南京理工大学分析测试中心仪器设备展示 X射线光电子能谱仪(XPS)简介 1.仪器名称：全自动聚焦扫描微区光电子能仪(XPS) 2.产品型号：PHI QuanteraⅡ 3.品牌：日美纳米表面分析仪器公司 4.产地：日本 5.主要技术指标 系统到达真空<5×10-10 torr； Ag样品XPS光电子能量分辨率Ag 3d 5/2 峰半高宽FWHM < 0.50 eV ； PET 样品XPS光电子能量分辨率C 1s的O=C-O峰半高宽FWHM < 0.85 eV ； 最小X射线斑束<9.0μm 在x方向；<9.0μm 在y方向； XPS灵敏度> 15kcps <10.0 μm 能量分辨率<0.60 eV 离子枪最大电流>5.0 μA @ 5 kV ； 6.仪器使用范围 电子能谱仪可以对固体样品的表面元素组成进行定性和定量分析，还可以对样品表面原子的化学态及分子结构进行分析研究。利用氩离子深度剖析技术和角分辨XPS技术，可以获得样品表面不同深度的组成变化情况。利用小束斑X射线，可以对样品表面进行微区分析和元素及化学态成像分析。利用原位处理反应池，可在不同温度及压力下对样品进行不同气氛的处理，以获得实际使用气氛对样品表面组成及状态变化的动态影响信息。 适用于高分子材料、催化、电化学、半导体、金属、合金以及生物医学材料等。
管理员：白华萍 X射线衍射仪（XRD） 一仪器型号：D8 ADVANCE 二制造厂商：德国布鲁克公司 三主要技术指标： 测量精度：角度重现性±0.0001°； 测角仪半径≥200mm，测角圆直径可连续改变； 最小步长0.0001°； 角度范围（2θ）：-110～168°； 最大扫描速度或最高定位速度：1500°/分； 温度范围：室温～900℃； 环境压力：1mbar-10bar； 最大输出：18KW； 稳定性：±0.01%； 管电压：20～60kV(1kV/1step)； 管电流：10～300mA 四功能及应用范围： 仪器功能：X射线衍射仪对单晶、多晶和非晶样品进行结构参数分析，如物相鉴定和定量分析、室温至高温段的物相分析、晶胞参数测定（晶体结构分析）、多晶X-射线衍射的指标化以及晶粒尺寸和结晶度的测定等。可精确地测定物质的晶体结构，如：物相定性与定量分析，衍射谱的指标化及点阵参数。 应用范围：对材料学、物理学、化学、地质、环境、纳米材料、生物等领域来说，X射线衍射仪都是物质表征和质量控制不可缺少的方法。XRD能分析晶体材料诸如产业废弃物、矿物、催化剂、功能材料等的相组成分析，大部分晶体物质的定量、半定量分析；晶体物质晶粒大小的计算；晶体物质结晶度的计算等。 使用范围：金属材料：半导体材料、合金、超导材料、粉末冶金材料；无机材料：陶瓷
南京理工大学科研训练结题报告 作 者: 陈举豪向军历杨毅坚 学院 (系):化工学院 专 业: 安全工程 题 目: 丙烯管道泄漏爆燃事故的定量风险评估 饶国宁讲师 指导者： (姓名) (专业技术职务) 评阅者： (姓名) (专业技术职务) 2015 年 9 月
1 研究背景及意义 2010 年7 月28 日10 时10 分，南京某施工队在南京市栖霞区迈皋桥街道万寿村15号的南京塑料四厂地块拆除工地挖掘地下废旧管道时，挖掘机将穿越该地块的南京金陵塑胶化工有限公司地下Φ159 丙烯管道挖穿，导致丙烯泄漏并迅速扩散与空气形成爆炸性混合物，遇点火源后引发爆燃事故。 事故最终共造成10 余人死亡，10 余人重伤 (包括抢救无效死亡的3 人)，以及周边近两平方公里范围内的3000 多户居民住房及部分商店玻璃、门窗不同程度破碎，建筑物外立面受损，少数钢架大棚坍塌，直接经济损失4784 万元［1］。 这次事故在南京产生了巨大的影响，时至今日仍然有着深刻的教育意义，所以本项目以“7.28”事故为背景，采用ALOHA软件对该事故进行重建，给出定量风险评价结论。通过模拟得到爆炸的相关数据，为易燃气体（蒸气）管道泄漏事故的预测和应急救援提供理论依据。 2 研究工具和方法 2.1 ALOHA软件介绍 本项目研究采用有害大气空中定位软件（Areal Locations of Hazardous Atmospheres，ALOHA），该程序是美国环境保护署和美国海洋和大气管理局专门为化学品泄漏事故应急人员及规划和培训人员共同开发设计的CAMEO软件中的一个风险模拟程序［2］。其包括一个近1000种常用化学品的数据库，这个数据库的信息包括化学品类型、意外事故位置、天气情况（温度、风速和风向）和泄漏源情况（存储物料、泄漏孔尺寸、存储压力）等。利用它能够模拟毒性、可燃性、热辐射和超压等与化学品泄漏而导致毒性气体扩散、火灾或爆炸相关的主要危害，可以快速预测出对人体产生立即健康影响的毒气浓度范围以及可燃性气体爆炸所能波及的范围。ALOHA采用的数学模型有：高斯模型、DEGADIS重气扩散模型、蒸气云爆炸模型、BLEVE火球模型等。 目前，ALOHA已经成为危险化学品事故应急救援、规划、培训及学术研究的重要工具，广泛应用于风险评价和应急辅助决策等领域，但我国应用该软件进行应急辅助决策比较少。 2.2 场景构建 事故发生于南京市栖霞区迈皋桥街道万寿村15号的南京塑料四厂工地
