英语基本句型4 :双宾语结构 即:S+V+IO +O(主+谓+间宾+直宾) 此句型的句子有一个共同特点:谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者,另一个是动作的间接承受者。这种句型中,直接宾语为主要宾语,表示动作是对谁做的或为谁做的,在句中不可或缺,常常由表示“物”的名词来充当;间接宾语也被称之为第二宾语,去掉之后,对整个句子的影响不大,多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有:buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。 此结构由“主语+及物谓语动词+间接宾语(人)+直接宾语(事物)”组成。如: He brings me cookies every day. 但若要先说出直接宾语(事物),后说间接宾语(人),则要借助于介词to或 for。 1) Her father bought her a dictionary as a birthday present. 2)The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March. 上述句子还可以表达为: 1)Her father bought a dictionary for her as a birthday present. 2)The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.有的动词后接的双宾语易位时,即可用介词to引出间接宾语,也可用介词for 引出间接宾语,含义不同 用to侧重指动作的方向,表示朝着,向着,对着某人。
动词不定式作宾语及双宾语结构解析 1. 我们经常需要表达“同意做某事” 或“决定做某事”等句子，这种一个句子连续出现两个动词的情况下，我们要用到动词不定式作宾语，即agree / decide to do sth.。初中阶段我们常见后接动词不定式作宾语的动词有：plan，decide，want, agree, try, wait, wish, hope等。例如： I want to talk to Tom. 我想和汤姆谈话。 2. 双宾语就是有些动词后面跟直接宾语和间接宾语。直接宾语指的是动词所涉及的物，间接宾语是指动词所涉及的人。例如: They gave him a watch. 他们给了他一块手表。 这里的him是间接宾语，a watch是直接宾语，间接宾语和直接宾语同时出现时叫双宾语。 英语中，有许多及物动词后面能跟双宾语，如：give, bring, lend, pass, send, show, leave, buy, tell, teach, sell, write, buy, sing等。例如： He teaches us English. 他教我们英语。 The old man told us a story yesterday. 那位老人昨天给我们讲了一个故事。 ★注意：“及物动词＋间接宾语＋直接宾语”的结构一般可以改写为“及物动词＋直接宾语＋for / to sb.”的结构。例如： She bought me some presents. =She bought some presents for me. 她给我买了一些礼物。 Please show me your new book. =Please show your new book to me. 请给我看看你的新书。 【跟踪练习】同义句改写，每空一词。 1. I hope I can get higher marks next time. I hope_______________ higher marks next time. 2. He makes a plan to do some sightseeing this summer holiday. He _____________________ do some sightseeing this summer holiday.
英语基本句型4：双宾语结构即：Ｓ +Ｖ +IO +Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾） 此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。 此结构由“主语+及物谓语动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）”组成。如：He brings me cookies every day. 但若要先说出直接宾语（事物），后说间接宾语（人），则要借助于介词to或for。 1) Her father bought her a dictionary as a birthday present. 2）The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March. 上述句子还可以表达为： 1)Her father bought a dictionary for her as a birthday present. 2)The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.
