一个落入凡间的精灵、大名鼎鼎、人见人爱、鬼灵精怪、超级搞笑、是她的看家本领，语不惊人死不休、课不出彩不为师！很难想象外表甜美可爱的她上起课来是那么的疯狂，让暴风雨来的更猛烈些吧，想要全新体验学英语的乐趣吗？快快加入funny sally俱乐部！
主持人致词开场白：
Welcome to only English school, 尊敬的各位家长和小朋友们,大家好!欢迎大家参加今天我们昂立外语的免费公开课会场，我代表昂立国际所有同仁对大家的到来表示热烈的欢迎和忠心的感谢
Opening1：
Good morning ladies and gentlemen, welcome to only English school, my English name is Coco , I am an English teacher of only international education . It is my pleasure to teach your kids here, because your kids are so lovely and cute. Ok, now here comes a demonstration , if you think your kids are very good, please give them big hands.
Step 1 warm up
T: hello! Hello! Everybody show me your left hand , and show me your right hand .hands up and shake your hands! Say hello to me! Hello! Hello! Wow ! So many handsome boys and pretty girls （注视学生并作眼神交流）today I’m very happy（双手向上） to see you （body language）. boys and girls ,welcome to my class , I hope everyone （用手指向全体学生）can enjoy my class , and likes me（甩头）, today I’ll try my best to make my class more interesting , more funny .more colorful . .god bless me（握拳） ! I need more power! give me more power!闪电（pipibingbing做两个superman 的动作）oh I have magic power I belive(拍胸)I can do it! So boys and girls when I say one two three! You should say : go! Go! Go!
T: One two three!
S: Go! Go! Go!
T: Boys one two three!
Boys: go! Go! Go!
T: Girls one two three!
Girls: go! Go! Go!
T: Boys and girls one two three!
S: Go! Go! Go!
T: Boys and girls. Do you like English? Yes or no! I know everybody likes English , please follow me : Yes! Yes! Yes! today let’s learn English together ok ?
S: OK !
T: OK ? OK? OK?
S: OK! OK! OK!
T: Do you like playing games? Yes or no?
S: Yes! Yes! Yes!
T: So let’s play games together! OK?
S: OK !
T: Now let’s do some warm up ! Are you ready? 拍手三下、跺脚三下、笑三下、 now I say you do! I say clap your hands ,you piapiapia\ I say stamp your feet! You dongdongdong \ I say laugh , you hahaha---- boys laugh like this (拍着腿大声笑) girls
laugh like this (害羞嘻嘻嘻) clap your hands papapa! Stamp your feet! Dongdongdong! Laugh ! hahaha !
Great! Everybody stand up when I say : stand up , you should do it quickly ! show me your hands follow me and do actions ! everything is moving now, let me show you how! Your head is shaking ! you should say : shaking! Shaking! Shaking!
S: shaking ! shaking! Shaking
T: Your legs are moving ! you should say: Moving! Moving! Moving !
S: Moving! Moving! Moving!
T: Let’s do Chinese kongfu! Ha!
S：Ha!
T: Turn back!
S: Ha!
T: Your hips are swing!
S: Swing! Swing! Swing!
T&S: practice
T: before our class let”s say a chant . first look at me（body lauguge） .hello hello say hello to you (省略) ------let”s say it again! ok? Let”say it toghter! Ok? Let”s say it quickly! Ok?
Step 2 oral English
T: OK, everybody ,show me your face, , wow everyone is happy today(声音要很夸张), you know why? Why you are happy today? (采访几个学生，第一个学生要给出一个大大的拥抱Oh it’s very kind of you 我太感动啦)第二个学生要给出一个大礼thank you ) now let me tell you the right answer, (清一下嗓子)because you （指向学生）can(动作) see（动作） me(转几圈) today因为你们今天见到了我嘛！（很神气！很得意的表情）
Ｓ：哈哈哈
Ｔ：Yes when you see me , you will feel（动作） very good ! OK, everyone show me your hands ， follow me : very good !
S: Very good （拍手）
T: Next action :very good （拍胸）练习几遍
S: Very good
T: Next action下一个动作 :very good (拍腿)练习几遍
Ｓ：Very good
T: Then last action , look at me carefully , it” s very difficult. Can you do it?
Very good (快速拍屁股)
Ｓ：Very good (哈哈哈拍屁股)
Ｔ：If you can see me “how are you ? you should say:
S: Very good (4遍)
T: This time we do it quickly. How are you today?
S: Very good (4遍)
T：But if you can't see me today, how are you? That must be boring ！：oh! Oh! Just so So oh! Oh! Just so so! follow me :oh oh just so so!
S: Oh！Oh! Just so!so!
T:If you can't see me today, how are you?
S: Oh! Oh! Just so! So!
T：How are you?(引导学生不停的做oh oh just so so!)
T: Oh this is my examination test ,（迅速拿出一个试卷） oh! let me see my god I got 0 ，no! no! Terrible! follow me: no! no! terrible!
S: No! No! Terrible!
T: If you have got 0, how are you?
S: No! No! Terrible!(引导学生不停的做动作制造很搞笑的效果)
Now when I do it like this, you ask me : how are you , I will answer .(给出小朋友手势让他们提问)
T: Everybody stand up(和学生练习快速反应stand up 和sit down ) show me your hands （跟着老师来练快速反应） do action with me:
Hello ! Hello! How are you? Fine !fine! thank you!
Hello! Hello! How are you? Oh! Oh! Just so so!
Hello! Hello! How are you? No No terrible !
Hello! Hello! How are you! Good ! good ! very good!
S: 学生跟着做一遍
T：This time let’s do it again! Ok?(双手举起)
S: 学生再一次跟着做一遍
T：This time let’s do it together! Ready go！----let’s do it quickly! OK?
S: OK!
T: OK? OK? OK ?
S: OK ! OK! OK !
Step 3 self introduction
T:Now, I have three questions for you , if you want to give me yes answer, please say : Yes Madam! (汉语解释)
The first question : Do you like to learn English? Yes madam.
