教育理论综合简答题汇总
总结于全国各地真题，包含教育学，教育心理学，心理学，新课改等内容。
1. 教育的社会属性
2. 教育的现代特征
3. 教育的基本规律、
4. 我国新时期的教育方针
5. 教师的地位和作用
6. 教师劳动的特点
7. 教师的素养
8. 现代学生观
9. 师生关系的内容、特点
10. 如何建立良好的师生关系
11. 教学的基本任务
12. 现代教学观
13. 教学过程的基本规律
14. 教学过程的基本阶段
15. 我国目前的主要的教学原则都有哪些
16. 常用的教学方法都有什么？
17. 教学工作的基本环节
18. 教学评价的功能和意义是什么？
19. 教学评价的原则
20. 德育的意义及任务是什么
21. 德育过程中学生品德的形成过程
22. 德育过程的基本规律
23. 德育原则都有什么
24. 德育方法
25. 怎样培养学生良好的思维品质？
26. 如何培养学生良好的意志？
27. 马斯洛的层次需要理论。
28. 影响人个性与发展的因素。
29. 如何培养学生良好的性格？
30. 简述皮亚杰的认知发展阶段论。
31. 如何激发学生的学习动机。
32. 简述教学过程中促进学生学习迁移地方法。
33. 如何提高学生的问题解决能力
34. 在教学中，如何培养学生的创造性？
35. 教师如何营造良好的课堂气氛？
36. 心理健康的现实标准。
37. 简述班主任工作的主要内容。
38. 如何组织和培养班集体？
39. 班主任的角色是什么？
40. 班主任工作的基本原则是什么？
41. 班级管理模式有哪些？
42. 国外中等学校课程改革理念的趋势。
43. 泰勒的课程设计模式。
44. 发展性教学评价的特征。
45. 结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习。
46. 简述一节好课的标准。
47. 什么是课程？课程的具体表现的形态
48. 课程的基本要素，内容
49. 什么是素质教育？素质教育的核心是什么？{简答}
50. 素质教育的内涵{简答}，素质教育的意义
51. 新课程改革的具体目标
52. 新课程下的教育观念
53. 课程评价的类型（了解）
54. 简答：现代课程评价的基本特点
55. 如何建立促进学生全面发展的评价体系？
56. 谈谈新的学习方式，转变学习方式有何意义？
57. 综合实践活动的特点和主要内容
58. 简述教师教学行为的转变，教师角色的转变
《教育理论》试题及答案教育学部分得分评分人 一．选择题：本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是 A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》 2．“教学与发展”理论的倡导者是 A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因 3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？ A．遗传B．环境C．教育D．社会活动 4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是 A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人 C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者 5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给 A．国家B．地方C．学校D．家长 6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？ A．复杂性B．师范性C．创造性D．主体性 7．教学工作的中心环节是 A．备课B．上课C．课外辅导D．检查评定成绩 8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是 A．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B．以情为开端，情、知、意、行依次进行 C．以意为开端，意、知、情、行依次进行 D．视具体情况，可有多种开端 9．班集体形成的主要标志之一是 A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划 10．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是 A．在课程计划（教学计划）之中B．在学科课程标准（教学大纲）之中 C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外 得分 评分人 二．境空题：本大题共9个小题，18个空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上。 11．教育学研究的教育现象主要包括教育的_________现象和_________现象。 12．美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是_________起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于_________ 。 13．我国颁布的第一个现代学制被称为_________学制；正式实行的第一个现代学制被称为_________学制。 14．广义的教育制度是指_________教育制度；狭义的教育制度是指_________教育制度。 15．学生是教育的_________，又是自我教育和发展的_________ 。 16．直视手段一般可分为三类，一是_________直观，二是_________直观，三是_________语言直观。 17．我国中小学对学生进行德育的基本方法是_________，基本途径是_________ 。 18．班主任了解学生的基本方法是_________；班主任的中心工作是_________ 。 19．课外校外教育的组织形式有群众性活动、_________活动和_________ 活动。 得分 评分人 三、简答题：本大题共4个小题，每小题6分，共24分。 20．教育要适应人的发展的哪些基本特性？ 21．我国社会主义教育目的的基本点是什么？
