（按照2013年大纲重新整理的，知识点都是大纲中内容，有很多觉得没用的可以不用背了，但鉴于中特的坑，还是都整理出来了。感谢不知道是哪个前人整理的详细资料～加油！——呆兔子）绪论
一、自然辩证法的学科性质
相邻学科：自然科学、科学哲学、技术哲学、科学技术史、科学学、科学社会学等。
二、自然辩证法的研究内容（ ）
马克思主义自然辩证法，是一个完整的科学学说体系。马克思主义自然观、马克思主义科学技术观、马克思主义科学技术方法论和马克思主义科学技术社会论，构成了马克思主义自然辩证法的重要理论基石。中国马克思主义科学技术观是自然辩证法中国化发展的最新形态和理论实践。
自然观：自然辩证法的重要理论基础。朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观、辩证唯物主义自然观（高级形态、核心）。当代形态：系统、人工、生态自然观。
科学技术观：以历史形成为基础，分析科学技术本质特征和体系结构，揭示其发展模式和动力，进而概括其规律。是科学技术的本体论和认识论。
科学技术方法论：分析与综合、归纳和演绎、抽象到具体、历史和逻辑统一。概括升华科学技术研究中创新思维方法和数学与系统思维方法。
科学技术社会论：社会中科学技术的发展规律，社会建制、社会运行的普遍规律
中国马克思主义科学技术观：功能观、战略观、人才观、和谐观、创新观——时代性、实践性、科学性、创新性、自主性、人本性特征。
三、自然辩证法的历史发展
1. 自然辩证法是马克思和恩格斯为适应当时无产阶级斗争和自然科学发展的新成果的需要，在概括和总结自然科学发展的最新成果、批判地继承德国古典哲学、形而上学思维方法，并汲取辨证法，综合哲学、政治经济学和科学社会主义学说创立的；
2. 列宁及时总结和概括自然科学的崭新成果，为自然辩证法的发展做出了新的贡献；
3. 中国在自然辩证法的传播和发展上做出了重要的贡献；
4. 中国马克思主义科学技术观是自然辩证法中国化发展的最新形态，是中国共产党人集体智慧的结晶，是对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等的科学技术思想的概括和总结，是他们科学技术思想的理论升华和飞跃，是他们科学技术思想的凝练和精髓。
四、自然辩证法与中国创新型国家建设
五位一体——生态文明建设突出地位；
科学发展观的根本方法——统筹兼顾
科技创新——国家发展全局核心位置
建设创新型国家：马克思主义科学技术观具体体现、提高自主创新能力——建设核心，国家创新体系建设——建设关键。
第一章马克思主义自然观
第一节马克思主义自然观的形成
一、朴素唯物主义自然观
（一）朴素唯物主义自然观——古代科学技术总结。
（二）朴素唯物主义自然观的观点和特征（??）
1. 主要观点：自然界本源是物质；自然界无休止变化；生物是进化的。
2. 主要特征：整体性和直观性、思辨性和臆测性、自发性和不彻底性等。
（三）朴素唯物主义自然观的缺陷（????）
1. 不能彻底坚持唯物主义
2. 不能满足民众需要，被民众理解
3、不能科学的说明自然界，凭直觉与思辨认识世界。
（四）向机械唯物主义过渡：中世纪宗教神学自然观、文艺复兴时期的自然观。
二、机械唯物主义自然观（形而上学）
（一）机械唯物主义自然观的观点（??）
1. 自然界由物质构成，物质由微粒构成；
2. 自然界有绝对不变性。
3、各种运动都是由固定规律表达的
4、自然界安排受上帝支配
5、形而上学思维认识自然界
6、人与自然界都是机器、分立存在。
（二）机械唯物主义自然观的特点（??）
机械性、不彻底性、形而上学性
（三）机械唯物主义自然观的作用
1. 为马克思主义自然观的形成奠定了唯物主义思想基础；
2. 为马克思主义自然观的形成提供了方法论前提。
（五）机械唯物主义自然观的缺陷（????）
1、以机械论认识自然界
2、以因果论看待自然界
3、以孤立和静止的方法研究自然界。
三、辩证唯物主义自然观
（一）辩证唯物主义自然观的观点和特征（????）
1、自然界是先在的历史的自然界
2、自然界是相互联系和变化发展的自然界
3、人是自然界一部分，实践是人类认识和改造世界的活动
4、用辩证思维方法认识自然界。
特征：实践性、历史性、辩证性、批判性
（二）辩证唯物主义自然观的思想渊源
1、古希腊哲学
2、德国古典哲学
（三）辩证唯物主义自然观的作用（????）
1、实现了自然史上的革命性变革。（批判了形而上学与经验论，实现了唯物性、辩
证性、实践性和历史性的辩证统一）
2、为马克思主义自然观的形成奠定了理论基础。（实践性、历史性）
3、为自然科学的发展提供了方法论基础。
4、为自然科学和社会科学的融合奠定了理论基础。（人具有自然和社会两种属性、实践活动、社会科学由自然科学发展而来）
5、称为系统自然观、人工自然观和生态自然观形成的思想渊源。
第二节马克思主义自然观的发展
一、系统自然观（自然界系统的存在和演化规律）
（一）系统自然观的观点与特征（???）
观点：1、自然界以系统方式存在（简单性与复杂性、构成性与生成性、确定性与随机性）
2、系统由若干要素通过非线性相互作用构成的整体（开放性、动态性、整体性和层次性）
3、自然界演化不可逆（分叉&突现）
4、自然界经历了混沌—有序—新的混沌—新的有序的循环发展过程
特征：系统性、复杂性、演化性、广义性
（二）系统自然观的作用（????）
1. 丰富和发展了马克思主义物质论（自然界客观实在性与系统性、循环演化性、时间与空间上统一性）；
2. 丰富和发展了马克思主义认识论（系统思维方式发展了辩证思维方式，促进了自然科学与人文科学的融合统一）；
3. 丰富和发展了马克思主义价值论（人与自然界之间的价值关系是系统关系）；
4. 丰富和发展了马克思主义实践论（人与自然界之间的实践关系是系统关系、决定了人与自然界关系上午演化、实现了自然观、认识论、方法论、历史观和价值观的辩证统一）。
二、人工自然观（人工自然界的存在和发展规律）
（一）人工自然观的观点和特征（???）
观点：1、人工自然界是人类运用科学和技术创造的系统自然界，具有目的性、物质性、实践性、价值性；
2、人工自然界和人化自然界均来自于天然自然界，相互交换物质、能量和信息不断演化；
3、贯彻落实科学发展观，遵循自然和社会规律，创建生态型人工自然界
4、人工自然界通过自我复制、催化、反馈进行着从简单到复杂、低级到告急的演化。
特征：主体性（人）、能动性、价值性。
人工自然观追求主体和客体、能动性和受体性、自然界内在价值和人类自身价值之间辩证统一，旨在实现人工自然界和天然自然界的和谐统一。
（二）人工自然观的作用（????）
1. 丰富和发展了历史唯物主义自然观。（研究人类改造自然的实践活动，关注最能体现人的本质力量对象化的创造领域，超越了以往认识狭义天然自然的范围，拓展了天然自然观的研究领域）；
2. 实现了唯物论、辨证法、实践论和价值论的统一。（论证了主体和客体、能动性和受动性、自然界和人类史、自然界内在价值和人类自身价值的辩证关系，凸显了马克思主义自然观的能动性、实践性和革命性特征）；
3. 有助于实现人工自然界和天然自然界的统一（遵循自然和社会规律，尊重人文价值，强调和谐共存）。
三、生态自然观（与中特结合）（生态自然界存在和发展规律）
（一）生态自然观的观点和特征（???）
观点：1、生态自然界系统具有整体性、多样性、层次性、开放性、动态性、自适应性和自组织性，是多样性和整体性、平衡和非平衡的统一；
2、生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一，是人类文明发展的目标；
3、通过自然界的人工化转向其生态化，实现人和自然界可持续发展；
4、贯彻落实科学发展观，实施节能减排和发展低碳经济，构建和谐社会和建设生态文明。
特征：全球性、批判性、和谐性
（二）生态自然观的作用（????）
1. 丰富和发展了马克思主义自然观。（倡导系统思维方式，发挥人的主体创造性，强化人与自然界协调发展的生态意识，促进了马克思主义自然观在认识人类与生态系统关系方面的发展）
2. 有助于落实科学发展观。（以人为本，全面协调可持续；人和生态系统和谐发展）
3. 有助于建设生态文明。（不断完善社会制度，改善价值观念和素为方式，促进经济、社会和环境协调发展；正确认识人类与生态系统的关系；树立生态文明理念，走文明发展道路，把生态文明建设融入其他建设各个方面）
（三）三种自然观之间关系（?????）
1、都围绕人与自然界关系的主题，丰富发展了马克思主义，都坚持人、自然界与生态系统的辩证统一，落实科学发展观，为可持续发展和生态文明建设奠定了理论基础
2、在研究人与自然界关系方面各有其侧重点，分别为：正确处理人与自然界关系的思维方式；人的主体性与创造性；人与自然界的协调和发展
3、在研究人与自然界的关系方面相互关联。分别为其他两方面提供了方法论基础、认识论前提、发展方向和目标。
第二章马克思主义科学技术观
科学技术观
马克思主义科学技术观是基于马克思、恩格斯的科学技术思想，对科学技术及其发展规律的概括和总结，是马克思主义关于科学技术的本体论和认识论。要从辩证唯物主义与历史唯物主义角度考虑。马克思主义认为科学是一般生产力，技术是现实生产力；科学是认识世界，技术是改造世界。
现代科学：学科结构和知识结构构成，总体趋势上是继承与创新的统一。
现代技术：门类结构和形态结构构成，多种矛盾共同推动的结果，以技术目的和技术手段之间矛盾为直接动力，科学进步为重要推动力。
第一节马克思、恩格斯的科学技术思想
一、马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成
1、它是在西欧各国普遍确立资本主义制度的社会条件下形成的，是批判继承德国古典哲学的唯心主义和辩证法基础上发展起来的，是总结概括19世纪科学技术成果的基础上形成的以辩证唯物主义为理论基础的科学技术思想。
2、马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成过程，是随着辩证唯物主义和历史唯物
主义的创立而逐步发展和完善的。
二、马克思、恩格斯科学技术思想的基本内容（个人不觉得是很重点的内容）
（一）对科学技术的理解（??）
马克思、恩格斯认为，科学建立在实践基础之上，是人们批判宗教和唯心主义的精神武器，是人类通过实践对自然的认识与解释，是人类对客观世界规律的理论概括，是社会发展的一般精神产品；技术在本质上体现了人对自然的实践关系。
（二）科学的分类
科学分类就是这些运动形式本身依据其内部所固有的次序的分类和排列。
（三）科学技术与哲学的关系
科学技术对哲学的推动作用，科学的发展也受到哲学的制约和影响。科学与哲学在研究对象上具有本质上的共同点和内在的一致性。
（四）科学技术是生产力
马克思提出了科学是生产力的思想。马克思认为，社会生产力不仅以物质形态存在，而且以知识形态存在，自然科学就是以知识形态为特征的一般社会生产力。
（五）科学技术的发展动因：生产
（六）科学技术的社会功能
马克思认为，科学技术的发展对历史起推动作用，首先必然引起生产方式的变革，也必然引起生产关系本身的变革。
（七）科学技术与社会制度
1、新兴资产阶级与自然科学的关系；
2、资本主义制度下劳动者与科学技术的关系；
3、只有在劳动共和国，科学才能起到它真正的作用。
