教学大纲格式
教学大纲格式
教学大纲是教学活动的指导性文件，是教师进行教学设计和组织教学的重要依据。它规定了课程的目标、内容、教学方法、评价方式等方面的要求。一个好的教学大纲可以帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。下面将介绍一种常见的教学大纲格式。
一、教学大纲的基本信息
教学大纲的第一部分是基本信息，包括课程名称、课程代码、学时、学分、适用对象、先修课程等。这些信息可以帮助学生和教师更好地了解该门课程的基本情况，为教学活动的开展提供依据。
二、教学目标
教学大纲的第二部分是教学目标。教学目标是教师在教学过程中希望学生达到的预期成果。教学目标应该明确、具体、可衡量，可以分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标是指学生在课程学习过程中应该掌握的知识内容；能力目标是指学生在课程学习过程中应该具备的技能和能力；情感目标是指学生在课程学习过程中应该培养的情感态度和价值观。
三、教学内容
教学大纲的第三部分是教学内容。教学内容是指教师在教学过程中要教给学生的具体知识和技能。教学内容应该根据教学目标进行选择和组织，具有系统性和层次性。教学内容可以按照模块划分，每个模块包含一个或多个相关的知识点或技能点。教学内容的组织应该合理，既要注重基础知识的学习，又要注重知识的应用和拓展。
四、教学方法
教学大纲的第四部分是教学方法。教学方法是指教师在教学过程中采用的教学
手段和策略。教学方法应该根据教学目标和教学内容的特点进行选择和设计。
常见的教学方法包括讲授法、讨论法、实验法、案例法、小组合作学习等。教
学方法的选择应该灵活多样，既要注重理论学习，又要注重实践和动手能力的
培养。
五、教学评价
教学大纲的最后一部分是教学评价。教学评价是指对学生学习情况进行检测和
评估的过程。教学评价可以分为形ative assessment和summative assessment。形ative assessment是指在教学过程中对学生进行反馈和指导，以帮助学生更
好地学习；summative assessment是指对学生学习成果进行总结和评价，以检
验学生的学习效果。教学评价的方式可以包括考试、作业、小组讨论、项目展
示等多种形式。
总结
教学大纲是教学活动的重要组成部分，它规定了课程的目标、内容、教学方法、评价方式等方面的要求。一个好的教学大纲可以帮助教师更好地进行教学，提
高学生的学习效果。本文介绍了一种常见的教学大纲格式，包括基本信息、教
学目标、教学内容、教学方法和教学评价。希望这些信息对教师和学生在教学
活动中有所帮助。
附件1. 教学大纲编写格式 为便于各院（系、部）编辑印制课程教学大纲，建议理论课程、实验课程、专业实习课程分别采用以下格式： 一、篇幅：每门课程教学大纲以2000-4000 字为宜。 二、页面格式要求：A4 纸页面。 三、字体字号：请按照以下模版填写。 ?理论课程教学大纲建议格式： 《******** 》课程教学大纲（课程名称，黑体，三号，居中）） 【课程英文名称】（应参考国际国内通用名称）： 【课程代码】 【课程类型】 【适用专业】 【开课学期】 【先修课程】 【总学时数】其中理论教学学时：实验（实践）教学时数：【总学分数】 【教研室】 【执笔人】 【审核人】 【编写（修订）日期】： 一、课程教学目标 （正文标题黑体五号字，内容宋体五号字；1.5 倍行距，下同） 二、先修课的要求 三、教学环节、内容及学时分配
（一）总论（或绪论、概论等）学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：主要内容：教学要求： 重点、难点：其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动） 学时（课堂讲授学时+其他教学学时）： 主要内容： 教学要求： 重点、难点： 其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）： （三）第二章******* 学时（课堂讲授学时+其他教学学时） 四、教学策略与方法建议 五、教材与学习资源 六、考核方式 ?实验课程教学大纲建议格式： 《******** 》课程教学大纲（课程名称，黑体，三号，居中）） 【课程英文名称】（应参考国际国内通用名称）： 【课程代码】 【课程类型】 【适用专业】 【开课学期】 【先修课程】 【总学时数】 【总学分数】 【教研室】 【执笔人】
