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鄂教版思品与社会四年级上册复习版文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]四年级上册思品与社会复习提纲第一单元在集体中生活一、学会合作（P2-8）1、合作，就是为了达到共同的目标，人和人之间彼此配合，互相协调。
在工作、学习、生活中，许多事情需要我们合作完成。
2、集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。
3、做集体中的合作者，才能真正融入集体。
在合作中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，可能会产生冲突，这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标，学会与他人协调行动。
4、成功的合作不仅要有①协作意识，②还要有一定的方法和技巧：事先商量，合理分工，人人负责。
※5、合作的大雁告诉我们的道理。
【P8】答：大雁以“人”字形在天上飞行，是因为这样合力大。
我们也要学会合作，才能把事情做得更好。
6、当你的愿望与集体不一致时，你怎么办答：放弃个人想法，与他人保持一致。
二、当意见不一致时（P9-11）1、在集体中，对同一件事，每个人常常会有不同的想法，意见不一致很自然的。
真正优秀的伙伴，应该以大家的意见为重。
2、倾听是沟通与交流的开始。
即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。
让别人把话说完，是尊重他人的表现。
3、不懂得尊重他人的人，也不会得到被他人尊重的机会。
4、意见不一致时的解决方法：①投硬币、②举手表决、③石头剪刀布、④少数服从多数、⑤分小组一一进行。
※5、怎样调和意见不一致时产生的矛盾（作业本 17 页）※※答：我们每个人都既有长处也有短处，只有相互配合，才能把事情做得更好。
三、诚信是金（P12-20）1、诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。
诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。
2、有关诚实的故事：①华盛顿（美国第一任总统）砍掉父亲心爱的樱桃树；②曾子杀猪；③诚实的晏殊；④商鞅立木取信；⑤宋庆龄与“食言而肥”3、不诚实行为的危害：①心里会害怕；②会失去别人的信任；③会失去朋友了；④会影响自己的进步；⑤会留下不诚实的记录，影响自己终身的发展。
鄂教版四年级品德与社会上册教案第一单元在集体生活中教学目标：情感、态度、价值观：培养学生在集体活动中乐于合作，诚实守信。
初步形成一种规则感和民主感。
行为和习惯：帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。
知识与技能：帮助学生学会在集体生活中倾听他人的意见，学会平等地与他人沟通与合作，努力合理地解决集体生活中的问题。
教学困难：帮助学生会适应集体的要求与规范，树立合作、诚信意识，学会尊重他人，能够合理处理意见不一致的问题。
教学时间：7小时1、学会合作2课时2、意见不一致时2课时3、诚信是金3课时主题：1。
学会合作：指导课程的教学目标：1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。
2、体验与人合作对自己的成长有好处。
3、锻炼和培养学生的合作精神。
教学重点：在与人交流的过程中，学会合作是非常重要和必要的。
教学难点：初步体验如何与他人和谐合作。
教学准备：大小球、“环保剪报”教学法：激励法教学时间：2学时第一课时教学内容：生活中合作无处不在，合作可以成功。
教学过程：一、课前准备，烘托气氛。
1、谈话导入看，瓶子里有五个小球。
我们一起玩一个有趣的游戏好吗？请听游戏要求：看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来，现在开始。
2、了解游戏情况我想问，你为什么不把球拿出来？你的团队为什么这么慢？这一小组在最短的时间内最先完成了游戏，请你们给大家演示一下。
说说你们的动作为什么这么快？3、小结这个游戏的成功取决于每个人有序的合作。
我们小学生应该从小就学会合作。
（黑板写作主题）其实，生活中处处有合作，我们来看几个片段一学习中的合作：生活中的合作：工作中的合作：活动中的合作：二、感谢合作并有初步了解。
1.欣赏和理解。
情境a：屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果，想搬却搬不动。
⑴小蚂该怎么办？请小朋友动动脑筋，为小蚂蚁出出主意。
⑵看看小蚂蚁想的办法与大家想的一样吗？演示。
⑶看到这样的情景，你想说些什么？情景B：屏幕演示：学习小组在课堂上进行了热烈的交流和讨论。
1．《学会合作》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。
学情分析从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。
,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。
教学目标知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。
情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。
教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
教学准备教师准备：准备相应的课件。
学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。
2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等课时安排：2课时。