马克思、恩格斯认为，科学家需要依靠历史的产物和群众的智慧，也肯定了科学家个人在科学发展史上的重要作用。
（????）马克思、恩格斯的科学技术思想，不仅是对马克思主义理论的丰富和发展，更有助于指导我们正确分析科学技术及其发展的理论和现实问题。
第二节科学技术的本质与结构
一、科学技术的本质特征
（一）科学的本质特征（??）。
1. 马克思、恩格斯关于科学本质特征的分析——人对自然界的理论关系，是一般生产力。
第一，马克思提出科学“是真正实证的科学”，是“真正的知识”；
第二，感性是一切科学的基础；
第三，科学是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”
第四，科学是一种特殊的社会意识形式。
第五，科学具有双刃剑作用，一方面推动社会发展，另一方面成为控制人的力量。
2. 国外学者对科学本质特征的研究
科学技术称为意识形态，成为同志社会的决定力量。
3. 科学的本质特征（????）
科学（主要指狭义科学）是在人类探索自然实践活动基础上的理论化、系统化的知识体系，科学知识是人在与自然接触的过程中获得的对自然的认识；
科学是产生知识体系的认识活动，科学的任务就是发现事实，揭示客观事物的规律性；
科学是一种社会建制，即一项成为现代社会组成部分的社会化事业；
科学是一种文化现象，是人类文化中最基本的组成部分。
（科学在本质上体现了人对自然的理论和实践关系，具有客观性和实证性，探索性和创造性，通用性和共享性，现代科学通过技术体现其特征。科学是一般生产力，必须和直接的生产过程相结合才能转化为现实的生产力。）
（二）技术的本质特征（???）
1. 马克思、恩格斯关于技术本质特征的分析
马克思、恩格斯认为技术在本质上体现了“人对自然界的理论关系和实践关系”，技术是人的本质力量的对象化。第一，劳动资料延长了人的“自然的肢体”。第二，工艺学在本质上“揭示出人对自然的能动关系”。第三，技术的发展引起生产关系的变革。
2. 国外学者对技术本质特征的研究
对技术理解具有单一性。
3. 技术的本质特征（????）
技术是人类为了满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造发明的各种手段和方式方法的总和。
主要体现在两个方面：一是技术活动，狭义的技术是指人类在利用自然、改造自然的劳动过程中所掌握的方法和手段；广义的技术是指人类改造自然、改造社会和改造人类自身的方法和手段。二是技术成果，包括技术理论、技能技巧、技术工艺与技术产品（物质设备）。
（技术在本质上体现了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，属于直接生产力，是自然性和社会性、物质性和精神性、中立性和价值性、主体性和客体性、跃迁性和积累性的统一。）
二、科学技术的体系结构
（一）马克思、恩格斯关于科学技术体系结构的分析
1．自然科学分类及其原则
恩格斯从运动形式入手，分析了基础的自然科学，即力学、物理学（热学、电学和光学）、化学和生物学，研究了它们之间的相互联系和相互转化，并提出了科学分类的客观性原则和发展性原则。
2. 自然科学与人文科学的关系
自然科学往后将包括关于人的科学，自然和社会具有共同的基础即人的感性实践。同时，作为社会生产力现实因素的科学，既包括自然科学，又包括其他的科学。
3. 科学知识的类型
1、作为社会发展的一般精神成果的科学；
2、用于生产的科学；
3、用于致富的科学。
（二）现代科学的体系结构
马克思主义认识论认为，认识过程是在实践的基础上产生感性认识，然后上升为理性认识，科学技术认识属于理性认识。
1. 现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成；
2. 现代技术的体系结构由门类结构和形态结构组成。
现代科学技术体系结构的研究表明，科学技术在各自的发展中，不但日益多样化和系统化，而且越来越呈现出科学技术一体化的特征。
第三节科学技术的发展模式及动力
一、科学的发展模式及动力（????）
（一）马克思、恩格斯关于科学发展模式及动力的分析
1. 科学发展呈现两种趋势（1、自然科学由搜集材料与分析材料转向整理材料与综合材料；2、自然科学从研究较简单的运动形式转向研究较复杂的运动形式。）；
2. 科学的发展是渐进的过程；
3. 科学发展是内外动力共同作用的结果。
（外部动力：社会生产的需要，资本主义生产第一次创造的研究，观察，实验的物质手段。
内部动力：科学实验水平的提高引发的争论和科学实验发展的不平衡对完善科学理论的需要。）
（二）科学的发展模式及动力（???）
在纵向上，科学发展表现为渐进与飞跃的统一；在横向上，科学发展表现为分化与综合的统一；在总体趋势上，科学发展表现为继承与创新的统一（继承使科学知识延续、扩大和加深，在时间上有继承性，空间上有积累性，不断发展、完善。在继承的基础上进一步创新，创新是继承的必然趋势和目的。）。
二、技术的发展模式及动力（???）
（一）马克思、恩格斯关于技术发展模式及动力的分析
1. 社会需要是技术发展的重要推动力；
2. 技术体系内部发展的不平衡；
3. 科学对技术的先导作用。
（二）国外关于技术发展模式及动力的研究（片面性）
1. 技术自主论；
2. 社会建构论。
（三）技术的发展模式及动力（???）
1. 社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力；
2. 技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力；
3. 科学进步是技术发展的重要推动力。
第三章马克思主义科学技术方法论
马克思主义的科学技术方法论是以辩证唯物主义立场、观点为基础，吸取具体科学技术研究中的基本方法，并且对其进行概括和升华的方法论。核心：辩证思维。
第一节科学技术研究的辩证思维方法
一、分析和综合
（一）分析
分析是在思维中把对象分解为各个部分、侧面、属性以及阶段，分别加以研究考察的方法。
（二）综合
综合是在思维中把对象的各个部分、侧面、属性以及阶段按照内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的全貌、本质和规律的方法。
（三）分析与综合
分析与综合有机结合，形成分析与综合的辩证思维，并构成了认识事物部分与整体辩证关系的完整过程，是人们思考事物、对象的必要思维方法与阶段。分析和综合是相互渗透相互转化的。分析的目的既是为了深入对象内部进行认识和实践，又是为了在思维中综合认识对象，为在实践中变革对象打下基础；综合以分析为基础，分析是研究，综合是创造。
二、归纳和演绎（ ）
（一）归纳
归纳是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法。（或然性）
（二）演绎
演绎是从对事物概括的一般性前提推论出个别性结论的认识方法。（必然性）（三）归纳与演绎
归纳与演绎结合起来，形成了归纳与演绎相互结合的辩证思维。归纳是演绎的基础，演绎则为归纳确定合理性和方向。归纳与演绎相互渗透、相互转化。
三、从抽象到具体
（一）抽象
抽象即从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。
（二）具体
具体有两个含义。第一，指感性具体，也就是人们面对客观事物本身所获得的感性表象；第二，指理性具体，即反映事物本质规定的、与科学实践结合的理论内容。
（三）从抽象到具体
就是把抽象的、内容贫乏的概念、理论赋予丰富的经验和实践内容的过程。
两次飞跃：1、感性的现实具体——思维抽象（实践基础上经验总结）
2、抽象的理论——与具体实践相结合的理性的思维具体（将概念理论返回科学实践，赋予理论具体内容）
四、历史与逻辑的统一
（一）历史
历史方法是一种过程研究方法，科学技术研究需要掌握具体的研究过程、概念演变史、学科史和前人研究方法，从而形成创新性科学研究的背景。
（二）逻辑
逻辑是按照理性要求制定的思维规则和形式，它以抽象为基本特征，通过对事物的
具体形态和个别属性分析思考，揭示出事物本质特征，形成概念并运用概念进行判断和推理来概括地、间接地反映事实。逻辑思维基本形式：概念、判断、推理。具有自觉性、过程性、间接性和必然性特点。
（三）历史与逻辑的统一
这一方法要求在认识事物时，要把对事物历史过程的考察与对事物内部逻辑的分析有机地结合起来。逻辑的分析应以历史的考察为基础，历史的考察应以逻辑的分析为依据，以达到客观、全面地揭示事物的本质及其规律的目的。两者的关系是构建科学技术理论体系和实践活动的规定性或原则。历史实践是逻辑思维形成和发展的基础，确定逻辑思维的任务和方向，促进感性经验的增加。
要求：1、思维的逻辑进程与客观的历史进程相统一；
2、思维的逻辑进程与思维的历史进程相统一。
第二节科学技术研究的创新思维方法
科学技术的创新思维，是思维要素的辩证组合和重新配置。创新既需要创造性思维，也需要批判性思维判断是否可行、科学。
一、思维的收敛性与发散性
（一）收敛思维特征
收敛思维特性是使思维始终集中于同一方向，使思维条理化、简明化、逻辑化、规律化。
（二）发散思维特性
发散思维特性是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维特性，与收敛思维特性相对。
（三）思维的收敛与发散
只发散，不收敛，劳而无功；只收敛，不发散，没有创造。
二、思维的逻辑性与非逻辑性
（一）创造性思维的特性
创造性思维是能够提出创见的思维，与一般性思维相比，是在思维特征方面不刻板，组合各种思维、灵活调用思维的特性。要注意逻辑与非逻辑思维的辩证统一，抽像与形象思维的辩证统一。
特点：思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性。
（二）创造性思维的逻辑性
创造性思维的逻辑性，是指其过程中包括演绎、类比推理（或然性）、归纳等。（三）创造性思维的非逻辑性
创造性思维的非逻辑思维形式主要有：联想、想象、隐喻、灵感、直觉与顿悟等。
（非逻辑思维开拓思路；逻辑思维整理思路，并为逻辑思维做了铺垫。一同完成创新的理性建构。）
三、直觉与顿悟思维（非逻辑思维）
（一）直觉
直觉是指不以人类意志控制的特殊思维特性，它是基于人类的职业、阅历、知识和本能存在的一种思维特性。具有直接性、迅捷性、或然性。
（二）顿悟
顿悟是创造性思维的一种特性和状态，指当思考某个问题长期得不到解决时，在某
种时刻突然获得解决问题的豁然开朗的状态。具有突发性、诱发性、偶然性等。
四、思维的批判性
即一批判性思考的方式质疑和评估思考过程与结果。
五、移植、交叉与跨学科研究方法（创造性思维）
（一）移植方法
所谓移植，即把在其他学科中已经运用的方法或研究方式移到要研究的新领域或新学科中，加以运用或加以改造后的研究方法。包括：概念移植、对象移植和方法或技术移植。（意义：获得但医学科研究无法获得的创新成果）
（二）学科交叉方法或跨学科方法
1．所谓学科交叉方法，就是两门以上的学科之间在面对同一研究对象时，从不同学科的角度进行对比研究的方法。
2. 所谓跨学科方法就是通过多学科的协作共同解决同一问题的方法，跨学科也是一种多学科融合的方法，也可以称为多维融贯的方法。
第三节科学技术研究的数学与系统思维方法
