第一节人口的数量变化
[学习目标] 1.掌握不同国家面临的人口问题及其解决措施。2.理解人口增长模式的主要特点及成因。3.学会运用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。
一、人口的自然增长
1．决定因素
一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。
2．世界人口的增长
(1)数量变化的总趋势：不断增长。
(2)时间差异
(3)空间差异
①特点：地区上是不平衡的。
②表现：发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长很快。
思考
人口自然增长率下降是否说明人口总数在下降(暂不考虑人口机械增长)?
答案不能说明。人口自然增长率下降时，如果仍是正值，则人口总数仍在增长。如果自然增长率为负值，则说明人口总数在下降。
二、人口增长模式及其转变
1．人口增长模式
(1)构成(如上图)：a出生率；b死亡率；阴影部分为自然增长率。
(2)类型及特点
类型
特点
出生率死亡率自然增长率A(原始型) 高高低
B(传统型) 高低高
C(现代型) 低低低
2.人口增长模式的转变
(1)过程：由原始型转向传统型，继而向现代型逐步过渡。
(2)表现
差异具体表现
时间20世纪50年代
到70年代中期
发达国家进入现代型
目前大多数发展中国家还没有完成由传统型向现代型的转变
空间世界由传统型转向现代型的过渡阶段
中国目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变
(3)影响因素：社会经济发展、传统文化观念、相关的人口政策。
思考
为什么我国自然增长率较低，但每年净增人口还很多？
答案年净增人口＝人口基数×自然增长率。虽然我国自然增长率较低，但我国人口基数大，故每年净增人口还很多。
探究点一人口的自然增长及人口问题
每年的7月11日为世界人口日。截止到2017年2月底，世界人口总数达74.47亿。读“世界人口增长示意图”，回答下列问题。
(1)1920年前后，世界人口增长发生了怎样的变化？
(2)第二次世界大战后，(暂不考虑人口机械增长)发展中国家的人口增长同发达国家的人口增长相比较，特点是什么？为什么？
(3)发达国家人口增长状况可能带来的不良后果是什么？
答案(1)1920年以前，世界人口增长缓慢；1920年以后，世界人口增长加快。
(2)发展中国家人口增长快。原因：政治上的独立、民族经济的发展、医疗卫生事业的进步。
(3)人口老龄化严重，劳动力缺乏，影响经济发展。
1．世界人口增长的时间差异
2．世界人口增长的空间差异
发达国家
发展中国家
人口增
长
特点增长缓慢增长很快
原因
①经济发达，生产力水平高，科技
发达，生活条件好；
②有良好的社会保险和福利制度；
③人们的受教育水平高
①经济落后，生活质量较差，现代
化水平低，需要劳动力多；
②社会保险和福利制度不完善；
③受“养儿防老”等传统观念影响今后变化趋势
今后几十年人口数量将比较稳定，
一些国家还会逐渐减少
采取了控制人口的措施，人口增长
速度将趋缓，但人口数量还将增加3.不同国家的人口问题
发展中国家发达国家人口数量持续增长势头居高不下
保持相对稳定，欧洲甚至呈现
负增长
面临人口问题
人口出生率高、自然增长快，
0～14岁儿童比重过大
人口增长缓慢，人口老龄化人口问题的影响
人口、资源、环境压力大，就
业困难
劳动力不足、青壮年负担过重解决人口问题的途径
实行计划生育政策，完善社会
保障体系
采取鼓励生育的政策，接纳来
自海外的移民
[知识拓展] 人口老龄化：按照联合国标准，如果一地区≥60岁人口占总人口的比例达10%或≥65岁人口占总人口的比例达7%，则可视为进入老龄化社会。
我国1980年开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策；2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策；2016年1月1日起，“全面二孩”正式实施。图甲是“1978年后我国人口自然增长率变化图”，图乙是“我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图”。读图，回答1～2题。
1．1980年我国执行计划生育政策后( )
A．人口规模开始下降B．人口规模持续增加
C．人口增速开始减慢D．人口规模保持稳定
2．不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是( )
A．全面放开二孩，人口增长速度将持续增加
B．生育政策不变，人口规模在未来30年持续下降
C．放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善
D．放开单独二孩，人口出生率在未来30年持续上升
答案 1.B 2.C
解析第1题，由图甲可知，1980年后我国人口自然增长率始终为正值，说明我国人口不断增长，人口规模持续增加。第2题，全面放开二孩，人口增长速度呈波动趋势，时升时降；生育政策不变，出生人口数量在未来30年总体减少，但人口规模还与人口死亡率等有关，故无法预知人口规模是上升还是下降；放开单独二孩，出生人口数量短期内会出现明显增长，而后下降，从而有利于缓解我国人口老龄化严重的问题，改善人口年龄结构；由图可知，放开单独二孩，出生人口数量总体减少，仍会导致人口出生率在未来30年持续下降。
探究点二人口增长模式
根据材料回答下列问题。
材料一下表为世界和部分国家人口自然增长数据。
地区人口出生率(%) 人口死亡率(%) 人口自然增长率(%)
全世界 2.2 0.9 1.3
A国0.9 1.1
B国 1.5 0.6 0.9
C国 3.7 0.6 3.1
材料二下图为人口增长模式图。
(1)计算A国人口自然增长率并填入表中。
(2)若表中三个国家分别是肯尼亚、德国、韩国，根据数据所示，B国是________。
(3)按人口增长模式转变的发展进程，将C国的名称填入上图相应括号中。
(4)从上图可以看出，人口增长模式转变的发展进程表现为：首先是________率下降，其次是________率下降，最后导致________率的下降。
(5)发达国家的人口死亡率有所回升，原因是___________________________________
________________________________________________________________________。
答案(1)－0.2
(2)韩国
(3)填图略(填入第二个括号内)。
(4)死亡出生自然增长
(5)老年人口比重大，导致死亡率较高
人口增长模式及其转变
人口增长模式特点
人口增
长速度
原因典型代表备注
原始型高出生率、高
死亡率、低自
然增长率
缓慢
生产力水平
低下，医疗卫
生条件差
极少数落后的
发展中国家
又称“高—
高—低”型
传统型高出生率、低
死亡率、高自
然增长率
迅速
生产力水平
提高，经济发
展，医疗卫生
水平提高
印度等大多数
发展中国家
又称“高—
低—高”型
现代型低出生率、低
死亡率、低自
然增长率
缓慢，甚至出
现零增长或
负增长
受经济、文化
等的影响，人
们的生育意
愿不强
英国等发达国
家
又称“低—
低—低”型
人口增长模式的判断
(1)根据所处历史发展阶段判断
一般地，农业社会及其以前属于原始型；工业化初期属于传统型；后工业化时期属于现代型。
(2)根据国家类型判断
大多数发展中国家属于“高—低—高”传统型；个别发展中国家如中国、古巴等已经属于“三低”现代型；发达国家则全部属于现代型。
(3)根据人口增长特征判断
原始型是“高—高—低”型；传统型是“高—低—高”型；现代型是“低—低—低”型。(4)根据出生率、死亡率和自然增长率的高低判断
在进行人口增长模式判断时，不管试题提供的是哪种资料，我们都可以通过资料得出该地人口出生率、死亡率和自然增长率的高低，进而进行人口增长模式的判断。(如下图)
①原始型：出生率、死亡率约在3%左右，自然增长率在1%以下。
②传统型：出生率一般在3%左右，死亡率在1%以上，自然增长率在2%左右。
③现代型：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增长率通常在1%以下，接近0，甚至是负值。
下图为“某国不同时期人口出生率和死亡率统计图”。读图回答3～4题。
3．甲时期，该国人口增长的基本特征是( )
A．高出生率、高死亡率、低自然增长率
B．高出生率、低死亡率、高自然增长率
C．低出生率、高死亡率、低自然增长率
D．低出生率、低死亡率、低自然增长率
