反测试的手段及应对策略探析
【摘要】在测试中出现的“反测试”会干扰测试人员对图谱的分析，本文通过分析对抗型和功利型两类反测试者，发现其反测试的方式主要是通过抑制相关问题（靶问题）的反应或增强对准绳问题（背景）的反应来实施，最常用的手段是体能性反测试和精神性反测试。针对其反测试的方式和手段，采取了相关的应对策略。
【关键词】反测试CQT CIT 反反测试信号检测
心理测试技术中的“反测试”，就是指被测人通过有意识的手段获得自己想得到的测试结果的一类行为。这里强调的“有意识的手段”主要是用于区分被测人可能出现的一些无意识行为，尽管这种无意识行为也可以对测试结果构成影响，但是不属于反测试的范畴。陈云林等（陈云林，刘歆超，2007）认为反测试有两种，一是对抗型反测试，二是功利型反测试。对抗型反测试是被测人对测试活动的一种本能性反抗，多见于对测试持有特别看法、感觉或观点的被测人当中，还经常出现在“无辜”的测试群体当中，他们的反测试目的就是为了对抗，为了给测试人员制造困难，因为很多真正“无辜”的被测人并不担心调查会冤枉他们，不惧怕测试结果的影响，所以实施“反测试”具有一定的挑衅性和明显性。功利型反测试则更多出现于可能“有罪”的被测人中，他们的反测试目的就是为了“通过”测试，追求的是假反应，目的是逃脱调查，所以从表现形式看常出现某种顺从性和表面上的满不在乎。对抗型反测试虽然也在“反测试”，但实施的原因是为了对抗而不是为了“通过”测试，所以不能想当然地认为在测试中采用“反测试”的被测人就是“有罪”。
一反测试的方法
在我国，在刑事案件调查中使用比较广泛而且已经被证明比较有效的测试模式主要有两大类，一类称为准绳问题测试（CQT），另一类称为隐秘信息测试(CIT)。被测人要想实施反测试，就需针对这两类测试模式采用不同的策略。
1、对准绳问题测试（CQT）：
CQT的核心是准绳问题的生理反应与主题问题的生理反应相比较，如果被测人在准绳问题上的反应强于主题问题，那么被测人就被认为“通过”测试，反之则认为“不通过”测试，当缺乏明显差异时，测试为“不结论”，这意味着测试人员无法就该被测人的该次测试得出明确结论，有必要再次测试或采用其它方法。很明显，功利型反测试的被测人需要在测试中造出“通过”的效果（制造假阴性），而不是“不结论”。为了达到这个目的，他们必须成功地将主题问题和准绳问题的反应改变，并且不让测试人员发觉，其主要方法为：
（1）抑制相关问题的反应。个体通过抑制其对相关问题的反应，从而使得对准绳问题的反应与对主题问题的反应之差异缩小，或控制到需要程度。
（2）增强对准绳问题的反应。当准绳问题出现时，个体有意产生一些生理反应，以减少其与主题问题的差异。
2、对隐蔽信息测试（CIT）：
与CQT不同，CIT不直接关注问题的真假，它仅关注只有当事人才能了解的一些信息。构筑一串测试题目，每组里含有一个相关题目和几个陪衬题目，呈现出多重选择的模式。不像CQT，CIT 没有利用“不结论”概念。为了对付这样的测试，被测必须努力使每个反应都相同，以降低相关信息的可能性机会，这显然
是最有效的方法，因为理论上讲，无辜对每个题目的反应具有大体相同的心理意义。虽然在实际中所有背景题目不可能有相同的心理意义，但对一个或多个背景问题的不均衡反应就会让测试人员意识到“反测试”手段的使用，而对CQT来讲，对准绳问题的“不均衡”反应就不太会引起测试人员的怀疑，因为理论上讲这是“通过”者的正常反应。被测人要想实施反测试的唯一途径就是抑制生理反应的总水平，目的是为了给测试人员区分靶问题和背景问题增加难度。
二常见的反测试手段
对于反测试，国内外还没有一致的被大家认可的分类方法，Donald J.Krapohl （Donald J.Krapohl，2009）等将反测试分为：生理反测试、精神反测试、药理学（化学）反测试和动作反测试。陈云林等（陈云林，刘歆超，2007）认为常见的反测试手段有体能性反测试、精神性反测试、催眠与生物性反测试和药物性反测试。
1、体能性反测试
利用躯体的动作进行反测试,这是当前研究得最多的、受测试人应用得最的方法。它是受测人意图通过精心设计的身体动作 ,来改变测试图谱的一种反测试措施。有许多种身体活动都能干扰测试图谱，如咬舌、咬嘴唇、吞咽、动手指、扭动身体、绷紧肌肉、在鞋内放置硬物制造疼痛、控制呼吸等。但常见的是引入痛感和肌肉紧张。这个疼痛和不舒服就会引起一个人为的生理反应，它与本能反应很难区分。
新近的研究表明，制造疼痛和不舒服对某些被测人来讲是很有效的反测试手段，但具有以下四个方面的特点：（1）反测试努力一般只能引起“不结论”而不是“通过”，这说明许多情况下反测试手段是不完全有效的。（2）同时使用多项反测试手段可能会加强反测试效果，（3）被测人了解反测试方法但不经训练很难有效，（4）一些反测试手段很难由肉眼观察发现，有时须借助专用工具才能发觉，并且注意区分被测人是无意行为还是有意反测试。
2、精神性反测试
心理反测试的方法包括控制思维,尽量不去想案情,转移注意力,假装愤怒，如内心默默倒数数、专注主题外问题制造假象等自我心理暗示的方法。对于心理反测试,不同的人对自己的注意力和意识控制的方法会有差别。例如,人专注某件事情,有的会屏气凝神,陷入沉思,而有的人则会加大呼吸,神情专注,因此图谱上的波形反映会不尽相同,如呼吸波,有的会有抑制,而有的则会幅度加大,因此不能一概而论,关键是要寻找每一个人的规律。
3、催眠与生物反馈性反测试
催眠作为一种反测试手段已引起注意，其特别包括引入记忆缺失机制——将有关事件从被测人的记忆中抹去。在测试前进行催眠训练，肯定会影响测试，但由于其技术性原因，目前来看很难作为一种有效的反测试手段使用。
生物反馈性反测试由教和练共同组成，其无疑对测试具有严重影响。实际上，训练人们用体能性反测试比精神性反测试容易也有效。Honts 和Raskin(Honts，Raskin，1985)在两个实验室模拟犯罪实验中，评估了生理反测试方法对CQT有效性的影响。实验结果表明：训练本身是决定性的，经过训练的反测试对CQT 测试的准确率是有影响的，仅通过一些介绍的反测试是无效的。
4、药物性反测试
药物使用的主要目的是改变被测人的整体生理反应水平，使得测试人员不能通过有效的生理数据来形成判断。常见的药物有催眠镇静剂、兴奋剂、致幻剂，
其它药物如吗啡、海洛因、冰毒、苯丙胺等,它们也会明显地影响人的大脑活动 ,从而将影响测试结果的真实性。
对药物使用的关注点是它们的使用作为反测试手段很难被测试人员察觉，然而也有证据表明药物的使用对CQT不会构成太大的威胁。药物使用在CIT中偶尔有效，主要是个体的整体反应水平降低。实际上药物使用不可能分别影响CQT 中的准绳问题和主题问题，因而它的反测试效果可能导致“不结论”而不是假阴性。
三反测试的应对策略
反测试的被测人主要有对抗型和功利性两类，在测试时被测人经常使用体能性反测试和精神性反测试这两种，针对这些情况，我们在测前谈话以及测试过程中应有的放矢的采取相应的策略。
（一）测前谈话阶段
测前谈话是整个测试过程中非常关键的一环, 被测人在测试中能否出现应
有的反应, 取决于他在测试前是否处于测试所需要的心理状态, 而这种心理状态正是需要测试人员通过测前谈话来引导和调控的。被测人的反测试必然会影响到其应有的心理状态，我们需要采用一定的策略来应对。
（1）树立威信、赢得信任
