小学毕业年级语文复习是小学阶段学习过程中的重要组成部分，是对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。它是把六年来所学到的孤立的、分散的各类知识分门别类综合起来复习，使知识系统化、条理化，对知识起到梳理、综合、巩固、深化的作用。因此，有效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的“即时效应”。小学语文学科的复习课，目前在我市仍然还是一个非常薄弱的课型，仍有部分复习课，无论是在复习的方法上，还是在复习的重点上，仍然不得要领。产生这些问题的原因，一是对复习课的性质、复习课的作用，还不是很明确。六年级的复习课，固然有复习备考的作用，但它的主要目的还不仅在于此，因六年级作为小学的毕业年级，是一个学段的终结，在小学毕业之前，通过复习课的教学，让学生对小学六年来所学的知识进行归类整理，使知识形成系统，使各种能力进一步得到训练，为学生进入初中的学习，打下坚实的基础，这应该是我们上好复习课的主要目的。所以，我们在建议复习时应注意的复习范围、复习重点时，是依据课标和教材的要求提出的，不仅仅是根据考题而说的，当然要说起来小学阶段学生应该掌握的知识和能力，都可以作为考试内容，但受卷子版面和考试时间的限制，不可能把所有的内容都罗列进去，所以有的老师反映，有些内容，划在复习范围内，结果又没考，这也是正常的，因为这些东西的确是学生应该掌握的。二是复习缺乏计划性。缺乏计划性反映在两点上，一是在时间的安排上没有计划，二是在复习的内容上没有
计划。前一个阶段，我们到一些学校，了解复习课的情况，问老师们新课即将结束，马上进入复习，复习课咋安排的，不但没有一个能拿出计划的，而且嘴上也说不清，存在较大的随意性与盲目性，大有走哪黑到哪歇的味道。三是复习课的教学方法有待进一步改进，目前的复习课仍有方法不得当，重点不突出的问题，直接影响了复习课的教学效率。．
小学毕业考试按照惯例，一般在六月下旬，我们要求4月底5月初结束新课，大约用六周左右的时间来复习，针对上述问题，对今后的复习工作讲三点意见，供大家参考。
一是要认真做好复习计划。这个计划包括复习时间的安排和复习内容的安排。在时间上，六周时间大约是四十多节课，这四十多节课到底怎么用，要做好科学安排。复习课作为语文学科来说，一般是分两个阶段，一是专题复习，二是单元复习。我建议专题复习用四周左右，单元复习用两周左右，在制定计划时，要列出开展哪些专题复习，每个专题用多少时间，单元复习每个单元用多少时间，都要列清楚。为了便于大家制定计划，合理安排时间，在这里，我把单元复习的范围作一个统一，考虑到今年时间比较短，单元复习的范围大家可以放在六年级上册和下册两本书上。两册书是十四个单元，两周时间按国家规定应开十四节语文课，也就是一节课复习一个单元。在内容上，各校要根据自己学生的学情作好安排，比如专题复习，如果班上的学生拼音比较过关，在拼音复习上就可少安排一点时间，如果句子不过关，在句子上多安排一点时间，总之要有针对性，不要平均使用力量。
二是要明确复习的方法和重点。前面说了，根据小学语文学科的特点，我们建议复习可以采用纵向复习和横向复习两种方式，所谓“纵向复习”，就是按知识进行归类，搞专题复习，所谓“横向复习”，就是按单元进行复习。专题复习和单元复习谁先谁后，也应该进行合理安排。我个人认为，把专题复习放在前面，单元复习放在后面，应该说更合理一些，效果会更好一些。专题复习是对小学六年所学的知识和形成的能力进行归类整理，专题复习属综合复习，既涉及到知识，更侧重于能力。能力这个东西，具有较强的稳定性，如对拼音的拼读能力、查字典的能力，对句子、段落的理解能力、分析能力，归纳概括能力，一但形成终生受用，它不会忘记，就象学会了骑自行车，隔几个月不骑，再骑仍没有问题。而单元复习，主要侧重于一些知识性．
问题，要背的内容，要写的字，要记的文学常识，时间长了可能就又遗忘了，所以我建议大家把专题复习放在前面，把单元复习放在后面。下面就这个阶段的复习抓哪些内容，讲一些内容和范围。
一、专题复习，专题复习按照课标的要求，结合教材的实际，按照小学语文知识和能力的系统性，大致可以分为如下几个专题：拼音、汉字（含查字典）、词语、句子（含标点符号）、阅读（含段、篇的内容）、作文六个专题。六个专题的复习任务如下：
（一）拼音：1、熟记字母表，不仅能按顺序熟练地背诵、默写，而且看到任何一个字母，都能准确地说出它在字母表中的区位，说出它前后邻近的字母。（熟记字母表的主要目的，就是提高学生使用工具书的速度，现在的字典、词典，正文部分差不多都是按音序排列的。）
2、熟记大小写字母，因为26个字母中，有16个字母的大小写是不一样的。
3、掌握23个声母、23个韵母和16个整体认读音节。
4、掌握四声和拼读方法。
5、方音辨正。宜城的方言和普通话相比较，突出的问题一是声调，宜城方言中很少用二声和三声，再者很少用介母“U”，如“算”“乱（）”“孙”等。nüɑI（二）汉字。在专题复习时，复习汉字的主要任务有以下几点：1、多音字，在小学教材中出现的多音字，大约有150个，这150个多音字中，有两个读音的大约有130个，有三个读音的大约为20个。2、形似字，汉字中有不少的字是形似的，这是造成学生书写错误的主要原因。3、同音字，如相、像、象等。字的训练重点是改错别字，有的是形似字造成的，还有的是学生观察不细致，增减了字的笔画，把字写得多一笔，少一笔，有的是同音造成的。改错字时，要帮助学生把字写的一些规律。4、字的笔顺，5、查字典的知识。主要是音序和部首两种查字法。
此外，在复习汉字时，我们还要对偏旁给予注意。我们常把“偏“偏旁”旁部首”合起来说，其实“偏旁”和“部首”不是一回事，
是用来帮助我们识字和写字的，“部首”是用来帮助我们查工具书的。所以在一年级上册的教参后面，《汉字常用偏旁名称表》而不是《汉字常用偏旁部首名称表》。一般来说偏旁都是部首，但有的部首不是偏旁，这个表中共列了148个偏旁，而《新华字典》中列的部首是214个，原因是有不少独体字被纳入了部首，偏旁中虽也有一些独体字，但少得多。这148个偏旁是从3500个常用和次常用字中，选出来的。它放在一上的教参后面，并不是要求在一上让学生全掌握，因
为很多偏旁不但是一年级没出现，有的也不是二、三年级要求掌握的字。所以这个表是供老师用的，这个表中所列的偏旁名称，也与我们传统的的说法有些出入。如“恭敬”的“恭”和“羡慕”的“慕”字下面的偏旁，一个“小”右边加一点，过去叫“心字底”，现在叫“恭字底”。此外，在这个表的前面有个说明，偏旁所处的位置不同，叫法也不一样，它说，在上的称“头”，在下的称“底”，如“盆”字下面的，叫“皿字底”，在左边称“旁”，如“铁”的左边叫“金字旁”，在右边的称“边”，如“料”的右边称“斗字边”，“对”的右边叫“寸字边”。在外的叫“框”，如山冈的“冈”外面叫“同字框”。如果没有带过一年级的老师，我建议把这个表认真学习一下，这是我们应该掌握的。小学阶段，把偏旁说不准，他可能终生都说不准了，因为到了中学和大学，就不会再学偏旁了。