[教学大纲模板]教学大纲 教学大纲篇一:教学大纲教学计划 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中，有一些人们经常使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识，因此有必要分几组对它们作一些辨析。 （一）教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划：有两层含义： （1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。 （2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准：确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件，规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等；后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后，前者改称“教学计划”，后者改称“教学大纲”，其
教学大纲打印格式要求 一、页面设置 纸型：A4 页边距：上3cm、下3cm 、左3.2cm 、右3cm 封面、目录不显示页码，单独成页，插入页码居中 二、字体字号 （一）封面 封面要有“连云港师范高等专科学校”和“XX专业课程教学大纲”字样（二）目录 （三）教学大纲内容
课程编号：XXX 《XXXX》教学大纲 适用专业：XXXX专业教学时数：XX 课程类型：专业必修课/专业选修/素质技能/……学分：X 具体内容要求： 一级标题：一、x x x x x x 四号、黑体 二级标题：（一）x x x x x x 小四号、宋体加粗 正文：小四号、宋体、行间距为：固定值22磅 表内字体：五号、宋体、行间距为单倍行距 要求：标题和正文前空两格；跨页表格调整到同一页内。 制定: XXX教研室 执笔人:XXX 审定: XXX专业建设指导委员会 制定（修订）时间：XX年XX月
《》实践教学大纲 课程名称 课程编号 课程类型（各类见实习、毕业论文、毕业设计、实验实训等各类非理论课的实践教学课程以及理论教学中的实践实训课时） 适用专业 学时学分 层次（三年制师范、非师范，五年制师范，本科） 一、编写说明 （一）课程的性质、地位和作用 （宋体五号，从专业人才培养计划的全局来说明本实践课的适用专业及层次、地位、作用、任务和目的，说明本实践课与前导课程、同行课程和后续课程的衔接和配合关系。）（二）大纲制定的依据 （宋体五号，本大纲依据我校《……人才培养方案》中所规定的培养目标和培养规格的要求，以及专业培养方案的相关要求，同时结合本课程的教学性质、条件和教学实践的实际而制订。） （三）内容选编原则和要求 （宋体五号） （四）先修课程及主要要求 （宋体五号） （五）教学目标 （宋体五号，对本实践课学习预期结果的综合概括，要明确教学应达到的基本要求，是专业人才培养目标在本课程的具体体现。可从本实践课培养的方法能力、社会能力和专业能力目标或本实践课的知识、技能、素质的范围进行具体说明。） （宋体五号，对课程教学目标及能力培养目标综述） （宋体五号，分项目列出学生应达到的基本要求）
《XXXXXXX》课程教学大纲（黑体，小3号，加粗，居中）课程编码：XXXXXXXX学时/学分：XX/XX（宋体，5号字，居中） 一、课程的性质 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（段前空2格，宋体，5号字）说明课程的基本类型、基本属性和实现培养目标所承担的任务，在人才培养过程中的地位及作用，课程包括的主要内容。 二、课程学习目标 XXXXXXXXXXXXXXXX；XXXXXXXXXXX（宋体，5号字，中间用“；”间隔） 说明课程主要学习目标。说明学生掌握的基本知识、基本技能和基本素质，学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。 三、课程设计思路 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（段前空2格，宋体，5号字） 确定课程内容。依据人才培养目标和职业资格标准确定课程内容体系结构，明确教学的重点和难点 选择教学方法与手段。依据课程性质、教学内容、中职市场营销专业学生特点选择和应用教学方法与手段 教学组织。依据教学目标、具体教学内容、学生特点进行教学组织 四、课程基本内容和学时分配 （一）理论类课程大纲编写参考体例： 注：表格中文字宋体5号；除教学内容外，其他均居中；表格总宽度15cm不要改变，长度不够自行添加。上机学时列入实验学时，其他学时指课程内的实践活动、调研、辅导和讨论等。
类型----指验证性、综合性、设计性；没有实验的删除实验项目设置与学时分配表。（二）理实一体类课程编写参考体例 五、教学要求与教学设计 （一）理论教学部分（段前空2格，楷体，5号字，加粗） 1.XXXXXXXXXXXX（段前空2格，宋体，5号字，加粗） （1）XXXXXXXXX（段前空2格，宋体，5号字） （2）XXXXXXXXX （3）XXXXXXXXX 2.XXXXXXXXXXXXXX （1）XXXXXXXXX， XXXXXXX （2）XXXXXXXXX， XXXXXXXXX （3）XXXXXXXXX， XXXXXXXXXX
