政体相异的缘由课后练习(1)
1．下列关于英法两国政体相异的缘由，阐述正确的是
①.英法两国资产阶级革命的历史背景不同
②.英法两国资产阶级革命的阶级力量对比不同
③.英法两国政治文化传统不同
④.两国权力机关的变化趋势相近
A．②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
2．英法两国政体不同的政治文化传统原因是( )
A．英国封建势力特别强大，法国封建势力弱小
B．英国政治文化传统比较保守，法国大革命前形成了比较激进的革命政治文化
C．法国资产阶级革命比英国资产阶级革命更加彻底
D．英国资产阶级革命比法国资产阶级革命彻底
3．材料一：英国资产阶级革命前，资本主义经济已经深入农村，使原来的封建贵族分化为新贵族和旧贵族。新贵族采用资本主义方式开办农场、经营工商业，实际上变成资产阶级化的贵族。新贵族与资产阶级结成联盟，共同反对封建王权。
材料二：18世纪的法国农村绝大部分地区保留着封建土地所有制，并实行严格的封建等级制度。由天主教教士组成的第一等级和贵族组成的第二等级，是居于统治地位的特权阶级。资产阶级、农民和城市平民组成第三等级，处于被统治地位。第一等级和第二等级被免除几乎所有的税，税收负担落在第三等级身上。资产阶级愤恨自己被王室看作二等臣民并被排除在官僚机构、教会和军队中的高级职位之外。于是资产阶级联合农民和城市平民揭开了革命序幕。
（1）结合材料，你认为有哪些因素导致英法两国最终形成形式迥异的政体？
（2）英国的君主立宪制保留了君主，而法国彻底推翻封建势力，建立了民主共和制。因此法国的民主共和制比英国的君主立宪制优越吗？
4．当代英国政体之所以与法国的民主共和制政体不同，是因为( )
①国体决定政体，两国国体不同
②两国资产阶级革命的领导阶级不同
③两国资产阶级革命前的政治文化传统不同
④两国资产阶级革命前阶级力量对比不同
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5．英法两国政体分别代表资本主义国家政体的两种基本形式。二者存在诸多差异，两国政体最主要的区别是( )。
A．国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围不同
B．所体现和服务的国体不同
C．实行的政党制度不同
D．资产阶级革命的历史背景、阶级力量对比和政治传统不同
6．英国国王作为国家元首一般只承担“礼仪性职责”，是“虚位君主”；法国总统作为国家元首则是国家行政权力的中心。这缘于两国政体不同。尽管如此，但两国至少有一点是相同的，即( )。
A．阶级本质相同
B．国家元首产生方式是相同的
C．都是两党制
D．议会都分成贵族院和平民院
7．英国和法国之所以政体不同，一个主要原因是二者的资产阶级革命彻底程度不同。这说明( )。
A．政体不一定由国体决定
B．同一政体可以适用于不同的国体
C．同一国体一定采取相同的政体
D．采取什么样的政体，受历史条件、阶级力量对比、传统习惯等因素的影响
8．英国经历17世纪的资产阶级革命，逐步形成较稳定的议会制君主立宪制，法国经过18世纪的大革命最终确立了民主共和制。它们都对现代资本主义国家政体的形成产生了重要影响。与英国相比，法国资产阶级革命更为彻底，其中的原因是( )。
①法国封建势力对资产阶级和农民采用高压政策，资产阶级、广大民众几乎无法与他们达成妥协
②法国资产阶级受激进的革命政治文化影响③法国资产阶级革命比英国资产阶级革命彻底
④法国实行民主共和制
A．①②B．③④
C．①②③D．①②③④
9．法国政体与英国政体既有区别又有联系。其共同点是( )。
①都属于资本主义国家的统治形式②都出现了议会权力萎缩，行政权力加强的趋势③执政党的性质和作用相同④都能通过调节政体从根本上解决自身面临的弊端
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
10．英法同属于资本主义国家，但是政体的具体形式不同，英国是典型的议会制君主立宪制政体，法国是典型的民主共和制中的半总统半议会制政体。造成它们政体不同的原因是( )
①历史背景不同
②阶级力量对比不同
③政治传统不同
④革命的目的不同
A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③
参考答案：
1．答案： B
解析：
2．答案： B
解析：
3．答案：（1）两国资产阶级革命的历史背景和阶级力量对比不同：①英国资产阶级革命中，资产阶级与新贵族结成联盟，形成比封建势力更强大的力量，迫使封建势力在革命后走妥协的道路，因而最终以革命加改良的方式建立起君主立宪制。②大革命前的法国封建势力特别强大，封建势力对资产阶级和广大民众采用高压政策，资产阶级和广大民众几乎无法与他们达成妥协，因而最终以彻底的资产阶级革命方式建立起民主共和制。政治文化传统不同：①英国政治文化传统比较保守，善于妥协，政体变革往往采用渐进方式。②法国大革命前的资产阶级启蒙思想家，对宗教神学和封建专制展开了猛烈批判，形成了法国激进的革命政治文化。
（2）从政体与国体的关系来看，两国的政权都是资产阶级政权，执政的根本目标是维护资本主义制度，为资产阶级利益服务。两种政体的阶级实质相同。
4．答案： B
解析：①错误，英国和法国的国体相同，都是资本主义国家。②错误，英国和法国资产阶级革命的领导阶级都是资产阶级。
5．答案：
解析：
6．答案： A
解析：两国的政体，都是为资产阶级利益服务的，因此两国的阶级本质相同，故选A项。B、C、D三项说法都是错误的。
7．答案： D
解析：英国以革命加改良的方式建立起君主立宪制政体。法国大革命前封建势力特别强大，王权高度集中，资产阶级、广大民众几乎无法与他们达成妥协，只能采取彻底的资产阶级革命方式推翻封建王权，故应选D项。
8．答案： A
解析：③与题干重复；④是题干内容导致的结果，不是原因，故①②正确，应选A。
9．答案： A
解析：①②③都是两国政体的共同点，应选A；两种政体都面临着诸多困扰和弊端，这些都是由资本主义社会固有矛盾所导致的，是无法通过调节政体从根本上加以解决的。故④错误，应选A项。
10．答案： B
解析：英法在资产阶级革命后，分别建立了不同的资本主义国家政体，究其原因，与两国资产阶级革命不同的历史背景、阶级力量对比和政治传统有密切关系，①②③正确，④不符，故该题选D，ABC都包含④，错误。
近代西方民主政治的确立和发展知识点汇总
