xx 学校xx 学年xx 学期xx 试卷
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx 题
（每空xx 分，共xx 分）
试题1:
通常情况下，物质存在的三种状态是 、 、 。 试题2:
在一定的条件下，物质的状态也会改变，称为物态变化。物质从固态变成液态叫做 ，物质从液态变成固态叫做 。 试题3:
固体可分为晶体和非晶体两类。在a 石英、b 蜂蜡、c 海波、d 冰、e 松香、f 水晶、g 食盐、h 萘、i 玻璃、j 沥青这些物质中，属于晶体的是(填字母) ，属于非晶体的是(填字母) 。 试题4:
晶体熔化时的温度称为这种晶体的 。冰熔化时的温度是 ℃，我们就把这一温度称为冰的 。 试题5:
物质 叫熔化。从熔化方面看，晶体与非晶体的一个重要区别是：凡是晶体都有一定的 ，而非晶体没有。 试题6:
我们从“观察熔化现象”的实验中知道：
(1)晶体熔化的特点是：给晶体加热，在没有达到它的熔化温度(熔点)之前，它的温度是
的，但并不熔化；当温度达到它的熔点时，继续加热，晶体渐渐熔化，但温度 ；当全部熔化成液态后，继续加热，它的温度 。这说明了晶体是在 。
(2)根据晶体熔化的特点，可以归纳出晶体熔化必须满足的两个条件：一是必须使它的温度达到 ，二是必须对它继续 ，这说明熔化过程是吸热的过程。
试题7:
我们从“观察熔化现象”的实验中知道：非晶体的熔化也是 (填“吸热”或“放热”)过程，不过，只要给非晶体加热，它在升温的同时就逐渐熔化。这说明非晶体没有一定的。
试题8:
液体凝固的过程是热过程。液态非晶体在凝固时热，温度；液态晶体在凝固
时热，温度。
试题9:
下列对“晶体都有一定的熔点”的理解正确的是哪个? ( )
A．不论什么晶体的熔点都相同
B．晶体都在一定的温度下熔化，不同的晶体熔化时的温度一般不相同
C．晶体都在一定的温度下熔化，且不同的晶体熔化温度一样
D．晶体只要达到它的熔点，就一定会熔化
试题10:
海波的熔点是48℃。由此可知温度是48℃的海波 ( )
A．一定是液态
B．一定能从固态熔化成液态
C．要么是固态的要么是液态的
D．可能是部分为固态部分为液态
试题11:
晶体和非晶体熔化时都需要吸热。所不同的是：晶体吸热熔化时温度，而非晶体吸热熔化时温
度。
试题12:
图甲和乙画出了两类不同固体熔化的图象，表示晶体熔化情况的是图象，表示非晶体熔化情况的是图象。请在晶体熔化的图象中，用A、B这两个字母把图象上表示晶体熔化过程的一段表示出来。
试题13:
冰的熔点是。在图所示的图象中，反映冰熔化情况的是
试题14:
在一个烧杯(可以放在酒精灯上加热的玻璃杯)中装一些萘的固态粉末，并在粉末中插一支温度计。用酒精灯给烧杯均匀地加热相当长的时间，我们会观察到( )
A．温度计的示数始终是不变化的
B．温度计的示数总是在上升的
C．有一段时间温度计的示数不上升
D．温度达到80.5℃时，萘粉一下子变成了液态
试题15:
物质在吸热过程中( )
A．温度一定是上升的 B．温度不一定上升
C．如果是晶体，温度就一定不上升 D．如果是非晶体，温度就可能不上升
试题16:
根据熔点表完成下列习题：
(1)现在有不少的个体业主制作各种金属的小工艺品，制作时必须先把金属熔化。下列做法中正确的是哪个？( )。
A．制作铜质工艺品，把铜放在铝锅中加热熔化
B．制作铝质工艺品，把铝放在铅锅中加热熔化
C．制作金质工艺品，把金放在纯铁锅中加热熔
化
D．制作铅质工艺品，把铅放在锡锅中加热熔化
(2)在我国，北方寒冷地区的气温可达-40℃。常用来制作温度计的液体有水银、酒精、甲苯等。在寒冷地区使用的寒暑表所选用的液体，下列说法正确的是哪个?( )
A．选用水银、酒精、甲苯都可以
B．不能选水银，而酒精、甲苯都可以
C．只能选水银，而酒精、甲苯都不行
D．选择哪种液体应考虑凝固点，本题提供的是熔点表，因而无法选择
试题1答案:
固态、液态、气态
试题2答案:
熔化，凝固
试题3答案:
a、c、d、f、g、h，
b、e、i、j
试题4答案:
熔点，0，熔点
试题5答案:
从固态变为液态，熔点
试题6答案:
(1)逐渐升高，不变，升高，一定的温度下熔化 (2)熔点，加热
试题7答案:
吸热，熔点
试题8答案:
放，放，降低，放，不变
试题9答案:
B
试题10答案:
D
试题11答案:
不变，升高
试题12答案:
乙，甲，
试题13答案:
0℃，C
试题14答案:
C
试题15答案:
B
试题16答案:
(1)C (2)B
初二物理熔化和凝固练习题 1．自然界中，物质的存在状态有三种即________、________、________．随着________变化，物质就会在三种状态之间变化． 2．物质从________态变成________态的过程叫熔化，从________态变成________态的过程叫凝固． 3．固体分________和________两类．、________、________、都是晶体． 4．晶体熔化时的温度叫________，同一种物质的凝固点和它的________相同．非晶体没有________和________． 5．晶体熔化时吸热，温度________，凝固时________热，温度________．非晶体熔化时吸热，温度________，凝固时________热，温度________． 6．晶体熔化的条件是达到________ ，继续________ ． 7．冰的熔点是_____℃，水的凝固点是________℃．所以冰水混合物的温度一定是________℃． 8．晶体物质在熔点温度时的状态，可能是________态，也可能是________态，也可能是________． 9.寒冷的冬天，洗涤沾满油污的盘子，用温度较高的热水洗涤效果好．这是由于水温超过了油污的，而使油污的缘故． 10.一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未变”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”．对联中包含的物理变化是和，反映一个共性是．它还说明了冰是一种（填“晶体”或“非晶体）。 12.夏天喝饮料加些冰块,是利用冰_________时_________而使饮料温度降低，北方冬天天气寒冷，人们为了不让菜窖里的菜冻坏，常常在菜窖里放几桶水，这是利用水（填物态变化名称）时会热．而使菜窖里的气温不致太低． 11.如图所示是某物质熔化时其温度随时间变化的图象，根据该图象你能获得哪些有价值的信息，请写出两条： 信息一：． 信息二：．（多选）13．如图所示是甲、乙、丙三种固体的熔化图像,由图像可以判断( ) A．甲、丙是晶体，乙是非晶体B．乙是晶体，甲、丙是非晶体 C．乙是非晶体，甲的熔点比丙高D．乙是非晶体，甲的熔点比丙低 14．用铜块烧铸铜像的过程中，发生的物态变化是() A．一个凝固过程B．一个熔化过程 C．先熔化后凝固D先凝固后熔化 （多选）15.