4．以下时期中，该国人口增长具有现代型特征的是( )
A．甲时期B．乙时期
C．丙时期D．丁时期
答案 3.A 4.D
解析第3题，从图中数据可以判断出甲时期该国的人口出生率和死亡率都高于3%，人口的自然增长率低于1%，因而该时期人口增长特征为高出生率、高死亡率、低自然增长率。第4题，图中丁时期人口出生率不足1.5%，人口的自然增长率低于0.5%，因而人口增长模式为低出生率、低死亡率、低自然增长率的现代型。
读“某国人口自然增长率曲线图”，完成1～2题。
1．该国人口达到顶峰的时期为( )
A．① B．②
C．③ D．④
2．下列各国中，人口发展情况与图示类型一致的是( )
A．埃及B．中国
C．德国D．新加坡
答案 1.D 2.C
解析第1题，图示④之前，人口自然增长率始终为正值，故人口数量不断增加；而④时期，人口自然增长率为零，则人口数量达到顶峰，而④之后，人口自然增长率为负值，说明人口数量开始减少。第2题，图示该国目前的人口增长率小于0，判断为发达国家。
读“我国1990～2005年老年人口居住方式统计图”，完成3～4题。
3．1990～2005年我国老年人口选择与子女居住在一起的比重下降的最可能原因是( ) A．子女赡养老人能力下降
B．老人占总人口比重下降
C．老年人口数量逐渐减少
D．国家养老制度逐步完善
4．我国老年人口生活方式的转变将直接影响( )
A．人口性别比例B．劳动力职业构成
C．人口出生率D．劳动力年龄构成
答案 3.D 4.B
解析第3题，随着经济的发展，子女赡养老人的能力提高；我国老年人口数量增加、比重增大；国家养老制度逐步完善，故老年人选择与子女居住在一起的比重下降。第4题，我国老年人生活方式的转变将直接影响到养老服务业的发展，即影响劳动力职业构成。
5．读表，完成下列问题。
(1)表中自然增长率最高的是________洲，原因是____________________________________。
(2)表中自然增长率最低的是________洲，原因是____________________________________ ______________________________________________________________________________。
(3)与亚洲相比，表中欧洲死亡率较高的原因是____________________________________
________________________________________________________________________。
(4)由表可见，世界人口增长极不平衡，发展中国家人口增长特点是__________，带来的问题是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________，
采取的相应措施有__________________________________________________________
________________________________________________________________________；
而发达国家人口增长特点是_________________________________________________
________________________________________________________________________，
带来的问题主要是_______________________，采取的措施主要有________________
________________________________________________________________________。
答案(1)非政治独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步(2)欧欧洲经济发达，社会
保障制度完善，生育观念转变，导致出生率较低，死亡率较低，自然增长率低
(3)人口增长极为缓慢，已进入老龄化社会，老年人口在总人口中的比重较高(4)增长快加重经济、就业、资源和环境的压力，导致社会积累减少、经济发展速度降低、生活水平上升缓慢甚至下降等实行计划生育，控制人口增长自然增长率极低甚至出现负增长劳动力不足，青壮年负担过重等社会问题鼓励生育，接纳海外移民
解析第(1)题，非洲是世界人口自然增长最快的大洲。其原因应从政治、经济、医疗水平三方面分析。第(2)题，欧洲自然增长率低与经济发展水平、社会保障、生育观念有关。第(3)题，欧洲人口老龄化现象导致死亡率高。第(4)题，发展中国家人口增长快，应实行计划生育；发达国家人口老龄化现象严重，应鼓励生育、接纳海外移民。
专项提能1 人口金字塔图的判读
图表特征：人口金字塔又称人口性别年龄金字塔，是直观地表示人口性别和年龄结构的横列式条形图，便于说明和分析人口现状、类型和未来发展趋势。可分为以下三种类型：
①年轻型——年轻人口比重大，塔形下宽上尖。
②成年型——除极老的年龄组外，各年龄组人数差别不大，塔形较直，只在高龄人口部分急剧收缩。
③老年型——年轻人口比重小，中年以上比重较大，塔形下窄上宽。
特殊变化：(1)某年龄段男女比例突然变小(如上图①处)。其原因主要有以下几种情况：一是
由于计划生育等原因导致出生率突然降低，二是由于重大灾害等原因导致死亡率上升，三是人口的大量外迁。
(2)某年龄段男女比例突然增加(如上图②处)。其变化可能是由于就业、升学等原因导致的人口大量迁入。
(3)男女比例的明显失调(如上图③处)。可能是战争导致的大量男性死亡，也可能是钢铁、纺织等对职工性别有一定要求的工厂建设所导致。
下图示意“四个国家人口的性别—年龄构成图”。读图，完成(1)～(2)题。
(1)图示四国中人口自然增长率最高的是( )
A．① B．② C．③ D．④
(2)图示四国中30～39岁人口数量从少到多依次是( )
A．①③④② B．②④③①
C．④②③① D．①②③④
答案(1)D (2)B
解析第(1)题，人口自然增长率＝出生率－死亡率，人口自然增长率高说明年轻人口所占的比重大，而老年人口所占的比重较小，示意图呈金字塔形。对比四幅图，④图符合题意。第(2)题，读取各图30～39岁的人口数值，注意数量单位，即可得出从少到多的顺序。
课时作业
读图，回答1～3题。
1．世界人口增长最快的时期在( )
A．产业革命后
B．第一次世界大战后
C．第二次世界大战后
D．20世纪20年代后
2．下列关于各阶段人口增长趋势的原因，叙述正确的是( )
A．各阶段人口的增长主要是由生产力的发展水平决定的，与其他因素无关
B．人口增长趋势的变化除受社会生产力的发展水平制约外，也与国家的人口政策有关
C．人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策
D．人口增长趋势的变化受自然条件的影响较大
3．由图可知，今后发达国家与发展中国家的人口数量将( )
A．基本持平B．差距继续扩大
C．差距有所减小D．变化不大
答案 1.C 2.B 3.B
解析第1题，历史上的任何一次生产力的飞跃，都极大地促进了人口的增长。农业革命使人口增长速度加快，工业革命使人口迅速增长，而“二战”后的新技术革命使人口迅速增长。第2题，影响人口增长的因素有经济、政治、人口政策、文化及宗教、医疗卫生条件及自然条件等。第3题。“二战”后，发展中国家人口增长迅速，而发达国家人口增长缓慢。因此，今后两者间人口数量差距将继续扩大。
读“某发达国家人口增长模式转变表”，回答4～5题。
阶段出生率/% 死亡率/% 自然增长率/%
① 3.8 3.6 0.2
② 3.8 2.4 1.4
③ 2.9 1.7 1.2
④ 1.3 1.0 0.3
4.具有高出生率、低死亡率、高自然增长率的阶段是( )
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
5．对该国不同阶段的人口增长模式判断错误的是( )
A．①—原始型B．②—现代型
C．③—传统型D．④—现代型
答案 4.B 5.B
解析第4题，①为原始型(高—高—低)，②③为传统型(高—低—高)，④为现代型(低—低—低)。第5题，由上题分析可知②为传统型。
读“人口增长模式及其转变模式图”，回答6～7题。
6．人口增长模式转变的根本原因是( )
A．自然环境状况改善的结果
B．人类社会生产力水平的提高
C．出生率明显降低造成的
D．两次社会大分工及现代科学技术的进步
7．关于人口增长模式的叙述，正确的是( )
A．目前，世界人口增长模式属于Ⅰ阶段
B．目前，我国人口增长模式属于Ⅱ阶段
C．目前，印度的人口增长模式属于Ⅲ阶段
D．目前，世界人口增长模式属于从Ⅱ阶段向Ⅲ阶段的过渡阶段