The second question :Do you like your parents ? Yes madam ,
The Last question : Do you want to know my English name? Yes madam ,
Ｓ：Yes
T: Everybody wants to know me , because I’m so famous (body language)I’m so
beautiful(body language),I’m so lovely（body language）so please remember me ,now I will introduce myself to you.我要把我自己隆重（body language）的介绍给你们，我就是昂立外语大名鼎鼎、人见人爱、鬼灵精怪、超级搞笑的super star ，my name is Coco ．follow me : Coco。
S: Coco
T: Wow 你们的声音太小了，I can’t hear you ,Coco老师听不到的。Coco．
S: Coco.
T: Now, I say one , you should say: Coco I say two, you should say :Coco Coco I say three you should say :Coco Coco Coco I say four you should say_______ S: Maybe students will say : Coco Coco Coco Coco
T: No you should stand up –turn around ---then sit down (body language) let’s have a try . Are you ready?
S: Yes
T: One two four .
T: What” s my name?
S: Coco
T: What’s your name?
S: Coco
T: Coco is my name ,Coco is not your name. now say hello to Coco！I will devided you into three groups, chua bing 。Ciciciccicicccici, 砍的声音)
S: hahaha
T: You are superman(.亮出你们最酷的动作body languge) you are superman(亮出你们最酷的动作body language) . you are automan(亮出你们最酷的动作body languge) when I say : hello spiderman ! spiderman say : hello sally like this! Hello spiderman!
Spiderman: hello sally!(做动作)
T: Who is quickly who is the winner!
T：let’s sing a song 嘟拉拉嘟拉拉！ I will sing a song first, 下面我们要进行情歌大对唱，who is the louder, who is the winner! Hello children ! hello children! Hello ! hello! Hello!
S: hello ! sally! Hello sally hello hello hello !
T: Now let’s say hello to our daddy and mummy , everybody stand up hello daddy hello mummy hello daddy hello mummy hi hi hi
T: Wow, great !小朋友好棒耶！
T: 同样请我们的妈妈给小朋友一个热情地爱的回应：hello baby
T: Wow, great. Spiderman superman automan, You are so cool. 你们都很厉害OK let’s praise us!
Ｔ：Wonderful wonderful yes！yes!yes!(跳起来)
Step 4 数来宝
T: Show me your finger, one finger one finger two fingers , 快使用双节棍哼哼哈嘿！
Everybody follow me do action
Ｓ：Up 跟着ｔ做动作(可利用直拼教学）
Ｔ：pilipalapilipala down
S: pilipalapilipala down
T：jiujiujiujiujiujiu, down( jiu 是拟声词)
S: jiujiujijiujiujiumiu, down
T: up up
S: up up
T: down down
S: down down
T: up down
S: up down
T: OK, now, everybody stand up 每一个人包括在座的爸爸妈妈也一同参与看看是我们小朋友还是爸爸妈妈先学会Please follow me , OK?
S: OK
T: Ready, go!
Step 5 let”s chant
Ｔ：Everybody what’s this ?(很神秘的拿出来)yes, hand follow me hand show me your hand who is fast I will shake hands with you. Show me your hand!
S: hand
T: hand hand it’s a hand
S: hand hand
T: hand hand hand
S: hand hand hand
T: How many hands? One hand
S: One hand
T: One hand one hand two hands follow me hands
S: Hands
T: One hand one hand two hands
S: One hand one hand two hands
T: Two hands
S: Two hands
T: I have two hands (带动作把手举起来向三个方向把手举起来) S: I have two hands (带动作把手举起来向三个方向把手举起来)
T: How many hands do you have?
S: I have two hands. (带动作把手举起来向三个方向把手举起来) T: One two three (转肩旁)what”s this? shoulder
S: Shoulder
T: Shoulder shoulder shoulder
S: Shoulder shoulder shoulder
T: One shoulder one shoulder two shoulders
S: One shoulder one shoulder two shoulders
T: I have two shoulders.
S: I have two shoulders.
T: Wow I have two shoulders.
S: Wow I have two shoulders.
T: Oh my god! I have two shoulders.
S: Oh my god! I have two shoulders.
T: Oh yes! I have two shoulders
S: Oh yes! I have two shoulders
T: how many shoulders do you have?
S: I have two shoulders
T: Now I will say one word you just guess what it is?sometimes it make sound like this bu
T: Yes! Hip!
S: Hip
T: Everybody has two hips! Hips!
Ｓ：Hips
T: One hip one hip two hips
S: One hip one hip two hips
T: I have two hips
S: I have two hips
T: How many hips do you have?
S: I have two hips.
T: one hand one hand two hands I have two hands
one shoulder one shoulder two shoulders I have two shoulders one hip one hip two hips I have two hips
let’s say it together , ready go
T and S: one hand …………
T: Now everybody follow me let’s say a chant :
Follow follow me follow Coco a b c
Follow follow me follow Coco a b c
a a a
b b b
c c c
a b c
Follow, follow, follow me! Hands up, hands down!
Follow, follow, follow me! Shoulders up, shoulders down!
Follow, follow, follow me! Hips up, hips down!
Follow, follow, follow me! Let’s sing a song!
Dulala, Dulala. Xishuashua, Xishuashua, Yiyaya, Yiyaya Bengcaca, Bengc
Follow, follow, follow me! Everybody, come on! Everybody come on!
T: Let’s say it again!
Step 6 closer
T: Wow, time is up ,we have to say goodbye (毛巾). I am sad .安慰一下我吧！so sing a song for me .ok?(带着哭腔) goodbye Coco goodbye Coco . goodbye Coco so long .see you again see you again see you again tomorrow (准备道具：毛巾)
Ｔ：Wow ,you did a good job today !wonderful!
Do you like English ? Yes or no (body language)
S: Yes(引导学生讲)
T: Do you like me? yes or no ?