萘的熔点是80.5℃,则当萘的温度处于80.5℃时，它（） A.一定在熔化着 B.可能在凝固着 C.吸热就熔化 D.放热就凝固 16.下列说法中不正确的是( ) A．夏天吃冰棒感到凉快是因为冰熔化吸热的缘故 B．铸造车间里，铁水烧铸成机器底座是凝固现象 C．夏天卖海货的人，在泡膜箱子内放上冰，目的是为了让水结冰 D．“下雪不冷化雪冷”表明雪熔化时需要吸收大量的热量 17.根据下表中所列出的几种物质的熔点，以下判断错误的是( ) 物质名称固态水银钨铜铝锡固态酒精固态氢 熔点／℃-39 3410 1080 660 232 -117 -259 A．在-265℃时，氢是固态B．可用铝锅炼铜 C．-50℃的地区要使用酒精温度计D．选钨丝做灯丝 18.把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如图所示．用酒精灯对烧杯底部 慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（） A、熔化一部分 B、全部熔化 C、一点也不熔化 D、无法判断
初中物理声现象阶梯训练 (每题10分，共100分；完成时间30分钟) 基础知识与基本技能 *1．常温下声音在空气中速度是340m/s，合 km/h。 *2．在声现象中，音调高是指声音的高，响度大是指声音的大。 *3．不同的发声体即使发出音调和响度都相同的声音，人们的听觉依然可以根据的不同将它们区分开来。 **4．常有这种情况，人还毫无察觉的时候；狗、猫却已经竖起耳朵警觉地谛听，这是因为( )。 A．狗、猫比人的听觉频率范围广 B．人比狗、猫的听觉频率范围广C．狗、猫比人的发声频率范围广 D．人比狗、猫的发声频率范围广 知识的应用 **5．在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到两次声音。两次响声的时间间隔一定大于 s以上；后一次听到的响声是经传来的，其理由是。若在月球上做同样的实验，另一端的人会听到次声音。原因是 。 **6．下列说法中不正确的一项是 ( )。 A．在月球上的宇航员交谈时要使用无线电设备 B．优美动听的乐曲一定不是噪声 C．声音在空气中的速度与温度有关 D．人对着高墙喊一声，人不一定就能听到回声 ***7．站在百米跑道终点计时台上的甲、乙两名计时员，为同一跑道的运动员计时，甲看到起跑发令枪冒烟时开始计时，而乙则听到发令枪声才开始计时，则： (1)甲、乙两名计时员谁计时准确? (2)若甲、乙两名计时员的反应速度相同，他们计时相差大约是多少? 知识的拓展 ***8．战争年代军队里流传这样的话：“老兵怕机枪，新兵怕大炮”。老兵有经验，如果他能够听到远处炮击时的炮声，他就知道炮弹不会在他附近爆炸，他不会死。试用物理
初中物理教科版八年级上册第五章2熔化和凝固练习题 一、单选题 1.北国的冬天，真的很美。一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪 飘，望长城内外，惟余莽莽……”的描述，其中冰的形成属于物态变化中的： A. 熔化 B. 凝固 C. 液化 D. 凝华 2.晶体达到熔点时() A. 必须继续吸热才能熔化 B. 只要保持熔点不变，就会一直熔化 C. 继续吸热可以使温度升高，熔化加快 D. 不一定继续吸热也可有少量熔化 3.在冷却食物时用0℃的冰比用0℃的水好，这是因为() A. 冰比水的温度低，因为冰是冷的 B. 同样多的水和冰冷却物体时，吸收一样多的热，所以效果相同 C. 冰有熔化成水的过程，在这一过程中要吸收大量的热 D. 水结成冰时要吸收大量的热 4.下列现象中，由熔化形成的是() A. 初春，冰雪消融汇成溪流 B. 盛夏，烈日炎炎土地干涸 C. 深秋，清晨草地出现白霜 D. 严冬，寒风凛冽湖水结冰 5.海波在其熔点48℃时，所处的状态是() A. 固态 B. 液态 C. 固液共存态 D. 以上三种情况都有可能 6.科技推动社会发展，科研人员发明一种新型材料，它在200℃时开始熔化，当温度 升到300℃时还没有熔化完，图中能反映这种材料凝固特点的图象是() A. B. C. D. 7.我国北方冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低达?40℃.假如在?40℃ 的冰下有流动的河水，如果气压为一个标准大气压，那么水与冰交界处的温度是()．
A. 4℃ B. 0℃ C. ?40℃ D. 略高于?40℃ 8.下面的物质中，属于晶体的一组是 A. 蜡、沥青、铁 B. 食盐、玻璃、沥青 C. 海波、铝、冰 D. 松香、塑料、蜡 9.下列各组固体中具有确定熔点的一组是() A. 蜡玻璃沥青 B. 蜡铝玻璃 C. 冰铁铝 D. 冰铁沥青 10.科技推动社会发展，科研人员发明一种新型材料，它在200℃时开始熔化，当温度 升到300℃时还没有熔化完，图中能反映这种材料凝固特点的图象是() A. B. C. D. 二、多选题 11.如图所示是”探究某物质熔化和凝固规律“的实验图象，下列说法不正确的是() A. 在t时=5min时，该物质处于固液共存状态 B. 在BC段，该物质不吸热 C. 该物质凝固过程持续了5min D. 该物质的凝固点是40℃ 12.小明在探究“冰的熔化规律”时，得到以下数据，从提供的信息中，得出以下几个 结论，其中正确的是：() 时间/min01234567891011 温度/℃?4?3?2000012345
《熔化和凝固》练习题 一、选择题 1．当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为（） A.一定是固体 B.一定是液体 C.可能是固体 D.也可能是固液共存 E.可能是液体 2．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（） A.熔化一部分 B.全部熔化 C.一点也不熔化 D.无法判断 3．保温瓶中有1000 g水，水温为0 ℃，当向瓶中放10 g －2 ℃的冰块后，盖好瓶口的软木塞，下列说法正确的是（） A.有少量冰熔化成水 B.有少量水结成冰 C.冰和水温度都不会变 D.冰和水的质量都不会改变 4．下列图象中，表示萘熔化的图象是（） 5．将一块冰投入到一杯水中，过一段时间，则（） A．冰增加 B．冰不变 C．冰减少 D．都有可能 6．如图所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（） 7．已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是－117℃，－31℃，－39℃，南极的最低气温可达－89℃，要测量南极的气温应该选用（） A．酒精温度计 B．煤油温度计 C．水银温度计 D．以上三种温度以计均可 8．如图是探究冰的熔化实验，当烧杯里的冰熔化一半时，试管里的冰（） A．