2019-2020年七年级上册语文人生寓言(1)
●教学目标
知识目标
1.能读会写“窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵”等字词。
2.理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。
3.了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。
能力目标
1.指导学生朗读。在朗读中加深理解，提高朗读水平。
2.揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思的奇妙。
3.学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。
德育目标
体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。
●教学重点
诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。
●教学难点
理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味和《落难的王子》的奇妙构思。
●教学方法
1.朗读法。作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，《白兔和月亮》主题词是“得失之患”，《落难的王子》的感悟是厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达。
2.自读与点拨结合法。所选寓言两则，故事精短，构思奇妙且含意隽永。运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。
3.延伸积累法。搜集整理有关厄运的名言警句，培养战胜困难的坚韧意志。
●教具准备
多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪
●课时安排
1课时
●教学过程
［教学要点］
师生共同研读《白兔和月亮》，准确理解故事的寓意和语言的精美。指导学生自读《落难的王子》，揣摩奇妙的构思。把两则寓言连贯起来思考，体会得失相依的哲理美。
［教学步骤］
一、导语设计
设计(一)
拥有权势或财富是好事，却可能生出得失之患，成为一种负担，一种痛苦，失去乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志，顽强地挑战命运的不公，如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢琴曲。怎样面对财富和不幸呢？阅读周国平的《人生寓言》将会给我们很多的启示。(板书文题、作者)
设计(二)
英国哲人培根说过“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望”。一只先前心旷神怡地赏月的白兔，一旦拥有了月亮却紧张不安心痛如割，一位先前极为脆弱的王子，遭遇凶险的厄运却能勇敢地承受不被打倒。周国平的《人生寓言》将为我们阐解如何去应对
幸运和厄运这人生的两大难题。
二、资料助读
1.寓言
文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。
2.周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。
三、师生共同研读《白兔和月亮》
1.教师范读，学生标示生字词并疏解。
投影显示：
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。
风韵：优美的姿态神情。
险象迭．生：(ｄｉé)
金窖．(ｊｉàｏ)
泯．(ｍǐｎ)：灭，丧失。
落难：遭遇灾难，陷入困难。
厄．运(è)：不幸的命运。
得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
闲适：清闲安逸。
2.学生自由诵读，整体感知。
思考：这则寓言主题词是“得失之患”，在情节发展中有两处转折，请学生加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？
学生回答，教师明确：
这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。
白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。
3.学生深入研读课文，从中摘录认为优美的语句加以体会。
如：用词精当的语句“有一只白兔独具审美的慧心
．．”“在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各
具风韵
．．心情一扫而光了，脑中只绷．着一个念头”。对称的语句“或是无忧无虑．．”，“从前的闲适
地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫”。
请学生仿照课文中的句式，完成下列填空，使其成为合情合理的完整句子。
多媒体显示：
(1) 独具审美的慧心。
(2) 皎洁的月色。
(3) 无忧无虑的嬉戏。
(4) 心旷神怡地。
(5) 不愧是的行家。
(6) 各具风韵。
(7) 举世无双。
(8) 一扫而光。
(9) 闲适的心情。
(10) 乌云蔽月。
(11) 心痛如割。
(12) 险象迭生。
4.按学习小组合作探究。联系生活体验、讨论：
(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？
(2)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。
(3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。
(4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？
学生交流，教师明确：
(1)句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。
(2)要充分理解寓言的内容，准确把握作者寄寓的思想内涵。寓言讲的是白兔拥有月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”。寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。
(3)这则寓言的主题词是“得失之患”，讲的是白兔拥有月亮，两者处于两种不同的关系，决定了白兔的不同心态，而白兔之于青草、天空之于月亮，则可以泰然拥有，不会如此紧张不安，生出无穷的得失之患。所以三种构想透露出的寓意是不同的。
(4)说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。
5.学生跟录音轻读，体会寓言含意的隽永。
四、指导学生自读《落难的王子》
1.听读录音，学生交流阅读体会。
2.学生自由诵读，读出语气和感情。
思考：这篇寓言讲的是应该如何对待苦难的道理，作者假设了一个极端的例子。落难王子的人生感悟是什么？这则寓言的寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？
学生回答，教师明确：
落难王子的人生感悟是“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”。
说“才能”意味着只有遭遇厄运，才能战胜脆弱，别无他法了，这个规律不能成立。寓言的内容不是说，为了坚强起来必须寻找厄运，而是说，既然厄运落到头上，那也不必倒下，应该顽强地挑战命运。厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运可以使人坚强起来。
3.学生合作研讨寓言情节构思的巧妙。
(1)这则寓言要说的意思是，厄运能使脆弱的人变得坚强起来。为此作者拟定了一个王子的形象，请问文中是怎样极写他的脆弱的？
(2)寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险？
(3)为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？
(4)文中“天哪，太可怕了”反复三遍的作用是什么？
学生交流，教师点拨：
(1)生性多愁善感的王子是一个极端脆弱的人：“每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着眼泪叹息道：‘天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！’”通过王子对别人灾难的叹息极写他的脆弱。
(2)落难王子的厄运，如国破家亡、又当奴隶，又成残废，行乞度日极为凶险，作者意在用落难王子之口，说出厄运使人坚强的道理。
