留守儿童帮扶协议书
甲方：乙方：
为了帮助留守儿童解决生活上、学习上、思想上遇到的困难和困惑，树立起战胜困难的信心，愉快的生活，健康的成长，顺利的完成学业，经研究，决定在我校启动实施党员教师“爱心结对帮扶”工程。为此，帮扶人与帮扶对象自愿缔结如下协议：
1.帮扶人要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难，引导他们树立科学的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们健康成长。
2.帮扶人要经常了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进他们的学习进步。
3.帮扶人要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，让他们能够安心学习、快乐成长。视自身能力给予更多物质帮助。
4.有效期为：自2013年9月起至帮扶对象初中三年学习结束。
5.帮扶对象要定期主动与帮扶人联系，以写信、打电话等方式向帮扶人汇报自己的生活学习情况及遇到的困难或困惑，自觉接受帮扶人的教育和资助，积极参加学校组织的各项活动，锻炼身体，保持健康向上的心态，刻苦学习圆满完成学习任务。
6.本协议一式两份，帮扶人、帮扶对象各执一份。
7.本协议自签字盖章之日起生效。
甲方（签名）：
盖章
乙方（签名）：年级班
盖章
张家川县阿阳中学
年月日
留守儿童帮扶记录五年级 辅导教师马超辅导时间10月18日辅导地点教室辅导学生张振 学生存在问题 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。来源免费范文网qc99.c om 帮教措施1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 2、帮学生找出原因，进行练习。 帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录五年级 辅导教师马超辅导时间11月7日辅导地点教室辅导学生叶婷婷 学生存 在问题 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录表 留守儿童帮扶记录五年级 辅导教师马超辅导时间11月13日辅导地点教室辅导学生翟丽 学生存 在问题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮教措施1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 2、师讲解相应的知识点 帮教内容 1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果完成预期要求。
2020 年结对共建协议书范文 2020 年结对共建范文篇一 甲方：______ 市实验学校 乙方：______ 镇中心小学 广饶县花官乡中心小学为认真贯彻落实市委组织部、市教育局、市人力资源和社会保障局联合颁发的《关于在全市中小学开展城乡结对共建活动的实施意见》（东教发〔2020〕46号文件）精神，东营市实验学校、东营区牛庄镇中心小学、广饶县花官镇中心小学三所学校结成城乡结对共建学校。为提高结对共建工作的实效，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源、优势互补、协力攻关、共同提高的双赢原则，经三方平等协商，就三方学校共建工作特订立以下协议： 一、指导思想以学校文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质学校为目的，开展校际共建活动，不断提高教育质量和办学效益。 二、共建思路 1。明确共建工作重点。开展调研活动，通过座谈了解、视导调研等形式，就学校管理、师资队伍建设、教育活动、课堂教学等现状进行深入交流，针对共建三方学校实际情况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。 2。确定共建工作形式。立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补交流活动，使共建工作常态化。既符合学校实际情况，又利于促进常规工作规范化。
3。突出共建工作载体。以教学科研为主要途径，促进共建学校三方形成比较浓厚的科研氛围，促进教师专业发展，打造师德高尚、业务精良的教师团队。 三、具体措施 1。领导结对。组织共建三方学校管理人员互相参观学习，借鉴对方成功经验。每学期初，定期召开一次共建三方学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理及教育教学工作等方面的热点问题，加强信息交流，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建工作计划及重点。 2。教师结对。发挥三校骨干教师团队的示范带动和榜样引领作用，根据共建学校教师发展需求，开展教师结对活动。采取课题合作、集中、上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。每学年开展共建学校教师结对交流活动，以活动为载体，形成学习、研究、实践、探讨为一体的教研氛围。 3。学生结对。开展共建三方学校学生的交流与协作，选择三校部分学生一对一结对，以丰富多彩的活动为载体，采用让学生到共建学校上课、寒暑假综合实践活动等形式，在互相交流中实现学生综合素质提高。 4。特色工作联盟。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流，共建学校通过在校园艺术节、儿童节、春日雏鹰飞等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。 5。教科研活动交流。以市实验学校特色教科研活动为载体，在生本高效课堂研究课堂观察芦苇沙龙等活动过程中邀请共建学校参加，提高教师教学水平和研究能力。 6。教师互派和干部挂职。结合学校实际情况，共建时间内，派出部
