一、主题来源：
春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。
二、活动目标：
1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。
3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。
三、主题思考网络
四、环境创设（一）、主题墙设置：
1、充分利用走廊或室的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。
2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富容。
（二）、活动区设置：
语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。
养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。
表演区：准备冬眠动物的头饰若干。
五、主题实施活动一：语言《春天的火车》
活动目标：
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备：
1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、教室四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
活动过程：
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘"小火车"）
3、通过游戏感知散文的容。
老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？
2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。
延伸活动：
要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。
附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？
一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。
一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣。
活动反思：
这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片："绿油油的麦苗"，"金黄色的油菜花"。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。
活动二：美术《春天的花》
活动目标：
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、感知辨认红、黄、蓝颜色。
3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。
活动准备：
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。
活动过程：
（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。
"纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？"（兔子的耳朵、┅）"它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？"（裙子、腰带）"纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？"（可以撕花，可以剪花）（魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。）（二）剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀--我们来看小剪刀变个魔术吧！
2、老师示怎样使用剪刀。 "小手变把小手枪，放到剪刀里，开一大嘴巴，咔嚓--咔嚓--小剪刀剪出了什么颜色的花？"（红色的花）
3、咔嚓--咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓--咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）
4、请小朋友拿出小手试一下。
（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） "现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的'嘴巴'闭拢。"（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。）（四）让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。
2、幼儿动手操作。（注意涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。
3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。
（展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。）活动反思：
从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。
活动三：歌曲：《春天》
活动目标：在看看说说唱唱春天中，初步学唱歌曲，感受春天的美。
活动准备：春天的风景图、小图片（歌曲中的容）、歌曲《春天》
活动过程：
一、出示春天的图片，引导幼儿观察：
1)美丽的春天来了（出示图片）看看，春天里有什么？
2)引导幼儿观察图片并讲述。
