不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响
摘要：本实验通过情绪诱导法操纵被试的情绪状态，通过以词语归类任务为干扰任务，考察正性、中性和负性情绪条件下基于时间的前瞻记忆任务的质量。以此，探究不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响。结果显示：不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响显著，正性情绪下成绩最高，中性次之，负性情绪下最差。
关键词：情绪状态前瞻记忆
缺实验假设实验目的
文献综述
1.前瞻记忆：
1.1含义：
前瞻记忆（Prospective Memory, PM）,是指对未来某一时刻完成某项或某些意向活动的记忆，即指对预定事件或行为的记忆。生活举例：一定得记得下课后把活动的海报贴出去；记得十分钟后把电磁炉关了等。回溯记忆是指对过去已发生事件或行为的记忆。生活举例：昨天买衣服花了多少钱；早饭吃的什么等。前瞻记忆是相对于回溯记忆而提出的，是一种特殊的长时记忆。
1.2 分类：
根据线索的类型，Einstein和McDaniel把前瞻记忆区分为基于时间(Time-based PM)的和基于事件（Event-based PM）的两种前瞻记忆类型。基于时间前瞻记忆是指记得在某个特定的时刻，或者是在某个时间段之后完成意向行为。生活举例：10分钟后要记得吃药。在这个活动中，时间是目标线索，吃药这一行为成为了前瞻记忆的目标任务。基于事件的前瞻记忆是指某个特定事件触动了意向行为的执行。举例：看见鞋摊了，所以要买双鞋。这时，鞋摊成了目标线索，激发买鞋行为的执行，从而完成了前瞻任务。研究发现，基于时间的前瞻记忆较基于事件的前瞻记忆需要更多的注意资源，具有更多的提取自发性、动力特性等。
1.3影响前瞻记忆的因素：
对前瞻记忆影响因素的研究主要集中在以下四点中。
第一，年龄因素。对于不同年龄是否与前瞻记忆任务成绩相关结论还未达成一致。有实验证明，不同年龄的儿童前瞻记忆的成绩间不存在显著差异，但是也有很多研究也证明儿童前瞻记忆存在年龄效应，我国的学者张磊、王永跃对幼儿园儿童进行了研究就证明了这一点。再者，对前瞻记忆老化现象的研究结果也是众说纷纭。
第二，提示物、靶事件的特征因素。靶线索、事件的内外部特点以及它的特殊性都直接影响了前瞻记忆的成绩。以往研究表明，不熟悉的、醒目的提示物、靶事件更容易提高前瞻记忆表现。
第三，时间间隔因素。保持间隔，即形成意向到执行意向所要求的行为的时间长短会对前瞻记忆造成影响。人们一般都认为，随着间隔的延长前瞻记忆的成绩会降低，但是也有相关研究证明前瞻记忆成绩随延时间隔的增大而提高。
第四，人格，即个体差异。有研究表明，A型人格的人（个性中时间观念强，争强好胜，关注最后期限和持完美主义观点等）比非A型人格的人前瞻记忆表现好。
第五，动机和情绪对前瞻记忆也有一定的影响，被评估为重要的任务比不重要的任务更
容易被记住。
2.情绪启动：
2.1情绪诱导法：
2.1.1情绪诱导的含义：
研究者直接操纵被试的的情绪状态，然后记录或观察积极或消极情绪下被试的各种心理、行为或生理指标，以探讨情绪和其他指标之间的关系。这种对情绪状态的操纵办法就是情绪启动。
2.1.2 常用的情绪诱导方法:
第一，单词诱导法。使用带有情绪色彩的的词来诱导积极或消极情绪的方法；第二，图片诱导法。使用带有情绪色彩的图片来诱导积极或消极的情绪的方法。研究发现图片诱发的积极情绪比较稳定，消极情绪会持续3-5分钟。而且研究发现，不管是图片还是词语启动，随着时间的推移，愉快情绪有轻微波动，而且略有上升的态势，启动的愉快情绪至少持续8分钟。另一方面悲伤情绪随着时间的推移呈现明显的下降趋势，而且有先快后慢的特点，在最初的两分钟内，下降速度最快；4分钟后，悲伤情绪稳定，启动的悲伤情绪一般持续2-4分钟。第三，活动诱导。观看影片或视频，研究发现影片的启动效果随影片的长度呈倒U 形。比如，斯科特（Scott，1930）以不同的图片来诱导情绪；除了本身的活动外，他人对被试的评价也可以成为情绪诱导刺激。比如，卢家楣等（2002）使用教师评价来诱导情绪研究情绪和创造性水平的关系。此外还有游戏诱发，多见电子游戏诱发，研究对象以男生为主；第四，还有音乐诱发法。通过听一些积极欢快的或者是悲伤抑郁的音乐来激发被试的情绪。
2.2 不同情绪状态与认知加工质量的关系：
有许多研究表明积极情绪可以促进人的认知加工质量，改善人的智能操作质量，例如，对数字广度的辨认率、词义分析的完成率等研究中，均表明愉快等积极情绪会比消极情绪取得更好的效果。孟昭兰的研究表明：愉快比痛苦显示更优的的操作效果；兴趣比恐惧显示显示更优的的操作效果。
对于积极情绪和情绪的关系，典型的是心境一致性理论，又叫期待效应。这个理论认为，当人们试图回忆的材料和他们学习该材料时的情绪一致时，会产生心境一致性。当个体处于愉快的情绪状态时，倾向于回忆愉快的内容，当个体处于生气状态时，会倾向于回忆消极内容。该理论还认为，积极情绪会产生更多的积极性判断，消极情绪则不会。人们对此是这样解释的：情绪作为线索能够能够促进记忆的编码过程，或者，提取有价值的材料。研究还发现：积极情绪的被试能对事物的结果进行更多的预期。
研究发现情绪的正性负性特征会影响对信息的选择性加工。在1994年外国学者研究发现，快乐组被试对快乐词比悲伤词按键要快悲伤组被试对悲伤词按键更快，而两者对非字词的按键速度没有区别。在另一项研究中，要求正性情绪和负性情绪被试完成同样的字词记忆任务，结果发现，完成同样的任务，积极情绪的被试完成的效果更好。
2.3情绪状态对前瞻记忆的实验研究：
研究者分别探讨了正性情绪和负性情绪对前瞻记忆的影响，实验结果表明愉快情绪对前瞻记忆有明显的促进作用，而且高状态焦虑者的前瞻记忆成绩较高。不同水平的焦虑情绪对前瞻记忆成绩没有显著影响。低强度的愉快情绪对前瞻记忆没有影响，中等强度的愉快情绪可以显著地提高前瞻记忆的成绩，而且对基于事件的前瞻记忆的促进作用小于基于时间的前瞻记忆，高强度的愉快情绪会提高前瞻记忆的成绩，但是整体效果小于中等强度的。在基于时间的前瞻记忆中，抑郁情绪影响被试认知资源的分配，使得被试用于当前任务的资源减少，而且具有抑郁气质的被试已自行发展出了适应自我的行为模式，实验中的表现优于实验前的预期。还有研究表明，情绪加工存在显著性别差异。这主要表现为女性人群具有情绪识别优
势,更好的情绪记忆能力与更强的负性情绪易感性。前面我们有提到前瞻记忆也是长时记忆的一种，已有研究结果显示：短时、长时记忆成绩存在显著的性别差异，女生成绩优于男生。但与情绪和回溯记忆关系的研究相比，情绪和前瞻记忆的关系研究不仅在数量上更在深度上都处于起步阶段。
实验方法
1. 被试：
山西师范大学心理系本科大一、二年级男生女生各30名，年龄20—23岁。被试随机分为三组，一组20名，对他们分别进行正性、负性和中性情绪的启动，然后完成相同的词语归类认知任务和基于时间前瞻记忆任务，其中词语归类只是作为一种干扰任务。
2. 实验设计与变量：
本实验是单因素3水平的被试间实验设计。
自变量是被试的情绪状态，包括正性、负性和中性情绪；
因变量是被试词语归类的平均反应时和正确数以及被试基于时间前瞻记忆的成绩。
3. 实验材料：
情绪诱导材料:从情绪图片库中上选取60张图片，正性、中性和负性各20张图片。
前瞻记忆测试材料：采用了上海师范大学研究生丁志刚的硕士论文——《情绪状态对前瞻记忆影响的实验研究》实验材料中的认知任务名词表。
4. 实验仪器：功能完好的联想G475笔记本，测试采用E—prim 1.1编程，在电脑上呈现、操作。
5. 实验程序：
本实验使用了E-prim软件编制三个实验程序。软件呈现的指导语、练习词汇和正式实验词汇都是相同的，但练习时和正式实验时情绪启动的图片不同。
5.1 实验过程如下：
首先，让被试在情绪中性状态下坐在实验电脑屏幕正前方，距离屏幕距离约1米。被试准备好做实验后，主试为被试启动程序。
电脑屏幕呈现指导语如下：
欢迎您参加本次实验。本次试验需要您在规定时间内完成词语归类任务，具体实验要求将在后面给您做详细解释。明白实验要求后，请按“Q”键进入下一界面。
下面进入实验的练习阶段，以便您能正确完成实验内容。在屏幕中间会出现一个绿色的名词，同时屏幕下方会出现四个表示类别的词：日用品、动物、植物、人物。您的任务是把屏幕中央的名词归入下方正确的类别中，对应按键F、G、H、J。比如“大象”是动物，所以按键F；“桂花”是植物，对应按键G，以此类推，人物对应H键，日用品对应J 键。
