小学音乐二年级欣赏
玩具兵进行曲》教学设计
执教者：吕晓燕单位全称：新疆昌吉市第七小
学邮编：831100
电话：
歌曲《玩具兵进行曲》教学设计歌曲选自人民教育出版社一年级下册第六单元《藏猫猫》中《玩具兵进行曲》
一、教学内容：欣赏乐曲《玩具兵进行曲》
二、教学课时：一课时
三、教学目标：
1、知识目标：通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音
乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。
2、能力目标：能随音乐走步、能与同学合作编创动作进行歌表
演。
3、情感目标：在交流与表演中，学习用简单明白的语言表达自己
的想法，体验集体游戏的快乐，
四、教学重点：感受进行曲风格的特点。
五、教学难点：引导学生用2/4 拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。
六、教学用具：多媒体课件、学生自带玩具（各自不同的玩具）、玩
具兵纸帽
七、教学设计思路：随着新课程研究的日益深入，我们渐渐认识到了
音乐欣赏教学的重要性。它对于培养学生良好的音乐感受能力和审美、鉴赏能力有着不可替代的作用。通过欣赏教学，可以调动学生学习音乐的积极性，开阔音乐视野，从音乐中获得丰富的情感体验和理性的认识。在学生充分的聆听音乐的基础上，表现音乐，鉴赏音乐，体验音乐的美感。而低年级学生恰恰喜欢想象、
善于想象，我们要借助聆听《玩具兵进行曲》充分激发学生的想象空间。让学生把自己当作活泼风趣的玩具兵，用自己喜欢的动作把想象到的玩具兵形象大胆地表现出来。
八、教学过程：
（一）、组织教学师生边唱歌曲《玩具进行曲》边进教室（可用学生自带的玩具做律动）播放课件《玩具兵进行曲》伴奏
音乐。
师：小朋友们跟着老师唱着快乐的《玩具进行曲》进教室吧
（二）、创设情境，导入新课。
1．导入师：小朋友们好，老师看到你们带来各式各样的玩具，把你们的玩具举的高高的互相展示一下，好吗？
师：你们来说说你们的玩具能动、能走吗？
生：上台来展示、介绍自己的玩具。
师：小朋友的玩具有这么多，老师想，如果能给这些玩具来个“总动员”，那不是更好了吗？播放课件电影片段《玩具总动员》师：哇，真是太神奇了！玩具居然活了起来。接下来同学们猜-- 老师给你们带来了什么？谁来摸摸百宝箱里的宝物。（玩具）
师：来瞧瞧老师给你们带来什么玩具？（玩具兵）师：瞧，玩具兵向我们走来了。
设计意图：创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的玩具音乐会中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，激发学生的兴趣和求知的欲望，使每个孩子都洋溢着学习的热情。
2．欣赏第一遍播放课件《玩具兵进行曲》全曲设计意图：初听全曲，感受音乐那威武、雄壮而又活泼的情绪和节奏特点。
师：小朋友们，你们听到了什么？师：是啊，曲子欢快，活泼，你们有感觉到玩具兵们在做游戏。
在队列表演吗？在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜的是他玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里跳了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个快欢的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵-- 原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲--- 《玩具兵进行曲》。为了让大家能更好的来欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！3、分段欣赏（1）欣赏第一部分（播放课件第一部分）师：听这段音乐，你们想象一下玩具兵在做什么？设计意图：聆听A段加强对A段音乐主题的记忆，让学生自主的初步感受进行曲的行进特点。
师：对了，玩具兵在行走，你们能模仿一下吗？
生：上台来模仿设计意图：使学生在模仿中有了“兵”的概念，教师要及时引导学生思考士兵行走的神、形、声。
设计意图：欣赏第一部分。感受进行曲风格的特点，并能按照
2/4 拍子进行踏步律动。使学生在模仿中有了兵的概念，教师及时引导学生思考士兵行走的神、形。）师：小朋友们一个个就
像活脱脱的玩具兵走的多精神啊，走着累了，他们想干什么呢？
你们不知道了吧，玩具们想开个舞会，它请老师们带你们一起参加，你们愿意吗？
（2）欣赏第二部分播放课件第二部分
师：你们听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。设计意图：聆听B
段：引导学生自主地感受乐曲的变化。欣赏过程中，师生跟着音乐拿着自带的玩具做律动，给学生尽情发挥想象力的自由空间，让学生自发地使用肢体语言，体验“玩”玩具的游玩乐趣。
（3）欣赏第三部分播放课件第三部分
设计意图：聆听C段：进一步加强对主题音乐的印象。师：听一
会儿师问：小朋友们有没有发现第三部分的音乐与第几部分的音乐有相似之处呢？
生：回答第一部分师：玩具们特别希望我们也能加入到他们的队伍。我们边听音乐边来学学玩具兵踏步走，看谁学得最像！老师这里准备了几个玩具兵的帽子，我看看谁学得最像就让谁来当玩具兵，大家说好不好啊？
生：生跟着音乐做“一二、一二”踏步走师：小朋友们要注意音乐的节奏和速度，一拍踩一次步子，“一二、一二”有节奏的。玩具兵们正玩得高兴，忽然音乐发生了变化，请你听听这里发生了什么事？
师：小主人突然醒了，所以音乐发生了变化？我们来扮演惊惶失措得玩具兵，当音乐告诉你小主人醒了，你们可要赶快跑到座位
上哦！设计意图：聆听尾声：激发学生得创造思维和音乐想象
力，进一步感受玩具得活泼。
4、完整欣赏并分角色进行表演师：小朋友真像个帅气的玩具兵，老师总觉的缺少了什么？老师手中有个玩具帽，让我们动手来做帽子吧。（指导学生动手做帽子，使玩具兵更形象更贴切，激发孩子模仿兴趣。）师：大家把帽子带上去，神气得还真像玩具兵啊！老师都忍不住想看看大家完整的表演。但是呢，我们要来分一分角色。我们需要指挥官，若干名玩具兵、若干个玩具。指挥官就由老师来扮演，大家说老师行吗？玩具兵就由刚才得到“玩具兵帽” 的小朋友来扮演，其他的小朋友就拿着各自的玩具扮
演玩具，跟着老师一同
走进“玩具王国”吧！
生：在师的带动下进行即兴表演。播放课件《玩具兵进行曲》全曲。
表演过程：（师台词）天亮了，鼓号吹响了，玩具兵们准备出发了！师生绕场踏步走，走到中间列队表演。
生：跟着音乐进行踏步。师：台词，今天玩具兵们都表现得很好，所以我决定放你们一天假，你们就和你们的玩具玩游戏吧！玩具们都出来吧！（生拿着玩具做律动）我们围成一个大圈开舞会。
