第一组题
1、我的愿望
2、电脑给我们带来了高效率，让我们更方便，更有条理完成过去想干而无法去干的工作……但是心理学家警告我们：长期使用电脑会使人产生孤独感、抑郁情绪，影响感情交流……
请以“电脑究竟给我带来了什么？”为话题谈谈你的感受和看法。
第二组题
1、我最喜欢的旅游景点
2、怎样面对他人？这对中学生来说，是一个非常现实的问题。人们常说，现在独生子女多，当“小皇帝”当惯了，在生活中往往以自我为中心，对他人理解和尊重不够，不善于与他人合作。那么，你对此现象有怎样的看法呢？
请以“怎样面对他人”为话题，结合自己的经历谈谈生活和学习中你是如何与周围的人相处的。
第三组题
1、我崇拜的名人
2、生命是一个美好的字眼。世间万物皆有生命。无论是参天的古木，还是碧绿的小草，无论是可爱的白兔、凶猛的虎豹，还是水中嬉戏的鱼儿、笼中的小鸟，生命都赋予了它们无限的美好。对于人而言，生命是最值得我们珍惜的。活着，真好！
请以“生命”为话题作一次演讲，要求联系实际表达出自己对生命的独特感悟，立意自定，题目自拟，时间不超过三分钟。
第四组题
1、我最要好的朋友
2、2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。《通知》中提出的口号是：“健康第一”；“达标争优，强健体魄”；“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。为此，某职业学校营销班最近准备召开“走进‘阳光’，迎接全运”主题班会，如果你是主持人，请根据下面要求，为自己设计一段开场白。
（1）开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。（2）开场白中要有与“全运”相关的内容：如全运口号、全运健儿、全运吉祥物等（涉及一项内容即可）。
第五组题
1、在面试现场，请你进行自荐。
2、课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义……你读过什么名著吗？谈谈给你的启示是什么？
第六组题
1、以“欢迎到我的家乡旅游观光”为题，进行解说，要求突出家乡特色。
2、交谈话题：你班的体育短跑健将有在校运动会夺冠的希望。不幸的是在即将闯线的时候，他不小心跌倒，与冠军失之交臂。做为好朋友，你如何宽慰他？
第七组题
1、请谈谈你认为自己的一个了不起的优点。
2、你作为应聘者来到招聘现场，在推门而入的那一刻，恰逢前一位应聘者开门而出，没等你开门，那位应聘者一边气恼的嘟囔着什么，一边“咣当”一声把门关上。你走到考官面前，简单自我介绍以后，考官说：“请就前一位应聘者的举动，发表一下你的看法。”
第八组题
1、我为什么选择职业教育？
2、解说：不久第十一届全运会就要在济南举行了，届时会有来自四面八方的宾客汇聚泉城，作为东道主请你以“话说﹡﹡”为标题向游人解说济南的某一景点，景点自选，时间三分钟。
第九组题
1、假如你想竞争学生会主席，请你作一番竞聘演说，时间不超过3分钟。
2、不少同学都有自己喜欢的歌星、影星或体育明星。你最喜欢谁呢？为什么？如果你有机会以记者的身份采访他（她），你将向他（她）提一些什么样的问题呢？为什么要提这些问题？
第十组题
1、假设你是一位班长，受班主任委派，与班里一位经常旷课、表现极差的同学谈话，试设计谈话内容。
2、中外名著人物画廊缤纷多彩。你最喜爱的作家是谁？你最喜爱的名著人物是谁？假如他（她）穿越时空站在了你的面前，你将对他（她）说些什么？
第十一组题
1、谈谈对你所学专业的思考或对自己未来的职业规划。
2、为接待国外游客，有关部门请你向观光者介绍你所熟悉的某地区（区县、乡镇或街道）的某一文化观光景点的特色。要求：语言通顺、得体；切合“文化观光”的主旨；不得透露考生姓名和所在学校。
1、讲一讲你成长过程中最让你难忘的一个温馨感人画面或真情故事。
2、现实生活中，为了实现某种愿望，我们常常要与人协商，假如现在你要与正在看电视的妈妈协商调换电视频道。看看你如何既能达到自己的目的，又能被对方接受。
第十三组题
1、把我的幸福告诉你