1. 举例说明螺旋式课程内容极其依据、适用性。 2. 何为发展性原则？有哪些基本要求？ 3. 学校提高德育的途径。 4.埃里克森人格发展理论的教育意义。 5. 教师的基本素养。 6.永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践影响。 7. 创造性的心理结构及其培养途径。 8. 教学的基本任务。 9. 新课改的基本内容。 10. 德育的基本内容。 11. 教师专业发展及其内容、途径。 12. 孔子的教育思想、方法、实践和贡献。（重重重点） 13. 建构主义学习理论。（构建主义的观点）（重重重点） 14. 杜威的教育实践与思想。（论述题） 15.维果茨基的最近发展区理论。 16.教学的基本组织形式与辅助组织形式。 17.为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用。 18.文化对教育发展的影响制约作用。（政治经济制度对教育的制约） 19. 教师专业化内涵。 18. 《国防教育法》基本内容、方法。 19. 平行教育影响理论。 20. 简述裴斯泰洛奇的要素教育理论。 21. 教育的优先发展战略。 22. 简述生活教育理论。（陶行知的生活教育理论） 23. 现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了。 24. 三纲领八条目的内容、含义。 25. 人文主义教育特征。 26. 问题解决过程。 27. 罗杰斯的学习理论。 28. 评析“近朱者赤近墨者黑”。 29. 教师角色冲突？如何解决？ 28. 孟子、荀子对教育作用的认识和人性观。 31. 认知差异有哪些表现？教学应注意哪些方面？ 32. 卢梭的自然教育思想。 33. 教育的相对独立性表现在哪些方面？与社会发展的关系。（教育的社会制约性） 34. 隋唐科举与学校发展的关系？ 35. 皮亚杰道德认知发展理论及贡献。 36. 上好一堂课的要求。 37. 影响学习的动机。 38. 人的发展的规律性及其教育学意义。 39. 朱子读书法的内容、意义。 40. 苏霍姆林斯基的个性全面发展教育思想评述。 41. 问题解决能力的培养。 42. 中国古代书院教育的重要特征。
精品文档 教师招考教育学心理学试题及答案（共六份试卷） （第一卷） 一、单选题 1. 杜威所主张的教育思想被称作是（）。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方 法，这种研究方法是（）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法 5. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领 导制度 8?《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年 9. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11. 教学从本质上说，是一种（）。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动 12. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚
1、影响个体身心发展的主要因素：遗传（前提），环境（外在动力），教育（学校教育），个体的主观能动性（内在动力）。P44遗传素质是人身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但 不能决定人的发展。 社会环境为个体的发展提供了多种可能性，使遗传提供的发展 可能变成现实；环境是推动人身心发展的外在动力；环境不决 定人的发展；人对环境的反应是能动的（主动的） 学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因：1）学校教育 是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；2）学校有专门负 责教育工作的教师，相对而言效果较好；3）学校教育能有效地 控制和协调影响学生发展的各种因素。 学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现（学校教育在影 响个体发展上的特殊功能）：1）学校教育对个体发展做出社会 性规范；2）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能：学 校教学内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出才能的差 异，有助于个体特殊才能的发现；3）学校教育对个体发展的影 响具有及时和延时的价值；4）学校教育具有加速个体发展的特 殊功能。 个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体 发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 2、个体身心发展的规律P48：个体身心发展的顺序性（循序渐进），个体身心发展的阶段性（防止一刀切、一锅煮、成人化，维果斯基的最近发展区），个体身心发展的不平衡性（劳伦兹，关键期），个体身心发展的互补性（身残志坚），个体身心发展的个别差异性（因材施教），个体身心发展的整体性。 维果斯基：从“社会言语”到“内部言语”。 3、教育目的地作用（功能）：导向，激励，评价，调控。P57 4、我国现代学制的建立是从清末“废科举、兴学校”开始的。（现代学制，最早起于19世纪末的欧洲。我国废科举是在1905年）P72 1902年，壬寅学制，未实行，《钦定学堂章程》，日本。 1903年，癸卯学制，实行，“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚 实”，中学为体、西学为用，修业年限最长，不允许男女同校， 日本。 1912年，壬子癸卯学制，蔡元培（五育），男女同校，第一个 具有资本主义性质的学制，日本。 1922年，壬戌学制，新学制，六三三学制，明确以学龄儿童和
最新天津教师招聘考试教育理论知识模拟题及答案三套最新天津教师招聘考试教育理论知识模拟题及答案一 一、单选题 1.教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的什么规律的科学( )。 A.基本教育规律 B.基本教学规律 C.基本心理规律 D.基本身心规律 2.按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是( )。 A.130 B.140 C.150 D.160 3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于( )。 A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习 4.发现学习是属于( )。 A.以学生为中心的教学策略 B.以教师为主导的教学策略