3、教师小结：春天到了，花儿都开了，柳树长出新叶子，好像在对我们弯弯腰，美丽的蝴蝶在花园里飞来飞去，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔也开心的在一蹦一跳。你们说春天美不美呀？在这里还藏着一首好听的歌，你们想不想听啊？
二、欣赏歌曲《春天》让幼儿熟悉歌曲容：
1、幼儿欣赏歌曲：
提问：听到歌里是怎么唱的？还听到什么？
2、幼儿第二遍欣赏歌曲：
教师用图谱和歌声把小朋友说的作为小结。
这么好听的歌你们想不想学啊。
三、幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽：
1、轻声跟唱。
2、以各种形式教唱歌曲。
3、结束语：春天这么美丽，我们和蝴蝶蜜蜂它们一起来跳舞好吗？师生齐跳《春天》，结束。
活动反思：
本次活动我能根据主题《春天》和小朋友的谈话中生成了这个教学活动。并根据小班幼儿的年龄特点设计了以上三个环节，活动效果不错。首先我以一幅美丽的春天图吸引幼儿，让幼儿在看看说说中讲述春天。然后我用春天里藏着一首好听的歌吸引幼儿仔细欣赏歌曲，让幼儿从欣赏中理解歌曲，因为小朋友仔细听了，所以能把歌中的容说出来。最后通过各种形式让幼儿学习歌曲，小朋友有学唱的欲望，所以能达到预定的目标。小朋友们在感受歌曲的美，感受春天的美和老师用跳舞来表现出来，达到了活动的高潮。
小班主题活动春天来了 主题思路 春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！ 在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 春天来了（语言） 嫩芽（语言） 两片树叶（语言） 美丽的花蝴蝶（科学） 感知积累洗澡（语言） 认识金鱼（科学）
种植洋花萝卜（科学） 小鸡和小鸭（科学） 花儿好看我不摘（社会） 发展线索去春游（社会） 春天（音乐） 春风（语言） 表现表达蜜蜂做工（音乐）共3页，当前第1页123 小小蛋儿把门开（音乐） 小金鱼（音乐）。 开满鲜花的草地（综合） 环境设置 ●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察. ●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。 ●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。 家园共育
建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1~2种春季的植物或饲养1~2种春天的小动物。 出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。 家园亲子活动“放风筝”。 幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。 区域活动 语言区 提供有关春季的一些彩色图书。 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事。 提供头饰表演故事。 美工区 搓柳条，贴柳叶和桃花。折纸——郁金香。 提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。 撕贴蝴蝶。 泥工—小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。 手指点画：小蝌蚪。 益智区
一、一、一、
一、主题由来： 草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。 二、前期调查： 1、来自于幼儿： 观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。 反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。 2、来自于家长： 调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？ 我们的变化动、植物的变化
你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不） 你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不） 三、主题目标 1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。 2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、 故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。 3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。 四、游戏创设 共同生活——美丽的迎春花、 表达表现——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞 探索发现——种小花、冬眠的动物 五、环境创设 1、主题墙：春天来了 2、环境布置：春天的叶子、春姑娘的礼物 3、提供有关春天的植物、动物的各种书籍图片。 六、家长工作 1、在家校互动中发布“春天来了”的主题计划。 2、请家长和孩子一起收集春天的植物和冬眠的动物的图片及资料。 3、节假日，可带孩子去找春天并说说春天的变化。 4、家长可以跟孩子讲讲有关于春天的故事、歌曲及儿歌。 七、主题网络图