也溶化一半 B．不溶化 C．无法判断 9．钨的熔点是3410℃，那么在3410℃时处于下面哪种状态[] A．固态 B．液态 C．固液共存态； D．以上三种情况都有可能。 10．冰面加大压强时，它的熔点将[ ] A．升高B．降低 C．不变D．都不对 11．把冰水混合物拿到温度是0℃以下的房间里，在冰的质量不断增加的过程中，冰水混合物的温度是[] A．保持不变B．温度降低C．温度升高D．以上三种情况都有可能 12．若将铁和玻璃分别加热熔化，则[] A．玻璃没有熔点，所以不会熔化 B．铁和玻璃在熔化过程中温度都在不断升高 C．铁和玻璃都会熔化，但铁有熔点，而玻璃没有熔点 D．上述说法都不正确 13．把冰水混合物放在－10℃的室外，混合物的温度将是[] A．等于0℃B．高于0℃ C．低于0℃ D．无法确定 14．把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃），过了一段时间[] A．有些冰熔化成水使水增多 B．冰和水的数量都没变 C．有些水凝固成冰使冰增多 D．以上三种情况都可能发生 15．在铅的熔化过程中[ ] A．铅的温度升高，同时吸热 B．铅的温度降低，同时放热 C．铅的温度不变，不吸热也不放热 D．铅的温度不变，同时吸热 16．坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中（） A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升
xx 学校xx 学年xx 学期xx 试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 试题1: 如果有一只较重和一只较轻的水桶，它们的容积相同，让你用水桶提水，你选用哪一只 桶？ ；用动滑轮来提升重物，并且有较重的和较轻的两只滑轮供选择，你选用哪一只滑轮？ 。在你作出上述选择时，头脑中想的是什么？ 。 试题2: 实际的机械不可避免地存在 和 ，因而总是要做 功的。所以，实际机械的机械效率总是 的。 试题3: 用图所示的装置来测滑轮组的机械效率。 （1）实验要求，用弹簧测力计拉动绳端时，拉力的方向应 ，并使物体 上升。 （2）若弹簧测力计移动15cm ，则物体移动 cm 。 （3）若被提升的物体是钩码，每只钩码重为2N ，每只滑轮重为0.5N ，弹簧测力计读数是2.5N ，则拉力做的额外功是 。滑轮组的机械效率是 。 （4）若再加挂一只钩码重做实验，所测的机械效率与前一次相比将 。（选填“相同”或“变大”“‘变小”）。
试题4: 做“测滑轮组的机械效率”实验，给你如下器材：铁架台、滑轮、天平、钟表、线、钩码．其中多余的器材 是，缺少的器材是。 试题5: 判断下列说法的正确与错误： （1）不论什么机械，越是省力，它的机械效率就越高（）。 （2）用甲机械提升一个物体，用乙机械提升另一个物体，甲机械比乙机械做的额外功少些，但甲机械的效率不一定就比乙机械的效率高（）。 （3）不计摩擦，滑轮重一定。用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物，或者用两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组提升同样的重物，后者的机械效率一定低 些 （）。 试题6: 判断下列说法的正确与错误： （1）机器做功越多，它的功率就越大（）． （2）机器的功率越大，说明它做功越快（）． （3）机器的功率小，说明它的效率低（）． （4）机器功率越大，说明它做功越多（）． 试题7: 甲起重机用lmin时间将重为9800N的货物吊起5m高，乙起重机用2min将重为8000N的货物吊起8m高。那么，它们做的功及功率的情况是（）。 A．甲做功多、功率大． B．乙做功多、功率大．
初二物理熔化和凝固教案 初二物理熔化和凝固教案设计： 教学准备 教学目标 知识与技能 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态;了解物质的固态和液态之间是可以转化的; 2.了解熔化、凝固的含义;了解晶体和非晶体的区别;了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 过程与方法 1.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态、变化的条件;了解有没有固定的熔化 2.温度是区别晶体和非晶体的一种方法;通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 情感态度与价值观1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心、产生乐于探索自然现象的情感。 教学重难点 【教学重点】通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。 【教学难点】指导学生通过对实验的观察，分析、概括、总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。 教学工具 酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴 教学过程 一、引入新课
走进生活，观察图片，思考物质有哪几种状态? 固态、液态、气态 二、进行新课 观察滴水成冰与冰雪消融两张图片，思考水的状态发生什么变化? 1、熔化：物质从固态变成液态的过程 2、凝固：物质从液态变成固态的过程 举例：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等 3、探究：固体熔化时温度的变化规律 (1)注意：正确使用酒精灯和温度计 探究海波熔化时温度的变化规律 探究石蜡熔化时温度的变化规律 记录数据，绘制图象 (2)设计试验和进行试验 (3)介绍实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、 搅拌器、温度计、火柴、秒表 (4)总结实验 有一定的熔化温度，叫做熔点 晶体例：海波、冰、石英、萘、食盐、明矾、 熔化特点：继续吸收热量，温度保持不变。 固体没有一定的熔化温度 非晶体例：松香、玻璃、石蜡、沥青、橡胶 熔化特点：继续吸收热量，温度持续上升。
