幼儿园大班韵律活动设计
幼儿园大班韵律活动设计《啄木鸟》
活动目标：
1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。
2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。
3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。
活动准备：
音乐内容课件活动过程：
一、以故事导入活动：
果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。
二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音
乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐?
2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。
3、逐段欣赏。
A. 你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容)
B. 师：啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答)
C. 集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)
D. 欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病)
E. 师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的引导)
F. 集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)
G. 欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样?(很舒服、慢慢地、很高兴等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演)三、完整学习表演。(播放背景和音乐)1、集体学习表演动作。
2、幼儿分角色表演，(男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。)四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。(结束)
幼儿园大班韵律活动设计花儿朵朵
一、说设计意图：
新《纲要》明确提出幼儿教育活动内容的选择应体现：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。幼儿集体舞是指由许多儿童一起参加的，有一定的队形和动作规定并可交换舞伴的一种舞蹈形式。它有利于儿童交流和分享音乐感受，是幼儿园韵律活动的基本类型之一，它与律动，表演舞最明显的区别在于集体舞以队形变化，舞伴间交流为主要特征。因此它的内容选择，组织形式都有一定的独特性，韵律活动的选材很重要，在大班阶段，幼儿随着年龄的增长，已经过分熟悉的音乐风格对他们开始逐渐失去了吸引力。相反，离幼儿较远的民族音乐，异国风格音乐和成人音乐，都在这时由于带着适度的陌生性、新异性和挑战性，开始逐步成为他们自觉追求的对象。而《幼儿园音乐教育活动指导》中也指出具有明显地域、民族个性的异国风格音乐以及情绪健康向上、活泼、轻快的音乐都可以成为幼儿园大班幼儿韵律活动的音乐选材对象。所以我选择了日本经典民歌《邮递马车》的这个音乐片段设计了本次活动。因为这个音乐片段活泼、轻快，符合大班孩子进行韵律活动。另外韵律活动是大多数老师望而却步的活动之一，许多老师怕上韵律活动，因为韵律活动不仅仅需要舞蹈技能、活动秩序的支
持与保障，还有对幼儿空间思维、人际交往以及快速反应的要求。活动的组织既要体现“审美”，又要“实实在在”让幼儿有所得，实在是比较困难的。正因为如此，韵律活动的组织对我具有超强的挑战性和吸引力，以上就是我选择这个活动的两个意图。
二、说教学目标：
让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。而活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因为今天上课的孩子不是我自己班的孩子，对他们的发展水平不够了解，所以我从三个方面提出了活动目标：
1)、情感态度方面的目标：在轻松愉快的氛围中熟悉乐曲旋律,初步了解《花儿朵朵》这个舞蹈的基本结构。
2)、能力方面的目标：能大胆创编各种花儿开放动作，能随音乐的节奏地做踏步行进、小碎步转圈以及各种手臂动作。
3)、认知经验方面的目标：帮助幼儿理解舞蹈图谱内容，学习由四路纵队首尾相连变成花苞状。
三、说活动重点、难点：这次活动的定位应属于幼儿集体舞教学，现在孩子们升入大班学习的时间不长。而集体舞教学需要孩子有良好的集体舞基础以及活动秩序的支持，基于这些原因本次活动我采用了教学变式把活动设计成了两
课时。现在进行的是本活动的第一课时，根据本次活动目标，我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律，能随音乐节奏踏步行进等动作、把难点定位于：帮助幼儿理解舞蹈图谱内容，学习由四路纵队首尾相连变成花苞状。
三、说活动准备
活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。就必须做如下活动准备：
(1)、经验准备：准备了音乐碟片、《花朵开放》课件，目的是让幼儿多听音乐，观看各种花儿图片，积累前期经验，使幼儿能够独立的表现花苞、花开等动作
(2)、物质准备：1、舞蹈图谱、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、绿四种，同数量的花)
(3)、在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
四、说教法、学法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。”因此，根据孩子的年、心理、认知规律等特点，我采用了灵活多样、新颖有趣的教学手段，来吸引幼儿的注意力，提高教学效益;如：激趣游戏法、电教演示法、赏识激励法、审美熏陶法、运用练习法等，在活动中我改变了过去幼儿机械模仿教师进行练习的单一模式，采用
情景教学法、引探尝试教学法和分组教学法，让他们主动参与活动，独立获取知识，从而对韵律活动产生浓厚的兴趣。并且充分调动孩子们的学习积极性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟通的舞台，从而达到培养他们的创新思维能力，圆满完成本次活动的教学任务。
五、说教学程序
好的教学设计是实现教育目标的有效途径，我积极引导孩子们去探索、去尝试，让他们在活动中真正的动起来、跳起来，全身心投入到学习过程中，达到本节的预期目标。结合本教材，我设计了以下四个教学环节：
1、第一环节：创设情景，引出课题。
众所周知，愉快教学是幼儿教学的有效手段，它不但符合儿童的年龄特点，能使他们在愉快的情绪中主动学习，而且还能把他们带入一种特定的学习情境中，为学习打下基础。因此，第一环节，我带幼儿观看《花儿开放》的课件，激发他们学习的兴趣。
2、接着第二环节我用简洁的提问，引出学习内容：“花儿是怎样开放的?”“你和朋友合作表演花苞、花开、会有一些什么动作?”请幼儿用动作自由表现花苞、花朵开放，这样设计不仅是为了要尊重每个孩子的想法和创造更是为第三个环节做好铺垫。
3、第三环节出示舞蹈图谱，按图谱欣赏音乐，帮助幼
