接种鸡马立克氏疫苗
正确操作和处理马立克疫苗十分必要,冰冻状态下的马立克疫苗非常敏感。下面是对马立克氏疫苗HVT，SB1和RISPENS进行适当处理与配制的步骤。
疫苗正确使用的关键是出雏前做好必要的准备
一般步骤
每次进入疫苗配制室应清洗双手或用酒精消毒液擦洗双手。
所有疫苗应由同一人配制。
每天检查疫苗罐的液氮水平，记录每液氮罐的液氮高度与日期，疫苗罐中最少应有8英寸液氮。
应记录客户情况、生产厂家、疫苗和稀释液的批号。
遵循生产厂家的所有安全注意事项。
从液氮罐中取用疫苗瓶的毛巾或手套应专用专放并每周进行清洗。
在每批疫苗配制之前应清洗或喷雾消毒环境并使其干燥。
第一步：稀释液的准备
当选用庆大霉素时，庆大霉素应先于马立克氏疫苗前一小时注射入稀释液中。每袋400ML的稀释液中加入2cc（100mg/cc）庆大霉素溶液。配制好的稀释液有5天的使用期（例如：星期一开始使用，庆大霉素到星期四仍然有效）。未用完部分应根据瓶上标明的有效期储存于冷藏箱中，轻轻摇动以混合均匀。
当选用NAXCEL时，（用80cc稀释液将每瓶4克的NAXCEL水化），每袋400ML 的稀释液加7.2CC的NAXCEL，NAXCEL应先于马立克氏疫苗前5分钟注射入
稀释液中，水化的NAXCEL有5天的使用期，（例如：星期一开始使用，NAXCEL 到星期四仍然有效），未使用部分根据瓶上标明的有效期储存于冷藏箱中，轻轻摇动以混合均匀。
应使用常温保存的稀释液，不要使用任何有混浊或变色的稀释液。
用酒精消毒稀释液瓶口并使其干燥。
混入马立克氏疫苗之前，混入所有其它疫苗和颜料。密切审查所应做的工作。
第二步：疫苗的溶化
所有从疫苗生产厂家收到的疫苗瓶都应是倒置的，这样可以知道所收到的疫苗是否曾经溶化过。
从枝架上取下疫苗瓶后应尽快将剩余疫苗瓶放回液氮罐中。
仅使用臭氧化的或蒸溜水对疫苗进行水浴。每2小时换一次水。
将疫苗瓶放入水中溶化。水温必须保持在80F，正常情况下60秒之内就可溶化，旋动安瓶促使溶化。疫苗日常记录中每2小时记录水浴温度。
决不容许将马立克氏疫苗重新冰冻。
打开疫苗安瓶之前用干净的纸巾吸干手和疫苗瓶上的水份，打开瓶颈前必须确信疫苗已完全溶化。
用消毒好的注射器及18号针头慢慢地抽吸疫苗。
所有针头和注射器应每2小时更换一次，并在客户资料记录表中记录针头和注射器的更换情况。
第三步：疫苗配制步骤
慢慢地将疫苗注射入稀释液中，轻轻地摇动以使混合均匀。
用稀释液漂洗疫苗瓶并注射回稀释液中。如果要混合多瓶疫苗（不要超过4瓶），漂洗疫苗瓶之前将疫苗全部注射入稀释液中。
疫苗配制其间所使用的针头要经常更换。
配制好的疫苗使用时间不要超过30分钟，剩余部分应丢弃。
仅使用20号针头。
针头斜面应朝上。
注意不要触摸或污染针头，如果针头使用不当应立即更换。
每2小时更换一次针头或接种另一批鸡群时更换针头。
检查每一个疫苗接种器以校正剂量及针头的准星，一天3次。
疫苗更换时彻底清洁每台机器。
决不使用准星不好的疫苗接种器。
疫苗接种器不正常工作时应立即停止使用并告知管理员。
作文系列训练一——细节描写 教学目标： 1、理解什么是“细节描写” 2、掌握人物、景物、生活等细节描写的写法 3、能运用细节描写写几段话 教学难点、重点：掌握人物、景物、生活等细节描写的写法 教学流程： 一、出示四副漫画，让学生说说漫画中的细节 1、读一读，出示两篇学生习作的片段，比较：哪段文字比较好，为什么？ 明确：第二个片段好，因为选段2文字抓住了“我”的一些语言、心理、动作、以及以及周边的环境等细节来表现母爱，感情真挚细腻，能打动读者。 由此引入课题——细节描写 著名女作家池莉曾说过： 我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。 2、什么是细节描写？ 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 （场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写） 3、如何进行细节描写？ 在关键处驻足，“慢”说细微之处 细节描写 的分类 人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理 景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物 生活细节描写： 情节、事件的细节描写