答案 6.B 7.D
解析第6题，人类社会生产力水平的提高是导致人口增长模式转变的根本原因。第7题，根据图中信息分析，Ⅰ为原始型人口增长模式，Ⅱ为传统型人口增长模式，Ⅲ为现代型人口
增长模式。目前发达国家已经进入到现代型人口增长模式阶段，发展中国家大多属于传统型人口增长模式，因此世界人口增长模式处于从传统型向现代型的过渡阶段。我国人口增长模式已基本实现了从传统型向现代型的过渡；印度处于传统型人口增长模式阶段。
下图为“中国、日本和韩国百年人口负担系数比较图”。[人口负担系数＝(14岁及以下人口数＋65岁及以上人口数)/(15～64岁人口数)×100%]。读图回答8～10题。
8．国际上一般把人口负担系数≤50%称为“人口机会窗口”期。据图可知中国“人口机会窗口”达到顶点的时间为( )
A．1970年左右B．1990年左右
C．2010年左右D．2030年左右
9．据图可知“人口机会窗口”期一般为( )
A．20年前后B．40年前后
C．60年前后D．80年前后
10．“人口机会窗口”期对我国社会经济的影响是( )
A．人口老龄化加剧，阻碍社会经济发展
B．生育率迅速上升，造成人口结构失衡
C．劳动人口过多，失业率下降
D．劳动力供给充足，利于社会经济发展
答案8.C 9.B 10.D
解析第8题，“人口机会窗口”即人口负担系数低，故图示可知我国的“人口机会窗口”在2010年前后达到顶点。第9题，结合图示可知我国的人口负担系数≤50%的“人口机会窗口”期约从1990年到2030年，故选B项。第10题，“人口机会窗口”期人口负担系数≤50%，故人口负担较小，则劳动力充足，利于社会经济发展。
党的十八届五中全会决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策，这意味着长达30多年的独生子女政策正式结束。读“我国15～64岁年龄段人口增长率变化图”，完成11～12题。
11．2015年后，我国人口变化的特点是( )
A．少儿人口数量减少
B．总人口数量不断减少
C．老年人口比重下降
D．劳动力数量不断减少
12．开始实施“二孩”政策后的十年内，我国( )
A．仍应积极推进养老产业发展
B．劳动年龄人口的抚养压力减轻
C．人口老龄化问题能得到解决
D．“用工荒”问题会得到缓解
答案11.D 12.A
解析第11题，读图可知，2015年开始我国人口15～64岁年龄段出现负增长，说明劳动力人口数量开始不断减少。第12题，十年内，少儿人口增多，劳动年龄人口抚养压力加大，B 错。老年人口比重下降，但人口老龄化不会得到解决，仍应推进养老产业发展，A对、C错。新生儿尚未成长为劳动力，“用工荒”问题不会得到缓解， D错。
13．(2016·陕西咸阳期中)下图表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成。读图回答有关问题。
(1)A表示____________国家，B表示____________国家。
(2)A类国家的人口增长模式是____________型，B类国家的人口增长模式是____________型。
(3)A类国家人口年龄构成容易产生的社会问题是________________________________。
(4)B类国家面对其人口问题，应采取的人口政策是________________________。
答案(1)发达发展中
(2)现代传统
(3)人口老龄化，劳动力不足，社会养老费用高，老年人生活孤单，国防兵源不足
(4)实行计划生育
解析(1)A表示发达国家，B表示发展中国家。(2)A表示发达国家，人口增长模式是现代型，B表示发展中国家，人口增长模式是传统型。(3)A表示发达国家，劳动力不足，社会养老费用高。(4)B表示发展中国家，应采取的人口政策是计划生育。
14．(2016·河北张家口高一月考)2010年11月1日零时，我国进行了新中国成立以来的第六次全国人口普查，此次普查的主要目的是查清十年来我国人口在数量、结构、分布和居住环境等方面的变化情况，为实施可持续发展战略，提供科学准确的统计信息支持。读有关材料，回答问题。
材料一中国1950年、1980年、2010年、2050年(预计)人口金字塔结构图。
材料二据国家统计局最新数据显示，2010年末我国总人口为13.397亿，超过60岁的老年人为1.776亿，约占
总人口的13.26%，城乡老年空巢家庭比例不断上升，城市老年空巢家庭已达到49.7%，农村老年空巢家庭已达到38.3%，家庭养老功能不断弱化。未来五年将是人口老龄化加速发展期，将呈现老龄化、高龄化、空巢化加速发展的新特征。
(1)人口普查不能弄清( )
A．人口数量B．人口年龄结构
C．人口死亡率D．人口性别结构
(2)读材料一，属于2010年人口金字塔的是________。该人口增长模式的特点为____________________。
(3)读材料二，并结合所学知识，说明人口老龄化会产生哪些社会问题？
答案(1)C
(2)D 低出生率、低死亡率、低自然增长率
(3)社会养老负担加重；劳动力不足；青壮年负担过重；兵源不足等。
解析(1)人口普查可以反映人口数量的多少、人口年龄和性别结构，但不能反映人口死亡率，选C。 (2) 2010年人口金字塔示意图从材料中分析得出，出生率低、死亡率低、自然增长率低，其特点符合现代型人口特征。(3)人口老龄化问题可以结合材料来分析。人口老龄化会带来：①社会经济负担加重；②影响社会劳动生产率的提高；③老年人生活孤单、生活困难问题；④劳动力不足；⑤青壮年负担过重。
高中地理必修一考点复习 第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2） 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星系 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 1．2太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源
2.太阳活动对地球的影响（课本P11） ⑴特点：周期性（约11年）、整体性。（课本P11活动）； ⑵影响：①造成无线电短波通讯衰减或中断；②扰动地球磁场，产生磁暴现象；③两极地区产生极光；④地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节地球的运动 地球自转 地球公转 运动方式 围绕地轴转动 在椭圆轨道上围绕太阳转动 运动方向 自西向东。北极上空俯视为逆时针，南极上空为顺时针。 自西向东。北极上空俯视为逆时针。 运动速度 线速度：从赤道向两极递减，两极点为零。 角速度：除两极点外各地相等（15°∕h ）。 近日点（每年1月初），速度快 远日点（每年7月初），速度慢 运动周期 真正周期：一个 恒星日=23时56分4秒 昼夜交替周期：一个太阳日=24时 真正周期：一个恒星年=365日6时9分 10秒 直射点回归周期：一个回归年=365日5时48分46秒 地理意义 1．昼夜交替 2．地方时 3．沿地表水平运动物体的偏移 1．昼夜长短的变化 2．正午太阳高度的变化 3．产生四季和五带 ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于 公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。如下图 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。
最新整理高一地理教案高一地理必修一全册学案及 答案 第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 课前预习： 1、列举出不同类型的天体。 2、请说出一个天体系统必备的条件有哪些？ 3、光年是的单位，1光年约为。 4、用图示的方法描述天体系统的层次关系。 5、八大行星共同的运动特征是、、。 6、请将八大行星进行分类，并说出分类依据。 7、地球上存在生命的条件有哪些？ 课堂探究： 1、地球所处的宇宙环境具有哪些特点？并说明理由（依据）。 2、在教材P3图1.2和教材P4图1.4中找到地球，用简洁的语言说出地球在宇宙中的位置。 3、运用提供的材料说明地球是太阳系的一颗普通行星。 4、地球上存在生命的条件 存在生命所必须的条件地球上具备这些条件的原因 知识结构：（用框图的方式描述本节的知识结构） 请将下列表述填在框图中 ①物质属性②运动、有序③天体④天体系统及其级别⑤在不同级别天体系统中的位置⑥在太阳系中的位置⑦地球与其他行星运动特征的比较⑧地球与其他
