初中英语写作课评课稿
初中英语写作课评课稿
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。以下是店铺帮大家整理的初中英语写作课评课稿，希望能够帮助到大家。
初中英语写作课评课稿篇1
一、教育理念新
1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，
2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。
二、授课方法活
1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。
2、学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。
3、课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。
三、组织能力强
1、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
2、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。
3、应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
四．课堂效果好
1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
2、能有效利用
45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。
听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。
2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。
3、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。
4、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。
5、课堂教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。
初中英语写作课评课稿篇2
老师的这节课是一堂清晰、实在、扎实、系统、动静结合的英语阅读/对话课。老师以新的'课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：
1.很好地完成了本堂课的知识与能力目标，基本完成情感目标。
2.本堂课教学重点突出，在活动中突破了重难点，发展了学生能力。不仅解放
了学生的耳与口，还解放了学生的眼、脑、手，不但完成了听与说，还练习了学生的读和写。
3. 教学设计形式多样。先图片导入，简单自然，做好了课前热身活动。后师生对话，小组讨论，设计了听力、填表、朗读课文/对话，完成了语言输入到输出。
4.教师关注教学方法，整堂课体现了一个“活”字。教师借助多媒体，不断运用实物、图片、肢体语言向学生传授知识。
5.教学活动设计丰富多彩、有趣。师生对话、小组活动、分角色、
个人活动等。
6.学中用、用中学，学用结合，学以致用，体现了“学为主体，较为主导”的新课程理念。
7.板书设计别出心裁清晰自然一目了然。
8.教师运用了激励性语言，适时表扬与激励。
本堂课达到了教学要求，完成了教学目标，但仍存在一些需要探讨的地方：
1.本堂课Summary中两个语言知识点，如果附上例子来讲解与回顾，更贴近实际，有助学生更好地使用。
2.本堂课，教师在布置任务时未起到良好的示范作用，导致学生现场场面有点儿乱。
3.教师语言素质较好，但教学语言还有待丰富。这就要求我们英语老师平时多阅读书籍、报刊，丰富课外知识面的同时，为学生做好榜样。
总之：课堂是师生共度的一段生命历程，作为老师的我们，更应为此付出努力，让我们的课堂弹奏出更美的生命华章。
初中英语写作课评课稿篇3
优点：
1、作为一个毕业参加工作不到一年的80后教师，她在课堂上表现出了应有的自信。与学生的互动交流。通过学生的课堂活动，能够看出教师平时对学生的训练还是比较到位的。
2、课堂思路清晰，环环相扣；课堂环节有精心的设计。尤其是在TASK 2中，给出了学生熟悉的人物的作息时间表，让学生们谈论；并通过对比，升华为情感教育目标。
3、课前7分钟让学生主持复习及Free talk，全体学生非常有秩序，体现出了对学生英语口语表达长期的训练。
4、课前就告诉学生本节课有三个Task要完成，给学生一个兴奋点，让学生有兴趣进行每一个课堂活动。
建议：
1、进一步提高课堂的口语表达：
（1）不要试图把每个单词的每个音节都说得特别清晰，要给学生展示一个流畅的英语，否则就显得特别生硬；
（2）课堂上应根据实际情况，灵活地运用课堂用语，而不是反复地使用同一个词语。
（3）可以说得慢一点，清晰一点；尽量避免一句话重复多次；减少汉语的使用。
2、精心设计教学环节，提高课堂的效率。
（1）在课前的学生主持的复习阶段，5个学生都写同样的词组，并且只有5个人改错，效率不是很高；可以设计成5个学生写不同的内容，并且大家一起来改错，这样参与度就高了，有实效性。
（2）在听力环节，应充分利用好听力材料；确认学生真的听懂了，再往下进行。除了书上配合的听力练习外，我们还可以对听力材料进一步处理，让学生以不同的方式进行训练。
3、把“以学生为主体”落到实处。
（1）英语学习需要学生有感兴趣的点，最好不让学生只是机械地重复，要让学生动口动脑动手。必要时可以让学生来设计。比如：在TASK 2中，通过两个人不同的生活方式的对比，引出如何拥有健康的生活方式，就完全可以放手让学生通过观察来总结，并让学生根据自己的生活，说出怎样健康生活。
（2）课堂提问的面要大，要关注到每一个学生，不要只集中在几个学生身上。要提高学生的参与度。
（3）在学生讨论或听力时，教师应走到学生们中间去，对学生起到辅助作用。
（4）在求得学生的反馈时，不要代替学生来回答问题，要得到学生真实的反馈。
（5）适时地让学生把所学内容落到笔头上，打好基础。
4、弄清TASK的概念，不要以pairwork来代替task。
5、课堂的关键点要突出：
（1）四会单词和词组的呈现。
（2）黑板上要写正确的词或句子，不要为了引起学生注意，而把
错误的东西作为重点放在黑板上，容易使学生混淆。
6、对于课堂上学生出现的问题，要看准时机，及时纠正：the的发音；英语译成汉语时的语序问题。