C.个别化的教学策略 D.交互式的教学策略 5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和( )。 A.计划策略 B.组织策略 C.调节策略 D.监视策略 6.个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到目标状态的过程,叫做( )。 A. 发现问题 B.理解问题 C.问题检验 D.问题解决 7.在下列教师行为中,属于心理健康表现的有 ( )。 A.交往中,将关系建立在互惠的基础上 B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C.将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生 D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 8.评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是 ( )。 A.关注学生的学业成绩 B.关注学生在群体中的位置 C.关注和促进学生的发展 D.帮助学生认识自我,建立自信
9.下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任( )。 A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B.学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的 C.学生行为具有危险性,学校、教师已经告戒、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的 D.学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的 10.新课程把教学过程看是( )。 A.师生交往、积极互动、共同发展的过程 B.课程传递和执行的过程 C.教师的教与学生的学的过程 D.是知识传授与学生能力发展的过程 11.教学关系是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是( )。 A.师生对话 B.师生交往 C.共同讨论 D.课堂活动 12.学科教学要以( )为本。 A.教科书 B.提高课堂教学质量 C.人的全面发展 D.提高学生的动手能力 13.基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生( )。 A.保持距离,建立威严
教育理论口诀：一、教育与教育学 教育起源说： “犀利哥是个生物”：犀-沛西能，利- 利托尔诺，生物- 生物起源说。 “模仿心里的女神玛丽莲梦露”：儿童对成人无意识的模仿，心理起源说，梦露 - 孟禄。 “司机开车去劳动”：司机-米丁斯基，开- 凯洛夫，劳动-劳动起源说。 2. 教育发展的2 个“唯一”： 原始社会教育：唯一无阶级 古代社会教育：唯一教育与生存劳动相脱离 3. 古代教育内容“六四五七”： 相当于现代学科（分科）课程：六-奴隶社会的六艺（礼、乐、射、御、书、数）；四五-封建社会的四书五经（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》+ 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》）；七- 封建社会教会学校的主要内容七艺。 4. 封建社会西方中世纪学校名称“教会你骑马”：教会- 教会学校，骑马- 骑士学校。 5. 义务教育最早起源于德国，可以记成那首歌名“我得意的笑”：得-德国，意-义务教育。 6.20 世纪以后的教育特点“全民多现身” ：全-全民化，民-民主化，多-多元化，现-现代化，身- 终身化。
7. 教育学的概念“ 2 对象，1 任务，1 动力”：2 现象-教育现象和教育问题，1 任务-揭示教育规律，1 动力-教育问题。 8. “柏拉图在理想国玩游戏” ：柏拉图的书是《理想国》，他是“寓学习于游戏” 的最早提倡者。 9. “体罚雄性昆虫是第一个演说家”：雄-《雄辩术原理》，昆- 昆体良，演说家-《论演说家的教育》，体罚-世界第一部研究教学法的书（罚是“法”的谐音）。 11. 教育学（创立阶段）人物改进 培根首提出，（创立阶段）纽斯来实现，（创立阶段）巴特来规范，（规范阶段）杜威去使（实）用（多元化阶段） 12. “卢的爱儿很自然” ：卢-卢梭，爱儿-《爱弥儿》，自然-自然主义教育思想。绅士洛克在白板上画漫画：绅士-绅士教育，白板-白板说，漫画-《教育漫话》。 13. “叫马夫”：叫-《教育学》，马-世界第一部马克思主义教育学，夫-凯洛夫。“古有司马光砸缸，今有杨贤江写《新教育大纲》” 14. 当代教育学的发展：木（布鲁姆）有掌握，哪（布鲁纳）来结构的发现？瓦根（舍因）找范例，高度赞（科夫）发展。真可谓全面和谐司机（苏霍姆林斯基）！ 二、教育与人的发展 15. “顺阶不补差”：（身心发展的五大规律：顺-顺序性，阶-阶段性，不-不平衡性，补-互补性，差- 个别差异性） 16. 外铄论：“墨子外出寻找落花生”：（墨- 墨子，外-外铄论，寻-荀子，落- 洛克，花生-华生） 17. 内发论：“内服威力大，格外爱做梦”（内-内发论，服-弗洛伊德，威- 威尔逊、格-格赛尔、梦-孟子）