南京理工大学2001 一、 计算下列数值（每题7分，共21分） 1．n 0a b << 2．22x x e dx +∞--∞ ?，已知12??Γ= ??? 3．()()333335()S x y dydz y x z dzdx z x dxdy +++++??，其中S 为球面 222x y z a ++= 的外侧 二、（10分）设()1,2,n n a b n <=，证明：lim lim n n n n a b →∞→∞ ≤ 三、（10分）证明：2sin lim cos cos cos 222n n t t t t t →∞??????= ??? ?? ???? ? 四、（10分）讨论幂级数()0 1n n x x ∞=-∑在闭区间()[0,]1a a <及[0,1]上的一致收敛性 五、（12分）设()f x 为[)0,∞上非负递减函数，且积分0()f x dx ∞ ?收敛，证明：()lim 0n xf x →∞ = 六、(10分)设()f x 是闭区间[,] a b 上的连续函数，证明： ()(),max n x a b f x ∈= 七、（10分）设()g x 为(0,)+∞上连续可导函数，向量值函数()(0)F g r r r →=≠ 其中(),,,,r r x y z == 证明：第二型曲线积分 0L F d s →?=?这里L 为3R 中任一不经过原点的光滑闭曲线 八、（8分）设函数()f x 在[,]a b 上一阶连续可导，且()0f a =，证明：0M ?>，使得()()()()22b b a a f x dx M f x dx '≤? ? 九、（7分）设()f x 是[0,2]π上的连续函数，证明：
一、选择题60(选择一个最合适的答案，在答题纸上涂黑) 1．一个事务中的一组更新操作是一个整体，要么全部执行，要么全部不执行。这是事务的：A.原子性B.一致性 C.隔离性 D.持久性 2．在数据库的三级模式结构中，描述一个数据库中全体数据的全局逻辑结构和特性的是：A．外模式 B．模式 C．存储模式D．模式 3．关于联系的多重性，下面哪种说法不正确？ A.一个多对多的联系中允许多对一的情形。 B.一个多对多的联系中允许一对一的情形。 C.一个多对一的联系中允许一对一的情形。 D.一个多对一的联系中允许多对多的情形。 4．考虑学校里的"学生"和"课程"之间的联系，该联系的多重性应该是： A. 一对一 B. 多对一 C. 一对多 D. 多对多 5．下面哪种约束要求一组属性在同一实体集任意两个不同实体上的取值不同。 A. 键(key)约束。 B. 单值约束。 C. 参照完整性。 D. 域(domain)约束 6．关系模型要求各元组的每个分量的值必须是原子性的。对原子性，下面哪种解释不正确：A.每个属性都没有部结构。 B.每个属性都不可再分解。 C.各属性值应属于某种基本数据类型。 D.属性值不允许为NULL。 7．对于一个关系的属性(列)集合和元组(行)集合，下面哪种说法不正确： A.改变属性的排列次序不影响该关系。 B.改变元组的排列次序不影响该关系。 C.改变元组的排列次序会改变该关系。 D.关系的模式包括其名称及其属性集合。 8．若R是实体集R1与R2间的一个多对多联系，将其转换为关系R'，哪种说法不正确：A.R'属性应包括R1与R2的所有属性。 B.R'属性应包括R1与R2的键属性。 C.R1与R2的键属性共同构成R'的键。 D.R'的属性应包括R自身定义的属性。 9．关于函数依赖的判断，下面哪种说法不正确？ A.若任意两元组在属性A上一致，在B上也一致，则有A → B成立。 B.若任意两元组在属性A上一致，在B上不一致，则A → B不成立。 C.若任意两元组在属性A上不可能一致，则不管在B上是否一致，有A → B成立。
附件： 南京理工大学 关于研究生发表学术论文要求的规定 （2014年修订） 根据《南京理工大学博士、硕士学位授予工作细则》，博士、硕士研究生或其他申请人（以下简称“申请人”）在向我校申请博士、硕士学位时，必须以第一作者且以南京理工大学为第一单位，在正式出版的学术期刊上发表一定数量、与学位论文研究内容相关的学术论文。 本规定中的“指南”系指2009年12月印发的《南京理工大学期刊论文投向指南（试行）》。 一、对硕士学位申请人发表学术论文的基本要求 满足以下要求之一： 1. 在统计源期刊公开发表或正式录用学术论文1篇； 2. 在国际性学术会议上交流学术论文并被其会议论文集收录1篇; 3. 专业学位研究生授权1项专利（排名前三）； 4. 艺术类学位点的硕士研究生，参加两次国家级的设计竞赛或举办由设计与传播学位分位委员会组织并报研究生院批准同意的个人作品展1次。 二、对博士学位申请人发表学术论文的基本要求 申请人发表学术论文必须符合或高于以下四类标准之一： （一）第一类标准（要求论文总篇数至少1篇或2篇） 申请人发表1篇SCI、SSCI检索的本学科领域重要国际学术刊
