引入新课
自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性，这节课我们来学生物质的另一种特性一一密度
新课教学
1. 建立密度的概念
(1)实验：用天平测出木块和石块的质量；用刻度尺和量筒、水测出木块和石块的体积。数据如下：
(2 )分析数据
A. 木块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定
B. 石块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定
C. 木块的质量跟体积比值不等于石块的质量跟体积的比值。
从表演中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。
(3 )建立概念
A ?密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号p
B .密度公式：p =m/V; m表示质量，V表示体积
C .密度单位：千克/米3 4 3 5(kg/m3);克/厘米3(g/cm3)
1g/cm3=1000kg/m 3=103kg/m3
(4)例题：一铁块质量是 1.97吨，体积是0.25米3,铁块密度多大？
已知：m=1.97t=1.97 X 103kg;V=0.25m 3
求：p
解: m 1.97 103kg - / 3
7.9 10 kg/m V0.25m3
答: 铁块的密度是7.9 X 103kg/m3
2.密度物理意义
水的密度是1.0 X I03kg/m3表示1米3水的质量是1.0X 103千克。
3. 思考与讨论
(1)对同种类物质，密度p与质量m和V的关系。
(2)不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？
(3)公式—的物理意义。
V
4. 巩固练习：《学物理》
小结：
达标测评
3同种物质的质量与体积有关系是： ___________________________________________ 4不同物质的质量与体积极的关系是：_________________________________________ 5应用：(1) _____________________________
(2)
第六章 质量与密度 第1节 质量 一、质量 1 、定义：物体所含物质的多少叫做质量。用字母m 表示。 ★2、基本单位：千克 符号：Kg 常用单位：吨（t ） 克（ g ） 毫克（mg ） ★ 3、换算：1 t =1 000 kg ， 1 kg=1 000 g ， 1 g=1 000 mg ★4．估测常见物体质量： 成年人：约50 －70 kg ， 1只鸡或鸭：约2 kg ， 1个鸡蛋：约60 g ， 1 个苹果：约150 g ★5、质量是物体的一种属性：质量不随形状、物态和位置而改变。（物体的质量与温度也无关） 二、质量的测量 ★1、测量工具 实验室常用：托盘天平（天平） 2、天平构造 指针、分度盘、平衡螺母、游码、标尺、砝码 ★3．托盘天平的使用： ●(1)使用前:调节天平的横梁在水平位置平衡 ①平放：将天平放在水平台面上 ②调零：将游码移到标尺左端的零刻线处 ③调平衡螺母：调节横梁两端的平衡螺母，使天平横梁平 衡(指针指在分度盘的中线上)。 ★平衡螺母的调节：指针偏左往右调，指针偏右往左调。 ●(2)使用时: ①左物：把被测物体放在左盘里。 ②右码：用镊子向右盘里加减砝码(先大后小)。 ③调游码：调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ★（3）读数：m 物= m 砝+ m 游码示数（读左侧）。 即：左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数 （4）整理仪器：游码归零、砝码必须放入砝码盒内。 4．测量固体的质量： （1）调节天平平衡； （2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。 5．测量液体的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m 0 （3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m 总； （4）被测液体质量m=m 总? m 0 砝码 分度盘托盘横梁游码 标尺底座平衡螺母指针镊子
质量和密度知识清单 01 知识梳理 1．质量 (1)定义：物体所含________的多少．质量与物体所处的________、________、________无关． (2)单位：国际单位制中质量的基本单位是________，符号是________．常用的单位有吨(t)、克(g)、毫克( mg)，它们之间的换算关系是1 t ＝________kg ＝________g ＝________mg. (3)测量：实验室常用________来测量物体的质量；使用时首先将天平放在________上；然后调节________，直到天平平衡；测量物体的质量时，把物体放在________盘中，向________盘中适当的加减砝码，并适当的移动________，直到天平再次平衡；物体的质量就等于右盘中所加的________的质量加上游码所对的刻度值． 2．密度 (1)定义：在物理学中，某种物质组成的物体的________与它的________之比叫做这种物质的密度． (2)公式：ρ＝m V ，ρ表示密度，m 表示质量，V 表示体积． (3)单位：基本单位：________________，符号是________，常用单位：________________，符号是________， 换算关系：1 g/cm 3＝________kg/m 3. (4)基本性质：密度是物质的一种特性，其大小与质量和体积________；不同物质的密度一般________．同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变． (5)水的密度：水在4 ℃时密度最大，为________kg/m 3. (6)密度的应用：温度能够改变物质的密度，常见物质受温度影响的规律是________，一般________的密度受温度影响最大，固体、液体的密度受温度影响较小．密
