《机器人》
课时设计：一课时
授课时间：
教学目标：
1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、学习表现机器人的多种方法。能画或做一个机器人。
3、启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。
德育目标：
激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作。
教学难点：
生动地表现机器人的功能和作用。
学具准备：
机器人资料和水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学过程：
一、课前三分钟展示：
二、检测并导入新课
1、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？
（生：机器人）
2、学生介绍自己课前准备的机器人。
3、机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！
（板书《机器人》）
三、讲授新课：
1、展示图片，了解当今社会进步的机器人科技。
目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
2、讨论：机器人的特点和功效。
（1）为什么叫机器人？
（2）机器人能做什么？
（3）机器人必须是人的样子吗？
（4）机器人是用什么材料做的？
（5）你盼望当前的机器人能为人类做什么？
3、观赏机器人作品的图片，剖析不同的制造方式。
4、接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？
（请两位学生评点最喜欢的画。）
欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有小作者自己的想法。
四、检测
你打算用什么材料来创作机器人？机器人该怎么画呢？
（1）想
（2）画机器人
（3）添背景
（4）上色
五、布置作业
可以小组协作，也可以独自完成创作机器人。
六、学生作业，教师巡视指导。
七、作业展评。
1、对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。
2、展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。
3、你喜欢哪个同学创作的机器人？为什么？
八、拓展提升：
1、将自己的设计和想法讲给家人听，让家人和你共同体会创作的快乐。
2、和家人一起尝试利用废旧物品组合制作一个机器人。
3、尝试制作一个适用家庭生活或者学习的科技作品。
板书设计：
机器人
机器人的制作过程：作品展示：（1）想
（2）画机器人
（3）添背景
（4）上色
教学反思：
人美版美术三年级上册第2课 机器人 教学简析: 本课就是根据“创造与表现”学习领域教学而设课的。本课通过运用欣赏机器人图片与瞧机器人科幻片等教学手段,在学生对机器人有基本认识的基础上,以美术课程与科学课程与其她课程的知识技能相结合的方式,引导学生进行探究性、创造性的美术活动。启发学生畅想未来,勇于创造的自豪感与荣誉感。能运用多种艺术表现手段来表现对机器人独特的想象。而不只就是让学生会画会做,重要的就是启发学生的想象力与创造力,同时增长自然、历史、社会、音乐等方面的知识,活跃课堂气氛,从而达到与拓展教学的目的。 教学构思: 整堂课我贯穿了美术教学中直观性原则,美术课本身就就是具有直观性的,为了提高教学效率与课堂气氛,我采用了多种直观性教具来配合教学,大量不同类型的范作,简单明了的录象,生动的图片等等,并加以讲解与引导,来帮助学生掌握知识,感悟到人类发现利用这些特性就是非常了不起的创造。 学情分析: 本课就是三年级上册的内容,就是第二学段造型表现领域的基础课之一,学生在以往的学习中,已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里与组合废弃物进行造型表现的能力,本课的学习进一步激发学生的想象力与创造力,提升绘画与制作的造型表现能力,为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫。 教学课时:第一教时 教学目标: 1、知识目标:认识与了解机器人的相关知识,知道机器人与人的密切关系。 2、能力目标:让学生通过观察体验,运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来 表现学生对机器人的独特想象,引导学生进行探究性、创造性与综合性的艺术活动。 3、情感态度目标:启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的精神。 教学重点与难点: 重点:了解机器人的种类、特点与功能,启发学生尝试运用绘画来表现机器人,培养科技发展与艺术创新的想象力。
机器人人美版三年级美 术上册教案 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
机器人 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2.隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 课件、绘画工具和多种制作材料。 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 二、导入新课 找学生装扮成机器人与大家见面交流。 三、讲授新课 A、出示课件： （1）展示机器人文字资料。 （2）展示机器人图片资料。 （3）展示表现机器人的优秀作品。 B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。） （1）为什么叫机器人
（2）机器人能做什么 （3）机器人必须是人的样子吗 （4）机器人是使用什么材料制作的 C、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。） 提出问题：机器人都有哪些功能和作用 师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。 D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法） 手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。 绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。 E、展示学生作品： （1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用课本上都用了哪些废旧物品制作的 （2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的 四、学生作业，教师巡回指导 作业要求： 用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人） 指导要点： （1）制作的时候注意安全。 （2）要巧妙地利用各种材料。 （3）要有创新，设计要新颖。 （4）要体现出机器人的功能和作用。 五、小结 展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。 教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。
