六下英语期末复习
○一Be动词后可以加：
1 be + adj. / n. / prep.(介词)
She is nice / a student /at home.
2 be doing 现在进行时
3 be going to do 一般将来时
○二形容词变比较级规则
1 直接加er lower
2 以e结尾的加r nicer
3 以y结尾的把y改ier angry sunny funny happy windy heavy.
4 需要双写的形容词bigger sadder hotter thinner
5 不规则多的many / much – more good/ well better best(好的)
6 比较级+比较级“越来越…”
bigger and bigger越来越大more and more 越来越多
○三规则动词的过去式变化如下：
1一般情况加-ed 如：play---played
2以不发音的-e 结尾动词，加-d 如：live---lived
3以辅音字母+ y结尾的动词，把-y变为-ied，如：study—studied 4辅+元+辅，双写再加-ed 如：stop-stopped tripped planned ○四两个“有”：动词have 介词with
I have a book. 我有一本书。
I like books with pictures in them. 我喜欢里面有图画的书。
I go to school with him.我和他去上学。
○五两个“用”：动词use 介词with
use chalk to write
write with chalk 用粉笔写字
○六
人- one -body 物- thing 地点- where
Everything is OK. 一切安好。
Everyone has a cake.
Everybody likes summer holiday.
Unit 1
1 How tall are you? How tall is it?
I am 1.5 metres tall. I am taller than you .
2 How heavy are you?
I am 48 kilograms . You are heavier than me.
3 It's taller than both of us together.
That's the tallest(最高的) dinosaur in this hall.
There are more (更多)dinosaurs over there.
4 Why is my shadow longer when(当…的时候) the sun gets lower?
Your shadow grows longer because you are growing taller.
Unit 2
1 want to do = would like to do
I want to buy the new film magazine.
2 Thank you for (doing) sth 感谢你做了…
Thank you for staying in our hotel.
3 like to do = like doing I like swimming . =I like to swim.
4 see a film看电影
5 make the beds整理床铺
6 cook the foods 7study English 8 stay at home
9 clean my room 10 wash my clothes 11have a cold得感冒病
go boating / swimming / shopping / running/ camping/fishing /cycling /skating /skiing 去划船/ 游泳/ 购物/ 跑步/ 野营/ 钓鱼/ 骑车/ 滑冰/ 滑雪
1.How was your weekend?
2.How was your stay? 名词
3.Was it interesting? It was good.
4.Our weekend at your hotel was bad.
1.What did you do (there ) last weekend?
2.Did you see a film? Did you do anything else?
Yes, I did. No ,I didn't.
3.I wanted to watch TV. But the TV didn't work either（也不，用于否定句）.
4.I didn't sleep all night.
5.We didn't enjoy our stay very much.
1.I stayed at home with your grandma.
2.We drank tea in the afternoon and watched TV.
3.I cleaned my room and washed my clothes.
4.I read（过去式） it last weekend.
5.It talked about a lot of new films.
6.I fixed a broken chair. I had a cold.
7.I stayed at home all weekend and slept.
8.My dad got some hamburgers from the hotel kitchen,
but they were cold and tasted bad.
9. The people in room 301 listened to loud music.
I'm happy you feel better now.
Let's go by (介词乘坐)bus. = Let’s take（动词乘坐）a bus .
It's faster than walking. 它比走路快。
Unit 3
1 ride a bike/ horse
2 hurt my foot
3 talk about…谈论…
4 buy sth for sb = buy sb sth 为某人买某物
5 take pictures / photos of …给…拍照片
6 feel well
7 stay in the hotel
8 dress up 打扮
9 make sb happy 使某人高兴10 be far from …离…远
11 play the part of a dog 扮演狗的部分
12 look like 看起来像…13 fall off …从…掉下来
14 Sounds great. 听起来很好15 What happened?
1.What are they talking about? 他们正在谈论什么？
2.Hainan is far from here. 海南离这里很远。
Can I see your pictures sometime（将来的某个时间）?
Come and look at my photos from the Labor Day holiday.
3.--How much is this? --Sorry. You can't buy him. Robin is not for sale.出售
--That's too bad. Are you all right? ---I'm OK now.
4.Why did Sarah think her weekend was great？
5.Who did Sarah by gifts for?
---How did you go there? --We went there by plane.
6.Where did you go over the winter holiday? 在寒假期间
Did you go to Turpan ？
Mom didn't feel well.