儿理解图谱所表达的内容，学习纵队首尾相连成花苞状。第三个环节是本次活动的重、难点。所以我把第三个环节分为四个层次，实行分组教学法，因为分组教学可以更好的让幼儿掌握动作要领。第一层次出示图1、图2引导幼儿了解手腕花是与图谱一致的。第二层次引导幼儿比较图谱中“花苞”“花朵”的不同，并请一组幼儿听音乐合作用动作表现“花苞”“花朵”。新《纲要》提出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。所以第三层次我改变了幼儿机械模仿老师进行单一练习的模式，而是采取了让幼儿不断反思学习的方法。让幼儿通过讨论手腕花在舞蹈中的作用，以及怎样从纵队又快又整齐的变成花苞状等一系列问题，提供孩子创设表达的机会。帮助幼儿在学习中挑战自我，体验离开了老师的帮助后，自己利用标记和同伴跳舞的成功感。第四层次我将剩下的两幅图片，按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。采用把动作配上节奏解释性的儿歌来帮助幼儿理解、记忆动作。
4、第四环节：幼儿再次边看图边欣赏音乐，完整的梳理集体舞的整个过程。
我设计的这一环节，主要是让幼儿通过这一环节了解本次集体舞的整个过程，减少幼儿的记忆负担。
5、活动延伸：一次成功的集体舞教学活动不在于动作的变化多、难度高，而在于是否让孩子在学习舞蹈时象做游
戏一样愉快，是否可以让幼儿在轻松的状态下不自觉地掌握看似复杂的队形变化，舞伴交换。因为只有这样的活动，才能让幼儿享受音乐的美、动作的美，更能使幼儿体会到自由表达与交往的快乐，不断促进幼儿对音乐、对表演的兴趣，才能充分发扬艺术的情感教育功能，促进幼儿健康人格的形成。所以这也是我要把本次活动设计为两课时原因，在活动第二课时我将带领孩子在理解和熟悉音乐的基础上更好的与同伴合作表演集体舞。
各位老师，俗话说：“教无定法，贵在得法”一节好的韵律活动应该体现在好的教育理念之上，我想，好的韵律活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长!谢谢!
幼儿园大班韵律活动设计《小小兵》
活动目标：
1.通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的情绪。
2.在活动过程中，激发幼儿按乐曲情绪，创编简单动作的兴趣。
活动准备：
1. 事先欣赏《摇篮曲》
2. 录音、磁带
3. 曾学过歌表演《这是小兵》
活动过程：
一、复习欣赏《摇篮曲》
1. 教师放《摇篮曲》，幼儿自然进入情绪中。(有的身体晃动，有的哄娃娃睡觉……)
2. 师问：这首曲子的名称叫什么?听上去感觉怎么样的?
3. 教师小结：对呀，《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的，听上去很慢，很优美……二、欣赏进行曲1. 师：今天，老师又带来了一首好听的曲子，听听看，这首曲子和《摇篮曲》一样吗?
2. 提问：这首曲子和《摇篮曲》一样吗?听上去怎么样?(如果幼儿说出神气或者说出“可以踏步”，“可以拍手”，集体跟着音乐试试看，让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。)
3. 师小结：听上去很神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行曲。
三、迁移创编简单动作1. 师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。
2. 教师引导：小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做些什么动作?
你们听着音乐去想想，跟着音乐做做。(连续放3~4遍音乐)3.分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜欢的动作可以集体跟着做。(幼儿跟着音乐作动作时，教师观察，及时发现个别幼儿做出的各种动作，并加以表扬、鼓励。)4.启发幼儿听音乐创编多个动作。师：老师发现有一个小兵特别能干，别的小兵只会听着音乐做一种动作，他会听着音乐
做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵们，你们想不想也这么能干?我们一起听着音乐来试试看。
4. 幼儿分组表演。
5. 小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的编了三个，还有的编了四个，你们的本领真大。
四、活动延伸小兵们，我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧。
美国联邦法规第16部分（CPSC 16CFR）要求 2007-09-20 美国联邦法规与玩具有关的内容如下： 1、1303部分：关于含铅油漆和某些含有铅油漆消费品的禁令条款 1) 在1303部分，消费品产品安全委员会根据消费品安全条例（CPSA）15U.S.C.2057，2058第8.9章公布，供消费者使用的油漆和类似的涂层材料含铅或铅化合物（以金属铅计）不得超过总的不挥发油漆重量或干漆层重量的0.06%，否则则为危险品，禁止使用。下列消费品被宣布为禁止使用的危险品。 a) 用于儿童使用的，含有“含铅油漆”的玩具和其它制品； b) 供消费者使用的，含有“含铅油漆”的家俱制品。 2) 本禁令适用于（a）段所述的1978年2月27日后制造的产品，这些产品称为“消费品”，该术语已在SPSA第3（a）（1）中作了定义。法规包括上文述及的习惯为销售、使用、消费或家庭内外，学校、娱乐场等供消费者观赏的产品和分发的消费品。摩托车、轮船所用的油漆，不包括在本禁令的范围内，因为它们超出了“消费品”的定义。除了直接销售给消费者的产品外，本禁令还适用于售后被消费者使用的产品，如用于住宅、学校、医院、公园、运动场、公共建筑或其它消费者可能直接接触油漆表面的区域。 3) 根据（1）发现儿童触及的油漆、涂层含铅量超过0.06%，则有铅中毒的极大的危险。 2、1500部分：对危险物质和危险品管理及执行的法规： 2.1 1500.44 鉴别极易燃或易燃固体物质的方法 1) 样品制备 a) 颗粒、粉未和糊状的样品：把样品放入一个平底的矩形金属舟中，舟的尺寸为152.4mm ×25.4mm，深6.35mm。 b) 硬质或软质固体：测量样品尺寸，用金属环形架，夹子、环或其它装置，将样品固定，使其长轴水平放置，使样品最大表面积自然暴露。 2) 步骤：把制备好的样品置于无气流处，该处能在每次试验后进行通风和清洁。试验时，样品温度应保持在20℃～30℃之间。取一根直径不小于25.4mm的还在燃烧的蜡烛，使火焰与试验样品的长轴方向的端部表面接触5秒，或者一直到燃烧为止，然后移去蜡烛，用秒表测定样品的点燃后的自燃时间。
幼儿园小班韵律活动教案 ——我有一双小小手 一、活动目标： 1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。 2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。 3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。 二、活动准备： 1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。 2、谜语、多媒体课件 三、活动重点： 能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。 四、活动难点： 了解双手的作用，培养幼儿的自理能力。 五、活动内容 （一）开始活动 1、猜谜，说说小手。 （说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手） 2、教师指导： （1）我们一起来拍拍手 （2）找个小朋友一起拍一拍 （3）你用的是哪个手拍的啊
