《漫画与生活》教学设计
执教教师：王琰
教学年级：四年级
内容：《漫画与生活》
一、教学目标：
1、在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
2、通过欣赏、感受、实践，让学生体会漫画与生活的关系，并能用漫画语言来表达。
3、感受漫画带来的乐趣，形成开朗积极的生活态度。
二、教材分析：
1、教学内容分析。
《漫画与生活》选自浙江人民美术出版社第七册第11课的内容。学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触，漫画的表现方式幽默、夸张，非常贴近儿童的审美情趣。在教学中可以让学生读画明理，在视觉享受中明白是非，感受漫画带来的乐趣，体验漫画的表现力。同时也学习基本的漫画语言来简单地进行漫画创作。
2、重点、难点。
重点：品读漫画，学习漫画的表现方法。
难点：如何选材立意、构思巧妙、夸张、幽默、发人深思。
三、整体设计思路：
本节课我采用郊游的形式，通过多个微视频，让学生乘坐动画片《疯狂动物城》片头中的小火车贯穿整个旅行。旅行途中经过了四个站，在每到一站时看到的生活场景结合一幅动画作品，让学生更能了解漫画特点和作用以及漫画与生活的关系。
四、教学设计：
第一课时
课前准备
（学生）教材、绘画工具。
（教师）课件、范画、教材等。
教学过程
1、导入
师生问好：同学们好！老师今天来到学校，看到学校的环境很优美，学校附近的景色也很迷人，老师想邀请同学们一起到附近玩一玩！好吗？
【导入环节设计思路：教师通过谈话交流的方式进入课题，直接进入课题】
2、新授课
（1）郊游第一站（学校球场）
预设带领学生去郊游，来到学校球场是看见有学生足球比赛，让同学们观看足球比赛，
PPT播放比赛进球视频（4秒）。在比赛进球的中末端接有漫画作品《突破》，
师：艺术家们用漫画的形式来表现了进球的场景。（板书：漫画）
师：作品的构图和用笔比较怎么样？
生：简单（简练）等。
师：守门员被踢飞了这在生活中确实不可能，这种手法叫什么？
生：夸张等。
【郊游第一站设计思路：第一站主要是想通过比赛进球视频引出漫画作品《突破》让学生了解漫画的特点：简练、夸张】
（2）郊游第二站（纪念公园）
播放到公园的火车视频，引出漫画作品《八戒出马、一个顶八》。
师：当你看到这幅作品时你的感觉是什么呢？
生：好笑、搞笑、幽默、讽刺
师：作者还通过漫画的形式借猪八戒来讽刺社会上的不正之风、不文明的现象。告诉我们，在生活中要遵守各种规则，做一个文明的市民。
所以漫画是一种用简练而夸张的手法来表现生活的艺术形式，具有强烈的讽刺性或幽默感。这就是漫画的特点。
【郊游第二站设计思路：通过小火车视频来到纪念公园。带领学生参观纪念公园时引出漫画作品《八戒出马，一个顶八》让学生进一步了解漫画的特点：幽默、讽刺】
（3）郊游第三站（凤凰山）
播放视频继续开着小火车画面定格在凤凰山广场。
从凤凰山优美的风景引导出漫画作品《回想》。让学生观察，在作品中看到和想到了什么。
师总结：作者用漫画形式讽刺几个贪婪、愚昧的人是在回想自己的所为，也可能在回想以前的美好环境。提醒我们种树，保护森林、保护环境。
让学生看看我们的艺术家是怎么来保护树木保护环境的示作品《双管齐下》。
师：同学们，在生活中为保护环境你做了什么？
【郊游第三站设计思路：通过参观凤凰山美丽的风景时引出漫画作品《回想》、《双管齐下》，提醒学生要做一个爱护树木，保护环境的人。也让学生知道漫画还有宣传文明行为的作用】（4）郊游第四站（红花岗剧院）
小火车来到红花岗终点站红花岗剧院门口，带学生去听音乐会。播放音乐会指挥视频。师：同学们看这指挥家的表情真丰富，接着出示作品《音乐家的胡子》，
师：对漫画家运用了音乐家胡子和五线谱的相似特点，把胡子比喻成五线谱，采用了什么样的手法
师：看原本没这么长的胡子让画家给夸大了，这又采用了什么手法？
师：同学们再看音乐家的鼻子这么长，手指这么细，形状都怎么样了
2019-2020年人教版高中政治必修一第2课《多变的价格》word教案 一、教材分析 本框题分二目，一是从学生日常生活实例引出影响价格的因素很多，进而引出这些因素主要是通过改变供求关系来实现的；二是揭示价格波动的决定因素是价值量，继而了解商品的价值量的决定以及商品价值量与社会劳动生产率的关系，最后归纳价值规律的基本内容及表现形式。本节课内容贴近学生生活，密切联系社会热点，容易激发学生学习热情 二、教学目标 （一）知识目标 （1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。 （2）理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。 （3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 （二）能力目标 （1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 （2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。 三、教学重点难点 重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 难点：劳动生产率与价值量的关系。 四、学情分析 学生对社会日常生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对某些价格问题如商业促销活动、轿车彩电手机等商品的降价风等存在困惑，教师若能抓住教材内容与学生实际的切入点，容易引起共鸣。由于前两周的学习，学习方式上，已初步接触分组讨论发言的方法，也有一定的搜集资料能力。 五、教学方法 1、教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 六、课前准备 1、资料准备指导学生搜集有关资料：（1）举例揭示影响价格的因素。（2）国产轿车因何频频降价？ 2、教学组织管理准备全班56人以座位情况就近分成12个讨论学习小组，每组选出小组长、书记员。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 1、影响价格的直接因素和间接因素分别有哪些？ 2、供求变化是如何影响价格的？ 3、价格与价值的关系是什么？ 4、社会必要劳动时间的定义和意义分别是什么？ 5、单位商品的价值量与社会必要劳动时间的关系是什么？ 6、价值规律的内容和表现分别是什么？ （二）情景导入、展示目标。
