第二节 常见的天气系统（冷锋与暖锋）
（大成中学 地理科组）
一、学习目标：（有的放矢，事半功倍）
知识目标：
1.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点。
2.掌握简易天气图的阅读。
德育目标：
1.通过本节课学习，让我们懂得学科学、爱科学，了解气象，为“四化”建设服务。
2.能将所学知识运用于实际，服务于社会。
学习重点：
1.掌握常见天气系统的特点。
2.理解冷锋、暖锋与天气的关系。
学习方法：
1.本节内容学习以识图、辨图、发散性思维启导、学以致用（联系生活）、精讲多练为主。
二．知识解读（锋面气旋）
①在中高纬度地区，一般气旋和锋面联系在一起，称之为锋面气旋。如图所示，这是一个低气压区域，低气压向外延伸的狭长区域称为低压槽，如同地形上的山谷，图中AB 、CD 为两条槽线，锋面一般形成于地面气旋的低压槽中。
②北半球的气旋是一个按逆时针方向流动的漩涡，它同样也带着已生成的锋面随气流呈逆时针方向移动。
③在图中，冷锋和暖锋的降水区域会略有不同。因冷气团密度大于暖
气团，冷气团始终位于暖气团之下，锋面始终倒向冷气团一侧，降水区域
也总是位于锋面的冷气团的一侧，图中在CD 前方会形成宽阔的暖锋云系
和相伴随的连续性降水天气，在AB 后方会形成狭窄的冷锋云系和降水天
气。气旋中部（冷锋雨区与暖锋雨区之间）则是单一暖气团控制下的晴好
天气。
三、图表解读
锋面图 锋时天气 锋后天气 雨区分布特点 锋面特征 冷锋 阴天、下雨、刮风、降温等天气。 天气转晴，气温下降，湿度下降、气压升高。 锋线附近及锋
线之后。 ①冷气团在下，暧气团在上；
②锋面向冷气团
一侧倾斜，降水
在冷气团上；
③锋面两侧气
温、气压、湿度
差异大；
④天气复杂多
变，伴有云、雨、
大风等。 暖锋
云、雨、大风天气，多为连续性降水。 天气转晴，气温升高，气压下降。 锋线之前。
四、能力要求：等压线图的判读与应用。
在等压线图中判断天气系统是地理学习能力重点之一。其基本能力要求如下：
（1）根据等压线数值分布特征，判读高压中心、低压中心、高压
脊、低压槽、鞍部等气压场名称。
（2）根据气压差异判读风向。基本方法是：从高压吹向低压，北
半球向右偏，南半球向左偏；高空与等压线平行，近地面与等压
线斜交。
（3）根据气压梯度判断风力。同一等压线图中看等压线疏密情况，
不同等压线图中看单位距离上的气压差（既要看气压差的大小，
更要注意比例尺的大小）。
（4）不同地点天气状况分析及对人类活动的影响等。低压中心因
气流上升而多阴雨天气，如台风天气；高压中心因气流下沉而天气晴好；低压槽附近因冷暖
气流交汇常伴有阴雨天气（如图1），高压脊控制则为晴朗天气。
五、高考例题：
【例1】读北半球某地天气系统示意图（图1、图2）。完成下面两题。（双选）
1．图1、图2两幅图中，位置相同或气团性质相同的地点有（）
A．①和b B．②和a C．①和d D．④和b
2．下列关于图1和图2两图的叙述正确的是（）
A．图1中①地气温最高 B．图2中城市盛行上升气流
C．图1中④地未来受暖气团控制
D．图2中四地均存在连续性降水
参考答案：1 BC 2 AB （2008 江苏卷）
【例2】读图2，回答下面三题：
1．M处的气压值可能为（）
A．1020.0、1012.5 B．1017.5、1020.0
C．1017.5、1015.0 D．1015.0、1012.5
2．N处的盛行风向不可能是（）
A．南风 B．西风 C．西南风 D．东北风
3．图示地区4月份因大陆气团与海洋气团交绥而降水较多的
地方为（）
A．① B．② C．③ D．④
参考答案：1C 2D 3D （2002年高考文科综合全国卷）
【例3】下图示意某区域某月一条海平面等压线,图中N地气压高于P地. 读图,完成下三题。
1.则 N地风向为（）
A. 东北风
B. 东南风
C. 西北风
D. 西南风
2.M、N、P、Q四地中，阴雨天气最有可能出现在（）
A. M地
B. N地
C. P地
D. Q地
3.当M地月平均气压为全年最高的月份，可能出现的地理
现象是（）
A. 巴西高原处于干季
B.尼罗河进入丰水期
C. 美国大平原麦收正忙
D.我国东北地区寒冷干燥
参考答案：1 A 2 C 3 D （09年全国卷文综Ⅰ卷）
40°N
90°130°
M
N
P
Q
图2
实战演练，金榜题名
一、选择题：
1.关于锋面的叙述正确的是（）
A.气团与地面交界面叫锋面
B.锋面总是倾斜在暖气团一侧
C.锋面两侧温度、湿度、气压、风差别很大
D.锋面过境时一定出现云、雨、大风天气
2.冷锋与暖锋的共同点是（）
A.都形成连续性降水
B.降水都降在锋前
C.都是冷气团在下，暖气团在上
D.都属于气候系统
3.关于西太平洋副热带高压叙述正确的是（）
A.它是冬季影响我国最大的高压系统
B.盛夏，我国长江流域受其影响，形成伏旱
C.“副高”位置季节性北移，使我国东部地区由北到南先后进入雨季
D.“副高”位置较常年偏北时，北方则易出现干旱
4.下列天气成因解释正确的是（）
A.我国北方夏季暴雨多是由暖锋形成的锋面雨
B.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的灾害性天气
C.冬季，我国大部分地区时常受冷高压控制，以阴雨天气为主
D.我国东南沿海夏秋季节的台风是副热带高压强烈发展的一种特殊形式
5.天气变化剧烈是因其位于（）
A．暖气团控制下B．冷暖气团交界地带
C．冷气团控制下D．无气团控制的地区
6.关于冷锋的叙述正确的是（）
A．暖气团主动向冷气团移动的锋叫冷锋B．冷暖气团势均力敌，出现阴雨连绵的天气C．冷锋过境时，肯定有大风和雨雪天气D．冷气团主动向暖气团移动的锋
7.冷锋和暖锋的共同特点是（）
A．过境后天气转晴，温度升高B．过境时气压升高
C．降水多发生在锋前D．冷空气在锋面之下
8.下列天气现象中与冷锋影响无关的是（）
A．我国北方夏季的暴雨B．我国东南沿海的台风
C．我国秋冬季节爆发的寒潮D．近年来我国北方春季出现的沙尘暴天气
读下面的等值线示意图9—11，据图判断9～11题。
9.a为500米，b为1000米，地处浙江省内（）
A.气压：甲＜乙
B.气温：甲＜乙
C.降水：甲＜乙
D.坡度：甲＜乙
10.a为1000百帕，c为990百帕，夏秋季地处华南某地区（）
A.乙吹东南风，甲吹西北风
B.风速：甲＜乙
C.该气流系统为反气旋
D.该系统带来急风暴雨
11 a为2℃，b为5℃，c为8℃，该图为贵州某地某月等温线图（）
A.为冬季某月等温线图
B.乙为向阳山坡
C.甲比乙低约500米
D.甲地和乙地宜发展耕作业
12右为某地热力原因形成的高空等压面分布状况图，正确的是（）
A.气压：①＜②＜③
B.气温：甲地＜乙地
C.气流：乙地流向甲地
D.天气：乙地比甲地更易形成阴雨天气
二、综合题：
13.读“锋面示意图”回答：
（1） 乙地上空的天气系统是 ，此天气系统的移动方向是_____。
（2）甲、乙、丙三地比较，气温最高的是______地，气压最高的是
_____地，天气变化较剧烈的是____地。
（3）若甲、丙两地相距100千米，此时，该天气系统的移动速度是
3千米/小时，48小时之内，丙地的天气变化过程是______________。
14.读北半球某地等压线图，回答下列问题。
（1）在图中标出高压中心和低压中心的位置。
（2）在图中画出高压脊线和低压槽线的位置。
（3）图中甲地的风向是_______________风，
乙地的风向是_______________风。
（4）图中甲地的风力较乙地风力__________，
原因是_______ ___ __ __ _____。
（5）如图中的低气压中心大致以每小时20千
米的速度向东南方向移动，48小时后，乙地
将出现_______________天气。
