奥古斯特·罗丹（1840-1917）是19世纪末20世纪初法国最杰出的雕塑大师。据美国传记作家戴维·韦斯所著的《罗丹的故事》一书记载，罗丹一生共创作了56个铜像、56个大理石像、193个石膏像、2000多张草图和素描。他的创作如此之丰富多彩，以至于涵盖了人生的全景：从婴孩子到青春，从成熟到衰老，人间的悲欢离合，生老病死，爱和恨，哭和笑，奋起和疲惫．信念的苏醒，绝望的呼诉…无不在其作品里得到生动传神的体现。因此，奥地利诗人R·M里克尔由衷地称赞罗丹：“他是一切，绝对的一切”，意思是说罗丹用了那么多千变万化的雕像，给我们看人世可悲可喜可歌可泣可爱可怖的种种相，并且让我们看见生命的真实和艺术创造的意义。在罗丹的双手和塑泥的接触中，里尔克看见创造的进行、创化的秘密、神的创造实证，于是懂得了诗的意义和诗人的
使命。
的确，罗丹在雕塑史上创造了奇迹。他的许多作品诸
如《青铜时代》、《加莱义民》、《思想者》、《吻》等等，都
在不同时代的观众心日中留下了不可磨灭的印象。但是，
在我看来，最为独特的、最能激起人心灵震颤的、最可以
解析这位雕塑艺术大师的作品还是《行走的人》。这个雕塑
是罗丹在１８７７年为了洗清嫌疑而创造的。事情是这样
的：１８７７年春，罗丹的第一件重要作品《青铜时代》
在巴黎沙龙参展中，由于人物动态自然生动，形象塑造逼
真，被指控展出了用模特儿翻制的“模型”。最后，罗丹不
照任何模特儿，当众塑造了这件男裸体像，一个没有头的
人体，正在迈步行走，罗丹取名《行走的人》。罗丹洗清了一切嫌疑，此举轰动了整个法国，使他一举成名。
尽管《行走的人》不能代表罗丹的一切艺术成就，但是，它在罗丹的创作中，具有重要的价值，通过它，我们可以解析罗丹。
首先，从《行走的人》这个作品，我们可以透析到罗丹的作品创作理念。１．一个无头大步向前走的男裸体，毫不犹豫，勇往直前，好像有一明确的目的，他好似要带领全人类走向一个目的地，这也许是人类存在的意义，就好比雨果说的：“我前去，我前去，我并不知道要到哪里去，但是我前去。”并且《行走的人》表现的这种精神状态，也好似人超越自然力而岸然前行，任何自然的阻力都抵挡不住主体精神力量的显现。由此表明了罗丹反对学院派的固定、呆板的程式化艺术理念，他要从现有的模式中走出来，创作属于自然中的艺术。２．《行走的人》中雕像没有头部和双臂，但在这残缺的躯干下，观者能感觉到作品中蕴涵的无穷动能，一人坚定地走在风云叱咤的大气里。可是如果我们仔细观察这一行走的动作，就会发现，这样的动作在现实中是不存在的。也就是说，这似乎违背了自然。然而，对于自然，罗丹始终将其奉为艺术家心中的女神，认为只有怀着对自然恭敬之心，并真实表现自然的艺术家，才是真正合乎于他所信奉的真实自然的法则。罗丹曾说“塑造只是表现外表；我却在外表之外，兼表内心，这当然也是自然的一部分。我看到的是全部的…真?，不只是外表的…真?。真实的自然
并不只是人们眼中的自然，更多的是艺术家心中的自然。罗丹的心中，行走是一段时间的动态，是一个完整的动作。他将行走的连串动作分别呈现在人体各个部位上，观者视线随之移动，产生雕像活动和行走的感觉。作品表达的是一段时间内的行走动作，而非我们行走的某个瞬间状态。所以，把
罗丹雕塑说成是印象主义的，并不准确。事实上，要完美
表现人体行走一连串动态的过渡，需要透彻了解各个动作
的衔接关系。他有一套自己的方式，在研究人体时，总是
让模特自由自在地在工作室里活动，而不是让他们机械地
摆出某个造型。而那些为了愉悦人的眼睛，改变自然，将
丑陋画成美丽的艺术家，完全是失败者。这个思想也在罗
丹的《老娼妓》中集中体现出来。《老娼妓》是根据法国
诗人维龙诗歌《美丽的欧米艾尔》塑造的。雕塑刻画了一
个被岁月摧残的妓女形象。她屈膝而坐，低垂着头，荆棘
般皱纹布满全身。四肢如同枯干的树枝。干瘪的乳房，松弛的腹部也都无言地证明了老娼妓失去了一切女性的美。震撼人心的真实感让当时很多妇女都不敢直接面对这件作品，她们害怕自己的将来也会是这样。如此“丑陋”的雕塑，艺术上却是美丽动人。我们能感受到罗丹对于人性、人类命运以及人的悲剧性的理解与思考。在罗丹的眼里，只有真实和自然才具永恒魅力。
其次，《行走的人》还展现了罗丹雕塑的一个重要创新之处——即注重材料自身的质感表达，这对后来的现代主义雕塑的发展有很大影响。在作品中，我们可以强烈地感受到创作者塑造材料的特殊手法，青铜在这种处理手法下所呈现出来的那种细腻、流动的质感。这与他接受了印象派画家的影响有关。罗丹也非常注重传统，致力于复兴古典雕塑的神韵。他的大理石雕塑《吻》与《思》等，包含了很多来自多那太罗和米开朗基罗的东西，米开朗基罗的那些未完成作品让罗丹心醉神迷。但从《行走的人》来看，更多的是罗丹打破了以前雕刻是纪念碑上的纪念像，是装饰庭院、喷泉、回廊、宫室、教堂的形体。它们的社会任务、政
治任务、装饰任务先于艺术表现。罗丹把雕刻变
成了表现思想的工具，个人抒情的工具，艺术表
现占了首位。雕刻被从广场的基座上拉下来，建
筑物上拉下来，变成诗，变成哲学，变成自由的
歌唱。罗丹给了雕刻以思想性，也给了雕刻以新
的生命。在罗丹那些纪念碑的作品中，像《巴尔
扎克》、《雨果》、《加莱市民》等，所以在评审的
时候，总会引起大的争论，这就不足为怪了。罗
丹的雕刻在精神上是反纪念碑的，在形式上也是反纪念碑的。他的雕刻宜于放在内室，容人走近，细细地环绕着观赏、冥想……
第三、从《行走的人》这个作品，我们能够看到，罗丹是一位十分关注社会现实。而且对现实社会中的弱者、受害者给予特别关爱的艺术家。从这个角度讲。罗丹是一位具有强烈现实主义创作精神的雕塑家。我们知道，在罗丹所生活的时代，即19世纪末叶，资本主义社会已经发展到垄断阶段。这时期，社会所有问题和矛盾都尖锐暴露出来。罗丹站得高，看得远，对社会现实有着清醒的认识。出于一种强烈的社会责任感．罗丹斗决心用雕刻的刀来对社会作深人的剖析。而《行
走的人》正是罗丹希望人人可以像雕塑一样踏步前进，积极进取，迈向有理想有思想的未来，不能甘做社会的奴隶，被权利与金钱束缚。这与罗丹的另一著作息息相连《青铜时代》，这个以刚睡醒的人为题材的杰作，以一个像植物一样律动而舒展的青年人体,表现了人类刚从自然束缚中舒醒过来的状态,以象征人类从蒙昧走向文明的时代特征。我认为从此罗丹大师树立了自己对艺术,对人类的重新审视,也对自己以后的路树立了坚定地信念,勇敢的走下去。
总之，通过《行走的人》这幅仅仅只为罗丹洗清嫌疑的作品中，我们可以清晰的了解罗丹及罗丹的创作理念。（1）、个人主义：罗丹所描写的对象是个人。即使是群像纪念碑，主题是民族的历史故事，像《加莱市民》，他所偏重的也还是没一个人。他们的步伐不一致，每一个人的负担着他自己特殊的悲剧，每一个人都有自己沉思的方向。（2）、作品赞缺陷，作品赞痛苦：描写的是个体，而个体具有特殊性，有缺陷，偶生老病死，正是通过这些特殊性、缺陷、脆弱性，个人获得存在价值和意义，这也体现了罗丹艺术中的“真”。其实这也是浪漫主义者要在惨烈中看生命的活力，在斑驳破碎中看见美，在枝节断片中看见无限。（3）、自由和动力：罗丹的每一座雕像都环绕着广阔自由的空间、没有严格的正面、侧面。每一座雕像都具有强烈的动感，它们不一定在走动，但整体是紧张的，内部燃烧着向什么地方去的欲望。（4）、爱大自然和泛神论：罗丹肃然描写个体的历史，人世的悲苦，但他是从爱自然出发的。在遗嘱中他向年轻的雕刻家说：“让自然作你们唯一的女神。”她也描写那些尚未被生活苦难折磨过的、青春的、活泼的、玲珑娇好的、新鲜如小兽的少女。他一再谈到大自然的神秘，谈到对于大自然的宗教感，谈到艺术与宗教的不可分。（5）、生命的悲剧感和英雄主义：个体究竟是脆弱的，毕生的跃进与奋斗，最后终归死灭，剩的欢喜和痛苦罗织在一起。罗丹的作品充满生命经验的丰富内容，瑰丽而惊心，一如那些浪漫主义画家巨幅的战场，海上的风暴，死亡的孤筏，猎狮与猛虎的场面。
