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【篇一：我的成长故事】
我的成长故事
我的成长故事，有酸甜苦辣，是一个多姿多彩的幸福世界。正是经
历的这些酸甜苦辣，让我不断的成长。在我六岁那年，我是一个不
听话，十分调皮的孩子。但我的学习成绩向来都很优秀，从来都是
很稳定的。有一次，数学测验的结果出来了，有许多同学都为自己
的好成绩感到高兴。只有我在一旁闷闷不乐，因为我的粗心大意，
只考了七十几分。这对我来说，是一个很大的打击，令我对数学少
了一份信心。本来成绩不错的我，竟然考了这样的一个分数，我真
的难以接受这个事实。在放学回家的路上，我忐忑不安，生怕家人
骂我。过了许久，我推开了家门，走了进去。家里没人，桌面放着
一张纸条，意思是让我自己吃饭。吃饭后，我本应睡午觉的，可我
还是对那七十几分的成绩感到不安，看着这张试卷，我心里特别难受，差点流出了眼泪。中午十二点钟，妈妈下班回来，看我还不睡觉，手上拿着一张纸在闷闷不乐，就问：“儿子，怎么还不睡觉？“我......
我......我的声音低得连我自己也听不见。“怎么了？”妈妈带着温柔的语音，走了过来，我随着脚步，把试卷给了她。妈妈拿起试卷，翻
看了两遍，她几乎什么都看遍了，却没有看——分数。此时她沉默了，一会儿，她自言自语：“原来我儿子就因为这事那么伤脑筋啊！”她接着补充：“他真不应该，他应该做的是，改正错误争取下一次考个好成绩！”听了妈妈的话，我失落一大半的自信心霎那间被找了回来。我心想：“对，我不应该在这茶饭不思，我应该‘东山再起’！把
自己在学习中的错误都改正！这样才会一次比一次进步，一次比一
次稳健！”于是，我“日夜奔波”，每夜认真的复习当天老师讲授的知识，然后认真的预习第二天课程，次日早上我抖擞精神，认真地听课，坚信有一个好成绩。我打开书，读了一句：“欲穷千里目，更上一层楼！”每次都是这些充满哲理性的语言让我有了克服困难的勇气和信心。在第二次的数学测试中，我终于取得了好成绩。通过这件事，我懂得了：天才，是用99%的汗水加1%的灵敏而成的。这才是真正的成长，有苦有甜......正是因为经历过了苦的磨练，才会有让甜更长久的毅力！
随着时光的节奏，在不知不觉中，我已从一个幼稚的小女孩变成了
青春少女、所谓的90后，回头看看我成长的足迹，这一个个故事，
真叫人回味无穷。
一步一步往上爬
成长的道路如一座山峰，并不平坦，要想看到山对面最绚烂的彩虹，就要克服所有困难，一步一步往上爬，是爸爸教会了我坚强。那是
的我还刚上小学三年级，在一次跑步比赛中摔倒了，两条腿都被沙
子磨破了，血流了出来，眼泪也像不听话的小孩，当时的我只会哭
着喊痛，老师叫爸爸把我把我接回家。在路上，爸爸并没有背起我，而只是牵着我一步一步慢慢走回家。我赖皮着不走，因为脚实在很痛，爸爸停下语重心长的对我说：“如果连这点小伤都学不会坚强的
面对，那今后在社会上还怎么立足？记住，生活的道路并不好走，
会有许多的困难，而面对困难唯一的秘诀就是坚强！”我似懂非懂地
点了点头。那年的伤疤仍在我的膝盖上，长大后再摸摸这伤疤，突
然恍然大悟了。从此，我牢牢记住了爸爸的教导，用坚强的信念，
一步一步往上爬，于是，我长大了。
长大了，就要更加懂事
在我十岁时，爷爷离开了，曾经以为会永远永远陪伴我的爷爷也离
开了，
爷爷总是很疼我，但他还是抛下我走了。他的离去似乎让我更懂得
了珍惜，爷爷离开时，对我说：“孩子，你今年十岁了，是个小大人了，要懂事了，因为你已经长大了。”他握紧我的手，那饱经沧桑的
皱纹里透露出某种不舍和信念，我知道，不能再像个小孩子了，因为，我长大了，就要更加懂事。
珍惜成长的每一个足迹
花开花落，太阳按时东升西落，在成长过程中，我遇到了许多善良
开朗的好朋友，她们在无形中影响着、改变着我，我更会珍惜成长
的每一个脚印，因为我们都不想失去这纯真的友谊，就算有些只是
生命中的过客，我也会珍惜他们带来的爱。努力地一步一步往上爬，续写我成长的故事……
成长的故事未完待续，也许明天的我将会经历成长的磨难，但我要
坚强面对；也许后天我也会遇到成长的快乐，我也要珍惜每一个美
好的瞬间。成长的故事就这样一直延续下去……
成长故事作文600字
成长就像一条河流，有时流到宽阔坦荡的地方，一泻千里；有时流
到弯曲逼狭的境界，回环曲折``````在成长中，有欢乐，有烦恼，有
挫折``````当你用心去感受时，会发现自己生活在一个温软的世界中，那一抹感动常常伴随在你身边:感动于那一句话，感动于那一个微笑，感动于那一滴眼泪`````` 在我很小的时候，身体很微弱，常常生病。
有一次，我在做作业时感到头有点晕，我也微微地意识到自己在发烧，但为了不让妈妈为我担心，就继续做着作业。到了吃晚饭的时候，妈妈观察到了我的脸色不怎么好，身体似乎也在微微发颤。于
是连忙拿来温度计给我量体温——-果然发了高烧。妈妈急得像热锅
上的蚂蚁，赶紧把我送到了医院。经过医生的检查后，没有什么大碍，吃点退烧药就没事了。回到家，我躺在床上休息，妈妈给我端
来了开水，把退烧药放在了我的手心。看着手中的药，此刻我拿着
水杯的手开始发抖。妈妈似乎看出了我不想吃药，就对我说:“你要勇敢，你要坚强，记住一句话:良药苦口利于病。‘’在妈妈的鼓励下，我把药放在了嘴里，看着妈妈那疲倦的面容，嘴中的药似乎是甜的，
一直甜到了心里。一股热流在胸腔中翻腾着。不知过了多久，一滴
充满了”爱‘’的眼泪从我的眼眶中划落。我真切地感受到了世界上伟
大的爱，就像千丝万缕的阳光洒在了身上。在我成长的河流中，永
远是温软的，不管是在宽阔的境界，还是逼狭的地方，始终如一。
成长故事作文600字
在我小时候，我非常喜欢玩滑轮鞋。可是轮滑鞋玩久了，就感到没
劲了，玩够了，便放在仓库里。
有一天，我感到好无聊。就想起了去仓库里玩。突然，我发现了一
双轮滑鞋，我惊讶的说：“那不是我的吗？”便穿了起来，滑出去玩了。正好碰上了超爱赶时髦的小表哥——王震，我大喊了一声：“王
震哥哥！”哥哥一看是我，便神气地走了过来，他问我：“看我有什
么特别？”我疑惑的说：“没有啊！”哥哥顿时脸一沉，大吼道：“看
脚下！”我就不感兴趣的瞟了一眼，结果令我震惊。他竟然在滑滑板，我便立刻苦苦哀求哥哥教我，哥哥只能无奈的答应了。
开始学习了，我先扶着哥哥，接着沉下气来，哥哥示意发开。我便
自管自得开起来，没想到还没开一点就立刻来了个四脚朝天，真痛啊！我便哭着跑着回去，跑到一半，哥哥开始大吼起来：“胆小鬼，
一点困难就要退缩你是不也是男子汉啊！”听了这句话，我极为气愤，回到哥哥面前说：“我不是胆小鬼，我是正宗的男子汉！”我就鼓足
勇气，面对一次有一次的失败，我试了几次，十几次，甚至有几百
次！终于，皇天不负有心人，我总算成功了！我高兴得大喊：“我成
功了！我成功了！”
在成长中这只是一个小插曲，但是我从中懂得了，没做一件事都要
有决心，有恒心，有毅力，不能半途而废，这样才能成功。
名师点评：
成长过程中，总是有各种各样的故事，本文，小作者就给我们讲述
了自己学滑板的故事。可是文章用大段篇幅讲述了自己的轮滑鞋，
从而使得文章入题较慢，中心不够突出。如果小作者能够直奔主题，相信文章会更精练、生动。同时，作为高年级作文，小作者还应该
避免错别字，语句力争通顺、流畅。
成长故事作文600字
每个人都在渐渐成长，从生活中的点点滴滴可以看出我们已经长大了，下面请听一听我成长的故事。
记得10岁那年的一天，爸爸妈妈都下地干活去了，临近中午时，我想：平时都是爸爸妈妈把饭盛到我的面前，我才开始吃的，今天他
们都不在家，午饭可怎么办？总不能一直饿着肚子吧，我苦等着，
想等到他们回来，可都到了十一点了，他们还没有回来，我都非常
饿了。爸爸妈妈回来不是就更饿了吗？我想到父母的辛劳。再说我
也已经十岁了，应该帮助他们减轻一些负担，要尽自己所能，让他
们感到一些欣慰。
于是我学着妈妈平时做饭的样子，先舀了几碗米放入锅中，再往锅
里放入了少量的水，把锅放到灶台上，接着，我又开始了下一道工序，现在切菜，我按照
妈妈的样子，可菜仿佛不听我的使唤，在案板上滑来滑去，后来我
才摸索到一些规律，费了九牛二虎之力终于切好了。我闻到了米饭
的香味，感觉快熟了，就把它端下来。把炒锅放在灶台上，把油倒
入锅中，待油热了我就把菜一同到入锅中，谁知道菜里面的水分没
有沥干，油花四溅，把我吓了一大跳，终于做好了！这时候爸爸妈
妈回来了，看到了我的“成果”，直夸我长大了。
通过这件事，我得到了一次宝贵的经历，这是我生平的第一次，虽
然做的不太好，但是我以后总会做好的，我还从中懂得父母的辛苦，他们为了我倾注了所有的心血，之前我总还是认为，他们这样做是
理所应当的，现在想到这些我不禁脸红了，他们对我的恩情我永远
也报答不完，我渐渐长大了，要开始学会承担、学会奉献，不能逃
避困难，也不能一味的索取。让我们用一个良好的心态，去迎接未
来，无论他是美好的还是险恶的，我们都应该去闯一闯，让我们在
那以后，对自己不会感到愧疚！
成长的故事作文600字
我是一个淘气的男孩子，回想我走过的11年成长路程，有好多好多值得我回忆的故事，这些故事记录着我的酸甜苦辣，闲暇时我会独
自一人回味着那些故事??