15.下图为“我国华北某地区秋末冬初的一次锋面活动示意图”。该锋面移动速度是30千米／小时，A 城市目前是12时，回答下列问题：
(1)按锋的类型，此图是
锋天气图。
(2)该锋面活动形成的灾害性天气是 。
(3)这种锋面夏季在我国北方可能位于下列气压场中的 (代号)位置。
(4)该锋面将于 (时间)移动到A 城市上空。
(5)未来48小时之内，A 城市天气将如何变化? 。 参考答案： CCBBB DDBCD AC
13. （1）暖锋；自南向北（S N ）
（2）甲；丙；乙
（3）云层变厚，形成连续性降水，之后天气逐渐转晴，气温升高，气压降低。
14. （1）（2）略
（3）西北 偏南
（4）大 甲处等压线密集，气压梯度力大
（5）阴雨
15. (1)冷 (2)寒潮 (3)a (4)次日上午8时
(5)前20小时，锋面逐渐向该城市移动，出现较大的风，云层逐渐增厚，并可能出现雨 雪天气；以后锋面继续向东前进，冷空气占据城市上空，气温下降，气压升高。天气转晴
冷暖气团相遇时的交界面就是锋面，在剖面图上锋面一般以倾斜线表示。因冷气团密度大，故无论是何种性质的锋，冷气团总在锋面的下侧，暖气团总在锋面的上侧。那么如何区分冷锋和暖锋呢？冷锋和暖锋的区别主要表现在以下几个方面： 一、冷锋、暖锋中的冷暖气团势力强弱不同，所以锋面类型和锋面前进的方向也就不同。 冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋（如图A）。在图中冷气团部分一般画有冷气团向前推进的方向箭头，它与暖气团在锋面上被迫抬升的气流运动箭头方向相反。暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋（如图B）。在图中，暖气团沿锋面爬升的气流方向箭头，与锋面另一侧的冷气团移动的方向是一致的。由此，可借助于冷气团的箭头方向来判别冷、暖锋。 二、锋面符号不同。 冷锋用线条加(黑)三角表示，三角形标在暖气团一侧，如图C为冷锋符号。而暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧。如图D为暖锋符号。 三、锋面坡度（即锋面线与地面的夹角）不一样。 因冷气团移动速度快，因此在冷锋中冷气团推动锋面快速移动，暖气团迅速抬升，因此冷锋坡度大；而暖锋中暖气团缓慢爬升到冷气团之上，推动锋面缓慢移动，故暖锋坡度小。 四、冷锋、暖锋降水的位置和范围大小不同。
冷锋降水主要出现在锋线后及附近，雨区狭窄；而暖锋降水全在锋线前，雨区范围较宽。 五、冷锋、暖锋降水的时间、强度也不一样。冷锋降水时间短，强度大。暖锋降水时间长，强度小。 六、冷锋、暖锋过境时和过境后的天气变化情况不同。 冷锋过境时，常常出现阴天、刮风、降雨（雪）、降温等天气现象。冷锋过境以后，冷气团占据原来暖气团的的位置，气温下降，湿度下降，气压升高，天气转晴。而暖锋过境时，云层加厚，遮满天空，常常形成连续性降水（即持续较长时间的不间断降水）。暖锋过境后，天气在暖气团控制下，气温升高，湿度加大，气压降低，天气转晴。 以上是冷锋和暖锋的主要区别，锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面活动有联系，其中以冷锋的影响为主。我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的锋面雨；冬季暴发的寒潮也是冷锋南下时形成 二．冷锋、暖锋的识别： 三．锋面气旋
常见的天气系统与判断 一、锋面系统 1. 锋面的定义 锋面示意图冷暖气团的交界面叫锋面，锋面亦称锋区，其水平范围可由几百米到几千千米。 由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。锋面一般可分为冷锋和暖锋。 2.冷锋 冷锋是指冷气团主动向暖气团移动的锋。冷气团的前缘插入暖气团的下面，使暖气团被迫抬升。暖气团在抬升过程中冷却，其中水汽容易凝结成云、雨。 冷锋系统对天气的影响可分为三种时态：①将来时，冷锋即将过境，目前受暖气团控制，天气为晴暖或晴间多云；②现在进行时，冷锋正在过境，一般出现刮风、阴雨和降温天气，③过去时，冷锋已经过境，受冷气团控制，气温明显下降，但天气转晴。 冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形加在暖气团一侧，冷锋雨区在锋后。 3.暖锋 暖锋是指暖气团主动向冷气团移动的锋。暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结产生云、雨。 暖锋过境时，云层加厚，多形成连续性降水。暖锋过境后，暖气团占据了原来冷气团的位置，气温升高，气压降低，雨过天晴。 暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧。暖锋雨区在锋前。 影响我国天气的锋面主要是冷锋。我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的锋面雨。我国冬季暴发的寒潮，就是冷锋南下时形成的。 相当 锋面 —————符号 锋面 视图
★1、冷暖锋判断法 1.平面图判断法。在下面等压线图中， (1)根据符号来判断冷暖锋。冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形加在暖气团一侧，如PM；暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧，如PN。 (2)根据冷暖气团的移动方向判断。冷气团移动的箭头A指向锋面PM，而暖气团B则背离锋面，此为冷锋；反之，为暖锋PN。 (3)根据雨区的位置。雨区在锋后(A侧)的为冷锋，雨区在锋前(C侧)的为暖锋。 2.侧视图判断法。在锋面天气侧视图中，根据以下几点来判断： (1)锋面坡度。冷锋锋面坡度比暖锋锋面坡度陡。 (2)冷气团移动的方向。冷锋的冷气团移动箭头直指锋面，而暖锋冷气团移动箭头在锋面附近形成一个环流。 (3)雨线倾斜方向。冷锋附近风从冷气团吹向暖气团，雨线向冷气团一侧倾斜；而暖锋附近风从暖气团吹向冷气团，雨线向暖气团一侧倾斜，因冷锋是冷气团推动锋面移向暖气团，暖锋相反。 (4)雨区的位置。同上。 例题：下图为“北半球某平原地区某日气温水平分布模式图”(图中等温线之间的距离相等)。读图回答1～2题。
第二章地球上的大气 第三节常见天气系统 教案 课标要求： 1.运用简易天气图，简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点。 2.以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。 教材分析： 本节由三部分内容组成：锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气，案例———台风、寒潮及其危害。 锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气这两部分的内容都是先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等等，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。在学习本节时已是10月中旬，此时本地可能会出现冷锋天气或高压控制下的晴朗天气，学习时可以根据当时的天气状况适当调整学习的顺序。 两个案例——台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它们属于自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。 教学目的： 1.知识与技能： ⑴从图片和简易图中，了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。 ⑵从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。 2.过程与方法： ⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；
