在线答题操作说明
一、操作环境设置
1.1整体要求
浏览器：IE8、IE9、IE10
推荐使用分辨率：1024*768
插件：mathplayer
1.2 IE浏览器安装
下载地址：https://www.doczj.com/doc/4118952160.html,/
1.3 mathplayer安装
Mathplayer 下载地址：
https://www.doczj.com/doc/4118952160.html,/en/products/mathplayer/download.htm
Mathplayer安装步骤如下：
第一步：点击运行，开始下载插件：
第二步：下载完成后，弹出运行窗口，点击运行按钮，开始软件安装程序：
第三步：点击安装界面的下一步按钮：
第四步：选择I accept the terms in license agreement选项，点击下一步：
第五步：安装完成，点击确定按钮，完成安装并退出：
第六步：关闭所有浏览器，重新打开后你就可以正常使用了。
（注：MathPlayer安装完成后，必需关掉所有浏览器后，重新打开后才能使用。）
二、在线答题步骤
2.1 登录
选择IE8浏览器（或IE9、IE10），图标为，
在地址栏中输入正确的网址后，进入登录页面，依次输入账号、密码、验证码，详见下图：
（注：如果是首次登陆，会出现个人信息完善页面，需完善个人信息后才能进入系统，详见下图：
请教师将个人信息表中的空格处认真填写完整，并仔细核对。其中，生产力是指教师每天能完成的试题量。
2.2 在线答题
1）登录成功后，进入在线答题页面。详见下图：
2）点击”进入答题”，进入正式答题页面，详见下图：
3）填写答题内容
答题教师需填写的内容有如下几个部分：
?难度：试题的难度值（包括三个候选项：基础题、中档题、难题）
?考点：本题所考察的知识点；
?思路启发：包括审题以及思路分析过程：1）审题：描述本题的已知条件是什么，
需达成的目标是什么；2）思路分析：详细描述对此题的已知条件与未知条件的分析与探索过程，启发学生积极思考，找到解本题的突破口。
?解答过程：依据小升初、中高考对解题的要求，分步骤写出本题的详细作答过程；
?答案：本题答案，如有多个答案，用分号隔开；
?归纳总结：总结解答本题的关键点、易错点、解题方法以及注意事项等；
?评价：对试题质量的评价，作为推荐学生针对性练习的依据。（包括6个候选项：
易错题、典型题、常考题、创新题、压轴题、其他）。
4）公式编辑器的使用
在答题过程中，遇到公式或特殊字符，请使用页面右边的公式编辑器，详见下图：
（特别提醒：在线答题时，如需输入公式，请使用乐问网公式编辑器进行输入，请不要从其他地方，如word、其他网站等复制公式，否则，会出现公式显示不正常的情况。）5）插入图片
在答题过程中，如果需要插入图片，可在图片编辑器中完成图片制作后，另存为图片，然后点击插入图片，即可将图片插入解析中对应的位置。详见下图：
6）保存与提交
答题过程中，请及时点击“保存”，答题完成后请仔细检查几遍，确保无误后点击“提交”。（注：处于保存状态的试题可以再次编辑和修改，提交的试题无法修改。）
2.3获取题目
点击“获取题目”，弹出获取答题的页面。详见下图：
（注1：“获取题目”按钮仅在教师已完成所有待答题目、返工题目的情况下才可使用；注2：系统自动将获取的题目数量限定在教师当天能完成数量内；
注3：获取的题目需在任务期限内完成，请教师尽量一次进获取少量题目，完成后可再次获取题目。）
2.4查询答题情况
查询答题情况，可根据“状态”、“日期”、或者题目关键字进行查询。详见下图：
其中，各类答题状态如下：
●“待答”：等待作答的题目
●“返工”：指所提交的答题审核不通过，需要修改的试题；
●“返工、待答”：返工需修改的题目+等待作答的题目；
●“提交”：所有已提交且处于审核中的试题；
●“通过”：已通过审核的试题；
●“题目有误”：指教师反馈题目有误的试题，此类试题待管理员纠错后才可作答。
三、在线答题格式要求
3.1文字以及排版要求
1．除表格以外的文字内容必须编辑录入，不允许截图。
2． 对于数学公式、分式、化学方程式等必须使用“公式编辑器”编辑输入，基本要求如
下：
a.所有角标必须用公式编辑器编辑，不允许使用word 自带的上下角标；
b.对于较长式子，需拆分，拆分原则，遇到等号、根号、分号、括号、加减号等明显区分的，要分多次用公式编辑器编辑，注意等号必须放在式子的最前面。拆分样例如下： 拆分前：
2242239392=x xy x y x y x y y y
??-?-- ??? 拆分后：
2332??=-? ???