一、数学方法及其作用
数学方法注重抽象、模型化，是我们可以把自然研究对象高度抽象、转化为人工模型，抽象其中因果关系的基本方法。数学方法包括多种形式，如数学方程方法、数学建模方法、数学统计方法、数学实验方法等等。
二、系统方法及其作用
（一）系统分析与系统综合方法
1. 系统分析是把系统进行分解，对其要素进行分析，找出解决问题的可行方案的思维与思考方法。
2. 系统综合是把研究、创造和发明对象看做是系统综合整体，并对这一系统综合整体及其要素、层次、结构、功能、联系方式、发展趋势等进行辩证综合的考察，以取得创造性成果的一种思维方法。
（系统综合是与系统分析相反的逆向思维方法。）
（二）软系统方法论
软系统分析，主要运用于问题不够明确、任务范围无法完全确定的情境。
（三）反馈与控制方法
1. 反馈是一种以结果反过来影响进一步产生事物或原因的思考方法。
2. 控制是指对事物起因、发展及结果的全过程的一种把握，能预测和了解并决定事物的结果。控制方法有多种具体形态。控制方法的核心是一种在系统视野中如何处理好控制主体与控制客体的辩证关系。
（四）信息方法
信息方法是运用信息的观点，把系统的运动过程看做信息传递和信息转换的过程，通过对信息流程的分析和处理，获得对某一复杂系统运动过程的规律性认识的一种研究方法。（用联系的、全面的、功能化的观点区综合分析系统运动过程）
三、复杂性思维及其方法
（一）复杂性思维
复杂性思维在更高的层次上体现了当代马克思主义的辩证思维，在科学上以多样性、相关性和整体性为主要特征。
（二）复杂性方法（多学科或跨学科的方法）
复杂性方法是在借鉴传统科学方法的基础上，以辩证法为理论取向的一种方法。复杂性方法着重从如下特征考察事物：自组织性、多样性、融贯性、整体性。
第四节科学技术活动的方法
科学技术研究的基本目标是发现、发明和创造，科学技术实践是科学技术活动中最基本的和最基础的活动。
一、科学实践的方法（涉及观察、实验与理论的辩证关系，涉及研究主体、工具与研究对象，预计与研究环境的复杂关系。）
（一）科学观察（???）
科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述处于自然状态下的客观事物、获取感性材料的基本手段。
特点：有理性目标的感性活动；有目的有计划；对自然状态下客体的感知过程。（二）科学实验（??）
1. 科学实验是科学研究者依据一定的科研目的，用一定的物质手段（科学仪器和设备），在人为控制或变革客观事物的条件下获得科学事实的基本方法。
2. 科学实验的特性：科学实验可以纯化和简化观察对象；强化对象及其条件；具有可重复性；可以模拟研究对象的属性及其变化过程；可以较为经济可靠地认识和变革被带入实验室的“自然对象”。
（三）机遇在科学发现中的意义
在科学研究中能够通过意外事件把握机会而导致科学上的新发现，称为机遇。把握机遇是一种科学研究的创造性能力。
（四）观察、实验与理论的关系（??）
马克思主义的科学方法论，借助现代科学研究，吸取现代科学哲学发展中积极的成分，提出了观察、特别是实验和理论有双向相互作用的观点。（实验的实践性更强，处于更为基础地位，且更为积极活跃，修正理论；理论规范实验，为实验提供指导。）
（五）科学仪器的作用
科学仪器、工具和设备对于科学技术发展有重要的推动作用，在进行科学实验时，科研之成败决定于探测试验方法及仪器设备的研制。科学仪器在科学实践中具有突出地位。（六）科学实验室与人工自然
科学实验室的实践对于科学研究有如下作用：
1. 建构特定的微观人工世界；
2. 隔离和突出研究对象；
3. 操纵和介入；
4. 追踪微观世界。
二、技术活动的方法
（一）技术思维及其特点
1．科学思维更关注普遍性，技术思维更关注可行性；
2. 科学思维更关注创造性，技术思维更关注价值性；
3. 科学思维没有限制，可以任凭思维跳跃发展，技术思维是限制性思维，是在已经有了原理的基础上思考如何通过现有条件或改造条件从而实现它；
4. 技术思维是联系性思维，它一方面要连通科学的理论，另一方面要联系技术的实际，是两极思维，技术思维要求“顶天立地”。
（二）技术活动的方法
1. 技术构思方法；
2. 技术发明方法；
3. 技术试验的方法；
4. 技术预测的方法；
5. 技术评估的方法。
第四章马克思主义科学技术社会论
马克思主义科学技术论是基于马克思、恩格斯的科学技术思想，对科学技术与社会关系的总的概括和进一步发展。
第一节科学技术与社会发展
科学技术推动了生产力内部各要素的变革，引发了产业结构的调整、经济形式的变化和净净增长方式的装变，实现了经济转型；变革了生产关系，增进了人类自由而全面的发展，推进人类社会进入发展的新阶段；产生了异化现象，造成了一些列的环境问题，影响到人类的健康发展。
一、科学技术与经济转型
（一）引发技术创新模式的改变
1、来自经验探索或已有的技术的延伸；
2、来自科学理论的引导（科学成为技术创新的知识基础，是生产力的“知识形态”，能大大提高生产力水平，推动人类物质生产迅猛发展。）
（二）推动生产力要素的变革
科学技术作为第一生产力，是通过劳动者素质的提高、劳动手段的强化和劳动对象范围的扩大实现的。科学技术促进整个生产力系统的优化和发展，导致社会生产体系的结构性调整和演化，成为经济增长的内生变量。
（三）促进经济结构的调整
1. 产业结构呈现升级；
2. 经济形式发生变化；
3. 经济增长方式出现转变。
二、科学技术与社会变迁
（一）变革和调整社会关系
科学技术作为强大的精神力量，能够促进人类的思想解放，在产业革命的基础上推动社会变革，对社会生产关系产生巨大影响。
（二）为实现人类自由而全面的发展提供保证
作为人类最终走向自由的科学技术，能够作为解放的杠杆，增进人类精神生活的丰富性和自我发展能力，有助于实现人的全面、自由的发展。科学技术将人类从繁重的劳动中解放出来，并能深刻影响人类的生活方式。
（三）推动人类社会走向新的发展阶段
（不能片面夸大科学技术的社会作用，社会变革不仅包括生产力，还包括生产关系及上层建筑。）
三、科学技术与人类发展
（一）马克思劳动和技术异化理论
马克思一方面充分肯定了技术在社会中，特别是资本主义社会发展中发挥的巨大作用，另一方面也揭示了资本主义条件下技术的运用所产生的异化现象。
（马克思对技术异化现象的批判，把对技术的批判于对资本主义制度的批判有机的结合起来，既不是技术决定论，也不是社会决定论。）
（二）法兰克福学派科学技术社会批判理论
法兰克福学派如实地指出了科学技术的意识形态性，对科学技术的全面认识做出了重大贡献，在一定意义上发展了马克思主义。但将技术异化的批判转变为对科学技术本身的批判否定。实际上，科学技术的意识形态功能应该归咎于基本主义社会的资本逻辑，以及资
本主义的生产关系。
（三）生态马克思主义的技术、环境与社会批判理论
在资本主义制度背景下，资本的逐利本性驱使技术沦为资本家牟利的工具，这是技术应用造成环境问题的根本原因；技术是解决环境问题的一个重要因素，要从根本上解决环境问题，真正实现人与自然的和谐，就必须把技术从资本主义生产的非理性动力中解放出来。
第二节科学技术的社会建制
在科学技术的社会建制中，经济支持制度、法律保障体系等科学技术体制是根本，各种组织机构及其科研组织运行是保证，科学技术的伦理规范是导引。
一、科学技术社会建制的形成和内涵
（一）科学技术社会建制的形成
科学认识总要采取一定的社会形式，总是在一定的社会关系中展开；科学活动是一种社会劳动，使社会总劳动的一项基本内容。
科学的社会建制是从科学家创建科学学会而组成特殊的小社会开始逐渐形成壮大的。
科学技术的社会建制过程使科学技术活动的制度化工程。
（二）科学技术社会建制的内涵
1. 科学技术的社会建制是指科学技术事业成为社会构成中的一个相对独立的社会部门和职业部类，是一种社会现象。主要包括组织机构、社会体制、活动机制、行为规范等要素。
2. 过程中发展起来的机构：科学技术的决策、管理和咨询机构，活动组织机构，传播机构，人才培养机构等。
二、科学技术的社会体制和组织机制
（一）科学技术的社会体制
科学技术的社会体制是其社会建制的一部分，是在一定社会价值观念支配下，依据相应的物质设备条件形成的一种社会组织制度，旨在支持推动人类对自然的认识和利用。
科学技术的社会体制包括：经济支持制度、法律保障体制、交流传播体制、教育培养体制和行政领导体制等。
（二）科学技术的组织机制
科学技术共同体通过一定的组织机制从事科学技术活动。
随着科学技术的发展组织机制呈现出的新特点：
1、从基础理论研究到基础应用研究，从非战略性基础研究到战略性基础研究。
2、从学院科学道后学院科学。
3、从正式的学术交流到非正式的学术交流。
三、科学技术的伦理规范
（一）科学共同体的行为规范和研究伦理
1、科学共同体的行为规范
科学共同体是从事智力劳动的职业群体，是在一定的价值观念和行为规范下展开工作的，具有特殊的社会责任。
科学应致力于扩展确认无误的知识，并为社会服务，这决定了科学共同体应该要有相应的内部理想化的行为规范。并需要制定相应的科研诚信指南或行为规范，来指导和规范科学共同体的科学研究活动。
2、科学共同体的研究伦理
在科学研究中，要对研究中的个人、动物以及研究可能影响到的公众负责，遵循“公众利益优先原则”。
（二）技术共同体的伦理规范和责任
技术共同体的伦理规范的最高目标（人类、社会、自然和谐发展的角度）：实现自然主义和人道主义的统一。
技术共同体的主体是工程师（活动设计者、方案提供者、活动执行者监督者、决策参谋），工程师要有一定的职业伦理和社会伦理准则。伦理原则：一切为了公共安全、健康和福祉；尊重环境，友善对待环境和其他生命；诚实公平；维护和增强职业的荣誉、正直和尊严等。
（三）新兴科学技术的伦理冲击及其应对（ ）
随着一些新兴科学技术的发展和应用，引发了一系列的伦理难题，需要我们运用伦理学的基本原则，结合科学技术发展应用的现状以及社会发展的需要，制定并实施切实可行的伦理规范，以更好地实现科学技术的社会价值。
第三节科学技术的社会运行
科学技术的社会运行需要政治、经济、文化、教育等各方面的支撑，良好的社会环境使科学技术顺利运行的保证。科学技术的运行必须与国家综合国力的提高、国家利益的维护以及经济社会健康和谐发展相一致；必须防止“专家治国论”的不良影响，制定恰当的公共政策，以进行科学技术风险国家治理；必须以先进的文化理念导引科学技术，保证科学技术的健康发展。
一、科学技术运行与社会支撑
（一）社会政治对科学技术发展的影响和制约
主要表现在社会制度、政策体制、军事对抗以及政治理念和行为等方面。
1、社会制度：先进的社会制度为科学技术的发展提供了更大的可能性，科学技术的进步程度与其所处的社会制度的先进性成正比。
2、政策体制：科学技术政策和体制决定了科学技术的发展方向、规模和速度，并对科学系统和整个社会大系统之间关系的调整。
3、军事对抗：军事对抗作为最激烈的政治行为，是科学技术发展的重要推动力量。
4、政治理念及行为：好的政治理念及行为起推动作用。
（二）社会经济对科学技术发展的作用
社会的经济需求是科学技术发展的最重要的推动力量，社会的经济支持是科学技术发展的最重要的基础，社会的经济竞争是科学技术发展的最重要的刺激因素。
（三）文化对科学技术发展的影响
尚未体制划的科学需要以社会和文化的形式的支持。
（四）教育对科学技术发展的影响