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必修一专题七:近代西方民主政治的确立和发展知识点总结 一:英国君主立宪制度的确立和完善 英国君主立宪制度的确立经历了三个阶段：1689年《权利法案》确立君主立宪制，限制王权；18世纪中期形成责任内阁制，“国王统而不治”；1832年议会改革，工业资产阶级分享政治权利。 (1)背景:A.历史传统：13世纪<<大宪章》的签署给王权设定了界限，并形成了召开议会决定重大事宜的制度。 B.政治前提：1688年的光荣革命解决了王权与议会的权力之争。 （2）制定：1689年英国议会通过《权利法案》 1.确立:1689年<权利法案>的制定 （1）内容: 它以明确的条文限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权等。 （2）影响：建立了君主立宪政体，是英国统治方式从人治到法治，英国社会进入长期稳定 发展的时期。 2.责任内阁制的形成 (1) 时间：18世纪前期，内阁制开始形成) （2）“光荣革命”后，国王逐渐退出内阁，成为统而不治的国家元首，首相承担了实际行 政职责。1721年，沃波尔成为第一任内阁首相 （3）运行机制：内阁实行集体负责制，内阁成员与首相在政治上共进退；如果议会通过了 对政府不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会重新进行选 举 （4）19世纪中期随着选举权的扩大和两党制的形成，议会选举由个人竞争扩大为两党间的角逐，大选获胜的多数党上台组阁。 3.1832年议会改革 (1）改革原因：““光荣革命”后，英国的议会基本掌握在资产阶级化得贵族手中,随着工业革 命深入和经济发展，工商业资产阶级迅速壮大，改革议会的呼声 日渐高涨 （2）改革结果和作用：工业资产阶级获更多议席,加强了在议会中作用,推动了政治民主化发展为工业资本主义进一步发展提供了保障。 4.英国君主立宪制的特点：虽然保留君主.，但由议会掌权。 ①国王是世袭产生，是国家的象征，处于统而不治的地位。 ②议会具有立法权③内阁行使行政权，内阁的领袖就是首相。 注：英国君主立宪制的一二三 一条主线：议会的发展演变 两个趋势：国王权利逐渐削弱，议会权利不断增强 三个转移：A.立法权由国王转移到议会； B.行政权力有国王转移到内阁； C.政治权利由贵族民主转移到工业资产阶级民主，并下移到公 民民主
英国君主立宪制的建立教学设计 英国君主立宪制，是1688年光荣革命后在英国建立起来的国家政体。英国君主立宪制也是高中历史必修一的一个重要知识点。如何使学生掌握这个知识点?以下是我为你整理的英国君主立宪制教学设计，希望能帮到你。 一 【教材结构及重点难点】 一、"光荣革命" 1.议会制由来 2."光荣革命" 二、《权利法案》与责任制内阁 1.君主立宪制 2.责任制内阁 3.代议制度的发展 4.君主立宪制的特点与作用 重点：君主立宪制、《权利法案》、责任制内阁 难点：理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。 【教学方法】 本节课内容由于所讲内容概念性较强而且较抽象的特点，主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会在课堂上主动学习、主动探究问题的习惯。培养掌
握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。采用概要讲述法和问题探究方式进行既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 【导入新课】 18世纪中叶英国著名政治家老威廉庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。英国的国王制度至今仍然存在。那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢?由此导入新课。 【讲述内容】 一、"光荣革命" 1.议会制由来 先讲清英国议会制度的由来。13世纪英国议会制度基本形成经过了三个国王。1214年英王约翰签署的《大宪章》是"英国自由的奠基石"。大宪章虽然是封建的法律文献，但具有进步意义，它的整个精神是限制王权，置王权于封建法律的约束下。因此许多人认为它是"英国自由的奠基石"，是英国第一部"宪法"。亨利三世(1216—1272年)继位后，贵族继续与之对抗。亨利无奈，制定了"牛津条例"，把
法国的民主共和制和半总统半议会制
第三框题法国的民主共和制和半总统半议会制 【课程标准】： 2.5简述法国总统、内阁、议会的产生及其职权，比较法国民主共和制与英国君主立宪制的异同。 （一）、民主共和制的形成和主要权力机关 1、法国民主共和制的演变 01、形成——是各阶级力量不断角逐、彼此斗争的产物法国是典型的资产阶级国家。今日法国政体的形成始于1789年法国大革命，历经二百多年的演变，是各阶级力量不断角逐、彼此斗争的产物。 02、发展历程：法国资产阶级政权建立后，其具体政权组织形式，先后采用过共和制、帝制、君主立宪制、议会共和制、总统制和半总统制等。依据法国现行的《第五共和国宪法》，法国是民主共和制国家。人们根据它的政体特征，又把“半总统半议会制”国家。 历史资料： 1789年大革命前的法兰西王国是君主专制政体。
1789年革命后大资产阶级当权，保留了国王，建立起君主立宪制。 1792年，巴黎人民第二次起义，建立了法兰西第一共和国。中经吉伦特派统治、雅各宾派专政，热月政变后的督政府的政权，1799年，拿破仑发动“雾月政变”，建立独裁体制，共和国名存实亡，但名义上仍属于共和政体。 1804年，拿破仑建立法兰西第一帝国，1814、1815年，波旁王朝两次复辟，恢复了法兰西王国，与第一帝国一样，都是君主专制政体。 1830年的七月革命推翻复辟的波旁王朝，建立的七月王朝是君主立宪政体。 1848年，二月革命后建立第二共和国。1852年，法兰西第二帝国建立，直到1870年
9月4日革命推翻第二帝国再建共和国，即法兰西第三共和国。 1940年的第二次世界大战中，法国投降，存在了七十年的第三共和国解体，被法西斯德国占领和维希傀儡政权统治。 二战结束后，法国进入第四、第五共和国时期。可见，法国政体演变的复杂性。 2、主要权力机关——总统、政府、议会 01、总统及其主要职权： ①地位、产生方式及任期：总统是国家元首和武装部队的统帅，任期五年，由选民直接选举产生。 ②主要职权：（略） 02、政府首脑（总理）及其主要职权： ①地位、产生方式：总理是政府首脑，由总统任命。 ②总理的主要职权：（略） 03、议会的构成及各自的职权——议会由国民