2、假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。
第十四组题
1、以“我的读书生活”为话题，说一段话。
2、体会下列情景，模拟现场，进行演讲。
暑假开学不久，校学生会面向新生“招兵买马”。刚刚踏入新校园的同学们怀着各种美好的憧憬，纷纷报了名。你作为学生会广播站的老成员对他们的到来表示欢迎，并提出希望与要求。
第十五组题
1、演讲：什么是人最可贵的品质？
2、学校来了一批外地参观的学生，请你带领他们参观你们的校园，对你们的学校作一下介绍。
要求：介绍要有秩序、语言要准确，态度要谦和、诚恳、富有感染力，用时3分钟。
第十六组题
1、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？
2、以“欢迎到我的家乡旅游观光”为题，模拟实际场景，组织一次解说练习活动。
要求：(1)突出家乡特色；(2)重点突出，条理清晰；(3)根据景物特点和自身情况，确定不同的语言风格。
第十七组题
1、我喜欢的一位名人（可以是文化名人，也可以是体育、文艺名人）
2、今年是国庆60周年，学校组织了一次《祖国万岁》的歌咏比赛，如果你是主持人，请你来组织一个开场白。
第十八组题
1、以“这样一个我”为题作自我介绍，要求介绍中突出浓重的个性色彩。
2、体会情境，设计主持词：财会5班的同学周一下午要开一个以“节制上网，维护身心健康”为主题的班会，班主任老师让颜朋做主持，请你为他设计一段开场白。
1、文明在我身边
2、体会下列情景，以情境中人物的身份作一下介绍：
张伟是一位职业中专的学生。今年五月的一天，他接到即将参加中考的表弟的一个电话，表弟说他也想报张伟所在的学校，要求张伟通过电话向他介绍一下学校的情况。
第二十组题
1、我的假日生活
2、情境：放暑假了，于东随表哥参加一个聚会。在人们的闲聊中，有位大学生说道：“中职学校的学生毕业后能干什么？我认为国家应大力缩减中专生的招生计划，进一步扩大高校的招生规模。”身为一名在校的中职生，于东坐不住了，他有话要说，他想让人们对中职生有一个正确的、全面的认识。
结合此情境，请以“中职生能干什么”为话题，发表即席发言，努力做到条理清晰，语言流畅。
第二十一组题
1、演讲：老师（妈妈、爸爸……），您听我说
2、新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当某学科(可写任意一科)科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢？
第二十二组题
1、谈一则你最喜欢或印象最深刻的广告，并给予点评。
2、王彤非常渴望代表班级参加学校的英文歌曲大赛，但因为班里还有唱得比她更好的同学，因此班委决定不派她参加比赛，并委托你将这一决定转达给她，请问你如何措辞？
第二十三组题
1、请你就近期观看过的一部电影、电视剧或一本书，为同学做一下佳作推介。
2、假如你是一位心理咨询老师，有位满面愁容的男生向你求助：“老师，像我这样一个其貌不扬的农村孩子，怎样才能得到其他同学的尊重？”你会怎样答询。
第二十四组题
1、我最喜欢的电视节目
2、把你的姓名、性别、出生年月等资料输入电脑，用不了几秒钟，有关你的性格、爱好、升学、考试甚至爱情、婚姻等都会一一呈现在你眼前。有些事情说得还挺“准”！像这种“电脑算命”“星座运程”“塔罗牌预测”“姓名预测”之类，在校园相当一部分同学中相当流行。有人信以为真，有人认为是现代迷信，有人将其视为消遣游戏。谈谈你的观点和理由。
1、演讲：我的励志格言
2、为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》等名著中任选一个典型人物，按下面两个栏目完成相关内容的介绍。
①“名著人物”形象栏。（说出人名并简介其性格特点）
②“读后一得”交流台。（说出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）
第二十六组题
1、语文课开展“走近名著”活动，请你讲述一个你熟悉的名著中的人物或故事。