例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 方法一：细化动作、延长过程 ……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 方法二：运用修辞，画其神韵 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 练笔：我来试试 就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。 温馨提醒： 细节描写一定要为表现人物形象服务,一定要服从文章主题的需要。 几种常用的方法 运用演示 1、动作细节描写，就是对人物细小的动作的描写。 把握动作描写的方法具体写出动作的过程 描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“细节传神” 。 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 2、把握肖像描写的方法 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 1.步步追问 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 2.想像延伸、局部描写
各阶段猪的免疫程序 一、生长肥育猪的免疫程序 1日龄：猪瘟弱毒苗超免，仔猪生后在未采食初乳前，先注射一头份猪瘟弱毒苗，隔1-2小时后再让仔猪吃初乳，这适用于常发猪瘟的猪场。 7-15日龄：气喘病苗。 10日龄：传染性萎缩性鼻炎疫苗，肌注或皮下注射。 10-15日龄:仔猪水肿苗。 20日龄：肌注猪瘟苗。 25-30日龄:肌注伪狂犬病弱毒苗。 30日龄：肌注传染性萎缩性鼻炎疫苗。 35-40日龄：仔猪副伤寒菌苗，口服或肌注（在疫区，首免后，隔3-4周再二免）。 60日龄：猪瘟、肺疫、丹毒三联苗，2倍量肌注。 二、后备公、母猪的免疫程序 配种前1个月肌注细小病毒疫苗。 配种前20-30天注射猪瘟、猪丹毒二联苗（或加猪肺疫的三联苗），4倍量肌注。 每年春天（3-4月份），肌注乙型脑炎疫苗1次。
配种前1个月接种1次伪狂犬疫苗。 三、经产母猪免疫程序 空怀期：注射猪瘟、猪丹毒二联苗（或加猪肺疫的三联苗），4倍量肌注。 每年肌注一次细小病毒灭活苗，3年后可不注。 每年春天3-4月份肌注1次乙脑苗，3年后可不注。 产前2周肌注气喘病灭活苗。 产前45天、15天，分别注射K88、K99、987P大肠杆菌苗。 产前45天，肌注传染性胃肠炎、流行性腹泻二联苗。 产前35天，皮下注射传染性萎缩性鼻炎灭活苗 猪配套免疫程序
注：什么是免疫抑制？ 免疫抑制是动物免疫功能异常的一种表现，是指动物机体在单一或多种致病因素的作用下，免疫系统受到损害，导致机体暂时性或持久性的免疫应答功能紊乱，以及对疾病的高度易感。当前各种引起免疫抑制的因素广泛存在于我国猪群之中，是造成疫苗免疫失败与诱发各种疾病的元凶之一。因此，当前在防控猪病中首先要消除猪群中存在的造成免疫抑制的各种因素，重点控制好免疫抑制性疾病，提高猪体的特异性与非特异性免疫力，才能保障猪群的健康水平，减少疾病造成的重大损失。 什么是免疫麻痹？ 在一定限度内，抗体的产量随抗原的用量而增加；但抗原量过多，超过一定的限度，抗体的形成反而受到抑制，这种现象称为“免疫麻痹”。有些养殖场超剂量多次注射免疫，这样可能引起机体的免疫麻痹，往往达不到预期的效果。
猪场疫苗免疫的细节操作 张欣 规模化猪场疾病防控主要通过生物安全体系、疫苗免疫、药物保健进行，疫苗免疫在预防病毒性疾病发挥了重大作用，一些猪场误认为使用疫苗后就高枕无忧，其实多品种、大剂量及过于频繁免疫造成猪群的免疫应激，以及免疫应激造成的混合感染或继发感染增多，这与免疫过程中的细节操作密切相关，细节不重视造成的免疫失败比比皆是，如何最大限度的减少因操作失误造成的免疫失败，是规模化猪场稳定运作的前提。 1 疫苗质量与保存条件的检查 使用前要逐瓶检查其封口是否完好，瓶签上疫苗名称、批号、有效期、容量和使用方法的记载必须清楚，疫苗色泽和物理性状应与说明书相符。 定期检查疫苗保存条件，冰箱内放置数显温度计，及时关注温度变化，冷藏条件保存的疫苗，时刻注意靠近冰箱内侧疫苗有没有出现冻结现象。 2 注射器具 2.1 针头选择 不同猪只选择不同规格的针头，使用过大口径针头或注射过快，疫苗液容易倒流，造成苗量不足，免疫效果差。产房仔猪(0~21日龄)：9*12;保育猪(22~70日龄)：12*25;育肥猪(71日龄~出栏)：12*38;母猪免疫油乳苗使用16*38。 2.2 免疫器具的分类 对于规模化猪场来说，疫苗免疫的次数和针头使用的频率比较高，免疫的疫苗种类多，为避免交叉污染，疫苗免疫器具(针头、注射器、托盘、酒精缸、保温箱)需要分区、分类使用。 2.3 避免注射器和针头的污染 注射器和针头应反复清洗和消毒。经过高压消毒或煮沸消毒15分钟，针头消毒后放置在干燥箱中进行干燥，防止针头内存有的水对疫苗的影响，在操作中做到一猪一针头。每次吸取疫苗时，必须更换针头，或在疫苗瓶上固定1枚针头，避免吸取疫苗时造成的污染。 3 疫苗稀释注意问题 3.1 疫苗稀释液选择 主要针对活疫苗，除专用稀释液外，所有弱毒疫苗均使用人用生理盐水，稀释疫苗前，用一次性注射器量取所需稀释液或生理盐水剂量，且不可按照稀释液或生理盐水说明书规定的数量进行疫苗稀释，开封后的生理盐水不能连续使用。 