大气压强流体压强和流速的关系典型例题及练习
一、典型例题
1、回忆一下我们吸墨水的过程：将笔头插入墨水中，用力捏一下橡皮管，放手后墨水就被吸进橡皮管。用力捏一下橡皮管的目的是，墨水是在
的作用下被压进橡皮管的。
答案：排出橡皮管内的空气大气压
解析：要利用大气压，必须改变内部的气压，使内部气压小于外界的大气压，这样容器出口处内外压强不等，流体在压力差的作用下，就会从压强大的一侧流向压强小的一侧，即大气压就把墨水压进橡皮管内了。
2、（08辽宁）很多同学在喝完袋装酸奶后，又用力吸一下，会发现奶袋变瘪了，这说叫力可以改变物体的_______；这个实验可以证明_______ 是存在的。
答案：形状；大气压强
解析：用力吸，吸走的是袋内的空气，袋内没有了气压，而外界有大气，袋子变瘪了，是外界的大气压将它压瘪的。这就证明了大气压的存在。
说明：大气压的应用是中考考点。
3、（08广东）(7分)我们生活的空间存在着大气压，只是我们平时没有在意它的存在．现提供下列器材：A．塑料吸盘两个B．玻璃片一块C．玻璃杯一个D．带吸管的纸盒饮料一盒E．水．请你选择所需器材，设计一个小实验来证明大气压的存在。
(1)写出你所选用的器材，并简述你的实验方法及观察到的现象。
(2)请举出一个在生活中应用大气压的例子：
答案：（1）○1A先将两个吸盘挤压在一起，然后用力向两侧拉拉不开或难拉开○2B、C、E 将玻璃杯内灌满水，盖上玻璃片，然后用手托着玻璃片倒立放手玻璃片不会掉下来
○3D 将吸管插入饮料盒，然后用嘴吸饮料随着饮料吸入嘴中饮料盒会变扁
（2）拔火罐吸墨水等
解析：这些实验都是课堂上演示的证明大气压存在的一些典型实验，不需要加以解释。
说明：与大气压有关的实验是中考考点。
4、（08乌鲁木齐）乙图所示实验最早是由物理学家做
的。如果将倒立在水银槽中的玻璃管稍微向上提一些，但管口不离开水银面，这时管内外水银面之间的高度差
（选填“增大”、“不变”或“减小”）。
答案：托里拆利不变
解析：既然托里拆利实验能测出大气压的值，因此水银柱的高度就只与大气压有关，与玻璃管的粗细、槽中水银的多少、是否倾斜（只要管顶有空隙）无关。
说明：有关托里拆利实验是中考考点。
5、（09江苏）．如图所示，在两张纸片中间向下吹气，可观察到两纸片，这是因为气
体流速越大的地方压强越．
答案：靠拢小
解析：向两纸中间吹气，使中间的空气流速增大，而两纸外侧的大气压不变，因此每张纸两侧受到的压强不等，空气压力的合力指向中间，故
两纸片向中间靠拢。
说明：流体压强与流速的关系是中考考点。
二、课堂练习
1、历史是第一个证明大气压存在的学者是，第一个测出大气压数值的物理学家是。
答案：奥托·格里克托里拆利
2、如右图甲所示，将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，
按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，
这表明纸片收到向上的____________。把杯子慢慢转到
图乙所示位置，纸片也不会掉下来。图甲、乙可以说明
大气向各个方向都有________。
答案：大气压压强
3、（08连云港）有下列应用或实验现象：
①在玻璃生产车间里，利用有真空吸盘的吊车吊运平板玻璃
②将两个表面光滑的铅块相互压紧后，能悬挂若干个钩码而不分开
③节日里放飞的氢气球，升到高空时会破裂
④在高山上需要使用高压锅才能将食物煮熟
以上四例中利用大气压工作的有；能说明大气压随高度的升高而减小的有。
答案：①③④
4、一端封闭的玻璃管装满水银，然后倒立在水银槽中，管内外水银面
高度差为50cm。如果当时的大气压为1标准大气压，则管内水银对管
顶向上的压强为cm，若在管顶打个小孔，管内的水银
（填：“会”或“不会”）向上喷出。
答案：26 不会
解析：一标准大气压为76cm高水银柱，也就是说可以向上支持76cm
高的水银柱，现在管内没有空气且水银柱高只有50cm，还可以再把水银柱向上压26cm。虽
然此时管内水银柱对管顶有向上的压强，一旦在管顶打个小孔，管内水银面上也有了大气压，与管外水银面上的大气压相互抵消，水银柱在自身的重力作用下，就会落回槽中。也可以用连通器的原理来解释，当在管顶打个小孔，水银槽和上端开口的玻璃管就组成了连通器。
5、（09南昌）.如图所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景.护航
编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流
速大的地方 小,当两船高速并排行驶时,容易发生 事故.
答案：压强 相撞
6、下列现象中不属于应用大气压的是（ ）
A. 塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服。
B. 纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。
C. 用吸管吸敞口瓶中的饮料。
D. 用注射器能把药液注射到肌肉里。
答案：D
解析：注射器是靠手的推力将药水注入肌肉里的。
7、有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，如图所示，
可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，
这是因为 ［ ］
A.墙对它有吸力
B.玻璃对它有吸力
C.衣钉对墙或玻璃有附着力
D.大气压的作用
答案：D
8、（08青岛）试管中有一段被水银柱密封的空气柱，将此试管分别如图
所示旋转，若空气柱的压强为P ，大气压为P 0，则满足P ＜P 0的是：A
A 、甲
B 、乙
C 、丙
D 、乙和丙。
答案：A
解析：选取合适的水银柱与空气的接触面为研究对象，分析不同方向的压强，因为水银柱静止，相反方向的压强应该相等。在甲图中，选水银柱的下表面，外侧的压强是大气压、方向向上，内侧的压强有：内部空气的压强和水银柱自身产生的压强、方向向下，即p 0=p +p 水银，p=p 0
-p 水银；在乙图中，选水银柱的下表面，外侧的压强有大气压、，水银柱自身的压强，方向向下：内部空气的压强、方向向下，即p 0+ p 水银=p ，p=p 0+p 水银；在丙图中，直接选水
银柱，外侧为大气压、方向向左，内侧为空气的压强、方向向右，水银柱自身压强方向向下，不对水银柱的移动产生影响，即p=p 大气。
9、、如图2所示，两只纸船浮在水面上静止不动，用大注射器向两船之间
的水面快速注水。两船将
A 、静止不动
B 、向中间靠拢
C 、向两侧分开
D 、向同侧偏移
答案：B
10（07浙江丽水）如图是北美草原犬鼠洞穴的橫截面示意图。它有两个出
口，当风吹过隆起洞口A 表面时，风速较大，吹过平坦洞口B 时，风速较
小，从而给洞中的犬鼠带去习习凉风。
则下列有关洞内风向分
析正确的是
A.风总是A口吹入，B口吹出
B.风总是B口吹入，A口吹出
C.风总是A、B口同时吹入
D.风有时从A口吹入，有时从B口吹入
答案：B
解析：A处空气流速大压强小，B处空气流速小压强大，空气总是从压强
的地方流向压强小的地方。
11、（08淮安）小丽和妈妈到超市买食品，小丽发现瓶装酱菜铁质的盖子
上部印有“安全钮凸起，请勿选购”的警示语．如题24图所示，小丽疑
惑不解．请你用所学物理知识，解释其含义，并再列举生活中类似现象一
例．
答案：当安全钮突起时，说明内部气压大于外界的大气压，说明内部食品已经变质，因为变质的食品会产生发酵的气体。
例如：变质的袋装牛奶，也会出现涨带现象。
12（09山东临沂）.为测量大气压强的数值，王欣同学进
行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下
面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积
为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩
上，如图所示，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘
刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力
为G。
（1）吸盘即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是__________，所测大气压强的数值是_____________。
（2）该方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是(一条即可)：___________________________________。
答案：（1）G G/S
（2）吸盘的空气没有完全挤出（或吸盘的气密性不好；实验过程中有外部空气进入吸盘；吸盘脱离玻璃板前面积有所减小；其它合理答案也可）
//密封大气压强的分析，与高中内容衔接！
三、巩固提高
1、（08河南）.物理知识在生活中有广泛的应用，病人输液时用的吊瓶就是一例。
如图1所示，A管是输液管、B管是空气管。在输液过程中，如果发现病人的血
液沿输液管回流，可将吊瓶适当地升高，使流入患者血管处药液的压强
变。B管的作用是保持瓶口C处的压强始终等于。
答案：大大气压强
解析：当药液从A管流出时，使瓶内的气压减小，空气就会从B管进入瓶内，所以，瓶内
药液的压强+瓶内的气压=外界大气压。
2、用密闭性较好的茶杯装大半杯热水，拧紧杯盖，过较长一段时间后，杯盖会很难拧下来.（1）简要回答产生这一现象的原因.