设计意图：激发学生得表演欲望，让他们自主得使用肢体语言（音乐结束时）小主人的梦就快醒了，我们赶紧躲起来不要让他
发现我们。学生们慌张得跑回原位。
完整的律动表现加深对完整乐曲得理解，增强学生对音乐得欣赏能力。
三、小结
同学们真棒，老师为你们的精彩表演感到骄傲。让我们精神抖擞迎接新的挑战吧，起立。（播放《玩具兵进行曲》听音乐出教室）
大班音乐活动：玩具进行曲（打击乐）教学设计 Large class music activities: teaching design o f toy March (percussion)
大班音乐活动：玩具进行曲（打击乐）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。 2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。 3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。 活动准备： 1、教师自制ppt课件。 2、歌曲《玩具进行曲》。 3、教师自制图谱。 4、碰铃、响板、铃鼓。
5、经验准备：已熟悉过音乐和节奏型。 活动过程： 1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。 （1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。 师：小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？ （2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。 师：是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。 （3）教师谈话引导幼儿进入情境。 师：到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？让我们一起看一看。（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会） 2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。 （1）延续情境，出示ppt和节奏型。 师：哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三
1. 聆听《玩具兵进行曲》 【教学内容】 第1课时聆听《玩具兵进行曲》主题聆听【教学目标】 体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪。 学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验进行曲的速度与情绪并参与表现。 了解乐曲背景，感受进行曲的速度、力度，在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。 【教学重难点】 重点：感受进行曲的速度特点。 难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。【教学准备】 教科书音乐第一册、教学光盘、多媒体课件、学生自带玩具（各自不同的玩具）、玩具兵纸帽 【教学过程】一、组织教学师生问好随音乐拍手 二、创设情境，导入新课。 1．导入 小朋友们好，老师看到你们带来各式各样的玩具，把你们的玩具举的高高的互相展示一下，好吗？你们来说说你们的玩具能动、能走吗？（上台来展示、介绍自己的玩具） 小朋友的玩具有这么多，老师想，如果能给这些玩具来个“总动员”，那不是更好了吗？（播放课件2电影片段《玩具总动员》）你们看到了什么？ 哇，真是太神奇了！玩具居然活了起来。接下来请同学们猜老师给你们带来了什么？（出示百宝箱）谁来摸摸百宝箱里的宝物。 来瞧瞧老师给你们带来什么玩具？瞧，玩具兵向我们走来了。 2．欣赏第一遍（播放课件3《玩具兵进行曲》全曲）小朋友们，你们听到了什么？ 是啊，曲子欢快，活泼，你们有感觉到玩具兵们在做游戏，在队列表演。 在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。为了让大家能更好的来欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！ 3．分段欣赏 （1）欣赏第一部分（播放课件4第一部分） 听这段音乐，你们想象一下玩具兵在做什么？（师）对了，玩具兵在行走，你们能模仿一下吗？（生）上台来模仿 小朋友们一个个就像活脱脱的玩具兵走的多精神啊，走着累了，他们想干什么呢？你们不知道了吧，玩具们想开个舞会，它请老师们带你们一起参加，你们愿意吗？ （2）欣赏第二部分你们听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。 播放课件5 第二部分 （3）欣赏第三部分（播放课件6 第三部分） 听一会儿师问：小朋友们有没有发现第三部分的音乐与第几部分的音乐有相似之处呢？（生）回答第一部分 玩具们特别希望我们也能加入到他们的队伍。我们边听音乐边来学学玩具兵踏步走，看谁学得最像！老师这里准备了几个玩具兵的帽子，我看看谁学得最像就让谁来当玩具兵，大家说好不好啊？（生）生跟着音乐做“一二、一二”踏步走
小班音乐教学活动《玩具进行曲》公 开课教案 教学设计理念：《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。 活动准备： 《玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、PPT课件 二、活动目标： 根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐； 体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。 活动重难点： 能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。 活动策略：
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。 三、活动过程： 导入环节：创设意境，引导幼儿入场 观看课件，欣赏歌曲，并观察吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。 运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。 幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。 玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿模仿经验，达成活动目标。