《英国君主立宪制的建立》教案 教学目标 知识与技能 （1）熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络。 （2）记忆重要的历史人物＼重要政治文件及主要内容。 （3）认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。 （4）了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。 （5）历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立和发展是人类社会不断发展的产物，相对君主专制而言是一种进步。 过程与方法 （1）布置学生分组预习：总结本课知识要点，课堂展示评价。 （2）阅读材料和进行中西政治比较，分析英国封建时代议会的特点。 （3）阅读《权利法案》的内容摘录，分析英国君主立宪制的权力分配情况和实质。 （4）师生讨论，探究英国确立的资产阶级君主立宪制度的历史作用。 情感态度与价值观 （1）根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。 （2）培养教育历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果，理解资产阶级代议制的局限性，进一步形成开放的世界意识。 重点与难点 重点 君主立宪制的确立过程；《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。 难点 英国代议制的形成与发展及代议制君主立宪制的特点；内阁制中君主、首相、责任制内阁之间的关系。
导入新课 新华网伦敦2007年6月27日电：英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王伊丽莎白二世手中接受御玺，正式就任英国首相。 现年56岁的布朗自1997年工党执政以来一直担任财政大臣，与布莱尔一起被视为工党的两位“设计师”。 布朗准备在就任后进行1997年以来最大规模的内阁重组，为工党在下次大选中“应对来自保守党的威胁”做好准备。 新课学习 从上述电文中就英国的政治体制你得到了哪些信息？ 1．政治制度及权力部门之间的关系：责任内阁制、政党政治、元首世袭制、君主立宪制等。 英国国王是怎样统而不治的？ 一、从《大宪章》到《权利法案》——王权至上到受到法律限制；君权神授到议会主权。 1．《大宪章》——宪法的雏形 1215年6月15日清晨，几十个英国贵族来到伦敦西北的温莎堡。他们要向约翰国王递交一份请愿书，要求国王保证：遵守法律，不得再侵犯贵族们的权利。贵族们已做好准备，谈判一旦破裂，他们的随从和铁甲骑兵将全军出动，向会场冲锋。出乎意料地，国王浏览了请愿书后竟表示了同意。于是《大宪章》诞生了，全人类历史上第一部宪法的雏形诞生了。 （1）目的：为了限制王权，保障贵族特权和保护部分骑士与市民的利益。 （2）内容：学生阅读有关《大宪章》的内容，分析《大宪章》主要表达的思想。教师强调这是英国第一次明确国王也必须服从法律，没有人可以凌驾于法律之上。这是后来《权利法案》的先声。 （3）《大宪章》诞生的意义 这是全人类历史上第一部宪法的雏形；随着时间的推移，它规定的封建贵族权利已逐步演化成普遍的宪法权利；它树立了一条光辉的原则，即：法律高于国王之上，连国王也不得违反！
课时规范练32 美国共和制的确立 一、选择题 1.(2018湖南怀化期末,4)马克垚在《世界文明史》中认为:“美国革命(独立战争)实际上是现代民主政治创制运动内部的一场冲突。”这一认识的主要依据是( ) A.革命的历史任务是争取美利坚民族独立 B.革命的指导思想是卢梭的主权在民学说 C.革命的历史使命是改造本土王权的统治 D.革命的对象是实行民主的资产阶级国家 ,故A 项错误;革命的指导思想是孟德斯鸠的三权分立学说,故B 项错误;美国是英属殖民地,不存在本土王权,故C 项错误;据材料“现代民主政治创制运动内部的一场冲突”可知美国独立战争反对的是已经建立资产阶级代议制的英国,故D 项正确。 2.(2018福建福州毕业班单科质检,19)在美国制宪会议上,宪法的起草人之一的汉密尔顿强调:人类的情感会随着对象的距离而减弱,根据这个原则,各州人民对他们的地方政府往往比对联邦政府怀有更强烈的偏袒。据此他主张( ) A.在宪法中加入人权法案 B.建立强有力的联邦政府 C.加强州权抑制联邦权力 D.国会采两院制以求平衡 ,没有涉及民众的基本权利,故A 项错误;材料中“各州人民对他们的地方政府往往比对联邦政府怀有更强烈的偏袒”,因此要加强联邦政府的权威,故B 项正确;C 项与材料大意相反,故错误;材料主要论述地方政府与联邦政府的关系,没有涉及国会内部分权,故D 项错误。 3.(2018江苏南通一模,16)下表是美国制宪会议中出现的几种意见及最终方案,这些意见及最终方案体现了( ) 意见一 意见二 最终方案 反对一人执掌大权,认 为一人掌权,总统形同 英国国王 总统应该有足够大的权力来钳制国会可能出现的独断和多数暴政 总统实行任期制。总统有对国会议案的否决权,有权任命官员、与外国签约,但必须得到参议院的同意 A.国会是联邦政府权力中心 B.民主与妥协是美国宪法的特征 C.美国总统应该对宪法负责 D.联邦政府的权力高于各州权力
第三框题法国的民主共和制和半总统半议会制 【课程标准】： 2.5简述法国总统、内阁、议会的产生及其职权，比较法国民主共和制与英国君主立宪制的异同。 （一）、民主共和制的形成和主要权力机关 1、法国民主共和制的演变 01、形成——是各阶级力量不断角逐、彼此斗争的产物法国是典型的资产阶级国家。今日法国政体的形成始于1789年法国大革命，历经二百多年的演变，是各阶级力量不断角逐、彼此斗争的产物。 02、发展历程：法国资产阶级政权建立后，其具体政权组织形式，先后采用过共和制、帝制、君主立宪制、议会共和制、总统制和半总统制等。依据法国现行的《第五共和国宪法》，法国是民主共和制国家。人们根据它的政体特征，又把“半总统半议会制”国家。 历史资料： 1789年大革命前的法兰西王国是君主专制政体。 1789年革命后大资产阶级当权，保留了国王，建立起君主立宪制。 1792年，巴黎人民第二次起义，建立了法兰西第一共和国。中经吉伦特派统治、雅各宾派专政，热月政变后的督政府的政权，1799年，拿破仑发动“雾月政变”，建立独裁体制，共和国名存实亡，但名义上仍属于共和政体。 1804年，拿破仑建立法兰西第一帝国，1814、1815年，波旁王朝两次复辟，恢复了法兰西王国，与第一帝国一样，都是君主专制政体。 1830年的七月革命推翻复辟的波旁王朝，建立的七月王朝是君主立宪政体。 1848年，二月革命后建立第二共和国。1852年，法兰西第二帝国建立，直到1870年9月4日革命推翻第二帝国再建共和国，即法兰西第三共和国。 1940年的第二次世界大战中，法国投降，存在了七十年的第三共和国解体，被法西斯德国占领和维希傀儡政权统治。 二战结束后，法国进入第四、第五共和国时期。可见，法国政体演变的复杂性。 2、主要权力机关——总统、政府、议会 01、总统及其主要职权： ①地位、产生方式及任期：总统是国家元首和武装部队的统帅，任期五年，由选民直