教育理论基础知识全真试题及答案解析 一、单项选择题（每小题１分，共20分） 1、下列哪一个观点就是亚里士多德得思想？（） A、美德就是否可教 B、教学具有教育性 C、人得与谐发展与年龄分期 D、教育即生活 2、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，就是指教师要有（）。 A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性 3、“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）得教育目得观。 A、教育无目得论 B、社会本位论 C、科学本位论 D、个人本位论 4、在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当得处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动得（）特点。 A、复杂性 B、示范性 C、创造性 D、长期性 5、在呈现某一事物时，交替变更它所存在得形式，使该事物得非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物得本质特征。这种方式被称为（）。 A、直观教学 B、启发教学 C、比较 D、变式 6、当一个人得思维发展处于“每个人对问题得瞧法都就是不一样得”时，其思维发展处于（）。 A、二元论阶段 B、多元论阶段 C、相对论阶段 D、约定论阶段 ７、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现得课程理念就是（）。 A、关注学生对知识得收获 B、关注学生得情绪生活与情感体验 C、关注学生得健康成长 D、关注学生得道德生活与人格养成 8、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。 A、随意性
B、娱乐性 C、自觉性 D、系统性 9、我们常说得提升学生心理素质，其标准就是根据心理健康三层面中得哪一层得标准？（）A、非病状态 B、良好适应状态 C、理想状态 D、正常状态 １0、教师提高研究技能得三种途径就是（）。 A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨 11、抵抗外界诱惑得能力属于（）。 A、道德认知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 1２、根据学生得身心发展特点，小学、初中、高中不同学段得德育工作有相应得侧重点，其中，小学阶段得德育重点主要就是（）。 A、基本道德知识得理解与掌握 B、日常行为习惯得养成与实践 C、道德理想信念得培养与指导 D、人生观、价值观得选择与确立 13、直接影响活动效率，使活动顺此资料转贴于贵-州、学,习_网利完成得个性心理特征就是（）。 A、性格 B、气质 C、能力 D、兴趣 14、小学生在识字得初级阶段，容易把一些笔画相近或相似得字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。 A、感知能力不成熟 B、注意能力不健全 C、记忆能力不深刻 D、思维能力有欠缺 1５、一名教师在走到安静得课堂门口故意咳嗽两声，目得就是引起学生得（）。 A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、随意注意 16、进城务工得张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，她们临时住所附近得一所小学及当地教育局拒绝接受孩子入学。学校与教育局得行为违反了（）。
新课程改革 1.新课程倡导的教师角色 从教师和学生的关系看，教师是学生学习的促进者； 从教学和研究的关系看，教师是教育教学的研究者； 从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者； 从学校和社区的关系看，教师是社区型开放的教师。 2.教师教学行为的变化 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏； 在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导； 在对待自我上，新课程强调反思； 在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。 3.综合实践活动的内容 信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。 教育学 是所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。 2.20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点？全民多现身+全信科 教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化、教育全球化、教育信息化、教育具有科学性。 3.简述学习和研究教育学的意义 a.有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能 d.有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践 c.有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量 d.有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。 4.简述学校产生的条件 a.社会生产力水平提高 b.脑力劳动与体力劳动相分离 c.文字的产生 d.国家机器的产生 5.现代教育发展趋势=现代学制发展趋势 加强学前教育并重视与小学教育的衔接 强化普及义务教育、延长义务教育年限 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 高等教育类型日益多样化
学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 教育制度有利于国际交流 5.教育学发展阶段：萌芽、独立、多元化、现代化 5.杜威：《民主主义与教育》、《我的教育信条》《学校与社会》《我们怎样思维》《明日之学校》 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组改造、学校即教育、从做中学五步探究教学法：困难、问题、假设、验证、结论 6.简述教育学未来的发展趋势 a.教育学研究问题领域的扩大 b.教育学研究学科基础的扩展 c.教育学研究范式的多样化 d.教育学的进一步分化与综合 e.教育学与教育改革的关系日益密切 f.教育学的学术交流与合作日益广泛。 7.政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面 a.政治经济制度决定教育的领导权 b.政治经济制度决定受教育权 c.政治经济制度决定着教育目的 d.政治经济制度决定着教育内容的取舍 e.政治经济制度决定着教育体制 f.教育相对独立于政治经济制度。 8简述教育对政治经济制度的影响 教育培养出政治经济制度需要的人才； 教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度； 教育促进民主化进程，但对政治经济制度不不起决定作用。 9.简述生产力对教育的决定作用。 a.生产力的发展水平决定着教育发展的规模和速度； b.生产力的发展水平制约着教育结构的变化； c.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段； d.生产力的发展水平制约着学校的专业设置； e.教育相对独立于生产力的发展水平。 9.教育对生产力的促进作用——教育的经济功能 教育再生产劳动力 教育再生产科学技术知识 9.简述科学技术对教育的影响。