人教版物理八年级上册第六章第二节密度同步训练 一、单选题（共14题；共28分） 1、下面的四个关系中，哪一个是正确的？（） A、1g/cm3＜1kg/m3 B、1g/cm3＞1kg/m3 C、1g/cm3=1kg/m3 D、1g/cm3＜1kg/m3＜1 2、生长在泰国的巨暹罗鲤，是现存鲤科鱼类中体积最大的品种．如图所示的巨型暹罗鲤鱼长约为2m，质量约为120kg，则其体积大约为（） A、0.012m3 B、0.12m3 C、12m3 D、120m3 3、300mL的甲液体的质量是500mL乙液体质量的一半，甲、乙两种液体的密度之比（） A、6：5 B、5：6 C、3：5 D、5：3 4、一只瓶子刚好能装下800g的水，则这只瓶子能装下800g的（） A、浓盐水 B、酒精 C、煤油 D、汽油 5、（2017?海南）长度相等而粗细不同的两根铜棒甲和乙，甲棒较粗，两棒相比，甲棒的（） A、质量较大 B、电阻较大 C、密度较大 D、比热容较大 6、（2017?连云港）有四个容量均为200ml的瓶子，分别装满酱油、纯水、植物油和酒精，那么装的质量最多的是（ρ酱油＞ρ纯水＞ρ植物油＞ρ酒精）（） A、纯水 B、酱油 C、酒精 D、植物油 7、关于密度，正确的理解是（） A、物质的密度与其质量成正比 B、物质的密度与其体积成反比 C、密度与质量、体积没有关系，它是物质的一种属性 D、同种物质做成的不同物体，质量大的密度就大一些 8、关于密度下面说法正确的是（） A、对于不同物质，m越大，ρ越大 B、对于同一种物质，ρ与V成反比
C、对于同一种物质，ρ与m成正比 D、因为密度ρ是物质的一种特性，所以对同一种物质，ρ的数值不随m、V改变而改变 9、2022年2月，第24届冬季奥林匹克运动会，将在北京和张家口联合举行．滑雪运动对降雪量有些要求，降雪量是用一定面积的雪化成水后的高度来衡量的．2017年3月22日，张家口下了一场大雪，小明用刻度尺测出水平地面雪的厚度为150mm，然后他用脚使劲将雪踏实，测出脚踩出的雪坑的深度为138mm．则这场大雪的降雪量最接近于（） A、288mm B、150mm C、138mm D、12mm 10、（2017?东营）阅读图表信息判断下面的说法，其中正确的是（） A、固体的密度一定比液体的密度大 B、体积相同的植物油和酒精，酒精的质量大 C、同种物质在不同状态下，其密度一般不同 D、不同物质的密度一定不同 11、有一瓶食用油用掉一半，则剩下的半瓶油（） A、质量为原来的一半，所以密度为原来的一半 B、体积为原来的一半，所以密度为原来的二倍 C、质量和体积都为原来的一半，所以密度增大 D、质量和体积都为原来的一半，而密度保持不变 12、（2017?常州）泡沫钢是含有丰富气孔的钢材料，可作为防弹服的内芯，孔隙度是指泡沫钢中所有气孔的体积与泡沫钢总体积之比．已知钢的密度为7.9×103kg/m3，一块质量为0.79kg，边长为1dm的正方体 泡沫钢，孔隙度是（） A、1% B、10% C、90% D、99% 13、已知酒精的密度为0.8×103kg/m3，下列说法能够成立的是（） A、能装1kg纯净水的瓶子一定能装下1kg的酒精 B、能装下0.8kg酒精的瓶子一定能装下1.2kg纯净水
第六章 质量和密度 重、难点知识 一、质量： 1、定义：物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属 性。 4、测量： ⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g 计算出物体质量。 ⑵ 托盘天平的使用方法： ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 ⑶ 方法：A 、直接测量：固体的质量 B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。 二、密度： 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式： 变形 3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。 这两个单位比较：g/cm 3单位大。 单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3 水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质 量为1.0×103千克。 4、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5、图象： 左图所示：ρ甲>ρ乙 6、测体积——量筒（量杯） ⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。 ⑵使用方法： “看”：单位：毫升（ml ）=厘米3 ( c m 3 ) 量程、分度值。 ρ m V = V m ρ = V m ρ = ρ m V =
八年级物理上册·第六章《质量与密度》知识点大 全 知识点1:质量 1.概念:质量是表示物体所含物质的多少。用符号:m表示。。 2.质量的单位: (1)国际单位:千克(kg) (2)其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg)。 (3)单位间的换算:1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。 3.属性:质量是物体的一个基本属性,物体的质量不随它的形状、温度、物态和位置而改变。 知识点2:天平 1.托盘天平的构造:由底座;托盘;横梁;指针;分度盘;平衡螺母;标尺;游码构成;且每架天平有一套砝码。 2.使用方法: “调”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。(“左偏右调,右偏左调”。) “测”:把被测物体放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
“读”:右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值,就等于被测物体的质量。“收”首先将被测物体取下,然后用镊子将砝码夹回砝码盒,最后将游码拨回游标卡尺的左侧零刻度线。 3.测量时的补充: (1)调节平衡螺累母按:指针左偏就向右调;右偏向左调。 (2)天平调节平衡后,左右盘不能对调,平衡螺母不能再动。 (3)取砝码时一定要用镊子。 (4)往盘里加砝码应先估计被测物的质量,再从大到小加砝码,当加到最小一个砝码时太 重了,则应改用移游码。 (5)游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 4.测量时的注意事项: (1)不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。 (2)已经调好的天平,当位置改变后应重新调节横梁平衡,方可进行测量。 (3)取砝码要用镊子,并轻拿轻放。 (4)潮湿的物品或者化学物品不能直接放到天平的托盘中。 知识点3:密度 1.概念:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度,用符号:ρ表示。
备课笔记 第2节密度
备课笔记 探究物体的质量与体积的关系
甲乙 （2）由蜡块（或干松木）的图象可以看出： . （3）由蜡块和干松木的图象可以看出： . 解析:（1）利用描点法作图，即取一个体积对应一个质量表示一个点，然后连接两点即为该物质的图象； （2）由图象可看出是一条直线，说明同种物质的质量与体积成正比；特别提醒： 探究时，各物块最好是立方体，这样便于测量体积，各物体的体积之间最好是整倍数关系，以便使其质量和体积之间的正比关系更直观.
