浅谈仿真实验在中学物理教学中的应用
龙凤中学张宏达
物理学是一门以观察和实验为基础的科学。课堂演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。也是变应试教育为素质教育，提高人才科学素质的重要手段之一。对于初中生来说，成功的演示实验更加容易活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。
但在实际的物理教学过程中，演示实验往往存在许多不足之处。例如演示实验应具有一定的可见度，有些仪器可见度小，演示实验效果差。在教授学生游标卡尺、螺旋测微器、秒表、万用表、安培表、伏特表等的原理、使用方法及读数时，虽然学校能保证每位学生手中都有这些仪器，但由于这些仪器刻度比较小，教师讲解示范起来非常吃力。在课堂演示实验时，往往因后面的学生看不清而深感遗憾，有些不得不让学生课后逐个观看而消耗了许多精力。故可见度是衡量演示实验质量的重要标志之一。再比如对于一般实验条件难以实现的实验内容，只能用挂图说清“其然”，却难以描述其“其所以然”，不能反映其动态的变化规律，而且常会造成一种教师无法准确表达、学生在模模糊糊的状态中学习的不良现象。
诸如以上的问题可接助于计算机仿真实验来解决，仿真实验是利用FLASH
技术开发的最富真实感的实验，可直接在电脑上在线模拟操作。通过自主操作实验，从而掌握物理知识原理，理解并记忆公式、定律、定理等，从而有效提高学习成绩。具体来说仿真实验有以下优点：
1．克服物理实验中的缺点
在物理实验中不可避免的缺点是：物理现象和物理过程的演示一般都非常快，或者并不非常直观，甚至有些东西是无法观察的，这使学生无法对实验进行正确的分析，从而形成了教学的难点。在传统的教学模式中教师要为此在课堂上花费大量的精力，而采用仿真实验，可以在做实验的基础上，运用多媒体辅助分析手段，对物理现象和物理过程进行直观的、有序的辅助分析，以揭示物理现象和物理规律的本质，以达到学生理解物理概念、掌握物理规律、培养学生分析问题能力的教学目的。例如：滑动摩擦力的研究是一个理想化模型，在真实的实验中要做到匀速运动几乎是不可能的，我们用实验手段研究它的特性，往往误差比较大，过程比较快，现象不是很突出。而用仿真进行实验，对它的有关特性进行研究，可以使其达到理想的效果。
2．利用仿真实验可以使抽象的内容形象化，突破教学难点.
在物理教学中有很多难理解、很抽象的概念，如力学中的功和能的概念，电磁学中的电场、磁场概念，热学中的布朗运动，光学中的干涉、衍射等，单凭教师语言是不易讲清楚的，这样就影响了教学效果。若能充分利用仿真实验进行教学，就可以在屏幕上模拟相应的内容。如交流电的产生、方向、周期变化是教学中的一大难点，用仿真实验模拟电流的大小和方向随周期变化规律，可以轻而易
举地达到帮助学生直观而形象地接受知识的目的，让学生通过“物”来思考“理”，再通过“理”来认识“物”.这种教学模式几乎适用于所有的物理实验教学和题型之中，对中学物理实验教学有重要的作用和意义.
尽管仿真实验在物理教学中有着重要的作用，但是仿真实验又不能完全取代实物实验，为了取得更好的教学效果，最好的办法是在教学过程中将仿真实验与实物实验相结合,正确处理好仿真实验与实物实验之间的关系，开创物理实验教学的新模式，使仿真实验在教学中起到应有的作用。
浅谈仿真实验在中学物理教学中的应用 龙凤中学张宏达 物理学是一门以观察和实验为基础的科学。课堂演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。也是变应试教育为素质教育，提高人才科学素质的重要手段之一。对于初中生来说，成功的演示实验更加容易活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。 但在实际的物理教学过程中，演示实验往往存在许多不足之处。例如演示实验应具有一定的可见度，有些仪器可见度小，演示实验效果差。在教授学生游标卡尺、螺旋测微器、秒表、万用表、安培表、伏特表等的原理、使用方法及读数时，虽然学校能保证每位学生手中都有这些仪器，但由于这些仪器刻度比较小，教师讲解示范起来非常吃力。在课堂演示实验时，往往因后面的学生看不清而深感遗憾，有些不得不让学生课后逐个观看而消耗了许多精力。故可见度是衡量演示实验质量的重要标志之一。再比如对于一般实验条件难以实现的实验内容，只能用挂图说清“其然”，却难以描述其“其所以然”，不能反映其动态的变化规律，而且常会造成一种教师无法准确表达、学生在模模糊糊的状态中学习的不良现象。 诸如以上的问题可接助于计算机仿真实验来解决，仿真实验是利用FLASH 技术开发的最富真实感的实验，可直接在电脑上在线模拟操作。通过自主操作实验，从而掌握物理知识原理，理解并记忆公式、定律、定理等，从而有效提高学习成绩。具体来说仿真实验有以下优点： 1．克服物理实验中的缺点 在物理实验中不可避免的缺点是：物理现象和物理过程的演示一般都非常快，或者并不非常直观，甚至有些东西是无法观察的，这使学生无法对实验进行正确的分析，从而形成了教学的难点。在传统的教学模式中教师要为此在课堂上花费大量的精力，而采用仿真实验，可以在做实验的基础上，运用多媒体辅助分析手段，对物理现象和物理过程进行直观的、有序的辅助分析，以揭示物理现象和物理规律的本质，以达到学生理解物理概念、掌握物理规律、培养学生分析问题能力的教学目的。例如：滑动摩擦力的研究是一个理想化模型，在真实的实验中要做到匀速运动几乎是不可能的，我们用实验手段研究它的特性，往往误差比较大，过程比较快，现象不是很突出。而用仿真进行实验，对它的有关特性进行研究，可以使其达到理想的效果。 2．利用仿真实验可以使抽象的内容形象化，突破教学难点. 在物理教学中有很多难理解、很抽象的概念，如力学中的功和能的概念，电磁学中的电场、磁场概念，热学中的布朗运动，光学中的干涉、衍射等，单凭教师语言是不易讲清楚的，这样就影响了教学效果。若能充分利用仿真实验进行教学，就可以在屏幕上模拟相应的内容。如交流电的产生、方向、周期变化是教学中的一大难点，用仿真实验模拟电流的大小和方向随周期变化规律，可以轻而易