（三）词语。词语的训练要测重注意三点：一、词语的书写、如看拼音写词语，把成语补充完整，改词语中的错别字等。二、词语的理解，对词语的理解，一要注意对整个词语的理解，二要注重对词语中重点词素的理解，因为学生对词语不理解，很多时候是因为对词语中某个词素不理解造成的，如“见微知著”，只要学生理解了“微”（隐约）、“著”（明显）的意思，学生对这个词的理解也就不难了。三是联系上下文解释词语，这是历次考试中丢分的大户。四是找出词五是对词语感情色彩的理解，也是属于理解范畴。反义词，的同义词、．
褒义、贬义、中性词，六是能根据意思写出相应的词语。三、词语的运用。词语的运用包括词语的搭配，用词语写句子，关联词语的运用
等。四、文言文和古诗词中一些词的古今词义的变化，理解文言文中典型句子的意思，也要予以应有的重视。
（四）句子。句子的复习重点有六点：一是理解课文中句子的理解，二是四种基本句式（陈述、疑问、祈使、感叹）的作用及转换，三是“把字句”、“被字句”的转换，四是“双重否定句和肯定句的转换”，如“我们不得不重新对这些人员进行登记。”可改成“我们需要重新对这些人员进行登记。”，转换的目的，是让学生认识到，双重否定句与肯定句相比，前者肯定的程度要深一些。五是扩句缩句，这主要是让学生明白句子的主干。六是修改病句，常见的六种主要病因要向学生讲清楚：1、句子成分残缺不全。2、句子成分搭配不当。3、前后矛盾。4、用词不当。5、概念不清，分类不当，常见的如买了白菜、萝卜、苹果等蔬菜。6、词序混乱，如改正并认识了错误。此外，还有标点符号。
（五）阅读分析。阅读分析可以说是令师生都感到头疼的一种题型，原因就是因为它考察的是学生的综合能力，主要是分析、概括、理解的能力。而这又恰恰是学生的软胁。阅读复习的重点是理解与
感悟，是在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章其中的表达方法，能说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，敢于说出自己的看法。从往年的试卷来看，联系文章内容解释词语，理解文中的句子，对文章内容的理解，概括文章中心、划分段落层次、概括段落大意是丢分的重点。要解决这个问题，除了我们要教给学生方法外，主要的是应加大训练力度。课外，我们可选
择典型短文进行综合训练，如词语方面，找近义词、反义词，联系上下文理解词语；句子方面，找比喻句、找呼应句、过渡句，联系上下文理解句子意思；内容方面，把握主要内容，体会思想感情，找中心．句，说说印象最深的内容等。在阅读的复习中，还可以选一些简短的合适的短文，进行听写训练，考查学生的记忆能力，理解能力，概括能力。
（六）作文。目前，学生作文主要存在三个方面的问题，一是文章不能突出中心，有的甚至是文不对题，二是内容平铺直叙，象记流水帐，缺乏具体、生动的细节描写，三是语言贫乏，不鲜活、不生动。针对这三个问题，我建议老师们在平时，除了要高质量地搞好作文教学外，还要注重搞好三方面的训练，一是审题训练，要教给一些审题的方法，如明确选材内容及范围，抓“题眼”，抓关健词。比方《家乡新事》这个题目，“事”是选材的内容，而且所选的“事”必须发生在自己家乡，所以“家乡”一词指定了选材范围，你写外地的事肯定不行。此外这个或这些事必须发生在最近，必须是“新事”，你虽然写的是“事”，并且是“家乡的事”，但这些事发生在十几年以前，仍不符合要求，所以“新”就是“题眼”。审题训练除了要训练学生审题目外，还要注意对题目下面写作要求的审读。如“文中要有对人物心理活动的描写”，“文章不少于400字”，二是训练学生描写细节的能力（含“景物描写”、“人物肖像描写”、“人物动作描写”、“人物语言描写”、“心理活动描写”等）。细节描写的训练，除了要在平时作文时加强训练外，我建议大家还可以采用平时布置一些“小练笔”
语文毕业复习计划 一、指导思想 以义务教育《语文课程标准》与鲁教版小学语文教材为依据,瞄准“双基”总目标,扎实、有序地开展复习活动。立足实际,因材施教;面向全体,查缺补漏,促进不同层次学生的发展。端正复习态度,激发复习兴趣,完善复习教学过程,使学生掌握语文学习及复习的方法,养成良好的复习习惯,提升语文素养,为下阶段的语文学习打下坚实的基础,促进教学质量再提升。 二、复习目标 复习中,教师要依据新课标精神,以知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际为纬,致力于学生语言文字的形成与发展,组织好复习内容,使不同层次的学生均有所发展。 1、识字与写字 (1)能正确的拼读音节,借助汉语拼音认读汉字、说普通话、纠正方言。 (2)认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。能用硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。写字姿势正确,有良好的书写习惯。 (3)能借助词典阅读、理解词语在语言环境中的恰当的意义,辨别词语的感情色彩。 (4)能够改写句子、修改病句与缩句;能正确使用一些常用的关联词。进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 2、阅读 (1)对阅读有浓厚兴趣,能理解主要内容,体会思想感情,领会表
达方法。 (2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)默读要边读边思考,要有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 (4)能联系上下文与自己的积累,推向课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。 (5)学习浏览,扩大知识面,能根据需要快速收集有关资料。 (6)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分好与句号的不同用法。。 (7)背诵优秀诗文110篇(《标准》附录规定的)。课外阅读总量不少于145万字。 (8)利用图书馆、网络等信息渠道,尝试进行探究性阅读。以上就是解读《标准》后提炼出的小学生阅读的目标要求,指导复习时将其分解为以下几方面内容: (1)词语学习(读写词语、理解词语、运用词语)。 (2)句子学习(分辨句子、理解句子、理解句与句的关系)。 (3)段的学习(认识自然段、理解段中层次、了解段的意思)。 (4)篇的学习(认识自然段间的联系、概括课文内容、掌握作者的表达顺序方法,体会课文思想感情,初步领悟文章的表达方法。重点在于提高整体把握的水平,)。 (5)朗读训练(正确地朗读、流利地朗读、有感情地朗读)。 (6)默读训练(默读的要求、默读的理解、默读的形式、默读的速度)。 (7)复述训练(抓住重点复述、运用课文语言复述、组织自己语言复述)。
