《计算机科学导论》复习大纲
一、课程在本专业教学计划中的地位作用：
本课程是计算机专业最基本的基础课程之一，为进一步学习计算机科学与技术各个领域的课程打下基础。同时，该课程也是信息学科各有关专业的基础课程之一。
二、课程的教学目的和要求：
本课程作为入门性课程，学生不需要特殊的预备知识，学习时应立足于建立对计算机学科的正确认识，并为今后的深入学习做好铺垫。作为专业基础课程，注重基础知识的完备性，从计算机发展历史讲起，对计算机分类、软件系统、硬件设备、二进制概念和计算、网络基础、程序设计、计算机文化等均有覆盖，力图帮助学生建立完整的计算机领域视野。作为工具性课程，课程引导学生了解计算机学科的主要理论，初步掌握一些关键知识和技术。
通过本课程的学习，学生将了解计算机的基本概念及相关知识（包括基本的计算机安全使用知识）；熟悉微型计算机系统的基本组成及各部分的作用；掌握二进制、软件分类、计算机硬件系统结构；建立对网络、Internet的正确认识；了解与程序设计和软件工程相关的基本知识；了解电脑基本操作、办公软件操作、文档设计、软件项目文档设计等动手能力的要点和技巧；熟悉计算机操作系统的基础知识和基本概念；熟练掌握数据库的使用方法。
三、课程考核方式和题型设置：
本课程考试满分为100分，考试题型包括四种，即单项选择题、判断题、名词解释题和简答题。各种题型的分值为：单项选择题20分，包括10个小题；判断题10分，包括5个小题；名词解释题30分，包括6个小题；简答题40分，包括4个小题。
本课程考试形式为开卷，考试时间为100分钟。
四、课程知识要点：
第一章计算机基础概念
重点内容：
（1）了解课程的基本情况和学习方法
（2）熟悉计算机发展历史
（3）区别计算机的不同类型
（4）了解完整的计算机系统结构
（5）了解计算机软件的层次体系
第二章计算机数据表示方法
重点内容：
（1）了解位置计数法
（2）掌握二进制、八进制、十进制、十六进制的概念及相互转换规则（3）区分定点数和浮点数
（4）了解原码、补码、反码的定义和计算方法，认识溢出
（5）区分模拟数据和数字数据
（6）了解数字、文本、音频、图像和视频等各类数据的存储表示机理（7）接触数据压缩和数据加密
第三章门电路与硬件基础
重点内容：
（1）逻辑和命题
（2）布尔函数及其表示方法
（3）门和电路的概念
（4）用卡诺图和奎因-莫可拉斯基方法化简电路
（5）熟悉冯诺依曼体系结构，了解运算器、控制器和内存储器的机理（6）了解总线、Cache、中断等概念
（7）了解各种计算机外设和接口的原理
第四章计算机软件概论
重点内容：
（1）理解算法和算法评价方法
（2）初步掌握算法设计思想
（3）了解程序语言的翻译过程
（4）掌握基本的数据结构和排序算法
（5）熟悉软件设计和开发的完整过程
（6）了解软件工程学的相关知识
第五章计算机网络概论
重点内容：
（1）网络的产生和发展
（2）网络的相关概念、功能、分类
（3）主要的网络设备
（4）网络协议的基本概念
（5）OSI参考模型
（6）IP地址和域名
（7）网络安全
第六章操作系统与数据库
重点内容：
（1）了解操作系统的概念和功能
（2）初步掌握CPU调度、内存管理和进程管理的机制
（3）了解文件和目录的管理机制
（4）掌握数据库和数据库管理系统的概念
（5）熟悉常用的数据模型
（6）了解人机交互的要素、设计方法和评价体系
五、试题举例
一、单项选择题（每题所给的选项中只有一个正确答案，请将正确答案代码填写在题后的括号内）
1．数字836的基数可能是( )
A、2
B、5
C、7
D、10
二、判断题（判断下列各题是否正确。正确的在括号内写上“∨”，错误的在括
号内写上“Ⅹ”，无需改正）
1．如果有三个或更多重复字符出现，适宜使用行程长度编码进行压缩（）
三、名词解释
1．位置计数法
四、简答题
1．说明字符表示的基本思想并列举两种常用的字符集
大学生就业指导课授课计划 第一讲、大学生涯与职业准备 第二讲、职业认知与就业选择 第三讲、就业政策、形势与程序 第四讲、择业心理与求职心理 第五讲、自荐材料的准备与面试笔试技巧 第六讲、就业权益与法律保障 （包括求职“陷阱”的识别与防范）第七讲、职场适应与职业发展 大学生就业指导课教案
课程意义：不是一门理论课程，而是定位为一门工具课程，为同学们顺利开始求职提供必要的指导和帮助。 授课形式：课堂讲授，小组讨论、发言，情景模拟， 观看就业指导录像 授课要求：1、全班分为5个讨论小组，抽签决定（确定小组名称，小组口号及小组长） 2、保证课堂纪律、请销假制度 3、及时提出意见和建议 引导案例： 《爬楼梯的故事》话说有两兄弟，他们一起住在一幢公寓楼里。一天，他们一起去郊外爬山。傍晚时分，等他们爬山回来，回到公寓楼的时候，发现一件事情：大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。为什么呢？因为很不巧，这两兄弟是住在大厦的顶楼。那么，顶楼是几楼呢？呢就更加不巧了，顶楼是80楼。很恐怖吧!虽然两兄弟都背着大大的登山包，但看来，也是别无选择，于是，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上去吧。” 于是，他们就背着一大包行李开始往上爬。到了20楼的时候，他们觉得累了。于是弟弟提议说：“哥哥，行李太重了，不如这样吧，我们把它放在20楼，我们先上去，等大厦恢复电力，我们再坐电梯下来拿吧。”哥哥一听，觉得这主意不错：“好呀！弟弟，你真聪明呀。”于是，他们把行李放在20楼，继续往上爬。 卸下沉重的包袱之后，两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地往上爬。但好景不长，到了40楼，两人又觉得累了。想到只爬了一半，往上一看，竟然还有40楼要爬。两人开始相互埋怨，指责对方不注意停电公告，才会落到如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。 到了60楼，两人筋疲力尽，累的连吵架的力气也没有了。