高等教育政策与法规
绪论
一、知识点
1.法治是以良法为前提条件，以严格依法办事和司法公正为基本要求，以权力制约为内
在机制，旨在树立法律至上的权威从而确保人权的制度构架及其合理运作而达到的理想状态。
2.教育法治化的内容与特征(P2-3)：
1)教育法治化：
[1].教育立法：是教育法治化的首要任务和首要内容
[2].教育执法
[3].教育守法：是教育法治化的保证。
2)教育法治化的特征：
[1].教育法治的权威化
[2].教育治理的法律化
[3].教育关系的制度化、规范化、透明化
[4].教育法治化的核心是法治精神。
3.教师的法治素养与践行能力(P8-10)：
1)教师作为公民和教育者的双重身份的法治素养要求：体现在：
[1].教育的育人本质指向教师法治素养的提高
[2].教育的复杂性指向教师法治素养的提高
2)教师法治素养与知法、守法、用法：
[1].教师法治素养主要表现为法治意识、法治思维和法治精神
[2].法治意识是教师知法、守法、用法的前提
[3].法治思维是教师知法、守法、用法的重点（体现了主体的自由平等意识、规
则意识、契约精神以及权力义务观念）
[4].法治精神是教师知法、守法、用法的保证
3)教师法治素养提升的途径(践行能力)：
[1].加强法治学习，树立法治意识
[2].加强法治实践，锻炼法治思维
[3].塑造法治文化，提升法治精神
第一章高等教育政策总论
一、知识点
1.高等教育政策的历史
1)“文化大革命”前十七年高教政策要点
[1].1958年中共中央、国务院发出《关于教育工作的指示》
[2].1961年3月，教育部起草《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》（简
称《高教六十条》），遵循“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。
2)“指示”代替“政策”的曲折阶段
3)改革开放后的高等教育政策要点
[1].回归常态的高考制度
[2].抓住根本的体制改革：1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》
[3].以扩招为核心的高等教育大众化政策
[4].以评估为手段的教育质量提升政策：2013年教育部《关于开展普通高等…》以
评保建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设
[5].以“工程”为导向的学科提升政策
[6].“双一流”政策解读
2.“985”内容包括机制创新、队伍建设、平台和基地建设、条件支撑和国际交流与和合
作五个方面。
“211”内容包括学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。
“2011”以协同创新中心建设为载体，协同创新中心分为面向科学前言、面向文化传承创新、面向行业产业和面向区域发展四种类型。
3.双一流：
1)2015年10月24日，《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体
方案》
2)中国高等教育“双一流”总体建设目标(P31) ：着眼于国家“两个一百年”的战
略目标，统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走：
[1].到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一
流学科前列；
[2].到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流
前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；
[3].到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高
等教育强国。
4.我国中长期教育改革和发展规划(P35)：
1)总体战略
2)主要内容P36
[1].全面提高高等教育质量：提高质量是高等教育发展的核心任务。
[2].提高人才培养质量
[3].大力推进研究生培养机制改革
[4].提升科学研究水平
[5].增强社会服务能力
[6].优化结构办出特色
[7].促进高校办出特色
[8].加快建设一流大学和一流学科
3)体制改革P38
第二章高等教育基本政策
一、知识点
1.学院与大学的比较P46
1)规模
2)学科与专业
3)师资队伍
4)教学科研
2.1985年1月，教育部和原中国教育工会联合颁发了《高等学校教职工代表大会暂行条
例》
3.2012年1月1日，《学校教职工代表大会规定》开始施行。
4.高校设置专业必须具备的条件(P57)：
1)符合学校办学定位和发展规划
2)有相关学科专业为依托
3)有稳定的社会人才需求
4)有科学、规范的专业人才培养方案
5)有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员
6)具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条
件，有保障专业可持续发展的相关制度
5.高校学术委员会
1)《高等学校学术委员会规程》2014年3月1日起实施
2)高校学术委员会的组成规则
学术委员会一般应当由学校不同学科、专业的教授及具有正高级以上专业技术职务
的人员组成，并应当有一定比例的青年教师。
[1].学术委员会人数应当与学校的学科、专业设置相匹配，并为不低于15人的单
数。
[2].担任学校及职能部门党政领导职务的委员，不超过委员总人数的1/4
[3].不担任党政领导职务及院系主要负责人的专任教授，不少于委员总人数的1/2.
6.学术不端行为的认定(P65-66)：——由学术委员会按照有关规定调查，裁决
1)剽窃、抄袭、侵占他人学术成果
2)篡改他人研究成果
3)伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果
4)未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人
署名，虚构合作者共同署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、
贡献
5)在申报课题、成果、奖励和职务评审评定、申请学位等过程中提供虚假学术信息
6)买卖论文、由他人代写或者为他人代写论文
7)其他根据高等学校或者有关学术组织、相关科研管理机构指定的规则，属于学术不
端的行为
7.学士、硕士、博士学位授予均由国务院授权。
8.2014年1月29日国务院学位委员会、教育部印发《博士硕士学位论文抽检办法》
1)每年抽检一次，抽检上一学年度授予博士、硕士学位论文。
2)博士论文抽检比例10%，硕士5%。
9.高校学生生活管理与行为规范论述题：P72 电饭锅
校园秩序管理制度分为：
1)校门、公寓、教学楼、图书馆、餐厅、文体活动场所等公共场所管理制度。
2)公共环境管理制度
3)安全教育管理制度
10.高校学生的资助制度体系：奖贷助补减
第三章中华人民共和国教育法
一、知识点
1.《教育法》发展概述
1)1995年9月1日实施《中华人民共和国教育法》，效力仅次于宪法P81
[1].确保教育优先发展的战略地位
[2].巩固了教育发展经验和成果，引导和保障教育体制改革深入进行，构建适应新
形势的教育体制和运行机制
[3].制定教育法是全面实现“依法治教”的需要
2)2009年《教育法》修订P82
[1].取消向农民征收诸如农村教育集资、教育费附加等
[2].义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依法提供。
3)2015年《教育法》修订P83
[1].教育性质的修订：为谁服务，培养什么人，怎么培养人
[2].教育制度：P84
[3].教育内容
[4].考试舞弊
[5].责任与保障条款
2.考试作弊与组织或者帮助考试舞弊(P85)：
1)考试作弊：
[1].非法获取考试试题或者答案
[2].携带或者使用考试作弊器材、资料的
[3].抄袭他人答案的
[4].让他人代替自己参加考试的
[5].其他以不正当手段获得考试成绩的作弊行为
2)组织或者帮助考试舞弊：
[1].组织作弊的