高三语文解读漫画教案 教学目标： 知识目标：学习漫画的特点和构成及相关知识 能力目标：训练描述漫画、概括寓意、拟写标题等能力 情感目标：增强明辨是非、善恶、美丑的意识 教学重点： 1、重点：掌握“说明（描述）画面”和“揭示寓意”类题目的基本答题 思路； 2、难点：掌握漫画拟题的一般规律和技巧；掌握根据漫画拟写标语的一 般规律的技巧。 教学方法： 讨论法、归纳法、演绎法、点评法 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入： 师生共品漫画《不信把儿子砸不成牛顿第二》，让学生从整体上了解漫画，明确本节课的学习目标。 二、检查课前自主学习效果 1.齐读漫画概念。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生 活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事； 2.师生共品漫画《砍》，明确漫画的一般构成即画面：（主体），注释 （可以没有) 标题（可以没有）； 3.师生共同梳理漫画类的常考题型 (1) 说明（描述）画面 (2) 揭示寓意 (3) 拟写标题
(4) 拟公益广告 三．解读漫画 仔细观察下面的这幅漫画，用简明的语言描述下面画面的内容。 预见答案： 画面中的一个中年人挑着一副架子，担子后面挂着一只上面写着“物质生活”的桶，另一只上面写着“文化生活”的桶则被放在另一边。 参考答案： 画面左边是一个中年人，仅挑着一只桶，桶上写着“物质生活” 右下方有一只写着“文化生活”的桶，似乎在向中年人说着什么。 （一）说明画面 合作探究 漫画画面描述型题做题时需要什么？（有何答题技巧） 方法小结： （1）仔细观察整体画面。要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等； （2）抓住特征客观描述画面。抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，有什么就描绘什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观描绘出来； （3）注意说明的顺序。对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──
一、教学内容 青岛版二年级下册科学第三单元第8 课天气与生活P22 页——P23 页 二、教学目标 1、能准确的描述天气变化对人类生活的影响。 2、能准确描述对不同天气的感受。 3、能主动分享天气与生活的资料和自己的想法，体验与人合作的快乐。 4、能意识到天气与人类之间的关系。 三、教学重、难点 能准确的描述天气变化对人类生活的影响。 四、教学过程 （一）导入 师：孩子们喜欢动画片吗？谁来说说你喜欢动画片中的什么？（目的吸引学生的注意） 下面我们一起看一段视频，拿出你看动画片的注意力来，看看视频中说了什么？ 预设：说了天气多变，气温下降，又要下雨了，及时收看天气预报。 这节课我们就来学习8.天气与生活。（板书课题） 师：哪位小朋友来说一下今天的天气怎样？你喜欢吗？ 预设：生答：今天天气阴，晴，温度比较高等。（简单说明描述天气一般从晴、雨、阴；风；气温三个方面来说。并板书）你能尝试说说今天的天气吗？ （二）探究 问题一：下雨了你会怎么做，人们的反应一样吗？ 1、生说一说下雨了我们应该怎样做。 2、下雨了人们的反应一样吗？ 多媒体出示课本22 页图。（看一看，这些人分别在做什么？想一想，他们为什么要这样做？） 下面我们看看下雨了这些人在干什么？你想说什么？ 问题二：天气对我们的生活有什么影响？ 游戏：小小播音员 要求：1、以4 人小组为单位选出一名同学当播音员。 2、播音员播报天气，其余同学思考面对这样的天气我们应该怎样做？对我们的生活有什么影响？
3、各种各样的天气你有什么想法？ 观看不同天气的图片，你有什么想说的？ 小结：天气对我们既有有利的一面也有有害的一面！能够预知近期的天气情况，可以及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。 想一想：我们除了收听天气预报外还可以怎杨预知天气呢？ 多媒体出示天气谚语。 （三）课堂测验 1、当好小法官 天气对我们的生活没有影响.（） 预知天气很重要。（） 我们要关系天气。（） 大雾天，汽车在高速路上可以高速行驶。（） 2、下列活动适宜在哪些天气里进行？连一连： 放风筝无风 捉蝴蝶天寒地冻 收割庄稼晴天 滑雪微风 3、听到将要下暴雨的消息，他们急需做哪些准备？ 花农：（把花搬到花棚里。） 水泥厂工人：（把水泥盖好） 晒粮食的农民：（把粮食收起来） 上学的学生：（带好雨具） 通过测试可以看出本节课孩子们掌握的真不错！（给自己鼓鼓掌）希望能够把这节课所学的知识运用到生活中！ （四）课堂小结 好天气使人心情愉快！坏天气让人沮丧忧郁！ 让天气越来越好，我们应该怎样做？ 让我们一起携起手来，共同保护我们的家园！ 最后我们在”美丽的大自然”这首歌中结束这节课！希望我们天气能够像歌中那样！
初中美术《漫画欣赏》说课稿 一、说教材 教材分析与处理 本课是美术课堂的延伸，作为一种特殊的画种，漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到，但也于课本有着必然的联系。而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。 本课准备了以下几个内容： （１）漫画的种类，如歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等； （２）漫画作品，根据漫画的种类来选择漫画作品，以讽刺漫画、幽默漫画为主。 学习目标： （1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。 （2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。 （3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。 学习重、难点： （1）重点：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。 理由：初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣（包括激发学生学习其它课程的兴趣），如何提高学生的欣赏能力及审美观念，