《美丽的春天》教学设计怎么写 教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。. 教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标。以下是关于《美丽的春天》教学设计怎么写的相关内容，希望大家喜欢! 《美丽的春天》教学设计怎么写一 活动设计背景 “一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天到处充满生机，孩子和我们成人一样喜欢春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意，在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然，那么的无拘无束。 春天多么美、春天多么好!通过开展各种有趣的活动，我 们把找到的春天带回教室，让春的气息充满孩子身边的每一个空间。通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，注重激发孩子热爱春天的情感。 活动目标 1、知识目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。 2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并喜欢用动作表达 自己对诗歌的感受。 3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加热爱 春天。
教学重点、难点 活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。 活动难点：用动作表达自己对诗歌的感受。 活动准备 1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。 2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。 3、音乐《下春雨了》。 活动过程 一、开始部分 听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。 教师：小朋友们，春天到了，调皮的小雨点也来了。(播放音乐) 二、基本部分 1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。 教师：雨停了，小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢?想的话，就跟我走吧! (1)出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花) 教师：小朋友们都看见了什么?她是什么颜色的呢?红红的桃花在干什么呢?请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。 ( 2 )出示图片(绿绿的柳枝弯弯的腰)，拟人化柳树手插腰。 教师：小朋友们，你们在这里又看到了什么呢?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么呢?你来学学柳枝弯弯腰。好，我们大家一起来试一试。
春天来了的主题活动方案 教材中的“内容与要求” 1、了解春天是万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。 2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。 一、幼儿经验与价值分析： 1、幼儿经验： 春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。 “亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天季节的认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。 2、主题价值分析： 春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的
家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！ 在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。 二、相关经验： 认知方面： 1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。 2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。 情感态度方面： 1、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解其简单特征。 2、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。 3、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。 表现表达： 1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。 2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。 3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。 三、主题进程：
语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。 养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。 表演区：准备冬眠动物的头饰若干。 五、主题实施 活动一：语言《春天的火车》 活动目标：、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。1、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。2活动准备：、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。12、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。活动过程：一、游戏：坐火车。、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。1提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）2、通过游戏感知散文的内容。3老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、欣赏散文。、老师配乐朗诵散文。1坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”三、户外活动：开火车。老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。 四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。延伸活动：要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。附散文：坐火车 呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。
