第10课鱼儿悠悠
一、教学目标
1．会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。
2．学会用各种曲线线条进行构图，绘制鱼儿图形。
3．能够有创意地使用曲线线条。
4．观察、学习、评价中进一步培养学生作品创作的意识。
二、教学重点和难点
1．教学重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。
2．教学难点：曲线工具绘制单弧曲线线条；创意使用曲线线条构图。
三、教学方法
讲授法、演示法、自主探究法、任务驱动法、评价法。
四、教学准备
1．教学环境：
硬件环境：多媒体转播控制系统。软件环境：Windows7操作系统。
2．教学资源：课件（flash、ppt）。
五、教学过程
板书设计：
课后反思：
本节课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制一条美丽的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。使用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的操作，和前面所学画图工具、命令的操作在教材中是并列的地位，是画图创作中运用比较广泛的操作，也是学生较难掌握的操作，因此它是本课的重点，其中单弧曲线的绘制是本课的难点。
学习之前，学生已经学会了铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆、填充、橡皮等画图工具使用，也初步掌握与纸上绘画所无法比拟的快捷操作，如撤消、复制、改变画笔色彩等，并会使用它们进行简单的电脑作品绘制，对电脑绘画具备了一定的学习信心。在这基础上，创设海底世界的情境，引入“鱼儿悠悠”课题，引导学生学习曲线工具绘制图形的方法，引起学生浓厚的探究学习兴趣。但本节课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线，是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是难中之难。原因在于绘制过程中的两个调整点，学生往往会忽略第二个调整点，以致单弧曲线无法成功绘制。针对这种情况，我先引导学生自己探究练习、总结归纳后，再进行讲授、演示、小结中不断强调绘制的要领，给学生以深刻的印象。再通过绘制一条鱼儿任务让学生学会运用曲线构图。采用分层任务不但让能力强的学生吃得饱，也兼顾部分能力较差的学生，增强他们学习的自信心。
通过本课的学习，学生能够领略到曲线工具绘图的强大功能，也进一步感受到电脑绘画的乐趣，激发学生创作的激情。
18.小英雄雨来学习单 课前预习 1、这篇课文我读了（）遍，文章节选自（）写的中篇小说《》。 2、读下面的词语，不认识的借助工具书标上拼音，并多读几遍。 芦苇脊背打扮挪回枕头炕上笤帚苇絮防备咕咚哐啷咧嘴 晋察冀睁眼瞎小泥鳅子弹带一骨碌劈 飘飘悠悠歪歪斜斜咬着牙拧黝黑发亮唔哩哇啦 课中练习 1、这一课的词语真丰富，我发现。 拟声词有 AABB的词有 ABAB的词有 2、课文主要讲了什么？请你简要概括课文的主要内容。
课后拓展 我能理解理解下面的段落并完成练习。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！ 1.“半天喘不过气来”说明了：____________________________________ 2.“雨来还是咬着牙”说明了：____________________________________
教后记：小英雄雨来》一课教了几次了，自己都说不清，不过，今天的教学过程可能是最简单的。检查预习，初读课文，概括全文大意，再根据所分好的段落，自拟小标题，画情节曲线，最后交流感受。与过去上公开课相比，感觉自己的课越来越简单了，概括文意，理清顺序，感受精彩，学习写法基本就是这四个环节。以前还总会想着去做点课件，增加点活动，可现在觉得有那个时间还不如让孩子们多读几遍书，多感受一下文字的精彩。 19.我们家的男子汉学习单 课前预习 一、给下列红色字选择正确的读音，用“√”标出。 沮（jǚ jǔ）丧倔强(qiánɡ jiàng) 嘱(zǔ zhǔ) 咐 嘹(liáo niáo)亮轮廓（guō kuò） 二、按要求改写句子。 1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。（缩句）
