北师大版六年级上册
作文教案
教者：
2018年9月
习作一、我敬佩的一个人
教学目标
1、引导学生学会审题，了解习作的基本要求。
2、引导学生从生活经验中取材，通过具体事例表达出自己敬佩之情；能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现出人物的精神。内容具体，语言通顺。
3、让学生爱说、乐写，感受习作的快乐。
教学重难点：
指导学生如何选择材料，把事例说、写具体，表现所写的人物的精神风貌，体现敬佩之情。
教学过程
第一课时
一、设置悬念，谈话导入。
1、师：同学们，老师这里有一些词语想考考你们，请看大屏幕：（课件出示词语）
自强不息多才多艺拾金不昧助人为乐默默无闻
尊老爱幼品学兼优废寝忘食勤学苦练一丝不苟
专心致志舍生忘死无私奉献坚忍不拔不屈不挠
2、学生自由地朗读词语，体会含义。
3、师：相信这些词语你们都能读得出来，可是却不一定读懂它们的真正含意。请你们再去读读看，读后告诉我，你从这些词语里面发现了什么？
4、教师结合学生回答，板书：好品质。
师：你还知道哪些形容人的好品质的词语吗？
5、学生自由说，教师随机板书。
6、师：别林斯基说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。是的，一个人的身上可能有其中一个高贵的品质，也可能有两个或三个，甚至有更多个好品质，这样的人才是值得我们学习的人。那么，这么多人里面也一定有你最敬佩的人吧！（板书：我敬佩的一个人）
二、创设情境，真情交流。
1、激发学生表达的愿望。
师：谁能说一说，你最敬佩谁？为什么？
学生自由表达。
2、过渡、小结。
师：是啊，孩子们，不管是那些轰轰烈烈的伟人还是普普通通的平
常人，只要你愿意用你的眼睛去寻找，就一定会惊奇的发现他们身上的闪光点。
3、再思考，丰满人物
⑴师：生活中值得我们敬佩的人真是太多了，若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操，他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满，从而受到感染。
⑵引导学生发表其自己独特见解，其他同学认真听，然后从事情是否说清楚，是否值得敬佩等方面进行评价）。
⑶以小组为单位，将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听，组内其他同学可以发表自己的意见。
⑷学生展示汇报。
二、引导审题，明确习作要求
1、让学生读课本中的习作要求，思考习作对我们提出哪些要求？
2、指名说。评价学生的审题情况。（对说得好的同学进行表扬鼓励：你真会审题，你真能干。说得不够好的同学进行鼓励：请你在认真找一找，相信你能行。）
3、通过同学们的认真审题我们明白了这次习作的要求。
（1）选取典型事例。
（2）说出人物品质。
（3）语气通顺流畅。
4、说一说你最敬佩的人有什么好品质？
5、一个人的好品质需要典型的事例来体现，老师相信聪明的同学们能通过下面的事例体现这些品质：助人为乐、勤学好问、诚实守信。
三、范文引路，揭示习作规律
过渡：同学们，只要我们善于观察，就会发现在我们身边就有许许多多值得敬佩的人。
1、让学生读范文，思考：文中的人物具有什么好品质？
2、作者用了一件什么事写出这种品质？
3、作者在写事例的时候，抓住了人物的什么事情写具体的？（用激励的语言评议学生的回答）结合板书：动作语言神态心理
4、小结。同学们，一个人物的好品质，总是通过人物的语言、动作、神态、心理的描写表现出来。因此，只有抓住人物的动作、神态、语言、心理活动的描写，才能更好的反映出一个人的好品质。
四、自由表达，完成初稿
1、学生交流说说你敬佩的一个人（要求用具体事例）
2、指名说，与同学分享。
3、其他同学认真听，看看能按本次习作要求完成吗？指名生评好在哪里？也可说自己的建议。
板书设计：
我敬佩的一个人
写具体（动作、语言、神态、心理）表敬佩
第二课时
习作二、我爱家乡的小河
教学目标：
1、按照要求完成习作，增强习作的自信心。
2、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
3、养成修改自己的习作的习惯，并能主动与他人交换修改。
教学重难点：
把小河的景物写生动、具体，并把自己的感情写进去。
教学准备：
教师准备歌曲《我们苗村多么美》，有关家乡的美丽景色的图片。教学过程：
第一课时
一、导入新课
师：同学们，要来写一篇作文，写什么呢？先不急。首先，我们一起来听一听一首歌曲。播放歌曲《我们苗村多么美》。
师：谁知道这首歌叫什么名字？
生：《我们苗村多么美》。
师：对，《我们苗村多么美》。哪个同学能说说歌曲写了什么呀？
生：小河、青山、绿水、苗村
师：对了，写我们美丽的苗村，青青的山，绿绿的水，美不美。你们喜欢吗？
生：喜欢。
师：我们都喜欢美丽的家乡，更喜欢家乡那条弯弯的小河，相信大家对于家乡的小河都有许多话要说要写吧！（板书课题）《我爱家乡的小河》
二、讲授新课
师：相信大家对于家乡的小河都不陌生，都有许多话要说要讲。现在我们就一起来讨论家乡的小河都是怎么样的？给你们带来了什么？
生自由畅谈。
师：同学们，今天的学习状态特别好，那咱们接着说，从同学们刚才的介绍中我发现大部分同学的家乡都在农村，都有一条美丽的小河，下面，随着老师的镜头欣赏一下家乡小河的美丽风光。结合你们的讨论来感受一下。（播放课件）
师：看完录像，同学们有什么感觉？
生谈感受。
师：你们说的很精彩，真让我惊叹不已，下面我们来结合一篇作文
来看看别人是如何写家乡的小河的，是不是和我们刚才畅谈到的有相同的地方和感受。
师补充并板书：
1、抓住小河的特点
2、按照一定的顺序
师：大家表达的很有特点，老师也被你们深深感动了。的确，这几年我们农村发展的越来越快，变得也越来越漂亮了。在大家眼中，小河是家乡一条亮丽的风景，也让我们更加热爱自己的家乡了。今天让我们带着对家乡的热爱之情，动手写一写我们心中的那条美丽的小河。
师：写作文之前老师还有几个要求：（板书：作文的格式）
师：刚才我们开很开心愉快的说起了小河的幸福生活。个个说的精彩，接下来，同学们就把你说的工工整整地写下来。但要注意：（课件出示，生齐读：1、抓住景物德特点；2、按照一定的顺序；3、写作要表达出你的情感。）
三、学生作文
现在大家开始写家乡的小河，先在练习本上写，不断修改。修改好再认真抄写在作文本上。
四、欣赏（一名同学读全文，几名同学读片断）
五、总结
通过这次习作课，我们收获了很多知识，同时，也写出了很多精彩作品。下一堂课我们将一起来讲评我们的这次作文。一同来分享我们的小河。
板书设计
我爱家乡的小河
１、抓住景物的特点
２、按照一定的顺序
３、写作要表达出你的情感
第二课时
习作三、一次难忘的体育活动
教学目标：
1、确定写作中心，围绕中心选择材料。
2、指导学生认真观察，学会抓住活动的精彩部分，并把整个活动过程说写清楚。
3、突出为什么难忘，自己能从中吸取什么启示教训或者留下怎样深刻的记忆。
4、要把事情的经过写具体，做到语句通顺，写完认真修改。
5、通过范文，让学生学会初步欣赏、评价文章。
教学重难点：
1、指导学生认真观察，学会抓住活动的精彩部分，并把整个活动过程说写清楚。
2、写清楚为什么难忘，自己能从中吸取什么启示教训或者留下怎样深刻的记忆。
教学过程：
第一课时
一、导入。
出示一些运动员运动的图片，让学生欣赏，感受体育活动的魅力。出示一些日常生活中同学们进行体育活动的照片。
在小学六年的生活中，你一定经历过许多难以忘怀的体育活动，今天我们就一起来探讨一下。
二、结合学过的内容确定写作思路。
第一、确定中心以事传神
回忆一下近几年来的学校生活，你会发现总有一些体育活动给你留下了深刻印象？比如体育课、运动会、早操、郊游等等。想好了难忘的体育活动是什么，接下来该构思它为什么难忘，这就要确定作文的中心。我们学过《把掌声分给她一半》，文章写女排队长孙晋芳的事迹，写她苦练球技、误会郎平、了解队友等等，就是要表现她身上那种顽强、拼搏、团结、协作的体育精神和独特个性，这种写法就叫着以事传神。这个“神”就是文章的中心。现在我们也要通过记这次难忘的体育活动来表达一种精神，或者从中吸取什么教训，以突出难忘。也就是不能使文章一盘散沙，也就是要表达勤奋刻苦？团结协作？还是坚持不懈？总之围绕这个中心来写，以事传神。
第二、挖掘典型写活细节
写什么事情知道了，中心也有了，现在的关键是要把这件事情写好。
叙事的第一步是要有条理；第二步是要言之有物，内容具体不空洞；第三就是挖掘典型，写活细节(抓住人物动作，神态，语言等等)。这是个难点。因为要传神，光有叙述是不够的，还得找到典型材料中的典型细节，然后细加刻画。比如写孙晋芳走廊练球挥汗如雨的细节，就能很好地突出她的拼搏奋进。
第三、抒情议论画龙点睛
记叙文是以情动人的，别忘了写出自己的真实感受，字里行间要倾注感情。还要有适当的抒情议论，表达你为什么难忘这次活动，它给你什么启示或教训等等，以起到画龙点睛的作用。