家中我是父母心中的宝贝，是爷爷奶奶的心头肉，从小一直没做过
家务活，认为做家务天经地义是妈妈的工作，而且挺容易;为此有一
天妈妈突然决定让我独自体会一下做家务的生活。只有两项工作——第一项是洗碗，看着盆里的碗我挺高兴：不就洗几个碗嘛，小事
一桩。不过当我把碗拿到手时感觉不好，因为碗太滑差点掉地下，
幸亏我两手快速地抱住没掉下去，为了不让这样的事再发生，我把
自来水开到最大，两手托着碗只是用水简单地冲洗几下就完事，当
费半小时把碗洗完放好时，哗哗的自来水流了不少，碗还是没先干净，我的衣服前面还湿了一大块。没理会湿衣服接着我进行第二项
工作——擦地。擦前先扫地，看着被我扔得到处是纸屑的地面我脸
红了，当我用扫把清扫地面时习惯用很大的力，地面的东西都被扬
起在半空，“要轻轻地扫。”妈妈在提醒。扫完地我已经挺累了，所
以在擦地时我一块抹布擦得很脏脏时才用水洗，不像妈妈抹布刚有
点脏就洗干净，所以我很快就把第二项工作完成了，我瘫倒在地上，看看这时的我衣服湿了好多，出了很多的汗，脸上还有挺多的灰印。当妈妈检查我的两项工作完成情况时表扬了我，同时指出了一些不
足之处(我知道后来妈妈把碗又重新冼了一遍，把地又擦了一次)。这
次的做家务经历让我明白妈妈每天有多么的辛苦，我以后一定会多
帮妈妈做一些事。
在我的成长过程中这样的事有挺多的，这样的成长让我快乐不断，
我喜欢。成长故事600字:爱，让我成长
爱，充满人间。湛蓝的天空、鲜艳的花朵、碧绿的草地、清澈的河
流和温暖的爱，构成了我们美丽的家园。爱，让我快乐;爱，让我幸福;爱，让我成长??
天空中，下着倾盆大雨。我有些焦虑的皱了皱眉，抱怨着雨太大，
抱怨着妈妈还没有到来。天色渐渐的暗了下来，空气也变得湿润寒冷，天空中的雨还没有停。“真是的，老妈怎么还没有来?真烦人!”我不住的抱怨着。可，看看越来越阴暗的天，又看看新穿的衣服，我
犹豫了。最后，我咬咬牙，冒着雨，快步跑着。雨点儿“滴答”的打
在我脸上。等到家时，我好像就是一只“落汤鸡”。
我埋下头，看了看被打湿的新衣服，又理了理被雨淋得乱七八糟的
头发，不耐烦地踹了踹门。过了好一会儿，妈妈才来开门。她替我
接过书包，有些小心翼翼地说：“女儿，回来了!快来喝??”我没有理她，从她手中拎过包，头也不回的进了房间。正因为如此，我没有
看见她痛苦的神色。
等我再出来时，她没有在。坐上却摆满了我爱吃的菜。我没有去找她，只是自顾自的吃完了饭，然后又进了房间。
等到第二天早上，我准备出门。“女儿，你还没有吃早饭呢!”妈妈端
着三明治和牛奶出来了。“没胃口!”我的语气十分冰冷。妈妈却继续
劝说着：“吃点儿吧!不然会饿的!”我从她手中抢过盘子，把东西通通
倒进了垃圾桶中，不耐烦地说：“我没胃口，听不懂吗?”说着，走出
了家门。却又没有看见妈妈眼中的心疼。
下午的课上，我的心口有一些疼痛，仿佛有什么不好的事将会发生。下午放学后，我三五一跨的回到家中，却没有看见妈妈一如既往忙
碌的身影，也没有听见厨房里炒菜的声音。我的心中好像证实了什么，“咯噔!”的响了一下。我呆呆的站着，没有一会儿，隔壁家的王
奶奶敲开了我家的门。“孩子，你妈妈病了。正在人民医院治疗呢!你??”王奶奶的话还没说完，我就跑了。心是那么的疼，在那一瞬间，我读懂了母亲对我的用心良苦，也读懂了母亲对我的爱。病房中的
母亲，显得那么苍白无力。妈妈见到我的到来，满是欣喜。“孩
子!”“妈妈，对不起!”我已经泪流满面。“孩子啊!你长大了!”母亲笑得很欣慰。看着
【篇二：成长的故事400字】
成长的故事400字
小时候，我总觉得在饭店吃完饭打包是一件不光彩的事，可有一次，妈妈的态度改变了我对打包的认识。
有一次，我和妈妈还有几个阿姨一起去吃饭，吃完后妈妈就叫服务
员打包，我瞄了一眼桌上的残羹冷饭，觉得妈妈的行为很丢人。我
便急躁起来说：“妈妈不要打包，多丢人。”可是妈妈理都不理我，
我觉得一下子好没面子，脸涨得通红，低着头坐在那儿如坐针毡，
希望这场聚会快点结束。直到打包完，妈妈见我还在那里闷苦，就
对我说：“你的老师没教过你要养成勤俭节约的好习惯吗？你那首
《悯农》的古诗不是很会背吗？难道这只是表面功夫？”见妈妈么越
说越厉害，我羞极了，立即叫妈妈小声点，我用余光瞅了瞅别人，
她们都看着我这一边，仿佛都在看我出丑似的。
回家的路上，我一句话也不跟妈妈说，还在生她的气。回家后，妈
妈语重心长地对我说：“孩子，你知道吗？农民伯伯中田的不容易，
你以前学的古诗《悯农》就是写出了辛苦；还有报纸上，新闻里报
道的，世界上有很多地方的人，在挨饿，甚至有许多孩子因为没粮
食而饿死??”说得我脸上白一阵红一阵，我鼓起勇气说：“妈妈打包
的那些，我明天一定把它们全部吃完。”
从此，我再也没有浪费一点粮食。别人浪费，我也会说服他，这件
事成了我成长道路上刻苦铭心的事。
成长的故事400字
每一个人在成长的过程中，总会有那么多的难忘。而令我最难忘的
一件事，就是那一次偷吃口香糖了。
那是上幼儿园时的一个普通周末。平时我看到爸爸、妈妈出门前都
要嚼上一、两粒口香糖，我很好奇。口香糖到底是个什么东西呢？
今天，好不容易才等到了这次机会，爸爸和妈妈要出去一趟，让我
一个人留在家里，顿时紧张得心怦怦直跳。我立马找到口香糖，小
心翼翼地取出一粒放进嘴里，一股甜滋滋的味道在口腔里激荡开来，我坐在沙发上，慢慢地品尝着这个“美味”，吃着吃着，一不小心，
口香糖就被我吞进了肚子里，我一下子呆住了，怎么办呢？我以前
听一个小伙伴说过，他父母从来都不会让他吃口香糖的，因为如果
咽下去就会死的。一想到这些，我开始哇哇大哭起来，脸上留下了
一道道泪痕，也不知道哭了多久，躺着就睡着了。我仿佛穿着白色
的衣服，长着白色的小翅膀，头上戴着金色的光环，正要去见上帝呢。咦？天堂怎么这么像我家，上帝怎么这么像我妈？只听“上帝”
对我说：“这么贪睡啊，小懒虫，快起来吃午饭了。”是妈妈！原来
我没死啊，还有饭吃，太好了。
虽然这件事已经过去很多年了，但还是深刻的印在我的脑海里。每
当回忆起来，我就禁不住地想笑，成长的故事真有趣啊。
六
成长的故事400字
每一个人在成长的过程中，总会有那么多的难忘。而令我最难忘的
一件事，就是那一次偷吃口香糖了。
那是上幼儿园时的一个普通周末。平时我看到爸爸、妈妈出门前都
要嚼上一、两粒口香糖，我很好奇。口香糖到底是个什么东西呢？
今天，好不容易才等到了这次机会，爸爸和妈妈要出去一趟，让我
一个人留在家里，顿时紧张得心怦怦直跳。我立马找到口香糖，小
心翼翼地取出一粒放进嘴里，一股甜滋滋的味道在口腔里激荡开来，我坐在沙发上，慢慢地品尝着这个“美味”，吃着吃着，一不小
心，口香糖就被我吞进了肚子里，我一下子呆住了，怎么办呢？我
以前听一个小伙伴说过，他父母从来都不会让他吃口香糖的，因为
如果咽下去就会死的。一想到这些，我开始哇哇大哭起来，脸上留
下了一道道泪痕，也不知道哭了多久，躺着就睡着了。我仿佛穿着
白色的衣服，长着白色的小翅膀，头上戴着金色的光环，正要去见
上帝呢。咦？天堂怎么这么像我家，上帝怎么这么像我妈？只听“上帝”对我说：“这么贪睡啊，小懒虫，快起来吃午饭了。”是妈妈！原
来我没死啊，还有饭吃，太好了。
虽然这件事已经过去很多年了，但还是深刻的印在我的脑海里。每
当回忆起来，我就禁不住地想笑，成长的故事真有趣啊。
成长的故事400字
小时候，我是一个胆小如鼠的人，大白天都不敢一个人呆在家里。
随着年龄的增长，我对黑暗和鬼仍然还有一点畏惧，一直想找个机
会来练练自己的胆子。真是功夫不负有心人——机会来了。一天，
我和爸爸去一个地方玩，那里有个叫月镜洞的山洞，爸爸告诉我爷
爷曾经在这里修过山洞，想带我进去看看。
洞里没有灯，洞口黑乎乎的，洞边长满了野草，洞顶不时掉下来水滴。爸爸问我一个人敢不敢进去，我说“我都九岁了，难道还不敢进
去吗？这点小事当然没问题了！”
我独自从山洞一步一步地走进去，只见洞顶有一点点微弱的光透进来，我小心翼翼地走了过去，四周很寂静，只听得见自己的心在扑
通扑通地跳，还有水滴掉下来的声音。突然，传来微弱的“哗哗”声，顺着声音仔细一看，原来是一根竹管引着水把水掉了下来。此时的
我已经出了一身冷汗，心里有点后悔了，于是立刻朝洞的另一边加
快了速度，希望赶快离开这个恐怖的地方，眼前的光越来越亮，我
好像抓到了救命稻草似的跑起来，过了一会，我终于走出了洞口，
重见光明。我心里既惊讶又高兴，还甜滋滋的，因为我竟然独自走
出了月镜洞。
通过这次历险，我现在已经不怕黑了，因为我明白了恐惧来自内心，要想战胜恐惧，就必须战胜自己。
成长的故事2400字
成长就像一条小溪，发生在我成长中的故事就犹如小溪里那跳跃的
水珠在阳光下闪烁。尤其是那一件事，至今让我记忆犹新。
那是一次数学课前，我买了一支新的子弹笔。上课了，我爱不释手
的拿在手上，不时地欣赏上面的图案。老师讲的内容我全然没进脑
子里。突然，老师不说话了，教室里鸦雀无声。我正纳闷怎么回事，头一抬，啊！老师的那一双炯炯有神的大眼睛正盯着我呢。我立即
藏好笔，双手放平，端端正正的坐好。老师又怒视了我两秒钟才继
续上课，吓得我心惊胆战。心想：幸好老师没让我坍台我，我得专
心听课。坚持了十几分钟，我眼角的余光忍不住又膘到了那支笔上。忍不住又把手放到桌肚里玩了起来。那支笔可真有意思：把一个子
弹头拔出来下一个子弹头立即探出头来，就像手枪上了膛似的。我
拔了一个又一个，一不小心一个子弹头掉到了地上。糟糕，露馅了。我坐在椅子上低着头，涨红了脸，等着老师批评。没想到老师一句
话也没有说，只是对着我重重的叹了口气??