⑵用案例说明气象灾害发生的原因和危害； ⑶结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。 3.情感态度与价值观： 激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 教学重点： 1.锋面系统。(锋面系统:一是要区别冷暖锋的成因，二是要掌握锋面两侧的气压、温度、湿度、风和天气差异) 2.低压、高压系统。（要掌握其成因、气压特征、气流特征及其天气特点四个方面。） 教学难点： 1、冷、暖锋与天气的关系。 2、南北半球气旋和反气旋的气流状况和差异。 教学方法： 1、观察分析法 2、分组讨论作图法 3、问题探究法 4、多媒体辅助教学 课时安排： 3课时 教学过程： 导入新课：回放最近三日学生所在城市的天气预报（选择我国受冷锋活动影响的天气预报）。引出影响天气变化的主要天气系统。 板书：一、锋面与天气 画图并介绍气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）的概念。 学生观察思考：①雨区的位置？②降水为何发生在冷、暖空气相汇处，而不单纯发生在冷空气或暖空气控制的一侧？让学生对比冷暖气团的气温、气压、湿度和密度。俗话说“山雨欲来风满楼”，风是大气的运动，你能否从大气的运动这一角度来分析？
图示冷锋和暖锋及其过境前后的天气特点 【摘要】锋是由两种性质不同的气团相交织形成的。根据锋两侧冷、暖气团移动的方向，一般分为冷锋和暖锋，即冷气团主动向暖气团移动的锋叫冷峰；暖气团主动向冷气团移动的锋称为暖锋。【关键词】冷锋暖锋天气特点 【中图分类号】g633.55 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）10-0178-01 当冷暖气团相遇时，由于冷空气密度大，暖空气密度小，一般是冷气团在锋的下面，暖气团在锋的上面。 锋是一个具有三维空间的几何面，其水平范围与气团水平尺度相当，长达几百千米至几千千米，水平宽度在近地面层一般为几十千米，窄的只有几千米，因锋的宽度和气团宽度相比显得很狭窄，因而也称锋面。 由于锋面两则的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。 一、冷锋的天气特点及实例 冷锋是冷气团主动向暖气团移动，是冷气团前沿的锋，锋后冷气团占主导地位。当冷暖气团相遇时，由于冷暖气团性质的差异，使得冷气团呈楔形插在暖气团的下面，导致暖气团被迫抬升。暖气团在抬升过程中，冷却、凝结形成云、雨等天气。 冷锋过镜前（c地），单一受暖气团的控制，气温相对较高，气压
较低，天气晴朗；当冷锋过境时（b地），暖气团被冷气团抬升，出现阴雨、大风、降温等天气，且雨区在锋后；冷锋过境后（a地），冷气团替代原来暖气团的位置，单一受冷气团的控制，气温和温度降低，气压升高，天气转晴。 我国北方夏季的暴雨，冬春季节的大风、沙暴和寒潮就是由俄罗斯、蒙古进入我国西北地区，然后南下的冷气团与南方的暖气团相遇形成冷锋而表现出来的天气现象。 二、暖锋的天气特点及其实例 暖锋是暖气团主动向冷气团移动，是暖气团前沿的锋，锋在移动过程中，锋后暖气团起主导作用，推动着锋面向冷气团一侧移动。在暖气团推挤冷气团过程中缓慢沿锋向上滑行，在徐徐爬升过程中冷却、凝结形成云、雨等天气。 暖锋过镜前（a地），单一受冷气团的控制，气温较低，气压较高，天气晴朗；暖锋过境时（b地），暖气团在徐徐爬升过程中冷却、凝结产生连续降雨，并且雨区在锋前；暖锋过境后，暖气团占据原来冷气团的位置，气温上升，气压下降，天气转晴。 在我国，明显的暖锋出现得较少，春季一般出现在江淮地区，夏季一般出现在黄河流域，秋季一般出现在东北地区。是由于东南方太平洋上的暖气团势力越来越强，推动着南下的北方冷气团后退而产生连续性降雨天气。 三、冷锋和暖锋天气特征比较
冷锋和暖锋教学设计 一、课程内容：冷锋和暖锋。所用教材是人教版高中地理必修上册 二、教学目标： （一）、知识目标 掌握并理解冷锋和暖锋的定义，冷暖锋过境前、过境时、过境后的天气阴晴状况、气压状况、气温状况，锋前锋后的判断、冷暖锋的降水特点，学生会用冷暖锋的知识分析一些天气状况。 （二）、能力目标 1.培养综合分析问题的能力和理论联系实际的能力 2.读图获取信息的能力。 … （三）、情感态度价值观目标 1、通过学习冷暖锋的知识，了解一些常见天气状况形成的原因，引领学生关注生活。 2、培养学生对地理知识的兴趣。 三、教学重点和难点： 重点：冷暖锋过境前、时、后的天气阴晴，气温、气压状况。 难点：锋前锋后的判断，降水带与锋线的相对位置。 四、教学方法： 讲授法、读图法、归纳法 五、@ 六、教具： 粉笔、教鞭、黑板、纸片 六、课型：新知讲解课 七、教学过程 1新课导入： 同学们，许多古诗词和民谚中蕴含着丰富的地理知识，如“随风潜入夜，润物细无声”（杜甫《春夜喜雨》，“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”等，那么他们究竟蕴含着些什么地理知识带着上面的问题，我们来学习今天的课程——冷锋和暖锋。 2、具体讲解： 师：同学们，抛开你们午睡的倦意，让我在这里当个小小天气解说员，来分析一下北碚这几天的天气： — ①5月9日：那天我上网，看到了一位老乡写下了如下的QQ心情： 北碚一大早躺床上是红烧加了床凉席是铁板烧下床后是清蒸出门去是照烧去游泳是水煮回来路上被生煎到了宿舍是回锅唉重庆的孩子你桑不起啊... 同学们，从上面这条心情，你们读出了什么样的天气信息 生：天气炎热 师：还有呢大家再好好想想，气压、阴晴状况又是怎样的呢 生：天气晴朗，气压低 师：很好，那么前几天北碚是受什么气团控制呢
●冷锋和暖锋. 冷锋即冷空气的前锋，在冷、暖气团交界处，冷空气向暖空气推进。冷锋上多风雨激烈的天气，锋后多大风降温天气；反之为暖锋，锋上多阴雨天气，锋后转多云和晴天，所温回升。 ●冷锋和暖锋同样都是锋面? 冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋面。暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋面?冷锋的雨区在锋后，暖锋的雨区在锋前? 冷锋处多为阵性降水，暖锋处多为连续性降水? 冷锋：过境前，单一的暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗；过境时，伴随着阴雨大风天气，气温降低；过境后，单一的冷气团控制，气温降低，气压升高?暖锋：过境前，单一的冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗；过境时，阴雨大风天气；过境后，单一的暖气团控制，气温升高，气压降低。? 冷锋过境时，春季会有沙暴，夏秋会有台风，冬季会有寒潮。? 台风是一种中心气压非常低的气旋，中心和外围的气压差很大? 寒潮也是由冷锋过境形成的。比如今年年初南方的暴雪，那就是蒙古西伯利亚高压经过，和来自海洋上的低压相遇形成的? 台风和寒潮都属于气象灾害? 更好的了解台风和寒潮，还有冷锋和暖锋，我们来了解高压（反气旋）以及低压（气旋）系统? 高压反气旋系统实际上就是中心高压，四周低压的一个系统，这里中心气压较高，多晴朗天气；低压气旋系统实际上就是中心低压，四周高压的一个系统，这里中心气压比较低，容易阴雨大风天气? 低压和气旋，高压和反气旋经常在一起说，二者近似相同，但有不同。?