《英国君主立宪制的建立》教学设计 【导入】[40S] 2018年5月19日哈里王子和梅根王妃的大婚引起了全世界的关注。彩虹奶奶英国女王伊丽莎白二世更是被尊为英国“最伟大”的君主。为什么英国一个民主化的国家却保留着君主呢？这与一部法律息息相关，今天我们来介绍英国历史上非常重要的一部法律《权利法案》。【新课讲授】 一、《权利法案》概况[2M20S] 【问题引导】 师：首先我们来了解为什么民主化的英国能保留着君主呢？ 1689年颁布的《权利法案》，是英国资产阶级革命中的重要法律性文件，奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础，确立了议会所拥有的权力高于王权的原则，标志着君主立宪制开始在英国建立。 英国的君主并不是专制的君主，是受到法律约束的君主。 这部法律是通过哪些方式来约束君主呢？ 【材料解读】英国《权利法案》(the Bill of Rights)， 全称《国民权利与自由和王位继承宣言》(An Act Declaring the Rights and Liberties of the Subject and Settling the Succession of the Crown)，内容并不多，只有短短的十三条：师：请同学们思考，为什么用rights，而不用power？ 生：权力power是统治者的。权利rights是利益，由平民百姓自己争取来的。由百姓自己来保障自己的权利，进而获得自由。 所以《权利法案》是通过人民的权利来约束君主的权力。 《权利法案》，全称《国民权利与自由和王位继承宣言》（An Act Declaring the Rights and
Liberties of the Subject and Settling the Succession of the Crown）从《权利法案》的全称，可以知道这部法律解决的就是国民与君主的关系。 除了通过人民的权利来约束君主的强制力。 那么这部法律给与了人民哪些权利。同学们可以按暂停键，根据《权利法案》的内容分析。 二、《权利法案》的内容【5M40S】 【材料解读】 5、向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。 8、议会之选举应是自由的。 9、议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 师：保障人民的权利 这部法律约束了君主的哪些权力呢？同学们可以按暂停键，根据《权利法案》的内容分析。 1、凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 2、近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。 4、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 6、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 师：限制国王的立法权，征税权和军权 三、《权利法案》的评价【7M20S】
美国——联邦制下的总统制民主共和制 一.政体的确立—总统共和制（通过《联邦宪法》即1787年宪法，它是美国的根本大法） 1.背景：⑴邦联制的弊端使其迫切希望建立一个强有力的中央政府。（对内：不能稳定统治秩序；对外：不能维护国家主权和利益。） ⑵在地域辽阔的大国防止出现专制帝制（古罗马），确保共和，以维护资产阶级的利益。补充：其他的有利条件。 ①前提：通过独立战争赢得民族独立（民族革命）；启蒙思想的影响（三权分立）。 ②美国资本主义经济的发展；拥有一定的民主基础，封建思想不浓厚。 2.确立——《联邦宪法》三权分立、三大原则 ⑴联邦制原则：（中央集权制） ①建立强有力的联邦政府，拥有一系列主权权利。包括最高行政长官，即总统；国会掌管联邦财政；建立权力在各州司法体系之上的联邦司法体系。联邦法律是全国最高法律。联邦政府有权强制各州实施联邦法律。 ②联邦政府只拥有在宪法中列举的有限权利，而其余未列明的权利属于各州人民。各州保留较大自主权，为后来对抗中央提供可能 作用：加强了联邦政府的权力，巩固了国家政权。 ⑵分权制衡原则： 立法权归于国会（并掌管统一的联邦财政），行政权归于总统（拥有最高行政权以及指挥全部军事力量的权力），司法权归于联邦法院。立法、行政、司法三权分离，互相制约。（详见课本三权分立的图示） 作用：维护共和，防止联邦权力过于集中而导致专制。 ⑶民主原则：总统和国会议员都由选举产生。（州议员由各州选民直接选出，参 议员由各州议会选出。总统由各州先选出选举人，再由选举人选出。总统和议员均实行任期制。） 二.国体的确立——联邦制（也是通过《联邦宪法》确立的） 1.概念（特征）：中央与州分权，国家主权属于联邦，联邦法律是最高法律。 2.考验：1861—1865年南北战争（林肯最大的贡献在于维护联邦的统一） 实质：是州权至上还是联邦至上，是国家分裂还是维护统一的较量。 3.完善：宪法第13．14条修正案规定废除奴隶制，肯定了联邦法律的至上性，维护了国家的统一。 ☆对美国1787年宪法的评价： 积极：⑴政治：1787年宪法是近代世界第一部成文宪法，奠定了美国政治制度的法 律基础；根据这部宪法，美国成为一个实行联邦制的总统制民主共和国，既确保了资 产阶级民主共和又加强了中央集权，巩固了国家统一，推动了美国民主政治的发展。 地方自治权与中央政权形成和谐统一的关系，维护国家主权的同时，有利于地方的积 极性的调动和创造性的发挥。⑵经济：推动了美国资本主义经济的稳定发展。 ⑶世界：开创了资本主义世界民主政治的新模式，为其他资本主义国家所借鉴。 局限：没有真正解决人权问题，在印第安人、黑人问题上种族歧视明显（一开始保留黑人奴隶制），妇女地位低下。后来宪法不断在这些方面进行修改完善。 三.政党政治——两党制 1.形成：1789年华盛顿为美国第一任总统。此后，美国总统选举受到政党控制，国会也形成两党对垒的局面。 2.基础：美国的两党有其截然不同的历史传统和基本群众。19世纪中期，民主党主