然后是三个练习，练习过后，电脑呈现指导语如下：
如果您记住了以上要求，请按任意键进入下一界面。如果没能记住请点击继续练习按钮。
被试达到练习要求，进入情绪启动阶段。
电脑屏幕呈现指导语如下：
接下来，电脑会为您自动呈现20张图片，一次呈现一张，您不需要做反应，只需要认真看图片就可以。
之后，20张图片依次呈现，启动完毕后，进入正式实验阶段。
电脑屏幕呈现指导语如下：
下面进入正式实验阶段，您需要做的和练习阶段的一样，通过按键进行词语归类。但需要注意的是，在这个阶段，您还需要在实验进行到1分钟的时候（即屏幕左上角显示时间为1:00时），请按一下“Q”键。如果您明白实验要求后，按任意键进入下一界面。
25个词语归类依次呈现，呈现完毕，实验结束。数据被自动保存。邀请被试离开实验室。
5.3 计分方法：
基于时间前瞻记忆的成绩：根据前人的研究，将正确反应的时间范围设为5秒（±2.5s），也就是，若被试在指定时间点前后2.5秒之内按Q键，作为正确按压。以此为根据来计算基于时间前瞻记忆的成绩，具体标准如下：若被试从未在实验中按过Q键，即未执行指导语中的任务要求，记0分；若被试在实验中按过Q键，但没有在规定的时间内正确按压，记1分；若被试在规定的时间点前后2.5秒内正确按压了Q键，则记2分。
25个词语归类的反应时会在Eprime中自动呈现，然后再Excel表格中计算出每名被试的平均反应时；词语归类的正确数由主试在实验进行中进行统计。
实验结果:
本实验数据分析采用的是SPSS16.0中的单因素方差分析，统计结果如下：
1.对三种情绪状态在基于时间前瞻记忆成绩、词语归类反应时以及正确数上的描述统计
表一：三种情绪状态在基于时间前瞻记忆、词语归类反应时以及正确数上的平均数和标准差
情绪状态平均数标准差
基于时间前瞻记忆成绩词语归类平均反应时词语归类正确数正性
中性
负性
正性
中性
负性
正性
中性
负性
1.550
1.050
0.850
1681.2
1623.4
1740.0
24.650
24.650
24.650
0.6048
0.7591
0.6708
689.741
321.952
299.146
0.58714
0.58714
0.58714
由表一可知：基于时间前瞻记忆成绩：正性情绪下成绩最高，中性情绪次之，负性情绪条件下成绩最低；词语归类平均反应时：中性情绪下反应时最短，正性情绪次之，负性情绪用时最多；词语归类正确数：三种情绪状态下词语归类的正确数相同。
2.三种情绪状态对基于时间前瞻记忆成绩、词语归类反应时以及正确数的影响分析：2.1方差齐性检验：
表二：三种情绪状态对基于时间前瞻记忆成绩、词语归类反应时以及正确数的方差齐性检验
df1 df2 统计检验p值
基于时间前瞻记忆成绩词语归类平均反应时词语归类正确数2
2
2
57
57
57
0.892
0.174
1.000
由表二可知，方差齐性检验结果：p>0.05,方差齐性。
2.2不同情绪状态对前瞻记忆成绩、词语归类反应时以及正确数的影响结果分析
表三：不同情绪状态对前瞻记忆成绩、词语归类反应时以及正确数的影响
df F 统计检验p值
基于时间前瞻记忆成绩词语归类平均反应时词语归类正确数2
2
2
5.603
0.305
0.000
0.006
0.738
1.000
由表三可知：基于时间前瞻记忆成绩的结果：p<0.05,所以，不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响差异显著；词语平均反应时结果：p>0.05,所以情绪状态对平均反应时的影响不显著；词语归类正确数结果：p>0.05,所以，情绪状态对词语归类正确数的影响不显著。
2.3基于时间前瞻记忆成绩、词语归类反应时以及正确数的三种情绪状态之间的多重比较结果：
表四：三种情绪状态之间的多重比较
平均差异统计检验p值
基于时间前瞻记忆的成绩词语归类的平均反应时词语归类的正确数正性
中性
负性
正性
中性
负性
正性
中性
负性
中性
负性
正性
负性
正性
中性
中性
负性
正性
负性
正性
中性
中性
负性
正性
负性
正性
0.5
0.7
-0.5
0.2
-0.5
-0.2
57.822
-58.778
-57.822
-116.60
58.778
116.600
0.000
0.000
0.000
0.000
0.000
0.061
0.005
0.061
0.625
0.005
0.625
0.921
0.918
0.921
0.716
0.918
0.716
1.000
1.000
1.000
1.000
1.000
中性0.000 1.000
讨论和分析:实验目的：验证心境一致性理论
前言：介绍心境一致性理论强调积极情绪的作用不同情绪的作用实验假设：积极促进消极抑制假设心境一致性的理论
1. 不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响分析：
这与前人的研究结果一致。正性情绪下成绩最高，中性次之，负性情绪下成绩最低。实验结果也符合心境一致性理论，即期待效应，而且积极情绪的被试能对事物的结果进行更多的预期。当人们试图回忆和预期的材料和他们学习该材料时的情绪一致时，会产生心境一致性。当个体处于愉快的情绪状态时，倾向于回忆和预期愉快的内容，当个体处于生气状态时，会倾向于回忆消极内容。该理论还认为，积极情绪会产生更多的积极性判断，消极情绪则不会。同时情绪的正性负性特征会影响对信息的选择性加工。正性情绪对信息的加工和提取具有促进作用。还有另一项研究发现，要求正性情绪和负性情绪被试完成同样的字词记忆任务，结果发现，完成同样的任务，积极情绪的被试完成的效果更好。
此外，本实验采用的是被试间设计，所以会存在很大的个性差异，这也是造成前瞻记忆成绩差异的原因。
2. 词语归类的平均反应时和正确数在不同的情绪状态下的结果差异不显著，归结原因有：第一，词语归类的认知任务本身难度就不是很高，而且词语归类只有25个，数量不多；第二，实验编程里设置的按键是FGHJ这四个键，四个键是挨着的，反应按键比较方便快捷，但也容易按错，造成动作误差；第三，情绪启动图片诱导情绪没有起到很好的效果，使得情绪完全不影响被试的认知任务；第四，实验不是批量进行，被试单独进行操作，实验动机和兴趣均比较高，但是会受实验环境干扰的影响，使成绩受到影响等。
结论:
1.不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响显著，正性情绪下成绩最高，中性次之，负性
情绪下最差；
2.不同情绪状态对词语归类的平均反应时和正确数的影响不显著。
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Different emotional state on time based prospective memory effect Shanxi Normal University Psychology class of 1002 Wangyan 1015020134 Abstract: the experimental sample of the Department of psychology at the Shanxi Normal University in one or two undergraduates in 60 subjects, the subjects were divided into three groups respectively, for they were positive, neutral and negative mood induction, with words classified as an interference task, we mainly study three emotional state on time based prospective memory performance impact. The results showed that: different emotional state on time based prospective memory is influenced significantly, positive mood scores, neutral second, negative emotion most difference; different emotions on words classified average reaction time and correct number effect.
