英语教案
Where are you 内容：《Where are you ?》 执教：马魏娜 目的：1.词in on under beside behind 2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。 准备：1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把） 2.Banana apple cake biscuit cake fish box 3.bag book pencil-box pencil 4.cat (头饰) 过程：一.出示小猫头饰，引起兴趣。 1．Good morning boys and girls.(Good morning.) 2．Who am I ? (cat) 3．Yes, I am a cat !And I am a hungry cat! 4．I want to eat some fish . 二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。 1．Where is it ? Is it on the table ? (No, it isn?t.) What is it ?(It is an apple.) 2. Is it under the tab le?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a banana.) 3. Is it beside chair?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a cake.) 4. Is it behind chair? (No, it isn?t.) What is it ? (It is a biscuit.) 5. Where is it ? Is it on the paino? Oh, here?s a box on the paino. Let me take a look. 6. Who can find it ? Please. Anyone? 7. Oh,it is in this box. 8.Oh,it?s time to go to school. 三．转换场景 1．Where is my bag? 2．Who wants to help me? (It is behind the chair.) 3. Wher is my book?(It is under the chair.) 4.Where is my pencil-box?(It is on the table.) 5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.) 6.What a silly cat!! 7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much! 四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。 1．Now ,let’s play a game.
幼儿园中班优秀数学教案8篇 1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看 吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形) 提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?
趣味英语（初一） 莱西市泰光中学 李春玲
第一课初一趣味英语----单词游戏比赛 大家都知道，英语作为一门语言，学习的过程和语文是一样的，需要学习基础的词汇，句型，语法，学习的过程是听、说、读、写循序渐进的过程，但我们从出生就开始接触我们的母语------汉语，所以上学认字前就能听懂，会说，为什么呢？因为有一个良好的语言环境。但英语是之后才接触的，可能有的同学会觉得学起来很困难，还有的同学最讨厌的就是背单词，觉得很麻烦，但是和语文一样，学好英语的关键就是背诵，不经过这一关，谁也不能保证你能学好英语，今天阿姨主要给大家介绍几种单词游戏，帮助我们提高记忆单词的兴趣，并检验自己的单词量，希望通过我们所完成的游戏，让在座所有的同学都爱上背单词。 第一个游戏:单词接龙。（该项约进行10-15分钟左右）这个很容易理解，相信很多同学都玩过成语接龙，根据一个成语的最后一个字来续接下一个成语，比如第一个成语是旗开得胜，第二个就可以根据词尾的谐音接“生机勃勃，生生不息”等成语，以此类推。下面这个单词接龙游戏也一样，是分小组竞赛的形式进行，举个例子，我们可以从apple 这个单词开始，续接eye,elephant,tear等等。规则：1、四个人一个小组，（同桌和前后桌，多余的人数分到其他小组），挑选一个记录员；2、续接的单词尽量不要出现重复，如果实在想不起来新的单词，可以重复，但不能超过两次；3、以小组成绩论输赢，也就是说最终记录员记录的单词数量是每个小组的成绩。4、时间到后，立即停笔，记录员把所记录的单词交给我，我来计数统计。希望大家集思广益，我们来看看最后哪个小组续接的单词最多，即获得优胜，让这个小组派代表把本组的单词接龙读出来给大家听，对于获得优胜的小组成员，阿姨会给小礼物作为奖励。游戏规则就是这样，大家听懂了吗？我们现在就开始。限时5分钟。先把记录卡发给各个小组，然后开始！（5分钟之后），请各小组负责记录的同学把记录的单词卡交给我，（计数。之后宣布获胜的小组并奖励小组成员。如果时间允许可以再进行一次。） 同学们，刚才玩的单词接龙游戏好玩吗？希望大家课下多背单词，再和同学们互相比赛，记的单词越多，接龙就会越长，刚开始都避免不了出现重复的单词，当然，同学们还可以在家和爸爸妈妈们一起玩这个接龙游戏。 做动作猜单词。（该游戏时间约10-20分钟）。我可以先示范给同学们，我做一个动作，（跑步的动作，并伸三个手指告诉大家是由三个字母组成），大家猜是什么？对，是（RUN），同学们可以把自己知道的英文动物单词，动作单词，五官单词，或者学过的名词都回忆一下，然后我会选几个同学分别上来做动作，伸手指告诉大家是几个字母组成（不许说话，只做动作），大家猜，好不好？规则1、先后挑选约5个同学上台来表演动作；2、每个同学约做5-10个动作，不能重复同一个动作；3、下面同学如果猜到请举手，对于猜中次数最多的同学，发小礼物。4、对于上台表演动作的同学，由大家选出表演的最好的一个同学，发小礼物。如果听懂，计时开始！（需要一个人计时配合。）游戏拼读比赛（10-15分钟） 在黑板上写下26个英文字母，把全班同学分成三大组， 每组派代表同学同时上台比赛，根据26个字母组合单词，写在黑板上，看哪个小组在规定的时间内根据26个字母累计组合成的单词最多，为获胜，获胜小组的代表有奖励。规则：1、不能偷看旁边同学；2、下面的同学也不能提示；3、可以在举手许可后接续上一个同学完成本组的比赛。4、按各组累计的组合单词量计算出各组组合的单词数量。 5、限时10分钟； 6、同一组不能同时上来两个人；第三条的意思是看到本组的同学想
小学启蒙趣味英语教案 第一课时 教学重点： 1、通过“有趣”的互相介绍，拉近我与孩子们的距离，从而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感。
