2016年春季学期《面具》研究课教案
上课时间：
上课班级：授课地点：授课人：
课题：《面具》
研究主题：新课堂模式在美术课程中的运用。
研究设想：教师尝试运用新的课堂模式引导学生自主学习、小组讨论，提高学生的主观能动性，扩宽自己思维，掌握美术手工技能，了解特征概念。
一、教学目的：
1、知识与技能：了解各种面具的特点，掌握简单的面具制作。
2、过程与方法：通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌，学习创作独特的面具作品。
3、情感态度价值观：通过学习培养学生大胆创新地自我表现，同时也培养了学生集体合作的精神
二、教学重点难点
教学重点：利用各种材料制作特色的面具作品。
教学难点：巧妙运用材料设计装饰制作出别致的面具。
三、教学准备：面具实物
四、教学过程：
教学反思：
板书设计
《富有生活情趣的美术作品》教案 教学目标： 1、通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。 2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。 教学重难点： 重点：学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。 难点：指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。 课前准备： 教师：多媒体课件、图片资料等。 教学过程： 一、导入新课 1、欣赏风景图片。 2、欣赏画家作品。 二、新课讲授 1、欣赏课本上画家笔下的风景。 2、思考： （1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？ （2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？ （3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？ 3、学生交流、讨论 提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。 4、教师小结。（具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点） 三、评述与实践 请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议，相互
促进，共同提高。 四、总结 五、课后延伸 课后，喜欢画画的同学，可以用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。 《小小冷饮屋》教案 教学目标： 1、认识三原色，了解三原色的重要作用。 2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 3、让学生充分体验美术学习的乐趣。 教学重难点： 重点：让学生了解三原色的重要作用。 难点：运用三原色的原理创作美术作品。 课前准备： 师生：纸张、画笔、颜料等。 教学过程： 一、趣味导入 可从冷饮摄影作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手，让学生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美。对三原色有了一定认识后还可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。 二、知识新授 1、有了认识基础后就可开始吹画的教学（个人认为冷饮不适合辅助讲解，故用吹画）。教师可先出示吹画的彩色树，让他们猜一猜它是如何绘制出来的，以引发学生对这一特殊技法的兴趣。在学习这一技法之前，还应给学生看一些姿态优美的树，帮助学生认识树的形象特征。 2、接着可让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象，试吹后学生提出自己在吹画时所遇到的问题，教师可让同学们互相交流，自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。教师在学生自己解决问题的基础上就一些关键的难点问题，如色彩的
9 亲爱的爸爸教学设计 1教学目标 认知目标:了解同学的形象特征,掌握人物的基本绘画技巧。 技能目标:学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象,通过人物形态、神态的传神描画,增进父子之间的友情。 情感目标:提高学生的观察,通过回忆把熟悉的人物描画出来,培养学生对父亲的热爱。 2学情分析 爸爸是我们最熟悉的人。本次课,我主要是让学生从自己爸爸的职业特点、性格特点和平常生活中的表现来进行描绘,画好后,把这幅画送给自己的爸爸。 3重点难点 教学重点:学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象。 教学难点:人物形态、神态的传神描画。 4教学过程 活动1【导入】准备阶段 教师教学准备:相关图片。 学生学习准备:彩色笔、油画棒、图画本等。 活动2【导入】创设问题情境 创设问题情境 亲爱的小朋友:通过回忆,向同学说说自己的父亲。通过观察,互相说一说,介绍一下自己的父亲。 活动3【导入】教学过程 一、创设问题情境 亲爱的小朋友:通过回忆,向同学说说自己的父亲。通过观察,互相说一说,介绍一下自己的父亲。 二、引导学生通过观察,互相说一说,自己的父亲特点。 1、提问:有什么不同之处。教师引导学生,提高学生的观察能力。 2、通过回忆把父亲从形态、神态等基本特征来说一说。引导学生,介绍自己的父亲特点。