《行走的人》把这许多观念综合熔铸在一起，淋漓酣畅
地表现出来。大迈步的动态，走在风云激荡日夜流转的大气
里。残破的躯体，然而每一局部都是壮实的、金属性的，肌
肉拉紧、绝不屈服与妥协。它似乎并不忧虑走向何处，而它
带有沉着和信心前去。它没有头颅，一半已经毁灭，已经消
失，已经属于大空间，属于无有，属于不可知，属于神秘。
人的行走已经跃然到宇宙规律的运行。
天行健。悲壮、浩瀚。罗丹一生经历坎坷，走的是一条
艰苦不堪的艺术探索之路。就好比如《行走的人》一样，进
行了大胆的现实主义探索，追求绘画上的印象主义，为淳朴
而高雅的古典主义雕塑画上了圆满的句号，也为现代主义雕
塑开启了华丽地第一页。这位伟大的雕塑大师是不可能通过这几千字来阐释清楚地，他的伟大之处和他的创作思想是必须用心体会、用心思考、去理解、去感受……
参考文献：《罗丹艺术论》，广西大学出版社；
《熊秉明日记—关于罗丹》，天津教育出版社；
《外国美术史》，东北师范大学出版社；
新修订高中阶段原创精品配套教材 ：罗丹的雕塑艺术教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 : Rodin's Sculpture Art 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
：罗丹的雕塑艺术 美术教案－罗丹的雕塑艺术 罗丹的雕塑艺术 教学目的： 1、欣赏西方近代雕塑艺术中的典范人物罗丹的作品，了解以法国为中心的近代雕塑的艺术成就及风格。 2、通过欣赏罗丹等人的雕塑作品，使学生领悟到雕塑可以深入表现人的精神世界与思想内涵，以及作者通过雕塑这一艺术语言对自己情感的抒发。 3、通过对罗丹雕塑作品的临摹，初步了解雕塑的艺术方法及其工作的艰辛和快乐。 教学重点： 1、了解罗丹雕塑的艺术风格与思想内涵。 2、通过对罗丹的作品的欣赏，领悟其内心情感的表达。 教学过程（https://www.doczj.com/doc/4013377190.html,）： 一、导入： 通过对古希腊、文艺复兴时期的作品的回忆，介绍西方
雕塑艺术的状况及罗丹雕塑的地位引入课题。 二、罗丹简介： 奥古斯特罗丹（1840——1917）是19世纪法国最有影响的雕塑家。他一生勤奋工作，敢于突破官方学院派的束缚，走自己的路。他善于吸收一切优良传统，对于古希腊雕塑的优美生动及对比的手法，理解非常深刻。罗丹有强烈的爱国主义热情，对资产阶级腐朽势力深恶痛绝，他经常通过雕塑这一艺术手段，表达自己内心的情感。 三、罗丹的雕塑作品赏析 1、《青铜时代》 以一个像植物一样律动而舒展的青年人体，表现人类刚从自然束缚中舒醒过来的状态，以象征人类从蒙昧走向文明的时代特征。这件作品与学院艺术的风格迥然不同，因而受到攻击和诋毁，成为艺术界争论的对象，不断地遭到攻击。但是历史证明，罗丹的这件人体雕塑，是人类文明初始的真实象征和生动写照。 2、《地狱之门》 这件大型雕塑共有186个形象，是根据但丁的《神曲地狱篇》构思创作的，历时达37年，直到他去世前一年还在修改。《地狱之门》代表的是罗丹更为内在的痛苦与压抑的灵魂。 3、《思想者》 这件作品将深刻的精神内涵与完整的人物塑造融于一
小学美术教学反思 九台市南山小学 许文明 2013年6月
《雕塑之美》教学反思 教学反思： 本课是五年级下册“欣赏·评述”领域的内容。通过本课的学习，学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品，对雕塑这种艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。 在教学过程中，我设计了四个大环节： 第一个大环节分为初识雕塑 让学生通过欣赏视频和图片初步了解什么是雕塑？ 第二个大环节为了解雕塑这一节是本节课的主要内容，分为三部分 1、通过比较，了解雕塑分为圆雕和浮雕。 2、通过欣赏不同材质的雕塑作品，让学生掌握制作雕塑的主要材料 3、从身边的和学生见过的雕塑作品，对雕塑形成直观感受，知道雕塑的作用。 第三大环节为欣赏雕塑 1、从整体分析教材，并通过几幅主要的雕塑作品，学会欣赏、分析雕塑作品的基本方法。 2、学生以讨论的形式，选择自己喜欢的雕塑作品进行分析、评价，从而找出古代雕塑与现代雕塑有哪些不同 3、欣赏2004年雅典奥运会的开幕式表演，感受人与雕塑结合带给我们的心灵震撼
第四大环节为拓展延伸 通过欣赏米开朗基罗和罗丹以及古今中外著名的雕塑作品，感受雕塑给我们的生活带来的美。 与以往我准备公开课相比，这次公开课我做了两点努力，当然，这都是从学校有经验的老师那学来的，让我小有成就感。 第一点：搜集、整理并熟记教材中雕塑的资料；思考学生们会如何回答问题，并想好解决的方法。 课前，我利用网络，教学参考书、《外国美术史》、《中外雕塑史》等书籍，整理关于课本中雕塑作品简介、准确的资料。 我担心学生不能充分到位的分析、欣赏雕塑作品，我想了如何引导学生，学生做出相应的回答我如何来应对。这样会使课堂能向自己希望的方向发展，让课堂更顺利。 虽然做了大量的准备工作，但由于课堂时间有限，只分析了一部分有代表性的作品，学生们也搜集了自己喜欢作品的资料，我准备的大部分资料都存在了我的大脑中，没有得以展示，不过我却是大大收获了一笔丰厚的知识财富。另外，我还是不能灵活自如、胸有成竹的应对学生的回答，学生们的答案比我想的要丰富的多，今后还需要在实践中不断的历练自己。 第二点：提前了解学生的知识储备及课前预习、准备情况，做到“知己知彼”。 课前，我了解到，学生们四年级学过关于雕塑家罗丹的文章《专心致志》，对罗丹比较熟悉，对课本中罗丹的作品很感兴趣，有不少