（2）请设计一种打开杯盖的方法，并说出这种方法用到的物理原理.（不能损坏杯子）
方法：
物理原理：
（3）根据这个现象，请你提出一个问题：
问题：？
答案：（1）杯内气压小于外界大气压解析：当温度降低后，杯内的水蒸气液化，气压变小
（2）①用热水浇杯子，然后再打开盖子一定质量的气体体积一定时，温度越高压强越大
②用毛巾垫在盖子上，然后再拧开表面越粗糙摩擦力越大
（3）一定质量的气体，压强与什么因素有关或一定质量的气体压强与温度有什么关系
3、（09广东）有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，
如图6所示，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧
形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方
空气速度（选填“大”或“小”），此时，上方空气
压强比下方空气压强（选填“大”或“小”），这样，
“气流偏导器”受到一个向（选填““上”或“下”）
的压力差，从而使车轮抓紧地面。
答案：小大下
4、（09湖南娄底）．生活处处有物理，留心观察皆学问．厨房中也包含着很多物理知识．如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出．
答案：小
5、如图20所示，把一张半卷着的硬纸片摆放在桌子上如果使
劲吹一下它的下面，可以发现硬纸片不会翻转过去并紧贴在桌
面上．这是因为流体的压强与流体流动的有关，吹出
的气使硬纸片下面空气的压强(选填“变大”、“变小”
或“不变”)．
答案：流速变小
6、(04温州自然)下列实验不能说明大气压存在的是（）
答案：D
7、(05南宁市)下列各实验中，能测出大气压强值的是（）
答案：D
8、（09义乌）如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-------大气压。下列有关叙述中错误的是( )
A ．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在
B ．标准大气压的数值为1.01×106帕，（760MM 汞柱）
C ．大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大
D ．人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关
答案：C
9、（09湖南娄底）．下列事例中，利用大气压作用的是
A ．小王将新鲜空气吸入肺里
B ．医生用针筒把药水推入病人肌肉中
C ．小李用图钉把地图钉在墙上
D ．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服 答案：A
10、（09兰州）.如图所示 ，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃
管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将
A.保持不变
B.逐渐下降，最终与管外液面相平
C.逐渐上升，最终从小孔中流出
D.稍微下降一些
答案：B
11、（09泰安）7．小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓
球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，如图所示，那么以
下分析正确的是
A ．乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大
B ．乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小
C ．乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大
D ．乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小
答案：B
12、（09台州）．你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是
A ．伞面被向下“吸”
B ．伞上方的空气流速大于下方
C ．伞上方的空气流速等于下方
D ．伞上方的空气流速小于下方
答案：B
13、（10
安徽）下面是日常生活中与压强有关事例的描述，其中正确的是第18题图
【】
A．图钉帽面积大是为了增大手指对它的压强
B．水坝的形状上窄下宽是因为液体的压强随着深度的增加而增大
C．用吸管吸饮料是利用了嘴的吸力
D．高压锅能很快地煮熟食物是因为锅内气压增大水的沸点降低
答案：B
14、（08巴中）有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验记录结果依次是75．2cm，75．6cm，76．0cm。已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个同学的方法是正确的．它是( ) A．甲 B. 乙C．丙D．无法确定
答案：B
解析：托里拆利实验管内是真空的，水银柱的高度是竖直高度。当管内进入了空气时，测得的高度变小；当玻璃管放倾斜时，若把水银柱的长误认为高的话，数值偏大了。因此答案为B.