下课了，我的心里难过极了。心想：老师一定对失望透顶。我暗自
懊悔，以后上课时再也不敢做小动作了。
现在，我每次想做小动作时，总会想到老师的那声叹息。他时时刻
刻回响在我的耳畔，督促着我认真上课。
马老 2015-1-15 17:13:26
成长的故事400字
在成长中，我有许许多多的故事，这些故事伴随着我度过了一天又
一天。在我小时候，我也有我那小小的故事，就是妈妈带我玩滑滑梯、荡秋千等，还玩过许许多多的游戏和玩具，还发生过许多有趣
的事，这些故事是我儿时的乐趣。光阴一次次在我眼前飞去，在我
脚下溜走。我现在己经是一名中学生了。这时候，我也有我那时的
故事。这些故事不再是和父母有关了。是我和同学们一起玩、一起
学习。一起在整洁安静书声朗朗的校园里学习。在运动场上，同学
们喊着加油！在学习上同学们个个互帮互助，父母和老师为我们鼓气。我长大了，变得懂事了，现在我己经成为了一名中学生了，已
经告别了母校，告别了小学时的同学，在新的环境里我认识了一个
新集体、一些新同学和新朋友。可是在路途中，我还是怀念着老师、怀念着陪伴我走过六年的同学，他们的音容至今还在我的脑海中回荡，使我久久不能忘记他们的笑容和我一起度过的每一天，记得和
他们在一起去跳绳和踢毽子?
现在的故事是成熟的，略略带着一种淡淡的悲伤和忧愁，但是我知道，在人生的旅途中还会有更多的故事。让我们珍惜光阴，去创造
更多的故事吧！伴我成长的良言200字
我常常想，读书是有益的，读书不但可以给我带来了精神上的需求，而且对我的实际生活也有很大的影响。
记得有依次，我走在放学的路上，遇见了一只来势凶凶的狼狗，我
很害怕被它咬。于是我加快了脚步，但狼狗好象知道我害怕了，更
得意地想我走过来，吓得我手忙脚乱，心想：三十六计—一走为上计。于是我用百米冲刺的速度向前飞奔，可狗的速度比我还快，眼
看就要被它咬了，怎么办呢？就在这时，脑海里猛然想起了一篇课文，据说狼狗最怕挨打。刚好旁边有一堆石头，我没有办法可想了，于是迅速拿起石头想狼狗攻击，而狼狗看见飞来的石头就怏怏地走
开了。这时的我才发现自己汗如雨下，但终于可以松口气了。
经过这件事，使我更加喜爱读书了。
成长就是逼着你一个人去坚强1400字
小时候、特天真，特容易满足，吃一毛钱的辣条，喝一毛钱一袋的
冰水，天天都是脏兮兮的，袖口总是油光可鉴，每天自己都纳闷自
己的手哪来那么脏，永远不会有无聊的时候，总是有做不完的游戏，老鹰抓小鸡，跳皮筋，踢毽子，玩一万遍都不会觉得烦，最害怕老师，最害怕请家长，最害怕同学说“我告你”总不会觉得累，总觉得
为老师跑腿特光荣，摔倒了，爬在地上不起来，扯着喉咙大声哭，
有时候喊了半天也没出一滴眼泪，买新衣服了，觉得特骄傲，走路
都觉得特气派，考完试不敢把试卷拿回家，最怕让父母签字，然后
偷偷当自己的家长，在外面受委屈了，哭完再回家，不敢让妈妈看见，（现在我也不知道为什么自己爱吃的东西，就一次吃好多好多，吃到吐，下次还继续）在家家长说什么都不做，在学校里特勤快，
不用老师交待，把一切都做好了，把一张写有“我是乌龟”的纸贴到
同学背上，家里蒸谟，包饺子，总爱帮忙，为的是能玩一回面。用
圆珠笔在手腕上画了个表，还有时间，从来没用完过一块橡皮，要
么是丢了，要么是拿小刀切成块了，特别喜欢把手叉米缸里叉来叉
去的玩，把米撒的到处都是，开心的嘴都合不住，小时候听我妈说
我是从别人家要的，心里就特难受，不知道为什么，最喜欢过年，
穿新衣服，满世界乱跑的玩，就是讨厌有一堆作业，最讨厌当
初学写自己的名字，我的名字笔画又有点稠，当时心里特憋屈爸妈
怎么不给我取个好写的名字，把课桌当宝，和同桌一尺一寸分，谁
都不能过界，在假期快要开学的前几天拼命的赶作业，胡乱填，胡
编个答案，把暑假作业偷偷从中间撕几张，小时候，一直以为泡面
就是像包装纸上的图案一样，那么丰盛的，尤其是红烧牛肉面，我
总当做面里是有牛肉的。长大了才发现上面写着，图片仅供参考。
小时候，一放学就要急着把作业做完，然后才玩，长大后，作业一
拖再拖，到最终还可能是别人那里弄来的东拼西凑的答案。小时候，看会儿电视最多九点就睡觉了，现在都要熬到个12点、1点的，对
着电脑发呆却迟迟不肯睡觉。小时候，写联系方式的时候，就是家
里的电话，连最要好的几个朋友的电话都会背，现在握着手机，存
了那么多，能真正背出号码的又有几人？有时候自己换了个号码都
背不出自己的。小时候，总是希望早早到学校，后来就越拖越晚，
甚至希望不要去学校了。小时候，觉得老师那么神圣，老师的话比
父母的话有用的多，现在对老师却有那么多的抱怨，小时候，愿意
有感情的朗读课文，现在课文连看都不想看了。小时候，有个5块
10块就觉得富裕的不得了，能买上各种不同的一大堆东西，大部分
都是吃的，吃的里面还送小玩具的那种，1毛钱花哪里了都说的出来。现在有再多也觉得钱不够用，吃的穿的玩的，有时候也不知道花在
哪里。小时候，会集卡片，那种集齐了奖什么什么的，可是总是就
差那么两三张。小时候，每本书都要包个书皮，有时候连作业本也
不放过，现在书角卷起来了也不会心疼。小时候，因为体育不好不
能参加班级的集体项目会觉得特别丢人，现在却会偷着乐觉得很轻松。18岁了，我还是这样一个我，没有太多惊喜。小时候，以为画
了点画就可以成为画家，以为会唱几首歌就可以成为歌唱家，注意
是歌唱家。而后才发现没有人欣赏，一切都是白搭。而歌唱家很少，都是明星，艺人，而那些歌唱家唱着我听不懂的东西。那时候怎么
也没想到，长大了湖南卫视会一遍一遍放，从第一部到第三部，不
厌其烦。也不知怎么的，当初紫薇尔康五阿哥的，哭的死去活来，
现在就当做喜剧来看了。小时候，去谁家吃饭都一定挑最爱的吃，
吃到饱为止，长大了总觉得不在家里就不自在，总是先扒几口饭，
再吃些离自己最近的菜。小时候，我以为人与人之间，就是我跟你
好和我不跟你好了，结果现在才发现，有喜欢，忍耐，包容，感恩，甚至还有背叛。小时候，笑着笑着都笑到肚子痛，长大了笑着笑着，怎么就笑出了眼泪。小时候，牵着我手的那个老人，我以为她不会
离开，剩我长大了努力了，她都看不到。小时候啊，小时候，我们
的小时候，好像一样，又好像都不太一样。小时候啊，小时候，我
还有那么多事都来不及记起，来不及诉说。小时候啊，小时候，你
还好吗？你在回忆里冷不冷、冷不冷？小时候啊，小时候，我真的
爱你，这是成年的我，我爱你，你认得吗？你对我是否满意。我的
小时候，请你告诉我要坚强，我的小时候，我知道只有你没有受过伤，所以只有你才会真正乐观的告诉我世界可以很美好、而我可以
很勇敢。小时候小时候，我要走了，走到前面去了，我会带一个大
大的、温暖的、笑起来像风铃响一样的未来，来看你。你等我
【篇三：成长的故事作文】
在我的记忆里，成长是拔节的玉米秸，每经历过一件难忘的事情，
我就长高了一节，又长大了一岁。翻开我的成长记录，看到六岁时
学骑自行车时那小心翼翼的样子，我不由得笑出了声。
六岁那年，看到邻居姐姐经常骑着自行车在院子里潇洒地转来转去，我非常羡慕，就央求爸爸也给我买了一辆。趁热打铁，开始练习学
骑自行车。
我这样的大高个儿一定会出手不凡！我喜滋滋地蹬上了车子。没想
到车把根本不听使唤，上来就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爸爸求助。爸爸耐心地给我讲了骑车的要领：胆子要大，要
沉住气，要有自信。于是，爸爸帮我扶住车子，我试着骑了几圈，
效果还不错。
“自己去练习吧，你一定行。”爸爸鼓励我说。
“啊？又让我去挨摔？”
“怕摔跟头，你永远也学不会。”
豁出去了！我颤巍巍地骑上了车子，车把在不停地摇晃。
“别着急，稳住把！”
我定了定神，车子总算不扭秧歌了。
“往这儿看！”爸爸拿起了相机。
“咔嚓！”我滑稽的神态就永远定格了：咧着嘴，瞪着眼，那神情好
像不是在骑车子，而是在踩地雷。不过，时间不长，我就可以轻松
地骑车上路了。我不但学会了骑自行车，还明白了一个成长的道理：学事情总有一段过程，不可能一口吃成个胖子，要知难而进，就能
够成功。
这就是我成长中的一件小事。这些点点滴滴的小事凝聚成时光的河流，它让我长大，催我奋进。
在成长中，我有许许多多的故事，这些故事伴随着我度过了一天又
一天。
在儿时，我也有我那小小的故事，就是妈妈带我玩滑滑梯、荡秋千，玩过许许多多的游戏和玩具，还有发生过许多有趣的事，这些故事
事我儿时的故事，所以我儿时的故事事小小的。
光阴一次次在我眼前飞去，在我脚下溜走了。我已经变成了一名小
学生了。这时候，我也有我那许许多多的故事。这些故事不再和爸
爸妈妈们一、有关了。我和朋友们一起玩，学习……和同学们在一
个教室里安安静静的坐着，生活在一个“小小的家”里。我也有我那
小小的故事。如：和朋友们一去打羽毛球，踢毽子，跳绳，跳格子，学习……有许许多多的故事，但是这些故事不再是像儿时那样，那
么渺小了，现在变得微微的大了些。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”现在，我长大了，变得懂事了，快要毕业了，快要离开母校了。现在，我也有一些有趣的故事，不
过这些故事在也不像儿时那样天真活泼了。这些故事是关于友情，
情亲，师生情和学习的。在运动场上，同伴们喊着加油！在学习上，父母和老师为我鼓气，这些故事变得越来越大了。
现在我已经成为了一名中学生了，已经告别了母校，告别了同学，
认识了新同学，有了新朋友。可是在路途中，我还是怀念着老朋友，老同学，他们的音容笑貌至今还在我的脑海中深深的浮现。所以，
现在的故事是成熟的，略略带着一种淡淡的悲伤和忧愁。但是我知道，在人生的旅途中还会有更多的故事。让我们珍惜光阴，去创造
更多的故事吧！对我有帮助。
小时候，我是一个胆小如鼠的人，大白天我都不敢一个人呆在家里。随着年龄的增长，虽然我已有了不少进步，我很想找一个机会来练
练自己的胆子。
机会终于来了，我正在悠闲地看电视，妈妈叫我去超市买东西，我
心想：这正是一个锻炼我胆子的好机会，而且找下来的钱还可以买
零食，真是两全其美。于是，我拿着钱兴冲冲地出了门。
然而，一到外面我就有点后悔了，到处黑乎乎的，路边的大树像妖
怪一样张牙舞爪，吓得我不敢往旁边看。而我走的又是一条连路灯
也没有的小路，只好借着居民楼里那微弱的灯光，走几步停几秒，
就这样伴着恐惧向前走了十几步，心想：只要走到有亮光的地方就
不用怕了。四周围是那么的静，只听见自己的心跳声，我不禁将脖
子缩进衣领里，就像一只蜗牛躲进自己的壳里才觉得安全一样。突然，一团白乎乎的东西出现在我面前，我“啊”的叫了起来，没想到，那东西竟然被我的声音吓跑了，我这才发现原来是一只白猫。此时