7、小组竞赛计分，最终要有评价。
初中英语写作课评课稿篇4
这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。
2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。于老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。在讨论如何做水果沙拉时，教师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的评价来给出最终的菜谱，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，
师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。本课最为精彩的是教师运用实物进行制作“banana milk shake”的演练，把英语课堂带进生活，学生兴趣高昂，学生当堂就能品尝到美味可口的香蕉奶昔。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，于老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
本课中值得探讨的地方：
1、本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场面有些混乱。
2、教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输入）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读，丰富自己的课外知识。
初中英语优质课评课稿(优秀10篇) 初中英语评课稿篇一 I love to read. When I was three years old, my parents had taught me to read. They bought me some books with funny and colorful pictures. Soon I was attracted by these stories and fell in love with reading. Since I went to school, I often went to the library and it was my favorite place. Studying in the library provided me a silent environment. The most important thing was that as so many excellent students sat around me. I felt the great motivation to move on. I could find the data any time and read the books I liked. I have gained a lot of knowledge and find the great hour there. 初中英语优质课评课稿篇二 本节课的内容是八年级上册Unit9 SectionB3a-4,整节课赵教师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。 下面我谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点： 1 、教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一，而教师与学生的关系是课堂人际关系的主要方面。教师真诚的爱生态度和行为对于和谐的师生关系极为重要。如果教师在课堂上对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度，那么，全班学生的学习积极性就会受到鼓励，从而产生良好的课堂气氛。陈洁老师在这节课的导入部分就很好体现了这点，他与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近也了，形成了个良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂的气氛变的较为轻松。 2、导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用。利用有趣的图片和生活中自己熟悉的名人来激发学生的兴趣，导入新单词，让学生很自然的描述他们的情况。 3、教学思路清晰，活动形式多样。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与，这需要学生全身心的投入和体验。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。同时，在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用能力的提高。 4、另外，赵老师的本身基本功也很扎实。教态放松，带有比较夸张的语言，表情及动作，比较能吸引学生的注意力。课件制作既认真又很新颖，引起学生的学习兴趣。 但是，这节课也有其存在问题的地方： 赵老师在让学生训练问题时，老师指令不明确，使部分学生不太明白其意思，后来经过陈老师中文解释后，好多了。还有老师向学生提问时，学生涉及面不广，只叫个别学生，大部分学生被冷落一边。 初中英语评课稿篇三 I have heard about an impressive story. It was said that an old lady drunk the old tea every
初中英语评课稿(通用3篇) 初中英语评课稿1 一、教育理念新 1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契， 2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。 二、授课方法活 1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。 2、学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。 3、课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。 三、组织能力强 1、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