2、强调英语的重要性。 3、让同学们熟悉前13个英文字母大小写的书写及发音，（可通过下载正版的读音，来引导孩子们的发音） 教学难点： 1、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。 2、纠正他们的发音，让他们发音更标准。 3、引导他们学习ABC英文歌。 教学过程： 1、首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我介绍。 2、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。 3、接着，摸清楚孩子们对26个字母（汉语发音）的掌握情况。可通过现场“笔试”，口头提问的方式 4、通过一首ABC英文歌导入26个字母的英文发音。 5、逐一向孩子们介绍前13个字母的正确书写及发音。（可借助所下载的正版发音来纠正孩子们的发音） 5、布置孩子们放学后，好好复习所学的13个英文字母的发音。 第二课时
教学重点： 1、巩固上节课所学的13个英文字母的发音与书写，并且掌握剩下的13个字母的发音与书写。 2、教授孩子们一些简单的英语交际用语。 教学难点： 1、对于简单交际用语的发音，可能孩子们发音不标准，并且记不住该怎么发音。可能孩子们会采用一种“中文记忆法”进行记诵，导致发音不标准。 教学过程： 1、采用听写以及课堂点名的方式，检验孩子们上节课所学的13个英文字母的书写与发音。 2、接着，通过借助录音，教会孩子们剩下13个字母的发音与正确书写。 3、重新“温习”ABC英文歌，从而巩固所学的26个字母的正确发音。 4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如：我——你好。 孩子——你好。 我——你叫什么名字呢？ 孩子——我叫、、、 我——现在，你几岁了？
幼儿园大班英语教案五篇 导读：本文幼儿园大班英语教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 设计意图： l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。 活动目标： 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。 教学重难点： 1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。 活动准备： 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩one little 。 5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程： 一、开始部分： up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐） T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go! （跟着音乐做简单的律动） T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！ （幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）
3、重新“温习”ABC英文歌，从而巩固所学的26个字母的正确发音。 4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如：我——你好。 孩子——你好。 我——你叫什么名字呢？ 孩子——我叫、、、 我——现在，你几岁了？ 孩子——我、岁了。 5、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面。如： ——hello（hi）（哈喽） ——hi（hello）（海） ——what is your name？（沃特一只又难） ——my name is 、、、（i am 、、、）（卖难一只。。。）——how old are you，now？（好哦的啊又，闹？）——i am、、、（爱母。。。） （要求孩子们把这些抄写在笔记本上！） 6、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用“中文式”记忆法。 7、安排孩子们回家后好好复习26个字母的读音，并且认真抄写两遍。以及复习今天的所学的对话。
第三课时 教学重点： 1、利用课堂的时间简单地复习所学过的知识。 2、重点教授孩子们音标。 教学难点： 1、对于从来没有接触过音标的孩子们来说，这的确是一个不小的挑战。 教学过程： 1、在上课之前把音标写在黑板上， 即： 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /U:/ 短元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /e?/ /a?/ /??/ 双元音/??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 半元音/ j/ / w/ 边音/ ?/
2、在课堂上，随机抽查孩子们对26个字母的掌握情况。 3、由昨天的简短对话，引出类似于汉语拼音一样的英语音标这个概念，然后结合音标录音，一一向孩子们讲解前20个元音。 4、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个元音音标，并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。 第四课时 教学重点： 1、复习所学过的20个元音音标。 2、掌握剩下的20个辅音音标。 教学难点： 辅音与元音具有一定的区别，把握好发音具有一定的难度。
Do you like to eat 一、活动目标： 1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Good morning. 2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含义。 3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。 二、活动准备 水果蓝一只，水果若干，手偶一个。 三、活动过程 1.复习歌曲“Good morning to you.” T: good morning, boys and girls. Let’s sing the song “good morning to you”, Ok? C: Ok. 2.学习banana和orange. T: Look! I have a beautiful basket. There are some fruits in it! Look, that’s… C: 香蕉 T: Yes, This is a banana. 请幼儿跟读 T:（尝一口）Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like to eat banana? C: Yes.
