2015—2０18学校三年发展规划实施方
案
中心学校
２０１5年9月
201５—2018学校三年发展规划实施方案
为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求,促进学校健康、和谐、可持续发展,结合学校实际,制定本实施方案。
一、学校基本现状分析
杨楼中心学校创建于７８年,学校占地2３９6０平方米,现有教师49人,13个教学班,在校学生567人。
1．学校历史悠久。学校为社会输送了大量的人才，以优秀的教育质量赢得了社会的广泛赞誉。
２.学校师资力量强大。教师学历全部达标，其中本科学历4０人，大专9人。学校具有大专以上学历的教师49人，占任课教师的100%；中学高级教师9人，占任课教师的1９%;中学一级老师22人，占任课教师的45%，专任教师合格率100％,教师参加继续教育合格率100%,校长岗位培训合格率100%。一支政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍,已成为解杨中向更高层次攀登的强有力的基础,成为学校未来可持续发展的中坚力量。
３.环境整洁优美。学校位于颍河之滨，1998年落成使用的主教学楼色彩典雅,校园布局紧凑有致，校园内四季如春,为师生身心健康提供了保证。2０1０年暑假国家下拨资金40万元对主教学楼进行了防震加固。
4．教学条件得到改善。在区委、区政府、教育局的领导支持下,不断加大基础设施建设力度。学校现拥有二个网络机房,共有计算机
60台。学校现有留守儿童之家、实验、仪器、图书、阅览、广播等专用教室６个，为发展学生个性提供了必要的物质条件。
5.学校办学质量较高。学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。在学校面貌发生了巨大变化的同时，办学效益不断提高。
但是，学校依然存在着一些问题。
1、敬业精神受到冲击。目前在整个社会大环境的影响下,教师的敬业精神受到多种因素的冲击,青年教师的吃苦、奉献精神不如老教师,理想、信念,职业道德教育还待加强。
２、教师队伍综合素质虽然不低,但由于缺少竞争的机制和环境,教师队伍齐而不尖，缺少名师的引领，要加强培养不同层次的骨干教师、学科带头人。
3、学生良好的行为习惯、养成教育还需培养、强化。
４、学校现代化教育教学设备有待添置，水平有待提高。ﻫ 5、学校的文化建设需整体构思，制度文化、观念文化需进一步修改、完善，使之入脑、入心，变成自觉行为。
通过现状分析，不难看出:尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势,为学校的发展提供了难得的机遇。实现学校的跨越式发展，创造学校新的辉煌,是历史赋予我们的责任和义务。
二、规划的指导思想ﻫ以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻上级教育工作会议精神，牢固树立科学的发展观和教育质量观,全面深化素质教育。加强师资队伍建设,追求教育质量,办好
人民群众满意的学校，立足学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点，励精图治,开拓创新，进一步提升学校办学品位,确保学校健康、和谐、可持续发展。ﻫ三、总体目标
努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织，办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的品牌特色学校。
四、主要任务
１.办学条件。对校园布局合理调整,要进一步加大“班班通”建设力度，添置或改善“班班通”设备。要逐年增加图书室藏书，达生均3０册标准。要适当添置教学设备，争取每班教室添置一套多媒体教学设备。ﻫ２．队伍培养。积极锤炼一支“视野开阔,勤于学习，乐于奉献,肯于研究，善于反思”的现代科研型教师队伍。三年内培养学校教学骨干4-５人，区教坛新秀2－3人,区学科带头人１－２人，市学科带头人、市教坛新星1人。使全校有一定能力的骨干教师、学科带头人总数达30％以上。
3.特色建设。进一步加强“手拉手”活动,加强阳光德育文化的建设，使学校的德育教育特色进一步显现,阳光德育建设形成特色后持续发展。ﻫ五、主要措施
(一)重视干部队伍建设。ﻫ和谐的领导集体是学校发展的重要保证,得力的中层干部是校长施政的左膀右臂、科学决策的参谋智囊。加强学校干部队伍建设，提高干部综合素质和管理水平是全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深入推进素质教育,实现学校教育可持续发展的关键。为此，学校将依据发展需要，按照德才兼备、老中
青相结合的原则，调整配备学校党、政、工领导班子。将学校干部队伍建设、管理、培训列入学校的校本整体规划,促使干部成为学校各个部门优秀领导者，不断推进管理创新。
学校坚持和完善例会学习制度,汲取经验,加强沟通，协调解决实际问题；坚持和完善科学决策制度,解决民主集中问题;坚持和完善廉洁勤政制度，解决群众问题。同时把校务公开、公示、民主评议落到实处。同时,加强学习，不断提高干部队伍的文化素质，学习政治理论知识和业务理论知识；加强培训，不断提高学校干部的管理水平和实践能力,走出去,请进来,拓宽渠道,提升学校干部整体水平，学校支持干部参加各种进修学习、培训;加强交流,学校创造条件，支持干部参加各种及其岗位相一致的考察、研讨、交流等活动，使干部开阔视野，进一步更新观念,不断提高学校干部的管理水平和实效；加强提升，对学校干部的管理、使用、提升,学校建立科学民主的干部考核、评价机制,鼓励、支持、指导干部及时总结经验、提升经验，积极探索管理规律，使学校各个部门主管干部，对部门的未来发展有清晰的思路，形成部门发展目标和规划,促进学校整体目标和规划的实现；加强评价，每学期组织教职员工听取领导干部的工作述职，并对干部的德能勤绩进行书面量化评价,建立能者上，平者让,庸者下的动态管理机制,打造一支团结合作、务实进取、老中青结合的领导班子。
(二）加强教师队伍建设ﻫ教师的职业是感触未来的职业,教师是学校发展的第一资源,教师的发展是教育改革的原动力。为了更好的落实人才强教工程,我们的主要措施是:
１、明确工作思路,形成共同的价值取向ﻫ为了促进教师的发展，提高教师的专业化水平，我们明确提出了“依法治校、科研强校、名师立校、品牌兴校”的发展战略，确立了“以教育科研为先导，以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以课题研究为载体,以校本培训为重点,分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路,旨在引导教师在研究中学习，在反思中提高。同时，在教师群体中强化六种意识：全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识。
２、制定发展规划,引导教师确立自我发展目标ﻫ明确的发展目标，是催人奋进的不竭动力。没有远大志向、没有人生追求的教师，也不会成为优秀的教师。因此,学校鼓励教师成名成家，支持教师敢冒尖、创名牌、推好课。同时,学校针对教师年龄、学识、能力的特点，分层提出培训目标，形成“教坛新秀—教学能手—学科带头人—名教师”的培养梯次,明确相应的培训内容和方法,强化过程管理,实行个案追踪,让教师的内驱力和学校提供的成长平台形成合力,推动
教师专业成长。争取三年内培养市级学科带头人、市教坛新星一名,区级学科带头人1-2人，区教坛新星２-3人。
3、确定研究课题,带领教师在研究中求发展ﻫ课题研究是一种理论指导下的实践性的探究活动,教师在参及课题研究的过程中,通
过及专家的近距离互动活动，不仅可以获得理论上的支持，而且可以得到业务上的具体指导，从而促进教师教育观念的更新,教学行为方式的转变。因此,我们将积极落实科研课题，带领干部、教师将课题