2、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。 3、应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。 四．课堂效果好 1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。 2、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。 听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。 1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。 2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。 3、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。
4、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。 5、课堂教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。 初中英语评课稿2 这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。 2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，
初中英语优质课评课稿优秀4篇 初中英语优质课评课稿篇一 本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。 复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能做到循序渐进。 教师教态自然，富有亲和力和感染力。复习充分详细、教学形式多样，练习充分。教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主学习的能力，同时也体现了教师的主导地位。 知识讲解详细，容量大。教态亲切大方，板书工整漂亮。 培养学生的阅读理解能力，根据课文内容归纳能正确回答课文后的问题，而且讲完后的复述很到位，让学生通过自己的读老师的讲到最后都能大致背诵课文。思路非常清晰明了。 教师准备充分，讲解详细，板书工整，教学基本功扎实。课堂容量较大，学生参与率较高。 知识讲解详细到位，拓展面宽，系统化较强，是我们学习的。榜样。 再次在课堂上，老师抓住几个关键的问题来组织课堂教学，让学生带着问题去读书，去找画、批注，随着问题的解决，不光理解了课文内容，也领悟了作者的写作目的。并受到了一定的思想教育。老师上课一开始，就让学生来对课题发出质疑，然后又让他们在文中自己找答案，这样不仅激发了学生的兴趣与好奇心，也学生要懂得发现问题，然后再努力解决问题。 总之，老师的课堂过渡语真是非常精彩。我们知道，适合的课堂过渡语不仅能理清学生的思路，也能让学生自然而然、顺理成章地入下一环节的学习。当然，这么精彩的过渡语离不开老师课前的辛苦准备，真努力。 初中英语优秀评课稿篇二 12月13日，由20xx年成都市培育发展社会组织专项资金资助，成都市锦江区绿氧生态环境保护中心执行的“全民环保志愿行动扶持项目”——大学生志愿者团队环保技能培训活动在四川邮电职业技术学院顺利开展。 本次活动通过幻灯片教学、案例分享等形式为川邮的青年环保志愿者们讲解志愿服务精神、绿氧社区环保志愿服务和“互联网”项目等，提升青年志愿者专业知识和环保志愿服务能力等。整个PPT内容分为5个部分，主要包括雷锋精神，绿氧简介，青年志愿者管理条例，绿氧社区营造项目，“互联网”项目展示。 绿氧工作人唐冰卿担任此次活动的主持人，首先唐冰卿简单地介绍了绿氧与川邮从初识到合作这段历程，并向志愿者们介绍了什么是雷锋精神，加强志愿者们的志愿者服务意识。 紧接着绿氧唐冰卿从绿氧的机构发展、已有的项目及资源等方面全方位地介绍了绿氧环保中心。面对100多名环保青年志愿者，为了让志愿者们得到更好的锻炼机会且对绿氧志愿者服务管理有更好的了解，绿氧唐冰卿向志愿者们详细介绍志愿者们在参加环保志愿服务活动时应该履行的义务和得到的权利以及特别福利。 为了让大学生志愿者得到更好的学习锻炼机会，绿氧副理事长许金龙向环保青年志愿者介绍绿氧社区环保活动开展注意事项，许副理事长提出社区志愿有四大服务要素：一颗公益心；一点耐心；团队、合作；分工明确、任务清晰；并对绿氧已有服务，如社区活动：游园会、便民服务、电影放送；阳台微田园：基于绿植种植的伴随服务；环保种子：教娱一体的青少年环保教育活动；绿氧环保之家：志愿者基地及活动场馆；DIY多肉植物馆：志愿者基地及活动场馆等进行了详细介绍，随后绿氧理事闻江南也对目前社区已有服务机会进行补充
初中英语写作课评课稿 初中英语写作课评课稿 所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。以下是店铺帮大家整理的初中英语写作课评课稿，希望能够帮助到大家。 初中英语写作课评课稿篇1 一、教育理念新 1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契， 2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。 二、授课方法活 1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。 2、学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。 3、课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。 三、组织能力强 1、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。 2、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。 3、应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。 四．课堂效果好 1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。 2、能有效利用