稀释弱毒疫苗，按照1头份1ml的比例加入稀释液。临床上许多猪场为图操作方便，少加稀释液，结果使得疫苗稀释不足，渗透压过高，接种后猪体吸收不良导致免疫失败;稀释液也不能过多，过度稀释使得渗透压过低，疫苗中的病毒因此死亡，使得接种抗原量不足，导致免疫失败。举例说明：每头母猪免疫6头份猪瘟疫苗，用1ml生理盐水稀释，即lml中含有6头份猪瘟疫苗，使用16*38型号的针头，针头内存有的疫苗数量有多少?在注射过程中回流的又有多少? 3.2 疫苗稀释操作 首先要做疫苗的真空试验：针头插入后注射器内稀释液应自动吸入，如不能自动吸入，说明疫苗已失去真空，疫苗很可能已失效。很多猪场在稀释疫苗时，为了节省时间，直接将疫苗瓶开启，然后将稀释液或生理盐水注入疫苗瓶内，这样会造成对疫苗真空性检查工作不到位，不能确保疫苗的质量，并且因负压状态下，开启疫苗瓶会吸入空气中的病原微生物。 疫苗的等温稀释：稀释液在使用前，最好在冰箱冷藏室放置2小时以上，以减少稀释液与疫苗的温度差，同时也有利于稀释后疫苗的保存。 3.3 疫苗稀释后的保存时间 疫苗要现配现用，弱毒疫苗稀释后尽量在2h内使用完毕，在夏季高温季节尤为重要，可以采用保温箱内放置冰袋或使用保温瓶，效果不错。 4 疫苗免疫注意的问题 4.1 疫苗接种剂量 对于油乳灭活疫苗，免疫剂量需在规定剂量基础上上浮。如口蹄疫疫苗规定免疫剂量为1ml，实际免疫剂量需要1.5ml，主要原因是油乳苗佐剂之间的空隙以及在抽取疫苗过程中产生的空气所致。 4.2 注射部位选择 注射疫苗部位一般选择颈部注射，但在实际操作过程中，尤其是大栏饲养的猪只，因活动范围较大，防疫人员经常采用打飞针的方式，结果造成免疫部位不准确，从而影响免疫效果。因此大栏饲养和通栏饲养的猪只在免疫时尽可能用栏杆缩小活动范围。 4.3 疫苗温度控制 对于冷藏的疫苗，比如口蹄疫疫苗，直接从冷藏室取出，其温度在2~8℃，如果直接注入猪体内，应激比较大，在使用此类疫苗时，最好与室温相同，并摇匀后使用，减少应激造成的免疫失败。 5 猪群健康状况 在接种前，应注意猪只是否健康，对不健康的猪只，不能接种疫苗。注射疫苗时，有的猪反应较大，有的仔猪注射半小时后会出现体温升高、发抖、呕吐和减食等症状，一般1~2天后可自行恢复，重者可注射0.1%肾上腺素注射液1毫升左右即可消除过敏性休克。
“细节描写”练习题
巧用细节描写，增添作文神韵 ——细节描写写作指导 【学习目标】 1、欣赏经典细节描写，总结细节描写方法。 2、进行细节写作训练，提高细节描写能力。 【什么是细节描写】 细节描写就是在文学创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、景物等进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。 【回顾经典，领悟方法】 现场一：韩麦尔先生的身边 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说________“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字 ________“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势 ________“散学了，——你们走吧。” 方法小结： 现场二：百草园 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 方法小结： 现场三：凡卡写信 凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址： “乡下爷爷收” 然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字： “康斯坦丁·玛卡里奇” 现场四：猪八戒吃西瓜
巧用细节描写，增添作文神韵 ——细节描写写作指导 【学习目标】 1、欣赏经典细节描写，总结细节描写方法。 2、进行细节写作训练，提高细节描写能力。 【什么是细节描写】 细节描写就是在文学创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、景物等进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。 【回顾经典，领悟方法】 现场一：韩麦尔先生的身边 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说________“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。” 方法小结： 现场二：百草园 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