[2].通过提供考试作弊器材等方式为作弊提供帮助或者便利的
[3].代替他人参加考试的
[4].在考试结束前泄露、传播考试试题或者答案的
[5].其他扰乱考试的行为
3.我国教育的性质与目标(P86-87)：
1)我国教育的社会主义性质：
[1].我国教育的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主
义理论体系（统一性、先进性、唯一性）
[2].教育必须坚持《宪法》规定的基本原则，坚持依法治教，发展社会主义教育事
业
[3].教育内容必须坚持社会主义导向
[4].教育必须坚持中国共产党的领导
2)我国教育的目标：
[1].教育是社会主义现代化建设的基础，教育必须为社会主义现代化建设服务
[2].人才培养是教育的中心，我国的人才培养必须注意四个方面的统一
4.我国的人才培养必须注意四个方面的统一(P87-88)：
1)培养的人才应该为社会主义现代化建设服务、为人民服务，具有强烈的社会责任感，
不能允许培养的人反社会、反人类、不热爱自己的国家和社会主义制度，即要培养
可靠的接班人
2)教育内容必须与生产劳动和社会实践相结合
3)培养的人才应该是德智体美等方面全面发展的建设者，反对功利主义和实用主义等
错误的人才观
4)培养的人才应该具有创新精神和实践能力：创新是发展的动力，也是教育的内在使
命。实践能力是教育效果的现实展现和最终落脚点。
5.教育法基本原则：公共性、平等性、平衡性、扶持特定地区和特殊人群。P88
6.我国教育基本制度P89
1)学制系统
[1].现代学制：包括幼儿教育机构、学校教育机构和成人教育机构在内的，既进行
普通文化教育又进行综合职业技术教育的全部施教机构系统的总和。
[2].《教育法》规定我国实行
a)学前教育：幼儿园和学前班，学制3年，招收3周岁和学龄前儿童
b)初等教育：全日制小学，学制5-6年
c)中等教育：全日制普通中学、职业中学、技工学校、各类中等专业学
校和成人中等学校。
d)高等教育：全日制高等学校（全日制专科、全日制大学和研究生院）
和成人高等学校
2)义务教育制度：我国儿童自6岁开始(特殊地区可以推迟至7岁)必需被送至学校并
接受完9年义务教育，义务教育免收学费、杂费。
3)职业教育与继续教育
[1].职业教育：培养受教育者某种知识和技能、职业道德以满足社会生产实践需要
的教育活动
[2].继续教育：是学校教育的延续，针对所有社会成员尤其是成人的教育活动，目
的在于对人的知识和技能进行补充、更新和提高，继续教育是终身学习理念的
具体化和保障。
4)学业证书制度与学位制度
[1].学业证书：学力证书（毕业、结业、肄业证书）和非学力证书（成人高等教育
试行的《专业证书》和其他各种学习、培训完成后办法的学业证书）。
[2].学位：1981年1月1日起施行，学士、硕士、博士三种。
5)国家考试制度
[1].入学考试
[2].学力认证考试
[3].水平资格考试
7.学校及其他教育机构享有的权利(P98-98)：
1)按照章程自主管理：是学校及教育机构最基本的权利，独立性的体现。
2)组织实施教育教学活动：教学管理权是学校的核心权利
3)招收学生或者其他受教育者
4)对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分
5)对受教育者颁发相应的学业证书
6)聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分
7)管理、使用本单位的设施和经费
8)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉
9)法律、法规规定的其他权利
8.受教育者及其权利义务P102
1)受教育者接受学习做出如下规定：
[1].男女平等原则
[2].扶助经济困难群体、残疾人和失足少年原则
[3].职业培训、继续教育和终身教育原则
2)受教育者享有的权利(P103-104)：
[1].参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料
[2].按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
[3].在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、
学位证书
[4].对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财
产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼
a)警告、记过、留校察看属于内部管理性质，受教育者不服可以向相关教育
行政部门提出申述，不能向法院提起行政诉讼。
b)退学、开除学籍，除了申诉外，还可以向法院提起行政诉讼。
[5].法律、法规规定的其他权利
9.法律责任
1)违反教育经费规定的法律责任
2)违规办学、招生、收费的法律责任
3)违反教育考试规定的法律责任(P113+P85)
[1].相关人员如果从事了《教育法》第七十九条规定的考试作弊行为，组织考试的
教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加
考试，组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格或者考试成绩。情节
严重的，由教育行政部门责令停止参加相关国家考试一年以上三年以下；构成
违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依
法追究刑事责任
[2].组织作弊行为的，有违法所得，由公安机关没收违法所得，并处违法所得一倍
以上五倍以下罚款，情节严重的，处五日以上十五日以下拘留，构成犯罪的，
依法追究刑事责任，属于国家机关工作人员的，还应当依法给予处分。
[3].《教育法》第八十一条规定，举办国家教育考试，教育行政部门、教育考试机
构疏于管理，造成考场秩序混乱，作弊情况严重的，对直接负责任的主管人员
和其他直接责任人员，依法给予处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任
4)违反颁发相关证书规定的法律责任
第四章中华人民共和国高等教育法
一、知识点
1.高校自治：P120
1)高校自治的概念：是指高校排除政府及其他外部势力不当干预，自主管理和决定高
校的事务。（蔡元培第一个提出来的）
2)高校自治的意义：
[1].免除政府对高校的直接干预，确保高校独立自主管理和云心个，赋予了高校对
抗国家公权力不当干预的防御权。
[2].高校自治源于宪法对学术自由的保障，同时也是实现学术自由的手段。
3)高校自治的主体
[1].高等学校：高等学校作为自治主体具体要通过高校机构来实施这项权力。
a)中国共产党高校基层委员会
b)学术委员会
c)教职工代表大会
[2].高校校长
4)高校自治的范围：不仅仅限于学术方面的问题，也包括许多内部行政管理事项。
5)高校自治与他律
[1].政府及教育主管部门的监督
[2].司法机关的监督
2.高校章程(P130)：
1)高校章程概念：既是处理高校内外部关系的基本依据，更是高校治理和学术自由的
法律保障
[1].高校章程是学校成立的基本条件。
[2].高校章程是现在高校法治治理的重要载体。
[3].高校章程的制定各高校要结合自身实际，是针对学校重大的、基本的事项所做
出的全面规定。
2)内容：包括：绝对必要记载事项、相对必要记载事项和任意记载事项
[1].绝对必要记载事项：学校的名称、校址；办学宗旨；学校内部管理体制及其运
行机制；财务和财产管理制度；举办者与学校之间的权力义务；教师与学生的
权力义务；章程修改程序。
[2].相对必要记载事项（学校发展目标和办学规模、人事制度、教育或培养形式、
课程与学科设置）
[3].任意记载事项（教学语言、招生办法、评价奖惩制度、学籍管理制度等）
3)高校章程的制定程序(P 131)：
[1].章程制定准备
[2].章程草案审议
[3].章程草案的表决和通过
[4].章程的审核与公布
3.高校教师聘任制度P134
1)高校教师聘任制度的概念。聘任制：又称“聘请制”或“合同聘任制”，指用人单
位以合同形式聘用工作人员的一种任用制度
2)高校教师聘任制度的特征：P135