哥哥对弟弟说：“算了，只剩下最后20楼，我们就不要再吵了。”于是，他们一路无言，安静地继续往上爬。终于，80楼到了。到了家门口，哥哥长吁了一口气，摆了一个很酷的姿势，说：“弟弟，拿钥匙来。”弟弟说：“有没有搞错，钥匙不是在你那里吗？”。。。。。。原来，钥匙还留在20楼的登山包里！ 这是一个虚构的故事，但它却形象的反映了我们的人生。20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多压力，不停地做功课、考试、升学，就好像背着一个很重的登山包，加上自己不够成熟，没有什么太大的能力，所以走的很辛苦。20之后，从学校毕业出来，踏上工作岗位，开始自己的职业生涯，自己喜欢做什么就做什么，想怎么做就怎么做，就好像是卸下了沉重的包袱。所以说，从20岁到40岁是一生中最愉快的20年。 到了40岁，人到中年，发现青春早已逝去，但又有很多遗憾，于是开始骂老板不识货，怪家人不体恤，埋怨政府，埋怨国家，埋怨社会。。。。。。就这样在埋怨中又过了20年。
温州话?只需要800字论文，内容关于地方语言和文化，老师上课不点名 沟通与管理（全名记不清了），上课自己举手回答一个问题，就算期末考试?或者期末写200多字的观后感神马的，老师要点名 博弈论，2000字论文。 医学美学20张ppt。 地理旅游观后感一篇 医学美学。。 前几堂课会点名，在ppt上突然出现名字，然后回答问题。 上课很无语，去的几次里每次都会突然讲到黄金分割。。倒数两堂课在讲女性的胸啊，腰啊，五官啊什么的，还经常有裸图→_→ 世界电影发展概述无点名每节课看一部电影作业教一篇观后感，无字数要求 日语课………ppt展示加出勤 影视心理学……赏析的（名字大概就这样）只需要交一篇3000字关于一部电影的分析（心理学分析），上课均是看电影度过，老师从不点名 创业kab（小班逃课不方便滴）要分组的，每节课有回答或者完成老师任务出色者会有加分，关键是期末还有答辩（这个看个人喜好，有些人喜欢这种形式的）……老师讲得也不错，有这兴趣的同学可以选择 新闻写作与摄影主要就是前两周去上下课，把老师给的材料拿过来……还有中间老师会布置一个作业就是上交一份通讯稿，他会批改了发给你，不满意还得重写（占期末成绩40％吧）！期末会有考试（资料可以找的到的）很好过，就是看你的兴趣问题。老师基本没点到！ 集邮与文化。。。老师每节课都会拿纸让我们签到。。。基本都他一人讲。。。。期末交份电子邮集即可 商务谈判，张海涛，平时互动更多，参加算平时成绩，最后考试，下学期好像说他要歇一学期来的 大学生文献检索……传说中有助于学业←_←基本每节课都有作业，不点名，但是没交作业就是没来的←_←期末一份小试卷，搜索两个文献之类的问题，……知道方法也搜不出答案π_π……不建议去学
《大学生职业发展与就业指导》课程论文 立业要以立德为先 中国自古就强调道德的作用。作为礼仪之邦，中华民族一直推崇高尚的道德。 中国古语有云：先成人后成才。而立业先立人，立人先立德，所以立业要以立德为先。具体为什么立业要以立德为先？ 道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。立德就是要建立自身的道德准则，这一准则来自于法律、社会道德准则。这种道德标准在大体上具有共同性的特征，因为法律和道德在社会群体中的约束具有普遍性；在个体身上，除了大体上与社会其他人员的共同性，又有一定的差异性。立德就是要在法律规范、社会准则基础上建立自己的价值观与行为准绳，在符合道德规范的条件下进行社会行为。 正是道德提供了这么一个行为规范，所以立业要以立德为先，这样立业所进行的行为才能符合社会大众的利益，继而满足自己的利益需求。换句话说，自己追求利益要在不损害社会大众的利益的前提下进行。这跟“自由”定义有某种相同之处，自由就是不妨碍别人自由的基础上追求自身自由。如果人人都能先立德再立业，就能清楚明白有些事不能做，有些事损人利己甚至不利己，就能选择从事利人利己的活动，就能使社会生产生活活动安定有序进行，使得人与人、人与自然关系和谐。立德后再立业，符合社会群体的利益，有利于社会的稳定与发展。 相反，如果立业不立德，就不能明辨是非，就会损害社会群体的利益，不利于社会的安定有序。比如说制毒贩毒，它的确能为制毒贩毒人员谋取巨额经济利益，但它毒害了吸毒者的身心健康，破坏了吸毒者的家庭幸福，破坏了社会的稳定，这是一种以牺牲别人和社会利益为基础的谋取自身利益的行为，是一种损人利己的行为。正是毒品的巨大破坏性，所以我们制定法律，利用国家暴力机关严厉打击毒品犯罪，维护社会绝大数群体的利益，维护社会利益。 如今中国食品药品安全问题突出，实际上这体现了该行业从事者道德的缺失。例如前几年的连续爆发毒奶粉事件，造成那么多“大头娃娃”、肾结石患者，还有“地沟油”事件、“毒胶囊”事件，都埋下了健康隐患，危害国人的身体健康。“质量问题也是道德问题”。有网刊评论：“把质量问题同道德问题挂起钩来，就是要求商家在向社会提供产品时，必须以自己的诚信作担保。事实上，一些商家在经济利益的驱使下，背离了诚信的根本，放弃了职业道德，不择手段地制假、贩假，严重地扰乱了市场经济的正常秩序，侵害了消费者的利益。奸商的不道德，正成为商品市场上一个一时无法铲除的毒瘤，让广大消费者承受着挥之不去的痛”。针对食品药品安全问题，有过这样一个评论：“如今中国人都在制假造假彼此毒害着”。而食品药品的监管不利也有渎职失职之疑，这是国家药品监管公职人员职业道德的缺失。这种集体爆发的现象，体现的不仅仅是某个人，某些人的道德缺失，我们应该思考，在经济快速发展的中国，我们的社会是否正在集体缺失一些道德。所以，立德显得尤为重要 当代大学生毕业后要立业，先立德是重中之重。当代大学生掌握着丰富的科技知识，有着比较开放的思想和发散性思维，如果不立德，没有道德的约束，一旦从事违法犯罪活动，其破坏力比一般人群违法犯罪要大的多。现代社会高
就业指导课复习大纲
