【巢湖学院排名】巢湖学院特色专业-巢湖学院录取分数线巢湖学院为安徽省属全日制普通高等本科院校，学院位于皖江开发带“合（合肥）巢（巢湖）芜（芜湖）工业走廊”的中心——巢湖市，座落在巢湖市东郊的半汤温泉疗养度假区。在浩瀚八百里的巢湖之滨，风景秀丽的汤山脚下，这所被安徽省人民政府命名的“文明单位”、“花园式学校”，依山傍水、碧树掩映、花香四溢、景色宜人，校园内楼房林立、道路纵横、景点散落、环境幽雅，是理想的教书育人园地。巢湖学院前身为1977 年底创办的巢湖师范专科学校，2002 年4 月经国家教育部批准，升格更名为“巢湖学院”，隶属于安徽省教育厅。自创办以来，学校坚持立足巢湖、面向全省、辐射全国、放眼世界，以培养社会发展经济建设合格的应用型人才为己任，艰苦创业，玉汝于成，使学校逐步发展成为一所多层次、多学科的全日制普通高等本科院校。学院现设有经济与法律系、外语系、体育系、计算机科学与技术系、历史旅游文化系、中文系、数学系、管理系、物理与电子科学系、化学与材料科学系、教育系、艺术系等12 个系，另设有思想政治理论课教学部、大学外语教学部和实验教学中心。目前，学院设有汉语言文学、历史学、英语、美术学、艺术设计、旅游管理、物理学、数学与应用数学、体育教育、无机非金属材料工程、教育技术学、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、应用化学、国际经济与贸易、市场营销、小学教育、社会体育、法学、公共事业管理、广告学、电子信息工程、应用心理学、信息与计算科学、电子商务、广播电视新闻学、微电子、动画、音乐表演、电子科学与技术、化学工程与工艺等31个本科专业，以及计算机应用技术、材料工程技术、电子信息工程技术、市场营销、旅游管理、英语教育等26个适应社会发展需要的专科专业，涵盖了文、理、工、史、教、管、经、法八大学科门类，已逐步成为学科门类较为齐全、布局结构较为合理、与学院定位相符合、适应社会经济发展和自身特色的综合性本科院校。学院现有全日制普通在校生11600余人，成人教育注册在校生1000 余人。在三十多年办学历程中，学校在人才培养、教育教学、科学研究和师资队伍建设等方面，注重结合实际，发挥优势，特别在学科专业建设上，突出重点学科，办出地方特色。尤其是物理学、应用化学、汉语言文学、历史学、美术学、体
育教育等学科，均拥有较强的教学和科研优势，在学科建设上卓显特色。学院现有5 个省级重点资助建设专业、3 个省级重点资助建设基础实验室、2 个省级重点资助改革试点专业，13 门省院级重点课程、5个省院级特色与重点专业、1个省级示范实验实训中心。学院现有在职教职工733 人，专任教师596 人，其中教授23 人，副教授145 人；博士58 人（含在读）、硕士357 人（含在读）；聘有外国文教专家4 人、国外兼职教授2 人，还有常年在校工作的国内兼职教授23 人；有享受国务院政府津贴或获省、市级有突出贡献的中青年科技专家（拔尖人才）称号的5 人，省级学科带头人、学术骨干培养对象6 人。学校按照“充实数量、提高素质、优化结构、稳定骨干、造就名师”的思路，已制订了特殊优惠政策，努力建立一支数量适宜、结构合理、学历和职称层次较高、整体素质优良的师资队伍。学院一直重视教职工业务水平和科研能力的提高，采取一系列倾斜政策，并取得了较为突出的成绩。仅2002 年升本以来，学校就承担省、市级以上科研课题100 余项；教师在国内外学术报刊公开发表学术论文2000 余篇，其中发表在国家级学术期刊上的占10% 以上，在国外权威学术杂志发表和被SCI 等检索系统收录的学术成果显著增加；出版学术专著、编著、教材20 多部。学院现有占地面积约1000 亩（65 万平方米），校舍建筑面积近25 万平方米，校园绿化面积达40 余万平方米，校园环境建设突出整体化概念，将自然环境与育人环境融为一体，做到因地制宜、独特精美，全方位营造布局合理、特色明显，具有浓郁文化氛围的校园环境。学院各类设施齐全，教学仪器设备总价值近5000 万元，建有校园计算机网和图书馆局域网，拥有各类实验室、多媒体教室、语音室、媒体制作室、微格教室、电脑辅助设计室、仿真实验室等65 个。现有实习基地55 个，其中6 个省级实习基地。学院图书馆藏书近70 万册，中外文过刊6 万册，中外文现刊2 千余种；拥有超星数字图书、万方论文数据库、清华同方数据库、Springer LINK 等7 大电子数据库。学院还办有全国公开出版发行的《巢湖学院学报》和《巢湖学院报》。另外，学院还设有附属中学、医院、后勤集团等附属机构。近几年来，学校先后通过了安徽省教育厅组织的高校学生管理、教学工作、精神文明建设与治安综合治理、体育卫生工作、基础课教学实验室建设等省级评估，曾先后被评为“ 全国高校社会实践先进单位
”、“全国艺术教育先进单位”、“全国精神文明建设工作先进单位” 等；荣获“全省党建和思想政治工作先进高校”，安徽省“花园式学校”、“园林式单位”、“文明单位”、“文明单位标兵”等称号，2009年元月，我校获得了由中央文明委颁发的“全国文明单位”光荣称号。建校以来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，不断提高教学质量和办学效益，立足为基础教育和经济建设服务，已形成了本科教育与专科教育相结合、师范教育与非师范教育相结合、普通教育与职业技术教育相结合、教师职前培养与职后培训相结合的多层次、多形式、多功能开放式的教育体系和知能并进、育人为本的教育理念。近年来，学院坚持开放办学，加强校际合作，已与河南、河北、湖南、湖北、四川、云南、山东等20 个省有关高校实行对等招生；同时，学院面向世界，与海外高校广泛联系，加强国际合作与交流，已同韩国、日本、美国、德国、加拿大、智利等多个国家的高等院校和教育机构建立了校际合作交流关系，开展广泛的学术交流与科研合作。二十多年来，学校已为国家培养了3 万多名德才兼备的各级各类人才，为国家和安徽省、尤其是巢湖市的教育事业和经济发展作出了应有的贡献。伟业相承，薪火永继。作为一所新建本科院校，巢湖学院在人才培养、学科建设、科学研究、师资队伍建设等方面呈现出更加广阔的发展前景，现正按照本科教育的要求和标准，加快发展，乘势前进，努力把学校办成为合格的、具有一定水平和自身特色的多科性本科院校，以适应全国、全省教育事业和社会经济发