密度的概念和密度的单位 备课笔记 知识拓展： 易错提示： 很多同学认为质量单位kg比g大，体积单位m3比cm3大，则由质量和体积单位复合而成的密度单位kg/cm3一定比g/cm3大，这是完全错误的.我们来进行单位换算：1g/cm3=1g÷1cm3=1×10-3kg÷1× 10-6m3=103kg/m3,所以 g/cm3比kg/m3单位大. 特别提醒： 密度是物质一种特性，对于确定的某种物质，它的密度不随质量、体积、形状、运动状态的改变而改变，但受温度、物态的影响.
密度的计算 A.20g,1.0×103kg/m3 解析：从表格中的数据可以看出，量杯中每增加20g的液体，液体的体积都是，根据密度的计算式可得此液体的密度为ρ=20g/（20cm3）=1g/cm 时，液体的质量为20g.通过差量法可得量密度公式的综合应用 备课笔记 规律总结： 利用公式ρ＝m/V进行计算时应注意事项：①ρ、m、V关系的同一性：ρ、m、V是针对同一个物体的三个物理量.②ρ、m、V单位的统一性：m用kg做单位，V用m3做单位，ρ的单位是kg/m3;m 用g做单位，V用cm3做单位时，ρ的单位时 g/cm3.③ρ的不变性：在温度、状态等不变时，ρ的大小固定不变，ρ是物质的一种特性，它不随质量和体积的改变而改变.
第六章质量和密度 第一节质量 【本节知识点】 1、质量的定义、符号、单位及其换算； 2、质量是物体的一种属性，不随物体的位置、形状、状态、温度而改变； 3、正确使用天平测量物体的质量：一、使用前放在水平台上调平衡；二、左物右码；三加减砝码时先大后小，最后移游码；四、物体的质量等于砝码的质量加游码的示数。 【基础达标训练】 1、填上适当的单位。 A、秤砣的质量是0.75______ B、一头大象的质量是6_____ C、一片药片的质量为200_____ D、一个大头针的质量是70_____ 2、质量为2×106mg的物体可能是( ) A 一头牛 B 一只鸡 C 一只蚂蚁 D 一头大象 3、关于质量的说法中，正确的是（） A、水结成冰后，质量变大了 B、把铁块加热后，再锻压成铁片，质量变小 C、物理课本在广州和在北京时，质量是一样的 D、1kg的棉花和1kg的铁块的质量并不相等 4、一块铁块的质量会发生变化的情况是() A．将它熔化成铁水B．磨掉铁块一个角 C．把它轧成薄铁片D．从地球运到月球 5、托盘天平使用前需要：①调节天平横梁右端的螺母，使横梁平衡；②将游码放在标尺左端的零刻线处；③将天平放在水平台上．以上三步的合理顺序应为( ) A. ③②① B. ①③② C. ②①③ D. ①②③ 6、物体所含_________的多少叫做质量。质量是物体的属性，它不随物体的__________、位置、状态、温度的改变而改变。 7、某同学想用天平称量一块岩石的质量，实验前发现指针停在如图1甲中所示位置，此时应将横梁右端的平面螺母向（选填“左”或“右”）移动，直至天平平衡，称量时将岩石放入天平左盘，当天平再次平衡后，右盘中砝码质量和游码位置如图乙所示，则岩石质量是 g，若将该岩石带到月球，其质量（选填“变大”、“变小”或“不变”）． 图1
第六章《质量和密度》单元复习课 【复习目标】 知识与技能 1.知道质量是物体自身的属性； 2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力； 3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书； 4.会正确使用量筒和量杯； 5.建立密度的概念，认识密度公式和单位； 6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度； 7.会从密度表中查物质的密度； 8.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。 过程与方法 1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。 2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素； 3.学习“比值”的方法定义物理量； 4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。 情感·态度·价值观 1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想； 2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；
3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。 【复习重点和难点】 重点： 1. 质量、密度概念的建立； 2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用； 3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。 难点： 密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。 【学具准备】 天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。 【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图 【复习过程】 一、创设情境、引入复习 教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，