初中物理力学专题训练答案及解析 一、力学 1．一弹簧测力计上挂几个钩码，弹簧测力计的示数为G，若将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将 A．大于G B．等于G C．小于G D．无法确定 【答案】A 【解析】 将弹簧测力计倒过来使用时，由于测力计外壳的重不能忽略，所以会使测量的示数大于物体的重，故A正确。 选A。 2．《村居》诗中“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。以下说法正确的是（） A. 放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失 B. 越飞越高的风筝相对于地面是静止的 C. 儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦 D. 线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力 【答案】 D 【解析】【解答】A、任何物体在任何情况下都有惯性，A不符合题意； B、越飞越高的风筝相对于地面的位置在不断发生着变化所以是运动的，B不符合题意； C. 儿童鞋底有凹凸的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，C不符合题意； D. 线对风筝的拉力和风筝对线的拉力它们大小相等方向相反，作用在同一物体上，同一直线上所以是一对相互作用力，D符合题意。 故答案为：D 【分析】惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性.质量是物体惯性的唯一量度. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体（或者说被假定不动的物体）叫参照物；判断物体是否运动，即看该物体相对于所选的参照物位置是否发生改变即可. 增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些.减小有害摩擦的方法：（1）使接触面光滑和减小压力；（2）用滚动代替滑动；（3）加润滑油；（4）利用气垫.（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）. 物体间力的作用是相互的. （一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）. 3．如图所示，物体沿斜而匀速下滑，其受力分析正确的是（）
《熔化和凝固》教案 ●教学目标 一、知识目标 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态. 2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别. 4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 二、能力目标 1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力. 2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力. 3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力 三、德育目标 1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感. 2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质. ●教学重点 通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力. ●教学难点 指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来. ●教学方法 观察法、实验法、分析法、讨论法 ●教学用具
酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪 ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、创设情境，提出问题，导入新课 ［师］春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？ ［生甲］自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着. ［生乙］冰是固体，水是液体，水蒸气是气体 ［生丙］物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变. ［师］大家回答地很好.确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？ ［生甲］物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）. ［生乙］冰熔化成水属熔化过程 ［生丙］物质从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）. ［生丁］水结成冰属凝固过程. ［师］我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律. 1.熔化和凝固（板书）
初中物理熔化和凝固基础测试卷
初中物理熔化和凝固基础测试卷 一、单选题(共8道，每道12分) 1.下列自然现象中,属于熔化现象的是( ) A.春天,冰雪消融 B.夏天,薄雾飘渺 C.秋天,漏水晶莹 D.冬天,霜打枝头 2.下列现象中利用熔化吸热的是( ) A.加冰块会使饮料变得冰凉 B.向地上洒水会使周围更凉快 C.利用干冰降温防止食品变质 D.游泳完上岸后感到有点冷 3.用手指去触摸0℃的水和0℃的冰时,下列说法中正确的是( ) A.感觉一样冷,因为它们的温度相等 B.感觉水更冷,因为“湿冷”比“干冷”更冷 C.感到冰更冷,因为冰熔化时吸热 D.感到冰更冷,因为冰的温度比水的温度低 4.如图所示,描述晶体熔化过程的曲线是( ) A. B. C. D. 5.两盆冰水混合物,各自处于太阳下和背阴处,在盆内冰尚未熔化完以前,用温度计去测盆内水的温度时( )
A.太阳下的那盆水温度较高 B.背阴处的那盆水温度较高 C.两盆水的温度一样高 D.不知气温高低,无法判断 6.下列自然现象的形成,属于凝固的是( ) A.露 B.雾 C.冰 D.霜 7.棉花糖是很多小朋友喜爱的食物。做棉花糖时将白糖放在棉糖机的圆盘上,白糖很快化成糖水,旋转的圆盘将糖水甩出,就可以看到一丝丝的糖绕在小棍上,这样,就做成了既好看又好吃的棉花糖。在整个过程中发生的物态变化有( ) A.熔化、凝华 B.熔化、液化 C.汽化、凝固 D.熔化、凝固 8.现代建筑出现一种新设计:在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球,球内充入一种非晶体材料,当温度升高时,球内材料熔化吸热,当温度降低时,球内材料凝固放热,使建筑内温度基本保持不变。下列四个图象中,表示球内材料的凝固图象的是( ) A. B. C. D.