教育发展的水平直接影响着科学技术的发展水平，教育的普及程度直接影响着科学技术成果在社会中传播、消化、吸收和应用，教育的实施培养着人们的科学精神和创新精神。（五）哲学对科学技术发展的影响
任何科学研究活动都必须运用理论思维。科学愈是向前发展，理论思维也愈益重要。马克思主义哲学是正确的世界观、认识论和方法论，对科学技术活动有指导作用。
二、科学技术运行的国家治理
（一）大力发展有关国计民生的科学技术
科学技术运行的根本目的在于推进科学技术创新，服务民生，支撑经济社会的健康、协调、持续发展，提高综合国力，以实现振兴国家的伟大目标。这体现了科学发展观的内涵。
1、科学技术的发展和应用要为国家的经济社会发展、长治久安以及可持续发展服务。
2、科学技术的发展和应用要以人为本，促进民生，推动社会的公平和公正，为和谐社会建设服务。
（二）从专家治国到公众参与
“科学例外论”或“专家治国论”是不恰当的，应当基于政治学的工供选择理论和多元志义理论基础上的公共选择模式，针对公共决策的具体情境，强调决策公共性、正当性、可归责性，打破垄断决策模式，将公众作为行动者和权利人引入公共政策的制定过程，形成科学、民主的决策模式，实现科学技术的民主化。
（三）制定恰当的科学技术公共政策
在有关科学技术风险公共政策的制定上，应该全面评价科学技术风险—受益的多各方面，批判性考察有争议的科学技术知识，理解专家知识和决策的局限性、公众理解科学的必要性以及外行知识的优势，明确政府、专家一级公众在公共决策中不同作用，确立可能的参与决策方式，从而形成最优化的科学技术公共政策模式，以达到对科学技术奉献社会有效治理的目的。
三、科学技术运行的人文引导
（一）以人文文化引导科学技术文化
1、科学文化与人文文化的冲突与协调
要防止科学在生活世界、自然世界对人文的僭越所造成的科学文化与人文文化之间的冲突，深刻理解科学的限度，用正确的人文理念指导我们的生活。
2、技术文化与人文文化的冲突与协调
要走出技术文化的困难，必须以社会先进文化来引领科学技术文化，使科学技术发展和应用为经济社会健康全面发展服务。
（二）女性主义、后殖民主义科学技术研究
1、女性主义科学技术论（科学技术史、科学哲学和科学社会学）
女性主义对科学技术领域的性别分层原因、科学技术的性别化特征以及性别建构等作了深入阐述，给出了许多有价值的思想。
2、后殖民科学与欠发达国家
后殖民主义的科学研究对科学的多元文化起源于欧洲中心论进行的反思的扬弃，有助于深刻理解欠发达国家科学与西方科学之内涵，正确处理消化引进与自主创新之间的关系。
（三）反科学主义但不反科学
1、科学主义与反科学主义
科学主义试图用科学的标准来衡量裁决人类的认识和生活，把一切与科学不相符合的人类认识与价值信仰看做是没有多少价值的或是错误的，把科学技术看成是解决人类一切问题的工具。这是科技乐观论和科技万能论的集中体现，应该反思批判。
2、不要由反科学主义走向反科学
20世纪下半叶出现在西方学术界的“反科学思潮”，具体表现在激进的后现代主义、“强纲领”科学知识社会学、极端的环境主义者等的论述中。它表明科学事业是非常复杂的，对科学研究纲领、技术设计，以及与此相关的社会过程的选择，是一个困难而复杂的问题，应该引起公众和决策层的注意。但是，如果不加批判地接受，会走向科学技术悲观论甚至“反科学”，不利于科学技术的发展和应用。
第五章中国马克思主义科学技术观与创新型国家
第一节中国马克思主义的科学技术思想（历任领导人提出的分别为：向科学进军，科学技术是第一生产力，科教兴国，建设创新型国家。）
一、毛泽东的科学技术思想
毛泽东的科学技术思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东在新中国科学技术相对落后的条件下，提出了一系列关于科学技术发展的理论观点，形成了毛泽东的科学技术思想。
（一）科学技术促进生产力发展；
（二）向科学进军；
（三）开展群众性的技术革新和技术革命运动；
（四）自力更生与学习西方先进科学技术；
（五）建立宏大的工人阶级科学技术队伍。
二、邓小平的科学技术思想
邓小平的科学技术思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平结合改革开放和当代科学技术发展的新态势，提出了一系列关于科学技术发展的理论观点，形成了邓小平的科学技术思想。
（一）科学技术是第一生产力；
（二）科学技术为经济建设服务；
（三）尊重知识、尊重人才；
（四）发展高科技，实现产业化；
（五）进行科技体制改革；
（六）学习和引进国外先进科学技术成果。
三、江泽民的科学技术思想
江泽民的科学技术思想是“三个代表”重要思想的有机组成部分。江泽民在世纪之交科学技术迅速发展，知识经济初见端倪的新形势下，提出了一系列关于科学技术发展的理论观点，形成了江泽民的科学技术思想。
（一）科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志；
（二）实施科教兴国战略；
（三）科学技术创新是经济社会发展的重要决定因素；
（四）重视和关心科学技术人才；
（五）科技体制改革和科技法制建设；
（六）科学技术伦理问题是人类在21世纪面临的一个重大问题。
四、胡锦涛的科学技术思想
胡锦涛的科学技术思想是科学发展观的重要组成部分。胡锦涛在经济全球化的背景下，立足于我国科学技术与社会发展的现实需要，提出了一系列关于科学技术发展的理论观点，形成了胡锦涛的科学技术思想。
（一）提高自主创新能力，建设创新型国家；
（二）加强科学技术人才队伍建设，实施人才强国战略；
（三）深化科学技术体制改革；
（四）重视科学技术和环境的和谐发展；
（五）选择重点领域实现跨越式发展；
（六）大力发展民生科学技术。
第二节中国马克思主义科学技术观的内容与特征
一、中国马克思主义科学技术观的历史形成
（一）毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛科学技术思想形成的背景
新中国建立之初，工农业停留在自然经济水平，科学技术远远落后于资本主义发达国家，这种社会经济背景为毛泽东科学技术思想的形成了客观依据。
20世纪80年代，我国科学技术工作面临着国内改革开放、国外参与竞争的双重压力，正是在这样的一个关键时刻，邓小平的科学技术思想应运而生。
世纪之交，科学技术飞速发展、知识经济初见端倪，我国经济与社会的发展，为江泽民的科学技术思想形成与发展奠定了坚实基础。
21世纪，经济发展与科学技术竞争全球化，胡锦涛提出我国提升自主创新能力、建设创新型国家的科学技术思想。
（二）毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛科学技术思想的与时俱进
毛泽东将马克思、恩格斯的科学技术思想与中国具体实践相结合，强调中国社会主义建设要重视科学技术工作，提出了向科学进军的号召，开创了马克思主义科学技术观中国化的理论先河。
邓小平科学技术思想是改革开放新时期，中国共产党领导全国人民向现代科学技术进军和进行社会主义现代化建设的行动纲领，提出“科学技术是第一生产力”重要思想，对毛泽东科学技术思想有所发展和创新，为中国马克思主义科学技术观奠定了坚实的理论基础。
江泽民在继承邓小平科学技术思想的基础上，提出了“科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志”，并实施科教兴国战略，全面落实科学技术是第一生产力的思想，为中国马克思主义科学技术观的发展做出了重大贡献。
胡锦涛全面继承和发展了毛泽东、邓小平、江泽民的科学技术思想，提出了提升自主创新能力和建设创新型国家重要战略，充分反映了中国马克思主义对科学技术发展规律认识的不断深化，逐渐形成了中国马克思主义科学技术观的系统化的理论体系。
（三）中国马克思主义科学技术观的内涵
中国马克思主义科学技术观是基于马克思、恩格斯的科学技术思想，对当代科学技术及其发展规律的概括和总结，是马克思主义科学技术论的重要组成部分。
中国马克思主义科学技术观是中国共产党人集体智慧的结晶，是对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛科学技术思想的概括和总结，是他们科学技术思想的理论升华和飞跃，是他们科学技术思想的凝练和精髓。
中国马克思主义科学技术观的内涵丰富，涉及科学技术的功能、目标、机制、战略、人才和方针等重大问题，是一个科学、完整的思想理论体系。
二、中国马克思主义科技观的基本内容（ ）
（一）科学技术功能观
中国马克思主义深刻认识到科学技术的经济和社会功能。
（二）科学技术战略观
中国马克思主义将科学技术战略提升至国家层面，予以高度重视。
（三）科学技术人才观
中国马克思主义非常重视人才在科学技术发展中的关键作用。
（四）科学技术和谐观
中国马克思主义高度关注人与自然和谐问题，形成了科学技术和谐观。
（五）科学技术创新观
科学技术创新是中国马克思主义科学技术观的重要内容。
三、中国马克思主义科学技术观的主要特征（????）【常以填空题出现】
（一）时代性
（二）实践性
（三）科学性
（四）创新性
（五）自主性
（六）人本性
第三节创新型国家建设
一、创新型国家的内涵和特征
（一）创新型国家的基本内涵（????）
将科学技术创新作为国家发展基本战略，大幅度提高自主创新能力，主要依靠科技创新来驱动经济发展，以企业作为技术创新主体，通过制度、组织和文化创新，积极发挥国家创新体系的作用，形成强大国际竞争优势的国家称为创新型国家。
（二）创新型国家的重要特征（????）
1. 科学技术进步贡献率较高；
2. R&D（研究与开发）投入占GDP（国内生产总值）的比例较高；
3. 对外技术依存度较低；
4. 自主创新能力较强。
二、创新型国家建设的背景
（一）世界新科学技术革命使传统经济发展模式发生重大变革；
（二）科学技术竞争成为国际综合国力竞争的焦点；
（三）我国已具备建设创新型国家的科学技术基础和条件；
（四）我国科学技术发展同世界先进水平仍有较大差距。
三、中国特色的国家创新体系
国家创新体系是以政府为主导、充分发挥市场配置资源的基础性作用、各类科学技术创新主体紧密联系和有效互动的社会系统。我国的国家创新体系由五个部分组成。
（一）以企业为主体、产学研结合的技术创新体系；
（二）科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系；
（三）军民结合、寓军于民的国防科学技术创新体系；
（四）各具特色和优势的区域创新体系；
（五）社会化、网络化的科学技术中介服务体系。
四、增强自主创新能力，建设中国特色的创新型国家
（一）自主创新的内涵及类型
自主创新是指通过自主知识产权的独特的核心技术以及在此基础上实现新产品的价值的过程。自主创新包括原始创新、集成创新和引进消化吸收的再创新。
（二）建设创新型国家的根本目标
建设创新型国家的根本目标是提高我国的自主创新能力。
（三）建设创新型国家的总体战略方针
建设创新型国家的总体战略是自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来。
建设创新型国家的战略方针是以原始创新为基础、以集成创新为主体、以引进消化吸收再创新为途径。
（四）建设创新型国家的战略对策