《绝句》教案设计及教学反思（精选优质公开课获奖教 案教学设计5篇） 2022-12-15 《绝句》教案设计及教学反思（精选5篇） 《绝句》教案设计及教学反思篇1 【教学设计说明】《绝句》为唐代诗人杜甫所作。诗中描写了他的住所成都城外浣花溪草堂前的明媚秀丽的景色。整首诗意境优美，一句一景，犹如一幅风景画。教学中，充分发挥电教媒体的优势，通过展示草堂附近的美丽春色，使学生将欣赏画面与理解诗意，体会诗情结合起来，以达到学得主动、愉快的目的。 【主要教学目标】 1.理解《绝句》所描绘的草堂附近明媚秀丽的春色，体会诗人愉快的心情。 2.通过反复吟诵，体会《绝句》的诗情意境。 【教法特点】改变以往逐词逐句提问讲解的古诗教法，依靠电教媒体的作用发挥古诗意美、音美、形美的特点。主要表现在两个方面：一是借助电教生动形象的画面，由总到分再到总地展示草堂附近清新明丽的春景，帮助学生深化语言文字的理解和领悟诗情意境；二是利用电教直观鲜明的特点突破教学难点，以弥补个别诗句本身并不具备的美感，激发学生的赞美之情。 本课建议安排一教时。 【教学主要步骤】 一、学生初读诗歌，了解主要内容 1.读题后，教师简介绝句是诗的体裁，作者是杜甫。 2.学生自读诗歌。了解写什么。 3.教师介绍诗中杜甫描绘了他居住的草堂附近明媚秀丽的春景，并出示整个画面。 二、指导学生细读诗歌，理解诗意，指导吟诵，表达诗情意境。 （一）教学前两句诗。 1.出示“两个黄鹂鸣翠柳”的画面（演示黄鹂的动态），要学生
观察黄鹂是什么样子的，柳树是什么色彩，以及黄鹂在柳树枝头干什么。 2.把“鸣”字和“啼”、“叫”相比较，使学生体会到它既把黄鹂写活了又引发出美感。 3.请学生想象黄鹂会歌唱什么。 4.让学生用自己的语言描绘眼前的画面，再有感情地读。 5.出示“一行白鹭上青天”的画面，（展现白鹭飞翔的姿态），问学生是如何欣赏这幅画面的。 6.找出哪个字突出了白鹭的姿态美，帮助学生体会“上”字用得好，把天地间的情景组合在一起了。 7.有感情地朗读。 8.再出示天地组合的画面，教师小结：整句诗描绘的是一幅天地间春意盎然、生机勃勃的春景图。再次有感情地朗读。 （二）教学后两句诗。 1.先理解“窗含西岭千秋雪”诗句中“西岭”、“千秋雪”的含义，知道诗句字面意思怎么讲。 2.教师演示此句诗的画面，（这里电教媒体与教具配合：打开屏幕上的木制窗户，就见岷山雪景的画面），请学生比较它所描绘的景色和前面天地间的春景有何不同。 3.让学生考虑如果把“含”字改成“外”字如何，以体会“含”使用得精当，诗句把景和窗融为一体的描写方法是十分独特的。 4.学生说诗意并朗读。 5.理解“门泊东吴万里船”一句中“泊”、“东吴”、“万里船”等含义。然后出示句画面（红黄相间的小船停靠在清澈的江面上，电教的特殊效果增添了诗句的美感），让学生欣赏它美在何处。 三、总结诗歌，激发学生赞美之情。 1.出示全景画面，教师配音吟诵。 2.学生用自己的语言来描述诗情意境，有感情地吟诵。 《绝句》教学反思 每一堂课都有各自的主题，这主题就如一首歌的基调，或是热情奔放，或是哀怨凄楚；或是缠缠绵绵，或是义愤填鹰，总之前后呼应，
文 端duān午wǔ粽zònɡ 一yì到dào端duān午wǔ节jié,外wài婆pó总zǒnɡ会huì煮zhǔ好hǎo一yì锅ɡuō粽zònɡ子zǐ,盼pàn着zhe我wǒ们mén回huí去qù. 粽zònɡ子zǐ是shì用yònɡ青qīnɡ青qīnɡ的de箬ruò竹zhú叶yè包bāo的de,里lǐ面miàn裹ɡuǒ着zhe白bái白bái的de糯nuò米m ǐ,中zhōnɡ间jiān有yǒu一yì颗kē红hónɡ红hónɡ的de枣zǎo.外wà i婆pó一yì掀xiān锅ɡuō盖ɡài,煮zhǔ熟shú的de粽zònɡ子zǐ就ji ù飘piāo出chū一yì股ɡǔ清qīnɡ香xiānɡ来lái.剥bō开kāi粽zònɡ 叶yè,咬yǎo一yì口kǒu粽zònɡ子zǐ,真zhēn是shì又yòu黏nián 又yòu甜tián. 外wài婆pó包bāo的de粽zònɡ子zǐ十shí分fēn好hǎo吃chī,花huā样yànɡ也yě多duō.除chú了le红hónɡ枣zǎo粽zònɡ,还hái 有yǒu红hónɡ豆dòu粽zònɡ和hé鱼yú肉ròu粽。 我wǒ们mén在zài外wài婆pó家jiā美měi滋zī滋zī地dì吃ch ī了le之zhī后hòu,外wài婆pó还hái会huì装zhuānɡ一yì小xiǎo 篮lán粽zònɡ子zǐ要yào我wǒ们mén带dài回huí去qù,分fēn给ɡě i邻lín居jū吃chī.长zhǎnɡ大dà了le我wǒ才cái知zhī道dào,人 rén们men端duān午wǔ节jié吃chī粽zònɡ子zǐ,据jù说shuō是shì为wèi了le纪jì念niàn爱ài国ɡuó诗shī人rén屈qū原yuán.