三、指导说话、写作。
（一）、学生口述指导。想一想，回答：
1、你亲自参加过和观看过的活动中，你对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。）
2、这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些活动情节使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？（教师可适当提示，力求让学生将活动情节说得清楚、明白、完整，指导学生确定写作重点。）
3、这次活动的具体经过是怎样的？（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、神态怎样，活动的结果如何等方面，教师要帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚，然后引导学生确定写作要点。）
4、这次活动给你的最大收获是什么？（要结合实际谈，不可过于牵强。帮助学生确定中心思想。）
（二）、写作注意事项。
1、按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及事情的发生、发展和结果，注意记叙的顺序。
2、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合、突出重点是写好活动的一个主要方法。所谓“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。所谓“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。作为一次“难忘的”体育活动，其全过程中总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分中参予者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的关键。应该说，写活动，没有写好其重点部分就算不上一篇好的习作。
3、写出活动参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。
四、结合所讲内容，指导阅读例文。
五、学生习作，师巡视指导。
板书设计：
记一次难忘的体育活动
1、写出中心
2、按发展顺序，有条理地记叙
3、内容真实、具体
第二课时
习作四、童年趣事
教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意地表达。
2、选择一件童年的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。
3、自拟作文题目，培养学生认真修改习作的良好习惯。
教学重难点：
必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。
课前准备：
1.布置学生课前收集有关童年趣事的作文，在浏览的基础上摘录若干个精彩片段。
2.歌曲《童年》。
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，触发回忆
1.启发谈话，触发学生对童年生活的回忆。
（1）（播放歌曲《童年》，在乐曲声中，教师有感情地导入）
同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童年》这首优美的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊！
（2）回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。
2.交流汇报，广开“材”路。
（1）想想事情的起因、经过和结果，自己说给自己听。
（2）四人小组互相交流各自的童年趣事，畅谈各自的感受。
（3）谁愿意把你童年的乐趣和大家分享？
二、指导构思，有序表达。
1.读写联系，领悟表达方法。
（1）课前，老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文，谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听？
（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在学生回答的基础上，教师小结归纳：
安排材料的方法通常有两种：
顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。
倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。
（3）引导学生细读体会，自拟题目，自主选择表达的顺序，列出习作提纲。
（4）拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）（5）小组内口述。选几名口述出色的孩子做示范，在班上交流。
教师总结：同学们，一篇篇生动的童年趣事，记录了你们成长的足迹。童年的生活，多么绚丽多彩，如果能把这些美丽的故事一一记下，编一本自己的书，那么有一天，当你回首往事，它一定能够为你记忆的星空带来无限的遐想和无穷的乐趣。在这本“书”中，你也可以插入自己最喜爱的照片，最喜欢的图画，用电脑设计出各种美丽的边框，这样，你的“童年趣事”一定成为你最有意义的珍藏。希望你们注意观察生活，把“写作”作为自己生活的一部分，那么你的生活定会充实而有意义。
2、学生根据习作提纲独立构思，完成习作初稿，教师来回巡视，相机进行个别辅导。
三、试写初稿
（1）“趣事”不同于“难忘的事”，也不同于“有意义的事”。所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。
（2）“童年趣事”是个笼统的题目，写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题。
（3）在记叙一件事时，要把这件事的基本要素（时间、地点、人物、情节）表达清楚。
四、评议修改，完善习作。
1、故事导入，激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”，孔尚任写剧本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次……大作家尚且如此，更何况我们小学生呢？
2、自主评议。自读习作，看有无添字漏字、有无病句，是否写具体。
3、小组评议。四人小组相互传阅习作，互批互改。
4、集体评议。选择典型习作三篇，师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议，引导学生对习作口头修改或补充。
5、各自再次修改习作，进行誊写。
五、佳作欣赏，鉴赏总结。
1、分四人小组评赏习作。
2、出示在选材、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请作者有感情地朗读给大家听，共享成功发快乐。
3、请本次习作中有较大进步的学生朗读他们的作品，师生共同点评鼓励。
板书设计：
童年趣事
1、选择写作内容
2、选择写作顺序
3、写具体、写生动
第二课时
习作五、写读后感
教学目标：
1、了解读后感的基本结构；
2、掌握写读后感的基本方法；
3、在阅读文本的基础上，寻找感点。
教学重点、难点：
掌握写读后感的基本方法。
教学过程：
第一课时
一、导入：请你来回忆
我们学过一个成语叫《滥竽充数》，哪位同学愿意给大家讲一讲这个故事？
二、寻找感点：
从南郭先生身上你得到了哪些启示？
缺点：
1、个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。
2、不学无术，没有好下场。
优点：
1、能够毛逐自荐，主动请缨，为个人为家庭为事业而出人头地。
2、能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹，而不被识破，必有超人的人际关系。
3、能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的胆识，非一般人可以想象。
4、主动下台走人，又有多少人能做到呢？
从齐宣王身上，你得到了哪些启示？
1、不懂装懂，自己不懂音乐还装风雅。
2、做事不认真，稀里糊涂。
3、视百姓如粪土，凭空养三百吹竽的人，以满足个人的喜好，浪费国力、财力。
从齐湣王身上，你得到了哪些启示？
优点：追求精确，实行责任到人。
缺点：一个一个听，势必花更多的时间享乐，而忽视朝廷的公务。常此以往，国将不国，历史就是如此！
从三百吹竽人身上你得到了哪些启示？