初中物理浮力阶梯式专题训练 认识浮力 一、基础知识与基本技能 *1．浸在液体中的物体受到 力，这个力习惯上称为浮力；浮力的方向总是 的。 *2．浸没在液体中的物体受到重力和浮力的作用；如果浮力 重力，物体就会上浮；如果浮力 重力，物体就会下沉；如果浮力 重力，物体就会在液体中处于 状态。 *3．潜水艇是靠 实现上浮或下沉、悬浮的。潜水艇两侧有水舱，向水舱里充较多的水时，由于重力 浮力，它会逐渐下沉潜入水中；当充入一定量的水，使得重力 浮力时，它就可以悬浮在水中；当用压缩空气将水舱里的水排出较大部分时，由于重力 浮力，它就会上浮到水面上。 二、知识的应用 **4．判断下列说法的正确与错误： （1）体积相等的物体，在液体中受到的浮力也相等。（ ） （2）浸在液体中的物体，它的下表面受到的向上的压力越大，受到的浮力越大。（ ） （3）物体在液体中受到的浮力与液体的密度和物体的体积有关。（ ） （4）一艘潜艇，在海里潜行和在河里潜行，受到的浮力是不相等的。（ ） （5）上浮的物体受到的浮力不一定就大，下沉的物体受到的浮力不一定就小。（ ） （6）一个物体受到的浮力等于它的重力，该物体可能是悬浮的，也可能是漂浮的。（ ） **5．如图8-1所示，一个木块浮在容器中的水面上。设想将木块露出水面的部分切去并取走，那么 （ ）。 A ．剩下的部分木块会下沉，水对容器底的压强增大 B ．剩下的部分木块会上浮，水对容器底的压强减小 C ．剩下的部分木块不上浮也不下沉，水对容器底的压强不变 三、知识的拓展 ***6．甲、乙两个实心球分别由不同的材料制成，质量相等，甲悬浮于水中，乙漂浮在水面上，由此可以判断（ ）。 A ． 甲的体积小于乙的体积 B.甲的密度小于乙的密度 图8-1
初中物理分子动理论和内能阶梯训练 （每题10分，共100分；完成时间30分钟） 基础知识与基本技能 *1．物质是由构成的，构成物质的分子永不停息地，分子之间存在相互作用的和。 *2．不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫做现象。这一现象间接的说明：。 **3．关于扩散现象，下面的几种说法中正确的是（）。 A．只有在气体和液体之间才发生扩散现象 B．扩散现象说明了，构成物质的分子总是在永不停息地作无规则运动 C．扩散现象说明了分子间有力的作用 D．扩散现象与温度的高低无关 **4．炽热的铁水具有内能，当温度降低，内能随着。冰冷的冰块具有内能，当温度升高，内能随着。将该冰块从一楼移动到四楼，它的内能将。 知识的应用 **5．下列社会实践中的实例，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）。（2001年武汉市中考题） A．洒水的地面会变干 B．炒菜时加点盐，菜就有了咸味 C．扫地时，尘土飞扬 D．房间里放了一篮子苹果，满屋飘香 **6．下列说法正确的是（）。 A．内能是分子热能和分子动能的总和 B．物体运动越快，物体的动能越大，内能就越大 C．在水平地面上静止的0℃的冰块不具有内能和机械能 D．任何物体都具有内能，但不一定有机械能 **7．一块咸菜，放在水里泡一段时间，就会变淡了，这是因为。 知识的拓展 ***8．洗衣服时，洗衣粉在冷水中需很长时间才能溶完，而在热水中很快就能溶完，这是因为。 ***9．有一铁块的温度降低了，则（）。 A．它一定是放出了热量 B．它一定是对外做了功 C．它的内能一定减少了 D．它的机械能一定减少了 ***10．在下列常见的生活事例中，用做功的方式来改变物体内能的是（）。 A．给自行车打气时，气筒壁会发热 B．冬天写作业时手冷，用嘴向手上呵呵气 C．喝很热的茶时，先向水面上吹吹气 D．阳光下，太阳能热水器中的水温升高（2003年江苏泰州中考题） 分子动理论 基础知识与基本技能 *1．分子动理论指出：物质是由构成的，一切物质的分子都在，分子之间存在着相互作用的。[1.0] *2．扩散现象说明一切物体的分子都在，同时也表明分子间有。[0.5]
八年级物理《熔化和凝固》同步练习题1．下面几种说法，是对还是错 （1）同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关. （2）晶体熔化时的温度叫做熔点. （3）物质吸收了热量，温度一定升高. （4）非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热. （5）根据表中所列的几种物质的熔点，判断以下几题的是与非： ①在-265 ℃时，氢是固态. ②纯金掉入钢水中不会熔化. ③水银温度计在-40℃时不能使用. 2．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整 （1）物质从__________态变成__________态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫__________. （2）酒精的凝固点是-117℃，它在-115℃时是__________态，在-120℃时是__________态. （3）钢块化成钢水时，钢块要__________热；水结成冰时，水要__________热. （4）冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水__________时会__________热，因此窖内温度不致太__________. （5）小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整 3．该选哪一项？ （1）坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中
A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升 C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变 （2）用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是 A.一个凝固过程 B.一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化 （3）我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平均气温为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精的 A.凝固点较低 B.凝固点较高 C.沸点较低 D.沸点较高 （4）在图4—10中，描述晶体熔化的图象应为 图4—10 4．某物体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种物质一定是__________. 5．俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为 A．下雪时雪的温度比较高 B．化雪时要吸收热量