教学大纲格式 《》课程教学大纲(黑体,小3号) 课程编号: 课程名称：（段前空2格，宋体，5号字） 英文名称： 适用对象: （高职□五年专□其它□） 适用专业： 适用年级： 课程类型: （公共课□职业基础课□职业技能课□职业拓展课□其它□） 总学时：其中实践学时： 学分： 先修课程： 开课单位： 一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字 二、教学基本要求（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字 三、教学内容及要求（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块） 四、实践环节（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字 五、教学方法与手段（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字 表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（两行文字的设为1.1cm）。
七、考核及成绩评定办法 正文为宋体，5号字 八、推荐教材和教学参考书（黑体，小4号字） 教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 九、其它说明（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字。在此部分可做一些补充说明。 大纲制订人：（宋体，5号字） 大纲审定人： 制订日期： 注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上3.5cm，下3.2cm，左2.3cm，右2.3cm。 （2）标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。 （3）正文行间距设为固定值18磅。段前段后间距均设为0。
教学大纲样本 《3DS MAX三维设计》课程教学大纲 课程编号:03022070 课程名称：3DS MAX三维设计 英文名称： 3DS MAX three dimensional design 适用对象: （高职□√五年专□其它□） 适用专业：动漫设计与制作专业（多媒体方向） 适用年级：2012级 课程类型: （公共课□职业基础课□√职业技能课□职业拓展课□其它□）总学时： 72 其中实践学时：54 学分： 4 先修课程： photoshop平面设计 flash动画制作等 开课单位：数字媒体系 一、课程性质、目的和任务 3DS MAX三维设计是动漫设计与制作专业多媒体方向的一门主要专业技术基础课。其目的是使学生理解和掌握三维设计与制作的基本知识和方法，掌握3DS MAX软件的制作与应用，培养学生分析问题与解决问题的能力，培养学生一定的动手能力，为进一步学习专业课以及毕业后从事专业工作打下必要的基础。 二、教学基本要求 本课程通过对三维软件3DS MAX的学习，掌握三维对象的制作方法和设计方法理念。学完本课程应达到以下基本要求： 1．掌握3ds max的基本知识。 2．掌握二维图形和三维对象的建模方法。 3. 掌握常用修改器的应用、材质与贴图。 4. 掌握材质与贴图的设置与应用。 5．掌握灯光与摄像机的设置。 6. 掌握渲染器的设置与应用。动画的制作。 7．掌握简单三维动画的制作。 三、教学内容及要求（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块） 1．3ds max的基本知识 熟悉3ds max的操作界面；掌握三维视图的观察方法；掌握3ds max的文件操作；掌握三维对象的基本按钮及操作。重点：掌握三维对象的基本操作。 2.创建和修改基本几何体
附件1 《》课程教学大纲(黑体,小3号) 课程编号: 课程名称：（段前空2格，宋体，5号字） 英文名称： 总学时： 学分： 适用对象: 先修课程： 一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字 二、教学内容、方法及基本要求（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字（注：说明对知识的要求,如了解、理解、掌握） 三、实践环节的内容、方法及基本要求（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字（注：根据具体实验项目列出实验的性质和学时、内容及要求） 表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（两行文字的设为1.1cm）。 五、考核方式 正文为宋体，5号字 六、对学生能力培养的体现（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字 七、推荐教材和参考文献（黑体，小4号字） 教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 参考文献：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。（注：参考文献不少于10篇）