要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。
2、现实生活中，为了实现某种愿望，我们常常要与人协商，假如你要与另一同学确定外出旅游景点。（你建议去泰山，另一同学建议去青岛。）看看你如何既能达到自己的目的，又能被对方接受。
第二十七组题
1、介绍一种菜的做法（或介绍一种水果）
2、思乡是人们永久不衰的话题，可能你一直没有离开过家乡，也可能你是远离故乡的异地游子，你的故乡是什么样子？假如有位外地游客要到你的故乡旅游，你将怎样向他介绍你的家乡？
第二十八组题
1、演讲：我的偶像
2、张萍初中毕业已经3年了，寒假期间她跟几个同学组织了一次初中同学的聚会。同学一致推举她担任这次聚会的主持人。请你为她准备一段开场白。
第二十九组题
1、我最喜欢的一本书（我最喜欢的一位作家）
2、为了加强子女与父母的沟通，班委会决定邀请家长与同学们一起参加“沟通，从心开始”的座谈会。如果你是主持人，请你为这次座谈会设计一段开场白。
第三十组题
1、我心目中的老师
2、新学年又开始了，一年一度的校学生会纳新又拉开了帷幕。怀着美好憧憬的你也报了名，请根据你自己的特长作一下口头自我介绍。
第三十一组题
2、蒋文等几位同学筹备创办一个希望文学社，并准备出版社刊《希望》，以此来团结一批文学爱好者，提高同学们对文学的兴趣，推动校园文学的健康发展。
（1）假如你是蒋文，你想得到老师和学校的支持，于是，你找到语文王老师，对王老师说：
（2）希望文学社准备首先组织一次读书报告会，重点向同学们推荐一部文学名著，但几位同学为到底先推荐哪一部文学名著争执不下。蒋文想听听你的意见，你对他说：“我想推荐_________（作者）的_________（作品）。因为_______________________ __________ ___。”
第三十二组题
1、你认为作为一名职业学校的学生，努力的方向是什么？
2、请将下面这段文字复述或做简要评述。
大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。问他，他说家里没有电话，写信就可以了。我们有些奇怪：他家住大城市，生活条件也不错，家里怎么不安电话呢？
那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带，有几次还哭出了声，我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯，有一次趁他不在，我们从他枕头下翻出了那盘磁带，放在录音机里听，好久也没听到声音。我们很是纳闷儿：他每天晚上听这盘空白磁带干什么呢？
快毕业时他才告诉我们原因，原来他父母都是聋哑人。为了生活，他们吃尽了苦头，也受尽了别人的白眼冷遇，为了他好好上学读书，父母的心都放在他身上，给他创造最好的条件，从不让他受一点委屈。后来日子好过了，他却要离开父母去远方上大学，他说：“我时常想念家中的爸爸妈妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音。每天晚上听着，感觉父母好像在身边一样。”
我们的心灵被深深震撼了：大爱无言！而那部分无言的爱，就是人世间最美的声音。
第三十三组题
1、演讲：我最喜欢的一本书（或我的励志格言）
2、你即将步入社会，走上工作岗位，那么，你如何在面试或应聘中更好地展示自己，请以“应聘”为场景作一下自我介绍。
要求：①突出展现自我；②重点突出，条理清晰；③用时不超过3分钟。
第三十四组题
1、常怀一颗感恩的心
2、今天你参加了济南市职业学校语文素质大赛，请你就中职学生参加语文素质大赛的重要意义以及参加大赛的选手表现和现场情况作一下解说。
第三十五组题
2、中秋节这天，恰逢李方的爷爷生日，在几千里地之外做生意的叔叔赶了回来，在部队当兵的姑姑也赶了回来。晚宴开始，喜上眉梢的爷爷决定让18岁的长孙李方主持宴会。请你为李方设计一个主持词。
第三十六组题
1、我的学习生活
2、现代社会对人才的要求越来越高，职场上的竞争也越来越激烈。为此，学校模拟了一次人才招聘现场的面试活动。在面试现场，招聘方要求应聘者先作一番自荐。你如何回答。