行星距日远近、质量、体积等特征的比较⑨安全的宇宙环境⑩自身条件：温度、大气、液态水 达标训练： 一、单项选择题 1、关于天体及天体系统的叙述，正确的是（） A、天体形态多样，是物质的，但天体之间没有任何联系 B、总星系是人类所知的最高一级的天体系统，所以总星系即为宇宙 C、太阳系是比银河系低一级的天体系统 D、只有相邻的天体可以构成一个天体系统 2、天体系统的层次，按由低到高排列顺序，正确的是（） A、太阳系、银河系、河外星系、总星系 B、银河系、太阳系、行星系、地月系 C、地月系、太阳系、银河系、总星系 D、地月系、恒星系、银河系、总星系 3、下列属于地球上具有生命存在的条件的是（） A、太阳系的八大行星中，地球是距离太阳最近的 B、月球绕地球公转 B、有适宜生命过程发生和发展的湿度条件 D、有液态水的存在 读“太阳系局部图”，C为小行星带，回答4～8题： 4、图中共有几类天体（） A、2类 B、3类 C、4类 D、5类
湘教版高中地理必修一期末复习题 1．有资料表明，近百年来全球平均气温已上升了0.6℃～0.9℃。当今全球气候具有变暖的趋势。读图回答题。 3．图中的气温变化曲线反映的是仪器观测时期的气候变化，下列说法不正确的是 A．这一阶段地球平均气温波动上升 B．20世纪80年代的气温高于20世纪40年代的气温 C．该曲线变化的总趋势与地球大气中温室气体增加的趋势一致 D．近百年来的气温明显低于距今7万年到距今1万年的气温 4．上图反映的问题是全球变暖，下列对策可以缓解气候变暖的是 ①减少化石燃料的使用量②大面积植树造林③发展技术提高燃料的燃烧效率④开发新能源，改善能源结构 A．①②③ B．①③④ C．①② D．①②③④ 5．上述气温变化对人类来说，既有正面影响也有负面影响，下列叙述正确的是A．气温升高将使森林树种大量增加 B．高山冰川将改变规模，有些地方出现减少和退缩
C．各地农作物产量都会大幅度减少 D．气候变暖，会使各地人们的新陈代谢变慢，增强身体活力 2．1969-1972年，美国人登月成功。他们在月球可能上看不到（） A. 太阳黑子 B. 流星现象 C. 夜晚的星星 D. 彗星的长尾 阅读以下材料和图示，回答下列各题。 材料：2014年10月8日傍晚，上海的夜空开始上演今年国内可见的唯一月全食；18时25分，月亮开始变红，红月亮过程持续近1小时。 3．月球所属于的天体类型是（） A.恒星 B.行星 C.卫星 D.彗星 4．下列天体系统与此次月全食所涉与的天体系统无关的是（） A.总星系 B.河外星系 C.银河系 D.太阳系 5．有关地壳和岩石圈的说法，正确的是 A．地壳和岩石圈都是由岩石组成的
新版地理精品资料 2019.4 课堂互动与探究 抓要点 知识详解 知识点一太阳辐射与地球 1．太阳辐射 (1)概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 (2)太阳辐射能力 太阳常数的数值为8.24焦(厘米2·分)，表示地球大气上界太阳辐射能力的大小。在太阳辐射的三种光中，辐射能力最强的是可见光，所以太阳辐射能主要集中在可见光波段。 (3)影响太阳辐射的因素 地表获得太阳辐射量的多少直接取决于太阳辐射强度和日照时间长短，具体的影响因素如下： ①纬度：纬度低，太阳高度角大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 ②天气：天气晴朗，云量少，日照时间长，太阳辐射多；反之，太阳辐射少。 ③地势：地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用弱，日照强度大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 ④大气透明度：大气透明度好，尘埃杂质少，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 点拨：太阳高度与太阳辐射的关系。
结合①可得：太阳高度愈大，等量的太阳辐射散布的面积愈小，光热越集中，地表单位面积上获得的太阳辐射能愈多，太阳辐射强度就愈大；反之愈小。 结合②可得：太阳高度愈大，太阳辐射所经过的大气的路程愈短；被大气削弱的太阳辐射愈少，到达地面的太阳辐射就愈多；反之愈少。 【例1】读我国部分地区太阳年辐射总量图，分析回答下列问题。 (1)在我国的城市中，有“日光城”之称的是________市。 (2)在我国四大直辖市中，年太阳辐射总量最低的是________市，
简述原因。 (3)青藏高原地区年太阳辐射总量________(高或低)，解释原因。 (4)我国台湾岛、海南岛西侧的年太阳辐射总量均比东侧的多，请试着说出理由。 [解析]第(1)题，拉萨市有“日光城”之称。第(2)题，我国四大直辖市(北京、天津、上海、重庆)中，重庆市位于四川盆地中，由于盆地地形，水汽不易扩散，阴雨、雾天较多，对太阳辐射削弱的多，故年太阳辐射总量最低。第(3)题，青藏高原地区由于地势高，大气稀薄，晴天多，所以成为我国年太阳辐射总量最丰富的地区。第(4)题，台湾岛、海南岛两侧年太阳辐射总量分布不均，应从两侧降水差异入手分析。 [答案](1)拉萨 (2)重庆重庆市位于四川盆地中，盆地地形使水汽不易扩散，阴雨、雾天较多，对太阳辐射削弱的多，故年太阳辐射总量最低。 (3)高青藏高原地势高，大气稀薄，晴天多，大气对太阳辐射削弱的少，到达地面的太阳辐射多。 (4)台湾岛、海南岛的西侧地处夏季风(东南风)的背风坡，降水少，晴天多；东侧处于迎风坡，降水多，阴天多，对太阳辐射削弱的多，故西侧的年太阳辐射总量比东侧的多。 知识点二太阳活动与地球 1．太阳外部圈层剖面示意图
《人口数量的变化》教学设计 教学目标 一、知识与技能 1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。 2. 比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。 3. 学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。 二、过程与方法 1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。 2. 通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。 3. 通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。 三、情感态度与价值观 通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。 教学重点人口增长模式的类型及地区分布。 教学难点人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。 教学方法 （一）外在教学资源运用 1.充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。 2.各种图片、资料课件。 （二）学生认知规律的运用 1.教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力。
2.发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯，并进一步通过练习训练学生的文字表达能力。 3.通过案例教学，补充“生活中的地理”“有用的地理”实例，让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯，并把知识用于分析实际问题，提高学生的知识迁移和应用能力。 （三）课时 2课时 教学过程 第1课时人口的自然增长 教学环节老师活动学生活动环节说明 导入新课投影课本“图1.1世界60亿人口日”和国家 人口和计划生育委员会主任张维庆为中国第 13亿小公民颁发证书图片，让学生思考：为 什么这两个孩子的出生备受社会关注？ 思考回答问题。 图片导 入使学生感 受到当今人 口问题的严 峻形势。 板书 第一节人口的数量变化 一、人口的自然增长 探究活动 自学讨 论由世界第60亿人口及我国第13亿人口的诞生，说明 人口的数量变化已受到全社会的关注。人口的数量变 化在时间上是不均匀的。通过读“图1.2 10万年以 来的人口增长”及“图1.3 100年来世界人口的增长” 观察人口数量的时间变化特点，讨论完成读图思考 题。 学生在分析不同时期人口数量 增长快慢的同时应说出判断的 依据。（人口增长的快慢主要 看曲线的坡度大小，但要注意 为什么工业革命后比农业革命 期间的人口增长要快，是由于 图1.2的坐标单位间隔是不均 匀的。）师生共同归纳总结： 人口增长的快慢，归根到底取 决生产力的发展水平。这是因 为生产力发展引起的自然、社 会和经济的变化，决定了人口 出生率和死亡率的变化。 在这个过程 中引导学生 如何从类似 人口增长曲 线图中获取 有价值的信 息，并分析 影响人口增 长产生时间 差异的原因 （通过展示 不同时期人 们生产、生 活的图片来 得出原因）。 归纳资料 提取信 息展示课件材料让学生明确自然增长与自然增 长率的关系，自然增长率与出生率、死亡率 的关系。 完成课本P3“活动”题，注意人口的增长 除了与人口自然增长率有关外还与什么有 关。 学生总结：人口自然增长率反 映的是人口自然增长速度 人口自然增长率=出生率—死 亡率人口数量的自然增长= 人口基数×人口自然增长率 （教师或学生纠正、补充） 通过课本第 三页“活 动”，学生 可得出人口 的自然增长 不仅与人口 自然增长率 有关，而且