y x y y =29-x c.键盘上能打出来的以及软盘里有的就不需要用公式编辑器编辑，例：x ﹢y ﹦z;
3． 文本中字母不用考虑正斜体；
4． 数字、字母与单位之间空1个空格以示区分；单位为汉字、带括号或者单位前面的数
字、字母带括号，则不用空格区分；
5． 除试卷名称及常规图片外，试卷基本信息、试题信息均顶格排版，且不含缩进；
6． 编辑题目序号时，不允许使用WORD 自动编号功能，使用纯文本编号；
7． 选择题后的小括号“( )”，括号中间统一空2格；
8． 填空类答题线使用短横线____，长度标准分2类：一般填空题空4个空格；解答类20
个空格；
9． 选择题选项的内容之间各空2个空格，如有顿号或逗号的除外。如下：
A 、情况1：有顿号出现，不需空格，如下图：
B、情况2：无符号出现，需要空2个空格，如下图：
10．选择题选项ABCD后一律用半角状态的点“.”。
11．数字间需保持三位一空(年份除外)。
3.2图片要求（图片截取处理及排版）
1．截图范围：图片、表格、架构图等均截图处理。
2．图片一律换行居中显示。
3．截图时word文档绽放比例根据原始资料图片清晰程度和图片的复杂程序判断。简单的图截图时可将文档放至130%，复杂图片可根据图片适当放大。
4．所有截图图片保存格式为.png，背景色需处理成透明。
例：
5．图片中不清晰的字体需在PS中重新录入，录入字体大小为18号宋体或黑体。6．图片以清晰美观为标准，如下图需重新处理：
7．其他情况：键盘以及公式编辑器无法输入的内容，例如：表格，需要以插入截图的形式处理。
四、Q&A常见问题解答
1.为什么“获取答题”按钮是灰色？
答：您好，此按钮仅在您已完成现有答题的情况下才被激活。
2.发现题干有误怎么办？
答：如果发现题干有误，则此题无需继续作答，点击答题页面中的“题干有误”，并详细描述题干的具体错误情况即可。
3.作答时，选择题、填空题的答案需要填写在题干的答题线上吗？
答：不需要，答案只需填在下面的答案部分。题干的答题线上输入的内容在“保存”或“提交”后也会被重置。
4.写解析时，如何快速插入图片？
答：1）如果解析中的图片与题干中的图片一致，您可直接复制粘贴即可；此外，“题干”“思路启发”、“解答过程”、“归纳总结”、“答案”部分的图片、公式均可直接复制或直接拖动位置；2）如果题目中无所需图片，您可线下使用图片工具编辑完成
后，点击下图所示的“插入图片”按钮将图片插入解析中。
5.在线答题页面没有题目，呈现空白页面？
答：可能是页面加载太慢，请您尝试刷新或者重新登录。如仍无法解决，请您联系管理员。
6.公式输入很麻烦又费时，我能否直接用图片代替？
答：不能。答题时，只有本身是图片的地方可用图片形式呈现，其余的文字、特殊字符、
以及公式，均不能截图，需手动输入。
7.为什么从word或其他网站中复制的公式，点击保存后出现错误？
答：不网站目前不支持从word或其他网站复制公式，您在线答题时，请用乐问网公式编辑器输入公式。
8.一道题目可以添加几个考点？有什么要求？
答：答题时，请根据题目的情况，添加1个或多个与题目最贴切的考点，考点数量无严格限制，但是考点必须与题目密切相关。
语文阅读理解答题格式 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5. 反问：强调，加强语气等； 6. 反复：强调了＋加强语气 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？ 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
记叙文阅读答题技巧及套路（一） 语段阅读题答题总原则： （１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 记叙文的有关考点和技巧 一、在题目上设题： 1.问题目的含义:从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。 2.问题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否是线索。 二、在情节上设题 1.概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。 2．概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。 思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。 3. 概括情节的变化： 这类题大致有三种情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做其他提示（3）空也不给，不做任何的提示 思路：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。 三、在人物形象上设题 1．概括人物形象 人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。 思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。 2．辨识塑造人物的手法及其作用 思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质）。突出了文章……的中心。3．评价人物形象 这类题常有两种类型：有模板；没有限制。 思路：（有模板，可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美。语言要简洁，优美，富有激情。 4．补写人物心理 思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多