(3)寓言构思奇妙，用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，增强故事的可信度和说服力。
(4)“天哪，太可怕了”在文中反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办？有王子的经历在前，这样的故事又好像是在不断重复，对人很有启发。
4.学生诵读体会。交流课前搜集到的有关厄运的名言警句，做成分类卡片，积累语言材料。
有关厄运的名言警句示例：
厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。
(埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》) 苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。
(里希特《长庚星》) 不幸可能成为通向幸福的桥梁。 (日本谚语)
灾祸是一个人的真正试金石。(鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》) 苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。(富勒《至理名言》) 逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。(松下幸之助) 一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。 (阿雷蒂诺) 幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。(培根《论厄运》) 在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。 (贺拉斯《歌集》) 不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。(易卜生)
5.这两则寓言，一则写好事变成了坏事，一则写坏事变成了好事。人生道路上，大大小小的好事、坏事是经常会遇到的，怎样看待好事、坏事，这两则寓言很有启发。请结合自身经历，也选取同课文一样的两个角度的事例，谈谈你是如何应对的。
五、课堂小结
两则寓言平易之中寄寓着得失相依的哲理美。现实生活中的幸运和厄运是实实在在的人生应对，不同的人生态度，处世哲学折射出不同的生活质量和境界。寓言启示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感。既然这些都是人生主题中应有之义，愿我们能积极地面对，有尊严地担承生活的挑战。
六、课堂练习
投影显示：
1.给加点字注音。
风韵．( ) 禀．告( ) 窖．( ) 厄．运( ) 皎．洁( ) 泯．( )
2.根据意思写出适合的词语。
(1)生怕失去个人利益的忧虑心情。( )
(2)突然发生。( )
(3)心境开阔，精神愉快。( )
(4)形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。( )
3.解释加点的字。
(1)童心未泯．( ) (2)嬉．戏( )
(3)皎．洁( ) (4)举．世无双( )
(5)厄．运( ) (6)禀．告( )
4.本文选自，作者，本文体裁为，《白兔和月亮》的寓意是，《落难的王子》的寓意是。
参考答案：
1.ｙùｎｂǐｎɡｊｉàｏèｊｉǎｏｍǐｎ
2.(1)得失之患(2)突如其来(3)心旷神怡(4)多愁善感
3.(1)灭，丧失(2)游戏、玩耍(3)洁白、光明(4)全(5)灾难、困苦(6)报
4.《周国平文集》周国平寓言拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患厄运能使脆弱的人变得坚强起来
七、布置作业
(分发讲义资料)
阅读《摆渡自己》，回答1~7题。
①生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。
②人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。
③烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝．不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。
④倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手来紧紧地钳．住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。
⑤二十岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。
⑥正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬·霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰
．．．．的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他给自己折了一只思想的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味的粒子”、“自旋”的粒子、“时间”的箭头……
⑦在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。
⑧也许一生中我们不会遭遇这样的大灾难，然而我们何曾摆脱过阴天、雨天、雪天，何曾摆脱过绝望的纠缠！折磨人生的情景，常常突然间就横亘在面前。
⑨当我们知道苦难是生命的常态，烦恼、痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾
．．．．早早地放弃，早早地绝望？
⑩有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊。有的人将新的欲望折成
一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。有的人将希望折成一只船，驶过了重重叠叠的黑暗。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。
11也许我们不曾经历感情的剧痛，不曾经历失败的打击，不曾经历无路可走的绝望，可○
是晴朗的日子里也常会有阴风晦．雨袭来。它像一只乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以将一个好心情蹂躏．得乱七八糟。这种时候，我们同样需要一只船来摆渡自己。这只船也许是去听一场音乐会，也许是捧起一本书，也许是去给互联网的网友发封电子邮件，也许是背上旅行袋悄悄出门。
12所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次挫折，都会有摆渡的船，这只船常常就○
在我们自己手里。
1.给加点的字注音。
猝．不及防( ) 自怨自艾．( ) 阴风晦．雨( ) 蹂躏．( )
2.解释词语。
(1)万念俱灰：
(2)自怨自艾：
3.文中“给自己折了一只船”是一种什么样的说法？含义是什么？
4.第⑤段引述故事，史铁生为自己“折了一只船”，实际是指什么？
5.第⑧段中的“阴天、雨天、雪天”，具体指什么？
6.本文的结尾说，“这只船常常就在我们自己手里”应如何理解？
7.综观全文，对标题“摆渡自己”的含义理解正确的一项是( )
A.正确对待自己，扬长避短，使自己永远立于不败之地。
B.碰到苦难、折磨时，要善于回避，使自己超脱出来。
C.要善于面对各种苦难，寻找方法途径，战胜不幸命运。
D.要善于用巧妙的方法排解内心的痛苦，转移折磨。
参考答案：
1.ｃùｙìｈｕìｌìｎ
2.(1)一切想法、打算都破灭了。形容失意或遭受沉重打击后的极端失望心情。
(2)自我悔恨。艾：治理、改正。
3.比喻的说法。(或“形象的说法”)扬起生活的勇气，找到一种拯救自己的方法。
4.用写作(或“创作”)的方法活下去(或“拯救自己”)。
5.日常生活中碰到的各种困难和挫折。
6.寻找拯救自己的方法在于自信，在于不丧失成功的希望，而加上“常常”一词，又说明自信不失望也并非是绝对有用的方法，因为人也有不能主宰自己的时候。
7.C
●板书设计
人生寓言(节选)
周国平
落难的王子寓意：厄运能使脆弱的人坚强起来。
2019-2020年七年级上册语文人生寓言(I)
学习目标：
1、正确理解寓言的含义；
2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；
3、感受优美的语言，模仿文章美的表达。
学习重点
理解寓言的含义；
学习文章精美的表达。
课前准备
1、查阅资料，扫清文字障碍；