【部编版】统编版小学语文三年级上册第二单元《古诗三首》课前解析教 学教案和教学反思 【课前解析】 本课三首古诗从不同角度描绘了秋天的景色。本课重点是引导学生通过初读了解古诗大致内容，能说出三首古诗描写的是哪个季节的景色；引导学生借助注释和插图、联系生活细读，想象画面，大致理解诗句意思；背诵积累古诗。 关注文本：本课由三首古诗组成，描绘的都是秋天的景色。《山行》前两句写诗人看到的山中景致，后两句写诗人停车欣赏的原因，并从中悟得了“霜叶红于二月花”富有理趣的警句。《赠刘景文》中的诗句将菊花傲霜斗寒的形象跃然纸上，用“橙黄橘绿”写出了秋天的丰收景象，显露勃勃生机，给了好友刘景文以勉励，揭示了赠诗的目的。《夜书所见》以景衬情，动静结合，运用对比手法表达诗人思乡念亲，怀想故园的感情。 关注写作背景：《赠刘景文》是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘景文已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘景文才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感慨刘景文人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。 关注生字：本课需要书写的生字两个半包围结构，四个上下结构，
七个左右结构，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。引导学生书空，并注意观察，指导学生把握部件的位置与比例，把字写紧凑。 关注句子：在学习理解难懂的词语的方法时，可以结合课后练习第三题所列举的诗句引导学生运用借助注释进行理解体会。如“坐”的注释是“因为”，大致了解这句诗的意思：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。“橙黄橘绿”可引导学生联系生活实际理解其指的正是秋天。 【教学目标】 1.认识“径、斜”等9个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等12个字。 2.能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《山行》。 3.能借助注释和插图，大致了解诗句的意思。 4.能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。 5.感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，逐步产生学习古诗的兴趣。 【教学重点】 能抓住诗中所描绘的景物，借助插图，展开想象，说出诗中描绘的景象。 【教学难点】 能通过诗歌传递的画面，体会诗歌表达的情感和意境。
三年級語文下冊第10課《紙的發明》知識點 一、四大發明 四大發明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。 二、人物介紹 蔡倫，字敬仲，桂陽郡宋陽（今湖南宋陽）人，生於東漢永平四年（西元61年），卒於建光元年（西元121年）。蔡倫從小隨父輩種田，聰明伶俐，討人喜歡。永樂十八年（西元75年）蔡倫被選入宮，時約15歲。他讀書識字，成績優異，西元88年，侍幼帝（和帝）左右，參與國家機密大事，秩俸二千石，地位與九卿等同。中國曆宦官干預國政，也正由此開始。在此期間，他總結西漢以來造紙經驗，改進造紙工藝，利用樹皮、碎布（麻布）、麻頭、魚網等原料精製出優質紙張，由他監製的紙被稱為“蔡侯紙”。他對我國古代科學技術“四大發明”之一的造紙術有著巨大貢獻，被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。建光元年（西元121年）自盡而亡。 三、生字組詞 術shù（算術、術語、武術） 偉wěi（偉大、雄偉、偉人） 錄lù（錄取、錄音、錄用） 冊cè（上冊、史冊、紀念冊） 保bǎo（保護、保存、保證） 存cún（存心、存在、存錢）
約yuē（約會、大約、節約） 驗yàn（驗算、驗血、經驗） 阿ā（阿姨、阿爸、阿婆） 歐ōu（歐洲、姓歐、歐元） 洲zhōu（亞洲、非洲、大洋洲） 社shè（社會、報社、社團） 四、破音字 累：lèi（累壞）lěi（積累）léi（果實累累）鮮：xiān（鮮花）xiǎn（朝鮮） 重：zhòng（重量）chóng（重複） 五、近義詞 笨重—沉重輕便—簡便粗糙—粗陋吸收—吸取改進—改善促進—推動學富五車—才高八斗 六、反義詞 文明—野蠻貢獻—索取笨重—輕巧粗糙—光滑促進—阻止 七、理解詞語 學富五車：形容讀書多，學問大。 普及：普遍推廣，使大眾化。 粗糙：不精細；不光滑。 傳承：傳授和繼承。
第四单元集体备课 本单元围绕“革命理想”这一主题，安排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金 色的鱼钩》四篇课文。《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前 的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张 思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人的故事。 单元语文要素在课文中的梯度序列 1.会写并掌握 26 个生字，正确读写 62 个词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会人物品质。 3.学习并背诵《古诗三首》，学习托物言志的表达方法；学习《十 六年前的回忆》，了解前后照应的写法，关注人物神态、语言和 动作的描写，体会革命先驱李大钊同志的高贵品质；学习《为人 民服务》，初步感知议论文的写作方法，树立为人民服务的精 神；学习《金色的鱼钩》，体会老班长忠于革命、无私奉献的品 质。 金色的鱼钩 口语交际 1 1 1.选择生活中的某一场合，进行即兴发言。
2.理清思路，注意说话的场合和对象。 1.选择恰当的素材表达你的心愿，再根据心愿选择适合的表达方式。 2.用修改符号修改文章，使语言更加通顺流畅，意思更加清楚、明白。 2.学习通过外貌描写来刻画人物形象的写作方法，并体会其表达效果。 3.学习并积累事物被赋予人的品格和志向的古诗。