15、如图，将两个气球用细线悬挂起来。当用力向两个气球中间吹
气时，两个气球会（）
A．相互远离 B．相互靠近
C．保持不动 D．以上都有可能
答案：B
解析：向两球中间吹气时，中间空气的流速变大压强变小。
16、（08攀枝花）2007年4月18日零时起，中国铁路采用“和谐号”动车组开始了第六次大提速。高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进铁道，应特别注意安全。从物理学的角度看，这是因为（）
A．车与人之间的空气流速减小，压强增大
B．车与人之间的空气流速减小，压强减小
C．车与人之间的空气流速加大，压强增大
D．车与人之间的空气流速加大，压强减小
答案：D
17、 (09雅安）把长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，
另一根吸管B的管口贴靠A管的上端，如图4所示，往B管中
吹气，可以看到A管中的水面（）
A．上升B．下降
C．不变D．无法判断
答案：A
解析：在管A上端吹气时，管A上口空气流速变大压强变小，小于水面上的大气压，大气压就把水压上去了。
18、（09黄冈）飞机机翼初看好像是一个整体，实际上是由几部分组成的，如图。它的襟翼可以绕轴向后下方、后上方偏转。飞行员在飞机上升、平稳飞行、下降和着陆减速等过程中，是通过操纵杆改变襟翼的弯曲度来改变飞机的升力、阻力的。下图是简化的机翼截面图，其中表现飞机上升的是（ A ）
答案：A
解析：飞机爬升时，需要较大的升力，这就要求机翼上下空气的流速差较大，A 图中机翼上方弧度更大，空气的流速更快。
19、如图所示，将两个一次性纸杯杯口向上叠套起来，用手握住外面的纸标，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气．
(1)请你猜测里面的纸杯将 ( )
A ．保持静止
B ．发生旋转
C ．压得更紧
D ．向上跳起
(2)你的猜测依据是： ．
答案：（1）D （2）里面的杯子上方空气流速比下方的大，压强小，杯子受到空气向上
的升力。
20、（09河南）在倒置的漏斗里放一个乒乓球，从漏斗口向下
用力吹气，乒乓球将悬浮在漏斗里。请你画出此时乒乓球受力的示意图。
答案：
解析：因为乒乓球悬浮在漏斗中，根据二力平衡的知识可知：乒乓球受到的重力和升力为平衡力。
21、(2006年常州市中考题)小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．实验步骤如下：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做
的目的是 。
（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂
钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞 时，记下弹簧测力计的示数为8.2N 。
（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为________cm，计算得到活塞的横截面积为________cm2。
（4）计算得到大气压强的数值为________Pa。
（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小。请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）____________________________
______________________________________________________________。
答案：（1）排出注射器管内的空气，使管内的气压为0
（2）匀速移动一段距离
（3）6.00 0.75
（4）1.09×105
（5）注射器管内的空气没排出完活塞与管壁之间有摩擦
或在拉动活塞过程中有空气进入管壁的厚度没有排除等
22、（09莆田）物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋(质量不计)挂在挂钩下。如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小。
(1)本实验主要的测量器材：_________________、_______________；
(2)需要直接测量的物理量：_________________、_______________；；
(3)大气压的表达式P=______________；
(4)如果测出的大气压仅为0．8×105Pa，实验中可能存在的问题是：
_________________________________________________________________
答案：(1)刻度尺测力计(天平、案秤、台秤)
(2)吸盘的直D(吸盘的半径r) 细沙受到的重力G(细沙的质量m)
（3）4G/π D2（或4mg/π D2、G/πr2）
(4)吸盘中的空气没有完全被挤出；接触面没有处理干净；吸盘与玻璃板接触不紧密；存在漏气现象等。(答出一点即可得分) (
2015 年10 月27 日大气压强培优练习题 一．选择题（共13 小题） 1．小明利用玻璃瓶、细管和带颜色的水自制了一个气压计和一个温度计（如图甲和乙所示）．下列说法错误的是（） A．拿着甲图中的自制气压计上楼过程中，细管中的水柱会下降 B．如用一个细玻璃管在甲图细管口上方水平吹气，管中水柱会上升 C．把乙图中自制温度计放入冷水中，细管中的水柱会下降 D．用力捏乙图中自制温度计的小瓶，细管中的水柱会上升 2.下列图片中能够证明大气压强存在的是（） A． B． 挂在吸盘吸在光滑墙壁上用注射器给病人注射 C． D． 潜水艇在水中自由上浮下沉液体从瓶子侧面的小孔喷出 3.如图所示的各种事例中，跟大气压有关的是（） A．B．C．D． 水杯倒置水没流出用滴管吸取药液用吸盘挂钩挂物品用锋利的菜刀切菜 4.下列现象中，不能说明大气压存在的是（） A．注射器从药液瓶中吸入药液B．注射器将药液注入人体 C．用活塞式抽水机从井中抽水D．通过吸管将饮料吸入人嘴 5.如图所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（） A.外界大气压发生变化B．将玻璃管变粗 C．向水银槽中加入少量水银D．将玻璃管倾斜 6.用水银气压计测当地的大气压，但测量值比真实值偏低，可能是因为（） A.水银槽内水银太多B．玻璃管内进入了空气C．玻璃管太粗D．当地的大气压低于标准大 气压 7.有下列现象、实验或实例：
（1）托里拆利实验；（2）人们用语言交谈：（3）抽水机抽水；（4）用天平称质量；（5）水往低处流；（6）马德堡半球实验；（7）氢气球升空；（8）塑料吸盘的挂钩运用；（9）船闸；（10）航空跳伞． 如果地球周围没有大气层，将不再发生的是（）A．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7） （8）（9）（10）B．（2）（4）（5）（7）（8）（10）C．（1）（2）（3）（6）（7）（8）（10） D．（1）（2）（3）（5）（6）（7）（10） 8．（2015 春?南平期末）如图所示托里拆利实验中，若将玻璃管由竖直变成倾斜时，则（） A．管内液柱的高度变大，长度变大B．管内液柱的高度不变，长度变大 C．槽内汞面的位置不变D．测得大气压值偏大 9.把装满水的量筒浸入水中，口朝下，如图那样抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面的部分（） A.是空的B．有水，但不满C．充满水D．以上都有可能 10.如图所示，将乒乓球放置于吹风机出风口的正上方，球会悬在空中，若将乒 乓球稍微右移，放手后乒乓球将会（） A.停在右边B．回到正上方C．往下掉落D．往右移动 11.如图所示是小明在上学的路上，伞被风吹得向上翻起的情景，关于 伞向上翻，下列说法正确的是（） A．伞的上表面风速比下表面大，上表面空气压强比下表面大 B．伞的上表面风速比下表面大，上表面空气压强比下表面小 C．伞的上表面风速比下表面小，上表面空气压强比下表面大 D．伞的上表面风速比下表面小，上表面空气压强比下表面小 12.如图表示气流通过机翼上下表面时的情况，比较机翼上下a、b 两点的流 速和压强（） A．a 点的空气流速大，压强大B．a 点的空气流速大，压强小 C．b 点的空气流速大，压强大D．b 点的空气流速大，压强小 13.如图，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中，压强P1、P2大小关系 正确的是（） A．B．C． D． P1＞P2 P1＞P2 P1＞P2 P1＞P2 二．填空题（共9 小题）