而不能把重点放在如何教会学生怎样去做一个画家。所以本课作为美术课堂教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点、意义及其艺术性，从而达到培养学生的观察力、想像力和提高他们学习兴趣的目的。（2）难点：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。 授课年级：七年级 二、说教法与学法 1、本课为欣赏课。 2、整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如某某作品的意义是什么？谁能帮老师回答这个问题？谁愿意当我的老师呢？尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有困惑的同学，以此来调动学生的学习主动性。学生也就在跟上老师的思维的同时，学习到知识。 3、提出悬念，利用漫画自身的特点，提出悬念。如一幅未完成漫画，本身没多大意义，这时可以让学生开动脑筋，通过联想，完成这幅作品。这种方法可以提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。 三、说教学过程 （一）导入： 以环保内容导入：“出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是什么？总结：前几年，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西方便多
《漫画与生活——人物头像漫画》教学反思这一课我可以用三个字来形容：不自信。 自己对课堂准备的不自信，对教学环节的不自信，对教学能力的不自信......对一切的不自信。 就算怎么样的不自信，一切都无法改变，在上课之前，我不断告诉自己，就那样吧。按照准备的来，不用多想。上的好就最好，上不好也应该。我还年轻，还年轻，还年轻·...... 按照预定的环节，我上完了整节课。上完的时候真是觉得无比的轻松。但是失误还是有很多。第一，在引导学生说出漫画的特点时，把课堂上成了语文的味道，浪费了时间。其实学生说出大概的意思即可，不比较真于用词。第二、本课重点在于学生表现夸张，稍加学生表情，在表情环节学习上时间过长。导致最后学生作画时间短了。第三，由于自己不熟悉环境，走来走去，不小心碰到了投影仪设备，导致设备故障，没能把学生作品展示出来，影响评价环节的效果。第四、在让学生上台展示自己作品时，忘记提醒要有秩序的上来，导致场面出现混乱。第五、评价的时候，只是着重评价"夸张"忽视了漫画的另一个特点"简洁"。 问题算然很多，但是我感觉整节课下来，我上的很轻松。课堂氛围很好，学生的注意力时刻跟随着我。也许上一堂完美到没有缺点的课，那么这节课是本身就是不完美的。我的课有很多缺点，但是我体现了，学生乐学，减轻学生负担。这两点我觉得很重要。而且课堂教学手段多样，教学目标达成。 这一课算然上之前是一万个自信，但是上的时候我是轻松面对，上完之后我还是觉得大可不必不自信。自信一点面对一切不如意，也许结果还是不错的。就像教研员说的："在这么短的时间，上的这一节课，我以后很满意，我坐在下面听很舒服。我觉得你有了很大的提高，已经发挥的很好。"也许教研员说的话更有安慰小辈的意思，但是我想也是，不必苛求完美，进步一点就好，自信一点就好。
《漫画欣赏》教案 教学目标： 1、让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质； 2、通过学习培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力和判断能力。 教学重难点： 1、讽刺性漫画的创作和表现方法。 2、讽刺性漫画的创作和表现方法。 教学工具：多媒体课件、绘画工具等。 教学过程： 一、导入： 提问：每年的“春节联欢晚会”给你印象最深的是什么节目？为什么印象深？ 学生：小品类、相声类、歌唱类……幽默、夸张、有趣…… 老师：对，正因为它们诙谐、幽默，把原本严肃的话题变得轻松、有趣，使人们在欢笑中得到启发，令人印象深刻。我们来欣赏一个小品片断。 刚才，同学们所欣赏的小品正是艺术家通过一种诙谐、幽默的形式巧妙地表达出他对各种社会矛盾的关注与思考。 二、分析与思考： 老师：同小品表现形式相似，漫画也是一种应用幽默、诙谐的语言表现严肃话题的艺术形式，今天我们就来了解一下漫画。（打出标题） 什么是漫画？在回答这个问题之前，让我们先看两幅漫画，请分析它们之间有什么共同点。学生：幽默、夸张、有趣，让人印象更深刻……（把学生的回答写在黑板上） 老师：同学们分析的是否正确呢？我们看道底什么是漫画！（投影显示） 漫画是艺术家运用夸张、比喻、象征、寓意等多种手法通过幽默、诙谐的图形语言，讽刺、批判或歌颂生活中的各种现象,是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。它以其富有时代特征的图形语言,向我们展示了一个有趣的世界。 老师：漫画的种类有很多，如科技漫画、知识漫画、肖像漫画等，世界上各地区的漫画风格也不禁相同，一般来说，亚洲漫画注重讽刺性，欧洲漫画注重幽默性。今天，我们学习如何