2016---2017年度物理实验室工作总结 本学期即将结束，在学校主管领导的具体指导下，以教学工作为中心，深入贯彻落实科学发展观，全面提升教育技术装备水平，为推进素质教育和提高教育教学质量，促进素质教育的进一步实施作出积极贡献。现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下： 一、认真记录实验室各项材料 1、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据。健全实验室开放制度，提高仪器使用效率。 2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。 3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。 4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记。
5、认真准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供方便。实验课前进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。 6、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条 理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。 二、实验教学方面 重新认识新课程标准要求，明确物理实验的重要性和意义，倡导探究性，提高学生科学素养，从而树立“物理实验是培养能力的主要途径”思想。 1、强化认识，严格要求 在进行实验教学时，为能达到实验教学目标，加强对学生基本技能的培养，使学生懂得实验的重要性，提高实验教学技能，树立严谨细致，认真的科学态度，尊重实验教学的规律，实实在在地引导学生完成实验教学任务，达到理想的实验目的。 2、多做实验、多指导 本学期结合新课程的要求，开足开齐演示实验、分组实验、探究性实验。借助实验室场地，给学生增加动手操作的机会，使学生掌握了一定的实验操作能力。 3、勤考查
广东实验中学2019—2019 学年高二物理下册期 末试卷 广东实验中学20192019 学年高二物理下册期末试卷【】广东实验中学20192019 学年高二物理下册期末试卷是查字典物理网为您整理的高考动态，请您详细阅读! 一、单项选择题：本大题共9 小题，每小题3 分,共27 分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得3 分，选错或不答的得0 分。 1. 让一价氢离子、一价钾离子和二价氦离子的混合物经过同一加速电场由静止开始加速，然后在同一偏转电场里偏转( 忽略离子重力影响) ，则它们会形成成几股离子流( ) A. 一股 B. 二股 C. 三股 D. 无法确定 2. 下列物理量中与检验电荷有关的是( ) A. 电场强度E B.电势 C.电势能 D.电势差U 3. 如图所示，MN是某一负点电荷电场中的电场线，一带负电 的粒子(重力不计)从a 点运动到b 点的轨迹如图中虚线所示则( ) A. 负点电荷位于N点右侧 B. 带电粒子从a 运动到b 的过程中动能逐渐增大 C. 带电粒子在a点的电势能大于在b点的电势能 D. 带电粒子在a 点的加速度大于在b 点的加速度 4. 如图所示的电路中，，，. 那么通过电阻、、的电 流强度之比：：为( )
A. l ：2：3 B.3 ：2：1 C.2：1：3 D.3 ：1：2 5. 一段粗细均匀的镍铬合金丝，横截面的直径是d,电阻为 R把它拉制成直径为d/10的均匀丝后，它的电阻变为() A. R/1000 B.10000R C.R/100 D.100R 6. 图为云室中某粒子穿过铅板P前后的轨迹(粒子穿过铅板 后电量、质量不变) ，室中匀强磁场的方向与轨道所在平面垂直(图中垂直于纸面向内), 由此可知此粒子( ) A. 一定带正电 B. 一定带负电 C. 不带电 D. 可能带正电，也可能带负电 7. 当导线中分别通以图示方向的电流，小磁针静止时北极指向读者的是( ) 8. 如图所示，一长螺线管通以交流电，一电子(不计重力) 沿 着螺线管中心轴线飞入，则电子在螺线管内的运动为( ) A. 匀加速运动 B. 匀减速运动 C. 匀速运动 D. 往复运动 9. 回旋加速器是一种利用磁场偏转, 电场加速而使带电粒子获得能量的装置，下列说法中正确的是( ) A. 回旋加速器正常工作时所加交流电的频率对所有带电粒子都是相同的 B. 回旋加速器正常工作时所加交流电的频率随被加速粒子的速度增大而增大
中学物理实验室管理制 度 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