第一章求职准备 第一节就业信息的搜集与使用 一、就业信息的搜集与使用 （一）搜集就业信息的注意事项 1、信息的时效性 2、信息的全面性 3、信息的针对性 4、信息的真实性 5、信息的广泛性 （二）搜集就业信息的渠道 1、学校学生就业指导中心 2、校园BBS 3、政府就业指导机构 4、各地人才服务中心 5、行业协会网站 6、用人单位的网站 7、专门针对应届毕业生求职提供服务的网站 8、实习实践活动 9、个人的人脉关系 二、就业信息的筛选与整合 （一）去伪求真 （二）注意针对性：职业优先法、行业优先法、地域优先法、组合筛选法（将职业、行业、地域等进行不同的排列组合）
（三）注意信息的完整性 1、用人单位的准确全称 2、用人单位的部门隶属关系 3、用人单位的企业的性质，如：国有、三资、私营企业等 4、用人单位的所处的行业 5、用人单位的规模、发展前景、地理环境、经营范围、种类 6、用人单位需要的专业、层次、使用意图、具体工作岗位 7、用人单位对求职人员在知识结构、职业能力、个人特质等方面的要求、 8、用人单位的福利待遇（薪金、福利、保险、住房、培训、休假 9、用人单位的联系方式 第二节求职材料准备 一、求职材料的内容 （一）求职材料 1、求职信 2、个人简历 3、推荐表或推荐信（由学校统一制作，推荐表有社会实习实践情况、获奖情况、所学课程内容，由学院（系）相关负责人填写推荐意见，并由学校加盖公章。） 4、证明材料（毕业证、学位证、外语等级证书、计算机等级证书，获奖证书、技术鉴定证书、执业资格证书等） （二）网申材料 二、求职信的撰写 求职信主要包括称谓、正文、结尾、署名和联系方式等方面的内容： 1、称谓 比一般书信的称谓正规，可以用“尊敬的某某处长（科长等）”、“尊敬的某某厂
2010届毕业生《就业指导课》教学要求 开设本课程意义：在高校毕业生就业形势十分严峻的今天，提供较为科学、系统的就业指导已成为毕业生的迫切需求。本课程旨在引导即将进入毕业环节的学生了解最新的就业形势与政策，树立正确的就业、择业观念，帮助毕业生建立良好的就业心态，在科学分析的前提下准确进行就业定位，同时对毕业生进行具体的择业技巧指导，包括：自荐材料的准备、就业的面试技巧、就业信息的搜集与就业网络利用、就业程序与签约指导等内容。通过科学的就业指导，增强毕业生就业自信心，充分做好择业前的各项准备，提高毕业生就业能力，从而提升毕业生的就业成功率和满意度。本课程目前列入“形势与政策课”体系。 课程性质：必修考查课，两学期，32课时，共记1学分 开设时间：三年级下半学期和四年级上半学期的形势与政策课。其中三年级下半学期以安排课堂教学为主，四年级上半学期以安排就业专题讲座、咨询等活动为主。 三年级下半学期教学安排 总课时数：16课时，其中课堂教学12学时（6次课），实践环节4学时；考虑就业指导的特殊性，可有一到两次课安排在四年级上半学期，但不得影响总体安排，成绩和学分均记录在三年级下半学期。 考核要求：平时考勤占50%，学期作业占50%，作业内容为“就业网个人资料完善”或“个人就业自荐材料”撰写或“求职分析、定位”撰写。考核分“合格”与“不合格”。学生成绩记录和作业保存两年。成绩记录由学院教务保存。凡聘请多位讲师以讲座形式上课的学院，由学院指定一名课程秘书，负责协调统一的成绩登记、考勤汇总等工作。 上课形式：本课程可采用两种上课方式：1、由1名任课教师为某专业、班级全程讲授所有课程内容。2、一名任课教师主讲一个至两个单元内容，六讲内容由几位教师的专题讲座组成。为确保教学质量，以上两种教学方式，无论采用哪一种，必须保证教学任务的足额完成，每次合班授课班级不得超过5个。 各学院于开课前2周将本院开课计划报送就业指导中心，由中心协调人员、场地，安排课表。为保证就业指导课的教学质量，各院系尽量按照课表执行教学任务，如有特殊情况调课，要及时通知学生。不得随意取消课程。 教师要求：就业指导课教师队伍原则上由校院就业工作领导小组成员以及具体负责就业工作的具有教师资格的人员组成。 教材：《就业导航—新编大学生就业指导教程》（06年1月苏大出版社），由学校统一发放。 就业指导课大纲： 第一讲：就业形势与政策分析、树立正确的就业观念
贸易与管理系 职业发展与就业指导课程作业 题目：个人职业生涯设计 姓名：黄艳迎 班级：12级营销与策划2班 学号： 20123121209 指导老师：廖洁欣 2013年6月24日
（一）凡事预则立，不预则废 现在社是一个经济迅速发展的社会，也是一个充满竞争的社会，提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下基础，作为新时代的大专生，就应该对社会有一个清醒的认识，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自己的性格能力都应有清醒的认识，只有这样我们才能更好适应社会，更好的实现自己的人生价值。 凡事预则立，不预则废。对于已经快要度过一年大学生活的我，确有好好规划一下自己的人生的必要。 “大学生职业规划与就业指导”这门选修课，虽然时间比较短但对我却是收获颇多。随着大学生的数量越来越多，就业压力一年比一年重，现在就对自己的人生做一个初步的规划，有利于应对未来的就业压力。 （二）自我评价 1.兴趣爱好：自己的性格有时候比较活泼开朗，有时候又比较内向，不太善和同学交流；喜欢听歌，但不会唱歌； 2.自我优点：热爱学习，勤奋向上，有吃苦耐劳的精神； 3.存在缺点：记忆力不是很好。对于生活琐碎事情不太容易记住，考试时易受情绪的影响。没有特专长的一面。 4.自我的潜能的分析，我想每个人都有自己的潜能，只是发挥没发挥出来的问题，在以后的学习工作中，我要努力改进自己的不足发扬自
己的长处，让自己变的更优秀。 （三）生涯规划的前景 市场营销专业是经管系所有专业中就业率每年都排在前三甲的专业。也是就业广泛的一个专业。除了高科技产业之外，几乎所有销售有关的工作我们市场营销专业的学生都可以从事，甚至非此专业的学生都可以从事。那么我们市场营销专业的学生与非此专业的学生相比有什么优势呢？可以这样讲市场营销专业的学生进行了系统的专业学习，进行了实践性很强的实作训练，具有高强的接受新知识新事物的能力，以及快速积极的学习能力。在踏入社会之后可以学以致用，就会自然而然的得心应手。在以后胜任更高职位的时候能够进做的更加自信。我国现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，对专业研究不透彻，社会就业率不高，反而失业率有上升的趋势，所以就业环境不是很好的。 （四）职业选择 1.市场营销总监（从事本地农场品营销推广或外资企业） 2.高级市场策划（网络科技类） (五)职业生涯路线 1)毕业后，希望进入任意公司从事营销工作积累工作经验，并且要 一边工作一边深入学习，在努力工作的同时，还要争取扩大发展