[1].主体的自主性：高校与教师是平等的法律主体，双方具有自主选择的权力。
[2].关系的合同化：
[3].形式的可选性
3)高校与教师关系及其纠纷解决途径P136
[1].《中华人民共和国教师法》中规定“教师有下列情形之一的，由所在学校、其
他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘
a)故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的。
b)体罚学生，经教育不改的
c)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
[2].高校与教师的关系
a)劳动关系：劳动者在用人单位管理下提供劳动、获取报酬而产生的权力义
务法律关系，劳动者与用人单位之间签订劳动合同并建立劳动关系。高校
与其非事业编制劳动者如保洁保安之间的关系属于劳动关系，发生争议时
属于劳动争议。
b)人事行政关系：国家机关和其所属的工作人员的关系。高校与事业编制内
教职工属于认识行政关系。
4.高校教师的权力与义务
1)高校教师的权力
[1].学术自由权
a)教学自由：自主决定教学方式方法
b)科研自由：自由进行学术活动的权力
[2].指导批评权
[3].参加培训权
[4].民主管理权
2)高校教师的义务
[1].遵守法规和职业道德的义务
[2].教育教学义务
[3].思想教育义务
[4].关心尊重学生义务
[5].保护学生合法权益的义务
[6].提高业务水平的业务
5.高等学校与学生的法律关系(P140-142)：
1)高校与学生的行政法律关系
2)高校与学生的民事法律关系
6.高校学生的权力与义务
1)高校学生权力义务的特征
[1].具有广泛性：既是公民，又是高校学生
[2].具有多重性：行政法律关系，民事法律关系
2)高校学生的权力
[1].高校学生享有受教育权：听课、考试、学位、学历、择业、成绩公正评价权
[2].高校学生享有学校管理活动民主参与权
[3].高校学生享有提出申诉、提起行政诉讼的权力
3)高校学生的义务
[1].在民事法律关系中：爱护学校公私财务、保护校园公共设施；按时上交各种合
法经费；学生对学校造成侵权或违约要承担民事赔偿、排除妨害等义务。
[2].在行政法律关系中：服从各高校行政管理。
[3].其他：遵守校规校训、维护学校形象与声誉的义务；遵守社会公德、尊敬师长
的义务；配合学校组织的集体活动的义务；学术诚信。
7.高等教育权利救济制度(P144-150)：
1)权力救济制度：当人们的权利受到侵犯后所给予的法律上的弥补、补救，以使其合
法权益恢复至受侵犯前的状态
8.教育申诉制度：
1)分类
[1].一是向所在学校提出申诉，可简称为“校内申诉”
[2].二是向教育行政机关提出申诉，可简称为“行政申诉”
2)校内申诉
[1].受案范围：负责处理学生对处理或处分不服提起的申诉。
[2].申诉委员会的构成
a)学校相关负责人
b)职能部门负责人
c)教师代表
d)学生代表
e)负责法律事务的相关机构负责人组成，可以聘请校外法律、教育等方面专
家参加
[3].校内申诉的程序
a)申诉的提出：学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起
10日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
b)申诉的受理
c)申诉的复查
d)复查决定的做出：学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并
在接到书面申诉之日起15日内做出复查结论并告知申诉人。情况负责不
能再规定限期内作出结论的，经学校负责人批准，可延长15日。
3)行政申诉制度：学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起15日内，
可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。
9.教育行政复议
1)定义：行政复议是指行政相对人认为行政主体的行政行为侵犯其合法权益，向行政
复议机关提出申请并由行政复议机关对被申请的行政行为进行合法性和合理性审
查的法律制度。
2)包含三种情形：
[1].对学校处分决定不服，以高等学校为被申请人
[2].不服高校处分和复查决定，又对行政申诉决定不服，以省级教育行政部门为被
申请人
[3].申请教育行政机关旅行保护受教育权的法定职责，教育行政机关没有依法履行
的
1)行政复议的程序
[1].复议申请的提出：不服的，自60日内提出行政复议申请
[2].行政复议的管辖：对于第二、第三情形的，应当向省级教育行政机关所在地的
省级人民政府或者教育部提出行政复议。
[3].行政复议的受理：行政复议机关收到行政复议申请后，应当在5日内进行审查，
对不符合法律规定的行政复议申请，决定不予受理，并书面告知申请人。行政
复议机关应当自受理申请之日起60日内作出行政复议决定。
[4].行政复议的审查与决定。自受理申请之日起60日内做出行政复议决定。10.教育行政诉讼
1)教育行政诉讼：人民法院通过司法程序为行政相对人提供的司法救济，相对而言具
有独立性、公正性和最终性。行政相对人一旦提起行政诉讼，便不能再申请校内申
诉、行政申诉和行政复议。
2)行政诉讼的一般程序是：
[1].向有管辖权的人民法院起诉，一般是被告所在地的基层人民法院。
[2].原告提起诉讼要符合法定狗的起诉期限。如果没有申请申诉而是直接提起行政
诉讼的，自知道或者应当知道做出纪律处分等决定之日起6个月内。如果经过
行政复议不服的，可以在受到复议决定书之日起15日内提出。
[3].立案受理：
[4].开庭审理：被告应对被诉行政决定的合法性承担举证责任
[5].做出一审判决。
[6].上诉审程序：当事人不服人民法院第一审判决的，有权在判决书送达之日起
15日内向上一级法院提起上诉。人民法院应当在受到上诉状之日起3个月内
做出终审判决。
第五章中华人民共和国教师法
一、知识点
1.《中华人民共和国教师法》立法宗旨：
1)保障广大教师的合法权益
2)建设意志高素质的教师队伍
3)促进社会主义教育事业的发展
2.教师的权利(P154-157)：
1)教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利
2)教师享有从事科学研究、学校交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表
意见的权利
3)教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利
4)教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
5)教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过
教职工代表大会或者其他形式，参与学校民主管理的权利
6)教师享有参加进修或者其它方式培训的权利
3.教师的义务(P157-160)：
1)教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
2)教师应当贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘
约，完成教育教学工作任务
3)教师应当对学生进行宪法、爱国主义，民族团结、法制以及思想品德、文化、科学
技术等方面的教育，组织带领学生开展有益的社会活动
4)教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方
面全面发展
5)教师负有制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有
害于学生健康成长的现象
6)教师应当不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
4.教师资格的限制和丧失(P162-163)：
1)受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格，
已经取得教师资格的，丧失教师资格。永久丧失，不得重新获得。
2)撤销教师资格：
[1].弄虚作假，骗取教师资格的