第一单元生活与消费 核心思想 一、基本理论 1．货币的作用 ①货币的职能就是其在经济生活中的作用。它主要具有价值尺度和流通手段两种基本职能。价值尺度、的职能，就是用货币来衡量其他一切商品价值的大小，这时只需要观念形态的货币。流通手段的职能就是充当商品交换的媒介，这时必须现实的货币。随着商品交换的发展，纸币逐渐代替金属货币执行流通手段的职能，但纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 ②在经济往来中常使用的信用工具是信用卡、支票等。信用卡可以存款、取款、消费、结算、查询等。 ③同外国人做生意、出国旅游、购物，需要外汇。这就要把人民币按照汇率兑换成外汇。 2 ．价格 ①商品的价格是由价值决定的，在其他条件不变的，商品的价值量越大，价格就越高，反之就低。商品的价格受价值影响，当供不应求时，价格就会高于价值，当供过于求时，价格就会低于价值。 ②消费者购买商品受价格的影响，一般说来，当某种商品价格上涨时，人们 会减少对它的购买，当这种商品价格下降时，人们会增加对它的购买。同时，还会受相关商品价格的影响，当两种商品可以互为替代品，一种商品价格上涨，消费者会减少对该商品的需求，转而消费另一种商品，反之，则增加该商品的需求量。随着商品价值的下降，供应量的不断增加而引起的价格 下降，使人们更容易购买到价廉物美的商品，生活水平也会相应提高。 ③价格变动可以调节生产。一是当某种商品价格下降，生产者获利减少，这时，生产者就会压缩生产规模。当价格上涨，生产者获利增加，生产者就会扩大生产规模。二是生产者要不断提高劳动生产率，给自己的产品提供降价空间，使其在价格竞争中乃至在生存竞争中处于优势。三是生产适销对路的高质量产品。 3．消费 ①消费受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价水平。收入是消费的前提和基础，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入；居民消费水平还受预期收入的影响；社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。物价变动影响人们的购买能力，一般说来，物价上涨，会减少对商品的消费量；物价下跌，会增加对商品的消费量。此外，商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素。 ②按照产品类型，消费可分为有形商品消费和劳务消费；按照交易方式，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。按照消费目的，可分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。 ③消费结构，反映人们各类消费支出在总支出中所占的比重。恩格尔系数（食品支出在家庭总支出中所占的比重）减少，表明人们生活水平提高，消费结构改善。 ④人们的消费行为受消费心理的影响。主要有：从众心理引发的消费；求异心理引发的消费；攀比心理引发的消费；求实心理主导的消费。 ⑤要做理智的消费者。坚持量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环
《漫画与生活——人物头像漫画》教学设计 教学目标： 1、通过观察、对比，了解漫画人像夸简洁的表现手法。 2、运用夸张简洁的手法画一个有表情漫画人头像。 3、培养观察生活的习惯。 教学重点：如何用夸张表现出一个有表情的人物漫画。 难点：用夸张表现不同表情的五官。 一、导入 教师示范漫画人物 师：第一次见六小的同学们，老师想送你们一幅画。 师：下面，请同学们看老师表演。 （教师画漫画爸爸去哪儿） 师：知道老师画的是谁吗？ 师：对，老师画的是爸爸去哪儿里的王诗龄。 师：但是这幅画跟照片比又是不一样的.。有什么不同呢？ 师：对，用夸张简洁的手法表现人物的特点。这就是我们的漫画。今天我们一起来学习一下《漫画与生活》——人物头像漫画（黑板出示课题） 二、学手法 1．学生小练笔。
师：刚刚老师用夸张的手法表现了王诗龄，接下来请同学们用5分钟时间画一个爸爸去哪儿其他人的漫画像。要大胆一点去画，画的又快又好的同学老师奖励他们一幅画。就是老师手里的漫画人像。 2．讲解学生作业并适当的示范改正。 3.欣赏作品 师：这里有一些其他爸爸去哪儿的人物漫画像，我们来看一下，这些画是不是用夸张简洁的手法表现人物的特征。 （课件出示爸爸去哪儿其他人物的漫画像） 三、学表情 1．引出表情 师：刚刚同学看到的这些人物是不是都很生动？那么它除了用夸张概括的手法画之外，你觉得是什么让漫画这么生动呢？ 师：是的，我们想要把漫画画的生动，只有夸张是不够的，除了用夸张的手法表现人物之外，还要表现出他的表情。这样人像会更生动。 2．观察表情 师：我们人会有很多不同的表情，一个人在做不同表情时，她的五官有什么样的变化？老师想请一个同学来配合来演示一下。规则是老师说表情，比如：微笑、大笑····一个同学上台表演。看看谁是我们班的表情帝。请举手。 学生回答，教师小结：不同表情的时候的眼睛，嘴巴各有什么不同。
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计 课时：一课时 教学目的：提高学生审美能力。 —、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1．讨论： 卡通画和漫画的区别？ 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2．读画： 孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 3．简介：
卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4．卡通是怎么制作、拍摄的？ 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1。44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。 动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E。雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。
第一单元生活与消费教案 知识要点 第一课 神奇的货币 .了解商品的含义及基本属性。 商品是用来交换的劳动产品，商品的基本属性：使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。 2.理解货币的概念、本质及其在商品交换中的作用。 货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。货币是商品交换的媒介。 3.理解货币的两个基本职能。 价值尺度和流通手段是货币的两个基本职能。 货币之所以能充当价值尺度的职能是由于货币本身有价值。货币执行价值尺度的职能，就是把商品的价值用货币来表现；只需要观念中的货币表示即可。 货币充当商品交换的媒介的职能，叫做流通手段。货币执行流通手段职能时需要现实的货币；以货币为媒介进行的商品交换，叫商品流通，其公式是：商品——货币——商品。 4.了解货币的其他职能。 货币除具有价值尺度、流通手段两个基本职能外，还具