建设科学、合理的制度和政策体系是保障；深化科学技术体制改革是关键；培养造就富有创新精神的人才队伍是根本；发展创新文化，培育全社会的创新精神是基础。
【学霸谈】如何考进天津大学药学院 一份耕耘，一份收获，在考研的路上更是鲜明地体现了这点，只要坚持到底就一定有收获。凯程考研为大家分享考入天津大学药学院的学子经验分享，希望对你有所启发。 目标学校：天津大学药学院 经验自述： 天大的专业课考有机化学和分析化学、生物和生化，四选二，我选的有机化学和分析化学，总分300分我得了233，成绩不算高不过考天大是够了。 我对专业课的学习经验主要由以下几点： 有机化学： 1、有机化学，来回是醇、醛、苯、酸、羧酸衍生物、酚、醌、合成，首先要过课本，过上三四遍把所有的反应及其机理熟悉。 2、看真题，天大真题是不公开的，但是有每年回忆版的真题(据说网上有卖真题)，可以和师哥师姐借一下，根据命题方向进行练习。例如：第一题是写反应产物题、第三题是机理题，那就把课本里所有反应都当成考题，写产物和机理。注意把错题和不会的反应标记，以便以后复习。 3、真题中一些类型的题目在天大要求看的那本书里是没有的，例如：第二题往往是各种零碎的小题，其中第一小题常考路易斯结构式，课本上内容很少，而且练习题也很少，那么就需要买练习册，我记得当初我用了芦金荣的练习册。 4、有机最后一道题是合成，邢琪毅课本里有一章是来讲合成的，除了看课本，每天还是要做一两道练习题。 5、以上所说内容要过不少于6遍，我复习的时候没有少于8遍。 分析化学： 1、分析化学相对有机化学来说灵活多了题目也简单多了，在我印象中就是滴定分析、仪器分析和色谱，这三大块。复习这门课程需要细心复习课本上的每一段话、每个知识点，因为每句话都可能成为考点。例如一填空题：某反映需要的指示剂及其变色pH范围和颜色变化情况。 2、具体题型就是名解、填空、计算和图谱分析或色谱分析。对于名解，可以在复习前一个月跟政治一块儿背，考前三天更要重视。计算题做练习题就好，练习册我用的李发美第二版的，太难的练习没用。 3、重点说仪器和色谱分析，我个人认为不仅要把课本看书熟，更重要的是动手操作，这样知识才能融会贯通。2014年考题分析化学最后一题是20分的题，没考图谱分析却考了色谱的Vamdemmeter方程式的分析，只有亲手做过液相等试验的才能把题目答得全面并有自己独特的见解。 4、分析化学的复习同样至少6遍。 心态调整： 1、考研期间需要顽强的毅力，首先选择好目标，每天坚持复习朝着目标去努力。 2、选择考研复习气氛较好的考研教室，环境很重要。 3、作息要规律，保证每天8个小时的专注学习。我曾经因为长期熬夜学习到凌晨，超负荷的学习导致了神经衰弱，结果调养了一周什么也没复习才恢复。 4、考研路上会遇到各种你想不到的困难，但这都是对你的考验，走过去你就成功了。 以上是我对考天大的学习经验的总结，希望对想考此类专业或学校的研友有一些帮助。
天津市大学软件学院 2014届毕业设计（论文）答辩安排（学生） 1.5月9日前：在毕设系统中上传毕业论文电子版（初稿），并主动与指导教师联系，进 行论文初审。 2.5月14日前：在毕设系统中上传毕业论文电子版（修改稿），并主动与指导教师联系， 进行论文复审。 3.5月17日前：在毕设系统中上传毕业论文电子版（定稿），由指导教师审阅并给出评 语和评分。（对于论文不合格的学生，导师有权不允许学生参加答辩） 4.5月23日前：按照毕设系统上论文评阅修改意见，进行修改后再次上传。（未按要求 修改的学生，不允许参加答辩） 5.5月24日前：在毕设系统上查询答辩分组安排。 6.5月28日-30日：按顺序准时参加答辩，答辩后根据答辩组提出的意见进行论文修 改。（提前打印一份带到答辩会场给答辩评委，不装订） 7.6月2日前：学生按照答辩组提出的意见进行论文修改，并在系统中更新。 8.6月3日前：将答辩现场携带的论文(里面含有答辩评委的修改意见的)提交给企业导师。 （未按时提交论文的学生将无法获得最终成绩） 9.6月8日前：企业导师审查学生各环节是否按意见进行修改，符合要求后导师在毕设系 统中确认是否可以打印。（打印论文必须要有导师的电子签章，否则论文无效） 10.6月10日前：毕设系统上显示允许打印的学生按照学院规定将毕业论文打印并装订 成册（论文封皮及装订费由学院免费提供），上交各培养企业，由企业统一交至教学管理办公室A504。（装订成册的纸介质与电子版一致）未能按时提交论文的学生将推迟毕业资 格审查。 11.6月14日：上网查询毕业论文综合成绩。 天津市大学软件学院教学与实训部 2014年5月7日
《最优化方法》复习题 一、 简述题 1、怎样判断一个函数是否为凸函数. （例如: 判断函数212 2 212151022)(x x x x x x x f +-++=是否为凸函数） 2、写出几种迭代的收敛条件. 3、熟练掌握利用单纯形表求解线性规划问题的方法（包括大M 法及二阶段法）. 见书本61页(利用单纯形表求解); 69页例题 (利用大M 法求解、二阶段法求解); 4、简述牛顿法和拟牛顿法的优缺点. 简述共轭梯度法的基本思想. 写出Goldstein 、Wolfe 非精确一维线性搜索的公式。 5、叙述常用优化算法的迭代公式． （1）0.618法的迭代公式：(1)(), ().k k k k k k k k a b a a b a λτμτ=+--??=+-? （2）Fibonacci 法的迭代公式：111(),(1,2,,1)() n k k k k k n k n k k k k k n k F a b a F k n F a b a F λμ---+--+? =+-?? =-? ?=+-?? L ． （3）Newton 一维搜索法的迭代公式： 1 1k k k k x x G g -+=-． （4）推导最速下降法用于问题1min ()2 T T f x x Gx b x c = ++的迭代公式： 1()T k k k k k T k k k g g x x f x g G gx +=-? （5）Newton 法的迭代公式：211[()]()k k k k x x f x f x -+=-??． （6）共轭方向法用于问题1min ()2 T T f x x Qx b x c = ++的迭代公式： 1()T k k k k k T k k f x d x x d d Qd +?=-． 二、计算题 双折线法练习题 课本135页 例3.9.1 FR 共轭梯度法例题：课本150页 例4.3.5 二次规划有效集：课本213页例6.3.2,
2.11 建筑与土木工程 一、概述 建筑与土木工程是基本建设的重要工程领域，是研究和创造人类生活需求的形态环境和各类工程设施的建造与完善。作为建筑与土木工程领域，不仅涉及区域与城市规划、工业与民用建筑物的设计，而且还涉及各类工程设施与环境的勘测、设计、施工和维护。 二、培养目标 本领域的工程硕士学位获得者应掌握较为扎实和系统的建筑与土木工程领域的基本理论及其宽广的专业知识，了解相应学科的前沿发展动态，具有一定的科研能力，具有运用先进技术方法解决在相应工程领域的规划勘测、设计、施工和维护方面的问题，具有独立担负相应工程领域的技术或管理工作的能力。至少要掌握一门外语，能熟练地阅读本专业领域的外文资料，具有熟练掌握计算机的应用能力。 三、领域范围 从学科上划分，该工程领域涉及建筑学和土木工程两大学科。 主要范围：区域规划、城市规划、城市设计、建筑设计、装饰工程、结构工程、岩土工程、市政工程、桥梁与隧道工程、道路工程、防灾减灾工程及防护工程、建筑材料、水文结构工程、水利水电工程、港口海岸及近海工程、水力学及河流动力学、水文学及资源、建筑经济与管理等。 相关领域：交通与运输工程、测绘工程、水利工程、环境工程、环境科学、计算机应用技术。 四、课程设置 基础课：自然辩证法、科学社会主义理论、外语、计算机应用技术和三门因研究方向不同而设置的基础课程。对于土木工程领域，设数值分析、工程设计原理、工程测试技术等；对于建筑学领域，设现代建筑引论、现代建筑评论、现代建筑（规划）设计等。 技术基础课：对于土木工程领域，设工程弹塑性力学、高等土力学、建筑经济与管理、C＋＋与数据结构、基础工程、优化原理与方法等；对于建筑学领域，设环境心理学、现代建筑物理、绿色建筑导论、古城保护、规划理论与方法、城市社会学等。 专业课：根据联合培养单位的行业发展需求，由双方按工程、项目实际情况确定课程。 上述课程可定为学位课程和非学位课程。课程学习总学分不少于28学分。 五、学位论文 论文可以是区域规划、城市规划、村镇规划、小区规划等；可以是工业与民用建筑的建筑和结构设计，桥梁和隧道设计，地下工程设计，勘测设计，建筑、桥梁、隧道、地下及其他工程施工技术方案，施工监理，室内设计和装满设计等；也可以是设计理论、方法的研究，结构抗震、抗风、防火等理论和方法的研究，土壤力学、建筑基础加固技术的研究等。 工程设计类的学位论文主要从以下几个方面来考核： 1、解决工程实际问题，有明确的工程应用背景和应用价值； 2、对国内外文献资料的分析与综述水平；
1、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响，常常把第一个结果又取消了。” -----------恩格斯《自然辨证法》 材料反映了恩格斯关于人与自然关系的主要内容： 1．人是自然界的一部分 恩格斯指出人是自然界发展到一定历史阶段的产物。我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界，存在于自然界的。在这里，恩格斯不仅说明了人是自然界的产物，而且还说明自从有了人，便形成了人与自然的关系问题。自然对于人的这种母体性无疑是人与自然关系的逻辑起点，也是人与自然共同发展的前提。 2．人与自然是依赖性与能动性的统一 首先，人本身是自然界的一部分，自然界是人类赖以生存的外部环境。其次，人还能够能动地改造自然界，这一点也是人与其他动物的本质区别。人类在对自然界进行能动改造的同时，使自己的认识能力和实践能力也得到了极大提高，人类成为自然界的主人，人与自然的关系发生了质的变化。人类开始在认识自然规律的基础上征服自然、改造自然，人与自然的关系也不断地趋向了统一。 3．人类变革自然引起后果的多元性 恩格斯认为人类变革自然引起后果的多元性不仅表现在自然方面的结果，还表现在它在社会方面的后果。 4．人与自然关系的实质是和谐共处、协调发展 我们必须时时记住：我们统治自然界，决不象征服者统治异民族一样，决不象站在自然界以外的人一样，我们对自然界的整个统治是在于我们比其他一切动物强，能够认识和正确运用自然规律。恩格斯提醒人们：损害自然就是损害人类自己，要防止自然界对我们的报复，就是要改善人与自然的关系，作为自然存在物的人必须和自然和谐相处、协调一致。 “我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每次这样的胜利,自然界都报复了我们”。这是恩格斯对人类历史特别是近代史演变过程一种有分量的科学总结。这个总结严肃地告诉我们,自然界是人类生存和发展的基本条件,而自然界本身的发展是有序的即有理性的,人类在向大自然谋取自身发展所需要的生产和生活资料时,只能按照自然规律行事;否则,必然要遭到大自然的惩罚。同时还告诉我们,人类在现实的生产和生活过程中,必须摒弃“人定胜天”即人统治自然、征服自然的价值观,因为这种价值观将人与自然摆在对立或对抗的地位;而必须确立人与自然和谐、统一发展的价值观。应当说,后种价值观,正是我们目前所奉行的“可持续发展战略”及其相应的一切策略的哲学基础。 建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。首先，必须确立大自然观，真正视人类与自然是相互依存、相互联系的整体，从整体上把握住规律，并以此作为认识自然和改造自然的基础。其次，必须走出“人类中心”的误区，建立人与自然全面和谐共处和协调发展的关系。其三，必须全方位的探讨自然的价值。不仅要征服自然、利用