人教版八年级物理第六章第2节密度课堂练习 一、填空 1.6月4日的《南海日报》报道：“今年‘荔枝王’重2两2”，即单颗荔枝的质量达到110g。110g ＝________kg。若这颗荔枝的体积是1×10－4m3，它的密度是________kg/m3。 2.两只形状完全相同的烧杯，分别盛有质量相同的水和酒精，根据下左图中液面的高低判断：A杯盛的是________；B杯盛的是________。A、B两个烧杯中的液面高度比是________（已知ρ水＝1.0×103kg/m3，ρ酒精＝0.8×103kg/m3） 3.质量相等的水、硫酸、酒精分别装在同样大小的三个试管中，如上右图所示，则试管（a）中装的是________；试管（b）中装的是________；试管（c）中装的是________。（ρ硫酸>ρ水>ρ酒精） 4. 小东买了一瓶矿泉水，喝去了一半后，剩余的矿泉水的密度（选填“变大”、“变小”或“不变”）。水的密度是1.0×103kg/m3，表示的物理意义是。 5. 某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的_________，用符号_______表示． 二、选择 6.一瓶矿泉水被小华喝了一半，则剩下部分水的密度将( ) A．变大 B．变小 C．不变 D．无法确定 7.阅读图表信息判断下面的说法，其中正确的是( ) 常温常压下部分物质的密度/(kg·m－3) 金19.3×103水银13.6×103 钢、铁7.9×103纯水 1.0×103 冰(0℃) 0.9×103植物油0.9×103 干松木0.5×103酒精0.8×103
B．体积相同的植物油和酒精，酒精的质量大 C．同种物质在不同状态下，其密度一般不同 D．不同物质的密度一定不同 8. 目前世界上最轻的一类物质“碳海绵”比同体积的普通海绵轻得多，“轻”说明“碳海绵”( ) A．密度小 B．体积小 C．硬度小 D．弹性小 9. 阅读图表信息判断下面的说法，其中正确的是( ) A. B．体积相同的植物油和酒精，酒精的质量大 C．同种物质在不同状态下，其密度一般不同 D．不同物质的密度一定不同 10. 下列情况中，物质密度不变的是（） A．把纸撕成碎片 B．冰熔化成水 C．氧气罐中的氧气用去一部分 D．把铁丝烧红 11. 在甲、乙、丙三个相同的烧杯中分别倒入质量相等的植物油、纯水和汽油,但均未装满,其中液面最低的是( ) A. 植物油 B. 纯水 C. 汽油 D. 三个烧杯中的液面等高 三、计算 12.2013年3月，浙江大学高分子系制造出一种超轻物质，取名“碳海绵”，这是一种气凝胶，是
第六章质量和密度 1、国际单位制中，质量的主单位是千克（Kg）。 1t=1000 Kg 1Kg= 1000 g 1g= 1000 mg 1公斤=1 Kg 1斤= 500 g 2、质量是物体本身的一种属性。它不随物体的形状、状态、位 置、温度的改变而改变。 3、用天平测量物体质量的步骤是： （1）天平放在水平台上； （2）游码移到0刻度； （3）调节平衡螺母，使天平平衡（说明：a、放物体和砝码后不能再调节螺母，只能移游码；b、指针向左偏，两端的螺母都向右移，右偏则都向左移）； （4）物左砝右，砝码从大到小依次选放；（最小砝码放入若偏大要取出改移游码） （5）移动游码使天平平衡； （6）读数：m物=m砝+m游（注意游码最小刻度常常是0.2g） 4、测量质量的工具是天平，还有台秤、电子称、杆秤、磅秤、案秤。 案秤使用时应先将游码移到秤杆左端零刻度，此时秤杆若右端上翘，则应将调零螺母向右调（为什么），使秤杆在水平位置平衡。 5、实验中在称物体质量时发现，在右盘中加上最小质量的砝码以后，天平的指 针稍偏向中央刻度线的右侧，则以下正确的操作应是取下最小砝码，移动游码。 6、密度公式是ρ= m/V，求质量公式为m＝ρV ，求体积公式为 V=m/ρ。 7、探究质量与体积的关系实验可得出的结论是：同种物质的质量与体积的 比值相同；不同物质的质量与体积的比值不同。 8、单位换算：1g/cm3=103Kg/m3. 水的密度为1×103 Kg/m3其物理意义是 1m3的水的质量是1×103Kg，将1Kg水倒掉一半，则剩下的一半的密度为 1 g/cm3 9、冰变成水时，质量不变，密度变大，体积变小。 10、（1）体积相同的实心铜球和实心铁球，铜球的质量较大（根据m＝ ρV，在V相等时，密度大的质量大，ρ铜大，所以m铜就大）； （2）质量相同的实心铜球和实心铁球，铁球的体积较大（根据m＝ρV，在m相等时，ρ大的v小，ρ铜大，所以v铜就小）； （3）质量和外观上体积都相同的铜球和铁球，铜球一定是空心的； 质量和外观上体积都相同的空心铜球和空心铁球，铜球空心部分 的体积一定较大。 11、单位换算：１ml＝ 1 cm3＝ 1×10—6m3 １L＝ 1 dm3＝1×10—3m3
第二节密度 ●教学目标 1．知识与技能 知道质量的初步概念及其单位． 通过实际操作，掌握天平的使用方法． 用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义．学会测量固体和液 体的质量． 2．过程与方法 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量． 3．情感态度与价值观 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神． ●教学重点与难点 重点：质量的单位；天平的使用． 难点：认识质量是物体的属性． ●教学课时：1时 ●教学过程： 引入新课 自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩认的一种性质， 例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性，这节课我们来学生物质的另一种特性—— 密度 新课教学 1．建立密度的概念 （1）实验：用天平测出木块和石块的质量；用刻度尺和量筒、水测出木块和石块的体积。 