的我已经出了一身冷汗，希望快点离开这个“恐怖”的地方。我加快
了步伐，终于看到了超市的招牌灯，我像抓到了救命稻草似的，快
速向超市跑去……
到了超市，我松了口气，买完东西就往家走。我又不得不来到了那
条漆黑的小路，紧张的气氛又向我袭来，我怎么会这么胆小呢？不！我要勇敢些，我要战胜恐惧！我得想个办法才行。于是，我想起了《唐老鸭和米老鼠》的故事来，一边想着它们的可笑，一边蹦蹦跳
跳地往前走……
现在，我已经不怕黑了，因为我知道恐惧来自内心，要想战胜恐惧，就必须战胜自己。胆大走遍天下，胆小寸步难行.
那年我刚满10岁，和表姐一起去操场玩儿。
想到这里，我手握着笔，情不自禁的笑了。
童年，多么让我留恋！可它却用层层烟雾，将我遮住。童年，多么
令人回味！可它却像一片片羽毛，越飘越远。偶然间，我采了一串
童谣放在口中。啊！那正是我的童年，它像一串糖葫芦，又酸又甜！记得那年，我只有六岁，每次看到爸爸喝啤酒时那陶醉的神情，就
禁不住也想喝上一口过过瘾。但每回爸爸都摇摇头说：“这东西小孩
可喝不得，喝了会?醉人?的。”爸爸越是那样说，我越认为那是好东西。有一天，家中只有我一人。机会来了，我赶紧拿出一瓶“三得利”啤酒，费了九牛二虎之力用开酒器打开了瓶盖，倒入小杯。而后，
学着爸爸的样子，猛喝了一口。啊呀呀！这味道又苦又涩，怎么和
我想像的完全不一样！也许多喝几口才能尝到甜头，我不由得安慰
起自己来。又喝了几口后，糟糕，我感觉人像是浮了起来，头重脚轻，浑身乏力。就在这时，妈妈回来了，她见我满脸通红，再看看
那只剩下一半的酒瓶，什么都明白了。“什么不好学，竟学你爸爸身
上的坏习惯！洗洗脸，睡觉去！”妈妈气不打一处来，板着脸，严肃
地说道。那天，我一连睡了十三个小时，醒来之后还觉得头晕，恶
心呢，就像刚生过一场大病似的，唉，原来！这就是?醉人?呀！我
别提有多后悔啦！
虽然它只是我成长故事中的一个小插曲，但是我从中明白了一个道理，大人说不能碰的东西，小孩最好别碰，否则，只能自讨苦吃
岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，成长的路上，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随着我一路走来。在我成长的道
路中，有过许许多多的“第一次”，这其中有鲜花；有荆棘；有欢笑；也有泪水。第一次写下一篇小作文；第一次说出一句英语；第一次
做出一道应用题；第一次被罚站；第一次不及格；第一次登台领奖；第一次登台演出，每一个“第一次……”都在我的心里留下了特殊的
记忆。
第一次写作文
第一次写作文时，我和大多数同学一样茫茫然地不知从何写起，那
时我是多么无助啊！想啊想，我终于想到了，白天我和潘振肖在教
室里捉虫子，于是我提起笔，我人生中的第一篇作文：“ ? 南京大屠杀?”在我的笔下诞生了，虽然只有50个字左右，但它确显得那么珍贵，我把它保存好，现在拿出来看，能让我哈哈大笑，当时年幼无
知的我竟然会以“南京”给虫子命名，当年的我真是可爱。
第一次说出英语
“im zheng haichuan.”这是我说出的第一句英语，“我是郑海川”这
样一句话，用英语竟然可以变化出如此多的花样，从此我就深深地
爱上了英语。
第一次领奖
记得那时我还在上一年级，我第一次得到的奖品是一本方格本，因
为那一次我听写得了100分，第一次得奖的我，兴奋了好几天。随
着年龄的增长；随着阅历的增加，此后，我陆续得到了更多的奖励，大至全国，小至几本本子，但这第一次领奖的每个细节，我至今仍
记忆犹新。
第一次登台演出
小学六年的生活中并非只有学习，有一些文艺演出也是常事儿，但
令我悲哀的是，在四年级之前这类事情对于我来说，简直就是一片
空白，但在四年级的时候，我们那时的四年级里抽120人，表演舞
蹈“种太阳”终于轮上了我，经过艰苦的训练，我们终于迎来了运动
会开幕式的演出。当掌声响起来，我的心里十分地甜。
第一次演讲
2010年5月4日那天是我最难忘的一天，因为这天我代表我们六一
班的全体同学，参加了全校的演讲比赛。这是我第一次演讲。此前
我已经用了好几天的时间去熟悉我的演讲稿，基本上已经胸有成竹了。但比赛开始时，望着台下的老师和同学们，我还是感觉浑身发抖，心“砰砰”直跳，非常紧张。而我又是第一个上台的。只听主持
人说：“下面有请六年级一班的郑海川同学，他演讲的题目是“九0
之梦”。大家欢迎。”我定了定神，走上讲台，开始演讲起来，刚开始，较紧张，发出的声音有点失真，慢慢地，我就平静下来，自信
回到了身上，发出的声音也自然流畅多了。台下掌声一次又一次地
响起。掌声给了我信心，使我又变得快乐起来！我获得了二等奖。
从那以后，上课举手发言，上台朗读演讲成了我的最爱。我相信，
以后自信会伴我成长！
第一次不及格
是美好，这个第一次，留给我的更多是悔恨；是教训，那也是我四
年级的时候，我迎来了第一次的考试不及格，数学第三单元：小数，考试结果是我只得了42分，面对试卷我沉默了，这样低的分数，实
在是让我沮丧，从中我也领悟到了，“做任何事都不可能一帆风顺的
教训。要笑对挫折，才能成长得更好，把困难视为挑战，以积极的
心态对待困难，只有坚持到底，你就成功了”。
成长如寒梅吐蕊“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？第一次的欢笑；第一次的挫折；第一次的快乐；第一次的泪水；第一次的险境；第
一次的懂事，都是那么令我难忘，这些美丽的回忆，是那么美好，
都是最珍贵的成长礼物，将永远被我珍藏于心，永远铭记。
在我的成长中，发生了许多有趣的故事。今天，我就给大家讲讲其
中的一个故事吧，那是一个我和哥哥去溜冰的故事。那时我才5岁，吃好中饭哥哥说：“我去溜冰了。”“溜冰，溜冰是什么东西，可以好吗？”我好奇地问．爸爸、妈妈听了，笑得都合不拢嘴了。妈妈说：“你这个小馋猫，就知道吃，溜冰就是穿着有轮子的鞋子，滑来滑去。”“原来是这样，那我也要。” “好啊！”哥哥笑着说。来到溜冰场，我刚穿好鞋子就迫不及待地滑上去。谁知道，越是想往前面滑，就
是往后面摔，哥哥笑得眼泪都出来了，“啪”一声他自已也摔倒了。
功夫不负有心人。渐渐的，我也开始会溜了。“钉铃铃”我要上课了，有空再给你们讲故事。成长中的小故事回忆往事是另人快乐的，它
会使正在回忆的人更清楚地认识自己过去做错了什么，以便下次不
再犯相同的错误。因此，让我们打开记忆大门，回顾以前所发生的
事情。三年级有一次，我上课时在一张纸上画画，自以为没有人看见，可是，我还是没逃过老师那锐利的眼睛。“丁零零，丁零零”下
课的铃声响了，别的同学都跑出去玩了，可是我却被老师叫到了办
公室里“接受审问”。唉，早知如此，何必当初呢？我只能用这句名
言来劝劝自己了。不过，的确是呀，如果那时候没做这事儿，就不
用受如此大的侮辱了！现在，我不会再去做这样的事了，因为我已
明白了：做人就要踏踏实实地去做，不用把太大的希望寄托在能有
奇迹出现上，因为，奇迹是靠人们用双手创造出来的。成长中的趣
事记忆的小河，静静地流过，河中的小鱼不停地游过。时而快，时而慢。但是它们随着时间的过去而消失了。可是有一条五彩斑斓的小鱼至今还在小河里，留在我的心窝里。
《通信的种类与发展》教学设计
一、教学目标
态度：通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研
精神，体验与亲友、同学进行通信的乐趣。
能力：培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，邮寄一封信。
知识：知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲
友、同学进行通信联系。
二、教学准备
教师：教学课件，古代通信特点的表格。
学生：1、开展课前调查：解现代通信方式有哪些；了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。2、搜集关于通信方面的小故事。
三、教学过程
一、通信的种类
1、找找生活中的通信方式
师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。【板书课题：通信】在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，你们了解到在生活中，人们使用的通信方式有哪些呢？生：我知道人们的通信方式有打电话，发短信。
生：我还了解到很多人用的方式是发邮件、发传真。
生：……
（老师根据学生的回答，板书学生生活中接触到的通信方式，学生没有谈及的，在老师的引导下进行适当补充。）
师：老师还把大家调查的你的家人常用通信方式统计出来了。（出示课件：统计图）仔细看一看，你发现了什么？
生：使用打电话方式通信的人最多。
生：有的方式使用的人很少，比如说，我们班上很多家庭很少寄信。生：……
师：你们真会发现问题，那么，根据自己的调查和全班的统计情况
这节课你想探究关于现代通信方面的什么问题呢？
成长的故事作文指导参考教案 成长的故事： ① 围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅，四年级语文上册：《语文园地七》教学设计。 ② 结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。 ③ 发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。 ④ 熟读背诵，养成积累的习惯。 ⑤ 积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。 ① 实物投影仪 ② 展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。 ① 在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回忆自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！ ② 阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。 ③ 根据相同选题，组成假设干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。 A、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。 B、“从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行比照，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。 C、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，一些资料，用事实来说服人。