龙台学校物理实验室管理制度 1、物理课教师必须在授课进度计划中定出实验计划。 2、实验室负责教师要负责设立《实验室仪器、设备总帐》《材料损耗清单》《仪器、设备修理、报废单》等表册，负责采购计划的初订和登记入库、验收工作，并负责本实验室的仪器、仪表、设备的维护，保养和修理工作使其经常处于完好状态 3、物理课教师要做好实验前准备工作，负责上好指导课，批改学生实验报告，确定和登记实验成绩。 4、实验室的仪器设备陈列安放，应做到类别有序，并做到防尘、防潮、防晒等，以保护好仪器设备。易燃、易爆等危险品，更应加强管理，以防止一切事故的发生。 5、学生上实验课时，必须按时进入实验室，按指定位置就座，保持良好的秩序。实验前，需清点器材、药品，发现缺损及时报告。 6、未经指导教师许可，不得搬弄仪器、设备，以及擅自开始实验。实验时，应注意安全，按要求操作，如发现异常立即停止。 7、学生分组实验，必须准备充分，严格要求，认真指导，有始有终。实验指导教师要加强对学生进行爱护公物教育。 8、实验完毕，学生应及时整理仪器，并打扫实验室，经教师清点和检查批准后，方可离开实验室。 9、对违反操作规程而损坏仪器者，应照价赔偿，另视情节轻重给予必要的处理。 实验预约准备制度 一、实验教师（任课教师）在开学初要有实验计划和实验进度表。 二、任课教师要认真备好实验课，明确实验要求、所用仪器、药品、实验过程、方法、注意事项。 三、中学任课教师应在学生实验一周前、演示实验三天前将实验预约通知单填交实验教师，实验教师在器材准备完毕后，和任课教师一起进行检查，防止器材缺少而影响实验课的正常开展。 四、任课教师在课前必须做一遍学生实验或演示实验，掌握仪器的性能及实验中的注意要点，提高实验的成功率。 五、学生实验所用器材、药品应事先定件、定量配放在实验桌上。 六、易损（耗）品及有腐蚀、易燃、易爆和有毒物品要有明显标记，并嘱咐 学生未经许可，不得擅自动手，以防万一。 仪器使用、借用制度 一、仪器由专人负责保管。凡借用仪器一律填写仪器出借登记表。 二、仪器借用应按时归还。借前和收回时应对仪器的质量、性能状况进行检 查，并交待清楚注意事项。 三、仪器应妥善保管，不移作他用，杜绝教学仪器的流失。 四、外单位借用仪器，须经分管领导同意，并按时收回。 五、仪器管理人员应做好每年一次的帐物核查工作，如发现缺损应查明原 因，及时追回。 仪器损坏赔偿制度 一、个人借用的仪器，造成人为损坏的，应照价赔偿。 二、学生实验违章操作而损坏仪器的，应照价赔偿。 三、仪器被盜或短缺原因不明的，追查有关责任人的责任，并视情节轻重， 作出相应的赔偿处理。 四、经学校主管领导同意，外单位借用的仪器，造成损坏的，由借用单位负 责维修或赔偿。 五、对赔偿仪器的金额，原则上按现价赔偿。 仪器报损制度 一、教学仪器在使用前应仔细阅读仪器说明书，在使用中严格按照操作要求 进行操作。 二、师生在教学过程中损坏的仪器，能修复的应及时修理，无修理价值的应 根据审批权限及时办理报损手续，并报主管部门备案。 三、对各类仪器、药品一学期检查一次，及时做好仪器的保养和维护工作。 四、教学仪器报损（耗）手续每学期办理一次。 五、审批权限：仪器（材）报损须填写教学仪器（材）消耗报告表，低价易 耗仪器由学校主管领导同意后，做好报损手续。单价在100元以上的仪器报损，由学校主管领导同意后，并报相关部门审批后才能报损。 六、对办理报损的仪器应及时补充添置。 七、对报损的仪器应注明损坏的程度及原因。 八、对报损的仪器应及时在仪器明细帐和总帐中做好减少工作，并填好结存 栏。 2
2019届广东实验中学高三上学期第二次阶段考试 （10月）理综物理试题 物理 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第I 卷（选择题） 一、单选题 1．如图所示，小船以大小为 v 1、方向与上游河岸成 θ 的速度(在静水中的速度)从 A 处过河，经过 t 时间正好到达正对岸的 B 处。现要使小船在更长的时间内过河并且也正好到达正对岸 B 处，在水流速度不变的情况下，可采取下列方法中的哪一种 ( ) A ． 只要增大 v 1 大小，不必改变 θ 角 B ． 只要增大 θ 角，不必改变 v 1 大小 C ． 在增大 v 1 的同时，也必须适当增大 θ 角 D ． 在减小 v 1 的同时，也必须适当减小 θ 角 2．如图所示，a 、b 两个小球穿在一根光滑的固定杆上，并且通过一条细绳跨过定滑轮连接。已知b 球质量为m ，杆与水平面成角θ，不计所有摩擦，重力加速度为g 。当两球静止时，Oa 绳与杆的夹角也为θ，Ob 绳沿竖直方向，则下列说法正确的是（ ） A ． a 可能受到2个力的作用 B ． b 可能受到3个力的作用 C ． 绳子对a 的拉力等于mg D ． a 的重力为 3．如图 1 所示，m A ＝4.0 kg ，m B ＝2.0kg ，A 和 B 紧靠着放在光滑水平面上，从 t ＝0 时刻起，对 B 施加向右的水平恒力 F 2＝4.0 N ，同时对 A 施加向右的水平变力 F 1，F 1 变化规律如图 2 所示。下列相关说法中正确的是 ( ) A ． 当 t ＝0 时，A 、B 物体加速度分别为 5， 2 B ． A 物体做加速度减小的加速运动，B 物体做匀加速运动 C ． t ＝12s 时刻 A 、B 将分离，分离时加速度均为 a 2 D ． A 、B 分离前后，A 物体加速度变化快慢相同 4．在室内自行车比赛中，运动员以速度 v 在倾角为 θ 的赛道上做匀速圆周运动．已知运动员的质量为 m ，做圆周运动的半径为 R ，重力加速度为g ，则下列说法正确的是 ( ) A ． 将运动员和自行车看做一个整体，整体受重力、支持力、摩擦力和向心力的作用 B ． 运动员受到的合力大小为，做圆周运动的向心力大小也是. C ． 运动员运动过程中线速度不变，向心加速度也不变 D ． 如果运动员减速，运动员将做离心运动 5．如图所示，用一根长杆和两个定滑轮的组合装置来提升重物 M ，长杆的一端放在地面上通过铰链连接形成转轴，其端点恰好处于左侧滑轮正下方 0 点处，在杆的中点 C 处拴一细绳，通过两个滑轮后挂上重物 M ，C 点与 o 点距离为 L ，现在杆的另一端用力，使其逆时针匀速转动，由竖直位置以角速度 ω 缓缓转至水平（转过了 90°角）．下列有关此过程的说法中正确的是（ ） A ． 重物 M 做匀速直线运动 此卷只装订不密封 班级 姓 名 准 考 证 号 考 场 号 座 位 号