篇一：生命的塑像阅读答案 一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：走吧!元元的作业写完了。说着把上衣给他披在身上。于是，男人跟着女人回家。大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元已上三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦! 一张学生桌供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要，但爸爸不争气，患有北方常见病气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，可有啥办法呢? 爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎么隔音?有时他躺在床上用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响唉!为啥落下这么个毛病呢? 儿子很体谅爸爸：爸爸，您咳吧，不要紧，我一样写作业。唉，儿呵，爸爸这病影响了你他没读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。爸爸，您别出去了。元元阻拦爸爸。不，爸爸有点事。啥事?总在这个时候有?元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这里就心酸，眼泪直往肚里流。北方的冬天来得早，这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖、宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业也才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身皆白，成了个雪人啦!他像一下子被电着了，受到了极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：爸爸呀，爸爸话未出口竟止不住呜咽起来。 篇三：生命的塑像阅读答案 生命的姿势（35分）①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。 ⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫："就喂一次！"⑥丈夫把妻子和儿子揽进怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的 .⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。⑩为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注
雕塑大师罗丹的阅读材料 雕塑大师罗丹的阅读材料这座雕像取材于13世纪的一段史实：意大利比萨的君王乌谷利诺十分残暴，人民奋起反抗，终于推翻了他的统治。起义者把他和他的两个儿子囚禁在一座荒山的高塔里，把他们活活饿死了。 18世纪法国著名的雕塑家加尔波据此创作了一座表现他们挨饿而死的雕像。他着力刻画乌谷利诺挨饿的恐怖情景：两个儿子已饿死在他身旁，他肝肠寸断，一只手压着肚子，一只手拼命挥舞，似乎在呼救。 罗丹看了一会，不无遗憾地摇摇头，说：“啊!加尔波大师糟蹋了这一惊心动魄的素材。”他的学生问：“老师，怎么处理这一素材，才能惊心动魄呢?” 罗丹说：“我决定要重新创作……”这就是我们后来看到的塑像：乌谷利诺的一个儿子刚断气，另一个垂死挣扎。他一只手抓着父亲的胳膊，仰着头，似乎在凄厉地喊叫。而乌谷利诺充耳不闻，伏在已死的那个儿子身上，正准备低下头以儿子的尸肉充饥，似乎又下不了口。瘦削的脸在抽搐，展现了内心剧烈的斗争：兽性和人性的斗争。这个极其残暴的人，什么事都干得出来，以儿子未寒的尸肉充饥符合他的性格。但他毕竟是人，所以下口之前，又有一番犹豫，这也是符合情理的。 罗丹的学生看了老师的新作，评论说：“老师的作品确实超过
了加尔波的作品。因为加尔波只揭示了局部的真实，而罗丹老师则刻画了暴君乌谷利诺在特定环境中挨饿的真实情景，因而具有震撼人心的艺术感染力。” 雕塑大师罗丹的阅读题目1、用横线画出三处表示作者联想的部分，并照样子，给下列的句子加上自己的联想。 (1)康乃馨静静地盛开在花瓶里，—————————— (2)一阵风吹来，银杏叶纷纷飘落，—————————— 2、画出学生对罗丹作品进行评价的话，再写出你对这座塑像的评价。 雕塑大师罗丹的阅读答案1、丹的作品 (1).春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们招手。 (2).秋天丰收的喜悦，深深流入心底。 2、塞，罗丹的这个作品真是惟妙惟肖、引人入胜啊，他把父亲的残暴生动形象的描绘了出来，父亲饿得抓狂，简直忍心把儿子给吃了!”可以了吧
七年级语文下册第一单元测试题 （时间90分钟，总分100分） 一、语言积累与运用。（16分） 1、下列加点词注音完全正确的一项是（）（2分） A、和蔼．(ǎi)颓．唐(tuí)倜傥 ．．(tìdǎng)弥．漫(mí) B、执拗．(ǎo)骊．歌(lí)夹袄．(ǎo)骇．人(gāi) C、盔．甲(kuēi)花圃．(pǔ)麻渣．(zhā)迸．溅(bang) D、系．绳(jì)伫．立(zhù)沮．丧(jǔ)湖泊．(pō) 2、下列加点词语在句中的含义，理解不正确的一项是（）（2分） A、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏 ．．，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（欣赏） B、我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑 ．．。（害羞地笑） C、我向着一条路极目望去 ．．．．，直到它消失在丛林深处。（极目：用尽目力远望） D、他处处挨啄，被排挤，被讪笑 ．．，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。（讥笑，即讥讽和嘲笑） 3、选出下面各句中没有语病的一项是（）（2分） A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。 B、一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 D、红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。 4、下列书写有误的一项是（）（2分） A、轻捷瞬息蝉蜕人声鼎沸 B、麻渣脑髓恐惧荒草萋萋 C、延绵花甫方正来势汹汹 D、肿胀嫉妒幽寂人迹罕至 5、下列各句朗读停顿正确的一项是（）（2分） A、快乐的日子将／会来临 B、一切都／是瞬息 C、我将轻声叹息／将往事回顾 D、心儿／永远向着未来 6、假如你曾是一个纪律性较差的学生，在老师和同学的帮助下，转变为一名遵守纪律的好学生。最近，班上评选“遵守纪律标兵”，你全票当选。班主任老师宣布评选结果后，同学们都欢迎你上台讲话，请将你应说的话写在下面。（2分） 你上台后说： 7、联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面的问题。（4分）(1)、广告中的“联想”一词，有哪两方面的含义？ ① ② (2)、请你谈谈这则广告妙在哪里。