官官相护：与南郭先生长期共事，必知道其不会吹竽，但从不向王
汇报，对周围的不正之风视而不见。
三、读后感的结构与写法：
读了《滥竽充数》这篇文章，如果让你写一篇读后感，你将怎样写呢？
读后感的结构：引——议——联——结
欣赏一篇读后感：《滥竽充数》读后感
《滥竽充数》读后感
《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。（引）读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小聪明，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。（议）
《滥竽充数》似乎描写着我往日的行为。记得四年级时，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在乎，每当齐背时，我总是摇头晃脑，装模作样，因此每到考试时，我总是名落孙山。（联）
现在我读了这则寓言，我知道了做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学。学习也一样，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。（结）
1、这篇读后感的开头是怎写的？
读后感的开头，要用少量的文字先概括介绍你所读的内容。因为你读的作品并不一定为广大读者所熟悉，不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而精要地简介，会使读者对陌生的作品有所了解，即使对于熟悉作品的人来说，也能起到引发思索的作用。这是读后感的第一步“引”。
2、故事大概介绍完后，第二段又写了什么？
根据原文的内容进行议论，表明自己的观点和见解。这就是读后感的第二步“议”，“议”是对“感”的直接的、初步的论证。
3、根据原文内容进行了议论，表明自己的观点之后，第三段又写了什么？
把体会与自己的实际联系起来，既可以联系自己的实际，又可以联系社会实际。这是读后感的第三步“联”。
（1）联系自己的实际，要反映自己的切身体会；
（2）联系社会实际，可以包括古今中外的事例；
（3）联系原文，要扣住原作的有关的内容，克服只在开头提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在语言表达上，要不时地把原文的词句“点缀”在论述中。
4、联系实际之后，作者在结尾进行了总结，看一看结尾有什么特点？
结尾要归纳看法，点明主题，总结全篇。
请你来总结：读后感一般有哪几个步骤？
引：引原文
议：对“感”直接的初步的论证
联：联系自己的生活实际和社会实际，也可以联系原文
结：结尾归纳看法，总结全篇
四、写法举例
原文：火车的故事
1814年，英国人史蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋笨重。走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面。而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。100多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达200公里，试验性火车的速度更为惊人。
读后感写法示例：
“失败乃成功之母”
——《火车的故事》读后感
当我看完了世上第一辆火车和马车赛跑，竟然远远落后于马车的故事后，再看到现在火车时速已达两百公里，不由得想起了我国的一句谚语：失败是成功之母。（引）
假如火车的发明者因为最初的火车头跑不过马车而灰心丧气，不去找毛病，不去想办法改进，那么也许直到今天，人们仍然坐在马车上奔波，不知火车头为何物呢！没有第一次的失败，又怎么会有以后的成功呢！（议）
但是有的人一说到“失败”，便惊慌失措，总想自己不论干什么，都能成功。其实只要我们回顾一下历史便会发现，真正有成就的人，都是在经历了失败挫折后，才取得了伟大的成就。清代文学家蒲松龄落第之后，愤而著书，才写出《聊斋志异》；著名化学家诺贝尔经过了无数
次的失败，才发明了新型炸药；有“发明大王”之称的爱迪生，一生发明了1000多件产品，但每一个新发明的诞生，都经历过无数次失败。在某一项新发明产生的过程中，共失败了8000多次，但他仍然乐观地说：“失败也是我所需要的，8000次失败，起码使我知道了有8000个办法行不通。”（联）
由此可见，害怕失败是完全没有必要的。或许今天的失败，正预示你明天的成功呢！（结）
五、如何给读后感拟题:
读后感题目一般有读《×××》有感，或《×××》读后感。但也可以根据文章内容或自己最深刻的感受拟一个新颖的正标题，下面再写上副标题，如：愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感；成功=刻苦+勤奋+机遇——读《爱迪生的故事》有感。
六、我来试一试：写一篇读后感。
板书设计：
写读后感
引：引原文
议：对“感”直接的初步的论证
联：联系自己的生活实际和社会实际，也可以联系原文
结：结尾归纳看法，总结全篇
第二课时
习作六、写自己喜欢的一件艺术品
教学目标
鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
教学重难点
鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
课前准备
让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品。
教学过程
第一课时
一、画面引入
课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!
二、上台介绍
教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）
三、小组交流
1．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。
2．组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。
3．每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。
四、指导选材
教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾”六·一”文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。
五、学生撰写习作,教师巡回指导
六、修改习作
教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,”修剪枝叶”甚至重起炉灶。
板书设计：
写自己喜欢的一件艺术品
1、确定观察顺序
2、仔细观察工艺品的特点
3、展开丰富的联想，把静物写活
4、融入“我”对工艺品的喜爱、赞美之情
第二课时
北师大版六年级语文下册作文专项同步练习 1. 在我们的成长经历中，亲情常伴左右，爸爸接送上学风雨无阻，妈妈每天为我做饭，爷爷、奶奶更是不离我们身旁……请以“的爱”为题目，写一篇400字左右的习作，讲述你与他（她）之间的故事。做到注意语句通顺，内容具体，表达真情实感，不写错别字。 2. 每个人的心里都有自己喜欢或崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师……用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。 3. 习作芳草地。（25分） 随着科学技术的不断发展，机器人、机器猫……都已走进我们的生活，请你以“我想发明______”为题，展开合理的想象，写一篇作文。 4. 请你根据给出的开头，发挥丰富的想象力，创编一个故事。 要求：写完后给文章加一个恰当的题目；内容具体，语句通顺，故事生动；不少于400字。 开头：在茫茫的大森林里，有一条看不到尽头的小路。路边，有一块巨大的像白玉一样的石头。一个背着旅行包的小男孩儿靠着石头，他叫嘟嘟。挨着嘟嘟的，是一个叫波波的男孩儿，他的肩上挎着一个沉沉的小箱子。一个女孩儿从小路那边走过来，一只小狗在她身旁跳来挑去。 5. 按要求改写句子。 ①世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢（？（改为陈述句） ②许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。（改为“把”字句） ③歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分。（用划线词语造句） 6. 日月如梭，光阴似箭，我们在一点点地长高，家乡也随着时光的推移，发生种种变化。快跟同学说说家乡的变化吧！ 7. 按要求作文。 要求：①写一写你的读书故事。②题目自拟，写真话，表达真情实感。③400字以上。 提示：①可以是自己的读书故事；也可以是你和老师、父母等人之间发生的读书故事。 ②不要写具体的读书内容及读后感等。 8. 题目：明天，我们毕业