中央电大毕业设计 毕业论文 专业:计算机基础与应用 年级：2004年春计算机本科 学号：041060219 姓名：倪亚非 指导老师：李征 2005年12月28日
物理仿真模拟实验 ------碰撞实验 倪亚非 （中央电大计算机基础与应用2004年春本科） 指导老师：李征 【摘要】 随着计算机的发展，计算机的应用深入到各个领域，使用Visual basic 6.0制作中学物理仿真模拟实验就是其中的一个领域。 【关键词】 仿真模拟；碰撞；Visual Basic 6.0;窗体; 【引言】 随着计算机的发展，计算机的应用深入到各个领域，使用计算机做物理仿真模拟实验即节省资源，又便捷。 实验原理 中学物理中，碰撞实验作为验证动量守衡的一种精确测量手段，而倍受推崇。碰撞实验使用气垫导轨，数字毫秒计，游标卡尺，滑块等作为实验用具。当两滑块在水平的导轨上沿直线作对心碰撞时，若略去滑块运动过程中受到的粘滞阻力和空气阻力，则两滑块在水平方向除受到碰撞时彼此相互作用的内力外，不受其它外力作用。故根据动量守衡定律，两滑块的总动量在碰撞前后保持不变。 设如图1所示，滑块1和滑块2的质量分别为M1和M 2，碰撞前二滑块 的速度分别为V10和V 20，碰撞后的速度分别为V1和V 2，则根据动量守衡定律有 M1V10+M2V20=M1V1+M2V2 若写成标量的形式，即 M1V10+M2V20=M1V1+M2V2 式中各速度均为代数值，各V 值的正负号决定于速度的方向与所选取的坐标轴方向是否一致，这一点要特别注意。牛顿曾提出“弹性恢复系数”概念。其定义为碰撞后的相对速度与碰撞前的相对速度的比值。一般称为恢复系数，用e 表示，即： e= v v v v 20 10 1 2-- 当e=1时为完全弹性碰撞，e=0时为完全非弹性碰撞，一般0 初中物理实验室管理制度 一、教学仪器借用制度 1、为了保证学校实验教学的正常开展，教学仪器不得借给个人使用。 2、教师确因教学需要较长时间借用仪器时，须经主管领导批准，办好借用手续，限期归还，方能借出。贵重仪器和损耗物品不得外借。 3、危险药品严禁外借、挪用，以杜绝事故发生，如有丢失，应立即报告一级领导和有关部门。 4、学期结束时，借出仪器一律归还，借用仪器如有损坏或遗失，须照章赔偿。 5、如有违反规定者，应追究当事人责任。 二、教学仪器管理制度 1、教学仪器是进行实验教学，提高教学质量必不可少的条件，要有一名副校长或教导主任分管这项工作。 2、教学仪器、药品有专柜存放，专人管理，仪器的存放按国家教委对中小学教学仪器配备目录顺序，科学存放。对贵重仪器必须重点保管，对易燃、易爆，剧毒药品要严加管理、专柜存放，建立使用登记制度，并有相应的安全措施。 3、实验室教学仪器要建立完善的帐册，设总帐，分类帐，做到帐帐相等，帐物相符，各种资料及说明书装订成册妥善保管。 4、教师上实验课所需仪器、药品必须提前填好实验记录册，用后及时归还。 5、教学仪器借用、领取和归还，均应办理登记手续。仪器设备丢失，损坏和报废，都要按规定处理。 6、对于从事实验教学和实验室工作成绩显著的人员给予表扬、奖励。对于玩忽职守造成重大损失的人要予以追究。 三、实验室工作人员岗位职责 1、忠诚教育事业、热爱本职工作，全心全意为教学服务，模范地执行实验室规章制度。 2、努力学习业务知识，掌握各种仪器设备的原理、构造，使用与维修技术，保持仪器完好率，保证实验教学正常开展。 3、每学期清点仪器一次。编制仪器设备添置计划，采购，领取仪器设备。做好仪器帐册，标签登记。 4、按照实验记录册所需器材做好准备，协助教师辅导学生实验和完成教材规定的实验。实验结束后清点，保养仪器，及时上架入柜。 5、总结经验，创造条件自制、改进教具，指导学生开展课外活动。 6、注意安全、严守操作规程，谨防各种事故的发生。 7、经常对学生进行爱护仪器设备、节约水电药品的教育。 虚拟仿真实验在初中物理教学中的应用 当今社会，随着科技的飞速发展，信息技术不断地走进 了人们的日常生活。伴随着信息技术的发展，课堂教学也在 不断发生变化，于是教育部提出新一轮基础教育课程改革。新 课程的实施在很大程度上给物理教学带来了诸多新变化，要求 在教学过程中转变教学方式和学生学习方式，强调突出教师的 主导作用，学生的主体作用，由被动的学习方式转变为合作探 究式的学习。因此，物理教学中培养学生的实验探究能力尤为 重要，实验探究是学生学习物理的重要手段。然而，如果仅 仅照搬传统的实验教学方式，虽然能够探究得出相应的结论，但是由于实验条件等因素的限制，不可能开展每一个探究实验。综合传统实验教学的利弊，结合虚拟仿真实验在实际教学中的应用，我来谈谈我的一些看法。 一、传统实验教学中的局限性 在传统的实验教学中，由于实验器材的限制，通常的分组实验是以 4 至 6 人为一个小组开展实验探究，有时小组的人数会超过 6 人，动手操作实验只有少数学生参与，其余学生实验操作机会几乎没有。并且在实验操作的过程中，有些器材在使用的过程中，难免会损坏， 从而影响实验。有些演示实验，由于实验条件的设置（如：密封、干燥等），在实验条件不充足时进行演示时，不能很直观 的观察到现象，调动不了学生的学习兴趣，导致实验失败，如《真空铃实验》、《电荷间的相互作用》等。一些探究实验，为 了学生和教师的安全，教材安排的是观看实验录像，如《托里拆利实验》，由于水银有毒，出于学生安全的考虑，教材中安排 的是观看实验录像。