Keywords: emotional state prospective memory based on time
究目的与选择研究对象，研究方法与设计方式，研究变量与观测指标，研究工具与材料，研究程序和选择研究环境，数据整理与统计分析的方法。
纵向研究的设计，横断研究的设计，聚合交叉设计
发展心理学研究的设计
一、发展心理学研究设计的基本内容
发展研究设计的内容涉及的方面很多，广义地说，研究者需要根据研究目的，经过周密的思考而制订出包括最后如何统计分析搜集到的数据在内的整个研究工作的具体计划和安排。其重点是对如何实施研究做出比较详细的规划。
(一)明确研究目的与选择研究对象
进行研究设计时，首先要明确研究的目的和假设，理清研究的思路。研究目的或研究假设性质的不同，直接影响着被试的选择、研究变量的确定、收集资料的具体方法与具体设计方式的采用。“开放地区青少年价值取向研究”与“当代大学生择友标准研究”两项课题，由于其研究目的不同，其研究变量与指标、被试选择等方面也自然随之不同。在研究目的明确之后，虽然研究对象的选择范围也大致界定了，但是，还需要充分考虑课题对被试代表性和典型性提出的要求，选定具体研究的被试，以保证研究结果可以说明一个地区、某一类情景或某一类对象的一般规律性，具有普遍的指导意义。此外，还需要根据统计学的知识估算样本容量的大小，即应选取的被试的数量。其目的在于，一方面保证样本的代表性，提高研究推论的精确性，另一方面减少研究者不必要的时间、精力和物力的浪费和过失误差。如果研究需要，还应采用一定的方法，建立一个除研究因素外各方面条件与研究对象都基本相同的对照组。例如，许多心理、教育实验都设有实验组与控制组，研究离异家庭儿童心理发展的特点也需要与正常家庭儿童(即对照组)心理发展的特点进行比较才能得出结论。
(二)选择研究方法与设计方式
在发展心理学的研究中，可采用的收集事实与数据的方法是多种多样的，如实验室实验、现场实验、谈话法、观察法、问卷法、测量法等等。而每种方法又可采用不同的设计方式，如实验法有真实验设计与准实验设计等不同设计方式，它们又可分为许多不同类型；观察法有时间取样和事件取样等不同设计方式。这些不同的方法、设计方式各有其优点与局限性，有其特定的适用条件。在研究设计时，应根据研究的目的、被试的特点(如儿童与成人)、研究的主客观条件(如研究者的科研方法素养、研究的时间、人力、经费)、各种方法与设计方式的优缺点与适用条件，选用最恰当的方法、设计方式去解决课题所提出的具体问题。
(三)确定研究变量与观测指标
无论采用哪种具体研究方法和设计方式去研究发展心理学领域的问题，都是为了
探讨一个或多个变量与另一个或多个变量的关系，并以研究假设的形式对其性质与程度进行预测。因此，在选定具体方法和设计方式之后，应根据研究的目的与假设，进一步明确本课题所要研究的变量有哪些(不拟研究的无关变量有哪些)，所研究变量的性质是因果的(即一些是操作或非操作性自变量，另一些是因变量)，还是相关的。为了避免认识、观念上的分歧和保证研究结果的确定性、可比性，应考虑如何给研究变量下抽象定义和操作定义。比如，研究差生问题时，就应对“差生”概念的内涵和外延进行界定；研究儿童元认知发展就必须对“元认知”概念做出具体说明，使之可以被客观、科学、可行的观测指标测定，以便日后进行定性和定量的分析。观测指标可以是客观的(如学习成绩、脑电活动、反应时)，也可以是主观的(如满意度、快感、内疚)；可以是定性的，也可以是定量的。如何选用都需要与研究目的、测量手段乃至结果的统计处理方法等结合起来加以通盘考虑和抉择。
(四)选择研究工具与材料
确定了研究变量与观测指标之后，研究设计工作就进入到确定研究材料与工具阶段。进行这方面的工作，主要有两种方式：一是购买或选用现有的研究工具和仪器(如学生学习能力测验题本、韦氏儿童智力测验题本、视崖、注意分配仪、手灵活性测验仪、动作稳定器、镜画等等)；二是自行编制，即研究者根据研究的特殊要求，自己编制有关研究材料。比如，为字词学习与记忆实验编制语词表，为研究新生儿与婴儿的早期知觉模式编制各种视觉刺激图形，为研究对电视节目的理解与记忆效果而编制具有不同特征的电视节目。上述两种方式中，无论采用哪种方式，确定研究材料与工具都必须全面考虑到研究的目的、被试的特点、研究的其他条件和各种仪器自身的特点和适用条件，从而保证所用材料与工具的科学性、适宜性。
(五)制定研究程序和选择研究环境
制定研究程序的工作主要有以下四个方面的内容：一是确定研究材料的组织和呈现方式、顺序。例如，研究儿童的客体永久性时，主试必须按照一定的操作要求和呈现顺序向儿童提出寻找隐藏物体的任务；二是操作研究变量的有关方法和研究程序安排。例如，研究不同动机强度对智力操作的影响，需要通过一些不同的程序安排，使被试进入不同的动机状态；三是拟定指导语。指导语主要用来向被试介绍研究的有关情况，说明被试在研究中所应遵循的程序和完成有关任务的方法；四是控制无关变量的各种方法。当然，对于不同的具体研究问题，其研究程序的内容和设计重点是不同的。研究环境可分为自然环境(如课堂中、家里、工厂现场)和非自然环境(如心理实验室)。一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的外部效度较高；与此相反，在实验室环境中所进行的研究其结果的内部效
度较高。在具体的研究中，需要根据上述特点和研究的具体目的等做出恰当的选择。
(六)考虑数据整理与统计分析的方法
在研究设计时，要初步考虑如何对收集到的研究数据、资料进行整理、分类，将用什么方法进行统计分析。并据此对收集资料的方法和内容提出进一步的要求。例如，如果研究结果将用计算机处理，则在问卷设计时就应考虑到如何使数据的录入方便。如果事先不加考虑，就可能会出现最后找不到适当的统计分析方法、数据录入困难等情况，从而影响研究工作。
二、纵向研究的设计
纵向研究就是在比较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究，也叫做追踪研究。发展心理学运用纵向研究，即追踪方法，是发展心理学在研究方法上的一个特色。科学儿童心理学的奠基人普莱尔(W.Preyer)就是最早运用系统追踪观察法纵向研究儿童心理的一位心理学家。他在其儿子三年心理发展的报告里，深入细致地记录了大量的观察事实，这就是所谓的“儿童传记”。他每天三次地对其子进行了长期观察，并辅之简单实验。普莱尔运用纵向研究的系统观察法，完成了他的儿童心理学的研究工作，并编著了《儿童心理》一书，成为世界上第一部儿童心理学的经典之作。
纵向研究要求在所研究的发展时期内反复观察和测量同一组个体。因此，它的优点是能系统地、详尽地了解心理发展的连续过程和量变质变的规律。其研究设计的图解如图3－1（王重鸣著：《心理学研究方法》第55页，人民教育出版社，1990年版）。
纵向研究的局限性在于：第一，样本的减少。随着研究时间的延续，部分被试可能会因各种原因而失掉；第二，反复测量。这可能影响被试的发展，影响被试的情绪，从而影响到某些数据的可靠性；第三，时间较长。长期追踪要经历时代、社会、环境的变化，这通常会造成变量的增多。因此，相对而言纵向研究被使用得并不很多。
三、横断研究的设计
横断研究就是在同一时间内对某一年龄(年级)或某几个年龄(年级)的被试的心理发展水平进行测查并加以比较。例如，我们参与的国内二十三省市在校青少年思维发展的研究，就属于横断研究。我们在同一时间对全国二十三个省市自治区不
同类型学校(包括城市一般学校、省市自治区级重点中学、农村中学)的初一、初二和高三学生17000多名被试的形式推理、形式逻辑法则和辩证逻辑思维的发展水平进行了测查并加以比较。其研究设计的图解如图4-2。这种方法的优点是可同时研究较大样本，可在较短时间内收集大量数据资料，成本低，费用少，省时省力。因此，目前大多数发展心理学的研究都常采用横断研究方法。它的缺点是缺乏系统连续性，难以确定因果关系，取样程序也较复杂。
四、聚合交叉设计
聚合交叉研究既克服了纵向研究的缺陷，又保持了横断研究的许多长处，因而其科学性、适用性很强，目前在发展心理学的研究中日益受到重视和广泛应用。其设计图解如上页图4-3。
从图中可以看出，这种设计既可以在短期内了解各年龄阶段儿童心理特点的总体状况，又可以从纵向发展的角度认识儿童心理特征随年龄增长而出现的变化和发展，还可以探讨社会历史因素对儿童心理发展产生的影响。在一项研究8—11岁儿童恐惧心理发展的项目中，我们采用了这种方法，通过分析研究数据已发现了有意义的发展模式及其与社会环境因素的关系。
研究设计：情绪对认知影响的实验研究——认知决策工作记忆注意广度人际知觉学习行为