有贮藏手段、支付手段和世界货币的职能。 5.了解纸币产生的原因。纸币的含义、优点及发行规律。 纸币是商品交换发展到一定阶段的产物。纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。 纸币与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发行数量，但不能规定纸币的实际购买力，也不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。发行过多，会引起物价上涨和通货膨胀；反之，会使商品销售发生困难，阻碍商品流通。 6.了解货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩。 流通中所需要的货币量＝商品价格总额∕货币流通次数 通货膨胀：经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。 通货紧缩：是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。 7.理解信用卡的含义、功能及优点。 信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。功能：信用卡具有存款、取款、消费、结算和查询等功能。优点：使用信用卡能减少现
《漫画》教案课题认识漫画 教材分析 教 学 目 标 知识目标 1）了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。 2）掌握形式较为简单的漫画创作的方法。 能力目标 1）能领会漫画作品的寓意。 2）能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。 情感态度与价值观目标 1）培养学生高尚的思想品德和审美情趣，训练思维，提高他们观察、想象、创造及表现的能力。 2）利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。 重点 难点 【教学重点】用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的 思想及感受。欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。 【教学难点】如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特 征进行夸张变形。 课时安排一课时 第一课时 教学流程 教师活动学生活动 辅助 媒体 一、导入 教师课件展示漫画作品 1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？ 学生回答：漫画 2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电 视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？ 学生回答：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海 贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。
3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。 二、讲授新课 1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。 2．漫画特点： 有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。 3．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。 给出漫画分类： 根据表现形式来分：（课件展示漫画作品） 1）．讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。2）．幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。 3）．肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象 教师提问：毕福剑和潘长江这两幅漫画夸张了什么？ 学生回答：夸张人物的特征。 教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。 4．从篇幅分类（课件展示漫画作品） 1）、独幅漫画 2）、连环漫画 3）、长篇连环漫画 教师给出漫画作品（动画展示），请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。 学生讨论完毕后教师总结漫画的作用： 通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。 5、张开想象翅膀，完善创作构思; 教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对比、集中、矛盾等。课件 多媒体平台