四、结束： 师幼随音乐结束活动。 教学设计理念：《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。 活动准备： 《玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、PPT课件 二、活动目标： 根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐； 体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。 活动重难点： 能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。
幼儿园大班音乐教案：玩具兵进行曲 活动由来及设计思路： 大班幼儿发展有明显的特点：表现欲望强烈，能运用一些材料来表达自己的情绪情感，愿意合作并有一定的合作意识，理解能力明显增强，能做出积极的活动反应。因此，在上学期重点培养幼儿的节奏感之后，本学期在音乐领域的目标主要是发展幼儿的肢体语言、肢体表达能力和聆听分析乐曲的能力。通过日常的音乐欣赏活动，我发现幼儿对游戏性较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲ABA结构。 2、通过音乐节奏谱，鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。 3、丰富幼儿的肢体语言，发展幼儿的肢体表达能力，能根据乐句创编动作。 活动准备： 1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。 2、幼儿玩过造型游戏，有模仿过玩具兵的经验，有比较稳定的节奏感。 3、版画、录音机、音乐《玩具兵进行曲》、节奏卡等。 重点、难点： 重点：鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。 难点：幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。 活动过程： 1、幼儿欣赏，故事导人环节。 故事导人：“有一位音乐家，叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来，这位音乐家根据自己的梦境写了一首进行曲。我把这首进行曲找来了，大家听一听，耶赛尔在梦里梦到了些什么?” 幼儿完整欣赏一遍音乐，教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问：“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?” “根据耶赛尔的回忆，这个美丽的梦是这样的：一天晚上，玩具的小主人睡着了，玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里游行，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵们和其他的玩具高兴地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。．哈哈，原来是一场美丽的梦。” 2、幼儿完整欣赏一遍音乐，幼儿和教师一块画音乐。 引导幼儿感受ABA结构，把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。
教学资料参考范本 幼儿园中班音乐教案《玩具进行曲》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计思路： 《玩具进行曲》节奏分明，轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的有趣组合，学唱歌曲，通过引导，希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。 活动目标： 1、学唱歌曲《玩具进行曲》，感受歌曲的活泼欢快。 2、尝试用动作表现歌曲内容。 活动准备： 1、课件《玩具进行曲》。 2、各种玩具，小猫、小狗、小汽车、小娃娃。 活动过程： 一、欣赏歌曲 1.教师点击【歌曲欣赏】，播放歌曲《玩具进行曲》，幼儿欣赏。 2.教师：歌曲好听吗？歌曲里面提到了哪些玩具呢？ 3.教师点击【玩具图片】，小结：歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。 二、学唱歌曲 1.教师点击【歌曲MTV】，请幼儿再次欣赏，并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。 2.教师边演唱歌曲边引发孩子模仿各种玩具形象的动作。 *小猫怎么叫的？（喵喵）走起路来怎么样？（静悄悄）
*小狗的动作呢？开小汽车的样子是怎样的？ 3.幼儿听歌曲，反复跟唱。 4.小结：你们唱得真好听，这么多玩具都来了，真热闹。 三、表演歌曲 1.请幼儿尝试在音乐伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各种玩具的形象动作进行表演。 2.活动延伸 *播放课件【歌曲图谱】，帮助幼儿记忆歌词。 *播放课件【歌词创编】，教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？ 3.小结:小朋友们有这么多的玩具，可以组合着玩，真开心。
《玩具进行曲》教案 教学目标：1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏。 2、能学会《玩具进行曲》并用明亮，自然地声音，自信地演唱这首歌，并积极地参与到表演中来。感受音乐与表演带来的快乐。 教学重点：有表情，准确地演唱《玩具进行曲》。 能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。 教学难点：在学会《玩具进行曲》能积极，大胆地投入到表演唱中来，能利用学过的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。 教学准备：钢琴多媒体课件打击乐器（碰铃、铃鼓）。 教学过程： 一、谈话导入 1、师生问好。 2、谈话导入：今天老师带来了一个很大的纸袋，这个大大的纸袋里都装了些什么呢？老师先提示大家，都是我们平常生活中，陪伴我们的好朋友呢。不要着急，我们一起一一来看看吧！ （PPT玩具组图） 刚刚那些可爱的朋友们，我们用一个词语来总结他们就是---玩具。 那么你可以跟老师和同学们说一说，你最喜欢的玩具是什么吗？谁愿意大胆地说一说，把自己的好朋友说出来与大家分享？ 大家纷纷说一说。 3、我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们，你们知道吗，我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢，他们啊，总是聚在一起举行他们的音乐会，表演他们的进行曲，今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？ 二、新课教授：