对于对抗型反测试，首先要分析其对抗的原因，才能采取应对策略。产生对抗的原因可能为：1、被测人对测试持有特别看法、感觉或观点，经常出现在“无辜”的测试群体当中。2、被传讯接受测试而产生怨气。在人们眼中，犯了错才会被调查，公安机关的传讯会引起被测人周围人的非议，对于那些持有类似观点的无辜者，怨气更大。尤其是对于作为“报案者”的无辜者，好心报案反被调查，其对抗情绪更大。3、在接受讯问时，受到刑讯逼供。被测人会把怒气转移到测试人员身上，测试时捣乱不配合。针对上述情况，测试人员首先要介绍一下测试的基本原理，强调只要“说谎”，就一定能测出来，不会冤枉好人，也不会放过坏人。其次，测试人员应表明自己的“第三方立场”，向被测人说明配合公安机关调查是每个公民的义务，并非接受调查就是认定你有罪，同时强调刑讯逼供是不正确的。利用被测人的恐慌、担心被冤枉、希望早日排除嫌疑的心理。测试人员应强调被测人早有认真配合,才能摆脱嫌疑，不配合会给自身带来更多麻烦，应反复声明愿意帮助他弄清真相、洗脱嫌疑，让被测人觉得测试人员是在真心帮助他，这样做容易让被测人接受, 会使测试人员在被测人的心目中形成一种敬畏的形象, 认为这个工作人员是值得信赖的。这一步的目的就是为了争取无辜者的配合，消除其对抗，从而更利于认定真正的嫌疑人。
（2）使其回忆、增其恐惧
有罪的被测人要想通过测试，就需要使其在两类问题上的反应差异不显著，即CQT测试中抑制相关问题的反应或增强对准绳问题的反应，在CIT测试中抑制靶问题的反应或增强对背景问题的反应。常用的方式是转移注意力，努力回避案情。在测前谈话中，我们可以分两步增加其对案情的回忆，使其转移注意力的难度加大。第一步，询问被测人案件的相关情况。首先让被测人自我陈述，陈述的主要内容是接受测试的原因、案件的基本情况等，根据被测人的陈述，测试人员就其没有涉及或有意回避的方面进一步追问。使作案人再次回忆起作案过程中的细节 ,如工具、手段、时间、地点、动机、目的、情节等等，同时唤起的还有作案时的情绪，如愤怒、恐惧、焦虑等。第二步，根据与被测人的谈话和对案情的了解分析，编制相应的测试题目。将测试题目给被测人看，就相关题目与被测
人进行讨论，确保被测人对题目没有异议，同时强调主动交代对其是有利的，测
出其“不通过”，反而对其是不利的，以此增加其对不通过测试带来后果的恐惧。通过使其对案件的回忆、唤醒其作案时的情绪，加上对不通过测试带来后果的恐惧，这样就增加了有罪者的认知负荷，增加了其回避案情的困难性。
（二）测试阶段
被测人是在这一阶段具体实施反测试的，干扰测试的方式有三种: 一是不加
区分的对所有问题实施反测试；二是只对相关问题或靶问题实施反测试；三是只
对准绳问题或背景问题实施反测试。从效果上来讲，第一种方式从图谱上看,干
扰效果是好的,很难分析,但采用这种方式,对抗太明显,容易暴露。第二种方式在
测试过程中经常遇到,很多人以为这种方式可以使自己的生理反应得到控制,其
实结果却正好相反,我们经常发现被测人在主题问题上的反应十分明显,暴露的
程度很大,因为被测人要想针对相关问题实施反测试，就需要在呈现的问题中区
别出相关问题，在区别的同时大脑已对问题进行了加工，其相应的生理反应在实
施反测试以前就已经呈现出来了。第三种方式的欺骗性很大,成功的机会也远比
前面的两种要高。在了解反测试方式的基础上，我们要想制定相应的应对措施，首先就必须先发现其在实施反测试，并判断其实施反测试的方式。
（1）发现反测试
常用的反测试手段有体能性反测试和精神性反测试这两种，不同的手段有
其相应的行为反应，我们可以通过观察其行为来判断其是否在实施反测试、采用
的何种方式。国内学者陈兴乐（陈兴乐，2001）在模拟盗窃罪案测试研究中，分
别比较了生理反测试法和心理反测试法对CQT和GKT的影响，总结出物理反测
试和心理反测试的行为表现及图谱特征。物理反测试的方法包括咬舌、咬嘴唇、吞咽、动手指、扭动身体、绷紧肌肉、在鞋内放置硬物制造疼痛、控制呼吸等。其行为表现和图谱特征常见如表1。
表1 物理反测试行为表现及图谱特征
方法行为表现图谱反映
咬舌嘴内有动作,脸部有反
映
皮电波突然冒起,呼吸波有抑制
咬嘴唇有咬唇动作皮电波突然冒起,呼吸波有抑制现象吞咽吞咽动作皮电波突然冒起 , 呼吸波有短暂抑制动手指手指微动或手指间
制造磨擦
皮电波突然冒起
扭动身体身体有动作皮电波突然冒起 , 呼吸波异常
绷紧肌肉手或腿有微动皮电波突然冒起 , 呼吸没有变化鞋内放置硬物
制造疼痛
腿脚有微动皮电波突然冒起 , 呼吸波有短暂抑制
控制呼吸搞乱呼吸呼吸波杂乱无章加大呼吸呼吸波幅度加大加快呼吸呼吸波密度加大放慢呼吸呼吸波密度减小憋气呼吸波幅度平直
心理反测试的方法包括控制思维,，尽量不去想案情，转移注意力, 如内心默默倒数数、专注主题外问题制造假象等自我心理暗示的方法。常见的如表2。
表2 心理反测试行为表现及图谱特征
方法行为表现图谱反映
控制不去想案情尽量想忘记案情, 紧张,
以致于神态恍惚
主题问题反应明显
分散注意不注意听问题, 有走神现
象主题问题和中性问题反应差别不大
内心默默倒数数不注意听问题,专注于某
些事情,有时伴有不由自
主的、有规律的轻微点头
和嘴唇数数动作主题问题和中性问题反应差别不大
内心默默背诗不注意听问题,专注于某
些事,时有不由自主的轻
微摇头和嘴动主题问题和中性问题反应差别不大
假装愤怒在准绳或中性问题上回
答问题语气加重,神情愤
怒准绳或中性问题反应大于或等于主题问题
转移注意神情专注,注意力集中到
某一中性问题上,在中性
问题上制造紧张
被专注的问题反应大
（2）根据其反测试手段，采取应对措施。
1、增加测试的硬件设施
是通过加装传感器等方式从“硬件”设施上对反测试进行抑制和预防，如加接动作传感器、提升测试椅高度使被测人双脚悬空等。
2、及时指出被测人的不当行为
发现被测人有在实施反测试的迹象，测试人员要及时指出，责令其认真接受测试，不听劝告，仍然实施反测试，测试人员可中止测试。如果认为被测人可能在反测试但尚不能确认的, 应提醒他“不要动”, 注意力集中, 想方设法把其注意力拉回测试人员的问题中来。
3、采用反反测试技术
所谓“反反测试”，指的是通过改变题目设置和人为指定回答方式等在“抗反测试”基础上施加的“软件”手段。“反反测试”程序为：在将要进行的测试（一般出现在数据采集的第三遍）时施行“缄默测试”，要求被测人“缄默”回答（不出声回答，多用于CIT测试）；或“反式回答”测试，即要求被测人回答与前面测试时相反（原来回答“不”的现在回答“是”，多用于CQT测试）。然后（第四遍）继续进行正常测试。注意“反反测试”纪录一般不参加图谱评析，但是应在测试报告中描述测试过程时特别加以说明。发现被测人持续“C（高）”级反测试时，可以立即中止测试以“不配合”测试导致测试结果“不通过”结论之。
4、增加问题提问的遍数。
增加问题提问的遍数,可以消耗被测人的精力和体力,使得他的对抗能力削弱或消失,从而使他的干扰失去作用。
5、增加“信号检测”
所谓信号检测就是在测试题目中适时加入一些回答“是”的问题 , 比如他的真实姓名、年龄、籍贯等, 避免产生机械问答的局面。在CIT测试中，被测人通常全部回答“不”这样容易造成被测人机械回答,不动脑筋,使反应减弱或不反应。适时加入一些回答“是”的问题，一方面可以检测其是否在机械性回答，二是可提高被测人的注意力，增加反测试的难度。