T: If you want to eat banana, Let’s sing the song “I like banana.”Ok? C: Ok. T: Ok, very good! Act: Monkey: Mrs. Gao, Miss Gao. T: Let’s have a look, what’s coming? C: Monkey. T: Monkey, Yes! M: I want to eat…(着急说不出来) T: Oh, The Little monkey wants to eat the banana, but she can’t speak English. Can you say it in English? Let’s tell her together, Ok? Ok, what’s this? 请幼儿一起说：This is a banana T: Yes, Monkey. Banana, Do you know? M: Yes, I know. T: If you want to eat the banana, you’ll say it in English once more. I’ll give it to you, ok? M: Ok! I want to eat the banana. T: Ok, here you are. Bye.
幼儿园优秀活动设计一等奖中班科学《亲一亲、玩一玩》教案 【设计意图】 气球因其色彩鲜艳，灵活多变，所以深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进行的《离不开的空气》这个主题，何不利用气球进行有关空气知识的教育呢？于是我设计了这个活动。 【活动目标】 1、让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。 2、使幼儿感知空气能流动的特点。 3、知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。 【活动准备】 气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。 【活动过程】 一、让幼儿有一个快乐的开始。 师：“孩子们，你的手里拿的什么？” 师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧！”带领幼儿进入活动室。 师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。 师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。 我和幼儿一起玩气球 师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。” 二、让幼儿感知空气的流动性；使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识。 （1）“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”
气球亲亲小脸蛋儿 气球亲亲小耳朵 师：“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。 师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。” （2）师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，师问：“咦？这位气球宝宝好难过，为什么呢？” 教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的；鼻子痒痒的；呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。” 师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们？” 师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。 师：“怎样保护空气不受污染。” 师：“什么能净化空气？”幼儿回答完后放课件。 师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。” 师：“我们一起把气球送去吧！”把气球放到小树林中。 “气球宝宝，等你好了我们再来接你！” 师：“我心里感到特别的高兴，因为我帮助了别人，你们呢？” 从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。” 三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。 （1）气球小老鼠 教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢？” 师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧！” 幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。
Lesson1 一、教学内容：英语基本礼貌用语 二、教学目标：能用基本用语和老师打招呼 三、教学重点：说句子good morning和good afternoon 四、教学难点：准确发音基本用语 五、教学课时：一课时 六、教学过程： （一），导入 老师和学生打招呼，说早上好。老师先向学生介绍自己，本学期由老师和大家一起学习英语。再向学生们说刘老师用英语怎么说，问学生现在是早上还是下午，待同学回答后再告诉同学们早上好用英语怎么说，如何用早上好说出英语和老师打招呼。 （二），练习基本用语 1．老师和全班同学一起练习打招呼早上好good morning。老师先说good morning，接着学生回应good morning。有些学生口头回应不标准，可以 反复重复练习。 2.先全班练习，老师说good morning，全班说good morning。
3.分男女生练习，先女生练习，老师说good morning，女生说good morning。然后到男生练习，老师说good morning，男生说good morning。如此反复练习，熟悉句子。 4.分男女生练习完后，再分组练习。第一组，老师说good morning，一组学生说good morning。第二组，老师说good morning，二组学生说good morning。第三组，老师说good morning，三组学生说，good morning。第四组，老师说good morning，四组学生说good morning。 5.分组练习完后，再进行个别学生自由发言，用good morning句子和老师打招呼，学生可以自由举手发言，老师也可以个别点名发言，学生回答好的老师可以适当进行表扬。 6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上good morning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。可以先男生和男生练习，女生和女生练习，最后是男生和女生练习。
小学趣味英语教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小学趣味英语 一：听歌学英语 If You're Happy 幸福拍手歌 - 儿童歌曲 If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it Say ok(说好的) If you're happy and you know it
Say ok(说好的) If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it Say ok(说好的) your hands(拍拍手) your shoulder(拍拍肩) your feet（跺跺脚） ok(说好的) your head(点点头) 6. wink your eyes（眨眨眼） 二：根据叫声猜动物单词 (10大的说，小的跟读+4分组+5练习+10竞答)积分 三：学习英文歌