【六年级作文】我和弟弟的战争 弟弟今年七岁了，开学上二年级，奶奶说我和他好像有仇，见面没有第二件事，除了吵，就是掐。 奶奶包了香喷喷的饺子。 弟弟看我碗里全是肉的，眼一翻：“姐，你全吃肉的，不怕长胖啊？” “长胖管你什么事？我喜欢吃，管得着吗？”我没好气给他。 “哎，我好心劝你，你不听，不听小儿言，吃亏在眼前，不知好歹。”弟弟装成个老 大人似的。 “谢谢你的好心，我就吃肉，胖了再减。”我朝他做了个鬼脸。 “我担心你到胖子的世界迷路就再也回不来了。” “我不还想回来呢。” “到时候，你脸这么大，腰这么粗……”弟弟一边比划着，一边坏笑。 “你想挨揍说一声。”我站起来，“口水仗”马上升级成“肢体冲突”。 “好了好了，这么好吃的饺子也堵不住你俩的嘴。”奶奶狠狠地瞪了我和弟弟一眼， 弟弟朝我翻了翻眼皮，跑开了。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 吃完饭，弟弟翻他的图画书，我划着妈妈的手机屏幕。 手机没电了，刚要开电视，弟弟赶紧站在遥控器和电视机之间：“姐，手机看完又看 电视，不怕变成近视眼啊？” “不怕，我左眼5。1，右眼4。9，怎么看都不下降。”我很得意。 “我好心劝你，不知好歹，不听小儿言，吃亏在眼前。”弟弟又讲起了他的大道理。 “管你什么事，就喜欢戴眼镜。”我头也不抬。 “到时候你的眼睛比芝麻粒儿还小，眼镜片这么厚，鼻子塌下来”弟弟哈哈大笑。 “多管闲事多吃屁，臭死你。”我抬起腿就是一脚。 “你俩怎么又吵了，不见面吧，想；一见面吧，就吵。尤子轩，你别捣乱，看你的书，尤瑾萱，你看电视，别理他。”很显然，奶奶这次站在我这一边。
几分钟后。 “姐，你又开空调，不怕费电啊……”你听，弟弟又来了。感谢您的阅读，祝您生活愉快。
（一）_______________________ ①“外面是谁？快进来喝口水。”温和．（hè huó hé）的声音从小屋里传出。 我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。 ②他是一位慈祥的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜！ ③窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花子能吃么？”“不能。”老爷爷摸着李罗的头，“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊！”我们高兴得直拍手。 ④我们无拘无束地交谈嬉笑老爷爷高兴得几根长眉翘起来一动一动的他说我看．（kān kàn）这园林已经五十年了，从来没有像今天这样快乐 过 艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好好。”眼角流下了晶莹的泪珠。 ⑤回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。 ⑥到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信： ⑦可爱的美美、笑笑、罗罗： 好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。 夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间？ 可爱的小朋友，秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。 祝 你们进步！ 思念你们的爷爷 10月8日霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似．（shìsì）地滚出。这时，在我们这些幼小的心灵中才似．（shì sì）乎懂得什么叫悔，什么叫憾。 1．给加点字选择正确的读音。 2．在文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词：真诚（）反义词：坚定（）3．把第四自然段的划线部分空白的地方补上标点。 4．给这篇短文添上小标题，填在文前的横线上。 5．“这时，在我们这些幼小的心灵中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾。” 我们后悔什么？遗憾什么？ —1—
北师大版六年级下册语文第八单元作文范文 在今年，我的生命已走过13个年头。13年对于许多动物来说，应是当逝之年，而对 于我来说，只不过是白驹过隙的一瞬。但，在今年，我将与我的童年告别。那么，在与童 年告别之际，在童年的最后一个儿童节到来之刻，就让我来看看记忆中多彩的童年吧。 绿色 十几岁是多梦的年纪。我常在梦里推开故居那锈迹斑斑的大门，走进巴掌大的院子里，站在那长满常青藤的墙边，看着过去的自己坐在地上，饶有兴趣地看着那些叫不上名字的 花花草草。那时，我8岁，随父母背井离乡到一个小县城去生活。如今，搬到故乡后，我 还常常蹲在草地上，像小时候，睁大双眼看着蝴蝶在花丛中飞来飞去。我知道，无论我眼 前的是花、蝴蝶还是我的故居，我都回不到过去，也没有理由再像从前一样天真烂漫了。 蓝色 过去，我与爸爸一起到海边去玩。那时，我9岁。生平第一次见到大海的我被这万顷 碧波惊呆了。在近处，海浪拍打着海岸，发出一阵阵声响。在远处，是海天一线的蓝色。 大海在盛夏阳光的照射下，闪着金光。让人想起莱蒙托夫的诗句：“下面涌着清澈的碧流，上面撒着金色的阳光。”我在烈日下的沙滩上奔跑，却一点也不觉得热。如今，我的家就 在海边，随时都可以去海边玩，但无论我在沙滩上做些什么，都感受不到当年的快乐了。 枯黄色 对于一个儿童，经历生离死别并不是那么寻常的事。我记得，10岁时，陪伴我十年的小狗去世了。埋葬小狗的当天，我也去了。我不记得我有没有哭，甚至连埋葬的地点都忘了。但我却记得，那片草地上，长满了枯黄色的草。一阵风吹过，又引来许多枯黄色的落叶，给大地铺上了一层毯，也像我当年一样，给呼呼大睡的小狗盖上一层被子。 白色 玩雪是许多南方孩子的梦想。我有幸曾欣赏过雪花在空中那优美的舞蹈，体会过雪花 落在手上那种感觉。11岁的冬天，我终于没有在秋冬交替时感冒，可以与同伴们一起在银白的大地上奔跑。我们耗费了一天的时间，堆了一个雪人。说他是雪人，还不如说是雪怪。两个眼睛一大一小，一个鼻子歪歪扭扭，而且还缺胳膊少腿。但我们并不在意，还兴致勃 勃地给他取了个名字。第二天，当我和同伴们一起去探望雪人的时候，他不见了，取而代 之的是平整的雪地。我们一致认为是雪人跟着圣诞老人一起去了北极，尽管当时离圣诞节 还有一个月。 童年究竟有几种颜色?我数不清，但不尽，说不明。但我可以肯定，他们都会被我珍 藏在心中。
六年级作文战争，我想对你说400字 六年级作文战争，我想对你说300字 在我的心里“战争”这一词是模糊的，是看不见的。我从来都没体验过，也没有经历过，可当我听说中国那些让人感到耻辱的历史的那一刻起，感到战争是那么的可怕。 在战争中，有多少英雄豪杰死在战场上，有多少无辜的百姓受到战争的牵连！为什么同在蓝天下的人民非要发动战争？让许许多多的人受苦受难、无家可归。战争给人类造成了巨大的伤害和损失：用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流。 每当人们提到圆明园时，我都无比心痛。圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征热闹的街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中学多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。但是在1860年10月6日，英法联军入侵北京，他们闯入里圆明园，他们凡是能拿走的统统拿走，拿不动的，就用大车或牲
口搬运。实在拿不走的，就任意破坏，为了销毁罪证，在园内放火，大火连续烧了好多天，烟云笼罩着北京城，就这样，我国园林的瑰宝、建筑艺术的精华成了残垣断壁。 从古至今，发生了无数次的大小战争，每一次战争都损失惨重，所以，我们要坚决反对战争，倡导和平。 六年级作文战争，我想对你说300字 在我的心里“战争”这一词是模糊的，是看不见的。我从来都没体验过，也没有经历过，可当我听说中国那些让人感到耻辱的历史的那一刻起，感到战争是那么的可怕。 在战争中，有多少英雄豪杰死在战场上，有多少无辜的百姓受到战争的牵连！为什么同在蓝天下的人民非要发动战争？让许许多多的人受苦受难、无家可归。战争给人类造成了巨大的伤害和损失：用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流。 每当人们提到圆明园时，我都无比心痛。圆明