7.I fell off my bike last Saturday and hurt my foot.
It looked like a mule.
8.We saw lots of grapes there. But we couldn't eat them.
Because they won’t be ready till August. 知道八月才成熟。
9.We rode a bike for three people. 骑了三人的自行车
10.Max sat in a basket on the front of the bike.
11.We wanted to make her happy.
12.We dressed up and made a funny play.
13.Robin played the part of a dog.
14.Max liked him so much /very much.
15.He jumped on him and licked him.
16.There were lots of dinosaurs many years ago.
Some of them run faster.
So they could eat other small dinosaurs.
As the saying goes, bad luck often brings good luck. 坏运经常带来好运。
俗话说
谚语：Less is more. 少既是多Horses for courses知人善任
All work and no play makes jack a dull boy. 只工作不玩耍，聪明杰克也变傻All's well that ends well. 结果好一切都好
Life is what you make it. 生活是自己创造出来的
Better to ask the way then go astray.问路总比迷路好
Think today and speak tomorrow.三思而后言
A friend in need is a friend indeed. 患难见真情
Like father like son虎父无犬子
No pleasure without pain.没有苦就没有乐
Unit 4
1 … days / weeks / months/ years ago
2 last weeks / months/ years
2 at that time 在那时
4 wear glasses 戴眼镜wear a pink T-shirt穿着…
5 play badminton打羽毛球
6 have a race with sb 和某人赛跑
7 look up查阅8 one day 有一天（将来或者过去）
9 tell us about your school告诉我们关于你们的学校
10 no +单数或者复数no room no rooms
11 like to do = like doing I like swimming . =I like to swim.
12 want to do = would like to do I want to buy the new film magazine.
13 worry about …= be worried about
14 How do you know that ? 你是怎么知道的？
14 a lot of + 名词，“许多” a lot 修饰动词“非常，十分”
I have a lot of books. 许多
I like them a lot . Thanks a lot . 非常
15love to ice skate. = I love to go ice skating.
动词滑冰 skate 去滑冰go skating（动名词，也就是名词）
动词游泳swim 去游泳go swimming（动名词，也就是名词）
1.I go to school from Monday to Friday. 一般现在时
My favorite day is Monday.
Why am I so slow now?
What about you? =How about you?
2.One day I'm going to visit the moon. 一般将来时
3.There won't any computer rooms at all. 一般将来时
4.Could you see stars at night? 一般过去时
I couldn't run fast or play basketball well.
否定句用or ,意思是“和”
Grandpa could not use computers when he was at school.
5.一般过去时的肯定句：
I looked it up on the Internet.
The school changed a little /a lot. 学校改变了一点/很多
He ran like a cheetah.介词，像He likes running . 动词，喜欢Suddenly he tripped and fell, then he woke up.
The Americans took about five days to get there in 1969.
to 连接两个动词v
6.一般过去时的否定句
I didn't like PE class very much.
I didn't like winter before. I thought it was too cold.
We didn't have a library either.
7.What was your school like five years ago?
问性格：What’s your father like ? He is strict.
问外观：What’s your school like ? I t’s big and clean.
8.He was in bed. It was a dream.
Before, I was quiet. He was so worried.
9.Now, I'm very active in class.
There was nothing he could do. 他什么都不能做。
There was no gym either. 也没有体育馆。
There were many animals in that race.
There were many people there. 那里有there be
There were no computers or internet in my time.