天津大学2018年高考招生计划招生总人数 4950人 天津大学2018年高考招生计划招生总人数4950人 为配合教育部高校招生“阳光工程”，做好高考招生信息服务，使广大考生和家长能够更准确、更全面地了解各高校招生政策和学校相关情况。今年将继续开展2018年高校招生访谈系列活动，邀请高校招办负责人为考生解读2018年招生录取政策。本期邀请到的是天津大学招生办主任李斌，带你了解天津大学最新招生政策。 问：天津大学前身为北洋大学，是我国近代高端教育史上建校最早的高等学府，去年入选国家“世界一流大学建设”A类高校。请您简单介绍一下学校的基本情况? 答：天津大学是教育部直属国家重点大学，“985工程”、“211工程”首批重点建设大学、入选国家“世界一流大学建设”A 类高校。学校创建于1895年，前身北洋大学是我国第一所现代大学。早在1959年就被中共中央确定为首批16所国家重点大学之一，也是2012年首批14个国家级“2011协同创新中心”高校之一，2017年“新工科”建设天大路线图提出高校。 学校一直致力于办中国最好的本科教育，教育教学取得了一系列成就，各项指标均排在中国高校前列，2017年底，学校推出了“天津大学一流本科教育2030行动计划”，面向新时代，培
养未来领军人才。 学校科研实力雄厚，始终聚焦国家重大战略需求、聚焦世界科技发展前沿，取得了丰硕的成果。科研经费实现了稳定和持续的增长，2017年科技经费总量超过26.7亿元。 建校123年来，天津大学为祖国培养了30余万名高层次人才，造就了一大批科学大师、工程巨匠、经济翘楚和文化精英，为我国近代工业体系的创立和现代经济社会的发展做出了不可磨灭的贡献。 问：天津大学是我国培养高层次人才和发展高科技研究的重要基地之一。在第四轮全国学科评估中，天津大学共有25个一级学科参评，进入A类学科数达到14个。请您重点介绍一下学校当前着力打造的优势学科及特色专业。 答：今天的天津大学已经涵盖理、工、经、管、文、法、医、教育、艺术、哲学等多个领域，学校面向未来提出“强工”、“厚理”、“振文”、“兴医”的综合发展理念，在学科实力和发展方向上可以归纳为三个要点： 一是学科整体优质率高。学校现有7个一级学科国家重点学科和8个二级学科国家重点学科。在教育部2017年学科评估（第四轮）中，我校25个参评学科中14个一级学科进入A类（前10%），25个学科全部达到B级（20-30%）以上，与教育部上一轮学科评估（2012年）结果相比，进入前5%的学科数增加了3个，进入前10%的学科数增加了8个。在国际上，ESI排名中，天津大学有3个学科领域进入世界前1‰、8个学科领域进入世界前1％，进入ESI 前千分之一的学科领域在全国高校中排名并列第7；QS排名中，学校有8个学科领域进入世界前300，9
天津大学《最优化方法》复习题（含答案） 第一章 概述(包括凸规划) 一、 判断与填空题 1 )].([arg )(arg min max x f x f n n R x R x -=∈∈ √ 2 {}{} .:)(m in :)(m ax n n R D x x f R D x x f ?∈-=?∈ ? 3 设.:R R D f n →? 若n R x ∈*，对于一切n R x ∈恒有)()(x f x f ≤*，则称*x 为最优化问题)(min x f D x ∈的全局最优解. ? 4 设.:R R D f n →? 若D x ∈*，存在*x 的某邻域)(*x N ε，使得对一切)(*∈x N x ε恒有)()(x f x f <*，则称*x 为最优化问题)(min x f D x ∈的 严格局部最优解. ? 5 给定一个最优化问题，那么它的最优值是一个定值. √ 6 非空集合n R D ?为凸集当且仅当D 中任意两点连线段上任一点属于D . √ 7 非空集合n R D ?为凸集当且仅当D 中任意有限个点的凸组合仍
属于D . √ 8 任意两个凸集的并集为凸集. ? 9 函数R R D f n →?:为凸集D 上的凸函数当且仅当f -为D 上的凹函数. √ 10 设R R D f n →?:为凸集D 上的可微凸函数，D x ∈*. 则对D x ∈?，有).()()()(***-?≤-x x x f x f x f T ? 11 若)(x c 是凹函数，则}0)( {≥∈=x c R x D n 是凸集。 √ 12 设{}k x 为由求解)(min x f D x ∈的算法A 产生的迭代序列，假设算法 A 为下降算法，则对{} ,2,1,0∈?k ，恒有 )()(1k k x f x f ≤+ . 13 算法迭代时的终止准则（写出三种）：_____________________________________。 14 凸规划的全体极小点组成的集合是凸集。 √ 15 函数R R D f n →?:在点k x 沿着迭代方向}0{\n k R d ∈进行精确一维线搜索的步长k α，则其搜索公式
天津大学药学院2012年硕士生入学考试业务课程大纲 课程编号：349 课程名称：药学综合 一、考试的总体要求（考生在普通生物化学、基础有机化学、基础生物学、基础分析化学四部分考题中任选两部分） （一）普通生物化学部分 较系统地掌握生物化学的基本概念，氨基酸，肽链，核酸的分子结构。了解基因信息的传递。基因的复制（Replication）和表达（Expression）。代谢能量的生成和储存。蛋白质的构象和主要生化功能。了解现代生化的进展。了解现代生化实验技术。 （二）基础有机化学部分 较系统地掌握有机化学的基本知识、基本概念。掌握各类有机化学反应，能够写出主要产物的结构式或反应条件，并能写出反应过程机理。 （三）基础生物学部分 较系统地掌握基本的生物学事实、概念、规律、原理和方法。从宏观到微观的各个层次上对生物界普遍适用的规律有一个充分的把握，并能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题。了解生命科学发展中的相关重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。 （四）基础分析化学部分 掌握对化合物的定性、定量分析方法，具备综合运用分析化学知识分析问题、解决问题的能力。 二、考试的内容及比例 （一）普通生物化学部分 1. 蛋白质化学（20% ） 清楚蛋白质的化学组成，理解氨基酸的通式与结构，20种氨基酸的简写符号。了解氨基酸、肽的分类，以及氨基酸的理化性质及化学反应。熟悉蛋白质分子的结构（一级、二级、高级结构的概念及形式），掌握肽键的特点，蛋白质一级结构测定的一般步骤。清楚了解蛋白质的理化性质及分离纯化和纯度鉴定的方法，蛋白质的变性作用以及蛋白质结构与功能的关系。 2. 酶化学（5%） 了解酶催化的特征，催化作用的结构基础以及催化作用的机理。了解酶促反应动力学的研究方法，酶的分离纯化和活力测定，影响酶促反应的因素（米氏方程的推导）。了解重要酶类及其活性调节，熟悉酶的国际分类和命名。 3. 核酸化学（15%） 全面了解核苷酸组成、结构、结构单位以及掌握核苷酸的性质。核酸的基本化学组成及分类。DNA和RNA一级结构的概念和二级结构的特点；DNA的三级结构RNA的分类及各类RNA的生物学功能。了解核酸的主要理化特性，核酸的研究方法以及核酸的变性、复性、杂交及其应用。了解DNA碱基顺序的测定原理。重点了解基因的功能以及研究基因功能的手段，了解基因组学。熟悉DNA超螺旋和染色质结构。 4. 生物膜，激素与细胞信号转导，糖代谢，生物氧化和光合作用（12%） 了解生物膜的组成与结构特征，小分子跨膜转运的类型，"流动镶嵌模型"，以及离子梯度驱动的二级转运。了解激素的概念、分类和特点。简单的了解激素分泌的调控及作用的原理以及常见激素的结构和功能（甲状腺素、肾上腺素、胰岛素、胰高血糖素）。理解第二信使学说以及第二信使分子。了解糖酵解途径，糖异生作用以及柠檬酸循环。新陈代谢的概念、类型及其特点。理解A TP的生物学功能，呼吸链的组分、呼吸链中传递体的排列
第24卷 第12期 2008年 12月 自然辩证法研究 Studies in Dialectics of Nature V ol.24,No.12Dec.,2008 文章编号:1000-8934(2008)12-0047-05 中国古建筑结构抗震哲学思想探索 盛志刚,刘海笑 (天津大学建筑工程学院,天津 300072) 摘要: 5 12 汶川地震,造成大量建筑结构的严重破坏。如何提高房屋和其他结构的抗震性能,再次成为人们关注的焦点之一。结合我国古代几个典型的抗震建筑结构范例,本文探讨了古人在结构设计上的一些哲学思想。这些哲学思想,包括 整体性 和 以柔克刚 等,曾指导古代工匠建造出许多屹立千年、历经多次地震而不倒的建筑。但这些思想在今天的建筑设计上,并未得到充分重视和体现!!!这不得不引起现代建筑和结构设计者的严峻反思。通过对这一问题的反思,本文初步归纳了古建筑哲学思想给今天结构抗震设计的几点启示。 关键词:结构工程;抗震结构;中国古建筑;哲学思想;整体性;以柔克刚中图分类号:N 031 文献标志码:A 收稿日期:2008-10-10 作者简介:盛志刚(1963!),江苏徐州人,天津大学建筑工程学院博士后,研究方向:结构抗震工程;刘海笑(1966!),甘肃兰州人,天津大学建筑工程学院教授,研究方向:结构动力学。 1 概 论 5.12 汶川地震,造成大量建筑结构的严重破坏,给人民群众的生命财产带来巨大的损失。这些建筑大多是最近几十年设计建造起来的,为什么在遭遇地震时却如此脆弱?做为世界的地震多发国之一,怎样大力提高一般结构(房屋、水坝、桥梁等)的抗震性能,以尽力保证我国人民群众的生命财产安全?这些问题再次引起广大民众和各级政府的深切关注,也再度引起我国建筑工程界的严峻反思。 纵观中外的地震灾害史,历次地震(尤其是强震)所造成的大量毁灭性破坏,大多与房屋和河堤结构的破坏有关。在我国地震史上,这种例子很多。如1068年8月河北河间地区发生6 5级地震,就导致 大河决溃,地复震裂,庐舍摧塌,人民压溺,几已万数 ,造成城池毁坏、房屋倒塌和上万人死亡的巨大灾难。再如1879年7月甘肃省武都地区发生8 0级大地震,导致 山岩崩坠,河水涌塞,后复冲开,水势汹涌,致河北街民房尽行淹没,伤人无数 ,造 成了近3万人死亡、楼桥大面积崩塌的严重灾害?1# 。1976年的唐山地震之灾,则至今仍为国人之痛。 在世界地震史上,此类例子也很多。1923年9月1日,日本关东发生8 3级大地震,东京和其他城市共震毁房屋25 5万间。地震引发的火灾,使44 7万间房屋毁于一旦,共导致14 2万人死亡或失踪。震灾之后,内阁政府被迫下台,天皇只得另外组建新政府?2,3#。1960年5月22日,在智利发生 8 9级地震(这是近百年来震级最大的地震,也有人说是9 3级)。震中地区几十万幢房屋大多严重破坏,有些地方在几分钟之内下沉近2米之多,仅当地 居民死亡就达5700人?2# 。 但是,在世界地震史中也有很多屡经地震(甚至强震)而不倒的建筑。仅在我国现存的古代建筑中,就有很多典型的范例。例如西安的大、小雁塔,山西的应县木塔(佛宫寺释迦塔),天津蓟县独乐寺的观音阁,以及辽宁义县奉国寺的佛教建筑群等。这些建筑都是历经千年的高大建筑(高度从20多米到60多米不等),在数次甚至数十次强烈地震中都经受住了考验。很多时候甚至是在周围的全部建筑都被地震破坏殆尽的情况下,它们却屹然壁立而梁柱不圮?4-6#。 对比今天大量的一般结构并不高超的抗震性能和50至70年的使用年限,这些古建筑不仅可谓稳固如山而且寿长若海!为什么这些依靠木石砖瓦等原始材料搭建起来的高大建筑,能够经得起上千年来多次大地震的考验?古代工匠们采取了哪些结构措施来保证这些建筑的超强抗震性能?其中又蕴涵了怎样的哲学智慧呢?认真探索一下这些问题,对提高今天各种建筑结构的抗震水平具有很好的借鉴意义。 2 现代结构工程的抗震思想及困惑 从各种高坝大桥和奇楼深洞的修建竣工中,常人不难想象现代结构工程发展水平的日新月异。借助数学力学和材料科学的发展,加上计算机技术的 47