S: Yes
T: Thank you I love you everybody! Do you want to learn English with me? Yes or no ? ( body language)
S: Yes
T: If you want to learn English ,please come to only English school, please follow me ,That’s must be great! In only English school , more practice , happier program ! Ｔ：你们今天的表现太棒了，you really did a good job!来让我们的爸爸妈妈为你们今天的表现来一个爱的鼓励．（引导家长为孩子鼓掌）
教师促销语：
亲爱的爸爸妈妈，刚才您看到的就是咱们新星英语简短的示范课，通过短短一个小时的学习，我们的宝贝就表现地如此棒！同时您发现在我们新星英语的课堂上，我们宝贝学的不仅仅是一口流利的英文，同时还会变得比以前更加自信，更加地勇敢！亲爱的爸爸妈妈，自信和勇敢对于孩子来说不是一辈子的财富吗？所以请相信如果您给孩子一次机会，那么两年后孩子必定会还你一份惊喜。再次感谢爸爸妈妈！
主持人致结尾：
Wow 小朋友刚刚老师的课精彩不精彩？你们喜欢不喜欢新星英语？太棒了！！我们新星英语有很多很多的活动，希望你们都能参加！各位家长从我们小朋友的表现可以看出来小朋友对英语学习的喜欢，今天公开课的Coco老师虽然是孩子们的新朋友，但她通过展示
高水平的教学技巧、风趣、幽默、好玩的课堂组织和孩子们迅速地成为了好朋友、在Coco 老师的激情的带动下我们的孩子没有表现出一丝的拘谨，热情的欢迎、大胆的交流、疯狂的互动，使得整场教学高潮迭起；生动有趣的单词游戏，气氛活跃的句型大赛，轻松愉快的歌舞表演，让孩子们在游戏中大胆开口说英语、唱英语、表演英语，寓教于玩，通过英语学习更加充分地体现出我们孩子的活泼、好动、热情、大方、善于交际、创造性思维敏捷等特点。消除孩子的羞怯，胆小、内向。多少内向、胆小、害羞的孩子在昂立变得自信、开朗、大方。为孩子日后的成功作好心理上的准备。
我们从各位家长关注的神情可见大家对孩子们学习英语的重视。邓小平先生告诉我们，外语教育要从娃娃抓起！微软华裔语言学家Ashley认为：中国人的英语要从儿童抓起，尤其要在12岁前学到纯正地到流利的口语，练就英语直接思维习惯，使他们的语音与英美人士没有区别。如果孩子们错过了这个一生中最宝贵的时光，他们今后的求学阶段将浪费一半的宝贵时间苦攻英语，而且他们的英语将在一生的背诵中度过，并且难免南腔北调，造成一生的遗憾。
所以请将您的孩子放心地交给我们吧，我们一定会提供最优质地服务，让您的孩子不走弯路，快乐进步赢在起跑线上！希望今天晚上来的小朋友能早一点加入昂立外语，早一点体
验学习外语的乐趣！
我想今天到场的各位家长一定非常想了解一下您的孩子在昂立学习什么适合他的教材以及所达到的效果我们这一套教材是以外国经典童话故事为内容载体，辅助大量的歌曲、童谣及律动。每个级别各含一篇童话故事，6首英文歌曲，3段童谣，5个律动。学完这套教材我们的孩子可以收获
●孩子从此爱上英语
●孩子形成标准的发音，流畅的语音语调，良好的开口意识
●自信心得到极大地提高：
●良好的合作精神：从小培养孩子对美的欣赏力：
●协调性的培养：
●学习习惯的养成：
下面呢，就由我来为大家分组，由我们的课程老师为大家分别做测试！有不懂的地方请咨询我们的老师！
Hello, children. So much for today. 小朋友们，我们今天的英语课就上到这里，你们都表现得特别棒，所以老师现在就要给你们发奖品。别忘了下周同一时间老师还会准备更多更好玩的游戏和更漂亮的奖品等着你们哦！现在就可以跟着爸爸妈妈去办理报名手续啦！
创意绘画 小燕鱼 小朋友们好（老师好）！今天是老师第一次给你们上课，老师姓张，你们可以叫我什么呀？哇！真棒，首先张老师欢迎你们来到智慧树创意绘画的课堂上，虽然，咱们是第一次见面，但张老师特别喜欢你们，觉得你们每个人都那么聪明，那么得可爱，张老师特别想和你们每个人成为朋友，你们愿意和张老师成为朋友吗？（愿意），哇！张老师太高兴了。 今天张老师来的时候给小朋友带来了这么多的小礼物，你们看这是什么呀？（贴画、风车、小枪）你们喜欢吗？（喜欢），上课之前呢，小礼物悄悄的告诉张老师，它呢喜欢上课小手放平，背挺直，小眼睛一直看着张老师的小朋友，现在，我要看哪个小朋友和张老师一模一样，哇，真棒！所有的小朋友和老师，尤其是**小朋友背挺的那么直，像只端庄的小白鹅，如果，你们一节课都表现这么好，张老师就特别的高兴，小礼物就会找你们去做好朋友，那你们有没有信心得到这些小礼物呀？（有） 在上课之前呢，张老师和小朋友们做一个非常有趣的游戏，这个游戏的名字叫全能全脑游戏，通过这个游戏，可以使我们的小朋友左脑和右脑平衡发展，让我们变越来越聪明，也请后面的爸爸妈妈加入我们的游戏，小朋友，我们一起和爸爸妈妈比赛，好不好，（好）现在，张老师请你们伸出一支手捏住你的鼻子，伸出你们的另一支手交叉捏住耳朵，我们拍一下手，一起喊变……老师觉得每一个小朋友表现的都非常棒，爸妈也非常棒，做这个游戏，它能让我们的小脑瓜变得越来越聪明。 张老师今天不光给你们带来了小礼物，还给你们请来了一位客人，你们想不想知道他是谁？（想）那咱们闭上眼睛，倒数３个数，请它出来……（小鱼），那小朋友你们每个人都有自己的名字，小鱼也有好听的名字，猜叫什么？你说……小朋友真棒，说的特别好，它到底叫什么名字呢？小鱼自我介绍“嗨，创意绘画班的小朋友，大家好，我叫小燕鱼，我是热带鱼的一种，生活在神秘的大海深处，我的家族特别庞大，有近千种呢（七彩神仙鱼），你们觉得我漂亮吗？那你们知道我身上这么多漂亮的颜色，有什么作用吗？（……）好啦，今天很高兴认识你们，你们好好上课，下课以后找我玩，小朋友们再见。”保护自己，大海里很多凶猛的动物，它想吃小燕鱼的时候，它可以躲在和它身上颜色的后面，就不会伤害到它。 讲故事 小燕鱼，今天还给小朋友带来了一个好听的故事，想不想听（想），想听故事的小朋友小手放平，像老师一样，坐好的小朋友大声地说，OK，我们试一下，哇，你们表现这么好，如果小朋友表现好的话，张老师会伸出大拇指说：“Good,Good”小朋友一起伸出手说“Yeah”好，我们来一次，（想听故事的小朋友小手准备，OK，“Good,Good”“Yeah”非常棒）！ 在神秘的大海深处，住着讲多美丽的动物，哎，小朋友你们说大海里有哪些小动物呢？（鱼……看看教室里）非常棒！说得非常好，我们美丽的小燕鱼生活在哪？（大海里），对了，这么多动物它们在一起快乐地生活着，有一天呀，小燕鱼姐妹正在院子里跳舞，突然听见（咚……）什么呀？（敲门声），它急忙打开一看，是邮递员海豚叔叔，他呢给小燕鱼送来了一封信，信里说，大海里的