[2].品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
[3].被撤销教师资格的，自撤销教师资格起5年没不得重新认定教师资格，其教师
资格证书由县级以上人民政府教育部门收缴
5.教师的培养和培训制度
1)教师培养：师范教育和研究生教育
2)教师培训：专门教育机构以提高在职教师的思想政治素质和业务水平为主进行的一
种职后继续教育。有补偿和更新知识的功能。岗前培训、教学实践、社会实践、
进修、访学、专题研讨班、参加国内外会议、提升学历。
6.教师考核要遵循客观、公正、准确的原则
7.知识产权、著作权、专利权(P174)：
1)知识产权：
[1].人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉而依法享
有的权利
[2].广义的知识产权包括著作权、邻接权、商标权、专利权、商业秘密权、产地标
记权、集成电路布图涉及权等
2)著作权又称版权，是指作者对文学、艺术和科学作品享有的人身权和财产权的总称，
广义的著作权还包括邻接权
3)专利权是指发明创造人或权利继受人依法获得的一定时期独占使用其发明创造的
权利。
8.教师职务作品著作权的确定(P176)：
1)教师为完成学校的工作任务所创作的作品是职务作品，著作权由教师享有，但法律
有规定的除外。但学校有权在其业务范围内优先使用。作品完成两年内，未经学校
同意，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品(讲义、课件)
2)由学校组织，根据学校的意志创作，并由所在学校承担职责的职务作品，学校视为
作者。著作权由教师所在学校享有。教师作为事实作者，仅享有依聘用合同关系而
产生的报酬请求权，而不享有该著作权中的任何权利
3)主要是利用学校提供的物质技术条件创作，并由学校承担责任的工程设计图、产品
设计图、计算机软件、地图等职务作品，以及法律、行政法规规定或者合同约定著
作权由学校享有的职务作品，教师作为作品的作者仅享有署名权，其他权利由学校
享有，学校可以给完成作品的教师适当奖励
9.教师的专利权的归属认定(P177)：
[1].如果教师为执行所在学校任务所完成的发明创造，该发明创造则为职务发明创造，
其申请专利的权利属于该学校，如该申请获得批准，该学校为专利权人
[2].如果完成的发明创造不是为执行学校任务，但教师是利用本单位的物质技术条件所
完成的，则该发明创造仍为职务发明创造
[3].虽然教师利用学校提供的物质技术条件完成的发明创造，但是学校与教师订有合同，
约定申请专利的权利和专利权的归属教师的，该约定合法有效；没有约定的，则为
职务行为，相关权利归学校
[4].不属于上述的非职务发明，专利申请权及获准后的专利权，当然归教师
第六章中华人民共和国职业教育法
一、知识点
1.职业教育形式(P195-196)：
1)初等职业教育
2)中等职业教育：中等专业学校；职业高级中学；中等技工学校
3)高等职业学校教育：大学专科层次；大学本科层次
2.职业培训的主要形式(P197-198)：
1)从业前培训
2)专业培训
3)学徒培训
4)在岗培训
5)转岗培训
6)其他职业性培训
3.职业教育实施的经费保障(P208-210)：
1)各级政府对职业教育的财政拨款
2)企业承担职业教育经费
3)开征教育附加费用于职业教育
4)适当收取学费
5)其他渠道筹集职业教育经费
第七章中华人民共和国民办教育促进法
一、知识点
1.民办学校管理分类(P229)：
将民办学校分为营利性民办学校和非营利性民办学校，国家对两类学校的登记、收费、政府扶持、税收优惠、学校用地、剩余财产处理等均采用不同的管理标准
2.民办学校与公办学校的同等地位(P249-250)：
1.同等招生权和招生自主权
2.学位授予权
3.如何保证民办学校教师的同等地位(P250-253)：
1.统一登记
2.引进人才给予事业编制
3.民办学校教师职称评定
1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分） 1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共30分） 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C 2-1西方高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.美国第一所真正的州立大学是()
A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、弗吉尼亚大学 标准答案：D 2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务 标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：() A、文法 B、修辞 C、辩证法 D、经济法 标准答案：A,B,C 2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂
C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是() A、高等学堂 B、是大学堂 C、通儒院 D、研究生院 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共40分） 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() A、江西庐山白鹿洞书院 B、湖南衡阳石鼓书院 C、河南商丘应天府书院 D、湖南长沙岳麓书院 标准答案：A,B,C,D 3-1高等教育理念的构成要素 一、单选（共2道试题，共60分） 1.从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。 A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、学术自由理念 D、大学自治理念
高等教育政策与法规 绪论 一、知识点 1.法治是以良法为前提条件，以严格依法办事和司法公正为基本要求，以权力制约为内 在机制，旨在树立法律至上的权威从而确保人权的制度构架及其合理运作而达到的理想状态。 2.教育法治化的内容与特征(P2-3)： 1)教育法治化： [1].教育立法：是教育法治化的首要任务和首要内容 [2].教育执法 [3].教育守法：是教育法治化的保证。 2)教育法治化的特征： [1].教育法治的权威化 [2].教育治理的法律化 [3].教育关系的制度化、规范化、透明化 [4].教育法治化的核心是法治精神。 3.教师的法治素养与践行能力(P8-10)： 1)教师作为公民和教育者的双重身份的法治素养要求：体现在： [1].教育的育人本质指向教师法治素养的提高 [2].教育的复杂性指向教师法治素养的提高 2)教师法治素养与知法、守法、用法： [1].教师法治素养主要表现为法治意识、法治思维和法治精神 [2].法治意识是教师知法、守法、用法的前提 [3].法治思维是教师知法、守法、用法的重点（体现了主体的自由平等意识、规 则意识、契约精神以及权力义务观念） [4].法治精神是教师知法、守法、用法的保证 3)教师法治素养提升的途径(践行能力)： [1].加强法治学习，树立法治意识 [2].加强法治实践，锻炼法治思维 [3].塑造法治文化，提升法治精神 第一章高等教育政策总论 一、知识点 1.高等教育政策的历史 1)“文化大革命”前十七年高教政策要点 [1].1958年中共中央、国务院发出《关于教育工作的指示》 [2].1961年3月，教育部起草《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》（简 称《高教六十条》），遵循“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。 2)“指示”代替“政策”的曲折阶段 3)改革开放后的高等教育政策要点 [1].回归常态的高考制度 [2].抓住根本的体制改革：1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》