【必备】教师工作计划集锦6篇 教师工作计划集锦6篇 时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新一轮的努力，是时候认真思考工作计划如何写了。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编为大家整理的教师工作计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 教师工作计划篇1 一、教学任务和目标 本学期要完成高中语文必修（4）（5）的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。 二、学情分析 高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后，巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周7课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。
三、教学策略和具体措施 1.重基础 高考题全部考课内，也可以说全部考课外。知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，绝对考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。所以重基础，重课本最为关键。 定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。 定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。 定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。 定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。 2.重系统 语文知识不是孤立的，而是系统的。教学也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。在专项训练的同时，注重试卷的系统性。课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。 整个高中语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。
后河东小学小考备考计划 小考，是学校的一件大事，牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心，对学校的声誉、升级都具有重要意义。 为了做好2016年我校小学六年级毕业备考工作，提高我校六年级的教学质量，使我校六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性，特制定本方案： 一、学情分析及备考目标 1、备考目标：以“控制低分率，提高合格率与优秀率,提高升学率，超额完成指定任务”为目标，力争经过积极、周密的备考工作。在上学期期中考试中，我校六年级考试排名：数学第6名，语文第7名，英语第12 名。我们升学的指标为9名，我们根据我们六年级的学情，准备完成12个指标，超额完成任务。 2、学情分析：我们六年级学生有48名，其中转来2名，现在在读50名，我们班整体学生综合素质较好，有十几位学生有主动学习的行为，深得老师赞誉，学习热情很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。这也是我们的指定升学目标的学生。 其中中等同学占全班的70%，我们班的中等学生占据的比较多，提升空间很大，在这部分同学当中有大部分同学有偏科的现象，经老师们共同努力，中等生同样也有可能进入“成功实验班”。 因学生地域来源繁杂，所以部分同学学生基础较差，不能独立完成作业，自律性差，上课好动，喜欢说话。 总体来说，我们班男生思维能力较强，但学习上缺少耐心和细心。女生相对来说学习更加认真，但分析能力不如男生。我们班学生总体程度不错，有望超额完成任务! 二、初步计划 （一）教学工作 （1）小考备考的脉络应是 （1）、吃透课本：（2）、自我测试与评估；（3）知识梳理，拾遗补缺；（4）、综合全真模拟训练。
小考备考分三个阶段进行 第一阶段（上新课阶段，约从本学期到下学期第4周左右），过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复习资料。 第二阶段本阶段要突出双基，培养能力，要求教师对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。以上阶段月考照常进行。 第三阶段本阶段主要是综合训练，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化学生的综合运用能力和解题能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生的良好的备考状态，迎接小考。 （2）几种设想 1、成立以校长为组长小考备考小组。任务有： ①召开学科小考备考会； ②收集和传达小考考试信息； ③全面分析小考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的知识分布点，知识能力双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合； ④认真钻研小考考试说明，探讨小考命题方向； 2、各科教师要写出详实的、操作性强的备考计划。根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。 3、班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标。 4、每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划 5、校长、副校长及六年级教师分包学生，时时跟踪指导。 （3）几个注意事项 1、注重培养尖子生。 ①全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。 ②为成绩较好的学生提供特殊政策。例如，在平时教学、复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。 ③教师在指导尖子生时要注意对知识的进一步提高掌握。