物的学术论文（SCI、SSCI分区表中一区、二区论文）或被A&HCI 收录的期刊论文； 或2篇SCI（E）、SSCI源期刊论文。 （二）第二类标准（要求论文总篇数至少3篇） 申请人发表的论文必须同时满足以下条件： 1．在以下类别期刊中至少发表1篇论文： 《中国科学》(全辑)； 《科学通报》(全辑)； SCI（E）、SSCI源期刊。 2.被EI核心版收录的期刊论文1篇。 在学校选定的部分中文期刊（见附表1）发表的论文，若被EI 核心版收录，可冲抵本类标准中（1）的论文；若没有被EI核心版收录可冲抵（2）的论文。 3．在指南中的其它期刊发表论文1篇，如果申请人在第1、2条规定的期刊上发表2篇及以上论文，本条款要求可以取消。 申请人必须有1篇以上的外文撰写的正式发表（有出版刊号）的学术论文。若上述三个条款的论文没有外文论文，则另需1篇外文撰写的正式发表（有出版刊号）的学术论文。 （三）第三类标准（要求论文总篇数至少4篇） 申请人发表的论文必须同时满足以下条件： 1．在以下类别期刊中至少发表2篇论文： 被EI核心版收录的期刊论文； 部分被CSSCI收录的期刊（见附表2）。 在学校选定的部分中文期刊（见附表1）上发表的论文可以冲抵本条款的论文。 2．在指南中的其它期刊发表论文2篇，如果申请人在第1条规定的期刊发表2篇以上论文，则超出的论文可以1:1冲抵本条款的
教务处〔2016〕20号 各有关单位： 按照本科生科研训练“百千万”计划的实施要求，学校已完成了国家级、省级项目（2016年立项）的申报、立项工作,现将校级重点、普通项目（2016年立项）的申报立项暨组织项目运行工作要求等安排如下： 一、参与学生 1.从2011级开始，所有本科生在毕业前必须主持或参与完成一个科研训练项目，并且通过结题考核方可取得毕业的基本资格；学校从2014级起将科研训练纳入本科生专业培养计划（必修环节）。 2.本次申报主要面向2014级本科生;允许一定数量学有余力、目标明确、意愿强烈的2015级本科生参与申报，提前进行科研训练。
3.项目组的组成学生总数≤3，其中包含项目负责人1名。 二、指导教师 1.具有一定的科研经历和较高的研究水平，责任心强，能够投入必要的指导精力。 2.对于校级项目，校内指导教师应具备中级及以上职称。 3.校外指导教师应具备学校企业兼职教师资格和必要的科研指导水平。 4.每个项目的指导教师最多2人。 5.为确保每个项目的指导质量，每位教师在当年立项指导的总项目数不超过3个，且至多立项1个重点类项目（包括国家级、省级和校级重点等三类）；正在实施的项目不得重复申报。 6.教师指导科研训练项目的工作量认定将根据各教学单位制定的新版绩效津贴方案执行。 三、项目选题 1.教师的科研课题：指导教师根据自身所开展的科研工作，设计出适合本科生从事的科研训练选题。 2.实验与训练项目：校内开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验与训练项目。 3.学生自拟课题：鼓励学生结合日常生活与社会生产中的实际问题自拟的发明、设计、创作或社会调查等探索性研究课题。 4.学科竞赛课题：各类学术科技竞赛的参赛项目亦可作为科研训练选题。 5.合作单位课题：产业最新需求和企业生产实际问题分解细化的具体项目或企业设置的开放性课题。 四、立项原则 1.各单位在组织教师设定选题时，应强调教学设计和进行必要的指导，同时兼顾学生的专业方向，确保每一位同学都能选得
南京理工大学2016年硕士研究生国家奖学金获奖学生汇总表 序号姓名性别专业学号入学年月1洪珊女电力系统及其自动化1141100008852014.9 2洪宇男控制理论与控制工程1151100010072015.9 3杨莹女交通运输工程5151100019932015.9 4吴妍女控制理论与控制工程1141100009532014.9 5黄瑛女载运工具运用工程1141100010282014.9 6徐洋超男电气工程5141100017952014.9 7葛景男电力系统及其自动化1141100009002014.9 8陈永亮男控制工程5141100018522014.9 9林立斌男电机与电器1151100009512015.9 10姜雪娇女载运工具运用工程1141100010262014.9 11仲露女控制工程5141100018372014.9 12解坤男电力系统及其自动化1141100009012014.9 13何莉君女控制工程5141100018192014.9 14周鹏男交通运输工程5141100018552014.9 15满灿女电气工程5141100018092014.9 16章婷婷女控制理论与控制工程1141100009812014.9 17杨滨华男导航制导与控制1141100010172014.9 18王露女系统工程1141100010122014.9 19宁玉可男控制工程5141100018272014.9 20邓雨亭男知识产权1151190013722015.09 21樊云滨男法律硕士（非法学）5151190021212015.09 22孙胜难女 外国语言学及应用语 言学 1141140011122014.9 23黄宏女MTI5141140019002014.9 24朱姝颖女MTI5151140020262015.9 25王蓉女MTI5141140019032014.9 26罗旻烨男工程热物理1141080007912014.9 27秦俊华男兵器工程5141080024902014.9 28潘伟男工程热物理1141080007932014.9 29赵雪维女动力工程5141080017412014.9