一、单选题 1、下列事项中，在确认递延所得税时，直接计入所有者权益的交易或事项是（ C ）。 A、因投资性房地产采用公允价值模式计量时确认的公允价值变动产生的暂时性差异 B、因固定资产折旧年限与税法折旧年限的不一致产生的暂时性差异 C、因可供出售金融资产公允价值暂时性变动产生的暂时性差异 D、因企业合并时购买方资产账面价值与公允价值不一致而产生的暂时性差异 A B C D 2、下列关于无形资产的表述中正确的是（ C ）。 A、内部研究开发形成无形资产的加计摊销额属于暂时性差异，应确认递延所得税资产 B、内部研究开发形成无形资产的加计摊销额属于非暂时性差异，应确认递延所得税负债 C、内部研究开发形成无形资产的加计摊销额属于暂时性差异，不确认递延所得税资产 D、内部研究开发形成无形资产的加计摊销额属于非暂时性差异，不应确认递延所得税资产 A B C D 3、下列各项目，在计算应纳税所得额时，应做纳税调增的是（ C ）。 A、自行研发的无形资产加计摊销 B、坏账准备的转回 C、期末可供出售金融资产公允价值上升 D、确认交易性金融负债公允价值上升 A B C D 4、按照《企业会计准则第18号——所得税》的规定，下列资产、负债项目的账面价值与其计税基础之间的差额，不得确认递延所得税的是（ C ）。 A、采用公允价值模式计量的投资性房地产 B、期末按公允价值调增可供出售金融资产的账面价值 C、因非同一控制下的企业合并初始确认的商誉 D、企业因销售商品提供售后服务确认的预计负债
A B C D 5、下列事项会产生可抵扣暂时性差异但是不需要确认递延所得税资产的是（ A ）。 A 、自行研发无形资产资本化金额按照150%加计摊销 B 、可供出售金融资产公允价值小于初始入账成本 C 、交易性金融负债公允价值大于初始入账成本 D 、以成本模式计量的投资性房地产计提减值准备 A B C D 6、下列各项负债中，计税基础为零的是（ C ）。 A 、因欠税产生的应交税款滞纳金 B 、因购入存货形成的应付账款 C 、因确认保修费用形成的预计负债 D 、为职工计提的应付养老保险金 A B C D 7、下列关于可供出售金融资产所得税影响的表述中，不正确的是（ D ）。 A 、可供出售金融资产持有期间的公允价值变动不计入应纳税所得额 B 、可供出售金融资产持有期间的公允价值变动计算应交所得税时不做纳税调整 C 、可供出售金融资产在处置时取得价款与初始成本的差额应计入应纳税所得额 D 、根据可供出售金融资产产生的暂时性差异确认的递延所得税，应当计入所得税费用 A B C D 8、下列业务中涉及的差异，需要确认递延所得税资产的是（ C ）。 A 、企业持有一项固定资产，会计规定按10年采用直线法计提折旧，税法按8年采用直线法
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 第一段：从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题：在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用：总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情？ 常见的：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人；或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。 抒情的运用：能增强文章的感染力，突出文章的中心。神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，的作用是增加所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 修辞常用的有8种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。 比喻的作用：①是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味。②是使抽象的事物具体化，叫人便于接受。③是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 拟人的作用：使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。运用拟人表现喜爱的事物：写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物：写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 夸张的作用：①可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。②通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 排比的作用：能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。 叠词、短句的作用：使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口 引用的作用：衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。 6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
知趣竞猜答案（1-10题）最新更新全部答案大全知趣竞猜答案攻略给大家提供了最新的所有题目知趣竞猜答案，虽然题目很多，但是小编的所有知趣竞猜答案大全已经全部解决了全部难题，快看看有没有能帮到的答案吧。老实说知趣天气里面突然出现的这个游戏着实惊艳了小编雨中竹一把，做的精致小巧，显出了制作者的用心程度，而其中的题目画面也经常让人忍俊不禁，幽默风趣的画风也博得了大部分人的好感，来感受一下它的魅力吧。 先说说知趣竞猜到底在哪吧，首先你得下载最新的知趣天气，比如本网站上方就有下载，安装后然后等一段时间，要么中午12点，下午三点，或者下午6点啥的，等一段时间，拨开软件中的太阳和云朵，就能看见一个礼物盒，点击开始游戏吧。 知趣竞猜第五季最新答案点我查看。 如图，就是上方的礼物盒了。 本文分页，每页十关。 第一题：
711：711便利店，7-Eleven品牌原属美国南方公司，2005年成为日本公司。第二题：
BAPE：BAPE是诞生于日本原宿的街头系潮流服饰著名品牌，全称是"A Bathing Ape in Lukewarm Water"，意思是“安逸生活的猿人”。 第三题：
EVISU：日本"东京大阪"品牌。由设计师山根英彦一手创的人气街头牛仔品牌。第五题