学校高考备考工作计划 高考备考过程中应该把习惯的培养作为长线工作来抓，作为高考备考的一个重要内容来思考与研究。 学校高考备考工作计划范文一一、指导思想 坚持以“惠阳一中实验学校XXXX届高考备考工作计划”为指导思想，以学生为本，关注每一名学生的发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、奋发向上” 的班集体，争创XXXX年高考佳绩。 二班同学，潜力无穷 做最好自己、勇于争先！ 自强不息，我要成功！ 再努力！再坚持！再拼搏！一定成功！ 五、班级励志口号 周一、每一天都是一个起点，每一天都有一点进步，每一天都有一 点收获！ 周二、人活着要呼吸。 周三、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战！因为奋力拼搏才是我们的选择！ 周四、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔！要成功，下定决心一一往前冲！ 周五、贵在坚持、难在坚持、成功也在坚持！坚持就是胜利！ 周六、不是尽力而为，而是全力以赴！???脚踏实地山让路，持之
以 恒海可移！ 周日、没有豪言壮语，只有丝丝情感；没有轰轰烈烈般行动，只有扎扎实实地学习！ 六、班歌 《奔跑》 七、本学期的工作计划 （一）认清形势，做好班级稳定工作。 1、通过“奋斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一辈子，总要苦一阵子”等主题班会，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的高考氛围，让学生尽早进入状态，从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势，使学生明白一一只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。 2、通过班会等活动，逐步消除学生对高考的陌生感、恐惧感，让学生感悟高考，少走弯路。 3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对高考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人等，希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。 （二）严抓班级量化考核、纪律管理，营造良好班风、学风 以身作则，努力做学生的榜样，早晚自习、两操时间段勤跟班，平时经常深入宿舍了解情况，解决问题，使班风、学风逐渐浓厚。努力使我
数学小考备考计划 一、指导思想 以科学发展观统领小考备考工作，认真贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育发展规划纲要》以及省、市区有关文件精神，全面贯彻实施《小学教学常规管理办法》、《中小学教学质量目标管理评价办法》，向管理要质量，向课堂40分钟要质量，加强辅导，强化差生转化，全力以赴提高学生成绩，力争xx年小考取得好成绩。 二、基本情况： 本班学生人数54人，上学期期末考试成绩及格率61℅，可谓成绩偏差。本学期，学校安排我上六年级数学，学校给予本班任务，在小考中及格率要达到70℅，任务非常艰巨，但是我将竭尽全力完成学校的工作任务。有一点值得欣慰的是，学校、教育局领导非常重视，尤其是毕业班数学教学工作，相信在他们的指导下，有我们自己的努力，我们的目标一定会实现。 三、复习任务： 从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点： 1、系统地知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。 2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。 4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 四、复习目标： 1．使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2．使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。 3．使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。 4．使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5．使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中 一些简单的实际问题。
小升初语文毕业考试复习计划一（共2份） 【指导思想】 1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面） 2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面） 3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面） 4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面） 5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面） 【复习要求】本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧（本学期只有十九周），因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好
平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点： 1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。 2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。 3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。 【复习时间】四周【复习内容及策略】 第一部分：基础知识（复习时间：两周） 一、汉语拼音（复习时间：两天）
班级高考备考计划 一、指导思想： 坚持以“惠阳一中实验学校xxxx届高考备考工作计划”为指导思想，以学生为本，关注每一名学生的发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、奋发向上”的班集体，争创xxxx年高考佳绩。 二、班级学生构成及存在的问题 本届高三(12)班共56位学生,其中男生32人,女生24人；住校生56人（全部宿）。总体上学生的学习成绩一般，无突出、明显的尖子生，而且弱科比较普遍、明显。班上绝大部分学生的学习热情较高,学风较浓,但仍有部分学生学习基础较差,自信心不足，也有部分学生因努力了、奋斗了，但成绩不是很理想，产生了一定的焦虑甚至个别还产生了想放弃的思想与念头；另外我班学生学习上还是欠积极主动，不懂就问的学习习惯还没大养成，似乎有害羞的感觉，总之学习方法还不是很得当、有待改进。 三、班级高考奋斗目标 1、力争高重点本科实现零的突破。 2、力争高考上本科线人数达到45人。 3、力争高考上专科线人数达到55人。 四、班级誓词 高三（2）班、活力无限！ 二班同学，潜力无穷 做最好自己、勇于争先！