第一章人口的变化 第一节人口的数量变化 教学目标： （一）知识及技能： 1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。 2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。 3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。 （二）过程及方法： 1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。 2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长及自然增长率的关系及自然增长率及出生率、死亡率的关系。 3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。 （三）情感、态度及价值观： 1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。 2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。
3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。 教学重点： 1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。 2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。 教学难点： 1、人口在数量变化在时间上是不均匀的 2、世界人口增长在空间上是不平衡的 教学过程： 【导入新课】 1987年7月11日，世界人口达到了50亿。为了引起国际社会对人口问题更深远的关注，联合国人口基金组织决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”。 联合国人口基金组织公布的统计数字向人们展示了全球人口增长的历程：1840年只有10亿。1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年达到了60亿。通过观察这些数字，同学们可以发现世界人口数量的变化具有什么样的特征？（世界人口每增加十亿人的时间越来越短，也就是说世界人口增长的速度越来越快）那么世界人口增长有规律可循吗？同一国家不同时期人口数量的增长特点有何不同？同一时期的不同国家人口数量变化又具有怎样的特征？原因是什么？这些问题就是我们这节课要解决的内容。今天我们就来共同学习第一节人口的数量变
1.1《人口的数量变化》 班级 姓名 _____ 【学习目标】：1.分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。2.举例说明地域文化对人口的影响。 3.过程与方法：通过对教材中重要图表等的解读，掌握常见的人口统计图的类型、特点及判读，学会对人口变化相关知识点的迁移。 【重点难点】 1.理解不同时期和地区世界人口增长的差异。 2.掌握人口增长的三种模式特点及转变影响因素。 3.理解人口增长模式的时空差异。 【学法指导】 重视概念理解。弄懂概念内涵，准确理解把握概念；人口的增长模式要采用比较法，会因时间、空间的不同而有所差异，比较、分析其不同的特点，把握其不同的影响因素。 【学习过程】夯实基础 一 、人口的自然增长 1.一个地区的人口自然增长率决定因素： 、 。自然增长率= 。 2.世界人口数量变化的总趋势是 。 （1）时间变化特点：不同时期，人口数量增长的 不同， 以来，人口快速增长。 （2）地区分布特点：世界人口的增长在地区上是 。目前，发达国家的人口自然增长率已经保持在 的水平，人口增长 。人口政策（措施）________________、_____________。二战以后，许多发展中国家由于 ，人口死亡率 ，人口增长 。20世纪70年代以后许多发展中国家采取了 的措施，使人口增长趋于 。 二、人口增长模式及其转变 1、人口增长模式的指标： 、 、 。 2、人口增长模式的类型： 、 、 。 3、人口增长模式类型特征 原始型： 出生率、 死亡率、 自然增长率；（高高低型）人口增长_______（特征）。 传统型： 出生率、 死亡率、 自然增长率；（高低高型）人口增长_________。 现代型： 出生率、 死亡率、 自然增长率。（“三低”型）人口增长________。 4、人口增长模式的历史转变 （1）过程：原始型 。 （2）影响因素：社会经济发展、 和 等 （3）人口增长模式的区域差异：①原因：不同国家、地区的 和 差异的扩大 ②表现：以 为代表的发达地区已经进入 型，大多数发展中国家处于 。③总体看，世界人口增长模式处于 。 ④中国人口增长模式基本实现了 。原因是我国大力开展____________________。 三、教材第5页、第6页“活动”
第一节人口的数量变化 [学习目标] 1.掌握不同国家面临的人口问题及其解决措施。2.理解人口增长模式的主要特点及成因。3.学会运用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。 一、人口的自然增长 1．决定因素 一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。 2．世界人口的增长 (1)数量变化的总趋势：不断增长。 (2)时间差异 (3)空间差异 ①特点：地区上是不平衡的。 ②表现：发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长很快。 思考 人口自然增长率下降是否说明人口总数在下降(暂不考虑人口机械增长)? 答案不能说明。人口自然增长率下降时，如果仍是正值，则人口总数仍在增长。如果自然增长率为负值，则说明人口总数在下降。
二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式 (1)构成(如上图)：a出生率；b死亡率；阴影部分为自然增长率。 (2)类型及特点 类型 特点 出生率死亡率自然增长率A(原始型) 高高低 B(传统型) 高低高 C(现代型) 低低低 2.人口增长模式的转变 (1)过程：由原始型转向传统型，继而向现代型逐步过渡。 (2)表现 差异具体表现 时间20世纪50年代 到70年代中期 发达国家进入现代型 目前大多数发展中国家还没有完成由传统型向现代型的转变 空间世界由传统型转向现代型的过渡阶段 中国目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变 (3)影响因素：社会经济发展、传统文化观念、相关的人口政策。 思考 为什么我国自然增长率较低，但每年净增人口还很多？ 答案年净增人口＝人口基数×自然增长率。虽然我国自然增长率较低，但我国人口基数大，故每年净增人口还很多。