年份学院专业 报录人 数录取人 数 报录比 推免人 数 2009 物理科学与技术 学院 理论物理70 12 17.14% / 2009 地理科学学院旅游管理11 3 27.27% / 2009 地理科学学院土地资源管理16 7 43.75% / 2009 社会发展学院社会保障16 5 31.25% / 2009 外国语学院俄语语言文学8 3 37.50% / 2009 化学与材料科学 学院 应用化学35 11 31.43% / 2009 外国语学院英语语言文学682 50 7.33% /
2009 电气与自动化工 程学院 控制理论与控制工程9 8 88.89% / 2009 教育科学学院高等教育学62 10 16.13% / 2009 文学院汉语言文字学182 22 12.09% / 2009 外国语学院欧洲语言文学11 3 27.27% / 2009 体育科学学院体育人文社会学33 12 36.36% / 2009 能源与机械工程 学院热能工程8 8 100.0 0% / 2009 数学科学学院概率论与数理统计13 4 30.77% / 2009 外国语学院亚非语言文学8 4 50.00% / 2009 教育科学学院学前教育学221 30 13.57% / 2009 商学院金融学162 28 17.28% /
物理科学与技术 2009 光学工程13 5 38.46% / 学院 2009 文学院中国古代文学184 35 19.02% / 计算机科学与技 计算机应用技术115 24 20.87% / 2009 术学院 物理科学与技术 粒子物理与原子核物理9 4 44.44% / 2009 学院 2009 体育科学学院运动人体科学8 3 37.50% / 2009 生命科学学院生物化学与分子生物学79 17 21.52% / 2009 法学院国际法学34 10 29.41% / 2009 公共管理学院马克思主义基本原理66 14 21.21% / 2009 公共管理学院国外马克思主义研究 3 2 66.67% /
南京理工大学物理实验教学大纲 一．课程概要和教学方法 1. 概要 物理实验是对学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修通识知识基本实验课程，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端，是培养和提高学生三基本训练实验素质，重点突出实验技能，实验设计思想，方法培养和实验过程中实验创新能力训练的重要基础。针对本科生学习的特性与个性，物理实验课程体系与构架为： 物理实验分为必修课程（大学物理实验，课内学时为60，必做实验20个，每个实验为3学时）和选修课程两门（1.物理实验新技术与研究性实验思路与方法，课内学时16，完成形式为课内课外相结合完成，授课对象为全校本科生公选课；2.物理实验新技术与专题实验，课内学时为16，完成形式为课内课外相结合完成，授课对象为全校本科生公选课）。 2. 教学方法 作为南京理工大学本科生通识基础课程“大学物理实验”，每年平均有3500名左右本科生学习这门课程，根据实验课程的性质及学生的特点，采用灵活多样的开放式教学方法和相应的教学手段，重视实验教学艺术方法，课堂教学采用了启发式和互动式手段，有效提高了课程教学质量，成效显著，大面积提高了课程教学质量。 （1）将物理实验思想的培养与实验技能的训练相结合 作为基础课的物理实验，其目的与作用并不是粗略地去验证理论，而是在受到基本实验技能训练的同时，培养科学实验素质，从实践中培养和提高自己分析问题和解决问题的能力。在实验内容的安排上，注重实验设计基本思想和实验技能相结合。例如，拆卸、装调方便的固体激光器和用于测量参数的固体激光器相互并存；板式双臂电桥和箱式双臂电桥相互并存等。前者突出实验的设计思想，后者突出基本实验技能及应用的训练。 （2）训练基础物理实验技能的同时，注意能力素质培养 物理实验课程是理工科学生进入大学后受到系统的实验方法和实验技能训练的重要开端，它贯穿着辩证唯物主义思想，把理论与实践、方法与技能相结合，促进学习者既动手又动脑，尤其能加强能力素质和创新意识的培养。因此在加强基本物理实验训练的同时，要有自我思维能力的培养，对于通过思维得到的概念、思想、设计、方法等，经过“再生性思维”，重新运用以往学会的知识办法来解决新的问题。例如，讲授衍射光栅实验时，除以测量光栅
我外校的,15日乘火车抵达南京。 从火车站出来,花2块钱坐36路公交车可到南理。 当天找住房大费周折,学校周围小旅馆全部爆满。最后在校内宾馆住下了,一天200,实在是太贵了。 16日上午,找计算机学院,也费了翻周折。问了n多人,居然都不知道。踏破铁鞋,终于找到,在学术交流中心附近,是一座很不起眼的三层小楼。 然后是去学院提交资料(政审表,成绩单,身份证学生证复印件(印在一张纸上),空的u盘(面试时还),复试费80元)。 在张美荣老师的办公室外面,贴有面试分组名单,一定要看。今年有7组。每组大概20人左右。此外,还贴有复试详细说明,上面有复试时间地点内容注意事项。 提交资料前,需要填写一张表,其中要选择是报研究型硕士还是专业硕士(可两项都选)。 资料审核的都是学生,不是老师,他们把u盘装在信封里,并写上你的名字。 最后,发给你体检表,抽血单,收据,复试准考证。 下午,我们自己去找考场看看。南理真大。 17日体检,8点开始,我们7点40左右到就已经很多人了。