机器人 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2.隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 课件、绘画工具和多种制作材料。 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 二、导入新课 找学生装扮成机器人与大家见面交流。 三、讲授新课 A、出示课件： （1）展示机器人文字资料。 （2）展示机器人图片资料。 （3）展示表现机器人的优秀作品。 B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。） （1）为什么叫机器人？ （2）机器人能做什么？
（3）机器人必须是人的样子吗？ （4）机器人是使用什么材料制作的？ C、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。） 提出问题：机器人都有哪些功能和作用？ 师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。 D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法） 手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。 绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。 E、展示学生作品： （1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？ （2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？ 四、学生作业，教师巡回指导 作业要求： 用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人） 指导要点： （1）制作的时候注意安全。 （2）要巧妙地利用各种材料。 （3）要有创新，设计要新颖。 （4）要体现出机器人的功能和作用。 五、小结 展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。 教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。
科技活动教课教案 项目：机器人主讲教师：** 授课时间：11月7日学时数：1学时 教学目标1．使学生初步了解机器人概念、特征； 2．使学生了解中鸣、乐高机器人工作原理。 教学重点机器人原理的介绍 教学步骤1．导入 机器人诞生、机器人的发展 2．概念讲解 智能机器人的构成 3．基本工具初识 马达、机械部件 组织形式小组为单位活动 教学内容机器人发展历史及简单结构拼装 1、机器人诞生 教师：用幻灯片展示自己的总结 中国的科学家们把机器人定义为“机器人是一种自动化的机器， 而且其具备一些人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划 能力、动作能力、协同能力等，是一种具有高度灵活性的自动 化机器。” 2、机器人的发展 教师：用幻灯片展示自己的总结 第一代机器人属于示教再现型 第二代则具备了感觉能力 第三代机器人是智能机器人 3、智能机器人的构成 它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并 具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。 中央电脑控制手臂和行走装置，使机器人的手完成作业，脚完 成移动，机器人能够用自然语言与人对话。 具有机械部件 （例如：木板、金属板、塑料板、有机玻璃板，还有螺丝、螺帽等各种五金紧固件。） 具有感应和动作电子部件 （光源传感器、声音传感器、气体传感器、温度传感器等。） 具有机器人的大脑（RCU） 具有机器人的思想（编程实现） 教师：对学生的回答进行补充。 学生活动： 熟悉乐高机器人的零件结构，拼插简单的机器人 积木块垂直结构的搭建，马达能量分为1——5级，按照马达的功率，
进行速度的调整。 本课小结通过本节课的学习，学生对智能机器人有一定的了解。
机器人 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。 【教学目标】 1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。 3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 【教学重点】 了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。【教学难点】 生动的表现机器人的功能和作用。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画工具 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。 2.师生共同观看有关资料介绍。 解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？ 机器人必须是人的样子吗？
机器人是使用什么材料制作的？ 3.引出课题。 三、组织研究： 1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……） 2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？ 3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？ 每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。 4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？ 四、作品创作： 1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。 3.教师巡回辅导。 五、作品展示： 1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3。教师针对学生作品创作情况做出小结。 （鼓励学生为主。） 【作业设计】 采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 第二课时 【教学内容】 设计·创作 【教材分析】 通过做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。 【教学目标】 1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2020年人美版小学美术三年级上册《机器人》评课记录精编版