青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计 一、教学目标: <一>科学探究：经历搜集整理信息资料的过程,能够对大量信息进行搜集、处理;体验科学探究中证据的重要性。 <二>.情感态度价值观:通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法；体验合作的快乐。 <三>科学知识：通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们生活密切相关，能感悟到研究天气的重要性，认识到天气对人类工作及生活的影响，知道在哪种情况下人们最关心天气。 二、教材分析 本课以学生对天气的生活体验为基础,通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关,认识天气与人类的生活的影响，使学生感悟到研究天气的重要性,激起学生研究与天气有关的问题的欲望，意识到人与自然要和谐相处。 教学重点:让学生感知到天气与我们的生活密切相关。 教学难点:使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。 三、教学方法： 上课之前我用信息技术搜索天气与生活的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用信息技术关于天气与生活
的图片以及天气视频，课堂放给学生观看,加深印象。通过信息技术优化作用了解一些天气与生活视频和天气谚语,让学生了解天气和人类的关系。 四、教学思路及设计理念 1.培养发展学生的科学素养。在教学中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对“天气与生活”产生浓厚的探究兴趣;通过引导学生认识天气与生活的关系,让学生学会积累归纳天气谚语的方法。 2．让探究成为科学学习的主要方式。在教学中，我利用百度在网上搜索图片，让学生观察不同天气的图片，与人类的关系，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对天气与生活的更丰富更直接的认识。 3．鼓励学生通过动手动脑“学”科学。在活动中,我让学生动手如何做好预防恶劣天气的准备工作,不但培养学生的动手能力,而且让学生在动手操作中获取对天气与生活更为深刻的认识。 五、教学过程 一、创设情境，导入新课。 师:大自然中天气时刻都在发生变化,时而晴空万里,时而又大雨滂沱，这样千变万化的天气无不为我们呈现出一个不一样的、多变的、魔术般的自然界。(用PPＴ课件播放图片）请同学们欣赏。(学生们仔细观察、欣赏图片。） 师:同学们,你们的感受是什么？(学生自由发言。)
小学漫画欣赏美术教案 导读：本文小学漫画欣赏美术教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 小学美术：《漫画与动漫欣赏》教案 教学目的： 1、使学生了解漫画与动画的一些特点。 2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。 3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。 教学重点： 运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。 教学难点： 了解漫画与动画的一些特点。 教学过程： ——、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。讨论：卡通画和漫画的区别? 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在^电.影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 3. 简介：卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4.卡通是怎么制作、拍摄的? 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。 动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节
2017高三政治二轮复习专题一：生活与消费 【讲备考】 分析近几年的高考试题可以发现，高考多以选择题的形式考查学生对货币的职 能、纸币的发行量以及汇率变动及其影响等知识的理解和运用。2017年备考应 主要从以下几个方面着手： 构建知识体系：抓住货币和汇率两个核心知识点，然后向外发散，构建体系。紧紧抓住影响价格的因素和价格变动对生产生活的影响两个核心知识点，然后向外发散，构建完整的知识体系。 把握重难点：①全面把握货币流通规律公式，理解纸币的发行量与通货膨胀和通货紧缩的关系；②掌握汇率的变动规律；③辩证地看待人民币升值的影响。特别注意掌握商品的价值量与社会劳动生产率之间的关系，有关价格的图象以及互为替代品和互补商品的关系，综合掌握本考点中的计算题，同时注意结合国家宏观调控的相关知识理解如何稳定物价。 【讲重点】 货币 市场经济条件下的流通工具 货币①含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品； ②本质：一般等价物； ③两种基本职能：价值尺度和流通手段； ④其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币 纸币①含义：纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的； ②纸币作为现实货币，能充当金属货币的所有职能； ③发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，流通中所需要的货币量＝商品和服务的价格总额/货币流通速度； ④引发经济现象：纸币发行量过多容易导致通货膨胀，发行量过少容易导致通货紧缩
信用卡、支票①信用卡：可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体；能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利； ②支票：主要分为转账支票和现金支票两种，支票一般不用于日常生活消费 汇率的变化及其影响 汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率，是经常变动的。 汇率与币值的变化 外汇汇率与人民币的汇率变化成反向关系，外汇汇率升高，人民币汇率跌落，反之亦然。 人民币币值变动的影响 保持人民币币值基本稳定的意义 保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。 人民币币值稳定与企业生产、消费水平、经济全球化等的关系 角度分析 物价有利于稳定外需，保持社会总供给与总需求的平衡，稳定物价 消费可以减少国外市场波动对国内市场的影响，稳定物价，提高人民生活水平 生产 可以促进出口企业的稳定发展，从而维护我国经济的稳定。同时有利于促进企 业生产方式和产品结构的调整 就业有利于扩大出口，保持经济稳定，促进就业 经济发展可以协调出口、投资、消费结构，从而促进我国经济发展方式转变和对外贸易方式的转变 对外开放有利于引进外资和先进技术，通过国际贸易实现利益共享，资源互补，提高对外开放水平，稳定世界经济秩序 国家利 益 可以保持我国高额外汇储备不贬值，有利于维护我国经济利益价格 与价格相关的知识体系 影响商品价格的因素——价值决定价格、供求关系影响价格。 价格变动的经济影响——影响居民生活消费和企业生产经营。 物价影响居民消费水平——价格高，居民购买力降低；价格低，居民购买力提高。价格变动有利于引导居民消费。