（一）听一听 1、我们先一起来听听他们的进行曲吧。 听第一遍啊，老师就要考考大家的耳朵了，请你注意了， 听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？ 生答：（小马小狗小鸽子洋娃娃木偶小喇叭......) 2、看来小朋友们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具，我们是不是迫不及待地想加入了呢？ 生答：（想！） 3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲，想请同学们边听边思考，你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？ （开心，高兴活泼） （二）敲一敲 1、看来同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在认真的听，认真地表演，这时候小狐狸先生突然跳出来了|“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏！”这种乐器啊，可不陌生了，跟玩具一样是我们的好朋友，小朋友们，你还记得它吗？（PPT碰铃） 对！它就是碰铃了，那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧？ 老师伴奏X-I X-II(碰铃伴奏) 看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的。 你也可以吗？ 大家一起用自己的小手当碰铃，一起来试一试。 2、小狐狸先生表演完了，赢得大家的阵阵掌声，这时，毛毛虫小姐可不服气了，我觉得我更厉害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了过去，原来是一个---------------------（铃鼓） 看来小朋友们都没忘记我们的老朋友噢。 这一次，你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢？
《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案 《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案 作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是为大家收集的《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案，欢迎大家分享。 《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案1 目标： 1、感受乐曲ABA的结构，体验乐曲轻松诙谐的情绪。 2、引导幼儿看图谱讲述符合乐曲特征的情景。 3、引导幼儿创编各种玩具的形象，在B段中按乐句创遍滑稽动作。 4、学习在乐曲间奏部分较快的找到同伴，体验互相逗乐的愉快情绪。 活动准备： 图谱、音乐《玩具兵进行曲》 重点：根据A段音乐的特点创遍各种玩具的形象，能跟随音乐的变化（间奏），较快的找到同伴。 难点：在B段中按乐句表演滑稽动作。 过程： 一、开始部分
魔法棒游戏：教师扮演魔术师，把幼儿变成各种玩具形象，为创编动作做准备。 二、理解音乐 1、欣赏音乐 师：刚才你们被我变成了什么？这些都是什么呢？（玩具）现在请小朋友们听一听这首曲子，听一听这里面有你们表演的玩具吗？ 完整欣赏音乐一遍。 讨论：你听了以后，感觉是什么？ 2、看图谱欣赏音乐 出示图谱，幼儿跟图谱完整欣赏音乐。 讨论：这次你又听出了什么？ 3、教师跟音乐讲述图谱含义。（除了老师画的这几种玩具以外，玩具柜里还有些什么玩具？） 三、表现音乐 1、根据图谱的提示创编A段中各种玩具的.形象。 2、引导幼儿创编互相逗乐的动作，教师哼唱B段中一个乐句，幼儿做一个逗乐的动作。（B段共4个乐句） 3、根据图谱的提示进行游戏。 4、跟音乐完整游戏1—2遍。 四、结束部分 教师恢复魔法师的形象，把小玩具们变成小朋友，自然结束。《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案2
玩具兵进行曲教学设计 1教学目标 一、欣赏管弦乐《玩具兵进行曲》,感受乐曲欢快、活泼的情绪,想象并模仿玩具兵行进时姿态,表现出小士兵威武、勇敢的神情。 二、能够用神气、欢快的声音演唱《玩具兵进行曲》,并能用自制小乐曲为歌曲伴奏。 2学情分析 低年级学生都有自己喜欢的玩具,本课贴近实际生活,用音乐给小朋友打开了玩具世界的大门。 3重点难点 能在音乐欣赏及歌曲学唱中感受欢快活泼的情绪,想象,并用身体语言来表现音乐所表现的音乐形象。 4教学过程 活动1【导入】玩具兵进行曲 一、游戏律动“蜜蜂和小熊”,愉快地进入课堂。 (学生用椅子搭出不同的造型,如树木、花草、小桥等。) 二、欣赏《玩具兵进行曲》 1.听乐曲引子,导入欣赏 (1)蜜蜂和小熊们,请大家竖起耳朵,你听到了什么声音? (2)再听听,鼓声与号声给你什么感觉?这声音让你想到是谁来了? (3)猜猜他们在干什么? 活动2【讲授】玩具兵进行曲 听赏乐曲,感受音乐形象 (1)听乐曲A段。 讨论:音乐告诉你,小兵们在干什么? 你会模仿小兵走路的样子吗?表演一下。 谁有不同的意见或不同的动作?(全班跟音乐律动。) (2)简介乐曲创作背景,学生跟音乐律动。教师简介乐曲创作背景。学生听音乐律动,有节奏地走。(巧妙地用上椅子搭成的布景) (3)游戏“牵线木偶”。 教师出示玩具,大家玩一玩。 教师介绍并示范游戏方法。师生集体进行音乐游戏。 (4)细听乐曲尾声,想想这里的音乐有什么变化,它告诉你什么。 3.完整地听赏乐曲并律动。自由模仿小兵走路姿态———游戏“牵线木偶”———小组模仿———跑回座位(将座位还原成上课座位)。 三、歌曲《玩具兵进行曲》 1.导入:瞧,远处又走来了一队士兵,你能听出他们的脚步声吗? 2.用各种形式随音乐准确拍击歌曲节奏。 3.游戏:搭节奏城堡巡逻 (1)小士兵们远道而来,你们是否能用小椅子搭出节奏城堡欢迎他们的到来? (2)每个小组的组长带领自己的小兵及乐器去巡逻。(拍击自编四拍节奏型) 4.学唱歌曲 (1)听师范唱,感受歌曲情绪。 (2)按节奏朗读歌词并记忆。 (3)填唱歌词:师生对唱———分组唱———齐唱。