第三十七组题
1、怎样跟同学相处
2、王明是某所职业学校的学生，今年中考前，他接到即将参加中考的表妹的一个电话，表妹说她也想考王明所在的学校，要求王明向她介绍一下学校的情况。
第三十八组题
1、我的一个愿望
2、假如你在北京实习，今天是国庆节，你要给远方的家人送去国庆祝福，你该怎么说——
第三十九组题
1、你认为我们应该如何迎接全运会的到来？
2、有为有不为
有位青年人，非常刻苦，可事业上却收效甚微，为此他很苦恼。有一天，他找到昆虫学家法布尔：“我不知疲倦地把自己的全部精力都花在了事业上，结果收获却很少。”法布尔同情、赞许地说：“看来你是一个献身科学的有志青年。”这位青年又说：“是啊！我爱文学，我也爱科学，同时，对音乐和美术的兴趣和很浓，为此，我把全部时间都用上了。”
这时，法布尔微笑着从口袋里掏出一块凸透镜，做了一个“小实验”让这位青年看：当凸透镜将阳光集中在纸上一个点的时候，很快就将这纸点燃了。接着，法布尔对有些惘然的青年说：“把你的精力集中到一个点上试试看，就像这块凸透镜一样！”
这位青年恍然大悟，由此受到很大的启发。
品读着这样内涵丰厚的故事，我们如同经历了一次精神之旅，旅途中的风景给我们每个人的启迪是深刻的——
第四十组题
1、请结合自己的所学所感，介绍一下你所学的专业。要求语言表达清楚，重点明确，思路清晰。
材料一：春节对于中国人来说，如同圣诞节对于欧美人，是一年中最隆重最热闹的节日。它的形式有迎神纳福，趋吉避邪；贴对联年画，剪窗花，贴“福”字；年夜饭吃年糕、饺子，燃放烟花、爆竹辞旧迎新；守岁、拜年以及各种花会、文艺汇演等；几千年来，春节习俗养成了中国人的民族性格和民族心理，表现出强大的民族凝聚力。
材料二：“嘀嘀”的手机短信提示音成为亿万家庭新春贺岁的祝福曲。据统计，2007年，从除夕到初七，春节期间的8天，中国各移动通讯公司的短信量突破70亿条，创下历史记录。
材料三：城市新潮过节方式丰富多彩，如今外出旅游包括出境游也成为时尚。2007年全国假日办公布春节“黄金周”旅游统计报告称；全国共接待游客5947万人次，比上年增长15.3%；旅游收入257.6亿元，同比增长13%；人均花费支出433.2元。
第四十一组题
1、你怎样看待在校生带手机这一现象？
2、下面是一份对200名职专生课外阅读情况的调查统计表，请根据这个统计情况，完成下列各题。
（1）从表中数据可以得出如下结论：
（2）看了这一统计表，你对同学们的建议是：
第四十二组题
1、你是如何利用课余时间的？
2、解说练习：篮球赛、羽毛球赛、歌咏比赛、朗诵比赛、书法比赛、专业技能大赛……，青春的小院到处洋溢着火一样的激情，选择一种你喜欢的比赛，自拟场景，做一回现场解说员。
第四十三组题
1、解说一处景点或一种动植物。
2、据《黑龙江日报》6月13日报道，黑龙江省宁安市沙兰镇遭受了200年不遇的洪灾。沙贤静老师从肆虐的洪水中先后救出了20多名学生；镇卫生院解洪权院长一直忙于抢救受伤的学生，而自己8岁的女儿被洪水冲走，至今下落不明。此时此刻你像对他们说些什么？
想对受伤的学生这样说：
想对沙老师这样说：
想对解院长这样说：
1、作为一名职业学校的学生，你认为你的优势在哪里？
2、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。”
（l）“妈妈”的言外之意是……（2）请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。
第四十五组题
1、请以《职专生的未来》为话题，做一次三分钟即兴演讲。
2、以“欢迎到我的家乡旅游观光”为题，作一次解说练习。要求：突出家乡特色；重点突出条理清晰。