罗丹（Auguste Rodin, 180-1917）是法国最著名的法国雕塑家。十四岁随勒考克（Lecogde Boisbaudran）学画，后随巴里学雕塑，并当过加里埃-贝勒斯（Carrier-Belleuse）的助手，去比利时布鲁塞尔创作装饰雕塑五年。1875年游意大利，深受米开朗琪罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作方法。他的《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《加莱义民》和《巴尔扎克》等作品都有新的创造，曾受到法国官学派的抨击。包含着186件雕塑的《地狱之门》的设计，即因当时官方阻挠而未能按计划实现，只完成《思想者》、《吻》、《夏娃》等部分作品。他的父亲是一名警务信使，母亲是穷苦的平民妇女。罗丹从小喜爱美术，其它功课却很糟糕。在姐姐玛丽的支持下，失望的父亲不得不同意把他送进巴黎美术工艺学校。姐姐玛丽靠自己挣得的工钱来供给他食宿费，因此罗丹从小就深深地敬爱他的姐姐。 罗丹进的美术工艺学校是蓬巴杜夫人所宠幸的画家巴歇利埃在1765年创建的，学生在这里学习装帧艺术和制图。在这里他遇到了终生敬仰的启蒙老师荷拉斯·勒考克。勒考克是一个普通的美术教员，但他一开始就鼓励罗丹忠实于真正的艺术感觉，而不要按照学院派的教条去循规蹈矩。也许正是这种教导影响了罗丹的一生。在此期间，他常去卢浮宫临摹大师的名画。由于买不起油画颜料，罗丹转到了雕塑班，并从此爱上了雕塑。勒考克又介绍他到当时法国著名的动物雕塑家巴椰（Barye 1796～1875）那里去学习，使他受到良好的基础训练。在渡过三年艰苦而勤奋的学习时间后，罗丹踌躇满志，准备投考巴黎美术学院。勒考克把罗丹介绍给当时著名的雕塑家曼德隆（Hippolyte Maindron 1801～1884），让他做为推荐人在罗丹的入学申请书上签字，但这也没用，罗丹落选了。第二年依然落选。第三年，一个老迈的主持人在罗丹的名字旁边干脆写上：“此生毫无才能，继续报考，纯系浪费。”就这样，未来的欧洲雕刻巨匠，
现代文阅读熊秉明《罗丹的雕刻》精品文档 现代文阅读熊秉明《罗丹的雕刻》熊秉明《罗丹的雕刻》阅读答案 罗丹的雕刻 熊秉明 雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理，无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对英雄的崇拜。把神像放在神龛里，把英雄像放在广场的高伟基座上，都表示这一种瞻仰或膜拜的情操。雕刻家把神与英雄的形象具体化。他的创作是社会交给他的任务。所以雕刻家在工作中，虽然有相当的自由，可以发挥个人才华，但是无论在内容上，在形式上，还要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求。有时，我们在庙宇装饰、纪念碑细部也看到日常生活的描写，有趣而抒情，然而那是附带的配曲。 罗丹的出现，把雕刻作了根本性的变革，把雕刻受到的外在约束打破。他不从传统的规格、观众的期待去考虑构思，他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点。雕刻首先是一座艺术品，有其丰富的内容，有它的自足性，然后取得它的社会意义。所以他的作品呈现的时候，一般观众，乃至保守的雕刻家，都不免惊骇，继之以愤怒、嘲讽，而终于接受、欣赏。他一生的作品，从最早期的《塌鼻的人》《青铜时代》，一直到他最晚年的《克列蒙梭》《教皇伯诺亚第十五》都受到这样的遭遇，只不过引起的波澜大小不同 1 / 4 精品文档 而已。
欣赏罗丹毕生的作品，我们也就鸟瞰了人的生命的全景。从婴孩到青春，从成熟到衰老，人间的悲欢离合，生老病死，爱和欲，哭和笑，奋起和疲惫，信念的苏醒，绝望的呼诉……都写在肉体上。 现代文阅读熊秉明《罗丹的雕刻》现代文阅读熊秉明《罗丹的雕刻》 他说“忠于自然”，而在他的手中，人体已经开始扭曲，破裂;他说“尊重传统”，然而他已经把雕刻从纪念碑功能中游离出来。他所做的不是凯旋门，而是“地狱之门”。这是一大转变。凯旋门歌颂历史人物的丰功伟绩，而“地狱之门”上没有英雄。“地狱之门”其实也可以称作“人间之门”，而罗丹所描述的人间固然有鲜美和酣醉，但也弥漫阴影和苦难，烦忧和悲痛，奋起和陨落。罗丹用雕刻自由抒情，捕捉他想象世界中的诸影，诸相。雕刻是他恣意歌唱的语言。在罗丹手中，塑泥变成听话的工具，从此，在他之后的雕刻家可以更大胆地改造人体，更自由地探索尝试，更痛快地设计想象世界中诡奇的形象。现代雕刻从此可能。说他的雕刻是最雕刻的雕刻是可以的，因为雕刻本身取得意义:说他的雕刻破坏雕刻的定义，已经不是雕刻，也是可以的，因为雕刻不仅具有坚实的三度实体的造型美，而且侵入诗，侵入哲学。说在他的作品里，我们看见雕刻的源起是 2 / 4 精品文档 可以的;说在他的作品里，我们看到雕刻的消亡也是可以的。因为他的雕刻在生命的波澜中浮现凝定，生命啄破雕刻的外壳又一次诞生。 他说:“在做艺术家之前，先要做一个人。”每天有那么多年轻人、中年人、老年人从世界的各个角落来到巴黎罗丹美术馆，在他的雕像之间徘徊，沉思，因为那些青铜和大理石不只是雕刻，那是，用他自己的话说，“开向生命的窗子”。#from 现代文阅读熊秉明《罗丹的雕刻》来自学优网#
第五单元测试卷 时间：90分钟满分：100分 基础积累 一、看拼音，写字词。（8分） 小嘎子zhànɡ（）着自己身体灵活，qī fu（）小胖墩儿shǎ（）大黑粗，总想shǐ zhà（），bān dǎo（）小胖墩儿。没想到，他的计谋lòu xiàn（）儿了，被小胖墩儿识破，jiǎo wàn（）还没有使劲，就被摔了个仰面朝天。真让人nán kān（）啊！ 二、选择题。（12分） 1.下面加点字读音完全正确的一项是（） A.揪．住（qiū）包袱．（fú）揩．眼泪（kāi） B.蘸．了（zhàn）捏．着（liē）嘎．子（ɡǎ） C.芝．麻（zhī）神圣．（shènɡ）发怔．（zhēnɡ） D.刀疤．（bā）剃．头（tì）严监．生（jiàn） 2.“手疾眼快”中“疾”的意思是（） A.病，身体不舒服 B.痛恨 C.快，迅速 D.疼痛 3.下面句子中加点字词意思相同的一项是（） A.①最让人叫绝．的是，他刷浆时必穿一身黑。 ②干完活，身上绝．没有一个白点。 B.①可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底 ．．有没有白点。 ②到底 ．．是小胖墩儿的力气大，小嘎子被他推倒了。 C.①这可以暂时对付 ．．穿一穿。 ②小嘎子知道，小胖墩儿是个难对付 ．．的角色。 D.①莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？ ②妈妈吩咐我快把作业做完。 4.对下面句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（） A.曹小三哪里看得出来？（设问） B.他们各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。（比喻） C.刮起的大粒沙石生气似的敲打着玻璃窗户。（拟人） D.雨落下来了，从灰蒙蒙的天上，从飘动的云层里，从轻悠悠的南风中……（排比）