10古诗三首 ▶教学目标 1.读准“燕、劲”等字的读音，会写“络、锤”等字，默写《竹石》。 2.结合注释、查阅资料，加深对古诗的理解，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.体会诗人的情感及诗人所咏事物背后抒发的志向。 ▶教学重难点 理解诗句的含义，背诵古诗，体会诗人抒发的情感。 ▶教学策略 1.指导朗读 古诗大多讲究押韵，这一特点体现在朗读上就表现为朗朗上口，有鲜明的节奏感且韵味十足。因此，在本课教学中，我通过多种形式引导学生在读中感悟古诗的节奏、韵律，从而培养他们的语感。有了前面的朗读、感悟的铺垫，后面的背诵自然水到渠成。 2.借助注释 为了体现“诗意的古诗”，在设计中，我力求引导学生进行有效的、必要的理解。让学生先借助注释弄清字词意思，再大致说说诗句的意思，最后让学生一边读一边想象画面，在体验中感悟诗情。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时2课时 第1课时 《马诗》 ▶课时目标 1.学习《马诗》，读准“燕”字的读音，会写“络”字，有感情地朗读古诗。 2.了解古诗大意，并在此基础上背诵古诗；感受诗人的豪情壮志和渴望立功报国的赤子之心。 3.以《马诗》为例，掌握学习古诗的方法。 ▶教学过程
【部编版】统编版小学语文三年级上册第七单元《大自然的声音》课前解析教学教案和教学反思 【课前解析】 《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，课文用生动的语言，把人们习以为常的声音写得非常鲜活，妙趣横生，体现了大自然的美丽。通过这篇课文的学习，学生可以借助课文优美的句子走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。本课重点一是借助第二题的自主学习，了解课文的主要内容，巩固第六单元的学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”；二是通过朗读想象、联系生活等方式，感受生动的语言并积累摘抄，结合课后“小练笔”围绕听到过的声音写几句话。 关注文本：文章结构严谨，共4个自然段，第1自然段概括说明“大自然中有许多美妙的声音”，为文章的总起句。第2、3、4自然段均以总分的方式构段，每段的第一句为关键句，用拟人的手法介绍风、水、动物。第2自然段用对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第3自然段运用了顶针句式。第4自然段运用了排比的修辞手法，充分展示了声音的美妙。课文中有许多优美的句子，在教学中，让学生在朗读想象中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。 关注生字：本课需要书写的生字13个，其中“激”和“器”分别是左中右和上中下结构，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把
握书写规律。指导“奏”“琴” 等字时，可联系语文园地“书写提示”中“将撇和捺写舒展”的要求，提示学生把撇和捺写舒展。要求会认的10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。 关注生动的语言：感受课文生动的语言是这个单元的学习重点，在教学时需要引导学生对生动语言的感受，可借助不同形式的朗读方式体会声音的美妙，如第2自然段引导学生朗读体会“微风拂过”的温柔与“狂风吹起”的雄壮，可以通过男女生对读的方式感受两种风的不同特点。第4自然段还可以重点引导学生关注拟声词，体会大自然美妙的声音。 关注积累表达：本课“小练笔”要求学生围绕一种“美妙的声音”写几句话，在教学中可从以下两方面进行引导。一方面是运用词语表中的词语；另一方面引导学生回顾课文中的生动语句，如拟声词、各种修辞手法的语句、课后第三题描写声音的词语，鼓励引导学生把这些积累下来，运用在自己的“小练笔”中。 【教学目标】 1.认识“妙、奏”等9个生字，掌握多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等15个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段。 3.能找到第2-4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。 4.能体会课文中生动的语言，并主动积累摘抄，能仿照课文围绕一种听到过的声音写几句话。 【教学重点】 能找到第2-4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
10《纸的发明》教案 一、教学内容 统编人教版语文三年级下册第三单元10《纸的发明》 二、教学分析 《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 课文开门见山，第一自然段直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。第二自然段简述了几千年前由于没有纸，人们用文字记录事件的不便。第三、四自然段介绍了纸的发明经过，从西汉时期的“用麻来造纸”到东汉时期蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料来造纸，极大地降低了纸的价格，满足了多数人的需要。第五自然段介绍了造纸术的传播路径，说明其具有世界性的影响，回应了开头。 三、教学目标 1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”，会写“册”等生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 四、教学重难点 重点：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来。 难点：学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。 五、设计理念与策略 本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。教学时，我先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义。 六、教学媒体与资源 PPT、图片、视频、田拼本、投影 七、教学板块与意图 【共生式情境教学】 第二课时