（一年级）玩具进行曲教学设计Teaching design of toy March
（一年级）玩具进行曲教学设计 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 课题：玩具兵进行曲总课时数：第2节 教学内容：1、音乐游戏：火车开了 2、欣赏：玩具兵进行曲 教学目标：1、通过音乐游戏，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。 2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。 教学重难点：组织进行音乐游戏 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：（师）火车火车来了WUWUWU， （生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出， 气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。 二、音乐游戏 1、师:上节课。我们学习了《火车开了》，同学们都当了一 回小司机。 我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 2、师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去 哪儿。 生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。 师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原， ××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生：（摆凳子） 师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可 有趣了，那我们向着目标出发吧 3、做游戏 三、欣赏：玩具兵进行曲 1、教师介绍：这首乐曲描绘的是：
《玩具兵进行曲》教案 教学目标： 1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。 2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。 教学重点、难点： 1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。 2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。 教学过程： 一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。 二、导入： 1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答） 2、讲故事 师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。 二、欣赏《玩具兵进行曲》
（一）初听全曲 1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律 2、师生共同讨论 （二）分段欣赏 1、节奏乐：（小乐队进行曲） （1）出示节奏谱、全体拍击（单层次） （2）每组拍一行、四组同时 （3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁） 2、引子： （1）师：听！这是谁向我们走来了？ （2）学生各抒己见 3、第一段：律动感受音乐情绪 （1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？” （2）跟着音乐表演——神气的玩具兵 4、第二段：以小组为单位的造型表演 （1）师：接下来玩具兵会干什么呢？ （2）游戏：——调皮的玩具兵 5、第三段： （1）选小队长：各组讨论、推选 （2）队长带领自己小队游行 6、尾声： （1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？ （2）学生回答 （3）集体即兴表演——滑稽的玩具兵 （三）复听乐曲——玩具兵总动员 跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪 三、小结、下课 1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。
新人教版一年级音乐下册教学设计 《玩具兵进行曲》教案 《玩具兵进行曲》教案 教学目标： 1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。 2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。 教学重点、难点： 1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。 2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。 教学过程： 一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小
朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。 二、导入： 1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答） 2、讲故事 师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。 二、欣赏《玩具兵进行曲》 （一）初听全曲 1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规
《玩具兵进行曲》教学设计 教学目标 1、通过欣赏《玩具兵进行曲》,使学生初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的音乐情绪,以及初步感知进行曲音乐的风格特点。 2、能用打击乐器、肢体动作参与乐曲表现,并能找准音乐节奏。 学情分析 一年级小朋友在经过一个学期的音乐课学习,对音乐听赏有很大的兴趣,而且学习的积极性很高。乐于进行音乐表演,参与乐器表现活动。 重点难点 重点:能够感受到进行曲的特点,并理解每一段音乐所塑造的塑造形象。 难点:随着音乐行进。安静的听赏音乐。 教学过程 一. 导入新课 1、导言:用梦中的故事导入课题,启发兴趣 师:同学们你们做过梦吗? 是什么样的梦呢?