留守儿童帮扶记录一年级 辅导教师, 汪新会, 辅导时间, 9月18日, 辅导地点, 教室 辅导学生, 杜世斌 学生存在问题, 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。帮教措施, 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 帮学生找出原因，进行练习。 帮教内容, 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮教效果, 学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录二年级 辅导教师, 麦尚伟, 辅导时间, 09月17日, 辅导地点, 教室 辅导学生, 张锦洪 学生存在问题, 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 帮教措施, 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 帮教内容, 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教效果, 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录二年级 辅导教师,麦尚伟, 辅导时间, 09月17日, 辅导地点, 教室 辅导学生, 张雅琳 学生存在问题, 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮教措施, 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 帮教内容, 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果, 完成预期要求。
结对共建协议书 甲方： 乙方： 为深入贯彻落实科学发展观，进一步统筹城乡党建工作，经甲乙双方协商研究，开展结对共建活动。为确保共建活动扎实有效开展，结合实际，达成如下协议： 1、开展组织建设互帮共建。甲方发挥业务工作优势，帮助指导乙方扎实推进村级组织规范化建设。甲方下派一名同志兼任乙方党建指导员，联系指导乙方开展农村党建工作，并指导乙方利用各种方式开展教育培训活动；每年甲方组织机关党员到乙方参加一次活动，党员领导干部为乙方党员上一堂课；乙方为甲方开展工作提出意见、建议，为甲方党员开展宗旨教育、实践教育和思想教育提供基地和场所。 2、结对帮扶一批党员群众。甲方和乙方村“两委”干部结对帮扶乙方1-2名困难党员、老党员或发展能手党员，按照发挥帮扶人员特长、努力服务帮扶对象的原则，协商明确帮扶内容和措施，重点从政治思想、发展思路、扶贫济困、技术项目等方面开展帮扶活动。 3、开展走访慰问送温暖活动。每年在“七〃一”或春季期间，共同走访慰问一次困难党员群众，关心群众疾苦、心系群众冷暖，为农村党员群众送上组织的关怀和温暖。
4、加快基础设施建设。甲方积极协调区直有关部门，争取支持，帮助乙方解决农村基础设施建设和实施民生工程中面临的困难和问题，推动乙方加快新农村建设步伐。 5、促进村级经济发展。甲方围绕乙方经济发展规划，开展农业实用技术和创优技能培训为切入点，促进乙方不断调整农业产业结构；甲方为乙方群众努力提供信息、技术、就业等服务，拓宽群众致富门路，加快经济发展。 本协议未尽事宜，由甲乙双方在共建过程中根据形势发展和实际需要再行协商。 本协议一式三份，甲乙双方各执一份，临江办事处一份。 甲方（盖章）：乙方（盖章）：
代理家长帮扶留守儿童成长记录留守儿童帮扶记录六年级 辅导教师彭玉顺辅导时间3月10日辅导地点留守儿童之家 辅导学生孙欣雨 学生存在问题 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 帮教措施指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。 帮教内容 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。 留守儿童帮扶记录六年级 辅导教师彭玉顺辅导时间3月14日辅导地点 留守儿童之家 辅导学生孙欣雨 学生存 在问题 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 帮教内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。 留守儿童帮扶记录六年级 辅导教师彭玉顺辅导时间4月15日辅导地点 留守儿童之家 辅导学生孙欣雨 学生存在问题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮教措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果完成预期要求。 留守儿童帮扶记录六年级 辅导教师彭玉顺辅导时间4月22日辅导地点 留守儿童之家 辅导学 生 孙欣雨 学生存在问题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮教措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果完成预期要求。 留守儿童帮扶记录六年级 辅导教师彭玉顺辅导时间4月25 辅导地点 留守儿童之家 辅导学生孙欣雨