作文细节描写写作训练 原句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台…… 添加细节句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》 细节描写淑女的吃相 她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文） 细节描写粗汉的吃相 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文） 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文） 名人谈细节 著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。” 江苏何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。 什么是细节描写？ 细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。 细节描写的作用 1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 2细节描写能推动故事情节的发展。 3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 4细节描写深化了文章的主题。 细节描写的类型及运用 一、动作细节描写 原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
猪常用十种疫苗的使用及注意事项 通常使用的猪的疫苗有以下十种: 1.猪瘟兔化弱毒疫苗。致弱病毒。不论猪大小按照规定稀释后，肌肉注射1ml。用于哺乳仔猪以出生20天后第一次接种为宜,55-60天作第二次接种，免疫期为8个月左右。注射后4天产生免疫力。 2.猪肺疫弱毒疫苗。致若细菌。氢氧化铝胶生理盐水稀释后充分摇匀不论猪大小每头皮下或者肌肉注射1ml。免疫期约6个月。 3.猪丹毒氢氧化铝菌苗。死细菌(B型猪丹毒杆菌)断奶半年以上的猪(体重在10kg)及成年猪每头耳根皮下或者肌肉注射5ml。10kg以下的或者为断奶的皮下或者肌肉注射3ml?o 间隔45天后再注射3ml。注射后21天产生免疫力免疫期6个月。 4.猪丹毒弱毒疫苗。猪丹毒弱毒菌。用于注射时一律皮下1ml。接种后7-10天产生免疫力免疫期6个月。 5.仔猪副伤寒冻干疫苗。致弱细菌。出生后一个月以上的仔猪均可使用。用20%氢氧化铝胶悬液稀释后于猪耳后浅层肌肉注射1ml。 6.仔猪红痢菌苗。死细菌(C型魏氏梭菌)对初产母猪(前两胎)分别在分娩前半个月和一个月注射4-10ml。第三胎可在分娩前半个月左右注射一次3-5ml。仔猪通过哺乳获得免疫。 7.猪链球菌氢氧化铝菌苗。死细菌(C群猪链球菌)。不论大小一律肌肉注射5ml浓缩菌苗注射3ml。注射后21天产生免疫力。 8.猪蓝耳病。灭活疫苗(SD1株)(NVDC-JXA1)株颈部皮下或肌肉注射。种公猪：初次采精或配种前2～3个月首免，4ml/头，间隔20日后按同样剂量加强免疫1次，以后每6个月免疫1次。母猪：配种前21～28日首免，4ml/头，间隔20日后以同样剂量加强免疫1次。仔猪：在21日龄免疫，2ml/头。免疫期6个月。 9.猪口蹄疫疫苗。耳根后肌内注射。体重10-25kg猪每头1mL;25kg以上猪每头2mL注射疫苗后15日产生免疫力。免疫期6个月。 10.猪水泡病弱毒疫苗。鼠化致弱病毒。不分大小每头深部肌肉注射2ml。注射后3-5天产生免疫力免疫期6个月。
学会使用细节描写和环境描写 一、语言描写小技巧 公式一：人物+动作+神态+所说的话 例如：李刚挥动着红领巾，高兴地大喊：“我们胜利了！” 公式二：人物+动作+动作+所说的话 例如：高老师轻轻地推开门，把一叠作业本放在在讲台上，说：“今天的作业非常棒！” 公式三：人物+神态（动作）+所说的话 例：爸爸眉开眼笑地说：“我们中奖了。” 公式四：所说的话+人物+动作+神态+所说的话 例如：“怎么又错了”妈妈扶扶眼镜，一脸严肃，“以后可要细心点儿。” 公式五：所说的话+人物+动作+神态 例如：“我终于做对了！”李刚看着作业本上鲜红的对勾，激动地说。 二、心理描写技巧 例:语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 加入心理描写后： ①（内心独白）我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电视，不看电视了。唉！都怪我自己，老想着打电脑游戏，不好好复习，考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”②（动作、语言神态烘托）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声，像泄了气的皮球，有气无力地瘫在了桌上。