高压和低压是说气压，而气旋和反气旋说的是气流? 另外，低压气旋系统常常和锋面联系在一起，称为锋面气旋。 ●冷锋过境时，常出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象。? 冷锋过境后，冷气团替代了原来暖气团的位置，气温、湿度骤降，气压升高，天气转晴。? 暖锋过境时，多为连续性降水天气。? 暖锋过境后，暖气团替代了原来冷气团的位置，气温升高，气压降低，天气转晴。 ●谈谈冷锋和暖锋的几点区别 渭南职业技术学院（蒲城校区）安莹 ●冷暖气团相遇时的交界面就是锋面，在剖面图上锋面一般以倾斜线表示。因冷 气团密度大，故无论是何种性质的锋，冷气团总在锋面的下侧，暖气团总在锋面的上侧。那么如何区分冷锋和暖锋呢？冷锋和暖锋的区别主要表现在以下几个方面： ●一、冷锋、暖锋中的冷暖气团势力强弱不同，所以锋面类型和锋面前进的方向 也就不同。 ●冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋（如图A）。在图中冷气团部分一般画有冷 气团向前推进的方向箭头，它与暖气团在锋面上被迫抬升的气流运动箭头方向相反。暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋（如图B）。在图中，暖气团沿锋面爬升的气流方向箭头，与锋面另一侧的冷气团移动的方向是一致的。由此，可借助于冷气团的箭头方向来判别冷、暖锋。
题组1 1．当暖锋过境时，常出现的天气状况是（）A．连续性降水B．沙暴天气C．狂风暴雨D．晴朗 分析我国某城市5月5日前后几天的天气变化资料统计图，完成2~4题 2.这次天气变化过程最有可能是由（） A．反气旋造成B．气旋造成C．冷锋造成D．暖锋造成3.这次降水形成过程是（） A．气流下沉形成B．气流对流上升造成 C．暖气团主动沿锋面爬升造成D．暖气团被迫抬升造成 4.此系统易造成（） A．长江中下游地区的梅雨天气B．华北、东北地区的夏季暴雨 C．东南沿海的台风天气D．长江中下游地区的伏旱天气 5．关于冷锋的正确叙述是（）A．过境时一定阴雨连绵B．降水位置主要在锋后 C．过境后气温、气压都降低D．由北向南运动 题组2 读“某月某地4～10日气温变化示意图”，回答1～3题。 1.这次天气过程可能是由下列何种天气系统过境造成的() A. 气旋 B. 反气旋 C. 冷锋 D. 暖锋 2. 据图分析下列日期气温日较差最大的是() A. 4日 B. 5日 C. 8日 D. 9日 3.图中天气系统过境可能出现的是() ①狂风暴雨②风沙漫天③晴朗炎热④阴雨绵绵 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
下图是北半球某地区近地面天气模式示意图。读图回答4～5题。 4．此时，m、n两地的一般天气状况是（） A．m、n两地都晴B．m、n两地都有雨 C．m地有雨，n地晴D．m地晴，n地有雨 5．下图中，正确反映该天气系统过境期间，n地温度变化过程的是（） a b c d A．a图B．b图C．c图D．d图 题组3 读下图回答1～2题。 1．图中四点位于锋前的点是（） A．①、④B．②、③C．①、②D．③、④ 2．图中四点有可能有降水的点是（） A．①、③B．②、④C．①、②D．③、④ 锋线指锋面与地面的交线，下图是2月l0～12日某地区锋线移动情况。读图回答3～5题。 3．该锋面属于()
常见的天气系统社旗一高冯彦中
常见的天气系统 社旗一高冯彦中 课标要求： 1.运用简易天气图，简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点。 2.以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。 教材分析： 1.本节由三部分内容组成：锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气，案例 ——台风、寒潮及其危害。 2.锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气这两部分的内容都是先介绍一些 基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压 （反气旋）、高压脊、低压槽等等，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎 样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。 3.两个案例——台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它们属于 自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。教学目的： 1.知识与技能： ⑴从图片和简易图中，了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压 （气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。 ⑵从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点， 并综合出各种天气系统控制下的天气状况。 2.过程与方法： ⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。 ⑵用案例说明气象灾害发生的原因和危害。 ⑶结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。 3.情感态度与价值观：
激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 教学重点： 1.锋面系统。(锋面系统:一是要区别冷暖锋的成因，二是要掌握锋面两侧的气压、温 度、湿度、风和天气差异) 2.低压、高压系统。（要掌握其成因、气压特征、气流特征及其天气特点四个方面。）教学难点： 1、冷、暖锋与天气的关系。 2、南北半球气旋和反气旋的气流状况和差异。 教学方法： 1、观察分析法 2、分组讨论作图法 3、问题探究法 4、多媒体辅助教学教学过程： 导入新课：以学生感兴趣的天气预报导入新课 新课讲授： 一气团 1、类型冷气团和暖气团： 指位于对流层下部,在水平方向的一定范围内,物理属性(如温度、湿度、 稳定度等)相对均匀的大团空气。分冷气团和暖气团，比所经地区下垫 面温度高的称暖气团，反之为冷气团 2、天气单一暖气团控制——暖晴 单一冷气团控制——冷晴 冷暖相遇——云、大风、降水等天气 二锋面系统与天气 1、锋面的结构及特点 锋面：冷暖气团的交界面 锋线：锋面与地面的交线 冷下暖上 2、锋面类型及判定 （1）类型：冷锋和暖锋
冷锋暖锋判别法