自强不息，我要成功！ 再努力！再坚持！再拼搏！一定成功！ 五、班级励志口号 周一、每一天都是一个起点，每一天都有一点进步，每一天都有一点收获！ 周二、人活着要呼吸。呼者，要出一口气；吸者，要争一口气！ 周三、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战！因为奋力拼搏才是我们的选择！ 周四、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔！要成功，下定决心——往前冲！ 周五、贵在坚持、难在坚持、成功也在坚持！坚持就是胜利！ 周六、不是尽力而为，而是全力以赴！∵脚踏实地山让路，持之以恒海可移！ 周日、没有豪言壮语，只有丝丝情感；没有轰轰烈烈般行动，只有扎扎实实地学习！ 六、班歌 《奔跑》 七、本学期的工作计划 （一）认清形势，做好班级稳定工作。 1、通过“奋斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一辈子，总要苦一阵子”等主题班会，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的高考氛围，让学生尽早进入状态，从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势，使学生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。
小学备考工作计划 小学备考工作计划 北白道学校小学毕业班备考工作计划 一、统一思想、提高认识 如何迎接我校毕业班的毕业考试,使我校教育质量再上新的台阶，事关学校大局，事关学校声誉。班主任及任课教师要高度重视，进一步统一思想、提高认识，清晰认识到毕业考试的重要性。各任课老师都要仔细分析现状，针对本班学生情况进行详细、客观的分析，根据分析，互相探讨，提出合理有效的措施和建议。 二、成立领导小组 组长：赵志刚 成员：王勇、张晓明、李海平、齐新刚三、具体措施 1、对上学期期末考试成绩进行质量分析 为了让每个教师做到心中有数，横向、竖向比较，及时发现问题，有的防矢的进行弥补，将上学期期末考试成绩进行分析。要求老师既要彻底克服“定局”论，克服“盲目乐观”的情绪，又要看到优势，同时也要看到差距。扎扎实实地抓好各个阶段的教学工作。2、确定目标，制定奖惩措施 县前100名目标：每班2名，完成的各班奖励300元。优秀生目标：每班15名，完成的各班奖励1000元。 单科成绩目标：全镇语数英进入前三名的科奖励200元，其他科奖励100元，语数英倒数第一罚100，倒数第二罚50元，其他科目减半。
3、实行校委会成员蹲点制度，蹲点领导不定期组织召开蹲点班级科任老师、班干部会议，加强校领导与老师、学生的联系、沟通，掌握学生动态，协助班主任、科任老师搞好班级管理。人员分配： 李海平蹲点六（1）班赵志刚蹲点六（2）班王勇蹲点六（3）班 4、各任课教师之间加强协调与合作。班主任要不定期组织召开科任老师会议，了解各学科以及学生动态，抓好教学统一协调、辅优补差、分类教学的统筹工作，确保双优率达到20%；不同班级同类学科的老师要多交流，多探讨，确保复习方法的最优化，以求教学质量的整体提高。 5、定期召开毕业班教师座谈会，反馈教学情况，虚心听取毕业班教师的意见和建议，共同讨论毕业班的教育教学工作，对毕业班工作提出要求和建议。 6、组织毕业班老师积极参加县、镇举行的各科备考会，熟悉命题方向和题型.组织教师学习历年毕业考试题,探讨命题方向,范围和题型,努力让教师们指导学生练习,复习时做到有的放矢,不迷失方向.。 7、加强对学生辅导.充分利用时间按辅导计划给学生辅导，语、数、英、科、思教师要互相沟通,不能让学生偏科,力求各科平衡发展。 8、把好毕业班教师指导学生复习关。结合各个教师制定的复习计划,抓好落实工作.要求教师有复习课列表及讲义、资料,提高复习效率。各任课老师加强理论学习，了解前沿小考动向，及时把握努力的方向和方法，避免走弯路或做无用功。准确定位，巧妙复习。复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法、抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识。 9、教师要吃透课程标准的根本要求和理念，然后以教材为本进行教学，去体现这种理念，去达到这种要求。要对照要求认真进行教学排
2018—2019学年度第二学期 护徐联校小考备考工作计划 一、指导思想 以科学发展观统领小考备考工作，认真贯切落实教育组会议精神和县有关文件精神，向管理要质量，深化教学改革，大面积提高教学质量，力争2019年小考取得好成绩。 二、基本情况 今年我校六年级一个班，48人，上学期期末考试成绩语文及格率73.5％，数学33.7％，英语79.6％,总合格率68.4％。语文、英语很好，数学有些落后，形势十分严峻。学生基础一般，尤其是数学基础很差。但任课教师、班主任素质较高，老师们有激情、有魄力、有实力、有经验、有团结合作和乐于奉献精神。 三、主要目标 总目标：我校的教学质量2019年小学六年级总校统考总合格率达到55％以上. 学科目标：及格率语文达到80％，数学达到70％，英语达到90％以上。 个人目标：要求每生都要毕业且达到教师预定目标。 四、主要措施 新的机遇和新的挑战。有思路才有出路，只有真抓实干才能出成效。要与时俱进,开拓进取,奋发有为,扎实工作,在新形势下认真研究新情况,努力拓展新思路,探索新路子,不断解决新问题,创出新成绩,为教育事业作
出积极贡献。 （一）强化质量、责任、忧患、合作、发展意识，加大奖励力度。 学校可持续发展，教育质量是生命。小考，是学校的一件大事，牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心，对学校的形象、学生的前途未来都具有重要意义。小考，是考学生，在一定意义上也是考学校、考老师、考家长。我们要正确认识小考的困难性和重要性，增强师生的使命感。从某种意义上来说，小考的难度不逊于中考、高考的难度，要取得优异成绩并不是件易事，况且县镇内众多学校办学水平和教学质量在不断提高，我们又是乡村靠近镇就近的学校，是镇非常关心、关注、关爱的学校（这方面的压力还会逐年增强），同时中、低年级的师生又以毕业班为榜样，所以我们的压力不小。正确地认清严峻的形势以及学校自己所处的地位位置，自己同自己比有进步，树立信心，这是激发师生内在动力和增强师生使命感的基础。 机遇和挑战并存，夺取优异的小考成绩是带动教学工作向前发展的旗帜。 最有价值的知识是关于方法的知识。要打好小考这一仗，要为成功找方法，失败是成功之母。我们必须各司其职、各负其责，明确目标，团结一心，通力协作，毫不松懈，毫无怨言，脚踏实地，一鼓作气干到底，摆脱困境，走出低谷。全体师生要拧成一股绳，团结一致，全力以赴，抓好德育是主线，抓好教学是中心，抓好落实是关键。 加大奖教奖学力度。小考质量达到学校目标，根据学校财力，将奖励其科任教师到外地学习，买资料；毕业班小考成绩优秀，将在学校经济中
