《第一次世界大战》说课稿
各位评委各位同行大家好今天我说的课是《第一次世界大战》包
括一下六个环节一说教材二说学情三说教学目标四说教法学法五
说教学过程六说教学反思
第一个环节说教材
1、地位本课是人教版历史九年级上册第七单元第二课时第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争它改变了世界政治经济格局成为人类历史上的的转折点。一战是第二次科技革命后资本主义经济政治发展不平衡的产物是长期以来帝国主义国家间矛盾的总爆发它改变了欧洲亚洲的政治格局使欧洲对世界的领导地位开始动摇和削弱并促使帝国主义在新的力量对比上开始建立新的国际格局——凡尔赛--华盛顿体系。其次在战争中诞生了一个社会主义国家有力的冲击和威胁了资本主义制度极大的削弱了帝国主义的力量2作用通过本课学习让学生粗略了解一战爆发的原因经过结果和危害从而树立热爱和平、维护祖国利益等观念。
第二个环节二说学情
九年级学生有了一定的思维能力查询资料、阅读能力、合作探究的能力也都较强。课堂上要充分利用这些能力激发学生的学习兴趣并进一步增强学生这些能力的培养还要引导学生的思维往广度纵度发展第三个环节三、教学目标分析1知识与技能目标帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实了解第一次世界大战前经历了长时间的矛盾与冲突的酝酿培养学生通过史实表象分析问题问题实质的意识和能力
2能力目标通过对萨拉热窝事件的学习了解其导火线的作用从而认识到突发事件对人类和平的危害
3情感与态度目标通过对凡尔登战役的学习认识到战争对人类进步和发展带来的严重灾难认识到帝国主义战争的罪恶树立热爱和平、远离战争的现代意识。。
第四个环节说重难点
教学重点三国同盟和三国协约第一次世界大战的经过及影响教学难点第一次世界大战爆发的原因、评价和影响。尤其是影响部分即是本课的一个重点也是一个难点。此处是学生认知水平提高的阶段也是学生形成能力的障碍。由于世界现代史初期的许多问题都与大战的影响有关因此学习这部分的内容又是学好现代史的关键。在突破这个重难点时我根据自己的教学经验采用分两步
走的方法。第一步是通过视频播放课文中的典型战例凡尔登战役让学生通过视觉和听觉来了解战争的残忍无情第二步是设计一些问题留给学生让学生通过下册的学习来解决。这样的设计既勾起了学生的好奇心和求
知欲又为下期的学习做好了铺垫而且让学生认识到知识的学习是一个循序渐进的过程不能急于求成。为学生养成一个务实严谨的学习态度奠定了基础。
第五个环节说教法学法
一教法
朱熹在《孟子集注》中说事必有法然后可成。我认为好的教学方法既要有趣又要有效这样才能在吸引学生注意力的基础上轻松的完成教学任务。根据设定的教学目标我采用以下教学方式
1情景设置法---激发感情引起兴趣
2设疑置问法——逐步引导逐渐深入
3图表探究法——好学易懂直观简洁
4观点辩论法----深入辩析拓展思维
二学法
1首先要给学生创设轻松愉悦和谐的学习氛围使学生时刻保持良好的学习心境。2要把课堂真正的还给学生给学生提供更多表达、交流、大胆展示的机会。培养学生良好的学习习惯和方法从而增强学生学习知识的能力才是我们教育的最终目的。
抱着这样的教学宗旨在指导本课学生学习时我做了一下功课1指导学生网络资源阅读分析相关材料培养学生运用现代信息教师技术提取有效信息的能力。2通过对学习成果的展示和交流培养学生敢说敢做的思想和合作学习主动探究的能力。3通过对某一知识点的辩论培养学生创新思维大胆质疑的学习习惯并进一步激发他们潜在的学习欲望。总之课堂教学的最终目的是“教是为了不教” 作为一个一线教师一定要在课堂教学中充分体现以学生为主的教学理念。
第五个环节教学过程分析
一创设情境导入新课
教师展示一战期间的图片让学生在强烈的视觉冲击中去感受战争给人类带来的严重灾难在心灵的震撼中激发学生拥护和平反对战争的历史责任感。并板书课题并引出第一个知识辩论点萨拉热窝事件是不是第一次世界大战的根本原因那么它和一战之间到底是什么关系让学生带着疑问阅读课文了解一战始末。二、合作探究获取新知
第一个知识点第一次世界大战的根本原因这个知识点既是本课的重点也是本课的难点。在突破这个重难点时我分三步走。
第一步通过南正北反俩组利用手中所用的资料的就萨拉热窝事件是不是一战爆发的根本原因展开辩论。同学们通过激烈的辩论统一认识萨拉热窝事件不是一战爆发的根本原因只是一战的导火线。第二步探究根本原因。在探究这一点时我先给学生出示了一个表格让学生通过观察表格认识第二次工业革命对不同资本主义国家和对资本主义世界的影响并让学生结合课文中的漫画、卡片和文字了解第二次世界大战形成的根本原因和一战中两大对垒军事集团形成的过
程三国同盟和三国协约地图第三步在前面两步分析的基础上让学生再来回答萨拉热窝事件是不是一战的导火线站在全人类发展的角度上怎样冷静看待萨拉热窝事件这两个问题。第一个问题是重复的设置目的是通过口头锻炼让
学生掌握住规范全面回答问题的方法。第二个是能力的拔高题它的设置用意是从广度和深度培养学生思考问题的能力。通过这三步的强化训练既深化了学生对知识的了解又培养了学生看图观表读文字的认知能力又培养了学生口头表达和逻辑思维的能力可谓是一箭多雕的多功能训练。
第三个知识点、了解一战的结果及影响二学生分组讨论第一次世界大战对世界进程产生了哪些影响你怎样评价第一次世界大战
使学生认识到第一次世界大战主要是一场帝国主义战争列强出于各自的利益考虑觊觎全球争霸世界给人类带来了巨大的灾难。其次虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪维护民族独立是第一次世界大战中一股带有正义性的力量但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。
第六个环节归纳小结课后拓展1教师
引导学生共同小结本课学习的内容
并拓展延伸第一次世界大战虽然已经过去了几十年但是它留给人类的的伤痛和教训仍在那么我想问同学们第一次世界大战都给你留下哪些思考面对21世纪新的形势和挑战你认为应第一该怎样防止战争维护世界和平让学生各抒己见教师也加入讨论实现生生交流师生交流提高学生的认知历史的能力并达到学古今用的目的。
2布置作业巩固课堂知识