冷暖气团相遇时的交界面就是锋面，在剖面图上锋面一般以倾斜线表示。因冷气团密度大，故无论是何种性质的锋，冷气团总在锋面的下侧，暖气团总在锋面的上侧。那么如何区分冷锋和暖锋呢？冷锋和暖锋的区别主要表现在以下几个方面： 一、冷锋、暖锋中的冷暖气团势力强弱不同，所以锋面类型和锋面前进的方向也就不同。 冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋（如图A）。在图中冷气团部分一般画有冷气团向前推进的方向箭头，它与暖气团在锋面上被迫抬升的气流运动箭头方向相反。暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋（如图B）。在图中，暖气团沿锋面爬升的气流方向箭头，与锋面另一侧的冷气团移动的方向是一致的。由此，可借助于冷气团的箭头方向来判别冷、暖锋。 二、锋面符号不同。 冷锋用线条加(黑)三角表示，三角形标在暖气团一侧，如图C为冷锋符号。而暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧。如图D为暖锋符号。 三、锋面坡度（即锋面线与地面的夹角）不一样。 因冷气团移动速度快，因此在冷锋中冷气团推动锋面快速移动，暖气团迅速抬升，因此冷锋坡度大；而暖锋中暖气团缓慢爬升到冷气团之上，推动锋面缓慢移动，故暖锋坡度小。 四、冷锋、暖锋降水的位置和范围大小不同。
冷锋降水主要出现在锋线后及附近，雨区狭窄；而暖锋降水全在锋线前，雨区范围较宽。 五、冷锋、暖锋降水的时间、强度也不一样。冷锋降水时间短，强度大。暖锋降水时间长，强度小。 六、冷锋、暖锋过境时和过境后的天气变化情况不同。 冷锋过境时，常常出现阴天、刮风、降雨（雪）、降温等天气现象。冷锋过境以后，冷气团占据原来暖气团的的位置，气温下降，湿度下降，气压升高，天气转晴。而暖锋过境时，云层加厚，遮满天空，常常形成连续性降水（即持续较长时间的不间断降水）。暖锋过境后，天气在暖气团控制下，气温升高，湿度加大，气压降低，天气转晴。 以上是冷锋和暖锋的主要区别，锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面活动有联系，其中以冷锋的影响为主。我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的锋面雨；冬季暴发的寒潮也是冷锋南下时形成 二．冷锋、暖锋的识别：
高中地理难点：冷锋和暖锋的几点区别 高中地理难点：冷锋和暖锋的几点区别 冷暖气团相遇时的交界面就是锋面，在剖面图上锋面一般以倾斜线表示。因冷气团密度大，故无论是何种性质的锋，冷气团总在锋面的下侧，暖气团总在锋面的上侧。那么如何区分冷锋和暖锋呢？冷锋和暖锋的区别主要表现在以下几 个方面： 一、冷锋、暖锋中的冷暖气团势力强弱不同，所以锋面类型和锋面前进的方向也就不同。 冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋（如图A）。在图中冷气团部分一般画有冷气团向前推进的方向箭头，它与暖气团在锋面上被迫抬升的气流运动箭头方向相反。暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋（如图B）。在图中，暖气团沿锋面爬升的气流方向箭头，与锋面另一侧的冷气团移动的方向是一致的。由此，可借助于冷气团的箭头方向来判别冷、暖锋。 二、锋面符号不同。 冷锋用线条加(黑)三角表示，三角形标在暖气团一侧，如图C为冷锋符号。而暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧。如图D为暖锋符号。 三、锋面坡度（即锋面线与地面的夹角）不一样。 因冷气团移动速度快，因此在冷锋中冷气团推动锋面快速移动，暖气团迅速抬升，因此冷锋坡度大；而暖锋中暖气团
缓慢爬升到冷气团之上，推动锋面缓慢移动，故暖锋坡度小。 四、冷锋、暖锋降水的位置和范围大小不同。 冷锋降水主要出现在锋线后及附近，雨区狭窄；而暖锋降水全在锋线前，雨区范围较宽。 五、冷锋、暖锋降水的时间、强度也不一样。冷锋降水时间短，强度大。暖锋降水时间长，强度小。 六、冷锋、暖锋过境时和过境后的天气变化情况不同。 冷锋过境时，常常出现阴天、刮风、降雨（雪）、降温等天气现象。冷锋过境以后，冷气团占据原来暖气团的的位置，气温下降，湿度下降，气压升高，天气转晴。而暖锋过境时，云层加厚，遮满天空，常常形成连续性降水（即持续较长时间的不间断降水）。暖锋过境后，天气在暖气团控制下，气温升高，湿度加大，气压降低，天气转晴。 以上是冷锋和暖锋的主要区别，锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面活动有联系，其中以冷锋的影响为主。我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的锋面雨；冬季暴发的寒潮也是冷锋南下时形成的。
冷锋和暖锋
●冷锋和暖锋. 冷锋即冷空气的前锋，在冷、暖气团交界处，冷空气向暖空气推进。 冷锋上多风雨激烈的天气，锋后多大风降温天气；反之为暖锋，锋上多阴雨天气，锋后转多云和晴天，所温回升。 ●冷锋和暖锋同样都是锋面? 冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋面。暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋面?冷锋的雨区在锋后，暖锋的雨区在锋前? 冷锋处多为阵性降水，暖锋处多为连续性降水? 冷锋：过境前，单一的暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗；过境时，伴随着阴雨大风天气，气温降低；过境后，单一的冷气团控制，气温降低，气压升高?暖锋：过境前，单一的冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗；过境时，阴雨大风天气；过境后，单一的暖气团控制，气温升高，气压降低。? 冷锋过境时，春季会有沙暴，夏秋会有台风，冬季会有寒潮。? 台风是一种中心气压非常低的气旋，中心和外围的气压差很大? 寒潮也是由冷锋过境形成的。比如今年年初南方的暴雪，那就是蒙古西伯利亚高压经过，和来自海洋上的低压相遇形成的? 台风和寒潮都属于气象灾害? 更好的了解台风和寒潮，还有冷锋和暖锋，我们来了解高压（反气旋）以及低压（气旋）系统? 高压反气旋系统实际上就是中心高压，四周低压的一个系统，这里中心气压较高，多晴朗天气；低压气旋系统实际上就是中心低压，四周高压的一个系统，这里中心