《漫画与生活》 一、教材分析 《漫画与生活》一课在浙版六册《漫画欣赏》与《自画漫画头像》的基础上的进一步提高学习。漫画作为独特的艺术门类，深受人民喜爱，是一种“笑的艺术”，被称之为没有国界的世界语，并被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。 漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。从而我们总结出，大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。漫画是视觉艺术，与其它绘画有着同样的共性，然而，它又不完全等同于其它绘画，它与其它绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论，同时还具有幽默的特性。所以讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术，也是逆向思维艺术。 二、教学目标 1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。 2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。 3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。 三、重点、难点
重点：用夸张的方法设计形象，表达思想。 难点：能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。 四、课前准备 （学生）自己喜爱漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。 （教师）课件、漫画资料、图片、《三毛流浪记》的录像资料。 五、教学设计 1.情境激趣 （1）播放《三毛流浪记》思考：三毛的形象给你怎样的感觉？（2）小结：对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验：漫画来自于生活。 （揭题：《漫画与生活》） 2.模仿尝试 （1）学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。 （2）观察、思考：你的漫画在表现形式上的特点？ （小结：漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受） （3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？试试。（害怕、开心等；人物的五官、动作等；也可以试画动物。） （4）交流、说说，这样表现突出了形象什么特点？ 3.课件欣赏内容特征明显的漫画
《漫画欣赏（二）》 一、教材 教材分析与处理 本课是美术课堂的延伸，作为一种分外的画种，漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到，但也于课本有着必然的联系。而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。 本课准备了以下几个内容： （１）漫画的种类，如歌颂漫画、讽刺漫画、滑稽漫画等； （２）漫画作品，根据漫画的种类来选择漫画作品，以讽刺漫画、滑稽漫画为主。 1、学习目标： （1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。 （2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的滑稽感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。 （3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。 2、学习重、难点： （1）重点：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。 理由：初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣（包括激发学生学习其它课程的兴趣），如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去做一个画家。所以本课作为美术课堂教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点、意义及其艺术性，从而达到培养学生的观察力、想像力和提高他们学习兴趣的目的。