（4）我们一起把右手举起来再把左手举起来 （5）左手摇一摇右手摆一摆 3、手指歌 （小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领！） 教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。 4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么？引导幼儿想想手的用处。（总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行！） （二）基本活动 1、引出歌曲 （咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好?） 2、放歌曲(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？) 3、教师示范动作 4、幼儿随学（小朋友一起跟老师做，好不好？老师说一句，小朋友说一句） 我有一双小小手， 一共十个手指头。 有了一双小小手，
幼儿园大班数学教学活动设计方案 幼儿园大班数学教学活动1 活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思考，认真书写。 活动准备： 1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质准备： 教具：记录纸和笔。 学具：(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。(2)组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。 活动过程： 1、快乐碰一碰。
◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。 ◎找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。 2、操作活动。 ◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。 ◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 ◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 ◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。 ◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 ◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。 ◎对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。
幼儿园大班数学教学活动2 活动目标： 1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。 2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。 活动准备： 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等 活动过程： 1、谈话引起幼儿兴趣。 今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙? 2、幼儿第一次运沙。 (1)提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。 (2)出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样)
谈幼儿园早操的编排 早操，是幼儿体育活动的一种重要组织形式，本人在长期实践研究的基础上，总结了一些早操创编的经验，在此与同仁共享。 一、幼儿早操的意义 早操是在早晨进行的身体锻炼活动的总称，是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。 （一）有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动 在早操活动中，幼儿伴随着明快而熟悉的音乐，轻松、愉快地做着各种身体动作，能使神经系统彻底消除睡眠产生的抑制状态，激发和恢复机体主要器官系统的机能和工作能力，提高整个机体的活动能力，使其逐步进入良好的活动状态，在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动。 （二）有助于培养幼儿的意志品质和良好的个性，养成体育锻炼的良好习惯 早操活动，能培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和自信心，还能培养幼儿参与、乐群、合作及群体意识，使之形成良好的个性。开展早操活动，能使幼儿从小养成锻炼身体的良好习惯，并使幼儿逐渐体验和认识到体育锻炼是一日生活中不可缺少的内容。 （三）有助于幼儿形成良好的身体形态，增强身体抵抗能力 早操能促进幼儿良好身体形态的形成和身体的正常生长发育，增强
幼儿各器官系统的功能，使其动作发展得更协调、更灵敏。 早操活动一般是在早晨进行的，气温相对较低，空气相对凉爽和清新。这段时间坚持做早操等体育活动，能有效提高幼儿适应不同的气温变化。 可见，在早操活动在幼儿一日活动中占有重要的位置，那么早操活动要如何科学的编排呢？ 二、早操的内容和结构 幼儿园早操的内容应该包括操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动，歌表演、舞蹈等方面的内容，以避免了单纯动作练习那种生硬、呆板和枯燥的弊端。将幼儿早操分为六个部分，下面逐一进行介绍。 （一）准备活动：也就是我们所说的入场。可以通过走步、跑步、简单的走跑交替动作达到热身的目的，让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。如我们大班就采用跑，快走等动作，中班采用模仿的兔跳、大象走、蛙跳等进场。 （二）队列队形练习 在早操中常用的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左（右）看齐等。常用的队形有：排成一路纵队、排成2～6（多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形（幼儿围拢在教师周围）、排成分散队形（在一定范围内分散站立）等。幼儿早操的队列队形练习要简单易行，在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识让幼儿形成秩序感，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；