否定句的or表示“和”
最新人教版六年级下册英语期中考试卷 （时间：60分钟满分100分） 听力部分（30分） 一、听录音，选择你所听到的单词。（5分） 二、（）1. A. younger B. yes C. yellow D. year （）2. A. wash B. weekend C. worry D. what （）3. A. Sunday B. yesterday C. today D. Saturday （）4.A. heavy B. heavier C. head D. hall （）5.A. feet B. thinner C. shoes D. size 三、听录音，选择与所听内容相符的图片。（5分） 1. A B A B 3. 4. A B A B 5. A B 四、听录音，选择正确的应答句。（5分） （）1.A. I’m 48 kilograms. B. I’m 1.60 me ters. C. He’s 1.65metres. （）2.A. Size 37. B. It’s small. C. My feet are big. （）3.A. I went there by bus. B. It was fine. C. Great! （）4.A. Yes, I do. B. Yes, I did. C. No, he doesn’t （）5..A. I play football. B. I visited my friends. C. I don’t know. 五、听录音，按你所听到的顺序给下列句子标上序号。（10分） （）I rode a bike. （）Nice to meet you, too ! （）I went to a forest park. （）What did you do there? （）Where did you go last weekend? （）Good morning, Peter. Nice to meet you! 六、听录音，填出所缺单词。（5分） 1.Wu Yifan_________ pictures in the garden yesterday. 2.A: _______ did you go last Sunday? B. I went to the zoo. 3.John: How tall are you, Jim? Jim: I’m 1.63 meters. John: Oh, you’re __________than me. I’m 1.59 meters. 4.John: What did you do last weekend? Amy: I ______ a book and ________TV. 笔试部分（70分） 六：判断下列每组画线部分读音是否相同，选出发音不同的一项。(5分 )
pep人教版小学六年级下册英语教学计划 一、指导思想 为全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、六年级下册英语教学的任务 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成优良的学习习惯和形成有用的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成康健的人生观，为他们的终身学习和发展打下优良的基础。对英语学习有持续的兴趣和醉心。 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （一）语言技能目标 听 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2、能听懂简单的配图小故事。 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出合适反应。 说 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读 1、能认读所学词语； 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂xx等所表达的简单信息； 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文 写 1、能模仿范例写句子； 2、能写出简单的问候语； 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 （二）语言知识目标 语音 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律； 4、了解单词有重音；
六年级下册单元知识点 Unit 1 四会单词： tall—taller更高的short—shorter 更矮的strong—stronger更强壮的old—older 年龄更大的young—younger 更年轻的big—bigger更大的heavy—heavier 更重的long—longer 更长的thin—thinner 更瘦的small—smaller （体型）更小的 四会句型: 1) How tall are you? 你有多高？ I’m 164 cm tall. 我164 厘米高。 I am shorter than you. 我比你矮。 You’re 4 cm taller than me.你比我高4厘米。 2) How heavy are you? 你有多重？ I’m 48 kg. 我48千克。 I am thinner than you . 我比你瘦。 3）How old are you ? 你几岁了？ I’m 13 years old . 我13岁。 He is 2 years older than me . 他比我大2岁。 4）How big are your your feet ? 你的脚多大？ I wear size 16. 我穿16码。 My feet are bigger than yours. 我的脚比你的大。 My feet are smaller than Mike’s. 我的脚比Mike 的脚小。
5）How long are your legs ? 你的腿多长？ They are 76cm. 76厘米。 Unit 2 四会单词： have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒have a toothache 牙疼 have a headache 头疼matter事情，麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子tired疲劳的，累的excited兴奋的angry生气的happy高兴的bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的 四会句型： 1）What’s the matter? 怎么了？ My throat is sore. My nose hurts.我喉咙疼。我鼻子疼。 2) How do you feel ? 你感觉怎么样？ I feel sick . I have a headache. 我觉得不舒服。我头疼。 3) How does Amy feel ? Amy 感觉怎么样？ She is tired . 她很累。 4）How are you, Liu Yun? You look happy. 你好吗，刘云？你看起来很高兴。 How are you, Sarah? You look sad today. 你好吗，Sarah？你看起来很难过。 Unit 3 四会单词： last weekend上一个周末
六年级英语教学计划 一、基本情况 现六年级共24人，学生少，但对学习英语兴趣不大，成绩较差。这学期开始，对学生提出要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以教师在教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析： 根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生兴趣的需求。 在小学阶段，学生的学习技能基本上是机械模仿，书写字母和单词，是一种被动的技能培养。学生学习时只凭一时兴趣，缺乏主动性，视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和模仿朗读。写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和单词。学生通过听和直观感知，学习一些常用的词汇，简单的句子和少量的语法知识。作为六年级的英语教师，应当设法使学生的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主，逐步向视听说领先，读写及时跟上转化；从