昂立少儿进阶英语 1A 总复习 总复习 hello 喂，你好 hi 嗨 goodbye 再见 bye-bye 再见 I 我 am 是 nice 好的 meet 遇见，相逢 I'm =I am too 也 you 你，你们 are 是 fine 好的 thank 谢谢 good 好的 and 和 pretty 相当 boy 男孩 girl 女孩 my 我的 name 名字 your 你的，你们的What's =What is morning 早上 so 如此 afternoon 下午 a 一个 Sir 先生 not 不是 miss 小姐 stand up 起立 sorry 抱歉；对不起sit down 坐下please 请open 打开 window 窗户 close 关闭 it 它 door 门 blackboard 黑板 wall 墙壁 floor 地板 ceiling 天花板 point to 指向 count 数；计数 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 how many 多少 dog 狗 chair 椅子 desk 桌子 apple 苹果 balloon 气球 color 颜色 black 黑色，黑色的 blue 蓝色，蓝色的 yellow 黄色，黄色的 brown 棕色，棕色的 green 绿色，绿色的 pink 粉色，粉色的 red 红色，红色的 purple 紫色，紫色的 ball 球 star 星星 this 这，这个 school 学校 classroom 教室 teacher 老师 friend 朋友 panda 熊猫 monkey 猴子 flower 花 bird 鸟 that 那，那个 tiger 老虎 butterfly 蝴蝶 pencil 铅笔 eraser 橡皮，黑板擦 pencil case 铅笔盒 teddy bear 泰迪熊 ruler 尺子 pen 钢笔 book 书 school bag 书包 crayon 蜡笔 puzzle 谜 hippo 河马 snake 蛇 pig 猪 elephant 大象 zebra 斑马 think 想，认为 an 一个 orange 橘色，橘色的 frog 青蛙 sheep 绵羊 white 白色，白色的 where 在哪里 doll 洋娃娃 bag 包 in 在…里面 on 在…上面 under 在…下面 bed 床 robot 机器人 the 这，这个 play 玩 come 来 shelf 架子 wake 醒来 behind 在…后面 between 在…之间 next to 在…旁边 Let's =Let us，让我们 goat 山羊 how old 几岁 age 年龄 happy 高兴的，快乐 的. birthday 生日 card 卡片，明信片 kite 风筝 dear 亲爱的 for 为了 sing 唱 song 歌曲 yours 你的，你们的 Mom 妈妈 today 今天 昂立少儿进阶英语 1B 总复习 总复习 look 看；注意 look 瞧 father 父亲 mother 母亲
少儿好口才的重要性 头表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来的工作都会产生举足轻重的影响。下面是整理的一些关于少儿好口才的重要性的资料，供你参考。 少儿好口才的重要性： 1.幼少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力. (因为先语而后文,能讲必会写). 2. 幼少儿口才训练可以提高孩子讲普通话的水平.咬文爵字,发音更标准,吐词更清晰. 3. 幼少儿口才训练可以激发孩子强烈的阅读兴趣. 4. 幼少儿口才训练可以培养孩子敢于当众表达的胆量. 5. 幼少儿口才训练可以提高孩子的记忆力,背诵演讲稿与好文章越多,记性愈好. 6. 幼少儿口才训练可以直接提高孩子的说话水平与演讲能力. 7. 幼少儿口才与当众讲话训练可以克服恐惧感,改变孩子胆小害羞与内向的性格. 8. 幼少儿口才训练可以培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。 9. 幼少儿口才训练可以培养孩子口脑协调的能力. 10. 幼少儿口才训练可以提高孩子说话的连贯性与条理性,增强逻辑能力. 11. 幼少儿口才训练可以激发孩子的思维与随机应变的能力. 12. 幼少儿口才训练可以增强孩子自信心;
13. 幼少儿口才训练可激发学生孩子的表现欲望,培养新兴趣,有助于戒掉网瘾与不良嗜好. 14. 幼少儿口才训练让孩子更有自己的思想,观点与主见,不再盲从. 15. 幼少儿口才训练可以提高孩子的智商,情商,财商与逆境商数 16. 幼少儿口才训练可以提升核力-------自我控制与控制别人的能力,这一点极为重要,一个具备自我管理的人,他就能控制自已的思想,行为,情绪,目标,时间,金钱与他人,他的事业必然是非常成功的,生活必然是井井有条的. 17. 幼少儿口才训练可以培养孩子积极的心态,顽强拼搏的精神,而且学习会更勤奋,身心更健康,外表也会更美,更活泼可爱. 18. 通过经常的各种表现,让家长老师与自己更能了解自己的长处与不足的地方,从而提前确立孩子的人生奋斗的方向,少走弯路,就能争取早日成功. 19. 幼少儿口才训练可以让小孩现在与以后更会与人打交道,使人际关系更和谐,拥有更快乐与幸福的人生. 20. 幼少儿口才训练可以培养孩子的幽默感.开发主持相声小品等表演天赋. 21. 幼少儿口才训练可以培养孩子良好的艺术素养. 22. 幼少儿口才训练可以培养孩子优雅大方的气质,心理比生理更早熟.待人接物更从容自然. 口头表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来
快乐进步 不走弯路 1 昂立少儿进阶英语 4级A 册教案
快乐进步 不走弯路 2 昂立英语上海学校教案 （共_2_小时） 教师姓名 教学地点 班级编号 授课日期 单元和课题 Module 1--unit 1 班级人数 男生： 女生： 教学时段 课 型 New lesson 学生年龄段: 岁— 岁 教学内容及目标(Teaching Aims)： 交际功能 Daily life, plans 教学内容 教学目标 Let’s Explore Episode 新授 U1 RP3 Key points 复习 There be,(there is, there are), Sb. Be doing sth. RS5 Pick RW5 Grammar Notion 新授 Show ,walk ,lily ,Kim RW4 Phonics(ABC ) 复习 现在进行时态；一般现在时 RG3 Let’s conquer them RCT(10’) / RCW1 / RCR3 教具Teaching realias 磁带、录音机 重点单词和词组卡片 竞争计分机制(scoring system) 师生竞争或者男女生竞争或者组与组竞争 加花朵 老师问：How many flowers are there? 双方回答数量，胜方说“There is a flowe show in the park .” 花多的为胜方 板书设计(blackboard display) Unit1 There is a flower show Episode 内容 竞争机制 现在进行时构成形态板书