45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。 听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。 1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。 2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。 3、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。 4、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。 5、课堂教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。 初中英语写作课评课稿篇2 老师的这节课是一堂清晰、实在、扎实、系统、动静结合的英语阅读/对话课。老师以新的'课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面： 1.很好地完成了本堂课的知识与能力目标，基本完成情感目标。 2.本堂课教学重点突出，在活动中突破了重难点，发展了学生能力。不仅解放 了学生的耳与口，还解放了学生的眼、脑、手，不但完成了听与说，还练习了学生的读和写。 3. 教学设计形式多样。先图片导入，简单自然，做好了课前热身活动。后师生对话，小组讨论，设计了听力、填表、朗读课文/对话，完成了语言输入到输出。 4.教师关注教学方法，整堂课体现了一个“活”字。教师借助多媒体，不断运用实物、图片、肢体语言向学生传授知识。 5.教学活动设计丰富多彩、有趣。师生对话、小组活动、分角色、
初中英语优质课评课稿(精选10篇) 初中英语评课稿篇一 I have heard about an impressive story. It was said that an old lady drunk the old tea every day, but she had fresh tea, because she did not want to waste the old tea, so she kept drinking the old one while making the new one old all the time. The first thing for me to think about was to give up the old tea and drink the fresh one every day. The old lady presents the people who once were poor and they still lived the poor way even their life were better. If they change their thinking mode and enjoy better quality, life will be much better. 初中英语评课稿篇二 China, as a developing country, is determined to catch up with and even surpass the developed ones. I think that one of the best possible ways to do so is to give first priority to the development of culture, science and especially education. In modern times, when science and technology are making great progress, the education of the work force is of primary importance. Moreover, many of the success in advanced countries have demonstrated that a nation 's prosperity mainly depends on the quality of its labour force, namely those who have been well educated. In a developing country such as China, our investment in culture, education and science, and especially elementary education, must enjoy top priority. This is crucial for China to catch up with the developed nations in today's surging waves of technological revolution. Otherwise, the gap between China and advanced countries will be widened rather than bridged. 初中英语评课稿篇三 Holle everybody! Glade to meet I want to tell you about my have a happy family .There are four people in my are my father , my mother, my grandmother and dog in my family too,it name is Robinson father is a worker,He is a kind man ,he always teach me some news about makes me understand a lot of mother is a beauiful woman that she never so angry to is a always obey to this family .My grandmother is having a bad can not is very funny .I like her very I think me is an active very pround of that I have a happy you have a happy family?If you have,please tell you! 