成考教育理论基础试题及答案解析七选择题： 1.学校的中心工作是___________。 A: 德育B: 体育C: 教学D: 美育 2.德育目标有总目标和___________目标。 A: 一般B: 集体C: 具体D: 个人 3.主张教学的主要任务在于传授对生活有用的知识的观点是___________教育论。A: 形式B: 实质C: 客观D: 主观 4.___________是教育实践活动的起点。 A: 教育评价B: 教育目的C: 教育体制D: 教育方法 5.做好教育工作的前提和基点是________。 A: 为人师表B: 团结协作C: 热爱学生D: 知识扎实 6.国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是________。A: 教育方针B: 教育目的C: 教育目标D: 培养目标 7.把社会与个人(特别是新生一代)联系起来的重要纽带是___________。 A: 德育B: 教学C: 体育D: 美育 8.教学是学校的___________工作。 A: 中心B: 一般C: 次要D: 辅助 9.教学过程中，学生的___________发展过程依赖于知识的掌握过程。 A: 体力B: 智力C: 能力D: 技巧 10.智力是掌握___________的前提和基础。
A: 智力B: 能力C: 技巧D: 知识 11.中国颁布的第一个现代学制被称为是________。 A: 壬寅学制B: 癸卯学制C: 壬子癸丑学制D: 壬戌学制 12.学生年龄特征中所包括的两方面特征是________ 。 A: 认识和情感特征B: 情感和意志特征C: 气质和性格特征D: 生理和心理特征13.世界上最早专门论述教育问题的著作是________。 A: 《论语》B: 《大学》C: 《学记》D: 《礼记》 14.传统教育派的代表人物是_______。 A: 赫尔巴特B: 杜威C: 克伯屈D: 吉鲁 15.德育的对象是___________。 A: 教育者B: 受教育者C: 德育内容D: 德育方法 16.对学生的思想品德行为作出肯定或否定的评价的德育方法是___________。 A: 说服教育B: 榜样示范C: 实际锻炼D: 品德评价 17.教学内部的本质联系是___________规律。 A: 教学B: 自然C: 教育D: 活动 18.教学是促进学生___________的过程。 A: 活动B: 学习C: 接受D: 发展 19.班级管理中，班主任工作的中心环节是组织和培养___________。 A: 年级B: 班级C: 学生D: 班集体 20.在德育过程中起主导作用的是___________。 A: 教育者B: 受教育者C: 德育内容D: 德育方法 填空题
招教重点简答题 教育学简答题 1、20世界后期教育改革和发展的特点 第一、教育的终身化； 第二、教育的全民化； 第三、教育的民主化； 第四、教育的多元化； 第五、教育技术的现代化； 第六、教育全球化； 第七、教育信息化； 第八、教育具有科学性。 2、为什么学校教育再人的身心发展中起主导作用？ 第一、学校教育市有目的、有计划、有组织的培养人的活动； 第二、学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好； 第三、学校能有效协调和控制学生的发展。 3、学校教育在人的身心发展中的特殊作用？ 第一、学校教育具有加速个体发展的特殊功能； 第二、————对个体的发展做出社会规范性； 第三、————对个体的发展影响具有即时和延时的价值； 第四、————具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 4、个体身心发展的规律及其教育对策？ 第一、教育要适应人身心发展的顺序性和阶段性，循序渐进促进人的发展； 第二、———————————不均衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育； 第三、———————————稳定性和可变性，不任意改动教育内容和方法，又要充分挖掘教育者的发展潜力；第四、———————————个别差异性，做到因材施教； 第五、———————————互补性和整体性。 5、素质教育的内涵？ 第一、面向全体学生的教育； 第二、促进学生全面发展的教育； 第三、促进学生个性发展的教育； 第四、培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。 6、教师劳动的特点？ 长期性和间接性、主体性和示范性 连续性和广延性、复杂性和创造性 劳动范式的个体性和劳动成果的群体性 7、建立学制的依据？（简答多选） 生产力发展水平和科学技术发展状况； 社会政治经济制度； 青少年儿童身心发展规律； 人口发展状况； 本国学制的历史发展和国外学制的影响。 8、教师职业素养？ 知识素养：政治理论知识、精深的专业知识（本）、广博的文化知识、必备的教育科学知识（条）
《教育理论综合知识》试题及答案解析 2 一、单项选择题(每题1分，10小题，共10分)? 1．“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()。? A．直观性原则? B．启发性原则? C．循序渐进原则? D．巩固性原则? 2．为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为()。? A．教学程序? B．教学步骤? C．教学组织形式? D．教学阶段? 3．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的()。? A．信度? B．难度?