③（幻觉描写）我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么懊悔，多么伤心呀！④（景物描写）走在回家的路上，晴朗的天空一下子变得阴沉沉的，微微的凉风吹到我的身上，不由自主地打了个寒颤。小树也哭丧着脸，低垂着头，仿佛在陪我一起哭泣；就连那唧唧喳喳的小鸟都失去了往日的活力，变得无精打采的。 三、环境描写的运用 （一）开头运用环境描写 技巧：天空（颜色）+云朵+风+阳光+花草+树木（描写三种） 1、天空阴阴的，仿佛要压下来，杨柳耷拉着枝条，连小鸟儿也不叫了，整个世界显得一片阴沉。一片压抑，总让人觉得会有什么糟糕的事发生。果然，一件令人不愉快的事发生了。 2、夜，是那么宁静；月，是那么皎洁。树叶被风吹得“沙沙”作响，像大提琴弹奏的乐曲。独坐在窗边的我心潮翻涌，想起了这样一件事。 3、楼下的桂花开了，一朵朵像一个个害羞的小精灵，香气勾着我的鼻子，也勾起了我的回忆。啊！我忘不了那一天。 4、夜，已深了。估计别人都已进入了梦乡。我却躺在床上睡不着，平日皎洁的月亮变得昏暗，风吹着树林，在”沙、沙“作响。难道它们也像我一样伤心 （二）作文中间的环境描写 我们怀着兴奋的心情来到沙滩，一阵阵凉爽的海风扑来，夏日的炎热顿时消失得无影无踪，快乐的蝉都站在树上，欢快地欢呼，为夏天增添了无限的快乐气氛。 （三）作文结尾的环境描写 我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴空啊!一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞啊，飞啊，飞…… 小技巧：
细节描写写作训练 写作佳苑 01-15 0855 细节描写写作训练 原句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台…… 添加细节句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》 细节描写淑女的吃相 她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文） 细节描写粗汉的吃相 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文） 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）
名人谈细节 著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。” 江苏何永康教授说过从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。 什么是细节描写？ 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。 细节描写的作用 1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 2细节描写能推动故事情节的发展。 3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 4细节描写深化了文章的主题。 细节描写的类型及运用 一、动作细节描写 原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 细节描写例子：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒来拿，藤鞭子在空中一抡，
细节描写片段练习 一、进球 他抢过球，转身一抛，把球抛进了篮筐里。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 二、吃辣椒 他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转向，他急忙找水喝。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________三、试卷发下来之后 老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 四、做错了题目 老师批评学生做错了题目，老师说：“你又做错了！”我无地自容。 要求：请同学们把老师批评学生做错了题目这个典型细节写得生动起来，要精心锤炼词语，巧妙运用修辞，善于想像联想，写一段片段作文。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