2019学年吉林省长春市高二上学期期末考试语文试卷 【含答案及解析】 姓名___________ 班级____________ 分数__________ 一、现代文阅读 1. 阅读下面文字，回答下列小题。 天才与灵感 朱光潜 灵感既然是突如其来，突然而去，不由自主，那不就无法可以用人力来解释么？从前人 大半以为灵感非力，以为它是神灵的感动和启示。在灵感之中，仿佛有神灵凭附作者的躯体，暗中驱遣他的手腕，他只是坐享其成。但是从近代心理学发现潜意识活动之后，这种 神秘的解释就不能成立了。 什么叫做“潜意识”呢？我们的心理活动不尽是自己所能觉到的。自己的意识所不能察 觉到的心理活动就属于潜意识。意识既不能察觉到，我们何以知道它存在呢？变态心理中 有许多事实可以为凭。比如说催眠，受催眠者可以谈话、做事、写文章、做数学题，但是 醒过来后对于催眠状态中所说的话和所做的事往往完全不知道。此外还有许多精神病人现 出“两重人格”。例如一个人乘火车在半途跌下，把原来的经验完全忘记，换过姓名在附 近镇市上做了几个月的买卖。有一天他忽然醒过来，发现身边事物都是不认识的，才自疑 何以走到这么一个地方。旁人告诉他说他在那里开过几个月的店，他绝对不肯相信。心理 学家根据许多类似事实，断定人于意识之外又有潜意识，在潜意识中也可以运用意志、思想，受催眠者和精神病人便是如此。在通常健全心理中，意识压倒潜意识，只让它在暗中 活动。在变态心理中，意识和潜意识交替来去。它们完全分裂开来，意识活动时潜意识便 沉下去，潜意识涌现时，便把意识淹没。 灵感就是在潜意识中酝酿成的情思猛然涌现于意识。它好比伏兵，在未开火之前，只是 鸦雀无声地准备，号令一发，它乘其不备地发动总攻击，一鼓而下敌。在没有侦探清楚的 敌人(意识)看，它好比周亚夫将兵从天而至一样。据心理学家的实验，在进步停顿时，你 如果索性不练习，把它丢开去做旁的事，过些时候再起手来写，字仍然比停顿以前较进步。这是什么道理呢？就因为在意识中思索的东西应该让它在潜意识中酝酿一些时候才会成熟。功夫没有错用的，你自己以为劳而不获，但是你在潜意识中实在仍然于无形中收效果。所 以心理学家有“夏天学溜冰，冬天学泅水”的说法。溜冰本来是在前一个冬天练习的，今 年夏天你虽然是在做旁的事，没有想到溜冰，但是溜冰的筋肉技巧却恰在这个不溜冰的时
四川省自贡市富顺县板桥中学2020学年七年级上学期期末模拟考 试语文试题（无答案）人教版 一、积累与运用（23分） 1、初中语文学习中，给你印象最深的中、外两位女作家是______和_______中、外两位男作家是_______ 和_______ 。请就其中一位谈谈你对他（她）印象的原因。（2分） 2、你喜欢的读一部名著是什么？请写出其中的一个人物，说说为什么喜欢？（2分） 3、课外你读过哪些什么古诗文名作,请写出其中的两个名句（不能出自同一篇目）（3分） （１）___________________________，____________________________________ （２）___________________________，____________________________________ 4、请写出两句关于学习或做人的名言警句。（2分） 5、模仿表述，完成下面的题：（2分） 例句：同桌真好，他会在你困难的时候伸出援助之手，帮你战胜困难，走向成功。仿句：同桌真好，他会在你烦恼的时候___________________________同桌真好，他会在你骄傲的时候_______________。
6、成语接龙：（发挥你的聪明才智，做一做）（2分） 车水马龙——（）——（）——（）——（） 7、巧对歇后语：（5分） 墙上的蝎子——墙上挂日历—— 墙头上的鸽子——墙头上睡觉—— 墙上有耳———墙头上种白菜—— 强盗打先锋——强盗的逻辑—— 强盗的面孔——和尚打伞—— 8、古代诗文按要求填空：（5分） ①、《<论语>十则》中论述学与思的辩证关系的句子是：_____________，_____________ ___________。 ②、论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是：__________，___________，__________。 ③、自三峡七百里，两岸连山，_____________。_____________，_____________。 ④、《观沧海》中体现作者博大胸襟的诗句是___________，___________；__________，_____ ____。⑤、万里赴戎机，关山度若飞。_______________，_______________。将军百战死，_______________ 二、现代文阅读 （一）（10分） 我五岁的女儿患了流行性感冒，虽然我已经尽了一切可能的努力想使她好转，可是
第六课从罗丹得到的启示 【学习目标】 1．理解罗丹专注忘我的精神品质，培养专心致志、精益求精的敬业精神。2．掌握塑造人物形象的方法，学习文章的表达技巧。 【学习重点难点】 1．理解罗丹专注忘我的精神品质，培养专心致志、精益求精的敬业精神。2．掌握塑造人物形象的方法，学习文章的表达技巧。 【学习方法】 阅读指导法合作探究法 一、自主学习案 （一）走近作者 斯蒂芬·茨威格（1881～1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家和评论家。其代表作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《一个陌生女人的来信》、《一个女人一生中的24小时》等；传记有《三大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等；回忆录《昨天的世界——一个欧洲人的回忆录》等。 （二）背景简介 一个偶然的机会，年轻作家茨威格有幸受邀拜访了久负盛名的雕塑家罗丹。罗丹待人温和亲切、平易淳朴，却在艺术灵感突至时，完全沉浸于忘我创作的快乐，忘了时间，忘了客人。但也正是因为这“被忘”，茨威格全程观摩了大师全神贯注工作的状态，从他身上“参悟到一切艺术与伟业的奥妙，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领”。 （三）罗丹简介 奥古斯迪·罗丹（1840-1917）法国最杰出最有影响的现实主义雕刻家。他的《思想者》、《加莱义民》和《巴尔扎克》等作品都有新的创造。包含着186 件雕塑的《地狱之门》的设计，因当时官方阻挠而未能按计划实现，只完成《思想者》、《吻》、《夏娃》等部分作品。他善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。 （四）预习课文 1.字音 症．结（）媲．美（）黏．土（）蹙．眉（）魁．梧（）倾．