生说一说自己的梦 师:有一个德国作曲家叫耶赛尔也做了一个梦,就因为这个 梦他还创作了一首乐曲呢!你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀?(想!)那么就请你听一听乐曲,看一看这位作曲家做了一个什么样的梦? 2、课件播放全曲,这个梦给你什么感觉? ( 1、有趣的 2、恐怖的 3、忧伤的 3、快乐的。) 生:边听音乐边看屏幕插图,边思考问题。 生:(选择:快乐的等)。 二: 分段欣赏 (一).欣赏第一部分 1.听音乐体会音乐情绪 . 讲故事。 师:这个美丽的梦是这样的。一天晚上,玩具的小主人睡觉了,玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头扛着枪走起来可真神气。(播放音乐) 生:看大屏幕。观看并体会《玩具兵进行曲》A段主题的动画音乐。 2.律动
随音乐行进,像小玩具兵一样,挺胸抬头,有精神的踏步。 3.伴奏 请小朋友们随着大屏幕一起为音乐进行伴奏好吗?教师示范。 (二)欣赏第二部分 欣赏并听辩音乐情绪的不同. 故事:这时,司令也来了,他要检阅玩具兵部队呢.检阅开始了。(播放音乐) 问题:请你来辨别两段音乐情绪是否相同?不同在哪里? 生:不一样的。师引导:第一乐段比较有气势,而第二乐段比较活泼 (三)欣赏第三部分 1.播放音乐,检阅非常成功,胖司令高兴的和玩具兵们一起跳起舞来 2.提出问题. :你听过这段音乐吗? 选择第一乐段 3.用打击乐器为第三段音乐伴奏 同学们大家都是很聪明的孩子,你能用你身边的打击乐器为这段乐曲伴奏呢。 (复听第三乐段音乐) (四)乐曲尾声
一年级上音乐第五课《玩具进行曲》教学设计 一、设计思想 1、本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容，通过让学生在听听、做做、打打、唱唱、改改、编编、演演的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得师生之间、同学之间互相合作和配合。 2、以鉴赏歌曲的风格特点、掌握歌曲节奏为前提，以创作和表现音乐为核心，重视学科综合性。 鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的风格特色的认识，对于2/4拍节奏形式的掌握和对欢快情绪的感受和理解，使学生在优美的音乐世界里受到陶冶、培育学生美好的思想情操和健全丰富的人格。通过音乐学科与语文学科的整合，达到学科渗透的目的。 3、丰富儿童情感体验，培养创造能力，重视音乐实践 本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与乐曲传导的音乐语言相辅相承。 二、设计思路： 1、教材分析 本节课选自湘教版一年级音乐教材上册第五课《玩具进行曲》。《玩具进行曲》是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。 2、学情分析 通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为一年级的学生,年龄在8岁左右，这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。他们掌握的音乐知识不多,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式(如：游戏、律动)来调动学生的学习兴趣。 三、教学目标 1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。 2、能力目标：使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。 3、情感目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。 教学重点：培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够识别一些简单的打击乐器，并能运用打击乐器打2/4节奏。 教学难点:培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。 四、教学准备：
《玩具进行曲》教学设计 重点难点 重点:有表情,准确地演唱<玩具进行曲>. 难点:在学会<玩具进行曲>能积极,大胆地投入到表演中来. 2教学目标 1.聆听并感受<玩具进行曲>的欢快活泼的情绪和进行曲的风格. 2.学生能用明亮,自然地声音,自信地演唱这首歌曲,并积极的参与到表演中来,感受音乐与表演带来的快乐.2 重点难点 重点:有表情,准确地演唱<玩具进行曲>. 难点:在学会<玩具进行曲>能积极,大胆地投入到表演中来 教学活动 (一)谈话导入 师：今天老师带来了一个很大的纸袋，这个纸袋里装了些什么呢？不要着急，我们一起来看看年吧！（出示玩具）提问：小朋友们你们最喜欢的玩具什么？ 师：我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友们陪伴着我们。今天老师就带你们去“玩具王国”开一个“玩具音
乐会”。同学们，看王国里最漂亮的洋娃娃公主来迎接大家了！听她和你们打招呼呢，你们能用同样的节奏和洋娃娃打个招呼吧！下面，就请同学们跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？ （二）新歌学唱 1．听一听 师：我们先一起来听听他们的进行曲吧，老师要考考大家的耳朵了，请注意：听完请你们告诉老师洋娃娃的歌声把谁引出来了？ 生：小狗，小猫，小木偶等。 师：小朋友们的耳朵真是聪明，那你们觉得这首歌曲好不好听？那我们还等什么，赶紧一起来学习吧！ 2．出示节奏，按节奏有感情的朗读歌词，边打拍子。 3．出示歌谱，教唱简谱。 4．把歌词带入旋律，教师唱一句，学生唱一句。是师生对唱，生生对唱。 5．带上动作，边跳边唱。 （三）拓展环节 1．说出自己喜欢的玩具名称，扮演自己喜欢的玩具角色，上台表演。 （四）课堂小结
幼儿园小班音乐《玩具兵进行曲》教案 活动目标： 1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。 2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。 3.体验欣赏活动带来的乐趣。 4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。 5.体会做事要仔细，不要粗心大意。 活动准备： 录音机、音乐磁带、小号 活动过程： 一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。 1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。” 提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结） 2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体） 提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答） 教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。 3、老师讲故事。 提问：（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？