养猪场免疫程序和怎样使用疫苗 动物用的疫苗(生物制品)，是用微生物(细菌、病毒、支原体、衣原体、钩端螺旋体等)、微生物代谢产物、原虫、动物血液或组织等，经加工制成，作为预防、治疗、诊断特定传染病或其他有关疾病的免疫制剂。动物用的疫苗，所应用的病原微生物应具有良好的免疫原性，经繁殖和处理后制成的制品，用以接种动物能产生相应的良好免疫力。 1、疫苗的类型 (1)传统疫苗传统疫苗是指以传统的常规方法，用细菌或病毒培养液或含毒组织制成的疫苗。传统疫苗在防制畜禽传染病中，起到重要的作用。我们目前所使用的疫苗，主要是传统疫苗。传统疫苗，包括有如下主要的类型：① 灭活疫苗：又称死疫苗，以含有细菌或病毒的材料利用物理或化学的方法处理，使其丧失感染性或毒性而保持有良好的免疫原性，接种动物后能产生主动免疫或被动免疫。灭活苗又分为组织灭活苗(如猪瘟结晶紫疫苗)、培养物灭活苗(猪丹毒氢氧化铝疫苗、猪细小病毒疫苗)。此种疫苗无毒、安全、疫苗性能稳定，易于保存和运输。是疫苗发展的方向。 ② 弱毒疫苗：又称活疫苗，是微生物的自然强毒通过物理、化学方法处理和生物的连续继代，使其对原宿主动物丧失致病力或只引起轻微的亚临床反应，但仍保存良好的免疫原性的毒株，
用以制备的疫苗(如猪丹毒弱毒疫苗、猪瘟兔化弱毒疫苗等)。此外，从自然界筛选的自然弱毒株，同样可以制备弱毒疫苗。 ③ 单价疫苗：利用同一种微生物菌(毒)株或一种微生物中的单一血清型菌(毒)株的增殖培养物所制备的疫苗称为单价疫苗。单价苗对相应之单一血清型微生物所致的疾病有良好的免疫保护效能(如猪肺疫氢氧化铝菌苗、系由6:B血清型猪源多杀性巴氏杆菌强毒株制造，对由A型多杀性巴氏杆菌引起的猪肺疫无免疫保护作用)。 ④ 多价疫苗：指同一种微生物中若干血清型菌(毒)株的增殖培养物制备的疫苗。多价疫苗能使免疫动物获得完全的保护(如猪多价副伤寒死菌苗)。 ⑤ 混合疫苗：即多联苗，指利用不同微生物增殖培养物，根据病性特点，按免疫学原理和方法，组配而成。接种动物后，能产生对相应疾病的免疫保护，可以达到一针防多病的目的(如猪瘟、猪丹毒、猪肺疫三联苗)。 ⑥ 同源疫苗：指利用同种、同型或同源微生物制备的、而又应用于同种类动物免疫预防的疫苗(如猪瘟兔化弱毒苗、猪流行性腹泻疫苗，可用于预防各种品种猪的猪瘟和猪流行性腹泻症)。 ⑦ 异源疫苗：指利用不同种微生物菌(毒)株，制备的疫苗，接种后能使其获得对疫苗中不含有的病原体产生抵抗力(如兔纤维瘤病毒疫苗能使其抵抗兔粘液瘤病)，或用同一种中一种型微生物种毒制备的疫苗，接种动物后能使其获得对异型病原体的抵抗力
猪场进行疫苗免疫接种时要注意的一些细节 经常听到一些猪场经营者说某些疫苗经过多次免疫效果不理想，下面谈谈在进行疫苗免疫接种时要注意的一些细节以供参考。 1、疫苗从冰箱里取出时，温度较低，不宜马上接种，要让疫苗恢复常温后才能接种。因为温度低的疫苗注射到猪体内后会出现冷应激，刺激局部产生痛感，增加疫苗应激，甚至出现猪只疼痛休克现象。 2、稀释好的疫苗在半小时内用完，夏天时气温高，稀释好的疫苗在高温下放置超过1小时会使疫苗免疫效果降低甚至免疫失败。所以，疫苗免疫时要根据免疫猪群大小和免疫速度进行分批稀释疫苗，避免免疫失败和浪费。 3、疫苗免疫质量非常重要。有些疫苗如口蹄疫、萎缩性鼻炎、传染性胸膜肺炎等要求颈部深部肌肉注射，接种时选择合理长度的针头，落针时以90°垂直注入才能把疫苗打入到深部肌肉层。如果选择针头过短或落针时角度偏斜，可能会把疫苗打到脂肪层或结缔组织部位，由于这些部位对疫苗吸收能力差，疫苗对局部产生应激而发炎、肿胀、坏死，导致疫苗免疫效果下降或失败。同时，也由于局部肿胀坏死造成以后其它疫苗的免疫效果降低，猪只的本身价格也降低。而有些疫苗或药物如某些厂家生产的驱虫药针剂，一般要求皮下注射才有效，如果选择过长的针头把药液打到深部肌肉层，则由于药液被吸收过快而达不到杀灭虫卵的作用，使驱虫效果失效。 4、要根据猪群个体大小选择合适的针头，如产房哺乳仔猪选择9#×13针头，保育舍前期小猪选择12#×20针头，保育舍后期小猪选择12#×25针头，中猪选择16#×25针头，肉大猪、配种前后备种猪、公母猪等选择16#×38针头等。 5、针头要做好消毒，并在消毒前对每个针头进行仔细检查是否会尖有钩丝，有钩丝的会头可用磨刀石把钩丝磨掉，否则不能使用，避免增加被免疫猪只的应激和感染。免疫时要保证一猪一针头。 6、在进行疫苗免疫前，要对将被免疫猪群进行健康检查。如果猪群正在发病或处于疫病潜伏期不能接种疫苗，要确认猪群处于健康状态才能免疫，除了在某种特殊情况下，如猪群开始发生某种烈性传染病必须采取紧急预防接种。 7、在疫苗接种前可在猪群饲料或饮水中添加一些多维、多糖类、电解质等保健产品，能提高疫苗免疫效果和降低免疫应激。 8、疫苗免疫后，盛装弱毒疫苗的瓶子或器皿要集中用消毒液浸泡消毒，统一处理，切不可随处丢。因弱毒疫苗经过猪体的反复培育后有可能会毒力返强。给猪场带来潜在疫病感染压力。