《新派英语启蒙册》（A）第一单元第一次（presentation）课参考教案 项目ITEMS 内容 CONTENTS 备注 NOTES 1）课时45′× 2 2）教学对象5—7岁无英语基础幼儿或低年级小学生 3）教学目标 1.To identify people in the classroom. 2.To greet and take leave. 3.To identify classroom objects. 4.To lead to the students’ interest. 5 To identify the colors red and yellow. 4）教学重点 1.To introduce oneself and great each other. 2.To talk about classroom objects. 3.To understand the teacher’s TPR. 5）教学难点及突破方法1.To control the class. 课前沟通,课上增强趣味,课后反馈. 2.The pronunciation of name, crayon, paper, scissors, yellow 注意纠音和方法得趣味性.例如:/m/ close your mouth. 3.To understand “What’s this?” Show me a chair, point and say. What’s this (in English)? 6）板书设计Welcome to join us ! Play our play 7）教具准备单词卡.学生名卡.与本课有关的实物教具. 8）课后作业 1.画一副学习英语的情景图画,并在画中给爸爸妈妈指出你学过的单词. 2.试着记住老师或同学的名字,下次上课主动向他们打招呼. 9）教学流程课前:1.提前拿到学生名单,开课前给每位学生打开班电话. 2.提前10分钟进教室和学生、家长进一步沟通. 课中:3.发表简短演讲(自我介绍,课程介绍等) 4.Warm up.(Say Hello and call teacher’s name) 5.由老师的英文名字引出小朋友们的英文名字. a.用手偶让学生理解What’s your name? My name is…. b.给每位小朋友发名卡,边发边教他们念自己英文名字. c.用手偶问小朋友,鼓励小朋友回答. 6.导入新单词. a.拿出teacher,boy,girl的卡片让学生边看边听老师读.每个词读 三遍. b.指着自己,男孩,女孩让学生绕有兴趣的跟读. c.老师拿出卡片问学生:teacher? teacher?鼓励学生回答Yes or No.老师依次拿出卡片和学生进行有节奏的问答. d.提示学生在第二节课还会学习更加有趣的单词. 课间休息. 7.Warm up: Match & Walk
口才课堂：演讲与口才能力测试题 当下评论一个人口才好的标准无非以下几个方面：1、有一副好口才，首先要敢讲，不管在什么场合，讲话都不紧张，能把自己想说的，或准备好的讲出来；2、其次要做到讲话有内容不空洞，逻辑清晰，有说服力、有感染力、有文采；3、再次是要会倾听，中国有句话叫作会说的不如会听的，可见听在人际交往中非常重要；4、第四，好的口才还要有一个好的记忆力，平时看到一个小故事，一句好诗，一句名人名言，我们必须有一个好的记忆力，把它们记下来，以后在讲话时加以运用，使讲话有水平；5、好的口才还必须有一个好的思维，因为语言是思维的外壳，想到的才能说到。所以，练口才还要练思维。 你的讲话能力如何呢？下面是青少儿口才培训中心的老师总结出的一套测试个人口才能力的简答题，带着孩子一起测试测试吧！ 1、在演讲过程中，对于态势语言（肢体动作），通常能够做到的是：A：从没想过这些B：偶尔做一些动作C：经常做但机械呆板D：经常用感觉不错 2、对于演讲主题和观点你能够做到的是：A：观点模糊B：有观点，但平淡C：观点啰嗦，缺少概括性D：观点高度概括 3、对于演讲结构设计你能做到的是：A：不知如何设计B：结构层次不清晰C：结构有层次，逻辑不严谨D：层次分明结构严谨 4、对于演讲的具体内容你能做到的是：A：内容空洞不具体B：言之有物但不够通俗C：道理多故事少D：内容生动引发共鸣 5、从心态来讲，你在演讲时能够做到A：紧张得要命，大脑空白B：每次都会，但能调整C：重要场合才紧张D：从来不紧张 6、对于自己的演讲声音，你的评价是：A：声音小没底气B：音量可以但缺少力度C：声音大但不够饱满D：声音饱满圆润 7、对演讲有声语言的总体感觉是：A：声音平淡缺少节奏B：声音过快或过慢C：节奏无法与内容匹配D：节奏适当表达流畅 8、对于演讲的控场互动你能做到的是：A：没有概念，不会B：演讲现场有些散漫C：气氛可以，但不会互动D：能控场，会互动 9、从场景来说，您的演讲能做到：A：很少考虑场景B：想到场景，不清楚要注意哪些C：了解具体场景，不知如何结合D：能够结合场景讲话 10、从演讲总体效果来讲，你的演讲是：A：演讲不能入情景B：感情平淡，缺少说服力C：有感情少激情D：有感情有激情感染力强 评分标准：本测试共10道题，每题满分10，测试总分值为100分。每题四个选项对应的分值分别为：A—2分、B—5分、C—8分、D—10分，所选选项累计即为总分。我们的家长和口才学员们，你们及格了吗？
昂立公开课流程 一、举办公开课的目的及原则 1、目的： 1-带动新生报名 2-扩大社会影响 2、原则： 1、公开课必须与实际市场运作方案及招生计划相结合。严禁盲目举行公开课。 若：市场宣传没有准备好，那绝对是杜绝上公开课的，另外还有一种形式，如果和学校合作去学校上公开课，如果没有跟学校做好沟通那么也不要轻易的上公开课。 2、公开课必须在举办后保证有效的报名率在40%以上。（除100人以上的大型公开课） 注：越是大型的公开课，你的报名率越是不好控制，因为这需要很多个环节配合才可以的，一般大型的公开课最能起到的作用就是宣传学校，提升学校的名气。 3、公开课性质有别于一般教学，它是以招生性质为主的市场活动，是一项商业性质活 动，因此公开课教师应该具有一定的亲和能力和个人魅力。 需要我们的公开课老师展示出自己甚至是超出自己的个人魅力。比如：笑容最灿烂，声音最有气势、最甜美，同时也是最漂亮、最帅气的老师。 4、公开课作为一项市场活动，其前期应该配备相应得市场宣传。视公开课举行规模的 大小，市场宣传的力度也应进行相应配合。 一般举行一场公开课都需要最少半个月的市场宣传，拿到家长的电话号码在公开课的前一天电话预约并邀请家长和孩子来参加公开课等等。 二、公开课的举办时间要求、举办场所以及参加对象 1、时间要求： 公开课是学校招生点重要的宣传方式，如果在学校举办，可选择周一至周五下午或双休
日进行（一般都定在双休日），如在公共场所则应选择双休日举办。公开课举办时间建议如下： 1、寒、暑假前至少有一次大型的公开课，这个大型的公开课要在当地知名的场所或场 地举办，公开课前应该有重要领导的讲话，主要以家长咨询为重点。 寒暑假的时候除了第一次的大型公开课后余下时间也可以多举行几次试听课也就是我们的正式课程，但是此时要求只能是孩子进去听课，家长不能听课，所以这个时候就需要我们的前台课程不断的邀请那些还没有报名的家长和孩子来视听，直到她们报名为止。另外老师也可以协助前台老师一起完成。切记没有完全的前台和完全的老师。 2、每逢大型节假日，可以结合当地政府方面的相关活动，举办中型规模的公开课，宣 传昂立幼少儿英语。 3、平时的招生旺季或在每一批学员结业之前，至少每个星期举办一次公开课，举办地 点主要选择在服务中心或学习中心的教学区或教学点。——结业前期的教学展示。 2、举办场所： 公开课的举办地点主要以教学区、招生点、合作社区等为主，大中型的公开课也可以选择当地知名的场所（如公园、酒店会议厅、政府礼堂等）进行。中大型公开课要具有必需的扩音设备。 一般情况下特别是新学校开业一般公开课都是设置在自己的学校里面来上的，当然特出情况将特殊对待。在我们自己的学校来上公开课可以摆脱我们是骗子的嫌疑。举例：迪士尼、阶梯。 3、参加对象： 1－电话咨询学员——————市场宣传时拿到的电话号码 2－登记拜访学员——————市场宣传时引导来的家长及学生 3－老生介绍学员——————一般都是老学校才会做的活动即双响炮活动 4－学校、幼儿园客户————市场主管谈好了合作后，老师需要精心准备的公开课 ★公开课前期准备流程图： 教具，公开课六个必须文字稿，外派单，电话沟通。