先排队交25元的体检费,拿到收据小条后就开始东奔西跑,体检很快,我们去得较早,不到半小时就完了。最后,小条与体检表要上交,抽血单在抽血时人家就留下了。 17日晚上7:30开始笔试 第一部分,英语听力,发答题纸,答案用铅笔涂在答题纸上。题型有两种:短对话和长对话。短对话23道,有相当一部分是英语四六级的原题。长对话两个,这两个全是英语四六级原题,材料一样,题目也一样。如果时间充裕,在复试前不妨泛听一下近5年的四六级听力题。我听得不好,考场那大喇叭嗡嗡的,很不清楚,基本上凭感觉做的,幸好还对以往四六级听力材料有印象,有的题还没听就选出来了。 8:00收听力答题纸并发专业试题。 第二部分,专业试题,我考的是《数据库与软件工程》。 试卷共四张,全是单面。发答题纸,全部在答题纸上作答。 数据库部分, 第一大题是单项选择题,20道左右,考得比较全面,各个章节都有题,但难度不大。我本科用的王珊萨师煊的书,不是南理指定的史嘉权那本,这就吃亏了,两本书对一些符号描述不同,对一些概念定义不同。比如ER图中联系的表示,函数依赖的定义,超健等等。有几道函数依赖的题我全部蒙的,还有一些名词我都没见过,比如“断言”等。 第二大题是关系优化,题干给了一个关于驾照系统的关系,这关系有冗余,不符合某些范式,要求确定主键,分解关系,使之符合BC范式等等。这道题我做的很乱,自己都很迷糊。 第三大题是关系模型设计,题干给出了一个医疗系统的关系说明,要求画出ER图,并设计出关
南京理工大学本科生科研训练项目结题表 项目名称指导教师、院（系） 李秀伟[能源与动力工程学院]溶液除湿空调系统研究进展 参与学生及其学号：刘志赫[1108180129] 阿布都拉·艾沙[1108260119] 成果形式(论文、设计、产品研制、软件开发、专利申请和转让、研究报告、调研报告等)： 成果发表：刊物名称级别发表时间 产品(专利) 鉴定单位时间 已(拟)参加竞赛及获奖情况：
1．研究内容、结果、成效 提高居住舒适性的需求使得对空调的需求不断增长，而传统的蒸汽压缩式制冷和空调系统消耗较多的电力，占据中国的能源消费总量的25％。传统的蒸汽压缩式制冷所用的氟氯化碳/氟氯烃制冷剂和空调系统对环境带来一些破坏。现在，液体除湿技术是一个重点发展的高效节能制冷与空调技术。液体干燥剂可通过低于80℃的热源来驱动除湿，部分电力消耗可避免。另一方面，液体干燥剂系统结合蒸气压缩式制冷机，可以发展成为一种独立的控制温度和湿度高能效的空调系统。由于蒸发温度在传统的空调除湿后的空气再加热操作是没有必要的，因此可以提高冷却器效率。液体干燥剂除湿系统能够除湿的空气通过空气和浓溶液之间的直接接触，并实现合理的独立处理空气热负荷和潜热负荷。 2．特色与创新点 溶液除湿优缺点优点：a 再生温度低（60℃~80℃），可利用多种能源驱动，如废热，太阳能，燃气燃油，电能等，尤其为品位低能源的利用提供了途径；b 溶液除湿过程溶液可被冷却，从而可实现等温的除湿过程，使得不可逆损失减少，达到较高的热力学完善性；c 通过溶液的喷洒可以除去空气中的尘埃，细菌，霉菌及其他有害物;同时由于没有了凝结水的产生，可避免溶液滋生细菌的潮湿表面，提高了处理空气的品质；d 利用溶液的吸湿，放湿性能可以方便高效地实现空调系统排风的全热吸收，降低空调系统能耗；缺点： a 除湿效果不够好（除湿量少；与固体吸附相比） b 一些溶液除湿剂具有腐蚀性；除湿剂可能会泄露到空气中，影响人体健康总的来说，在空调系统中使用溶液除湿，无论容保护环境，节约能源，还是从人体舒适性方面来看，都具有很大的优势，溶液除湿因此逐渐受到国内外众多研究人员的关注。
南京理工大学本科生科研训练项目中期检查考核办法一、考核的指导思想 为了培养优秀本科毕业生同时活跃校园学术研究气氛，促进科学精神与人文精神的融合，督促学生更好的完成科研训练项目，使得本科生能通过切实的科研训练培养创造、创新、创业能力，并有效地提高实践能力，特制定此办法。 二、考核时间安排 考核时间定于2009年5月15日至5月31日，考核的对象为不参加结题考核的校本科生科研训练项目，由各院系科协按照此办法组织考核。各院系科协要在院系教务员的指导下根据本院系科研项目总数合理安排答辩考核场次，并在确定好具体答辩考核时间和场地后报校大学生科协备案。 三、考核组织结构 1 各院系设考核小组，挑选一名治学严谨、责任心强、关心学生课外科技活动的老师为考核小组组长，由该组长组织成立一个五人或七人的考核小组，小组中至少包含一名本科生，有条件的院系可挑选硕士或博士研究生，答辩考核时每场只安排3、4名评委（必须有一名老师）到场即可； 2 院系科协在确定考核时间及地点后要在院系范围内做好宣传工作，答辩考核时要组织好本院系对科技活动有兴趣的同学到现场观看，从而营造良好的科技学术氛围； 3 校大学生科协将向各院系选派一名考核督促员负责检查记录各院系的考核组织情况，并在中期考核结束后由校大学生科协根据考核督促员的记录情况评选出优秀组织奖。 四、考核评审细则 1由于各院系作品存在专业知识差异，在此只规定总体评审细则，各院系科协可以根据自己专业特点增加适量规则但须提前上报校大学生科协备案； 2中期检查分为材料考核和答辩考核，材料考核由评委考核学生填写的《南京理工大学本科生科研与创新实验项目中期报告书》（从教务处网站下载），答辩考核分为三个部分，分别是PPT演说、评委提问及成员心得总结； 3 考核前各项目小组须认真如实地填写《南京理工大学本科生科研与创新实验项目中期报告书》，并由院科协在考核前一周收齐送给考核小组进行评审； 4 答辩考核部分，PPT展示要求PPT播放效果好，能提纲挈领，演讲者语言