高等教育学 第一章导论 1.高等教育的概念 1)高等教育是指在完全中等教育基础之上进行的各种教养性、学术性、专业性的教 育. P3 2)高等教育具有历史性、比较性和延展性。P1 [1].在古希腊时期，柏拉图于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性 的高等教育机构 [2].1965年，联合国教科文组织成人教育局局长保罗·朗格朗提出终身教育概念。 [3].20世纪60年代，第一所开放大学在英国出现。 3)研究对象：高等教育的特殊矛盾和特殊规律。 2.高等教育学的作用 1)引导观念更新 2)服务政策咨询 3)推动实践发展。 3.高等教育学的作用（简答题、论述题，P12-15） 二、题库 1.1984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。A冰B洪秋雨C懋元 D.孟宪承 正确答案:C 2.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了P10 A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类(30分) P10
A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C 4.在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高 等教育机构。(30分) A、亚里士多德 B、柏拉图 C、格拉底 D、康德 标准答案：B 第二章高等教育发展 1.西方古代高等教育 1)专门学校：修辞学校，哲学学校 2)西方古国的一些博物馆、图书馆，也是从事高等教育活动的场所。代表：亚历山大 大学（缪思翁博物馆）。古伊斯兰国家的许多清真寺也是传授高深知识的教育场所。 2.中国古代高等教育 1)西周时期就已萌芽。 [1].西周大学：西周时期已建成比较严密的学校体系，分国学、乡学两轨。大学旨 在培养统治人才，教育容主要是“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）。 2)私学：春秋战国时期，出现了官学衰败，私学繁荣的局面。代表：齐国的稷下学宫。 四大书院：庐山白鹿洞书院；石鼓书院；应天府书院；岳麓书院。 3)太学：公元前124年，汉武帝“置明师”，“兴太学”。太学是中国封建社会官立大 学的标志，无论在规模上还是教育水平上，都堪称中国古代高等教育发展的高峰。
绪论 1个性心理特征不包括()。(30分) D A、能力 B、气质 C、性格 D、情感 2德国教育家()第一个明确将心理学作为教育活动和教育学的理论基础。(30分) C A、第斯多惠 B、威廉·冯·洪堡 C、赫尔巴特 D、瓦根舍因 3心理学的研究内容包括()(40分) ABCD A、心理动力 B、心理过程 C、心理状态 D、心理特征 认识认知 1具体运算阶段的标志是()的形成。(33.33分) C A、可逆性 B、灵活性 C、守恒性 D、补偿性 2()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。(33.33分) C A、思考 B、记忆 C、认知 D、感觉 3对大学生感知觉特征的描述，不准确的是()。(33.34分) A A、自我中心意识到达顶峰 B、感知的目的性更加明确 C、感知的精确性趋于完善 D、逻辑性直觉水平不断提高 我的黄金时代 1“有时热情开朗、有时寡言少语”，体现的是大学生人际交往的()(30分) A
A、交往目的 B、交往心理 C、交往内容 D、交往动机 2下列不属于大学生交往心理差异性的是()(30分) A A、交往目的不同 B、交往风格不同 C、交往认知不同 D、交往情感不同 3良好的人机交往有助于大学生的()(40分) ABCD A、自我完善 B、认知他人 C、有助于保持身心健康 D、提高学习或工作效率 3大学生在人际方面的主要特点有()。(40分) ABCD A、交往动机的迫切性 B、交往内容的多样性 C、交往目的的单纯性 D、交往心理的差异性 2人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的()方面的体现。(30分) D A、交往动机的迫切性 B、交往内容的多样性 C、交往目的的单纯性 D、交往心理的差异性 1下列不属于大学生交往心理差异性的是()(30分) A A、交往目的不同 B、交往风格不同 C、交往认知不同 D、交往情感不同 大学生活的一天 1根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。(33.33分) A、没有守恒概念 B、思维具有不可逆性 C、可以进行简单的抽象思维 D、理解原则和规则，并尝试改变 2元认知是对()的认知，随个体的成长逐渐发展成熟。(33.33分)
2018年江苏省高等职业院校技能大赛大数据技术与应用赛项竞赛规程
2018年江苏省高等职业院校技能大赛 大数据技术与应用赛项竞赛规程 一、赛项名称 大数据技术与应用 二、竞赛目的 本赛项的设置，是为适应大数据开发应用产业对高素质技术技能型人才的职业需求，赛项选取典型的大数据应用业务分析应用场景，重点检验参赛选手掌握大数据业务分析方法和数据分析能力、运用大数据平台及相关工具软件解决具体业务问题的能力，激发学生对大数据知识和技术的学习兴趣，提升学生职业素养和职业技能，展示职教改革成果及参赛师生良好精神风貌。 通过举办本赛项，可以搭建校企合作的平台，提升高职电子信息类及相关专业毕业生能力素质，满足企业用人需求，促进校企合作协同育人，对接产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案和人才培养模式等方面，跟踪社会发展的最新需要，缩小人才培养与行业需求差距，引领职业院校专业建设与课程改革。 三、竞赛内容 赛项以大数据技术与应用为核心内容和工作基础，重点考察参赛选手在Hadoop平台环境下，对于大规模并行数据处理以及内存计算技术的应用能力。具体包括： 1. 掌握Hadoop平台环境部署与基本配置，了解基于大数据计算平台的常见应用； 2.综合利用numpy、pandas、matplotlib、scikit 模块和MapReduce技术、分布式存储系统HDFS、分布式计算框架MapReduce/Yarn、数据仓库Hive、Python 等开发语言工具和技术，匹配和连接数据源，实现大数据的采集，提取、清洗、转换、分析、挖掘操作，产生分析结果，并且实现可视化呈现。 3.依据项目应用需求和分析结果，完成数据分析报告的编写。 4.竞赛时间4小时，竞赛连续进行。
绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 数学 I 参考公式： 锥体的体积1 3 V Sh =，其中S 是锥体的底面积，h 是锥体的高. 一、填空题:本大题共14小题，每小题5分,共计70分.请把答案填写在答题卡相应位置上．．．．．．．．. 1. 已知集合{0,1,2,8},{1,1,6,8}A B ==-，那么A B = ▲ . 2. 若复数z 满足i 12i z ?=+,其中i 是虚数单位,则z 的实部为 ▲ . 3. 已知5位裁判给某运动员打出的分数的茎叶图如图所示,那么这5位裁 判打出的分数的平均数为 ▲ . 4. 一个算法的伪代码如图所示,执行此算法,最后输出的S 的值为 ▲ . 5. 函数()f x =的定义域为 ▲ . 6. 某兴趣小组有2名男生和3名女生,现从中任选2名学生去参加活动， 则恰好选中2名女生的概率为 ▲ . 899 9011 (第3题) 1 1 While 622End While Print I S I I I S S S ←←<←+← (第4题)
7. 已知函数ππsin(2)()22y x ??=+- <<的图象关于直线π 3 x =对称，则?的值是 ▲ . 8. 在平面直角坐标系xOy 中，若双曲线22 221(0,0)x y a b a b -=>>的右焦点(,0)F c 到一条渐 ，则其离心率的值是 ▲ . 9. 函数()f x 满足(4)()()f x f x x +=∈R ，且在区间(2,2]-上，πcos ,02,2()1,20,2x x f x x x ?