评课记录 《机器人》这堂课最关键的是要培养孩子们丰富的想象能力和创作能力。日常教学活动中，随处可见男孩子用手比划着奥特曼、铠甲勇士、勇斗士打斗的一幕，我觉得还是用日常教学活动来教育较好。针对此次美术活动《机器人》的开展，我让孩子们说说平时生活中自己在哪里见过机器人，孩子们大多感兴趣地回忆着，“我见过机器人展览”“我在电视上看过”“我家有机器人玩具”“我看过机器人比赛”。迎着孩子们高昂的情绪我再让孩子们说说机器人的用途及功能，欣赏各国机器人，让孩子们对机器人有更深了解。孩子们的情绪再次受到波动，再让孩子们自己会绘画出什么样子的机器人及想创造出何种功能的机器人，开始讨论起来，有说到“我的机器人是会帮忙做家务的”“我的机器人是交通管理员”“我的机器人是会教小朋友的哦”“我的机器人很乖”“我想画很厉害的机器人”。让孩子们欣赏孩子们作品，老师作画步骤，启发、拓展孩子们思维。孩子们作品几乎没有重样，都能把自己的想法在画面中很好的表现，整个美术活动也能在良好的氛围下开展着。 在进行绘画创作的同时,我又让孩子们自愿组合,小组合作,制作真人机器人。所有合作事宜均不给课上时间,考验孩子们的合作意识和合作能力,上学期课上的合作训练在这次机器人制作中得到了很好的验证。20多个小组自组成员、自选材料、自找时间在老师制作的表格引导下完成了20多件作品。在我校的家长开放日中，三年一班的
孩子在课堂上进行了初次展示交流，因本人外出比赛，整个课堂教学流程全部由孩子们自己完成，给来校参观的家长和代课的老师极大的感动，家长纷纷照相留念，对老师和班里的孩子赞叹不已。我心甚喜！再接再厉吧！ 朱校长（教学副校长）： 刘老师讲授的是《机器人》一课，采用多种形式进行教学。一、教师素质很好，教学基本功扎实，学生合作意识强、分工明确、有序。 二、本课的教学观念新颖，设计构思精巧，充分体现了小组合作，教师主导、学生主动的教学观念。采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、交流，充分发挥了学生的主体作用。整个教学环节自始自终，学生作品展示、积极、主动，体现了这一教学观念。
2、机器人 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2、隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 二、教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 三、教学准备： 课件、绘画工具和多种制作材料。 四、教学过程： 1、欣赏?感悟?畅想： 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 找学生装扮成机器人与大家见面交流。 讲授新课： 2体验?表现?创新 （1）展示机器人文字资料。 （2）展示机器人图片资料。 （3）展示表现机器人的优秀作品。 （引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。） （1）为什么叫机器人？ （2）机器人能做什么？ （3）机器人必须是人的样子吗？ （4）机器人是使用什么材料制作的？ 展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。）
提出问题：机器人都有哪些功能和作用？ 师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。 出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法） 手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。 绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。 3、展示?交流?评价 （1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？ 4、学生作业，教师巡回指导： 作业要求： 用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。 （也可以设计一个多功能的机器人）
《机器人》 课时设计：一课时 授课时间： 教学目标： 1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2、学习表现机器人的多种方法。能画或做一个机器人。 3、启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。 德育目标： 激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神，培养学生热爱生活的美好情感。 教学重点： 了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作。 教学难点： 生动地表现机器人的功能和作用。 学具准备： 机器人资料和水彩笔、油画棒等绘画工具。 教学过程： 一、课前三分钟展示： 二、检测并导入新课 1、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？ （生：机器人） 2、学生介绍自己课前准备的机器人。 3、机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。 今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！ （板书《机器人》） 三、讲授新课： 1、展示图片，了解当今社会进步的机器人科技。