《流体压强与流速的关系》教案 教学内容分析 教学内容为《义务教育课程标准实验教科书·物理》（2006年6月修订“司南”版）8年级第151页至第152页。本节内容是固体压强、液体压强、大气压强等知识之后的延伸，是区别于静止状态下的压强知识，对于学生全面了解的压强知识有较大帮助。 学生学习情况分析 八年级学生有一定的认知基础，有一定的实验动手能力和观察能力，对科学奥秘有强烈探知的愿望。但不善于对实验现象的解释和归纳，在教学中教师要多加引导。 学生在学习了固、液、气静止时产生压强的知识后，习惯于套公式进行计算，对“静止状态下产生压强”有思维定势。对“流体流动时的压强与静止液体的压强不同”难于理解。教学中要抓住学生对探究小实验和“飞机是如何升上天空的”等感兴趣的问题展开。 设计思想 本节课以实验探究为主线，以小组协作为形式，利用多媒体手段，展现情景，通过师生交流、互动，制定科学探究的方案，以有趣的小实验激发物理学习兴趣。通过教师引导学生积极参与科学的探究活动，培养学生科学探究的精神。 首先，从液体和气体的压强的共性引入课题，通过情景设置和小实验激发学生的兴趣，引发学生的猜测，进而过渡到本节的重点，即探究验证气体压强与流速的关系的过程。在探究过程中，学生经历科学探究的几个过程，体验了科学探究的基本思路和方法，使学生的观察能力，实验动手能力有较大的提高。通过小组合作探究，让学生逐步学会问、学会猜、学会做、学会想。 其次，通过升力的产生和生活中的流体现象的分析，突破本节难点，即用流速与压强的关系来分析生活中的实际问题。通过具体的实例，让学生感受到“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。让学生感悟到物理现象就在我们日常生活中，科学就在我们身边，激发学生对科学的浓厚兴趣，初步领略气体压强差异所产生的奇妙现象。 最后，在教学的结尾，试图在作业布置方面作一些尝试。通过“教学链接”布置学生课后思考，让学生利用网络资源优势，使作业更多地向课外延伸，走向社会，走向开放。 教学目标 1、知识与技能：初步知道流体具有流动性特点；初步了解流体的压强与流速的关系；初步了解机翼升力产生的原因；尝试应用“流速越大的位置压强越小”观点来解释实际问题。 通过探究加强学生的实验动手能力；培养学生的抽象思维能力，培养学生综合运用知识分析解决问题的能力。通过小组讨论培养学生的语言表达能力。 2、过程与方法：教学设计立足于实验探究，通过实验观察、分析与总结，使学生获得较多的感性认识。
9.4 流体的压强与流速的关系 1．列车进站时，人必须站在离站台边缘1m 左右的安全线以外候车，这是因为车体附近 A ．气流速度大，压强小 B ．气流速度大．压强大 C ．气流速度小，压强大 D ．气流速度小，压强小 2．下面所示实验中不是解释压强与流速关系的是（ ） 3．今年南方地区受水灾严重，河水上涨时，观察到河道中央的水位明显高于河床边的水位，有关形成原因最合理的解释是 A ．河道中央流速快，压强小 B ．河道中央深、水量大 C ．河床中间高并凸起 D ．河道中央流速快、动能大 4．有关压强知识的应用，下列说法错误的是 A ．载重汽车装有许多车轮是为了减小车对路面的压强 B ．人用吸管吸食饮料是靠大气压把饮料“压”进了嘴里 C ．深海潜水员必须穿抗压潜水服是因为海水压强随深度的增加而增大 D ．飞机的机翼能获得升力，是应用了流体中流速越大的位置压强越大的原理 5．关于下列说法错误的是（ ） A ．飞机的机翼设计成上凸下平的目的，使机翼上方空气流速大，压强小，形成向上的升力 B ．马德堡半球实验证实了大气压强的存在 C ．托里拆利首先用实验的方法测出了大气压的值 D ．如果作用在物体上的两个力，三要素都相同，这两个力一定是平衡力 6.下列现象中不能用流体压强与流速的关系来解释的是（） A. 图甲所示向两张纸中间吹气,纸张向中间靠拢 B. 图乙所示装有液体的玻璃管,底部的橡皮膜往外凸起 C. 图丙所示地铁站台边,人必须站在安全黄线以外的区域候车 D. 图丁所示飞机升力的产生原因 A ．用吸管吸饮料 B ．口吹硬币跳栏杆 C ．向两张纸中间吹气 D ．用B 管向A 管管口上方用力吹气
大气压强练习题 一、选择题 1、某同学在一个密闭的玻璃瓶内装了适量的水,用一个两端开口的玻璃管穿过瓶塞子插入水中,通过玻璃管 向瓶内吹入少量的气体,管中水面如图。如果该同学记录了在紫金山脚玻璃管中水面的位置,把这个装置移 到山顶玻璃管中水面的位置与在山脚的高度相比较 ( ) A、偏高 B、相等 C、偏低 D、无法判断 2、一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升 到高空破裂的原因分析正确的就是( ) A、高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破 B、高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破 C、高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破 D、高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破 3、下列事件中,属于利用大气压的就是( ) A.用吸管把饮料吸入嘴里 B、打针时,把药液注入肌肉里 C.瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状 D.当壶中的水沸腾时,壶盖不断地跳动 4、下列几幅图对应的与气体压强有关的说法中,与实际不符的就是( ) 5、下列现象不就是利用大气压的就是( ) A.医生用注射器给病人注射药液 B.用活塞式抽水机抽水 C.吸盘贴在光滑的墙面上 D.用吸管吸饮料 6、小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在,下列操作能达到目的的就是( ) A.用手捏易拉罐,易拉罐变瘪 B.将密封易拉罐置于深水中,易拉罐变瘪 C.让易拉罐从高处下落撞击地面,易拉罐变瘪 D.用注射器抽取密封易拉罐中空气,易拉罐变瘪 7、一部彩色电视机显像管屏幕的面积约为0、25m2,屏幕受到的大气压力最接近下列哪个数据 A、2、5×106N B、2、5×104N C、2、5× 102N D、2、5N 8、下列事例中,利用大气压作用的就是( ) A小王将新鲜空气吸入肺里 B医生用针筒把药水推病人的肌肉中 C小李用图钉将地图钉在墙上 D深水潜水员要穿特制的抗压潜水服 9、冬天.装有一定量水的热水瓶过了一段时间后.软木塞不易拔出,这主要就是由于( ) A瓶内气压大于大气压 B瓶内气压小于大气压 C瓶塞遇冷收缩 D塞子与瓶口间的摩擦力增大 10、某同需要清理金鱼缸中沉在底部的污物,其手中只有一根透明的塑料软管,采用虹吸的方法来将鱼缸底部的污物排除.软管的一端插入鱼缸的底部如图所示,该同学用嘴在软管的另一端吸气,使管中液面到达某点时停止吸气,管中就能自动排出鱼缸底部的污水,同时保证污水不能流进该同学的嘴中,该点就是( ) A.A点 B.B点 C.C点 D.D点
流体压强与流速的关系 教材选自：沪科版八年级物理第八章第四节 执教班级：八（1）班 教学时间：2012年5月3日星期四下午第二节 授课教师：肥西县焦婆学校孙家银 教材分析：本节内容是在研究了液体和气体压强之后，进一步探究二者压强的共性、这样不但可以拓宽学生的知识面，开阔学生的知识视野，而且能进一步体现新课标的基本理念，从生活走向物理，从物理走向社会，教材注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生从身边熟悉的生活现象中去认识物理知识，发现物理规律，将物理知识与社会实践及其应用有机的结合起来，使他们体会到物理在生活与生产中的应用，真正体会到物理不但有趣而且有用。 学情分析：该教学班是平行班，学生的学习基础差，对知识的系统化处理能力差；学习习惯差了点，课堂上不习惯动笔，上课走神，跟不上老师的讲课思路，但他们对新事物同样十分感兴趣，同样想学好知识，这是他们学习新知识的着眼点，教师在课堂上应牢牢抓住这一点；在教学过程中要强化主导作用，引导他们学习，突出学生主体，让学生充分参与到课堂学习中来。 教学目标： 1.知识与技能： （1）认识流体，了解流体压强与流速的关系； （2）了解飞机的升力是怎样产生的； （3）了解生活中跟流体压强与流速相关的现象。 2.过程与方法： （1）通过观察与思考、分析与讨论，认识压强跟流速有关的现象，体会由于压强差而产生的升力。 3.情感态度与价值观： （1）培养学生的科学素养。 教学重点：认识流体的压强与流速的关系，能够解释生活中跟流体压强与流速相关的现象。