孩子们，刚刚我们积累了这么多关于春天的词语，老师希望在习作当中你们都能用到这些词语，今天上课之前我们先来做个猜谜游戏（猜猜他是谁？）那你们喜欢春天吗？俗话说的好“一年之计在于春”，春天是万物复的季节，你听，小朋友是怎么歌唱春天的？看我们今天准备学习什么。 今天我们就一起走进大自然，欣赏那美丽的春天，看我们这节课的学习目标。接下来我们看一组的图片，请你一定要认真观察，抓住景物的特点（ppt音乐） 你能说说刚刚看到的景色吗？（1、自己说2、指名说3、对子说（小鸟在枝头欢快的唱歌，好像在说“春天来了，春天来了”花园里的小花迫不及待的绽开笑脸，小草悄悄地探出头来，小燕子从南方赶来，奏响春天的赞歌；果园里，桃树、杏树、梨树伸展出无数条枝丫，艳丽的花儿一朵挨着一朵，像一个个婀娜多姿的少女，争先恐后的让人们来观赏自己的艳丽风姿）4、点拨：下面，请你认真听听老师描述的一处景物：春天的花园里，柳树伸展出无数条绿色的小辫子，漂亮极了。再看那茂密的花丛，小花们群芳吐艳，像赶集似的聚拢来，它们你争我抢地准备开放呢。如果你扒开花丛，还会看到另一些小生命——小草，它们悄悄地探出头来，远远看去，真像是一片绿色的地毯。 老师描述的春天的花园美不美，谁还能再来说说你眼中的春天。 春天真美，下面我们跟随作者一起去看看春天的校园里有什么美景吧！
好，接下来让我们到快乐加油站去汲取营养吧！这些词语我们已经背下来了，那你还能说出关于春天的词语吗？请你积累5个词语。 接下来，佳句选登，1、自己读一读2、找人读 第二关：春姑娘悄悄的来了，我们在寻找春天的时候，看到了植物的颜色、气味发生了变化，除了植物，你还看到了什么？动物、人们（小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机，辛勤的小蜜蜂成群结队的来到花丛中，它们边歌边舞，时不时的钻入花丛中采集米粉，一群无颜六色的蝴蝶也来凑热闹，它们载歌载舞，高兴极了。同学们穿着漂亮的衣服在操场上跳着、蹦着、笑着，一个个脸上洋溢着快乐的笑脸。 如果给你的习作写一个好的开头，你会怎么写？ 开头：春天是绿绿的，春天更是五彩缤纷的。因为春天不仅有绿的草，绿的树，春天还有各色各样的鲜花，可美了！ 春天在我们不经意的时候就悄悄来临了，他像个淘气的孩子，时不时的带给我们一声问候、一缕。 第三关：说一说你心目中的春天 最后一关：争当小作家，在动笔之前老师再给你说说这次习作的要求。
《春天来了》主题小结 沈金媛 春天来了，万物复苏，到处都是一派美丽的新气象。春雨下了起来，春花开起来了，小动物们也都动起来了，到处都是笑脸，到处都是欢乐。通过“春天在哪里”、“春雨沙沙”、“春天的小动物”这三个分主题，以及各个分主题下面开展多种和春天有关的活动，带领幼儿一起观察春天的景象，寻找春天的美丽，了解春天的小动物，一起唱春天、赞美春天，进一步增进幼儿对春天的了解，激发幼儿对春天的喜爱之情。 在这一主题开展过程中，我们从三方面切入：春天的树、春天的花草、春天的动物。主题开展中，我们注重孩子们经验积累，让孩子们走进春天，感受春天。开展了一系列有关春天的主题活动：春天来了、春天的朋友、柳絮飘飘、柳絮的秘密、春雨的色彩、听雨、春天的电话、香香的等教学活动。如在活动中，幼儿在园中已经寻找了春天，利用户外散步时间带领幼儿观察幼儿园里植物的变化，幼儿在活动之前已经有了一定的生活经验，为本次主题活动奠定了一定的基础。 在教学活动中，我们开展各种形式的教学活动，利用各种表达方式来表现春天的特征、春天的美丽，为幼儿提供表达他们对春天的感知和体验。我们利用寻找春天这一系列活动，引导幼儿来发现春天的季节特征，让孩子们寻找春天，观察春天，我们不仅从春天的花草树着手，我们还从春天的传统节日（清明节）和人们的活动出发，让孩子们回归大自然的怀抱，亲近大自然，感受春天的美丽。我们还结合故事、儿歌、歌曲、美术、探索等活动，让孩子们感受体验春天的美好，在活动中他们的表现都非常出色。 总之，通过本主题的学习，孩子们对春天有了进一步的了解，并
对大自然有了深深的喜爱之情，喜爱春天的花、草、树木，并知道爱护它们，激发幼儿热爱大自然和热爱生活的情感。在活动中我也发现了一些问题，如活动所需的材料不能及时投放、有些主题活动没能深入、区域材料的投放过程中考虑不周等，在以后的活动中，我们将尽量扬长避短，利用一切可利用的资源，使主题活动开展地更深入。
“美丽的春天”综合活动方案 镇江市实验小学李力 活动目的： 1 知识目标积累有关春天的成语、谚语、诗歌，通过直观的手段，理解这些成语、谚语、诗歌的大概意思。 2 技能目标学会有顺序的观察事物（图、景物），并能有条理的叙述；能用手中的画笔表达自己的情感；学习培育植物，并能坚持观察它的生长过程。 3 情感目标懂得欣赏美的事物，感受春的美丽、春的生机，培养对春天的喜爱之情。 活动准备： 1画有美丽春景的彩图，歌曲《春天在哪里》的磁带。 2事前选好的校园景区。 3白纸、卡纸、彩笔。 4花盆、泥土、种子。 活动过程： 一活动一“春天在哪里？” 1出示彩图，观察图画，说说图上的春天在哪里。 ⑴春来了，她在哪儿呢？我们和图上的小朋友一起去找找看。 ⑵指导有顺序的看图。 ▲春天无处不在，我们应该从什么地方看起呢？按什么顺序找才不会