guess：成立于1981年的GUESS，最初是从牛仔起家，一心向往美国风情的Marciano四兄弟，从法国南部来到这块自由天堂，却碰上了美国服饰业的萧条时期，可是，他们首次推出的「梦露式」紧身牛仔裤却在一夕之间销售一空，于是GUESS品牌正式成立。 第六题：
圣罗兰：是世界著名的时尚品牌，主要有时装，护肤品，香水，箱包，配饰等。第七题：
高考文综答题技巧全攻略 令狐采学 在高考文科综合能力测试的主观题中，材料题是最常见的题型。对待材料题，一般应从以下几个方面掌握审题方法。 1.粗读材料，细审设问。 材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐蔽，也有问题中套问题。但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。因而明确问题往往是解答问题的良好开端。面对试题，我们首先要认真阅读、分析问题。第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。这一点比较简单，但不能马虎。如果搞错将一分不得。第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。这一环如果搞错，也将失分很多。第三要明确问题的各种限制性条件。这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。其次是推敲材料，把握“有效信息”。离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。其一是时间。任何政治、经济和社会现
象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标志。注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。其二是总结性语句。即点明材料的中心的语句。就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。其三是材料中出现的概念、名称。它揭示了材料与教材的关系。通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。再次是“书”“题”结合，确立论点论据 材料类试题的特点之一就是““题在书外””但解决问题需借助书本知识，也就是说，对试题的分析，离不开书本知识。只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来，才能进一步解答，也可以在分析、把握材料内涵时进行。在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的理解并组织答案 在解答材料型主观题时，有的考生答题时感觉很好，一对答案才发现“离题千里”，这主要是审题不清“惹的祸”。掌握正确的审题方法，不仅有利于克服审题不清的问题，还有利于提高认识事物、解决问题的能力。在审题过程中，以下几点必须特别要注意克服： 一是急躁冒进。面对陌生的材料，许多考生仿佛进入迷宫，往往会产生一种急躁情绪，企图在较短时间内明确题意，解答问题。事实上，审题的过程是一个运用知识对试题进行分析、
企业会计准则操作指南——无形资产练习题及答案 一、单选题 1、接受捐赠的无形资产应计入（）。 A、其他业务收入 B、主营业务收入 C、投资收益 D、营业外收入 【正确答案】D 2、外购土地及建筑物支付的价款应当在建筑物与土地使用权之间进行分配，难以合理分配的，全部作为（）。 A、无形资产 B、投资性房地产 C、可供出售金融资产 D、固定资产 【正确答案】D 3、在新准则下对于无偿取得的土地使用权，按（）入账。 A、历史价值 B、公允价值 C、实际成本 D、计划成本 【正确答案】B
4、自行研发的无形资产其研发支出应计入资产负债表中的（）。 A、无形资产 B、累计摊销 C、开发支出 D、固定资产 【正确答案】C 5、在新准则下对于无偿取得的土地使用权，如有相关凭证，该凭证所列明金额与公允价值差额不大可以按（）入账。 A、凭证上列示的金额 B、公允价值 C、历史价值 D、重置成本 【正确答案】A 6、在新准则下对于无偿取得的土地使用权，公允价值不能可靠取得的，按（）计量。 A、实际成本 B、公允价值 C、历史成本 D、名义价格 【正确答案】D 7、以名义金额计量的政府补助，在取得时计入（）。 A、无形资产 B、累计折旧
C、累计摊销 D、当期损益 【正确答案】D 8、收到无偿划拨的土地时，借记“无形资产——土地使用权”贷记（）。 A、递延收益 B、营业外收入 C、其他业务收入 D、投资收益 【正确答案】A 9、分期付款购买具有融资性质的无形资产，以（）为基础确定。 A、现值 B、历史价值 C、公允价值 D、计划成本 【正确答案】A 10、自行研发的无形资产无法区分研究阶段和开发阶段的时候将研发支出（）。 A、全部费用化 B、全部资本化 C、计入开发支出 D、计入当期损益 【正确答案】A 二、多选题
一．修辞手法 修辞手法的作用： （1 ）它本身的作用。（2）结合句子语境。 1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、 化抽象为具体，使人易于理解。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：自问自答，引人注意，启发思考。 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 答题格式：强调了??突出了?? 5、反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 答题格式：强调了??加强语气 6、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而 达到形象生动的效果。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 其他常见的几种修辞手法的表达作用 （1）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （2）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （3）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （4）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （5 ）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