（2）难点：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。 二、教法与学法 1.本课为欣赏课。 2．整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如某某作品的意义是什么？谁能帮老师回答这个问题？谁愿意当我的老师呢？尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有狐疑的同学，以此来调动学生的学习主动性。学生也就在跟上老师的思维的同时，学习到知识。 3．提出悬念，利用漫画自身的特点，提出悬念。如一幅未完成漫画，本身没多大意义，这时可以让学生开动脑筋，通过联想，完成这幅作品。这种方法可以提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。 三、说教学过程 （一）导入： 以环保内容导入：“出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是什么？总结：前几年，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西便当多了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走进了一个误区，这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷，厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树木，而使生态环境受到极大程度的破坏，其实卫生筷并不卫生，终于，有人觉得这种做法是得不偿失。正是在这种情况下，有人画了这些画——出示图片：《误会》、《寻》、《最后的景点》。”之后导入课题：《漫画欣赏》 这样的导入即可以让学生懂得环保的重要性，又能在松弛的谈话过程中引入课题，激起学生的学习兴趣。 （二）作品欣赏：
经济生活全套教案 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币一、内容标准
二、知识纵横： （一）揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质。 （1）商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物； （2）物物交换的困难和一般等价物的产物； （3）货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。 2．货币的基本职能。 （1）价值尺度是货币的第一种基本职能。货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。若不是一切商品，就不是货币，只是商品的等价物。货币具有价值尺度，是因为货币本身有价值，这样货币才能衡量其他商品价值的大小。商品的价值用货币表示出来的时候就是价格。货币执行价值尺度时，只是观念上的货币。 （2）流通手段是货币的第二种基本职能。应注意流通手段与商品流通手段的区别。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。要懂得流通中所需要的金属货币量的计算公式。 3．纸币的产生和发展 纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。它必须由国家发行并且强制使用的。纸币与铸币相比较，它有自己的优点。国家有权发行纸币，但是既不能过多，也不能过少。要注意正确使用纸币，对制造假币的行为必须依法严惩。
（二）信用工具和外汇 1。信用工具 （1）信用卡 ①信用卡的含义：信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 ②信用卡的优点：信用卡及存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，节约交易费用，增强消费安全，给持卡人带来极大的便利。 ③信用卡的使用。 （2）支票 ①支票的含义：支票是活期存款的凭证，是出票人委托银行等金融机构见票是支付一定金额给收款人或者持票人的票据。 ②种类：转账支票和现金支票 （3）汇票。 ①含义：由出票人签发，委托付款人在见票时或者在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。 ②分类：汇票包括银行汇票和商业汇票。 ③作用：汇票的使用，有利于汇款人的异地贸易，避免了长途携带现金的不便和风险。 2．外汇 （1）外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 （2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 （3）人民币外汇的牌价。 三、学法指导 （一）知识篇：
《漫画》教案设计 一【教案背景】 1．面向学生：七、八年级 2．学科：美术 3．课时：1课时 4．学生课前准备：（1）搜集有关漫画的报刊画册或视频资料。 （2）准备绘画用品：铅笔、橡皮小刀、素描或水粉纸、彩 笔或水粉色等。 二【教学课题】 本课旨在培养和提升学生对漫画的欣赏和初步创作能力，了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。 本课在能力培养上要求学生能领会漫画作品的寓意，能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。 另外，本课要利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。培养学生高尚的思想品德和审美情趣。 三【教材分析】 本课是自编教材《漫画》 本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了漫画的特点与作用，基本类别及创作常用方法。对丰富学生的想象力表现力起到很强
的锻炼作用。就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。 教学重点 用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。 教学难点 如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。 四【教学方法】讲授法、演示法、练习法、分组讨论法辩论法本课关于漫画的理论性常识，欣赏教学以及漫画绘制技法和创作方法的讲解，采用讲授法，以便学生对漫画知识的系统性、思想性有个完整的了解，讲解时特别注意学生的反映，及时调整内容变换讲授方式。漫画绘制技法部分采用演示法，全程详细演示，要准确生动，使全体学生能看清看明白。学生创作阶段采用练习法，是把掌握的知识变为能力的过程。作品展示阶段采用分组讨论法、辩论法，有利于启迪学生思考，激发学生的创作思维。 五【教学过程】 一、导入 教师课件展示漫画作品