简单英语学习向内容较复杂的英语转化；从用三格练习本书写英语单词、字母、音标向不用三格本书写转化；从只用YES、NO的简单言语交流活动向用整句回答或用特殊疑问句的回答方式转化；从机械地模仿向有意义的操练和真实情景中交流的活动方式转化；从学生被动学习向主动学习转化，为中学的英语学习做好衔接工作。 三、本学期课程的教学目标、任务和要求 新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。我们学校属于农村小学，根据学生的实际情况，本学期我制定了以下的教学目标： 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成一个手工制品。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能听懂、会吟唱6首歌谣。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简单的中西方文化生活知识。 8、能理解并会说12句谚语。
六年级英语下册期中测试题 Listening Part (听力部分 40分) 1．Listen and choose. 听录音，选择你所听到的单词或词组。(10分) (1)A. smaller B. older C. bigger ( ) (2)A. went camping B. went swimming C. went fishing ( ) (3)A. took pictures B. ate fresh food C. bought gifts ( ) (4)A. washed my clothes B. watched TV C. cleaned my room ( ) (5)A. beside B. before C. behind ( ) (6)A. hurt B. had C. heard ( ) (7)A. rode a horse B. read a book C. had a cold ( ) (8)A. stronger B. thinner C. shorter ( ) (9)A. how old B. how tall C. how heavy ( ) (10)A. slept B. stayed C. saw ( ) 2．Listen and tick or cross. 听录音，判断你所听到的内容是否与图片一致，用“√”或“×”表示。(10分) (1) (2) (3) ( ) ( ) ( ) (4) (5) ( ) ( ) 3．Listen and choose. 听录音，选择正确的答案。(10分) (1)How tall is Lucy? ( ) A. She’s 1.52 metres. B. She’s 1.56 metres. (2)What did Zhang Peng do last weekend? ( ) A. He played the piano. B. He did some sports. (3)How did Peter go to the park? ( ) A. He went there by bus. B. He went there by bike. (4)Did Lisa go hiking on the weekend? ( ) A. Yes, she did. B. No, she didn’t. (5)What did Chen Jie do for her grandparents? ( ) A. She helped them clean their room. B. She helped them wash their clothes. 4．Listen and tick or cross. 听录音，判断你所听到的内容是否与下列句子一致，用“√”或“×”表示。(10分) (1)Tom lives at the farm. ( ) (2)Tom’s uncle is a farmer. ( ) (3)Tom went to the farm by bike. ( ) (4)There is a black dog at the farm. ( ) (5)Tom and the dog went fishing together. ( ) Writing Part (笔试部分 60分) 5．Read and write. 读一读，用所给单词的适当形式填空。(10分) (1)I ____________ (eat) too much ice cream yesterday. Now I feel bad. (2)She looks ____________ (thin) than before.
人教版英语六年级下册教学计划 一、学生情况分析 六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣 二、教材概况 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、1个复习单元。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 1．能听、说、读、写课本中重点单词和短语。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱2首歌曲。 4．能听懂、会吟唱2首歌谣。 5．能完成2个自我评价活动。 6．能理解2个幽默小故事。 7．能了解2项简单的中西方文化知识。 四、教学重难点
小学英语六年级下册期末复习计划 胡莹芳 一、班级情况分析 六年级有学生19人，目前大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分学生，不仅脑子不灵活，还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 二、复习安排 复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。 三、复习内容 1．单词、词组尽可能让每个学生过关。 2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。 3．加强听力、口头和笔头练习。 4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。 5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 四、具体做法 1．按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。 2．归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类 （1）音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。 （2）时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。 （3）介词结合实例讲解，练习，巩固。 （4）阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。 3．综合练习，查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。 五、具体时间安排 6月04日-08日: 各单元知识梳理； 6月11日-26日：综合复习。
六年级下册英语教学计划 拟写教师：陈珍 一、教材分析 教材分析内容 本学期的主要内容为小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。 教学重难点 1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try） 2.理解语言的基础上学说、操练语言 （1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。 （2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 （3）在会说的基础上运用重点句型。 （4）在会用的基础上进行句型书写。 二、学生分析 随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4．能完成4个自我评价活动。 5．能理解6个幽默小故事。 6．能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施 （一）词汇教学（Let’s learn） 1.注重词汇的呈现方式