二、说明方法（两大说明方式：平实说明与生动说明） 语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料说明方法的作用： 1、举例子：即以具体事物为例的方法。（例如：“这种书目专门记录其专题或学科的 文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）答题格式：具体形象的说明了??的?特点，便于读者理解。 2、分类别：即对说明事物分门别类的方法。（例如：“如何获得食物?这有两种不同的 途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”） 答题格式：条理清晰地说明了?。 3、打比方：即用比喻来说明事物的方法。（例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一 张弓。”） 答题格式：生动形象地说明了?的?特点，增强文章的趣味性。 4、列数字：即是运用数据说明事物的方法。（例如：“哪里知道，这条天河淹没了一 千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”） 答题格式：科学准确具体的说明了??的??特点 5、作比较：即用另一个事物与说明事物相比以说明事物特点的方法。（例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）答题格式：通过?和?的比较，突出了?的?特点（地位、影响等）。 6、下定义：即指明某一名词概念的含义。（例如：“统筹方法，是一种安排工作进程 的数学方法。”） 答题格式：完整、科学、准确地说明?本质特点，使之与其他事物区别开来。 7、画图表：直观形象说明了?。 8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。 9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
本文由62好哦贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 在 CET6 阅读理解阅读理解的问题型文章中,作者一般在文章的开头先提出一个传统的观点或做法、开头先提出一个传统的观点或做法、开头先提出一个传统的观点或做法或某一个现象、或某一个概念来加以介绍。然后在第一段的结尾或第二段的开头第一段的结尾或第二段的开头（这句话是重点信息，往往有考题）用 yet、however、第一段的结尾或第二段的开头、、 but 等词加以转折来表明自己的立场，先简单提出一下传统做法所带来的问题提出自己的等词加以转折来表明自己的立场，先简单提出一下传统做法所带来的问题，提出自己的质疑。提出自己的总的观点之后作者会运用一些权威人士的话来证明自己的观点（提出自己的总的观点之后，权威人士的话来证明自己的观点质疑。在提出自己的总的观点之后，作者会运用一些权威人士的话来证明自己的观点（在考试中这些废话可以简单的看一下，因为这些专家的观点与作者的观点是完全一致的。是完全一致的）考试中这些废话可以简单的看一下，因为这些专家的观点与作者的观点是完全一致的）在第三段和第四段第三段和第四段，作者会用一个问句的形式来寻求解决的方法，这一段很重要简来寻求解决的方法，第三段和第四段来寻求解决的方法这一段很重要，简单一点的文章，作者直接就用 first、second 等表述解决的办法等表述解决的办法（但这样表述的是少数），大单一点的文章、多数文章会先提出一个方案，然后对这个方案分析之后再加以转折表明这样的解决办法对这个方案分析之后再加以转折多数文章会先提出一个方案对这个方案分析之后再加以转折，表明这样的解决办法会带来一个新的问题，意味着作者对传统的做法是持的态度的，会带来一个新的问题，意味着作者对传统的做法是持critical 的态度的，即认为这种做法并这种做法并不能从根本上改变现状，只是权宜之计而已，最后作者会回到第一段的问题，来呼吁一下，最后作者会回到第一段的问题，不能从根本上改变现状最后作者会回到第一段的问题要求各国进行合作啊，或者要求改变这样的做法啊等等！ 后记：在问题型阅读文章中，一般作者出题的思路较为明显，后记：在问题型阅读文章中，一般作者出题的思路较为明显， 模式一般为：提出问题分析问题解决问题，或者为提出问题--分析问题解决问题模式一般为：提出问题分析问题解决问题，或者为提出问题 在浏览题干时先要在头脑中反应一下解决问题等等，浏览题干时先要在头脑中反应一下，该题是考察作者哪部分的问题，解决问题等等，浏览题干时先要在头脑中反应一下，该题是考察作者哪部分的问题，在了解的大的方向之后，可以有针对性的做题；在阅读作者分析问题这部分时，可以抓了解的大的方向之后，可以有针对性的做题了解的大的方向之后 专家观点”、作者观点作者观点”、传统观点或大众观点）传统观点”（住“专家观点、“作者观点、“传统观点（或大众观点）等不同专家观点类型的观点，类型的观点，对相互一致以及相互矛盾的观点加以分类，这样就可 以有效避免读完文章而不知道作者在讲什么的现象了。（PS：六级阅读的文章可谓千变万化，这里只提供一个大致的方法和思路，并不能面面俱到，希望大家能将自己的体会都写出来，共同交流，共同进步） 的快读阅读，的简答题和六级阅读由 10%的快读阅读，5%的简答题和 20%的的快读阅读的深度阅读构成，深度阅读是六级考试重心之一，包括两篇文章，深度阅读构成，而深度阅读是六级考试重心之一，包括两篇文章，做题