《细节描写》教案 教学目的： 1、学会运用细节描写 2、“人生感悟”类记叙文的写作训练 教学设想：三课时 教师指导和学生阅读相关材料并审题一课时；学生构思、写作一课时；今后的作文也是基本这样安排。 教学内容： 一、经典回顾 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 二、何谓细节描写 细节，是泛指自然环境、社会环境、事件过程以及人物外貌、语言、神态、行为举止中看似无关紧要，不为人们注意，却很有描写价值的细微环节。 所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 细节的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫。” 三、细节描写的作用 一、凸显人物个性 细节描写往往对人物形象的特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的不为一般人所注意的“角落”作特写式的描写，以期从一个“出彩”的角度适度放大并突出人物个性。 例如，孔乙己“之乎者也”的语言细节描写，就凸显了他处处以读书人自居，以自己是读书人而自命清高的个性特征，却也让人感到了他的迂腐不堪和可悲。 再如，“这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件外套，寒颤颤的。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）”中藤野先生极富个性的服饰细节描写，反映了他不修边幅，只顾做学问的性格。 又如，“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”（契诃夫《变色龙》）中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身分的象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，急得浑身冒汗的胆
细节描写写作训练 一、教学目标： 1、理解什么是“细节描写” 2、掌握人物、景物、生活等细节描写的写法 3、能运用细节描写写几段话 二、知识要点 1、什么是细节描写？ 细节描写: 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 2、细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。 3、细节描写的作用 1）细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 2）细节描写能推动故事情节的发展。 3）可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4）细节描写深化了文章的主题。 4、运用细节描写应注意 a、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。 b、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 c、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 d、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 三、感受细节 A、原句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台…… 添加细节句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》
几则细节描写仿写片段 ——邹韬奋《我的母亲》课堂教学收获点滴 夏日的夜晚，屋里的老式电风扇无力地吹着，在妈妈温柔的怀抱里，我渐渐地进入梦乡。突然，妈妈因为手麻，一个不小心，差点把我摔到地上，我朦胧中发现：妈妈的衣衫已湿透，额上的汗珠不停地往下落， ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．手中的扇子却一下也没停过．，我的心不禁一颤，便从妈妈身上下来，拿过妈妈手中的扇子，帮妈妈扇了起来，对妈妈说：“妈妈，让我来吧！”看着我妈妈笑了。——左启晨马路边的两排灯闪耀着橘黄色如太阳般温暖的光芒，刺骨的寒风呼啸着吹散 了这如太阳般的温暖。我坐在车后座，手紧紧环着妈 ．．．，嘴唇已经冻得发紫， ．．．．．妈的腰 牙齿也在打颤。隐隐约约地感到妈妈也在发抖。“下来吧，穿上我的外套，这样暖和些。”她的声音有些许的颤抖，我稍作犹豫，还是乖巧地下了车，披上她的 外套，她小心地帮我拉上拉链。我坐上车，把拉链拉开，自己紧紧地贴在她的背 ．．．．．．．．．． 上，外套裹住了我们两人的肩，我似乎在温暖的灯光中，看见了她欣慰 ．．