小升初语文备考方案 校区最近进行了小升初一模，语文方面取得了一些成绩，但也出现了一些问题，为了使我校在xx年小升初考试中取得更好的成绩，制定本备考方案。 ●我们把整张语文卷分为三大板块：一、基础积累与运用；二、阅读；三、写作。 一、在基础积累与运用板块中，进一步查漏补缺，整体检测，严格要求，力争该得的分数一分不丢。 常错题和新错题在错题本上，老师把成练习卷，利用晚辅时间，经常练习，举一反三，务必过关。在这部分中，最容易丢分的是写错别字和诗句默写。除了在一对一上课，晚辅中严格要求外，在把易错字和容易错的诗句填写成专题卷进行再过关，反复过关。 二、阅读部分。 归纳常出现的阅读题目类型，成一套答题模式，教给学生答题模式和技巧。阅读题量加大，精选有代表性的、典型的文章，巩固阅读方法和阅读技巧，提高解答阅读题的能力。在一对一上课时，精讲阅读题一例，引导学生归纳知识点和答题模式，学生精炼两篇文章，归纳照应知识点和答题模式，课后巩固一题，进一步加强巩固。 利用晚辅时间，每周练习两篇阅读题，进一步巩固上节课所学知识点。 三、写作部分。 在小升初写作中，要注意作文的审题、结构、取材、技巧。
主题确定不当，容易偏题、走题，全盘皆输。我们要求：不求奇，不求新，但求稳妥。迅速确定，不能犹豫不决，耽误时间。 结构就安排“总--分--总”式。下笔前，在稿纸上简单列个提纲： 一、引出要写的内容，点明主旨。 二、通过那件事（取材）来表现主旨。 三、总结照应文章开头，深化文章主旨。 取材要围绕中心，迅速确定。要挑选有代表性的、典型的事例。写作技巧，主要教会学生学会： 1、开头、结尾（要照应）； 2、要多运用恰当的修辞手法（不少于三处，特别是比喻和拟人）； 3、要恰当引用名言、诗句，要适当运用成语，不少于3个。 另外，必须教会学生： 1、要写题目，每自然段前面要空两格，标点符号要写清楚、要正确； 2、不写错别字、不写病句； 3、特别要注意把字数写够，卷面不涂不改，保持字迹工整、卷面整洁； 4、要保证有30分钟的写作时间。 关于阅读和写作，还要做到“读写结合，提高阅读和写作能力”。 1、在阅读练习中，有意渗透写作方法和技巧。如：（1）这篇文章的题目有什么作用（突出题目的确定）；（2）为什么要取这件事作为文章的主要事件（突出“取材要围绕中心、要精当”）；（3）
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.高考备考工作计划正式版
高考备考工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。 树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。 狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。 落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备
考。 力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。 二、工作思路 以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。 三、工作措施 1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 1）科学备考：明确目标加强研究
兰训小学2012年小考备考工作计划 一、统一思想、提高认识 如何迎接我校毕业班的毕业考试,使我校教育质量再上新的台阶，事关学校大局，事关学校声誉。班主任及任课教师要高度重视，进一步统一思想、提高认识，清晰认识到毕业考试的重要性。各任课老师都要仔细分析现状，针对本班学生情况进行详细、客观的分析，根据分析，互相探讨，提出合理有效的措施和建议。 二、成立领导小组 组长：邓尚周 成员：薛千毅邓永彦吴亮吴鸿章 三、具体措施 1、对往届小考失利的原因进行具体分析 为了让每个教师做到心中有数，横向、竖向比较，对往届小考失利的原因进行具体分析，及时发现问题，有的防矢的进行弥补。扎扎实实地抓好这一届毕业班的教学工作。 2、确定目标，制定奖惩措施 我校最初目标：在中心校的统考中，力争个人总分第一；对凡是在中心校统测中获得名次者，定会在校内给予嘉奖。 3、在不加重学生负担的前提下，确保语数两科的上课时间。 （1）早课：六年级语数外老师根据班主任老师的安排必须轮流提前一小时到校，进教室辅导学生上一节课。 （2）减少六年级部分课程，加多了语文、数学的课时数。 4、加强校领导与老师、学生的联系、沟通，掌握学生动态，协助班主任、科任老师搞好班级管理。 5、各任课教师之间加强协调与合作，以求教学质量的整体提高。
6、各任课老师加强理论学习，了解前沿小考动向，及时把握努力的方向和方法，避免走弯路或做无用功。 7、认真组织月考，同类学科必须同时考试，考后及时进行质量分析，发现问题，提出具体的整改措施，并形成书面材料交学校教导处，同时不断提高学生的应考能力。 8、语文、数学争取提前结束上册课文内容，为下一学期的全面复习争取时间。 9、加强对毕业生思想教育，在这特殊时期应该注意学生的安全问题，尤其是学生的心理安全问题；针对学生毕业前易出现的问题进行教育和心理疏导。 10、做好与家长的沟通工作。班主任和科任教师要经常与家长取得联系，时刻关注学生的动态。以便形成家校合力，共同关注学生的成长。 11、学校尽最大努力从各方面向六年级倾斜，保证六年级教育教学的最优化。鼓励更多的学生到校留宿，并加以管理，计划实行“提优补差”。加强“提优补差”工作，全面提高合格率、优秀率刻不容缓。 总之，我们要想尽一切办法，尽最大的努力，确保毕业班教学质量再度提升。 兰训小学 2011-9-1
小学毕业年级语文复习是小学阶段学习过程中的重要组成部分，是对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。它是把六年来所学到的孤立的、分散的各类知识分门别类综合起来复习，使知识系统化、条理化，对知识起到梳理、综合、巩固、深化的作用。因此，有效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的“即时效应”。小学语文学科的复习课，目前在我市仍然还是一个非常薄弱的课型，仍有部分复习课，无论是在复习的方法上，还是在复习的重点上，仍然不得要领。产生这些问题的原因，一是对复习课的性质、复习课的作用，还不是很明确。六年级的复习课，固然有复习备考的作用，但它的主要目的还不仅在于此，因六年级作为小学的毕业年级，是一个学段的终结，在小学毕业之前，通过复习课的教学，让学生对小学六年来所学的知识进行归类整理，使知识形成系统，使各种能力进一步得到训练，为学生进入初中的学习，打下坚实的基础，这应该是我们上好复习课的主要目的。所以，我们在建议复习时应注意的复习范围、复习重点时，是依据课标和教材的要求提出的，不仅仅是根据考题而说的，当然要说起来小学阶段学生应该掌握的知识和能力，都可以作为考试内容，但受卷子版面和考试时间的限制，不可能把所有的内容都罗列进去，所以有的老师反映，有些内容，划在复习范围内，结果又没考，这也是正常的，因为这些东西的确是学生应该掌握的。二是复习缺乏计划性。缺乏计划性反映在两点上，一是在时间的安排上没有计划，二是在复习的内容上没有计划。前一个阶段，我们到一些学校，了解复习课的情况，问老师们新课即将结束，马上进入复习，复习课咋安排的，不但没有一个能拿出计划的，而且嘴上也说不清，存在较大的随意性与盲目性，大有走哪黑到哪歇的味道。三是复习课的教学方法有待进一步改进，目前的复习课仍有方法不得当，重点不突出的问题，直接影响了复习课的教学效率。