④ 按确定的方案进行演练。 ⑤ 全班交流。 ⑥ 共同评议。 A、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改良方法、鼓励学生从多角度进行评价。 B、谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。 同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来，小学四年级语文《四年级语文上册：《语文园地七》教学设计》。 一、认真审题，写出特点。 三项习作，不管是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点表达出来。 ① 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能表达有趣和给人以启发处要写具体。 ② “从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？ A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。 B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。 C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》提醒了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。 ③ 写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个局部。回信的特点要表现在写正文时先要答复来信中的问题，再写
七年级作文指导——《成长的故事》 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。学会了坚强，学会了坦然。成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。一季有一季发热美丽鲜花，一代又一代美丽的成长故事，收集这些鲜花，串起这些故事，以“成长”为话题写一篇作文 一、审题指导： 1、说说什么叫“成长”？ 2、哪些算是成长呢？ A.品德方面的成长：会帮助同学了为父母做事了能恪守诺言坚持原则…… B.学习方面的成长：能坚持不懈了自己的难题自己解决能主动探索知识了能体会到大人的苦心了知道细心的重要…… C.能力方面的成长：学会了一项技能能自己独自回家了会开展小队活动了会为大家服务了能耐心做事情…… D.友情方面的成长：会解决同学矛盾会真心对待朋友学会了谦让…… E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发摩擦中懂得谅解矛盾中得到教训后悔中得到成长 强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。 二、拟题指导 1、掌握话题作文最基本最实用的拟题方法-----话题扩充法。 A、话题+【】如：成长路上有你相伴 B、【】+话题如：品味成长 C、【】+话题+【】如：承担，在成长路上 2、拟题欣赏
三、叙事类记叙文写作： 在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点： ⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 ⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 ⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动 ⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 ⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 ⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 四、开头和结尾指导 1．广引用，总起收。 2．借修辞，创意境。 请欣赏：关于成长的作文开头和结尾 -----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。
成长的故事作文指导ppt 【篇一：我的成长故事】 我的成长故事 我的成长故事，有酸甜苦辣，是一个多姿多彩的幸福世界。正是经 历的这些酸甜苦辣，让我不断的成长。在我六岁那年，我是一个不 听话，十分调皮的孩子。但我的学习成绩向来都很优秀，从来都是 很稳定的。有一次，数学测验的结果出来了，有许多同学都为自己 的好成绩感到高兴。只有我在一旁闷闷不乐，因为我的粗心大意， 只考了七十几分。这对我来说，是一个很大的打击，令我对数学少 了一份信心。本来成绩不错的我，竟然考了这样的一个分数，我真 的难以接受这个事实。在放学回家的路上，我忐忑不安，生怕家人 骂我。过了许久，我推开了家门，走了进去。家里没人，桌面放着 一张纸条，意思是让我自己吃饭。吃饭后，我本应睡午觉的，可我 还是对那七十几分的成绩感到不安，看着这张试卷，我心里特别难受，差点流出了眼泪。中午十二点钟，妈妈下班回来，看我还不睡觉，手上拿着一张纸在闷闷不乐，就问：“儿子，怎么还不睡觉？“我...... 我......我的声音低得连我自己也听不见。“怎么了？”妈妈带着温柔的语音，走了过来，我随着脚步，把试卷给了她。妈妈拿起试卷，翻 看了两遍，她几乎什么都看遍了，却没有看——分数。此时她沉默了，一会儿，她自言自语：“原来我儿子就因为这事那么伤脑筋啊！”她接着补充：“他真不应该，他应该做的是，改正错误争取下一次考个好成绩！”听了妈妈的话，我失落一大半的自信心霎那间被找了回来。我心想：“对，我不应该在这茶饭不思，我应该‘东山再起’！把 自己在学习中的错误都改正！这样才会一次比一次进步，一次比一 次稳健！”于是，我“日夜奔波”，每夜认真的复习当天老师讲授的知识，然后认真的预习第二天课程，次日早上我抖擞精神，认真地听课，坚信有一个好成绩。我打开书，读了一句：“欲穷千里目，更上一层楼！”每次都是这些充满哲理性的语言让我有了克服困难的勇气和信心。在第二次的数学测试中，我终于取得了好成绩。通过这件事，我懂得了：天才，是用99%的汗水加1%的灵敏而成的。这才是真正的成长，有苦有甜......正是因为经历过了苦的磨练，才会有让甜更长久的毅力！
成长的故事作文指导 成长的故事作文指导 对于许多高中生来说，成长并不是一段平坦的旅程，而是充满挑战和反复的经历。在这篇文章中，我们将探讨如何撰写一篇优秀的成长故事，其中包含清晰明了的中心思想，适当引用的例证或事实，流畅的语言表达，独特的思考角度和见解，合理的篇章结构以及富有感染力的情感表达。 中心思想 首先，写作的核心要点是中心思想。这是文章的灵魂和根基，需要通过整个文段来体现。成长故事的中心思想可以是任意话题，具体取决于你个人的经历和感受。例如，成长是一种从天然大一到天然大二的心态升级，对自己的要求越来越高，或者成长是从追逐到自我实现的过程。 例证和事实 其次，要充分利用例证和事实来支撑中心思想。具体而言，可以通过列举自己的经历来印证自己的观点，这样可以增加文章的说服力。请注意，这里需要选择适当的例证和事实来阐述自己的观点，避免讲述无关或没有说服力的经历。 语言表达 在具备了清晰的中心思想和有力的例证以后，我们需要考虑如何用精美的语言将其表达出来。一些建议如下：
- 遵循语文规范。使用规范的语言表达方式。- 避免语病 和错别字，这可以通过反复校检文段来避免。- 使用各种修辞 手法，比如比喻、隐喻、排比等，来使文章更丰富生动。 思考角度和见解 在写作过程中，需要保持自己的思考角度和见解。成长是一个复杂的过程，每个人的经历都有所不同。从独特的角度出发，探究自己的思想和感受，也许可以让文章更具独特性和说服力。 篇章结构 对于一篇成长故事，良好的篇章结构非常重要。文章应该含有开始、中间和结尾三个基本部分。其中，开始部分可以用引言、背景、关键点等来引导读者，中间部分可以根据中心思想和例证来展开讲述，结尾部分可以用总结、感悟、展望等来结束文章。值得注意的是，文章的前后部分应该紧密联系起来，避免出现内容上的断裂。 情感表达 最后，成长故事应该充满情感表达。适当的情感可以使文章更具感染力和可读性，同时能够体现自己对事情的认识和反思。例如，当谈到自己的成长历程时，可以适当表达自己的内心情感、疑惑和追求等，这样可以更好地引发读者的情感共鸣。 总结
第七单元(“成长的故事”)作文指导 写作内容 写自己成长中的故事，要写得清楚具体，写出自己的感受，突出“自己的成长”。 写作指导 一、如何选材 从细小平凡的事情中体会到自己的成长。如《乌塔》： 了解乌塔独自一人游欧洲——热爱生活、独立生活。 其他的事例： 1、学溜冰时，失败了，爸爸鼓励我战胜困难——坚强、迎难而上 2、不敢玩“激流勇进”，爸爸用“激将法”
让我参与——战胜心魔，敢于挑战 3、歌唱比赛前骄傲自满，结果失败了——更刻苦地磨炼自己 …… 二、如何开头 1、引用法+抒情法开头 “岁月如刀割，刀刀催人老。”踏在成长的路上，数着天上闪亮而美丽的繁星，每一颗星星都是那么美丽，它们都包含着美好的记忆，而那颗最美的星星令我难忘。 记得…… 三、中间部分 1、这是一篇写事的文章，应按事情发展的