作者名，文章名，期刊名，ⅹⅹ年第ⅹⅹ期。 …… 八、说明（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字。在此部分可做一些补充说明。 大纲制订人：（宋体，5号字） 大纲审定人： 大纲校对人： 制订日期： 注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上3.5cm，下3.2cm，左2.3cm，右2.3cm。 （2）标题、正文的字体及字号严格按照格式要求；标点符号要在全角状态下录入。 （3）正文行间距设为固定值18磅。段前段后间距均设为0。
附件2 《》实验教学大纲(黑体,小3号) 课程编号: 课程名称：（段前空2格，宋体，5号字） 英文名称： 学分： 学时： 适用对象: 先修课程： 一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字 二、教学基本要求（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字 三、实验内容及学时分配（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字（此部分根据具体实验项目列出具体内容及要求） 实验一 *****（黑体，小4号字）（***性实验，*学时{宋体小4号字}）正文为宋体，5号字 实验二 *****（黑体，小4号字）（***性实验，*学时{宋体小4号字}）正文为宋体，5号字 …… …… …… …… 四、考核方式黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字 五、对学生能力培养的体现（黑体，小4号字） 正文为宋体，5号字 六、推荐实验教材和参考文献（黑体，小4号字） 实验教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 参考文献：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。（注：参考文献不少于5篇）作者名，文章名，期刊名，ⅹⅹ年第ⅹⅹ期。 …… 七、说明（黑体，小4号字）
教学大纲格式 教学大纲格式 教学大纲是教育教学活动中的重要组成部分，它是教师进行教学设计和组织教 学的基础文档。一个好的教学大纲能够明确教学目标、内容和方法，为教师和 学生提供清晰的指导和参考。本文将探讨教学大纲的格式，以及如何编写一个 有效的教学大纲。 一、教学大纲的基本要素 教学大纲通常包含以下几个基本要素： 1. 教学目标：明确教学的总体目标和具体目标，使学生知道他们将学到什么知 识和技能。 2. 教学内容：列出教学的主要内容和重点，包括知识点、概念、原理、技能等。 3. 教学方法：说明教师将采用的教学方法和策略，如讲授、讨论、实验、案例 分析等。 4. 教学评价：确定教学评价的方式和标准，以便对学生的学习情况进行评估和 反馈。 5. 教学资源：列出所需的教学资源，如教材、参考书、实验器材等。 二、教学大纲的格式 教学大纲的格式可以根据不同的教学需求和学科特点进行调整，但一般包括以 下几个部分： 1. 标题：教学大纲的标题应简明扼要，能够准确概括教学内容和目标。 2. 引言：简要介绍教学大纲的背景和目的，使读者对教学内容有一个整体的了解。
3. 教学目标：明确教学的总体目标和具体目标，可以按照认知、技能、情感等方面进行分类和描述。 4. 教学内容：逐一列出教学的主要内容和重点，可以按照模块、单元或章节进行组织。 5. 教学方法：说明教师将采用的教学方法和策略，可以根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法。 6. 教学评价：确定教学评价的方式和标准，可以包括考试、作业、实验报告、小组讨论等。 7. 教学资源：列出所需的教学资源，如教材、参考书、实验器材等。 8. 参考文献：列出相关的参考文献，供学生和教师进一步学习和研究。 三、编写有效的教学大纲 编写一个有效的教学大纲需要考虑以下几个因素： 1. 学生特点：教学大纲应根据学生的年级、知识水平和学习能力进行调整，使其具有可操作性和可实施性。 2. 教学目标：教学大纲的目标应明确、具体、可衡量，能够反映学生应该达到的预期效果。 3. 教学内容：教学大纲的内容应有机结合，符合教学的逻辑和体系，避免重复和冗余。 4. 教学方法：教学大纲应根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法和策略，提高教学效果。 5. 教学评价：教学大纲的评价方式和标准应与教学目标相一致，能够客观、准确地评估学生的学习情况。