气压比较低，容易阴雨大风天气? 低压和气旋，高压和反气旋经常在一起说，二者近似相同，但有不同。? 高压和低压是说气压，而气旋和反气旋说的是气流? 另外，低压气旋系统常常和锋面联系在一起，称为锋面气旋。 ●冷锋过境时，常出现阴天、下雨、刮风、降温等天气 现象。? 冷锋过境后，冷气团替代了原来暖气团的位置，气温、 湿度骤降，气压升高，天气转晴。? 暖锋过境时，多为连续性降水天气。? 暖锋过境后，暖气团替代了原来冷气团的位置，气温 升高，气压降低，天气转晴。 ●谈谈冷锋和暖锋的几点区别 渭南职业技术学院（蒲城校区）安莹 ●冷暖气团相遇时的交界面就是锋面，在剖面图上锋面一般以倾斜线表示。 因冷气团密度大，故无论是何种性质的锋，冷气团总在锋面的下侧，暖气 团总在锋面的上侧。那么如何区分冷锋和暖锋呢？冷锋和暖锋的区别主要 表现在以下几个方面： ●一、冷锋、暖锋中的冷暖气团势力强弱不同，所以锋面类型和锋面前进的 方向也就不同。 ●冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋（如图A）。在图中冷气团部分一般 画有冷气团向前推进的方向箭头，它与暖气团在锋面上被迫抬升的气流运 动箭头方向相反。暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋（如图B）。在图 中，暖气团沿锋面爬升的气流方向箭头，与锋面另一侧的冷气团移动的方
常见的天气系统（一）锋面系统教学设计 一、课标分析： 本节课程标准要求为：“运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点”。这就要求学生能够自己画出简单天气图，进而根据图形分析在这种锋面系统影响下的天气特点；所以教学中一方面是训练培养学生的作图能力，另一方面则是培养学生分析锋面系统影响下的天气特点。 二、教材分析 本节教材是湘教版第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第三节大气环境的第四节内容，本节内容是对形成各种天气现象的常见的天气系统进行深入、系统的学习。在本章的前三节内容中，教材讲述了大气的基础知识和基本理论，分别从大气的组成、运动以及气压带和风带等角度对大气环境进行的系统的阐述，这就为接下来的学习提供了基础，而本节内容是在此基础上的一个升华，是理论联系实际的具体体现于运用，实践操作与应用性更强，和人们的生活、生产的关系更直接、更密切。为接下来学习全球气候以及气候变化等知识奠定了基础，起到了一个承上启下的作用。 三、教学目标 （一）知识与能力：
1. 了解气团、锋面的概念及锋面的分类 2. 学会识读天气预报节目中常出现的简易天气图，并利用天气图分析天气系统的特点，可以从地理的视角理解天气形势预报 3. 掌握各锋面系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报 （二）过程与方法： 1. 采用理论联系实际的方法，让学生课前观看中央电视台的《天气预报》节目，注意主持人对天气形势的分析，充分利用对比如：冷暖气团，冷暖锋，培养学生对比分析问题的能力； 2. 本节教学通过识图、辨图、观察实验、动画模拟、分析天气变化数据等方法启发诱导学生认识锋面系统 3. 通过绘制锋面示意图，培养学生的动手能力，提高学生读图和析图能力，
图２－４ 第二章 冷锋暖锋课堂练习 一、单项选择题 １．关于锋面与天气的叙述正确的是：（ ） Ａ．冷锋过境后，天气转阴，气压升高 Ｂ．我国的灾害性天气多与暖峰有关 Ｃ．暖锋降水多发生在锋后Ｄ．暖锋过境后，天气转晴，气温上升 1.冷锋和暖锋的共同点有() ①暖空气均在锋面以下②锋面均向暖气团一侧移动③过境后天气均转好④过境时均可能伴有云、雨 A ．③④ B ．①② C ．①④ D ．②③ 解析：本题考查冷、暖锋的比较。当冷、暖气流相遇时，冷空气密度大，往往在锋面下面。冷气团主动时为冷锋，暖气团主动时为暖锋。冷锋、暖锋过境后，都在单一气团控制下，天气晴朗。锋面过境时，常伴有云、雨、大风等天气。 答案：A 2．下列四幅冷暖锋移动示意图，Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、纬度位置和下垫面大致相同，图示此时气温最低是：（ ） 3．下列表示冷锋天气的示意图是：（ ） 2．夏初，我国长江中下游地区直至日本南部的梅雨天气是由() A ．暖锋造成的 B ．准静止锋造成的 C ．快行冷锋造成的 D ．慢行冷锋造成的 解析：我国江淮地区的梅雨天气是江淮准静止锋影响形成的。答案：B 据南通5月5日前后几天的天气变化资料统计图２－４，回答9～11题： 10．这次天气变化过程最有可能是由（） A ．反气旋造成 B ．气旋造成 C ．冷锋造成 D ．暖锋造成 11．这次降水的形成原因是（） A ．气流下沉造成 B ．气流对流上升造成 C ．暖气团主动沿锋面爬升造成 D ．暖气团被迫抬升造成 12．此系统易造成（） A ．长江中、下游地区的梅雨天气 B ．东北、华北地区的夏季暴雨 C ．东南沿海的台风天气 D ．长江中、下游地区的伏旱天气 读“某月4～10日气温变化示意图”，回答8～9题。
常见的天气系统—锋与天气教学设计 旅游与环境学院王华婷41209141 课标要求： 学习掌握冷锋，暖锋和准静止锋的成因以及天气特点，同时能够利用简易的天气图，简要的分析理解高压，低压和锋的特点。 教材内容分析： 本节内容选自人教版《地理必修一》第二章第三节。必修一教材主要介绍的是自然地理，而第二章则主要介绍大气圈中的各种天气及其天气系统。本节内容贴近生活，更加易于理解。教材首先从气团开始介绍，再者两气团相遇会形成锋面，进而形成锋。根据气团相遇过程中冷暖气团所占的主次位置将锋分为冷锋，暖锋和准静止锋，从而更加具体的分析不同的锋面系统在不同的时间段所出现的天气现象。经过学习本节课程之后，学生能够分析一些天气现象的成因并且能够预测不同时间段该天气系统所经地区将产生的气温，气压，降水以及风速的变化。 教学重难点： 根据高中地理课程标准和教材内容，本节课有以下重难点： 教学重点：让学生清楚明白冷锋和暖锋以及准静止锋的区别，即他们各自的特点。 教学难点：本节课知识点过多，识记起来比较困难且容易混淆，比如气团定义，构成锋的几个要素，冷锋，暖锋，准静止锋的概念等。 教学目标： 知识与技能： 1，了解气团的概念及冷暖气团的物理性质的区别； 2，掌握锋的概念及冷锋，暖锋的区别与特点； 3，理解冷锋，暖锋和准静止锋对天气的影响； 过程与方法： 1，在老师的带领之下学习冷锋天气系统的基本特点，接下来由学生作为主体分析暖锋天气系统的基本特点，在巩固旧知识的基础之上学习新知识，教会学生图文结合学习地理；2，老师总结冷锋和暖锋的基本特点及其区别，同时向学生介绍准静止锋； 3，老师组织学生开展教材42页的趣味活动，探讨解决活动之后的思考题；
冷锋暖锋练习题