教学难点：飞机的升力是怎样产生的 教具准备： 两张16开白纸、水槽、两个较粗的吸管、瓶盖、乒乓球、漏斗、大号注射器一支、小纸船及多媒体。 教学方法：实验探究法，观察法，阅读与讲述法 教学过程： 一、引入课题（实验激趣、设疑）——从生活走向物理 师： 1.用伸平的手掌把乒乓球放在翻转的漏斗中，然后移开托球的手，看到什么现象？原因是什么？ 2.将漏斗大口朝上，把乒乓球放在漏斗里，用力向漏斗的小口端持续地吹气，乒乓球会怎样？为什么？ 3.将漏斗大口翻转朝下，同时用手指轻轻地将球托在漏斗内。用力向漏斗的小口端持续地吹气，吹气时将手指移开，乒乓球会怎样？为什么？ 4.当学生对实验现象不解并产生疑问时，老师因势利导向学生交代本节课要学习的内容（板书课题） 二、探究新知——流体压强与流速的关系 1.什么是流体？老师引导学生阅读教材，了解流体概念（教师点拨并板书） 2.阅读材料（多媒体），并思考问题——两船为什么相撞？ 3.实验探究： 对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，看见了什么现象？ （老师引导学生认真做试验，仔细观察现象，思考原因） 教学场景预设： 生：原来一页纸的两侧受到的大气压力相等，纸受合力为零，纸就处于自然下垂状态，当快速吹气时因为纸两侧受力不再相等纸就向中间靠拢了。 师：你能告诉我是哪一边的力变化了？ 生：应该是吹气部分的力变小了，也有可能是外侧的力增大了 师：真实的情况是怎样的呢？ 生：应该是外侧的力增大了吧，因为这样才可能把纸往里挤呀 师：是吗？纸外侧的空气温度变了吗？海拔高度变了吗？
流体压强与流速的关系 一、选择题 1．首先测定大气压值的实验是 A．托里拆利实验B．马德堡半球实验 C．奥斯特实验D．牛顿第一定律实验 2．有关大气压的说法，正确的是 A．大气压强等于760厘米水银柱高 B．大气压强的值在不同的地方是不同的 C．同一地方的大气压的值总是不会发生变化的 D．大气压随海拔的升高而增大 3．分别用横截面积是1 cm2和0.5 cm2的玻璃管同时、同地做托里拆利实验时，两种情况下管内水银柱的高度之比是 A．1∶2 B．2∶1 C．1∶1 D．无法确定 4．水银气压计若挂歪了，其读数将会 A．与实际气压一样大B．比实际气压小 C．比实际气压大D．无法确定 5．公式p=ρgh的适用范围，下列说法中正确的是 A．适用密度均匀的气体、液体、固体 B．适用密度均匀的气体、液体 C．只适用密度均匀的液体 D．适用于密度均匀的液体和密度均匀的柱形固体 6．用塑料管能吸瓶内果汁，是由于 A．塑料管本身有吸水作用 B．人体内对果汁产生的吸引力 C．塑料管内气体被吸压强减小，大气压使果汁沿塑料管上升 D．果汁本身产生的压强大
7．如图所示，把一只玻璃杯的杯口朝下，竖直按入水中，在杯子按入水中的过程中则 A．杯内充满水B．水不能进入杯内 C．水进入杯中，杯中空气压强越来越小 D．水进入杯中，杯中空气压强越来越大 8．（多选）医生为了给患者输液，用网兜把药瓶倒挂在支架上，瓶口插有输液管和空气管，如图8所示。输液过程中，下列说法正确的是 A．如果血液回流到输液管中，可将药瓶适当的升高 B．瓶内药液对瓶盖的压强越来越大 C．瓶内上方气体的压强始终不变 D．空气管中的空气与药液接触处的压强等于大气压 9．“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，诗中包含的科学道理是 A．风声是空气振动而产生的声音 B．力是改变物体运动状态的原因 C．屋顶上方空气流速快，压强小；屋内空气不流动，压强大 D．风使屋顶产生的升力大于屋顶重力 10．如图所示．在水平公路上，小汽车作匀速直线运动时与静止时相比较，下列说法正确的是： A．运动时对地面的压力小于静止时 B．运动时对地面的压力等于静止时 C．运动时与地面的摩擦力小于静止时 D．运动时与地面的摩擦力大于静止时 11．你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中, 如图所示, 一阵大风吹来, 伞面可能被“吸”, 严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是 A．伞面被向下“吸” B．伞上方的空气流速大于下方 C．伞上方的空气流速等于下方D．伞上方的空气流速小于下方
《流体压强与流速的关系》教学案例教材与学生分析： 本节是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。学生是在已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。教材正是按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。本节从一个小节目的表演导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。 教学目标： 1．知识与技能 ①初步了解流体的压强与流速的关系。 ②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。 2．过程与方法 ①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。 ②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。 ③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。 ④通过应用，提高解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观 ①领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的 亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。 ②透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值 观。 教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系 教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。 教学用具： 自制的多媒体课件，大软管、泡沫、飞机升力演示器，水泵、玻璃管、红墨水，软管、乒乓球、饮料吸管、水、纸杯、白纸、漏斗、小木块。 教学过程： 一、新课导入 小节目表演：“小小泡沫爬上来”（师生合作） 提问：小泡沫能被吸入管子，说明管内压强小于大气压强，那么，管内压强为什么变小了呢？ 学生分析：因为管内空气有流动，可能引起压强变化。 气体和液体这类可以流动的物质统称为流体（板书），常见的水和空气都是流体。那流体的流速与压强存在什么样的关系呢？下面我们共同探究这个问题。
第四节流体压强与流速的关系 一、知识点梳理 知识点1 流体与流体压强 1．流体：物理学中把具有流动性的液体与气体统称为流体，如空气、水等。 2．流体的压强：前面学过的液体的压强与大气压强，它们是流体静止时的压强，流体流动时也有压强，此时的压强叫流体的压强。 3．探究流体压强与流速的关系。 (1)对着两张平行放置的纸的中间吹气，使得两张纸中间的气流速度增大，这时两张纸外侧的气流速度相对较小，两张纸会向中间靠扰，这说明纸两侧的空气对纸的压力大于纸中间空气对纸的压力，可见空气流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 (2)将两只小船放入水盘中，用水管向两船中间冲水，两船向中间靠拢，这说明船两侧的水对船的压力大于船中间的水对船的压力，可见液体流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 要点诠释：在气体和液体中，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 知识点2飞机的升力 1．飞机的机翼与空气流动速度 飞机的机翼一般做成上凸下平的形状，机翼的形状决定机翼上下表面空气流动的速度，从机翼横截面的形状可知，其上方弯曲，下方近似于直线、飞机飞行时，空气与机翼发生相对运动，由于机翼上方的空气要比下方的空气运行的路程长，所以机翼上方的空气流动比下方要快。 2．升力的产生 从机翼上方流过的空气通过的路程长，速度大，从机翼下方通过的空气通过的路程短、速度慢；于是空气对机翼上表面的压强小，对下表面的压强大，机翼上下表面所受压力差的方向竖直向上，这个压力差就叫“举力”，又叫飞机的“升力”，飞机起飞前要在跑道上加速滑行一段距离，直升飞机起飞前螺旋桨要高速旋转一段时间，两者都是为了获得较大的升力以升上高空。 二、考点解析 考点1 流体压强与流速的关系 1．（2009?深圳）往两张自然下垂且靠近的纸中间用力吹气，你可以看到两张纸将（） A．向中间靠拢B．向两边分开 C．向同一边摆动D．几乎不动 考点2 升力的产生 2．（2010?连云港）如图是飞机机翼的截面图，当飞机水平飞行时（） A．机翼上方空气流速大，压强小 B．机翼下方空气流速大，压强小 C．机翼上方空气流速大，压强大 D．机翼下方空气流速大，压强小