2、预习课文内容，思考寓言的含义。
第一课时
课文导入：
人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也比有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身受累。我们应该树立怎样的人生态度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。
简介寓言：
寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
整体感知：
1、这则寓言讲了怎样一个故事？
2、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？
3、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？
4、这则寓言给我们怎样的启示？
体味感知：
这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。
探讨研究：
1、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？
2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？
3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？
拓展延伸：
1、拥有财产就一定会有得失之患吗？
2、我们可以从白兔身上学到些什么？
3、在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？
4、我们应该怎样把握自己的人生航标？
巩固练习
第二课时
课文导入：
同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困
难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。
整体感知：
这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想上令人发省，而且在情节安排上也值得我们学习，具有普遍的意义。通读寓言故事，告诉我们这则寓言告诉我们什么道理？
思考品味：
1、“我”在情节中起到的作用是什么？
2、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？
问题探究：
1、王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
2、王子是怎样落难的？作者这样便偏故事情节有何用意？王子落难你认为是偶然的还是必然的？
3、“我”是王子落难的见证人，然而，当厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么？
4、文章结尾给人怎样的启示？
5、只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？
拓展延伸：
与《白兔和月亮》进行比较阅读。
1、在主题上，两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的，前则主要写人在获利之后的心境；后则写人受难后的状态；
2、在情节上，都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些；后则更像是事实；
3、在表达方式上，两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写；后则重在叙事。
体验反思：
1、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待？
2、从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？
3、实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志？
教师小结：
同学们，学习了两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。
巩固训练：
1）完成“研讨与练习”
2）作文训练：《居安思危》、《在逆境中成长》
课后记：在本课教学过程中，我进行了两项创新性学习：一由同学们自编自演课本剧，加深学生们对于课文内容的理解；二组织学生进行小范围内的辩论赛，辩题是《逆境一定成才》，提高学生的口语表达能力，训练学生们快速反应的能力。取得了较好的课堂效果。
七年级语文上册一单元试题及答案一 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列词语中字形和加下划线字的注音完全正确的一项是( ) A．派遣(qiǎn) 拈轻怕重(niān) 佩服家谕户晓 B．鄙薄(bó) 以身殉职(xùn) 教训见异思迁 C．狭隘(ài) 满腔热忱(chéng) 极端漠不关心 D．纯粹(cuì) 麻木不仁(rén) 殖民精亦求精 2、下列词语中书写有误的一项是（）。 A．酝酿宽敞吝啬人声鼎沸 B．竦峙决别一霎恍然大悟 C．博学烘托贮蓄各得其所 D．归雁倘若嘹亮呼朋引伴 3、下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是（） A．她用这惊心动魄 ．．．．的太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例,孜孜不倦地讲述给我们听。 B．侵略者的国旗耀武扬威 ．．．．地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。 C．行进在幽深的峡谷中,他们一行人屏息凝神 ．．．．,感到胆战心惊。 D．在高度现代化的今天,有人还希望过古代隐士那挥洒自如 ．．．．的生活,我认为这是不现实的。 4、下面句子没有语病的一项是（） A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。C．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。D．天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。 5、下面句子没有使用修辞手法的一项是（） A．傍晚时分，天空突然变得黑沉沉的，好像要下雨。
B．每一朵盛开的花就是一个小小的张满了的帆。 C．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 D．老王简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸。 6、填入下面横线处的句子,排列最恰当的一项是（） 给自己一点时间,背上行囊,带上简单行李和照相机,自己写字,自己拍照,走走停停.踏访古村落, ；梦游江南, ；游走大 漠, ；探访名山, ；江南的烟雨客,独到塞北看寒雪……所有的一切,需要我们在路上! ①聆听佛语梵音,晨钟暮鼓 ②坐在老房子前发呆,阳光温柔抚摸 ③入目的便是黄沙白草,长河落日 ④感受杏花春雨,听苏子吟唱,渔歌互答 A．③①④② B．②④③① C．①②③④ D．②①④③ 7、按要求默写填空。 (1)____________________ , 受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) (2) 强欲登高去,___________________。(岑参《行军九月思长安故园》) (3) 夜发清溪向三峡,_____________________。(李白《峨眉山月歌》) (4)杜甫在《江南逢李龟年》中慨叹时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的诗句是:“_________________________,________________________。” 二、文言文阅读。（15分） （甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》）（乙）季札①之初使，北过徐君②。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国③，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢④树而去。