法国民主共和政体的形成 一、法国大革命 1.背景 ⑴波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展（根本原因）——专制王权和封建等级制度 ⑵启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员——伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 ⑶路易十六的统治使社会矛盾十分尖锐 ⑷三级会议的召开——导火线（1789、5） 2过程（1789、7——1794、7） ⑴爆发：攻占巴士底狱1789、7、14 ⑵第一阶段：君主立宪派掌权（1789、7——1792、8） ①代表：大资产阶级和自由派贵族 ②权力机构：制宪议会到立法议会 ③改造措施：A、废除封建特权的法令八月法令 B、《人权宣言》的内容与评价【重点看书复习】 C、1791年宪法 关于《人权宣言》：体现了资本主义社会最根本的立国原则——人权、自由、法治思想基础——“自然法”、“社会契约论” 基本原则——天赋人权、自由平等、法律面前人人平等、私有财产是神圣不可侵犯的权利、主权在民等 ⑶第二阶段：吉伦特派当政（1792、8——1793、5） ①代表：工商业资产阶级 ②权力机构：立法议会到国民公会 ③改造措施：A瓦尔密战役1792、9；B国民公会开幕(取代立法议会) C法兰西第一共和国的成立；D处死路易十六1793、1 ⑷第三阶段：雅各宾派统治（1793、6——1794、7） ①代表：中小资产阶级（资产阶级民主派） ②权力机构：国民公会 ③措施：恐怖政策 （5）热月政变（1794、7） 热月党人——代表大资产阶级利益 措施：结束恐怖，建立正常的政治和经济秩序 维护共和制，建立督政府 二、拿破仑的崛起与法兰西第一帝国 1、督政府的软弱统治 2、雾月政变与军事独裁的形成——1799年建立执政府 3、法兰西第一帝国(1804—1814)的建立与巩固政权的措施 性质：资产阶级军事帝国 措施：对内：颁布《民法典》 对外：与反法同盟（拿破仑战争）【前期：保卫革命成果后期：侵略扩张】 4、第一帝国的垮台：1814年 三、从复辟的波旁王朝到法兰西第二帝国 1、复辟的波旁王朝（1814——1830）路易十八的和查理十世 2、1830年革命与七月王朝 ⑴1830年革命：七月革命，推翻波旁王朝
第七课、英国君主立宪制的建立 一、教学目的： 知识与能力：了解光荣革命的大致过程；了解《权利法案》、责任内阁制的基本史实；明确英国君主立宪制的特点；学会根据教材内容对知识点进行归纳。 过程与方法：注意从现实出发，根据现有的材料，对课文进行分析、比较、归纳、概括。 情感态度与价值观：正确认识民主与专制斗争的复杂性；树立正确的世界观，对不同文化不同制度的理解与尊重；树立正确的法律意识。 二、课型：新授课 三、课时：第一课时，共一个课时 四、教学重难点： 重点：对英国君主立宪制的确立以及特点的认识。 难点：受到学生生活环境的影响，学生对英国的直接认识受到限制，对于理解英国君主立宪制、议会就有了一定的难度。 五、教学过程： 1、导入新课： 教师展示PPT视频，由英国女王手中有多少权力来引出问题-英国国家的君主立宪制到底是怎么回事？ 2、讲授新课： 议会的斗争是一个漫长的过程，历经六任国王，同学们可以根据
课本第一节内容，对这六任国王进行名字的安排，与此同时，考虑一下每一任国王任职期间王权与议会的权力大小。 （对学生的回答进行肯定，再由老师进行归纳） 大家说的都非常正确，王权在詹姆士一世和查理一世是非常强大的，他们信奉君权神授，对于议会根本不屑一顾，引起了议会的反攻，查理一世被送上断头台，，最终赢得了胜利，英国宣布成为共和国，但在这场反攻中表现出色，并握有军队的克伦威尔开始了专权统治，在其去世之后，便由查理二世担任国王，他接受了议会提出的条件，此时议会权力开始上升，但查理二世之后的詹姆士二世依旧奉行君权神授，最终引发了光荣革命，议会取得了胜利，选取了新的国王威廉，至此，王权与议会的斗争彻底结束。 那请同学们考虑一下，在这个王权与议会的斗争中，英国的政治制度有没有发生变化？ （对学生回答进行肯定） 在这里我们要注意一点的是，在克伦威尔胜利之后，英国结束了君主制，确立了共和制，但在克伦威尔时期，共和制名存实亡。 请同学们继续快速浏览第一小节内容，用课文中的话对光荣革命的性质进行归纳。 （学生会找到不流血的政变，给予肯定） 政变，顾名思义就是政治上的变动，也就是资产阶级新贵族和部分大土地所有者之间所达成的政治妥协。资产阶级新贵族和部分大土地所有者这是最新崛起的新阶层，主要是得益于英国资本主义的发展，
法国共和政体的确立 （2017-2018学年内蒙古自治区宝昌一中模拟）1875年法兰西第三共和国宪法规定:“共和国总统与参众两院议员共有创制法律之权。总统公布两院所通过之法律,监督并保证其施行。”由此可知,法兰西第三共和国 A．实行权力制衡的原则 B．总统的权力大于参众两院 C．总统有权单独制定或废除法律 D．参众两院具有同等的权力 【参考答案】A 【解题必备】法国共和政体的确立 1．标志：1875年，法兰西第三共和国宪法颁布。 2．内容 参议院议员由间接选举产生，任期九年，有权否决众议院的决议案立法权议会 众议院议员由成年男子直接选出，任期四年，可以提出并通过法案 (1)是国家元首和军队最高统帅，由参众两院联席会议选出，行政权总统 有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦；