有的动词后接的双宾语易位时，即可用介词to引出间接宾语，也可用介词for引出间接宾语，含义不同 用to侧重指动作的方向，表示朝着，向着，对着某人。 用for 侧重指动作的受益者，表示为了某人，替某人。 （需借助to的）：bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, promise, read, return, send, show, teach, tell, ask,leave,mail, throw, take, write,等。（需借助for 的）：build, buy, call, change, cook, choose, do, draw, envy, fetch,find, forgive,gain, get, make, order,play(演奏) sing, save, spare, win 等。如： Would you find the bag for me? Linda returned the bike to me just now. He brings cookies to me every day. She made a beautiful dress for me. ▲英语能接双宾语的动词都有哪些？ (1) 双宾语易位时需借助介词to的常用动词: award sb. sth. = award sth. to sb. 颁奖给某人 bring sb. sth. = bring sth. to sb. 把某物带给某人
详解双宾语和宾语补足语的区别：以make, give举例说明 双宾语结构：1. 动词+间接宾语+直接宾语 2. 动词+直接宾语+for+间接宾语 3. 动词+直接宾语+to+间接宾语 其中间接宾语是指人的，直接宾语是指物的 宾语补足语结构：1.动词+人（宾语）+动词原形 2.动词+宾语+形容词 3.动词+宾语+带to的不定式 4.动词+宾语+省to的不定式 5.动词+宾语+名词短语 其中红色部分作为句子的宾补成分, 特别强调的是宾 语补足语不可以和宾语换位置。 一、举例说明双宾语： 1. She made us coffee. 其中us 为句子的间接宾语coffer为句子的直接宾语。 本句子可改为同义句： She made coffer for us. 2. He gave me a book. 其中me 为句子的间接宾语a book为句子的直接宾语。 本句子可改为同义句： He gave a book to me 二、举例说明宾语补足语: We make Lijian our monitor. 其中红色为宾补成分 这个句子最容易让人弄错，以为是双宾语，其实是our monitor作为句子的宾语补足语，这个句子是不可以改写成： We make our monitor for Lijian. （×） He asked me some questions. 这个句子容易让人误认为是宾语补足语结构，实际是双宾语结构，只不过这个句子中的动词的间接宾语不能+to或+for,这类动词还有cost, refuse, promise
The book cost me five yuan. 三、动词+直接宾语+for+间接宾语，这种结构中能用for改为同义句的动词有：buy, play, make, find,keep,choose,cut,cook,wash等 Please cut Tom the cake.= Please cut the cake for Tom. My father often washes me the clothes.=My father often washes the clothes for me. My father often cooks me lunch.=My father often cooks lunch for me. 四、动词+直接宾语+to+间接宾语，这种结构中能用to改为同义句的动词有：七给give, hand, pass, lend, send, show, write,一带bring，还有pay, teach, tell, wish, return, sell, read,等 I returned him the storybook= I returned the storybook to him. He showed all his friends his pictures.= He showed his pictures to all his friends. He sent me a book.= He sent a book to me