七年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版 【第1课在山的那一边】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴chī 想诱yòu 惑喧xuān 腾 2.根据拼音写出相应的汉字。 （huàn）幻想（shùn）瞬间（níng）凝成 3.解词。 （1）隐秘：隐蔽，不外露。 （2）一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海！是用信念凝成的海。 2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1.《在山的那边》的作者是王家新。 2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 【第2课走一步再走一步】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。
啜chuò 泣纳罕hǎn 峭qìao 壁目眩xuàn 颤chàn 抖闷mēn 热屡lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训（jiè）诫瘦骨（lín xún）嶙峋 小心（yìyì）翼翼（sǒng）耸立 3.解词。 （1）纳罕：惊奇，诧异。 （2）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（点拨：本句是主旨句，含义深刻。） 三、文学常识 《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 【第3课生命生命】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼hàn 地糟蹋zāo tà庸碌lù 小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 （sāo）骚扰（gū）辜负 3.解词。 （1）擎天撼地：形容力量巨大。 （2）肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
第一单元知识点总结 答题方法： 自然环境：1.写什么内容；2.渲染了什么气氛，什么氛围；3.烘托了人物什么性格，什么心理。如：在文中答：(1)是景物描写（2）美好的景物渲染出一家人和睦美好的氛围。插叙的作用：交代故事的来龙去脉使文章叙事更完整，使文章脉络更清晰结构更紧凑！第一课散步作者：莫怀威 1.能不能把第三自然段“我的母亲又熬过了一个严冬。“中的“熬”换成“度过”？为什么？答：（1）不行（2）因为“熬“在文中是”忍受“艰苦支持的意思，强调母亲过冬不容易，而”度过“仅指时间上的过去，不能体现”忍受“。 2.“我“为什么一定要要母亲去散步？ 答：这一细节充分体现了“我”很会替母亲着想，如果把母亲一个人冷落在家，母亲会孤独寂寞，这儿写出了母子间浓浓的亲情。 3.人物性格： “我”：孝顺老人，不溺爱孩子； 妻子：贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫； 母亲：慈祥，善良，善解人意，疼爱孙子； 儿子：懂事，聪明，活泼。 4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。“说说你对着句话的理解。 回答1：老人家和儿女，就是“我“和妻子的整个世界，他们吧照顾老人，呵护儿女这个重担背负起来，用最认真的态度.最稳健的步伐走在这生命历程中，这是对生命的一种强烈的
责任感。 回答2：每个家庭都是由老年人.中年人.孩子几代人组成的。中年人以他们强烈的责任感挑起了家庭的两头重担，一个个家庭完整和谐.幸福美好，而整个世界也是有一个个家庭组成的，每个家庭和睦美好才能使整个世界更和睦，人类的生命才能生生不息，繁荣昌盛。第二课秋天的怀念作者：史铁生 1.文章几次写到秋天？ 答：文章两次写秋天，一次是在母亲将去世前，一次在母亲去世后多年。“秋天是背景的引子，文中写景.叙事.记人都与秋天有关。 2.秋天是“我“不幸遭遇暗淡心情的写照，具有象征性。 3.为什么文章的题目叫《秋天的怀念》？ 答：题目为“秋天的怀念“其主要寓意为秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。“我”也走出了人生低谷，乐观生活。 4.母亲是个怎样的人？ 答：面对“我”的“暴怒无常”母亲逆来顺受，表现出极大的忍耐.理解和宽容，“悄悄地“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。 5.“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”从这里你可以看出什 么？ 答;可以看出，母亲喜欢花，是个热爱生活的人，可为了“我”，她没有时间和精力去养花。 6.在痛苦的弥留之际，母亲心里只惦记着儿女。 7.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… ‘。”分析这句话。
人教版语文七年级上册各单元单元说明 第一单元单元说明 本单元以人生为主题组元，五篇课文，都是抒写人生感悟的精彩篇章。有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。同一主题的课文内容，可以融会贯通。 《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。 《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。 《生命生命》，从种种生命现象写起，抒写理性的思考，表达了顽强乐观、积极向上的人生态度。 《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。 《童趣》回忆童稚时代的种种情趣，人是有精神活动的，在精神作用之下，自能享受无穷的物外之趣。 本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方法上，主要提高朗读能力，要求读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元，在起始阶段具有定位、定势的意义，影响深远。务必认真贯彻义务教育语文课程标准，争取开个好头。要确认学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习，要努力形成这种新的学习方式。 要牢牢把握语文课程的性质和目标，防止这样或那样的偏颇，一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。 引导学生探究，要从学生实际出发，首先要摸清学生的已知领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。探究之后，还要回顾探究的得失，总结经验教训，使学生逐步学会学习。
长郡芙蓉中学初一年级语文第一单元知识清单 一、基础强化： 1、根据拼音写汉字：（30分） xìn（）服nèn（）芽分qí（）取jué（） 一shà（）时tān（）huàn（）细nì（）chuí（）打 jué（）别nì（）笑làn màn（）（）qiáo cuì（）（）hàn dàn（）（）qī（）斜并dì（）dǎo（）告 zǐ（）妹pái huái（）（）fù（）盖yìn bì（）（）xíng（）影不离各dé（）其所转弯mò（）角自zuò（）主张2、默写古诗：（20分） （1）___________ ___________，犹有竟时。（2）__________ _____________，终为土灰。（3）__________ _____________，志在千里。（4）_________ ______________，壮心不已。（5）______________________ _，不但在天。（6）_____________ __________，可得永年。（7）________________ ___ ____，邀我至田家。（8）绿水村边合，______________ _________。（9）____________ ___________，把酒话桑麻。（10）待到重阳日，_______________ ________。 3、古文字词句翻译：（20分） （1）内集 ．．_______ _____ （3）欣然 ．．____ ________ ．．_________ __ （2）俄而 （4）差可拟．____ ________ （5）期．日中______ ______ （6）舍．________ ____ （7）君．__ _________ （8）尊君 ．．____ ________ ．．_____ _______ （9）家君 （10）在不．____ ________ （11）下车引．之_________ ___ （12）入门不顾．____ ________ （13）门外戏．________ ___ （14）相委．而去．_____ _____ _____ ___ （15）去后乃．至_________ ___ （16）未若柳絮因风起 (17)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 二、课外阅读强化 （一）蚂蚁唱歌 依成人的经验，蚂蚁唱歌是骗人的鬼话。换句话说，就算是蚂蚁能唱歌，谁又能听得见呢？可我证明起码有一个人能听见蚂蚁唱歌，而且常常听得如醉如痴。这个人是谁呢？是我老家邻居的女儿小毛豆。 毛豆这个名字是我给她起的，她姓黄，合起来就是黄毛豆。她爸老大不乐意，说，亏你还写文章有文化，就给我女儿起名叫毛豆？还嫌不土呀，干脆叫地瓜得了。毛豆只有四岁，调皮得像个野孩子，并且身上永远脏污不堪。在街坊邻居之间，大家都不太喜欢她，不喜欢的原因之一，就是她爱撒谎，连她母亲也这么认为。大家喜欢把毛豆和我女儿作对比，我女儿永远文静、听话，每天早晨她早早起床自觉地背英语单词，然后吃饭上学。出门给她两元零花钱，到晚上她不知怎么用就又还给我。黄昏降临的时候，她会自动打开乐谱架夹上乐谱，练上一小时的小提琴。我有时候也觉得她生活太单调沉闷了，就带她上公园，希望她放开手脚像毛豆那样疯野一下，可她只是斯斯文文地站着，不肯坐在泥巴地上。