2018年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》题目和答案
1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分） 1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共30分） 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C
2-1西方高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.美国第一所真正的州立大学是() A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、弗吉尼亚大学 标准答案：D 2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：() A、文法 B、修辞 C、辩证法 D、经济法 标准答案：A,B,C
2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂 C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是() A、高等学堂 B、是大学堂 C、通儒院 D、研究生院 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共40分） 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() A、江西庐山白鹿洞书院 B、湖南衡阳石鼓书院
实用标准文案 2014年4月江苏省高等教育自学考试 27884人力资源管理 一、单项选择题（每小题1分，共25分） 1.直接支配人力资源的始终是( C ) A市场的要求 B政策的要求 C劳动者的意志 D管理者的意志 2.员工在工作和职业活动中表现出的职业责任感和敬业精神，反映的是员工的( C ) A教育水平 B文化程度 C职业道德 D职业能力 3.作为财产存在的人力资源称为( B ) A人力资本 B人力资产 C人力商品 D人力价值 4.劳动力使用者与劳动者之问的经济、社会、法律关系，称为( A ) A劳动关系 B肩佣关系 C组织关系 D契约关系 5.人力资源属于有主观能动性的( A ) A．员工个人 B管理者 C组织 D政策 6.劳动人数、劳动时间和劳动效率的三者关系，构成了( C ) A劳动力结构 B劳动结构 C劳动力供给结构 D人力资源结构 7.现代社会中，界定劳动时问的通常是( D ) A．社会制度 B企业制度 C薪酬制度 D工时制度 8.订立劳动合同，应当遵循的原则是台法、公平、平等自愿、协商一致以及( D ) A．正义 B．博爱 C．互助互利 D．诚实信用 9.由于组织中的工作任务很复杂，往往无法用合同方式详细规定，因此需要企业在劳动合同的基础上制定( C ) A补充条款 B技术规范 C管理制度 D企业文化 10.劳动契约是劳动者与用人单位之间围绕劳动力有偿转让建立的、具有法律效力的协议，以明确双方由此产生的义务与( C ) A．责任 B．行为 C．权利 D权力 Ll.为促进员工通过职业阶梯获得职业成就，对员工在企业中的发展阶梯作出制度化设计的计划，称为( D ) A人员补充计划 B人才开发计划 C工作考评计划 D职业发展计划 12.通过岗位分析．可以全面了解不同工作的危害程度，有利于组织开展( B ) A．薪资水平 B劳动保护 C人员招聘 D培训开发 13.在岗位说明书中，关于岗位责任和权利的说明，属于( A ) A岗位描述 B任职规范 C工作识别 D二作身份
2018年7月江苏省高等教育自学考试 创业教育考前试题与答案课 程代码27015 一、单项选择题（每小题1分，共30分） 在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。 1．一般认为，层次较高的创业表现形式是（） A.继承性创业 B.借鉴性创业 C.效仿性创业 D.创新性创业 2．性格是个人对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的（） A.人格心理特征 B.精神意识 C.生活信念 D.自我认识 3．创业心理品质中认知因素所反应的主要特点是（） A.竞争性 B.理想性 C.独创性 D.实践性 4．创业竞争不是你死我活，而是双赢。这是创业心理品质必须具有的（） A.独创性特征 B.应变性特征 C.合作性特征 D.竞争性特征 5．创业实践过程是人的创业潜能不断开发的过程，同时也是不断提高创业者创业（） A.信念的过程 B.能力的过程 C.意识的过程 D.兴趣的过程
6．要使创业实践活动不断向前发展，创业者必须具有提出问题和解决问题的能力，所提出的问题应具有（）A.实践性 B.竞争性 C.理论性 D.创造性 7．许多成功的企业家在创业之中能够推动创业实践顺利进行，首先是因为其具备（） A.应变能力 B.公关能力 C.创业能力 D.专业能力 8．创业者要在激烈的市场竞争中永远立于不败之地，就应在产品质量、功能、服务等方面满足人们独特化和（） A.标准化的需要 B.规范化的需要 C.多样化的需要 D.特殊化的需要 9．既是信息工作的起点，又贯穿于信息工作的全过程，它是信息的（） A.采集工作 B.处理工作 C.梳理工作 D.分析工作 10．对于创业者而言，有价值的信息内容一定要是大众普遍（） A.未知的 B.已知的 C.已掌握的 D.已了解的 11．在信息处理过程中应根据创业实际需要，剔除那些（） A.理论性差的部分 B.知识性差的部分 C.生活性差的部分 D.适用性差的部分
1-1 高等教育与高等教育学 一、单选（共2 道试题，共 60 分） 1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B 、客观性分类 C 、“解剖分类” D 、理论性分类标准答案： C 2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B 、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D 、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 二、多选（共1 道试题，共 30 分） 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B 、想象 C 、判断 D 、分析 标准答案：A,B,C 2-1 西方高等教育发展史 一、单选（共2 道试题，共 60 分） 1.美国第一所真正的州立大学是() A、亚历山大大学 B 、哈佛大学 C 、麻省理工学院 D 、弗吉尼亚大学标准答案：D 2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务 标准答案： C 二、多选（共1 道试题，共 40 分） 3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：() A、文法 B 、修辞 C 、辩证法 D 、经济法 标准答案：A,B,C
2-2 中国高等教育发展史 一、单选（共2 道试题，共 60 分） 4.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() A、江南水师学堂 B 、江南制造局工艺学堂 C、京师同文馆 D 、广州同文馆 标准答案： C 5.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是 () A、高等学堂 B 、是大学堂 C 、通儒院 D 、研究生院 标准答案：A 二、多选（共1 道试题，共 40 分） 6.下列书院哪些属于宋代四大书院() A、江西庐山白鹿洞书院 B 、湖南衡阳石鼓书院 C、河南商丘应天府书院 D 、湖南长沙岳麓书院 标准答案：A,B,C,D 3-1 高等教育理念的构成要素 一、单选（共2 道试题，共 60 分） 2.从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。 A、学生自治理念 B 、教授治校理念 C 、学术自由理念 D 、大学自治理念 标准答案： C 大学拥有不受政府、教会和任何其他社会力量的干预和控制，独立自主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念() A、学生自治理念 B 、教授治校理念 C 、管理专业化理念 D 、大学自治理念 标准答案：D 二、多选（共1 道试题，共 40 分） 2.1905大学校长职业化理念中大学校长扮演哪些角色() A、募捐者 B 、管理专家 C 、政治家 D 、协调者 标准答案：A,B,C,D