初中英语评课稿篇四 Success seems to be so far away from the ordinary people. When they look at the great persons, they console themselves that the lack of chance and talent makes them different from the successful ones. Actually, the things we lack of is patience. When we make plans, we are easy to give up when we meet difficulties. In the end, even the chance is ing, we dont have enough ability to accept. As the saying that failure is the mother of success, which means success es when we get over many setbacks. The result is not important. The things we learn will finally make us different someday. 初中英语评课稿篇五 China, as a developing country, has a large gap pared with developed countries. If we want
九年级英语评课稿 九年级英语评课稿（精选10篇） 评课是教研员和很多教师的必备技能，如何评课才能达到更好的效果?听评课过程中有哪些需要注意的?以下是小编整理的九年级英语评课稿，希望对大家有所帮助。 九年级英语评课稿篇1 听了陈老师的课后，我认为这一次的英语课无论从准备上、还是从教学过程来看，都是比较充分的，也是比较成功的课，好的方面主要体现在如下几个方面： 第一、总体上来说，课堂的连贯性和独立性都有体现，教学环节比较完整，规范，严谨； 第二、课堂教学基本功扎实，具体表现在准备较为充分，讲普通话，精心设计板书，基本做到整版规划，并力求整洁，能较为准确地理解和表述概念，有明确的教法研究和设计，主讲课兼顾复习课课型明显且符合教材内容，能合理安排时间，容量密度适中，能较好的突出学生活动，有足够数量的课堂训练； 第三、上课节奏把握得较好，导入、讲、练、评的时间分配安排合理，由复习入手自然过渡到新课，能较好的突出重点； 第四、教材挖掘较好，注重细节，课堂教学过程已经注意到全力为学生服务，重点句子写在黑板上的做法，有效的克服了学生没有课本的不足； 第五、讲授过程上看，结合课文内容进行讲解，让学生读读课文，再提炼句型、语法可能会使这些知识点有依托，有载体，有源流，对学生的语感和语境培养更有帮助； 第六、抓住一切机会实施情感目标和能力目标的教学，树立校本课的意识，加强对学生潜移默化的教育，效果会相当好的，如打电话的一些句式和习惯，可适当举一些生活中的事例，增加趣味性和实用性，加深学生的影响。 当然，如果最后的环节上有些设计，这一堂课将更完美，就是在
最后的五分钟学生看书的时间，听课老师等于就没事了，是走还是留，此时用两分钟时间进行一两个问题的提问，检查教学效果和学生学习效果，将会是这一堂课进行升华，将趋向完美。 九年级英语评课稿篇2 从过来的这一学期无论是课堂教学还是几次月考的成绩。整体的英语教学还是存在着很多的问题。 一、对教材的深度挖掘不够。 课前准备不足导致课堂效率低下：初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，有时上课前做的准备不足，学生们提出的各种课本外的问题根本没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在如何指导好学生在教学的同时进一步提高学生学习英语的兴趣上多下些功夫。 二、作业批改不及时。 由于自已在工作中的懒惰思想，导致有时学生交的作业当天不能及时批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的作业效果不强。目前两个班学生才40几个，从作业的质量和数量上，要更加严格要求，对自己的批改也应更加严格要求。 三、基础知识打得不牢。 从目前的复习过程来看，学生们对所学过的知识掌握的不牢固，无论是语法还是词汇都没有达到应该具有的知识水平。因此，从补课期间，就开始对以前所学的知识让学生们该背的背，不管学习成绩高低，一律看待。效果应该会很明显的。 四、辅优扶困做得很不到位。 从期末考试的成绩来看，优秀生没有达到优秀生的标准，学困生也没有上来。说明这方面的做法是失败的。今后的主要精力课堂上要照顾大部分中等生和后进生身上，课下多找些资料给优秀生去指导，去向他们提更高的要求。这样才会取得更好的成绩。 五、学生的思想工作没有做好。
初中英语评课稿7篇 初中英语评课稿1 老师的这节课是一堂清晰、实在、扎实、系统、动静结合的英语浏览/对话课。老师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面： 1.很好地完成了本堂课的知识与本领目标，基本完成情感目标。 2.本堂课教学重点突出，在活动中突破了重难点，发展了学生本领。不仅解放 了学生的耳与口，还解放了学生的眼、脑、手，不但完成了听与说，还练习了学生的读和写。 3. 教学设计形式多样。先图片导入，简单自然，做好了课前热身活动。后师生对话，小组讨论，设计了听力、填表、朗读课文/对话,完成了语言输入到输出。 4.老师关注教学方法，整堂课体现了一个“活”字。老师借助多媒体，不断运用实物、图片、肢体语言向学生传授知识。 5.教学活动设计丰富多彩、有趣。师生对话、小组活动、分角色、个人活动等。 6.学中用、用中学，学用结合，学以致用，体现了“学为主体，较为主导”的新课程理念。 7.板书设计别出心裁清晰自然一目了然。