七年级语文上册1——6单元字词积累 第一单元 1.《春》 嗡（wēng）朗润(lǎngrùn)酝酿(yùnniàng)? 卖弄(màinòng)?喉咙(hóulóng)应和(yìnghè) 嘹亮(liáoliàng)烘托(hōngtuō)静默(jìngmò?) 风筝(fēngzh eng)抖擞(dǒusǒu)健壮(jiànzhuàng)? 呼朋引伴(?hūpéngyǐnbàn)?花枝招展(huāzhīzhāozhǎn) 2.《济南的冬天》 镶嵌(xiāng qiàn)单单（dān dān）安适(ānshì) 着落(zhuóluò)??慈善(císhàn)肌肤(jīfū)? 秀气(xiùq i)宽敞(kuānchǎng)贮蓄(zhùxù)? 澄清(chén g qīng)?空灵(kōnglíng)地毯(dìtǎn)? 3.《雨的四季》 蝉（chán）花苞（huābāo）娇媚(jiāomèi) 棱镜(léngjìng)粗犷(cūguǎng)衣裳(yīshang) 睫毛(jiémáo)铃铛(língdang)?端庄(duānzhuāng) 静谧(jìngmì)屋檐(wūyán)凄冷(qīlěng) 化妆(huàzhuāng)莅临(lìlín)造访(zàofǎng) 吝啬(lìnsè)?淅沥(xīlì)?干涩(gānsè) 草垛(cǎoduò)?绿茵茵(lǜyīnyīn)咄咄逼人(duōduōbīrén)
第二单元 5.《秋天的怀念》 瘫痪（tānhuàn）暴怒（bàonù）沉寂（chénjì） 侍弄（shìnòng）捶打（chuídǎ）憔悴（qiáocuì） 央求（yāngqiú）絮叨（xùdao）诀别(juébié) 淡雅(dànyǎ)高洁(gāojié)烂漫(lànmàn) 翻来覆去(fānlāifùqù)喜出望外（xǐchūwàngwài） 6.《散步》 信服(xìnfú)分歧(fēnqí)取决(qǔjué) 一霎(yīshà)两全（liǎngquán）粼粼(línlín) 各得其所（gèdéqísuǒ） 7.《散文诗二首》 蒂（dì）梗（gěng）匿笑(nìxiào) 沐浴(mùyù)祷告(dǎogào)姊妹(zǐmèi) 亭亭(tíngtíng)徘徊(páihuái)遮蔽（zhēbì） 心绪（xīnxù）流转（liúzhuǎn）荫蔽（yīnbì） 攲斜（qīxié）菡萏（hàndàn） 第三单元 9.《从百草园到三味书屋》 窜（cuàn）觅食（mìshí）跪(guì)拗（ǎo） 确凿（quèzáo）轻捷（qīngjié）云霄（yúnxiāo） 倘若（tǎngruò）鉴赏（jiànshǎng）啄食（zhuóshí）
七年级语文上册一单元试卷及答案（最新） 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列加点字的注音有误的一项是（） A．确凿．（záo）攒．成（cuán）倜傥．（tǎnɡ）诅．咒（zǔ）B．笃．志（dǔ）盔．甲（kuī）贪婪．（lán）拼凑．（còu） C．桑椹．（shèn）蝉蜕．（tuì）曲肱．（ɡōnɡ）倘．若（tǎnɡ）D．秕．谷（bǐ）浸．满（qìn）模．仿（mó）和．蔼（hé） 2、下列词语书写全都正确的一项是（） A．闲遐耐人寻味精疲力竭扬扬得意 B．凛冽五脏六腑精打细算勇往直前 C．遗孀姗姗来迟千钧重负小心冀冀 D．严瑾天涯海角心有灵犀海市蜃楼 3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是( ) A．每年我国都要向联合国派遣 ．．一支国际维和部队。 B．二次世界大战，被原子弹摧毁的地方，至今还是一片废墟 ．．。 C．扶贫工作组的同志对贫困户绝不能漠不关心 ．．．．。 D．我来到了一个废弃的村庄前，方圆两公里的范围内是不毛之地 ．．．．。 4、下面句子没有语病的一项是( ) A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？B．他添置了大约100个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。 C．这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。 D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。 5、下列各句中没有使用修辞手法的一句是（） A．有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。B．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。C．小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 6、给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（） ①集众多优势于一身，深圳作为核心引应当仁不让 ②在大湾区城市群里，深圳经济总量最大，形成湾区经济战略理念早，制度创新优势明显，开放程度高 ③增强核心引功能，深圳有基础 ④同时，深圳是科技创新高地，而打造国际科技创新中心恰是粤港澳大湾区的核心目标之一 A．①②③④B．③①②④C．③②④①D．④①②③ 7、古诗文名句填空。 (1)________________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) (2)可怜夜半虚前席，________________。(李商隐《贾生》) (3)黄梅时节家家雨，________________。(赵师秀《约客》) (4)________________，一山放出一山拦。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》] (5)《木兰诗》中描写战地环境艰苦的句子是：________________， ________________。体现战争惨烈与旷日持久的句子是：________________，________________。 二、文言文阅读。（15分） [甲] 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
最新版人教版语文七年级上册 第一单元知识点总结 1.《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽 ③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转：形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 三、文本研读 1、理清文章思路： 第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞） 第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图） 第三部分（8-10）赞春（三个比喻） 2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？ 开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。 3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