小学结对共建协议书 甲方：__________实验小学 乙方：______________小学 根据县教育局的有关要求，结合两校的实际情况，进一步加强校际之间合作，实现开放办学，对口交流的目标。经双方协商决定开展结对共建活动。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实县局有关文件精神，坚持以合作促共赢，以交流促提升的发展思路，加大开放的力度，双方教师自主选择，自由组合，互帮互助，共同提高。 二、共建目标 1、通过交流活动的开展，提高各自学校的办学水平和教育教学质量。 2、通过教师结对帮扶，提高双方学校的教师的业务互质。 3、建立起良好的校际合作机制，以合作促发展。 三、双方协作内容及方式： 1、双方定期到结对的学校了解情况，及时提供相关活动信息，积极开展共建工作学习交流活动，帮助策划、总结、指导各自教育教学工作。 2、共建单位要深入到课堂和教学管理工作的整个过程中，运用多种形式了解各自的教育教学的实施情况，互相交换的对彼此工作的建议和意见，并积极与有关部门联系、协调、落实。 3、共建单位要充分发挥优势，把结对共建的事项纳入学校各项工作的计划体系之一，积极参与共建学校的课堂教学、课题研究、教师培训、德育活动等各项工作，并在活动场所、活动经费等方面给予支持。 4、学校行政要全力支持共建活动的开展，根据各校的自身特点，开展多种不同形式的主题活动，以活动促进结对工作的深入开展。 5、建立起相关的结对工作制度
（1）会商制度。成立共建活动领导小组，定期召开会议，共同协商解决共建活动中存在的突出问题，研究部署工作。 （2）定期交流制度。双方定期开展工作交流、学习观摩、组织活动，共同举办培训班和研讨会。 （3）资料共享制度。双方分别结合本学校的实际，协商学校共建活动的内容和方式，每次活动的相关资料双方共享。 四、本协议一式三份，甲乙双方各执一份，另一份送教育局相关部门备案。 五、其他未尽事宜，双方协商补充。 六、此协议经双方单位盖章签字生效。 甲方（盖章）__________实验小学乙方（盖章）_______________ 负责人（签字）_______________负责人（签字）______________ __________年______月_______日 感谢您的阅读，欢迎下载使用
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 乡镇城乡基层党组织结对共建参考协议书 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
乡镇城乡基层党组织结对共建协议书 甲方： 乙方： 为深入贯彻落实科学发展观，进一步统筹城乡党建工作，经甲乙双方协商研究，开展结对共建活动。为确保共建活动扎实有效开展，结合实际，达成如下协议 一、共建目标 通过阵地联建、班子联促、队伍联抓、工作联动、业绩联创等措施，逐步促进和实现甲乙双方之间优势互补、工作互动。乙方在“五个好”创建上取得新提升；在加快推进农村改革发展上取得新进展；在加强党员教育培训、提升农村党员干部素质、促进农业增效农民增收上取得新突破；在发展壮大村级集体经济、加强基础设施建设、进一步改进民生等方面取得新成效；在帮扶弱势群体、引领党员干部群众互帮互爱互助、树农村文明新风等方面取得新进步。甲方及其所属党员工作更加深入基础、贴近群众，进一步了解和熟悉“三农”工作，增进与农村基层和群众的感情，提高服务基层和群众的热情和本领，携手促进党内和谐和农村和谐。 二、共建内容及措施 1、开展组织建设互帮共建。甲方发挥业务工作优势，帮助指
导乙方扎实推进村级组织规范化建设。甲方安排一名同志兼任乙方党建指导员，联系指导乙方开展农村党建工 作，并指导乙方利用“电视上网工程”等开展教育培训活动；每年甲方组织机关党员到乙方参加一次活动，党员领导干部为乙方党员上一堂课；乙方为甲方开展工作提出意见、建议, 为甲方党员开展宗旨教育、实践教育和思想教育提供基地和场所。 2、结对帮扶一批党员群众。甲方科级干部和乙方村“两委”干部每人结对帮扶乙方1-2名困难党员、老党员或发展能于党员，按照发挥帮扶人员特长、努力服务帮扶对象的原 则，协商明确帮扶内容和措施，重点从政治思想、发展思路、扶贫济困、技术项目等方面开展帮扶活动。 3、开展走访慰问送温暖活动。每年在“七-一”或春季期间，共同走访慰问一次困难党员群众，关心群众疾苦、心系群众冷暖，为农村党员群众送上组织的关怀和温暖。 4、加快基础设施建设。甲方积极协调县直有关部门， 争取支持，每年为乙方办1-2件实事，帮助乙方解决农村基础设施建设和实施民生工程中面临的困难和问题，推动乙方加快新农村建设步伐。 5、促进村级经济发展。甲方围绕乙方经济发展规划, 以扶持开 发、开展农业实用技术和创优技能培训为切入点，促进乙方不断调整农业产业结构；甲方为乙方群众努力提供信息、技术、就业等服务，拓宽群众致富门路，加快经济发 展。
关爱留守儿童主要事迹 一、落后的原因 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3.不遵守纪律。 二、在校表现 1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。 三、关爱措施 1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。 2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。 4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。 四、效果 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