3、引导学生,介绍自己的父亲特点。 三、动手画一画,自己的父亲 1、让学生能进一步加深自己对父亲的观察。进一步引导学生回忆,并对自己父亲周围的环境,做适当的补充。 2、动手画一画,自己的父亲 四、分组讨论:如何用线条表现自己和同学的父亲特征。 引导学生用线条表现自己和同学的父亲特征。 五、运用学过的色彩知识。动手画一画,自己的父亲。 运用学过的色彩知识。动手画一画,自己的父亲,并填色。 六、说说自己的作品,并对同学的作品进行评价。 引导学生思考:通过本课学习学到了什么,了解到了什么。并对同学的作品进行评价。 【板书设计】: 亲爱的爸爸 步骤: 1、画形,画人物形态。 2、画细节、画五官、衣服及背景。 3、涂色,完成。
小学一年级美术教案设计 课题:美丽的大自然课型: 新课任课 教师 教学内容简析美丽的自然景色带给我们美德享受，要让学生从小就有亲近自然、感受自然美，在热爱大自然的基础上，学习保护环境的知识，保护我们人类的家园。本课以生动的瀑布、沙漠、向日葵等图片为主要欣赏内容，从季节变化、色彩变化等角度发现大自然景观的特点。 学生学情分析学生比较容易受美丽的景色，绚丽的色彩所吸引，从图片的色彩景物等出发，引导学生发现自然景观的美，教育学生学会保护环境。 教学目标1.知识目标： 2.技能目标： 3.情感目标： 教学重难 点重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。 难点：如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及保护的方法。 教具学具及多媒体 应用图片课 时 2 教学过程 教师活动学生活动一、启发谈话，导入新课 师：同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然保 护区玩吗？那里的风景美不美？给你留下印象最深刻 的景物有哪些？（教师用鼓励的语言调动学生的积极 性，让学生大胆发言） 教师总结（同学们说得真好，大自然非常美，我们都非 常喜欢大自然，这节课我们就一起走进大自然，欣赏大 自然）板书：美丽的大自然 二、讲授新课 发言 1
1、教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片都有哪些大自然的景物。 2、教师重点介绍1--2幅图片，重点从图片的造型、颜色及给自己的美德感受上介绍。 3、学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。 4、小组汇报，教书多鼓励学生发言 5、引导学生感受景物美，启发爱护环境 “同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递没得信息，你们感受到了吗？翠绿的叶子，鲜红的花朵，唧唧叫的小鸟，一切都很美好，你们感受到了吗？大自然是美好的，我们能为保护大自然做些什么呢？ （1）学生发言 （2）教师做总结 “是的，我们生活在美丽的校园了，我们要和小树、小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到伤害。三、课后拓展 学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受学生注意观察图片 分组交流，谈谈自己喜欢的景物 发言我们如何保护我们美丽的大自然 板书 设计 美丽的大自然 课后 反思 小学一年级美术教案设计 课题:画画大自然的风景课型: 新课任课教师 教学内容简析本课通过以学生熟知的风景作为题材，引导学生有目的地对风景的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识身边风景的魅力与可爱，人类生活环境的美。
桂美版小学美术一年级下册《天上的云朵》 教案 桂美版小学美术一年级下册《天上的云朵》教案 1教学目标 1、认知目的:引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的 美,学生能用简短的语言进行描述,表达自己的审美感受。 2、情感目的:培养学生热爱大自然的情感,培养学生 保护大自然的环保意识。 3、能力目的:观察天空中云朵的形状,用美术的语言 表达内心所感所想的云朵变化。 2学情分析 一年级的学生对美术工具有了基本的了解,并且对美 术有着极大的兴趣,会运用美术语言大胆的进行美术创作。但是由于一年级的基本知识还不够扎实,基本功较为薄弱, 所以画面组着能力欠缺。 3重点难点 教学重点:引导学生感受天空中云朵的形状变化和色 彩美。 教学难点:引导学生大胆的表达对天空中云朵的所感 所想。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入，引出课题
一、激趣导入,引出课题 通过播放视频引出小客人的形式,激发学生兴趣,提高学生热情。 活动2【讲授】二、讲授新课，探究体验 二、讲授新课,探究体验 1、老师:小云朵听说我们今天的美术课内容跟它有关,可高兴了,吵着也要加入我们的课堂,大家欢迎它吗?我把这朵可爱的小云朵也请到了我们的课堂上,为了表示它的感谢,它给我们带来了一个节目,大家想看吗?用掌声欢迎(播放云朵变化视频)21世纪教育网版权所有 2、老师:你们说小云朵的节目棒不棒?(学生回答) 3、老师:现在,小云朵有问题问大家了 小云朵的家在哪?(引出蓝天) 视频当中小云朵发生了哪些变化?(提示:从颜色、形状上观察)你还能说出云朵的其他变化吗?(让学生讨论交流,说说感受) 小云朵是什么变的呢?(播放视频) 教师小结:云朵是有地面的水蒸气升到高空中后遇冷,凝聚成小水滴,聚集在一起形成的。天空中有各种不同颜色的云,有的洁白如絮,有的是乌黑一块,有的是灰蒙蒙一片,有的发出红色和紫色的光彩。而流动的空气会带着轻柔的云不停的动,看上去好像会“走路”一样,云也因此