人教版七年级语文上册一单元必考题及答案 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列词语的字形和加点的字读音无误的一项是（） A．凫水哺．乳(bǔ) 神采奕奕 ．．(yì) B．惩诫瞑．目(míng) 畏罪潜．逃(qián) C．魁梧怅．然(zhàng) 怪诞不经．(jīng) D．驯养嗔．怪(chēn) 大相径．庭(jing) 2、下列词语书写完全正确的一项是（） A．瞭亮喉咙烘托花枝招展 B．抖擞骄媚屋檐迫不及待 C．暴怒诀别沉寂翻来覆去 D．分岐匿笑遮蔽各得其所 3、下列句中加点的成语使用不当的一项是( ) A．86版《西游记》中的“白骨精”的扮演者杨春霞近日做客某省电视台,她虽 然已经73岁高龄,但依然神采奕奕 ．．．．,气质不凡。 B．真实的月球与传说中美丽的月亮大相径庭 ．．．．,它其实是一块冰冷的大石头。 C．大雨还没完全停下来,我们几个人就迫不及待 ．．．．地背上背包出发了。 D．在这次期末考试中,他做一道选择题足足花了半个小时,真是小题大做 ．．．．。 4、下列句子没有语病的一项是( ) A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 B．在阅读文学作品的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。C．我们要与自然和谐相处，保护好我们的家园——地球。 D．那蝉声在晨光朦胧中很分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。 5、下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句是（） A．班主任老师像母亲一样关心我。
B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊! D．长城仿佛一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 6、依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（） 绿茶茶艺表演的第九道程序是“春波展旗枪”似乎是有生命的绿精灵在跳舞，十分生动有趣。 ①尖尖的叶芽如枪，展开的叶片如旗 ②杯中的热水如春波荡漾，在热水的没泡下，茶芽慢慢地伸展开来 ③这道程序是绿茶茶艺的特色程序 ④千姿百态的茶芽在玻璃杯中随波晃动 ⑤直直的茶芽称之为“针”，弯曲的茶芽称之为“眉”，蜷曲的茶芽称之为“螺”A．①②④③⑤B．①④③⑤②C．③②①⑤④D．③②④①⑤ 7、按要求填空。 （1）夜发清溪向三峡，______________。（李白《峨眉山月歌》） （2）遥怜故园菊，_____________ 。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）________________，可以为师矣。（《<论语>十二章》） （4）___________________，不亦君子乎。（《<论语>十二章》） （5）正是江南好风景，__________________。（杜甫《江南逢李龟年》）（6）不知何处吹芦管，_________________。（李益《夜上受降城闻笛》）（7）（《<论语>十二章》）中辩证地阐述了学与思关系的两句是_____________ ，__________________。 二、文言文阅读。（15分） 李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠．，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌①，盍改之
初中语文试卷 马鸣风萧萧 单元测试(一) (时间：100分钟总分：120分) 题号一二三总分合分人复分人得分 一、积累与运用(30分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )(3分) A.分歧．(qí) 瘫．痪(tān) 树杈．(chà) 熬．夜(áo) B.粼．粼(lín) 诀．别(jｕé) 姊．妹(zí) 荫．蔽(yīn) C.一霎．时(chà) 犄．角(qǐ) 沐．浴(mù) 脸颊．(xiá) D.捶．打(chuí) 菡萏 ．．(hàn dàn) 徘徊．(huí) 絮．叨(xù) 2.找出下列各句中的错别字并改正。(4分) (1)她焦悴的脸上现出央求般的神色。( ) (2)我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反诲了。（） (3)我的心砰砰地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。（） (4)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼酒酒，秋风中正开得烂漫。( ) 3.下列加点成语使用有误的一项是（）(3分) A.他这次的考试成绩令老师喜出望外 ．．．．。 B.他翻来覆去 ．．．．地想，仍想不起来把钥匙放在哪儿了。 C.家长们常常自作主张 ．．．．，不让孩子接触大人认为可能带来坏影响的事物。 D.这次活动顾全大局，使大家各得其所 ．．．．，所以有一小部分人不是很满意。 4.在下列句子中的括号内填上恰当的标点符号。(4分) (1)可是，这能全怪我吗（） (2)这一切都使人想着一样东西（）生命。 (3)“没有卖（）我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 (4)我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重（）儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 5.下列句子中没有语病的一句是( )(3分) A.通过教育，使我明白了许多做人的道理。 B.现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。 C.他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。 D.同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。 6.下列文学常识表述不正确的一项是( )(3分) A.《散步》《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。 B.冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、作家、翻译家和儿童文学家。 C.泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
临沂第29中学71530教学质量跟踪——七年级上册语文第一单元测试卷 一、基础知识及运用（共26分） 1、下列词语注音完全正确的一组是（）2分 A、酝酿．? liàng?黄晕．?yùn ?发髻．?jì?竦峙 ．．?sǒng zhì? B、唱和．?hé?肥硕．?shuó?着落 ．．?z huò luó）贮．蓄（Chǔ） C、憔悴 ．．(qiáo cuì) 莅．临(wèi) 彩棱(lèng) 菜畦(qí) D、澹澹．（dàn）窠．巢 (kē) 粗犷．(guǎng) 高邈．(miǎo) 2、下列词语书写完全正确的一项是( ) 2分 A、咄咄逼人绞尽脑汁伫蓄分歧 B、小心翼翼随声附和祈祷水藻 C、繁华嫩叶多姿多彩酝酿抖擞 D、各得其所花枝招展朗润决别 3、下列说法不妥的一项是（）2分 A．请别人为自己修改文章时应说“斧正”。 B．称别人的父亲叫“令尊”。 C．自己对别人说话叫“对牛弹琴”。 D．请别人帮忙应先说“打扰”。 4、下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是：（） A、《济南的冬天》，作者老舍，作家。满族人。主要小说作品《骆驼祥子》《四世同堂》 B曹操，字孟德，东汉末年政治家，军事家，诗人。代表作《蒿里行》《龟虽寿》等 C、马致远，元大都人，著名诗人，他的《天净沙·秋思》写出了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 D、李白，字太白，号青莲居士。被美称为“诗仙”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月，抒发了诗人对朋友的怀念和同情。 5、下列句子中成语使用正确的是 ( ) 2分 A．小宁在语文课上答错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉。 B．班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。 C．韩日世界杯上，中国足球队以0比2不敌哥斯达黎加队，大家对此津津乐道。 D．“六一国际儿童节”到了，邻居家小女孩打扮得花枝招展的，可爱极了。 6、读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）2分 一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。” Ａ、表现了诗人宽宏大量Ｂ、表现了诗人高雅风度 Ｃ、表现了诗人反击艺术Ｄ、表现了诗人自命清高 7．下列各句中标点符号使用不正确的一项是( )(2分) A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