(2)经众议院同意有权任命内阁； (3)经参议院同意有权解散众议院 3．影响：资产阶级共和派掌握了国家关键职位，共和政体确立，为法国资本主义的进一步发展奠定了基础。 [易错提醒] 法国共和政体正式确立的标志不是法兰西第三共和国的建立，而是法兰西第三共和国宪法的颁布，它从法律上正式确立了共和政体。 有人说,法兰西第三共和国的政治制度是共和主义和君主主义妥协的产物,总统、议会和内阁三者之间处处体现了平衡。这一平衡表现为 A．实行总统制,总统可以解散参议院 B．内阁由总统任命,但对议会负责 C．参议院有权否决众议院的决议 D．共和派和民主派在国民议会中力量相当 法兰西第三共和国宪法是法国宪法史上绝无仅有的最简单、最经验主义的一部宪法。它一无序言，二无理论说明，所有法律都仅限于分别阐述各个机构的选举组成职权以及它们相互间的关系。这一现象反映了当时 A．资产阶级民主的虚伪性 B．法国人高效务实的风格 C．民众毫无任何民主权利 D．法国政治环境的特殊性 “共和国总统由参众两院联合组成的国民议会依绝对多数票选出。”法国1875年宪法的这一条款仅以一票之多获得通过；1877年，共和派在议会选举中获胜．法国共和政
专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 错误! 考点1英法政体的特点和实质 易错归纳 1．英国首相是政府首脑，拥有至高无上的权力。(×) 正解：英国首相虽然是政府首脑，但首相作为议会多数党领袖，如果内阁和议会党团中的多数人认为首相已经不能胜任，他就必须下台；议会有权监督内阁和首相；国王对首相有磋商权和警告权；舆论和反对党随时关注着首相的一举一动，制约其“过分”行为。 2．“左右共治”提高了法国的行政效率。(×) 正解：“左右共治”是法国政体结构导致的一种特有现象。出现的原因是总统和总理的权力来源不同。总统由选民直接选举产生，议会无法左右选民的意愿。总理虽然由总统任命，但总理要对议会负责。因此总统任命总理时，必须接受议会多数党推荐的总理候选人，否则总理领导的政府就无法正常开展工作。议会多数党不一定和总统出自同一个党派，当总统和总理不是出自同一个党派时，就会出现“左右共治”的局面。这时候，就会导致“左右共治”，导致总统与总理对立，行政效率低下。
3．法国总统的权力很大，法国是“总统制国家”。(×) 正解：法国总统根据宪法赋予的权力，在法国政治舞台上发挥重要作用。法国第五共和国政体包含许多总统制因素，如总统由普选产生；总统掌管最高行政权力；总统任免总理和组织政府；总统不对议会负责等。但不能由此就认为法国是“总统制国家”。因为它同时又包含许多议会制因素，如政府对议会而不对总统负责；议会可以通过表决对政府的不信任案来决定政府的去留等。由于它兼有两个政体的特点，因此人们认为法国是“半总统半议会制”国家。 【重难点突破】 1．英国君主立宪制的结构、特点和实质 点拨关于英国的君主立宪制的存废问题，启示我们：判断政体好坏的关键是看其是否适合国情；由于各国国情不同，各国的政治体制具有各自的特色，应该尊重各国和人民的选择。 2．法国政体的特点
第7课英国君主立宪制的建立 一、选择题 2018年题组（备注：无） 2017年题组 1．（2017·海南高考·16）1689年，英国议会决定拥戴威廉和玛丽为英国国王和女王，同时选派代表将王冠连同《权利宣言》（《权利法案》的初稿）一起呈献给二人，并当面宣读，威廉和玛丽心照不宣地全部接受。这一事件所体现的政治理念是() A．天赋人权B．民主共和C．君主立宪D．权力制衡 【考点】英国君主立宪制的确立——《权利法案》 【解析】材料中这一事件没有反映出人民的权力的来源是与生俱来的，因此没有体现出天赋人权，故A项错误；材料中这一事件保留了世袭的君主，而民主共和下国家元首是选举产生的，故B项错误；材料“威廉和玛丽心照不宣地全部接受”，表明世袭的国王的权力受到法律的限制，体现君主立宪的政治理念，故C项正确；材料体现出约会、法律对王权的单向限制，不符合双向的权力制衡，故D项错误。 【答案】C 2．（2017·江苏高考·16）1832年，在两次否决改革法案后，英国议会上院第三次表决时，国王以增加上院贵族人数相威胁，加上强大的民意压力，反对派议员接受国王的劝告，采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通过。改革法案的通过表明() A．国王仍拥有重要的政治权力B．上院在议会中有决定性作用 C．保守势力最后时刻做出让步D．君主立宪制在英国开始形成 【考点】英国君主立宪制的确立——1832年议会改革 【解析】国王仍拥有重要的政治权力与史实不符，18世纪中期责任内阁制的形成，国王“统而不治”成为虚君，故A项错误；改革法案的通过表明上院的权力变小，结束了上院控制下院的局面，故B项错误；“反对派议员接受国王的劝告，采用缺席的方式回避了投票，使法
第9课法国共和制的确立 一、教学目标 通过本课的学习，让学生了解和掌握历经反复后法国共和政体最终确立的有关史实。 通过本课的学习，让学生在分析的基础上了解，法国共和政体的确立是一个长期而艰巨的过程，期间民主与专制屡经反复，血与火的斗争时有发生；但共和制的最终确立表明政治民主化是法国政治经济发展的历史必然，同时也说明历史的发展不可能是一帆风顺的。由此培养学生分析和解决历史问题的能力。 二、教学重点：共和制与君主制的斗争 三、教学难点：共和制确立的必然性;法国共和制的特点。 四、教学方法：教师讲解和师生讨论相结合 五、课时安排：2课时 六、教学过程 （一）导入新课：法国大革命爆发的主要原因是资本主义的发展受到了波旁王朝封建专制统治阻碍，资产阶级要为资本主义的发展开辟道路，建立资产阶级的民主制度，然而大革命只是给君主专制统治沉重一击，并没有斩草除根，即没有建立起资产阶级的民主政治制度，此后资产阶级几经拼搏，历尽艰难，才最终确立确立了法国的共和制。 （二）讲授新课 一:拿破仑帝国的建立与覆亡：（1799~1815年）（略）（资产阶级的独裁君主专制） 它说明了当时欧洲的封建势力比资本主义势力强大（专制力量大于民主力量）。 二：波旁王朝的复辟与灭亡――光荣的三日 1、波旁王朝的复辟： （1）时间：1815年 （2）统治：政治上走向反动。①路易十八颁布《宪章》，保留了一会，但极力恢复君主、贵族和教会的政治特权。②保王党实行白色恐怖统治，进行反攻倒算（《悲惨世界》反映这一情况）③继任的查里十世是极端的保王党首领，对立宪制深恶痛绝。④政治体制：君主制 （3）认识：不足：复辟是历史的倒退，极力恢复君主、贵族和教会的政治特权，逆民主的发展潮流。积极：结束了混乱，促进了经济的发展特别是促进了工业革命的开展。 2、复辟的波旁王朝统治的结束——光荣三日（七月革命） （1）原因 ①复辟的波旁王朝力图恢复封建君主专制的统治，在政治上日趋反动 ②1830年，资产阶级代表在议会选举中占了上风 ③7月，查理十世签署4道敕令，企图取消选举结果 ④主要原因：此时期工业革命的开展，资本主义的发展。（民主与专制的矛盾）（2）导火线：《七月敕令》的发布 （3）时间：1830年7月27日－7月29日 （4）过程：7月27日，巴黎人民爆发起义，占领市政厅；7月29日起义军占领卢浮宫和杜伊勒里宫，波旁王朝倒台。这场起义时间共3天，被称为“光荣的三日”。这场革命被称为“七月革命”。 （5）意义：①革命后，奥尔良公爵路易·菲利浦推上王位。新王朝被称为“七月王朝”。②推翻了复辟的波旁王朝，推动了法国的民主进程。 三：七月王朝的建立与统治：（1830年7月~1848年2月）