教学大纲与实训大纲标准格式 一、教学大纲 教学大纲是指教学计划中关于某一门课程的总体规划和要求的文本。它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等方面的内容， 是教师进行教学活动的依据和指南。 一般来说，教学大纲分为以下几个部分： 1. 课程信息：包括课程名称、学时安排、学分、适用年级等信息。 2. 课程目标：明确课程目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。知识目标指学生应该掌握的相关知识内容；能力目标指学生应具备的 相关技能；情感目标指培养学生的情感态度和价值观。 3. 课程内容：列出具体的教学内容，包括章节、单元或主题等。同时，可以对每个内容点进行详细的描述，以便教师和学生明确学习的 重点和内容。 4. 教学方法：介绍教学中所采用的教学方法，包括讲授、讨论、实验、研究等。同时，还可以说明教学过程中使用的教学资源和工具。 5. 教学评估：确定评估方式和评估标准，包括考核方式、考核内容 和评分标准等。同时，对学生的考试要求和平时表现等进行说明。 6. 教学进度安排：按照学期或学年的时间安排，制定教学进度表， 明确每个学时的教学内容和学习任务。
7. 参考教材和参考资料：列出所使用的教材和参考资料的书名和作者，以便学生查阅和教师备课。 二、实训大纲 实训大纲是指针对某一实训课程制定的教学大纲。与传统的理论课 程不同，实训课程注重学生的实践能力培养，通过具体的实践操作来 提高学生的技能和应用能力。 实训大纲的格式与教学大纲类似，也包含以下几个部分： 1. 课程信息：包括课程名称、学时安排、学分、适用年级等信息。 2. 实训目标：明确实训目标，包括技能目标和能力目标。技能目标 指学生应该掌握的具体实践操作技能；能力目标指学生应具备的相关 能力，如解决问题能力、团队合作能力等。 3. 实训内容：列出具体的实践操作内容，包括各个环节、步骤和技 术要求等。同时，可以对每个操作内容进行详细的描述，以便学生和 教师明确实训任务和要求。 4. 实训方法：介绍实训过程中所采用的实训方法和技术，包括实验、演练、模拟等。同时，还可以说明实训过程中使用的设备和工具。 5. 实训评估：确定评估方式和评估标准，包括实训过程评估和最终 成果评估。可以通过实训报告、实训成果展示和实训表现等方面进行 评估。
课程教学大纲基本格式 教学大纲是教师组织课程和教学计划的重要工具，它为教师提供了清晰的课程目标和内容框架。以下是教学大纲参考格式，以帮助大家创建有效的教学大纲。 一、课程概述 在这一部分，您需要简要介绍课程的目的、内容和学习目标。清晰地阐述课程对学生的意义和价值，以及学生在完成课程后应掌握的技能和知识。 二、课程目标 在这一部分，您需要明确列出课程的目标。这些目标应该与学生的学习目标相关联，并能够量化评估学生的学习成果。 三、课程内容 在这一部分，您需要详细列出课程的主要内容。这些内容应该按照逻辑顺序排列，并能够帮助学生逐步掌握课程的知识和技能。 四、教学方法
在这一部分，您需要描述将使用的各种教学方法，如讲座、案例研究、小组讨论等。说明每种方法的目的和作用，以及它们如何帮助学生实现课程目标。 五、教学资源 在这一部分，您需要列出课程所需的所有教学资源，包括教材、参考书籍、在线资源等。确保学生能够获得足够的资源来支持他们的学习。 六、评估方式 在这一部分，您需要说明将如何评估学生的学习成果。这包括评估标准、评估时间和频率等。确保您的评估方式公平、透明并能够真实反映学生的学习成果。 七、附加信息 在这一部分，大家可以提供与课程相关的任何其他信息，例如先决条件、注意事项或推荐阅读材料等。 以上是教学大纲参考格式，大家可以根据自己的需求进行修改和调整。希望这能帮助大家有效地组织课程和教学计划。 一、课程概述
本文基本乐理》是音乐学专业的基础课程，旨在教授学生关于音乐的基本理论和技能，包括音高、音程、和声、调式、节奏、旋律等基本概念和知识。本课程的目标是帮助学生建立扎实的音乐理论基础，提高其音乐素养和审美能力，为后续的音乐学习和实践打下坚实的基础。 二、课程目标 1、掌握音乐基本理论和概念，了解音乐的本质和特点。 2、熟悉音高、音程、和声、调式、节奏、旋律等基本音乐元素，能 够理解和分析音乐作品。 3、培养学生的音乐思维和表达能力，提高其音乐创作和表演能力。 4、培养学生的审美意识和审美能力，增强其对音乐的感受和表达能力。 三、课程内容 1、音高和音程：讲解音符、音名、唱名、音高体系等基本概念，以 及自然音程和变化音程的构成和特点。 2、和声：介绍和声学的基本概念和规则，包括三和弦、七和弦、转 位和弦等，以及和声进行和终止的基本原理。