幼儿园大班英语教案(3篇) 【导语】英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮 助!《where’s my daddy/mommy》 活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。 活动准备：flash card：daddy、mommy。 活动过程： 1. say hello(打招呼)：师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？师幼共唱《hello song》。 2. warm up(热身运动)：肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around…… 3. teaching(教学)：①师：do you want to know what’s behind me?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands. one, two, three. 咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one, two, three）②（出示flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）（出示flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!③ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy. 4. jumping game：①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy 和mommy。②教师说明游戏规则。③教师指挥游戏：教师随机喊daddy 或mommy，两名幼儿尝试游戏。④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumping game. 5. say good bye（说再见）。
幼儿园优秀教案-快乐的动物园 喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、、、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。 综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现原有经验的再现、整合与提升。 二、活动目标： 1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。 2、鼓励在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。 3、引导在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。 三、活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。 2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、 蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。 3、环境：宽敞的活动室。 4、磁带《快乐的动物园》，录音机。 四、活动过程： 1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。你一言我一语地发表自己的意见。 2、引导回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中纷纷发表意见大胆地畅所欲言。 如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫…… 3、自主选择各种各样材料，装扮自己。 七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。 4、互相合作，互相帮助，以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
初中英语趣味教学谈 “兴趣是最好的老师”这句话无论在一个人的事业选择还是一堂课中都会体现出它的具大魔力。兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。一个人对某种事物感兴趣，就乐于接触它。同样当学生对某门学科产生了兴趣，在学习过程中就会把思维、记忆、注意力充分调动起来，形成一种最佳的学习状态，而在这一状态下学习，就能达成事半功倍的学习效果。英语，尤其是新课程英语更是强调学生的参与及场景的灵活运用。如果不激起学生的学习兴趣，就根本不可能开展教学，更谈不上教学效果了。因此，要让学生学好英语，兴趣是关键。正如托尔斯泰所说：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣”。中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，如何激发学生的兴趣，并保持它，经过多年的教学实践，我认为应从如下几个方面考虑。 一、和谐、融洽师生关系 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件；反之，则完不成或
不能很好的完成教学任务。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生"亲师性"较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学好这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的"亲其师、信其道、乐其学"吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师或对某一位老师有对抗情绪，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以教师对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学生，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry.”并注意改正，只有这样才能建立和谐、融洽的师生关系。 二、创造一个轻松愉快的学习环境 心理学研究表明，轻松、愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。然而，创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。师生关系直接制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。可见情感是成功教学的第一要素，情感是打开学
趣味英语小学五、六年级教案 一、教学内容： 各类型单词（如：水果类、动物类等等），日常英语小对话，英语游戏（如：英语接龙），英语小品比赛。 二、学生分析： a、本班学生对人富有热情，喜欢用英语和同学、老师打招呼，也喜欢用英语表演、唱歌等活动。乐于模仿，敢于开口，不怕出错，在课堂上能积极回答问题，能主动参与，富有创造精神。对学习的兴趣以直接兴趣为主，他们的形象思维能力较强，抽象思维不完善，所以他们喜欢在欢乐的情景中学习英语。 b、在学习本课前，学生已经掌握了表示文具、动物的英文单词和表达询问对方是否喜欢某物的常用句型。 c、经过一年多的英语学习，大多数学生有一定的英语基础，积累了一定的词汇与句型。并具有听、说、读、写技能的综合运用能力，能在情景中按语言功 能进行情景对话。 三、设计思想： 是让学生在活动中学，在做中学，在学中用，关注每位学生，分层设计的理念体现在其中。任务要求层层深入，环环相扣，先局部再整体，先分再合，先分步练习，再整体操练，但每个分部的环节看似独立，其实又是为后面的整体联系服务的，与后面的整体操练相关联，形分神合。注重动静结合，由易到难，听说结合，由简到繁，学生在听听，说说、猜猜、演演的过程中学会知识，掌握知识，应用知识。 四、教学目标 1）知识与技能 a、能正确地听、说、读、写各类常见单词词语。 b、能正确地运用对话中的日常交际用语。 Good morning. Can I help you? Yes, please. I’d like to buy that pair of jeans. How much are they? There are forty-nine yuan.