8.老师运用了鼓励性语言，适时表扬与鼓励。 本堂课达到了教学要求，完成了教学目标，但仍存在一些需要探究的地方： 1.本堂课Summary中两个语言知识点，如果附上例子来讲解与回想，更贴近实际，有助学生更好地使用。 2.本堂课，老师在布置任务时未起到良好的示范作用，导致学生现场场面有点儿乱。 3.老师语言素质较好，但教学语言还有待丰富。这就要求我们英语老师平时多浏览书籍、报刊，丰富课外知识面的同时，为学生做好榜样。 总之：课堂是师生共度的一段生命进程，作为老师的我们，更应为此付出努力，让我们的课堂弹奏出更美的生命华章。 初中英语评课稿2 本节课课堂气氛活泼，老师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。 复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能做到循序渐进。 老师教态自然，富有亲和力和感染力。复习充分详细、教学形式多样，练习充分。教学中能锻炼学生的听说读写本领、体现学生自主学习的本领，同时也体现了老师的主导地位。 知识讲解详细，容量大。教态亲切大方，板书工整漂亮。
初中英语评课稿 初中英语评课稿9篇 作为一名优秀的教育工作者，时常要开展评课稿准备工作，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。写评课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的初中英语评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 初中英语评课稿1 童老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。桑老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 2、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
初中英语评课稿(优秀15篇) 评课稿篇一 品生社评课稿 各位评委老师，大家好！我们知道 《品德与生活》是一们以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。纵观本堂课，视频中的授课老师通过等教学活动，围绕着《》这一主题，激发孩子在课堂活动中将情感转化为行动力，促进学生。教学思路层次清晰，一气呵成。整节课中，我们能够被授课老师的智慧所折服，能够被孩子们的活跃的参与度所吸引。特别值得我学习的有以下几点：一、生活认识的源泉品生课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。教师能够遵循儿童的生活逻辑，截取学生生活中片段，如：二、学生课堂的音符 我们知道，学生是发展的人、是独特的人、也是是具有独立意义的人。学生才是课堂的主体，教师不过是课堂的组织者、指导者、引导者。课堂中，教师以学生的需要和问题出发，设计了活动，充分调动学生学习的自主性。 此外教师的评价语： 三、活动（实践）感悟的列车 活动是本课程教与学的基本形式，这位老师创设了四、开放空间的妙用 本课程面向儿童的整个生活世界。课堂从教师拓展到到家庭、社会。如：从而让儿童 五、引导神奇的魔法马卡连柯说：同样的意思用不同的语言来表达，好差相差20倍。可见教师的引导是多么的重要。课堂中教师注意聆听 儿童发言，并根据教学目标，巧妙引导。如纵观品德课程，让我们明白品德课堂不同于其他课程。他应该是“一朵云去推动另一朵云，一棵树去撼动另一棵树，一个灵魂去撞动另一个灵魂。”只有当我们为学生打开一扇窗，引领他们去享受生命成长的绚烂，儿童才会在生活中萌芽，在课堂中飞扬，我们的品德课教学才会流光溢彩。总而言之，视频中的教师能够较好地落实教学目标，体现了良好的教学素质，学生情绪饱满，是一节扎根于生活的品德与社会课程，也是一节提升学生道德情感的课堂。 以上是我个人对本节课的一点思考，不对之处，欢迎批评指正。 初中英语评课稿参考篇二 关于UniA day out Integrated Skills的评课记录 今天我们听了朱老师的这节语课，觉得自己又收获了一把。朱老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，就请各位对朱老师这节课说一说自己的个人体会： 徐主任：朱老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。 孙会侠：旧知引入新知。课堂伊始，教师对A 部分的单词进行了复习。活用旧知，把学生带入到一定的情景中，渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。 荣长芹：新知引入新知。杨老师在用旧知引入新知时，还能利用新知引入新知。从刚刚学过的单词来引入新得单词，继而的进入了学习新知的状态。，使学生在新知中得到进一步发展。
初中英语优质课评课稿优秀5篇 初中英语优秀评课稿篇一 吴双老师这堂课，我认为是一堂既有创新性，又有效，还有许多亮点的课。下面我来谈一下我的感受。首先创新性体现在课堂结构上。 （1）这堂课吴老师设计导入环节很巧妙。吴老师先让同学们唱歌，再呈现句子“Weweresingingwhentheclassbegan.”她利用刚刚课堂上发生的动作，导入了本课的主题：过去进行时，同时也让同学们切实体会到这个时态的意义。既引起学生的注意力，引发了学生的学习兴趣，又激发学生学习的思维，同时将要教学的内容以自然的方式呈现，“一举而多得”。 （2）课堂的讲解是适时的，适度的，多角度的，也是实效的，改进了传统“满堂灌，满堂做题”的教法，既在关键时刻答疑解惑，对学生的语法学习起到了点拨的作用，又创设起良好的教学情境，使学生在这种情境中把所学的知识运用在口语交际之中。通过这种设计，突出了学生主体地位与教师主导作用。 （3）学生练习的对象进行了有意的变化。由A对B，再到A对C，再到A对D，突破了传统教学中学生只能和同桌练习的局限性，产生“信息差”，体现了“换换座位，聊天更快乐”的创新教学精神。这样既增加了学生练习的新鲜感，也给了学生纠正自己以前的错误，重新投入到口语练习中的机会。是一种新的教学模式的尝试。 其次，我认为这堂课的亮点有几处，体现在创新的课堂活动设计上。 （4）第一是令人眼前一亮的GuessingGame,呈现几张只露出一半的运动的图片，配上不同的过去时间状语，让学生通过提问来猜测什么动作，以达到练习过去进行时的一般疑问句的目的。