关于反测试的研究多集中在反测试的方式和手段上，对于相关的应对措施研究较少，而且反测试的研究多是在实验室中进行的。在实验室中,被测人的反测试动机要比真实案件中的有罪者低很多，最主要的是即使被测试人被发现说谎 ,他们也不会有或只有很少的损失,不会象真正的犯罪嫌疑人被投人监狱、被判死刑等那样严重，其情绪水平较低。在实验室测试中，相关问题对被测试人的影响就会减少 ,而在准绳问题的影响力反而会上升,甚至超过相关的影响力。由实验室得出的结论会与真实情景大相径庭，其外度效度很低。在以后的研究中，我们应更加注重在实战中总结经验、增加在实战中验证实理论的机会。
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2011年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 人员素质测评理论与方法试卷 （课程代码 06090） 本试卷满分100分；考试时间120分钟。 本试卷全部为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题，答在试卷上无效。 本大题共100小题，每小题1分，共100分。 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1. 配置性测评是人力资源管理中常见的一种素质测评方式，配置性测评的目的是P13 A.选拔优秀人员 B.人事合理配置 C.开发人员素质 D.服务于了解素质现状或素质开发中的问题 2.目前，人员素质测评方法被广泛地用于招聘、选拔、考核、培训、晋升等领域，素质测评评定功能的正向发挥，其主要作用有 P19 A.促进与形成 B.激励与强化 C.导向作用 D.以上全部正确 3. 我国民间有一句俗语叫做“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，该俗语反映了选 拔性测评 P12 A.测评标准刚性最强 B.整个测评特别强调区分功用 C.测评指标具有选择性 D.整个测评过程强调客观性 4. 有些岗位的人员招聘有着非常严格的要求，例如飞行员的招聘，绝不能因为一时找不到 合格的人员而降低标准要求，这反映了配置性测评的 P14 A.针对性 B.客观性 C.严格性 D.准备性 5. 基于胜任力模型的面试过程必须是结构化的面试过程，其设计过程包括 P53 A.开发面试题库 B.明确评分标准，设计面试评分表 C.选择合适的面试考官 D.包括以上全部过程
6. 测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它是在 总体中的 P70 A.积 B.差 C.和 D.比重值 7. 在管理人员选拔中，常常将“优秀管理者”作为测评的 P※ A.同时效度 B.观念效标 C.预测效度 D.行为效标 8. 在以下关于素质测评的功能与素质测评的作用的论述中，正确的是 P18 A.素质测评的功能与素质测评的作用是完全相同的概念 B.素质测评的功能会受到外在因素的影响，是不稳定的 C.功能是素质测评活动中作用与外在环境因素相结合而产生的 D.素质测评的功能是潜在机制，素质测评的作用是外在效应 9. 美国心理学家E.L. Thorndike根据心理实验的结果发现，当评估者根据被评估者的一种 特征得出总体印象时，就容易出现P※ A.晕轮效应 B.首因效应 C.定势效应 D.求同效应 10.在胜任力结构模型数据收集方法中，如果要挖掘当事人的胜任力特别是其所隐藏的潜能， 可以采用的主要方法为P47 A.专家小组法 B.问卷调查法 C.全方位评价法 D.行为事件访谈法 11.在人员招聘中有许多的方法可以使用，有一些方法常常是要求被试者根据听过的音乐来 编撰出一段故事，这属于投射技术中的P129 A.联想投射 B.构造投射 C.完成投射 D.表演投射 12.某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是 P※ A.14 B.19 C.16 D.20
警察学院 实验（实训）报告 实验（实训）课程名称： 测谎技术 实验（实训）项目名称： G K T 测试 年级、 专业、 区队：2007级刑技二区队 学 生 姓 名： 王 江 平 号： 0712101043 时间：2010年10月12日 实验实训教学中心制 学 实验（实训）
一、实验（实训）目的 1?了解和初步掌握GKT测试原理及操作流程。 2?学会对GKT测试图谱进行分析评分，综合判断受测者是否为知情者。 3?通过实验，分析测试中应注意的细节和影响测试结果的因素。 4.通过实验，简单谈谈对GKT测谎技术的理解。 二、实验（实训）原理 1.心理生理对应变化原理。 2.相同问题刺激不同反应原理。（心理痕迹的存在，心理痕迹是持久的心理状态） 3.比较心理测试原理。 三、实验（实训）器材 测谎硬件系统：腹呼吸传感器、胸呼吸传感器、皮电传感器、 血压传感器 电脑、GKT测试软件、打印机
四、实验（实训）实施过程 GKT测试主要分为三个阶段，分别是准备阶段、测试阶段、图谱分析和综合评判阶段。 一、准备阶段 1?了解分析案情，根据我实验组准备的案件，结合现场勘查的结果，分析现场痕迹与嫌疑人的关系。 2?与受测者进行测前交流，充分了解受测者的基本情况。 （主要是性格特点、学历、爱好或癖好、特长、社会关系等） 3?结合案情和受测者的基本情况，编制适合受测者的GKT测试题目，也就是适合的目标问题问陪衬问题。 4?测试前保证受测者休息好，使其达到最佳受测条件。 二、测试阶段 1?把心理测试室温度调节到舒适状态，（根据季节与各地温度而定）将受测者带到测试室，把测试硬件系统依次给受测者戴上，保持室内安静。 2?将准备阶段编写好的测试题输入到GKT测试软件。 3?告知受测者将要进行测试的问题及答案选项，并告知受测者测谎技术的科学可靠性。（一般开始测试前都进行扑克牌测试实验来印证测谎技术） 4?进行GKT测试同时记录受测者在各个问题点时的细微动作。 5?调整目标问题与陪衬问题的顺序，对每个问题进行三次测试。 6?测试结束后，整理测试器材，打印测试图谱。 三、图谱分析和综合评判阶段
大五人格计分方式（共60题）： 该问卷包括五个维度，各个维度分别算总分，不计算整个问卷的总分。 神经质 1R+6+11+16R+21+26+31R +36+41+46R+51+56; 共12题 外向性 2+7+12R+17+22+27R+32+37+42R+47+52+57R; 共12题开放性3R+8+13+18R+23R+28+33R+38+43+48R+53+58; 共12题 宜人性4+9R+14R+19R(39)+24R+29+34+39R+44+4+54R+59R; 共12 题 责任心5+10+15R+20+25+30R+35+40+45R+50+55R+60; 共12题 备注：计分中题目后面加R的是反向计分题，需要先将这些题目的数据进行变换，比如被试选择了1，将其换成5，改变的方式是：1变5,2变4,3不变，4变2,5变1。 大五人格问卷 说明：请你根据自己的实际情况和与这些句子的符合程度, 在相应的数字上划“ ”，每道题只能选一个答案。 题目 非常 不符不太 符合 有些 符合 比较 符合 非常 符合 1、我不是一个喜欢担忧的人 1 2 3 4 5 2、我喜欢有许多人和我在一起 1 2 3 4 5 3、我很喜欢沉浸在在幻想和白日梦里，并探索所有可能 1 2 3 4 5