借助虚拟仿真实验，学生可以亲自进行 实验操作，观察标准大气压下水银柱的高度差是多少，不受实 验器材和安全的限制。下图为虚拟仿真实验下的探究《托里拆 利实验》。 二、虚拟仿真实验的在实验教学中的优势 在初中物理教学中，主要用到的虚拟仿真实验工具有《互 联教学助手》下的虚拟实验室和《西宁市教育公共服务平台》 下的虚拟仿真实验室，它们是为打造绿色实验环境而设计，提 供初中阶段教材所有章节的物理实验。虚拟仿真实验是一款高 效的实验学习资源，它不仅有高真实度的实验器材与实验步骤， 广东实验中学2020-2021学年（上）高二级期中考试 物理 本试卷分选择题和非选择题两部分；满分100分；考试时间：175分钟； 试题答案和解析 一．单选题（每小题3分，7小题，共21分） 1．有关电场的几个公式，下列说法正确的是（） A．由E＝可知电场中某点的电场强度E是由试探电荷的电量q和它所受的电场力F共同决定的 B．E＝k仅适用于点电荷，由公式可知与场源电荷距离相等的各点场强均相同 C．由W＝qU AB，移动电荷时，电场力做功与初末位置的电势差有关，而与电荷移动的路径无关D．U ab＝Ed仅适用于匀强电场，其中d表示a、b两点间的距离 【答案】C 【分析】先根据公式判断是比值定义式还是决定式，分析各量之间的关系，比如：电场强度的定义式E＝，表明电场中某点的电场强度E与试探电荷的电荷量和受到的电场力无关。 【解答】解：A、公式E＝为电场强度的定义式，表明电场中某点的电场强度E与试探电荷的电荷量和受到的电场力无关，故A错误。 B、E＝k仅适用于点电荷，电场强度为矢量，与场源电荷距离相等的各点场强方向不同，电场 强度不相同，故B错误。 C、公式W＝qU AB是做功的计算式，移动电荷时，电场力做功与初末位置的电势差有关，而与电 荷移动的路径无关，故C正确。 D、U ab＝Ed仅适用于匀强电场，其中d表示a、b两点间沿电场线方向的距离，故D错误。 故选：C。 【点评】此题考查了电场强度、电势差和电场力做功等知识，解题的关键是明确公式E＝为电场强度的定义式，适用于一切电场，E＝k仅适用于点电荷。 2．下列说法正确的是（） A．电工穿金属衣比穿绝缘衣安全 B．制作汽油桶的材料用塑料比用金属好 C．印刷车间中要保持干燥 XXX中学实验室管理制度 为了进一步实施素质教育，普及理化生实验，让实验课成为学生 学习理、化、生的摇篮，从而将实验课落实到实处，学校特将实验室分为理、化、生三室，具体管理制度如下： 一、物理实验 1、物理实验室、保管室专人管理，其它物理教师也参与实验教学，保管室要认真登记实验仪器明细帐，将实验仪器如实按柜安放登记管理。 2、物理实验室规则。 ①实验室保持肃静、整洁，不做与实验无关的事，非实验人员不 得随意入内。 ②学生实验前，必须预习实验内容，明确目的、要求，熟悉方法和步骤，掌握基本原理。 ③学生进入实验室后按编组就位，认真听实验教师讲解实验目 的、步骤、仪器的性能，操作方法和注意事项。 ④实验室要有防火、防爆、防毒、防盗措施，严格遵守操作规则，确保安全。 ⑤细心观察实验现象，过程和结果，认真做好记录，实事求是地 填写实验报告。 ⑥室内物品一律不得私自带出室外，实验完毕，必须清点仪器，摆放整齐，经教师同意后方可离开实验室。 ⑦爱护仪器，精密仪器使用要特别注意，如违章滥用者应当赔偿。 ⑧实验室必须陈列各种表册（如实验记录、实验通知单、实验仪器、物品报废处理情况记录、任课教师实验档案记录等）。 3、实验室安全规则。 ①做实验必须按实验室规则进行操作。 ②未经教师允许，不准动用试剂药品，不得随意串组。 ③有毒药品和腐蚀性药品需在教师指导下方可使用。 ④电学实验需要在教师检查后方可通电。 ⑤使用玻璃仪器要轻拿轻放，以免破损伤人。 二、化学实验室管理制度 1、学生实验守则 ①实验前应做好一切准备工作（预习实验内容，拟订实验方案， 了解实验仪器的性能及操作方法）。 ②实验中应保持安静，禁止吸烟、喧哗、吃零食。 ③在实验过程中思想要集中，严格按操作要求和实验步骤进行实验，不得擅自离开实验岗位。遵从教师的指导，注意安全。若实验中发生意外事故，应立即报告请实验老师处理。 ④注意保持实验室的整洁。实验室要做到桌面、地面、水槽、仪 器“四净。”实验完毕，应把实验台及所用仪器整理干净，关好水、电、门窗。 ⑤要爱护公物。公用仪器及试剂使用后应立即归还原处，节约用 广东实验中学 2016-2017 学年（下）高一级模块考试 物理 命题：高一物理备课组校对：高一物理备课组 本试卷分选择题和非选择题两部分，共7 页，满分100 分，考试用时90 分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卷各题目指定区域内的相 应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卷和答题卡一并收回。 第一部分选择题（共50 分） 一、单选题（每小题只有一项符合题目要求，每题3 分，共30 分） 1.关于曲线运动以下说法中正确的是（） A．做曲线运动的物体所受合外力可以为零 B．合外力不为零的运动一定是曲线运动 C．曲线运动的速度大小一定是改变的 D．曲线运动的速度方向一定是变化的 2.如图所示，大小相同的力F 作用在同一个物体上，物体分别沿光滑水平面、粗糙水平面、光滑斜面、竖 直方向运动一段相等的距离x ，已知力F 与物体的运动方向均相同。则上述四种情景中都相同的是（） A．拉力F 对物体做的功B．物体的动能增量 C．物体加速度的大小D．物体运动的时间 3.如图所示，某河岸两岸平行，越靠近中央水流速度越大。