南京理工大学 本科生科研训练以及创新实验项目 任 务 书 项目名称:基于有源RFID的近程定位与控制应用:失物找寻与报警 执行成员: XX XX XX 指导老师: XX
1:本项目应达到的目的 通过分为两部分(标签端与控制端)的便携装置,用户将具有存储和指示位置功能的标签端缀在某个物件上,同时携带可以配合多个标签并具有简单的显示指示功能的控制端,以实现该物品的位置监控,即找寻和失窃报警. 2:本项目任务的内容，原始数据、技术指标等方面的定量与定性要求 a.任务内容 应用有源RFID设备采集数据,以及可编程51单片机对数据进行处理并且反馈. 设计并编制计算机接口程序以更改标签端存储的数据. b.原始数据,技术指标等定量定性要求 设计的标签端与控制端之间的可测控距离极限应不小于10m,日常应用的位置多位人群密集区,需要考虑到这些区域的障碍物以及人体对RFID设备的影响. 在保证正常工作的前提下,装置各部分都应当具有尽量小的体积和质量.同时,为各部分供电的电源应具有尽量长的有效寿命,或易于充电(参见下文:《科研训练项目草拟》“大致结构及制造要求”段).期望的连续工作寿命为至少10小时. 控制端有定性指示距离或模糊指示指定标签端方位功能,并且可以蜂鸣或振动提示. 同一控制端对应的不同标签端应具有互不相同的编号以及一致的口令,便于控制端区分,存储区大小在1kB之内即可.标签端亦应具有短时间较大功率鸣响的功能. 3:项目组任务分解 查阅文献,装置功能预期细化,可行性分析以及改进(全体) 模拟部分电路设计与测试 (XX XX) 运算单元编程与仿真测试以及改进 (XX XX) 标签端PC接口Windows程序 编写,测试以及改进 (XX XX) 整体实体测试(全体) 电路布局改进(减小体积) 实地测试与最终改进(全体) 产品包装,外壳制作(XX) 总结和材料整理(全体) 4:主要参考文献 [1] 周晓光, 王晓华, 王伟编著:射频识别(RFID) 系统设计、仿真与应用; 人民邮电出版社2008 [2] 周晓光, 王晓华编著:射频识别(RFID) 技术原理与应用实例; 人民邮电出版社2006 [3] NTT COMWARE株式会社研究开发部著:RFID的现状和发展趋势; 人民邮电出版社2007 [4] (德) Klaus Finkenzeller著:射频识别技术; 电子工业出版社2006 [5] 陈海宴编著:51单片机原理及应用-基于Keil C与Proteus ; 北京航空航天大学出版社2010 [6] 欧阳文编著:ATMEL 89系列单片机的原理与开发实践; 中国电力出版社2007 [7] 王守中编著:51单片机开发入门与典型实例; 人民邮电出版社2007
欧阳光中《数学分析》笔记和考研真题详解 第11章极限论及实数理论的补充 11.1复习笔记 一、Cauchy收敛准则及迭代法 1．基本数列 （1）基本数列的定义 若，即对每个，都能找到一个自然数N，对一切n，m≥N成 立不等式 称{x n}为（Cauchy）基本数列． （2）引理1 若{x n}收敛，则{x n}必是基本数列． 2．数列极限的Cauchy收敛准则 （1）引理2 基本数列必有界． （2）Cauchy收敛准则 是基本数列． 3．实数系的完备性 由实数所组成的基本数列{x n}必存在实数极限，这个性质称为实数系的完备性． 注意：有理数域不具有完备性．
4．函数极限的Cauchy收敛准则 Cauchy收敛准则的两种叙述 （1）设f在点a某个去心邻域有定义，则极限存在且为有限 （2）ε-σ定义设f在点a某个去心邻域有定义，，当 时， 5．压缩映射原理 （1）不动点的定义 设是定义在[a，b]上的一个函数，方程的解称为的不动点． （2）不动点的存在性 ①不动点存在的必要条件 取，递推式为，设一切，如果 是连续函数且存在且为有限，则在式子两边令，可得．从而知 是的一个不动点． ②不动点存在的充分条件 a．压缩映射的定义 如果存在一个常数k，满足，使得对一切成立不等式 则称是[a，b]上的一个压缩映射，显然，压缩映射必连续． b．压缩映射原理 设是[a，b]上的压缩映射且由递推公式定义的[a， b]，n＝0，1，2，…，则在[a，b]上存在惟一的不动点，且．
（3）不动点的惟一性 设是[a，b]上的压缩映射且，则在[a，b]上存在惟一的不 动点． 6．牛顿迭代法 （1）牛顿迭代公式 设y＝f（x）于[a，b]上可微，f'（x）≠0且f（a）f（b）＜0，则f（x）在[a，b]上存在一实根，记为．同时，设x 是根的一个近似值，x n下一步的近似值x n＋1，则 这个求近似值的迭代公式称为牛顿迭代公式． （2）压缩映射原理的推论 若 ①f（x）于[a，b]两次可微且f'（x）≠0； ②存在一个数，对一切，成立 ③存在，使得一切 则f（x）在[a，b]上存在惟一实根，且 二、上极限和下极限 1．上（下）极限的定义 若数列{x }的极限不存在且存在子列，其中a是有限数或或 }的一个极限点．数列{x n}的最大（最小）极 （不包括不定号无穷大），则称为a数列{x 限点如果存在，则称为该数列的上（下）极限，并记为