第一单元知识点总结 、作者介绍 朱自清（1898—— 1948）,字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。1923 年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、 文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧 游杂记》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》 秦淮河》等。 二、辨字识词 1、 重点字音 嗡嗡（w e ng ） 朗润（I a ng r u n ） 抖擞（d o u s o u ） 宛（w a n ）转 烘（h o ng ）托 o u l o ng ） 2、 多音字 n o ng （摆弄） 「Jl o ng （弄堂） J 1 , c a ng （藏书） 《绿》《背影》《桨声灯影里的 蓑(su 0 )衣 静默(m o) 健(ji a n ) 嘹(li a o ) (ch e ng )伞 稀稀疏疏 (sh u) 弄 （卖弄） （里弄） （躲藏） a ng （藏族）（西藏） zhu zhu s s 斗笠（I i ） 清脆（cu i 窠巢（k e ch a o ） 迷藏（c a ng ） 酝酿（y u n ni a ng ）喉咙（h 近字 笼（I o ng ）笼罩 茏（I o ng ）葱茏 4、词语解释 I 窠巢 酝酿 宛转 卖弄 舒活 (zh a )眨眼 bi a n )贬低 转 a n （转变） a n （转盘） ?n （散架） （散步） （转达） （转圈） （散漫） （散发） 薄（p 。）薄弱 簿 （b l ）练习簿 鸟兽昆虫的窝。 本义是造就的发酵过程， 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转” 有意显示、炫耀（自己的本领）。文中无贬义。 舒展活动（手脚）等。 应和：响应，附和。 朗润：明亮滋润。 文中指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得十 分艳丽。文中比喻姿态优美。 三、文本研读 1、 理清文章思路： 第一部分（1） 盼春（反复和拟人的修辞） 第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图） 第三部分（8-10）赞春（三个比喻 2、 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了 什么修辞？ 答：开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人 的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。 3、 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 答：运用拟人的修辞手法。“偷偷地” “钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出 不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。 这样写是无意识、无感 情的小草也似乎有了意识、有了感情。
初一语文上学期知识点总结 1.《在山的那边》的作者是王家新 从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 2.《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 3.《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和很多散文。 4.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代(时代)女作家宗璞。 散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。 5.《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者是清(朝代)文学家沈复。 《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。 6.《理想》的作者是当代(时代)诗人流沙河。 从表达方式和内容看，《理想》是哲理诗。 7.《行道树》节选自《张晓风自选集》，作者是台湾女作家张晓风。 《第一次真好》节选自《无言歌》，作者是台湾女作家周素珊。 8.《人生寓言》选自《周国平文集》，作者是当代着名诗人、哲学家(称谓)周国平(人名)。
、寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，主人公多为动物，也能够是人或非生物。 9.《我的信念》的作者波兰(国名)着名科学家玛丽·居里，她曾两次获得诺贝尔奖。 10.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家。 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典着作之一。 11.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，着名的散文有《背影》《荷塘月色》等 12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代着名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 -------------------------------------------------------------------------------- 13.《山中访友》的作者是李汉荣。 14.《秋天》一诗的作者是何其芳，他是现代散文家、诗人、文艺评论家(称谓)。 15.《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人(称谓)。他的诗以慷慨悲壮见称。 16.《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。 17.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士。唐朝大诗人。
人教版七年级语文上册一单元试卷及答案（各版本） 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（） A．分歧．（qí）黄晕．（yùn）赫．然（hè）归省．（shěng）B．哺．育（bǔ）蓬蒿．（hāo）诘．问（jié）逞．辩（chěng） C．确凿．（záo）抽噎．（yè）骸．骨（hái）丘壑．（hè） D．酷肖．（xiào）亘古（gèng）陨．落（yǔn）告禀．（bǐng） 2、下列词语书写全都正确的一项是（） A．莅临朗润烘托秋风潇瑟 B．健壮澄清骄媚呼朋引伴 C．淅沥草垛干涩花枝招展 D．缭亮静谧喉咙咄咄逼人 3、下列句中加点词语使用有误的一项是( ) A．昨天，郊区支部党员寻访慰问了曾经参加过抗日战争的3位老战士，聆听了他们可歌可泣 ．．．．的英雄事迹。 B．电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜 ．．．．，电影院竟出现一票难求的场面。 C．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露 ．．．．。 D．侯宝林是当之无愧 ．．．．的相声界泰斗。 4、下列句子中没有语病的一项是（） A．在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。 B．岁月如歌，班主任李老师的音容笑貌在我与其分别二十多年后仍然常常在我耳边回响。 C．通过改善交通条件，挖掘侗族特色文化，增设旅游景点，使三江县旅游发展再上新台阶。 D．柳州山清水秀，绿树成荫，繁花似锦，人情如蜜，的确是个让人流连忘返的