数据如下： 质量（克）体积（厘米3）质量/体积（克/厘米3） 木块 1 5 10 0.5 木块 2 10 20 0.5 石块 1 10 4 2.5 石块 2 20 8 2.5 （2）分析数据 A．木块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定 B．石块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定 C．木块的质量跟体积比值不等于石块的质量跟体积的比值。 从表演中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。 （3）建立概念 A．密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ B．密度公式：ρ=m/V；m 表示质量，V表示体积 C．密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）
第六章质量与密度知识结构图 概念 含义：物体所含物质的多少 单位 主：千克（kg） 常用：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 换算关系 1t=1000kg 1kg=1000g 是物体的属性：质量不随物体的形状、状态、位置、温度而变化测量天平 （一）放置：把天平放在水平面上 （二）游码归零，调节平衡螺母 （三）实际测量：左物右码 使用方法 注意事项 （一）注意量程：所测量质量不能超过天平的量程。 （二）砝码用镊子夹取，轻拿轻放。 物理意义：同种物质，质量与密度的比值一般相同，不同物质， 质量与密度的比值一般不同。 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种 物质的密度。 公式： ρ ρ ρ m v v m v = = ? =、 m 原理：（间接测量） v m = ρ 方法 天平→测质量（怎样测液体的质量） 概念 测量 鉴别物质（判断空心、实心） 计算质量： 计算体积： 密度与社会生活 应用 应用实例：选择材料；扬场；盐水选种；鉴别真伪 一般物体热胀冷缩，温度升高，密度变小 水在0~4℃时反常膨胀。 密度与温度 ρ m v= 质量 密度 质 量 与 密 度
例1 关于密度公式ρ＝ V m ，下列说法中正确的是 （ ） A ．由公式可知ρ与m 成正比，m 越大ρ越大 B ．由公式可知ρ与m 成反比，m 越大ρ越小 C ．由公式可知当物质的质量m 一定时，ρ与 V 成正比，当物质的体积一定时，ρ与m 成正比 D ．由公式可知物质的质量 m 与物质的体积V 的比值是定值 讲解 密度是物质的一种特性，各种物质的密度都是一定的，不同物质的密度一般是不同的．物质的密度等于质量跟体积的比值即ρ＝V m ，但与其质量m 和体积V 无关．所 以选项D 是正确的． 注意 密度是反映某种物质单位体积的质量的物理量．密度的概念在初中物理有着广泛的应用，是后面要学习的“液体的压强”、“固体的压强”、“浮力”等知识的基础． 例2 测石块的密度． （1）用调节好的天平称石块的质量．把石块放在天平的左盘内，当右盘内有50克的砝码一个，游码在标尺上的位置如图1—3—1示时，天平平衡，则石块的质量是________克． 图1—3—1 （2）把石块放入盛有40厘米3 水的量筒以后，水面所到达的位置如图3—6所示，则石块的体积是________厘米3 ． （3）石块的密度是________千克／米3 ． 讲解 石块的质量是砝码的总质量50克加上游码在标尺上所对的刻度值3.4克，得出石块的质量．（1）53.4克；石块的体积是用石块放入量筒后水面所达到的刻度60厘米
6.1《质量》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1．通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。 2．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。 3．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。 二、过程与方法 通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。 三、情感、态度与价值观 1．通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。 【教学重点】 1．质量的概念。 2．托盘天平的使用方法。 【教学难点】 托盘天平的使用方法。 【教学用具】 托盘天平和砝码多套，金属块、金属体等。 【教学方法】 1．讲解与示范结合，自学与讨论结合，探究与交流结合。 2．多媒体辅助教学 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 思考：请把以下物品：铁钉、铁夹子、图钉、塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶等进行分类；可以怎么分？请说出分类的理由。 铁钉、铁夹子、图钉一类，由铁组成，塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶是由塑料组成。 你可以得出什么结论呢？一切物体都是由物质组成的．是啊，大到天体，如太阳、月亮，小到人们的日用必需品，如水、衣服、食物、住房等，尽管这些物体形态各异，但都是由物质组成的。 设计意图：“良好的开端是成功的前提”．新课开始，我创设了学生熟悉的物体，分析它们的组成材料，完成分类，使学生对“物体”、“物质”的模糊理解顿时变得清晰明了，为学习新知识作好铺垫． 二、联系生活，学习新知 (一)巧妙设问，直奔重点——学习质量的概念． 课件显示汽车、自行车图片，比一比： 1.汽车轮胎用的橡胶与自行车轮胎用的橡胶谁的多？ 引导学生观察，归纳得出：汽车轮胎用的橡胶多 课件显示木尺、木桌子图片，比一比： 2.木尺与桌子那个用的木材多一些呢？ 引导学生观察，归纳得出：桌子用的木材多 由以上你能得出什么呢？ （师生）由此我们知道组成物体的物质有多有少的．物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量．