附件2： 学术论文格式要求 题名（二号黑体，居中，不超20字） 学校名称第一作者，第二作者（四号楷体-GB2312，居中） （1．第一作者单位至院系部处，省市邮编； 2．第二作者单位至院系部处，省市邮编）（此处插入作者简介脚注，符号定义为空白） （5号宋体居中） （若为已在正式出版物上发表过且标明了获得国家级或江苏省大学生创新创业训练计划项目资助的论文，请在此处注明出版物名称及发表时间） 指导教师姓名及职称（四号楷体-GB2312，居中）中文摘要（小五号宋体，加粗）：字数一般在300字左右。摘要必须反映全文中心内容，一般包括研究目的、方法、主要观点及结论。写作时，应简写目的，写明采用的具体方法，详细写所得到的结果和结论，要突出反映文章的创新性。要求语言简明、扼要、准确、客观、逻辑性强。总之，摘要应写得内容充实，不要过分抽象或空洞无物，避免使用“对……具有……意义，价值”等评价性用语，避免使用“本文”、“笔者”等第一人称写法。定稿时要注意纠正语病，删减啰唆重复的语句和句子。（小五号宋体）英文摘要（小五号宋体，加粗）：不超过120个实词（小五号Times New Roman体） 关键词（小五号宋体，加粗）：词1；词2；词3（3-5个反应所研究的领域和关键特征的词，小五号宋体） 下接正文（引言、导论性）或一级标题（引言、导论性）。论文Word文档页面设置为A4纸型，页边距各2，文档网格设置为46字×43行，行距16磅，正文用五号宋体，其中阿拉伯数字、英文用Times New Roman体。论文要求主题明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，遵守我国著作权法，注意保守国家机密。题名应恰当简明地反映文章的特定内容，要便于编制题录、索引和选定关键词，不宜使用非公知的缩略词、代号等。 标题一（四号黑体，居中，上下各空一行） 作者简介（小五号宋体，加黑）：姓名（出生年-）、性别，籍贯，专业，年级，研究方向（小五号宋体）。
第11章极限论及实数理论的补充 1．设为[0，1]上的一个连续函数列，若对任意的是有界数列．用闭区间套定理证明存在[0，1]的一个长度不为0的子区间及常数C，使得 [南京理工大学2006研] 证明：反证法假设在任何（非空）子区间上都不一致有界，则存在及使得又因连续，根据保号性，在含x 1的某个闭子区间上，恒有 在上仍不一致有界，所以存在及，使得．根据连续保号性，存在闭子区间使得上恒有如此继续下去，便得一串闭 区间 在上恒有．利用闭区间套定理知，存在从而 所以在处无界，与已知条件矛盾，结论得证． 2．用有限覆盖定理证明有界性定理：闭区间上的连续函数必有界．[天津工业大学2006研] 证明：设函数f（x）在闭区间[a，b]上连续，要证明f（x）在[a，b]上有界． 由连续函数的局部有界性，对每一点都存在邻域及正数使得 考虑开区间集
显然H是[a，b]的一个无限开覆盖．由有限覆盖定理，存在H的一个有限子集 覆盖了[a，b]，且存在正数 使得对一切 有 令则对任意的，x必属于某个从而，这就证得f（x）在[a，b]上有界． 3．设f（x）在[a，b]上递增，证明：存在使得．[西南师范大学研] 证明：用确界原理证明．若f（a）＝a或f（b）＝b，结论成立．下面假设f（a）>a，f（b）＜b，证 ．因为，故E非空且有上界b，从而必有上确界，可记 证．对任意的有而f（x）在[a，b]上递增，故．又故有．即f(x 0)为E的一个上界，从而．另一方面，由于f（x）在[a，b]上递增，于是有 由此得出，即．而，故又有，合之即有成立． 4．证明有界闭区间[a，b]上的连续函数f（x）一定有界．[北京交通大学研] 证明：令在[a，x]上有界，因为f（x）在a点连续，所以存在使f（x）在上有界，即由此知又因为E显然有上界b，
南京理工大学物理实验学习指南 一、实验物理课程基本训练的有关程序 学生在物理实验课程中通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，加深了对物理学原理的理解。实验教学基本思路和程序归结为：实验思想→实验仪器→实验方法→实验测量→实验分析→实验结果数据处理。根据这一教学思想和程序，学生应遵循的基本学习程序可分为以下三个阶段。 1. 实验前预习 由于实验课课内时间有限，课前必须预先熟悉实验内容，否则要在短短的课内时间完成整个实验无疑是有困难的。在实验之前，应对待测物理量、实验原理、期待的结果等做到胸有成竹。若事先不了解，只是机械的按教材所述步骤看一步动一步，虽然获得实验数据，但却不了解其含义，收获是不会大的，因此必须做好课前预习。预习一般以理解本教材所述原理为主，并大致了解实验具体步骤。为了使测量结果眉目清楚，防止漏测数据，应按实验要求拟好数据草表，注明文字、符号所代表的物理量及单位，并确定测量次数。 预习时，应撰写预习报告。预习报告主要内容： （1）实验名称； （2）实验目的； （3）仪器设备； （4）基本原理，包括重要的计算公式、电路图、光路图及简要的文字说明； （5）数据草表。 其中，数据草表是供实验时记录实验数据用的。 2. 课堂实验 实验开始前，首先要熟悉一下将要使用的仪器（设备）的性能以及正确的操作规程，切忌盲目操作；其次是要全面熟悉实验操作步骤，不要急于动手，因误解一步或调错一次，都有可能使整个实验前功尽弃。 实际操作时应注意观察实验现象，尤其对所谓的“反常”现象，更应仔细观察分析，不要单纯追求“顺利”，要学会对观察到的现象随时进行判断，以确定正在进行的实验过程是否正常合理；对实验过程中出现的故障，要学会及时排除。