关爱留守儿童主要事迹 一、落后的原因在校表现 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。 二、关爱措施 3.在思想上教育他，感化他。 4.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 5.单独给其辅导。 三、效果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
关爱留守儿童记录表 2016-2017学年三年级（1）班学生梁永才班主任肖琼烨 关爱留守儿童主要事迹 一、落后的原因 学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。 二、关爱措施 1、利用其“闪光点”树立其信心。 2、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。 3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。 三、效果 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
结对共建协议书 结对共建协议书10篇 结对共建协议书（一）： 甲方：_______市实验学校 乙方：_______镇中心小学 广饶县花官乡中心小学 为认真贯彻落实市委组织部、市教育局、市人力资源和社会保障局联合颁发的《关于在全市中小学开展城乡结对共建活动的实施意见》(东教发〔20xx〕46号文件)精神，东营市实验学校、东营区牛庄镇中心小学、广饶县花官镇中心小学三所学校结成城乡结对共建学校。为提高结对共建工作的实效，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源、优势互补、协力攻关、共同提高的双赢原则，经三方平等协商，就三方学校共建工作特订立以下协议： 一、指导思想 以学校文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质学校为目的，开展校际共建活动，不断提高教育质量和办学效益。
二、共建思路 1。明确共建工作重点。开展调研活动，经过座谈了解、视导调研等形式，就学校管理、师资队伍建设、教育活动、课堂教学等现状进行深入交流，针对共建三方学校实际情景，有的放矢地开展活动，提高工作实效。 2。确定共建工作形式。立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补交流活动，使共建工作常态化。既贴合学校实际情景，又利于促进常规工作规范化。 3。突出共建工作载体。以教学科研为主要途径，促进共建学校三方构成比较浓厚的科研氛围，促进教师专业发展，打造师德高尚、业务精良的教师团队。 三、具体措施 1。领导结对。组织共建三方学校管理人员互相参观学习，借鉴对方成功经验。每学期初，定期召开一次共建三方学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理及教育教学工作等方面的热点问题，加强信息交流，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建工作计划及重点。 2。教师结对。发挥三校骨干教师团队的示范带动和榜样引领作用，根据共
《关爱留守儿童活动记录》 关爱留守儿童活动记录（一）： 关爱留守儿童记录 一、落后的原因与在校表现 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主潜力较差。 二、关爱措施 1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。 ２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。 ３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 三、效果 学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。 关爱留守儿童活动记录（二）： 关爱留守儿童记录 一、落后的原因 （1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度， （2）心理原因，缺乏自信心， （3）学生基础差。 二、关爱措施 一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进行沟通
二、多元评价，强化阳性。 三、找准突破口，稳步提高 四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、 四、效果 计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。 关爱留守儿童活动记录（三）： 关爱留守儿童记录 一、落后的原因在校表现 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。 二、关爱措施 2.在思想上教育她，感化她。 3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。 4.单独给其辅导。 三、效果 学习上有了些进步，作业整洁了，准确率也提高了，练习也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。 关爱留守儿童活动记录（四）：