展的需要。
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识的选修课。学生可按规定结合个人实际，在导师的指导下选择某一组或几组课程予以修读，限选课占总学分的17-20 ％。LDAYtRyKLDAYtRyK （2）任选课：即学校为拓宽学生的知识面，改善学生的知识和能力结构而开设的选修课，学生可根据自己的兴趣、爱好、特长自由选择修读。任选课含专业任选课和公共任选课两类，占总学分的8-10 ％。其中对于公共任选课，各本科专业学生按照学科交叉的要求，应跨学科（人文社会科学类课程、自然科学类课程）修读其它学科的课程，学分不低于 4 学分。Zzz6ZB2LZzz6ZB2L 五、教学计划教学计划是学校培养人才的总体设计和实施计划，是安排教学内容、组织教学活动的基本依据，是指导学生修读课程的重要文件。根据学分制特点，我院实行指导性教学计划，并按本科4 年基本学制编制。dvzfvkwMdvzfvkwM 各系（部）都应重视并认真组织制订教学计划。教学计划由系（部）主任负责组织制订，院教学指导委员 会审定，学院批准。教学计划一经审定，不得随意更动，凡因特殊原因需调整时，应由系（部）主任提出，教务处审核，并报院教学指导委员会审定，学院批准。学生可根据教学计划与自己的实际情况，制订自己的学习和选课计划。rqyn14ZNrqyn14ZN 各本科专业教学计划的编制按《巢湖学院关于制订本科专业学年学分制教学计划的原则意见》执行。 六、学分规定学分是计算学生学习量的基本计算单位，是对学生进行学籍管理的基本依据。计算学分时精 确到小数点后一位，取值0 或5（小数点后第一位为0－2 时取0，3－7 时取5，8－9 时取0整数位同时加1 ），学分最小计算单位为0.5 学分。EmxvxOtOEmxvxOtO 1．学分的计算：我院各本科专业每学年实行两学期制。同时实行学期标准周制，即每学期课堂教学（含实践教学）按16 周计。学时与学分的折算办法如下：SixE2yXPSixE2yXP （1）理论课学分数=课内总学时/16 ; （2）实验课学分数=课内总学时/28 ; （3）体育课程学分数为每学期1 学分； （4）集中实践教学环节（含毕业实习、课程设计等）学分数=教学实践周数； （5）毕业论文（设计）学分数= 8学分（每周1学分）； （6）形势政策教育2 学分，军事课（含军训等）2 学分，安全教育1 学分，就业指导2 学分；2．学分的组成结构：原则上，学生在校期间，本科生应修读的毕业总学分为文科类160学分左右，理工类170 学分左右，其中：6ewMyirQ6ewMyirQ （1）课程学分：文科类总学时数原则上控制在2400学时以内，140学分左右；理工类总学时数原则上控制在2500 学时以内，150 学分左右。教师教育专业可以适当突破（不超过10 学分）。kavU42VRkavU42VR （2）实践教学环节学分：包括毕业实习、毕业论文（设计）、课程设计等。 （3）创新能力培养学分：学生参加各种教学竞赛、科学研究等获省部级以上奖或公开发表学术论文、出版作品或获得专利等，按其获奖等级和论文、作品发表的级别给予奖励学分。累计奖励学分本科生最高不超过6 学分。y6v3ALoSy6v3ALoS 3．学生每学期的修读学分以24学分为宜。原则上应不低于1 8学分，不高于30学分。 4．学生通过课程考核，成绩合格，方能取得相应课程的学分；成绩不合格，则不能取得学分，必须重修。重修考核合格后方可取得该课程或教学环节的学分。M2ub6vSTM2ub6vST 七、课程考核、成绩记载与学分绩点课程考核是检查学生学习质量和效果的主要手段之一。教学计划中凡 计算学分的课程都要进行考核与评分。考核分为考试与考查两种。考试成绩一律采用百分制记分，考查成绩一般采用百分制或五级制记分。考核成绩不合格者，应予重修。学生成绩记载采用两种形式：百分制（五级制）和绩点制。0YujCfmU0YujCfmU 1 ．百分制成绩、五级制成绩及绩点的对应关系： 百分制成绩五级制成绩绩点 90—100 优秀4 80—89 良好3 70—79 中等2 60—69 及格1 <60 不及格0 2 ?学分绩、平均学分绩点的计算方法： 学生每门课程的学分绩是该课程的学分乘以该生修读的课程所得绩点。即：
巢湖学院实践教学经费管理办法 院字〔2012〕129号 实践教学是高校人才培养的重要环节，实践教学经费的投入和使用是实践教学活动顺利进行的重要保证。为确保我院实践教学经费科学合理使用，提高实践质量，结合我院实际情况，特制定本办法。 一、经费管理原则 1．师范类和统筹管理类经费由教务处统一管理，超支不补，节余收回；非师范类经费实行“统一计划，指标到院系，超支不补，节余收回”的使用原则。 2．实践教学经费实行专款专用，各单位要统筹安排，并对实践教学经费的使用及过程实施全程监控，保证实践教学经费的合理使用，厉行节俭，保证实践教学效果。 二、经费使用范围 经费用于支付实践教学过程中发生的的差旅费、住宿费、基地建设费、资料费、办公用品费、材料费、加工费、教师及工程技术人员指导费等。 三、经费预算标准 经费实行本年度预算、下年度使用的原则，预算参照以下标准执行，同时可参照本年度实习经费使用绩效等情况进行适当调整。 1．师范毕业毕业实习经费预算标准 师范类按本科生均220元、专科生均200元标准由学校下拨到教务处，由教务处统筹管理。 2．其它类实践教学经费预算标准 其它类实践教学经费由学校按在校生数和学科专业特点等因素下拨到各院系统筹管理使用。 3．统筹管理类经费预算标准 用于各类实践教学环节管理、检查等项目的经费按每生10元的标准进行预算（含统一印制的师范生毕业实习教学资料，不含其它环节实践教学资料），并由教务处统一管理。 四、实践教学经费使用原则 1．实践教学经费实行先预算，后批准使用原则。各单位应根据实践教学工作实际情况认真做好经费预算，经分管院领导审批后方可执行。 2．各单位在实践教学经费的安排上，应坚持量入为出的原则，合理安排实践教学场所，并按财务规定支付学生实践教学经费。凡与实践教学无关的支出一律不得在该项经费中报销，实践教学经费不得挪作它用。学生去外地实习或进行其它实践教学活动费用超出预算标准，其差额部分由学生自理或院系自行解决。 3．师范类和统筹管理类经费的使用由教务处具体负责，分管院领导审核、批准后实施；非师范类经费使用由各院系具体负责，并报分管院领导批准后实施。 4．带队教师生活补助费原则上按财务制度出差标准发放；校外参与实践教学指导任务的教师每天另补助2个课时（标准为10元/课时，从实习经费中支出，下同），指导学生数少于10人指导课时减半。 5．校内见习安排实践教学指导任务的教师，工作量核算标准按每生每周1个课时给予指导教师补助。 6．自主实习答辩费控制在每生10元标准以内。 7．对进行自主学习的学生由经费管理单位统一发放实习补助，标准为每生50元。 8．实践教学活动过程中，聘请校外专家讲授的费用原则上按中级职称40元/小时、