六年级英语（上）期中试卷 Listening part 听力部分(40分) 一. Listen ,choose what you hear.听录音，选出你听到的单词。 1.（）A、come B、came C、game D、same 2.（）A、new B、you C、your D、yours 3.（）A、close B、closet C、colour D、blow 4.（）A、cook B、make C、cake D、break 5.（）A、know B、snow C、new D、blue 二. listen and write.听音，写单词。 1. Now Danny is singing ___________ . 2. It’s raining. Please take your ___________. 3. Everyone in the ___________is quiet. 4. ________I ride my bicycle to school. 5.Here are many _________. . 三. Listen and choose what you hear .听音选择你所听到的句子。（）1. A.. Where are you going? B. What are you going to do ? （）2. A..I am washing the dirty dishes . B. I am washing the dirty clothes. （）3.A..The children are playing cards. B. The children are playing games. （）4.A..Where is the toilet ? B. What is the toilet ? （）5.A. This is the school bus. B. This is the bathtub . 四. Liste,choose the correct answers. 根据听到的内容选择正确的问句或答语。 ( )1.A、It’s five pencils. B、There are five pencils. ( )2.A、My favourite shape is a circle. B、My favourite food is sandwich . ( )3.A、How old are you ? B、How are you ? ( )4.A、He is a driver. B、He is washing the dirty dishes. ( )5.A、These are carrots. B、The carrots are on the table . Written part 笔试部分(60分) 一.Choose the correct answer.选择正确的答案.(10分) ( )1.make a triangle A.一个三角形B.正方形 C.组成三角形( )2.speak good English A.英语好 B.英语好说 C.英语说得好( )3.play the piano A. 弹钢琴 B.打字 C. 玩钢琴( )4.do your homework A.工作 B.做家庭作业 C. 干家务( )5 .learn a new song A.学一首新歌B.唱一首新歌C.一首新歌 二. Rewrite the words.按要求写单词。(6分) 1.woman(复数) _________ 2.write(现在分词）_________ 3.children(单数)________ https://www.doczj.com/doc/3b6031804.html,e(过去式)_________
坊子区兴国小学六年级英语教学计划 坊子区兴国小学六年级五班刘娟 一、教材分析 本册教材共有11个模块，每个模块含有两个单元。其中第11模块复习模块。其余各个模块均是新授单元。每个模块的标题是该模块的话题，同一模块的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。 新授单元的第一部分是Listen, point and find情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目,并锻炼学生的发现、寻找和分析能力。第二部分Listen and say. 主要呈现本单元中重点练习的语法和句型，是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。第三部分的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气愤中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。其中Listen and say, then sing. 是语言训练的版块。它提供了一些音乐动听的歌曲和绕口令的趣味句子，重在培养学生们的学习兴趣。复习模块由四个版块组成，不
含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。 前十个新授模块都已学完，并对知识点相近的模块进行了梳理和汇总。最后一个复习模块还未处理，等单个模块复习完成后将针对每个模块的重点针对学习此模块。 二、单元分析 第一模块：教学目的：Ordering food and drink. 教学重点：Simple present tense : want; Food items; Cardinal numbers Language: What do you want to eat? I want a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 第二模块：教学目的：Deciding on what to do教学重点： Simple present tense : be going to Language: When are we going to eat? We’re going to eat at half past twelve. It’s g oing to snow in Harbin.（此模块主要学习一般将来时，学生对天气的描述掌握欠佳，后期还需专项巩固） 第三模块：教学目的：Describing a scene 教学重点：Present continuous tense. Language: The sun is shining. The birds are singing in the trees. The ducks are eating our picnic. 第四模块：教学目的：Talking about interrupted actions.
六年级第一学期英语期末复习计划 (乌江中心小学陈圆圆) 本学期的六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。 一、复习目标 1．认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。 2．认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。 3．掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。 4．能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。 二、复习内容及要点 1．单词。单词是英语的基础和复习的重点。 （1）按词性归类复习单词。
（2）按词汇表复习单词。 2．词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。 3．句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 （1) 指导学生在语境中复习句子。 （2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 （3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。 4．阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。 三、复习方法及原则 1．加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。 2．以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过
小学六年级英语教学计 划 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学六年级英语教学计划 小学六年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施 １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 ４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