英语基本句型4：双宾语结构 即：Ｓ+Ｖ+IO+Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾） 此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有： buy,pass,lend,give,tell,teach,show,bring,send等。 此结构由“主语+及物谓语动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）”组成。如：Hebringsmecookieseveryday. 但若要先说出直接宾语（事物），后说间接宾语（人），则要借助于介词to或for。 1)Herfatherboughtheradictionaryasabirthdaypresent. 2）TheoldmanalwaystellsthechildrenstoriesabouttheheroesintheLongMarch. 上述句子还可以表达为： 1)Herfatherboughtadictionaryforherasabirthdaypresent. 2)TheoldmanalwaystellsstoriesabouttheheroestothechildrenintheLongMarch. 有的动词后接的双宾语易位时，即可用介词to引出间接宾语，也可用介词for引出间接宾语，含义不同 用to侧重指动作的方向，表示朝着，向着，对着某人。 用for侧重指动作的受益者，表示为了某人，替某人。 （需借助to的）： bring,give,lend,hand,offer,pass,pay,promise,read,return,send,show,teach,tell,as k,leave,mail,throw,take,write,等。 （需借助for的）： build,buy,call,change,cook,choose,do,draw,envy,fetch,find,forgive,gain,get,make ,order,play(演奏)sing,save,spare,win等。如：WouldyoufindthebagformeLindareturnedthebiketomejustnow. . ▲英语能接双宾语的动词都有哪些 (1)双宾语易位时需借助介词to的常用动词: .=.颁奖给某人 .=.把某物带给某人 .=.把某物递给某人 .=.把某物借给某人 .=.把某物寄给某人 .=.将某物给某人 .=.欠某人某物 .=.把某物递给某人 .=.付给某人某物（钱） .=.把某物寄给某人 .=.把某物读给某人听 .=.把某物还给某人
双宾语和宾语补足语的区别? 英语中，有些及物动词可以接两个宾语,即指人的间接宾语和指物的直接宾语,这两个宾语称为"双宾语"。 句子结构为："主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语"。 如：My parents bought me a computer.我父母给我买了一台电脑. 用来说明宾语的部分叫做宾语补足语.什么时候会出现宾语补足语呢?当一个句子有了（主+谓+宾）后,句意仍不清楚,这时补充一部分,句意就清楚了.如果这部分和宾语之间有逻辑上的“主+谓”的关系.也就是说,假设用宾语作主语,与后面的内容重新组成一个句子,其意义与原句的意义相符合,这时这部分就是宾语补足语.如果与原句意义不相符合,就是“双宾语”.如：1.We call her?这时主谓宾都有了,但句意不清楚,加上Sister Li后就完整了.如果我们用宾语做主语,就可写成She is Sister Li.此时,意义与原句相符合,所以Sister Li就是宾语补足语.2.I shall give you这时句子有了主谓宾,意义不完整.加上a dog?就完整了.但我们不能说You are dog,所以这时a dog是直接宾语.you是间接宾语. 双宾语就是有些动词后面跟直接宾语和间接宾语.直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示的行为的人.例如:They gave him a watch.这里的him 是间接宾语,a watch 是直接宾语,这种间接宾语和直接宾语同时出现的情况叫双宾语.在英语中,有些动词接了一个宾语后句子意思仍不完整,还需要再加上一个词或短语放在宾语之后来补充说明其身份、特征、状态或所做的动作,
各种英语句型结构总结 各种英语句型结构总结 一、接不定式（而不接动名词）作宾语的24个常用动词 affordtodosth.负担得起做某事 agreetodosth.同意做某事 arrangetodosth.安排做某事 asktodosth.要求做某事 begtodosth.请求做某事 caretodosth.想要做某事 choosetodosth.决定做某事 decidetodosth.决定做某事 demandtodosth.要求做某事 determinetodosth.决心做某事 expecttodosth.期待做某事 feartodosth.害怕做某事 helptodosth.帮助做某事 hopetodosth.希望做某事 managetodosth.设法做某事 offertodosth.主动提出做某事 plantodosth.计划做某事
preparetodosth.准备做某事 pretendtodosth.假装做某事 promisetodosth.答应做某事 refusetodosth.拒绝做某事 wanttodosth.想要做某事 wishtodosth.希望做某事 注：有些不及物动词后习惯上也接不定式，不接动名词：aimtodosth.打算做某事 failtodosth.未能做某事 longtodosth.渴望做某事 happentodosth.碰巧做某事 hesitatetodosth.犹豫做某事 struggletodosth.努力做某事 二、接不定式作宾补的36个常用动词 advisesb.todosth.建议某人做某事 allowsb.todosth.允许某人做某事 asksb.todosth.请（叫）某人做某事 bearsb.todosth.忍受某人做某事 begsb.todosth.请求某人做某事 causesb.todosth.导致某人做某事 commandsb.todosth.命令某人做某事 drivesb.todosth.驱使某人做某事 electsb.todosth.选举某人做某事