16、剪影 教学领域： 综合·探索 教学课时： 1课时 教学目标： 1．通过感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。 2．通过对剪影作品的欣赏，认识剪影作品的基本要素，在创作与实践的过程中提高动手能力，并对掌握物体特征形成基本概念。 3．在感受光影趣味，体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱，提高对生活元素的观察能力。 教学重点： 帮助学生抓住剪影对象特征先画再剪下来。 教学难点： 学会合理布局剪影图案，并完整地剪刻出来。 教学方法： 讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。 课前准备： （学生）剪刀，、黑色卡纸、双面胶等。 （教师）PPT课件、范作、示范用纸、剪刀等。 教学过程： 1、游戏导入。 （1）教师：老师这里有一个“动物连连看”的游戏，看看你们谁能最快时间把它完成。 (2)请一位同学连一连，并模仿其中公鸡的动态。 (3)用手电筒照射该同学，问：在墙壁上你们看到了什么？ (4)揭示课题：《剪影》。 (5)教师提问：那么，到底什么是剪影呢？ （设计意图：挖掘生活，通过游戏环节创设具有新异感的学习情境，从而提高学生的观察意识，促使学生集中注意力。） 2.欣赏。 教师提问：以上这些中国历史的文化瑰宝与剪影有什么不同吗？ 岩画，历史最悠久，是我们的祖先用以记录生活而创造出来的、刻画在岩壁上的图案。 这是画像砖拓印画，这个历史也非常悠久，可以追溯到我国的汉朝去呢！ 皮影又称影子戏、灯影戏，最早产生于2000多年前的西汉，属于“傀儡艺术”。
剪纸应该是大家最熟悉的吧，它是一种镂空艺术，可以用剪刀或刻刀进行创作呢！ （设计意图：为学生介绍各种中国传统的艺术精华，并比较得出剪影的特点。）3．比较。 教师提问：这此岩画、画像砖拓印画、皮影和民间剪纸都有它们各自的特点，那么它们与剪影的不同点在哪里呢？ 教师小结：剪影与其他作品的不同，关键在于它是重点抓型，不太注重细节。 请同学们欣一些动物影剪作品。 教师提问：你们看见了哪些小动物呢？ （蜗牛、刺猬、公鸡、毛功、，猪、水牛、猴子、麻雀、老鹰等。） 为什么你会说这是蜗牛呢？它哪里像蜗牛啊？ 为什么你会说这个是老鹰呢？它有什么特征吗？ 教师提问：那么多可爱的小家伙，你们最喜欢谁啊？ 给学生两分钟时间，用剪刀从纸上剪出那个最喜欢的动物。 （设计意图：培养学生观察能力，积累创作素材，初步体验剪的乐趣。） 4．分析。 教师：同学们，让你剪好的动物跳到我们桌上来吧。 挑选其中某些学生的作品，请同学们来看一看，说一说。 教师提问：这几件作品剪得好吗？好（或者不好）在哪里呢？ 学生观察回答。 教师再问：如果想要剪得更加像，你们有什么办法呢？ 学生思考、回答，教师小结。 教师小结：为了让剪出的影子和原形更加像，我们可以在剪之前把对象画在纸上，或者把对象贴在我们的纸上，再来动剪刀。 （设计意图：分析讨论第一次创作失败的原因。） 5．再创。 (l)出示创作要求。 (2)教师巡视，给予指点。 6．展示。 (1)学生展示作品，自述作品名称及内容，并互评作品。 (2)教师总评学生作品，对有创意的学生给予表扬。 （设计意图：培养学生的概括能力和语言表达能力。）
9 画古塔教学设计 1教学目标 1. 引导学生通过欣赏各种古塔的图片,了解我国古塔的特征、历史与文化。 2.学习用线描画的方式来表现一座古塔。 3.培养学生热爱民族文化,增强民族自豪感,激发对家乡的热爱之情。 2学情分析 四年级在造型方面有一定的绘画基础,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向。学生逐渐的学习构图知识,,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动。学生逐步学习对美术作品进行简单的形式分析,从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感受。 3 重点难点 教学重点:观察分析古塔的结构特征,学习用线描表现画古塔的创作。 教学难点:画面的构图及塔的造型结构表现。 4教学过程 一、组织教学 二、导入 1、猜谜游戏 头戴尖尖铁帽,身穿八角龙袍,四面无依无靠,狂风吹它不倒。(打一建筑物) 2、同学们知道塔吗?请你(8人小组)用桌上的图形拼出一座塔,比一比哪一组拼得最快。 3、哪一组能说说你们拼的塔用了什么图形?生说图形,教师画出相应的图形。今天我们就一起学习画古塔(板书课题),请同学们打开课本第24页。 三、新课 1、师问:塔是中国的建筑还是国外的建筑? 请同学们跟着老师走进塔的世界找答案吧!(点击图片,学生欣赏) 中国古塔是多层建筑,均衡堆成,一般下大上小,造型优美,外形有图形、方形、六角形、八角形等。佛塔有楼阁式、密檐式、亭阁式、喇嘛式、金刚式等。 2、学习塔的结构 1)塔由几部分组成?(塔顶、塔身、塔基)师板书。 2)问答游戏