巢湖学院毕业论文（设计）格式规范要求 为保证毕业论文（设计）格式的规范和统一，根据中华人民共和国国家标准UDC 001.81《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB 7713—87）、《文后参考文献著录规则》（GB/T 7714-2005）等项相关规定及《巢湖学院本专科生毕业论文（设计）管理暂行办法》（院字[2004]79号），结合我院实际，特对毕业论文（设计）格式作如下具体要求。 一、基本结构：包括封面、论文题目、作者姓名、作者单位、摘要和关键词（含中文、外文双语）、正文、注释、参考文献等。 二、打印与装订：毕业论文（设计）须用计算机打印，一律采用A4纸单面纵向打印。 （一）页面设置 毕业论文（设计）页边距的要求为： 上（T）：2.0cm；下（B）：2.0 cm 左（L）：2.7cm；右（R）：2.0cm 装订线（T）：0.5 cm 装订线位置（T）：左 其余采取系统默认设置。 （二）排式与用字 1、文字图形一律从左至右横写横排；文字一律通栏编辑。 2、论文采用宋体字，字迹清楚整齐，除特殊需要，一般不用繁体。 （三）段落设置 采用固定值行距，行距值设置为22磅，其余采取系统默认设置。 （四）页码设置 页脚需设置页码。页码采用五号宋体字，不加粗，居中放置，格式如：1，2，3……页。从论文正文开始编制页码。 三、论文撰写要求：
（一）封面 纸质封面由教务处统一印制。各项内容应认真填写，系、专业名称、指导教师等栏目应填写清楚。 （二）论文题目 1、内容要求：论文题目应简明扼要，体现实质性主题，避免过宽、过大、过空；应紧密联系所学专业，反映出专业研究的范围、层次和深度，字数不超过20个汉字；可根据需要使用副标题，用以补充说明论文中特定内容。论文题目所用词语应有助于关键词选定和索引，避免使用生僻的缩略词、字符、代号等。 2、格式要求：使用小二号黑体字，加粗、居中，左右各缩进相同字符；附标题置于正标题下，前加破折号，用小三号黑体加粗。 （三）作者姓名、学校名称、所在系名称 1、作者姓名：于标题后按四号字回行，居中使用四号楷体； 2、学校名称、所在系名称：接作者姓名后按五号楷体回行，并居中打印：（巢湖学院×××系，安徽巢湖 238000）。 （四）中文摘要和关键词 1、内容要求：摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，应准确概括论文主旨内容，包括目的、方法、结果和结论四个要素，摘要不分段，不引用公式图表，不作标注。关键词根据论文正文内容及论文主题来选取。 2、格式要求： （1）中文摘要：接“（巢湖学院×××系，安徽巢湖 238000）”后按五号字回行，首行空4字符后用五号黑体打印“摘要：”。摘要内容使用五号楷体，回行顶格不空字符。篇幅不少于300字。 （2）关键词：接摘要内容另起一行并前空4字符后使用五号黑体打印“关键词：”，另加粗；各关键词使用五号楷体，词间用分号隔开，按词条的外延层次从大到小排列。关键词一般为3—5个。 （五）外文题目、摘要和关键词等
QB ****公司企业标准 信息分类和编码 第3分册工程信息分类和编码 （初稿） 20XX-XX-XX 发布 20XX -XX -XX 发行 *****有限责任公司 发 布 ICS XXX 备案号XXX
目次 前言 (3) 引言 (4) 1范围 (5) 2规范性引用文件 (5) 3术语和定义 (5) 4分类原则和方法 (6) 4.1基本原则 (6) 4.2分类对象的层面划分 (6) 4.3工程信息分类 (7) 4.4工程信息整体框架 (8) 5编码方法 (9) 5.1基本原则 (9) 5.2码值 (9) 5.3代码组结构和层次 (10) 5.3.1交互定位码 (10) 5.3.2项目编码 (10) 5.3.3管理属性编码 (11) 5.3.4设计属性编码 (11) 5.3.5合同属性编码 (12) 5.3.6档案属性编码 (12) 5.3.7采购、财务、招标信息属性编码 (13) 5.3.8非项目信息编码 (13) 6分类与代码表 (14) 6.1非项目信息分类标识码(30301) (14) 6.2省电网公司及直属单位编码(30302) (14) 6.3工程项目建设管理单位代码(30303) (15) 6.4项目属性代码(30304) (18) 6.5综合指标(30305) (19) 6.6立项时间(30306) (20) 6.7批次项目标识码(30307) (21) 6.8信息属性码分类(30308) (21) 6.9项目阶段代码((30309) (22) 6.10工作分解代码(30310) (22) 6.11信息创建部门代码(30311) (23) 6.12设计资料分类代码(30314) (24) 6.13设计阶段代码(30315) (24) 6.14类目代码(30316) (25)