高中地理必修一测试题 一、单项选择题（共60分） 1．在包含太阳和地球的天体系统中，最高一级和最低一级的天体系统分别是（） A．银河系、太阳系B．河外星系、地月系 C．太阳系、地月系D．总星系、太阳系 2. 太阳能量的来源是：（） A、氢气燃烧 B、氦气爆炸 C、核裂变反应 D、核聚变反应 3．地球上温度适宜的主要原因是（） A．日地距离适中B．太阳光照条件稳定 C．比较安全的宇宙环境D．地球的体积和质量适中 4. 12月22日，下列地点中地球自转线速度、角速度均为0o的是（） A、北极点 B、北京市 C、广州市 D、南京市 5.下列地理现象中，由于地球自转而造成的现象是：（） A、昼夜的交替 B、昼夜长短的变化 C、春夏秋冬的更替 D、正午太阳高度的变化 6．北京天安门广场每天升国旗的时间是根据日出的时刻而定的，下列日期中，升旗仪式最早的是：（）A．5月1 日B．7月1 日C．8月1日D．10月1 日 7．元旦这一天，太阳直射点：（） A．在南半球并向南移动B．在南半球但向北移动 C．在北半球并向北移动D．在北半球但向南移动 8．北半球各地昼渐短、夜渐长的时期是：（） A．春分日至秋分日B．秋分日至春分日 C．夏至日至冬至日D．冬至日至夏至日 9．当本初子午线与昏线重合时，北京时间为：（） A．9月24日2时B．6月22日8时 C．3月21日0时D．12月22日12时 2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生8级强震，造成巨大的人员和财产损失。回答10～11题。10．这次地震的震源深度为20千米左右，岩层的断裂处位于：（） A．地壳中B．上地幔中C．下地幔中D．地核中 11．这次地震震中的人们会感觉到：（） A．只有上下颠簸，没有水平晃动 B．只有水平晃动，没有上下颠簸 C．先水平晃动，后上下颠簸 D．先上下颠簸，后水平晃动
第一章行星地球 本章考点： 1．掌握地球的普通性与特殊性，太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2．理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义. 3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点. 本章重难点:理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义. 第一节宇宙中的地球 一、课标解析 （1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。 （2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。 二、主干知识点的梳理 （一）地球在宇宙中的位置 1．天体 概念：中各种物质的存在形式。 常见的天体：、、、、、等。 2．天体系统 概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。 层次：总星系系 系系 系 系 （二）太阳系中的一颗普通行星 1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。 2．运动特征：、、。 3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。（三）存在生命的行星 地球是中唯一具有生命物质的行星。原因有：
2．、适中：形成适合生物呼吸的。 3．内部物质的运动：不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。 三、典题解析 1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）[1998年全国] A．地球、火星B．地球、木星C．火星、土星D．木星、金星 答案：C 解析：该题所选材料并非教材所提供的资料，要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。此题考查太阳系九大行星的排列顺序。 2、仰望晴朗的夜空，北极星周围各星座的视运动状况是（） A．静止不动B．部分有位移 C．绕北极星作顺时针方向转动D．绕北极星作逆时针方向转动 答案：D 解析：该题考天球视运动的的规律。观察天球上所有天象变化都为天体的视运动，并非真正的运动轨迹；地球自西向东运动，人们视觉感受到的天体运动都是东升西落；面对北极星，所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。 3.阅读下面材料,回答下列问题. 与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。 （1）为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星、冥王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？ （2）地球在太阳系中独特的优越条件是。 （3）想一想，如果自转周期与公转周期不适当，对生命活动会产生什么影响？ 解析：本题主要考查地球存在生命的条件，由于日地距离适中，使地表温度平均为15℃，同时也为有液态水提供了条件，同时自转和公转周期不长，也会使地球的年较差、日较差不太大，这样才有利于生命的生存和发展。 答案：（1）主要与它们同太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接受太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星、冥王星则距太阳远，接受太阳辐射少，所以温度低。温度过高或过低，都不利于生命的产生和发展，如果温度过高，则由于热扰动太强，原子根本不能结合在一起，也就不能形成分子，更不用说复杂的生命物质了。如果温度过低，分子将牢牢地聚集在一起，只能以固态和晶体存在，生物也无法生存。（2）具有适宜的温度（3）自转或公转周期过长，则白天或夏天升温过高，夜晚或冬天降温过低，无论温度过高或过低，都不利于生命活动的形成和发展。 四、课堂练习 美国东部时间（西五区）2004年1月15日3时21分，美国宇航局向“勇气”号火星车发出了驶下登陆平台的指令，大约90分钟后，“勇气”号发回了已确认登陆火星的信号。该火星车的主要使命是寻找着陆区域是否存在过液态水的证据，这将有助于加深对地球以及地球上生命起源和进化等的认识。读下表中的相关数据，结合所学知识回答1～２题。
《第一节人口的数量变化》的优秀教学设计 关于《第一节人口的数量变化》的优秀教学设计 教学目标 一、知识与技能 1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。 2.比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。 3.学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。 二、过程与方法 1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。 2.通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。 3.通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。 三、情感态度与价值观 通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的.转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。
?教学重点人口增长模式的类型及地区分布。 ?教学难点人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。 ?教学策略 （一）外在教学资源运用： 1.充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。 2.各种图片、资料课件。 （二）学生认知规律的运用 1.教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力； 2.发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯，并进一步通过练习训练学生的文字表达能力； 3.通过案例教学，补充“生活中的地理”“有用的地理”实例，让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯，并把知识用于分析实际问题，提高学生的知识迁移和应用能力。 （三）课时2课时 教学过程