师生口语实践活动记录六 时间： 地点：三年级教室 题目：?给予树? 过程： 一、谈话导入，切入主题。 同学们，今天李老师将和大家继续学习《给予树》（板书课题）。通过上节课的学习你知道给予树是一棵什么样的树呢？（老师在课题上相机画上一棵树，挂上心愿卡）课文中主要写的是谁帮助谁实现了心愿？（板书金吉娅、小女孩）金吉娅为小女孩做了什么？她还为家人做了什么？她送给我们的仅仅就是一把棒棒糖和一个洋娃娃吗？她到底送给了我们什么？我们继续学习课文。 二、直奔重点，领悟中心。 1、自由读课文最后一自然段，在文中找一找，小女孩到底送给了我们什么？ 2、指名回答。出示中心句。（重点句“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸”）A、读中心句。B、从这段话中你了解到了金吉娅是一个怎样的孩子？（板书：善良、仁爱、同情、体贴） 3、小结过渡：课文是怎样表现金吉娅美好心灵的呢？让我们一起走进课文，走进小女孩的内心世界。） 三、细读感悟，体会感情。 ▲学习课文第1——3自然段。 1、我们先来看看课文第3自然段，谁来读一读，请同学们一边听一边用笔划出直接描写金吉娅的一句话。 2、生回答。（出示重点句“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”）指名读，齐读。 3、联系课文读懂金吉娅为什么沉默不语。A、“沉默不语”是什么意思？B、自由读课文1-3自然段说说金吉娅为什么“沉默不语”？ 4、指导朗读。请你带着这样的体会把这句话再读一遍。此时，金吉娅的哥哥姐姐们是什么样的心情呢？如果我们能与哥哥姐姐高兴的样子对比着来读，就更能读出金吉娅沉默不语的内心了。（出示相关段落：回家途中，孩子们兴高采
小学英语四年级常用英语口语练习 【篇一】 1. Hello, … 你好。 2. Hi, … 喂，你好。 3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。 4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗？ 5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。 6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。 7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。 8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。 9. Happy birthday! 生日快乐！ 10. What’s your name, please? 你的名字是什么? 11. Your name, please? 你叫什么名字？ 12. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫… 13. This is Miss/ Mr/ Mrs… 这位是…小姐/先生/女士。 14. This is my friend. 这是我的朋友。 15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。 16. How do you do? 你好。 17. Nice to meet /see you. 很高兴理解/见到你。 18. Goodbye. 再见
19. Good night. 晚安。 20. How old is he? 他多大了？ 21. Thank you./ Thanks. 谢谢。 22. You’re welcome. 不用谢。 23. That’s all right. 没关系。 24. I’m sorry. 对不起。 25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。 26. Excuse me. 对不起，打扰一下。 28. Have some bananas, please. 请吃些香蕉。 29. It’s time for the cakes. 该吃些蛋糕了。 30. May I come in? 我能够进来吗？ 【篇二】 31. Come in, please. 请进。 32. May I have yours? 我能吃你的吗？ 33. Can I have two cakes? 我能吃两个蛋糕吗？ 34. No, you can’t. 不，你不能。 35. Can I have one，please? 我能吃一个吗？ 36. Yes./All right. Here you are. 好的。给你。 37. Can I go with you? 我能和你一起走吗？ 38. Sure. 好的。 39. Do you know his telephone number? 你知道他的电话号码吗？