八、板书设计 10 甲骨、青铜、竹帛→笨重、昂贵 西汉麻纸→量少，粗糙 东汉蔡伦纸→轻便好用，物美价廉 九、教学效果及反思 造纸是一项重要的化学工艺，纸的发明是中国在人类文化的传播和发展上，所做出的一项十分宝贵的贡献，是中国史上的一项重大的成就，对中国历史也产生了重要的影响。 一、成功之处 1. 开篇，我引导学生抓住“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。”拓展交流，引导学生简单了解我国古代的四大发明，增强了学生的民族自尊心和自豪感，加深了 纸 的发明 伟大贡献
人教版小学美术三年级上册第十课（团包手工）优秀教案和教学反思教材分析 新课标倡导的理论是“以人为本，关注学生的生活〞。（团包手工）（巧巧手）（变废为宝）这一单元的3课都是手工创作课，表达了新课标里重视创新精神和实践能力的培养。让学生学会怎样去热爱生活、美化生活、感受生活、制造生活。让学生自主选择材料进行制作，突出了动手性、动脑性，注重培养和开展学生的好奇心和想象力。 学情分析 小学三年级的学生不管是学习习惯的养成还是学习知识的累积上都有了肯定的根底。在美术方面尤其是手工方面根本的一些制作步骤和方法也有了不少的根底，就是在学生创新上教师还是要再下功夫，好好引导学生的独立创作能力，不然学生总是局限于老师的范例，不能够大胆的自己去创新教学目标 1、认知目标：通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些根本的了解。 2、技能目标：学生依据想象、创作，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。 3、感情目标：通过观赏皱纸团包的各种造型的作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣。 教学重点和难点 1、能够别出心裁设计出与众不同的皱纸手工作品。 2、体验皱纸的特性，能够运用“团〞“包〞的方法制作一件立体的手工作品 教学过程
教学环节 教学反思 我的这节课上完了，可是回过头总是有这里或者那里不尽人意的地方。总体上按照我的教学设计完成了本课的教学目标，每个教学的环节衔接还是比拟好的。一节课下来学生是学会了团包手工的制作方法，也稳固了手工课“揉〞、“捏〞、“弯〞、“折〞、“包〞等制作方法。可是，就是在最后的学生作品展示的时候，课后我一直在反思，很多学生的作品脱离不了老师的范例，最多在范例的根底上稍加改动，我觉得这是很失败的地方，都说现在的孩子聪慧，有想象力，可为什么他们创作不出很新颖的作品呢？我觉得还是出自自己，是自己平常没有能够从细节或者是平常的一点一滴做起，总想着靠几节公开课的打算就能出什么效果，真是大错特错了。孩子学习美术的兴趣和对美术的创新要从平常的教学中抓起，一点一点渗透美术的知识，形成自己的一套风格。就像这次的骨干教师培训，真是让我从中学到了很多，是一次难得的培训，让我有时机领会了名师的风采，也让我从不同学校的教师那里吸取了许多教学的经验和方法。在今后的工作中，肯定要在每一节课上下功夫，要质量。 为什么没有教学过程？
部编版语文八年级上册第5单元《昆虫记》科普作品的阅读课堂教案与课后反思 【教学目标】 1.读法指导，把握题材特点。 2.了解科普作品的艺术手法。 3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。 【教学重难点】 1.教学重点：读法指导，把握题材特点，了解作者及写作背景。 2.教学难点：阅读《昆虫记》，感知文本内容，了解科普作品的艺术趣味。 【教学准备】 教学多媒体课件，有关这部名著作者、内容和写作艺术的资料。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、了解评价，导入新课 教师：有这样一部书，不少名家对此推崇备至： 在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简直就是艺术品的杰作，令人感动不已。——罗曼·罗兰（法国作家、音乐学家、社会活动家） 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。——埃德蒙·罗斯丹（法国剧作家） 《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。——巴金（中国文学家） 法布尔的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。他不去做解剖和分类的工夫（普通的昆虫学里已经说得够多了），却用了观察与试验的方法，实地地记录昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。——周作人（中国作家、翻译家） 这是一部怎样的书？同学们是不是早已急不可耐地想知道？今天，我们就一起走进《昆虫记》，去了解这部作品为什么获得如此高的评价，去探寻阅读科普