2018年江苏省普通高校“专转本”入学统一考试 大学英语试题卷（非英语类专业） 注意事项： 1.本试卷分为试题卷、答题卷和答题卡三部分。试题卷分为第I卷（客观题）和第II卷（主观题） 两部分，第I卷第1页至第10页；第II卷第10页至第11页，有两大题；共11页，共五大题， 全卷满分150分，考试时间120分钟。 2.作答题，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号准确清楚地填写在试题卷、答题卡和答题 卷的指定位置，并认真核对。 3.作答第I卷时，考生须用2B铅笔在答题卡上填涂答案；作答第II卷时，考生须用蓝、黑色钢 笔或圆珠笔将答案答在答题卷上，否则无效。 4.考试结束时，考生须将第I卷、第II卷和答题卡、答题卷一并交回。 第I卷（共100分） Part I Reading Comprehension （20小题，每小题2分，共 40分） Directions:There are 4 passages in this part.Each passage is followed by some questions or unfinished statements.For each of them there 4 choices marked A,B,C,D.You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center. Passage One Questions 1 to 5 are based on the following passage. Scientists are trying to make the deserts into good land again. They want to bring water into desserts so that people can live and grow food. Even so,more and more of the earth is becoming desert all the time. 1
江苏省2017年普通高校专转本选拔考试 英语试题卷 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共10 页，全卷满分150 分，考试时间120分钟。 2.必须在答疑卡上作答，作答在试题卷上无效。作答前务必将自己的姓名和准考正好准确 清晰的填写在试题卷和答题卡上的指定位置。 考试结束时，须将试题卷和答题卡一并交回。 Prat I Reading Comprehension （共20 小题，每小题 2 分，共40 分） Directions: There are 4 passage in this part . Each passage is followed by some questions or unfinished statements . For each of them there are 4 choices marked A,B,C and D. You should decide on the best choice and mark your answer by blackening the corresponding letter on the Answer Sheet . Passage One Questions 1 to 5 based on the following passage . We use both words and gestures to express our feelings ,but the problem is that these words and gestures can be understood in different ways . It is true that a smile means the same thing in any language . So does laughter or crying . There are also a number of striking similarities in the way different animals show the same feelings . Dogs , tigers and humans , for example , often show their teeth when they are angry . This is probably because they are born with those behavior patterns . Fear is another emotion that is shown in much the same way all over the world . In Chinese and English literature , a phrase like “he went pale and began to tremble”suggests that the man is either very afraid or deeply shocked . However , “he opened his eyes wide ” is used to suggest anger in Chinese whereas in English it means surprise . In Chinese surprise can be described in a phrase like “they stretched out their tongues ”. Sticking out your tongue in English is an insulting gesture or expresses strong dislike . Even in the same culture , people differ in the ability to understand and express feelings Experiments in America have shown that women are usually better than men at recognizing fear ,anger love and happiness on people’s faces . Other studies show that older people usually find it easier to recognize or understand body language than younger people do . to the passage , _________.
江苏省2017年普通高校专转本选拔考试 高数试题卷 一、单项选择题（本大题共 6 小题，没小题 4 分，共 24 分。在下列每小题中选出一个正确答案，请在答题卡上将所选项的字母标号涂黑） 1.设)(x f 为连续函数，则0)(0='x f 是)(x f 在点0x 处取得极值的( ) A.充分条件 B.必要条件 C.充分必要条件 D.非充分非必要条件 2.当0→x 时，下列无穷小中与x 等价的是( ) A.x x sin tan - B.x x --+11 C.11-+x D.x cos 1- 3. 0=x 为函数)(x f =0 0,1sin , 2,1>=
6.若级数∑∞ -1-n n 1p n ）（条件收敛，则常数P 的取值范围（ ） A. [)∞+， 1 B.()∞+，1 C.(]1,0 D.()1,0 二、填空题（本大题共 6 小题，每小题 4 分，共 24 分） 7.设dx e x x a x x x ?∞ -∞→=-)1(lim ，则常数a= . 8.设函数)(x f y =的微分为 dx e dy x 2=，则='')(x f . 9.设)(x f y =是由参数方程 { 13sin 13++=+=t t x t y 确定的函数,则) 1,1(dx dy = . 10.设x x cos )(F =是函数)(x f 的一个原函数，则? dx x xf )(= . 11.设 → a 与 → b 均为单位向量， → a 与→ b 的夹角为3π，则→a +→ b = . 12.幂级数 的收敛半径为 . 三、计算题（本大题共 8 小题，每小题 8 分，共 64 分） 13.求极限x x dt e x t x --? →tan )1(lim 02 . 14.设),(y x z z =是由方程0ln =-+xy z z 确定的二元函数，求2 2z x ?? . 15.求不定积分 dx x x ? +32 . n n x ∑∞1 -n 4n
江苏省 2017 年普通高校专转本选拔考试 高数 试题卷 一、单项选择题（本大题共 6 小题，没小题 4 分，共 24 分。在下列每小题中选出一个正确答案，请在答题卡上将所选项的字母标号涂黑） 1.设)(x f 为连续函数，则0)(0='x f 是)(x f 在点0x 处取得极值的( ) A.充分条件 B.必要条件 C.充分必要条件 D.非充分非必要条件 2.当0→x 时，下列无穷小中与x 等价的是( ) A.x x sin tan - B.x x --+11 C.11-+x D.x cos 1- 3.0=x 为函数)(x f =0 00 ,1sin , 2,1>=
C.)0(')0()(lim f x f x f x =--→ D.)0(') ()2(lim 0f x x f x f x =-→ 6.若级数∑∞ -1 -n n 1p n ） （条件收敛，则常数P 的取值范围（ ） A. [) ∞+，1 B.() ∞+，1 C.(]1,0 D.()1,0 二、填空题（本大题共 6 小题，每小题 4 分，共 24 分） 7.设dx e x x a x x x ?∞-∞→=-)1( lim ，则常数a= . 8.设函数)(x f y =的微分为dx e dy x 2=，则='')(x f . 9.设)(x f y =是由参数方程 { 13sin 13++=+=t t x t y 确定的函数,则 ) 1,1(dx dy = . 10.设x x cos )(F =是函数)(x f 的一个原函数，则? dx x xf )(= . 11.设 → a 与 → b 均为单位向量， → a 与→ b 的夹角为3 π ，则→a +→b = . 12.幂级数 的收敛半径为 . 三、计算题（本大题共 8 小题，每小题 8 分，共 64 分） 13.求极限x x dt e x t x --? →tan )1(lim 0 2 . 14.设),(y x z z =是由方程0ln =-+xy z z 确定的二元函数，求22z x ?? . n n x ∑∞ 1-n 4 n