《汉语口语速成》提高篇模拟题（一） 一、填空 （一）用合适的词语填空（8分） 容易、对了、主意、熟悉、口味、报废、一时、追求 1、我是新疆来的，对这里的环境我一点也不。 2、，今天我得去医院呢。 3、看来这个餐厅的菜都不合你的。 4、这个不错，我怎么就没有想到。 5、用了几十年了，这些机器该了吧。 6、说起来做起来难啊 7、上海的年轻人时髦，情调。 8、我想不起来把护照放在哪儿了。 （二）用恰当的词语替换名中划线的部分（8分） 1、他马上明白了老师的意见。（） 2、欢迎你有空儿去我家玩。（） 3、我是一个知足的人。（） 4、车费我们俩一人付一半，怎么样？（） （三）用“宁可…也，一方面…一方面，时…时，就拿…来说”词语填空（8分） 1、电视的声音大小。 2、汉字太难学了，汉字吧，我觉得跟天书一样。
3、老师希望你们要好好学习，要注意身体。 4、我不睡觉要干完这个工作。 二、用规定的词语组句（6分） 1、用“一旦…就”把下列所给出的词组成一个句子。 喝酒戒掉 2、用“越…越”把把下列所给出的词组组成一个句子。 这个菜吃喜欢 她减肥胖 三、用规定的词语改写句子（15分） 1、经济发展了，社会问题也越来越重。（随着） 2、现在最大的问题是我们没有钱。（关键） 3、他生病了还来上班。（照样） 4、你这样下去早晚会出事的。（非…不可） 5、没想到学校里有这么好的宾馆。（居然） 四、完成句子（23分） （一）、用定的词语完成句子（15分） 1、他把护照放在外衣口袋里，。（结果） 2、他想劝她别伤心了，可是没想到她。（反而） 3、下雨了，。（幸亏） 4、结婚后和父母生活在一起，（免不了） 5、他的汉语非常好，。（可以说）
小学英语口语练习：对话 Hobby 业余爱好 A: Hi, Nancy. What are you doing now? 你好，南希，你在做什么呀？ B: I'm talking with my friends on the Internet. 我在网上和朋友聊天呢。A: Do you like surfing the Internet? 你喜欢上网吗？ B: Of course, I do. It's one of my hobbies. 当然，这是我的一个业余爱好。A: Besides Internet, what do you do in your spare time? 除了上网，你空闲时间还做些什么？ B: Well, I like taking photos and listening to music. They are good ways to kill time. What about you? 我喜欢拍照和听音乐，它们是很好的消磨时间的方式。你呢？ A: I like collecting stamps. I find it very interesting. What's more, I also enjoy running in the morning because it can help me keep fit. 我喜欢集邮，而且我觉得它非常有趣。此外，我还喜欢在早上跑步，因为它能让我保持健康。 B: Right. I like doing morning exercise too. I keep running for at least half an hour in the morning every day. 没错。我也喜欢在早上做运动。我每天早上都坚持至少跑半个小时。 A: Yeah. Having a healthy body is very important. Maybe next time we can play basketball together.