幼儿园大班英语教案合集 English song “Do you know the fireman” 【活动目标】： 1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。 2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。 【活动准备】： 1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师 2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱 3，已掌握一些职业的名称 【活动过程】： 1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。 T：Hello, boys and girls. C：Hello, Jane. T：Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? （逐一出示图片，引出新单词——fireman.） T: what’s her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver. 2、发现新的图片，接触新名称——fireman. 由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。 T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？ I can say: oh, he is my best friend. 3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture. 4、Teacher sings a song again. --- Do you know the fireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作） --- The fireman, the fireman?（手指图片） --- Do you know the fireman? （向右边幼儿做出询问的表情和动作）
幼儿园优秀教案 Prepared on 22 November 2020
幼儿园优秀教案-懒惰的小蜗牛 ［活动目标］ 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。 2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。 3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。 ［活动准备］ 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。. ［活动重点］ 引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。 ［活动难点］ 引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。 ［活动过程］ 1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。 2、观察图片，进行讲述。 教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）·）鼓励幼儿大胆的讲述。 3、发散思维。 通过观察图片，提问： （1）、小蜗牛为什么睡了（累了，不舒服······）蜗牛是怎么想的会怎么做（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服······） （2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想又会怎么做这时小蜗牛又在做什么 （3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面······） （4）、通过观察图片你还想到了什么（它们俩去洗澡，是好朋友······） 4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。 教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行： （1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 （2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。 （3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。 5、教师小结：. 通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。 ［活动延伸］ 搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。中班语言：句式练习《“…来…去”》 活动目标： 1、学习用“…来…去”的句式说话。 2、培养幼儿大胆表述的能力，能认真听，大胆说。 活动准备： 1、各种动物头饰若干（每人一个），藤圈一个，中班语言《用书》一本。 2、将活动一处布置成兔妈妈的家，桌上有书，茶杯２个，鱼瓶（内有鱼） 活动过程： 一、教师扮兔妈妈，请小朋友去做客，幼儿进入活动室。 二、兔妈妈招呼客人，引导幼儿用“……来……去”学说一句话。
趣味英语活动记录册 英语兴趣小组课外活动方案英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下：
一、活动目的 1、主要通过课外活动形式，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、培养学生英语学习能力。 3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的词汇量，语感，阅读理解能力,书面表达能力等等整体素质，为今后的比赛打好基础。 二、活动要求 1.学生自愿参加。 2. 组织学生按时参加活动。 3.每周三下午第四节课进行活动，小组成员必须准时到达活动地点。 4.小组成员应该严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。 5.每次老师布置的活动任务，学生应及时完成。 三、活动内容 1．学唱英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 2．拟以新目标英语为基础，掺杂小部分适合本校七八年级学生的各种材料以及配套的英语报纸、歌曲、视频等。 四、活动时间：每周三下午第四节课。 五、活动地点：多媒体教室。 六、负责教师：肖海媛杨红云陈青鸿常娥 总之，开展英语兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵
风、形式主义，使学生真正学有所得，教师需要做很大的努力，要大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。 英语兴趣小组 2014年5月10日 学习小组管理办法 学习小组是开放教育试点学生自主学习的有效形式，构成开放教育学习支持服务体系的内容。学习小组的合理组织及有效管理是进行“人才培养模式改革和开放教育试点”的有机组成部分，对试点成功有着重要意义。
大班英语（学习单词） （一）活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。 （二）活动准备：flash card：daddy、mommy。 （三）活动过程： 1. say hello(打招呼)： 师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿） 师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？ 师幼共唱《hello song》。 2. warm up(热身运动)： 肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around…… 3. teaching(教学)： ①师：do you want to know what’s behind me?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands. one, two, three. 咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one, two, three） ②（出示flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy） （出示flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy） 我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy! ③ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy. 4. jumping game： ①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy 和mommy。 ②教师说明游戏规则。 ③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。 ④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumping game. 5. say good bye（说再见）。 英语音乐欣赏（If you are happy……） 活动名称：英语音乐欣赏（if you are happy……） 活动目标：1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感 2、学习词组clap you hands，stmp you feet 3、锻炼幼儿的表现力 活动准备：磁带 活动过程：一、greeting good morning everybody! 二、topic 1、完整的聆听歌曲 “今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫if you are ha y……，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。” “孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？” 2、学习词组clap you hands “孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。” “孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？” “对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？”