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/3b6681405.html, 静态—动态决策模型下情绪对决策的影响 作者：李灿灿 来源：《山东青年》2016年第08期 摘要：本文参阅的国内外研究，总结整理情绪对决策的影响，以期提高决策的质量。文中主要从静态-动态模型下对情绪对决策的影响进行了较详尽的阐述，主要是从以下几个方面进行阐述：（1）情绪与决策关系研究的发展（2）静态决策模型下，情绪对决策的影响（3）动态决策模型下，情绪对决策的影响。 关键词：静态模型；静态模型；情绪；决策 1.引言 决策在我们的生活中无处不在，上至国家大事，小到身边的每一件小事。不同的决策产生不同的结果。因此作出正确的决策对我们的生活非常的重要。自2001年，美国著名的决策专家R.hastie在《心理学年鉴》上发表的文章中指出，情绪是决策领域未来需要解决的问题之一，也是目前越来与受到重视的问题[1]。研究者在这一思想的指导下有关情绪对决策的影响 的研究大量涌现。“人类如何进行决策”是近几十年来行为科学、经济学、心理学和神经科学等学科极为关注的重大课题。继2013年8月“The 1st International Symposium on Decisi on Making and Brain Research”（第一届决策与脑研究国际研讨会）在北京成功举办后，国内对于决策的研究也大量涌现。 本文参阅的国内外研究，总结整理情绪对决策的影响，以期提高决策的质量。文中主要从静态-动态模型下对情绪对决策的影响进行了较详尽的阐述，主要是从一下几个方面进行阐述：（1）情绪与决策关系研究的发展（2）静态决策模型下，情绪对决策的影响（3）动态决策模型下，情绪对决策的影响。 2.情绪与决策关系研究的发展 从早期的观点来看，大多数的研究决策与情绪的心理学家常常将情绪拒绝在决策研究的门外。Daninel Bernoulli[2]（1954）提出了效用理论，效用是指人们在心理上的满足和愉悦，决策者在决策中往往企图将效用最大化。Bentham[3]（1984）又将效用的概念发展为愉悦与痛苦之差。简单的从概念来讲，情绪已经在决策中崭露头角。 Kahneman和Tversky[4]（1979）在对“偏转反转”这一反常现象进行解释时提出了“前景理论”，偏好反转现象是指，例如，在有100%把握拿3000元和80%的机会拿到4000元之间进行选择，多数人选择前者。而在有100%的可能损失3000元和80%的机会损失4000元之间进行选择时，大多数人选择后者。对这一现象进行解释的还有“等级信号依赖理论”。这些理论中情绪在决策中起着部分参与和干扰的作用，但并没有把情绪作为一个影响决策的参数进行考虑。
时代光华网试题《心态决定状态》单选题 正确 1.思想与原理的境界相比较，下列说法正确的是:（） ff8080813116c5 1. A 两者境界一样高 2. B 思想的境界高 3. C 原理的境界高 4. D 两者的境界没有可比性 错误 2.企业与员工应该是什么关系？（） ff8080813116c5 1. A 互相利用的关系 2. B 劳资关系 3. C 包含关系 4. D 主仆关系 正确 3.在企业中，新老员工的最好状态是：（） ff8080813116c5 1. A 新员工需要看老员工脸色行事 2. B 老员工要有老资格状态
3. C 新员工要经常讨好老员工 4. D 新老员工长短互补，和谐共处 正确 4.人生中遇到事情，第一正确的反应是：（） ff8080813116c5 1. A 躲开 2. B 让别人来做 3. C 积极寻找方法 4. D 找借口 正确 5.经常接触的东西，（）。 ff8080813116c5 1. A 不一定了解 2. B 不用再去深入实践 3. C 不用去了解 4. D 已经有很深的了解 正确 6.精进度懈怠，是提醒企业领导（）。 ff8080813116c5 1. A 只要有技术就行 2. B 只要有管理才能就行
3. C 不仅要有技术，还要有管理能力才行 4. D 有管理才能就性，不必追求精进 正确 7.事前预谋，与人性（）。 ff8080813116c5 1. A 不能相反 2. B 无关 3. C 相反 4. D 相互违背 正确 8.制其先机，就会（）。 ff8080813116c5 1. A 事倍功半 2. B 没有意义 3. C 做不到 4. D 事半功倍 正确 9.财布施、法布施、无畏布施是六度中（）的三个境界。（） ff8080813116c5 1. A 布施 2. B 持戒
我的课程 心态决定状态课后测试 ?1 ?2 ?3 ? 4.课后测试 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 思想与原理的境界相比较，下列说法正确的是:（）√ A 两者境界一样高 B 思想的境界高 C 原理的境界高 D 两者的境界没有可比性 正确答案： B 2. 企业与员工应该是什么关系？（）√ A 互相利用的关系 B 劳资关系 C 包含关系 D 主仆关系
正确答案： B 3. 面对人生中的不如意，采取的正确做法应该是：（）√ A 进行报复 B 向人发牢骚 C 百折不挠，越挫越勇 D 远离、躲开 正确答案： C 4. 在企业中，新老员工的最好状态是：（）√ A 新员工需要看老员工脸色行事 B 老员工要有老资格状态 C 新员工要经常讨好老员工 D 新老员工长短互补，和谐共处 正确答案： D 5. 有关企业文化的境界与企业制度，下列理解正确的是：（）√ A 企业文化的境界与企业制度相互平等 B 企业文化的境界低于企业制度 C 企业文化的境界高于企业制度
D 两者没有可比性 正确答案： C 6. 释迦牟尼的“众生平等”，是指（）。√ A 只有人的生命是重要的 B 人跟动物的生命不能平等 C 一切生命都是平等的 D 一切动物的生命都微不足道 正确答案： C 7. 一个人心里感到苦闷，精神上感到困窘、难受，是因为（）。√ A 别人造成的 B 自我封闭 C 心理疾病 D 性格造成的 正确答案： B 8. 西洋文化能轻易的被国人所接收原因之一是：（）√ A 部分国人的无知无聊和崇洋媚外 B 外国思想的开放程度
情绪意义对词汇颜色记忆的影响 庞颖 （吉林大学哲学社会学院应用心理学专业，长春 130012） 摘要情绪与记忆之间的相互作用研究已成为心理学所关注的热点，本文选取了情绪意义对词汇颜色记忆的影响这一问题进行研究，在前人研究的基础上提出假设，并通过实验进行验证，结果表明：1、词汇记忆受到词汇情绪意义的影响，情绪词汇比非情绪词汇更容易记住。 2、词汇的情绪意义也显著地影响词汇的颜色记忆，情绪词汇的颜色记忆显著好于非情绪词汇的颜色记忆，但这只是在认知资源比较少或者对颜色进行无意识记忆的条件下，这说明了颜色记忆受到意识的控制和认知资源数量的影响。当对词汇颜色进行有意识记忆并且能对其进行充分的加工时，情绪意义对词汇颜色记忆的影响不显著。 关键字情绪意义词汇颜色记忆认知资源 1 研究背景及问题提出 1.1 研究背景 近些年来，越来越多的证据表明，人们对情绪上突出的刺激比中性刺激的外显记忆要好（Hamann,2001）。个体通常回忆和再认的情绪项目多于中性项目，已有研究已经包括了影片、图片、词汇等不同情绪材料。研究已经发现情绪词汇和图片更容易记忆，这说明相对于中性项目的编码来说，人们能更好地回忆情绪编码的信息。Kensinger,Garoff-Eaton和Schacter 等人2006年的研究发现，人们对消极材料的视觉记忆量要多于中性材料，消极材料的记忆提高通常是记忆的生动性或细节水平提高的结果。 传统上关于记忆的实证研究往往是从整体上考察项目的记忆，例如测量一个项目的记忆所需要的时间，而没有更细致地考虑项目的其它特征记忆的情况。这就导致了当被试做出记忆反应的时候，研究者并不知道被试从刺激中记住了什么。近年来，基于不同的分类标准，研究者们开始对记忆的分类越来越细，例如前瞻记忆（retrospective memory）、来源记忆（resource memory）、闪光灯记忆（falshbulb memory）等等，从而使我们可以从多个角度更全面地认识记忆。Johnson、Hashtroudi和Lindsay（1993）认为，对于一个项目的记忆