第六章第二节密度导学案 主备人：使用人使用时间 学习目标：1、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。 2、能联系实际运用密度公式进行有关计算。 重点：密度知识的含义及应用。 难点：利用密度公式进行有关计算。 课前延伸： 1、使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤 A．把游码移动标尺左端“零”点上 B．将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大加减砝码和移动游码，使天平平衡。 C．把天平放在水平的工作台上 D．调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。 E．用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。 （1）上述步骤中，____步骤有错误，错误是_______________，应改为_____________。 （2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_______ ________. 2、有一架托盘天平，横梁标尺上的最大刻度为10g，测量前天平已调好，砝码盒内配有100g的砝 码1个，50g的砝码2个，20g的砝码2个，10g的砝码1个，现用此天平称出106g的金属小颗粒，为测量方便此见，应在左盘中加入______砝码，游码应对准______g的位置，在右盘中放入小颗粒，通过增减小颗粒，使天平平衡，即得到106g的金属小颗粒。 3、单位的换算： 1 cm3=_____m3=_____ dm3 0.5kg=_____g 1ml=_____l=_____ m3 1t=_____kg 4、思考：我们平日说的“铁比棉花重”正确理解？ 课内探究： 任务一：探究物体质量与体积的关系 问题1：相同体积的木块、铝块、铁块，它们的质量相同吗？ 问题2：每个铝块质量与体积成什么关系，猜想铁块或木块的比值会跟铝块的一样吗？ 把本组收集到的证据填写在下表中并绘制图像： 任务二：密度公式及单位 1、密度定义：___________________________________公式：_____________________ 2、单位换算：1g/ cm3=__________kg/m3 3、水的密度是1.0×103kg/m3表示的物理含义_________ _____________。 任务三：密度公式的应用 自学课本115页例题 练习：1、一个澡盆大致是长方体，长、宽、高分别约为1.2 m、0.5 m、0.3 m，最多能装多少千克的水？ 2、体积为0.5 m3的汽油，质量是多少？质量316g的铁块，体积是多少？ （ρ汽油=0.71╳103 kg/m3 ρ铁=7.9╳103 kg/m3） 达标测试： 1、密度的单位为或，分别读作或。 2、密度的公式：。变形公式为：质量m = ；体积V = 。 3、 1kg= g，1m3= cm3，1kg/m3= g/cm3， 2.79g/cm3=__________kg/m3 1.0×103kg/m3=__________g/cm3 4、根据密度公式ρ=m/v，密度的大小由什么决定，下面说法正确的是（） A．密度的大小跟物体的质量有关：物体的质量越大，密度就越大； B．密度的大小跟物体的体积有关：物体的体积越大，密度就越小； C．密度由物质的种类决定：同种物质，质量越大，体积越大，质量与体积的比值是一定的。 D、以上说法都不对。 5、有甲、乙、丙三个铝球，其体积之比是1：2：3，下面说法正确的是（） A．它们的密度之比为1：2：3，质量之比是1：2：3 B．它们的密度之比为3：2：1，质量之比是3：2：1 C．它们的密度之比为1：1：1，质量之比是1：2：3 D．它们的密度之比为1：1：1，质量之比无法确定 6、将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部分，则( )． A．体积大的密度一定大 B．体积小的密度一定大 C．两者的密度一定相等 D．两者的密度一定不相等 7、由密度的概念及公式ρ=m/v，可以判定对于同一种物质（） A．密度是一样的 B．体积越小，密度越大 C．质量越大，密度越大D．体积越大，密度越大 8、有一个铁球的质量是316g，体积是60 cm3，这个铁球是实心的，还是空心的？如果该球是空心 的，那么中空部分的体积是多大？（ρ铁=7.9╳103 kg/m3） 课后延伸：1、一卷细铜线，怎样做能方便地知道它的长度？ 2、一块长方形的均匀铝箔，用天平和尺能不能求出它的厚度？ 课后反思： V/c m3 m/g