崖城高级中学13?14学年度第一学期高一年级期末试题 学科：地理 （必修一） 考试时间90分钟 总分100分 命题老师：周秀云 审核人： 第一卷 2.目前，人类大量利用的淡水资源主要是 C.河流水、浅层地下水和淡水湖泊水 3. 大气运动的最简单形式是（ ） A. 气旋与反气旋 B. 热力环流 4. 我国夏季的台风来自太平洋，成因是 （ D.冰川和生物水 A.干燥 B.狂风暴雨 C. 读图“太平洋洋流分布图”，完成6?9题 6. 关于北半球中低纬度洋流分布规律的叙述， 正确的是 A.呈逆时针方向流动 B ?呈顺时针方向流动 C. 大陆东岸为寒流 D. 大洋东岸为暖流 7. 洋流对海洋渔场分布有重要影响， 图中最有 可能是寒暖流交汇形成的渔场是 A.① B .② C .③ D .④ 8. 暖流对沿岸气候的影响叙述正确的是 A.增温减湿 B .降温减湿 C.增温增湿 D .降温增湿 9. 能将①处被污染的海水带到②处的洋流是 A. A B . B C. C 10. 陆地环境整体性表现在： （A ） A .各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透 B .某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化 C. 气候会影响植被，但不会影响土壤 D. 黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关 A.地下水、湖沼水和土壤水 B.海洋水和冰川水 A.气旋 B. 反气旋 C. 冷锋 D. 暖锋 5.台风一般会带来 天气。 （ 1.太阳大气结构从里到外排列正确的是（ A.光球、日冕、色球 B. ） 色球、光 日冕 C.光球、色球、日冕 D. 日冕、色球、 光球 .大气垂直运动 ） D .大气水平运动 以上都不是 D. 晴朗 图10
气象灾害 【学习目标】 1．结合地图识记洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的概念。 2．结合地图能够阐述主要自然灾害的分布规律。 3．通过地图和图像材料，分析气象与水文灾害的成因、特点和危害。 【学习重难点】 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 【学习过程】 ) 一、知识体系导引 二、学习新知，挑战自我 知识点一：洪涝灾害 读洪涝灾害相关示意图，梳理基础知识。 1．洪涝灾害的概念 洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。 \
2．洪涝灾害的分布 （1）从气候因素看，主要分布在亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。 （2）从地形因素看，主要分布在沿河、沿海地势低洼地区。 （3）由图甲可知我国洪涝灾害主要分布在东部季风区各大江河的中下游平原。此外，广大山区也常受到洪水侵袭。 3．洪涝灾害产生的危害 （1）淹没农田、聚落等。 （2）破坏交通、通信、水利等基础设施。 （3）造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。 < （4）引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题。 （5）洪涝过后易引发瘟疫，威胁人类身体健康。 知识链接： 1．概念：指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。 2．如何判断某种现象和过程是否属于自然灾害 自然灾害具有明显的自然属性和社会属性。自然属性是指自然灾害是发生在自然界的异常现象，社会属性是指自然灾害会对人类社会产生危害。如下图所示： ` 学法指导： 1．分析雨涝原因的技巧
2．干旱与旱灾的区别技巧 干旱是一种现象，而旱灾是一种因干旱而形成的灾害，也就是说干旱是旱灾的致灾因子。 长期无降水，或降水稀少 ↓ 干旱 - 不能满足生，产生活、植物生长需要，阻碍经济发展 ↓ 旱灾 知识点二：干旱灾害 1．概念 干旱是因长时间无降水或降水异常偏少造成的空气干燥、土壤缺水的现象。当干旱持续时间较长，影响人类的生活和生产时，称为干旱灾害。 2．危害 ~ （1）造成农业大量减产，乃至颗粒无收。 （2）对畜牧业的影响表现在影响牧草生长、加剧草场退化和沙漠化。 （3）引发水资源短缺，造成人畜饮水困难，严重时影响经济发展和社会稳定。 （4）易引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害。 3．分布 由图可知，我国旱灾的发生范围广泛，华北、华南、西南和江淮地区是旱灾多发区。 思考1：为什么西北干旱区降水稀少，但并不是我国旱灾最为严重的地区 提示：西北地区常年干旱，多为荒漠景观，工农业生产活动较少，受灾体少，造成的损失
注意事项： 1．本试卷备有答题纸，请在答题纸上作答，否则无效。 2．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题共60分） 本卷共30小题，每小题2分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。 1. 地球是太阳系的一颗普通行星，但又是惟一一颗适合生物生存和繁衍的行星。下列与 地球上有生物存在无关 ．．的是 A．日地距离适中 B．地球的体积、质量适中 C．地球自西向东自转 D．地球上昼夜交替周期不长 2. 太阳活动的重要标志是 A．日冕 B．极光C．太阳光D．黑子和耀斑 3．下列地理现象，与太阳活动密切相关的是 A．酸雨的形成 B．“磁暴”现象的产生 C．臭氧层空洞的出现 D．扬尘、沙暴天气的出现 4．当伦敦（零度经线）地方时为中午12点时，区时为20点的城市是 A．悉尼（150°E附近） B．莫斯科（37°E附近） C．上海（120°E附近） D．洛杉矶（120°W附近） 5．北半球中纬度地区，在下列日期中昼夜长短相差最大的一天是 A．4月1日 B．7月1日 C．10月1日 D．11月1日 6.大气运动最简单的形式是 A．热力环流 B. 大气环流 C. 三圈环流 D. 季风环流 读右图，回答7～8题。 7．关于该图反映的大气运动的叙述正确的是 A．只有水平气压梯度力作用 B．高空 C．不考虑摩擦力 D．近地面 8．图中d代表的是 A．地转偏向力 B．摩擦力 C．水平气压梯度力 D．风向 9．图中的A地与B地相比 A．水平气压梯度力相同 B．风向相反 C．A地风速小于B地 D．摩擦力一定相同 右图为某地气温曲线和降水柱状图，读图回答10～11题。 10．该图表示的气候类型是 A．热带雨林气候 B．温带海洋性气候
人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word 学案 [学习目标] 1.用图示说改日体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既一般又专门的行星。3.分析地球位置及自身条件，明白得地球上显现生命的缘故。 一、地球在宇宙中的位置 1．天体 (1) 概念：宇宙间①物质的存在形式。 (2)常见类型：②星云 、恒星、行星、③流星、彗星、④卫星。 2．天体系统 (1)概念：运动中的天体⑤相互吸引、⑥相互绕转形成的系统。 (2)级别：总星系??? ?? ⑦银河系??? ⑧太阳系??? ?? ⑨地月系其他行星系 其他恒星系 河外星系 二、太阳系中的一颗一般行星 1．太阳系八颗行星 (1)名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a 水星、b 金星、c ○ 10地球、d ?火星、e 木星、f ?土星、g 天王星、h ?海王星。 (2)运动特点：?同向性、共面性、?近圆性。 (3)分类 依据：?距日远近、质量、体积等。 类型(填字母)???? ? 类地行星：?a 、?b 、?c 、?d 巨行星：○ 21e 、○22f 远日行星：○ 23g 、○24h 2．表现：地球的○ 25质量、○26体积、平均密度和公转、自转运动特点并不专门。 三、存在生命的行星 1．专门性：地球是太阳系中○ 27唯独一颗适合生物生存和繁育的行星。 2．存在生命的条件 (1)地球位于太阳系。地球所处的宇宙环境专门安全。 (2)地球具有适宜的温度条件。 (3)地球具有适合生物生存的大气条件。 (4)地球上有液态水 我的疑问