性，任其蔓延和发展 4、我尽量对遇到的每一个人有礼貌 1 2 3 4 5 5、我把自己的东西收拾、保持得干净整洁 1 2 3 4 5 6、我有时感到痛苦和愤慨 1 2 3 4 5 7、我爱笑 1 2 3 4 5 8、我认为培养新的爱好很有趣 1 2 3 4 5 9、有时我会恐吓或哄骗别人，使他们干我想让他们干的 事情 1 2 3 4 5 10、我能很好地安排时间，使各种事情按时完成 1 2 3 4 5 11、当我处于极度紧张状态时，有时觉得自己都要崩溃了 1 2 3 4 5 12、我喜欢那些可以让我单独完成而不会被别人打扰的工 作 1 2 3 4 5 13、我对艺术和自然的表现形式着迷 1 2 3 4 5 题目 非常 不符不太 符合 有些 符合 比较 符合 非常 符合 14、有些人认为我自私和自我中心 1 2 3 4 5 15、我经常会遇到一些我没有充分准备的情况 1 2 3 4 5 16、我很少感到孤独或忧郁 1 2 3 4 5 17、我很喜欢和人们谈话 1 2 3 4 5 18、我认为让学生去听有争议的人的演讲只会让他们思想 混乱，并把他们引向歧途 1 2 3 4 5
人心可测——测谎仪侦破案件的是是非非 周晓华 心迹难藏——杀人凶手露原形 这是一桩发生在河南尉氏县的杀人案。去年腊月26日，镇财政所会计翟鹏飞被人杀死在他的办公室里，由于现场被伪装，被害人的尸体到正月初二才被人发现。据当地公安现场的勘察判断，作案人很熟悉现场，和被害人应该很熟，作案动机可能是为钱财。作案人在击打了被害人的头部后，将尸体搬到办公桌后面的床上，用被子盖好，并将溅了血的椅子用衣服盖上，将地下的血迹擦干净。而根据法医鉴定，被害人死于当晚12点，由此判断作案的时间在晚上11：30左右。办案人员经排查定出5名嫌疑人。其中四人当天晚上在镇政府院内的一栋楼上打麻将，而被害人也曾在旁边观看，10点多离开；另外一人为院内派出所的一位民警。因1号嫌疑人的办公室与死者相邻，好赌，手头较紧，又有作案时间，被列为重点嫌疑对象，并被刑事拘押，其他嫌疑人基本被排除。 由于现场曾被伪装，指纹痕迹都不明显，又缺少证据，导致近两个月过去，审查没有结果，工作陷入僵局。办案人员的压力很大，他们决定对嫌疑人进行心理测试。 3月12日，公安大学心理测试中心的丁同春教授带着学生来到尉氏县。经过现场勘察、分析和法医鉴定，丁教授拟定测试题。
1、你叫×××吗 2、今年是××岁吗 3、记得去年腊月26晚上，镇财政所会计翟鹏飞被害的事吗 4、翟鹏飞被害，你知道因为什么吗 5、翟鹏飞被害，是因为女朋友的事吗 …… 9、作案人是那天晚上八九点钟干的吗 10、作案人是10点多钟干的吗 11、作案人是11点多钟干的吗 12、作案人是12点多钟干的吗 13、作案人是在后半夜干的吗 …… 17、作案人当时敲门了吗 18、作案人当时是用刀子扎的吗 19、作案人当时是用锤砸的吗 …… 27、作案人用的工具藏起来了吗 28、作案人用的工具扔了吗 29、作案人现在是想主动讲清楚吗 30、你今天讲的都是实话吗 经过测试，丁教授排除了疑点较大的1号嫌疑人，并认定2号嫌疑
测谎实验报告 篇一：测谎原理与发展现状 第20届“冯如杯”学术 科技竞赛参赛论文 哲学社会科学类 论文名称：测谎原理与发展现状 项目编号： 学院名称： 专业名称： 学生姓名： 指导教师： 北京航空航天大学 二○一○年四月制 作者承诺 我保证本论文的工作由我和项目组的成员独立创作，保证本论文中不存在抄袭、剽窃、侵权、伪造、故意夸大等各种弄虚作假的行为。我和项目组成员将遵守本届冯如杯参赛
的有关各项规定。并愿意承担因为个人原因而产生不良后果的责任。 (签章)：XX年 04 月 03 申请者日 测谎原理与发展现状 摘要：在人类发展的历史之中，说谎似乎就成了一种不可避免的事情。日常生活中，人们时不时会善意地说句谎话，“你长得真漂亮”，即使明知自己并不怎么好看的女子听到这样的谎话时，也会心花怒放。诸如此类的谎话当然无可厚非，但世间有善意的谎话，也就有恶意的谎话。偷盗者会说自己根本没有伸手，叛国者声称自己一身清白，杀人越货者也会拒不认账??谎言对这个世界的影响在此暂不做讨论，但是，随着科学的发展，特别是心理学和生理学今年来的飞速发展，世界上出现了种种具有相当科学依据，准确性高的测谎的方法和仪器。而这些方法和仪器，也被人们应用到了各个方面。 关键词：测谎，心理学，原理，发展，应用 Asract: In human development, lie seems to have become a kind of inevitable behavior. In everyday life, people will tell the lie from time to time, "You look really
大五人格问卷 指导语：请认真阅读下面的每个句子，判断句中的描述符合你的情况的程度。请选择1-5来表示你认为的符合程度，数字越大表示越符合。这不是一个考试，因此您的答案并无对错之分，您也不需要咨询别人的意见，请您尽量诚实地回答问卷，我们将会为你保密。 1——十分不赞同2——不太赞同3——不能确定4——比较赞同5——十分赞同 1.我不是一个充满烦恼的人。 2.我真的喜欢大部份我遇见的人。 3.我不喜欢浪费时间去做白日梦。 4.我会怀疑及讽刺别人的企图。 5.在工作上，我是有效率又能胜任的。 6.我很少感到恐惧及焦虑。 7.我很喜欢与别人交谈。 8.大自然和艺术的规律形态使我感到极为奥妙。 9.我相信如果你允许别人占你的便宜，很多人都会这 样做。 10.我会保持我的物件整齐和清洁。 11.我经常感到紧张及心神不定。 12.我喜欢很多人在我周围。 13.我对诗词只有少许感觉甚至无动於衷。 14.如果需要，我会去操纵别人而达到我所想要的。 15.我不是一个做事有条不紊的人。 16.别人对待我的方式常使我感到愤怒。 17.当我阅读一首诗或欣赏一件艺术品时，我有时会感 到兴奋或惊喜。 18.我一向喜欢单独工作。 19.有些人觉得我自私又自我中心。 20.我好像总是不能把事情安排得井井有条。 21.我很少感到寂寞或忧郁。 22.我宁愿我行我素也不愿成为别人的领袖。 23.我很少注意自己在不同环境下的情绪或感觉。 24.有些人觉得我冷漠又爱算计。 25.我会尽心尽力完成一切分派给我的工作。 26.有时我感到自已完全一文不值。 27.我常常感到精力旺盛。 28.当我找到了做事情的正确方法后，我会坚持采用这 个方法。 29.我通常会尽力体贴及顾虑周到。 30.我有时不能做到我应有的可靠或可信。31.我很少感到忧郁或沮丧。 32.我生活的节奏很快。 33.我经常会去尝试新的及外国的食物。 34.大部份认识我的人都喜欢我。 35.当我做了承诺，通常我能贯彻到底。 36.很多时候，当事情不对劲时，我会感到挫败及想放 弃。 37.我是一个十分活跃的人。 38.我喜欢思考及把玩理论或抽象的观念。 39.我宁愿与人合作，而不愿与人竞争。 40.我有一套明确的目标，并能有条不紊地朝著它而工 作。 41.有时我会羞愧得想躲起来。 42.我喜欢身历其境，置身於事件之中。 43.我没有兴趣思索宇宙的规律或人类的情况。 44.如果我不喜欢某一个人，我会让他知道。 45.我努力完成我的目标。 46.我经常感到自己不如别人。 47.我并不是一个乐观主义者。 48.我对思考性的事物充满好奇。 49.我时常和家人及同事起争执。 50.我凡事必追求卓越。 51.我经常感到无助，并希望有人能解决我的问题。 52.我是一个快乐、高兴的人。 53.我相信让学生听富争论性的演讲只会混淆及误导 他们的思想。 54.我对自已有很高的评价。 55.我颇能按造自已的步伐，把事情准时办妥。 56.当我处于极大压力下，有时候我会感到好像精神崩 溃似的。 57.我很容易笑。 58.我认为在道德问题上做决定时，我们应遵从宗教权 威。