顺序来写，写出事情发生的原因、经过、结果等，抓住“成长”进行细致刻画。 2、事情经过要详写，通过环境、语言、动作、神态、心理活动把细节写具体。 例子： 1、听着医院里杂乱的哭闹声，我吵嚷着：“不进去！不进去！死也不进去！”虽然我极力反抗着，但最后还是输给了妈妈的一块巧克力。（语言、心理） 2、于是我一步一步慢慢地走了起来，我咬紧牙关，豆大的汗珠在我脸上流淌，双手开始麻木，手也冒出汗来。（动作、神态） 3、风放肆地把窗帘吹得四处飘动，让黑暗中的我增添了几份恐惧感。（环境描写）
4、听到这个消息，我的心被提到了嗓子眼。（心理活动） 5、我的心跳加快了，屋外寒风呼啸，大树的影子就像阴魂不散的鬼魂，家里就像一座黑暗又恐怖的森林，我就是无助地在森林里行走的孤儿。（环境描写） 6、一道道伤痕，一滴滴泪水，终于换回了普普通通的溜冰技术。虽然还没有达到炉火纯青的地步，但我还是懂得了“失败乃成功之母”的道理。（心理） 7、我的眼皮开始打架，渐渐地睡着了，刚才的恐惧已抛到了九霄云外。（神态、心理） 四、如何结尾 1、前后照应式结尾
“我的成长故事”作文指导课教学设计 【教学目标】 1、开启学生记忆的闸门，寻找自己的成长故事。 2、学生学会运用人物描写的手法展现故事。 3、通过畅谈、倾听和记录，感受成长的美好，学会珍惜生活！ 【教学重点】开启学生记忆的闸门，寻找自己的成长故事。 【教学难点】具体而流畅地把成长故事展现出来。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、直奔主题，突显中心。（1分钟） 成长，是一个漫长而有趣的过程！里面盛满了我们的喜怒哀乐，我们因为无知而烦恼，因为感动而难忘，因为第一次尝试而喜悦，……成长中发生的事就像沙滩上的贝壳那样，捡也捡不完。今天，我们的写作主题是“我的成长故事”。（出示课件） 【设计意图：直奔主题，突显中心。让学生直接进入到本节课的写作主题，节省了繁杂的步骤。】 二、故事交流，分享收获。（19分钟） 1、你认为题目中哪个词最值得我们斟酌呢？学生畅谈。 2、播放图片，寻找回忆： 师：确实，成长是一个有趣而难忘的过程。你看，这是***同学的“成长记录册”，里面记载着她读书的欢乐，获奖的喜悦，实验的欢乐，赛场上的胜利，受挫折的烦恼，……（出示同学的成长记录相片） 你们还有哪些值得回忆片段与同学们分享呢？（学生畅谈）
3、故事交流，分享收获。 A、师：你看，同学们的成长多精彩！里面都是一段段值得回忆的故 事！谁要来跟同学分享一下呢？ B、学生在讲台上分享成长故事，下面的学生听后评价。 4、老师总结活动，归纳表达方法。（出示课件）。 师：你们发现了吗？讲故事同学在表达时是如何把事情讲清楚的？ 总结： A、注意了人物的语言描写、动作描写、心理描写及神态描写等。（出示 课件） B、优秀的文章还得注意：开篇与结尾。 【设计意图：直接进入主题，并通过老师的语言激发学生的说话欲望，利用图片，打开学生记忆的匣子，寻找写作的题材。把课堂还给学生，充分发挥老师导的作用也是本环节的目的。】 三、学生活动，书写故事。（配乐：《雪绒花》纯音乐）（15分钟） 学生根据以上的交谈所得进行第一次习作。教师巡视，指导后进同学，提点优等生。 【设计意图：课堂写作是中年级步向高年级必经的过程，这也是检测学生限时写作的能力，这真实地检查了学生的写作水平。】 四、汇报交流，评价提高。（5分钟） 师：刚才老师仔细的观察了同学们的作品，发现当中有许多优秀的作品值得同学们学习的，下面谁愿意与大家分享一下你的作品呢！听一听老师和同学的肯定与评价，这是一种学习的方法！ 学生活动：学生站在讲台与同学们分享劳动成果，下面的同学仔细聆听，
成长类作文写作指导 【要点梳理】 成长经历类作文由两部分组成。重要的部分是作者的某一段或几段的经历；次要的部分是表现出经历这些事件之后，作者所获得的成长。成长经历类作文在中考作文中是非常重要的，因为它体现了中考作文命题的两大原则：关注学生的成长和关注学生的心灵感受。 一、成长类型 作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。同学们，你们能说说哪些算是成长呢？ 1．品德方面的成长：会帮助同学了；会为父母做事了；能恪守诺言，坚持原则…… 2．学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；知道细心的重要…… 3．能力方面的成长：学会了一项技能；会开展小队活动了；会为大家服务了；能耐心做事情…… 4．亲情、友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让；能体会到大人的苦心了…… 5．在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长……
总之，我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。 二、方法点拨 成长经历类作文比较适合运用对比和铺垫等写作手法，下面我们来分析一下。 （一）对比 对比手法是作文重要的写作方法之一，它通过对不同人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色，或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照，以彰显其变化。这种对比可以是不同人物的对比，也可以是不同事件的前后人物的心理变化的对比。 例如：陈子润写的《理解是一个慢慢的过程》中的一个片段。 六年前，我的弟弟出生了。七岁时，幼稚的我望着弟弟可爱的脸蛋，想象着以后与弟弟肩并肩一起走着的情形。可这美好的想却被接下来的日子打破。以前，做作业时身边总有妈妈的身影，他在我身边监督我，而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不会吃饭的弟弟；以前，妈妈开车送我上学，为我挡住了冬日的寒风、夏日的骄阳，可妈妈却只顾着我的弟弟，舍得我一个人孤独地上学、回家…… 再如下面这篇文章： 那句话，带我穿越青春雨季
《成长作文之成长故事作文指导》 摘要：成长作文之成长的故事作文指导，竞赛、获奖证书），）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，可以写写感恩的，也可写些获得成功的，还可写写懂得道理 成长作文之成长的故事作文指导 成长的故事作文指导 【篇一：《我的成长故事》习作指导】 人教版四年级上册第七单元习作指导教学设计 《我的成长故事》习作指导 开远市东城小学李莉 习作目标： 写出自己成长中的一件记忆深刻的事（高兴的、满意的、感动的、 有趣的、后悔的等），要写得清楚具体。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、复习本组课文内容引出课题导入新课。 二、明确习作内容及要求 1 、请同学读习作要求：写自己的成长故事，要写得清楚具体。 2 、请同学们找找习作要求中的关键词，明确要求。 三、指导学生习作 1 、指导选材：成长大家谈。我们的生活经历中那些事算是成长？
2 、明确本次习作的体裁：记叙文。 3 、明确记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 4 、范文引领学生明白怎样把句子写具体。 （1 ）、请同学们默读课文，边读边画出写的具体的句子。 思考：作者是抓住什么把句子写具体的？ （2 ）、全班交流：你认为哪些句子写的好？作者是抓住什么把句子写具体的？ （3 ）、指导学生明白：事不离人，人不离事。我们在写文章时一定要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来描写。 四、小组交流 1 、交流要求： 创意组：叙事清楚、经过具体 超越组：叙事清楚、经过完整 腾飞组：经过清楚、语句通顺 请同学们按要求交流： 我想写的故事，事情是这样的： 这事使我体会到。 2 、各组同学一名代表进行全班交流。 五、指导同学们给自己的习作取题目。 六、出示习作要求，学生习作。 1 、出示要求请各组同学起立齐读要求。
《成长的故事》写作指导 教学目的要求 1.通过审题;明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事.. 2.了解写一件小事要选材真实;内容具体;能够写出这件事情给自己带来的真实感受.. 3.培养学生认真观察;独立构思和准确表达的能力.. 教学重点、难点 1.选择合适的材料;体现文章的中心.. 2.在记叙一件事时;如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点;同时也是难点.. 教学内容 1.作文主题：成长的故事题目自拟 2.选材范围：成长过程中的一件小事 3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心 《画杨桃》片段 有一次学校上图画课;老师把两个杨桃摆在课桌上;要同学们画;我的座位在前排靠边的地方..讲桌上那两个杨桃的一端正对着我..俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样;而像是五个角的什么东西..我认认真真地看;老老实实地画;自己觉得画得很准确.. 当我把这幅画交出来的时候;有几个同学看见了;却哈哈大笑起来.. “杨桃是这个样子吗” “倒不如说是五角星吧” 老师看了看这幅画;到我的座位上坐下来;审视了一下讲桌上的杨桃;然后回到讲台前;举起我的画问大家：“这幅画画得像不像” “不像” “它像什么” “像五角星” 老师的神情变得严肃了..半晌;他又问道：“画杨桃画成了五角星;好笑么”“好——笑”有几个同学抢着答道;同时发出嘻嘻的笑声.. 于是;老师请几个同学轮流坐到我的座位上..他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃..像你平时看到的杨桃吗”不像那么像什么呢像五角星好下一个 老师让几个同学回到自己的座位上;然后和颜悦色地说：“提到杨桃;大家都很熟悉..但是;看的角度不同;杨桃的样子也就不一样;有时候看起来真像个五角星..因此;当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候;不要忙着发笑;要看看人家是从什么角度看的..我们应该相信自己的眼睛;看到是什么样的就画成什么样..” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似..他们的教诲使我一生受用.. 1、在空白的地方加上标点符号.. 2、“我”是怎样画杨桃的