教学大纲规范格式 教学大纲规范格式 教学大纲是教师在教学过程中的重要指导工具，它对于教学的组织和实施起着重要的作用。一个规范格式的教学大纲能够帮助教师更好地进行教学设计和教学管理，提高教学效果。本文将探讨教学大纲的规范格式，并提供一些建议。 一、教学大纲的基本要素 教学大纲是教学活动的纲要和计划，它应该包含以下基本要素： 1. 课程名称和编号：明确课程的名称和编号，便于学生和教师对应和识别。 2. 教学目标：明确教学的目标和预期结果，帮助学生了解他们将会学到什么。 3. 授课内容：列出课程的主要内容和学习重点，帮助学生和教师了解教学的范围和内容。 4. 教学方法：说明教师将采用的教学方法和教学手段，帮助学生和教师了解教学的方式和方法。 5. 教学评价：明确教学的评价方式和标准，帮助学生了解他们将如何被评价和考核。 6. 参考资料：列出学生可以参考的教材、文献和其他资源，帮助学生更好地学习和准备。 二、教学大纲的格式要求 为了使教学大纲更加规范和易于理解，以下是一些建议的格式要求： 1. 标题和字体：使用清晰明了的标题，可以使用加粗或者不同的字体来突出重点。同时，字体大小要适中，不要过小或过大。 2. 分段和编号：将教学大纲分成合理的段落，每段落之间使用空行分隔。对于
不同的内容，可以使用编号或者符号进行标记，使得教学大纲更加清晰易读。 3. 条目和描述：每个教学要素使用简洁明了的条目来描述，不要过于冗长。对于每个条目，可以提供详细的描述和解释，以便学生和教师更好地理解。 4. 逻辑顺序：按照逻辑顺序组织教学大纲，将相关的内容放在一起，避免信息的重复和混乱。 5. 表格和图表：对于复杂的教学内容，可以使用表格和图表来展示，使得教学大纲更加直观和易于理解。 三、教学大纲的编写建议 在编写教学大纲时，可以考虑以下建议： 1. 清晰明了：使用简洁明了的语言和词汇，避免使用过于专业或复杂的术语，使得教学大纲易于理解。 2. 具体明确：对于教学目标、内容和评价标准，要具体明确，避免模糊和含糊不清的描述。 3. 灵活性：教学大纲应该具有一定的灵活性，以适应不同的教学环境和学生需求，同时也方便教师进行调整和改进。 4. 反馈机制：可以在教学大纲中加入反馈机制，鼓励学生和教师进行反馈和交流，以提高教学效果。 总结： 教学大纲的规范格式对于教学的组织和实施非常重要。一个清晰明了、格式规范的教学大纲可以帮助教师更好地进行教学设计和管理，提高教学效果。在编写教学大纲时，应该注意基本要素的完整性和格式要求的合理性，并遵循一些编写建议，以确保教学大纲的质量和实用性。
课程教学大纲基本格式 ×××××××教学大纲（三号黑体，加粗，居中） （以下均为五号宋体）（空一行） 一、教学对象（5号宋体加粗，顶格，下同） 指面向专业、学制、层次等。跨多个专业的课程可采用大类说明。例如：本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。（5号宋体不加粗，空两格，下同） 二、学分与学时 指课程在教学计划进程表中的学分、学时要求。 三、课程模块类别及课程属性 课程模块：公共基础课模块、专业课（专业基础课模块、专业技能课模块）、素质拓展课（专业素质拓展课程模块、综合素质拓展课程模块） 课程属性：指必修课、限定选修课、任意选修课。 四、课程性质、任务和目的 性质：指本课程在本专业、学科中的地位。 任务：指本课程授课要达到的目的。 目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平。 五、主要先修与后续课程 指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系，即应先修的主要课程，以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。 六、教学目的要求和主要内容（分章节） 说明：1、某一章的内容不多时，可以以“章”为单元，提出该章的教学目的要求、教学内容（见下文中的第一章）。某一章内容较多时，可以以“节”为单元，分节次提出教学目的要求、教学内容（见下文中的第二章第一节），单元与单元之间留一空行。 2、“目的要求”中对不同教学内容，规定要求学生掌握的深广度，应采用体现教学要求层次的关键词。例如：理论知识部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次。
掌握：要求对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。 熟悉：对教材内容清楚地理解，并记住其中主要内容。 了解：对教材内容一般了解，今后需要应用时会进一步查阅有关材料。 3、“主要内容”中列出该单元的主要教学内容。主要内容中分讲授内容、自学内容（见下文中的第一章）。如果没有自学内容，可以不写（见下文中的第二章第一节）。 4、当整章或整节为自学内容时，则在“章（或节）”后注明“自学”，“主要内容”直接列教学内容（见下文中的第二章第二节）。 5、章节标题加粗，居中；“目的要求”、“主要内容”标题加粗，顶格；其余不加粗，空两格。（见下文） 6、“讲授内容”、“自学内容”加粗，前面加“项目符号”圆点●（操作方法：点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭“项目符号” ） 第一章××××××（加粗，居中） 【目的要求】（加粗，顶格） 1．掌握…………（不加粗，序号前空两格，下同） 2．熟悉………… 3．了解………… 【主要内容】（加粗，顶格） l 讲授内容(加粗，前面加“项目符号”圆点●（操作方法：点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭“项目符号” ） 1．………… 2．………… l 自学内容(加粗，前面加“项目符号”圆点●，操作方法同上) 1. 2.