选修3-3 气体压强计算专项练习 一、计算题 1、一定质量的理想气体从状态A变化到状态B再变化到状态C，其状态变化过程的p﹣V图象如图所示．已知该气体在状态A时的温度为27℃．则： ①该气体在状态B和C时的温度分别为多少℃？ ②该气体从状态A经B再到C的全过程中是吸热还是放热？传递的热量是多少？ 2、一定质量理想气体经历如图所示的A→B、B→C、C→A三个变化过程，T A＝300 K，气体从C→A的过程中做功为100 J，同时吸热250 J，已知气体的内能与温度成正比。求： （i）气体处于C状态时的温度T C； （i i）气体处于C状态时内能U C。 3、如图所示，一个内壁光滑的导热气缸竖直放置，内部封闭一定质量的理想气体，环境温度为27℃，现将一个质量为m=2kg的活塞缓慢放置在气缸口，活塞与气缸紧密接触且不漏气．已知活塞的横截面积为S=4.0×10﹣4m2，大气压强为P0=1.0×105Pa，重力加速度g取10m/s2，气缸高为h=0.3m，忽略活塞及气缸壁的厚度． （i）求活塞静止时气缸内封闭气体的体积． （ii）现在活塞上放置一个2kg的砝码，再让周围环境温度缓慢升高， 要使活塞再次回到气缸顶端，则环境温度应升高到多少摄氏度？
4、【2017·开封市高三第一次模拟】如图所示，一汽缸固定在水平地面上，通过活塞封闭有一定质量的理想气体，活塞与缸壁的摩擦可忽略不计，活塞的截面积S=100 cm2.活塞与水平平台上的物块A用水平轻杆连接，在平台上有另一物块B，A、B的质量均为m=62.5 kg，物块与平台间的动摩擦因数μ=0.8.两物块间距为d=10 cm.开始时活塞距缸底L1=10 cm，缸内气体压强p1等于外界大气压强p0=1×105Pa，温度t1=27 ℃.现对汽缸内的气体缓慢加热，(g=10 m/s2)求： ①物块A开始移动时，汽缸内的温度； ②物块B开始移动时，汽缸内的温度. 5、如图所示，一导热性能良好、内壁光滑的气缸水平放置，横截面积为S=2×10﹣3m2质量为m=4kg厚度不计的活塞与气缸底部之间封闭了一部分气体，此时活塞与气缸底部之间的距离为24cm，在活塞的右侧12cm处有一对与气缸固定连接的卡环，气体的温度为300K，大气压强P0=1.0×105Pa．现将气缸竖直放置，如图所示，取g=10m/s2 求：（1）活塞与气缸底部之间的距离； （2）加热到675K时封闭气体的压强． 6、一个上下都与大气相通的直圆筒，内部横截面积为S = 0.01m2，中间用两个活塞A和B封住一定质量的气体。A、B都可沿圆筒无摩擦地上下滑动，且不漏气。A的质量不计，B的质量为M，并与一劲度系数为k = 5×103 N/m的较长的弹簧相连。已知大气压p0 = 1×105 Pa，平衡时两活塞之间的距离l0 = 0.6 m，现用力压A，使之缓慢向下移动一段距离后，保持平衡。此时用于压A的力F = 500 N。求活塞A下移的距离。
中考物理压强解题技巧及经典题型及练习题(含答案) 一、压强 1．下列与压强有关的事例的解释中正确的是 A．书包的背带较宽，是为了增大压强 B．用吸管喝饮料，利用了大气压强 C．拦河大坝修成上窄下宽，利用了连通器原理 D．起风时，常看见屋内的窗帘飘向窗外，这是因为窗外空气流速大，压强大 【答案】B 【解析】书包的背带较宽，是为了压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A错误；当用吸管吸饮料时，首先是把吸管内的空气吸走，然后在外界大气压的作用下，饮料就被压进吸管里，所以，用吸管喝饮料是利用大气压强，故B正确；液体内部压强随着深度的增加而增大，所以水坝下部比上部建造的宽，是由于液体压强随着深度的增加而增大，故C错误；由于流体流速越大的位置压强越小，所以起风时，常看见屋内的窗帘飘向窗外，这是因为窗外空气流速大、压强小，故D错误，故选B。 2．在铁桶内放少量的水,用火加热,水沸腾之后把桶口堵住,然后浇上冷水,铁桶变扁,如图所示,关于铁桶变扁的原因,下列说法正确的是（） A．冷水的压力使铁桶变扁 B．大气压使铁桶变扁 C．铁桶内空气膨胀使铁桶变扁 D．铁桶变扁与压力无关 【答案】B 【解析】 试题分析：在铁桶内放少量的水，用火加热，水吸热汽化，液态水变为气态水蒸气，水蒸气将铁桶中的空气派出到铁桶外。水沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水，水蒸气遇冷放热，发生液化现象，铁桶内的气压降低，而铁通外是大气压保持不变，铁通外的大气压大于铁桶内的大气压，所以铁桶变扁，故选B。 【考点定位】大气压强 3．如图所示，放在水平地面上的均匀正方体甲、乙对地面的压力相等，若在两物体上部沿水平方向切去一定的厚度，使剩余部分的高度相等，则剩余部分对地面的压力F甲'和F乙'、压强p甲'和p乙'的关系是（）
14.4流体压强与流速的关系教案 【学习目标】 1、通过“硬币跳高”、“吹纸”等实验，知道流体压强与流速的关系， 能说出生活中的流体的压强与流速相关的现象。 2、通过对机翼的观察分析，理解流体表面由于压强差而产生压力差， 从而知道飞机升力产生的原因。 3、通过飞机的发展历程和基本原理，认识科技进步给人类带来的变化； 会用流体压强与流速的关系解释生活中的相关现象。 【课前预习】 一、预习要求 预习九年级物理课本91页至93页，请自主完成下列问题．如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。 1．流体包括和． 2．做14.4—1实验，你发现的现象是 ，猜想硬币飞起的原因可能与有关。 3．做14. 4—2探究，你发现的现象是 ，猜想原因是 。 4.查资料，观察机翼的截面形状，画下来，思考升力产生的原因： 二、预习自测 5.在科学晚会上，小亮用一根胶管表演了一个有趣的节目。如图所示，他一只 手握住管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部，使其在空中快速转动， 这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来。产 生这一现象的物理原理是。 6．“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，诗中包含的科学道理是（） A．风声是空气振动而产生的声音 B．力是改变物体运动状态的原因 C．屋顶上方空气流速快，压强小；屋内空气不流动，压强大 D．风使屋顶产生的升力大于屋顶重力 7．在倒置的漏斗里放一个乒乓球，并用手指拖住．然后从漏斗口向下方用力吹气,并将手指移开，乒乓球会 A．掉下来 B．被吹出 C．不会掉下来 D．无法判断 三、预习反思 【课内探究】 一、预习总结，精讲点拨 （一）展示问题，预习总结。 组内交流预习过程中没有解决的问题，并把组内解决不了的问题写在黑板上。 （二）自主合作，精讲点拔。 1．知识探究点一:流体的压强与流速
2020年教科版八年级下册第九章第4节大气压强同步练习 一、单选题 1．下列说法正确的是（） A．骆驼具有宽大的脚掌，可以减小对地面的压力 B．最早测出大气压强值的科学家是帕斯卡 C．塑料吸盘能贴在光滑的墙面上，是因为吸盘对墙面有较大的吸引力 D．三峡船闸利用连通器的原理，让船只顺利通过大坝 2．如图所示是汽车修理师傅用凹痕修复器修复汽车凹痕的情景，用气泵抽出吸盘中的空气，吸盘就会紧贴在汽车凹痕处，再用力向外拉，使凹痕平复，吸盘能紧贴在车上是因为（） A．大气压的作用B．吸盘对汽车凹痕处有黏性 C．电磁间相互作用D．人对吸盘的拉力 3．下列现象，不可能发生的是（） A．水的沸点低于或者高于100℃ B．℃10℃的冰块放在0℃的水中，冰块会熔化 C．在敞开的锅中烧水，使水沸腾，再用猛火继续加热，则水的温度也不会升高 D．物体吸热，温度保持不变 4．如图所示是测量大气压强的装置，玻璃管长约1m，槽内装有水银，下列说法正确的是（）