《演讲与口才》的实训教程 篇一：《演讲与口才》课程实训大纲一、课程性质、教学目的 1．课程性质 《演讲与口才》是高等职业技术学院工商企业管理专业学生必修的一门培养学生口语技能的专业课。 2．教学目的 口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程，旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。 3．前导课程与后续课程前导课程：《社交礼仪与公关技巧》；后续课程：无。 二、推荐教材及主要参考资料 推荐教材： 1. 徐左平,《演讲与口才》(第二版),浙江大学出版社,。参考书目： 1. 程在伦,《讲演与口才》，高等教育出版社，。 2. 王东、高永华，《口才艺术》,光明日报出版,。 3. 邵守义,《演讲说》, 东北师范大学出版社,。 4. 周彬琳,《实用演讲与口才》,东北财经大学出版
社,XX年。 5. 张洪超、杜文霞,《教师口语》,开明出版社,XX 年。 三、大纲执行说明 1．本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。 2．实施过程中可以根据具体情况作部分调整。 3．实训时间为第二学 期，一周时间。 一、实训基本要求 通过实训能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际，做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨证能力；掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰；掌握一般口语交际技能。做到听话准、理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方；初步掌握演讲与口才的基本技能。能够根据不同情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力；初步掌握求职面试口才和推销口才的基本技能。 二、实训方式、实训场所
小学演讲与口才培训班 篇一：少儿演讲与口才培训的重要性 少儿演讲与口才培训的重要性 演讲口才对于孩子的未来重要吗? 相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。因此演讲口才对我们孩子的未来影响是很大的。 作为21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足于信息高度发达的社会。 源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。 训练孩子演讲口才的方法：儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要演讲口才;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口
才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲…….这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才，“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。现在成功人士都是靠一根舌头打天下!所以，孩子从小很有必要学习演讲。 哪个家长不希望孩子有一副好口才？哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹？我们想提高孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子应试临场(本文来自：https://www.doczj.com/doc/3c6071889.html, 小草范文网:小学演讲与口才培训班)发挥能力，并能克服紧张。我们更希望孩子能够开阔思维，敢于竞争，更加自信；我们更希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对；我们更希望孩子从小就建立起良好成功的学习生活习惯。我们发现：一个孩子将来无论是当教师、律师、CEO、公务员或经商，他们可能不需要数学、物理、化学……但肯定需要好的口才！ 博大艺校微信公众平台:ccbdyx 上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教育孩子……学习、生活、职场、社交，口才无处不在！好口才，受欢迎，机会多，成功快！
一、听力。 1.听音判断，在相应的方框里打钩或打叉。 watermelon potato tomato pineapple mango Peter Mary Lily Nancy 2.听录音，根据你所听到的问题，选出正确的答句。 1.（） A. It's rainy. B.It's cloudy. C.It's windy. 2. ( ) A. I like cycling. B.I like cycle. C.I like skate. 3. ( ) A. Yes, I do. B.No, I don't. C.Yes, she does. 4. ( ) A. Yes, there is. B.No,there isn't. C.Yes, there are. 5. ( ) A. Three. B.Four. C.Five 二、写作。 1.——What are you doing? ——________. A.They are playing football. B.You are playing baseball. C.We are playing football. 2.In summer, I often ________. A.go swimming. B. going shopping. C.eating ice cream. 3._______ people are there in your family? A How much B. How many C. How old 4.——What's she doing? ——She _______. A.eating B.eats C. is eating 5.——What are you going to do? ——I'm _____ visit the Summer Palace. A.go B.going to C.going 6.Can you make the bed? ________. A.Yes, I do. B.Yes, I am. C.Yes, I can. 7.Where is the hospital? _______. A.Straight. B.Left. C. It's behind the supermarket. 8.Is Cher cooking a meal? _______. A.Yes, she is. B.Yes, he isn't. C. No, they aren't.
演讲与朗诵之诗歌朗诵 教学目标： 1、通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法。 2、训练和培养学生的的想象力、创造力。培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。 3、让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法。 4、了解儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言魅力。 教学准备： 1、儿童诗、古典诗歌、现代诗各几首。 2、PPT制作。 课时安排：5课时 教学过程： 一、儿童诗 分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同： 1、什么是儿童诗 儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。 儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。 2、体会新颖巧妙的构思