考试复习题 一、填空 1、职业发展目标分为短期目标、长期目标（如果三个空就加中期目标） 2、职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力 职业个性及职业情况等。 3、创业者既可以指参与创业活动的核心人员，又可以指参与创业活动的全部人员。 4、求职择业的材料一般包括毕业生推荐表、简历、自荐信、协议书和附件等相关内容。 5、特岗计划主要招聘对象为应届本科毕业生，应聘者必须取得相应学科类别教师资格证。 6、应试者进入面试室内，如果没有指定位置，应选在主考官对面的位子坐下，方便与主考官交流。 7、大学是一个传播知识、探寻真理、研究科学、平等和谐、培育人才、提升自我的地方。 8、职业生涯规划的步骤是环境评估、自我评估、确立目标、制定行动计划与措施、 9、大学生创业是大学生使用现有的资源以及特有的智力资本，为获取生存资料、生产资料以及渴望 成功和获得控制力等而进行的社会活动。 10、就业协议是《全国普通高等学校毕业生就业协议书》的简称，又称三方协议。 11、创业团队是指在创业初期包括企业成立前和成立早期，由一群才能互补、责任共担、愿为共同的创业目标而奋斗的人所组成的特殊群体。 12、我国目前正在实行的是“市场导向、政府调控、学校推荐、毕业生和用人单位 双向选择”的就业制度。 13、根据面试对象的多少，面试可分为单独面试和集体面试。 14、国家公务员考试的笔试科目包括《行政职业能力倾向测验》和申论两科。 15、职业生涯的发展阶段包括：成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶 段、下降阶段。 16、企业组织形式反映了企业的性质、地位、作用和行为方式；规范了企业与出资人、企业与债权人、企业与政府、企业与企业、企业与职工等内外部的关系。 17、营利性是创业机会的最重要特征，也是创业机会之所以能成为创业机会的根本所在。创业机会应当通过提供某种产品或某种服务帮助客户创造价值。 18、创业团队至少需要管理、技术和营销三个方面的人才。只有这三个方面的人才形成良好的沟通协作关
大 学 生 就 业 指 导 课 总 结 姓名：崔余 学号：0866129229 班级：应用化学08-02
时光飞逝，眨眼之间，四年的大学生活已经过去了三年了。马上面临的就将是紧张的就业了。在大四即将到来的时候，学校充分考虑到了我们信息不足、缺乏经验的状况，给我们提供了宝贵的机会：学校为了使将要毕业大学生能够提早对近年的就业形势和就业的相关重要知识和信息有所接触和了解，特别开展了就业指导课，在这不长的时间里，我确实学到了很多书本上没有的知识，对就业形势以及有关择业的各方面的情况都有了一个系统的了解。 “凡事预则立，不预则废”，在就业之前，了解当前社会就业情况、社会对求职者的要求、自身的职业特点及求职的相关经验对即将走进社会，叩开职业生涯的我们是非常实用的。首先，能帮助我们更好地认识社会就业现状。第二，对自己有了一个更清醒更深入的认识，对自己的未来和前途有了明确的目标和计划。第三，激励了我从现实开始不断地丰富自己，为就业早做准备，就不会像一个苍蝇找不到自己的方向了。在学习期间，我明白了一个道理：求职其实是一门非常有意思的生活艺术。 我觉得自己应当好好的总结一下课堂及讲座中所学，以求为自己即将到来的择业工作带来一定的帮助。 一、知己知彼，百战不殆：自我定位是关键 一般而言，影响毕业生自我定位有如下因素：其一是职业定位模糊。由于是初次择业，多自考毕业生大都抱着“边走边瞧，边走边跳，走一步，算一步”的想法，没有认真想一想自己的职业定位问题，也没有一个职业生涯规划。其二是不能正确地评价自己。有的毕业生在择业过程中总是过高地估价自己，自我定位过高——工资看外企、职位看白领、单位看名气、环境看气派，因此总是找不到一个适合自己的就业岗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社会因素的干扰。—些毕业生往往受亲朋好友的影响较大，自己明明已看好某个职位，该职业也较符合自己的综合能力，可
《大学生就业指导》课程教学大纲 课程编号：010106 授课对象：所有专业总学时：36 一、课程性质、目的及任务 《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业、就业的能力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。 二、课程教学基本要求 学生学完本课程后，应达到以下要求： 在理论、知识方面：了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；了解大学生就业的现行政策及体系；了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；掌握大学生就业派遣的基本程序。在能力、技能方面：运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧；结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。 三、课程与课时分配