一、阅读理解 1．阅读短文，回答下面问题。 白雪塑像（嘉兴市） 许行 ①夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克…… ②一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。 ③于是，男人跟着女人回家。 ④大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。 ⑤父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元上初中三年级了。他们越来越觉得这个小屋的负荷太重，快盛不下啦！ ⑥一张学生桌供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？ ⑦爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎么隔音？有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这个毛病呢？ ⑧儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。 ⑨“唉，儿呵，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。 ⑩晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。 ?“爸爸，你别出去了。”元元阻拦爸爸。 ?“不，爸爸有点事。” ?啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚里流。 ?北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸……”话未出口竟不住呜咽起来。 ?无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安静的街心便又多了一座洁白的雕像…… （1）第②自然段中“走吧！元元的作业写完了”，女人说这句话的原因是（） A.丈夫沉迷于下棋，妻子在催促他快点离开。 B.提醒丈夫可以回家检查儿子的作业了。 C.儿子作业已写完，告诉丈夫可以回家休息了。
阅读《白雪塑像》这篇短文，完成下面小题 白雪塑像 ⑴夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克…… ⑵一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧，元元的作业写完了。”说着把上衣给他披上。 ⑶于是，男人跟着女人回家。 ⑷大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床，一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。 ⑸父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元已上初中三年级了，儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦。 ⑹一张学生桌只儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？ ⑺儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，这一样写作业。” ⑻“唉，儿啊，爸爸影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。 ⑼晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去了。这几乎成了一种规律，一种习惯。 ⑽“爸爸，你别出去了。”元元拦阻爸爸。
⑾“不，爸爸有点事。” ⑿啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出去。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚里流。 ⒀北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘，元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖、宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸……”话未出口竟止不住呜咽起来。 ⒁无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱的父子，静谧的街心便又多了一座洁白的塑像…… 50．夏夜，爸爸为什么总爱出去看别人下棋？ 51．“这几乎成了一种规律，一种习惯”句中“这”指什么？(用原文回答) 52．作者是怎样介绍小屋的？为什么要细致介绍小屋。 53．“儿子苦恼，父亲也苦恼”中两个“苦恼”的内容一样吗？为什么？ 54．读了本文以后，你对“可怜天下父母心”这句话又有了怎样深刻的理解？请谈谈你此时的感受。
2015年普通高等学校招生统一考试(江苏卷) 语文I试题 一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是（3分） 书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中▲。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来▲的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要▲的精神，还需要懂得快慢精粗之分。 A．徘徊积聚宵衣旰食B．徘徊积淀废寝忘食 C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食 2．下列各句中，没有语病的一项是（3分） A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师T会的强烈反对。 B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们白觉遵守和奉行的准则。 C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要l于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。 D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。 3．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分） A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。u．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。4．在下面一段文字横线处填人语句，衔接最恰当的一项是（3分） 自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。▲，