2020年结对共建协议书范文 2020年结对共建范文篇一 甲方：_______市实验学校 乙方：_______镇中心小学 广饶县花官乡中心小学 为认真贯彻落实市委组织部、市教育局、市人力资源和社会保障局联合颁发的《关于在全市中小学开展城乡结对共建活动的实施意见》(东教发〔2020〕46号文件)精神，东营市实验学校、东营区牛庄镇中心小学、广饶县花官镇中心小学三所学校结成城乡结对共建学校。为提高结对共建工作的实效，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源、优势互补、协力攻关、共同提高的双赢原则，经三方平等协商，就三方学校共建工作特订立以下协议： 一、指导思想 以学校文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质学校为目的，开展校际共建活动，不断提高教育质量和办学效益。 二、共建思路 1。明确共建工作重点。开展调研活动，通过座谈了解、视导调研等形式，就学校管理、师资队伍建设、教育活动、课堂教学等现状进行深入交流，针对共建三方学校实际情况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。
2。确定共建工作形式。立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补交流活动，使共建工作常态化。既符合学校实际情况，又利于促进常规工作规范化。 3。突出共建工作载体。以教学科研为主要途径，促进共建学校三方形成比较浓厚的科研氛围，促进教师专业发展，打造师德高尚、业务精良的教师团队。 三、具体措施 1。领导结对。组织共建三方学校管理人员互相参观学习，借鉴对方成功经验。每学期初，定期召开一次共建三方学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理及教育教学工作等方面的热点问题，加强信息交流，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建工作计划及重点。 2。教师结对。发挥三校骨干教师团队的示范带动和榜样引领作用，根据共建学校教师发展需求，开展教师结对活动。采取课题合作、集中、上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。每学年开展共建学校教师结对交流活动，以活动为载体，形成学习、研究、实践、探讨为一体的教研氛围。 3。学生结对。开展共建三方学校学生的交流与协作，选择三校部分学生一对一结对，以丰富多彩的活动为载体，采用让学生到共建学校上课、寒暑假综合实践活动等形式，在互相交流中实现学生综合素质提高。 4。特色工作联盟。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面
2019年敬老院结对共建协议书范文 篇一：社区共建协议模版 甲方： 乙方： 《纲要》指出：“学校应充分利用环境和社区的教育资源，扩展学生`生活和学习的空间。”利用社区资源，拓展教育外延，形成社区学校家庭的开放、互动式的大教育体系成为本学年的家教工作的重点。 我校两园分别地处居民生活区和商业区，其中蕴含了诸如社区服务中心、敬老院、银行等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领学生`认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。 为了充分提高社区资源利用率，我们将与本社区的“敬老院”进行结对共建，并将“敬老院”确定为学校社会实践基地，形成较长时间内的相互合作，并通过慰问，服务，互动等途径提升社会实践的效果，扩大社会影响力。
双方决定在平等互利的基础上开展校区共建活动，为保证活动积极有序地开展，经友好协商，就合作事宜达成如下协议： 1、共建活动必须有利于学校和社区的文明建设，有利于切实有效地服务社会居民，有利于提升孩子的文明素质。 2、学校教师、学生`、家庭志愿者发挥自身优势，以敬老中心为服务基地，以志愿的方式开展多种内容的社区援助服务。 3、甲、乙双方共建活动的内容： 1）学校的党员、党内积极分子定期的来到敬老院陪老人们聊天及参加公益劳动等。 2）学校的团员青年经常性的来敬老院为老人们服务，如进行公益劳动、节目表演等。 3）学校的家长志愿者、教师带领孩子们在每个节日（如重阳节、新年、三八节）能定期的来敬老院为老人们表演节目、送上节日礼品等。
4、乙方（敬老院）负责协调、支持和帮助学校开展各种各类共建的活动，为活动顺利开展提供必要的场所和条件。同时，社区努力创造条件，便于甲方（学校）更多地接触居民，完成各类活动。 5、共建期间双方采取不定期的联系沟通，不断总结共建活动中的经验及问题，以利于推动共建活动的深入开展。 协议书一式两份，由签约双方各执一份。 本协议有效期一年，自201X年9月至201X年8月止。 以上协议，龙柏XX校和XX社区敬老院将共同遵守。 甲方单位（盖章）乙方单位（盖章） 负责人（签字）负责人（签字） 篇二：结对共建协议书 甲方：长沙市机关事务管理局党委 乙方：岳麓区望岳街道七里营社区党支部
留守儿童帮扶活动记录姓名：周云莲（女） 单位：磨溪中学 记录人：陈虎 案例所属专题：学生心理健康教育指导 一、产生背景 由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题。“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、悲观、不信任等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学，引起行为上的偏差，严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。“留守儿童”问题已不是单纯的教育问题，而是已经发展成为严重的社会问题，他们给老师，家长，社会提出了许许多多的难题。 二、案例描述 从小活泼可爱，乖巧伶俐。可在她很小的时候爸爸妈妈就外出打工了。从此跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。当我初次见到她时，我看到她睁着大大的眼睛，眼睛里满是忧郁。通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神；课外也很少说话，不喜欢交朋友。即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。