幼儿园韵律活动教学方法初探 【摘要】韵律活动一直是幼儿园音乐教学中的一项主要内容，但是目前在幼儿园的韵律活动教学中还存在着各种误区。本文旨在从韵律活动教学的目标定位、内容选择、活动形式、教学评价等方面阐释自己探索和研究中的一些体会，为开展真正有利于幼儿发展的有效的韵律活动教学提供参考。 【关键词】韵律活动、目标定位、教学方法、教学评价 韵律活动是幼儿随着音乐进行的身体活动，动作的伴随是幼儿认识音乐，学习舞蹈，从音乐中获得快乐的最自然、最有效的途径。由于它能满足幼儿身体活动的需要；参与对音乐进行探究的需要；想象、联想，思维的需要；创造性表现的需要等。因此，：第一，以成人的角度出发，选择教学内容时，不考虑幼儿的需要和年龄特点，第二，选择的旋律复杂，节奏不明确，不为孩子所喜欢。第三，以技能教学为主，反复地练习、抠动作，并要求动作整齐划一。使幼儿机械模仿，被动学习，失去了对韵律活动的兴趣等等。因此，怎样选择适合幼儿年龄特点的韵律教学活动，通过师生的共同参与，开展创造性的韵律活动，发展幼儿对音乐的敏感性，使韵律活动真正成为愉悦心情、发展能力的良好手段，我们进行了尝试和探索，具体方法如下： 一、目标制定从重动作训练变重乐感熏陶 以前，许多教师在韵律活动教学中，往往重视的只是对幼儿进行动作的练习，缺少对孩子进行音乐感悟和理解能力的培养。单纯的动作练习把幼儿变成了学习的机器，灌输的容器，不但不能唤起孩子对韵律活动的兴趣，而且会使他们对音乐学习缺乏主动性和积极性。我们在制定教学目标时：首先应该考虑到目标应充分体现幼儿的多元化智能，应从重动作训练变重乐感熏陶,我们制定的韵律活动的教育目标不仅涵盖了：让幼儿享受参与韵律活动的快乐；发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力；发展幼儿感受音乐的能力；积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇等。还包括：发展幼儿的艺术思维能力和创造性艺术表达的能力；发展幼儿的情感体验、情感表达能力和进行自我情感调控的能力；发展幼儿的自我认识、自我管理、自我发展能力和积极、独立的个性品质等的目标。韵律活动教学应该首先培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，其次是培养幼儿的音乐素质，再次是教给孩子一些简单的技能。还要允许幼儿自由创造，因为允许他们自由的创造，为他们提供自由发挥、大胆创造的广阔空间，才能发挥幼儿创造的潜能。使他们从模仿→探索→迁移→创造，逐渐从跟学→愿学→会学→乐学。只有树立正确的幼儿园韵律活动教学观念，才能真正达到“幼儿韵律活动是供幼儿自娱身心发展的艺术教育”的目标。
幼儿园大班教学活动设计与指导 秋天的雨 、活动区域的生成 秋天是一个富于教育意境的季节，幼儿敏感地捕捉到自己在幼儿园里、大街上、公园里等地方的细微变化。所以我们从小就要保护大自然，热爱大自然。 秋天是一个硕果累累，饱满而充实。大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。秋天的主题活动给孩子深入了解秋天的机会。 大班孩子有了一定的观察能力和想象力，喜欢探索大自然的奥 秘。在生活中也积累了一些秋天的相关知识、经验。但是，他们对秋天的理解只局限于视觉的、表面的。比如：让幼儿了解一些关于秋天的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄、秋天的水稻成熟和动物过冬准备等等知识，缺乏对秋季万物变化的深入感知, 积累的知识也相对零散。本篇散文名为秋天的雨，实际就蕴涵了秋天的变化。它从颜色、气味、气候等多角度去认识，在诗情画意中呈现秋天的美。帮助幼儿归纳、提升经验。其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感。 因此，为了满足幼儿对秋天的探究兴趣，我设计了本次活动，制作了多媒体课件，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。 二、活动目标
1、让孩子从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的 丰收季节。 2、在情景中体验游戏的快乐，并能细心倾听别人说话，尝试运 用散文诗中的句子表达秋天的美。 3、初步理解诗中拟人化的表现手法。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，理解并掌握 词汇，“五彩缤纷” “温柔”。 三、活动材料 自制多媒体课件，秋天的各种瓜果、干过，落叶等等，背景图片, 小喇 叭、颜料盒、钥匙。 四、活动过程: 1、导入课题，猜谜“雨” 老师：千条线，万条线，落入水中看不见。 2、播放课件：秋天下雨的图片和声音 幼儿: 今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》， 请小朋 友仔细听听。老师：同学们，你们看见了什么？有什么感受? 来，说说吧。 老师: 小朋友听到了什么声音? 老师: 是什么季节的雨呢? 幼儿: 秋天的雨。 老师:
幼儿园大班韵律活动设计 幼儿园大班韵律活动设计《啄木鸟》 活动目标： 1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。 2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。 3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。 活动准备： 音乐内容课件活动过程： 一、以故事导入活动： 果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。 二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音
乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐? 2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。 3、逐段欣赏。 A. 你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容) B. 师：啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答) C. 集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的) D. 欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病) E. 师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的引导) F. 集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的) G. 欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样?(很舒服、慢慢地、很高兴等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演)三、完整学习表演。(播放背景和音乐)1、集体学习表演动作。 2、幼儿分角色表演，(男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。)四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。(结束) 幼儿园大班韵律活动设计花儿朵朵
幼儿轻器械操比赛方案 一、活动目标： 1．培养幼儿对体育活动的爱好，加强幼儿积极锻炼身体的意识，增强自己的体质。 2. 使幼儿养成积极参加体育锻炼的习惯、形成正确的身体姿势，让孩子体验运动的快乐。 2．培养幼儿团队意识，树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。 二、活动主办： 时代幼儿园 三、活动对象： 时代幼儿园全体幼儿 四、活动时间： 2013年10月30日 五、活动过程 活动安排： 1.主持人宣布活动开始，然后按照大班、中班、小班的顺序依次 进行表演。 2.期间每个班级的教师当评委，观看并根据评分标准进行评分， 在活动结束之后将分数汇总，由相关教师统计分数，评比出一、 二、三等奖。 六、人员安排： 1.主持：张静晔