巢湖学院课程考核管理办法 院字〔2012〕130号 第一章总则 第一条为进一步规范我校课程考核，加强教风、考风、学风建设，根据《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）和《国家教育考试违规处理办法》（中华人民共和国教育部令第18号）等有关规定，结合我校实际，制订本办法。 第二条本办法适用于我校全日制普通本科课程考核的管理。凡属本科人才培养方案中设置的课程（包括理论教学和实践教学）均要进行考核。 第二章考核方式与命题 第三条考核方式 1．课程考核分为考试和考查两种。考核方式可根据专业及课程特点灵活决定，可分为闭卷、开卷、论文、操作性考试、设计性考试、调查报告等多种形式，或者几种方式相结合。考核方式应根据人才培养方案确定。 2．考核时间一般为120分钟。 第四条试卷命题 1．命题工作由开课院、系（部）负责实施。每门课程考核至少准备难度相当、覆盖面相同、重复度不超过20%的试卷两套（A卷和B卷），一套用于期末考核，一套备用。每套试卷均应有参考答案和评分细则。 建立健全命题、审题制度，每套试卷教研室组织命题后，由教研室主任负责审题签字，再由院、系（部）分管教学主任（院长）审定签字，送教务处印制。 2．命题以课程教学大纲为依据，重点考核学生基础知识、基本理论、基本技能的掌握程度及应用所学知识分析解决问题的能力，注重考题对学生创新思维的启发和学生创新能力的引导。 试题内容要求覆盖面广、题型优化、题量与难度适当，具有较高的信度和良好的区分度。 3．教师不得指定考核重点或划定考核范围，更不得以任何方式泄露考核内容。 4．教学要求相同、教学进度基本一致的课程，要求统一命题、统一考核。公共基础课实行统考。 5．补考采用备用卷，要求与期末考核相同，不得简化程序，降低标准。 第三章试卷管理 第五条试卷格式 1．全校采用统一的试卷格式。可在教务处网页下载。 2．试卷必须文字规范，插图工整，标注清晰准确。 第六条制卷与保密 1．各院、系（部）应根据我校期末教务工作安排相关规定，及时组织相关教师在规定时间内完成命题，并在规定时间内，安排专人（须两人以上）将试卷送至教务处印制。严格禁止由学生送印或领取试卷，违者按《巢湖学院教学事故认定与处理办法》处理。 2．为严格试卷保密，应在能够绝对保证安全的电脑上进行试卷的编制、打印工作。试卷在考前必须严格保密，相关人员不得泄露试题内容。一旦发生泄题情况，应及时报告院、系(部)负责人，立即采取应急措施，并将根据相关规定对当事人进行严肃处理。 第七条试卷归档 1．评阅后的试卷（含电子版）由开课学院安排专人管理，保存期为四年。
上海亚东国际货运有限公司（企业标准） 信息分类与编码 （草案） 日期：2011年10月
目录 1、前言 2、范围 3、规范性应用文件 4、术语和定义 5、分类 6、编码 7、分类对象表示 8、分类编码表
1、前言 本标准由亚东总部办公会议提出，归口到亚东总部信息管理部。 标准起草部门：总经办、办公室、人力资源部、信息管理部。 标准起草人：劳渝声、张正良、孙海龙、沈锡鹤 2、范围 本标准规定了亚东物流信息的分类、编码及分类代码。 本标准适用于总部各级管理部门、分子公司以及相关单位对于物流信息的管理及应用。 3、规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的国标文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，亚东总部鼓励各部门及子分公司根据本标准使用这些国标文件的最新版本。凡是不注日期的引用国标文件，其最新版本适用于本标准。 GB/T 10113-2003 分类与编码通用术语 GB/T 23831-2009 物流信息分类与代码 4、术语和定义 下列术语和定义适用于本标准。 4.1 类 category 具有某种共同属性（或特征）的实物或概念的集合。 【引自GB/T 10113-2003，2.1.1】 4.2 分类 classification 按照选定的属性（或特征）区分分类对象（3.4），将具有某种共同属性（或特征）的分类对象（3.4）集合在一起的过程。 【引自GB/T 10113-2003，2.1.2】 4.3 信息分类 information classifying
把具有某种共同属性或特征的信息归并在一起，把具有不同属性或特征的信息区别开来的过程。 【引自GB/T 10113-2003,2.1.3】 4.4 分类对象 objects of classification 被分类（3.2）的事物或概念。 【引自GB/T 10113-2003,2.1.4】 4.5 线分类法 method of linear classification 将分类对象（3.4）按选定的若干属性（或特征），逐次地分为若干层级，每个层级又分为若干类目。同一分支的同层级类目之间构成并列关系，不同层级类目之间构成隶属关系。 【引自GB/T 10113-2003，2.1.5】 4.6 层次码 layer code 能反映编码对象为隶属关系的代码。 【引自GB/T 10113-2003，2.2.22】 5、分类 5.1 原则 本标准按物流信息的业务管理及应用所反映的属性分类，遵循以下原则：5.1.1科学性 选择物流信息最稳定本质属性或特征作为分类的基础和依据。 5.1.2系统性 将选定的物流信息的属性或特征按一定的排列顺序予以系统化，形成一个科学合理的分类体系。 5.1.3可扩延性 设置收容类目，并且在建立物流信息分类体系和代码编码中充分考虑今后的信息分类与代码的扩充、延拓和细化。 5.1.4兼容性 与相关标准的相关内容相兼容。
关于高校本科生毕业论文的写作指导 2020年4月
关于高校本科生毕业论文的写作指导本文关键词：本科生，毕业论文，写作，指导，高校 关于高校本科生毕业论文的写作指导本文简介：作为一名高校教师每年都要承担毕业生的论文写作指导与答辩工作，在指导工作中发现学生对毕业论文写作颇感头疼，究其原因主要有一下几种：一是学生在本科学习阶段不能静下心来广览群书，知识面狭窄，专业知识也比较薄弱，研究性学习不足；二是没有论文写作知识、经验，写作能力欠缺、基本功较差；三是毕业论文写作时间安排不 关于高校本科生毕业论文的写作指导本文内容： 作为一名高校教师每年都要承担毕业生的论文写作指导与答辩工作，在指导工作中发现学生对毕业论文写作颇感头疼，究其原因主要有一下几种：一是学生在本科学习阶段不能静下心来广览群书，知识面狭窄，专业知识也比较薄弱，研究性学习不足；二是没有论文写作知识、经验，写作能力欠缺、基本功较差；三是毕业论文写作时间安排不合理，一般都是在临近毕业最后一学期，时间仓促，不能保障论文写作质量；四是学生写作态度不认真，都是马虎从事，抄袭现象时有发生；五是由于教师辅导的学生人数较多，精