看图作文 看图作文，就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，能培养观察能力、想象能力和有条理的思维能力。 【达人支招】 看图作文有单幅图和多幅图两种形式。 一、看图的顺序 看图要有顺序，边看边想：或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。 二、观察单幅图片的方法 写看图作文，观察图片是关键，首先要做到五看： 一看图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。二看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间。三看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份、年龄和职业。四看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的。五看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么道理，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意列出提纲进行写作。 叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视开头和结尾。 三、多幅图的观察方法 如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅图中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情、天气的变化等，从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生、发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅
图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接。 看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察、合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，比如使人物开口说话、开展心理活动，使景物具有色彩等。 只要同学们做到这几点，相信一定能写出优秀的看图作文。 【佳作赏析】 晚餐 胡桐 天，渐渐地暗了下来，远处的夕阳像喝醉的酒鬼，紧挨着山丘，脸上的红晕映满了整个美丽的大城市。（交代了时间，一个比喻形象、逼真）?开饭喽，美味佳肴上桌了！?妈妈一手摁下煤气灶的开关，一手端着一盆香气四溢的鸡爪。此刻，香味已经弥漫了整个房间，直往秃头老爸的鼻孔里钻，挡也挡不住。（为下文做铺垫）他刚想伸出?爪子?，耳边就传来了一阵歇斯底里的喊声：?你这家伙整天只想着吃，不想想咱们的儿子呀！还站在那儿干吗？发什么呆？还不快到房间里去找儿子？?（连用几个问句，体现了母爱的伟大） ?噔噔噔！?当秃头老爸推开儿子的书房时，不禁吓了一跳：只见平时调皮得像只?猴子?的儿子，竟迷上了课外书！他两手架成?Y?字形，托着下巴，如钟摆一般左右晃动，时而黯然神伤，时而?扑哧?一笑，完全沉浸在书海中了。（能认真观察图片，并把自己观察到的写下来，符合图片内容） ?给我去吃饭！快点！?随着秃头老爸的一声怒斥，儿子才醒过神来。看着一脸怒气的爸爸，他很不情愿地走出了房间，奔向餐桌…… 天，又渐渐地暗淡了下来，晚宴依旧没有开始。此刻，轮到秃头老爸的位子空空如也。妈妈有些等得不耐烦了，嘟囔着：?搞什么名堂？? 她命令儿子再去找一下这个?糊涂蛋?老爸，催他快来吃饭。（体现了
美在身边 罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”的确，只要你认真观察，美，时时刻刻都呈现（用词不准，建议改为：出现）在我们身边。 在一个炎炎夏日，一丝风都没有，走在街上，只见路上的行人两腿像灌了铅一样沉重，狗也伸长了舌头，街道两旁的树枝好像犯罪的人一样也耷拉着头，树叶上积满了一层厚厚的灰尘，柏油路也好像被晒化了踩上去软软的。 不知不觉我来到了九道街，在街口我看见了一个大约五十岁左右的乞丐，长着国字脸，满脸脏兮兮的，头发非常凌乱，身穿打满补丁的蓝色衣服，并失去了双腿，正趴在用几块木板搭成的小车上，伸出那已如松树皮般的手握着两块砖，，正一推，一耸，一爬吃力的向前滑动小车，小车只是缓慢地向前移动了一小段距离。不时的看见人多的地方，放下手中的砖头，拿起那个破烂不堪的小盒，伸手向路人要钱。可路过的行人，有的向他投去鄙视的目光，有的却视而不见，他看见后，低下头，像一把刀子剜他的心一样。他把头埋得更低了。 这时，只见一辆崭新豪华型的宝马车停到了乞丐的旁边，从车上下来了一个身穿“贝肯熊”休闲服，足凳（蹬）一双“保罗新秀”牌儿皮鞋的小男孩。那胖乎乎的小手中拿着一张崭新的5元钱，小家伙小心翼翼地把钱放到了他的面前说了声：“叔叔给您！”小孩放下钱，快步跑了回去，而乞丐用那双老手拿着钱还不住地说：“谢谢”还一边点着头。 这一幕，深深地印在了我的脑海里，挥之不去。我们要向前面的母子那样去奉献美去帮助他，去关爱他。关爱会让他人幸福，会让自己的心灵不至于迷航，会让我们的明天更加灿烂。我不禁心中暗想。我要他向他学习。 生活中处处充满美。我曾在报纸上看到这样一篇报道，是一位清洁工人在扫大街时，发现了一个黑色的方便袋，打开一看里面是十多万元钱，他通过媒体找到失主，如数的还给了失主，当失主要答谢他时，他却谢绝了。这种美值得我们去学习。 借给我们一双慧眼，让我们去发现生活中的美，美就在身边！ 难忘的小学六年 我就要小学毕业了，小学是我们人生的第一个转折点，而小学，我最忘不了的就是--老师。 每当我写到园丁二字时，眼前浮现出了一个个场景。那一天，老师的喉咙嘶哑，讲起话来吞吞吐吐的，而我们却不体会老师的感受，在课堂上使劲讲话，好像和老师是“死
战争与和平 放飞心中的和平鸽，用智慧取代战争的价值，用行动去填补和平的空缺。 ——题记 2014年3月1日，是一个悲哀的日子8名武装分子，在昆明火车站展开了杀戮。瞬间，一箱箱行李失去了主人；一张张车票变作了废纸；一排排座位在这一也失去了作用；更用一户户人家在忍受失去亲人的悲痛中这场由分裂势力一手策划的恐怖事件，令世界为之震惊，让人们又会想起了那段阴霾笼罩的岁月 20世纪，是对人类的一次洗礼。伴随着一，二次世界大战的脚步。使多少无辜者倒在血泊中，无法与亲人相见；使多少人眼睁睁看着家园被毁，却只能无动于衷；又使多少人活生生被饥寒侵蚀，失去鲜活的生命。据统计，第一次世界大战，有33个国家参战，持续4年零3个月。用2000多万人死亡多万人受伤。直接，间接经济损失3000多亿美元，使得工业水平至少倒退8年。而第二次世界大战则更加残酷，61个国家参战，持续6年，经济损失更是高达4.3亿美元。这些数据一次次带给我们震撼，我们经常庆幸那些历史已成为过
去！但我们也应该感谢战争，感谢他给我们带来的科技水平：我们如今的多媒体设备，原子弹，卫星都是为了战争而生的，是战争带给了我们科技！ 而反观如今的和平，他就一定是完美的吗，和平，造成了金融危机；和平，使人们一心追求GDP，乱砍，乱伐，排放污水，污气，是地球资源遭到严重破坏 战争，几乎时时刻刻都无处不在，好像永远无法消失。而战争的开始，往往是一些领导人，他们同时一方土地，却不满足，就打其他国家的注意，似乎让他们统治地球也无法同时他们的野心。这些人给社会带来了灾难，他们何尝想过无数人民的感受；他们何尝知道武力解决不了问题；他们何尝明白人人平等这个道理！而这些令人发指的”狂人“偏偏就不计其数，以前有希特勒，东条英机，现在又有日本右翼分子 如果继续现在的“半和平状态”人类就很难向前，只能止步不前，耗尽资源。所以，我们要权衡利弊，做到战争时期的科技状态，剔除现在的“原地踏步”，勇往直前！ 愿和平之花盛开；愿青山绿水常在；愿人类步伐不止！