**中学２０**——２０**学年第一学期期中考试 六年级英语试题 Ⅰ、Find out the ifferent words.找出不同的单词。（5分） （）1.Ａ.appie B.banana C.mountain D.orange ( ) 2.A.coat B.hat C.sweater D.lion ( ) 3.A.bus B.bicyele C.truck D.bed ( ) 4.A.tiger B.new C.wolf D.elephant ( ) 5.A.rock B.eraser C.pencil D.pen Ⅱ、Change one letter and change the word.改变下列单词中的一个字母使其变成其它单词。（10分） １.fine （五） 2.hat （猫） 3.coa （山羊） 4.rock （袜子） 5.shirt （裙子） 6.car （出租车） 7.far （远的） 8.big （猪） 9.eat （耳朵）10.too （二）Ⅲ、Choose the best answer.选择最佳答案。（20分）( )1.Let's go to a to eat ice cream. A.market B.movie theatre C.restaurant ( )2.Forty plus equals fifty-nine. A.forty-seven B.nineteen C.ten ( )3.Rabbits can . A.fly B.swim C.hop ( )4.In January,the weather is . A.cold and snowy B.hot and sunny C.warmand rainy ( )5.A tiger has . A.strpes B.trunk C.pouch ( )6.—Where is the gym? —. A.It's over there B.It's on the desk C.It's hot ( )—7.Thanks. —___________ A.No thanks B.Youre welcome C.Excuse me ( )8.—Oh,its https://www.doczj.com/doc/3b6031804.html,e in(进来)_________,Please。 —Thank you. A.Thanks B.Good morning C.This way ( )—9.What's this? —_____________. A.It's yellow B.It's a sheep C.It's six
六年级下册英语教学计划 一．学生情况分析： 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。 二，针对情况采取的措施： 针对学生的具体情况，我将采取以下措施： 1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三，教材整体分析： 本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材，充分吸收了世 界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训 练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学 活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。 它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、 句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教 学规律，具有很强的科学性。 四，总体教学目标： 1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟 语言功能。 4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 5，结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小 学升中学的准备工作. 党员年终工作总结范文 回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。 一、自觉加强理论学习，组织纪律性强 加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，
精品文档 一、Color （颜色） 1. color 颜色 2. red 红色（的） 3. orange 橙色（的） 4. yellow 黄色（的） 1. -What color is this? 这个是什么颜色？ -It is orange.它是橙色的。 2. -What color are these? 这些是什么颜色？ -They are red .它们是红色的。 3. -Look,it ’s an apple.It ’s red. 二、School and School things （学校和学习用品） 1. school 学校 2. class 教室 3. school bus 校车 4. chair 椅子 5. desk 桌子 6. light 电灯 7. blackboard 黑板 8. card 卡片 9. student 学生 14.dictionary 字典 15.magazine 杂志 16.school bag 书包 17.pen 钢笔 18.pencil 铅笔 19.pencil-case 铅笔盒 20.ruler 尺子 21.eraser 橡皮擦 22.crayon 蜡笔 27.Chinese book 语文书 28.math book 数学书 29.English book 英语书 30.sticker 贴纸 31.paper 纸 32.marker 彩色笔 33.sharpener 削笔刀 34.stamp 邮票 35.map 地图 5.blue 蓝色（的） 6.purple 紫色（的） 7.green 绿色（的） 8.brown 棕色（的） 9.pink 粉色（的） 10.black 黑色（的） 11.white 白色（的） 12.gray 灰色（的） 3.-Do you have any crayons? 你有一些蜡笔吗？ -No ,I don ’t have any crayons. 不，我没有蜡笔。 4.-Does Jenny have any crayons? Jenny 有一些蜡笔吗？
2011——2012学年度第二学期 六年级英语教学计划 任课教师：薛丽萍 一、学情分析 六年级一共有43人，学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 二、教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计 教学重点： 1. 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2. 能按四会要求掌握所学句型。 3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 教学难点： 1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
小学六年级下册英语期末试卷 一、找出不同类的单词，将其字母标号填入题前括号内。（2×5 = 10分） ( ) 1. A. went B. want C. played D. cooked ( ) 2. A. his B. her C. she D. your ( ) 3. A. was B. is C. am D. are ( ) 4. A. thin B. long C. tall D. fly ( ) 5. A. small B. better C. bigger D. shorter 二、选出划线部分读音与其他三个不同的选项。（2×5 = 10分） ( ) 1. A. please B. head C. sweater D. breakfast ( ) 2. A. these B. they C. thank D. that ( ) 3. A. window B. no C. now D. load ( ) 4. A. share B. hair C. pear D. near 9. wash clothes 10.听音乐 五、选择正确答案。( 2×5 = 10分) （）1. ----How are you, Mike? You look so________. ----It's raining outside. I can't play football. A. happy B. excited C. sad （）2.----Sam is 160cm tall. Ted is 10cm shorter than him. How tall is Ted? A. 150cm B. 160cm C. 170cm （）3.----What's the matter? My leg _____. A. hurts B. sore C. is hurts （）4.----_______did you go on your holiday? -----Shanghai. A. What B. Where C. How （）5.----Did you ______ pictures yesterday? A. take B. took C. taking 六、连线。(2×5 = 10分) How does Zhang Peng feel? 56 cm． What did Mike do yesterday? He went to a park．