C．区分度? D．效度? 4．在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑，并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，这属于()的课堂组织形式。? A．小组活动? B．全班活动? C．个别活动? D．集体活动? 5．有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆，这是()。? A．知觉的整体性? B．知觉的选择性? C．知觉的理解性? D．知觉的恒常性? 6．学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为背景。这是()。? A．知觉的整体性?
B．知觉的选择性? C．知觉的理解性? D．知觉的恒常性? 7．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起()。? A．主导作用? B．决定作用? C．辅助作用? D．基础作用? 8．一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于()。? A．安置性测验? B．形成性测验? C．诊断性测验? D．总结性测验? 9．我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于()年编写的。? A．1903?
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》考点强化练习新版 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》考点强化 练习新版 1、判断题;;:;;;:;“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。_____ ;;:;;: ;;: 2、单选题;;:;;;:;蒙台梭利提出儿童心理的胚胎期是_____。 A: 妊娠期 B: 0~3岁 C: 3-6岁 D: 0~6岁 ;;: ;;: 3、单选题;;:;;;:;儿童学习概念的主要方式是_____。 A: 通过生活实践 B: 自己总结 C: 向成人学习 D: 通过阅读 ;;: ;;: 4、单选题;;:;;;:;《中华人民共和国教育法》颁布于_____。 A: 1985 B: 1986
C: 1987 D: 1988 ;;: ;;: 5、单选题;;:;;;:;儿童的发展是通过_____。 A: 对物体的操作和与人的交往而发展的 B: 聆听教师讲授知识而发展的 C: 观察教师的操作过程而发展的 D: 观看电视卡通节目而发展的 ;;: ;;: 6、单选题;;:;;;:;幼儿教师职业道德的核心是_____。 A: 热爱教育事业 B: 热爱幼儿 C: 遵纪守法 D: 为人师表 ;;: ;;: 7、简答题;;:;;;:;性别角色 ;;:;;: ;;: 8、判断题;;:;;;:;幼儿的智力水平基本都是一样的，教师在教育活动中
不需要进行个别教育。_____ ;;:;;: ;;: 9、单选题;;:;;;:;社会需求与_____是制定幼儿园教育目标的主要依据。A: 幼儿身心发展特征和规律 B: 教育机构 C: 政府 D: 父母 ;;: ;;: 10、单选题;;:;;;:;3岁前儿童的言语主要是_____。 A: 连贯言语 B: 逻辑言语 C: 情境言语 D: 复合言语 ;;: ;;: 11、单选题;;:;;;:;儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程的方法是_____。 A: 观察法 B: 游戏法 C: 操作法
1.简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想。 （1）教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然发展的原则。 （2）系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。 （3）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育” 2.简述《学记》中体现的主要教育思想。（1）揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。 （2）设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度。 （3）主张课内和课外相结合，藏息相辅。（4）提出教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。 （5）反对死记硬背，主张启发式教学。 3.论述20世纪后教育的改革与发展呈现出哪些新的特点。 （1）教育的终身化 （2）教育的全民化 （3）教育的民主化 （4）教育的多元化 （5）教育技术的现代化4、简述教育与生产力水平的关系。 (1)生产力对教育的决定作用主要表现在：a 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速 度b生产力的发展水平制约着教育结构的变化 c 生产力发展水平制约着教育的内容与手段d 教育相对独立于生产力的发展水平。（2）教育对生产力的促进作用主要表现在：a 教育再生产劳动力 b 教育再生产科学技术 5、论述教育要适应人的发展的哪些规律？ （1）教育要适应个体发展的顺序性和阶段性 （2）教育要适应个体发展的不平衡性 （3）教育要适应个体发展的稳定性和可变性（4）教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教 （5）教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展 6、简述现阶段我国的教育目的。 （1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。 （2）要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展 （3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。