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。 欣赏舒兰的《虫和鸟》: 我．／把妈妈／洗好的袜．子， 一只一只／夹在绳子上， 绳．子／就变．成了一只／多足虫， 在阳．光中／爬来爬去。 我．／把姐姐／洗好的小手帕， 一条一条／夹在绳子上， 绳．子／就变．成一群／白鹭鸶， 在微风中／飞舞 ．．，飞舞。 在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。 （1）体会断句 （2）体会重读音 （3）师范读，生跟读。 （4）4人小组纠错朗读，小组评比。 （5）汇报：哪个小组断句、破句、重读音准确。 3、同法练习刘饶民的《大海睡着了》 风儿／不闹了， 浪儿／不笑了。 深夜里， 大海／睡觉了。 她／抱着明月，
中班创意美术公开课教案【三篇】 【篇一】 活动目标： 1.能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。 2.感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。 活动准备： 音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。 活动过程： 1.通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。 小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。 2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。 小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀？小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢？谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀？ 3.交代作画要求，幼儿作画。 今天我们来了一个客人，是谁啊？介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小
脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色？走路慢的、重的的可以用什么颜色？很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办？` 放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。 4.交流、评价作品 小路上都有哪些小动物走路的脚印啊？观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。 【篇二】 一、活动的由来及意图： 通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。 二、活动目标： 1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。
教育成就梦想蓝天引领飞翔 首先是自我介绍，问好。 先询问大家对蓝天剑桥英语学校的了解，再进行学校的介绍与讲解。（可适当介绍集团） 学校简介 潜江市蓝天剑桥英语学校是经市教育局正式批准设立的专业英语培训机构（办学许可证号[教民4295017000004]）。学校位于潜江市东风路93号，现有教职员工32人。历经8年构建，蓝天剑桥现拥有东风路总校区、园林南路校区两大校区，逾6000学子走进了蓝天剑桥的课堂，成为潜江市最大的青少儿英语培训机构。 蓝天剑桥全面的教学设计、精准的课程教授、轻松活跃的学习氛围吸了潜江学子争先恐后前往求学。 我们的课程主要有：剑桥国际儿童英语（幼儿园、小学一、二年级）；剑桥国际少儿英语（小学二、三、四年级）；昂立少儿进阶英语（小学三、四、五、六年级）；小升初英语（小学六年级）；高分突破英语（小学高年级、初中）、新课标英语（五、六年级、初中）；新概念英语（初、高中学生）。 里程碑 蓝天剑桥2006年被湖北省教育考试院指定为“剑桥少儿英语官方培训基地”(机构代码4214401)，被授权为江汉平原唯一的“剑桥少儿英语考试考点”（考点代码4214001）。 同年5月，成功加盟“北京马承英语”，被授权为“全国中小学生新课标等级达标培训基地及考点”，是潜江市唯一一家开展新课标培训的正式机构。 2008年2月，又成功加盟全国十佳外语培训机构之一的“上海交大昂立国际教育”，获得了全国一流的英语培训管理支持。至此，蓝天剑桥拥有了从幼儿园至高中阶段完备的课程体系和管理服务体系！ 2009年底，先后荣获“全国昂立教育先进学校”称号和“全国马承英语优秀培训基地校”称号。 2010年12月，在“2010昂立国际教育全国合作伙伴高峰年会”中，潜江市蓝天剑桥英语学校以教师团队建设、学员增长速度、教学服务和领导力等4个方面的比较优势一举获得全国“昂立十佳学校”大奖。同月，再次捧得“全国马承英语优秀培训基地校”称号。 2011年元月，“潜江市蓝天教育集团”成立，蓝天剑桥英语作为其旗下全资机构，再次获得战略支持。 2011年6月，耗资200余万元的潜江市东风路总校新校区投入使用，为创建全国三线城市一流品牌踏出了坚实的一步！ 学校创办以来教学成果卓著，一直拥有潜江良好的口碑。目前已有300人参加了全国剑桥少儿英语等级考试并有48人获得满盾以上的优秀成绩。 继06年全国小学生英语奥赛中有8人获得全国二、三等奖之后，我校学员捷报频传；在07年全国小学生英语奥赛中，有6人分获国家级一、二、三等奖，全国英语奥赛中学组也有4人获得国家级二、三等奖；08年有9人分获全国小学生英语奥赛一、二、三等奖；09年又有12人获国家级一、二、三等奖。 此外，近年来在全市和各小学举办的各项英语竞赛中，前三等奖几乎都由我校学生包揽。 2008年5月，成功举办“昂立杯”全国青少年英语口语大赛潜江赛区赛事。 2008—2010年，蓝天剑桥连续三年在北京举办的全国马承英语校长年会上，荣获“全国
朗文少儿英语入门级(一级) 教师:王冉Vicky A册(20课) 第1单元第1次课2011年5月29日周日 一、语言技能 1、听:在教师或图卡的帮助下,能听懂本课重点词汇和重点句子。 2、说:在教师的提示下,能对重点句式进行问答。 3、写:能写出本单元重点句子。 二、语言知识 1、重点词汇:red blue green one two three four five six seven eight nine ten 2、重点句型:(复习)Hello what’s your name? I’m______. What color is it? It’s blue. (新授)Good afternoon to you . What number is it? It is one. 三、家庭作业 常规作业:1、听:课本P2、P3页内容(CD1里06 、07的内容)每天三遍 2、写:抄写本次课重点词汇red green blue 一个三遍