测谎的心理学原理及应用(一) 【摘要】测谎技术是综合运用心理学（特别是心理学和生理心理学）、犯罪学、刑事侦察学、电子学及其他相关学科的成果，通过编制题目测量由情绪刺激引发的人体变化，来判断人们心理变化的一门科学技术。本文从心理测谎技术的由来开始，测谎仪如何测谎，测谎的心理学原理以及在中国的应用几个方面来介绍测谎的心理学原理与应用。 【关键词】测谎测谎仪心理学原理心理学应用 一、测谎由来 所谓测谎，就是对谎言的鉴别活动。“测谎”一词，是由“测谎仪”(LieDetector)而来；“测谎仪”的原文是Polygraph，直译为“多项记录仪”，是一种记录多项生理反应的仪器，可以在犯罪调查中用来协助侦讯，以了解受询问的嫌疑人的心理状况，从而判断其是否涉及刑案。由于真正的犯罪嫌疑人此时大都会否认涉案而说谎，故俗称为“测谎”。准确地讲，“测谎”不是测“谎言”本身，而是测心理所受刺激引起的生理参量的变化。因此，解释“测谎”或 “测谎技术”，我们认为其科学称谓应是心理测试技术。 二、测谎仪如何进行测谎 （一）测谎的三大前提 1.被测人必须自愿接受测试，除非涉及刑事案件，任何人不能强迫他人接受测谎，否则，即构成对人身权的侵犯； 2.专业人员专业性、司法公正性高； 3.鉴定结果只作为审查其他证据的辅助性手段，不能作为定案依据。 （二）哪些案件适合测谎 适合测试的有22种案件，比如：投毒、爆炸、杀人等，但像审理惯偷、系列抢劫等就不适应了，因为这样的人每次都重复同一种模式，即“动力定型了”，就好像刷牙一样，天天都做，心理痕迹不明显了，在测试中很难区分。 （三）如何使用测谎仪 1.测谎室的要求 （1）室温：不超过25℃； （2）环境噪音：要求非常安静； （3）环境温度：20℃至25℃，如有必要应安装空调； （4）光照度：适宜，否则影响测试； （5）通风：保证有足够的氧气； （6）室内布置：整洁，墙壁上可悬挂证明测谎员资历的证明等； （7）桌椅：最好是比较舒适的扶手软椅，供接受测试的嫌疑人坐，尽量不要用木凳。 2.题目的设置 （1）一次测试不超30分钟 每道题约25秒钟，即使50多道题，测试一次也超不过30分钟。心理学实验证明，人的注意力、记忆、认知等活动能保持30分钟，超过则会逐渐疲劳。 (2)尽量使用方言 南北方语言有很大差异，比如：“平时是穷得没钱花吗？”这对南方人很正常，不会引起波动，而北方人则不同，他认为是侮辱他，会很愤怒，会影响测谎效果。避免出现女性敏感的问题，比如对于强奸的问题，应该这样去问：“作案人是爬上床了吗？是站在地上吗？是扒衣服了吗？是没扒衣服吗？”此时图谱显示的就是真实心理痕迹的反映。 (3)所有人用同一套题 由于测试题指向的是心理事实而不是某一个嫌疑人，所以，所有的嫌疑人都用同一套试题，用一个标准来测试，这样，无辜者将会被排除，而真正的作案人会被找出来，而且，为了检
龙格库塔方法的 M i l i n e-H a m m i n g预测-校正算法实验报告
2011-2012学年第2学期实验报告 实验名称：微分方程数值解实验学院：****** 专业：************** 班级：********** 班内序号：** 学号：******** 姓名：****** 任课教师：****** 北京邮电大学 时间：****年**月**日
实验目标 用多环节Miline-Hamming 预测-校正算法求下列方程的解 {y‘=y ?2x y ,y (0)=1, 0≤x ≤4 其中解析解为 y (x )=√1+2x 实验原理 计算龙格库塔显示公式计算预测值，然后用隐式公式进行校正。Miline-Hamming 预测-校正公式为 { p n+1=u n?3+4 3 h(2f n ?f n?1+f n?2) m n+1=p n+1+112 121(c n ?p n ) c n+1=18 (9u n ?u n?2)+38h[f (t n+1,m n+1)+2f n ?f n?1] u n+1=c n+1?9(c n+1 ?p n+1) 其对应的算法流程为 1） 输入a ，b ，f(t,u)，N ，u 0 2） 置h=(b-a)/N ，t 0=a ，n=1 3） 计算f n-1=f(t n-1,u n-1) K 1=hf n-1 K 2=hf(t n-1+h/2, u n-1+K 1/2) K 3=hf(t n-1+h/2, u n-1+K 2/2) K 4=hf(t n-1+h, u n-1+K 3) u n = u n-1+1/6(K 1 +2K 2 +2K 3 +K 4) t n =a+nh 4） 输出(t n ,u n ) 5） 若n<3，置n+1→n ，返回3； 否则，置n+1→n ，0→p 0，0→c 0，转6. 6） 计算 f 3=f(t 3,u 3) t= t 3+h p=u 0+4/3(2 f 3 –f 2 +2f 1) m=p+112/121(c 0-p 0) c=1/8(9u 3- u 1)+3/8h[f(t,m)+ 2 f 3 –f 2] u=c-9/121(c-p)
大五人格调查问卷 指导语：请仔细阅读以下问题，每个问题从非常不符合到非常符合有5种选择。如果该描述明显不符合您或者您十分不赞同，请选择“1”；如果该描述多数情况下不符合您或者您不太赞同，请选择“2”；如果该描述半正确半错误，您无法确定或介于中间，请选择“3”；如果该描述多半符合您或者您比较赞同，请选择“4”；如果该描述明显符合您或者您十分赞同，请选择“5”。 Q1：您的性别 Q2：1.我不是一个容易忧虑的人。 Q3：2.我喜欢周围有很多朋友。 Q4：3.我很喜欢沉浸于幻想和白日梦中，去探索、发展其中所有可能实现的东西Q5：4.我尽量对每一个遇到的人彬彬有礼，非常客气。 Q6：5.我让自己的物品经常保持整洁干净。 Q7：6.有时候我感到愤怒，充满怨恨Q8： 7.我很容易笑。 Q9：8.我喜欢培养和发展新的爱好。 Q10：9.有时候，我会采用威胁或奉承等不同手段，去说服别人按我的意愿去做事。 Q11：10.我比较擅长为自己安排好做事进度，以便按时完成任务。 Q12：11.当面对极大的压力时，有时我会感到好像就要垮了似的。 Q13：12.我喜欢那些可以单独做事，不被别人打扰的工作。Q14： 13.我对大自然和艺术中蕴涵的美十分着迷。 Q15：14.有些人觉得我有些自我中心，不太考虑别人的感受。 Q16：15.许多时候，事到临头了，我才发现自己还没做好准备。 Q17：16.我很少感觉孤独和忧郁。 Q18：17.我很喜欢与别人聊天。 Q19：18.我认为让学生接触有争议的学说或言论只会混淆和误导他们的思想。 Q20：19.如果有人挑起争端，我随时准备好反击。 Q21：20.我会尽量认真地完成一切分派给我的任务。 Q22：21.我经常感到紧张而心神不定。 Q23：22.我喜欢置身于激烈的活动之中。 Q24：23.我对诗词基本上没有什么感觉。 Q25：24.我觉得自己比大多数的人都优秀。