具体情绪和人格类型对风险决策的影响 学生：陈钰琳，指导老师：梁栓荣 太原师范学院教育系，山西晋中， 030619 摘要：为探讨三种具体情绪（愉快、悲伤和恐惧）对不同人格类型（内外倾）个体风险决策行为的影响。首先采用MBTI量表中的内外倾维度将大学生的人格分为外倾和内倾两类，再随机分成三组，分别观看诱发三种具体情绪的影视材料，之后，对自己当前的情绪状态进行评价并填写风险决策问卷。研究表明：不同人格类型对风险决策行为的影响有显著差异，外倾型个体比内倾型个体更愿意冒险；不同具体情绪对风险决策行为的影响存在差异，愉快情绪下的个体的倾向于风险偏好，恐惧情绪下的个体倾向于风险规避，悲伤型个体居中；具体情绪和人格类型对风险决策得分的影响存在交互作用。 关键词：具体情绪，人格类型，风险决策，MBTI 1.引言 人们在日常生活中会遇到各式各类的问题，每个问题都有不同的解决方案，决策就是在这些方案中选择一个合适的方案。风险决策是最贴近实际生活的。美国专家Hastic在《心理学年鉴》上提出了情绪在决策中的作用研究是决策领域未来需要解决的16个问题之一的观点[1]，标志着情绪对决策的影响研究成为心理学和经济学研究的焦点和热点。 回顾之前的研究，风险决策的研究大致分为两个阶段：早期阶段认为决策者是完全理性的，追求利益的最大化；现代的决策观点主要有两种:有限理性和生态理性。 在决策研究领域中的情绪理论主要存在两种情绪泛化理论和情绪维持理论。两者针对情绪性质范式提出了完全相反的两种假说。范式主要有两种，分别是情绪性质范式和具体情绪范式。其中，情绪性质范式较为粗略，只研究不同性质的情绪对决策的影响；具体情绪范式研究同一性质不同的的具体情绪对决策的影响，更加细化和准确。 本文主要基于具体情绪范式，探讨具体情绪和人格类型及其交互作用对风险决策的影响，希望能够丰富相关理论的同时对实际生活起到一定的指导作用。 2.文献综述与问题提出 2.1风险决策及影响因素的研究 决策是指在几种备选方案中进行选择的过程[2]。根据决策者掌握信息的程度不同，可以将决策行为分为三种：确定性决策、风险决策和不确定性决策。风险决策是指决策者已知各种可能结果的概率或有能力预知各种结果出现的概率的决策。 关于风险决策的定义，表述方式很多。国外学者Yates和Stones从统计学的角度给风险决策下定义，认为风险决策就是在损失或盈利、损失或盈利的权重及损失与盈利联系的不确定性这三个因素中进行最优化的选择[3]。国内学者蒋多认为，风险决策就是研究人类在风险情境下如何进行判断与选择[4]。刘雁霞认为，在能预测事件发生概率的情况下，即使客观上具有不确定性，但主观上选择最优预期效果的决策，就是风险决策[5]。国内外研究者对风险决策的表述略有差别，但本质内容相同。在本文中将风险决策定义为，在概率已知情况下，面临两个或两个以上的选项时，选择冒险选项还是安全选项。 风险决策的研究范式大致相同，主要分为四大类：使用问卷和量表；赌博任务和彩票决策任务；情景模拟选择问卷，即在某个情景中设置两个或者两个以上的选项让被试进行选择，从选择结果上测量被试的风险决策倾向；想象模拟情境测试，要求被试想象一个任务情境，自己置身于该情境之
负性情绪抑制下性别对社会决策行为的影响一、实验背景 通过阅读给定文献和小组讨论，我们发现原文献存在的不足之处在于： 1.个体的性别在社会决策行为中扮演的角色一直以来都受到广泛关注。本研究结果表明性别本身对决策行为没有显著影响，但已有研究在性别对决策影响方面没有取得一致性的结果，我们猜想这可能与研究者选择的实验范式以及实验情境等因素有关。因此我们经过讨论，决定保留“情绪抑制/自然观看”这一实验情境为组间变量，改换“最后通牒博弈”这一实验范式，继续研究决策者性别对决策结果的影响。 2.在第一点的基础上，我们好奇博弈对象的性别是否也会对决策结果产生影响。比如，男性是否会对异性更慷慨，对同性更吝啬。通过查阅文献，我们发现有关博弈对象性别对决策结果是否产生影响的研究较少，且已有研究对这方面的解释并不一致，因此我们将博弈对象性别纳入我们实验的研究对象。 3.给定文献的实验程序将注视点呈现时间设置为10s/15s/20s不等，我们认为注视点呈现时间过长反而会分散被试的注意，因此在我们的实验设计中将改进这一点。 综上所述，本实验将在给定文献的基础上，进一步考察在不同的实验范式下，决策者性别对于不同性别决策对象在决策结果上是否有差异。 独裁者博弈是另一种常用于社会决策研究的实验方法，在独裁者博弈中，由独裁者（即提议者）决定分配方案，且对方只能接受。绝对理性的方案是独裁者将所有钱据为己有，分给对方得钱数为零，但以往的研究发现，独裁者分给对方的钱数大于理性预期。通过决策者的分配方案，可分析“利他”，“公平”，“道德”等社会行为。因此本实验采纳独裁者博弈研究社会决策行为。 我们假设：（1）情绪抑制条件下的决策者倾向于选择更理性的决策结果；（2）男性比女性更倾向于选择理性的决策结果；（3）决策者的行为反应依赖于自身和博弈伙伴的性别差异，同性别配对和不同性别配对会造成决策者不同的行为模式。 二、实验目的 探明在独裁者博弈中，负性情绪抑制或自然表达，决策者性别，博弈对象为同性或异性三种因素对决策结果的影响。
2013—2014学年第二学期（期末）试卷 《哲学与人生》A（开）卷 题号 一 二 三 四 五 总分 分值 30 20 20 10 20 得分 一、单项选择题（每题2分，共30分，答在表格内）
题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案
1.不少农民“跟风种地”，去年市场什么品种走俏，今年就种什么品种，结果往往事与愿违。“跟风种地”的失败，从哲学上看，是因为他们没有：（） A.从变化发展着的实际出发 B.抓住事物的主要矛盾 C.坚持一分为二的原则 D.坚持普遍联系的原则 2. 哲学的两个基本派别分别是（） A．物质和意识B．有神论和无神论 C．唯物辩证法和形而上学D．唯物主义和唯心主义 3. 信息技术革命的浪潮一浪高过一浪。据统计，电子计算机芯片技术每18个月就要更新一次。这一事实表明（） A.事物的运动是相对的.有条件的 B.物质是运动的主体 C.静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态 D.事物总是运动变化的 4.“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（） A.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提 B.要不断地发现.揭示规律 C.要敢于创新，坚持与时俱进 D.只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情 5．有的同学，对自己十分满意，怎么看都好；对别人总是说三道四，一无是处。这种看问题的方法是（） A．两分法 B．两点论 C.一点论 D.一分为二 6.下列表达中体现具体问题具体分析哲学观点的成语或俗语有（） ①因地制宜②唇亡齿寒③抽薪止沸④东施效颦⑤南甜北咸东辣西酸⑥邯郸学步 A．①⑤ B．②④⑥ C①②③ D．④⑤⑥ 7. 鸟能筑巢，人能盖房。但人的活动和其他动物的活动有本质区别。这是因为( ) A.人有大脑，其他动物没有大脑 B.人具有主观能动性 C.其他动物的思维能力是有限的 D.其他动物的主观能动性不如人类 8.新事物的出现不一定都是新事物，这是因为新出现的事物不一定都是（） A.符合事物发展规律的 B.强大和完善的 C.吸取了旧事物的精华 D.有新的名称和旗号 9.当前，在大大小小的城镇饭店里，为了减少疾病传染机会，人们都使用一次性卫生筷，有关专家指出，这随手一扔的不是一双双木筷，而是一片片森林！专家们的看法体现的哲理是（） A.物质世界是客观的 B.意识是物质的反映 C.事物是普遍联系的 D.世界是变化发展的 10. 下列选项中，符合“想问题，办事情从客观实际出发”的是（） A.小明初中毕业后来到职业学校读书，感觉学习有困难，上课经常睡觉 B.小龙拿国家给职校困难生发的生活补助费去通宵上网玩游戏 C.小杨每天晚上到教室复习功课，失去了很多玩耍的机会
