湘教版地理,七年级下册,埃及,学案二

七年级地理下册《 8.2 埃及》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第8.2课《埃及》介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等方面的知识。

本节课内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解埃及的基本国情，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。

但埃及作为一个遥远的国家，学生对其了解程度有限。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导学生主动探索埃及的地理特点，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等基本知识；2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况；2.难点：埃及地理特点对人文发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣；2.互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理观察能力和分析能力；3.案例教学法：以埃及为例，让学生深入了解一个国家的地理特点，培养学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源；2.设计好课堂提问和讨论问题；3.准备好教案和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示埃及的地理位置和自然环境，引导学生关注埃及的地理特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等方面的知识，让学生对埃及有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）针对埃及的地理特点，设计一些问题，让学生进行分析讨论。

例如：埃及为何大部分地区属于热带沙漠气候？埃及的农业主要分布在哪些地区？等问题。

4.巩固（5分钟）通过对埃及地理特点的回顾，让学生巩固所学知识，提高学生的地理观察能力和分析能力。

湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第二节埃及》主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。

本节内容通过生动的图文并茂的教材，旨在让学生了解和认识埃及这个国家，从而提高他们的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。

但是，对于埃及这个国家，他们可能了解不多，因此需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。

三. 教学目标1.让学生了解埃及的地理位置、自然环境和人文环境。

2.让学生了解埃及的经济情况及其发展。

3.提高学生的地理素养，培养学生的地理思维能力。

四. 教学重难点1.埃及的地理位置及其对国家的影响。

2.埃及的自然环境和人文环境的特点。

3.埃及的经济情况及其发展。

五. 教学方法采用讲授法、情景教学法、小组合作法等方法，通过地图、图片、视频等多种教学资源，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的地理素养。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。

2.设计好课堂练习题和小测验。

3.准备好课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示埃及的地图和一些美丽的风景图片，引导学生关注埃及，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍埃及的地理位置、自然环境和人文环境。

让学生了解埃及的地理位置特点，如为什么说埃及是非洲和亚洲的交界国家；让学生了解埃及的自然环境特点，如尼罗河的作用、沙漠气候等；让学生了解埃及的人文环境特点，如金字塔、狮身人面像等。

3.操练（10分钟）通过课堂练习题和小测验，让学生巩固所学内容，检测他们的学习效果。

4.巩固（5分钟）让学生以小组合作的形式，探讨埃及的经济情况及其发展。

每组选一个经济领域，如农业、旅游业、石油等，进行探讨，并派代表进行汇报。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何看待埃及的经济困境，如何解决这些问题。

让学生发表自己的观点，并展开讨论。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生掌握埃及的地理位置、自然环境、人文环境和经济发展等方面的知识。

《埃及》学案一、学习目标1．了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。

说明埃及在交通方面的重要性。

2．运用地图和资料，了解苏伊士运河情况和对埃及经济的意义，使学生了解尼罗河对埃及文化及经济发展的影响。

3．收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

4．收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。

二、重点难点1．重点（1）尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响（2）苏伊士运河的航运价值（3）埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱2．难点（1）尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响（2）苏伊士运河对埃及经济的意义三、导学问题1．地跨两洲（1）读P76埃及地形分布图8-13，结合课本P76文字内容，①在图上找到：苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛、开罗、亚历山大、利比亚、苏丹②读图判断位置：埃及位于（南、北）半球；（东、西）半球；纬线穿过埃及的北部。

穿过埃及的南部。

大部分位于（高、中、低纬度）地区，气温较高。

埃及北临海，东临海。

大部分位于洲东北部，运河以东的半岛属于亚洲。

因此埃及地跨、两大洲。

邻国有西侧的、南部的以及东北部的巴勒斯坦和以色列。

③埃及大多数是人，属人种，信奉教，讲语。

④埃及首都，是千年古都，也是非洲城市。

（2）读P77图8-14苏伊士运河：苏伊士运河是洲与洲的分界线，联结了海与海，沟通洋与洋。

苏伊士运河的开通大大缩短了从北大西洋沿岸各国到印度洋之间的航程。

2．沙漠广布（1）读图8-13看埃及的地形区主要包括哪些，由此可见埃及90℅土地是，平原分布在沿岸和河口三角洲，是名副其实的沙漠之国。

（2）读图8-13，找到北回归线，看他穿过埃及的哪个部位，并结合前面所学的非洲气候类型分析埃及的主要气候及特征：埃及大部分地区的气候类型是，气候特征，只有北部地中海沿岸地区为气候。

（3）尼罗河是世界长河。

它自流向，注入，由于进入埃及后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。

《第二节埃及》教案教学目标1．了解埃及的地理位置、领土组成、首都、气候特点、尼罗河对埃及的意义。

2．运用地图和资料，说明沙漠广布和尼罗河对埃及文明的影响。

3．运用地图和资料，分析埃及发展植棉业和旅游业的条件。

教学重点1．了解苏伊士运河情况和对埃及经济的意义。

2．了解尼罗河对埃及文化及经济发展的影响。

教学难点通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，向学生进行合理利用自然资源的教育。

教学准备教师制作教学课件，提前让学生主动搜集与埃及有关的资料。

教学过程（一）新课导入以埃及的象征——“金字塔”引入（放映金字塔照片）老师根据学生所掌握的资料，首先以地理为切入点提问：1．埃及的领土分为几部分？完全在非洲吗？2．埃及在亚洲境内的领土叫什么？3．埃及的纬度位置及海陆位置如何？学生各自发言（参考）：埃及主要位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部，北临地中海，东临红海。

埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。

（知识拓展）：埃及的首都在开罗，是全国最大的城市，埃及90%以上的人是阿拉伯人，他们通用阿拉伯语，信仰伊斯兰教。

（二）独特自然环境造就的特色工农业1．老师展示埃及自然地理图，提问：（1）从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，为什么在这么极端恶劣的地理环境下还能孕育文明？（以此引入尼罗河）（2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？学生回答（参考）：起源于非洲东部高原，注入地中海，由于进入埃及后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。

（围绕尼罗河进行讨论）古代历史学家希罗多德称埃及为“尼罗河的赠礼”。

古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。

分组讨论尼罗河对埃及的影响？学生分组讨论，老师巡视给予指导。

（1）尼罗河对于埃及农业的影响。

古埃及，尼罗河定期泛滥，每年6月17日或18日，尼罗河水呈绿色，向人们传达河水即将泛滥的信号，到8月，洪水溢出泛滥。