行测判断推理之加强型题目答题妙招 【答题妙招】 此类题型的特点是给出一个推理或论证，但由于前提条件不够充分而不足以推出其结论，或者由于论证的论据不够全面而不足以得出其结论，因此，要求考生能够寻找到能使题干中的论证正确或者变得完整的选项，从而加强或支持题干。加强型题目可以从直接加强论据、直接支持结论、在前提与结论之间建立联系、排除他因、从反面场合加强题干等几个方面考虑。 【例1】获得奥斯卡大奖的影片《泰坦尼克号》在某州上映，某州独家经营权给了某州电影发行放映公司，公司各部门可忙坏了，宣传部投入了史无前例的170万元进行各种形式的宣传，业务部组织了8家大影院超前放映和加长档期，财务部具体实施与各影院的收入分账。最终几乎全市的老百姓都去看了这部片子，公司赚了750万元。而公司在总结此项工作时却批评了宣传部此次工作中的失误。 以下哪项如果为真，最能合理地解释上述情况（） A.公司宣传部没有事先跟其他部门沟通，宣传中缺少针对性 B.由于忽视奥斯卡获奖片自身具有免费宣传效应，公司宣传部的投入事实上过大
C.公司宣传部的投入力度不足，《泰坦尼克号》在某州上映时，该公司宣传投放了300万元 D.公司宣传部的宣传在创意和形式上没有新的突破 【答案】B。解析：前提：宣传部投入了史无前例的170万元进行各种形式的宣传，业务部组织了8家大影院超前放映和加长档期，财务部具体实施与各影院的收入分账。结论：最终几乎全市的老百姓都去看了这部片子，公司赚了750万元。而公司在总结此项工作时却批评了宣传部此次工作中的失误。缺项：做了宣传还被批评，需要在前提的基础上找一个原因（宣传部投入了史无前例的170万元进行各种形式的宣传），可见是宣传部投入过大，故选B。 【例2】在接受测谎器测验时，只要服用少量某种常用镇静剂，就可使人在说谎时不被察觉。因为由测谎器测出的心理压力反应可以通过药物抑制，而不会产生显著的副作用，由此推之，这种药物对降低日常生活中的心理压力也会很有效。 此段话的假设前提是（） A.镇静剂对于治疗心理压力有效 B.对于心理压力反应的抑制增加了主观的心理压力 C.由测谎器测出的心理压力与日常生活的心理压力相似 D.在测谎器测验中说谎的人经常显示出心理压力的迹象 【答案】C。解析：前提：测谎器测出的心理压力反应可以通过
第四章学校心理学的测量评估与诊断 第一节心理测量、评估、诊断概述 三个概念：心理测量，心理评估，心理诊断。 心理测量是心理评估的方法之一，评估还可以运用观察法，访谈法等。心理诊断是在评估的基础上在临床的角度下结论。 心理测验、测量与评估三个概念之间的关系？ 测量是评估的手段之一。 测量是用数字数量对变量进行描述的过程。测验是又一定的题目组成用于测变量的工具。测验是测量的一种手段同时也是评估的基础。 心理测验的种类： 按功能分：能力，人格，学绩。 按材料分：文字（纸笔）、非文字（操作） 按对象分：个体，团体 评估与咨询、干预的关系？ 评估一定是基础，是咨询过程的组成部分，同时是检验干预效果的工具。 心理评估的模式： 医学模式（诊断），问题应对症状，质的差异 多元模式（测量），测量得分偏离常模，量的差异 整合模式（定性与定量结合） 心理评估的原则 发展原则——发展常模，发展过程，发展稳定性，共生现象。 第二节学校心理测量的基本技术 一、心理测量的特性 间接性 相对性 代表性 客观性 二、如何选择心理测量的工具 版权条件：是否有版权 标准化测验：经过标准化的程序进行编制，并按照标准化程序使用测验。有信效度指标，并提供常模。 信度：智力测验在0.90以上，人格、态度测验在0.80以上，0.4一下不可信。效度：内容效度，预测效度，构想效度。 常模：判断个别差异的依据和比较标准。 其他：难度和鉴别力，客观性，实用性，计分容易，经济性。 心理测量技术使用的注意事项： 一、对心理测量技术和测量内容要熟悉 二、对测量结果的解释要适度 三、组合测验 四、只对学生进行必要的心理测量 五、心理测量只是辅助方法 六、对测量结果要保密 七、心理测量要为学校心理健康教育或心理咨询服务
一、填空题 1.科学心理测量起始于（1905年）,其标志是（比纳—西蒙智力量表），创始人是（比纳） 2.心理测验的三要素分别是（行为样组），（标准化），（客观性）。 3.比纳曾在（1908）年和（1911）年对比纳—西蒙量表做了两次修订。 4.最早提出智商概念的是（推孟）. 5.均数和标准差是（等距）水平测量所使用的统计方法。 6.在智力三重结构理论中，斯腾伯格把智力分为三个成分，它们分别是（成分），（情境）， （经验）. 7.有些测验误差是来自被试方面的，请列举三种，（动机），（焦虑），（生理因素）或 8.（练习）和（经验） 9.罗夏墨迹图是从四个方面进行评分，（定位），（定性），（内容），（独创或从众）. 10.测量的二要素是（参照点）,（单位）. 11.智力的二因素理论中的二个因素分别指（一般因素），（特殊因素）. 12.PASS模型中的四个字母是指（计划），（注意），（同时性加工），（继时性加工）. 13.人格测验有四种类型，它们分别是（自陈），（投射），（评定），（情境）。 14.提出离差智商的心理学家是（韦克斯勒）. 15.按照常态分布理论，弱智儿童在总人口中所占的比率为（2.2%）. 16.心理测量中有三种误差的形式，它们是（随机误差），（系统误差），（抽样误差）. 17.科学心理测量诞生于（1905）年,其标志是（比纳-西蒙智力量表），创始人为（比纳）. 18.最早编制科学水平的人格测验是（武德沃斯） 19.首次中国版比纳量表发表于（1924）年，修订者是（陆志韦）. 20.测量有四种不同的水平，由低到高分别是（类别，等级，等距，比率） 21.心理测量具有三种特性，它们是（间接性，相对性，客观性） 22.心理测验有三个要素，它们是（行为样组，标准化，客观性） 23.提出智力二因素理论的心理学家是（斯皮尔曼） 24.智力的二因素理论中的二个因素分别指（一般因素，特殊因素） 25.在智力的三重结构理论中，斯腾伯格把智力分成三个方面，即（成分，情境，经验） 26.提出智力PASS模型理论的心理学家是（戴斯） 27.比纳曾在（1908）年和（1911）年对比纳—西蒙量表做了两次修订。 28.最早提出智商概念的是（推孟）. 29.心理测量具有三种特性，它们是（间接性）（相对性）（客观性）. 30.提出智力PASS模型理论的心理学家是（戴斯）. 31.PASS模型中的四个字母是指（计划）（注意）（同时性加工）（继时性加工）. 32.态度量表有三种编制方法，即（等距量表法）（利克特量表法）（哥特曼量表法）. 33.智力的二因素理论中的二个因素分别指（一般）（特殊）. 34.韦克斯勒儿童智力量表制定于（1949）年。 35.提出智力的群因素论的是（瑟斯顿）. 36.测量的二要素是（参照点）（单位）. 37.斯坦福—比纳智力测验发表于（1908）年，目前已修订到第（5）版了。 38.比纳—西蒙量表是用（智龄）来评价人的智力水平的。 39.心理测量具有三种特性，它们是（间接性）（相对性）（客观性）. 40.提出智力多因素理论的心理学家是（桑代克）. 41.艾森克个性问卷有哪些分量表组成，（性格），（神经质），（精神质），（测谎）.