第一课时完成教材P2- P5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。
第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。
教学过程第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。
）2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？3．小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。
（板书课题：学会合作）【设计意图：运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出课的主题。
】活动二合作在哪里1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？2. 打开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。
鄂教版小学《品德与社会》四年级（上）第一、二单元素质测试题班级姓名分数一、填填看。
根据单元内容填空。
1.合作就是为了达到（），人和人之间（），（）。
在工作、学习、生活中，许多事情都需要我们（）完成。
2.（）才能成功，成功的合作不仅要有（），还要有一定的（）和（）。
3.（）是沟通与交流的开始。
即使意见不一致，也应该给别人（）的机会，让别人把话说完，是（）的表现。
4.诚实，就是说的和做的一个样，不（），不（）。
诚实是一个人应具备的最基本的（），一个人只有诚实才能取得别人的信任。
5.言而有信是我们中华民族的（）。
信就是（），是（）。
守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体和国家走向（）的保证。
6.诚信即（）。
（）常用来赞美人们说话做事讲信用。
7.凝结在（）中的智慧，就像一座座宝藏，等待我们去探寻；隐藏在（）中的疑难，就像一个个堡垒，等待我们去攻破。
8.（）是人类获取知识，走向成功的必要途径。
一个人80% 的知识是靠（）得来的，只有20% 的知识是靠亲身（）得来的。
9.学会读书要做到：选择适合我们的（），合理安排（），采用有效的（）。
10.俗话说“好记性不如（）”，所以，我们在读书的过程中要学会作（）。
二、火眼金睛（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。
）1.关于读好书的说法，哪一句是不正确的。
（）A、好书能让我们知古今、明事理B、好书能让我们认识很多高尚、有智慧的“朋友”C、书是读得越多越好，管它是什么书，我们都要读2.看看谁是集体的合作者（）。
A、大家都在唱歌，我声音小点不要紧B、我想参加合唱队，但就是不喜欢化妆C、小慧积极参加学校合唱队，合唱时声音宏亮3.著名桥梁专家茅以升的故事给我们的启示是（）。
A、凡事只要我们迷恋就可以成功B、把学习当成自己的事，自觉学习，才能成功C、多到处看看，不进行实践也可以成功4.我们班在开展“回收废品”活动中，攒了一点钱，你认为下列处理这点钱最合理的是（）。
四年级品德与社会单元教学反思第一单元《在集体生活中》1、《学会合作》由于本课内容涉及到合作，因此在教学过程中设计了很多带有合作意义的学生小组活动和讨论，让学生在实践中体验和学会合作，增加教学的针对性和实效性。
2、《当意见不一致时……》本节课通过学生讲述发生在班集体中的故事，既能展示每个学生的特长和优点，又能使学生在以自己的特长积极参加集体活动的过程中，感受到班集体会因个人才能的发挥而更加精彩，增强学生的集体荣誉感。
利用学生的日常生活实例导入，贴近学生的生活，易于启发学生懂得意见不一致时要互相理解，班级的规章制度保证了班级的正常生活次序，纪律的维持需要老师和学生共同努力完成，规则是大家制定的，一定要执行。
调查学生遵守纪律的情况并加以讨论是本课的教学重点，针对学生在遵守纪律方面存在的问题，采用集体讨论的形式，有利于规范学生的纪律。
这节课设计了学生课前对课外活动的探索活动，但由于学生课前准备不足，效果不是很好。
在团知识竞赛活动中，对于积极参与和答对问题的学生给予鼓励，激发学生的积极性。
3、班规如果只是由老师制定，学生被动接受，必然使学生反感。
让学生在课堂上通过探索合作去体验和思考，在交流的过程中主动为班级制定班规出主意，必然事半功倍。
4、上好思品课需要注重学生的互动合作。
传统的教学方法是教师为教而教，学生成了知识的“容器”，这种灌输式的单向互动，不利于学生的发展。
师与生之间，生与生之间的互动，有利于学生在相互启发和感染中获取知识，促进他们知识、能力、情感和觉悟的健康发展。
比如在教学第一课《学会合作》一文中，可以先让学生阅读引言中的案例，然后让学生进行思考，并结合班级生活中的“自私自利”的现象进行互动学习，分组讨论并剖析学生身边较常见的不良行为或严重不良行为，指出避免和矫正这些行为的有效方法。
通过互动合作，让学生掌握融入集体生活的重要性。
5、上好思品课需要突出探究式学习新课标的基本理念是“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
第一单元在集体生活中单元目标1.情感、态度、价值观：培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质．初步形成规则意识、民主意识。
2行为与习惯：帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活的行为习惯。
3知识与技能：帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等地交流与合作．能尝试合理地解决集体生活中的问题。
建议课时：7课时l 学会合作主题目标:1．了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