《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距1.5倍）（模板） 一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） 二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距） 三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） 其中实验安排内容：
四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） （正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距） （此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。同时，不同专业在内容选择上要有所删减。） 如：第一章×××××× [教学知识目标]： [教学能力目标]： [教学重、难点]： ……………………………… 实验内容及要求： 五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距） 六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） （考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定） 七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） （指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等） （教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。） 1、课程教材： 格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。 例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。 2、参考资料： 格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。 例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。 3、教学所需相关条件： 如：仿真软件。 八、需要说明的其他问题 如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。 或本大纲在教学过程某一方面可以再适当调整等等。
《》教学大纲基本格式 XXXXXXX教学大纲（三号黑体，加粗，居中） （以下均为五号宋体）（空一行） 一、课程性质、目的和任务（5号宋体加粗，顶格，下同） 明确本课程在人才培养目标中的地位、作用和学科特点。（5号宋体不加粗，空两格，下同）二、教学目标 明确学生学习本课程后在知识、能力、素质等方面应达到的目标。 三、主要教学内容及要求（分章节） 1.某一章的内容不多时，可以以"章"为单元，提出该章的教学目的要求、教学内容（见下文中的第一章）。某一章内容较多时，可以以"节”为单元，分节次提出教学目的要求、教学内容 （见下文中的第二章第一节），单元与单元之间留一空行。 2.“目的要求”中对不同教学内容，规定要求学生掌握的深广度，应采用体现教学要求层次的关键词。例如：理论知识部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次。 掌握：要求对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。 熟悉：对教材内容清楚地理解，并记住其中主要内容。 了解：对教材内容一般了解，今后需要应用时会进一步查阅有关材料。 3.“主要内容"中列出该单元的主要教学内容。 4.章节标题加粗，居中；“目的要求”、“主要内容”、“重点难点”标题加粗，顶格；其余不加粗，空两格。（见下文） 6. “讲授内容”、"实践内容”加粗，前面加"项目符号"圆点 第一章XXXXXX （加粗，居中）