（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？ （3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？ 4、再次听赏一遍音乐。 提问：（1）什么地方是小号手在吹号？（开始） （2）什么地方是指挥官出来啦？（中间） （3）什么地方是天亮了？（结尾） 二、分段欣赏音乐。 1、分析第一段乐曲。 （1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？ （2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。） （3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。 （4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。 2、分析第二段乐曲。 （1）听第二段乐曲。 师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。 提问：这段音乐有什么特点呢？ （老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的） （2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿
《玩具兵进行曲》教学设计 （欣赏课） 一、教材分析 《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》，全曲约4分钟。德国作曲家耶塞尔(1871—1942）作于1901年前后。乐曲为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂，生动活泼。 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》、伊格冬的《玩具兵阅兵式》、柴可夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》、波埃鲁涅的《玩具兵》等。德国作曲家莱昂·耶塞尔写的《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。 莱昂·耶塞尔于1871年出生，《玩具兵进行曲》这支曲子据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦，用梦境里的音乐写成。 乐曲为C大调，快板，2/4拍，复三部曲式，前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。 第一部分是一个单二部曲式，它有一个主题和一个副题。情绪明朗活泼，虽然他们的曲调很单调，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色上很有新奇感。
第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调F大调上，也是个单二部曲式。曲调清新，B段主题是由小提琴来演奏的。反复的时候，圆号加入，演奏对位旋律。 反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。 然后是第一部分再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，那惊慌失措而迅速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真。乐曲最后用一个长音结束。 乐曲结构: 引子(短小)—第一部分(单二部曲式C大调)—过门—第二部分〔单二部曲式F大调)—第三部分(再现第一部分)—尾声。 二、教学目标 感受《玩具兵进行曲》的雄壮。 三、教学重、难点 对乐曲进行体验实践。 四、教学过程 （一）导入 播放：《玩具兵进行曲》片断，学生跟着老师做律动进教室。 （二）创设情境导入 1. 谈话导入。 师：孩子们，很多人在睡觉的时候都会做梦，谁来说说给你留下最深印象的梦是什么？ 学生自由回答。 2. 引入课题。
大班音乐游戏教案《玩具进行曲》含反思活动由来： 相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。 活动目标： 1。能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲 2。培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。 3。喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣 4。熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动重点、活动难点 活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏 活动难点：学习创编小军鼓节奏的打击 活动准备：
物质准备： 1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲 2、《玩具进行曲》的音乐、图谱 经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫 活动过程： 1、导入部分 （1）幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。 （2）师：今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是（小军鼓、小镲、大鼓）。大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐 2、出示图谱，进行节奏练习 （1）出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。 引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么？（幼儿：花）小叶子呢？（幼儿：啦），（老师指示图谱八分音符）这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。（老师带幼儿一起说节奏）师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。 播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏 （2）出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，（老