成长作文之成长的故事作文提纲 成长的故事作文提纲 【篇一：成长的故事作文文档】 第一讲成长的故事 （说真话、写真事、抒真情、做真人 ) 一、习作要求： 1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑??）的事写下来,注意写清 楚故事发生的时间、地点和人物。 2、围绕“成长”，把过程、感受写清楚、具体。 3、说真话、心里话，表达出自己的真情实感。 二、美文赏析 记忆中的一件傻事 1每当我翻开自己的小相册，看到童年的相片，就会想起一件十分有趣的事。2那是五年前的一天，爸爸在用他得电动剃须刀刮胡子，我好奇地走过去一看：咦，怎么这个“嚓嚓”响的东西一碰到爸爸的胡子，胡子就不见了呢？我觉得太奇怪了，一定要看个究竟。 3等爸爸出去办事时，我乘机蹑手蹑脚地走进爸爸的屋子，从抽屉里拿出剃须刀。这个剃须刀是圆柱体,上面有个“网罩”,下面有个开关。我拨动开关，剃须刀立刻响了起来，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。爸爸拿这剃须刀剃胡子，可我没有胡子呀!我对着镜子照了照，刮哪儿的毛呢？刮头发？不行,头发太长了。于是，我把目光落 到了眉毛上。 4我把剃须刀开到最大，放到眉毛上，剃须刀立刻“嚓嚓”地响了起来,我吓了一大跳。于是我赶快把它调到中速，这回声音小多了。也许是剃须刀的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候，背 后响起了妈妈的声音：“青青，干嘛呢？我一听，吓了一跳，赶
紧把 剃须刀藏在了身后。再看看镜子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成 样子。我吐吐舌头,正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进来了， 5五年后，我已经是十岁的大孩子了。现在想起来，感觉自己当时真傻！现在的我，当然不会再去做类似的傻事了 本文章结构安排 开头1（总）：开篇点题，总起全文—（）写 中间2-4（分）：叙述事情，写清经过—（）写 三、小组交流： 在你的成长过程中，有哪些事（可以是自己经历的也可以是别人经 历的）令你得到启发。 （快乐的生日、逗笑的傻事、伤心的往事等） 四、确定写作材料： 我要写的是的成长故事。 从这件事中，我的启发 是。 【篇二：成长的故事作文教案】 《成长的故事》作文教案 【教学目的要求】 1.通过审题，明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事。 2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够写出这件事情给自 己带来的真实感受。 3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。 【教学重点、难点】 1.选择合适的材料，体现文章的中心。 2.在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
十四、成长的故事 -----故事具体，感受真实 【教学目标】 1.写自己成长中的故事。 2.学会把事情的经过写清楚、完整，做到内容具体。 3.写出自己的体验和受到的启发。 【教学重点】 把事情的经过写清楚、完整，做到具体完整，同时写出自己的感受和启发。 【教学用具】多媒体课件 【教学时间】二课时 【教学流程】 第一课时（55分钟） 快乐导航：（幻灯片3） 课前术语： 孩子们，在快乐的日子里，我们又相见了，快乐作文，快乐成长，感谢快乐作文又让我们相逢在这快乐的课堂。让我们一起重温我们课堂的要求：那就是快静齐。快跟老师做一做吧！做的真好，那就给自己和同学们一点掌声吧！ 谈话导入，快乐的日子总是快乐的过，我们也在快乐中慢慢地成长，在成长中，在我们身上，发生了很多很多有意思的故事，有成功的喜悦，也有遭受挫折的烦恼，更有一些困惑与不解。今天，就让我们动笔写一写我们成长中的故事吧！ 快乐赏析：（幻灯片4、5、6） 1.指名生朗读快乐练兵场，看看小作者写了一件自己成长中的什么事？他心里是怎么想的？文中有哪些语言描写？学生读完解决这几个问题。 2.解决课后问题。
我长大了 母亲每天总是忙忙碌碌，在单位忙，在家里忙。每当我想做些事时，母亲却包揽了一切。我觉得自己总是长不大，总是一个小孩子。而那次我却觉得我长大了。 那是一个周末，我在沙发前悠闲的看着电视，不经意的看了一下外面，只见外面乌云密布，天阴沉沉的，突然从天空划过一道闪电，划破了天际，豆大的雨珠像断了线的珠子，一个个滚落下来。打在窗户上发出“嗒嗒”的响声。这时我看到妈妈的外套和雨伞，心里很着急：怎么办？妈妈没穿外套，没带伞，回来后会感冒的。想到这儿，我便拿起外套，拿起伞，跑了出去。哇，雨打在地上，溅起高高的水花；打在身上，会使人感到丝伞，跑了出去。哇，雨打在地上，溅起高高的水花；打在身上，会使人感到丝丝的寒意。天格外冷，我不禁打了一个寒颤，于是便加速跑起来。跑哇跑哇！一不小心，摔了一跤，我又爬起来，一个熟悉的身影在我视线中出现，啊！是妈妈！只见她冻得哆嗦着，嘴唇发紫，一步一步艰难地母亲每天总是忙忙碌碌，在单位忙，在家里忙。每当我想做些事时，母亲却包揽了一切。我觉得自己总是长不大，总是一个小孩子。而那次我却觉得我长大了。 那是一个周末，我在沙发前悠闲的看着电视，不经意的看了一下外面，只见外面乌云密布，天阴沉沉的，突然从天空划过一道闪电，划破了天际，豆大的雨珠像断了线的珠子，一个个滚落下来。打在窗户上发出“嗒嗒”的响声。这时我看到妈妈的外套和雨伞，心里很着急：怎么办？妈妈没穿外套，没带伞，回来后会感冒的。想到这儿，我便拿起外套，拿起走着。我连忙跑过去，妈妈眼圈红了，嘴角却露出一丝甜蜜的微笑。那微笑温暖了我那冻僵的身体；那微笑，慈祥而又平静；那微笑，使我觉得自己长大
以“成长”为话题的习作指导＋4篇范文 我们每个人身上都有很多精彩的故事：一次难忘的阅读经历，一段温馨的真情体验，一个意外带来的启示……这些故事让我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也有过遇到问题时的困惑不解……无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢成长。回顾自己的成长经历，写一写成长过程中发生的让你印象深刻的一件事。 第一步：审题 本次习作要求写一个令你印象深刻的关于“成长”的故事，我们应该注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从不会到会，从不懂到懂，从没感受到感受深刻等等，我们在写作文时一定要注意这种变化。 · 第二步：选材 1、品德方面的成长：会帮助同学了、为父母做事了、能恪守诺言、坚持原则…… 2、学习方面的成长：能坚持不懈了、自己的难题自己解决、能主动探索知识了、能体会到大人的苦心了、知道细心的重要…… 3、能力方面的成长：学会了一项技能、能自己独自回家了、会开展小队活动了、会为大家服务了、能耐心做事情…… 4、友情方面的成长：会解决同学矛盾、会真心对待朋友、学会了谦让…… 5、在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发、摩擦中懂得谅解、矛盾中得到教训、后悔中得到成长…… · 第三步：构思
我们在这里简要列出作文提纲。 开头：开篇点题，总起全文，引出“成长”话题。（略） 中间：叙述事情，写清经过。把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑……）的事写下来,注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。写事也离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。（详） 结尾：呼应开头，启迪人生。写写这件事给你带来成长上的感受和变化。（略） · 第四步：表达 题目：《成长的滋味》、《成长的故事》、《成长中的一件事》、《品味成长》、《成长快乐》、《成长的烦恼》、《成长的色彩》、《_____伴我成长》、《那一刻，我长大了》 好开头： ①时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。 ②打开我成长的档案，里面存放着我的喜、怒、哀、乐。最让我记忆犹新的那就是我钢琴过了十级的时刻。 ③“嚓，嚓，嚓。”圆珠笔和纸摩擦的声音不时传出。书桌前，正在埋头写作文的我也在回忆成长的故事…… ④每个人都有自己的成长过程，在成长中都有自己的快乐与烦恼，我也不
成长的故事作文提纲 【篇一：成长的故事作文文档】 第一讲成长的故事 （说真话、写真事、抒真情、做真人 ) 一、习作要求： 1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑??）的事写下来,注意写清 楚故事发生的时间、地点和人物。 2、围绕“成长”，把过程、感受写清楚、具体。 3、说真话、心里话，表达出自己的真情实感。 二、美文赏析 记忆中的一件傻事 1每当我翻开自己的小相册，看到童年的相片，就会想起一件十分 有趣的事。2那是五年前的一天，爸爸在用他得电动剃须刀刮胡子，我好奇地走过去一看：咦，怎么这个“嚓嚓”响的东西一碰到爸爸的 胡子，胡子就不见了呢？我觉得太奇怪了，一定要看个究竟。 3等爸爸出去办事时，我乘机蹑手蹑脚地走进爸爸的屋子，从抽屉 里拿出剃须刀。这个剃须刀是圆柱体,上面有个“网罩”,下面有个开关。我拨动开关，剃须刀立刻响了起来，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。爸爸拿这剃须刀剃胡子，可我没有胡子呀!我对着镜子照了照，刮哪儿的毛呢？刮头发？不行,头发太长了。于是，我把目光落 到了眉毛上。 4我把剃须刀开到最大，放到眉毛上，剃须刀立刻“嚓嚓”地响了起来,我吓了一大跳。于是我赶快把它调到中速，这回声音小多了。也 许是剃须刀的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候，背 后响起了妈妈的声音：“青青，干嘛呢？我一听，吓了一跳，赶紧把 剃须刀藏在了身后。再看看镜子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成 样子。我吐吐舌头,正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进来了， 5五年后，我已经是十岁的大孩子了。现在想起来，感觉自己当时 真傻！现在的我，当然不会再去做类似的傻事了 本文章结构安排 开头1（总）：开篇点题，总起全文—（）写 中间2-4（分）：叙述事情，写清经过—（）写 三、小组交流：