2020年六年级语文小升初复习计划 别样的学期，别样的挑战 这是一个特殊的学期，疫情影响，我们进行了三个多月的线上教学，线下教学只剩短短的一个月左右，时间紧任务重，特别是对我们毕业班来说，这无疑是一个挑战。 我们根据实际情况，借鉴往年的成功经验和本学期教材的新变化，经过集体研讨，对本学期的复习计划制订如下： 一、稳定情绪、关注心理问题带来情绪，但情绪不解决问题。前期疫情带来的影响，加上复学后紧张的复习、小升初的压力等等，难免会有焦虑、失落等情绪产生。如果只顾学习成绩，而忽视情绪问题，势必是危险的。所以在这个特殊时期，我们首先要关注心理健康，稳定情绪。 1、学生方面我们的孩子经过这样一个假期，有些孩子在网上教学之后，成绩下降很严重，甚至是对学习失去了兴趣，再加上在家里待时间长，处于叛逆期的孩子，亲子关系也是很紧张的。开学后跟在家里上网课的节奏不一样，又有学业压力，因此有孩子就会情绪不稳定，出现不合作甚至暴躁易怒等。这就要求我们老师一方面要理解学生，一方面要教给孩子们调节情绪的方法。 2、教师方面在关注学生心理的同时，我们教师自己首先要做好调适。成人一样会有情绪困扰，即使作为老师，也不能例外。作为毕业班的老师，我们的压力更大。如果我们带着情绪去工作，效率和效果都是会打折的。 二、精准复习，不搞题海战术针对本学期的具体情况以及复学后测试情况，得出的结论是，剩下的复习时间有限，不再搞“题海战术”，而是进行专题加强训练，尤其用近年来的真题进行训练。 1、回归课本经过这个疫情以及网上教学，有同学的语文成绩起
伏较大，说明基础知识仍不牢固，再加上近期忙于做题，课本复习的少了。因此，最后一个月主要是回归课本，抽时间默写字词以及知识点，在答题时，表述用词要更准确。 2、提高答题速度。小升初考试，在做题的准确度上，更要有对做题速度的要求，因此在平时复习中，要在老师的指导下，进行限时训练。不少考生在选择题部分容易“恋战”，在阅读题部分又喜欢浪费时间。要学会精准审题、规范答题。 三、关爱理解，助力起飞 一个人的动力和热情，绝对不会是从威逼利诱甚至批评打骂中得来的。理解和支持，是力量的源泉。 我始终相信，在上学期间，一个不学习、成绩不好的孩子是不快乐的，甚至是痛苦的，无论这个孩子表面看起来多么的无所谓，多么的嬉皮笑脸。 每个正常的人都有追求优秀的心理，只是有时候在现实生活中屡次受挫，渐渐失去信心，造成了习得性无助。那些看似对学习没兴趣、玩世不恭的孩子，正是因为种种原因才不得已那样，其实这也是他们的一种自我保护，避免自己再次受挫，再次体会那种不愉快的体验。理解了这些，就理解了这部分孩子的行为，也就没有了恨铁不成钢的气愤，再跟这样的孩子沟通起来，会容易很多，效果也会好很多。 如果我们老师能充分的理解关爱每一个孩子，孩子们就会温暖而有力量，就会重新点燃孩子们心中积极向上的动力，这样的好处，不仅仅表现在孩子学习成绩的提高上，对他们人格的影响上更是深远的。
2020年高考备考工作计划 一、指导思想 树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。 树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。 狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。 落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。 力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级XX年高考成绩超额完成××区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心××区重点中学实现相关目标。 二、工作思路
以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。 三、工作措施 1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 1）科学备考：明确目标加强研究 要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。 2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作 要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。 3）激情备考：信心恒心勇气豪气 要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教
目录： 1）小升初备考5步骤 2）小学六年级英语复习备考计划 3）小学六年级语文复习备考计划 4）小学六年级数学复习备考计划 小升初备考5步骤 1、搞清当下升学形势 （1）家长必须得清楚的知道，小升初目前形势是什么，近几年的形式是什么？考什么？怎么考？侧重点是什么？哪些学校适合自己家孩子？目前学习场景都是什么？大家都在哪个辅导班学习？辅导班之间的差异性等…… （2）因为并不是每一个家长都能搞定上述这些问题，所以找对组织很重要！就像看病一样，你必须找对医生而不一定是找大医院，大医院虽好，但不一定重视或者针对性强。 （3）对于这些问题，后期陆续会给你一些建设性的解答，对于形势我再说一下，国际，国内，本地的教育政策一定要多关注才可以，家长订阅几个专业的公众号，订阅几个官方的今日头条，抽一些时间关注一下动态，与人交流，然后一定要挤出时间去实践，因为家长虽然不一定都是老师，但是每一个家长都应该去教育自己家的孩子，很多事情无所谓对错，对你家孩子适用的就是对的。 2、认清孩子各方面的优劣 （1）学科优劣：清楚知道语文、英语、数学哪一科属于自己的优势，现重庆的