精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 图２－４ 第二章 冷锋暖锋课堂练习 一、单项选择题 １．关于锋面与天气的叙述正确的是：（ ） Ａ．冷锋过境后，天气转阴，气压升高 Ｂ．我国的灾害性天气多与暖峰有关 Ｃ．暖锋降水多发生在锋后 Ｄ．暖锋过境后，天气转晴，气温上升 1.冷锋和暖锋的共同点有( ) ①暖空气均在锋面以下 ②锋面均向暖气团一侧移动 ③过境后天气均转好 ④过境时均可能伴有云、雨 A ．③④ B ．①② C ．①④ D ．②③ 解析：本题考查冷、暖锋的比较。当冷、暖气流相遇时，冷空气密度大，往往在锋面下面。冷气团主动时为冷锋，暖气团主动时为暖锋。冷锋、暖锋过境后，都在单一气团控制下，天气晴朗。锋面过境时，常伴有云、雨、大风等天气。 答案：A 2．下列四幅冷暖锋移动示意图，Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、纬度位置和下垫面大致相同，图示此时气温最低是：（ ） 3．下列表示冷锋天气的示意图是：（ ） 2．夏初，我国长江中下游地区直至日本南部的梅雨天气是由( ) A ．暖锋造成的 B ．准静止锋造成的 C ．快行冷锋造成的 D ．慢行冷锋造成的 解析：我国江淮地区的梅雨天气是江淮准静止锋影响形成的。答案：B 4．我国北方广大地区，秋季常出现“秋高气爽”的天气是 （ ） ①受低压的影响 ②受高压的影响 ③受气旋的影响 ④受反气旋的影响 A ．②④ B ．①② C ．①③ D ．③④ 据南通5月5日前后几天的天气变化资料统计图２－４，回答9～11题： 10．这次天气变化过程最有可能是由 （ ） A ．反气旋造成 B ．气旋造成 C ．冷锋造成 D ．暖锋造成 11．这次降水的形成原因是 （ ） A ．气流下沉造成 B ．气流对流上升造成 C ．暖气团主动沿锋面爬升造成 D ．暖气团被迫抬升造成 12．此系统易造成 （ ） A ．长江中、下游地区的梅雨天气 B ．东北、华北地区的夏季暴雨 C ．东南沿海的台风天气 D ．长江中、下游地区的伏旱天气 读“某月4～10日气温变化示意图”， 回答8 ～9题。
优质课教学设计 《常见的天气系统──锋与天气》 一、教学内容分析 【课程标准】 运用简易天气图，简要分析锋（冷锋、暖锋、准静止锋）的特点。 【课标解读】 要求学生能阅读和简单分析锋面天气图，并解释天气变化现象。分析锋面可以从两侧冷暖气团的气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析，从而综合出锋面系统控制下的天气状况。进一步要明确锋面移来前、锋面控制时、锋面移走后的天气变化，这是运用锋面系统分析天气状况，并做出天气预报的关键所在。通过学习使学生更关注生活地的天气变化状况，并能够准确解释引起生活地天气变化的天气系统。 【学情分析】 学生对天气现象并不陌生，可是对于天气现象的变化原因却充满疑惑和好奇，可以说“知其然，但不知其所以然”。把学生已有的、无序的知识储备调动起来，从身边的天气现象入手作为学习新知的基础，以达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。而且学生经过前一阶段的学习，已具备初步的地理分析、推理能力，通过适当引导，他们能够条理清晰地概括事物之间的区别与联系。 二、教学目标分析 【教学目标】 根据对课标及教材内容的分析，结合地理学科的特点和学生的特征，按照地理新课标的要求来确定的教学目标如下： 知识和技能： 1、从图片和简易图中，说出气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类（冷锋、暖锋、准静止锋）。 2、从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析锋的形成及其两侧冷、暖气团的特点，并综合出锋面系统控制下的天气状况。 过程与方法： 通过播放冷暖锋的移动过程、研读教材、分组讨论等活动，归纳阅读和简单分析锋面系统图的方法，解释天气变化现象。 情感、态度与价值观：
学生感悟探究天气的形成和变化的乐趣，通过活动学生感悟理论联系实际的重要性；增强防灾、减灾意识。 【教学重点】冷、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响。 【教学难点】冷锋、暖锋的锋前和锋后降水的区别。 三、教学方法和手段 【教学方法】探究学习为主，辅以合作学习。 【教具准备】多媒体课件辅助教学、学生网络资源。 【课时安排】1课时。 四、教学过程 一、【话题导入】最近天气越冷，给学生送被子的家长越来越多。有一句俗语叫“一场秋雨一场寒”。与之对应“一场春雨一场暖”。为什么会有这样的天气现象？带着这个问题我们来学习“锋与天气”。 二、【讲授新课】 （一）指导学生完成导学案： 1、观看101资源平台上提供的冷暖锋动画，帮助理解其过境前、过境时和过境后的天气现象。 2、借助电脑网络平台，查找疑惑点及相关内容。 3、结合教材，领会教材知识。 4、导学案完成时间为5分钟。 5、导学案如下： 《锋与天气》导学案 【学习目标】 1、运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点 2、通过图表学会描述冷暖锋过境时和过境后天气变化，学会区分冷锋与暖 锋的差异。 【重难点】锋面类型及其天气 【学习新知识】 （一）气团 1、概念：水平方向上、等物理性质分布比较均一的大范围 空气，叫做气团。按照其相对温度的高低，可以分为冷气团和暖气团。 查一查：气团的空间尺度可以达到多大范围？（河南省南北距离为550千米） 2、对比冷暖气团
谈谈冷锋和暖锋的几点区别 冷暖气团相遇时的交界面就是锋面，在剖面图上锋面一般以倾斜线表示。因冷气团密度大，故无论是何种性质的锋，冷气团总在锋面的下侧，暖气团总在锋面的上侧。那么如何区分冷锋和暖锋呢？冷锋和暖锋的区别主要表现在以下几个方面： 一、冷锋、暖锋中的冷暖气团势力强弱不同，所以锋面类型和锋面前进的方向也就不同。 冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋（如图A）。在图中冷气团部分一般画有冷气团向前推进的方向箭头，它与暖气团在锋面上被迫抬升的气流运动箭头方向相反。暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋（如图B）。在图中，暖气团沿锋面爬升的气流方向箭头，与锋面另一侧的冷气团移动的方向是一致的。由此，可借助于冷气团的箭头方向来判别冷、暖锋。 二、锋面符号不同。 冷锋用线条加(黑)三角表示，三角形标在暖气团一侧，如图C为冷锋符号。而暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧。如图D为暖锋符号。 三、锋面坡度（即锋面线与地面的夹角）不一样。 因冷气团移动速度快，因此在冷锋中冷气团推动锋面快速移动，暖气团迅速抬升，因此冷锋坡度大；而暖锋中暖气团缓慢爬升到冷气团之上，推动锋面缓慢移动，故暖锋坡度小。 四、冷锋、暖锋降水的位置和范围大小不同。 冷锋降水主要出现在锋线后及附近，雨区狭窄；而暖锋降水全在锋线前，雨区范围较宽。 五、冷锋、暖锋降水的时间、强度也不一样。冷锋降水时间短，强度大。暖锋降水时间长，强度小。 六、冷锋、暖锋过境时和过境后的天气变化情况不同。 冷锋过境时，常常出现阴天、刮风、降雨（雪）、降温等天气现象。冷锋过境以后，冷气团占据原来暖气团的的位置，气温下降，湿度下降，气压升高，天气转晴。而暖锋过境时，云层加厚，遮满天空，常常形成连续性降水（即持续较长时间的不间断降水）。暖锋过境后，天气在暖气团控制下，气温升高，湿度加大，气压降低，天气转晴。 以上是冷锋和暖锋的主要区别，锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面活动有联系，其中以冷锋的影响为主。我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的锋面雨；冬季暴发的寒潮也是冷锋南下时形成的。