A、塔的建造材料有哪些? B、塔的外部形状有哪些? C、你知道我们的塔是用来做什么的吗? 3、世界各地有哪些著名的塔?(点击图片欣赏) 4、如何画这些好看的塔呢? 绘画步骤 1)先画塔的基本形。 2)用线勾出古塔细节。 3)再次描绘细节,调整完整。 五、评价 六、拓展 生活中还有哪些塔呢? 七、小结 塔是文化的象征,它是一种别致、美观的建筑,以其千姿百态、雄伟挺拔的形象屹立在世界各地,点缀着山河,为各地名胜增添风采神韵,闪烁着建筑艺术的璀璨光辉。 活动4【作业】课后作业 请你在课本上选一幅作品或在课件中选一幅图用线描的方法画一幅古塔。 要求:线条流畅,疏密适当。
1、画家笔下的快乐童年 教学目标 1、通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。 2、能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。 3、感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。 教学重点： 引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受 教学难点： 了解不同画种的表现形式和方法。 教学过程： 一、欣赏导入 1、提问：（课件展示） ⑴、这几幅画画的都是什么人？ ⑵、你觉得他们的心情怎样？ 2、教师小结谈话，出示课题《画家笔下的快乐童年》 二、初步欣赏 1、提问： ⑴、刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？ ⑵、快乐的事是多种多样的，在你的生活中有什么事情让你很快乐呢？ ⑶、画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？ 2、教师归纳并小结 《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面。 《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象。 《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。 三、深入探究 1、出示《悄悄话》 ⑴、这幅画属于什么画种？ ⑵、这幅画画了什么内容？ ⑶、猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？ 教师小结：这是一幅中国画，画了一个老爷爷和小孙女，小孙女手里拿着一张通知书，正在和爷爷说“悄悄话” 2、出示《洗澡》
同桌交流：⑴《洗澡》画了什么？ ⑵主要从什么方面表现画中人的快乐幸福？ 指名发言，教师反馈并小结。 3、出示《闲庭春画》 学生观察《闲庭春画》后介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎样。 4、同时出现以上三幅画，请学生说一说：这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得它们分别表现在哪些方面？ 5、出示《耍孩儿》 这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小朋友们玩耍时欢快的情景。在这幅画中画家给背景留了空白，为什么？ 教师介绍中国画的留白特点，并进行中国画留白欣赏。 6、欣赏《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》 说一说：上面两幅作品都表现了小女孩在花园中的情景，但是画面的意境带给我们的感受很不同，你能说说这两幅画的背景和人物在表现方法上有什么不同？讨论后归纳。 四、尝试赏析 1、作业要求 请自主选择还没欣赏过的一幅画，说说你选择的是谁的作品？属于什么画种？画面表现了什么内容？你感觉到画中的小朋友的心情怎么样？画家在处理人物和背景时用了什么表现方法？ 2、学生汇报交流 五、小结拓展 1、小结本课学习内容。 2、欣赏其他艺术家表现快乐童年的作品。 3、课后有兴趣的同学可以上网收集更多画家表现快乐童年的美术作品，或者用画笔表现自己的童年趣事。 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析：
第5课撕纸动物教学设计 1教学目标 本课是“设计运用”学习领域,以学生熟知的动物题材作为教学内容,旨在通过引导学生进行有目的欣赏、探索、感知、创作、表现、评价等一系列的学习活动,认识动物的美丽可爱和美丽,意识到动物是人类的朋友,培养学生热爱自然和爱护小动物的情怀,并培养学生自主观察生活的习惯。 2学情分析 一年级的小朋友比较好动,撕纸对于他们来说比用彩笔作画更加自由、随意,简便易行,且更加生动、自然,更能体现稚拙、率真的天性,释放自己。通过大胆的撕纸来表达心中所想,培养学生的创造和动手能力。 3重点难点 重点:通过撕纸拼贴的方法表现一种动物 难点:撕的方法 4教学过程 活动1【导入】情景导入 教师请来的一位新朋友——“狮子”(用撕纸拼贴的方法做的) “小朋友们,今天杨老师请来了一位新朋友,大家想不想认识它呀? 那好,现在我们一起倒数三二一把它请出来好吗? 三二一...... “大家好,你们知道我是谁吗?” 看来大家都认识它,哪谁敢上来摸摸它? 好,告诉同学们,它是怎么做的?用纸怎么做的? 对,它就是杨老师用纸撕出来的,今天我们就要一起来学习第5课《撕纸动物》把课本翻到16页(板书) 活动2【讲授】讲授新知 1.播放PPT一组撕纸画,展现各种动物造型。 “下面我们来欣赏一组用纸撕出的画,看看他们是怎么用撕纸的方法表现小动物的。” 2.简单讲解撕纸需要用到的材料和种类:卡纸、宣传单、废旧报纸等 “刚刚看到那么多可爱的撕纸小动物,杨老师也迫不及待的想来试一试啦,老师最喜欢我们的