孩子内心是一种怎样的痛啊！如何开启孩子的心灵之门，还原一个健康快乐的她，成了我困扰于心的一个难题。 三、主要做法 （一）开启心扉吐露心声 孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。 我要体育课中重视这个孩子，让她多参加一些活动，在活动中通过和她一起玩，交流，让他树立信心。能坦诚的告诉老师心里话。并让班其他孩子一起和他玩，在我的动员下，同学们都愿意和她一起玩，一起游戏。通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使她变得活跃了。重而树立了信心，对生活充满了热情。 （二）有的放矢增强信心 为了让小尽快从阴影中走出来，我在课堂上特别留意她，我故意提比较简单对她来说比较有把握的问题，点她起来回答，然后及时给予赞扬。经过几次后，她犹豫很久的小手终于举了起来，那一刻，我看到了她脸上的红晕像绽放的花儿般灿烂，美丽！课外，我有意识的让她帮老师做些力所能及的小事，让她感受到老师对她的信赖与喜
结对共建协议书 导读：范文结对共建协议书 【篇一：结对共建协议书】 甲方：_______ 乙方：_______ 为更好的开展深入学习实践科学发展观活动，突出实践特色，促进双方经济社会的和谐发展，利用乙方的资源优势，为甲方社区居民开展优质服务。本着“优势互补，资源共享、实现功能”的原则，特签订如下共建协议： 一、坚持“条块结合，同创共建”的原则，双方成立共建工作领导小组，建立例会制度，负责规划共建工作。笔架山街道负责宣传教育活动的组织发动和后勤保障工作，合肥市妇幼保健院负责提供专业人员、专业技术和专业资料等。 二、乙方以服务笔架山街道辖区单位、居民为宗旨，立足本单位的职责、职能，定期到社区举办健康知识讲座、健康咨询、大型义诊和专家进社区服务等活动，形成共同关心和参与社区建设的良好氛围，
努力提高社区家庭健康文明的生活质量。 三、甲、乙双方做好各类宣传引导工作，积极主动的发挥各自的职能优势，搞好三个文明建设。 四、双方不定期召开专题会议，不断探索共建工作，使共建活动既有特色，又富有创新，努力提高“结队共建”工作水平。 五、双方要注重“软件”共建，在服务形式和服务内容等方面做文章，努力提高共建工作的内涵。 六、本协议书一式两份，共建双方各持一份，未尽事宜，在共建过程中双方将继续友好协商，共同完善。 甲方代表签字：______ 乙方代表签字：______ _____年__月__日 【篇二：社区共建协议】
为切实做好社区建设、管理、服务工作，形式“人在社区、心在社区、服务社区、建设社区”的社区建设新局面，从资源共享，服务双向，互助互建的原则出发，结对共建双方经商达成以下协议： 一、结对双方负责人亲自抓结对共建工作，制定共建计划，定期了解“结对共建”活动进展情况，并确定联络员负责结对共建工作的具体事务。 二、结对双方深入实际调查，以联席会的形式分析社区建设现状，讨论制定社区建设工作方案。 三、社区单位发挥资源优势，着重就社居委建设提供必要的智力和物质扶持，能够开放的设施尽量向社区开放。 四、社区单位党组织根据自身优势，在社区开展“五个一”活动：即建一支志愿者队伍，为社区居民提供便民服务；与贫困家庭结对一个对子，帮助解决就业和子女就学问题；为社区建设出一个点子，推进社区建设深入发展；围绕居民关心的难点、热点为居民办一件好事、实事；参加社居委组织的精神文明创建活动，树立一个积极向上单位形象。 五、结对双方结合实际创造性地开展结对共建活动，在活动中积
党组织结对共建协议书范本 【第1篇】党组织结对共建协议书 甲方：________ 乙方：____________ 为深入贯彻落实科学发展观，进一步探索创新党建工作，全面开展基层党组织结对共建活动，着力构建基层党建工作新格局。经甲、乙双方协商，签订如下协议。 基层党组织结对共建活动坚持围绕中心、服务大局、统筹兼顾、整体推进的原则，通过活动开展，改进组织生活、丰富活动内容、增强活动实效，不断提高基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，努力形成互带互动、优势互补、资源共享、共同发展的社企共发展的基层党建工作新格局。 结对共建活动形式和内容： 1、组织建设互促。拓展和完善基层党组织功能，充分发挥结对双方党组织的自身优势，定期交流党建工作经验，共享党建工作信息，加强基层组织建设，提高党建工作水平。 2、党员干部互动。根据需要，双方定期召开座谈会，上党课，双方邀请党员参与对方单位党建活动，进一步发挥党员的先锋模范作用。
3、党建载体互用。甲、乙双方要利用本单位的党建资源，定期共同开展党建活动，相互交流党员教育管理工作经验，提升党建工作整体水平。 4、结对帮扶互助。按照双方群众的愿望和要求，甲、乙双方要根据实际，结合党员志愿服务等工作，每年为群众单位办1-2件实事、好事。 共建活动重点围绕“四个一”开展共建：共同为群众办一件实事，共同上一次党课，进行一次联合组织生活会，共同进行一次民情民意访谈。 本协议有效时间暂定为一年，自____年____月____日至____年____月____日止，如需延长或续签协议，双方另行择日商定。 本协议一式两份，双方党组织各一份。 结对基层党组织（盖章）_______结对基层党组织（盖章）________ 负责人签名：__________ 负责人签名：________ ____年____月____日 【第2篇】社区党组织结对共建协议书 甲方（单位名称）：ｘｘ县环境保护局党支部