可以跟双宾语的动词常见的有:ask, bring, buy, cost, fetch, give, hand, lend, pass, pay, read, return, sell, send, show, take, teach, tell, write等。 间接宾语通常放在直接宾语之前,若将间接宾语置于直接宾语之后,则要用介词to 或for。 直接宾语是及物动词的直接对象。直接宾语指物。间接宾语通常是及物动词的动作所及的人，间接宾语指人。间接宾语一般放在直接宾语之前。 1. Our teacher told us a story . （us为间接宾语）a story为直接宾语。 2. The sun gives us light and warmth. （us为间接宾语，light and warmth为直接宾语） 3. We sent him a telegram. 我们给他打了电报。（him为间接宾语，a telegram为直接宾语） 双宾语由直接宾语和间接宾语组成。直接宾语是谓语动词的承受者，间接宾语表示谓语动作的方向（对谁做）或动作的目标（为谁做），间接宾语紧接在谓语动词后，但它不能单独存在。它和直接宾语组成双宾语。 双宾语就是2个宾语，既然是2个宾语，那么势必都是名词结构（因为只有名词结构可以做宾语，注意哦，这里的名词结构包括代词之类的）。2个宾语是等价关系，之间没有明显的修饰关系。如I gave him a book. 这里him 与 a book就是2个对等的名词结构，彼此没有明显修饰关系。 宾补结构，其实就是如果把宾语理解为主语的话，那么后面这个补语成分，就是表语了。（有的语法书把表语也叫主语补语）所以经常说，宾语和宾补之间有逻辑主谓关系，逻辑的意思就是说没有谓语动词（也包括系动词）。还是看例句The teacher made the student successful. 宾语是the student，如果把the student理解为主语，那么后面就是The student is successful。一个标准的主系表结构
英语中，有些及物动词可以接两个宾语，即指人的间接宾语和指物的直接宾语，这两个宾语称为“双宾语”。句子结构为：“主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语”。如： My parents bought me a computer.我父母给我买了一台电脑。09-08-11 10:49 bring，give，lend，hand（交给），pass，post（邮寄给），pay，read（读给某人听），return（归还给），send，show，take（带给），teach，tell，throw，write等。 B．build，buy，call，catch，cook，choose，draw，find，get，make，order（为……定购），sing，save（为……节省） answer 回答Please answer me the question. 请回答我的问题 bring 带Bring me the book. 把书递给我 buy 买Father bought me an ice cream. 爸爸给我买了一个冰淇淋。 do 做Could you do it for me? 你能帮我做这事吗？ get 拿Get me a cup of tea. 给我拿杯茶。 give 给The teacher gave me some advice. 老师给了我一些建议。hand 递Hand me the hammer. 把榔头给我 keep 保守Can you keep a secret for me? 你能为我保守秘密吗？ leave 留下Some one left you this note. 有人给你留下这张条子。 lend 借She lent me her bike. 她把自行车借给了我。make 做My mother made me a coat. 妈妈为我做了一件衣服。offer 提供I offered him a glass of wine. 我敬了她一杯酒。 owe 欠Sandy owed Judy one dollar. Sandy 欠了Judy一美元。 pass 传Pass me the newspaper. 把报纸传给我。promise 承诺He promised me a book. 他给了我一本书。 read 读Please read me the letter. 请帮我读一读这封信。 save 省下That will save us a lot of trouble. 那将省去我们许多麻烦。 sell 卖I sold my brother my car for 300 pounds. 我以300磅把车卖给了弟弟。 send 寄I’ll send grandma a gift on her birthday.祖母生日时我寄给她一份礼物。 show 看Show your ticket, please. 请出示你得票子。sing 唱Will you sing us a song? 你能为我们唱一首歌吗？ take 拿The work took us a week on finish. 这工作花去我们一个星期的时间。 teach 教She teaches me French. 她教我们法语。tell 说I told her my name. 我告诉她我的名字