北师大版六年级下册语文第一单元作文范文六年 级下册第一单元 书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。 书的作用可大了，通过它，我了解到许多历史、地理知识。祖国的许多名山大川我都没去过，是书带我爬上了著名的华山、庐山、 黄山，饱览了祖国的壮丽山河。 我爱读书，爸爸还说我“一见到一本新书就爱不释手，把什么都忘记了，连吃饭也忘了，好像叫书迷了魂。”有一次，我要求妈妈 带我到书店看书，到了书店，我抱起一本厚厚的《全球科普大世界》专心看了起来。不知过了多少时间，妈妈走到我身边，告诉我说：“你已经看了一个多小时了，现在已经快中午了，我们得赶回家做 饭去了。”可是我专心致志的看着我喜欢的书，一点反应都没有。 妈妈只好“架起大炮”向我“猛烈开火”。没办法，我只好依依不 舍的放下手中的“宝贝”，说了声：“多好的书啊!可惜没时间了。”接着翘着嘴巴很不情愿地嘀咕着：人家看得好好的，真是的。“喂，还不快走，你在嘀咕什么?”妈妈问我。“没……没什么。”哎呀， 幸亏妈妈没听到，不然又要挨“大炮轰炸”了。哎!那么好的书，我 真真的好舍不得走哩。 书让我知道了宇宙之诞生、地球的年龄之解以及恐龙灭绝和行星撞击论还有火山爆发论。我能从书本中学习到这么多知识，我应该 感谢书，我更爱书。 书是人类必不可少的物品，它包罗万象就像一位见识多广的朋友，让我们共同珍惜时光，一起努力读好书吧。 我喜欢看书，所以经常去图书馆，带上水和吃的，一看就是一天，走的时候还要买几本。
我以前特别喜欢看童话类的书，比如郑渊洁写的《皮皮鲁》、安徒生写的《丑小鸭》等等。我对作者的超级想象力佩服得五体投地，郑渊洁把皮皮路写得有声有色、活灵活现的，我仿佛沉浸在想象的 天地，那有趣的情节让我捧腹大笑。我也为丑小鸭的命运感到一会 儿伤心，一会高兴。我现在对历史类的书非常感兴趣，尤其是《三 国演义》、《水浒传》……从书中我了解到了张飞的勇猛、赵云的 胆量、孔明过人的计谋……我更佩服书的作者，我写个周记都绞尽 脑汁，而他们写那么多的人物，却能写得那么精彩，真是厉害! 我总是挤时间看书。有时，我看到精彩的部份时，可是，我妈妈叫我吃饭，我就边吃边看，由于精力不集中，所以老伸错饭碗，闹 出了笑话。每天晚上我都看一会书才睡觉，这已经成为我的习惯! 高尔基曾说过：“书，是人类进步的阶梯。”读书，给我带来了欢乐，增加了知识，也开阔了视野，我爱读书，我为读书疯狂! 常常听大人说：“书中自我黄金屋，书中自颜如玉。”虽然这个道理我不能完全懂，但我仍然喜欢读书，因为书能通古今，纵横万里。书中所表达的万千气象，使我心驰神往。同学们，你喜欢读书吗? 书，引导我们去追求人生的道理。因此，我常常喜欢去藏书丰富的图书馆或书店，一去就是大半天。当来到书店或图书馆时，我就 像一条小鱼一样，在书的海洋中尽情的遨游。天南地北，四面八方，都让我的心自由来往。一会儿，将这本书看看;一会儿，那本书翻翻。如果，碰到我爱看到的书，那就更不得了。有时，甚至忘记了吃饭 的时间，一看就是几个钟头。还经常觉得，自己就是童话中的女孩儿。怀着激动不安的心情，启开了闪闪发光的星空大门。有一次， 我看到美人鱼这本书，高兴极了，迫不及待的拿起它在椅子上看起来，当我读到结尾的时候深表同情，眼泪情不自禁夺眶而出，害得 我被别人用怪异的眼光包围着。 人可一日不食肉，不可一日不读书。书使我充实，令我发奋。在我的房间里有许许多多的书，放学回家，写完作业，我就情不自禁 的从书架上抽出一本书如饥似渴地读起来。假期一有空闲时间，我 手中都拿着一本书，看着看着，也不知看了多长时间。只听见妈妈
北师大版六年级下册作文教案 教学目标 1.激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。 2.学会正确选择材料写作文。 3.先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。 教学重点 怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。 教学难点 选择合适的材料。 教具准备 课件 教学过程 一、谈谈我们的生活。 1.小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。 2.比一比，谁的生活最美好。 3.议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢? 今天，我们就来写写我们的美好生活。 (板书：让生活更美好) 二、说说心动的活动。 出示： 微笑、诚信、梦想、创意 运动、集邮、旅行、种花 1.各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。 2.指名班内汇报。
梦想：让人奋进，为实现梦想不断努力。好好学习，超越自我，追求永不停步。 创意：美好的创意让生活变得充实、美好，充满诗意。 旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，陶冶情操，开阔视野。 …… 3.教师小结，评价。 三、写写选好的话题。 1.围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。 2.温馨提示： 出示： 是什么让你的生活更美好? 它是怎样影响你的生活的?可以通过写哪件事来体现这样的影响。 把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。 3.读读优秀的例文 (1)习作前，学生读一读这篇优秀的例文《诚信，让生活更美好》(课前已经 发到学生手中) 出示： 诚信，让生活更美好 诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜;诚信就像一汪清泉，给你清凉;诚信就像一艘 轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。 还记得一个阳光明媚的日子里，妈妈给了我10元钱，让我去买文具。于是，我兴高采烈地来到文具店里，只见文具店里的文具多得让人看了眼花缭乱。当天 文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的钢笔，我刚给了钱，当老板要找 我钱时，一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板匆匆忙忙，还是把钱看错了， 老板给了我10元。我心里想：别看是10元，对于大人来说可能不算什么，但对 于我们小学生老说，是一笔不小的财富，10元还可以买许多文具，但是我就变成一个不诚实的孩子了，可是不拿的话，到嘴的鸭子又飞走了。
北师大版语文六年级下册第六单元作文 今天，妈妈给我买了一组模航船的零件，我高兴得一蹦三尺高，一张可爱的小脸一眨 眼变成了一朵又大又红的牡丹花，还直扭屁股，那高兴劲就甭提了。下午我把邓赛、白帆 都约了过来，一起帮我拼装模型。 “工作”准备好了，我给白帆和邓赛分好“任务”就开始行动了。我先用万能胶把甲 板粘好，然后再把驾驶室装上。这时，邓赛已把五星红旗做好。然后我将它粘上去，就开 始制作船体了。我先用两个底板拼好船底，又将两块侧板装上。嗯!船的基本形状就做好了。接着，我用螺丝钉固定好船身。这时，一颗颗螺丝钉好像与我们捉迷藏似的，怎么也 找不到。突然，我想到张云超家里有螺丝钉，便快步跑到他家要了几颗，回来时，已是大 汗淋漓。可我二话没说，马上把螺丝钉装上。终于，只剩下安装那些细小的零件，这可是 一大难题。我刚想放弃，白帆就对我说“邵权，你妈妈不是和你说过了嘛!做什么事都不 要半途而废，不然，你什么事都做不好的，来我教你怎样做吧。” 经过白帆的一番指导，我对这已是张飞吃豆芽——小菜一碟。三下五除二就把它弄好了，仔细一看，哈!还真气派!为了更逼真，我们又在驾驶舱里安装了几块小窗户，还做了 一个了望室呢!我们欢呼着，跳跃着，把船放进水里，想看看它在水面的英姿，可是出乎 我们的意料之外，那船一动也不动，好象和我们作对。这时，邓赛大叫起来：“啊!我忘 了做马达了!不好意思，嘻嘻嘻嘻!”我和白帆都瞪了他一眼，然后把铜芯和铁片放在马达内，再把马达用螺丝钉固定住，安装在船上。接着，又把大炮和飞机安上去。哈!一艘模 型航母诞生了。我们把它安进水里，只见它快活的游着游着…… 突然，我仿佛成了一位船长，站在我制作的船上，在科学知识的海洋上尽情的遨游。 科学是人类迈向新时代的桥梁，正是有了科学才会有现在的家用设备。正是因为科学，改革开放才会成功，人们才会过上安居乐业的生活。正是有了科学，到处才会充满笑声。 从前的我，一直认为学科学没有用。只有学语文。未来才会有发展。直到有一天一个微不 足道的小实验改变了我的看法。 那是我上三年级的事了，那时正好是星期天。我因为把作业做完了，所以觉得特没劲。于是我就去找四年级的沙力玩，正好，他也闲着呢。于是他提议去打乒乓。我一听立刻拍 手直呼‘好啊好啊’!于是他给了我一个乒乓板。然后带我到了他家后院的乒乓球桌上。 他朝我说道：“准备好了，我发球了。”说罢，只听‘咚’的一声，球如同火箭般朝我飞 了过来。我当下手忙脚乱，还好我手足无措的一接，竟把它打了回去。可是，我毕竟还是 刚学乒乓不久。没过不久，球便落地了我正要捡时。脚下一滑。当场就把乒乓球给踩扁了。我慢吞吞地捡起那个乒乓球，充满歉意地对沙力说：“对不起，把你的球踩扁了。“沙力 一会儿球，突然端来一盆热水然后叫我把那个扁乒乓球放进去。奇迹发生了!扁了的乒乓 球在热水中慢慢的变圆了。我被该惊讶。这时，沙力笑着说：“这叫‘热胀冷缩’，乒乓 球受热后膨胀起来。扁了的乒乓球就会变圆。这种现象在你四年级会学到。“我听后，一