高等教育政策与法规 0-1教育法治化的内涵 一、单选（共2道试题，共60分） 1.法治被明确为社会主义核心价值之一，是在()。(30分) A、 1997年 B、 1999年 C、 2010年 D、 2012年 标准答案：D 2.明确提出“加快教育法制建设，建立和完善执法监督体系，逐步走上依法治教的轨道”是下列哪个文件？(30分) A、《关于教育体制改革的决定》 B、《中共教育改革和发展纲要》 C、《中华人民共和国学位条例》 D、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》 标准答案：B 二、多选（共1道试题，共40分） 3.教育法治化的主要内容包括()。(40分) A、教育司法 B、教育立法 C、教育执法 D、教育守法 标准答案：B,C,D 0-2教师的法治素养与践?能力 一、单选（共2道试题，共60分） ()是指将法治的各种要求运用于认识、分析和处理问题的思维方式，是一种以法律规范为基准的逻辑化的理性思考方式。(30分) A、法治意识 B、法治思维 C、法治信仰
D、科学研究 标准答案：B 2.()是现代社会的发展趋势和目标，是一个社会现代化的根本标志。(30分) A、规则意识 B、契约精神 C、自由平等意识 D、法治社会 标准答案：D 您的得分：30分 二、多选（共1道试题，共40分） 3.随着教育的发展，教师尤其大学教师承担的职能更加多样，兼具的多重职能，有()。(40分) A、人才培养 B、科学研究 C、社会服务 D、法治素养 标准答案：A,B,C 1-1高等教育政策的历史沿革 一、单选（共2道试题，共60分） 1.1999年教育部出台的()，提出到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。(3 0分) A、《中共中央关于教育体制改革的决定》 B、《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》 C、《关于教育工作的指示》 D、《面向21世纪教育振兴行动计划》 标准答案：D 2.1958年9月19日，中共中央、国务院发出()。(30分) A、《高教六十条》 B、《中共中央关于教育体制改革的决定》 C、《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》 D、《关于教育工作的指示》 标准答案：D
高等教育学 第一章导论 1. 高等教育的概念 1）高等教育是指在完全中等教育基础之上进行的各种教养性、学术性、专业性的教育. P3 2）高等教育具有历史性、比较性和延展性。P1 [1] .在古希腊时期，柏拉图于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久 性的高等教育机构 [2] . 1965年，联合国教科文组织成人教育局局长保罗朗格朗提出终身教育概 念。 [3] . 20世纪60年代，第一所开放大学在英国出现。 3）研究对象：高等教育的特殊矛盾和特殊规律。 2. 高等教育学的作用 1）引导观念更新 2）服务政策咨询 3）推动实践发展。 3. 高等教育学的作用（简答题、论述题，P12-15 ） 二、题库 1. 1984年，（）先生主编的〈高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专 著。
A谢冰B洪秋雨C潘懋元D.孟宪承 正确答案:C 2. 恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了P10 A、主观性分类 B、客观性分类 C、解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 3. 培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类（30分）P10 A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C 4. 在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的 高等教育机构。（30分） A、亚里士多德 B、柏拉图 C、苏格拉底 D、康德 标准答案：B
第二章高等教育发展 1. 西方古代高等教育 1）专门学校：修辞学校，哲学学校 2）西方古国的一些博物馆、图书馆，也是从事高等教育活动的场所。代表：亚历山大大学（缪思翁博物馆）。古伊斯兰国家的许多清真寺也是传授高深知识的教育场所。 2. 中国古代高等教育 1）西周时期就已萌芽。 [1] .西周大学：西周时期已建成比 较严密的学校体系，分国学、乡学两轨。大学旨在培养统治人才，教育内容主要是六艺”礼、乐、射、御、书、数）。 2）私学：春秋战国时期，出现了官学衰败，私学繁荣的局面。代表：齐国的稷下学宫。四大书院：江西庐山白鹿洞书院；湖南衡阳石鼓书院；河南商丘应天府书院湖南长沙岳麓书 院。 3）太学：公元前124年，汉武帝置明师”，兴太学”。太学是中国封建社会官立大学的标志，无论在规模上还是教育水平上，都堪称中国古代高等教育发展的高峰。 3. 欧洲中世纪大学 1）中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性、宗教性。 2）中世纪大学实行专业教育，早期中世纪大学主要有四大学科：文、法、医、神。 3）学位制度的雏形也始于中世纪大学。学完文学学科的学生，可称为学士”。学完法、医、神等科的学生，可称硕士或博士。 4. 德国：洪堡和柏林大学：确立了大学新的社会职能：发展科学的职能。 1）洪堡的大学教育思想（简答题、论述题，P26）：第一，教学与科研相统
《高等教育学》 1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分） 1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共30分） 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C 2-1西方高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.美国第一所真正的州立大学是() A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、弗吉尼亚大学 标准答案：D 2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务 标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：() A、文法 B、修辞 C、辩证法 D、经济法 标准答案：A,B,C 2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂 C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是()A、高等学堂B、是大学堂C、通儒院D、研究生院 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共40分） 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() A、江西庐山白鹿洞书院 B、湖南衡阳石鼓书院 C、河南商丘应天府书院 D、湖南长沙岳麓书院 标准答案：A,B,C,D 3-1高等教育理念的构成要素 一、单选（共2道试题，共60分） 1.从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。 A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、学术自由理念 D、大学自治理念 标准答案：C 大学拥有不受政府、教会和任何其他社会力量的干预和控制，独立自主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念() A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、管理专业化理念 D、大学自治理念 标准答案：D 二、多选（共1道试题，共40分） 3.大学校长职业化理念中大学校长扮演哪些角色() A、募捐者 B、管理专家 C、政治家 D、协调者 标准答案：A,B,C,D 3-2高等教育理念的主要流派 一、单选（共2道试题，共60分） 1.实用主义的代表人物有() A、博克 B、杜威 C、克拉克·克尔 D、德雷克·博克 标准答案：B 2.中国最著名的杜威思想的解读者是() A、陈鹤琴 B、陶行知 C、胡适 D、蒋梦麟 标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有() A、纽曼 B、赫钦斯 C、维布伦 D、弗莱克斯纳 标准答案：A,B,C,D 4-1高等学校教育制度 一、单选（共2道试题，共60分） 1.在硬件方面，基本的逻辑是() A、“越发达、越复杂” B、“现存即合理” C、“教育受制于社会” D、“突出差异”