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题及答案 学校：姓名：得分： 一、填空（每空0.5分，共30分） 1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。（0.5分） 2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。（2分） 3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》。（1分） 4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。（1分） 5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。（1分） 6、《指南》共有 5 个领域11 子领域，32 个学习和发展目标，87 条教育建议。（2分） 7、语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。（2分） 8、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康领域有三大内容：身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。（3分） 9、语言领域有两大内容：倾听与表达和阅读与书写准备。（1分） 10、社会领域有两大内容：：人际交往和社会适应。（1分） 11、科学领域有两大内容：科学探究和数学认知。（1分）
12、艺术领域有两大内容：感受与欣赏和表现与创造。（1分） 13、保证幼儿每天睡11~12小时，幼儿午睡一般应达到2小时左右。（1分） 14、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。（1分） 15、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。（1分） 16、3—4岁幼儿能快跑15 米左右。（0.5分） 17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。（1分） 18、艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。（2.5分） 19、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极响应。（2.5分） 20、《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度：情感态度、方法能力、和知识经验。（1.5分） 21、“数学认知”这一子领域以“解决问题”为核心。发现问题、分析和解决问题即是幼儿数学学习的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。（1.5分）22、良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力。（1分） 二、判断题（6分） 1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（错） 2、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（对） 3、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（错） 4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于3小时，其中体育活动时间不少于1小时。（错） 5、《指南》中艺术领域有3个子领域，健康领域有2个子领域。（错） 6、健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。（错）
语文阅读分析答题格式
(一)语文阅读分析答题格式 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用： 打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。 举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 作比较:把____ 和______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点. 列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。 六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙) 七、人物描写的方法： 1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写; 2、正面描写与侧面烘托 八、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 十、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) 十一、词曲小知识 词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。 如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。 十二、引号的作用：
分册复习题答案 七上中考考点复习（一） 一、文学常识填空 1.世说新语魏晋 2.丘仲尼春秋论语儒 3.朱自清民主战士春 4.老舍舍予人民艺术家 5.曹操东汉 6.香山居士唐 7.元马致远曲牌 8.法法布尔 9.礼记·学记小戴礼记儒秦汉戴圣 10.阅微草堂笔记纪昀晓岚清 11.印度泰戈尔 12.丹麦安徒生 二、根据拼音写汉字 隐秘凝成诱惑喧腾训诫啜泣点缀 卑微贪婪威慑尴尬褪色焚烧憔悴 诀别懊恼嘹亮烘托水藻贮蓄澄清 宽恕洗濯酝酿玷污伫立一瞬间宛（婉）转 葱茏峰峦孪生匀称一霎间一刹那崩塌 扰乱狩猎喧嚣停滞萤火虫翘起须臾 屏息绰号惊讶宽恕嫩芽拆散祷告 滑稽赏赐聘请爵士妥当头衔绵延 预兆裹藏蜷曲篡夺笼罩夜色苍茫更胜一筹 惊慌失措恍然大悟水波粼粼瘦骨嶙峋 小心翼翼冉冉升起轻飞曼舞头晕目眩问心无愧 蛛丝马迹繁花嫩叶抖擞精神仙露琼浆一丝不苟 三、给汉字注音 迂yū 敛liǎn 扒pá 诅zǔ 迸bang 倔ju? 磕ky 撩liüo 晕yùn 雏chú 著zhu? 奢shy 寐mai 寥liáo 宰zǎi 蔓wàn 痪huàn 洌lia 涸h? 