北师大版五年级下册语文第六单元作文范文 今天是星期六，又到了我们家大扫除的日子。我想：都说劳动是快乐的，我不妨也来 试一试。说干咱就干，我把想法告诉了妈妈，妈妈说：“那你就先把你的房间的书桌和窗 台大扫干净吧。”我一手拿着抹布，一手端着水盆来到了第一个目的地——窗台。 我将抹布放在一个地方，然后拿了些洗衣粉撒在抹布上，然后开始擦窗台。幸好窗台 不算太脏，我才能轻松红地擦干净，但是我的书桌可脏了，因为平时没注意，现在已经变 成“灰尘桌”了。我忽然想到开学时老师不是让我们给课桌“刷牙”吗?这个办法应该行，因为现在我的课桌已经干净了。我急忙拿了一支不用的牙刷，正准备拿牙膏，谁知妈妈说：“你不用拿牙膏，用”威猛先生“吧。”“威猛先生”是一种除垢剂，我半信半疑地说：“那我试一试吧。” 我将“威猛先生”倒了一些在书桌上，哦，不不不，是“灰尘桌”上，我又将洗衣粉 扭开，准备“扫荡”残余污渍。 过了一会儿，我拿起牙刷开始为我的“灰尘桌”刷它的“牙齿”了，不一会儿，我发 现除垢剂不够了，我只好加了一些水，但还不够，我一下加了许多水，因为我的书桌边上 有塑料条，所以不会漏水，这下可好了，百分之七十的面积都被清洁了，剩余的，就要用 洗衣粉了……才十分钟的时间内我就将我的书桌打扫的和新的一模一样。看着洁净的书桌，我的疲劳一下子化成了喜悦与自豪。 啊，劳动真的是快乐的! 五一节是劳动节。阿姨告诉我，五一劳动节最初起源于美国的芝加哥大罢工，工人为 了争取当时美国的八小时工作制而奋起举行了声势浩大的罢工，用流血斗争取得了胜利， 争取了合法权益。为纪念这次伟大的工人运动187月第二国际宣布将每年的五月一日定为 国际劳动节，这也得到了世界上各国工人的响应和支持。 劳动最光荣，天道酬勤，只要我们认真付出，努力工作，总会获得收获的。 这是一个真实的故事：在某一个公司有一个很爱劳动的清洁工组长，每天都很早上班。有一天公司老板叫另一个清洁工去打扫马桶，那个马桶有很多天没打扫了，所以很臭。那 个清洁工拧着鼻子拿起抹布乱扫一通。他的行为被清洁工队长看见了，清洁工队长走过去 一声不出的拿起清洁剂、抹布……。开始扫起马桶了起来。清洁工队长用力的用抹布擦着 马桶的每一个地方就连座板，边原都扫得干干净净。还将马桶里的水那起来喝了两口。清 洁工队长给清洁工做了一个很好的开头。最后那个清洁工当上了日本邮局的大臣。 劳动最光荣，我看着自己的劳动成果，心里美滋滋的。 今天是星期天，也是我们家打扫卫生的日子。我正在做作业，看见妈妈正挥汗如雨地 打扫卫生，我十分不忍心，就赶紧跑过去帮妈妈做家务。
我和诚信的战争 “真该好好收拾你们这个放牛班了，啊？上课吃零食的也有，聊天的也有，你们真把这里当自己家了？我看你们听课是左耳朵进右耳朵出吧？这里有张卷子，考八十分以下的，全部把音乐综合素养书抄一遍！”往日温和得像绵羊的韩老师，怎么发威了？唬得我们一愣一愣的，同桌还没嚼完的薯片也从嘴里掉了出来。老师眼里射出冰冷尖锐的寒光，嘴角隐藏着一丝狡诈的微笑，吓得我们像骡子一样抖了起来。 恐怖的白色试卷传到了我的手里，我边拿边在心里埋怨老师：天啊，老天爷都不眷顾我们了！老师你怎么下得了狠手啊！ 教室里静得只有“沙沙”的笔与纸的摩擦声，挂钟的秒针走动都让人觉得吵，心神不宁！ 真是一场无止境的折磨，每做一道题心就悬起一点儿，心中无时不刻回荡着老师的“威胁”。 “难道我有这方面的天赋？”我庆幸地想：连我这种上课选择性耳聋症状就发作的人，也“蒙”到了最后一题。在兴奋之余，我又看到了题目：贝多芬在有严重听力障碍的一段时光，创造了许多举世闻名的曲子，你有何感悟？请写一篇关于这方面的小文章。 这是什么破题？考语文吗？我仅仅知道这是一位音乐家啊！ 我瞟了一眼同桌，没想到这平时比我还懒的家伙竟然写完了？我的心里冒出一个念头，惊得我出了一身冷汗。求助吧，不行，不会就是不会！可这题十五分啊！可是，你的诚信就值十五分吗？那…。你
准备空一大题啊？不管怎么样，诚信在第一位…… 就这样，一直纠结，无休止地纠结。 手中的纸巾被汗水浸湿了，由于紧张，被揉成了一团，心也跳到了嗓眼。 老师在教室前面虎视眈眈地盯着呢！怎么办？我的心纠缠成了一团毛线，与诚信的战争什么时候结束啊？不行，这种事怎么做的出来？ 最终，我交了考卷，空着的大题十分显眼，但我为道德交上了一份圆满，我的对手，叫诚信。我差一点被谎言拉到死亡前线。
小学电子教案 姓名 学科作文 年级六 时间
电子备课文稿要求： 1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。 2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。 3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。 4、打印要求：双面打印。
2017-2018学年度第一学期教学进度表
总的教学目的与要求 一、能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当，能用学过的部分词语写句子。 二、能抓住重点进行观察事物，并适当展开想象，学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。 三、能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。 四、练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。 五、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成认真修改自己习作的良好习惯。
课题：以“自己的乐趣”为话题 教学目标： 1.学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3.记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 4.激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩 教学重难点：必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。 课时安排： 2课时 教学过程： 第1课时 一、谈话导入,激发乐趣 1．播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲《童年》 3．指名学生交流看了图片后的感受。 4．适时引题：这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？（板书：童年趣事） 二、回顾课文，享受乐趣 1．回顾课文《爸爸带我去爬树》的精彩内容 2．明确：爸爸为什么带“我”去爬树？ “我”是怎么爬树的？爬树时我的表现怎样？通过爬树我明白了什么道理？ 让学生在情境交融中感悟课文，表达作者对童年生活的向往、回忆，拓宽学生的选材思路。同时理解“趣事”的含义。 三、激起回忆，交流趣事。 1．刚才通过图片看到了那么多趣事，现在请你们也闭上眼睛静静地回忆一下自己经历过的事情中哪一件事非常有趣，非常有意思，你从中获得了快乐。 它可以是发生在伙伴之间、和家人之间，也可以是自己一个人时做的。 2．交流自己经历过的一件趣事，说说为什么有趣？（乐趣、傻趣、意趣、情趣）
北师大版六年级语文上册作文专项练习1. 按要求作文。 要求：①写一写你的读书故事。②题目自拟，写真话，表达真情实感。③400字以上。 提示：①可以是自己的读书故事；也可以是你和老师、父母等人之间发生的读书故事。 ②不要写具体的读书内容及读后感等。 2. 按要求写句子。 （1）这个长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句） （2）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句） （3）楚王说：“实话实说，我不生气。”（改为转述句） （4）老师教给我，要学骆驼，沉得住气。（仿写句子） 老师教给我，要学______，______教给我，要学______，______。 3. 提示与要求：生活中不乏乐趣，如运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣……请你以“乐趣”为话题，通过具体事例写一写最让你享受的一种乐趣，字数不少于400字。题目自拟。文中不出现真实的校名、人名等。 4. 明月星空，触动了文人的心灵；依依亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵…请你从生活中选择一件事，以“______，触动了我的心灵”为题，写一篇文章、写出自己的真实感受。 5. 按要求改写句子。 ①世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢（？（改为陈述句） ②许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。（改为“把”字句） ③歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分。（用划线词语造句） 6. 自习课上，班长发现有些同学在窃窃私语，走过去敲着桌子大吼一声：“马上闭上你们的臭嘴！”说话的同学不但没安静下来，还故意搞出更多动静。如果你是班长，你觉得怎么说同学们会心悦诚服地接受呢？ 7. 题目：意外的______ 要求：①把题目补充完整，横线上可填“成功”“惊喜”“发现”“收获”等词语。②语句通顺，叙事清楚。③字数450字左右。 8. 你马上要进入初中了，回顾过去，和你朝夕相处了六年的老师、同学是怎样教育或影响你的？有哪些值得你回忆的成绩、荣耀或忧伤……请选择一件印象最深刻的事写下来，题目自拟。要写出真情实感。不少于500字。