一条小船（可视为质点）沿垂直于河岸的方 向航行，它在静水中的航速为v ，沿河岸向下及垂直于岸边建立直角坐标系xOy ，在该船渡河的大致轨迹正确的是（） 4.如图所示，球网高出桌面H ，网到桌边的距离为L 。某人在乒乓球训练中，从左侧L /2处，将球 沿垂直于网的方向水平击出，球恰好通过网的上沿落到右侧桌边缘。设乒乓球运动为平抛运动。则 高中物理实验室管理制度 物理实验室教学仪器维修、保养制度 1、仪器室要有通风、遮光设施，经常保持清洁卫生，并保持合理的温度和湿度。 2、各种仪器要在橱内整洁科学存放，仪器表面要保持清洁、干燥、无尘。仪器、设备、动植物标本、原材料不能与化学药品同放。要防止化学药品潮解挥发。 3、加强精密仪器的质量管理，如验收、实验效果、故障、维修保养等均要做记录。 4、根据说明书的要求，做仪器的定期保养 5、实验仪器出现故障或发生损坏，停止使用，能修则修，不能修由实验员和学校领导处理。 6、教学仪器维修的原则是：保证实验教学的正常开展：维修费不超过仪器原有价值的54%。 7、为保证维修工作的正常进行，准备室应有符合标准的工作台和全套的维修工具。 8、实验室应设仪器维修与保养记录册。每次维修与保养均有记录，贵重仪器的维修记录应存入仪器的技术档案。 9、维修所需材料、元件的购买，由总务处负责，经校长批准后采购，费用记入消费品账。 教师实验教学守则 一、根据国家教委颁布的教学大纲和教材要求，会同实验教师制定实验教学工作计划。精心设计实验方案，写好实验教案，师生共同努力，认真做好演示实验和上好分组实验课，达到预期的教学效果，完成实验教学任务。 二、根据实验所需的教学仪器和材料，填写《演示实验通知单》和《学生分组实验通知单》，分别提前三天和一周报实验室。全部演示实验和分组实验必须课前预做，为顺利进行课堂教学做好充分准备。 三、进行演示实验时，实验装置要位于全班学生视野内，可见度大，便于学生观察、理解。实验操作正确、规范，实验现象直观、准确，示范效果明显。注意指导学生提高观察实验的能力，培养学生实事求是的严谨科学态度。 四、学生做实验前，教师应向学生讲清实验原理、实验目的、实验方法，指导学生掌握操作要领及注意事项。在学生实验过程中，教师要加强辅导，引导学生认真观察，积极思考，及时发现并纠正学生操作错误，确保实验安全、顺利地进行。启发学生用所学的知识分析实验现象，归纳实验结论，如实填写实验记录。实验结束后，要求学生按照“学生实验守则”中的规定，整理器材、药品，洗涤玻璃仪器，搞好清洁卫生，完成实验报告。教师要尊重学生的实验成果，认真批改实验报告。 五、要严格遵守实验操作规程，尤其对有一定危险的实验，教师须镇定自若，操作熟练，动作协调，一丝不苟，严防事故发生，并应加强对学生进行安全教育。 六、要积极开展师生自制教具和课外科技活动，促进理科教学改革，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力提高学生素质。 广东实验中学物理电与磁单元培优测试卷 一、三物理电与磁易错压轴题（难） 1．学习“电磁感应”时，老师演示了发电机模型的实验（如图），摇动把手，使线圈快速转动，小灯泡就亮了。小刚想到：产生电流的条件可能与线圈在磁场中的运动有关。他和同学们开始了探究： (1)小刚将一根导体棒的两端用细导线悬挂起来，并与灵敏电流计、开关串联组成闭合电路，将导体棒放在蹄形磁体的磁场中（如图甲）。小红提醒他，先把开关_______才能进行实验。正确操作后，小刚完成了几次实验，将磁极位置、导体棒的运动方向和产生电流的情况记录如图乙，其中a表示垂直于纸面方向的导体棒； (2)小刚据此得出“只要导体棒在磁场中运动，闭合电路中就会产生电流”的结论，小红认为还应让导体棒做垂直于纸面向里、向外和________方向的运动，才能使探究更充分；(3)随着导体棒的运动，灵敏电流计的指针会发生左右偏转，于是他们对“产生电流的方向与哪些因素有关”作了如下的猜想： 猜想1：产生电流的方向与磁场方向有关； 猜想2：产生电流的方向与导体运动方向有关； 为验证猜想，同学们进行了相应的实验，将现象记录在如下的表格中 实验序号磁极位置导体棒运动情况电流计指针偏转情况 1上N下S水平向右运动向右偏转 2上S下N水平向右运动向左偏转 3水平向左运动向右偏转 分析第1、2两次实验发现，产生电流的方向跟________有关；第3次实验中磁体上方为_____（选填“N”、“S”）极，和其他实验对照验证了猜想2； (4)老师肯定了他们的探究，又介绍了科学家科拉顿的相关研究，1825年他用如图丙所示的实验装置，在两个房间中进行实验： ①实验中用______________的现象来判断电路中是否产生了电流； ②将导线、小磁针与磁铁、线圈分别置于两个房间，是为了________________； ③科拉顿将磁铁插进线圈里，然后迅速奔向另一个房间，没有观察到产生电流的现象；他再回到放着磁铁和线圈的房间里，把磁铁从线圈中抽了出来，又跑到磁针和导线所在的房间，还是没有观察到现象。科拉顿失去了发现电磁感应现象的机会，被后人评价为“跑失良机”。他没能观察到产生感应电流现象的根本原因是：______________。 【答案】闭合向上、向下磁场方向 S 电流的磁效应避免磁铁的磁场对小磁针产生影响没在磁铁做切割磁感线运动时，及时观察实验现象 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]进行实验时，应先闭合开关，才能得到闭合电路。 (2)[2]在图乙中，导体棒在磁场中作水平向左和斜向上的运动，那么还应让导体棒做垂直于纸面向里、向外和向上、向下方向的运动，因为应让导体棒向各个方向移动，才能对照比较出哪个方向会产生感应电流。 (3)[3]从表格的1、2两次数据知，导体棒运动的方向相同，但所处的磁场的方向相反，而产生的电流的方向也相反，说明产生的电流的方向与磁场的方向有关。 [4]从表格知，第3次实验导体棒运动的方向与上面两次都不相同，要想探究产生电流的方向与导体运动方向有关，那么应保持所处的磁场的方向相同，而1、3两次产生电流的方向相同的，不能对照验证猜想2，所以应选择2、3两次实验，那么此次实验中磁体的上方是S极。 (4)①[5]实验中用电流的磁效应现象来判断电路中是否产生电流，因为通电导体周围存在着磁场，如果有电流产生，那么导线周围就有磁场，静止的小磁针就会转动。 ②[6]将导线、小磁针与磁铁、线圈分别置于两个房间，是为了避免磁铁的磁场对小磁针产生影响。 初中第二学期物理实验室工作计划 篇一：20XX-20XX学年第二学期初中物理实验室工作计划 20XX-20XX学年第二学期初中物理实验室工作计划 一、指导思想： 物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会 写简单的实验报告。 实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。三、学生实验安排（时间根据教学进度确定） 初三物理学生分组实验安排表 篇二：20XX-20XX学年第二学期初中物理实验室工作计划 20XX—20XX年上学期初二物理实验教学计划 平度市朝阳中学 绝密★启用前 广东省华附、省实、广雅、深中 2019届高三上学期期末联考 理综物理试题 二、选择题：本大题共 8 小题，每小题 6 分。在每小题给出的四个选项中，第 14～17 题只有一项是符合题目要求，第 18～21 题有多项符合题目要求。全部选对的得 6 分，选对但不全的得 3 分。有选错的得 0 分。 14. 甲、乙两车在同一条直道上行驶，两车的位置随时间变化的关系如图所示。己知乙车图线满足二次函数方程，且图线与t 轴相切于10s 处，下列说法正确的是（ ） A ．甲车做匀变速直线运动，加速度2 m/s 4 甲a B ．两车运动方向相反，5s 末两车速度大小相等 C ．乙车做匀变速直线运动，且初位置在s 0=80m 处 D ．乙车加速度逐渐减小，10s 末加速度恰减为0 15．如图所示，一工人利用定滑轮和轻质细绳将货物提升到高处。已知该工人拉着绳的一端从滑轮的正下方水平向右匀速运动，速度大小恒为v ，直至轻绳与竖直方向夹角为600。 若滑轮的质量和摩擦阻力均不计，则该过程（ ） A ．货物也是匀速上升 B ．绳子的拉力大于货物的重力 D ．工人做的功等于货物动能的增量 16．如图所示，实线为电场线，虚线为等势面，A 、B 、C 三点处在同一条电场线上，且AB=BC 。一带电粒子仅受电场力作用下做直线运动，先后经过A 、B 、C ，则该过程中粒子（ ） A ．可能做匀变速直线运动 B ．在A 点的加速度最大 C ．在A 点时的电势能可能小于在C 点时的电势能 D ．A 到B 过程的电势能变化量可能等于B 到C 过程的电势能变化量 17．在地磁场的作用下处于水平静止的小磁针正上方，水平放置一直导线，且直导线平行于小磁针指向。若导线中通有电流1I 时，小磁针偏转30o；若导线中通有电流2I 时，小磁针偏转60o。已知通电直导线在某点处产生的磁感应强度与导线电流成正比，则 12I I 大小为（ ） A ．2 B ．21 C ．3 D ．3 18．质量均为m 的P 、Q 两个小球（可视为质点）从同一圆锥顶点O 向不同方向水平抛出，恰好都落到此圆锥面上。已知两球在空中的运动时间Q p t t 2=，不计空气阻力，则从小球 抛出到落至锥面的过程中，下列说法正确的是（ ） A ．P 球的速度变化量是Q 球的两倍 B ．两球抛出时的速率满足：Q p v v 2= C ．两球的位移大小满足：Q p S S 2= D ．两球落到圆锥面上时重力的功率Q p P P 2= 19．如图所示，电路中开关闭合时，灯泡A 、B 均能正常发 光。 若电阻R 2发生断路，其余元件正常，则（ ） A ．灯泡A 变暗 B ．电容器带电量减小 C ．灯泡A 电压变化量A U ?大于灯泡B 电压变化量B U ? D ．电源的总功率变大 20．设想若能驾驶一辆由火箭作动力的汽车沿赤道行驶，并且相对地球速度可以任意增加，忽略空气阻力及汽车质量变化。当汽车速度增加到某一值时，汽车也将离开地球表面成为绕地球做圆周运动的“航天汽车”。对此下列说法正确的是（ ）（已知地球半径R 约为6400km ，g =9.8m/s 2） A ．汽车离开地球的瞬间速度大小至少达到7.9km/s B ．“航天汽车”飞离地球表面高度越大，绕地球圆周运动时动能越大 C ．“航天汽车”环绕地球做圆周运动的最小周期可达到1h 仿真物理实验室功能强、类型全、可实现即时操作。把物理定律内建其中，为老师们提供了中学物理常用的对象及实验环境。老师们可通过对象和环境的任意组合，制作出无穷无尽的物理实验和物理模型。 初中部分包括电学模块、光学模块和初中模块。打开电学模块。 电学提供了电源、电阻、开关、仪表、输出、电磁感应、其它等电磁元件。通过这些电磁元件，我们可以搭建出中学物理中几乎所有的电路图。 下面我们以用伏安法测电阻为例，讲解一下仿真实验室电学模块的使用方法。 首先拖出实验要用到的器件： 电池：1节安培表：3安培 电阻：2欧姆伏特表：3伏特 滑动变阻器：最大阻值10欧姆单刀开关：一个 最大电流为0.3安培的保险丝 1、根据需要连接好电路。每个器件都有两个触点，只要单击一个 触点，鼠标向另一个器件拖动就连接了一个器件，在空白处单 击表示导线在此位置有转折。 2、用鼠标滑动变阻器的滑动杆，阻值就变化了。 3、双击开关关闭打开。 4、可以把电路图和实物图之间任意转换。