不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响 摘要：本实验通过情绪诱导法操纵被试的情绪状态，通过以词语归类任务为干扰任务，考察正性、中性和负性情绪条件下基于时间的前瞻记忆任务的质量。以此，探究不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响。结果显示：不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响显著，正性情绪下成绩最高，中性次之，负性情绪下最差。 关键词：情绪状态前瞻记忆 缺实验假设实验目的 文献综述 1.前瞻记忆： 1.1含义： 前瞻记忆（Prospective Memory, PM）,是指对未来某一时刻完成某项或某些意向活动的记忆，即指对预定事件或行为的记忆。生活举例：一定得记得下课后把活动的海报贴出去；记得十分钟后把电磁炉关了等。回溯记忆是指对过去已发生事件或行为的记忆。生活举例：昨天买衣服花了多少钱；早饭吃的什么等。前瞻记忆是相对于回溯记忆而提出的，是一种特殊的长时记忆。 1.2 分类： 根据线索的类型，Einstein和McDaniel把前瞻记忆区分为基于时间(Time-based PM)的和基于事件（Event-based PM）的两种前瞻记忆类型。基于时间前瞻记忆是指记得在某个特定的时刻，或者是在某个时间段之后完成意向行为。生活举例：10分钟后要记得吃药。在这个活动中，时间是目标线索，吃药这一行为成为了前瞻记忆的目标任务。基于事件的前瞻记忆是指某个特定事件触动了意向行为的执行。举例：看见鞋摊了，所以要买双鞋。这时，鞋摊成了目标线索，激发买鞋行为的执行，从而完成了前瞻任务。研究发现，基于时间的前瞻记忆较基于事件的前瞻记忆需要更多的注意资源，具有更多的提取自发性、动力特性等。 1.3影响前瞻记忆的因素： 对前瞻记忆影响因素的研究主要集中在以下四点中。 第一，年龄因素。对于不同年龄是否与前瞻记忆任务成绩相关结论还未达成一致。有实验证明，不同年龄的儿童前瞻记忆的成绩间不存在显著差异，但是也有很多研究也证明儿童前瞻记忆存在年龄效应，我国的学者张磊、王永跃对幼儿园儿童进行了研究就证明了这一点。再者，对前瞻记忆老化现象的研究结果也是众说纷纭。 第二，提示物、靶事件的特征因素。靶线索、事件的内外部特点以及它的特殊性都直接影响了前瞻记忆的成绩。以往研究表明，不熟悉的、醒目的提示物、靶事件更容易提高前瞻记忆表现。 第三，时间间隔因素。保持间隔，即形成意向到执行意向所要求的行为的时间长短会对前瞻记忆造成影响。人们一般都认为，随着间隔的延长前瞻记忆的成绩会降低，但是也有相关研究证明前瞻记忆成绩随延时间隔的增大而提高。 第四，人格，即个体差异。有研究表明，A型人格的人（个性中时间观念强，争强好胜，关注最后期限和持完美主义观点等）比非A型人格的人前瞻记忆表现好。 第五，动机和情绪对前瞻记忆也有一定的影响，被评估为重要的任务比不重要的任务更
情绪对决策的影响的理论研究概述 张玲 （杭州师范大学，杭州） 摘要：近年．情绪对于人类认知过程的作用正逐步受到研究者的重视。尤其是情绪对决策的影备受关注。相继产生了多种情绪与决策的相关理论。本文旨在对现有的国外情绪与决策的相关理论进行梳理。 关键词：情绪；决策；理论 1引言 个体判断和决策已经成为一个非常活跃的跨学科研究领域。以往这一领域的研究是以经典决策理论和信息加工理论为主体，早期的决策理论认为“人是直觉的统计学家”，人们在不确定性情境下做出决策时，总是寻求期望效用的最大化(Goldstein& Hogarth，1999 )。而在近二十年来的研究中，人们越来越关注工作背景下情绪对个体和组织行为的影响，其中情绪对个体判断和决策的影响研究成为八十年代以来的一个研究热点。通常，人们会把情绪和追求理性看成是两个对立的概念，追求理性的决策行为往往与尽最排除情绪对决策的影响联系在一起。然而，随着个体判断和决策研究的不断深人，人们发现情绪对个体判断和决策并非总是消极的和破坏性的，而更多的是一种积极的信息输人，是个体判断与决策的重要预测指标，在很多情况下，情绪往往有利于提高决策效能。 2决策理论 2.1区别一巩固理论 Svenson（2003）认为[决策过程不仅是成功执行一个或几个决策规则的过程，并且决策者应在此过程中创建一个比其竞争者更为有利的选项。该过程主要包括三个阶段：整体性评估、选项和问题的重新建构、应用决策法则。区别系指建立有利选项的过程，巩固指的是维持偏好选项，避免决策出现较差结果和后悔情绪等过程。 在决策过程中情绪主要通过两个途径影响决策：影响决策过程和决策问题的表征性。前者主要是通过影响信息的处理来实现(决策规则、执行信息搜索、信息搜索顺序等)；后者主要是通过影响信息的吸引性来实现。情绪还可以影响决策问题的结构，也就是通过影响选项的外表、表象以及选项情节的吸引性来实现对决策过程的影响首先，整体评估可能带有情绪性此外，情绪通过与选项整体，选项，外表、表象和选项情节的特定联系而成为问题结构的一部分。 Svenson（2003）认为决策可以分成四种水平，一般来说，决策水平越高，决策所需的能量资源（由心理和生理能量资源构成）就越多，由于人们想尽量少地使用能量资源，因此，在做出决策的条件不变时，人们就会尽量在低水平上做出决策，避免在高水平上做出决策在决策水平上作出决策。在决策水平1，个体主要可以通过快速的习惯过程做出决策，决策者意识到决策的情境与早先所经历的情境类似，因此选择以前的类似选项。该水平决策遵守能量保存原则，在日常生活中较为常见。水平2的决策，决策者考虑一个或几个方而的吸引性
课程考试已完成，现在进入下一步制订改进计划！本次考试你获得6.0学分！ 单选题 正确 1.思想与原理的境界相比较，下列说法正确的是:（） 1. A 两者境界一样高 2. B 思想的境界高 3. C 原理的境界高 4. D 两者的境界没有可比性 正确 2.面对人生中的不如意，采取的正确做法应该是：（） 1. A 进行报复 2. B 向人发牢骚 3. C 百折不挠，越挫越勇 4. D 远离、躲开 正确 3.在企业中，新老员工的最好状态是：（） 1. A 新员工需要看老员工脸色行事 2. B 老员工要有老资格状态 3. C 新员工要经常讨好老员工
4. D 新老员工长短互补，和谐共处 正确 4.人生中遇到事情，第一正确的反应是：（） 1. A 躲开 2. B 让别人来做 3. C 积极寻找方法 4. D 找借口 正确 5.有关企业文化的境界与企业制度，下列理解正确的是：（） 1. A 企业文化的境界与企业制度相互平等 2. B 企业文化的境界低于企业制度 3. C 企业文化的境界高于企业制度 4. D 两者没有可比性 正确 6.财布施就是你慷慨捐赠物质的付出捐赠，即（）。 1. A 施舍钱财 2. B 吝啬钱财 3. C 追求钱财 4. D 善款捐赠
正确 7.精进度懈怠，是提醒企业领导（）。 1. A 只要有技术就行 2. B 只要有管理才能就行 3. C 不仅要有技术，还要有管理能力才行 4. D 有管理才能就性，不必追求精进 正确 8.制其先机，就会（）。 1. A 事倍功半 2. B 没有意义 3. C 做不到 4. D 事半功倍 正确 9.在人与人之间的沟通中，最重要的沟通方式是：（） 1. A 书信 2. B 电子邮件 3. C 短信 4. D 语言 正确
心理学报 2009,Vol 141,No 16,481-491 Acta P sychol ogica S i n ica DOI :10.3724/SP.J .1041.2009.00481 481 收稿日期:2008-04-06 通讯作者:郑建君,E 2m ai:l ji an j unzheng @yahoo .cn *事件分类的具体表述参阅国务院2006年1月8日颁布的5国家突发公共事件总体应急预案6。 情绪对危机决策质量的影响 杨继平1 郑建君 2,3 (1山西大学心理学研究室,太原030006) (2北京师范大学心理学院,北京100875) (3北京师范大学应用实验心理北京市重点实验室,北京100875) 摘 要 为探究情绪在危机情境下对决策质量的影响,研究通过影片诱发实验情绪,运用实验室实验考察了以情绪变量为主导、包括性别和任务难度等在内的相关因素对危机决策的作用机制。结果发现:(1)随着危机决策任务难度的增加,个体用于决策的时间显著增长,且性别与情绪类型间存在显著的二次交互作用;(2)在危机情境下,男性的产生新方案率明显高于女性;(3)男性被试对危机决策过程的自信程度显著高于女性,且情绪与难度变量之间交互作用显著;(4)个体对于自身危机决策结果的满意程度,在性别、情绪和难度变量之间存在显著的三次交互效应。 关键词 情绪;任务难度;危机决策;危机决策质量分类号 B842.6 1 问题提出 从震惊世界的美国纽约9#11恐怖事件,到2003年发生在我们身边的/非典0恐慌、2008年初 发生在我国南方地区大面积的冻灾、雪灾和四川汶川/5#120大地震,各种类型的突发危机事件可谓层出不穷,且其破坏性和持续性都呈上升趋势。当前我国正处于社会、经济发展的快速上升期,同时也是各类型社会突发性事件的频发期。面对各类突发危机事件,危机决策主体除了要有面对危机的勇气之外,更需要有全面处理危机事件的决策能力。为此,加强危机决策及其相关影响因素的研究,不仅有助于决策研究领域的理论成果积累,更能够为日后各类突发性危机事件的管理与决策提供参考。危机决策作为决策科学领域新的研究方向与热点,已渐渐被国内外各个学科的专家学者所关注。作为一种非程序化决策,危机决策是指决策主体在有限时间、资源、信息和人力等条件下对危机做出判断和快速行为的过程(Billings ,M ilbur n,&Schaa l m an ,1980;Carol y ne &Ilan ,1977;Quarante ll,i 1988;Sayegh,Anthony ,&Perre we ,2004;Sta w ,Sande lands ,&Dutton ,1981)。与常规决策相比,危机决策作为一 次性的非例行决策活动,它符合Si m on(1986)所说的决策模式,即在危机情景下决策者并不具备有关危机的全面信息,其可利用的时间和资源有限,难以在短时间内识别危机的根源,由于危机状态下的特 殊情境进而影响了个体的决策质量。依据我国制定的5国家突发公共事件总体应急预案6,我们可以将引起危机决策事件的来源分为四类,即自然灾害、事 故灾难、公共卫生事件和社会安全事件* 。 研读目前国内外一些研究可以发现,许多学者常常把危机决策和风险决策视作同一概念使用。这样的结果不仅仅是混淆了两个概念的涵义,更重要的是无法细致探究两类性质决策任务的具体过程。为此,我们认为有必要真正厘清二者的联系与区别,以便于今后研究者准确判别研究问题和选用研究方法。风险决策是指在能够估计或预测未来事件发生概率的情况下,选择预期效果最好的方案的决策,并且其选择过程与决策后果具有不确定性(K ahne 2man ,2003;Kahne man&Tversky ,1979)。该类型决策通常在两种情况下进行:一方面决策主体可依据相对充分的信息与资料,借助风险模型的构建与计算技术来推断出发生不确定性事件的可能性;另一种情况是在信息掌握或资料占有非常不充分的情形