关于硕士、博士研究生答辩、毕业有关事宜温馨提示 一．关于办理延期的有关事项 1、学生应填写学籍异动申请表一式两份，勾选延期毕业项。硕士可延期半年；博士生最长不超过2年，但是每次申请不能超过一年。具体情况见下表： *注：此类申请需要在延期表上异动理由一栏写明最后期限承诺：“如在XX年XX月XX日前未能按期毕业，本人同意学校依据《天津大学研究生管理规定》作自动退学处理，并主动办理离校手续。”其中的XX年XX月XX日表示申请延期至的时间。 2、按以上要求填好后，由申请人签字，指导教师在“现指导教师”一栏签署意见并注明学生的学位论文进展情况（写在现指导教师意见栏中：例如：“该生论文已完成60%，同意其延期”等），学院教务员签字，学院院长签字并盖学院公章。 3、持《学籍异动申请表》到学工部宿管科（2-212）办理手续。 4、08级秋季及之后入学的博士生需持《学籍异动申请表》和《奖学金资助申请表》到研究生院综合办奖学金科（9-104）办理手续。 5、以上事项完成后，持本人的研究生证（已经注册到最后一个学籍）把申请表交到培养办学籍科（9-406）。
二．答辩规程（没有交中期考核、选题报告的研究生不给办理答辩审批） 1.硕士 (1)登录研究生院网站的学位与学科建设网https://www.doczj.com/doc/3d12240794.html,/xw/，查看答辩 流程，下载相关材料，论文送审，组织答辩委员会。 (2)登录研究生院网站主页上学位信息填报系统，填报个人学位申请信息、 答辩时间、地点及答辩委员会信息，答辩后，在本系统中填写答辩结果。 2.博士 (1)登录研究生院网站的学位与学科建设网https://www.doczj.com/doc/3d12240794.html,/xw/，查看答辩 流程，下载相关材料，论文送审，组织答辩委员会。 (2)登录研究生院网站主页上学位信息填报系统，申请学位成果认证。 (3)登录研究生院网站主页上学位信息填报系统，填报个人学位申请信息、 答辩时间、地点及答辩委员会信息，答辩后，在本系统中填写答辩结果。 所有需要院长、分委会主席签字的材料要留在学院，集中签字，不对个人，希望填写好提前上交，以免耽误答辩。 三．答辩后需上缴的材料 1.硕士学位材料整理顺序表 1)审批书封面 2)基本情况表（应有照片） 3)攻硕科研成果（应有导师签字） 4)成绩单 5)申请硕士学位论文介绍 6)学校指导教师意见基层意见 7)学位论文答辩审批表 8)论文答辩纪录（材料应完整，应有答辩秘书签字） 9)答辩委员会决议书：要有评价结果要有答辩委员会主席、成员签字 10)学位评定分委员会决议：只填写上姓名及专业，结果不填。 11)国家信息库申请上报表 （以上为审批书材料） 12)硕士学位论文评阅书
自然辩证法概论复习资料 绪论 一、自然辩证法的研究对象 二、自然辩证法的学科性质 三、自然辩证法的发展历程 四、自然辩证法的主要内容 一、研究对象 (一)自然辩证法的概念 （ 自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律，以及人类认识自然界、改造自然界的一般方法的科学。 (二)自然辩证法的研究对象 自然辩证法的研究对象由自然界、科学技术以及人对自然界的认识和改造三大部分所构成。 二、学科性质 就研究领域而言，自然辩证法是马克思主义的一部分。 就学科名称而言，自然辩证法又称“科学技术哲学”，即哲学的二级学科。 就学科定位而言，自然辩证法是介于哲学和具体自然科学学科之间的交叉学科。 三、发展历程 @ (一)恩格斯的开创性工作 (二)后人对它的传播和发展 四、主要内容 （一）自然观 （二）科学技术观 （三）科学技术方法论 第一编自然观 一、自然观的概念 ：
自然观即对自然界的基本观点或基本看法，具体而言就是对自然的本原、构成、演化过程和人和自然之间关系的看法和观点。 二、自然观发展的历史形态 古代素朴自然观 近代形而上学自然观 现代辩证唯物主义自然观 当代系统自然观 第一讲古代自然观 一、古中国自然观 ~ 二、古希腊自然观 三、古印度自然观 四、古代自然观的特点 一、古中国 天地混沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地，天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。——《三五历记》 1.元气说 世界上的万事万物都是由肉眼看不见的、微小的气组成的。这种气就叫“元气”。元气是天地万物之原始，万物皆是由气之聚合而产生，气聚则物生，气散则物亡。气不仅是构成自然界各种事物的基本成分，而且也是构成人体的基本成分。 庄子说：“人之生也，气之聚也。聚则为生，散则为死。” - “气者，生之元也”—《淮南子·原道训》 “天地者，元气之所生，万物之祖也”—《白虎通义·天地》 2.阴阳学说 阴阳的区分：阴是有形的、黑暗的、静止的、雌性的、下降的……；阳是无形的、明亮的、运动的、雄性的、上升的……。 阴阳的关系：事物的阴阳两个方面既相互对立、相互制约，又相互依赖、相互包含、相互转化，互根、互用。阴无阳不存，阳无阴不成；阴中有阳，阳中有阴；阴极则阳，阳极则阴。世界上的万事万物就在阴和阳的矛盾统一中产生、发展、变化。
药理学Ⅱ 一、单选题 1.新斯的明兴奋骨骼肌的作用机制是（ B ）。 A.抑制胆碱酯酶 B.A＋B＋C C.促进运动神经末梢释放Ach D.A＋B 2.H1受体阻断药的主要用途是（ D ）。 A.过敏性休克 B.支气管哮喘 C.消化性溃疡 D.荨麻疹 3.下列药物中主要降低胆固醇合成的是（ C ）。 A.考来烯胺 B.烟酸 C.洛伐他汀 D.亚油酸 4.苯二氮卓类药物急性中毒时，选用的解毒药物是（ A ）。 A.氟马西尼 B.尼可刹米 C.山梗菜碱 D.卡马西乎 5.苯二氮卓类与巴比妥类比较，前者没有下列哪一项作用？（ D ）
A.镇静、催眠 B.抗焦虑 C.麻醉作用 D.抗惊厥 6.高血压伴有血浆肾素偏高者宜优先选用（ A ）。 A.普萘洛尔 B.肼屈嗪 C.氢氯噻嗪 D.硝普钠 7.左旋多巴治疗帕金森病的机制是（ A ）。 A.增强脑内DA的含量 B.直接激动中枢的多巴胺受体 C.阻滞胆碱能受体 D.增强多巴胺受体的敏感性 8.半衰期为12小时的药物连续静脉注射，经过多长时间血药浓度达到稳态浓度的90%？（ D ） A.18h B.24h C.30h D.40h 9.请将发病机理与治疗药物之间相对应：三环类抗抑郁症药（）氯丙嗪（）左旋多巴（）。（ B ） （1）纹状体多巴胺减少 （2）中枢多巴胺功能亢进 （3）中枢NA及5-HT功能低下 A.（1）（2）（3） B.（3）（2）（1） C.（1）（3）（2） D.（2）（1）（3） 10.关于帕金森病的治疗，正确的是（ C ）。 A.左旋多巴可以治疗由于使用氯丙嗪而引起的帕金森症状
B.苯海索治疗帕金森病的肌强直较好 C.卡比多巴可以提高左旋多巴的疗效，降低其外周副作用 D.单独应用卡比多巴可以改善帕金森病的肌震颤症状 11.昂丹司琼的止吐作用机制是（ B ）。 A.激动受体 B.阻断受体 C.阻断多巴胺受体 D.激动多巴胺受体 12.治疗军团菌感染应首选（ B ）。 A.青霉素G B.红霉素 C.四环素 D.链霉素 13.孕激素类药物可用于（ A ）。 A.功能性子宫出血 B.不孕症 C.乳房纤维囊性疾病 D.再生障碍性贫血 14.治疗CHF的首选药，能明显降低CHF死亡率的是（ D ）。 A.β-受体阻断药 B.血管紧张素II受体拮抗药 C.抗醛固酮药 D.血管紧张素I转化酶抑制药 15.长期应用糖皮质激素患者出现向心性肥胖，主要是因为（ C ）。
自然辩证法论文 辩证唯物主义自然观对科学技术发展 的制衡作用 学生姓名：学号： 学院：机械工程学院 专业：动力工程 教师：李树业
辩证唯物主义自然观对科学技术发展的制衡作用 摘要 科学技术的本质是发现或发明事物之间的联系，各种物质通过这种联系组成特定的系统来实现特定的功能。当今时代科学技术的发展日新月异，尤其在经济全球化贸易自由化的时代潮流下，科学技术得以快速的发展。然而，科学技术又是一把双刃剑，科学技术的恰当应用可以丰富社会的物质财富，促进精神文明建设，有利于社会健康发展；然而如果科学技术运用不当，则可能阻碍社会发展，给人们生活带来不利的影响。本文就自然观的哲学依据来浅析其对科学技术发展的作用：辩证唯物主义自然观对科学技术的发展起到了，指导作用，促进作用，矫正作用。而科学技术的发展反过来起到了，验证作用，价值作用；因此辩证唯物主义自然观与科学技术的发展是相互制衡的关系，两者处于彼此映射地位，相互制约着对方的发展，彼此相互促进，相互验证，相互检验，循序渐进。 关键词：自然观，科学技术，制衡作用，可持续发展 第 1 页共7 页
1 绪论 自然辩证法的创立与发展是同科学技术的进步相辅相成的、分不开的。自然辩证法是马克思主义的自然观和自然科学观的反映。体现马克思主义哲学的世界观、认识论、方法论的统一，是马克思主义哲学的一个组成部分[3]。马克思认为，技术是现实生产力，是改造世界的物质力量。从起源上看，技术是人类在利用和改造自然的劳动过程中所掌握的物质手段、方法和知识等各种活动方式的总和。技术在发展过程中成为人与自然、人与社会之间进行物质、能量和信息变换的“媒介”，是变天然自然为人工自然，以及实现对社会调节、控制的手段。科学技术是人类认识和运用自然规律、社会规律能力的集中反映。然而科技发展给人类社会带来丰富的物质财富和精神财富的同时，也同时科技给环境、健康和伦理也带来了负面影响。所以在科技发展今天，自然观的指导作用尤为重要，尤其是科学发展观的具体指导思想给中国的发展指明了方向，奠定了理论基础。 2 辩证唯物主义自然观 2.1 辩证唯物主义自然观创立的自然哲学思想渊源 辩证唯物主义自然观直接先驱是德国古典自然哲学[2]。康德关于空间与时间、物质与运动、变化与发展所作的哲学思考，包含了丰富的辩证法思想，刻画了一幅关于宇宙的结构与发展的宏观图景。黑格尔指出自然科学与自然哲学的关系就在于范畴的转换。提出了“自然界自在地是一个活生生的整体”的著名论断。论证了空间、时间、运动和物质的统一，提出了物质的连续性与间断性的统一，猜测到最简单的生命是从化学过程产生的。同时，辩证唯物主义自然观继承了古希腊自然观中的辩证法观点；克服了机械唯物主义自然观的形而上学性质；总结了当时自然科学的最新成就。 2.2 辩证唯物主义自然观的基本思想 辩证唯物主义自然观的基本思想概括起来有六条[5]。第一，自然界是物质的，物质是万物的本原和基础；第二，运动无论在量上还是在质上都是不灭的；第三，意识和思维是物质高度发展的产物，即人脑的属性和机能；第四，时间和空间是物质的固有属性和存在方式；第五，自然界的一切事物和现象都是矛盾的统一体，矛盾双方在一定条件下相互转化，由此推动着自然界的运动和发展；第六，自然界的一切事物都处于普遍联 第 2 页共7 页