《玩具进行曲》教学设计 教材分析： 《玩具进行曲》是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。 学习目标： 1、通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。 2、使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。 3、培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。 教学重点： 培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够识别一些简单的打击乐器，并能运用打击乐器打2/4节奏。 教学难点: 培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。 教学准备： 1、教师头饰、学生头饰、打击乐器碰玲、串铃、双响筒、大鼓、小鼓、自制打击乐器——筷子、易拉罐、各种瓶子等 2、学生绘画笔、彩纸。 教学过程： 一、新课教授 1、走一走 听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手跳（一个动作）活泼地走进教室。分组坐好。 2、语言导入
（1）师：（手拿玩具）小朋友们好！请坐！大家看我手里拿着些什么？你们喜欢玩玩具吗？有了玩具陪着大家上课，是不是更精神有趣儿拉？我还带来了很多图片玩具，你们能人辨认吧,这是等等，有意思吧？为什么要让大家看玩具呢？因为我变成了童话《玩具王国里》的快乐使者拉！（转身戴头饰）对了，我奉国王的命令带领大家要去美丽、热闹、神奇、快乐的玩具王国里游玩，你们乐意跟我去吗？在那里，你们就会看到玩具们开的音乐会，你们可以和玩具们一起快乐游玩、做游戏、跳舞唱歌，演奏音乐。你们说好不好？（多媒体出示课件中虚拟的玩具王国的画面）。小朋友可别错过这个好机会呀！ （2）师：但是每一个要去玩具王国乐园玩的孩子，都要闯过玩具王国给你们设的一道道难关，只要你们认真跟我学习本领，就一定能闯过难关。你们敢不敢试试？怕不怕？ 师：好！你们真勇敢，那我们就先去闯第一关吧。（多媒体出示：幻灯片第二张） A、（玩具音乐园）进入感受乐园 师：第一关是，一边听音乐一边用有节奏的身体动作跟随音乐做律动，或者是模仿我的动作做，看看大家能不能做有节奏的身体动作？你可以一边听音乐一边模仿我的动作，也可以一边听一边自己做动作？有没有信心？ 初听歌曲《玩具进行曲》，音乐响起后教师带领学生听音乐踏步律动。 师：大家刚才的踏步做得真好！动作表现也很整齐很有节奏感！恭喜你们闯过第一关！ 师：你们知道这首歌曲的歌名叫什么呢？对了！它是我们玩具国王的国歌——《玩具进行曲》，是进行曲风格特色的。那么什么是进行曲风格的歌曲呢？进行曲——凡是坚定有力、富有精神、便于行进的歌曲都是进行曲，（板书：进行曲特点：坚定有力、富有精神、便于行进）一般它的节拍是以2/4拍比较常见或者以4/4拍出现的较多。比如：这里我放几个，大家注意听是否进行曲？具有这些特点。（教师一边播放一边解说：如何富有精神、雄壮有力、便于行进，一边打拍子，同时也暗示让学生给歌曲打拍子。） 那么大家回忆一下，想想刚才的歌曲都唱到了那些玩具？ 生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小马、洋娃娃、小鸽子、锣鼓、笛子
玩具兵进行曲教学设计 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
小学音乐二年级欣赏 《玩具兵进行曲》教学设计 执教者：吕晓燕 单位全称：新疆昌吉市第七小学 邮编：831100 歌曲《玩具兵进行曲》教学设计歌曲选自人民教育出版社一年级下册第六单元《藏猫猫》中《玩具兵进行曲》 一、教学内容：欣赏乐曲《玩具兵进行曲》 二、教学课时：一课时 三、教学目标： 1、知识目标：通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的 音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。 2、能力目标：能随音乐走步、能与同学合作编创动作进行歌表 演。 3、情感目标：在交流与表演中，学习用简单明白的语言表达自 己的想法，体验集体游戏的快乐， 四、教学重点：感受进行曲风格的特点。 五、教学难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。
六、教学用具：多媒体课件、学生自带玩具（各自不同的玩具）、 玩具兵纸帽 七、教学设计思路：随着新课程研究的日益深入，我们渐渐认识到 了音乐欣赏教学的重要性。它对于培养学生良好的音乐感受能力和审美、鉴赏能力有着不可替代的作用。通过欣赏教学，可以调动学生学习音乐的积极性，开阔音乐视野，从音乐中获得丰富的情感体验和理性的认识。在学生充分的聆听音乐的基础上，表现音乐，鉴赏音乐，体验音乐的美感。而低年级学生恰恰喜欢想象、善于想象，我们要借助聆听《玩具兵进行曲》充分激发学生的想象空间。让学生把自己当作活泼风趣的玩具 兵，用自己喜欢的动作把想象到的玩具兵形象大胆地表现出 来。 八、教学过程： （一）、组织教学 师生边唱歌曲《玩具进行曲》边进教室（可用学生自带的玩具做律动）播放课件《玩具兵进行曲》伴奏音乐。 师：小朋友们跟着老师唱着快乐的《玩具进行曲》进教室吧 （二）、创设情境，导入新课。 1．导入 师：小朋友们好，老师看到你们带来各式各样的玩具，把你们的玩具举的高高的互相展示一下，好吗？ 师：你们来说说你们的玩具能动、能走吗？
小学音乐新课程标准教材 音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 音乐教案 / 小学音乐 编订：XX文讯教育机构
(一年级)玩具进行曲 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学一年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课题：玩具兵进行曲总课时数：第2节 教学内容： 1、音乐游戏：火车开了 2、欣赏：玩具兵进行曲 教学目标： 1、通过音乐游戏，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。 2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。 教学重难点：组织进行音乐游戏 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：（师）火车火车来了WUWUWU，
（生）WUWUWU，WUWUWU。 注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出， 气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。 二、音乐游戏 1、师:上节课。我们学习了《火车开了》，同学们都当了一回小司机。 我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 2、师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。 生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。 师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生：（摆凳子） 师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标出发吧 3、做游戏 三、欣赏：玩具兵进行曲