2020年南京理工大学考研复习建议及用书推荐 一、公共课 1.数学 A．基础阶段 配备：高等数学、线性代数、概率论与数理统计通用版教材，《张宇高数18讲》 《张宇线性代数9讲》《张宇概率论与数理统计9讲》或李永乐复习全书。 Q：何为了解、理解或掌握教材内容？ A：考纲对知识点的要求程度不同，教材上的知识点繁多，而其中有的不考，有的要 求了解、理解甚至掌握，这些知识点在真题中的表现就不同，特别是数一、二、三对于同一个知识点的要求也不尽相同。 Q：何为高等数学、线性代数、概率论与数理统计通用版教材？ A：《高等数学》（同济大学数学系）、《线性代数》（同济大学数学系）、《概率 论与数理统计》（浙江大学），以上为主流教材。 B．强化阶段（100-120分） 数学的强化阶段，可以理解为刷题阶段，目的是在实践中体会知识点的运用。刷题要 以经典的题目为载体，才能充分锻炼和提高解题能力。 配备：《张宇考研数学题源探析经典1000题》《李永乐660题》《张宇考研数学 真题大全解》。 C．冲刺阶段（120分以上） 在刷题量足够大的基础上，做到熟悉考纲的要求、悟透命题的思路，且希望考到120 分以上。达到这个水平，才有资格谈冲刺，不然就乖乖地强化刷题，保证100-120分的水平。冲刺阶段即拔高训练阶段，题目的难度要高于真题，比如真题一道选择题涉及2个知识点，而拔高题就要同时涉及3-5个知识点。 配备：《考研数学命题人终极预测8套卷》（10月出版）以及《张宇考研数学最后 四套卷》（11月出版）。《李永乐6+2》 2.政治 A．基础阶段（9月考纲出炉前） 如果期望70分以上，就要求考生将政治理论融入血液，做到妙笔生花、出口成章， 上纲上线，想要达到如此水平，从现在开始夯实基础，尽早复习，并且听视频课帮助理解，尤其是哲学部分，理解起来难度很大（无法理解），课程中的老师也会潜移默化地帮助记 忆很多知识点以及技巧。 配备：《考研政治命题人知识点精讲精练》 B．强化阶段（9月考纲出炉至11月） 每年10月《思想政治理论考试大纲解析》一出炉，也就宣告政治复习全面拉开，伴 随其出炉的是草根精品《风中劲草（核心考点）》。《思想政治理论考试大纲解析》是政 治考研标准答案的出处，而《风中劲草（核心考点）》是《思想政治理论考试大纲解析》 的浓缩精华。以全面记忆《风中劲草（核心考点）》为主，配以《思想政治理论考试大纲 解析》作为拓展和《考研政治命题人1000题》作以练习。 配备：《思想政治理论考试大纲解析》、《风中劲草（核心考点）》、《考研政治命 题人1000题》。 Q：关于必备的红宝书，市场上很多红宝书，如何挑选？ A：真正的红宝书只有一个，即高等教育出版社每年9月根据教育部出台的最新考试 大纲编写的《思想政治理论考试大纲解析》 C．冲刺阶段（12月）
2017版南京理工大学《614普通物理A》全套考研资料 我们是布丁考研网南理工考研团队，是在读学长。我们亲身经历过南理工考研，录取后把自己当年考研时用过的资料重新整理，从本校的研招办拿到了最新的真题，同时新添加很多高参考价值的内部复习资料，保证资料的真实性，希望能帮助大家成功考入南理工。此外，我们还提供学长一对一个性化辅导服务，适合二战、在职、基础或本科不好的同学，可在短时间内快速把握重点和考点。有任何考南理工相关的疑问，也可以咨询我们，学长会提供免费的解答。更多信息，请关注布丁考研网。 以下为本科目的资料清单（有实物图及预览，货真价实）： 2017年南京理工大学《普通物理A》全套资料包含： 一、南京理工大学《普通物理A》历年考研真题及答案解析 2016年南京理工大学《普通物理A》考研真题（十月份统一更新） 2015年南京理工大学《普通物理A》考研真题 2010年南京理工大学《普通物理A》考研真题 2009年南京理工大学《普通物理A》考研真题 2008年南京理工大学《普通物理A》考研真题 2007年南京理工大学《普通物理A》考研真题 2006年南京理工大学《普通物理A》考研真题 2005年南京理工大学《普通物理A》考研真题 2004年南京理工大学《普通物理A》考研真题 2003年南京理工大学《普通物理A》考研真题 2002年南京理工大学《普通物理A》考研真题 2001年南京理工大学《普通物理A》考研真题 2000年南京理工大学《普通物理A》考研真题 1999年南京理工大学《普通物理A》考研真题 1997年南京理工大学《普通物理A》考研真题 二、南京理工大学《普通物理A》期中期末试题汇编 三、南京理工大学《普通物理》考研复习笔记 1、南京理工大学光学工程高分学长经验总结 四、南京理工大学《普通物理A》考研复习题 1、南京理工大学《普通物理A》考研复习题 2、南京理工大学《大学物理》作业及参考答案 3、南京理工大学《大学物理》作业上册及参考答案 4、南京理工大学《大学物理》作业下册及参考答案 五、赠送资料（电子版，发邮箱） 南理工《普通物理A》相关复习资料。 以下为资料截图及预览 2015年考研真题