目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。 让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。 2、讨论：机器人的特点和功效。 （1）为什么叫机器人？ （2）机器人能做什么？ （3）机器人必须是人的样子吗？ （4）机器人是用什么材料做的？ （5）你盼望当前的机器人能为人类做什么？ 3、观赏机器人作品的图片，剖析不同的制造方式。 4、接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？ （请两位学生评点最喜欢的画。） 欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有小作者自己的想法。 四、检测 你打算用什么材料来创作机器人？机器人该怎么画呢？ （1）想 （2）画机器人 （3）添背景 （4）上色 五、布置作业 可以小组协作，也可以独自完成创作机器人。 六、学生作业，教师巡视指导。 七、作业展评。 1、对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。 2、展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。 3、你喜欢哪个同学创作的机器人？为什么？ 八、拓展提升： 1、将自己的设计和想法讲给家人听，让家人和你共同体会创作的快乐。 2、和家人一起尝试利用废旧物品组合制作一个机器人。
机器人 教学内容：本课选自人美版三年级上册第8课。 学情分析：通过本课学习，培养学生动脑、动手能力。感受创造的乐趣，逐步提高学生设计思维的发展及动手制作的实践操作能力。 教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2.能用绘画的方法画一个机器人。 3.激发学生热爱科学的热情，培养创新精神。 教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，能用绘画的方式进行创作。 教学难点：生动的表现机器人的功能和用途，并在作品中体现个性。 课前准备：多媒体课件、水彩笔、画纸。 教学过程: 一、导入： （启发谈话） 师：今天老师给大家带来一些非常特别的朋友，你们想认识他们吗？现在让我们看看他是谁？在干什么？ （欣赏视频文件） 师：“同学们它是谁？今天老师就带领大家走进机器人的世界，看一看世界上各种机器人的用途。 板书：机器人
二、新授： 1、图片展示： 图片1：献花的机器人。 图片2：考考大家这个机器人在干什么？（擦窗户的机器人） 图片3：会走路的机器人 图片4：会算数的机器人 图片5：会说话的机器人 图片6：脑外科机器人（机器人还可以运用到医学上，帮助人类治病，是我们人类的好帮手） 图片7：世界上最小的飞行机器人 图片8：“先行者”机器人。我国第一台类人型机器人，它的发明标志着我们中国在机器人行业的重要突破。 2、“我们欣赏了科学家们设计的各种机器人，现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么摸样？都有什么本领？ （请两位小朋友点评最喜欢的画） 3、介绍了这么多的机器人，同学们的兴趣更浓厚了，你们想不想为自己设计一款适合自己的机器人呢？ 好，哪位同学来说说你想拥有什么功能的机器人？ 4、教师示范 这就是教师心中的机器人。 介绍作画步骤：想画添背景上色 5、艺术实践 师：现在是考验大家的时刻了，我们来设计一款适合自己的机器
教学设计 教学目标 知识技能目标 ①通过学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 ②☆重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 ③△难点生动地表现机器人的功能和作用。 情感态度目标 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 教具 机器人资料、绘画工具、制作材料 学具 绘画工具、制作材料 讲课 一、启发谈话，导入课题 1、播放一段机器人活动的视频，提问：它是谁？它在干什么？（欣赏视频文件）刚才出现的机器人都在干什么？ （1）救人。说得非常好！ （2）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。） （3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。（它的脸是什么？——荧光屏）机器人能帮人们做不少事情，它是我们的好朋友。今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）
二、师生交流，表现创新 1、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。 （2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。 （3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！ （4）会游泳的机器人。 （5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。 （6）会说话的机器人！ （7）这个机器人在干什么呀？——拉车。 2、我们再来看看中国的机器人： （1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。 （2）这个机器人行状象什么？——保龄球。它会回答人类的问题。 （3）它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后不少，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！ 3、（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——要保护大自然！ 4、出示各种形状，提问：这是什么形状呀？——圆形，方形，三角形……过去这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？——有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有…… 5、老师示范制作方法。
2020年小学三年级美术上册《机器人》教 案精编版
机器人 教学内容：本课选自人美版三年级上册第8课。 学情分析：通过本课学习，培养学生动脑、动手能力。感受创造的乐趣，逐步提高学生设计思维的发展及动手制作的实践操作能力。 教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2.能用绘画的方法画一个机器人。 3.激发学生热爱科学的热情，培养创新精神。 教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，能用绘画的方式进行创作。 教学难点：生动的表现机器人的功能和用途，并在作品中体现个性。 课前准备：多媒体课件、水彩笔、画纸。 教学过程: 一、导入： （启发谈话） 师：今天老师给大家带来一些非常特别的朋友，你们想认识他们吗？现在让我们看看他是谁？在干什么？ （欣赏视频文件） 师：“同学们它是谁？今天老师就带领大家走进机器人的世界，看一看世界上各种机器人的用途。