作品的方法。 教师板书：名著导读《昆虫记》科普作品的阅读（出示课件1） 二、整体感知，走近名著 教师：同学们，下面我们来看看《昆虫记》这部作品吧。（出示课件2、3）教师：这部名著的作者是谁？同学们，我们一起来了解一下。 学生：法布尔。（出示课件2） 教师补充： 法布尔（1823-1915）法国昆虫学家。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，于1879～1907年间将研究所得，陆续写出《昆虫记》十卷。主要著作还有《自然科学编年史》以及关于物理学和化学方面的论著。 教师：哪位同学能介绍《昆虫记》这部书的主要内容？（出示课件2） 学生：《昆虫记》是法布尔历时30年写就的十卷本科普巨著。它融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。这本书于20世纪20年代被引入中国，深受读者欢迎，让读者们领略到了昆虫们的日常生活习性及特征等。 教师：下面，我们来了解一下这部名著的作品形象吧。（出示课件3） （学生回答，教师点拨。） 学生：《昆虫记》中描写了许多昆虫，如：天生攀岩家——蜣螂、不会迷失的精灵——蜜蜂、夏天阳光下的歌唱家——蝉、顽强的乞丐——蚂蚁，还有象鼻虫、蟋蟀、蜘蛛、螳螂、蝎子等。 教师：我们来分析《昆虫记》的艺术特色。（出示课件3） 学生：《昆虫记》是一部严谨的科学著作，它没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少”。 作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 教师：那么，这部书带给我们怎样的启示与感受呢？（出示课件3）
10 鱼儿悠悠 1教学目标 1.会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。 2.学会用各种曲线线条进行构图,绘制鱼儿图形。 3.能够有创意地使用曲线线条。 4.观察、学习、评价中进一步培养学生作品创作的意识。 2重点难点 1.教学重点: 曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。 2.教学难点: 曲线工具绘制单弧曲线线条;创意使用曲线线条构图。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】 一、创设情景,导入新课 展示各种各样鱼儿游来游去的美丽画面 引导观察鱼儿图形的组成。 生观察,说一说 课件闪烁“鱼”图形上的曲线,引导学生认识单弧曲线线条与双弧曲线。
揭题板书: 10 《鱼儿悠悠》 活动2【导入】 教学过程 二、自主学习,研究绘制 引导学生认识曲线工具,演示讲授曲线工具的线宽选择应用。 引导学生阅读教材,自主探究曲线工具绘制单双弧曲线. (出示自主学习任务) 小结:肯定学生操作的表现,小结探究活动。 三、闯关激趣,领会要领 1.引导学生示范演示画一条单弧曲线. 边演示边讲授画单弧曲线的要领. 出示第一关: 绘制两条弧线组成的月牙图形(鱼身)。 2.演示操作画鱼尾. 出示第二关: 绘制鱼尾、鱼头。(4分钟) 3.请学生演示双弧曲线的绘制 讲授双弧曲线绘制步骤,引导学生与单弧曲线绘制方法进行对比学习. 出示第三关: 绘制双弧曲线状的鱼纹。
4.小结并评价。 四、分层任务,巩固应用 展示不同形状、不同鱼纹的鱼儿,引导观察。 出示分层任务(8分钟) 初级任务:继续绘制一条鱼儿,给它添上色彩。 中级任务:在初级任务基础上添加不一样的小鱼儿,复制几条,变成一群鱼儿。 高级任务:在中级任务基础上添加水草、鹅卵石等景物,丰富画面。 引导开展分层任务活动: (1)引导学生选择适当的任务,在操作中巩固所学。 (2)巡视指导,及时鼓励评价; (3)引导小组同学互帮互助; (4)引导规范保存文件,提交教师机。 五、展示评价,总结拓展 1.出示评价要求,进行作品展、评。 2.总结本课所学。板书概括 3.延伸: 曲线工具还能构成高山、山路、小刺猬、彩虹等许多线条优美的图形。同学们课后都可以试一试(出示教材图11-3)
部编版三年级上册第四单元 10.《父母多爱我》（第1课时） 【一、教材分析】 本课教学内容选自人民教育出版社《道德与法治》三年级上册册第四元“家是最温暖的地方”的第一个主题“父母多爱我”。主要内容是讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。 【二、学情分析】 学生在一年级的道德与法治课上学习过“我爱我家”的单元内容，通过学习，学生能够初步体会家庭的温暖。但需要老师在三年级的课程中引导学生关注生活细节，体会蕴含在日常生活中父母对自己的爱，和父母爱的不同的表达方式。通过课前调查发现，学生更不容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱，需要教师在教学中关注学生理性思考的能力。 【三、教学目标】 1.理解父母爱的表现是多样的，父母一些做法的背后包含着对我们深深的爱。 2.通过对父母做法不理解的生活场景的体验，学会换位思考，对父母爱的方式多一些理解。 3.在理解父母的基础，懂得与父母沟通的方式和方法。 【四、教学重、难点】 教学重点：学会换位思考，对父母爱的方式多一些理解。 教学难点：在理解父母的基础，懂得与父母沟通的方式和方法。 【五、课前准备】 课件、导学单、检测题 【六、教学过程】 一、导入 1.谈话导入：同学们，你们觉得父母爱你们吗？父母的爱在哪里呢？ 2.看看绘本：《龙龙的一天》 3.玩玩游戏：看物品你能想到爸爸还是妈妈？ 3.引出课题：父母的爱体现在我们生活的细节里。今天我们就来聊聊“父母多爱我”。 二、新授环节 （一）感受父爱母爱 ♥课前活动：体会父母的一天 1.教师过渡并提问：请问你观察过妈妈的一天吗？
三年级下册语文园地七公开课一等奖教案设计及反思三年级下册语文园地七教案及反思第1 篇 【教学目标】 １、发现按偏旁归类识字的方法。 ２、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。 ３、让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的`道理，潜移默化地进行自我教育。 ４、教育学生做个诚实的孩子。 ５、让学生把生活中自主识字的成果进行展示和交流。 【教学重难点】 重点：启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。 难点：让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。 【教、学具准备】 课件、生字卡片。 【课时安排】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入、揭示课题 二、我的发现 １、小朋友们把这几个汉字的偏旁和部件用两种不同颜色的笔涂一涂，再小组内读一读，看看它们有什么相同的地方。 ２、我会认： ⑴借助拼音来认读生字。 ⑵在小组内汇报学习情况，组内同学可以帮助学习有困难的学生进一步学习这几个字。 ⑶多种形式读生字，给生字找朋友。 ３、我会填：