男孩女孩成长故事作文教学指导ppt 【篇一：成长的故事作文指导】 我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事，你可以写写： a 你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗碗，第一次折 飞机，第一次参加**比赛得了第一名，第一次不用家长接自己回家， 第一次去了哪个地方??这许多个第一次就是你成长的足迹。 b你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师捣蛋被罚了， 和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂了，拆了家里的某样物 品却不能让它恢复了??这些带点恶作剧的事情你们不会忘记吧？写 下来，也别有一番味道。拟题建议： ? 《成长路上有爱》《成长的伙伴》《成长的快乐》《成长的 轨迹》 ? 《成长中的苦和乐》《我长大了》《品味成长》 ? 《成长的故事》《成长的烦恼》《成长时为自己喝彩》 精彩开头 1、每当我翻开自己的小相册，看到童年的相片，就会想起一件十分 有趣的事。 2、我，从一个连走路也不会的婴儿到一名光荣的小学生，已经过去 了10年的时光。这十年的时光是多么珍贵啊，装载着所有发生在我 身上的事。让我把脑海里记忆最深的一件事告诉你吧！ 3、在我的记忆里，成长是拔节的玉米秸，每经历过一件难忘的事情，我就长高了一节，又长大了一岁。翻开我的成长记录，看到六岁时 学骑自行车时那小心翼翼的样子，我不由得笑出了声。 3、在成长中，我有许许多多的故事，这些故事伴随着我度过了一天 又一天。 4、在我的成长中，发生了许多有趣的故事。今天，我就给大家讲讲 其中的一个故事吧。 5、岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，成长的 路上，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随着我一路走来。在我成长的 道路中，有过许许多多的“第一次”，这其中有鲜花；有荆棘；有欢笑；也有泪水。 6、童年就像万花筒一样丰富多彩；就像浪花一般激情万分；童年就 像彩虹一般五光十色。每一个人的童年都不一样：有过探索知识宝
小学语文《习作：那一刻，我长大了》第一课时说课 稿及教学反思 一、说教材 本单元习作话题是“那一刻，我长大了”，引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时，反观自己正在经历的童年生活，并选择成长过程中印象深刻的事写下来。 教材第一部分，帮助学生回忆、选择习作素材。教材提示了一些可能引起成长回忆的物品，用三个具体事例，启发学生回忆自己的成长时刻。第一个例子是过生日时发现了妈妈的皱纹，“我”学会了关心妈妈；第二个例子是爷爷走了很远的路给“我”买来新球鞋，“我”感觉这份爱沉甸甸的；第三个例子是当众发言受到大家的鼓励，“我”从紧张变得自信。三个例子均指向学生的日常生活和学习，提示学生“成长”往往就在一个不经意的瞬间，或是懂事了，或是会感恩了，或是进步了…… 教材第二部分提出了本次习作的任务和要求。首先，提示了习作任务：要写一件成长过程中印象最深刻的事情。接着，明确了写的要求：把事情的经过写清楚；把受到触动、感到长大的那个时刻的情形写具体，写出真实感受；自拟题目。这些情形可以是当时看到的、听到的，也可以是结合往事想到的。将其写具体，意味着要围绕感受对所见、所闻、所思、所感进行细致描写。“记录当时的真实感受”，即要求学生所写的内心感受都是真实的，不拔高、不编造。 教材第三部分提出了作文完成后交流、修改的要求。教材明确了
本次习作评价的重点——是否把感到长大的那个时刻的情形写具体了，呼应了本次习作的要求。教材还提出了和同学交流的要求，意在让学生互相了解彼此的成长故事，丰富对成长的感知，产生共鸣。 教材插图表现了孩子成长过程中的一些瞬间，意在引发学生的共鸣，帮助学生打开关于“成长”的记忆之门。 二、说学情 五年级学生已经有比较成熟的情感体验，《语文课程标准》提倡学生在习作中自由表达，让学生“我手写我口，我口述我心”。成长的瞬间、成长的故事并不一定是轰轰烈烈的，需要教师引导学生讨论交流，通过点评式的总结引导，让学生感悟到：成长的瞬间很多都藏在日常的生活细节里，只要认真观察生活，就能发现这样的素材。 从“写话”到“习作”，五年级同学在字、词、句、篇方面已经已有较丰富的知识储备，“把事情的经过”写清楚，并不太难。可是，学生容易把事情的全部经过讲出来，平均用力，没有重点，教师要提示学生紧紧围绕“长大”确定要写的内容。 三、说教学目标 1．回忆自己的成长之路，从丰富多彩的记忆中选择一件自己印象最深刻的事情来写。 2．要把自己受到触动、感到长大的“那一刻”的情形写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚。 3．记录当时的真实感受。 四、说教学重难点
成长类作文指导 【篇一：如何写好成长感悟类的作文】 如何写好成长感悟类的作文 一、文题解析 成长既可指身体等各个方面的渐渐成熟，又可以指人在思想、意志、品质、道德等精神方面的成熟或进步。因此，凡是与自身成长有关 的经历、体验、收获等内容，都属于成长感悟类话题的范畴。 写作成长感悟类作文，意在引导学生关注自身的成长经历，总结自 己成长过程中的经验和教训，在反思中辨别真伪、明晰是非、甄别 善恶，逐步形成正确的人生观、价值观，拥有健康、积极的价值观 和人生态度，从而为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。 二、中考作文展望 从中考命题形势看，成长感悟类考题在逐年升温，如2007年四川 安岳县中考作文题其中之一是：以“成长”为话题，自选角度，写一 篇文章。2008年济宁中考作文题：以“成长的脚印”为话题或题目作文。2009年内蒙古呼和浩特中考作文题：成长的脚印。2010年贵州贵阳中考作文：成长也需要??2010年南充市中考作文题：以“成长” 或“等待”为话题。这类考题往往结合学生的生活实际，要求考生展 现个性特长，记录成长足迹，畅写情感历程，表现精神追求，引导 中学生认识自我，增强自信，加强责任感。专家预测，在推行课程 改革、强调人文关怀的新时代，此类考题会逐渐成为命题的核心。 成长类作文命题最贴近考生，注重引导考生对自我的认识，对个人 成长过程的体验和感悟，最易引起考生的共鸣，所以在中考作文命 题中一直保持强劲势头。 三、成长感悟类作文大概涉及哪些方面 1.自身的成长。成长是一个不断蜕变的过程，从幼稚逐步变得成熟。会主动帮助同学了，学会谦让了，会站在父母的角度考虑问题了， 会自己洗衣服做饭了??学习能力、生活自理 能力也在成长中日渐体现出来。而个人的品德、能力、交际方面也 得以不同程度地提升。如2010年广安市中考作文题目：学会了 __________；2010年三明中考作文题目之一：第一次__________；2010年福建福州中考作文题目：“在尝试中成长”。 2．从成长的经历而言，这类作文又可以细化为成长中的快乐、烦恼，成长路上遇到的挫折、打击、困难等。青少年时代，挫折、失败、
成长的作文教学指导 成长的作文教学指导 在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的成长的作文教学指导，希望对大家有所帮助。 成长的作文教学指导1 教学目标： 1、能向别人介绍自己郊游的感受，所见所闻。 2、能选择郊游过程中印象最深的一件事情说清楚，写具体。 3、注意写清楚游览方位顺序，景物的特点，用上打比方的方法。 4、书写干净整齐，语句连贯。 教学流程： 一、读一读，做一做引入新课： 1、教师引导读《军山揽胜》，完成课后1——3题。要求：先读习题要求再读文，边读边画出所填内容，然后填空。 2、集体更正。 3、教师指导练习第四题。要求把句子写具体。（谁在什么地方怎样做什么。） 二、引入新课，口语交际说郊游： 1、读一读83页的一和二。要求默读，感悟怎样写具体。 2、进行口语交际，说郊游。要求：（1）回忆郊游过程中自己印象最深的事情（看到的美景、与小朋友发生的故事、坐碰碰车、喂小动物、认识其他树木和农作物。）；（2）抓住特点，说清楚方位，会用打比方、拟人等方法；（3）用上好词好句。 3、先在小组内交流，再选出代表进行全班交流。 4、学生评价说的怎么样。 三、写一写郊游： 1、教师引导学生选择自己印象最深的部分来写。写的要求：（1）写景要按照方位顺序写；（2）抓住景物特点写具体；（3）用上打比
方的方法或其他方法；（4）语句通顺，用上学过的好词好句；（5）书写干净整齐美观。 2、教师巡视指导，提醒学生的坐姿。 3、教师批阅，选出佳作宣读。 成长的作文教学指导2 一、教学内容：写最熟悉、最动情的东西。 二、课时：一节课。 三、教学目的： 1．了解写最熟悉、最动情的东西的意义； 2．要写具体，写出情意。 四、教学设计： 1．指导阅读教材，抓住内容要点。 2．组织讨论。(提出问题，引导学生思考、发言。) (1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?(对举手发言的同学热情鼓励) 因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。 (2)怎样写好最熟悉、最动情的东西? 要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。