2.评委：幼儿园全体教师 3.照相人员：王亚琴 4.音乐准备：胡漾 七：主持稿 开场： 亲爱的小朋友们，大家上午好！追逐十月的和风，沐浴金秋的阳光，满怀着喜悦的心情，我们迎来了期待已久的幼儿轻器械操比赛。今天还有家委会的爸爸妈妈们来观看我们小朋友做操，相信我们的小朋友一定会拿出最好的表现，更加认真的做操，是不是？ （大班进场） 首先登场的是我们英姿飒爽的大班小朋友，聪明活泼的他们正如一颗颗闪烁的星星，散发出耀眼的光芒。他们将在操场上展示个人的魅力和集体的风采。小朋友们，你们准备好了吗？愿你们成为本次赛场上最闪亮的小明星。 （看，大班的哥哥姐姐，跟着动感的节奏，每个人的动作都是那么的刚劲有力，整齐的动作，多变的队形，展现了良好的精神风貌） 哇，他们不愧为大班的哥哥姐姐，你们说他们做的好不好？…大班的哥哥姐姐你们真是太厉害了！看得出他们为了这次比赛花了很多的时间练习。让我们用最热烈的掌声为他们鼓鼓掌吧！… （中班进场） 接下进行表演的是我们中班的小朋友，瞧！中班的小朋友已
一、鞋匠舞 （一）活动目标： （1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 （2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。 （二）活动准备： 《鞋匠舞》音乐磁带 （三）活动过程： （1）教师有表情地范唱歌曲. 师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。 （2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。 师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？ 师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？ 师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？ 师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。 （3）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。 （4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。 师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？ 师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？ （5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 （6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 （7）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。 （四）活动反思 （1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 （2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。 二、嫩芽长出来 （一）活动目标 （1）据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 （2）结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。 活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点：结合音乐大胆表现。 活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。 （二）活动过程： 1.芽怎样长 （1）春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？ 它是怎样长成绿叶的？ （2）启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。 2.绿绿的嫩芽长出来 幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？ 听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。 我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。
幼儿园大班体育活动教案设计3篇 1 《跨越障碍》 活动目标： 1、充分利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。 2、乐于参与竞争，具有集体荣誉感。 活动准备： 1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地) 2、轻柔音乐磁带、录音机 3、小型体育器械---跨栏 活动流程： 一、进入活动场地，做热身运动 1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。 2、教师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。 (教师可根据幼儿体力或者天气变化进行适当的热身运动) 二、谈话、教师引导幼儿简说与奥运会有关的内容 师：今天我们进行一项体育运动，诶，小朋友，请你想一想你知道哪些体育运动?
幼：打篮球、打排球、跳高、跨栏?? 师：小朋友真厉害知道这么多的体育运动，老师听说这么多的体育运动凑到一块的时候，就叫做“奥运会”，小朋友知道吗? 幼：知道。我知道奥运会的郭晶晶是跳水冠军? 2 体健活动：勇敢的孩子 活动目标： 1、发展幼儿投掷能力。 2、培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。 活动准备： 1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。 空饮料瓶做的“手榴弹”，废旧纸盒的“坦克车”，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。 活动过程： 1、引导幼儿扮演角色，活动身体： 1）、教师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。2）、教师启发提问。 ——“解放军叔叔有哪些本领？” 2、根据幼儿的回答，师生一起做模仿动作：打枪——上肢运动；拼刺刀——下蹲运动；开炮——体转运动；骑马——全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以Ji发幼儿的兴趣。