四、教学方法 本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法。 五、课程主要内容 第一章. 理性认识大学生活 1、目标： 面临从中学到大学的转变，许多大学生都遇到了许多不适应的问题。在这样一个全新的世界,无论是自然环境还是学习环境，无论是个人目标还是社会期望,都需要大学新生及时地进行自我调整。通过本章的学习，使得大学新生理性认识大学生活，并对大学生活进行合理的规划，从而做一个受社会欢迎的大学生！ 2、内容： ⑴大学生的社会角色； ⑵做受社会欢迎的大学生； ⑶理性规划大学生活； 3、重点： 如何理性认识大学生活 第二章. 自我认知与自我评价 1、目标： 通过本章的学习，使学生在自我认知和自我评价的基础上，对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解，并结合职业特别分析，认识自己的职业适应性。 2、内容： ⑴自我认识的内容； ⑵常用职业测评方法介绍； ⑶自我评价的原则； ⑷自我评价方法； 3、重点 自我评价 第三章. 专业发展与就业分析 1、目标： 2、内容： ⑴专业概况、课程体系； ⑵所学专业在社会发展中的地位、作用和需求情况； ⑶专业就业动态和趋势； ⑷职业对所学专业学生综合素质和能力的要求； 3、重点： 第四章. 职业理想与职业发展 1、目标： 1.使学生了解职业理想的内涵。
第一节国家促进普通高校毕业就业政策 一、鼓励高校毕业生到城乡基层，中西部地区就业 1．参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”项目，符合相关条件的，享受工作生活补贴，学费补偿或国家助学贷款代偿、公务员招录、事业单位招聘、考学升学等优惠政策。 2. 对到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业并履行一定服务期限的，由政府补偿学费或补偿国家助学货款。 3. 对到农村基层和城乡社区公益性岗位就业的，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴：对到农村基层和城乡社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴。 4. 对有基层工作经历的，在研究生招录和事业单位选聘时优先录取：自2012年起省级以上机关录用公务员，除部分特殊职位外，均应从具有2年以上基层工作经历的人中录用。 二、鼓励和支持高校毕业生到中小企业和自主创业 5. 到中小企业就业的，在专业技术职称评定、科研项目经费申请、科研成果或荣誉称号申报等方面，享受与国有企业事业单位同事等待遇，并享受档案管理、人事代理、社会保险办理和接续等服务。 6. 在毕业年度内参加创业培训的，按规定给予培训津贴。 7. 初创业时，允许放宽市场准入条件，并按规定申请小额担保货款，从事微利项目的，可享受不超过10万元货款额度的财政贴息扶持。 8. 毕业年度内从事个体经营的，3年按每户每年8000元为限额享受有关税收优惠：毕业2年内从事个体经营时，自在工商部门首次注册登记之日起3年内，可免交有关行政事业性收费。 9.
三、鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役 10. 由政府补偿学费或代偿国家助学贷款。 11. 符合条件的，可以选为士官、提干、报考或报送入军校。 12. 退役后参加政法干警招录培养体制改革试点考试的，教育考试笔试成绩总分加10分。 13. 退役后三年内参加硕士研究生考试初试总分加10分：立二等功及以上的，退役后面试推荐入读硕士研究生。 14. 具有高职（专科）学历的，退役后面试入读成人本科，或经过一定考核入读普通本科。 15. 其家庭按规定相熟军属优待，本人退役后享有退役军人优抚安置政策。 四、强化对困难家庭高校毕业生的就业帮助 16. 对就业困难和零就业家庭的高校毕业生，按相应规定享受“一对一”职业指导和重点帮扶公益性岗位安置，社会保险补贴，公益性岗位补贴等就业援助政策，各高校可根据实际情况给予适当的求职补贴。 17. 各级机关考取公务员、事业单位招聘工作人员时，免收困难家庭高校毕业生报名费和体检费。 18. 对离校后未就业回到原籍的高校毕业生，由各地公共就业服务机构免费进行政府咨询、职业介绍和人事档案托管等服务，并组织就业见习和职业技能培训。 第二节免费师范生就业政策 一、免费师范生政策由来始末 上世纪90年代，中国的师范学校是免费学费。1997年中国高等教育改革，原来不收费
大学生职业生涯范文发展与就业指导课程总结 随着我国经济的发展和教育的普及,大学生早已“满大街都是”,不再是备受宠爱的香饽饽了。可每个大学生都希望找到自己喜欢或合适的职业,这就需要我们充分认识自己并且了解各职业的特性。 职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的,在社会分工中具有专门技能的工作。职业是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映,也是个人的权利、义务、职责,从而也是一个人社会地位的一般表征。不同的职业,通常意味着不同的发展机会与空间,也决定了不同的生活方式。它影响着个人事业的发展,影响着个人的家庭幸福感,影响生命质量和人生的满意度每个大学生都希望自己拥有称心的职业。但随着社会主义市场经济体制的逐步推进和高校改革的深化,大学生不再是“皇帝的女儿不愁嫁”。当前,“选择职业的恐慌”已经成了大学生中普遍存在的问题之一。有些大学生因为多次求职的失败经历和在职场中的挫败,对个人前途和未来感觉池茫。还有一些大学生对自己就读的大学感觉不理想,不去积极努力地改变现实,而是去抱怨放任自己,消极对待学业和生活。 “大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择业、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策,树立正确的择就业观念和就业取向,了解大学生就业程序,把握一定的就业技巧,以保证毕业生顺利就业。 