板书：机器人 二、新授： 1、图片展示： 图片1：献花的机器人。 图片2：考考大家这个机器人在干什么？（擦窗户的机器人） 图片3：会走路的机器人 图片4：会算数的机器人 图片5：会说话的机器人 图片6：脑外科机器人（机器人还可以运用到医学上，帮助人类治病，是我们人类的好帮手） 图片7：世界上最小的飞行机器人 图片8：“先行者”机器人。我国第一台类人型机器人，它的发明标志着我们中国在机器人行业的重要突破。 2、“我们欣赏了科学家们设计的各种机器人，现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么摸样？都有什么本领？ （请两位小朋友点评最喜欢的画） 3、介绍了这么多的机器人，同学们的兴趣更浓厚了，你们想不想为自己设计一款适合自己的机器人呢？
美术教案三年级机器人 机器人 教学简析： 本课是根据“创造与表现”美术教案三年级机器人 教学构思: 整堂课我贯穿了美术教学中直观性原则,美术课本身就是具有直观性的,为了提高教学效率和课堂气氛,我采用了多种直观性教具来配合教学,大量不同类型的范作,简单明了的录象,生动的图片等等,并加以讲解和引导,来帮助学生掌握知识,感悟到人类发现利用这些特性是非常了不起的创造。 学情分析： 本课是三年级上册的内容,是第二学段造型表现领域的基础课之一,学生在以往的学习中,已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和组合废弃物进行造型表现的能力,本课的学习进一步激发学生的想象力和创造力,提升绘画和制作的造型表现能力,为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫。 教学课时：第一教时 教学目标： 1、知识目标：认识和了解机器人的相关知识,知道机器人与人的密切关系。 2、能力目标：让学生通过观察体验,运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来 表现学生对机器人的独特想象,引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。 3、情感态度目标：启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的精神。 教学重点和难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能,启发学生尝试运用绘画来表现机器人,培养科技发展和艺术创新的想象力。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 教具：课件、范作学具：画具 教学过程： 一、欣赏导入 欣赏有关机器人展板、机器人的文字资料和图片资料,表现机器人的优秀作品。
生：参观展板,了解机器人的特点和功能。讨论回答 今天就让我们一起来学习机器人。 【设计意图：唤起学生的喜爱之情,激发学生的学习兴趣。了解机器人的特点和功能,为创作做好准备。】 二、新授 1、组织学生研究。 展示课前搜集的各种材料,教师学生共同研究机器人的资料。 小组同学相互介绍课前收集有关机器人资料。 2、观看机器人是怎样帮助人做事的录像片。 知道：（1）机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力（2）机器人系统可分为三种：智慧型遥控系统、管理者系统、自动型机器人系统。 （3）机器人的用途：说说你了解哪些有关机器人的知识? 生：观看录像思考:机器人是怎样帮助人类工作的？ 【设计意图：通过感受、欣赏机器人素材培养学生的创造 性。】 3、教师出示范画让学生思考 组织讨论：机器人必须是人的样子吗? 机器人能帮助人做什么? 如果让你设计一个机器人,你想让它帮人做什么？ 4、我们平江区是全国中小学机器人教学实验区。多次在国际比赛中获得大奖。（看录象）科技组的队员正在拼搭智能机器人呢,看完成了,执行任务吧！（灭火机器人和投篮机器人等等） 【设计意图：欣赏范画开拓学生思路】 学生观看录像思考。了解机器人“为人所用”的设计主旨,赞叹人类的智慧。学生看录像,识别不同种类的机器人。 【设计意图：用身边的事例增强直观感受。通过欣赏使学生直观了解机器人的外形构造。】 5、欣赏：苏州是全国卫生城市,近几年是苏州城市建设投入最 多、发展最快、成绩最为显著的时期。大家都发现苏州城变美 了,变绿了,变得让人更引以为荣了,如此日新月异的苏州,城市建
机器人教学设计 小学美术教案 教学目标 1、科学知识目标 能描述机器人的三个基本特征。 能说明自己预测机器人发展趋势的理由。 2、科学探究目标 能搜索有关机器人的信息和资料 能按照要求根据实际生活或学习需要设计一个机器人。 3、情感态度与价值观 能通过与其他人交流,改进本组的设计方案 能客观的评价别人的设计方案 能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题 能判断周围哪些事物属于机器人 教学准备 有关机器人的图片资料或相应课件 有关智能机器人的图片资料或相应课件 【教学过程】 ●一、导入新课: 1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。 (通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。) 2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。 ●二、认识机器人:
1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,下面我来考考大家:你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?生答。对,美国制造出第一个机器人,从此揭开了人类研制机器人的序幕。现在,我们人类已拥有一个庞大的机器人家族。今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。师展示机器人图片,并简单介绍。欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。 2.生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。 3.刚才,同学们介绍了这么多有趣的机器人,请大家思考一下:什么是机器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。师:机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。)究竟机器人有哪些基本特征呢?请同学们打开课本第98页,快速阅读“科学在线”。