这个环节充分调动学生参与课堂活动的积极性和主观能动性，可谓是“构思巧妙，效果明显”。 （5）还有一个我非常喜欢，也是很佩服吴老师的环节，就是在播放一段学生在午休时真实活动”让同学们通过回忆视频中的动作来练习对话。这一活动是指导学生何时应用所学习的语法，恰如其分，水到渠成，效果非常好。 总之，我觉得这堂课不论从课堂设计到课堂实际，从教师教学方法到学生学习方式，都令人耳目一新，是一个非常好的尝试，对我的启发很大。 初中英语优质课评课稿篇二 本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。 复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能做到循序渐进。 教师教态自然，富有亲和力和感染力。复习充分详细、教学形式多样，练习充分。教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主学习的能力，同时也体现了教师的主导地位。 知识讲解详细，容量大。教态亲切大方，板书工整漂亮。 培养学生的阅读理解能力，根据课文内容归纳能正确回答课文后的问题，而且讲完后的复述很到位，让学生通过自己的读老师的讲到最后都能大致背诵课文。思路非常清晰明了。 教师准备充分，讲解详细，板书工整，教学基本功扎实。课堂容量较大，学生参与率较高。 知识讲解详细到位，拓展面宽，系统化较强，是我们学习的。榜样。 再次在课堂上，老师抓住几个关键的问题来组织课堂教学，让学生带着问题去读书，去找画、批注，随着问题的解决，不光理解了课文内容，也领悟了作者的写作目的。并受到了
初中英语评课稿范文 第一篇：初中英语听力课评课稿 本节课主要通过听力练习，使学生能够较为熟练地听懂 英语对话，并从中了解到常见的交际用语。 首先，老师开篇认真介绍了本节课的内容和重点，使学 生将注意力集中在课堂上。接着，老师教给学生一些听力技巧，如全神贯注地聆听、注意资料的标志、了解说话人的语言习惯等等，这些技巧在实际听力练习中非常实用。 接下来，老师让学生分组进行对话练习。通过有趣、实 用的话题，学生们能够更加自信地表达自己的观点并积极与组员交流。同时，老师在组间巡视，及时指出学生们的优缺点。这种积极、互动的教学方式使学生们对英语的学习更加感兴趣，也更加真实地了解到了英语在日常生活中的应用。 总的来说，本节课的教学意义很重大。除了学习英语听 力技巧和常用交际语言外，学生也在实践中体验到了英语学习的乐趣。同时，老师反复强调积极参与、注重交流，在教学上也循循善诱，这样的教学方式不仅能够让学生更容易地吸收知识，也能够大大提升英语教学的质量。 第二篇：初中英语写作课评课稿 本节课的教学目的是为了使学生能够掌握英语写作的基 本技巧和常用表达方式。同时，老师也通过演示表格分析、写作结构和词汇积累等方面来帮助学生提高写作能力。 首先，老师简要介绍了各种写作类型的特点和写作方法，如议论文、说明文、故事等等。接着，老师详细讲解了写作过
程中的注意事项和写作技巧，如理清思路、用词准确、语法规范、结构合理等等。这些讲解相当有针对性，帮助学生解决了在写作中遇到的各种难题。 接下来，老师进行了真实的写作演示。在这个过程中， 老师针对不同的写作类型，认真分析了结构和写作方法，使学生明确了每种类型的特点和表达方式。接着，老师还穿插了一些常见的写作考试题目和解题技巧，使学生在学习中也获得了一定的测试经验。 总的来说，本节课的教学收获很大。学生不仅掌握了英 语写作的基本技巧，也提高了自己的写作能力。同时，老师在教学内容和方法上都掌握得很好，让学生在轻松愉悦的学习氛围中进一步了解英语，也更加熟练地掌握了各种写作方法。 第三篇：初中英语口语课评课稿 本节口语课的教学也是十分生动而且有趣的。老师采用 了多种教学方式和互动形式，帮助学生面对真实场景中的英语对话，掌握常见口语表达和互动技巧。 首先，老师和同学们一起合唱了一首英文歌曲，这样的 方式既让学生在轻松中开拓了音感、培养了英文口语表达的自信心，也为接下来的教学烘托出了生动的气氛。 接着，老师介绍了英语口语的基本表达方式和交际技巧，如礼貌用语、句型套用、生活场景模拟等等。这些知识虽然基础，但对学生的英语口语表达至关重要。 接下来，老师带领学生进行了真实的对话练习，例如购物、订餐、交通出行等各种场景，同时还有与教师、同学之间的对话材料。在轻松愉悦的氛围中，学生能够自信地表达观点，和组员积极互动。同时，老师的大力引导和指导也使学生在实践中不断提高自己的口语能力。
初中英语评课稿 篇一：初中英语评课稿 近年来，我校英语教学受到了领导的高度重视，教师们也已经开始积极思考教学模式和方法，努力提高学生的英语水平。在这场追赶国际潮流的学科竞赛中，我校英语教学就像刚刚启动的火车一样，正发力向前。 一、教学目标 在教学过程中，教师们始终将教学目标摆在第一位。通过反复调整和优化教学目标，他们最终确定了三大目标：①提高学生英语能力和技能；②激发学生学习英语的兴趣和热情； ③培养学生良好的学习习惯和精神状态。 二、教学内容 教学内容是教学过程中的主要环节，只有确定清晰、整合有序的教学内容，才能真正切合学生的需求。这里，我校英语教学的教学内容课程设置丰富多样、内容需要求实严谨。教师们不仅注重单词与语法的挖掘，更要求学生熟练掌握“四个能力”（听、说、读、写）。 三、教学方法 教学方法的优化也是我校英语教学的一项重要任务。教师们要敢于改革、勇于创新，带领学生一起探索适合自己的学习方法。为此，我们学校制定了“灵活多样”的教学模式，采用多媒体教学、课堂讨论、小组合作等多元化的教学形式，以让学生更好地理解教学内容，提高学生的学习兴趣和参与积极性。
四、教学效果 近年来，我校英语教学在“英语口语”、“英语阅读”、“英语写作”等方面都取得了很大的进步，这离不开学校领导和各位英语教师的共同努力。通过不懈的努力，我校英语教师们已经接近了目标，学生们英语能力和水平有了大幅提升。 五、结语 我们的教育事业需要大家的共同关注和努力，我相信在 教师们的努力下，我们的英语教育会更上一层楼，创造出更为优秀的成绩。 篇二：初中英语评课稿 近年来，我校英语教育工作经过了一段时间的停顿，现 在得到了长足的进步。我们越来越重视英语教育，越来越注重教师的教学能力和方法。在这个过程中，各位英语老师展示了自己的优秀教学能力，巩固了我们在英语教育的基础上，提高了学生的综合能力和口语表达能力。 一、教学目标 我们的教学目标多方面、多层次，不光重视知识体系 （语法、单词等），更着重于学生口语水平、语感培养等方面。通过教学，使学生全方位地学习英语，不仅是向国内外名校看齐，更是为了让学生在以后的发展中具备多样化的发展能力。 二、教学内容 英语教学与其他语言教学有一些不同之处。我们的教学 内容着重于培养学生激发英语学习兴趣和学习感觉，我校英语教学围绕了比赛、诵读等多个主题，满足不同学生的需求，以帮助学生快速提高英语听说读写的能力。 三、教学方法 我校英语教学是一种多元化的教学模式，主要有互动学