找乱了、找漏了？ ▲按先上后下，先进后远的顺序说说图上近处画了哪些景物，远处画了哪些景物。 ▲根据回答板书相关词语。 ⑶指导说话。 ▲指导学生说好开头第一句话，可以说：春天美极了！也可以说：春天来了…… ▲指导学生按板书的顺序注意说好每件景物。 ▲指导说一句结束的话，如：我爱春天、春天是一幅多彩的画 ▲指导将整个内容连起来说，可发挥想象说图中没有的景物。 2到校园中找一找，说说校园里的春天在哪里。 ⑴来到事前选好的景点，春天来了，你们有没有发现身边的事物有什么变化呀？ ⑵你们看，我们学校的大花园多漂亮啊，谁来夸夸她？ ⑶在学生的交流中相机教学成语：春暖花开春色满园春光明媚春意盎然 ⑷小朋友们，你们现在最想干什么？ ⑸我们再分头去找找春天好吗？注意观察的时候要注意顺序。 ⑹放歌曲《春天在哪里》，学生分小组找春天。 ⑺集合后交流，指导说话同上。 3拿起我们的画笔，把找到的春天画下来。 ⑴春天真美啊，真想把她永远留住，我们把她画下来吧。
活动主题：春天在那里 “按规律排序”选自小班下学期主题活动“春天在哪里”。 设计意图： 春天是一个万物复苏、充满生机的季节。小班下学期，幼儿已经初步具有一定的观察和探究的能力，对周围的事物和现象充满了好奇心和求知欲，这正是引导幼儿探索春天周围事物和现象变化的好时机。在活动中，教师可带领幼儿到大自然中去发现春天里动植物和周围事物的变化，并通过多样化的形式分享、交流、表征，从而培养幼儿乐于探索、大胆操作的能力。 《3—6岁儿童发展指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，教师应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”数学活动的核心是培养幼儿对数学活动的兴趣，倡导幼儿在生活中和游戏中学习。生活中有很多规律性的事物和现象，因此本次活动以幼儿熟悉的春天里的动植物为操作材料，贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。同时幼儿的学习和探索以游戏化、情境化、生活化的方式进行，在幼儿观察的基础下，引导幼儿通过种花的游戏学习自由创设规律进行排序。 小班数学活动：按规律排序 活动目标： 1.通过郊游的游戏，学习按物体的颜色和大小进行简单的排序。
2.能在细心的观察、感知中发现物体排列的简单规律，并愿意尝试自主创设规律进行排序。 3.喜欢玩排序的游戏，愿意和同伴合作完成任务。 活动重点：学习按物体的颜色和大小进行简单的排序。 活动难点：愿意尝试自主创设规律进行排序；愿意和同伴合作完成任务。 活动准备： 知识准备：幼儿能区分物体间明显的颜色和大小的差异。 经验准备：幼儿在寻找春天的半日活动中，发现了按规律排序在生活中的应用。 环境创设：春天主题花园 教具：操作板式花盆1个、蓝、黄立体花朵各1朵、PPT课件、花园作业单1份、《小汽车》音乐 学具：操作板式花盆1个、蓝黄立体花各5朵、花园作业单1份，小号蜜蜂1个，大号蜜蜂2个（以上材料幼儿人手一份）。 活动内容与活动过程： 一、创设去郊游的情景，激发幼儿学习兴趣，引出学习内容 教师：瞧，小朋友今天天气多好，想不想跟老师一起去郊游？那我们一起开着小车出发吧！（幼儿开小车进教室并播放背景音乐《小汽车》） 二、在郊游的游戏中，学习按物体的颜色、大小等规律进行排序
教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动设计：春天来了 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、预期总目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 二、小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案：
《“找春天”的任务》（集体） 预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思考： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 《交流计划书》（集体） 预期目标： 1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。 2、激发同伴共同完成任务的愿望。 环境创设：
《美丽的春天》教案设计 《美丽的春天》教案设计 【教学目标】 1.知识与技能 （1）学会打开已保存的画图文件； （2）掌握“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具的使用方法； （3）掌握“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法； 2.过程与方法 本课采用讲练结合、任务驱动方法学习为已存的画图作品添加其他元素，学习“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具及“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。
3.情感态度与价值观 通过美化已存作品，激发学生创作欲望，培养学生自主探究和思维创新，提高学生审美能力。 【课时安排】 1课时。 【教学重、难点】 重点：使用“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具画图。 难点：“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。 【教学方法与教学手段】 教学方法：教师采用直观演示讲解法及任务驱动法；学生采用观看、自主探究、小组合作、实践操作学习法。
教学手段：利用广播教学软件、教学课件演示和实践操作学习“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具的使用方法及“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。 【教学过程】 一、创设情境，启发想象 1、教师说：你们喜欢春天吗？（学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。） 2、哪位同学能与说出关于描写春天的词语或诗句（提问）。 3、教师说：请跟随老师的照像机镜头一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用白板展示拍摄春天的画面）。（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。） 4、欣赏图片：漫山遍野的映山红、盛开的桃花、一簇簇迎春花、白白的梨花、弯弯垂下的柳枝。