A型行为类型评定量表 A型行为类型的评定工作以美国临床医师弗雷德曼在50年代对冠心病人的性格或行为表现进行系统和科学的观察与研究开始。目前国外测定方法种类已经很多。国内在张伯源主持下，已修订一个适合我国的A型行为类型评定量表。量表采用问卷形式，通过病人及家属自己的主观判断进行回答。 问卷指导语：请回答下列问题。凡是符合您的情况的就在“是”字上打个对号，凡是不符合您的情况的就在“否”字上打个对号。每个问题必须回答，答案无所谓对与不对、好与不好。请尽快回答，不要在每道题目上太多思索。回答时不要考虑“应该怎样”，只回答您平时“是怎样的”就行了。 [附] A型行为类型评定项目 1．我常常力图说服别人同意我的观点。 A. 是；B. 否 2．即使没有什么要紧事，我走路也很快。A. 是；B. 否 3．我经常感到应该做的事情很多，有压力。 4．即使是决定了的事别人也很容易使我改变主意。 5．我常常因为一些事大发脾气或和人争吵。 6．遇到买东西排长队时，我宁愿不买。 7．有些工作我根本安排不下，只是临时挤时间去做。 8．我上班或赴约会时，从来不迟到。 9．当我正在做事，谁要是打扰我，不管有意无意，我都非常恼火。 10．我总看不惯那些慢条斯理、不紧不慢的人 11．有时我简直忙得透不过气来，因为该做的事情太多了。 12．即使跟别人合作，我也总想单独完成一些更重要的部分。 13．有时我真想骂人。 14．我做事喜欢慢慢来，而且总是思前想后。 15．排队买东西，要是有人加塞，我就忍不住指责他或出来干涉。 16．我觉得自己是一个无忧无虑、逍遥自在的人。 17．有时连我自己都觉得，我所操心的事远远超过我应该操心的范围。 18．无论做什么事，即使比别人差，我也无所谓。 19．我总不能象有些人那样，做事不紧不慢。 20．我从来没想过要按照自己的想法办事。 21．你在做事的时候是不是总是感觉到压力。 22．在公园里赏花、观鱼等，我总是先看完，等着同来的人。 23．对别人的缺点和毛病，我常常不能宽容。 24．在我所认识的人里，个个我都喜欢。 25．听到别人发表不正确见解，我总想立即纠正他。 26．无论做什么事，我都比别人快一些。 27．当别人对我无礼时，我会立即以牙还牙。 28．我觉得我有能力把一切事情办好。 29．聊天时，我也总是急于说出自己的想法，甚至打断别人的话。 30．人们认为我是一个相当安静、沉着的人。 31．我觉得世界上值得我信任的人实在不多。 32．对未来我有许多想法，并总想一下子都能实现。 33．有时我也会说人家的闲话。 34．尽管时间很宽裕，我吃饭也快。 35．听人讲话或报告时我常替讲话人着急，我想还不如我来讲哩。
反测试的手段及应对策略探析 【摘要】在测试中出现的“反测试”会干扰测试人员对图谱的分析，本文通过分析对抗型和功利型两类反测试者，发现其反测试的方式主要是通过抑制相关问题（靶问题）的反应或增强对准绳问题（背景）的反应来实施，最常用的手段是体能性反测试和精神性反测试。针对其反测试的方式和手段，采取了相关的应对策略。 【关键词】反测试CQT CIT 反反测试信号检测 心理测试技术中的“反测试”，就是指被测人通过有意识的手段获得自己想得到的测试结果的一类行为。这里强调的“有意识的手段”主要是用于区分被测人可能出现的一些无意识行为，尽管这种无意识行为也可以对测试结果构成影响，但是不属于反测试的范畴。陈云林等（陈云林，刘歆超，2007）认为反测试有两种，一是对抗型反测试，二是功利型反测试。对抗型反测试是被测人对测试活动的一种本能性反抗，多见于对测试持有特别看法、感觉或观点的被测人当中，还经常出现在“无辜”的测试群体当中，他们的反测试目的就是为了对抗，为了给测试人员制造困难，因为很多真正“无辜”的被测人并不担心调查会冤枉他们，不惧怕测试结果的影响，所以实施“反测试”具有一定的挑衅性和明显性。功利型反测试则更多出现于可能“有罪”的被测人中，他们的反测试目的就是为了“通过”测试，追求的是假反应，目的是逃脱调查，所以从表现形式看常出现某种顺从性和表面上的满不在乎。对抗型反测试虽然也在“反测试”，但实施的原因是为了对抗而不是为了“通过”测试，所以不能想当然地认为在测试中采用“反测试”的被测人就是“有罪”。 一反测试的方法 在我国，在刑事案件调查中使用比较广泛而且已经被证明比较有效的测试模式主要有两大类，一类称为准绳问题测试（CQT），另一类称为隐秘信息测试(CIT)。被测人要想实施反测试，就需针对这两类测试模式采用不同的策略。 1、对准绳问题测试（CQT）： CQT的核心是准绳问题的生理反应与主题问题的生理反应相比较，如果被测人在准绳问题上的反应强于主题问题，那么被测人就被认为“通过”测试，反之则认为“不通过”测试，当缺乏明显差异时，测试为“不结论”，这意味着测试人员无法就该被测人的该次测试得出明确结论，有必要再次测试或采用其它方法。很明显，功利型反测试的被测人需要在测试中造出“通过”的效果（制造假阴性），而不是“不结论”。为了达到这个目的，他们必须成功地将主题问题和准绳问题的反应改变，并且不让测试人员发觉，其主要方法为： （1）抑制相关问题的反应。个体通过抑制其对相关问题的反应，从而使得对准绳问题的反应与对主题问题的反应之差异缩小，或控制到需要程度。 （2）增强对准绳问题的反应。当准绳问题出现时，个体有意产生一些生理反应，以减少其与主题问题的差异。 2、对隐蔽信息测试（CIT）： 与CQT不同，CIT不直接关注问题的真假，它仅关注只有当事人才能了解的一些信息。构筑一串测试题目，每组里含有一个相关题目和几个陪衬题目，呈现出多重选择的模式。不像CQT，CIT 没有利用“不结论”概念。为了对付这样的测试，被测必须努力使每个反应都相同，以降低相关信息的可能性机会，这显然
简论闵斯特伯格 摘要：雨果·闵斯特伯格（Hugo Münsterberg，1863-1916），这位德国籍的美国心理学家，机能学派中应用心理学的先驱，他涉猎极广，他开创了工业心理学、司法心理学、美学心理学、电影心理学，同时又对实验心理学、教育心理学、心理治疗等方面做出了卓越的贡献，然而关于他的事迹却极少出现在心理学史中。 关键词：闵斯特伯格；心理学；应用心理学 最初知道这个人，仅仅是为了心理学史课的课题，然后越接近这个人，就越感到疑惑：这位曾经风靡一时的心理学家在心理学的历史中瞬间悄无声息，他的贡献卓越，可是他的名字却无人提起。《心理学史》中介绍他的篇幅不足一页，几乎是属于那种不重要到可以遗忘的人物，看了关于他的一些论文，看了关于他的一些学说，实在是很想让大家都知道闵斯特伯格这个人物，知道在心理学短暂的历史中也曾做出卓越贡献的人。尤其是在这个年代，应用心理学蓬勃发展，我们实在有必要对这个领域的先驱进行更深入的了解。 一、闵斯特伯格的生平 闵斯特伯格1863年6月1日出生于德国但泽一个犹太家庭，由于母亲是艺术家，闵斯特伯格从小深受文化氛围熏陶，对语言和艺术都深感兴趣，然后父母早亡为闵斯特伯格的人生带来了巨大的影响。1882年，闵斯特伯格在但泽大学预科毕业后到莱比锡大学学习医学，而后由于受到了“科学心理学之父”——冯特的吸引转入学习心理学并进入其实验室，1885年，他获得了心理学博士学位，次年又在海德堡大学获得医学博士学位。但是由于闵斯特伯格的学说开始与冯特分歧，同时他的博士论文《意志的活动》取得一定得成就，因此，他受聘于弗莱堡大学，继冯特之后，创立了德国第二个心理学实验室。从1888年开始，闵斯特伯格开始发表长篇实验报告，题材从时间感、注意到联结和记忆，在心理学界引起广泛的关注和巨大争议。[1]美国机能主义的领导者、美国心理学之父——詹姆斯对其的著作大为赞赏，1889年在巴黎举办地首届国际心理学大会上，两人首次见面便建立了友谊。1892年，年仅28岁的闵斯特伯格被弗莱堡大学评为杰出教授。后经詹姆斯邀请，闵斯特伯格开始在哈佛大学任教，其后接掌了由詹姆斯创设的心理实验室，成为詹姆斯机能学派的继承人。此时的闵斯特伯格已将注意力转向了应用心理学的研究。在1897年至1916年的19年间，闵斯特伯格是美国最著名的心理学家，同时又是畅销书的作家。1898年，闵斯特伯格当选了美国心理学会主席，1908年，他有当选了美国哲学学会主席。在1903年出版的《美国科学家》中，闵斯特伯格的位置仅排在詹姆斯之下，与霍尔和卡特尔并列。[2]当时的闵斯特伯格，风