小升初情况主要是语文、数学两科，部分学校有英文面试，如果你的数学占优势，那就恭喜你了，分值大啊。举个例子，数学差，语文中等，那你的备考策略就是语文尽量提升，数学就要尽力一追，做好规划。 （2）学法优劣：关于学习方法，你要清晰的知道，自己平时所用的学习技巧，比如背古诗词的技巧，阅读技巧，理解问题能力，再比如，你是理解型的，还是记忆型的学生这个也很重要，所以，学会根据自己擅长的学习方法去学习。 （3）思维优劣：举个例子就行，学习数学，对于奥数而言，如果你的数字运算能力不比同龄人快，你的空间想象力不好，你的文字阅读能力不是很强，或者推理能力一般，那就说明你的思维能力一般，但是并不是不能在升学中取得一定成绩，所以我经常告诉学数学比较晚的学生说：“学的晚一点，没关系，只要把基础打牢固，坚持把方程学的很好，就能考上名校”。所以，人的思维有不同的层次，但高低并不是最重要的，是方法得当，科学规划，刻苦努力。 （4）专家诊断：有时候你去了很多地方，见了很多名师，到头来，不一定能解决掉你的问题，不是老师不好，是你的问题不好诊断，但是长期研究小升初，或者学习方法，或者心理咨询的专家或许根据你的问题，能提出一些建议，但是遵循配合部分，还是需要家长。 3、找对机构和老师 （1）责任第一：这个不用多说，教学水平高，服务跟不上，责任心不够，也是
六年级小升初语文（人教版）总复习资料 一、汉语拼音方案 现行《汉语拼音方案》是1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议批准实施的，给汉字注音和拼写普通话语音的方案，采用国际通用的拉丁字母，因素化的音节结构拼写，以北京语音为标准音。其内容包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号5个部分。 （一）字母表 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 注：1、v只用来拼写外来词语、少数民族语音和方言。 2、字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。 （二）声母（共23个） 声母就是音节开头的辅音，《汉语拼音方案》中有21个声母，另外还有两个起隔音作用的特殊声母y、w。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 注：zh ch sh r属于翘舌音，z c s属于平舌音。 （三）韵母（共24个） 韵母就是一个音节中声母后面的部分，按结构可分为： 1、单韵母（6个）a o e I u v 2、复韵母（8个）ai ei ui ao ou iu ie ue 3、鼻韵母（9个）an en in un vn 前鼻韵5个 ang eng ing ong 后鼻韵4个 4、卷舌韵母（1个）er 注：韵母v除了和声母n、l相拼不能省略两点外，跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。 (四)声调符号 声调也叫字调，就是汉字读音高低升降的变化，普通话的声调有四种：阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。 注：标调的方法口诀：有a一定先标a;无a再标o或e；然后轮到i、u、v；i、u并列标在后。i上标调把点去，轻声不标就空着。 (五)隔音符号 以开头额音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就用隔音符号（’）隔开，隔音符号应写在音节分界处的中上方。如xi’an（西安）区别于xian（先），再如fan’an（翻案）如不加隔音符号也许就会错读成fa’nan（发难）。 二、整体认读音节（共16个） 整体认读音节就是一口读出、不拼读的音节，他们可以直接给汉字注音。这些音节应该作为一个整体牢牢记住。 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yue yin yun ying yuan
高考备考工作计划 高考备考工作计划 高考备考工作计划高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得胜利，策略是关键。没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高原状态”，确保高考立于不败之地的关键。 （一）目标激励策略。 １、学科抓高分人平分，培养学科尖子生；班级抓上一类（或二类）数，培养总分尖子生，扶持临界生。２、健全激励机制，修订高考奖励条例，拿出高考奖的23作为激励奖金。 3）超额奖金在年级完成指标前提下，某班上一类人数超出年级规定该班指标，按照每超一人奖给该班201X元来计算超额奖。 （二）有形管理策略备考管理状态决定备考的效益，只有落实有形化的管理，才能深挖潜力，充分调动各方面的积极性。要让管理无形变有形，关键是使管理具体化、任务化，重视管理的过程性和可操作性。 ①班级管理： 管理班级的基本原则是： 平等对话，友好交往，相互尊重，真诚相待。管理目标是： 培养学生具有热情饱满的驱动力、高度集中的注意力和顽强拼搏的意志力。强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，重点班要做到“学生行为表率化，学习水平一流化”；普通班要求是“班级
考核制度化，处理问题军事化，常规管理边角化（要加强就寝纪律整治），教育教学情感化”。努力建立民主、平等、和谐的师生关系，增强班级的凝聚力和向心力。苏霍姆林斯基曾强调： “人的精神、同情心、真诚和严格要求是师生关系的基础，这既是一种精神思想，也是一种教育思想。”只有在具体工作中做中爱中有严，严中有爱，以身作则（要改变学生，首先要改变自己），恪尽职守，细致入微，稳打稳扎，才能使班级管理见成效。纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促进班级不断发展的动力。抓班风学风建设，落实学生日常行为规范量化管理，抓好两操和体锻课。做学生思想工作、学习指导及心理疏导的教师谈话要量化管理；一月一次的师生互动咨询指导会制度化。班主任应对本班每一位同学的每一次考试成绩存档分析，确定名牌生、一类生、本科生、临界生名单，以便在给学生指导时有的放矢。 ②备课组管理： 每周一次集体备课制度。每月一次的本学科知识、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本（错题从错误过程、错误原因、规范解答、心得等方面总结）的检查。落实备课组活动专题化，要求各个教师围绕一个专题开展理论学习和教学研究实践，提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析，提高备考工作的针对性。各学科应研究制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”问题，想方设法突破，提高成绩。实行“下水上岸”制，提高练习质量。要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量，并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必须经过专