现在,谁来说说机器人的基本特征?你能根据机器人的基本特征分辨出生活中哪些常见物品属于机器人了吗?大胆说,让同学们帮你判断一下。(全自动洗衣机,自动门,电视,电脑,许多高科技家用电器都属于机器人。) 4.现在,我们来概括一下,机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(生交流:军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染) 5.师:既然机器人在这么多领域发挥着重要作用,可以说是我们人类“最忠实的朋友”,那它是不是只会给我们人类带来积极的影响,没有消极的影响呢?下面小组内讨论这一话题,并把小组的观点整理记录在课本上。 (生汇报:机器人的使用能提高工作效率,减少环境污染但也会带来战争,工厂裁员,机器人伤人等问题。) 6.师小结:看来机器人的发明和使用对人类有利也有弊,由此可见,科学技术是一把双刃剑,我们要学会正确使用它,才能更好地为我们的生活服务,同时,对待任何事情都应从正反两个方面来分析,才能对事物有正确的认识。 三.智能机器人 1.师:在庞大的机器人家族中,有一类非常高级的机器人,那就是——智能机器人。____年,美国斯坦福研究所研制出世界上第一弹智能机器人他用三个轮子当脚,用摄像机当眼睛,头上有天线,还有触角,样子十分可爱。它由大型电脑控制,人通过电传打字机向他发号施令厚,他便完成任务。请同学们打开课本99页,说说课本上介绍了哪几种智能机器人? 2.你还有那些关于智能机器人的资料愿与大家共同分享? 3.师小结:近几年来,机器人取得飞速发展,引起世人的关注。在生产和生活等方面,特别是在危险和极限环境作业中,有着广泛的应用前景。机器人正发展成为一个庞大的家族,代替人们从事各种各样的工作。 四.拓展应用
人美版三年级美术上册优质教案全册合集 课题：1、我的小天地 课时： 1课时 教学目的： 1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备： 房间照片 教学过程： 一.组织教学： 二.导入新课： 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？ 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？ 3.你对你的小天地满意吗？想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？ 4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？ 5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论） 6、欣赏课本呈现的学生作品，学生从以下几方面谈自己的感受。（1）色彩、陈设、功能、特点。 （2）看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。 三.学生作业： 要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）
《机器人》教学设计 教学目标 知识技能目标 1.通过学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2. 重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 3.难点生动地表现机器人的功能和作用。 情感态度目标 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 教具 机器人资料、绘画工具、制作材料 学具 绘画工具、制作材料 教学过程 一、启发谈话，导入课题 1、播放一段机器人活动的视频，提问：它是谁？它在干什么？（欣赏视频文件）刚才出现的机器人都在干什么？ （1）救人。说得非常好！ （2）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。） （3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。（它的脸是什么？——荧光屏）机器人能帮人们做不少事情，它是我们的好朋友。今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》） 二、师生交流，表现创新
1、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。 （2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。 （3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！ （4）会游泳的机器人。 （5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。 （6）会说话的机器人！ （7）这个机器人在干什么呀？——拉车。 2、我们再来看看中国的机器人： （1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。 （2）这个机器人行状象什么？——保龄球。它会回答人类的问题。 （3）它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后不少，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！ 3、（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——要保护大自然！ 4、出示各种形状，提问：这是什么形状呀？——圆形，方形，三角形……过去这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？——有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有…… 5、老师示范制作方法。 8．欣赏儿童作品： 接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。） 9．欣赏各种材料制作出的机器人。 三、学生实践 选择合适的材料制作一个有特点的机器人。
小学美术课程标准教科书三年级上 教案 朱庄实验小学黄正观 2010年9月