国宝大熊猫,下面呢,我就给大家示范一个撕纸做到大熊猫,好谁来说说大熊猫有什么特点?是什么样的?(白板播放图片做提示)” 3.教师示范———大熊猫, “杨老师把大熊猫分成了五个部分,头、身体,手、脚和耳朵。” 4.撕纸的步骤及方法:画、撕、拼贴、装饰 (1)画: 老师把熊猫分成五个部分,先画两个大的椭圆作为熊猫的头和身体,再画六个小的椭圆分别作为它的耳朵、脚和手。 (2)撕: 把要撕的图案分成一个小块面、一手按住边缘线,控制方向,一手负责撕用我们的食指和中指那住纸张,也可以按在桌面上,按纸的走向,自然地转动右手所捏的纸面,双手密切配合。(3)拼贴: 现在我要把小熊摆出来,然后用胶水粘住 (4)装饰: 最后给熊猫画上眼睛鼻子和嘴巴,如果你喜欢还可给熊猫画上漂亮的花衣裳,在美术学科里这个就叫做“装饰” 活动3【活动】体验感受 学生进行撕纸练习:用纸撕出一个圆形 活动4【练习】练习与制作 以“小组“为单位合作,用撕贴的方法做一只小动物 ”小朋友们,要把废纸收拾好,不可以随地乱扔,保持教室环境卫生,做一个文明的好孩子。” 活动5【测试】展示与讲评 1.学生将做好的小动物贴到“欢乐的大森林“的展板上 2.小朋友评价出欢乐大森林中“最美动物”。 活动6【作业】课后拓展 课后自己制作一个撕纸动物,并给它起上名字,告诉身边的人们要爱护小动物,保护我们的环境。 ”同学们,动物是人类的好朋友,我们一定要爱护小动物,做一个善良有爱心的好孩子。”
桂美版小学美术三年级上册全册教案 目录 第1课《富有生活情趣的美术作品》 (2) 第3课《优美的生活环境》 (4) 第4课《彩墨的趣味》 (6) 第5课《剪折的鱼》 (9) 第6课《新颖的眼镜》 (12) 第7课《可爱的玩具》 (14) 第8课《画身边的小物件》 (17) 第9课《过马路》 (20) 第10课《漂亮的纸袋》 (24) 第11课《小玩偶》 (27) 第12课《小挂饰》 (31) 第13课《我熟悉的动物》 (33) 第14课《鼓声咚咚响》 (36) 第15课《实用美观的竹器》 (41) 第16课《小小钟表店》 (45) 第17课《走进昆虫世界》 (49) 第18课《十二生肖》 (53)
第1课《富有生活情趣的美术作品》 1教学目标 通过欣赏,使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力,学会分析风景画与自然风景的不同所在,懂得艺术源于生活高于生活的道理。 2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活,提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。 2学情分析 三年级的学生初步对美术作品有了认识,形成了一定的审美的观念,但是还处于较弱化的阶段。 3重点难点 教学重点 学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美,知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉,加深学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学难点 指导学生识别画家笔下的风景 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入
一、导入新课 1、欣赏风景图片。 2、欣赏画家作品。 活动2【讲授】新课讲解 二、新课讲授 1、欣赏课本上画家笔下的风景。 2、思考: (1)画家笔下的风景与自然风景有什么不同?比如说:…………。 (2)画家笔下的风景你认识哪些画种?它使用的材料与技法你能谈谈吗? (3)你喜欢那位画家的风景画?它给你的印象如何? 3、学生交流、讨论 4、教师小结。(具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点) 活动3【练习】讲述与实践 三、评述与实践 请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议,相互促进,共同提高。 活动4【作业】总结与作业 四、总结。 五、课后延伸。 课后,喜欢画画的同学,可以用自己喜欢的画画技法,把自己心中的风景画画出来。
最新2018年浙美版 （浙江人民美术出版社） 小学美术 二年级上册 教学计划及教学设计 （完整版）
浙江人民美术出版社（浙美版）小学美术 二年级上册教学计划 一、学情分析 二年级学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。经过一年多的训练，对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 二、教材简析 本学期二年级使用了新课程标准下的九年义务教育浙版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域） “设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。） “欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。） “综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。） 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 三、教学目标 1.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣 2.尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3.观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4.采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