5、教师说：这是美术课上小朋友们的画的春天。（观看图片） （除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性） 二、新课导入，主动交流。 1、打开已保存文件 打开“桌面”中的“小蘑菇屋”文件(打开“画图程序——打开桌面“小蘑菇屋”)，请同学们快速地给小屋子涂上颜色。 2、“刷子”工具，“喷枪”工具 1、老师也特别喜欢春天，所以把它画了下来（出示白板课件）。 2、展示。请同学们观察一下，老师的这幅画是用什么工具涂的颜色，你会用这个工具吗？“刷子”工具可以为作品涂色，刷子工具箱里有9种工具，“喷枪”工具是其中一种，请同学自学。 3、曲线工具
一、主题来源： 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。 二、主题目标： 1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。 2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。 3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。 4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。 5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。 6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。 7、会根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫。 8、继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减。 三、主题网络图： 春天里：环境动物植物劳动 布置教室：树木花卉种子 找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们 四、环境与资源： 1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。
幼儿园中班主题活动方案 题目春天真美丽 姓名XX X教育层次X X 学号_XXX X____分校XX X X 专业XX X X教学点XX X X 指导教师X X X 日期
学生毕业设计（论文）评审表 内容摘要 在美丽的春天里，我们围绕着“春天真美丽”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在春游活动中，幼儿感受到了春天的美丽和丰富多彩。
目录 一、主题来源 (1) 二、主题目标 (1) 三、主题网络图 (2) 四、教育活动方案 (2) （一）春天花儿开 (2) （二）动物醒来了 (3) （三）春雨沙沙沙 (4) 五、设计思路阐述 (6) 六、教学材料........................................ (6)
春天真美丽 一、主题来源 前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 二、主题目标 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专科 __________学前教育_________专业毕业设计( 论文) 江苏广播电视大学 毕业设计 题目：“美丽的春天”教育活动设计方案 姓名： 学号： 专业：学前教育 入学时间： 2011年（春） 指导教师及职称： 所在电大： 2013 年 4 月 25日
幼儿园主题活动设计《美丽的春天》 一、主题的产生与说明 春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的“为什么”。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的“美丽的春天”主题活动产生了。 二、主题教育目标 1. 能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。 2. 能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。 3. 在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。 4. 愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 三、主题活动准备 1. 请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。 2. 带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。 3. 联系春游地点，做好春游准备。 4. 提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。 四、主题网络的构建 主题网络设计：