北师大版六年级上册 作文教案 教者： 2018年9月
习作一、我敬佩的一个人 教学目标 1、引导学生学会审题，了解习作的基本要求。 2、引导学生从生活经验中取材，通过具体事例表达出自己敬佩之情；能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现出人物的精神。内容具体，语言通顺。 3、让学生爱说、乐写，感受习作的快乐。 教学重难点： 指导学生如何选择材料，把事例说、写具体，表现所写的人物的精神风貌，体现敬佩之情。 教学过程 第一课时 一、设置悬念，谈话导入。 1、师：同学们，老师这里有一些词语想考考你们，请看大屏幕：（课件出示词语） 自强不息多才多艺拾金不昧助人为乐默默无闻 尊老爱幼品学兼优废寝忘食勤学苦练一丝不苟 专心致志舍生忘死无私奉献坚忍不拔不屈不挠 2、学生自由地朗读词语，体会含义。 3、师：相信这些词语你们都能读得出来，可是却不一定读懂它们的真正含意。请你们再去读读看，读后告诉我，你从这些词语里面发现了什么？ 4、教师结合学生回答，板书：好品质。 师：你还知道哪些形容人的好品质的词语吗？ 5、学生自由说，教师随机板书。 6、师：别林斯基说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。是的，一个人的身上可能有其中一个高贵的品质，也可能有两个或三个，甚至有更多个好品质，这样的人才是值得我们学习的人。那么，这么多人里面也一定有你最敬佩的人吧！（板书：我敬佩的一个人） 二、创设情境，真情交流。 1、激发学生表达的愿望。 师：谁能说一说，你最敬佩谁？为什么？ 学生自由表达。 2、过渡、小结。 师：是啊，孩子们，不管是那些轰轰烈烈的伟人还是普普通通的平
常人，只要你愿意用你的眼睛去寻找，就一定会惊奇的发现他们身上的闪光点。 3、再思考，丰满人物 ⑴师：生活中值得我们敬佩的人真是太多了，若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操，他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满，从而受到感染。 ⑵引导学生发表其自己独特见解，其他同学认真听，然后从事情是否说清楚，是否值得敬佩等方面进行评价）。 ⑶以小组为单位，将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听，组内其他同学可以发表自己的意见。 ⑷学生展示汇报。 二、引导审题，明确习作要求 1、让学生读课本中的习作要求，思考习作对我们提出哪些要求？ 2、指名说。评价学生的审题情况。（对说得好的同学进行表扬鼓励：你真会审题，你真能干。说得不够好的同学进行鼓励：请你在认真找一找，相信你能行。） 3、通过同学们的认真审题我们明白了这次习作的要求。 （1）选取典型事例。 （2）说出人物品质。 （3）语气通顺流畅。 4、说一说你最敬佩的人有什么好品质？ 5、一个人的好品质需要典型的事例来体现，老师相信聪明的同学们能通过下面的事例体现这些品质：助人为乐、勤学好问、诚实守信。 三、范文引路，揭示习作规律 过渡：同学们，只要我们善于观察，就会发现在我们身边就有许许多多值得敬佩的人。 1、让学生读范文，思考：文中的人物具有什么好品质？ 2、作者用了一件什么事写出这种品质？ 3、作者在写事例的时候，抓住了人物的什么事情写具体的？（用激励的语言评议学生的回答）结合板书：动作语言神态心理 4、小结。同学们，一个人物的好品质，总是通过人物的语言、动作、神态、心理的描写表现出来。因此，只有抓住人物的动作、神态、语言、心理活动的描写，才能更好的反映出一个人的好品质。 四、自由表达，完成初稿 1、学生交流说说你敬佩的一个人（要求用具体事例）
关于电视机的战争 俗话说“水火不容”，可是在集体宿舍里可是“男女不容”啊。为什么呢？因为大厅里只有一个电视机，到了看电视的时候，男同学和女同学之间就不可避免地发生了战斗。要说男生个个英勇善战，可女生也是巾帼不让须眉的！请看一场战斗实录吧。 “三、二、一。”“男军”先锋杰克守在楼梯口，一马当先，迅速地往楼上冲去，在电视机前来个急刹车，啪地一声开了电视机，动作干脆利索，决不拖泥带水。 正在这时候，“女军”先锋也匆匆赶到，戴金萍风一样地冲上楼来：“《济公新传》有什么好看的，换个频道……” 她一边说着一边往电视机走去，冷不防我横过一条腿挡住了她的去路。这位“女先锋”还没有到电视机前就要先摔跟斗了。幸亏旁边的女同学眼疾手快，一把扶住了她。 一计不成又生一计。“女军”一看硬抢电视机是不行了，马上换了个攻击目标——抢遥控器。 “哈哈，有它在手，换频道不愁。”戴金萍晃动着手中的“战利品”，开始使劲地按键。 “我挡，我挡，我再挡。”杰克从沙发上跳起来，挡在电视机前面，让遥控器里射出的红外线都被他的身体挡住了。 “女同胞们，发扬合作精神，上去把Pig杰克拉开！”戴金萍一声呐喊，随后跟上来的女同学立刻齐心协力地往杰克冲过去。 一看杰克同学寡不敌众，男同胞们也一拥而上，在电视机前摆开了龙门阵，
齐声吆喝：“男生军队，锐不可挡；男生军队，锐不可挡……” 女生也在对面一字摆开，扯着嗓子喊：“女生军队，无往不利；女生军队，无往不利……” 结果，好好的一场电视机争夺战演变成了男女生拉山歌，双方都不肯示弱，把声音越拉越长，震得房间嗡嗡响。 “有完没完！”随着一声霸王吼的断喝，双方军队顿时鸦雀无声。大厅门口的老师紧绷着脸。 “回去睡觉。”师命难违，在老师威严的目光注视下，一场争夺战无疾而终。走出门的时候，杰克和金萍两位领军人物互相撇着嘴，意思在说：“明晚继续！”
北师大版六年级上学期第二单元作文祖国的名胜古迹400字600字450字 500字 北师大版六年级上学期第二单元作文祖国的名胜古迹400字600字450字500字 人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”山洞其多，怪石嶙峋的狮子林，以优雅舒适的亭台楼阁、小桥流水而著称的拙政园，耸立在云雾中的灵岩山，清烟缭绕的寒山寺......吸引着无数的游客。我的故乡犹如一幅着色的图画，使人飘飘然，如在画中游。我爱我的故乡。 来到苏州，给人们留下的第一个印象，就是那儿的空气比上海清新，那儿的街道比上海清洁。街道两旁栽着参天大树，这些树木的枝叶合抱起来，使每条街都成了林荫大道。在街道边，在居民家门口，有好多花圃花坛，五色的鲜花，在城市的各个角落竞相开放。我爱我洁雅的故乡。 来到题有金字匾额的大门前。我们的脚步逐渐慢下来，整了整衣服，才怀着崇敬的心情走了进去。里边名为“直道坊”的殿宇，其实只是一座普普通通的四合院，朴实典雅，古色古香。我正在观察这
里的环境，突然，姐姐喊起来“王磊，快来看！”我循声望去，只见正厅里，“包公”端坐，头戴纱帽，身穿官袍，紫铜色的脸庞浓眉紧皱，手拈胡须，显出一身正气，仿佛正在审察民情，思索着千古奇案。望着包青天的塑像，我肃然起敬，不禁想起有关包公的那些脍炙人口的故事：皇宫里，与奸臣斗智，大堂上为百姓伸冤；在堂下，与歹徒斗争......再看包公像的后面，陈列着三口很有威风的铡刀。不用问我也知道，这就是妇孺皆知的龙、虎、狗三铡，是根据犯人身份的不同而设置的。我想，那龙铡肯定铡过陈世美。从正厅走出，我们又来到廉泉旁，只见小亭子中央雕着一条活灵活现的龙，它盘曲着龙身，好似正在向井中吐着“廉洁之水”。据传说廉洁的官员喝了此水甘甜无比，贪官污吏喝了却头痛不止。真的是这样吗？试一试！于是我喝了一口，喝下去之后，我又暗自笑了，试也没用呀，你哪是官儿啊！ 清晨我们迫不及待地来到海边，奋力爬上了山顶的望海亭。无边无际的大海碧水和蓝天在遥远处相接，真是水天一色，近处的海浪不断地向沙滩上涌来，发出“哗、哗”声，我情不自禁地喊起来：“啊，这是我有生以来第一次看到的真正的大海！”