第1页共16页 刘营初中九 年级 物理 教学案 一、 导入（启发探究 3分钟） 人们说广阔的宇宙是无边无际的， 那么，这宇宙究竟大到什么程度？ 宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这 一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代 科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科 学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步 的探讨吧。 二、 自学（自主探究 6分钟） 1、 宇宙究竟是由（） 组成的。 地球及其他一切天体都是由（ 组成的。物质处于不停的（ ）和（ ）之中。 2、 物质又是由（ ）组成的呢。（ ）物质由微小的粒子组成。这些 微小粒子保持了物质的性质，我们叫它 。由于 它的体积很小，一般 要用 观察。 3、 物质一般是以（ ）、（ ）、（ ）的三种形式存在。多数 物质从液态—固态体积变（ ）【水例外，水结冰时体积变（ ） 4、 物质状态变化时体积也发生变化，主要是由于构成物质的（ ）在 排列方式上发生变化。 三、 交流（合作探究 10分钟） 授课人 授课时间 学案编号 【课 题】 第一节宇宙和微观世界 教师复备栏或 学生笔记栏 【学习目标】 1、 知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成 2、 了解固态、液态、气态的微观模型； 3、 了解原子的结构； 4、 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5、 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 的; 【学习重点 难点】 1、 能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排 列 2、 学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解 【学法指导】 物质世界可以从以下三个层面研究： 宇观世界：宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大，大多距离 我们非常远，要借助天文望远镜观察和研究： 宏观世界：地球上人类可以实地观察和研究； 微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、电子显微镜观察和研 究。 1 、 2 、 3 、 【教学过程】
1.质量 （1）定义——物体中所含（ ）的多少叫质量。 （2）质量的单位：国际单位是 (kg) 常用单位是吨（ ）、克( )、毫克( ) 1吨=（ ）千克 1千克=1000克 1克=（ ）毫克 （3）质量的测量： A.生活中常见的测量质量的器具有：杆秤、台秤、案秤和电子秤等，在实验室里测量质量的仪器是天平。常用天平有两种：物理天平和托盘天平。 B.托盘天平的使用方法： ①“放平”：把天平放在水平台上，把游码拨至标尺左端零刻线处； ②“调零”：调节横梁右端的平衡螺母，直至指针指在分度盘中间或摆动幅度相同； ③“称量”：把被测物体放在左盘中，用镊子向右盘中加减砝码（左物右码，先大后小），并调节游码在标尺上的位置，直到天平再次平衡。 ④ “记录”：记录数据。游码砝码物m m m += （4）天平使用时的注意事项： ① 不能超出天平的最大秤量范围。 ② 砝码要用镊子夹取，并轻拿轻放。 ③ 天平要保持干燥清洁。 ④ 不要把潮湿的物体或化学药品直接放在天平盘内 ⑤ 不要把砝码弄脏弄湿，以免锈蚀。 ⑥天平调平衡：“左偏右调，右偏左调”；调平衡后，实验 过程中不再移动平衡螺母。 ⑦如果将物体和砝码的位置放反，那么物体质量 游码砝码物m m m -= （5）其他说明： ①测量微小物体（大头针、一张纸等）的质量方法：累积法。 ③测量液体质量的步骤：①测出空烧杯的质量1m ；②往烧杯中加入被测 液体，测出烧杯和液体质量2m ；③液体质量12m m m -=。 ②测量粉状物质量的方法：在托盘中各放一张相同的纸等等。 （6）质量是物体的一种属性。物体质量不随物体的形状、（ ）和位置而改变。 【习题】1. 叫质量，任何物体都有质量，物体的质量不随
第六章质量和密度综合测试 一、下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。 1、（2013庆阳）如图所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图像。由图像可知，A、 B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是 ( ) A．ρB>ρ水>ρA B．ρB>ρA>ρ水 C．ρA>ρ水>ρB D．ρ水>ρA>ρB 2、（2013武汉）下列实际应用中，主要从密度的角度考虑的是（） A.用纳米薄层和纳米点制造存储器等纳米电子器件 B.用热值较高的燃料给火箭提供动力 C.用塑料泡沫做电影场景中倒塌的“墙壁” D.用熔点较低的酒精制成能测量较低温度的寒暑表 3、（2013菏泽）小明用利用托盘天平和量筒测量老醋的密度。调节天平时，游码移至左端，发 现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，要使天平平衡，他应该（） A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码 4、（2013德阳）如图所示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等，此时天平平衡。 则制成甲、乙两种球的物质密度之比为（） A．3︰4 B．4︰3 C．2︰1 D．1︰2 5、（2013成都）下列说法正确的是（） A．物质的导电性与外界条件无关 B．物质的比热容与质量无关 C．物体的质量与形状、状态及位置有关 D．物质的密度与质量有关 6、（2013烟台）鸡尾酒是由几种不同的酒调配而成的，经过调配后不同的酒界面分明，这是因 为不同颜色的酒具有不同的（） A ．重力 B ．质量 C ．体积 D ．