1.从（）的角度看情绪和情感的差异，情绪更多地是与人的物质或生理需要相联系的态度体验，情感更多地与人的精神或社会需要相联系。 (单选 ) A需要 B发生早晚 C反映特点 D种类 2.当人们满足了饥渴需要时会感到高兴，当人们的生命安全受到威胁时会感到恐惧，这些都是人的（）反应。 (单选 ) A情绪 B情感 C客观 D行为 3.父辈对下一代殷切的期望、深沉的爱都体现了（）的深刻性与内隐性。 (单选 ) A思想 B情感 C情绪 D感觉 4.（）情绪和原始人类生存息息相关，（）情绪必须经过人与人之间的交流才能学习到。 (单选 ) A复杂；基本 B简单；基本 C基本；复杂
D复杂；简单 5.（）是指一个人盼望和追求的目的达到后产生的情绪体验。 (单选 ) A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀 6.（）是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。 (单选 ) A心境 B激情 C应激 D情感 7.心理学上最早对情绪提出系统理论解释者，当推19世纪末美国先驱心理学家（）。 (单选 ) A詹姆斯 B兰格 C坎农 D巴德 8.（）认为当情绪刺激作用于我们的感官时，立即引起我们身体上的某种变化，产生神经冲动，冲动传到神经系统产生情绪，即情绪就是对外周机体变化的觉知。 (单选 ) A詹姆斯－兰格理论 B坎农－巴德理论 C詹姆斯－巴徳理论 D情绪的认知理论
9.（）过分强调丘脑对情绪的影响，忽视了外周生理反应及大脑皮质对情绪的作用，具有一定的局限性。(单选 ) A詹姆斯－兰格理论 B坎农－巴德理论 C詹姆斯－巴徳理论 D情绪的认知理论 10.（）是心理学中主张情绪产生于对刺激情境或对事物的评价的理论。 (单选 ) A詹姆斯－兰格理论 B坎农－巴德理论 C詹姆斯－巴徳理论 D情绪的认知理论 11.情绪认知理论认为，（）是决定情绪性质的关键因素。 (单选 ) A环境事件 B生理状况 C认知过程 D大脑皮质 12.（）提出了情绪产生决定于两个主要因素，生理唤醒和认知因素，认知因素又包括对生理唤醒的认知解释和对环境刺激的认识。 (单选 ) A阿诺德 B沙赫特 C拉扎勒斯 D西米诺夫 13.（）能找出一个得不到最好效果的做法中的意义，提醒我们，要找出一个有更好效果的作法，同时
认识情绪（上） 1 下面哪种情况下听一个笑话更不觉得好笑（） A、刚刚运动完 B、正在微笑 C、刚刚受惊吓 D、刚刚睡醒 正确答案： D 2 对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分（） A、外部行为 B、主观体验 C、生理唤起 D、认知解释 正确答案： B 3 呼吸、心跳、血压及大脑皮层激活的变化属于情绪的哪个成分（） A、外部行为 B、主观体验 C、生理唤起 D、认知解释 正确答案： C 4 吊桥实验说明了生理唤起是决定人们产生何种情绪的关键。（） 正确答案：× 5 某种情绪体验可能是由人们的错误认知归因导致的。（） 正确答案：√ 认识情绪（下） 1 人们有时会说没有feel，这里的feel与下列情绪成分关系最小的是（）。 A、外部行为 B、主观体验 C、生理唤起 D、认知解释 正确答案： A 2 喝茶对情绪的最基础作用是增强（）。
A、外部行为 B、主观体验 C、生理唤起 D、认知解释 正确答案： C 3 述情障碍的人在经历情绪时，特征是（）。 A、没有感受 B、不能表达情绪 C、不能生理唤起 D、没有情绪的外部行为 正确答案： B 4 情绪的不同成分通常是融合在一起的，并不能分离。（） 正确答案：× 5 情侣一起看恐怖片可能由于对生理唤起的错误归因而增加浪漫。（） 正确答案：√ 情绪的功能（上） 1 到便所餐厅就餐一看到粪便状的食物马上逃离属于情绪反应的哪个系统（） A、快速反应系统 B、慢速反应系统 C、意识反应系统 D、控制反应系统 正确答案： A 郭倩倩的答案：C 2 下列情绪属于复合情绪的是（）。 A、愤怒 B、恐惧 C、厌恶 D、嫉妒 正确答案： D 郭倩倩的答案：C 3 到便所餐厅就餐大快朵颐地咀嚼粪便状的食物属于情绪反应的哪个系统（） A、快速反应系统 B、潜意识反应系统 C、固定反应系统
情绪内容对工作记忆的影响实验 1 引言 近年来，情绪对于人类认知活动的建设作用正逐步受到人们的重视，尤其是情绪对记忆影响的研究，一直是情绪与认知研究的热点。情绪性的记忆对个体的成长、行为、知觉、信念、目标和心理健康状况等等都存在诸多联系。情绪性记忆的研究最早始于里博（Ribot），他在1894 年提出了情绪记忆这个概念，后来由于受到当时盛行的行为主义心理学流派的排挤，与情绪记忆相关的研究一直徘徊不前，没有得到足够的重视和良好的发展，直到1983 年左右人类认知研究的崛起，情绪记忆的研究又重新获得生机，得到了人们的普遍关注。本研究旨在探索情绪内容对工作记忆的影响。 2实验目的 本实验采取“学习-再认范式”，被试无情绪唤醒，直接对不同效价（正性、负性）、不同唤醒度（高唤醒、低唤醒）以及中性识记材料进行学习识记任务，通过对各种材料的识记成绩的统计分析来考察情绪内容的效价（正性/负性/中性）和唤醒强度（高/低）对工作记忆效果的影响。 3研究假设： 研究假设一：正性情绪内容比中性情绪内容记忆效果更好 研究假设二：负性情绪内容比中性情绪内容记忆效果更好 4 实验方法 4.1被试 在读硕士一年级研究生20 名，男女各10 人，入学成绩相当，视力或矫正视力正常，身体健康，心理健康记录良好，年龄在22-30 岁之间，平均年龄25 岁。 4.2 实验材料： 4.2.1 EPRIME1.0 编制测试程序 4.2.2 实验词共计80 个，包括：正性情绪词30 个，其中学习阶段20 个，含高唤醒词10 个，唤醒度区间[ 5.91， 6.96]；低唤醒词10 个，唤醒度区间[3.97，
4.71]；测试阶段再加入10 个，唤醒度区间[ 5.65，5.89]；负性情绪词30 个，其中学习阶段20 个，含高唤醒词10 个，唤醒度区间[ 6.70， 7.60]；低唤醒词10 个，唤醒度区间[4.12，4.73]；测试阶段再加入10 个，唤醒度区间[6.39，6.64]；中性词20 个，其中学习阶段10 个，唤醒度区间[3.2，5.61]；测试阶段再加入10 个，唤醒度区间[3.43，5.14]。 4.3 实验设计 本实验采取组内两因素析因设计，因素分别为实验词的效价和唤醒度。A：效价分为：正性、负性、中性三个水平；B：唤醒度分为：高唤醒、低唤醒、中性三个水平。 4.4 实验程序 第一步学习阶段：学习内容包括正性、负性情绪词各20 个，以及中性词10 个，共50 个学习词，由系统随机显示，每个显示 2 秒，此阶段被试不需要任何操作，只要学习呈现的词语； 第二步识别阶段：测试内容在第一步学习的三类词基础上各增加10 个新的词汇，共80 个测试词，所有词由系统随机呈现， 5 实验分析 实验结果用SPSS Statistics 17.0 进行数据分析。