跟双宾语与宾补结构的动词 Verb: 分为及物vt和不及物vi两种 及物动词后面必须跟宾语。有些动词后面常跟双宾语或复合宾语，复合宾语也就是宾补结构 1.后面常跟双宾语结构的及物动词 accord给予bring带来buy 买deny不给予grant同意给予、准许promise答应、允诺pass传递pay支付hand递leave留、交付teach tell throw wish希望write owe欠send送show展示return归还offer提供lend借给refuse拒绝take带去、带走 He wrote his mother a check 他给母亲开了一张支票。 The general granted us permission to visit the military base 将军准许我们参观那个军事基地 I have promised Susan the book by Monday 我己经答应周一前给苏珊那本书。 His friends accorded Tom their sincere thanks 他的朋友们对汤姆表示了诚挚的谢意。 注：1、双宾语结构经常可以引入介词to或for把间宾引出保留直宾而变成单宾语结构。用to表示动作对谁而做，间宾是实际承受者；用for表示动作为谁而做，间宾是预定承受者。
用to的动词：allow bring cause give sell hand lend show offer owe pass promise pay read refuse return teach throw tell throw send take等 用for的动词：book build buy call choose cook（bake boil fry）fetch find keep make find找到order save spare等 2.后面带复合宾语，也就是宾补结构的及物动词 1）宾语+名词构成的宾补结构 appoint任命call称作choose选择designate 选派、授予elect选举count认为name称作、取名crown加冕find发现leave使keep 保持consider认为nominate提名等等 They crowned him king 他们立他为国王。 We appointed him president of the club 我们任命他为俱乐部主席。 I considered him a genius 我认为他是个天才。 We elected John chairman 我们选约翰做主席。 We found her a very suitable person for the job 我们发现她很适合做这项工作。You must keep it a secret. 你必须对这点保密。 We nominated him a member of the council 我们提名他为委员会的委员。 2）宾语+形容词构成的宾补结构
收稿日期：2010-11-20 基金项目：教育部人文社会科学研究青年项目（10YJC740041）；湖南省高等学校科学研究重点项目（10A047）；湖南省社会科学基金立项资 助项目（08YBA108）。 作者简介：胡云晚（1973-），女，湖南洞口人，湖南理工学院中国语言文学学院副教授，文学博士，主要研究方向为应用语言学。 《楚辞》、《诗经》双宾语结构的语用比较 胡云晚1 唐巧娟2 （1.湖南理工学院中国语言文学学院，湖南岳阳414006；2.贵州师范大学文学院，贵州贵阳550002）摘 要：《楚辞》、《诗经》双宾式及其同义句式的用例比分别为8：17、62：16。主观情态因素“语义焦点”是《楚辞》双宾式的 主要制约因素，篇章因素“诗歌整齐美”、“诗体体例”是其同义句式的主要制约因素；篇章因素“四言体”诗歌体例在《诗经》双宾语结构中起强势作用，在符合节律的条件下，主观情态因素“语义焦点”才在其双宾式中起作用。这种语用差异是由二者的文体特征决定的。 关键词：《楚辞》、《诗经》；双宾语结构；语用比较中图分类号：H109.2 文献标识码：A 文章编号：1006-6365（2011）02-0050-05 先秦散文语义、语法平面的双宾语结构（包括各种双宾式及其同义句式，下文将前者标为A ，后者标为B ）是近年来的研究热点。先秦诗歌的集大成者《楚辞》、《诗经》的双宾语结构极少人关注，语用平面的研究更为罕见。本文拟就《楚辞》、《诗经》双宾语结构（限于给与、告示、称谓等得到普遍认可的结构）的语用特点进行比较，将涉及到语言经济原则、表意明确、语义重心和焦点等主观情态因素以及节奏、诗歌整齐性、诗体体例等篇章因素。 