指导毕业生把握求职对策,促进顺利就业、求职是高等学校毕业生走出校园的第一步,面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位,他们必须做出选择,来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯,开始职业生活,社会经验的不足,在面临求职抉择是,他们经常无所适从,而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法,从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。以下是我在课上的收获。 1.要发现自己的优势。最明显的是专业知识和技能方面,比如获得的外语、计算机等级证书、会计、律师等任职资格证书、课外竞赛获奖证书等,还有专业学习中取得的成果如文章、论文、作品等。除此之外,敬业爱岗和开拓进取精神等也可以是自己的优势。 2.要写一篇精彩的简历。写出的简历能扬长避短,重点突出,简明扼要,措辞巧妙、精辟,能引起阅读者的重视等,另外应对不同的公司应该有不同的简历,也可以采用电子简历的形式。 3.要找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处,自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点,那么,至少应有两个条件:一要认清自己,个人离自己最近,然而最难以认清自己:二要下番功夫,认清搜集、分析何利用聘用信息。同时,眼界还要放宽些,不宜局限在某个行业或某些单位,以增加成功机率。 4.要具备一定的求职技能。会说话,面对聘用单位的人员说话时,能够心不慌,脸不红,知道哪些该说、详细说,哪些改回避、简谈,说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。 5.要有一定的抗干扰能力。干扰大学毕业生正常求职的因素,目前还不少,如不正之风,设骗欺诈,信息泛滥等。 良好的职业生涯规划是我们成功就业的第一步,但是,要想更好的做到择业就业,我们就要做到对自身情况和外部环境有比较清晰的认识和了解,即大学生就业的整体情况。前面已经说了现今的大学生就业形势异常紧张。在这种就业形势下,想解决就业问题,当然国家有政策帮助我们,学校也采取了许多措施,但这些还是远远不够的。我们不能光靠外部的帮助,更要从自身做起,提高个人能力。
徐州工业职业技术学院《就业零距离》――大学生就业指导课教学大纲 课程名称：《就业零距离》――大学生就业指导课 学时：36学时学分：1 课程类别：文化素质教育考核方式：考查 使用教材：〈《就业零距离》 大纲编写人：宁军胜编写日期：2008.9.1 大纲审定人：慕东周审定日期：2008.11.1 课程性质：必修课 1.性质、任务： 随着我国高等教育事业的跨越式发展，毕业生就业工作也越来越受到社会的关注，如何做好高校毕业生就业指导工作，使之在全面建设小康社会中贡献自己的力量是政府、高校的重要任务。毕业生就业工作是涉及全局的重大问题，解决好了，既有利于社会的稳定，也有利于促进经济发展。我院将大学生就业指导课的教学工作纳入日常的教学计划内。 （1）开设就业指导课的任务： 1、指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展 2、指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立合理的择业观念 3、指导和帮助学生掌握求职对策，促进顺利就业 4、激励学生以新的姿态继续学习，走向成功 （2）就业指导课程的教学原则和方法 1、把握理论知识的传授同转变思想观念紧密结合 2、发挥教师的主导作用同发挥学生的自为精神紧密结合 3、坚持一般教育同个别教育紧密结合 2.课程的基本教学内容、要求 1）基本要求：
“大学生就业指导课”由学院思政部、就业处和教务处统一安排，五年制高职班一般在第八学期结束前完成，高中后专科班一般在第五学期结束前完成。总课时为36课时。授课老师在授课过程中应紧密结合当前的就业形势对学生进行教学与指导。 本教材以课堂教学为主，各系再安排部分讲座、座谈、主题班会等多种形式开展教学活动。 2）基本内容 第一讲：大学生活及职业探索 教学目的与要求：通过本节的学习使学生重视学业和能力的培养，树立牢固的专业思想，养成良好的生活习惯，同时认清就业形势，自信、从容面对就业。通过职业和国内外职业发展趋势的学习，帮助同学们做出自己的职业选择。 第一章：大学生的就业形势和政策 第1节：大学生的就业现状 第2节：大学生的就业趋势 第3节：大学生的就业政策 第二章：职业的基本知识 第1节：职业的概述 第2节：职业的发展趋势 第3节：专业、职业与职业资格证书 第二讲：规划职业生涯 教学目的与要求：教学目的和要求：通过本章学习，了解职业生涯设计的基本规则同择业观念之间的相互关系，能够科学合理地设计职业生涯，迈好人生道路的关键一步，为实现人生价值打下初步的基础。 第四章：大学生职业生涯规划 第1节：大学生职业生涯规划的概述 第2节：大学生职业生涯规划的程序 第3节：大学生职业生涯规划的制定 第三讲：洞察就业行情做好职业选择 教学目的与要求：通过本章节的学习使学生能够进行合理的自我定位，确定职业目标。 第五章：大学生职业素质的培养 第1节：职业素质的概述 第2节：职业素质的的构成
基于项目导向的<职业发展与就业指导>课程设计 各位评委老师： 大家好，我叫XXX。今天我说课的题目是《基于项目导向的<职业发展与就业指导>课程设计》。 一、课程整体设计 （一）课程设计背景。《职业发展与就业指导》（简称就业指导，下同）根据《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）“将就业指导课程纳入教学计划”的要求而开始的课程，属于公共必修课。结合高职生自身学习特点，以项目为导向的高职院校的《就业指导》课教学要充分体现高职教育职业性、应用性、岗位性的特点。 （二）课程设计理念。以多媒体教学设施为手段，运用项目教学法，将学生综合素质的培养基本规律与课程系统化以及学生的认知能力、方法能力和分析解决问题能力相结合，形成以学生为主体、以教师为引导、“教、学、做合一”的教学模式。 （三）课程设计思路。强调三个结合，即基本理论与职业规划相结合、职业能力与职业发展相结合、方法、技巧与实践相结合。 （四）课程目标。一是知识目标，即帮助学生了解职业