春天主题活动 春天主题活动：《春天里的开心事》 设计意图： 当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了春天来了这一主题。在老师的带领下,孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机;春风吹拂中扬起手中的线,奔跑着放风筝春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。 作为前一阶段开展主题活动春天来了的小结,我把如此多的欢乐和回忆融入日记这一形式中,再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景,以日记这种较为新鲜的载体呈现出来,以此唤醒幼儿的经验和回忆,激发他们大胆表达的愿望,进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外,此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬,为主题的深入和推进做了很好的铺垫。 活动目标：： 尝试进行图夹文阅读,愿意大胆表达自己的想法。再一次感受春天的美好,体验共同生活的快乐。 活动准备： 教师：大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具 幼儿：事先积累有关春天的感性经验 活动过程：
(一)谈话导入 1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长,今天我们来聊聊春天好吗? 2、幼儿自由讲述对春天的感受。 3、小结：春天来了,树儿绿了,花儿红的,冬眠的动物醒来了,小朋友们换上了漂亮的春装,世界变得那么美好。 (此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性,引导幼儿总体感受春天的季节特征) (二)师幼共同阅读大图书 ●阅读封面 1、今天老师带来了一本有趣的书,书名叫《春天的日记》。 2、什么是日记?日记里会告诉我们什么?哪些事情可以记在日记里? (帮助幼儿简单了解日记的含义) ●阅读3月1日――走进春天 1、这是哪一天?天气怎样? 2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。 3、小结：春天刚来临的时候,我们发现树、花都有了变化,春天悄悄走进了我们的生活。 ●阅读3月12日――花儿盛开 1、3月12日,这可是个特别的日子,你知道这是个什么节日
幼儿园春天主题系列活动：春天来了 幼儿园春天主题活动：春天来了 一、预期总目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 二、小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案： 《“找春天”的任务》（集体） 预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思考： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。
大班整合主题活动 春天的生命 2013级一线1班陈彦宏 一、设计意图 春天里，万事万物吐露着生机，这也是孩子们徜徉其中的美好季节。本次主题活动通过各种感官来感受春天，让幼儿感受到春天的美丽，并且能用多种方式来表达自己的感受。同时了解春天的气候和疾病防御的知识。能够爱护环境，节约资源。 二、主题目标 1、从艺术作品、儿歌、故事和幼儿自身的情感体验感受春天的美，能用表情、语言、 动作等方式表达自己的理解，并愿意在活动中和他人分享。能发现春天特有的声音、植物或动物行为，并能产生联想。 2、愿意在大自然中探索、观察，对春天的不同景物或现象有好奇心和探究欲望，并能 自己动手寻找问题的答案，对探索中的发现感到兴奋满足。能持续观察自然界中的 动植物并做记录，并且愿意与同伴分享。知道春天是一年中的一个季节，进一步能 了解季节变化的周期性，知道季节变化的顺序。 3、在活动中能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，能够倾听和接受他人的意见， 不能接受时会说明理由。爱惜身边的环境，不随地扔垃圾，不摘花、踩踏草坪。 三、课程单元网络图 附件一 四、课程生长树 附件二 五、活动区域布置
六、课程单元计划表
七、课程活动 1、手指画春天 2、我的立体花园 3、小动物的春季舞会 4、名画里的春天 5、小老鼠运粮 6、小乌龟回家 7、图画里的故事 8、春天的歌 9、我看到的春天是这样 10、种下成长树 11、我家的盆栽照片 12、春天的防病知识 13、熊大熊二运食物 14、自然界中的动物朋友 15、我和好朋友的故事 16、一起来分棒棒糖 17、七巧板搭春天 18、品尝春天的美味食物 19、闻闻春天的花香 20、绿豆发芽了
小班主题活动春天来了 主题三 春天来了 4月3日—4月21日 主题思路 春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！ 在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 春天来了（语言） 嫩芽（语言） 两片树叶（语言） 美丽的花蝴蝶（科学） 感知积累洗澡（语言） 认识金鱼（科学） 种植洋花萝卜（科学） 小鸡和小鸭（科学） 花儿好看我不摘（社会） 发展线索去春游（社会） 春天（音乐） 春风（语言） 表现表达蜜蜂做工（音乐） 小小蛋儿把门开（音乐）
小金鱼（音乐）。 开满鲜花的草地（综合） 环境设置 ●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察. ●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。 ●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。 家园共育 l 建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1"2种春季的植物或饲养1"2种春天的小动物。 l 出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。 l 家园亲子活动“放风筝”。 l 幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。 区域活动 语言区 l 提供有关春季的一些彩色图书。 l 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事。 l 提供头饰表演故事。 美工区 l 搓柳条，贴柳叶和桃花。 l 折纸——郁金香。 l 提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。 l 撕贴蝴蝶。