A．若真空部分有少量空气，会使测量值偏小 B．将玻璃管竖直向下移动2cm，管内外水银面高度差变小 C．若用水代替此装置中的水银同样可以测得气压值 D．将此装置从山顶移到山脚，管内外水银面高度差不变 5．如图所示的实例中，与大气压无关的是（） A．洗手池下的回水管B．用注射器吸取药液C．吸盘挂物钩吸在墙上D．覆杯实验 6．下列事例中，利用大气压作用的是（） A．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服 B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中 C．水往低处流 D．用吸管吸饮料 7．大气压与生产、生活及科研活动紧密相连.下面几个选项中，分析正确的是（）
压强 (1)压力方向:与受力物体的支承面相垂直.由于受力物体的受力支承面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,因此,压力的方向没有固定的指向,它可能指向任何方面,但始终和受力物体的受力面相垂直. (2)单位:如重力、摩擦力等其他力的国际单位一样,是牛顿. (3)压力作用效果:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关. 当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著;当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著. 2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。它是表示压力作用效果的物理量。 3．压强公式：P=F/s，式中p单位是：帕斯卡，1帕=1 N/m2，表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。 4. F= Ps； 5．增大压强方法：(1)S不变，F 增大；(2)F不变，S 减小；(3)同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。例如：在生产和生活中,如果要减小压强,可减小压力或增大受力面积;如果要增大压强,则可以增大压力或减小受力面积,但从实际出发,压力大小往往是不可改变的,则减小压强应增大受力面积,增大压强应采用减小受力面积的方法 6．应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强，书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强，钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。 7．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力作用，而且液体具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体部向各个方向都有压强。 8．液体压强特点： (1)液体对容器底部和侧壁都有压强； (2)液体部向各个方向都有压强； (3)液体的压强随深度增加而增加，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
大气压强 流体压强与流速的关系 【要点梳理】 要点一、证明大气压强存在的实验 1.简单实验： （1）塑料吸盘：把塑料吸盘中的空气排出一部分，塑料吸盘内外压强不等，塑料吸盘就能吸在光滑墙壁上。如果塑料吸盘戳个小孔，空气通过小孔，进入塑料吸盘和光滑的墙壁之间，吸盘便不能贴在光滑墙面上。 （2）悬空塑料管里的水：塑料管装满水，用硬纸片盖住管口倒置，塑料管中的水不会流出来。如果把塑料管的上方和大气相通，上、下压强相等，水就不能留在管中。 （3）用吸管吸饮料：如果把杯口密封，空气不能进入杯内，便无法不断的吸到饮料。大气压的作用使饮料进入口中。 2.大气压的存在： 以上实验说明大气压强确实存在，历史上证明大气压强存在的著名实验是马德堡半球实验。在大气内部的各个位置也存在着压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。 要点诠释：空气和液体一样，具有流动性，所以大气内部向各个方向都有压强。 要点二、大气压的测量（高清课堂《大气压强与流体压强》） 1.托里拆利实验 （1）实验过程：如图所示，在长约1m 、一端封闭的玻璃管灌满水银，用手指堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm 。 （2）实验是将大气压强转化为液体压强来进行测量的。如图所示，在管内外水银面交界处设想有一假想的液片，由于水银柱静止，液体受到管内水银柱产生的向下的压强与外界大气压相等，也就是大气压支持了管内大约760mm 高的水银柱，大气压强跟760mm 高的水银柱产生的压强相等。通常把这样大小 的压强叫做标准大气压，用0P 表示。 根据液体压强公式：450 1.36109.8/0.76 1.0110P P gh N kg m a ρ==???≈?。
大气压强流体压强和流速的关系典型例题及练习 一、典型例题 1、回忆一下我们吸墨水的过程：将笔头插入墨水中，用力捏一下橡皮管，放手后墨水就被吸进橡皮管。用力捏一下橡皮管的目的是，墨水是在 的作用下被压进橡皮管的。 答案：排出橡皮管内的空气大气压 解析：要利用大气压，必须改变内部的气压，使内部气压小于外界的大气压，这样容器出口处内外压强不等，流体在压力差的作用下，就会从压强大的一侧流向压强小的一侧，即大气压就把墨水压进橡皮管内了。 2、（08辽宁）很多同学在喝完袋装酸奶后，又用力吸一下，会发现奶袋变瘪了，这说叫力可以改变物体的_______；这个实验可以证明_______ 是存在的。 答案：形状；大气压强 解析：用力吸，吸走的是袋内的空气，袋内没有了气压，而外界有大气，袋子变瘪了，是外界的大气压将它压瘪的。这就证明了大气压的存在。 说明：大气压的应用是中考考点。 3、（08广东）(7分)我们生活的空间存在着大气压，只是我们平时没有在意它的存在．现提供下列器材：A．塑料吸盘两个B．玻璃片一块C．玻璃杯一个D．带吸管的纸盒饮料一盒E．水．请你选择所需器材，设计一个小实验来证明大气压的存在。 (1)写出你所选用的器材，并简述你的实验方法及观察到的现象。 (2)请举出一个在生活中应用大气压的例子： 答案：（1）○1A 先将两个吸盘挤压在一起，然后用力向两侧拉拉不开或难拉开○2B、C、E 将玻璃杯内灌满水，盖上玻璃片，然后用手托着玻璃片倒立放手玻璃片不会掉下来 ○3D 将吸管插入饮料盒，然后用嘴吸饮料随着饮料吸入嘴中饮料盒会变扁 （2）拔火罐吸墨水等 解析：这些实验都是课堂上演示的证明大气压存在的一些典型实验，不需要加以解释。 说明：与大气压有关的实验是中考考点。 4、（08乌鲁木齐）乙图所示实验最早是由物理学家做
1 / 4 流体压强与流速的关系 一、选择题 1、 如图所示能够说明流体压强与流速关系的是（ ） 2、 据报道，我国已制造出的高速列车（如图2所示）运行速度可达 380 km/h 。这种列车进站速度要比普通列车大一些。为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些。这是因为列车进站时车体附近（ ） A.气流速度更大、压强更小 B.气流速度更大、压强更大 C.气流速度更小、压强更大 D.气流速度更小、压强更小 3、想象一下，如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不 会出现的情况是（ ） A.飞机翅膀的截面形状应该反过来 B.两艘并列同向行驶的船只不会相撞 C.地铁、火车站的站台安全线不必设置 D.喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来 4、 树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将（ ） A.从路中间飞向路边 B.只向上飞 C.从路旁被吸向汽车 D.不受影响 5、 关于飞机的升力，以下说法正确的是 （ ） A. 升力是由于飞机发动机转动产生的 B. 升力是由于飞机排气管向后排气产生的 C. 升力是由于机翼上下表面压强差产生的 D. 升力是由于飞机受到的浮力大于重力产生的 6、沙漠中有一个沙丘（如图），当水平方向的风断吹过沙丘时，沙丘会慢慢：（ ） A 、向左移动 B 、向右移动 C 、仍停原处 D 、无法确定 7、学习了“流体压强与流速的关系”后，为了解决“H ”形地下通道中过道的通风问题，同学们设计了如下几种方案。如图所示，黑色部分为墙面凸出部分，“M ”为安装在过道顶的换气扇，其中既有效又节能的是 ( )