中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案大全 音乐可以引导孩子们展开想象，让孩子们的思维更加灵活，幼儿音乐教育对于孩子想 象力的发挥以及创造力的发掘都是有好处的。以下是小编精心收集整理的中班音乐教 案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 中班音乐教案设计方案1 教学目标： 1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。 2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪; 3、分析全曲节奏并感知变奏。 4、大胆说出自己的理解。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点难点： 教学重点：幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。 教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来 音乐分析： 儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物(小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化(主要表现在语词“真生气”与“别生气”。)，CD中每句节奏均体现为_______。 教学过程： 一、导入 小朋友们好，老师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天 来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝 宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。 1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。 2、教师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。 3、教师弹琴，幼儿感应节奏。(高音拍手，低音踏脚。)反思：大部分幼儿能够听辨教 师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但 是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就 会听成两个titi。
幼儿园韵律操的基本实施要点与方法 幼儿园韵律操的开展是幼儿园活动中不可缺少的一部分，对幼儿的发展具有重要的意义。幼儿园的韵律操怎样才能达到锻炼幼儿体能、发展动作、激发愉悦情绪、培养乐观性格的目标？ 一、确定韵律操的主题内容 韵律操是体育与艺术的结合相融的一种健身操，它舞蹈性较强，节奏有起伏变化。一般来说韵律操只有短短一首歌的时间，几分钟的时间里要充分发挥韵律操的热身与锻炼的作用，经常会在创编时犯下一些错误，比如动作变换频繁、复杂，个别动作超出了幼儿的能力范围，在进行韵律操活动时给人感觉杂乱，没有系统。所以在准备编排韵律操前首要任务是确定表现的主题，这就像一部电影，无论用什么样的表现方式，都需要围绕一个主题展开，韵律操同样如此。那么要如何确定一个主题呢？ 首先韵律操的内容选择要从幼儿日常的生活经验出发。通过幼儿的眼睛发现、耳朵聆听，选择他们感兴趣的，喜欢的内容作为韵律操的主题。比如在家里幼儿经常看到家人打扫卫生，他们也想去进行这样的打扫活动，于是我们根据幼儿这样的愿望，确定了一个以打扫卫生为主题的韵律操。 其次教师也要善于发现教育教学与幼儿日常生活表现出来的内容。例如我们班级的一名幼儿在小舞台表演节目的时候一边唱着《甜甜圈》一边做动作，其他的孩子非常喜欢，都想跟着她
学，这给我了启发，不久韵律操《甜甜圈》就诞生了。最后也可以将具有明显的地域特点、民族特点的事物作为主题。就像我国武术功夫闻名全世界，我们就可以将中国功夫作为主题进行编排，这些武术动作不但能够吸引孩子注意力，提高孩子学习兴趣，也有利于锻炼幼儿的身体，弘扬武术文化。 通常韵律操的主题有以下几种：生活题材主题（搬运工、清洁工、交通员等）、动物题材主题（模仿各类动物动作）、运动项目题材主题（武术、跆拳道、拳击等）、器械题材主题（球操、棍棒操、呼啦圈操等）、军旅题材主题（解放军的各类训练项目）。作为教师，我们要善于捕捉这些内容，将这些作为韵律操的主题进行编排。 二、科学的设计韵律操的结构 韵律操的创编应当遵循这样的一般规律：确定主题→创编动作→选择音乐→教师汇操→幼儿学习，这5个步骤。 韵律操的编排设计同其他操类，编排的动作也应符合人体机能的变化规律，即上升→平稳→下降，所以，在韵律操的开始部分，教师可以安排一些走、跑、拉伸等动作幅度大的练习。在音乐伴奏下，进行队列队形变化，做一些带有韵律的动作，或者简单游戏，让儿童身体机能达到平稳状态。一旦幼儿进入角色后，又要诱发幼儿身体各器官组织的机能由较安静状态进入亢奋状态，为锻炼身体其他部位做好准备。在早操活动的中间状态，引导幼儿在肢体活动的基础上创造性地通过肢体语言将对早操的
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案 编订：XX文讯教育机构
大班韵律活动《我的身体会跳舞》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图： 新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，在进行大班主题活动《我自己》中的一个预设活动内容“会动的身体”时，小朋友对自己身体各个会动的部位非常感兴趣，在表述的时候还时常加上漂亮的动作，因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的韵律活动《我的身体会跳舞》诞生了，此活动意在让幼儿在大胆探索、自我创造的过程中，体验自编自演的乐趣。 活动目标： 1、通过自身的探索活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作，并有节奏的舞动。 2、尝试用图示的方法记录舞蹈动作。 3、在大胆探索、自我创造的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 活动准备：
flash《跳舞的人》；节奏感强的音乐；纸（分红、黄、蓝、绿四种）、笔人手一份。 活动过程： 一、启发、引导幼儿的已有经验，引出课题。 教师启发提问，激发幼儿的已有经验，师：小朋友，我们的身体有哪些部位组成？ （教师引导幼儿回忆身体的各个部位，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。） 二、探索创编舞蹈动作，学习用图示表示。 1、师：身上这么多部位都有一个本领就是会动，请你来选择一个部位来做一个动作。（鼓励幼儿探索不同的动法） （教师尽量引导利用身体某一部位创编动作，该环节让启发幼儿从无目的的回忆自己身上的部位，进而进展到提供相对范围——会动的部位中去创编动作，起到环节上的递进作用，也巩固、启发幼儿的知识经验，为幼儿进行下一步的探索创造奠定基础） 2、师：今天来了一个蝌蚪人，他也带来了一段舞蹈，我们一起来欣赏一下，看看他是用身体的哪几个部位配合来跳舞的？（放flash《跳舞的人》） 3、师：他的身体哪几个部位一起动的？ 我们也来学学蝌蚪人，让身体的几个部位合作来做出一个好看的舞蹈动作。 （教师利用游戏口吻，而且利用多媒体flash，即直观生动又能提前把一些舞蹈动作渗
幼儿园大班社会活动教案设计3篇 【导语】因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 篇一：小象消防员(一)内容简介 长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了很多 尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦…… (二)主题分析 ”长大了我要当科学家。”“长大了想当一名医生。”“我长大了要做董事长。”这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》中的主人公--小象波波也有同样的梦想，