桂美版小学美术六年级下册全册教案 目录 第1课《中国古代工艺美术欣赏》 (2) 第2课《汉字书法艺术第2课》 (13) 第3课《校园趣事》 (18) 第4课《心目中的形象》 (21) 第6课《插花艺术》 (23) 第7课《花灯》 (26) 第9课《山水画小景》 (29) 第10课《戏曲人物》 (33) 第12课《课程表设计》 (36) 第13课《服装上的装饰》 (40) 第14课《摄影取景》 (44) 第15课《农家小院》 (48) 第17课《母校留影》 (51)
第1课《中国古代工艺美术欣赏》 教学目标: 通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的陶器、瓷器和青铜器的基本知识、工艺特点。培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。 教学重点： 1. 感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。 2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。教学难点： 主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。 教学过程： 一.组织教学： 二.引入新课： 今天我们就来欣赏和了解一下这些各具特色、具有悠久历史的传统工艺。（出示课题） 工艺美术通常是指美化生活用品和生活环境的造型艺术。它既是物质产品，又具有不同程度的审美 属性。作为物质产品，它反映着一定时代、社会的物质生产水平；作为精神产品，它的视觉形象又体现了一定时代的审美时尚。
工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两大类。实用的工艺美术是其主流。为什么实用物品也 属于工艺美术品呢？因为人们除了要求满足生活的需要之外，还要求造型上的美观。当买手表时，不是要在同样价格的手表中挑选造型美观、颜色合意的那只吗？谁都希望穿一身既合体舒适， 又美观大方的衣服， 用漂亮的衣服打扮自己，以显示身份、性格、修养和向上的精神面貌。人们的这种审美要求，制约着生活 用品的设计与制作，必须依照适用的尺度和美的规律设计生产，使其既有实用性、又具美观性。因此，工艺美术属于美术门类中既特殊又与人们生活息息相关的艺术，是美化生活用品和生活环境的美术。 这种实用与审美相统一的特点，正是工艺美术的本质特点。 中国传统工艺品大多是历代工匠艺人的手工制作。我们欣赏时，要结合实用功能领略其造型美、装 饰纹样的韵律美、材料质地的肌理美和制作工艺的精致美，并通过这些美的感受去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。 今天我们主要从陶器、瓷器和青铜器来进行欣赏和了解 一、 1、不论中国还是外国，都是先有陶器，后有瓷器。 人类制造陶器始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化
桂美版小学美术一年级下册全册教案 目录 第1课《民间玩具》 (2) 第2课《天上的云朵》 (5) 第3课《五彩缤纷的花朵》 (9) 第4课《诱人的水果》 (13) 第5课《我想飞上天》 (16) 第6课《我和动物交朋友》 (19) 第7课《我的好朋友》 (23) 第8课《自己来打扮》 (26) 第9课《剪折的花边》 (28) 第10课《绿色新世界》 (31) 第11课《缤纷彩蝶》 (37) 第12课《做新衣》 (39) 第15课《把门开开》 (42) 第18课《为用品添装饰》 (45)
第1课《民间玩具》 1教学目标 1、了解玩具“东南西北”的使用方法,会玩“东南西北变变变“小游戏” 2、学会“东南西北”手工玩具的折法 3、体会游戏的快乐,以及折纸过程中团结互助的精神 2学情分析 小朋友年纪较小可能还不会写东南西北四个字,可以适当变通写“上下左右”四字。可以在折纸的过程中增强培养学生的团队合作能力3重点难点 重点:培养小朋友团结互助的团队合作精神 难点:折纸玩具“东南西北” 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】 一. 情境引入 1,播放声音,引起学生注意力 师:今天小朋友的家长们都来听小朋友上课来了,大家的精神特别的饱满. 呱呱呱……(电脑播放)
师:咦,大家听到什么声音没有? 生:青蛙! 师:我是小青蛙,今天我来和大家一起上课来啦!(出示小青蛙) 2,引出课题 小朋友,你们看我们有什么特别的地方吗?{可以设置的问题:a,你知道我是什么东西做的吗?b,都是东南西北做成的} 师:恩,今天我们就是要来学习东南西北变变变 二,授新课 1,出示一组东南西北, 师:小朋友,瞧!老师老师这里可是请来了一群五颜六色的东南西北!想想,可以把他们变成什么小动物? 生:绿的变青蛙,金黄的变狮子 2,讲解东南西北,探索制做方法 师:恩,小朋友们真聪敏,今天老师也有了一个新想法,看,像动物的什么?(左右合并,上下张开),小朋友真聪明,东南西北这样一张一合也可以当作小动物的嘴巴. 呱呱!我又回来了,大家瞧!我全身是怎么变成的啊?(剪贴) 师:是呀!我们小朋友可以用剪贴的方法把东南西北变变变! 瞧!这又是什么小动物呀! 生:小白兔 师:我是小乌龟,,我可是小朋友通过精心打扮设计出来的哦!很高兴合大家一起来学习!