发展的基本规律，熟悉职业道德基本规范，了解当前就业形势，熟悉就业相关政策与法规掌握创业基本知识。二是技能目标，即培养大学生掌握生涯决策技能、求职技能及心理调试技能，提高学生的沟通技能、时间管理技能等。三是态度目标，即帮助大学生树立职业生涯发展的自主意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立自主创业意识、立诚实守信及吃苦耐劳意识。 （五）课程内容设计。针对当前高职院校《职业发展与就业指导》课与高职生的实际及职业发展联系不能紧密对接的现状，我们从加强教学针对性、实效性及够用、实用的原则入手确定课程内容，与高职生顺利就业和发展的主线紧密结合。 “职业发展与就业指导”课分为三大模块八大项目，第一模块是职业生涯规划，包括项目一设计大学三年规划书，旨在帮助学生能了解专业及认识自己，并结合自身实际与理想，规划设计好自己大学发展目标及实现措施。使学生初步具备认识自我的能力、具体问题具体分析的能力、理解能力和分析判断能力。第二模块是就业指导：包括项目二设计专业职业道德规范；项目三大学生就业状况调查及分析；项目四大学生就业心理调查；项目五成功求职策划；项目六专题
就业指导课复习提纲 一、什么是公务员?我国公务员包括那些机关和部门的工作人员？ 1．什么是公务员? 公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。2．我国公务员包括那些机关和部门的工作人员？ 我国公务员的范围包括：中国共产党和各民主党派机关工作人员；各级人大机关工作人员；各级国家行政机关工作人员；各级政协机关工作人员；法官；检察官等。 二、公务员考试一般考核哪些？公务员应当具备的基本素质？ 1．公务员考试一般考核哪些？ 公务员考试包括笔试和面试。 笔试分公共科目和专业科目的笔试。 综合管理类招考职位的公共科目为《行政职业能力测验一》和《申论》两科。 行政执法类招考职位的公共科目为《行政职业能力测验二》和《申论》两科。而我们江苏省几年来都要考《公共基础知识》。 2．公务员应当具备的基本素质？ 基本素质:政治素质、专业知识和智力素质 专业知识和智力素质 1）专业知识 2）智力素质 3）心理和身体素质 基本能力要求 1）表达能力 2）人际协调能力 3）时间安排能力 4）学习能力 5）办公现代化和外语能力 三、申论的答题思路是什么？ 申论是通过对给定资料的分析、提炼、归纳、加工，考察考生解决实际问题的能力，以及阅读理解能力，综合分析能力，提出和发现问题的能力，文字表达能力。《申论》一词取字论语中的“申而论之”。就是分析和说明事理，是一种具有申述、申辩、论证、论述内涵的文体。但它不是凭借主观好恶选材，随心所欲的个性评论，而是必须准确把握住一定的客观事实，也就是给的的资料，作出必要的说明、申述、并在此基础上发表准确的见解，提出有效的措施，而后加以论证。它是根据目前机关工作的需要，主要测试考生对给定资料的阅读理解能力、分析归纳概括能力、提出和解决实际问题能力，以及文字表达能力。全部为主观性试题。一般是给你文字资料，（逐年增加，从1000多字到现在的5000——10000字）让你用500字左右归纳总结，提出主要的论点（是什么）；论据（为什么）；再用1000——1200字左右进行论证（怎么办）。 四、搜集就业信息的主要途径。 1、学校主管部门（学工处就业指导中心） 2、人才交流中心（省市县区人才市场） 3、供需洽谈会议（政府部门行业学校） 4、大众传播媒介（报纸杂志广播电视）
河南财经政法大学 公共选修课情况调查报告大学选修课是大学生扩充自己知识面的一个重要途径，我国普通
高校基本上无一例外地都开设有选修课，为高校学生提供了自由全面发展的广阔空间。但是，目前选修课出现了很多问题.违背了开课的真正目的，是高校教育中一个普遍而又严峻的问题。开设大学选修课的必要性众所周知，高等学校学术氛围自由，多种思想学说在学校交流并存.多元化的课程能够扩充大学生自身知识面，引导学生用新视角看问题，是提高大学生综合素质的一个重要途径。但是目前我国高等学校普遍存在选修课开设不合理、学生对选修课"选而不修、修而不学"、选修课人数过多、教学质量难以保证、选修课的考核方式过于简单等现象。 为了了解我校公共选修课的学习情况，同时更好地服务同学，提升公共选修课的教学质量，并优化选修课的有关制度，在司林胜院长的指导下，08级统计学系师生于2011年4月下旬对新校区同学进行抽样调查，在此基础上，形成此报告。 第一部分调查概况 （一）调查目的 通过这次调查，主要了解河南财经政法大学学生公共选修课的学习情况，对选修课的认识和看法以及对任课教师的态度，并协助学校开设选修课，以提升学校资源利用，为学校相关部门决策提供建议，以便真正的使学生能力和学校教学质量得到提高。 （二）调查内容包括： 1．学生对选修课的态度 （1）学生关于选修课的选修的目的
（2）是否选了自己所喜欢的科目 （3）在选修课上能否学到真正的知识 （4）学生的课堂表现 （5）学生对教学和考核方式的看法 2．选修课开设的不足之处 （1）学校选修课的开设有什么需要改进的地方 （2）学生注重哪方面能力的培养 （3）什么形式的课程更适合学生 （三）调查对象和单位 1、调查对象：河南财经政法大学校新校区的大二、大三在校生。 2、调查单位：被选中宿舍的成员。 （四）组织形式、调查方法以及数据分析方法 1、调查组织形式 本次调查样本数760，共计380个宿舍。对象是新区大二大三的全体同学，本调查采用抽样调查的方法。抽样过程分两步：首先按院系进行分层，根据大二大三宿舍总数比*各层样本总数得到每层各年级需抽样本数，再根据我校男女宿舍总体比例对每层各年级的男女宿舍进行抽样得到每层每个年级男女生应抽样本数。其次，在层内采用随机抽样方法来确定访问对象，考虑到拒访等因素，在具体实施过程中由调查员在指定宿舍范围内任意选择访问对象2名。 2、调查方法：入户面访 3、调查数据的分析方法