1《楚辞》双宾语结构的语用制约 《楚辞》中，A 仅8例，B 则有17例，比率悬殊。双宾式的使用限制，首先是语言成分自身的约束，如受语义特征影响，只有三价动词才能进入该类句式，但是，常见的三价动词在《楚辞》中很少以双宾式出现却是语用制约的结果。 1.1《楚辞》双宾式的语用制约 如果将动词标为V ，间接宾语（与事）标为O 1，直接宾语（受事）标为O 2，《楚辞》中，A 有三类：A 1（V-O 1-O 2）、A 2（V-O 2-O 1）、A 3（O 2-O 1-V ）。如： A 1：（1）授殷天下，其位安施？(天问)A 2：（2）愿寄言夫流星兮，羌倏忽而难当。（九辩）A 3：（3）忧心不遂，斯言谁告兮！（九章）1.1.1A 1（V-O 1-O 2）的制约因素 《楚辞》中，A 1最多，有5例。 “动宾结构中，受事直接受动作影响而改变状态，往往是表达的新信息”[1]（P153），那么，双宾式中，受事比与事更倾向于成为新信息，而常规信息的传递是一个从旧信息到新信息的过程。如例（1），受事“天下”因直接受动作“授”的影响而改变状态，比与事“殷”更倾向于成为新信息。因此，A 1首先是信息结构模式制约的结果。 另一方面，作为新信息的受事也容易成为自然焦点，照汉语尾焦原则，受事理当位于句末。可见，“天下”不仅是新信息，也是句子的焦点。 陈述句中，新信息在信息结构模式中位于句末，焦点也在句末，二者重合，A 1是新信息与自然焦点共同制约的产物。 1.1.2A 2（V-O 2-O 1）的制约因素 与A 1相比，A 2的两个宾语也位于动词后，只是语序不同。尽管A 1是古汉语最典型的双宾式，表赐与和其他少数动词所构成的双宾式也以A 2为常[2]（P567）。 制约A 2的首要语用因素是“重成分后置”。重成分后置对汉语双宾语来说则几乎是一种刚性制约。[3]（P354）双宾式中，相对直接宾语而言，间接宾语长而复杂时，受“重成分后置”的制约，A 2成为理论上的首选句式。如例（2），“夫流星”相对“言”来说是“重成分”，为避免头重脚轻而后置。先秦其他文献 第32卷第2期2011年3月云梦学刊Journal of Yunmeng Vol.32，No.2Mar.2011
简单宾语从句及双宾语练习题 （如果是在电脑上做一律用蓝色小四加粗宋体） 一、完成下列练习： 1.Can you see________? A. what he’s reading B. what is he reading C. what does he read D. he reads what 2.Does Jack come from Japan? Do you know?(合并成一个句子) Do you know _____Jack _____from Japan? 3._What did your son say in the letter? _He told me that he___ the Disney would the next day A. will visit B. has visited C. is going to visit D. would visit 4.He didn’t know__________ A. what’s the matter B. what the matter is C. what was the matter D. what the matter was 5.Somebody called you just now, but I didn’t know____ A. who were they B. who they were C. who was it D. who it was 6.I want to know_____ A. what is his name B. what’s his name C. that his name is D. what his name is 7.---Could you tell me ___she is looking for? ---Her cousin, Susan. A. that B. whose C .who D. which
现代汉语双宾语句 【内容摘要】双宾构造一个常见的句型，八十多年来，研究取得了显著成果。近年来，随着西方现代语言学理论和方法的引介和汉语研究相结合的深化，这个问题尤其是现代汉语双宾语句的研究逐步正走向深入。 【关键词】双宾语传统语法生成语法 双宾构造是古今汉语都存在的一个重要句型。近年来，随着西方现代语言学理论和方法的引介和汉语研究相结合的深化，这个问题尤其是现代汉语双宾语句的研究逐步正走向深入。当代语言学理论，特别是生成语法理论等均已广泛运用到对双宾语句的梳理和详尽的语义、句法的分析中。 一、传统语法之下的双宾句研究 1、双宾语的定义 双宾语这一术语最先是由黎锦熙提出的。《新著国语文法》提到“有一种外动词,表示人与人之间(或人格化的事物之间)交换一种事物的,如‘送’‘寄’‘赠’‘给’‘赏’‘教授’‘吩咐’等,常带两个名词作宾语,叫做双宾语"这种带双宾语的句子里边,就有两个在宾位的名词"这两个宾位中,属于被交接之事物的叫‘正宾位’(即正式的宾语)；属于接受事物之人的叫‘次宾位’(属副性宾语)；次宾位常在前,而正宾位常在后。”持相似观点的还有吕叔湘(《中国文法要略》、杨树达《高等国文法》商务印书馆)和赵元任《中国话文法》河北教育出版社)等。