A B C D 8、如图所示是一种水翼船，船体下安装了水翼。当船在高速航行时，水面下的水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力。则水翼安装正确的是：（） 9、如图所示，小汽车受到的重力为G，它在平直的高速公路上以90km/h的速度行驶时，受到地面的支持力为F。若考虑周围空气对它的影响，则下列关于G和F的大小关系正确的是（） A．G>F B．G＝F C．G 气体压强与流速的关系同步练习 题型一了解流体压强与流速的关系，会解释相关的现象 题型二流体压强与流速关系的实际应用 基础知识训练 1．如图13-55所示两船近距离并排行驶时将会，这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）。（题型一） 2．打开自来水龙头，使自来水流过如图13-56所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是处，压强较小的是处（选填“ A”“B”或“C”）。（题型一） 3．如图13-57所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。（题型二） 4．在较光滑的水平桌面上，放两只乒乓球，两球之间间隔1cm,用一根细管向两管之间吹气，发现两球会，这是由于吹气时两球之间的气流速度 较，压强较的缘故。（题型一）5．想象一下，如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情 况是（）（题型一）A．飞机翅膀的截面形状应该反过来 B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞 C．地铁、火车站的站台安全线不必设置 D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来 6．春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（）（题型一） A．风筝下方空气流动速度小，空气压强小 B．风筝下方空气流动速度大，空气压强大 C．风筝上方空气流动速度大，空气压强小 D．风筝上方空气流动速度小，空气压强大 7．如图12-55所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻 璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时， 你会发现（） 图13-55 图图13-57 图13-58 大气压强练习题及答案 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 大气压强练习题 一、选择题 1、某同学在一个密闭的玻璃瓶内装了适量的水，用一个两端开口的玻璃管穿过瓶塞子插入水中，通过玻璃 管向瓶内吹入少量的气体，管中水面如图。如果该同学记录了在紫金山脚玻璃管中水面的位置，把这个装 置移到山顶玻璃管中水面的位置和在山脚的高度相比较 ( ) A、偏高 B、相等 C、偏低 D、无法判断 2、一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升 到高空破裂的原因分析正确的是（） A、高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破 B、高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破 C、高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破 D、高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破 3、下列事件中,属于利用大气压的是（） A．用吸管把饮料吸入嘴里 B. 打针时,把药液注入肌肉里 C．瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状 D．当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动 4、下列几幅图对应的与气体压强有关的说法中，与实际不符的是（） 5、下列现象不是利用大气压的是（） A．医生用注射器给病人注射药液 B．用活塞式抽水机抽水 C．吸盘贴在光滑的墙面上 D．用吸管吸饮料 6、小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（） A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪 B．将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪 C．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪 D．用注射器抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪 7、一部彩色电视机显像管屏幕的面积约为0.25m2,屏幕受到的大气压力最接近下列哪个数据 A.2.5×106N B.2.5×104N C.2.5× 102N D.2.5N 8、下列事例中，利用大气压作用的是（） A小王将新鲜空气吸入肺里 B医生用针筒把药水推病人的肌肉中 C小李用图钉将地图钉在墙上 D深水潜水员要穿特制的抗压潜水服 9、冬天．装有一定量水的热水瓶过了一段时间后．软木塞不易拔出，这主要是由于( ) A瓶内气压大于大气压 B瓶内气压小于大气压 C瓶塞遇冷收缩 D塞子与瓶口间的摩擦力增大 10、某同需要清理金鱼缸中沉在底部的污物，其手中只有一根透明的塑料软管，采用虹吸的方法来将鱼缸底部的污物排除．软管的一端插入鱼缸的底部如图所示，该同学用嘴在软管的另一端吸气，使管中液面到达某点时停止吸气，管中就能自动排出鱼缸底部的污水，同时保证污水不能流进该同学的嘴中，该点是( ) A．A点 B．B点 C．C点 D．D点 初三物理流体压强与流速的关系练习题及答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 第十四章 压强和浮力 第四节 流体压强与流速的关系 一、填空题 1．在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地 方压强与越 ______。 2．图1是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部 分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度 _____，它对机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____。 3．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_____，压强_____，离站台远的地方气体_____，压强 _____，强大的气流会_____。 二、选择题 4．如图2所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象 是[ ] A.纸向两边分开 B.纸向中间靠拢 C.保持原来位置不动 D.都有可能 5．在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm 高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为[ ] A.硬币下方的压强比上方的压强大 B.硬币后面的压强比前面的压强大 C.硬币后面的压力比前面的压力大 D.硬币下方的空气密度比上方的大 三、简答题 6．乒乓球前进过程中由于不同的旋转方向会沿不同的 径迹运动.运动员用三种不同的击球方法把乒乓球击 出，请判断，图3中1、2、3三条径迹哪一种是上旋 球（图中沿逆时针方向旋转）的、下旋球（图中沿顺时针方向旋转）的、不旋球的。说明你为什么认为上图1 图2 图3(完整版)《流体压强和流速的关系》同步练习及答案
大气压强练习题及标准答案
初三物理流体压强与流速的关系练习题及答案
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