2．懂得合作在集体生活中的重要性。
3．学会与人合作，乐于且善于做集体中的合作者。
活动建议：一、生活中处处有合作该活动采用七嘴八舌的形式让学生就自己所了解的、所发现的、所感受到的事-例来说明生活中有哪些场合、哪些情况需要多人合作完成。
由于此活动为本单元的导入，为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的兴趣，可利用多媒体手段，将各种合作场面录像片段做成课件展现在学生面前，让学生来发现这些看似毫无关联的场景实际上有一些共同的特征，即合作的含义——为了达到一个共同的目标，人与人之，间彼此配合、齐心协力．进而引申出合作的话题。
二、合作做才能成功活动准备1．一个中等大小的皮球。
(太小，两个手指就能抓住，不行；太大，小学生用一个手都抓不住，也不行。
)2．提前一周布置学生去完成一个任务，这个任务可以是制作“环保剪报”比．赛，也可根据当时当地的实际情况，安排其他的任务，只要是一个人可以完成．多个人一起也能完成就行．注意能达到引导的目的。
布置任务时强调：同学们可以自己独立完成，也可以自由组合成小组一起完成。
活动过程：1．学生阅读教科书，教师引导：你同意五个手指的述说吗?让我们来感受一下就知道了! ：2．拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。
3．讨论：为什么会有这种差别?4．将完成的剪报展示出来．比…比，谁办得义快又好。
5．讨论：比赛的结果说明了什么。
6．拓展：生活中还有没有这样的体会：大家一起完成某一项任务，干得又快又好?7．教师小结。
鄂教版四年级上册品德与社会资料一、填空1、合作，就是为了到达共同的目的，人与人之间彼此协作，互相协调。
在工作、学习、生活中，很多事情须要我们合作完成。
2、集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相协作，才能把事情做得更好。
3、做集体中的合作者，才能真正融入集体。
在合作中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，可能会产生冲突，这就须要集体中的每个人为了实现共同的目的，学会与别人协调行动。
4、成功的合作不仅要有协作意识，还要有肯定的方法与技巧。
5、在集体中，对同一件事，每个人常常会有不同的想法，意见不一样很自然的。
6、倾听是沟通与沟通的开场。
即使意见不一样，也应当给别人发表意见的时机。
让别人把话说完，是敬重别人的表现。
7、诚恳，就是说的与做的一个样，不说谎话，不欺瞒别人。
诚恳是一个人应具备的最根本的品德，一个人只有诚恳才能获得别人的信任。
8、言而有信，是我们中华民族的传统美德。
信，就是承诺，是信誉。
守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体与国家走向成功的保证。
9、守信誉还表达在我们日常生活的点滴小事中。
10、诚信，即诚恳守信。
诚信缩短了人与人之间的间隔，诚信带给我们信任、友情……诚信比金子还珍贵，拥有它受益终身。
11、人世间有各种各样的责任。
有的责任可以分担，有的责任可以转让，唯有自己的责任，只能由自己来担当，一丝一毫依靠不了别人。
父母、老师对家庭与社会负有责任，我们小学生要对自己的成长负责任。
我们的主要任务是学习，学习是我们自己的事，自己的事情要自己做。
12、毅力就是坚毅长久的意志。
毅力是成功的必备条件，水滴石穿，绳锯木断。
毅力是坚韧的，它使我们坚持究竟，攻克一切堡垒，获得最终成功。
一位名人曾经说过：“坚韧的毅力可以折服世界上任何一座顶峰。
”毅力不是生来就有的，而是在学习与理论的过程中，经过有意识的熬炼，逐步培育成的。
凝聚在（书籍）中的才智，就像一座座宝藏，等待我们去探寻；隐藏在（学习）中的疑难，就像一个个堡垒，等待我们去攻破。
鄂教版《品德与社会》四年级上册单元练习题及答案第一篇：鄂教版《品德与社会》四年级上册单元练习题及答案鄂教版小学《品德与社会》四年级（上）第一单元《在集体生活中》练习题班级姓名分数一、填空题1.合作就是为了达到（），人和人之间（），（）。
在工作、学习、生活中，许多事情都需要我们（）完成。
做集体中的（），才能真正融入集体。
2.（）才能成功，成功的合作不仅要有（），还要有一定的（）和（）。
3.（）是沟通与交流的开始。
即使意见不一致，也应该给别人（）的机会，让别人把话说完，是（）的表现。
4.诚实，就是说的和做的一个样，（），（）。
诚实是一个人应具备的最基本的（），一个人只有诚实才能取得别人的信任。
5.（）是我们中华民族的传统美德。
信就是（），是（）。
守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体和国家走向（）的保证。
6.诚信即（）。
（）常用来赞美人们说话做事讲信用。
7.集体就像手掌，我们每个人就像手掌上的手指，（），（），只有（），才能把事情做得更好。
二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。
）1.学校开运动会，小刚是班上接力队的队员，比赛之前大家在练习交接棒，他应该（）。
A、在一边坐着，比赛时才有力气 B、和队友们一起练习交接棒，争取获得接力比赛的胜利 C、小刚是运动健将，100米短跑得过奖，不需要练习交接棒2.下列关于“守信用”的话题，哪一句是正确的？（）A、有些小事情讲不讲信用都没有关系B、守信用要体现在我们日常生活的点滴小事中C、守信用往往吃亏，我们还小，守不守信用不要紧的 3.看看谁是集体的合作者（）。
A、大家都在唱歌，我声音小点不要紧B、我想参加合唱队，但就是不喜欢化妆C、小慧积极参加学校合唱队，合唱时声音宏亮4.下列言行不是言而有信的行为是（）。
．．A、答应了别人的事一定要做到B、答应了别人的事又做不到，要及时说明原因C、小华打破了班上的玻璃，老师问他是谁打破的玻璃，他装作一本正经地说：不知道！5.我们班在开展“回收废品”活动中，攒了一点钱，你认为下列处理这点钱最合理的是（）。