双宾句的全面研究是在结构主义语言学背景下进行的。在这一时期,双宾句的研究主要集中在以下几个方面:对双宾句进行全面的描写,双宾动词语义特征的提取及动词的分类,双宾句的成句条件等。此期，朱德熙认为,双宾语指“一个述语后边接连出现两个宾语”,这两个宾语分别称作近宾语和远宾语。持相似观点的还有马庆株、李临定。 2、双宾动词的分类 黎锦熙、刘世儒(1957)把双宾动词分成两大类:“授与”义的,如“送”“寄”“给”“赏”;“教示”义的,如“教”“告”“示”。吕叔湘以是否与两个宾语同现将双宾动词分为四类：“称、叫”类,“问、请教”类、“借、贷”类及“求、告诉”类。不同于传统语法对双宾语的界定,必然导致不同的双宾动词分类，如李临定把双宾动词分为11类,即“给”类、“送”类、“拿”类、“吐”类、“问”类、“托”类、“叫”类、“欠”类”V给”类”VP”类和”习惯语”类型。 随着结构主义语言学的发展,朱德熙把双宾动词分为三类,即:给予类、取得类和等同类就是对进入双宾结构动词的语义特征的归纳,其他学者也存在着类似的情况。赵元任将双宾动词分为:给予类、取得和教类及借类。汤廷池直接宾语和间接宾语,《国语语法研究论集》,台北学生书局)分为:交接类、消耗索取赢得类和暗含交接等三大类。宋玉柱(1981论“准”
英语基本句型4 ：双宾语结构 即：Ｓ+Ｖ+IO +Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾） 此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。 此结构由“主语+及物谓语动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）”组成。如：He brings me cookies every day. 但若要先说出直接宾语（事物），后说间接宾语（人），则要借助于介词to或for。 1) Her father bought her a dictionary as a birthday present. 2）The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March. 上述句子还可以表达为： 1)Her father bought a dictionary for her as a birthday present. 2)The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.有的动词后接的双宾语易位时，即可用介词to引出间接宾语，也可用介词for 引出间接宾语，含义不同 用to侧重指动作的方向，表示朝着，向着，对着某人。 用for 侧重指动作的受益者，表示为了某人，替某人。 （需借助to的）：bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, promise, read, return, send, show, teach, tell, ask,leave,mail, throw, take, write,等。 （需借助for 的）：build, buy, call, change, cook, choose, do, draw, envy, fetch,find, forgive,gain, get, make, order,play(演奏) sing, save, spare, win等。如： Would you find the bag for me? Linda returned the bike to me just now. He brings cookies to me every day. She made a beautiful dress for me. ▲英语能接双宾语的动词都有哪些？ (1) 双宾语易位时需借助介词to的常用动词: award sb. sth. = award sth. to sb. 颁奖给某人 bring sb. sth. = bring sth. to sb. 把某物带给某人 hand sb. sth. =hand sth. to sb. 把某物递给某人 lend sb. sth. = lend sth. to sb. 把某物借给某人 mail sb. sth. = mail sth. to sb. 把某物寄给某人 offer sb. sth. = offer sth. to sb. 将某物给某人 owe sb. sth. = owe sth. to sb. 欠某人某物 pass sb. sth. = pass sth. to sb. 把某物递给某人 pay sb. sth. = pay sth. to sb. 付给某人某物（钱） post sb. sth. = post sth. to sb. 把某物寄给某人 read sb. sth. = read sth. to sb. 把某物读给某人听 return sb. sth. = return sth. to sb. 把某物还给某人 send sb. sth. = send sth. to sb. 把某物送给某人