3、背:本次课重点词汇(下次课听写) 第1单元第2次课2011年6月2日周四 一、语言技能 1、听:在教师或图卡的帮助下,能听懂本课重点词汇和重点句子,并做出反应。 2、说:在教师的提示下,能对重点句式进行问答。 3、写:能写出本单元重点词汇。 二、语言知识 1、重点词汇:book, book bag, chair, desk, marker, pencil, 2、理解词汇:(课堂常规)stand up sit down clap your hands stamp your feet 3、重点句型:Hello what’s your name? My name is^^^^. Good morning. Good afternoon What's this? It's a (red) pencil. 三、家庭作业 常规作业:1、听:课本P5内容(CD1里09的内容)每天三遍 预听本单元小故事P7P8(CD1里的10)每天三遍 2、写:写本次课重点词汇book, desk, marker一个三遍
篇一：演讲与口才培训教案 第一讲 课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程： 一、表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别 师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？
学生讨论 引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿 二、表情训练 ▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一：讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演 训练二：害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情
三、绕口令▲图片导入 师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔 师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？ 生：白色 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？ （学生讨论） 师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 白石造白塔，白塔白石塔。 层层白石搭白搭，白塔层层高又大。 高高白塔入白云，白云上面有白塔。 ●.新课教学 1、认读生字（左手点读）
昂立少儿进阶英语 1A 总复习总复习hello 喂你好hi 嗨goodbye 再见bye-bye 再见I 我am 是nice 好的meet 遇见相逢Im I am too 也you 你你们are 是fine 好的thank 谢谢good 好的and 和pretty 相当boy 男孩girl 女孩my 我的name 名字your 你的你们的Whats What is morning 早上so 如此afternoon 下午 a 一个Sir 先生not 不是miss 小姐stand up 起立sorry 抱歉对不起sit down 坐下please 请open 打开window 窗户close 关闭it 它door 门blackboard 黑板wall 墙壁floor 地板ceiling 天花板point to 指向count 数计数one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十how many 多少dog 狗chair 椅子desk 桌子apple 苹果balloon 气球color 颜色black 黑色黑色的blue 蓝色蓝色的yellow 黄色黄色的brown 棕色棕色的green 绿色绿色的pink 粉色粉色的red 红色红色的purple 紫色紫色的ball 球star 星星this 这这个school 学校classroom 教室teacher 老师friend 朋友panda 熊猫monkey 猴子flower 花bird 鸟that 那那个tiger 老虎butterfly 蝴蝶pencil 铅笔eraser 橡皮黑板擦pencil case 铅笔盒teddy bear 泰迪熊ruler 尺子pen 钢笔book 书school bag 书包crayon 蜡笔puzzle 谜hippo 河马snake 蛇pig 猪elephant 大象zebra 斑马think 想认为an 一个orange 橘色橘色的frog 青蛙sheep 绵羊white 白色白色的where 在哪里doll 洋娃娃bag 包in 在?6?7里面on 在?6?7上面under 在?6?7下
演讲与口才培训班 篇一：演讲口才的训练方法与培训 随着时代的发展，越来越多的人已经意识到演讲的重要性。当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时代与世界接轨的重要基础。 工具/原料 发音准确，吐字清晰，尽量把每个字音都完整发出来.咬字头、立字腹、收字尾，同时使用鼻、口、喉、胸四腔.说话的声音要大，速度要快，不要有停顿.表达时要声情并茂。准确完整生动地表述自己的想法，准确复述转达别人的话。准确生动地描述景、事、物、人和生活.随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语速、表情、动作，并在模仿中有创造，力争在模仿中平共处超过对方。 方法/步骤1
速读法：这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度.读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量果把每个字音都完整的发出来。可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。 背诵法目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 练声法第一步，练气.首先要学会用气. 吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩. 呼气：呼气时要慢慢地
进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过. 学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。 第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用. 声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。 交流 多与人交流，无论对方是谁。多交流，有助人与人之间思想、信息的传递，拉近彼此的距离，还有助提高你的口才，让你知道与人沟通需要哪些技巧。 看书 多看书，能让你收获丰富的知识，
昂立国际教育主体教材链介绍 一. 昂立幼儿英语（3-6岁） 1. 昂立幼儿英语（第一册，第二册），32课时/册，50分钟/课时