实用文档 初中物理密度阶梯训练 (每题10分，共100分；完成时间30分钟) 基础知识与基本技能 *1．在物理学中，质量是指 。国际单位是 。实验室 测量质量的仪器是 。物体的质量不随 、 、 、 的变化而变化。密度是物质的一种特性，某种物质 叫做这种物质的密度，密度的国际单位是 ，一个常用单位是 ，计算公式是 。 *2．天平应放在 台上，调节平衡前应将游码拨到标尺的 处。调节平衡时，如发现指针偏向分度盘中央线左侧，应旋转 使它向 移动。用天平测质量时，物体应放在 盘内，向右移动游码相当于 向盘中添加 。使用量筒前，应观察它的 和 ，读数时视线 应与 相平；若液面呈凹形，则应以凹形 为准。 知识的应用 **3．测不规则的小固体的密度时，质量可用天平直接称量，而体积要用 和 配合测量，然后用公式 计算密度。测盐水的密度时，盐水质量 和体积的测量步骤安排很有讲究。请写出最主要的操作步骤：(1) ；(2) ；(3) 。 **4．下列说法中正确的是 ( )。 A ．ρ=V m 看出，一个物体的质量m 越大，它的密度ρ就越大
B．煤油的密度是0.8×103kg/m3，若测出某种液体的密度是0.8×103kg/m3，则说明这种液体肯定是煤油 C．一滴水和一杯水的质量不同，所以它们的密度也不同 D．使一个铜块温度升高时，铜块的密度将变小 **5．一个质量为158g的空心铁球，体积是30cm3，已知铁的密度是7.9×103kg/m3，则该铁球空心部分的体积为 ( )。 A．20㎝3 B．14㎝3 C．17㎝3 D．10cm3 ***6．一个容器盛满水总质量为65g，若将30g砂粒投入容器中，溢出水后再称，其总质量为83g。求砂粒的密度。 知识的拓展 ***7．一个能装1kg水的瓶子，它一定能装1kg的( )。 A．硫酸 B．汽油 C．煤油 D．酒精 ***8．有外形大小相同的铜、铁、铝三只球，称得它们的质量恰好是相等的，那么下列判断正确的是 ( )。 A．铜球是空心的，铁球和铝球是实心的 B．铜球和铁球肯定是空心的，铝球可能是实心的 C．三只球肯定都是空心的 D，三只球肯定都是实心的 ****9．一个钢瓶里装有压缩气体，当从钢瓶中放出部分气体后，瓶中剩余气体( )。 实用文档
初中物理教案：熔化和凝固 初中物理教案 教学目标 1．知道熔化现象和凝固现象； 2．知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热； 3．知道晶体有一定的熔点，能用来解释简单现象； 4．会查熔点表． 5．通过晶体熔化实验，培养观察和实验能力； 在实验过程中培养学生实事求是的科学态度． 教学建议 1．引入新课： 方法1：利用教材上的素材。本节教材开头提出的：“黑龙江省漠河镇的最低气温达到过-52.3，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计”。这个问题具有承上启下的作用。既联系了上节讲过的温度计，又可用来导入新课，而且具有实际意义。 方法2：从生活事例引入。热天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。由此导入新课。 2．学习新课： 学习新课的过程应当是在教师的引导下组织学生发现问题、解决问题的探究过程，使学生不仅学到了知识，而且学到了解决问题的方法，达到提高能力目的。 根据本节内容特点和学生的实际水平可采用两种方法： 方法1：启发讲解式。教师边做演示实验、边提出问题、边讲解。在讲台上，组织部分学生做“海波（或冰）的熔化”实验，组织另一部分学生做“松香（或蜂蜡）的熔化”实验。在老师的引导下归纳出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。 方法2：科学探究式。在教师的组织下，提出问题，学生猜想和假设，设计实验和进行试验，写出实验报告。得出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。 教学设计方案
熔化和凝固 1. 物质常见的三种状态：、、。 2. 物态变化：物质各种间的变化. 3. 熔化：物质从态变成态. 4. 凝固：物质从态变成态. 5. 熔点：晶体熔化时的 . 6. 凝固点：液态晶体时的温度. 7. 特点：熔化过程热，温度；凝固过程热，温度 . 特点：熔化过程热，温度升高；凝固过程热，温度降低. 8.北国风光，冬天“千里冰封”、春天“冰雪消融”，从物态变化的角度看，水经历了( ) A.都是熔化 B.都是凝固 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化 9.炎热的夏天，小红从冰箱冷冻室中取出一些冰块放入可乐杯中，经过较长一段时间后，杯中的冰块全部 变成了液态，下面的图象能正确反映冰块物态变化过程的是( ) 10.冬天，北方的菜窖里常放几桶水，这样做的原因是( ) A.降低菜窖内空气的温度 B.水凝固时要放热 C.水蒸发要吸热，可避免窖内的菜冻坏 D.用来洗菜 11.2011年春，一场罕见的大雪波及长春，造成巨大的经济损失.雪灾造成大量电线、电杆被积冰压断倒塌， 其“元凶”主要是冻雨.冻雨是一种过冷雨滴，当雨滴与地面、地物等物体相碰时会立即 (填物态变化名称)成冰，这过程中要热量. 12.如图所示，在探究“固体熔化时温度的变化规律”的活动中，小明选择的固体是冰块，采用如图(a)的实
验装置；小华选择的固体是海波，采用图(b)的实验装置. (1)在实验中应该注意的事项有：(写出两点) (2)在对冰块或海波加热的过程中要用搅拌器不断地搅拌冰块或海波，这样做是为了 . (3)下表是他们在实验中记录的测量数据. 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 冰的温 -5 -4 -3 -2 -1 0 0 1 2 3 4 度/℃ 海波的 25 33 41 46 48 48 48 48 51 57 63 温度/℃ 由表中数据可以发现，冰和海波在熔化时有着共同的特点，即：；在第6分钟时，海波的物态是 . 参考答案 1、固态、液态、气态. 2、状态 3、固液 4、液固 5、温度 6、吸不变放不变 7、吸放 8、解析：水是液态的，冰是固态的，冬天水结冰的过程是凝固，春天冰雪化成水的过程是熔化.故选 D. 9、解析：冰块吸热温度从零下开始升温，零度时吸热熔化为水，而后吸热水温升高，只有B图象符合. 10、解析：北方的冬天温度很低，菜窖里放上水，水在温度降低结冰凝固时，会放出热量，这样菜窖内空 气的温度不会降得很低，保证菜不会被冻坏. 11、解析：雨滴是液态，而冰是固态，所以雨滴变成冰的过程，就是物质由液态变成固态的过程，为凝固 过程，凝固放热.