评朱菲菲老师的写作课 聂忠敬 英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课， 给我们今后的教学带来了很好的指导作用。 第一、引题 朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而 更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语学以 致用。 第二、如何写一篇优秀的文章 b、圈要点：防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点， 同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。 c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下， 形成提纲。 d、定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。 e、写全文：写短文时要做到以下五个方面 （1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重 复和呆板 （2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型 （3）注意语法、句法知识的灵活运用 语态、时态要准确无误;主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的 宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。 (4)上下文要连贯 (5)不会表达，另辟蹊径、改错句 中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可 少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。 因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：（1）看字数是否达到要求。看有无遗漏要点 （2）看文体格式是否正确规范 （3）看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误(n. art. v. adj. /adv.) （4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等 （5）注意时态、语态、人称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷 上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。 本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实， 也为上课作了充分的课前准备。要写好作文，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词 汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上，这 样就不是空谈理论，而是理论联系实际。在同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他人 的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使学生在发现别人的错误的同时，改 掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。效果则会更好。 从总体来看，这是一堂较好的作文理论课。为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管 是教态，还是语言，都非常自然、流畅，水到渠成。 2013.5.22篇二：初中英语评课稿范文 初中英语评课稿范文各位老师大家好，今天很高兴能和大家一起参加这个“初中英语青
xx评课稿xx 怎么对初中英语进行评课，它的稿子的格式范文是怎样的?下面是给大家整理的初中英语评课稿范文，供大家参阅! 初中英语评课稿范文1这堂课是仁爱版七年级第一册(下)Lesson89的一堂复习课。下面我将从以下几个方面进行课堂评析： 其一、清晰的教学思路。蒋老师根据教学内容、学生水平两个方面的实际情况，设置交际情景，活动情景，让学生在特定的情景中完成设定的任务，具有很强的实用性和启发性。这也符合新课程倡导的教学模式。让学生在教师的指导下，通过感知、体验和合作等方式，实现任务目标，更好发挥学生的主动性和创造性。如：创设不同的情景，以小组形式，角色扮演的活动形式，让学生在真实的语言情景中，理解语言、传递信息、使用语言，从而提高运用语言进行交际能力。 其二、有效的教学方法。蒋老师并没有简单重复以前所学的语法内容，把重点放置在语法和词汇的分析讲解上，而是集中在语言的实践运用上，如一般现在时的讲授。老师给出一个话题，设置情景，分组进行调查了解同伴的周末生活。这一项语言活动贴近生活，有利于提高学生语言知识的运用能力和语言技能的形成。同时，围绕本课的教学内容，老师巧妙的设置连串符合学生的真实情景活动，让学生参与到活动中来，这也充分调动了学生的积极性和创造性，也为他们提 供展示才能的平台和获得成功感的机会。 其三、注重个体操练，因材施教。老师针对学生实际情况，考虑学生的心理和生理特点以及兴趣爱好，选择贴近生活的话题内容，开展与学生为中心的教学思路。并在教学的过程中将英语的教学内容和情感教育有效的结合起来，这不仅促进学生主动地、富有个性化地学习，还体现新课程标准倡导的以学生为本的教学理念。 其四、从教师素养上来讲，教师熟练的运用英语进行教学，教姿教态自然大方，富有感染力，语言清晰，表达准确。但金无足赤，人无完人，在教学的过程中需注意口头禅的过多使用。