力投入不足，态度马虎，把关不严等。因此我国本科生毕业论文水平总体不高，为此有一些知名高校教授甚至提议取消高校毕业论文写作，这种想法不可取，不能因为学生不会写论文就取缔。一、毕业论文的选题指导很多学生不知道怎么选题，选题不了就意味着无法进行写作资料的搜集准备与整理，也无法从事论文写作。教师在选题这个关键阶段要给学生以积极指导。首先是专业选题范围指导。例如作为中文专业的学生，在学习基础课之后所选修的内容不一样，有的选修文学类，有的选修语言类。选修文学类的学生在选题时就要根据自己对古代文学、现代文学、当代文学的专长和兴趣，一定选择自己所擅长的专业，而不能选择自己不擅长的古汉语和现代汉语语言专业。其次是选题范围大小指导。选题的一个主要原则就是宜小不宜大，大的选题因为难度大难以把握，不宜写得深入。小的选题能够从微观入手，深入细致的加以论述，做到小题大做,如这样两个选题：《论聊斋志异妇女形象的典型意义》与《蒲松龄笔下的婴宁》，当然写第二个比较容易，这是由本科生的知识水平和学术写作经验所决定的。论文题目过大就需要大量的资料、丰富的理论知识修养、娴熟的写作技巧和旁征博引，才能全面透彻的论证问题，所以不适合本科学生，当然也不能过于小，一定要适中。第三，指导如何进行选题。学生在选题之前一定要大量阅读文献资料，善于发现问题和分析问
《信息技术服务分类与代码》解读 刘宏 2017-03-09 《信息技术服务分类与代码》标准为信息技术服务分类提供了分类方案，为信息技术服务体系的建立和维护提供了依据。目前公司的业务基本上是按照《信息技术服务分类与代码》进行分类，因此本文介绍了《信息技术服务分类与代码》主要内容。 信息技术服务需求包括纵横两个维度的内容，一是横向的由管理体系、人员、信息资源、技术支撑等组成的信息化体系要素，二是纵向的系统生命周期过程，即系统的概念、开发、生产、使用、支持、退役等六个阶段。 应对需方信息技术服务需求的各项内容，在供方层面产生了八项信息技术服务业务，包括咨询服务、培训服务、数据处理服务、软件开发和部署服务、测试服务、集成服务、IT运维服务和租赁服务。这八种信息技术服务应对需方信息技术服务需求全部要素的同时，也涵盖了系统生命周期过程的全部六个阶段。 运营 图 1 信息技术服务框架图 图1中，八类信息技术服务业务与信息技术服务需求的基本对应关系如下： 1)咨询服务，包括规划、设计、管理咨询、监理、评估认证和技术培训等，应对于 需方信息技术服务需求中的管理体系、人员、信息资源，以及技术支撑中的概念 和开发等阶段。 2)设计与开发服务，包括硬件、软件等设计开发，应对于需方技术支撑需求中的设
计开发阶段。 3)系统集成试试服务，包括基础环境、硬件、软件、安全等集成实施，以及集成实 施管理等，应对于需方技术支撑需求中的集成实施阶段。 4)运行维护服务，包括基础环境、硬件、软件、安全等运行维护服务，以及运行维 护管理等，应对于需方技术支撑需求中的运行维护阶段。 5)数据处理和存储服务，包括数据加工处理、存储等，应对于需方的信息资源需 求。 6)运营服务，包括软件、平台基础设施等运营服务，应对于需方的租用服务需求； 7)数字内容服务，包括数字动漫、游戏设计、地理信息等内容的加工与整合，应对 于需方的数字内容服务需求。 8)呼叫中心服务，包括业务咨询、信息查询、数据查询等信息服务，应对于需方的 信息服务需求； 在《信息技术服务分类与代码》标准编制中对信息技术服务框架的中的信息技术服务分类进行了调整。表1是目前使用的信息技术服务分类。 特别注意的是在2010年前，由于认知上的失误，将“系统运行与维护”定义为“IT服务”，即所谓“大IT服务（覆盖IT全生命周期阶段的服务）”与“小IT服务（覆盖系统运行与维护阶段的服务）之争。基于《信息技术服务分类与代码》标准，目前公司的业务都属于信息技术服务范围内。公司目前个别业务单元名称冠以“IT服务”（其核心业务为“系统平台运行维护”等），在国内进行业务沟通与交流时可能存在一定的误解，需要特别关注。 信息技术服务的分类与代码内容如下： 表1 信息技术服务分类与代码
黑龙江农垦职业学院 教学实习经费管理暂行办法（第二稿）为规范教学实习经费的管理，提高实习经费的使用效率，保证教学实习工作的正常进行，特制订本办法。 一、基本原则 1、教学实习经费（以下简称实习经费）是用于学院各专业培养方案及课程教学进度计划安排的实践教学环节实习，包括短期实习（含生产实习、课程实习、教育见习、教学参观、社会调查等）、毕业实习（含教育实习）的专项经费。学院实习经费的管理实行“统一计划、统筹分配、专款专用”的原则； 2、实习经费应坚持勤俭节约、专款专用的原则，在保证完成实习任务的前提下，“就近就地”安排实习，严格学院的有关规定,努力做到按计划、不超标开支； 3、严格执行人才培养方案及课程教学进度计划，实事求是，按规定报销； 4、实习经费标准根据实习性质、实习时间、专业特点分别确定，差额由学生自行负担。 二、实习经费的（项目）使用范围 1、实习学生交通费； 2、实习学生住宿费； 3、实习单位指导费； 4、实习指导教师监督检查实习的相关费用。 三、实习经费的使用办法与标准 1、每年各系部的实习经费按财务处划拨的总额控制使用，超支不补，结余留作下年继续使用（不占用下年指标）； 2、每（班）次实习的费用总额由系部主任控制使用； 3、实习学生的交通费 （1）市内短期实习（含生产实习、教育见习、课程实习、教学参观、社会调查等），交通费最高按每生每天8元计算。市外短期实习按每次每生30元标准支付。报销时必须根据实习的实际情况填制学生签名的领款清单（见附表一）。具体由系部主任和实习指导教师如实填制控制使用； （2）毕业实习（含教育实习），交通费自理； （3）学生外出实习原则上不予统一包车，市内短期实习需要统一包车的经系部领导同意后，按不超过每生每天8元标准控制使用，超支部分学生自行负担。 4、实习学生的住宿费