，幸 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地笑 福的笑容 ．．．．。——严勇丽 母亲新买了一件衣服，让我穿着试试，我接过衣服，是一件格子长衬衫，十分厚实，显然是给我天冷时穿的，我穿上后，母亲见衣服太长，接过衣服，便拿 去缝纫机那儿给我改小。她额上的汗珠 ．．．．．．．．，我心 ．．．．．．往下流，手中的 ．．．．．．．缝纫机一刻也不停 里暗想：为我要穿衣服，累母亲工作不休，一丝愧疚涌入心田。母亲却对我说：“你先上去吧，我马上就好。”我躺在床上，横竖也睡不着，过了很长时间，母 亲才上来，我只见门开了一条小缝，她蹑手蹑脚地进来 ．．．．．．．．．． ．．．．．．．．把．衣服放在我身边，才轻 轻地推开门离开 ．．．．．．．。——江忠毅 大约五六岁时，在一个冬日的夜晚，母亲与我坐在床上，母亲当时已经昏昏欲睡了，我却精神饱满，硬要母亲读故事给我听，母亲被我缠得没办法些，就随手拿起桌上的书读了起来，只记得约半个小时后，我才渐渐有了睡意，母亲的嗓 子已经吃不消，声音有些沙哑，但还在坚持着，我听 ．．．．．．．．．．．． ．．着她沙哑的读书声心里不禁 涩涩 ．．。第二天，母亲的嗓子疼痛难忍，只可惜那时我还小，没能体会母亲的感受……——许仇龙 半夜睡不着，起来喝水。看门外闪烁着微弱的光。轻轻地推开门，我蓦地愣住了：妈妈独自一人坐在厅堂里，凭借那微弱的光为我缝着沙包。之前，我想要，母亲就是不肯给我做。但是…… 她拿起针线，由于光线太暗，穿不进去。她抬起手朝着那感觉所剩不多的光 ．．．．．．．．．．．．．．． 芒，眯着眼睛，尽力地穿着 ．．．．．．．．．．．．。经过多次的尝试终于穿好了。她似乎很卖力的，放 下了一只手，开始一针一线地缝着。时钟滴答滴答的声响，随着我的眼泪默默流 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
推荐猪场防疫程序表
2、任何疫苗都可能有过敏反应（尤其是猪瘟），请备好抗过敏药物，如 肾上腺素、地塞米松等。 猪场卫生消毒制度 1、进入猪场大门和生产区大门口处设消毒池，并设人员过往消毒通道， 消毒药物可用2%的火碱溶液，消毒对象主要是车辆的轮胎和人员的鞋底。 2、大门口处设喷雾器械，消毒对象是车身和车底盘。 3、工作人员进入生产区之前，必须经过消毒间，淋浴，更换工作衣、帽、 胶鞋，脚踏消毒池进入。经批准允许入场参观人员的消毒方法与工作人员相同，并按制定路线参观。 4、空猪舍在引入猪群前应彻底消毒， 程序为：清扫杂物、粪尿，用高压水管冲洗墙壁、地面及栏架。 水冲洗干燥后可用0.3%的过氧乙酸或2-3%的火碱溶液喷雾消毒。 对于封闭舍可随后关闭门窗及出风筒，用甲醛和高锰酸钾熏蒸消毒24小时（甲醛30毫升/立方米，高锰酸钾15克/立方米，加水15毫升/立方米）。 熏蒸时先将甲醛称好放入容器内（按猪舍面积均匀放开）。最后放入高锰酸钾，放高锰酸钾时动作要快，以免溶液溢出，烧伤皮肤。 并迅速离开现场，封闭门窗。 5、猪场过道及运动场每周可用2%的火碱溶液或1：800的百毒杀消毒一次， 饲养用具（如饲槽）必要时每周刷洗一次，同时可用0.1%的新洁尔灭消毒。 6、母猪进入产房前，将产房彻底冲洗干净，干燥后再用消毒药喷雾消毒。 母猪进入产房前，全身冲洗干净，经过消毒、驱除体表寄生虫后再上产床。母猪分娩前用0.1%的高锰酸钾消毒乳房和阴部，分娩后再用消毒药布擦拭乳房、阴部和后躯，并及时清理胎衣和产房。
7、作好配种时的卫生消毒工作。 8、作好接产时的卫生消毒工作。 9、作好经常性的环境消毒、带猪消毒，消毒剂应按性质经常更换。 猪场卫生防疫制度 为了搞好猪场的卫生防疫工作,确保养猪生产的顺利进行，向用户提供优质健康的种猪或商品猪。必须贯彻“预防为主、防治结合、防重于治” 的原则。杜绝疫病的发生。现制定以下《猪场卫生防疫制度》请全体员工及外来人员严格执行。 1、猪场分生产区和非生产区。生产区包括养猪生产线、出猪台、解剖室、 流水线走廊、污水处理区等。非生产区包括办室、食堂、宿舍等。 2、非生产区工作人员及车辆严禁进入生产区，确有需要者必须经专长或主管兽医批准并经严格消毒后，在场内人员的陪同下方可进入，只可在指定的范围内活动。 3、生活区防疫制度 ①全场员工及外来人员入场时均应通过消毒门岗,消毒池每周更换两次消毒液； ②每月初对生活区及其环境进行一次大清洁、消毒、灭鼠、灭蚊蝇； ③任何人不得从外面购买猪、牛、羊肉及其加工产品入场,场内职工及家属不得在场内饲养禽兽…如狗、猫?； ④饲养员要在场内宿舍居住，不得随便外出；不得去屠宰场，其它猪场或屠宰户，养猪户…家?逗留； ⑤员工休假回场或新招员工要在生活区隔离二天后方可进入生产区工作； ⑥搞好场内卫生及环境绿化工作。 4、车辆卫生防疫制度 ①运输饲料进入生产区的车辆要彻底消毒； ②运输车辆出入生产区、隔离舍、出猪台要彻底消毒； ③上述车辆司机不准离开驾驶室与场内人员接触，随车装人员一样更衣换鞋消毒。 5、购销猪防疫制度