“村企联建”扶贫协议书 为认真贯彻落实宿松县“村企联建”扶贫活动的实施方案，动员吸引更多企业积极投身新农村建设，就全面开展“村企联建”活动签订如下协议：一、结对共建对象 甲方： 乙方： 二、甲乙双方责任人和联系人、联系电话 甲方责任人：联系人：联系电话： 乙方责任人：联系人：联系电话： 三、共建双方责任和任务 1、共谋经济发展促双赢。甲方负责人担任乙方新农村建设顾问，帮助乙方制定和完善社会主义新农村建设规划、社会发展规划，建立健全服务体系，理清经济社会发展思路，搞好产业结构调整，发展“一村一品”，加快发展步伐。甲方利用资金、技术、市场、人才等各种资源优势，乙方利用土地、劳力和自有资金等资源与甲方实现优势互补，在乙方投资发展高效现代农业和农产品加工业，推进农业产业化，或者建立创业点作为甲方的产品加工点，在甲方的帮助下积极发展壮大村集体经济，实现农民增收、企业增效。乙方切实发挥组织群众、教育群众、发动群众的政治优势，积极为甲方的发展提供良好环境和空间。引导农民群众关心、支持企业发展，及时有效地为甲方解决用地、用资源等难题，配合企业搞好水、电、路、通讯等基础设施建设，不断优化企业发展的软、硬环境。 2、共享党建创优上水平。充分发挥甲乙双方党组织的优势，定期交流党建工作经验，共享党建工作信息，共同研究解决基层党建工作与科学发展不适应不符合的问题，不断提高基层党建工作水平。积极拓展和完善基层党组织功
能，改进党组织设置形式、党的活动方式和党员教育管理工作，不断提高基层党建工作的针对性和实效性，在“五个好”的目标要求上，进一步提升党建工作水平。甲乙双方互为党员教育实践基地，为双方党员活动教育提供场所和条件。甲乙双方通过共同上党课、共同过组织生活等形式，强化党员教育管理，形成村企互通、协同配合、运转有序的党员动态管理机制。双方在活动阵地、教育培训设施等方面整合利用；在经验、信息等方面互学共享，充分发挥党建资源的整体效益。 3、共建基础设施惠民生。甲方帮助乙方开展农村道路、路灯、绿化、水利建设、管线等基础设施建设，乙方允许甲方以合作开发形式投资农民集中居住区等项目。甲方可以无偿捐助乙方开展村庄环境整治、健身广场、文化园地等公益服务，促进农村社会事业发展。 4、共抓培训就业富乡亲。甲方积极参与乙方的农民培训和转移工程，结合企业用工需求，开展“订单式”、“定向式”等多种形式的职业技能培训，吸纳更多的农民就近就地就业，乙方为甲方建立稳定的劳动力资源定向输送渠道，既解决甲方用工难题，又富裕乙方百姓。 5、共帮困难群体送温暖。结对双方每年为对方办1至2件实事、好事。结合开展党员设岗定责、党员承诺制、党员示范岗（标兵户）和党员志愿服务者等工作，组织本单位党员、干部与对方困难群众（职工）结对帮扶，关爱农村“留守儿童”、“空巢老人”。原则上每名党员干部至少帮扶一名困难群众（职工），每年至少集中开展一次走访慰问困难户、群众活动。甲方在向各级慈善基金会、扶贫基金会捐款时最好定向资助乙方特困农户。 6、共育文明新风筑和谐。甲乙双方通过文化设施共享、文体队伍联建、文化活动联欢等形式，活跃企业和农村文化生活，让职工和农民感受更多现代文化气息。通过一系列的活动，促进社会和谐，增进人民群众的幸福感和满意度。
咸家庄気小
咸家庄完小留守儿童辅导记录表 学生姓名李彦凯年龄10 班级三年级辅导教师赵建龙咨询时间2017年9月18日 备注 我觉得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和家 长指责，考试的时候总也因为紧张而成绩不理想. 要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃，用乐观向上精神看待每一件事情，与父母，教师沟通思想，加强交流。 存在问题 问 题 分 析 平时缺乏鼓励，受到挫折。家庭中缺乏民主气氛。 辅 导 内 容 效果性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。
咸家庄完小留守儿童辅导记录表 学生姓名咸云凯年龄11 班级四年级辅导教师赵建龙咨询时间2017年10月11日 备注 这孩子上课注意力不集中，学习习惯不好，而且自制力也不够强。 因为你注意力不集中，学习习惯不好，导致了你学习成绩老提不上去。这需要你上课认真听讲，不走神,认真回答问题。上课做到心无杂念。你要从心里重视，一旦发现自己走神，立即提醒自己，也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。 学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善，上课也能认真多了，相信在期末学习成绩会有所提高。 问题我为什么成绩老提不上去 辅 导 内 容 效果
咸家庄完小留守儿童辅导记录表
咸家庄完小留守儿童辅导记录表
咸家庄完小留守儿童辅导记录表 学生姓名 魏友旭 年龄 8 班级 二年级 辅导教师 赵建龙 咨询时间 2017年11月29日 备注 这孩子平时学习上反应都还行，知识掌握也还扎实，可到 了考试，成绩就不理想。主要原因是他父亲曾在以前考试后， 对他有过过激的话语，还打过他，所以导致他心理有畏惧，也 就是常说的考试焦虑症。 你爸爸很爱你。他会打你、骂你，那是爸爸恨铁不成钢, 你不用害怕。只要你尽力去做，放下心理负担，放开手去做, 就会有大的改观。 联系了班主任老师与他爸爸进行了交流，孩子也在得到 了鼓励后，能正确对待考试。 问题 我为什么老是考试成绩不理想 辅 导 内 容 效果