2013级职业发展与就业指导课学习任务（二）考试客观题(共20题,每题2分) ? 1 ?关于大学生的职业准备，表述最准确的是： A. 在校期间对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，根据各方面的 分析，合理客观地对职业做出选择 B. 职业准备仅限于在校期间，毕业之后再准备就太晚了 C. 职业准备是一个积累的过程，职业准备期间没有必要盲目参与工作，避免给企业留 下不好的印象 D. 以上说法都不对 正确答案:A √ ? 2 ?青年生涯定向的类型包括哪些：(1)自主定向型(2)他主定向型(3)寻求方向型 (4)迷失方向型 A. (2)(3)(4) B. (1)(2)(3) C. (1)(3)(4) D. (1)(2)(3)(4) 正确答案:D √
? 3 ?自我认知的方法包括哪些：①借助测评工具②他人评价③自省 A. ① B. ①② C. ①③ D. ①②③ 正确答案:D √ ? 4 ?如果某个观点不是一个人自主选择认同的，那么这个观点就不是他的价值观所在。你认为这种说法： A. 正确 B. 错误 正确答案:A √ ? 5 ?对于兴趣爱好，以下说法哪项是错误的？ A. 一个人的兴趣与情绪联系紧密，如果对某件事没兴趣，影响情绪，不如不做 B. 间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣， 这种兴趣具有稳定性的特点
C. 兴趣的产生和发展需要经历一个过程，可以在学习、实践中培养 D. 当一个人对某件事物充满兴趣时，就会密切关注、积极研究该事物，因此兴趣是活 动的原动力 正确答案:A √ ? 6 ?知识经济是以智力资源和创造力资源的占有和配置以及知识的生产、分配和使用为重要因素的经济。关于知识经济与人才的关系，下列说法正确的是： A. 知识经济要求的人才是具有高知识水平、高技能和高创新能力的 B. 未来时代，人才创新能力和综合素质的挑战将是最为严峻的 C. 在知识经济逐步到来的今天，大力加强培养创新意识和创新能力，不仅关系到个人 的生存和发展，而且将关系到国家的前途和命运 D. 以上说法都正确 正确答案:D √ ?7 ?以下行业中，属于第一产业的是： A. 林业 B. 制造业 C. 建筑业
考试复习题 一、填空 1职业发展目标分为短期目标、长期目标（如果三个空就加中期目标） 2、职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣__________ 、职业能力_ 职业个性 _________ 及_______ 等。 3、创业者_既可以指参与创业活动的核心人员，又可以指参与创业活动的全部人员。 4、求职择业的材料一般包括毕业生推荐表、简历、自荐信、协议书和附件等相关内容。 5、特岗计划主要招聘对象为应届本科毕业生，应聘者必须取得相应学科类别教师资格证__________ 。 6、应试者进入面试室内，如果没有指定位置，应选在主考官对面—的位子坐下，方便与主考官交流。 7、大学是一个传播知识、探寻真理、研究科学、平等和谐、培育人才、提升自我 _的地方。 8职业生涯规划的步骤是环境评估、自我评估、确立目标、制定行动计划与措施、9、大学生创业_____________ 是大学生使用现有的资源以及特有的智力资本，为获取生存资料、生产资料以及渴望 成功和获得控制力等而进行的社会活动。 10、就业协议是〈〈全国普通高等学校毕业生就业协议书》的简称，又称三方协议。 11 创业团队_____________ 是指在创业初期_包括企业成立前和成立早期 _，由一群才能互补、责任共担、愿为 共同的创业目标而奋斗的人所组成的特殊群体。 12、我国目前正在实行的是“市场导向、政府调控、学校推荐、毕业生和用人单位 双向选择__________ ”的就业制度。 13、根据面试对象的多少，面试可分为单独面试 __________ 和集体面试。 14、国家公务员考试的笔试科目包括〈〈行政职业能力倾向测验》和申论两科。 15、职业生涯的发展阶段包括：成长阶段__________ 、探索阶段、确立阶段 ________ 、维持阶 段 _______ 、下降阶段。 16、企业组织形式_________ 反映了企业的性质、地位、作用和行为方式；规范了企业与出资人、企业与债权人、企 业与政府、企业与企业、企业与职工等内外部的关系。 17、营利性是创业机会的最重要特征，也是创业机会之所以能成为创业机会的根本所在。创业机会应当通过提供某种产品或某种服务帮助客户创造价值。 18、创业团队至少需要管理、技术和营销三个方面的人才。只有这三个方面的人才形成良好的沟通协作关系后，创业团队才可能实现稳定高效。 19、影响职业素质的因素包括：教育程度、实践经验、社会环境、工作经历 ________ 等。 20、能力是指顺利完成某种活动所必须具备的一种心理特征或心理条件,能力是个人职业选择和职业成功的基础 ___ 。 21、创业目标是将创业者的努力凝聚起来的重要要素，从本质上来说创业团队的根本目标都在于创造新价。 22、毕业生获取就业信息的最直接、最有效、最主要的途径是通过学校就业主管部门获得信息 ____________ 、—各级 毕业生就业指导机构获得信息 ___________ 、―级政府主管部门和就业指导机构收集______________ 或—社会各级人才市场 _________ 闻媒体 E可。 23、经过精心设计，以交谈与观察为主要手段，以了解被试者素质能力等相关信息为目的的测评方式称为」 24、男士着装要遵守“三一定律”，即最好让自己鞋子的颜色与腰带、公文包的颜色保持一致。 25、兴趣可以分为直接兴趣______ 、间接兴趣 ___________ 。 26、顶岗实习能够帮助大学生树立市场意识，端正正确的就业态度。 27、创业机会的特征分别是：营利性、可行性、普遍性、偶然性和消逝性。 28、自荐信通常由标题、称谓、开头、正文、结尾、署名和日期几部分组成。