大五人格的记分标准 一、计分标准 神经质：题项有：1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56 其中：1 6 21 31题为反向记分 外倾性：题项有：2 7 12 18 22 27 32 37 42 47 52 57 其中：18 22 47题为反向记分 开放性：题项有：3 8 13 17 23 28 33 38 43 48 53 58 其中：3 13 28 43 53 58题为反向记分 宜人性：题项有：4 9 14 19 24 29 34 39 44 49 54 59 其中：4 9 14 19 24 44 49 54题为反向记分 责任心：题项为：5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 其中: 20 30 60题为反向记分 二、解释及评判标准 神经质：指个休体验消极情绪的倾向。神经质维度得分高的人更容易体验到诸如愤怒、焦虑、抑郁等消极的情绪。他们对外界刺激反应比一般人强烈，对情绪的调节能力比较差，经常处于一种不良的情绪状态下。并且这些人思维、决策、以及有效应对外部压力的能力比较差。相反，神经质维度得分低的人较少烦恼，较少情绪化，比较平静，但这并不表明他们经常会有积极的情绪体验，积极情绪体验的频繁程度是外向性的主要内容。 得分越低，表示情绪越稳定；得分越高，表示情绪越不稳定。对283名大学生使用此量表的测试结果表明，20.4分以下为典型低分，38.8分以上为典型高分。 外倾性：指个体对外部世界的积极投入程度。外向者乐于和人相处，充满活力，常常怀有积极的情绪体验。内向者往往安静，抑制，谨慎，对外部世界不太感兴趣。内向者喜欢独处，内向者的独立和谨慎有时会被错认为不友好或傲慢。 得分越高，性格越外向。对283名大学生使用此量表的测试结果表明，26分以下为典型低分，42分以上为典型高分。
人心可测——测谎仪侦破案件的就是就是非非 周晓华 心迹难藏——杀人凶手露原形 这就是一桩发生在河南尉氏县的杀人案。去年腊月26日,镇财政所会计翟鹏飞被人杀死在她的办公室里,由于现场被伪装,被害人的尸体到正月初二才被人发现。据当地公安现场的勘察判断,作案人很熟悉现场,与被害人应该很熟,作案动机可能就是为钱财。作案人在击打了被害人的头部后,将尸体搬到办公桌后面的床上,用被子盖好,并将溅了血的椅子用衣服盖上,将地下的血迹擦干净。而根据法医鉴定,被害人死于当晚12点,由此判断作案的时间在晚上11:30左右。办案人员经排查定出5名嫌疑人。其中四人当天晚上在镇政府院内的一栋楼上打麻将,而被害人也曾在旁边观瞧,10点多离开;另外一人为院内派出所的一位民警。因1号嫌疑人的办公室与死者相邻,好赌,手头较紧,又有作案时间,被列为重点嫌疑对象,并被刑事拘押,其她嫌疑人基本被排除。 由于现场曾被伪装,指纹痕迹都不明显,又缺少证据,导致近两个月过去,审查没有结果,工作陷入僵局。办案人员的压力很大,她们决定对嫌疑人进行心理测试。 3月12日,公安大学心理测试中心的丁同春教授带着学生来到尉氏县。经过现场勘察、分析与法医鉴定,丁教授拟定测试题。
1、您叫×××不? 2、今年就是××岁不? 3、记得去年腊月26晚上,镇财政所会计翟鹏飞被害的事不? 4、翟鹏飞被害,您知道因为什么不? 5、翟鹏飞被害,就是因为女朋友的事不? …… 9、作案人就是那天晚上八九点钟干的不? 10、作案人就是10点多钟干的不? 11、作案人就是11点多钟干的不? 12、作案人就是12点多钟干的不? 13、作案人就是在后半夜干的不? …… 17、作案人当时敲门了不? 18、作案人当时就是用刀子扎的不? 19、作案人当时就是用锤砸的不? …… 27、作案人用的工具藏起来了不? 28、作案人用的工具扔了不? 29、作案人现在就是想主动讲清楚不? 30、您今天讲的都就是实话不? 经过测试,丁教授排除了疑点较大的1号嫌疑人,并认定2号嫌疑人为作
大五人格测验60题 人格问卷(NEO-FFI) 本调查想了解人们在自我方面的感觉。以下是一些有关自我情感、态度和行为的 陈述。请仔细阅读每个陈述，看看是否适合用来描述你自己。回答无所谓对错好坏，不必花 太多时间琢磨。 非常不同意不同意没有意见同意非常不同意 1. 我不是一个爱发愁的人。 2. 我喜欢有许多人和我在一起。 3. 我不愿意浪费时间做白日梦。 4. 我尽量对遇到的每一个人有礼貌。 5. 我把自己的东西收拾、保持得干净整洁。 6. 我常常感到不如别人。 7. 我很容易发笑。 8. 一旦找到了做某件事的正确方法，我会坚持采用。 9. 我经常与家人和同事发生争执。 10. 我能很好地安排时间，使各种事情按时完成。 11. 当我处于极度紧张状态时，有时觉得自己都要崩溃了。 12. 我不认为自己是个“无忧无虑”的人。 13. 我对艺术和自然的表现形式着迷。 14. 有些人认为我自私和自我中心。 15. 我不是一个很有条理的人。 16. 我很少感到孤独和忧郁。 17. 我很喜欢和人们谈话。
18. 我认为让学生听到有争议的演讲，会使他们思想混乱。 19. 我愿与人合作，而不是与人竞争。 20. 我会尽心尽力去完成分配给我的所有任务。 21. 我常常会感到紧张和极度不安。 22. 我喜欢凑热闹。 23. 诗歌对我很少有影响或毫无影响。 24. 我常常对别人的意图冷嘲热讽，并表示怀疑。 25. 我的一系列目标很明确，并能逐步地实现它。 26. 有时我感到自己毫无用处。 27. 我通常宁愿独自一个人做事。 28. 我经常品尝新研制或刚从国外进口的食品。 29. 我认为如果你容忍人们欺负、利用你的话，那么大多数人都会这样做。 30. 通常我要花很多时间，才能安下心来工作。 31. 我很少感到恐惧或焦虑。 32. 我常常感到自己精力与活力十足。 33. 我很少注意到不同环境中的心情或感觉变化。 34. 大多数认识我的人都喜欢我。 35. 我工作勤奋，以便实现自己的目标。 36. 我常常为人们对待我的方式而生气。 37. 我是一个快乐的、精力充沛的人。 38. 我听音乐的时候，有时会完全沉醉于其中。 39. 有些人认为我冷漠，只为自己打算。 40. 当我答应做一件事时，人们总相信我能坚持到底。 41. 当事情变得不顺利时，我常会感到泄气，并想放弃。 42. 我不是一个快乐的乐观主义者。 43. 我读一首诗或观赏一件艺术品时，有时会感到内心强烈的冲动。