2016年成人高考教育理论教育学试题及答案 一、2016年成人高考教育理论教育学试题—选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是() A.实际锻炼 B.陶冶教育 C.榜样示范 D.品德评价 2.班主任工作计划一般包括() A.学期工作计划和具体活动计划 B.全面计划和专题计划 C.课内计划和课外计划 D.教学工作计划和思想工作计划 3.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是() A.课程计划 B.学科课程标准 C.教材 D.教学参考书 4.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为() A.教育生物起源论 B.教育心理起源论 C.教育需要起源论 D.教育劳动起源论
5.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是() A.凯洛夫 B.杜威 C.马卡连柯 D.赫尔巴特 6.促进教学方法发展的主要因素是() A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.意识形态 7.世界上最早一部教育专著是() A.《论语》 B.《礼记·学记》 C.《中庸》 D.《大学》 8.学生年龄特征包括哪两方面特征() A.认识和情感特征 B.认识和个性特征 C.个性和性格特征 D.生理和心理特征 9.教学方法是指为完成教学任务() A.教师教育学生的方法 B.教师指导学生学习的方法
C.教师讲授课程的方式 D.师生共同活动的方式 10.国民教育制度的核心和实质是() A.中等教育制度 B.社会教育制度 C.学校教育制度 D.高等教育制度 11.中小学对学生进行德育的特殊途径是() A.各科教学 B.课外活动 C.社会实践 D.班主任工作 12.从本质上说，教学过程是() A.一般认识过程 B.理性认识过程 C.特殊认识过程 D.感性认识过程 二、2016年成人高考教育理论教育学试题—辨析题：13～14小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。 13.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。 14.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。 三、2016年成人高考教育理论教育学试题—简答题：15～17小题。每小题8分，共24分。 15.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务? 16.课外校外教育有什么重要意义?
教师招聘考试教育理论基础综合试题及答案一
教师招聘考试教育理论基础综合试题及答案一 一、选择题 1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是( ) A.因材施教原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.科学性和教育性相结合的原则 答案：C 2.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( ) A.教育即生活 B.学校即社会 C.做中学 D.生活即教育 答案：D 中公专家解析：“教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造”是杜威关于教育本质的论述。“生活即教育”是中国教育家陶行知的观点。 3.古希腊斯巴达教育比较重视( ) A.军事体操教育
B.政治哲学教育 C.天文数学教育 D.全面发展教育 答案：A 4.中国首次把美育列为教育的重要组成部分是在( ) A.19 B.19 C.1957年 D.1958年 答案：B 中公专家解析：19 9月，教育部颁布《小学校令》，并于同年ll月颁布《中学校令施行规则》。标志中国首次把美育作为教育的重要组成部分。 5.中国颁布实行的壬戌学制是在( ) A.19 B.19 C.19 D.1922年 答案：D
中公专家解析：1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的学制系统。为区别于壬子癸丑学制，又称新学制。 6.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( ) A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识 答案：D 中公专家解析：教育学、心理学的理论知识属于必备的教育科学知识。 7.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有( ) A.连续性特点 B.创造性特点 C.长期性特点 D.示范性特点 答案：B 中公专家解析：教师在教学上形成自己的对于教学的独特认识体现了教师劳动的创造性。
37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？37.答案要点：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 38.教学的主要作用有哪些？38.答案要点：（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 39.简述我国中学德育的基本原则。39.答案要点：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则 40对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？40.答案要点：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。 41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？41.答案要点：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。 