榆yú 虬qiú 叨düo 猝cù 骸hái 喑y?n 谧mì 塞sài 憔qiáo 恶wù 菡hàn萏dàn 匿nì 攲q? 荫yìn 炫xuàn 称chan 髀bì 跛bǒ 陋l?u 踉liàng跄qiàng 据jù 辰chen 嘈cáo 和ha 榛zhyn 窣sū 偌ru? 栅zhà 槐huái 檐yán 倏shū 蹦bang 愕a 棂líng 拽zhuài 擎qíng 觅mì 吆喝钳qián 捣dǎo 四、词语运用 （一）写成语： 1.各得其所 2.喜出望外 3.絮絮叨叨 4.自作主张 5.形影不离 6.美不胜收 7.小心翼翼 8.混为一谈 9.花团锦簇 10.恍然大悟11. 宽宏大量12.不求甚解13.独具慧眼14.蛛丝马迹15.滚瓜烂熟 16.整装待发17.洗耳恭听18.鸦雀无声19.持之以恒 20.花枝招展21.仙露琼浆22.忍俊不禁23.头晕目眩24.高不可攀25.一丝不苟 26.海枯石烂 27.更
高考英语所有题型全攻略 一、词汇 如何在高考前对单词进行更加有效的突破？在有限的时间里我们应该做好如下几件事： 1.坚持天天背单词 背单词是一个需要坚持的工作，如果不勤加复习，用得较少的词汇慢慢就会忘记了。所以应该每天抽出一点时间来巩固单词，比如在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇， 扩大词汇量；或是每天早上按词汇表顺序回顾复习单词，并联系其同义词、近义词、反义词及其 常用短语、常用句型和常用套语。注意把掌握不牢固的单词作标记，下一遍重点复习作标记的单 词。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。 2.注意常用熟词的生义。这一向是同学们比较容易忽视的点。 如： 1） She asked me for an advance on her salary. (n.预付（款）) 2） The picture looked nice against the white wall. (prep.映衬) 3） What you have said amounts to a plain refusal. (v.相当于) 4） I must check my bank balance. (n.差额，余款) 5） Hunger drove her to steal. (v.迫使某人（做不好或不快的事）) 3.掌握构词法知识 对高考考试说明上所列的前缀和后缀要烂熟于心，前缀有五个dis, in, re, un, non，后缀有 17 个 -able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -f y, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen，并熟记这些前缀和后缀的含义。 4.归纳具有特殊形式的词汇 如：只有复数形式的名词。 1)一些成双成对的名词通常只有复数形式，常见的有jeans (牛仔裤)、headphones ( 耳机 ) 、trousers (裤子)、clothes (衣服)、pants (短裤)、glasses (眼镜)、shoes (鞋
限时考试 《行政事业单位内部控制制度设计操作指南》 一、单项选择题（本类题共15小题，每小题2分，共30分。单项选择题 (每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.下列对单位建设项目管理关键控制措施的描述中不正确的是（）。 A．重大建设项目应当报经单位集体决策批准 B．单位应加强对建设项目设计过程的控制，组织相关部门及专业技术人员对设计方案进行分阶段审核 C．单位建设项目都需要编制标底 D．严禁不合格工程物资投入工程项目建设 A B C D 答案解析：单位可以根据项目特点决定是否编制标底，故C选项错误。 2.下列不属于专家论证制度建立主要原则的是（）。 A．独立性 B．有效性 C．责任性 D．可行性 A B C D 答案解析：D选项是建立专家论证制度的目标，即对业务或项目的可行性进行分析论证。 3.下列不属于风险评估制度实现形式内容的是（）。 A．要成立风险评估工作小组，并保证其权威性、独立性和及时性 B．要建立经济活动风险定期评估机制，全面、系统、客观地评估经济活动中存在的风险C．至少每一年进行一次风险评估 D．当单位业务环境、经济活动规模、复杂程度等发生重大变化时应及时进行风险重估 A B C D 答案解析：风险评估工作小组属于风险评估制度的实施主体。 4.下列不属于单位资产界定要素的是（）。 A．单位占有、使用的 B．在法律上确认为国家所有
C．有实物形态 D．能以货币计量 A B C D 答案解析：行政事业单位的资产是指由行政事业单位占有、使用的，在法律上确认为国家所有、能以货币计量的各种经济资源的总称,不具有实物形态的无形资产也属于单位资产。5.下列不属于单位原始凭证内容审核的风险点的是（）。 A．没有审核原始凭证所具备的要素是否齐备 B．没有审核经济业务的摘要是否与原始凭证所反映的业务内容一致 C．没有审核经济业务的处理程序和手续是否按要求办理 D．没有审核有无人为利用原始凭证进行舞弊的行为 A B C D 答案解析：A选项属于单位原始凭证形式审核的风险点。 6.下列对合同结算环节内部控制措施的描述中不正确的是（）。 A．财会部门应当在审核合同条款后办理结算业务 B．未按合同条款履约或应签订书面合同而未签订的，财会部门有权拒绝付款，并及时向单位有关负责人报告 C．付款必须有承办部门负责人、项目负责人、业务主管领导、总会计师和总经理在申请付款审批单上的签字，无需盖合同审核专用章 D．财务结算系统与合同控制信息系统应实现数据对接 A B C D 答案解析：付款必须有承办部门负责人、项目负责人、业务主管领导、总会计师和总经理在申请付款审批单上的签字，同时要加盖合同审核专用章，故C选项错误。 7.《行政事业单位内部控制规范（试行）》实施的时间是（）。 A．2012年11月29日 B．2013年1月1日 C．2014年1月1日 D．2015年1月1日 A B C D 答案解析：《行政事业单位内部控制规范（试行）》自2014年1月1日起施行。 8.下列对单位印鉴章管理的描述中不正确的是（）。