《民间玩具》教案 教学目标： 1、用简短的话表达自己的感受。 2、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。 3、培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。 教学准备： 布老虎或者其他民间特色玩具、图片等。 教学重点： 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。 教学难点： 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。 教学过程： 1、玩具游戏：一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具） 2、观察玩具的特点， 学生小组活动，多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。 赏玩具，谈感受，肥燕风筝。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。最深的印象？（产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。）请学生先欣赏泥沽沽。产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。 布老虎玩具。说一说布老虎的材料和寓意。 产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。 木马玩具。产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点：可以滚动。 赏玩具，谈感受，蚂蚱玩具。产于湖南, 我国南方各省都有棕叶编织的艺人。利用棕叶编织而成的呢? n小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成。 3、总结交流：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？
你觉得哪一个是最美丽的？ 学生回答：布老虎制作材料：各种各样的布。泥沽沽制作材料：泥土。木马制作材料：木头。肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。蚂蚱玩具制作材料：棕叶。 4、小朋友，在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，多去思考，多去问，多去看，只要你做一个有心人，你一定会认识更多的民间玩具，一定能得到更多的乐趣的。 《天上的云朵》教案 教学目的： 引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。 培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。 教学重点： 引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。 教学难点： 培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。 教学过程： 游戏导入： 走进大自然。由老师扮成导游，学生充当游客，自然风光的录像、图片是旅游景点，师生共同坐上飞机去观光。 看一看，说一说。 播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。 你看到的天空是什么样子？ 你想到了什么？ （教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。） 我们什么时候都能看见蓝天白云吗？ （教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系，让学生知道保护大自然
浙美版二年级上册美术教学计划 一、教材分析 浙美版第三册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部<< 基础教育课程改革纲要（例行）>> 为指标，以教育部制定并颁发的<< 全日制义务教育美术课程标准（实验稿）>> 为主要依据，打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系? 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生?学以致用为原则，选择符合二年级小学 生身心特点的教学内容设计课题. 全册共有22课，分为9个隐性单元，内容涵盖造型'表现，设计'应用，欣赏'评述，综合'探索四个学习领域，其中造型'表现及设计'应用占有较大比重，欣赏'评术除艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中? 全册教学理念目标： 造型表现】认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索】采用造型游戏的方式，语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 二、学情分析 二年级的小朋友刚从一年级升上来，课堂常规习惯已养成，但注意力容易不集中，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒的运用能力较强。但基础不均衡，大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要r '—发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 三、教学目标 （一）总目标： 1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
2 为书籍添彩教案小学美术桂美版五年级下册目标 2 为书籍添彩教案 【教学目标】【教学目标】: 1、知识目的:认识、了解书记封面与插图构思、构图的特点和表现形式。认识和了解书籍封面与插图对迅速吸收读者、传达书籍主题内涵所起到的重要作用。 2、能力目的:运用简单的美术术语,通过口头描述或写作等方式,表达对书籍封面与插图美感的认识和感悟。 3、情感目的:在欣赏、评述的学习活动中激发学生热爱书籍、热爱知识的情感。 【学情分析】小学五年级学生,大部分学生能大胆地发挥想象,作品内容丰富, 富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。 重点难点教学重点: 对不同形式的书籍封面与插图的欣赏、评述,认识了解书籍封面与插图的作 用、构图的特点和变化多样的表现形式。 教学难点: 欣赏、评述书籍封面与插图,学习用简单的美术术语表达自己对书籍封面与插 图的感受。 【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】欣赏激趣。教师组织学生将自己喜爱的书籍摆放在课桌上,然后像到书店购书、到图书馆阅览一样,欣赏书籍封面与插图,以激发学生学习的兴趣。 【讲授】教授新知识。(1)教师讲述书籍封面与插图的作用。