英语学习中的六种基本句型结构 英语的句式从表达形式上来看，形式多样且丰富多彩，但仔细观察后就不难发现，无论其怎样变化，它们大都基本保持了常见的六个句型结构。也就是说，绝大多数英语句子都是由这六个基本句式演变、衍生而成的。因此，掌握好这六个基本句型以及他们的基本用法，对于初学英语的同学们来说，就显得非常重要了。这里做一简单列举与说明，希望对同学们的学习有所帮助： 英语五种基本句型列式如下： 一：ＳＶ（主＋谓）主语———动词 二：ＳＶＰ（主＋系＋表）主语———动词———表语 三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）主语———动词———宾语 四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）主语———动词———宾语———宾语 五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）主语———动词———宾语———补语六：There be + 主语 + 其它 一、句型1： Subject (主语) ＋ Verb (谓语) 这种句型中的动词大多是不及物动词，常见的动词如： work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。如： 1) Li Ming works very hard.李明学习很努力。 2) The little girl cried even harder. 小女孩哭得更厉害了。 3) The accident happened yesterday afternoon.事故是昨天下午发生的。 sun is rising. 'll try. you sleep well？(well做状语，修饰不及物动词sleep) engine broke down. 注意：在此句型中，有少数不及物动词表达被动含义，表达主语本身所具有的特性，不用被动语态。 book sells well. window won't shut. pen writes smoothly. cuts easily. 二、句型2：Subject (主语) ＋ Link. V(系动词) ＋ Predicate(表语) 这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两类： (1)表示状态。这样的词有：be, look, seem, smell, taste, sound, keep等。如： 1) This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。 2) He looked worried just now.刚才他看上去有些焦急。
第五节双宾语 在句子中，谓语动词所带的两个宾语叫双宾语。其中离动词近的叫近宾语，也叫间接宾语；离动词远的叫远宾语，也叫直接宾语。近宾语往往指事物。现代汉语中具有给予、告知、教示义的动词往往可以带双宾语，如“给我一本书”、“告诉大家一个好消息”，“赵老师教我们英语”。古汉语中具有同样意义的动词也可以带双宾语。这种情况的双宾语，可以说古今基本一致，比较容易理解。但在古汉语中有一些能带双宾语的动词，到了现代汉语中不能带双宾语了。这种双宾语与现代汉语出入较大，值得特别加以注意。 （一）古汉语中具有给予义的动词“赐”、“与”、“予”、“遗”（wèi）、“贻”等可以带双宾语。它们所带的宾语，近宾表示给予的物件，远宾表示给予的内容。例如： ①公赐之食。（《郑伯克段于鄢》） ②赐赵夙耿，赐毕万魏。（《史记·晋世家》）——赵夙、毕万，人名；耿、魏，地名。 ③文公与之处。（《许处》） ④秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《史记·廉颇蔺相如列传》） ⑤汤使遗之牛羊。（《孟子·滕文公下》）——汤，指商汤，商代国君；之，代葛国国君葛伯。 ⑥李斯遣人遗非药。（《史记·老子韩非列传》） ⑦贻我彤管。（《诗·邶风·静女》） （二）古汉语中具有告知、教示义的动词“语”、“告”、“教”、“示”等可以带双宾语。它们所带的双宾语，近宾表示告语、教示的物件，远宾表示告语、教示的内容。例如： ①公语之故，且告之悔。（《郑伯克段于鄢》） ②于是逡巡而却，告之海曰……（《庄子·秋水》）——之，代井蛙。 ③后稷教民稼穑，树艺五谷。（《许行》） ④于是乎我原以示之信。（《城偿濮之战》） ⑤上指示慎夫人新丰道。（《张释之列传》） 动词“问”在古今汉语中都能带双宾语。古汉语的例子，如： 上问上林尉诸禽盖薄。（《张释之列传》） （三）古代汉语中有不少能带双宾语的动词，到了现代汉语中不能带双宾语了。这种双宾语结构在理解和翻译上都非常值得注意。例如： ①晋饥，秦输之粟；秦饥，晋闭之。（《韩之战》） ②天生民而立之君。（《左传·襄公十四》） ③紾之臂而夺之食。（《孟子·告子下》）——紾（zhèn）:扭转。) ④欲见贤人而不以其道，犹欲其入而闭之门也。（《孟子·万章下》） 这些例子中的代词“之”都是双宾语中的间接宾语，表示动词和直接宾语之外关涉的物件。例①“输粟”是动词和直接宾语，“之”指晋，是输粟的对象；“闭”又是动词和直接宾语的关系，其中的“之”代秦国，是停止粮食卖出所涉及的对象，即“闭”是针对谁采取的措施。例②“立君”中的“之”是间接宾语，代“立君”所涉及的人，即为谁立君。③中的“夺之食”是从“他”手中夺