(1)某句话在文中作用 1.文首开编点题渲染气氛（散文）埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）为下文做铺垫总领下文 2文中承上启下总领下文总结上文 3文末点明中心（散文）深化主题（记叙）照应开头（议论，记叙，小说） （2）修辞手法的作用 1。。。句子本身作用 2。。。。结合句子语境 1比喻拟人生动形象生动形象写出了 + 对象+特征 2 有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征 (3)设问引起读者思考引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； (4)、对比：强调了……突出了…… (5)、反复：强调了……加强语气 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物、情节、环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 题型一：归纳段意 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 题型二：概括中心思想 （有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些 文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景 主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 题型三：理解含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 题型四：某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 题型五：修辞手法的作用 1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性
2017年《社会调查研究与方法》 作业一 习题部分 一、填空题（每空1分，共10分） 1、?社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。 2、社会的三个基本要素是自然环境、人口和文化。 3、?社会调查研究依据调查对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类。 4、?变量间的相互关系主要有两种类型：因果关系和相关关系。 5、有效的测量规则必须符合三个条件：准确性、完整性和互斥性。 二、选择题 单选题（每题1分，共5分） 1、现代社会调查研究的重心是（ D ） A、英国 B、前苏联 C、德国 D、美国 2、描述性研究是指（ B）。 A、探求社会状况之间的逻辑关系 B、对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 C、推断社会某一现象的发展趋势 D、通过了解事物的过去预测未来 3、?只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（ A ）。 A、离散变量 B、自变量 C、连续变量 D、因变量 4、?对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是（ D）。 A、定类测量 B、定序测量 C、定距测量 D、定比测量 5、?一项测量的结论在普遍应用时的有效性是（ C） A、建构效度 B、表面效度 C、外在效度 D、实证效度 多选题（每题2分，共10分） 1、?社会调查研究中初级社会群体是指（ACE） A、家庭 B、社会组织 C、村落 D、阶层 E、非正式组织 F、企事业单位 2、社会调查研究的基本原则有（ABCDE） A、理论与实践相结合原则 B、客观性原则 C、伦理与道德原则 D、科学性原则 E、系统性原则 F、互诉性原则 3、社会调查研究按照目的来划分，可分为（ AE） A、描述型研究 B、定性研究 C、定量研究 D、横剖研究 E、解释型研究 F、纵贯研究 4、检验评价调查方法和所得资料的效度的形式有（AEF ） A、再测法 B、表面效度 C、准则效度 D、结构效度 E、复本法 F、对分法 5、探索性研究的一般方法有（ABC） A、查阅文献 B、咨询活动 C、实地考察 D、确定课题 E、概念操作化 F、理论建构 三、简答题（20分，每题10分） 1、社会调查研究的前期工作主要包括哪些内容？ 答：社会调查研究的前期工作准备阶段需要做的各项工作，包括选择和确定调查研究课题，命题，假设，对概念操作化的确定测量方法，进行探索性研究，制定调查研究方案，抽取调查样本，以及人、财、物方面的准备等内容，在社会调查研究中具有重要意。 2、抽样调查和个案调查有什么主要区别？ 答：抽样调查：从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本，并通过样本的状况来推论总体的状况。 抽样调查的特点：比普查要节省时间、人力和经费，资料的标准化程度较高，可以进行统计分析和概括，能了解总体的一般状况和特征，调查结果具有一定的客观性和普遍性。但他的调查内容不如个案调查那样深入、全面，工作量也较大，在资料处理和分析上需要运用较复杂的技术。 个案调查：是从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致的调查。<1 主要作用：是详细描述某一具体对象的全貌，了解事物发展、变化的全过程。<2 特点：与抽样调查相比，个案调查不是客观的描述大量样本的同一特征，而是主观的洞察影响某一个案的独特因素。 四、论述及应用题（两题，共55分） 1、操作化的定义和作用是什么？如何对概念和例题进行操作化？任选一概念完成操作化。（25） 要求：操作化结果须有三个以上层次，15个以上指标。 答：操作化是指明确提出概念的定义，分清概念(包括命题和假设)的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的可操作的、可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化的这一过程。 操作化的作用之一：在于使概念或命题具体化，使调查研究得以进行