xxx局精神文明结对帮扶协议书 结对帮扶单位：（简称甲方） 结对帮扶对象：（简称乙方） 根据市、区文明办结对帮扶工作要求，xxx局和xx乡xx村结对帮扶精神文明共建。为确保结对共建活动扎实有效开展，结合实际，达成如下协议： 一、结对帮扶的原则 1、坚持以发展精神文明、改善村容村貌为重点。 2、坚持因地制宜，从实际出发。 3、坚持尽力而为，量力而行，充分发挥水利行业特点和优势。 4、坚持统筹安排，分布实施，积极探索，不断完善。 二、结对帮扶的主要内容 从结对双方的实际出发，结对帮扶主要围绕以下内容展开： （一）帮扶开展知识培训。甲方发挥文明单位优势，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识培训，提高农民群众的思想道德素质和科学文化素质。 （二）帮助改善村容村貌。积极配合帮扶对象组织群众开展“清洁家园行动”，美化沿街建筑墙面工作；协助开展村内路旁植树绿化工作；解决农村“五乱现象”，改善人居
环境，使村容村貌得到明显改善。 （三）帮助提高文化生活。甲方协助乙方建设文化设施，开展文体活动，不断丰富农民群众精神文化生活。 （四）帮助扶持困难农户。组织甲方党员与乙方困难农户结对，及时了解困难情况和实际需求，制定帮困计划，落实具体措施，帮助解决一些实际困难。 （五）帮助健全村规民约，广泛开展破除婚丧陋习、反对封建迷信等移风易俗活动，不断提高乡风文明程度。 本协议未尽事宜，由甲、乙双方协商确定。 本协议自甲、乙双方签订之日起生效，至2015年12月31日终止。协议书一式三份，甲、乙双方各执一份。 甲方代表签字：乙方代表签字： 盖章：盖章： 二○一五年三月三十日
留守儿童帮扶记录 留守儿童帮扶记录(一): 一、为留守儿童献爱心活动 校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。 二、留守儿童生活上的帮扶 1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。 2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。[由 https://www.doczj.com/doc/3f2635932.html,整理] 三、学习上的帮扶 部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。 四、心理上对留守儿童关心
1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。 2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。 3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。 五、留守儿童特长的帮扶 1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。 2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组:如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。 留守儿童帮扶记录(二): 辅导教师:XX
年级五2班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生周小强 帮扶时间2016年9月18日 学生存在的问题： 学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。 帮扶措施： 1、指出孩子存在的问题，期待其改正。 2、举事实，讲道理，端正学习态度。 帮扶内容：1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。 2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。 3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。 帮扶效果： 孩子的学习习惯明显改善，需要保持。
年级五2班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生祝雨柔 帮扶时间2016年9月19日 学生存在的问题： 考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。 帮扶措施： 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。 帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 帮扶效果： 完成预期要求。
年级五2班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生周晨翔 帮扶时间2016年9月24日 学生存在的问题：经常不完成作业。 帮扶措施：监督学生完成家庭作业。养成按时完成作业的好习惯。 帮扶内容：1、监督学生完成作业。 2、提出要求。 3、养成按时完成作业的习惯。 帮扶效果：基本完成预期要求。
年级五2班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生郑梦婷 帮扶时间2016年9月25日 学生存在的问题：由于没有家长的管理和监督，导致有时没有按时完成作业。 帮扶措施： 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、请学生帮忙，一对一帮扶。 帮扶内容：1、与孩子交流，说明家庭作业的意义。 2、提出要求，养成按时完成作业的习惯。 帮扶效果：学生表示能改进，有待于继续教育。