【目的要求】（加粗，顶格） 1.掌握 ...... （不加粗，序号前空两格，下同） 2.熟悉 ...... 3.了解 ...... 【主要内容】（加粗，顶格） ►讲授内容（加粗，前面加“项目符号”圆点• 1. .............. 2. .............. ＞实践内容（加粗，加项目符号圆点） 1. 2. 【重点难点】（加粗，顶格） 1. 2. （空一行） 第二章XXX XX （加粗，居中） 第一节XX XX XXX （加粗，居中）【目的要求】（加粗，顶格） 1.掌握 ...... 2.熟悉 ...... 3. .............. 了解【主要内容】（加粗，顶格）
教学大纲范本 教学大纲范本 课程名称：XX课程 课程编码：XX 学时：XX学时 学分：XX学分 课程简介： 本课程主要介绍XXXX，通过理论与实践相结合的方式，使学生真正理解并掌握相关知识和技能。 教学目标： 1. 了解XXXX的基本概念和理论知识； 2. 掌握XXXX的相关技能和方法； 3. 培养学生的分析和解决问题的能力； 4. 培养学生的创新和合作精神。 教学内容和进度： 第一部分：XXXX 1. XXXX概念的介绍 2. XXXX理论的讲解
3. XXXX的实践案例 第二部分：XXXX 1. XXXX基本技能的培养 2. XXXX方法的介绍 3. XXXX的实践应用 第三部分：XXXX 1. XXXX理论与实践的结合 2. XXXX案例分析 3. XXXX问题解决的实例 教学方法： 1. 授课：通过讲解、示范等方式，向学生传授相关知识和技能； 2. 实践：组织学生进行实际操作和实践活动，锻炼他们的动手能力和解决问题的能力； 3. 讨论：组织学生进行小组讨论和案例分析，培养他们的分析和解决问题的能力； 4. 评估：通过考试、作业和实际项目评估学生的学习效果。 教学资源： 1. 教材：《XXXX教材》 2. 课件：针对每一讲内容制作的教学课件； 3. 实验器材：用于实践环节的相关器材和设备； 4. 案例资料：用于案例分析的相关资料和案例。 实践环节：
本课程将组织学生进行一系列的实践活动，包括XXXX实验、实地考察和实践项目等。通过实践环节的学习，学生可以更好地理解和应用所学内容。 考核方式： 1. 学生日常表现（20%）：平时作业完成情况、参与度等； 2. 课堂测试（30%）：针对每一部分的内容进行小测验； 3. 实践项目（40%）：独立完成相关实践项目，并提交实践报告； 4. 期末考试（10%）：全面考察学生对整个课程内容的掌握程度。 参考图书和资料： 1. XXXX 2. XXXX 3. XXXX 备注： 本教学大纲仅供参考，具体教学内容和进度根据实际情况进行调整和安排。
《XXXXXXX》课程教学大纲〔黑体,小3号,加粗,居中 课程编码：XXXXXXXX学时/学分：XX/XX〔宋体,5号字,居中 一、课程的性质 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX〔段前空2格,宋体,5号字说明课程的基本类型、基本属性和实现培养目标所承担的任务,在人才培养过程中的地位及作用,课程包括的主要内容。 二、课程学习目标 XXXXXXXXXXXXXXXX；XXXXXXXXXXX〔宋体,5号字,中间用"；"间隔 说明课程主要学习目标。说明学生掌握的基本知识、基本技能和基本素质,学生通过学习该课程后,在知识、能力和素质等方面应达到的目标。 三、课程设计思路 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX〔段前空2格,宋体,5号字 确定课程内容。依据人才培养目标和职业资格标准确定课程内容体系结构,明确教学的重点和难点 选择教学方法与手段。依据课程性质、教学内容、中职市场营销专业学生特点选择和应用教学方法与手段 教学组织。依据教学目标、具体教学内容、学生特点进行教学组织 四、课程基本内容和学时分配 注：表格中文字宋体5号；除教学内容外,其他均居中；表格总宽度15cm不要改变,长度不够自行添加。上机学时列入实验学时,其他学时指课程内的实践活动、调研、辅导和讨论等。 实验项目设置与学时分配表
类型----指验证性、综合性、设计性；没有实验的删除实验项目设置与学时分配表。 五、教学要求与教学设计 〔一理论教学部分〔段前空2格,楷体,5号字,加粗 1.XXXXXXXXXXXX〔段前空2格,宋体,5号字,加粗 〔1XXXXXXXXX〔段前空2格,宋体,5号字 〔2XXXXXXXXX 〔3XXXXXXXXX 2.XXXXXXXXXXXXXX 〔1XXXXXXXXX, XXXXXXX 〔2XXXXXXXXX, XXXXXXXXX 〔3XXXXXXXXX, XXXXXXXXXX ...... 按"了解"、"理解"、"掌握"三个层次写明各主要内容和应达到的要求。"了解"是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语,知道事物的分类、过程及变化倾向,包括必要的记忆；"理解"是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳,并能把某一事实或概念分解为若干部分,指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系；"掌握"是指学