封面是一本书的脸面,好的封面设计会给读者留下良好的第一印象,进而吸引读者阅读。好的书籍封面和精美的插图不仅以其艺术魅力感染读者,同时准确传达书籍的主题内容,帮助读者了解书籍的内涵,增添阅读兴趣。 (2)教师讲述书籍封面与插图的构思特点。 设计书籍封面与插图要根据书籍的主题内容来构思,分析全书最具代表性的东西,概括出全书的内涵和风格,创造出表达全书面貌与精神的视觉形象,这就是书籍封面与插图的命题性特点。因此,书籍封面与插图不是脱离书籍文学内涵的纯艺术,也不是书籍内容简单的图解,它是封面设计师与插图画家对书籍文字内容深刻思考、理解、感悟的再创造,它以最简洁直白的视觉形象传递书籍深邃的主要内容,表达文学作家的思想情感,补充、延伸、拓展书籍文字的内涵。 (3)教师讲述书籍封面与插图的构图特点。 书籍封面的构图就是把封面设计中必不可少的三个元素:文字(书名、作者、出版社、小标题等)、图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排,构成一个完美谐调的画面。书籍插图就是把图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排构成一个完美谐调的画面。其中,素材应选择最适合视觉形象的塑造和最易构成画面、最有意境和气氛的地方。【活动】教师讲述书籍封面与插图的表现形式。 书籍封面与插图从画种形式上分有国画、版画、水粉画、水彩画、漫画、素描、剪纸、黑白画、摄影、电脑制作等。从风格形式上分有写实、装饰变形、抽象等多种。书籍封面与插图的表现形式要和它的文字作品主题风格相统一。 比如国画类(工笔、写意、线描等)更适合表现民族性强飞较传统的书籍内容。国外翻译或现代题材的封面设计宜采用西画类(水粉、油画、黑白画、摄影、电脑制作等)。庄重严肃的文字著作不适合诙谐纤巧的形式,清雅流畅的文风不适合古拙浑厚的画风。儿童文学的封
桂美版小学美术四年级上册全册教案 目录 第1课《公共标志》 (2) 第2课《我爱海洋》 (7) 第3课《彩墨画鱼》 (10) 第4课《家乡的桥》 (17) 第5课《巧用空瓶子》 (22) 第6课《教师节的祝福》 (26) 第7课《用窗帘装饰窗口》 (28) 第8课《陶罐》 (31) 第9课《画古塔》 (34) 第10课《点出来的画》 (37) 第11课《水中的倒影》 (42) 第12课《家具》 (45) 第13课《小导游》 (49) 第15课《冬日的景色》 (53) 第16课《欢乐的民族节日》 (56) 第17课《邮票上的图画》 (58) 第18课《元宵灯谜会》 (65)
第1课《公共标志》 1教学目标 了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久举,形成基本的美术素养。 2学情分析 孩子绘画习惯基本养成,好的很好,差的很差,但由于处在多动年龄, 所以注意力不能长时间集中,这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。 3重点难点 和审美培养,小学教育教学的重点是良好品德和积极的价值观的养成4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】标志设计 一、组织教学:按常规进行。 二、启发讨论式导入新课:教师启发提问。 同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些 标志?这些标志都有什么作用? 学生回答:…,
教师总结:确实如此,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。(板书课题) 三、讲授新课: 引导学生看大屏幕。(演示教学课件) 同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。 (一)、标志的种类 下面同学们思考一下,这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?同学之间可以互相交流、讨论。学生回答,教师总结。 标志的类别繁多,使用广泛。例如:用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽,团旗,少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的称交通标志;指示人们注意安全的安全标志;标明街道的路标等。此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。
《美丽的大自然》教案 教学目标： 1、激发学生善于发现美、欣赏美、享受美为中心的审美体验，了解艺术可以用多种形式表现。 2、通过欣赏大自然的图片，结合回忆、想象、观察、叙述生活，用自己的方式表达对不同自然美的感受。 3、引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会，培养学生关心大自然、热爱大自然、保护大自然的观念。 教学重点、难点： 重点：让学生感受认识大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的看法。 难点：调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。课前准备： （学生）水彩笔、油画棒、画纸、彩纸、棉丝、宣纸；剪刀、胶水、树叶、白纸。 （教师）课件、彩笔、白纸、海底世界背景图等 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 师：同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然保护区玩吗？那里的风景美不美？给你留下印象最深刻的景物有哪些？（教师用鼓励的语言调动学生的积极性，让学生大胆发言）教师总结（同学们说得真好，大自然非常美，我们都非常喜欢大自然，这节课我们就一起走进大自然，欣赏大自然）板书：美丽的大自然 二、讲授新课 1、教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片都有哪些大自然的景物。 2、教师重点介绍1--2幅图片，重点从图片的造型、颜色及给自己的美德感受上介绍。 3、学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。 4、小组汇报，教书多鼓励学生发言 5、引导学生感受景物美，启发爱护环境 “同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递没得信息，你们感受到了吗？翠绿的叶
子，鲜红的花朵，唧唧叫的小鸟，一切都很美好，你们感受到了吗？大自然是美好的，我们能为保护大自然做些什么呢？ （1）学生发言 （2）教师做总结 “是的，我们生活在美丽的校园了，我们要和小树、小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到伤害。 三、课后拓展 学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受。 《画画大自然的风景》教案 教学目标： 1、学习并掌握风景画写生的作画步骤 2、讲解演示，学生实践 3、培养学生热爱家乡的感恩情怀，感恩大自然给予的灵感。 教学重、难点： 重点：风景画写生的作画步骤 难点：风景画写生的作画步骤 教学准备： 教师： PPT、写生作品 学生：画具 教学过程： 一、导入 教师放映几张家乡风景图片，问同学们认不认识引起学生的兴趣 二、讲授新课 1.取景 选取主要写生物象，确定画纸的尺幅（横幅、竖幅、方构图等），明确远、中、近景的物象关系以及天气、光线、时间的特征。 2.构图 确定地平线、主体物的位置，以及相关景物之间的远近、左右关系，注意透视变化。起稿的