冷、暖锋在中国的时、空分布规律 冷锋在我国活动范围甚广，几乎遍及全国，尤其在冬半年，北方地区更为常见，它是影响我国天气的最重要的天气系统之一。冬季我国大陆上空气干燥，冷锋大多从苏联、蒙古进入我国西北地区，然后南下，从西伯利亚带来的冷空气与当地较暖的空气相遇，在锋面上很少形成降水，所以，冬季寒潮、冷锋过境时，只形成大风降温天气。冬季时北方多“急型冷锋”，南方多为“缓行冷锋或准静止锋”。夏季时冷锋活动影响范围较小，北方多见。冷锋是冷气团向暖气团方向移动形成的锋面。根据冷气团强度和冷锋移动速度，冷锋可分为“缓行冷锋”和“急行冷锋”两种。“缓行冷锋”因暖空气沿锋面上升比较平稳，多形成层状云，因此此锋过境时，风速不大，云层增厚增宽，常出现连续性降水，与暖锋降水特征很类似。夏季，在我国西北、华北等地，以及冬季在我国南方地区出现的冷锋天气多属“缓行冷锋”。“急行冷锋”过境时，暖空气急剧上升，形成浓积云、积雨云等对流云，云区较窄，降水强度大，并常伴有大风，雷暴和冰雹，而时间较短，锋线一过，即气温立即下降，气压回升，降水停止。急行冷锋在我国活动范围广，影响大，我国北方地区夏季的暴雨、冬春季节大风或沙暴天气以及冬季寒潮，常与“急行冷锋”活动有关。 我国年降水量东南多西北少，主要是因为我国降水大部分集中在夏季，夏季风来自东南方的太平洋、南海，和西南方的印度洋、孟加拉湾上，气流中含有大量水汽，因此潮湿的夏季风气流先经东南而后到西北，使雨季开始时间越往西北越迟。因为湿润气流沿途消耗大量水汽，所以降水量也越往西北越小。我国的西北内陆，由于太平洋上的东南季风很难达到，而印度洋上的西南季风又为青藏高原所阻，因此成为全国最少雨的地方。而准噶尔盆地由于西部山脉有几处缺口，使大西洋和北冰洋来的水汽可以进入，所以年降水量一般在100mm以上，比南疆稍多。 我国降水的水汽主要来源于夏季风，因此夏季风的强弱与降水的关系极为密切，降水的年变率大成为我国降水的特点之一。我国的北部及东北部，夏季风强的年份降水多；长江及淮河流域夏季风太强或太弱都不可能有大量降水，由于夏季风太强，它与北方南下的冷空气交锋的前沿（锋面）很快移到北方，除台风带来的降水外，一般少雨，形成南旱北涝；夏季风太弱，则缺乏充足的水汽，也不会有大量降水，这时易南涝北旱。 夏季风影响的范围最西最北界线大致是大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山，此线以东以南地区，能受到夏季风的影响，为我国的季风区，降水较多，为我国的湿润半湿润地区，年降水一船都在400mm以上。夏季风带来的热带海洋气团和赤道气团，含有丰富的水汽，是我国降水的主要来源。夏季风的前沿就是雨带的所在地，也就是夏季风与北方南下的冷空气相遇形成的锋面的所在地。因此，各地雨季的迟早与时间长短和夏季风的强弱进退密切相关。一般的规律是：五月上旬雨季在华南出现，六月中旬左右跳跃式移到长江中下游和淮河流域即江淮地区的梅雨时期，七月上旬左右雨带再一次跳跃到华北、东北（此时江淮地区处于副高控制，为伏旱天气），八月下旬雨带开始向南后撤。雨带的移动主要受西太平洋副热带高压的位置及强弱影响。以江淮地区的梅雨和伏旱为例，江淮地区的梅雨是来自西太平洋副热带高压和越过赤道的西南季风（热带海洋气团）与北方南下的冷空气（已开始衰退的极地大陆气团）交界的锋面雨带，冷暖气团势
常见的天气系统教学设计 这一课题选自高中地理鲁教版必修一第二节大气圈与天气、气候。 一、教材分析与处理 （一）教材的地位和作用 本节课主要介绍锋、气旋、反气旋等常见天气系统与天气的关系，通过本课的学习，使学生学会 识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面 气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。本节内容为学业水平考试的必考考点，近五年每年 都考，考察形式为选择题或综合题。 （二）知识结构分析 如下图分析： 本节内容主要分为两部分，锋面系统和气旋与反气旋天气系统，分别从概念、形成过程、结构特点、天气特点等几个方面进行了阐释。其中锋面系统中冷锋和暖锋是必须掌握的重点，准静止锋为了解内容。在了解上面两大天气系统的基础上让学生自己理解锋面气旋，为能力检验拓展模块。 （三）教学重点与难点 1.教学重点： （1）冷暖锋结构特点及对天气的影响 （2）高低压天气系统的形成与结构特征 2.教学难点： （1）冷锋、暖锋与天气的关系 （2）气旋与反气旋的气流状况与差异
教学重、难点确定的依据： 确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的重要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如，冷锋在我国影响范围甚广，几乎遍及全国，我国北方夏季的暴雨，冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以更好的了解我国的气候，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象，增强学生学习的兴趣。高压、低压天气系统也是影响我国的重要的天气系统。如夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱是在副高的控制下形成的灾害天气。 为什么把冷暖锋与天气的关系作为本节的难点呢？一是锋面的形成和概念比较抽象；二是冷暖锋过后的地区温度、湿度、气压、风等发生明显变化，易混淆和遗漏；四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异，气旋与反气旋的气流状况易混淆，再加上南北半球方向的不同更增加了记忆的难度。（四）教学目标 1.理解锋面系统、低压、高压系统的特点及其对天气的影响 2.记住影响我国的主要天气系统 3.通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压、简易天气图等，提高学生读图识图和分析问题的能力 二、学情分析 1.知识基础：本节为学业水平考试的复习课，学生经过高一的学习已经有了一定的知识基础和自我探究能力，但地理空间的抽象思维能力依然不够成熟，再加上我校学生基础较差，需 要创设情境进行引导。 2.心理特点：高二的学生学习任务较繁重，注意力易分散，但对新奇的变化的事物有浓厚的兴趣，因此，在教学中应利用灵活多变的方式授课，启发学生主动思考。 参、教学方法及手段 基于学生的现有知识基础、理解能力和此年龄段学生的性格特点以及本节课的内容，现拟定以下教学方法： 在教学手段上，利用多媒体课件的作用，以动画演示变化，以图像增强效果，增加可视性和吸引力，将抽象形象化。 四、学法指导 1.让学生在读图——分析——总结的过程中，掌握知识和规律；