巢湖学院本科生学年学分制学籍管理规定（试行） （讨论稿） 为适应学年学分制改革要求，切实加强学生学籍管理，促进教学管理，维护教学秩序，充分调动学生学习的积极性和主动性，全面提高教育教学质量，培养德智体全面发展的合格人才，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》，结合我院实际情况，特制定本规定。 第一章学制 第一条本科学制为四年。在校修业年限实行弹性制，允许学生按有关规定提前毕业，也可延长修业年限。申请提前毕业者，在校修业年限不得少于三年。延长修业年限者，其总修业年限自入学时起连续计算不得超过六年，并应根据学校相关规定另行交纳延长年限的有关费用。 第二章入学与注册 第二条按照国家招生政策规定，经我院正式录取的新生，持录取通知书和我院规定的有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期报到入学者，应书面向所属系办公室请假并附原单位和所在街道、乡镇等相关证明（病假须附二级甲等以上医院证明）。请假一般不得超过两周。未经请假或请假逾期不报到者，除因不可抗力等正当理由外，以缺席教育教学活动论处；超过两周不报到者，视为放弃入学资格。 第三条新生入学后三个月内，学院按照国家招生规定进行复查。复查合格者，准予注册取得学籍；复查不符合招生条件者，学院将根据不同情况予以处理，直至取消入学资格。凡属徇私舞弊者，一经查实，即取消入学资格，予以退回。情节恶劣者，提请有关部门查究。 第四条新生在体检复查中发现患有疾病者，经校医院诊断，认为短期治疗可达到健康标准的，由本人申请，所在系签署意见后报教务处批准，可准许保留入学资格一年，并应在一周内办理离校手续。保留入学资格的学生，自通知之日起，一周内离校回家或回原单位医治，医疗费用等均由学生自理，不享受本校在籍学生的一切待遇。
中国石化信息分类编码标准 Q/SH005-01-2006 设备分类标准与编码 （2006年试用版） 不作为正式发布 先由相关企业试用 2006年- 8月制订 2006年- 10月试用
目录 Q/SH005-01-2006 (1) 前言 (3) 设备分类标准及编码说明 (4) 一、编制目的 (4) 二、编制依据 (4) 三、适用范围 (4) 四、编码对象 (4) 五、术语定义 (4) 六、设备分类标准制定原则 (5) 七、设备分类标准说明 (5) 八、编码规则 (5) （一）编码规则 (5) （二）代码表结构 (6) 九、油品销售企业《设备分类标准》填报说明 (6)
前言 本标准内容包括：中国石化设备分类与编码 本标准由中国石化信息标准化领导小组提出并归口管理 本标准起草单位：中国石化股份有限公司生产经营管理部 中国石化股份有限公司信息部 石化盈科信息技术有限责任公司 本标准主要起草人： 本标准负责单位：中国石化股份有限公司设备编码组 本标准由中国石化信息标准化领导小组办公室组织专家审核
设备分类标准与编码说明 一、编制目的 本标准编制的目的是为了统一规范设备分类，统一编码，满足石化总部及上、中、下游设备管理和ERP集中建设的需要。 二、编制依据 1、中国石化23大类《设备分类与编码》（2002年版） 2、《石油天然气行业设备分类与编码》（第四版） 3、油品销售EAM分类 三、适用范围 “设备分类标准及编码”适用于中国石化股份公司本部及所属单位。 四、编码对象 设备分类编码对象为28大类1037小类的设备分类。 五、术语定义 1、工业管道系指企业、事业单位所属的用于输送工艺介质的工艺管道、公用工程管道及其他辅助管道。 2、公用管道系指城市或乡镇范围内的用于公用事业或民用的燃气管道和热力管道。 3、长输管道系指产地、储存库、使用单位间的用于输送商品介质的管道。
玉溪师范学院物理与教育技术系 教材选用与评估实施办法 （试行） 教材是组成教学过程的基本要素之一，它既是教师教学的主要依据，也是学生学习的主要依据。做好教材的选用和评估工作是稳定教学秩序，提高教学质量，实现人才培养目标的重要保证，也是我系本科教学评建工作的一个组成部分。为了进一步做好我系的教材选用和评估工作，根据国家教育部发布的《高等学校教材工作规程（试行）》和学院教务处下发的《玉溪师范学院教材管理办法》的规定，制订本实施办法。 第一条教材选用应遵循的基本原则 选用教材应能最大限度地满足专业教学的需要，使教材具有较强的先进性、科学性和适用性；在保证专业特色和学科优势的前提下，加大选用获奖教材与全国统编教材的力度，从而提高我系专业人才培养的质量。 （1）教材选用必须考虑到教育思想、人才培养规格、课程体系、教学内容和教学基本要求等诸多因素。既要符合教学大纲的要求，又要针对学生特点，符合学生的学习水平，应有利于学生的自学。 （2）专业必修课的教材必须是近三年公开出版的，应优先选择获奖教材或全国公认的教材。 （3）教材选定后，在既定的使用期限内，不得因任课教师变动而拒绝使用原选用的教材。 （4）一门课程多种版本教材同时存在情况下，应择优选用；尽量不要长期选用一种教材或一个地方教材，以利教材交流；在确实没有合适的选用教材或无出版教材的情况下，可自编采用，但必须经过审批；每门课程应至少保证有一种适用教材可用。 （5）各教研室应定期进行教材评估，对于经评估认定不适合我系使用的教材，以书面形式通知任课教师不再选用。 第二条教材选用标准
（1）符合教学计划和学生培养目标，保证学生获得本课程的基本理论、基本知识和基本技能。 （2）内容要科学、系统，适合本系学生的实际水平。 （3）内容反映了最新的科研或应用成果。 （4）有利于课堂教学、有利于培养学生的创新能力。 （5）教材的作者有较高的知名度及教学科研水平。 （6）尽可能选用发行量大，再版次数多，在其它重点知名大学使用过的教材。 第三条教材选用的基本程序 （1）由任课教师在可供选择的同类教材中确定最好的一种，提供选用教材的名称、版次、主编、出版社、选用理由等基本信息，并填写《玉溪师范学院物理与教育技术系教材选用审批表》报教研室。 （2）教研室组织相关教师根据教学大纲要求及教材选用标准进行充分论证后，提出是否同意任课教师的教材选用，确定后由教研室主任签署意见，报分管教学的系领导。 （3）由分管教学的系领导审核教材选用的程序是否符合规定和教材选用的论证是否充分，并签署意见。 （4）教材选用审批通过后由各教研室将各门课程的教材选用审批表汇总后交资料员，由资料员将全系的教材选用汇总后报教务处教材科。 （5）每学期开学前资料员应与教材科联系落实教材的到位情况，在正式上课前将教材发放给学生。 第四条自编教材（讲义）的编写与使用 （1）对于目前尚无国家级优秀教材、重点教材、面向21世界教材（新世纪课程教材）、规划教材的课程，或能体现我系显著特色的课程，可申请自编教材或讲义。 （2）根据教学需要，无公开出版或无合适的学习辅导书的课程，教师可申请自编写学习辅导材料。 （3）自编教材（讲义）或学习辅导材料应由教研室组织评审，系主任审批后上报教务处，教务处审批同意后方可使用。 （4）自编教材或学习辅导材料的定价应遵照国家教材定价的有关政策，并统一由教材科发行。