2003—2008《工程与科学计算》历届试题类型 1. 直解法 例 1. 用列主元素Gauss 消去解下列线性方程组（结果保留5位小数） ?? ? ??=++=++=++0000 .11000.12100.13310.18338.00000.10000.10000.16867.09000.08100.07290.0321321321x x x x x x x x x 例2. 设线性方程组b Ax =,其中 1 123 1 112341113 4 51 A ??? ?=?????? 求)(A Cond ∞，并分析线性方程组是否病态 ? 2.迭代法 例1. 设线性方程组b Ax =为 ?? ?? ??????=????????????????????-----221221122321x x x ααα ， 0≠α 写出求解线性方程组的Jacobi 迭代格式，并确定当α取何值时Jacobi 迭代格式收敛. 例 2. 写出求解线性方程组b Ax =的Seidel 迭代格式，并判断所写格式的收敛性，其中 b Ax =为 ?? ? ? ?=++-=+=-5 228262332 13231x x x x x x x 3.插值 例 1. 已知,12144,11121,10100=== （1）试用二次插值多项式计算115的近似值（数据保留至小数点后第5位） （2）估计所得结果的截断误差（数据保留至小数点后第5位） 例 2. 由下列插值条件 4. Runge —Kutta 格式 例 写出标准Kutta Runge -方法解初值问题 ???==+-=1 )0(,1)0(sin 2' 2'''y y x y xy y 的计算格式
研究生课程自然辩证法 概论答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
1、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响，常常把第一个结果又取消了。” -----------恩格斯《自然辨证法》 材料反映了恩格斯关于人与自然关系的主要内容： 1．人是自然界的一部分 恩格斯指出人是自然界发展到一定历史阶段的产物。我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界，存在于自然界的。在这里，恩格斯不仅说明了人是自然界的产物，而且还说明自从有了人，便形成了人与自然的关系问题。自然对于人的这种母体性无疑是人与自然关系的逻辑起点，也是人与自然共同发展的前提。 2．人与自然是依赖性与能动性的统一 首先，人本身是自然界的一部分，自然界是人类赖以生存的外部环境。其次，人还能够能动地改造自然界，这一点也是人与其他动物的本质区别。人类在对自然界进行能动改造的同时，使自己的认识能力和实践能力也得到了极大提高，人类成为自然界的主人，人与自然的关系发生了质的变化。人类开始在认识自然规律的基础上征服自然、改造自然，人与自然的关系也不断地趋向了统一。 3．人类变革自然引起后果的多元性 恩格斯认为人类变革自然引起后果的多元性不仅表现在自然方面的结果，还表现在它在社会方面的后果。 4．人与自然关系的实质是和谐共处、协调发展 我们必须时时记住：我们统治自然界，决不象征服者统治异民族一样，决不象站在自然界以外的人一样，我们对自然界的整个统治是在于我们比其他一切动物强，能够认识和正确运用自然规律。恩格斯提醒人们：损害自然就是损害人类自己，要防止自然界对我们的报复，就是要改善人与自然的关系，作为自然存在物的人必须和自然和谐相处、协调一致。 “我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每次这样的胜利,自然界都报复了我们”。这是恩格斯对人类历史特别是近代史演变过程一种有分量的科学总结。这个总结严肃地告诉我们,自然界是人类生存和发展的基本条件,而自然界本身的发展是有序的即有理性的,人类在向大自然谋取自身发展所需要的生产和生活资料时,只能按照自然规律行事;否则,必然要遭到大自然的惩罚。同时还告诉我们,人类在现实的生产和生活过程中,必须摒弃“人定胜天”即人统治自然、征服自然的价值观,因为这种价值观将人与自然摆在对立或对抗的地位;而必须确立人与自然和谐、统一发展的价值观。应当说,后种价值观,正是我们目前所奉行的“可持续发展战略”及其相应的一切策略的哲学基础。 建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。首先，必须确立大自然观，真正视人类与自然是相互依存、相互联系的整体，从整体上把握住规律，并以此作为认识自然和改
2017天津大学药学专业药学综合考研经验（含考研辅导资料参考书信息）在决定考研的初期都会有些迷茫，同样都希望能有学长学姐指导，很多考研同学都在网上寻找相关的考研经验以及考研资料，针对2017年的考研考生而言，现在最主要的就是通过学姐学长们的经验进一步规划自己的考研计划，天津考研网将以往优秀学员分享的考研经验汇聚一起分享给准备考研的考生们。 针对天津大学药学专业药学综合先来看看考研初试该如何准备： 专业课四选二：有机，生化，分化，普生。没有任何重点科研，一切以天大的提纲为准，在天大主页研究生招生上，自己找吧，论坛不让发链接，刚码了好多字结果论坛说不让发链接，再返回的时候就删了，天津考研网的《天津大学药学综合考研红宝书》可以看看，能够帮助自己在复习过程中比较有条理的进行复习，知识点归纳总结的比较好。至于有机+生化，有机推荐刑其毅的书，看三遍，注重机制，把书后习题做好，好好研究真题，在这里还是要强调下考研红宝书，值得花时间看看。普生出题比较重复，按提纲来，然后背好真题就OK 了。至于怎么选择科目，我只知道药化，学长说药化最好要选有机，至于另外一门，选自己拿手的。其他的以此类推吧。 过了初试还有考研复试，只有顺利通过初试和复试才能完成真正意义上的考研成功。 笔试：这个应该没得资料买吧，硬来吧。我只知道药化，药化考的比较偏向有机，比如举出各种反应的例子，药物结构和名称，构效关系，手性，合成题，机理题。有机学的好的话应该问题不大。 面试：保持自信，一定要保持自信，导师问的问题不懂别瞎说。药化是全英文面试，以聊天的形式来问，导师可能问着你问题就从你的回答来引申问题来问，所以很综合。一定要把口语和听力练好，你对于你本科的科研的内容一定要能用英语流利地回答出来。比如，色谱，原理一定要会，你是不是做过，遇到没遇到什么问题，一定要用英语。如果听不懂面试官问的什么，不要乱答，可以问的。 关于联系导师的问题： 如果你被录取了，转天就选导师的。所以，一定要研究好你到底想跟哪个导师，提前联系。有关歧视2本3本的问题，这个我真的觉得没必要想。有歧视的话你也没办法，有歧视的话你考了初试第一也不会被刷下去。也许有时候很多人说的歧视只是他们太自卑了，又或者985的学生表现的真的很好，所以，不要去想这个扯淡的问题，老老实实地准备考试吧。 关于天津大学药学综合最新的指定参考书信息： （一）有机化学部分
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：https://www.doczj.com/doc/3d12240794.html, 1 天津大学 马克思主义学院研究生招生入学考试参考书目 初试：课程名称 参考教材科学技术史（近、现代科学）《世界科学技术史》，王鸿生，中国人民大学出版社， 2008年版 马克思主义哲学李秀林等主编：《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》 （第五版），中国人民大学出版社，2004年 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概 论 1.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社2010年版。 2．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教 师参考书，高等教育出 版社2010年版，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论 体系概论》教材编写组编 马克思主义原理1．《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社， 2009年。 2．郭新赞主编：《马克思主义政治经济学原理》， 2003年第三版，天津人民出版社。 3．王元明等：《马克思主义哲学原理》(修订本)， 天津人民出版社2003年版。 中共党史1、《中国共产党的七十年》，胡绳主编，中共党史 出版社，1991年。 2、《中国共产党简史》，中共中央党史研究室著，中共 党史出版社，2001年
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：https://www.doczj.com/doc/3d12240794.html, 2中国哲学史北京大学哲学系中国哲学史教研室：《中国哲学史》(第 二版)，北京大学出版社，2003年 复试：课程名称 参考教材科学技术哲学1、《科学技术论与科学技术创新方法论》，王 树恩、陈士俊主编，南开大学出版社（2001年）； 2、《自然辩证法概论》，关士续等主编，高等 教育出版社（1989年）； 3、《人类与环境》，王树恩、陈士俊主编，天 津大学出版社（2002年）。 科学社会主义1、《马克思主义基本原理概论》高等教育出 版社2009年。 2.《科学社会主义教程》中共中央党校出版 社2004年。 3.《科学社会主义理论与实践》华中科技大 学出版社2003年。 先秦诸子哲学北京大学哲学系中国哲学史教研室：《中国哲学 史》(第二版)，北京大学出版社，2003年 2014年有多名学员以优异成绩考上天津大学的建筑学，城市规划，风景园林，行政 管理，传播学，金融硕士，翻译硕士等各个专业，可以说这些专业是我们育明教育的王牌专业，希望广大学子能够来育明实地查看，加入我们的辅导课程，你会发现在这里复习考研将会是你事半功倍，复习效果更上一层楼！针对以上信息，有任何疑问或希望来育明教育进行实地了解的考生们，可以联系我们对天津大学的首席咨询师林老师，扣扣