它想靠自己的 劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于”什么样的工作更适合自己”的思考，帮助我们更客观地认识自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。 (三)情节分析 故事从”课堂”开始，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开始小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思考：为什么朋友们适合的工作，小象不合适呢？究竟小象适合做什么样的工作？ 在经历了坎坷之后，小象终于找到了适合自己的工作，完美的结局给读者带来了愉快的情感体验，同时也引发了新的思考：我长大了可以做什么呢？给大家留下了无限遐想的空间。 (四)角色分析 小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着*努力实现自己的理想。可一次又一次的挫败虽然让波波有些失望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到”着火啦 ”时，它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。 同时，每一个人都有自己擅长做的事，究竟什么才是适合自己的？这也是一个值得思考的问题。 (五)图画分析 故事画面清晰，便于幼儿观察、理解和讲述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观察故事中的各个角色，思考”它为什么可以做这份工作”，从而发现”自身特点”与”职业”之间的关系。 (六)语言分析 故事中的语言并不复杂，但幼儿在阅读讲述的过程中要理解表达的远不止这些，因为除了故事情节外，”小象适合这份工作吗？为什么？”“失败的小象会怎么想？”“小象为什么坚持一定要找一份工作
小班音乐活动《我是一只》 设计意图： 《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。 活动目标： 1、学唱歌曲《我是一只》，知道歌曲内容。 2、体验歌曲带来的快乐，激发学习的兴趣。 3、能根据歌曲中不同动物形象变换动作，乐意与小朋友一起表演。 活动准备： 1、动物形象（小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊）肉骨头、青草图片以及简单的歌曲图谱 2、熟悉歌曲《我是一只》旋律 3、《我是一只》歌曲 4、动物头饰 活动重点：知道歌曲内容，根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动难点：根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动过程： 一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣 师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？（幼儿自由回答并请幼儿表演出来） 师：今天老师带来一首好听的歌曲《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪 1、完整欣赏歌曲 师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！（依次出示动物形象和图片）孩子们欢迎小动物！ 2、分段欣赏歌曲
提问：歌曲里面的小动物怎么叫？ 爱吃什么？他们快乐吗？（根据歌词里动物的顺序依次问）每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。 三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配 1、学习第一段 (1)教师示范：边唱边做相应动作（教师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物） (2)教师引导幼儿念歌词，并做动作 (3)游戏：教师唱一句“我是一只……”幼儿唱动物叫声 2、学习第二段 (1)教师示范(还有两只小动物饿了，它们爱吃什么?吃饱之后，怎么叫？) (2)教师引导幼儿念歌词，并做动作 3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱。 4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。 四、体验歌曲，戴头饰分组表演，大胆展示。 活动延伸： 在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。
冈上中心幼儿园韵律操比赛活动方案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 冈上中心幼儿园韵律操比赛活动方案 一、活动目标： 为了全面贯彻新《纲要》的精神，提高全园幼儿的身体素质与活动技能，培养幼儿的集体意识和合作、竞争意识，体现孩子的天真、烂漫、活泼、可爱的精神面貌,增强了他们积极锻炼身体的意识,让健康愉快常驻孩子心中。现组织幼儿园韵律操评比活动。 二、比赛内容： 韵律操 三、参加人员： 本园所有幼儿及老师 四、比赛地点： 幼儿园操场 五、比赛时间：
2015年9月12日（星期四）上午8：30开始 六、比赛要求： 1、比赛开始先是各班幼儿跟随音乐入场，入场口号各班自定。 2、比赛形式分方阵队进行，一个队在比赛时，请下一队在较远的地方等候，以免影响参赛班级幼儿的注意力。 3、参赛队队形不作统一规定，由各班自定。 七、评比要求： 1、幼儿进场和退场队列整齐，两操前后衔接自然。（10分） 2、幼儿能听着音乐依次排队，能达到快、静、齐的要求。听音乐进行队列训练或其他准备动作，无等待现象。（10分） 3、幼儿能听乐曲和口令做操。要求动作优美、准确、合拍，协调、舒展、有力度。表情自然大方、精神饱满，具有一定的表现力。（40分） 4、教师能有始有终地认真对待和组
织幼儿活动，领操时表情自然大方、面带笑容、动作舒展、有力、到位。（30分） 5、比赛结束后能遵守纪律，保持安静，同样做到安静的离开比赛场地。（10分） 八、评比方式： 1、分三组进行抽签，按抽签次序进行比赛。 2、每队比赛时间控制在15—20分钟。 3、评比由各各班班主任加园领导组成评比团。 九、奖项设置： 一等奖1名、二等奖2名、鼓励奖3名。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
幼儿园大班活动设计方案 一、晨间活动 1、接待幼儿与家长，热情、主动地向幼儿打招呼。、 2、重点指导“跳袋鼠”，鼓励幼儿主动进行体育锻炼。 二、教育、游戏活动 （一）科学活动：铅笔的秘密涉及领域：科学、语言、社会、。 活动设计意图： 日常生活中，孩子们经常会用到铅笔。铅笔上鲜艳的颜色、美丽的图案都会成为他们谈论的内容。笔是孩子手部的延长，它是直接传达孩子心理的重要道具。因此我尝试开展关于笔的活动，让孩子观察、体验、比较，了解笔的用途及作用，学习用实验的方法验证自己的猜测。 发展目标： 1、通过观察，了解铅笔有软硬之分； 2、学习区别铅笔的软硬。 活动准备：每人两支铅笔、教师用笔芯两支预设过程： 1、出示铅笔，引出谈话主题：铅笔有什么特征？ 2、实物操作，感知铅笔有软硬之分⑴涂色块进行比较，画出的颜色有什么不同？