人教版高中政治思品选修三 第二章君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 单元测试 一、单选题 1.关于美国联邦制, 说法正确的是() ①联邦制是美国的国家结构形式 ②联邦和州在各自的权力范围内享有最高权力 ③全国性资产阶级利益集团和地方性资产阶级利益集团共享最高权力 ④其合理性在保持联邦是一个强大、统一国家的同时，确保州的灵活性和创造性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.法国资产阶级政权建立后，其政权组织形式先后采取过共和制、帝制、君主立宪制、议会共和制、总统制和半总统制。下列现象符合半总统制特征的是（） ①总统由选民选举产生，一旦不能履职，则由总理代理 ②总统由选民直接选举产生，国会仅能从立法上对其实施影响，但不能利用不信任案迫使其辞职 ③总理由总统任命，但总理对议会负责，但总统的一些文件必须由总理附署 ④总统有权解散议会，在议会中可以翻云覆雨 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 3.美国宪法规定“行政权属于美利坚合众国总统”。下列内容不属于总统权力的是（） A. 否决国会立法，发布拥有法律效力的行政命令 B. 任命联邦最高法院大法官 C. 任免长驻联合国代表 D. 宣布国会制定的法律违反联邦宪法 4.英国高等法院11月3日裁定，政府在正式启动“脱欧”程序前需经议会批准。这被认为是英国议会在与政府进行“脱欧”主导权争夺战中取得的重要胜利。由此可知，在英国（） A. 司法机关拥有实际最高权力 B. 不实行三权分立和权力制衡 C. 议会有权监督内阁和首相 D. 议会是“有钱人议事的场所” 5.第二次世界大战后，英国内阁成员一般稳定在20人左右。除首相外，通常有外交、国防、财政、内政等重要部门的大臣，还有大法官、枢密院院长、掌玺大臣，以及主管地区事务的苏格兰事务大臣、威尔士事务大臣、北爱尔兰事务大臣等。英国的内阁从性质上讲，它属机关。( ) A. 立法机关 B. 行政机关 C. 司法机关 D. 国家元首 6.英法在资产阶级革命后，分别建立了不同的资本主义国家政体。关于英国革命前夕的历史背景论述错误的是（） A. 资本主义经济已经深入农村 B. 封建贵族分化为新贵族和旧贵族 C. 新贵族与资产阶级结成联盟 D. 王权高度集中 7.2017年5月10日，韩国大选结果揭晓，候选人文在寅以绝对优势成为韩国新总统。在韩国（）①总统组织政府，政府对总统负责 ②总统只对选民负责，不对国会负责
高中历史人教版必修一 第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第7课英国君主立宪制的建立 三维目标设计: 1、知识与能力：了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实， 理解英国君主立宪制的特点；在学习中提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过探究体验的练习，培养学生知识运用的能力，让学生在积极探究的过程中体会学有所获的自信和学习成就感。 2、过程与方法：在追溯英国历史关于议会这一内容的完整性过程 中，使学生感知历史的延续与宏大；运用“以史导论”的方法，使学生进一步认识“史从证出，证史一致；论从史出，史论结合”的史学基本原则；通过情景再现，材料分析，使学生感知鲜活的赋有生命力的历史。 3、情感、态度和价值观：在了解英国君主立宪制确立的基本史实 的基础上，使学生明白任何一项历史成就的获得都会有其复杂性和长期坚持性；通过对英国君主立宪制的理解，认识人类社会发展的统一性和多样性，使学生学会理解和尊重世界不同地区、国家和民族的文化传统，形成开放的世界意识；在学习中感知历史是一面镜子，它同样可以照亮个人生命，鼓励学生学会在渐变中完善自我。 重点难点
重点：对英国君主立宪制确立及特点的分析、理解与掌握 难点：对于中外历史学习不同的思维方法的转换及对重点知识的进一步认知和掌握。 教学设计思想 本节内容对高中学生来说，难度较大。因为知识的理论性较强，同时本段历史与在此之前的英国历史及其后的历史间的关联紧密，要想真正做到宏观把握并不是件容易的事。一方面，学生通过教材所获得的知识信息有限，另一方面，限于学生学习时间的紧张，即使有可以充分运用的网络资源，也很难去真正落实运用。这就导致学生对教材、课堂的依赖性较大。结合教学内容特征及多种因素的考虑，教师根本无法通过传统的讲授激起学生对此内容进行深入学习和探究的兴趣，而只能在充分结合教材内容的基础上，引入历史的内涵和外延，运用史料、采用开放式、探究式的教学模式，实现与预期的教学目标相差不大的教学效果。 教师在基于自身对本内容的理解基础上进行师生之间、学生之间、及师生与历史之间的对话是促进学生主动思考，“激活”学生的内心世界，形成自己的价值判断的关键，这样或许更有利于学生品德的内化。 导入新课： 我们都知道不同的民族和国家在历史发展的过程中都会形成具有自身特色的发展方式，其中英国就是一个典型。它以和缓、平稳、渐进为主要特征，注重实际而不耽于空想，长于宽容而不爱走极端。