巢湖学院2018年大学生暑期“三下乡”社会实践 “先进个人”名单（共326人） 经济与法学学院（21人） 1.“保护挑花文化弘扬非遗传承”实践团（10人） 王道昌、徐凯旋、朱玉鑫、储永红、岳淑珍、张晴、张凯诺、毕井慧、汪丽娟、杨宇帆 2.中小学安全教育实践团（3人） 陈晶珠、周媛媛、孔巧真 3.基层法治建设服务调研团（8人） 万俊波、许瑞、陈晨、黄凯烽、金志伟、李洪萧、夏妍、邹伟 体育学院（共22人） 1. 大学生文化艺术服务团（13人） 张娜、卫涛、汪泽文、李超、臧颖、程佳宇、许深泽、肖官林、陶玉、黄正华、蒋少卿、崔孟雨、陈道明 2.民族传统体育文化调研团（9人） 孙赛赛、杜运东、周明志、蔡忆静、何绵桥、孟玥、裘馨、王艳东、袁体宗 文学传媒与教育科学学院（共21人） 1. 潜山县痘姆乡古制陶工艺发展调研团（3人）
张悦、王澳芬、鲁蒙 2. 皖南根雕传承与创新发展规划调研团（3人） 张佳乐、梁旷野、梁金云 3. “一村一品”产业实施情况调研团（9人） 李婷婷、袁雪莲、李光菁、尹晓甜、王紫薇、江文亚、黄剑圆、刘卓、唐慧琴 4. 庐剧传承与创新调研实践团（3人） 李慧伶、徐振伟、钟诗琪 5. 乡村变迁与民间记忆调研实践团（3人） 刘来妮、王杨、李勇其 外国语学院（共18人） 1. “全心全意萌芽向阳”留守儿童教育关爱团（11人） 章婷婷、施法源、何滔、赵莹翃、张浩滨、叶飞、吴帆、何玉银、徐莎莎、江晗、吴衍高 2. Wings of Dreams社区建设和服务实践团（7人） 王丹、江珊、杨郭绪、吴子函、葛传会、李曼曼、陈虎 数学与统计学院（共12人） 1.“互联网+”背景下精准扶贫数学模型分析调研团（3人） 李芳、崔学玉、张智博
https://www.doczj.com/doc/4218013208.html, 中文本科论文参考文献 一、中文本科论文期刊参考文献 [1].优化认知结构提高人文素质论中文本科学生综合素质的优化培养. 《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2004年6期.尹季.周远成. [2].高师中文本科写作训练的实践与思考. 《海南师范大学学报（社会科学版）》.2013年5期.阮忠. [3].张京华《中文本科学术论文写作指导》述评. 《湖南科技学院学报》.2011年10期.杨金砖. [4].谈中文本科毕业论文的选题技巧——以中国现当代文学为例. 《淮阴师范学院学报（自然科学版）》.2013年2期.陈军.王建湘. [5].浅论中文本科师范生"三维立体,全程整合"师能训练模式. 《中国电力教育》.2011年2期.刘文辉.郑小琴. [6].高等院校中文本科个性化教学体系建构研究. 《伊犁州委党校学报》.2007年4期.祁晓冰.安尼瓦尔·塔依丁. [7].中文本科古代汉语课程"分级教学"研究. 《巢湖学院学报》.2008年5期.谈莉. [8].强化教师的本科教学意识是确保教学质量的前提——关于中文本科教学管理的思考. 《南阳师范学院学报》.2006年10期.张德礼. [9].中文本科互动式课堂教学的实施策略. 《教书育人（高教论坛）》.2009年7期.陈启权. [10].中文本科毕业论文古代文学方向选题指导. 《现代语文(学术综合)》.2013年2期.曹志平. 二、中文本科论文参考文献学位论文类 [1].中文母语日语学习者的副词习得研究.被引次数：1 作者：洪蓓.日语语言文学湖南大学2012（学位年度）
学科分类与代码 共设5个门类、58个一级学科、573个二级学科、近6000个三级学科。 学科分类代码是基于一定原则对现实科学体系按其内在联系加以归类并以符合逻辑的排列形式表述出来且赋予代码的一种学科。《学科分类与代码》国家标准，是科学发展、教育、科技统计、学科建设等方面工作的一个重要依据。鉴于学科分类在科学发展中所具有的特殊地位，联合国、美国、德国和日本等国际组织与世界发达国家都很重视学科分类体系标准化工作，纷纷制定相应的学科分类与代码标准。 《学科分类与代码》使用说明 中华人民共和国国家标准学科分类与代码表GB/T13745-92。 Classification and code disciplines。 1.主题内容： 本标准规定了学科的分类与代码。 2. 适用范围： 本标准适用于国家宏观管理和科技统计。 本标准的分类对象是学科，不同于专业和行业，不能代替文献、情报、图书分类及学术上的各种观点。 3. 相关术语： 3.1 学科： 学科是相对独立的知识体系。 3.2 学科群： 学科群是具有某一共同属性的一组学科。每个学科群包含了若干个分支学科。 4. 分类原则： 4.1 科学性原则： 根据学科研究对象的客观的、本质的属性和主要特征及其之间的相关联系,划分不同的从属关系和并列次序,组成一个有序的学科分类体系。 4.2 实用性原则： 对学科进行分类和编码,直接为科技政策和科技发展规划,以及科研经费、科技人才、科研项目、科技成果统计和管理服务。 4.3 简明性原则： 对学科层次的划分和组合,力求简单明了。 4.4 兼容性原则： 考虑国内传统分类体系的继承性和实际使用的延续性,并注意提高国际可比性。 4.5 扩延性原则： 根据现代科学技术体系具有高度动态性特征,应为萌芽中的新兴学科留有余地,以便在分类体系相对稳定的情况下得到扩充和延续。 4.6 唯一性原则： 在标准体系中,一个学科只能用一个名称、一个代码。 5. 分类依据： 本标准依据学科研究对象，研究特征、研究方法，学科的派生来源，研究目的、目标等五方面进行划分。 6．编制原则： 6.1 本标准所列学科应具备其理论体系和专门方法的形成；有关科学家群体的出现；有关研究机构和教学单位以及学术团体的建立并展开有效的活动；有关专著和出版物的问世等条件。
