料理，却不开花，国王懊悔地仍掉了。富豪看见了，细心栽培，也没开花，富豪沮丧地仍掉了。商人看见了，用最好的花肥培养它，可还是不开花，商人气愤地扔掉了。这粒种子又被农夫拾到了，农夫把它埋在地里，使它自然生长，终于，那粒种子长成了参天大树。 任何事物都有自己生长的规律，如果违反了这种规律，往往会向拔苗助长中的农夫一样适得其反。文中的国王、富豪、商人都急于求成，结果连一点收获都没有。 这又使我想起了被父母溺爱的孩子们，他们被视为掌上明珠，就像一次又一次被抛弃的种子一样，什么也做不成。而只有耐得住风吹雨打的人，才能长成参天大树，散发出独特的浓郁清香。 《一粒种子》读书笔记3 “五一”期间，我读了叶圣陶爷爷写的《一粒种子》这篇童话故事。 故事讲了国王得到了一粒神奇的种子，他把种子种在白玉盆里，浇着金缸盛着的水，每天早上亲自把盆子从暖房里搬出去，晚上又亲自搬回来。二年过去了，种子没有发芽。国王生气了，把种子扔了。后来富翁、商人、士兵得到了这粒种子，但种子还是没有发芽。最后，
小学语文一年级教案——《一粒种子》教学设计2 教学目标： 1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。 2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。 3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。 4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。 教学重难点： 重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。 难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。
教学准备：投影，磁带，种子及泥土。 课时：三课时。 第一课时 要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。 一、揭题。 1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。 2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？ 二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？ 1、听录音，标出段落。 2、说说种子怎么样才钻出地面。
3、轻声读课文，把生字词多读几遍。 4、指名分段读、评议。 5、卡片抽读生字词。 A、读准字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán B、说说哪些字难写难记。 C、指导书写，扩词练习。 三、朗读指导。 四、小结 五、作业 1、朗读课文。 2、抄写生字。
3、扩词，完成课后作业第二题。 第二课时 要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。 过程： 一、复习 1、读课文 2、读生字、词语。 二、学习第一段。 1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？ “睡、醒”用知这里有什么好处？ “睡、醒”各是什么意思。