我们常常感叹人生苦短，如何在短暂的人生中将自己的才能发挥到最佳状态呢？ 庄子告诉我们：一个人的心态，决定了他的生活状态。怎样才能有一个好心态？怎样才能活出生命的最佳状态呢？ “生年不满百，常怀千岁忧。”，“人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人？但见长江送流水。” 人生百年。我们生命里面的这一段光阴，跟整个时间的流程相比，是微不足道的。用庄子的比喻来讲：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”，好像是一匹白马从门缝隙里跑过去，那样倏忽一瞬一样。 那么，这么短的流光在我们自己的手里，怎么样才能真正善待生命？怎么样的生命才是人生最有效的呢？庄子面对这个问题，给我们提供了一种态度，那就是：达生。 面对生命，我们首先要有一种旷达的态度。这种态度会决定我们生命的质量。心态决定人的状态。什么是真正的状态呢？ 庄子说：“达生之情者，不务生之所无以为。达命之情者，不务命之所无大奈何。”“达生之情者，不务生之所无以为”是什么意思呢？真正通达生命真相的人，不去追求生命中不必要的东西。也就是说，在生命中没有价值的东西，就不要用此生的光阴去追逐了。 大家会反问，既然我认为没有价值，我还会追求吗？当然，有的时候我们为声名所累，有的时候我们趋同于社会的价值，为了人生中“无以为”的事情，我们就为了一口气，去追求得还少吗？有时，一个高考生，考上了一个他并不喜欢的专业，仅仅因为这个专业在清华大学。所以，他宁可服从调剂。家长骄傲地说：“我儿子上了清华了！”孩子说：“我戴着清华的校徽啊！”其实他心中也许会有一种隐痛。他真正喜欢的专业可能在他的第二志愿那个学校。此生，他错过了。 有时候，年轻人，可能为了娶一个绝色的女子，也可能是为了嫁一个富商，也许会舍弃真正的爱情，仅仅因为众人的目光和心里的虚荣。此生，他（她）错过了。如果说真正做到“达生之情”，能够不去追求生命中的“无以为”，这并不是一件容易的事情。 “达命之情者，不务命之所无奈何”是什么意思呢？通达命运真相的人，就是不去追求生活中无奈何的东西，命运中达不到的目标。就是放掉我们生命中那点较劲的东西，不去跟有限的时光，计较一种真正达不到的目的。他提醒我们，入下我们心中那点较劲儿的、执拗的东西。在艾尔基尔这个地区，山里的猴子经常跑到农田里祸害庄稼。它们的目的很简单，无非是为了自己一点生计，储备一点粮食。所以，这个地区就发明了一种捕猴子的方法，农民们在家门口放一点米，诱使猴子来。其奥妙在于用什么样的容器来装这点米。 这是一种大口的瓶子，却有细细的瓶颈。瓶颈的尺寸有奥秘，很细小，恰好可以容纳一个猴子的爪子伸进去。但是，一旦猴子抓住一把米，攥上拳头，就拔不出来了。这个时候，如果“达生”，那么猴子可以放下来，爪子还能拔出来。但是没有一只猴子愿意这么做。
第19卷 第7期 牡丹江大学学报 Vol.19 No.7 2010年7月 Journal of Mudanjiang University Jul. 2010 108 文章编号：1008-8717（2010）07-0108-03 情绪与认知因素对大学生决策的影响 黄玲玲 张晶晶 （信阳师范学院教育科学学院，河南 信阳 464000） 摘 要：决策是人们在改造世界的过程中，寻求并实现某种最优化预定目标的一种活动。大学生处于特殊时期，发展越趋成熟但仍旧不稳定，各种因素对决策的作用比较大。在决策的生理机制的相关研究基础上，结合大学生的特定背景，本文对影响决策的情绪因素和认知因素展开探讨；最后回到情绪、认知与决策的生理机制上发现脑区之间具有高度的连通性，决策是由情绪与认知的交互作用引发的个体行为。 关键词：情绪；认知；决策；交互作用；连通性 中图分类号：G641 文献标识码：A 美国学者赫尔伯特·西蒙最早开始研究决策。通俗讲，决策就是为了实现一定目标，依据评定准则，在多种备选方案中评价、选择一个方案并付诸实施的过程。目前社会结构的变化、利益分配的调整、信息膨胀的急剧、社会节奏的加快、各种思潮的冲击，使人们的思想、观念、心理、行为发生了一系列的变化，尤其是情绪在 决策研究中的尴尬处境，[1] 引起越来越多的研究者的重 视。大学生作为活跃敏感的群体，一方面他们要迎接这些变化的冲击，同时在面对各种困难、问题和压力，其心理和社会性的不成熟又使他们感到迷茫和痛苦，迫切希望得到来自家庭、社会、朋友等方面的支持与帮助。从情绪和认知两方面去探讨影响决策的因素，可以促进大学生人才培养和素质拓展工作的有效性。 一、决策的神经生理机制 研究者认为，决策过程包括奖赏过程和惩罚过程两 个重要成分，[2] 神经成像研究已经确定了一些与奖赏过 程相关的脑区，包括前额叶皮层（含不同的子区，也就是背外侧前额叶皮层和前额脑区底部）、杏仁核、基底神经节（包括尾状核、较外侧的壳核和苍白球）以及腹侧被盖区。[3] Knutson 研究进一步把奖赏区分为预期奖赏和实际奖赏，并发现不同的脑区负责不同类型的奖赏，如 背侧纹状体区域对接受大的奖赏和惩罚的反应不同。[4] Trepel 等总结了决策效用、体验效用及结果概率在认知神经科学中的研究。研究发现多巴胺系统、腹侧纹状体、前额叶皮层和杏仁核在表征决策效用中发挥一定作用。 体验效用的神经机制与边缘系统、脑干以及皮质区所构成的网络相关。在体验奖赏时，纹状体、眼眶部前额叶皮层和额前正中皮层发挥作用；在体验损失时，杏仁核 发挥作用。[5] 当人们在不同时间得到的奖赏之间作出的选择时，选项的相对价值会因为人期望对象的延迟而大打折扣。McClure 等采用fMRI 技术考察了此现象的神经因素，发 现有两个独立的系统参与到这一决策中。[6] 与中脑多巴 胺系统相关的边缘系统由做出即时可得奖赏的决定优先被激活；相反，侧前额叶皮层和后顶叶皮质由跨期选择所激活。据此发现，理性的长期计划是由前额叶皮层负责，而冲动的即时决定则由边缘系统掌管。 作出选择还有许多不确定因素的介入，故决策分为确定性决策和不确定性决策。风险决策是最近研究的热点，作为一种不确定性决策，它是指决策者在面临两个以上不确定的决策后果，尤其是在面对伴有负面结果的可能性时所产生的复杂心理过程。相关研究表明，具有潜在受益的风险选择需要付出的认知努力要多于确定受益的选择；而具有确定受损的选择和具有潜在受损的风险选择所要付出的认知努力是相同的，这些认知努力均 定位于大脑的前额叶皮质和顶叶皮质。[7] 个体在决策过 程中心理状态的复杂程度，往往使得风险决策的研究具有一定特色，同时也具有一定难度。 二、决策的影响因素 成长中的大学生，由于注意力、储存信息以及从记 收稿日期：2009-12-29 作者简介：黄玲玲（1986—），女，山东枣庄人，信阳师范学院教育科学学院研究生，研究方向：情绪与认知。 张晶晶（1984—），女，河南安阳人，信阳师范学院教育科学学院研究生，研究方向：情绪与认知。
《心态决定状态》
1. 布施的要义是：（）正确答案：D A. 讲经说道 B. 广结善缘 C. 捐钱捐物 D.戒贪欲 2. 企业与员工的忠诚是（）。正确答案：C A. 企业要对员工忠诚 B. 员工要对企业忠诚 C. 相互忠诚 D.有利者才忠诚 3. 智慧可以理解为：（）正确答案：D A. 高学历的表现 B. 做对事情 C. 聪明 D.简单知识的巧妙组合 4. 最能体现中国文化特质的情感体现是：（）正确答案：D A. 书法和小说 B. 诗词和小说 C. 小说和书画 D.诗词和书法 5. 西洋文化能轻易的被国人所接收原因之一是：（）正确答案：A A. 部分国人的无知无聊和崇洋媚外 B. 外国思想的开放程度 C. 国人的愚昧 D.外国所有东西都比我们先进 6. 制其先机，就会（）。正确答案：D A. 事倍功半 B. 没有意义 C. 做不到 D.事半功倍 7. 下列对个性的理解正确的是：（）正确答案：C A. 个性大部分人的个性相同 B. 尊重好的个性，鄙视不好的个性 C. 个性因人而异，都要尊重 D.张扬的个性不需要尊重
8. 东西方文化差异表现在（）的不同。（）正确答案：C A. 审美体验和为人处世 B. 审美体验和思想观念 C. 情感和审美体验 D.情感和饮食习惯 9. “诈”，到最后的最高境界是：（）正确答案：A A. 笨拙、真诚 B. 让别人识别不出 C. 不择手段 D.六亲不认 10. 财布施、法布施、无畏布施是六度中（）的三个境界。（）正确答案：A A. 布施 B. 持戒 C. 忍辱 D.精进 11. 释迦牟尼的“众生平等”，是指（）。正确答案：C A. 只有人的生命是重要的 B. 人跟动物的生命不能平等 C. 一切生命都是平等的 D.一切动物的生命都微不足道 12. 本课程中，“秀才与产妇娘子对话”事例说明：（）正确答案：C A. 很多人都喜欢无病呻吟 B. 很多人都喜欢凑热闹 C. 妇嚎夫哭理相通 D.秀才和产妇娘子具有一样的疼痛 13. “李明博之白领神话”说明企业和员工是：（）正确答案：A A. 大海和鲸鱼的关系 B. 相互利用的关系 C. 跳板关系 D.主仆关系 14. 事前预谋，与人性（）。正确答案：A A. 不能相反 B. 无关 C. 相反 D.相互违背 15. 员工要有良好的慎独人格，做到（）正确答案：B A. 减少与别人沟通