巢湖学院各系主任名单.txt-两个人同时犯了错，站出来承担的那一方叫宽容，另一方欠下的债，早晚都要还。-不爱就不爱,别他妈的说我们合不来。物理与电子科学系 系主任：朱仁义 副主任：杨汉生 党总支书记：肖圣忠 数字控制技术研究所所长：鲁业频 办公室秘书：鲍效兰 团总支书记：郑向阳 理论物理教研室主任：许雪艳 普通物理教研室主任：叶松 自动控制教研室主任：刘丽 电子信息工程教研室主任：鲁业频 微电子教研室主任：余建立 电子科学与技术教研室主任：孔兵 计算机科学与技术系 计算机系主任：郑尚志(教授) 计算机系党总支书记：柳洪琼 应用教研室主任：陆军 教学秘书：丁智敏 软件教研室主任：蔡敏
教工支部书记:张步群 电子商务教研室：江家宝 团总支书记：王震宇 公共教研室主任：张步群 计算中心主任：丁为民 计算中心副主任：朱梅 中文系 系主任：鲁有周 系党总支书记：赵尚松 副主任：方习文 数学系 主任：钱云 书记：张千祥 副主任：赵开斌 历史旅游文化系 系主任：陈恩虎 党总支书记：朱定秀 系教学副主任：张安东 巢湖流域经济文化研究所所长：陈恩虎教学秘书：吕君丽 团总支书记：孙玮
中国古代史教研室主任：陆荣 世界史教研室主任：石庆海 中国近现代史教研室主任：王雷 历史文献学教研室主任：杨松水 旅游管理教研室主任：吴萍 外语系 系主任: 苏传娥 系党总支书记: 鲁琦 系副主任：徐朝友 系办秘书：朱巧霖 教研室主任：王仲宏田平周华 教工党支书记：余荣琦 系团总支书记：张园园 管理系 管理系主任罗发海 管理系党总支书记陈士群 市场营销专业教研室主任徐志仓 公共事业管理专业教研室主任张雅静管理系教学秘书路稳玲 管理系团总支书记左劲中
【巢湖学院排名】巢湖学院特色专业-巢湖学院录取分数线巢湖学院为安徽省属全日制普通高等本科院校，学院位于皖江开发带“合（合肥）巢（巢湖）芜（芜湖）工业走廊”的中心——巢湖市，座落在巢湖市东郊的半汤温泉疗养度假区。在浩瀚八百里的巢湖之滨，风景秀丽的汤山脚下，这所被安徽省人民政府命名的“文明单位”、“花园式学校”，依山傍水、碧树掩映、花香四溢、景色宜人，校园内楼房林立、道路纵横、景点散落、环境幽雅，是理想的教书育人园地。巢湖学院前身为1977 年底创办的巢湖师范专科学校，2002 年4 月经国家教育部批准，升格更名为“巢湖学院”，隶属于安徽省教育厅。自创办以来，学校坚持立足巢湖、面向全省、辐射全国、放眼世界，以培养社会发展经济建设合格的应用型人才为己任，艰苦创业，玉汝于成，使学校逐步发展成为一所多层次、多学科的全日制普通高等本科院校。学院现设有经济与法律系、外语系、体育系、计算机科学与技术系、历史旅游文化系、中文系、数学系、管理系、物理与电子科学系、化学与材料科学系、教育系、艺术系等12 个系，另设有思想政治理论课教学部、大学外语教学部和实验教学中心。目前，学院设有汉语言文学、历史学、英语、美术学、艺术设计、旅游管理、物理学、数学与应用数学、体育教育、无机非金属材料工程、教育技术学、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、应用化学、国际经济与贸易、市场营销、小学教育、社会体育、法学、公共事业管理、广告学、电子信息工程、应用心理学、信息与计算科学、电子商务、广播电视新闻学、微电子、动画、音乐表演、电子科学与技术、化学工程与工艺等31个本科专业，以及计算机应用技术、材料工程技术、电子信息工程技术、市场营销、旅游管理、英语教育等26个适应社会发展需要的专科专业，涵盖了文、理、工、史、教、管、经、法八大学科门类，已逐步成为学科门类较为齐全、布局结构较为合理、与学院定位相符合、适应社会经济发展和自身特色的综合性本科院校。学院现有全日制普通在校生11600余人，成人教育注册在校生1000 余人。在三十多年办学历程中，学校在人才培养、教育教学、科学研究和师资队伍建设等方面，注重结合实际，发挥优势，特别在学科专业建设上，突出重点学科，办出地方特色。尤其是物理学、应用化学、汉语言文学、历史学、美术学、体
巢湖学院毕业论文格式要求
巢湖学院本科毕业论文（设计）工作规范与格式要求 一、毕业论文（设计）工作规范 （一）选题规范要求 1、论文（设计）须一人一题，可采取学生自主命题或教师申报选题两种形式，应切合专业特点，符合专业培养目标，有利于学生独立工作能力的培养，同时，结合应用型办学定位，须有50%以上的论文（设计）在实验室、工程实践和社会实践中完成。不宜选用总结、读书报告、心得体会、赏析等题目。 2、对照选题要求，各教研室对所提交的题目组织评审，并报院系毕业论文（设计）工作领导小组审核。 3、各院系组织审核，并在规定时间内向毕业生公布题目。 4、学生进行论文选题，选题一经确定，不得随意变动。 5、各院系工作领导小组将学生选题情况汇总后，及时由教研室反馈给各指导教师，并将选题情况汇总报送教务处实践教学科备案。 6、学生选题确定后，由各指导教师在规定时间帮助学生制定研究计划或方案，并指导后续各项研究工作。 （二）开题规范要求 1、开题报告是学生对所选课题的研究方案，应在对国内外相关文献资料搜集、比较、分析基础上，明确所研究的问题、所具有的研究意义和预期目标，以及研究应具备的基本研究条件、拟采取的研究方法、研究思路等作出的简要说明。具体内容包括选题意义、国内外研究现状、研究内容、研究方法、研究思路、研究条件、研究工作计划于安排、指导教师意见等。 2、学生确定选题后，应在规定时间内填写并完成《巢湖学院本科学生毕业论文（设计）开题报告书》。开题报告学生填写部分要求使用计算机打印。 3、指导教师审阅开题报告，签署意见并签名。均要求手工填写，不得使用计算机打印。 4、院系组织学生开题，并对学生开题报告进行审核、填写意见。 5、开题报告通过者，方可进入下一研究阶段。 （三）结构规范要求 1、基本要求 （1）毕业论文（设计）要中心突出，内容详实，论据充分，论证有力，数据