⑴小组内分别给每一个汉字加上偏旁，组成新字。 ⑵小组内交流，看看发现什么？（引导学生发现填上一个字，就能变出很多字）。 （给学生提供了识字空间，同时又是展示自我的舞台，学生能体验学习的快乐，激发学生求知好的内驱力。） 三、日积月累 １、读读记记： ⑴读一读句子，再说说这两句话的意思。 ⑵背这两句话，指名背，集体背。 ⑶拓展说说自己课后搜集、背诵的很有道理的话，比一比谁搜集、背诵得多。 ２、我会写： ⑴先读一读“冷、热”，再说它们两个字义的关系，接着说出其余５个字意思相反的字。 ⑵书写这五个字，提醒学生注意字的间架结构。 ⑶集体评议，比比谁写得好。 ３、我会读： ⑴教师范读，学生感知体验。 ⑵让学生自由练读，要求读准字音。 ⑶选择自己喜欢的句子练读。 ⑷多种形式赛读。 （引导学生自主、合作、探究，拓展了语文学习的范围，促进学生储备知识与信息，利于知识的积累。） 第二课时 一、口语交际：“该怎么做” １、创设情境、激发兴趣： （课件出示图片）小朋友们，你们看懂了什么？ ２、表演再现情境： 小组合作把它表演出来。 ３、说出自己的想法： 小组内说说自己是小松会怎么做？自己遇到这样的事会怎么做？
社会教案幼儿园中班教案通用5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
部编版语文9年级上册第3单元诗词三首课 堂教案与课后反思 【教学目标】 1.诵读课文，了解诗词及不同体裁的诗歌在形式上的特点。 2.了解三首诗词的创作背景，体会作者的情感基调，熟读成诵。 3.分析作品的意蕴和艺术特点。 4.感受作者充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。 【教学重难点】 教学重点：理解诗句含义，体会作者表达的思想感情，背诵并默写这首诗。 教学难点：感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。 【课前准备】 多媒体课件，诗词作者李白、刘禹锡、苏轼的相关资料，诗词的写作背景资料。 【课时安排】 3课时 第一课时 行路难（其一） 【课时目标】 1．反复诵读《行路难》（其一），读懂诗歌的内容。 2．品词析句，厘清诗人情感脉络，理解诗人心境。 3．体会诗人以浪漫笔法抒写的人生感慨和精神追求。 【教学过程】 一、引用名言，导入新课 教师引导：教师朗读“诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧！”（出示课件1） 今天，让我们一起这三首千古名篇——《诗词三首》，在感知先哲思想风采的过程中领悟人生价值。
板书课题：14 诗词三首（出示课件2） 教师：说到中国古典文学，我们就不能不提起唐诗；说到唐诗，我们又不能不提起李白；而当我们说到李白时，就常常不自觉地将他和诗与酒联系在一起。诗人杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样写道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”今天我们就一起来学习“诗仙”“酒仙”李白的经典之作《行路难》（其一）。（出示课件3） 板书课题：行路难（其一）（出示课件4） 二、知识备查，扫清障碍 （一）文本知识 1.作者简介 教师：同学们，通过以前的诗歌学习，你们应该知道唐代的那位著名的浪漫主义诗人是谁了吧？ 预设：李白（出示课件6） 李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李杜”。他善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂色彩，是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。 代表作：《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。有《李太白全集》。 2.背景资料 教师：了解本诗的背景资料，有助于我们学习这首诗。下面就让我们一起来了解本诗的背景吧。 预设：（出示课件7） 公元742年李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入仕的人，才高志大，很想干一番大事业。可是入京后，他不仅没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰辛，满怀愤慨地写下了组诗《行路难》。课本中选取的是其中的第一首。 3.文体知识 教师：我们已经了解了本诗的作者及写作背景，这首诗也是一首浪漫主义
新课标下,小学数学教研组工作计划 全文共5篇示例，供读者参考 新课标下,小学数学教研组工作计划篇1 在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下： 一、指导思想 以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。 二、目标任务 1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 3、创建优秀教研组，切实加强科组教学研究，提高科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作： (1)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠; (2)继续做好周周练的工作。 狠抓学生的计算与基本技能训练，做到天天2--3分钟口算或者是基本计算训练，(一、二年级口算：12题/分钟，各年级计算正确率：90%以上)继续落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题及时加以分析，并有改进措施。使各个班级在区质量抽测与学校抽测中取得优异的成绩，努力达到学校的教学质量目标的规定。本学期各年级组将分别进行一次基础达标测试(计算或应用)或一次小型数学竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。 (3)各数学教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。 在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。 (4)加强自身业务学习。 养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到10节以上。 2、加强教研工作：