⑵折断笔芯，体验笔芯的软硬；⑶了解H、B所代表的含义，学习区分铅笔的软硬。 3、什么时候用软一点的铅笔，什么时候用硬一点的铅笔呢？ 知道铅笔是有毒的，不能入口。 4、延伸：尝试依据铅笔上的字母进行统计 （二）艺术活动：音乐狂想曲涉及领域：艺术、社会、语言、健康发展目标： 1、利用自己的身体当笔芯，尝试把自己做成笔； 2、能自主结伴合作，伴随音乐大胆展示。 活动准备：水彩笔、油画棒、白板纸、背景音乐预设过程： 1、说一说自己最喜欢的笔：是什么颜色？有什么花纹、图案？ 2、演示：教师用白板将自己裹起来当笔芯 3、伴随背景音乐，幼儿自由结伴，一人当笔芯，其他人进行装饰※提醒：⑴画的时候要小心，以免把纸戳破，画到别人身上；⑵运用图案、线条装饰均可。 教师指导时观察：⑴及时反馈画得好的幼儿作品；⑵帮助个别有困难的幼儿。 4、展示作品 （三）劳动：折被子活动目标： 1、愿意为自己服务，能与同伴合作。
幼儿园大班活动设计――火箭上天 教学目标： 1、了解火箭的基本结构，探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。 2、感知火箭升空的原因，能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。 3、尝试用多种材料自制火箭,发展幼儿的动手及想象能力、激发幼儿探索航空知识的兴趣, 4 积极与同伴分享、交流自己的发现。 教学准备： 1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。 2、火箭模型，幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。 3、多媒体课件《火箭上天》 重点：探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小，尝试自制小火箭。 难点：火箭头的制作和各部分的粘贴,,探索让小火箭飞高的方法 教学过程： 一、提问导入主题，激发幼儿兴趣 1、提问导入：你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。 2、观看课件。老师与大家讨论有关“神七”的话题，小朋友知道，神舟七号的成功发射，多亏了小火箭的本领。那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭，好吗? 二、观察讨论，探讨制作方法，学习制作航天火箭 1观看课件后半部分，说说火箭的主要结构。师：火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?你想不想自己设计一个能飞上天的火箭? 2、教师示范制作，幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭，看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体，把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。 3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体，圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制
作方法。 4、幼儿按意愿选择材料制作，教师作巡回指导，指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。重点帮助能力弱的孩子。 提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。 三、展现交流，探索让小火箭飞高的方法。， 1、幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面，借助发射器，试试怎样让小火箭发射上天。 2、回教室，请个别幼儿介绍经验，看看谁的火箭飞得高，进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。师：你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍，小火箭就能飞上天?刚才玩的时候，你还发现了什么?(有时飞得高，有时飞得低) 3、我们小朋友想不想再去玩一玩，这次你可以和好朋友一起，比一比什么时候飞得高，什么时候飞得低?为什么?(用力，瓶子大，拍发射器的底部，卡纸做的火箭飞得高) 4、集体发射小火箭，让幼儿体验成功的快乐。 我们一起去发射台发射，看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。 开始倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，点火! 一、教学依据 《山东省幼儿园教育活动教材教师用书》大班上2004年5月 主题七“交通工具本领大” 活动七《火箭威力大》改编 二、设计思想 嫦娥一号火箭的成功发射是我们祖国的一件大事，作为中国人无不为之感到自豪和骄傲，不仅新闻报道反复进行报道，连孩子们也用自己的方式关注的嫦娥
幼儿韵律操培训总结 在XX幼儿园的积极组织和领导下，我有幸于今年二月与多位老师同赴阳光幼儿园参加了幼儿韵律操的培训。通过一天的学习培训，使我对幼儿韵律操有了更加系统的、全面的、科学的认识，并助我在未来带领、编排幼儿韵律操时能向幼儿展现更加科学的健身操，这不但是我自身业务素质的提高，更是对幼儿身体健康的负责。 培训分为上午和下午两个部分。上午讲了三个主要内容：一是系统介绍幼儿操及幼儿操类型，讲师给我们展示了幼儿操的好处，即有益于幼儿想象力、创造力的发展，增强幼儿对音乐节奏的感受力，使我对幼儿操的认识从感性上升到理性，更加的科学具体。二是介绍音乐的构成、节拍速度及在选择韵律操音乐时的因素，讲师通过现场让我们聆听健身操音乐来让我们感知音乐的构成、节奏、速度等等，非常直观的使我们理解并掌握了如何简单地去记录音乐及编辑音乐；三是编排幼儿操时的基本方法、动作音乐组合，讲师在环节设置上环环相扣承，教师们有了第二个环节的基础，在第三个环节中非常容易的就理解了如何将动作与音乐相配合，并学习了编排原则和注意事项。在下午，讲师安排了现场实践和分组编排的环节。讲师教给在场教师们了许多基础动作及组合，以实践的形式让教师们更好的理解上午的理论课程。之后的分组编排环节更是体现了教师们互帮互助，团结协作的精神，在场的教师纷纷“出招”，大家在愉快的互相学习中结束了这个环节，之后讲师又安排了答疑解惑环节，聆听诸多教师的疑惑和讲师的讲解，又使我的认识达到了一个新高度。一天的培训使我收
获颇丰，受益匪浅，对我未来进行幼儿韵律操编排工作起到了莫大的作用。 保护幼儿生命，促进幼儿健康，这是每个教师孜孜追求的莫大目标，在培训了之后，我深刻的认识到，不论什么活动，都应以幼儿的安全、健康成长作为首要前提，更要根据幼儿不同的年龄特点创编动作，所选用的器械要适合幼儿的年龄特点，修旧利废、因陋就简。 绿色墨鱼 201x年x月xx日
幼儿园中班韵律活动教案：理发店 活动名称：理发店 活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。 活动准备： 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程： 一、以谈话引题。 “夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？” 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励） 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！” 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍） 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。 “理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一