▲。▲，▲，▲，▲。 ①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时 ③它便成了人类文化中生命力的象征 ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力 A.⑥③④①②⑤ B.②⑤①④⑥③ C.②④⑥③①⑤ D.⑥④②⑤③① 5．下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（3分） A．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现 文化遗产保护的理念。 B．标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心 力，也体现自强不息的民族精神。 C．标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。 D．标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。 二、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成6—9题。 欧阳伯和墓志铭 张耒 君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺．内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒
罗丹的雕塑艺术 教学目的： 1、欣赏西方近代雕塑艺术中的典范人物罗丹的作品，了解以法国为中心的近代雕塑的艺术成就及风格。 2、通过欣赏罗丹等人的雕塑作品，使学生领悟到雕塑可以深入表现人的精神世界与思想内涵，以及作者通过雕塑这一艺术语言对自己情感的抒发。 3、通过对罗丹雕塑作品的临摹，初步了解雕塑的艺术方法及其工作的艰辛和快乐。 教学重点： 1、了解罗丹雕塑的艺术风格与思想内涵。 2、通过对罗丹的作品的欣赏，领悟其内心情感的表达。 教学过程： 一、导入： 通过对古希腊、文艺复兴时期的作品的回忆，介绍西方雕塑艺术的状况及罗丹雕塑的地位引入课题。 二、罗丹简介： 奥古斯特罗丹（1840——1917）是19世纪法国最有影响的雕塑家。他一生勤奋工作，敢于突破官方学院派的束缚，走自己的路。他善于吸收一切优良传统，对于古希腊雕塑的优美生动及对比的手法，理解非常深刻。罗丹有强烈的爱国主义热情，对资产阶级腐朽势力深恶痛绝，他经常通过雕塑这一艺术手段，表达自己内心的情感。 三、罗丹的雕塑作品赏析 1、《青铜时代》 以一个像植物一样律动而舒展的青年人体，表现人类刚从自然束缚中舒醒过来的状态，以象征人类从蒙昧走向文明的时代特征。这件作品与学院艺术的风格迥然不同，因而受到攻击和诋毁，成为艺术界争论的对象，不断地遭到攻击。但是历史证明，罗丹的这件人体雕塑，是人类文明初始的真实象征和生动写照。 2、《地狱之门》 这件大型雕塑共有186个形象，是根据但丁的《神曲地狱篇》构思创作的，历时达37年，直到他去世前一年还在修改。《地狱之门》代表的是罗丹更为内在的痛苦与压抑的灵魂。 3、《思想者》 这件作品将深刻的精神内涵与完整的人物塑造融于一体，体现了罗丹雕塑艺术的基本特征。罗丹的人体雕塑不仅展示人体的刚健之美，而且蕴藏着深刻与永恒的精神。 教师总结：这是一个强劲而富有内力，成熟而又深刻的形象。那生命感强烈的躯体，在一种极为痛苦状的思考中剧烈地收缩着，紧皱的眉头，托腮的手臂，低俯的躯干，弯曲的下肢，似乎人体的一切细节都被一种无形的压力所驱动，紧紧地向内聚拢和团缩，仿佛他凝重而深刻的思考是整个身体的力量使然。罗丹认为深刻的思想是靠富有生命活力的人体来表现的，所以，他的人体雕塑不仅展示人体的刚健之美，而且蕴籍着深刻与永恒的精神。 4、《加莱义民》 这件作品是大型纪念碑雕塑，这组雕塑以恢弘而真实的历史情境，表现了一种及为悲壮而崇高的精神气节与牺牲行为，以精致而深刻的心理表现，形象地刻画了在死亡面前，不同人物的情感与个性。同时，还以独特的群像形式，突破了传统纪念碑雕塑的程式。 5、《巴尔扎克》 以上我们欣赏了罗丹的几件作品，大家想一想，罗丹的雕塑作品是如何表达他的内在情感的？
人教部编版语文七年级下册 第一单元测试卷 （时间：120分钟总分：120分） 一、积累与运用（25分） 1.下列加点字的注音有误的一项是（3分）（） A.磐石（pán）窥视（kuī）酗酒（xù）鲜为人知（xiǎn） B.荒谬（miù）选聘（pìn）疏懒（shū）妇孺皆知（rú） C.彷徨（páng）遭殃（yāng）踌躇（chóu）锋芒毕露（lù） D.涉猎（shè）迭起（dié）解剖（pōu）当之无愧（dāng） 2.下列各组词语书写准确无误的一项是（3分）（） A.马革果尸沥尽心血心会神凝奠基 B.鞠躬尽瘁燕然勒功零乱不堪徒劳 C.一拍即合家喻户晓惹人注目元勋 D.和爱可亲死而后已无暇顾及滑稽 3.下列各句中加点成语使用不当的一项是（3分）（） A.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ B.日本帝国主义在侵华战争期间，肆无忌惮地掠夺我国的财富和资源，犯下了滔天罪行。 C.不是你俩还有谁，这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非！ D.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 4.下列说法中与课文内容不符的一项是（3分）（） A.《邓稼先》是一篇人物传记。作者杨振宁将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了邓稼先不平凡的人生经历和他对民族的伟大贡献。 B.《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》，作者是臧克家，他
是我国著名诗人，其主要作品有诗集《烙印》等。 C.《回忆鲁迅先生（节选）》作者是萧红，现代著名作家，其代表作有《生死场》《呼兰河传》等，她被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。 D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编纂的《资治通鉴》。 5.七年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（13分） （1）【普法活动我宣传】活动中，班级进行《环保法》普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。（4分） （2）【道德风尚我倡议】陈洁同学为本次活动拟写了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。