密度 7、（2013玉林）质量为100的水结成冰后，它的质量为（） A．110g B．100g C．90g D．10g 8、（2013日照）小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度，下列操作步骤中多余的是（） A．用天平测量空烧杯的质量 B．将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量 C．将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积 D．用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量 9、（2013云南）不漏气的橡皮氢气球由地面上升过程中，下列关于球内气体的质量与密度的说 法，正确的是（）
6.1 《质量》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1．通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。 2．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。 3．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。 二、过程与方法 通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。 三、情感、态度与价值观 1．通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。 【教学重点】 1．质量的概念。 2．托盘天平的使用方法。 【教学难点】 托盘天平的使用方法。 【教学用具】 托盘天平和砝码多套，金属块、金属体等。 【教学方法】 1．讲解与示范结合，自学与讨论结合，探究与交流结合。 2．多媒体辅助教学 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 思考：请把以下物品：铁钉、铁夹子、图钉、塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶等进行分类；可以怎么分？请说出分类的理由。 铁钉、铁夹子、图钉一类，由铁组成，塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶是由塑料组成。 你可以得出什么结论呢？一切物体都是由物质组成的．是啊，大到天体，如太阳、月亮，小到人们的日用必需品，如水、衣服、食物、住房等，尽管这些物体形态各异，但都是由物质组成的。 设计意图：“良好的开端是成功的前提”．新课开始，我创设了学生熟悉的物体，分析它们的组成材料，完成分类，使学生对“物体”、“物质”的模糊理解顿时变得清晰明了，为学习新知识作好铺垫． 二、联系生活，学习新知 (一)巧妙设问，直奔重点——学习质量的概念． 课件显示汽车、自行车图片，比一比： 1.汽车轮胎用的橡胶与自行车轮胎用的橡胶谁的多？ 引导学生观察，归纳得出：汽车轮胎用的橡胶多 课件显示木尺、木桌子图片，比一比： 2.木尺与桌子那个用的木材多一些呢？ 引导学生观察，归纳得出：桌子用的木材多 由以上你能得出什么呢？ （师生）由此我们知道组成物体的物质有多有少的．物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量．
初三物理总复习第六章质量和密度（第1课时） 主备：杜审核：张雪玉课型：复习课授课时间： 【学习目标】1、了解质量的概念。会测固体和液体的质量。2、通过实验理解密度的概念， 3、尝试用密度知识解决简单的问题，会解释生活中一些与密度有关的物理问题 【重点和难点】△测量物体的密度；*密度的单位换算。 【学习过程】 一、课堂学习与探究： 考点一：质量的理解和测量 1、质量是物体的一种，跟物体的、和无关。 完成下列单位换算：（1）500mg＝________g （2）500g＝________kg （3）2t＝________kg 2、5.0×107mg可能是（） A.一头大象的质量 B.一名初中生的质量 C.一只鸡的质量 D.一只燕子的质量 3、下列说法中不正确的是（） A、登月舱从地球到月球，质量变小 B、一杯水结成冰后，体积增大，质量不变 C、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量不变 D、1 kg的铁和1 kg的棉花质量一样大 4、如图甲所示是使用托盘天平时的实验情景。在实验操作中存在 两处错误，请你指出 （1）； （2）； （3）纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则被测物体的质量为 g。 5、若游码归零前就调节横梁使天平平衡，则测得物体质量的值将（） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法确定 6、某托盘天平的砝码由于使用不当，不注意保养，砝码沾上污垢，并且生锈了。用它来测量物体的质量时，所测得的结果比真实值。（选填“偏大”、“偏小”或“不变”） 考点二：密度的理解和计算 7、密度的公式：，公式变形求质量m=、求体积V= 完成下列单位换算：（1）1m3 = dm3（L）= cm3（mL） （2）1g/cm3= kg/m3（3）800kg/m3＝g/cm3 8、浏阳腐乳以其口感细腻、味道纯正而远近闻名，深受广大消费者喜爱．现测得一块腐乳质量约为10g，体积约8cm3，则其密度为 g/cm3．若吃掉一半，剩余部分密度将． 9、一块冰的质量为900g，熔化为水后，水的质量是多少，水的体积是多少？ =103kg/m3） （ρ 水