四、论述题42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则 42.答案要点：1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。 三、简答题：本大题共8个个题，39~46每小题6分，共48分。 39.一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养？39.答案要点：（1）坚定正确的政治方向；（2）对教育事业献身的精神；（3）热爱学生；（4）集体协作的精神；（5）严格要求自己，为人师表。 40.我国学校德育应遵循哪些原则？40.答案要点：（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：（8）教育影响的一致性和连贯性原则。正确回答出6个原则，给满分；少于6个原则，每少正确回答1个原则，扣1分。 41.谈谈教育与政治经济制度的关系。41.答案要点：（1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用）：正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分： 42.课外校外教育的主要要求是什么？ 42.答案要点：（1）要有明确的目的；（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；（3）发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。（2分） 43.简述个性的-般特点。43.答案要点：（1）个性的整体性；（2）社会性与生物性；（3）稳定性与可塑性；（4）共同性与个别差异性（5）他律（外控）与自律（内按）性。 44.人的注意可分为哪些种类？44.答案要点：人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意（2分）；（3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意（2分） 45.简述心理咨询的基本步骤。45.答案要点：心理咨询的基本步骤有：（1）建立关系（1分）；（2）了解问题（1分）；（3）分析诊断（1分）；（4）帮助指导（1分）；（5）结束咨询（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。
1、20世纪后期教育改革和发展的特点 教育的终身化；教育的全民化；教育的民主化；教育技术的现代化； 教育的多元化；教育的国际化；教育的信息化；教育具有科学性。 2、为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用？ 第一，学校教育是有目的，有计划，有组织地培养人的活动； 第二，学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好； 第三，学校能有效协调和控制学生的发展 3、学校教育在人的身心发展中的特殊作用？ 第一，学校教育具有加速个体发展的特殊功能； 第二，学校教育对于个体的发展做出社会性规范； 第三，学校教育对于个体的发展影响具有即时和延时的价值； 第四，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 4、个体身心发展的规律？ 顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性、互补性、整体性。 5、素质教育的内涵？是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以培养学生的创新精神和实践能力的教育 6、政治经济制度对教育的制约：教育相对独立于政治经济制度 决定教育的领导权、决定受教育者的权利、决定教育目的 7、生产力对教育的决定作用：教育相对独立于生产力的发展水平 制约教育结构的变化、教育的内容和手段、决定教育的规模和速度 8、我国教育的基本精神：教育与生产劳动相结合，实现教育目的根本途径 坚持社会主义方向性；坚持全面发展；培养独立个性；注重提高全民族素质。 9、教师劳动的特点？劳动方式的个体性和劳动成果的群体性， 长期性和间接性，主体性和示范性，连续性和广延性，复杂性和创造性。10、建立学制的依据？生产力发展水平和科学技术发展状况，
社会政治经济制度，青少年儿童身心发展规律，人口发展状况， 本国学制的历史发展和国外学制的影响。 11、师生关系的内容是什么？ 教学上授受关系，人格上平等的关系，在社会道德上相互促进。 12、良好师生关系的作用？是教育教学活动顺利进行的保障， 是实现教学相长的催化剂，是构建和谐校园的基础，能够满足学生的多种需要 13、如何建立良好的师生关系？了解和研究学生，树立正确的学生观，发扬教育民主，提高教师自身的素质，正确处理师生矛盾；主动与学生沟通，善于与学生交往； 提高法制意识，保护学生合法权益；加强师德建设，纯化师生关系。 14、我国新型师生关系特点？人际关系：尊师爱生， 社会关系：民主平等，教育关系：教学相长，心理关系：心理相容 15、教科书编写应遵循的基本要求？科学性和思想性的统一，理论与实践统一， 课程内容的基础性与适用性，知识的内在逻辑与教学法要求的统一， 教科书的编排形式要有利于学生的学习，注意与其他学科的纵向和横向联系。 16、泰勒的课程目标模式，课程编制的四个问题？学校试图追求什么目标， 怎样选择和形成学习经验，怎样有效地组织教育经验，如何确定这些目标正在得以实现。 17、课程资源开发和利用的理念？课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源， 教师是最重要的课程资源，学生既是课程资源的消费者也是开发者， 教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程。 18、有效实施课程的条件？ 课程计划本身的特点，学区的特征，学校的特征，校外环境。 19、教学的一般任务？引导学生系统地掌握科学文化“双基”； 发展学生智能，培养学生的创新精神和实践能力；关注学生个性的发展； 发展学生体能，提高学生身心健康水平；培养学生高尚的审美情趣和能力， 培养学生良好的道德品质，形成科学的世界观。