3.2 熔化和凝固 三维目标 知识与技能 1．能区别物质的气态、液态和固态三种状态，能描述这三种物态的基本特征。 2．了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 3．了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 4．了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 过程与方法 1．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 2．了解有没有固定的熔点是区别晶体和非晶体的一种方法。 3．通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，乐于探索自然现象的情感。 教学重点 1．实验探究归纳晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，总结不同物质熔化和凝固的规律。 2．实验数据的处理及根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。 教学难点 1．晶体和非晶体熔化时温度变化特点； 2．根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义； 3．了解晶体熔化时，要吸收热量而温度不变。 教学方法 实验探究法、对比法、图象法 课时安排 1课时 教学准备 铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧杯、试管、海波、石蜡、水、液态酒精、计时表、冰块、铁块、保险丝等。 教学过程 导入新课 情景导入 多媒体展示生活中的各种物态变化的事例：铁矿石在高温炉中熔化为铁水，从高温炉中倒出的铁水凝固成铁板；低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧、氮；不同季节、气候下的水的状态变化。 学生思考交流：还能举一些自然界和日常生活中的各种不同状态的物质吗？ 引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。 联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从饮料中吸收热量就变成了水。点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。 引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。 推进新课 一、物态变化 活动体验：
初二物理熔化和凝固教案 一份优秀的物理教案，往往能使学生更能有兴趣的听下去。下面我为大家带来的内容，希望大家喜欢。 设计： 教学准备 教学目标 知识与技能 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态;了解物质的固态和液态之间是可以转化的; 2.了解熔化、凝固的含义;了解晶体和非晶体的区别;了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 过程与方法 1.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态、变化的条件;了解有没有固定的熔化 2.温度是区别晶体和非晶体的一种方法;通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 情感态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心、产生乐于探索自然现象的情感。 教学重难点 【教学重点】通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。 【教学难点】指导学生通过对实验的观察，分析、概括、总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。
教学工具 酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴教学过程 一、引入新课 走进生活，观察图片，思考物质有哪几种状态? 固态、液态、气态 二、进行新课 观察滴水成冰与冰雪消融两张图片，思考水的状态发生什么变化? 1、熔化：物质从固态变成液态的过程 2、凝固：物质从液态变成固态的过程 举例：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等 3、探究：固体熔化时温度的变化规律 (1)注意：正确使用酒精灯和温度计 探究海波熔化时温度的变化规律 探究石蜡熔化时温度的变化规律 记录数据，绘制图象 (2)设计试验和进行试验 (3)介绍实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、 搅拌器、温度计、火柴、秒表 (4)总结实验 有一定的熔化温度，叫做熔点 晶体例：海波、冰、石英、萘、食盐、明矾、
初中物理培优练习《力和运动》（一）班级姓名座号 1．某气球吊着一粒小石子以5m/s的速度匀速竖直上身，到达某一高度时，悬线断裂，小石子脱离气球，则小石子离开气球后将（）。 A、立即开始下落 B、继续加速上升 C、继续匀速上升 D、减速 上升一段后下落 2．一艘宇宙飞船关闭发动机后在大气层外绕地球飞行，飞船内可能出现的现象是： A．物体的质量消失； B．物体自由下落的速度变快；C．蜡烛正常燃烧； D．水滴呈球形漂浮在空气中。3．摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险，下列说法中正确的是：（） A．应该前轮先着地； B. 应该后轮先着地； C. 应该前后轮同时着地； D. 哪个车轮先着地与翻车的危险没关系。 4．某人推自行车前进时，地面对前轮的摩擦力为F1，对后轮的摩擦力