三年级下册第二课教案6篇 三年级下册第二课教案篇1 第二单元教学设计 4、《微笑着承受一切》 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课12/11个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“康复”、“意外”造句。 3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。 教学重点、难点： 抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。 教具准备： 投影、生字卡片 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、师板书课题，生读题。 2、问：读了课题后，你想知道什么？ 3、师选择板书。
二、初读指导 1、自由轻读课文，要求： （1）一边读，一边画出生字词。 （2）读准字音，读通课文。 2、同桌通过猜字，记忆生字。 3、检查 （1）出示卡片，“开火车”读、齐读。 （2）指名分自然段读课文。 了解生字的掌握情况。 （3）联系上下文，理解生词的意思。 a、重点理解： 失声痛哭：控制不住而大哭起来。 剧痛：剧烈的疼痛。 气喘吁吁：上气不接下气。 大汗淋漓：汗水向下滴。 b、学生提，并当场解答。 4、生再读课文，思考每个自然段说了些什么。 5、谁微笑着承受一切？她所承受的“一切”指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。 6、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。 三、小结 桑兰面对如此沉重的打击，“天大的不幸”，为什么还能微笑呢？
她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。 四、指导写字 1、出示字，并齐读。 2、指导，注意： 选：注意笔顺。摔：注意右上的左右两边。 套：注意中间有三横。疗：最后一笔为“竖钩”。 3、学生练习，教师巡视指导。 第二课时 一、复习导入 1、听写词语。 2、过渡：17岁的桑兰为什么能微笑着承受一切？她有什么样的精神呢？ 二、精读课文2―3自然段 投影出示： 桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。 1、齐读。 2、桑兰的美好人生是什么？自由轻读第2、3自然段，画出有关句子。 3、画出最能体现桑兰人生美好的词，有感情地读。 4、“也许永远要在轮椅上度过”，这句话什么意思？这对于桑兰来说意味着什么？
《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖 教案教学设计14篇） 2022-12-12 《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇） 《美丽的小路》教学案例及反思篇1 【教学案例】 一、游戏导入，复习生字词 1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。 2、开火车认读生字。 3、介绍一下你的识记方法。 二、自读课文，感受小路的美 1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。 2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？ 3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想： 到小鸭家做客你看到了什么？ 4、学生自由朗读课文 5、到小鸭家做客你看到了什么？ 课件：美丽的小路 6、这条小路是什么样的？ 指名回答。 7、指导朗读第一段。 8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？ 过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！ 三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》 四、细读课文，感知小路被破坏的原因
过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？ 五、朗读 我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？ 1、指导朗读： 课件：美丽的小路怎么不见了 美丽的小路哪去了！ 天哪！我的美丽的小路呢？ 2、师独白，学生分组角色朗读。 3、小组合作分角色朗读： ⑴指名表演，学生评价。 ⑵学生提问。 六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程 1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？ 2、指名回答。 3、师引读。 4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？ 听，我听见花儿在说悄悄话呢？ 七、延伸 1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！ 2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？ 【反思】 这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。在整个教学过程中，注意小学生的年龄特征，采用了各种形式来激发学生的学习兴趣，例如，从开头的游戏开火车