1．. 2．. 3．. 探究点一地球在宇宙中的位置 探究材料2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍照月球表面影象，猎取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做预备。 1．宇宙是物质世界，而且物质的形状多种多样。天体是宇宙间物质的存在形式。待发射的“嫦娥二号”卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？ 2．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判定天体系统的标准是什么？ 3．用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。 【探究归纳】 1．待发射的“嫦娥二号”卫星不是天体，判定一个物体是否为天体的方法——着眼于“三看”。 一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。 二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。 三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。 2．月球、地球、太阳之间构成二级天体系统。 天体系统是宇宙中的各种天体相互吸引、相互绕转形成的，这些条件必须同时具备，缺一不可，假如某些天体只相互吸引但达不到绕转的程度，就不能构成天体系统，如北斗七星就不能构成天体系统。 3．天体系统和层次如下图所示，用此图可说明地球在宇宙中的位置。 【考例探究1】读“天体系统示意图”，回答下列问题。
1.1人口的数量变化教学设计 【课程标准要求】 1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 2、举例说明地域文化对人口和城市的影响。 【教学的三维目标】 知识与技能 1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。 2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3、掌握人口增长模式的判断方法。 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异， 理解相应国家不同的人口政策。 2、讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和讨论，让学生归纳三种人口增长 模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。 情感、态度与价值观： 1、通过学习帮助学生树立科学的人口观 【教学重点】 1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 【教学难点】人口增长模式的转变。 【教学方法】读图分析法比较法 【课标解析】 课标：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 解析：1、理解人口自然增长率的的概念，读图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对人口自然增长率、人口增长绝对数量的影响。 2、掌握人口增长的三种模式名称和特点，利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。 3、理解我国实行计划生育的人口政策。 预习：提前发导学案 附：导学案
【课标解析】 课标：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 解析：1、理解人口自然增长率的的概念，读图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对人口自然增长率、人口增长绝对数量的影响。 2、掌握人口增长的三种模式名称和特点，利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。 3、理解我国实行计划生育的人口政策。 【主干知识点梳理】 一、人口的自然增长 1、世界60亿人口日（了解） 2、人口自然增长的决定因素： 一个地区的人口自然增长，是由和共同决定的。 3、人口自然增长的时空差异： （1）人口数量增长随时间的不匀速性 （2）世界人口增长在空间上的不均衡性 二．人口增长模式及其转变 1、人口增长模式指标： 人口增长模式是由、和三项指标共同决定的。
第一节人口的数量变化 一、选择题 读世界人口增长过程图，回答1～3题。 1．自公元1770年以后，世界人口增长逐渐增速的根本原因是( ) A．社会生产力水平的不断提高B．自然生存条件的逐步改善C．医疗卫生技术的不断进步D．国际大环境的相对稳定2．关于世界人口增长历程，下列说法正确的是( ) A．人类社会初期，人口的死亡率很高，因此人口增长缓慢 B．世界每增长10亿人口所用的时间越来越长 C．发达国家是目前世界人口增长的主力军 D．世界人口增长速度加快，首先是从发展中国家开始的 3．下列属于1950年以后世界人口增长特点的是( ) A．缓慢增长B．人口总量均匀增加C．迅猛增长D．人口增速减缓 下图表示某地区人口发展模式的转变过程，据此回答4～5题。
4．与“人口自然增长迅速降低，高龄人口比例缓慢增加”对应的时期是A．Ⅰ期B．Ⅱ期C．Ⅲ期D．Ⅳ期5．在Ⅰ期( ) A．人口急剧膨胀B．人口老龄化 C．人口增长停滞D．人口平均寿命较低 下表为2008年我国人口统计表。 6．有关我国人口增长变化因果关系的叙述，正确的是( ) A．人口基数大，自然增长率高 B．出生率高，每年净增人口多 C．死亡率低，老龄人口增加快 D．经济增长很快，城市化水平很高 7．我国人口增长带来的主要问题是( )
A．教育、医疗压力过大B．城市化发展速度过慢 C．劳动力资源严重短缺D．环境承载力已趋极限 人口年龄结构是反映一个地区人口状况的重要指标之一，一般把65岁及以上人口达到7%，视为进入老龄化社会。下图为“1964～2008年中国人口年龄构成变化图”。 8．关于我国人口年龄构成变化的正确叙述是( ) A．大于等于65岁年龄段人口增长速度最快B．0～14岁年龄段人口比重持续增加 C．15～64岁年龄段人口增长速度最快D．1990年我国已进入老龄化社会 9．进入2008年，我国面对的主要人口问题是( ) A．人口老龄化日趋严重，劳动力严重短缺B．人口自然增长率偏高，每年新增人口多 C．青壮年人口数量庞大，就业压力大D．人口出现负增长，人口数量日趋减少 读图，完成10题。
人教版（2019）必修一第一册 高中地理期末测试卷 第I卷（选择题） 1．读“地球圈层结构示意图”，有关岩石圈的说法，正确的是( ) A．岩石圈是由岩石组成的，属于地壳的一部分B．岩石圈位于上地幔的上部、软流层以下 C．岩石圈包括地壳和上地幔的全部D．岩石圈包括地壳和上地幔顶部，处于软流层以上大气——地球的保护伞，完成下面小题。 2．关于大气成分及作用叙述正确的是（） A．二氧化碳大量的吸收紫外线，使大气增温B．水汽能够吸收地面辐射 C．氮被誉为“地球生命的保护伞”D．氧是光合作用的必需物质 3．一架飞机从南极飞往我国的海口，高度一直保持在12千米，那么这架飞机是从（） A．对流层飞往平流层B．对流层飞往对流层 C．平流层飞往对流层D．平流层飞往平流层 读“我国某河流补给状况示意图”，完成下列各题。
4．图中a、b、c三种补给类型分别是（） A．地下水、冰川融水、积雪融水B．大气降水、湖泊水、冰川融水 C．大气降水、积雪融水、地下水D．积雪融水、大气降水、地下水 5．图示河流可能位于我国（） A．西北地区B．东南地区C．西南地区D．东北地区 读某种地貌图，完成下面小题。 6．形成该种地貌的因素是（） A．风力侵蚀B．风力堆积C．冰川侵蚀D．流水堆积 7．下列省区中可能有该种地貌的是（） A．云南B．四川C．新疆D．陕西 骆驼刺是一种沙漠植物，根可以扎十几米深，而地上部分只有一点点。据此完成下面小题。8．骆驼刺反映出当地自然地理环境特征是（） A．光照强烈，地形平坦B．植被稀少，土壤肥沃
C．气候干旱，蒸发旺盛D．水源充足，矿物质多 9．骆驼刺所在区域的植被类型主要属于（） A．温带草原B．温带荒漠C．寒带苔原D．热带草原 10．读“华北地区海河某支流流域图”，完成下题。 下列不属于该河中下游地区多洪涝灾害的原因是( ) A．降水集中B．地势低平C．水库较多D．支流众多 11．新京报2018年12月31日消息：菲律宾国家减灾管理委员会31日说，菲律宾中部和北部山区连日来的强降雨引发山体滑坡和洪涝灾害，截至目前造成的遇难者人数已上升至68人，另有18人失踪。关于该滑坡的叙述，正确的是（） A．该滑坡是由山洪水流激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流 B．该滑坡的发生过程具有突发性，不可能有任何先兆信息 C．该滑坡的形成是持续强降雨诱发 D．该滑坡的形成完全是人为因素造成的 2020年5月28日，美国宇航局太阳动力学观测站数据显示，太阳表面出现了一次极为激烈的耀斑活动，这次的太阳耀斑是自2017年10月以来，太阳爆发的最强的耀斑。据此，完成下面小题。 12．关于太阳大气层上发生的太阳活动及成因对应关系匹配的是（） A．光球—耀斑—光球能量激烈暴发