大学生创新创业中的知识产权问题分析
一、前言
当前，每年大学生毕业人数呈快速上升趋势，社会人才需求供大于给，大学生就业形势严峻。大学生创业给当前社会形势带来了新的发展解决路径。但是，目前大学生创业大多展示着欠缺相关知识的现象，导致他们在创业过程中容易失败或自身利益没有保障。因此，高校在教育过程中有义务普及大学生的创业知识。又因为大学生毕业后大多涉及技术行业、知识技能领域，因而高校应当尤其注重普及大学生创新创业中的知识产权问题。笔者主要围绕国家政策、高等学校、大学生自身三方面分析大学生创新创业中存在的知识产权问题，并阐述解决方案。
二、大学生创新创业中存在的知识产权问题
（一）国家政策宏观调控不足
知识产权相关法律由国家制定、颁布并实施，国家政策的宏观调控影响着各项战略的实施力度和地方政策方案。如，韩国为促进大学生进行自主创业，成立成业扶持中心，相关政府部门和各界社会人士大力支持，可以免费为创业的大学生提供各项法务、政策、商务知识咨询服务；瑞典为提升学生就业意识和优势，国家XX局,XX局将相关的创业教育融入了学生读书的中学、大学阶段等。但是，目前我国机构相关部门虽提出了促进大学生自主创业和教育的相关意见，却未制定各项具体的实施方案，使得
大学生的知识技能难以朝取得科研成果转化，不但使得促进大学生自主创业和提高大学生自主创业教育成果未能取得效益，而且不利于解决大学生就业严峻的紧张局势难题，不利于促进社会经济发展。此外，国家对大学生创业中涉及的知识产权保护缺乏力度和资金支持，仍有大幅度的提升空间。
（二）高校教育存在缺陷
高校是学生系统学习知识的场所，高校设置的教学方案和实施的教学战略与学生今后的发展息息相关。一方面，当前，大部分高校忽视知识产权教育，知识产权教学不做为公共基础教学学科，做为选修学科的也少之又少，甚至高校内教师教育理念相对落后，认为知识产权教学就是知识产权的法律教学，只注重对法律法规的解读，课堂上侧重讲解涉及知识产权的案例，分析案例中的融资合作问题，进而引出如何进行风险规避，从客观和主观方面都忽视了知识产权的内容讲解。另外，有关知识产权的教材内容过于单一和笼统，涉及知识层面少，甚至不涉及商标法、知识专利法或反不正当竞争法的教学内容。另一方面，高校对增强大学生的自主创业意识的教学策略不够重视，大多学校为了追求学校的就业率不鼓励学生创业，没有整合多方面的教学资源，创办指导大学生创业的工作机制。
（三）大学生自身方面的原因
大学生创业涉及的法律层面知识较多，如工商法、税务法、商标法等等，但是大学生在校期间创业意识不强，不注重学习相
关法律知识，导致学生法律意识淡薄，甚至是在科技研发获得成功后进行知识产权专利申请时连基本的职务发明与非职务发明都相互混淆，进行申请时就已存在困难重重。基于国家知识产权法的规定，专利权是授予最先申请的公民或法人，具有排他性，专利申请成功后可抵制他人使用申请的专利技术，一般审查、批准的时间较长。大学生如缺少相关的知识产权知识，在进行自主创业过程中自主研发新技术或新产品，技术或产品尚未成熟或处于实验阶段容易造成还不能进行专利申请的错误意识，导致错失专利申请的先机。
三、解决大学生创新创业中存在知识产权问题的应对措施
（一）国家政策宏观调控方面
为促进大学生创新创业过程中存在知识产权问题的解决，国家相关部门应加强政策宏观调控。一方面，应注重指导监督高校的创业教育策略实施，尽快建立健全高校创业教育体制，引导学生加强创新创业意识，自主探索创业模式。如：国家教育部门出台高等学校创新创业教学的指导方针，并由相关监察部门监督实施；派请创新创业的学术专家到各高校进行学术指导或进行学术演讲。另一方面，国家相关部门应合理加大对促进大学生创新创业的资金投入，建立各项优惠政策，不但可以为大学生创新创业营造良好的社会环境，而且可以为大学生创新创业中的知识产权提供保护与支持，学生可以从中完善知识产权知识体系。例如：成立为大学生创新创业知识咨询与服务的机构，大学生在创业时
遇到难题可以方便进行咨询；与地方法律部门或律师事务所合作，创业大学生可以获得一些法律的指导或申请途径指引；政府部门还可以制定相关政策鼓励社会各界人士积极参与进来，创办以高校大学生创新创业新出路为主题的相关比赛，赢得比赛的学生可以获得社会人士的一些社会资助。
（二）完善高校教育教学体系
高校应当注重大学生创新创业的教学指导，设立大学生就业指导的机构，营造良好的创新创业教学氛围。如：高校可以把知识产权教学课程设定为公共基础课，大学生可以掌握基本的基础产权知识；可以设定多项与知识产权相关的学科作为公共选修课；学校可以开设双学位教学，非法律专业的学生可以通过自己的努力获得法学学位；教师教学上可以播放知识产权专利申请的相关案例，让学生清楚知道专利申请应如何进行。这样一来，学生不但可以加强自身法律素养，更自觉遵守国家法律法规，而且可以学会专利申请的填写、流程如何进行、商标如何检索等相关知识产权实用知识，有助于提高大学生知识产权知识的运用能力，有利于其今后运用所学知识解决创新创业中遇到的知识产权问题和纠纷。又如：学校可以在校内创办与创新创业为主题的知识竞赛或活动竞赛，既可以丰富校园文化活动，丰富学生的知识结构，提升学生的实践能力，还可以帮学生积累相关的创业经验，学会风险把控理念，同学间进行创新创业的交流，可以培养学生的创新思维，有利于提升学生的综合能力，为社会培养出创新型、
复合型人才。
（三）大学生自身方面
在校大学生应注重自身创新创业能力的培养，学习相关法律知识，尤其是知识产权知识的学习，提高获得学术研究成果或研发新产品的保护意识。例如：在校大学生可以选修相关的法律课程，完善法律知识和知识产权知识结构体系；可以积极参与校内、校外开设的相关大学生创新创业的知识讲座；可以积极团结同学一起利用教学实验设备进行技术创新研究；可以利用学校图书室查阅相关知识产权知识的书籍，多了解专利申请的文件撰写或专利审查等知识，了解创业涉及的税务法相关规定和商标法的具体内容等。这样，大学生才能不断提高创新创业能力，有助于在今后的创新创业中顺利解决各种难题，提高自身的竞争力。
四、总结
综上所述，大学生创新创业有利于解决当前社会就业形势严峻的难题，有助于激发大学生的创新性才能，为社会经济发展做贡献。要解决大学生创新创业中存在的知识产权问题，需要得到国家政府部门、高等学校和大学生自身的重视，不断加强国家宏观调控力度，完善高等学校教育的教学战略，提高大学生自身的知识水平和创新实践能力。落实这三个方面的工作，才能切实提高大学生在社会中的竞争力，创造出属于自己的天地。
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