全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点。 教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元 化的美术发展方向。 （二）教学目标： 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2《机器人》教案 教学目标： 1.知识与技能 初步了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或者制作造型等表现方式设计机器人，发挥学生的想象力，培养学生的造型表现能力。 2.过程与方法 通过探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，创新、表现机器人造型及活动场面。 3.情感、态度和价值观 在学习过程中激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好、美术创作活动让生活变得更有趣。 教学重难点： 1.探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能够用绘画或制作等方式表现机器人的特征和活动场面。 2.绘画创作过程中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和使用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。 教学准备：课件、画笔、画纸、废旧材料等 课时安排：1课时 教学过程： 一、准备好学习用具 二、导入课题 借助学生日常熟悉的卡通形象导入新课，激发兴趣。
师：同学们请看这是谁啊，你们认识它吗？ 教师课件出示阿童木图片。 师：你们对他都有什么了解呢？它还有另一个名字呢？你们知道吗？ 学生交流回答。 板书课题：机器人。 三、讲授新课 1．探究机器人的结构。 师：既然叫机器人，它一定有和我们人类的相似之处，下面我们就来对比观察一下。课件出示机器人结构图。 学生观察交流回答。 教师总结：你们可真会观察，共同发现了机器人由头、五官、身体、上肢、下肢这几部分组成。 板书：头、五官、身体、上肢、下肢。 2．探究机器人的功能。 机器人和人类有很多相同的地方，那它们的特别之处又在哪里呢，我们先来听听阿童木的自我介绍：大家好，我是阿童木，我的脚底安装发射器，掌握六十国语言，听力是正常人的上千倍，眼睛是强力探射灯，还能分辨人类的善恶呢。 师：通过刚才阿童木的介绍，你们对他有什么新的认识？ 生：他的语言很丰富，他的视力很好，他可以飞翔…… 板书：功能强大 3．探究机器人的用途。 师：机器人家族可是非常的强大，你们之前在哪见过机器人呢？
三年级上册美术教案 教学内容：1.我的小天地 教学目标：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特 点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己 对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。 启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养 学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备：美术用具 教学方法：谈话法、示范法 教学过程： 一、组织教学
1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。 二、导入新课 1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。 学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2.从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识： 3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 提问：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计,它有什么特点？ （2）我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？ （3）你对你的小天地满意吗？ （4）你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？ （5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论） 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等） 三、学生作业：
机器人教案 教学目标： 1．知识与技能： 了解机器人的相关知识，知道机器人与我们人类有着密切的关系。 2. 过程与方法： 知道机器人绘画的简单步骤和方法，了解机器人的外形及功能。 3. 情感、态度和价值观： 激发学生热爱科学的热情，启发学生的想象力与创造性思维。 学情分析： 三年级的孩子通过两年的学习，对于集体合作意识，对于实践动手能力都有一定的积累。在进行教学设计时，教师利用学生喜闻乐见的动画片、舞蹈、机器人餐厅等形式层层渗透知识点。不仅让孩子在游戏中掌握了知识和技能，也锻炼了合作能力和创新意识。 教学重点和难点： 1. 教学重点：了解机器人的种类、特点、和功能，利用多种绘画工具进行绘画和手工创作。 2. 教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。 教学类型：新授课 教具准备：油画棒、水彩笔、铅笔、橡皮…… 教学过程： 一．【师生问好】 二．【导入】利用动画，激趣导课 1今天老师给大家带来了一位新朋友，他是大白超能陆战队中的主角，让我们通过一个短片看一看他有哪些高强的本领吧！ 2 通过动画片的欣赏，我们知道大白并不是一个普通人，而是一个具有超能力的机器人，大白的职业什么呢？（家庭医生） 3 老师记得当时看完电影好多人都说想有一个大白，那你们也想有一个像大白一样本领高强的机器人吗？今天让我们一起探索机器人的奥秘吧！ 三．【讲授】探究新知 1.同学们知道那些机器人呢？同学们知道的可真不少，那老师也找来了一 些机器人，温暖的大白，打怪兽的奥特曼，炫酷的大黄蜂，铁壁阿童木，这些都是动画片中的机器人，除了动画片中的机器人，生活中也有很多 机器人，看一看生活中的机器人可以帮人类做哪些事情呢？让我们去科 技馆看一看吧！有唱歌的当然也少不了跳舞的（奖励）（板书：功能丰富） 2.随科技的发展机器人越来越能干了，工业水下医生农业军用，不仅功能 强大，而且外形独特，让我们来看一看外形有哪些特点？机器人也叫人，和我们人类一样吗？找相同与不同点。刚刚说外形独特看一看外形分别 像什么？用简单的基本图形概括（大白），看一个例子，男女大比拼与 小组合作同时完成（奖励）电脑看剩下三个基本型（板书：外形多样） 3.说道瓦力，老师要隆重介绍一下瓦力先生，先保密他的职业，看一看瓦 力的哪个部分最吸引你，（眼睛水滴萌萌哒，身体容量大手像小铲子脚 像坦克的轱辘） 为什么这么设计，通过短片，看视频了解瓦力是什么工作，垃圾回收站，