（4分） 为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛围，我们在此特向大家发出如下倡议： 一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度。 二、诚实守信，严于律己，【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为。 三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人。 四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。 【B】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。 ①【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“___________”一词删除。 ②【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“___________”一词改为“____________” （3）【助人为乐我践行】张爷爷患有高血压病，他今日收到了女儿从外地寄来的降压药，但不知该怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷。要求语言简明，表达得体，不超过30字。
《罗丹的雕塑》教学方案 人美版义务教育教科书七年级上册第7课 初中美术教案《罗丹的雕塑》 教学目标: 1、欣赏西方近代雕塑艺术中的典范人物罗丹的作品，了解以法国为中心的近代雕塑的艺术成就及风格。 2、通过欣赏罗丹等人的雕塑作品，使学生领悟到雕塑可以深入表现人的精神世界与思想内涵，以及作者通过雕塑这一艺术语言对自己情感的抒发。 3、通过对罗丹雕塑作品《思想者》的临摹，初步了解雕塑的艺术方法及其工作的艰辛和快乐。 教学重点: 1、了解罗丹雕塑的艺术风格与思想内涵。 2、通过对罗丹的作品的欣赏，领悟其内心情感的表达。 教学难点：作品通过艺术语言，具体地表达了作者对生命的和艺术的理解。
扬。1880年，他的强调表现人类美德为主题的裸体塑像“施洗约翰”展出，进一步提高了罗丹的声望。自此罗丹建立了个人工作室，并接受政府定件，题材自定。他便选择了取材但丁“神曲”的“地狱之门”这一与建筑紧密相连的巨大艺术工程，耗去了他后半生的整整37年，至逝世也未完成。结合“地狱之门”完成的“吻”、“思想者”、“亚当”、“夏娃”等获得普遍的赞扬。1886年完成历史纪念雕像“加莱义民”。其后，完成“巴尔扎克”、“雨果”等一系列名作家、艺术家的塑像。 1916年法国政府为答谢罗丹把全部作品捐献国家，特建立罗丹博物馆。1917年11月17日罗丹在巴黎附近的缪当去世。资料的同学要事先进行筛选。 其他同学认真听，可以补充，可以向其他组或同组的同学提问。达到互相学习的目的。 四、罗丹的雕塑作品赏析（10分钟） 深入分析《加莱义民》（10分钟）1、《加莱义民》 历史背景：14世纪百年战争时期， 英国军队即将攻陷法国的加莱市，加 莱市被英军围困将近两年，市民的生 命危在旦夕。经过双方的谈判，英王 爱德华三世提出残酷的条件：加莱市 必须选出六个高贵的市民任他们处 死，并规定这六个人出城时要光头、 赤足、锁颈，把城门钥匙拿在手里， 才可保全城市。这是法国人民永难忘 怀的历史悲剧。 图片展示加莱义民的不同角度。加深 学生对雕塑是三维立体作品的印象。 作品题材：六位市民慷慨赴死的情 景。刻画了不同身份的市民在面对死 亡时的内心活动。 形式分析：雕塑构思新颖。罗丹用深 学生根据教 师提出的问 题进一步思 考。 学生配合教 师共同完成 局部分析。 学生可以展 开联想，充分 引导学生 通过美术 作品的审 美特征发 掘其内在 的历史价 值。
白雪塑像夏夜，路灯下撒下了一片银光，人们在灯光下下棋，聊天，打扑克……一 “走吧！元元的作业写完了。”个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说： 说着把上衣给他披在身上。于是，男人跟着女人回家。大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元已上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦！一张学生桌供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要，但爸爸不争气，患有北方常见病气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，可有啥办法呢？爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎么隔音？有时他躺在床上用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这么个毛病呢？儿子很体谅爸爸：“爸爸，您咳吧，不要紧，我一样写作业。”“唉，儿呵，爸爸这病影响了你……”他没读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。“爸爸，您别出去了。”元元阻拦爸爸。“不，爸爸有点事。”啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这里就心酸，眼泪直往肚里流。北方的冬天来得早，这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖、宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业也才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身皆白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到了极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸……”话未出口竟止不住呜咽起来。无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。静谧的街心便多了一座洁白的塑像……1．“这个小屋负荷太重”一句中的“负荷”应如何理解？2．用原文回答“爸爸”每晚到屋外去的原因。3．元元是在什么情况下发现雪中的爸爸的？4．元元的爸爸冬天咳嗽，怕影响元元的学习，只好到外面去。那夏天到屋外，又是什么原因呢？5．看到父亲成了雪人，元元“大声呼唤”，“话未出口竟止不住呜咽起来”。想想看，元元究竟是否呼唤了爸爸。6．回忆一下自己的生活，写一件父亲（母亲）关心你的感人事迹。 《白雪塑像》答案：1．指小屋面积小，一家人学习、生活不方便。2．他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。3．作业做完后，精神松弛下来，忽然听到窗外的咳嗽声。4．表面上是去观棋，实际上仍是怕呆在家里影响元元学习。5．呼唤了。6．略