幼儿园春季活动教案《美丽的春天》 活动前言： 今天的气温有所上升，不久小孩子们就可以出走门去玩了，让我们一起去感受大自己的清新与宽广，为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然，以下就让我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧！ 主题活动： 美丽的春天 活动目标： 1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。 2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。 活动准备： 1、布置一块有关春天的大的背景图。 2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等） 3、各种表现春天的手工材料。 4、事先带领幼儿感受春天。 活动设计： 一、导入活动： 1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？ 二、观察引导： 提问： 1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？ 2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱
着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天： 幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。 总结：爱玩之心是每人小孩子的天性，正好随着天气的逐渐变暖，小孩子们有了许多的踏春机会，也希望家长们能更多的为孩子提供这一方面的机会，使孩子勇敢的迈出家门！
小班主题教案春天来了 【篇一：主题春天来了教案】 第六周 一、主题名称：春天来了 二、主题说明：春天是一个美丽的季节，万物复苏，草木争容，到 处是一片春意盎然的景象。最近我们带孩子在外出散步时，他们发 现有的桃花开了，蚕豆、油菜开花了，发现柳树发芽了，小蝌蚪游 来了，同时也产生了许多的疑问：“为什么小草、柳树到了春天就会 发芽”“许多花为什么喜欢在春天开？”到了春天小蝌蚪就会游来了呢？带着这些问题并顺应《指南》中的要求：“让幼儿亲近自然，发现自 然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力”。我们 开展“春天来了”的主题活动。在整个活动中我们将通过感受春天， 表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察 自然，观察生活，从而激发幼儿对自然美的感受力和表现力。 三、主题目标： 了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。 感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感和体验。 活动名称：找春天（远足活动）执教者：周群英 3/16活动目标： 1、带领幼儿去周边的农田和工业园区里观各种花草树木的变化，感 受春天的来临。 2、远足过程中培养幼儿的规则意识和安全意识。 活动准备：擦汗毛巾。 活动流程： 一、交代任务 1、提出活动的要求：到花园里去寻找小草、小花，树上的嫩芽等春的气息。 2、一起讨论远足时应该注意些什么？ 如排好队走路，一个一个跟好靠右走，穿马路时看好红绿灯等。 3、教师检查幼儿穿着是否合适，鞋子是否方便走路。 二、远足观察 1、教师引导幼儿观察马路边有什么变化：树、野花、小草等。 2、在花园里让幼儿分散找春天，教师注意幼儿的安全。 三、回园谈话：把自己看到的春天告诉大家。
《基于交互式电子白板小学作文教学有效策略研究》 教学设计表 表四
（）. 油菜花开了 小燕子从南方飞回来了叽叽喳喳地叫着，好像在说：“——-----------------”。 小蜜蜂高兴极了，它从一朵飞到另一朵上 嗡嗡地叫着，好像在说：“——-——————————”。 小蝴蝶飞入花丛。 三、训练说话 同学们说的太美了，第三关闯关成功！ 1、奖励再欣赏一幅色彩鲜艳的春景图，猜猜谁画的？谁来说说画了些什么？ 2、我们先来仔细地看图。该从什么地方，按什么顺序介绍，才能让别人听的清楚呢？（从上到下,从近到远,从左到右） 第四关，说一说 春天（）！阳光明媚，小燕子（ )，它们（）叫着，好像在说：“（）”柳树（），风儿一吹，柳枝（）。小河里的小鱼儿（）。岸边，（）的桃花开了，散发出（）。（）的小草（）。小花也开了，有（ )的，有（）的，还有（）的，它们好像在（）。春天真是一幅美丽的画！ 一关又一关，大家比花木兰还厉害百倍！ 四、写话训练 1、奖励大家来画一画。 2、、你们也想画吗？你会画些什么？ 预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山…… 3、春天，美丽的景物有很多，我们在一张画纸上不可能将其都画下来，所以我们要选择有春天特点几个来画，同样在写话时我们不能就所有的东西都写下来，而要选择最能
体现春天特征的景物来写。 4、谁再来说说你准备写些什么？ 总结：燕子柳树桃花草地小花 5、一起作画 6、一幅美丽的春景图完成了，同学们也顺利闯关成功，相信你们一定能把这样美丽的春景图写下来，不信，试试看。 7、写的要求：可以对照白板上画的图，也可以选择你脑海中的春景图，选择你最喜欢的几个景物连起来写一写。注意把句子写通顺。 段落的开头要空2格 要正确地使用逗号、句号、感叹号和问号，标点符号占一格。 不会写的字可以用拼音。 写完后给自己的文章配上插图。 五、布置作业 这节课，我们用明亮的眼睛去看春天，用灵巧的小手去画春天。，用优美的语言去写春天，一年之际在于春，老师希望每位小朋友都能珍惜春光，好好学习，不要让春光白白流失。所以，老师布置一个课外作业。 1、完成写话完成自己的这篇看图写话。 2、家校联动和爸爸妈妈一起修改自己的这篇看图写话。 3、佳作配画为自己的这篇看图写话配上一幅很美的画。