选中所有要转化的器件， 单击工具栏里的实物/符号按钮，就可以实现他们之间的转换 了。 5、现在，把保险丝加到电路图里，设置保险丝允许通过的最大电 流为0.3安培，闭合开关，移动滑动变阻器滑杆，若电路中的 电流超过0.3安培，保险丝就会烧坏。这时我们可以断开电路，选中保险丝右键修复，保险丝完好如初。 好，电学模块基本就这些功能。接下来，我向老师们介绍一下光学模块。 光学模块为我们提供了方形玻璃砖、三角形玻璃砖、真实凸透镜凹透镜、理想凸透镜凹透镜、平面镜、还有光线。通过这些器件的任意组合，我们可以很轻松的制作出几何光学的课件。 下面通过一个凸透镜成像的例子介绍仿真物理实验室光学模块的使用方法。 物理实验室管理规章制 度 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 云南民族大学附属中学 物理实验室管理规章制度 2014年9月 物理实验室管理规章制度 目录 一、实验预约准备制度 二、仪器借用制度 三、仪器损坏赔偿制度 四、仪器报损制度 五、仪器交接制度 六、物理实验守则 七、物理实验仪器管理制度 八、实验室管理员（实验教师）职责 十、实验室安全规则 十一、实验教学管理制度 十二、实验室档案资料管理制度 云南民族大学附属中学 二〇一四年九月 实验预约准备制度 一、实验教师（任课教师）在开学初要有实验计划和实验进度表。 二、任课教师要认真备好实验课，明确实验要求、所用仪器、药品、实验过程、方法、注意事项。 三、任课教师应在学生实验一周前、演示实验三天前将《实验预约通知单》填交实验教师，实验教师在器材准备完毕后，和任课教师一起进行检查，防止器材缺少而影响实验课的正常开展。 四、任课教师在课前必须做一遍学生实验或演示实验，掌握仪器的性能及实验中的注意要点，提高实验的成功率。 五、学生实验所用器材、药品应事先定件、定量配放在实验桌上。 六、易损（耗）品及有腐蚀、易燃、易爆和有毒物品要有明显标记，并嘱咐学生未经许可，不得擅自动手，以防万一。 仪器借用制度 一、仪器由专人负责保管。凡借出仪器一律填写仪器借还登记表。 二、教师演示实验借用教学仪器必须提前三天给实验管理员或实验教师发《实验通知单》，教师和学生其它用图借用仪器须经主管教务主任同意后方可履行借还手续。 三、外单位借用仪器，须经主管领导同意，并按时收回。外借仪器以不影响本校的实验教学为原则，如有影响绝不外借。 四、凡外借仪器必须按时收回。借前和收回时应对仪器的质量、性能状况进行检查，并说明注意事项。 五、借出的仪器如果损坏，在归还时要及时填写损失报告并与领导及时勾通，主管领导要及时提出合理的处理意见。 六、仪器管理人员应做好每年一次的帐物核查工作，如发现逾期末归还的仪器应查明原因，及时追回，确保所有教学仪器全部入库。 初中物理化学生物实验室管理制度(全套) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 篇一：物化生实验室管理制度 中小学实验室管理制度： 这条的实验技术四字各替换为物理实验、化学实验、生物实验 实验技术管理人员岗位职责 1．中小学实验技术管理人员是教学或教学辅助人员, 是学校开展实验教学（物理、化学、生物、科学、通用技术）、实验研究和课外科学探究活动的重要业务岗位。 2．具备中级职称的实验技术管理人员应能培训和指导初级职称的实验技术管理人员的业务工作。具备高级职称的实验技术管理人员, 在具备中级职称的基础上, 还应具备扎实的实验教学理论研究、课题研究、创新制作的能力和成果。实验技术管理人员均需参加上级业务主管部门组织的专业培训, 并获得上岗资格证书。 3．实验技术管理人员在学校教育技术中心（组）的领导下, 负责拟定本学科、本学期实验教学计划, 将本学期各年级实验目录张贴上墙, 参与、配合并监督学科教师完成本学期实验目录及工作计划。总结反思本学期实验教学工作完成情况, 努力保证各个学科实验教学开齐、开足、开好（简称实验“三开”）。 4．掌握各年级、班级的教学进度, 按实验计划和《实验通知单》拟定本周实验教学课表和任务项目, 准备实验仪器设备、配置药品和耗材, 填写实验室教 学日志。熟悉学科课程标准和教材, 熟悉本学科所有实验的目的、原理、步骤和操作规范。实验技术管理人员应直接从事实验课教学, 参与实验教学课题研究, 应参与并协助学科教师完成实验。组织学生参加实验操作、考查活动。 5．配合学科教师指导学生遵守实验室规则, 及时处理实验室应急情况, 确保仪器设备和学生人身安全。组织学生轮流打扫实验室清洁卫生。 6．负责实验仪器设备器材药品的账务管理、实物管理、使用管理和安全管理以及申购补充, 并实行信息化管理。应每学期清点一次, 每学年盘存一次, 做到账目清楚完整, 账账相符, 账物相符, 卡物相符。 7．熟悉本学科实验仪器设备的规格型号、功能、使用方法、技术标准、商家产地、一般质量检测方法和性价比。收集整理仪器设备及实验教学档案资料。 8．负责实验仪器设备的保养、防护、维修, 严格按照说明书规定对教学仪器进行常规保养, 按不同性能与要求做好储存工作, 以保持教学仪器经常处于良好备用状态。对损坏的仪器应及时修复, 以延长使用处限。并做好“三废”、电子垃圾回收处理, 满足实验教学正常开展需要。参与并组织改革创新自制教具, 改进、创新实验装置。 9．有计划地开放实验室。有计划地组织学生进行探究性实验和科学研究活动。有计划地举办实验教学竞赛和成果展示活动。 10．加强实验教学业务进修, 经常访问实验教学网站, 阅读实验教学期刊, 掌握实验教学最新发展动态, 学习掌握数字化实验技术, 学习掌握信息技术与初中物理实验室管理制度
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