好地方。 5、下列句子没有使用的修辞手法的一项是( ) A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！ B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 C．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。 D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 6、按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（） ①一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。 ②院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。 ③初到江南，就碰上了梅雨季节。 ④朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。 ⑤浓云尚未散开，低低压着房檐。 ⑥空中还飘着若有若无的雨丝，天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色雾霭。A．③①②④⑤⑥ B．②④⑤⑥①③ C．③①⑤⑥②④ D．⑤⑥③①②④ 7、默写古诗文中的名句名篇。 （1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选） ①晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词（其一）》） ②__________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ③__________，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作（其二）》] ④终古高云簇此城，__________。（谭嗣同《潼关》） ⑤__________，思而不学则殆。（《论语·为政》） ⑥知之者不如好之者，__________。（《论语·雍也》） ⑦夜发清溪向三峡，__________。（李白《峨眉山月歌》） ⑧君问归期未有期，__________。（李商隐《夜雨寄北》） （2）根据提示写出相应的诗句。
第一单元 语文知识： ⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识； ⑵修辞方法：比喻、比拟 ⑶词性：名词 ⑷表现手法：联想与想象 ⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》） ⑹朗读的方法：重音与停连 重点词语： 【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招 展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划 线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干] 【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄 清空灵地毯 【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇 媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草 垛绿茵茵 【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五 溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯 （重点在理解含义、掌握字形） 需要背诵的篇目： 春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）写作： ⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基 本能力。 ⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做 生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。 ⑶写作的作用：能训练人的思维。 ⑷写作的要求：内容充实、文从字顺 第二单元 语文知识： ⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、 刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； ⑵词义和语境 ⑶古代常见的敬辞与谦辞 文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、 重点词语： 【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高 洁烂漫翻来覆去喜出望外 【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所 【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘 徊遮蔽心绪流转荫蔽 【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期 行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法） 写作： ⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯
XX七年级语文上册第一单元知识点整理 （部编版） 第一单元 语文知识： ⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识； ⑵修辞方法：比喻、比拟 ⑶词性：名词 ⑷表现手法：联想与想象 ⑸开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》） ⑹朗读的方法：重音与停连 重点词语： 【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自后题题干] 【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯
【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵 【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯 （重点在理解含义、掌握字形） 需要背诵的篇目： 春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为标规定的必背篇目）写作： ⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。 ⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。 ⑶写作的作用：能训练人的思维。 ⑷写作的要求：内容充实、文从字顺
第一次月考七年级语文试题（卷）（人教版） （考查范围：1-2单元） 注意事项： 1、本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题； 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累运用（18分） 1．下列加点字读音完全正确的一组是（）（2分） A．确凿．（záo）磐．石（bān）嫉．妒（jí）人迹罕．至(hǎn) B．栅．栏（shān）桑葚．（shèn）哽．住（gěng）浊．流滚滚（zhuó） C．躯壳．（qiào）玉簪．（zān）哺．育(bǔ)澎湃．万千(pài) D．闲暇．（xiá）怪诞．(dàn) 哭号．（háo）鸡毛掸．子(dǎn) 2．下列没有错别字 ．．．．．的一项是（）（2分） A．臃肿浑乱屏嶂人声鼎沸 B．渲闹菜畦脑髓来势凶凶 C．澎湃祈祷讪笑九曲连环 D．蝉蜕崎岖懊诲回环曲折 3.依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（）(2分) 得到任何东西都是要付出代价的。我们所要付出的代价将远远超过得到的东西，就应该理智地放下这种想法，得不偿失的事情为什么还要去做呢？很多人只要看到了渴望得到的东西，眼睛就无法从上面移开，看不到自己将因此付出的惨重代价。任何时候，都要在所得和所失之间权衡利弊，再作决定。 A．因为所以但是就B．如果那么但是所以 C．如果那么因为所以D．因为所以如果就 4、默写（6分） （1）假如生活欺骗了你,! （2），竹中窥落日。 （3）独坐幽篁里，。深林人不知，。 （4）脱我战时袍，著我旧时裳，，。 5、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。（4分) ①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病—— “网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。