为F2；当他骑自行车加速前进时，地面对前轮的摩擦力为F3，对后轮的摩擦力为F4，下列说法正确的是（） A．F1与自行车前进方向相同 B． F2与自行车前进方向相同 C． F3与自行车前进方向相同 D． F4与自行车前进方向相同 5．同学们在学习运动和力的关系时，了解到物体运动时所受空气阻力的大小与物体运动快慢有关，物体运动越快，受到的空气阻力越大。同学们认真观察了竖直向上抛出的篮球的运动情况（如图2所示），并讨论了篮球从抛出到落回地面的过程中的受力情况，下面几种看法 中正确的是（） A．刚抛出时篮球受到的合力最大 B．落地前瞬间篮球受到的合力最小 C．整个运动过程中，；蓝球所受合力先减小后增大 D．整个运动过程中，；蓝球所受合力先增大后减小 6．有一架飞机沿水平向左做匀速直线运动，每隔1秒钟从飞机上轻轻
熔化和凝固 教学目标： 1、知识和技能 ●理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 ●了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 ●了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 ●了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 2、过程和方法 ●通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的 条件。 ●了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法 ●通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理 量变化的方法。 3、情感、态度、价值观 ●通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索 自然现象的情感。 重、难点： 1、试验探究熔化、凝固的规律。 2、正确得出熔化、凝固的规律。 教学器材： 杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯 教学课时：2课时 教学过程： 一、前提测评： 1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温 度计是根据_________ 性质制成的，把_______________ 规定为0℃，把___________ 规定为100℃。 2、温度计的使用方法 （1）、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。 （2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰
到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。 （3）、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。 3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一 个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数 为（） A、38℃； B、37℃ C、36℃ D、35℃ 二、导学达标： 引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？ 学生回答、并举例，教师总结： 1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。 1)熔化：物质由固态变成液态。固体 2)凝固：物质由液态变成固态。 1 6 3)汽化：物质由液态变成气态。 2 5 4)液化：物质由气态变成液态。液体气体 5)升华：物质由固态直接变成气态。 4 6)凝华：物质由气态直接变成固态。 下面我们先学习……熔化与凝固 试验：课本75页 （）……提出问题 （）……猜想与假设 （）……设计试验 如何进行、需要器材、注意事项 仪器安装、酒精灯的使用等 （）……进行试验数据记录：
图2 初中物理培优练习 《力和运动》（一） 班级 姓名 座号 1．某气球吊着一粒小石子以5m/s 的速度匀速竖直上身，到达某一高度时，悬线断裂，小石子脱离气球，则小石子离开气球后将（ ）。 A 、立即开始下落 B 、继续加速上升 C 、继续匀速上升 D 、减速上升一段后下落 2．一艘宇宙飞船关闭发动机后在大气层外绕地球飞行，飞船内可能出现的现象是： A ．物体的质量消失； B ．物体自由下落的速度变快； C ．蜡烛正常燃烧； D ．水滴呈球形漂浮在空气中。 3．摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险，下列说法中正确的是：（ ） A ．应该前轮先着地； B. 应该后轮先着地； C. 应该前后轮同时着地； D. 哪个车轮先着地与翻车的危险没关系。 4．某人推自行车前进时，地面对前轮的摩擦力为F 1，对后轮的摩擦力为F 2；当他骑自行车加速前进时，地面对前轮的摩擦力为F 3，对后轮的摩擦力为F 4，下列说法正确的是（ ） A ．F 1与自行车前进方向相同 B ． F 2与自行车前进方向相同 C ． F 3与自行车前进方向相同 D ． F 4与自行车前进方向相同 5．同学们在学习运动和力的关系时，了解到物体运动时所受空气阻力的大小与物体运动快慢有关，物体运动越快，受到的空气阻力越大。同学们认真观察了竖直向上抛出的篮球的运动情况（如图2所示），并讨论了篮球从抛出到落回地面的过程中的受力情况，下面几种看法 中正确的是（ ） A ．刚抛出时篮球受到的合力最大 B ．落地前瞬间篮球受到的合力最小 C ．整个运动过程中，；蓝球所受合力先减小后增大 D ．整个运动过程中，；蓝球所受合力先增大后减小 6．有一架飞机沿水平向左做匀速直线运动，每隔1秒钟从飞机上轻轻释放一小球，当三只小球落下且均未落至地面时，若不计空气阻力，则这三只小球在空中的排列情况应是下图2中的哪一个（ ） 7、如图是一个阶梯形的光滑台面，小球以一定的速度V 沿上一级水平台面向右运动。在你看来，此后小球经斜面和下一级水平台面的运动路线是甲或乙中的哪一种情况?回答后简要说明理由。 图1