1、议会制民主共和制与议会制君主立宪制的异同区别：1）含义不同：议会制民主共和制， 是以议会作为国家政治活动的中心，国家权力机关和国家元首由议会选举产生并对议会负责的一种政权组织形式。议会制君主立宪制则是以世袭的君主为国家元首，但其权力由宪法规定，受到一定限制的政权组织形式。2）产生的条件不同：议会制民主共和制是资产阶级革命比较彻底的结果，而议会制君主立宪制是资产阶级与封建势力互相妥协的产物。3）国家元首的产生与任期不同：议会制君主立宪制设君主为国家元首，世袭继承，没有任期限制，是终身制。而议会制民主共和制不设君主，国家元首由选举产生，有一定的任期。联系：1）都是资本主义国家的政权组织形式。都是建立在生产资料资本主义私有制基础之上的，都为资产阶级服务的。2）一般都实行三权分立制度，即立法、行政、司法三种权力分别由议会、政府、法院三个不同的机关来行使。都是由资本主义国家的性质决定的，并反映这一性质，是资产阶级专政的工具。3）都设有议会，议会在国家中处于主导地位，是国家最高权力机关，拥有立法权、行政监督权等。政府（内阁）由它产生，并对它负责。当议会通过对政府的不信任案时，政府就要辞职，或是呈请国家元首解散议会，重新选举。2、议会制民主共和制和总统制共和制的区别和联系区别：1）国家元首的地位不同：议会制民主共和制：国家元首（总统）的地位是象征性的，只是虚位，没有实权，议会是国家的权力中心。总统制共和制：总统既是国家元首又是政府首脑，总揽行政权力，统帅海、陆、空三军，是国家的权力中心。2）行政机关和议会的关系不同：议会制民主共和制：政府由议会产生，取得议会选举多数的政党或政党联盟组阁上台，政府对议会负责，当议会通过对政府的不信任案时政府就要辞职或是呈请国家元首解散议会，重新选举。总统制共和制：获得总统选举胜利的当选国家的总统。政府由总统选举产生，政府对总统负责，不对议会负责。总统行使权力时不对议会负行政上的责任，议会只有在总统违宪时才能对总统提出弹劾。议会不能因为政策上的问题投不信任票迫使总统和政府辞职，总统也无权解散议会。议会制民主共和制：政府官员和议会可以相互兼任。总统制共和制：行政机关和立法机关相互独立，议员不能兼任行政官员。而作为行政机关的政府官员也不能兼任议员。联系：都是资本主义国家的政权组织形式。都是建立在生产资料资本主义私有制基础之上的，都为资产阶级服务的。一般都实行三权分立制度，即立法、行政、司法三种权力分别由议会、政府、法院三个不同的机关来行使。都是由资本主义国家的性质决定的，并反映这一性质，是资产阶级专政的工具。政府和国家元首都是由选举产生，并且有一定的任期。中国：国家机构＝国家元首＋国家权力机关＋国家行政机关＋国家审判机关＋国家监察机关＋国家军事机关国家主席人民代表大会人民政府人民法院人民检察院中央军事委员会全国人大国务院司法机关广义的司法机关最高军事领导机关 美国的总统制示意图（三权分立） 总统制是资产阶级民主共和国的一种政权组织形式，与议会内阁制相对称，指由选民分别选举总统和国会，由总统担任国家元首，同时担任政府首脑的制度。实行总统制的国家，在宪法中都规定了总统的职权。与议会内阁制相比较，总统制的特点是以总统为行政首脑，行政机关从属于总统而非议会。在总统制下，总统独立于议会之外，定期由公民直接或间接选举；总统只向人民负责，不对议会负责。有些国家虽然也设总统，但总统只是国家元首，不兼任政府首脑，内阁由议会产生，只对议会负责。这种情况不属总统制。
君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 1．最近一次英国大选结束，保守党领袖卡梅伦在下议院选举中获胜。此后，英国女王伊丽莎白二世在白金汉宫召见卡梅伦，任命其为首相，并邀其组建内阁。以上事实表明，在英国A.国王是国家政治生活的实际领导者 B.下院是行政权力的最高来源 C.内阁要向首相负责 D.内阁成员无法对首相进行制约 2．如何与总统相处是历任法国总理面对的最大挑战。这是因为 ①总统掌握大政方针，总理负责具体行政②总统占主导地位，总理听命于总统 ③总理对议会负责，总统对选民负责④总统拥有外交权，总理负责内政经济 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．某国议会众议院通过了对政府的不信任案，这意味着该国总理领导的保守党政府成为该国历史上首个因藐视议会而下台的政府。这表明该国（） ①实行的应该是责任内阁制的资本主义国家②总理可以宣布解散议会重新进行议会选举 ③政府以议会为基础产生对议会负责并受议会监督 ④议会权力与行政权力出现了此消彼长的变化趋势 A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④ 4．比较英法两国的政体，以下叙述正确的是 A.两国都出现了行政权力萎缩、议会权力加强的趋势 B.两国政体存在的弊端都可以通过自身的调节加以解决 C.两国同为代议制，但议会的地位和作用不能相提并论 D.法国的政体比英国民主，源于两国政党的性质有异 5．2012年5月6日，社会党候选人奥朗德以51．8％的得票率击败现任总统、人民运动联盟候选人萨科齐，当选新一任法国总统。下列对法国总统的说法不正确的是 ①总统是国家元首和政府首脑②总统是权力中心，总统可以任命总理 ③总统由选民直接选举产生，对选民负责④总统不对议会负责，也无权解散议会 A．①② B．②③C．①④ D．③④ 6．英国女王伊丽莎白二世在位60多年间，根据内阁安排，曾出访海外300多次，访问英国各地2．5万多次；尽管每周一次与首相讨论国家事务，但她不从试图影响英国政治，也不会在公开场合发表任何未经政府认可的政治观点。伊丽莎白女皇就是“不安全的世界中一个代表团结的符号”。由此可以看出 ①英国保留了—个没有实力又可发挥多种政治和社会功能的国王 ②君主的权力受到许多法律和惯例的限制，与官员任免、升迁无关 ③国王不会影响英国政治，是一个仅有象征性地位的“虚位元首 ④国王几乎所有的政务活动都要听从内阁的建议 A．①④ B．③④ C．②③D．①② 7．“影子内阁”是指某些议会内阁制国家的在野党，为准备上台执政而设的预备内阁班子，它往往由下议院中最大的反对党领袖物色有影响的同党议员，按内阁形式组建而成。由此可见，“影子内阁” A. 是当任内阁的影子，为其执政提供必要的支持 B. 与当任内阁相对立，其阶级性质有本质的差别 C. 往往使资本主义国家内阁频繁更迭和主权危机 D. 为资本主义国家政党间轮流执政提供机制保障 8．英国议会享有立法权，是英国最高立法机关，这“可能使人以为法律是由议会‘制定’的，但是，这些表面现象都是欺骗”。事实上，议会并不起草法案，法案的修正权也主要由政府行使。这说明 A．英国政府实际上行使最高立法权B．英国议会都是根据内阁的意旨进行立法 C．英国议会是政府主导下的专门立法机关D．议会的实际权力萎缩，内阁的权力越来越大9．2013年1月20日，法国总统奥朗德表示，法国要在马里保持长期军事存在，直到彻底铲除那里的恐怖组织。下列对法国总统的说法不正确的是 ①总统是国家元首和政府首脑②总统是权力中心，总统可以任命总理 ③总统由选民直接选举产生，对选民负责④总统不对议会负责，也无权解散议会 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 10．2012年几乎是“世界选举年”，法国和美国也在这一年举行了总统选举。两位当选者奥德朗和奥巴马的政治生活有以下区别