入门篇下第27课—基础篇第5课小测验（一）一、请按拼音填写以下生词： 二、根据图片中所给的动词，用把完成句子。 1．放 2．打扫
3．送 三、完成句子。 1．麻烦你把这些垃圾扔 2．小偷被警察 3．爱珍为了想唱好京剧， 4．原来小王的孩子病了，怪不得 5．他既不会英语，也 6．抽烟不但对自己的身体没有好处，而且 7．大卫最近很忙，玩儿的时间也 8．因为天气很热， 9．A：咱们明天去不去爬山？ B：（如果/要是）10．A：听天气预报说，明天下大雨。 B：(哪也……) 四、请用“从来”或“一直”填空。 1．我的习惯是早上不吃饭。
2．最近玛丽的心情不太好，她想家。 3．我会爱你到老。 4．上午他在给我打电话，可是我忘了带手机。5．你没吃过烤鸭，怎么知道它好吃不好吃？6．王老师没批评过学生，常常鼓励他们。 五、根据情景，请用“是……的”回答问题。 1．老师在问一个想继续学习的学生： 你是什么时候学的汉语？ 你是在哪儿学的汉语？ 你是什么时候来的北京？ 2．一个学生买了新电脑，另一个学生问他关于电脑的问题：你的电脑是在哪买的？ 你的电脑是什么时候买的？ 你的电脑是谁给你买的？ 六、根据所给词语，造句： 1．顺便、转： 2．差不多：
3．先…然后…： 4．一边…一边…： 5．动词+得了/不了： 6．偏偏： 七、用“才”和“就”补充下面的这段话： 大卫非常喜欢上汉语课，他觉得五十分钟的课很快过去了。马克不喜欢上汉语课，他总是说：“怎么还有五分钟下课？”大卫喜欢散步，他觉得走路去教室十分钟到了，可是马克不喜欢走路，他总是说：“走路太慢了，十分钟能到教室，还是骑自行车吧。”今天是玛丽的生日，下了课，大卫和马克去买生日礼物，他们根据中国朋友的介绍，很快买到了不错的礼物。 八、写作： 背景：周末你的朋友来北京，你邀请你的朋友去有名的饭馆儿吃饭。 场景：在饭馆儿 要求：80以上 提示：腻、酸甜苦辣咸、风味、地道、舒适、周到、味道、菜谱、动词+结果补语
第一部分普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学内容: 声母得分类、发音、辨正及训练。 教学目得: 使学生掌握普通话21个声母得发音要领,读准每个声母。 训练要点: 1、读准各声母,克服方言得影响; 2、声母辨正:z、c、s—zh、ch、sh,n—l,r—l,j、q、x—z、c、s等; 3、河南方言声母发音辨正。 教学时数: 6课时 一、声母得分类:21个声母,分7类 1.双唇音:b p m 2.唇齿音:f 3.舌尖前音:z c s 4.舌尖中音:d t n l 5.舌尖后音:zh ch sh r 6.舌面音:j q x 7.舌根音:g k h 二、声母得发音 1.双唇音: b 作发音示范 例:bèibāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布 p作发音示范
pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例:批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘 m作发音示范 mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì例:买卖美满盲目秘密麻木命名茂密 2.唇齿音: f 作发音示范 例:方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3.舌尖前音: z作发音示范例: 自在 c作发音示范 例:从此层次仓促苍翠参差 s作发音示范 例:思索色素 4.舌尖中音 d作发音示范 例:达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t作发音示范 例:团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛 n 作发音示范 例:恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范
例:力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5.舌尖后音: zh作发音示范 例:政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范 例:常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范 例:事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范 例:仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6.舌面音: j 作发音示范 例:经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示范 例:亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示范 例:学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7.舌根音: g作发音示范 例:公共规格灌溉巩固改革广告功过故宫改观国歌各国k 作发音示范 例:可靠刻苦开口开阔慷慨开课空旷旷课开垦坎坷困苦
课前三分钟口语训练---敲响语文课堂第一锤 一首美妙动听的乐曲，少不了引人入境的前奏；一场扣人心弦的晚会，少不了妙语连珠的开幕词；一节回味无穷的语文课也需要丰富多彩的课前三分钟演讲来奏响课堂教学主题曲的前奏。他可以改变传统教学的沉闷单调，给学生以新意，燃起学生的学习热情。因为，每个学生都有极强都有极强的表现欲望，都想向同学或老师展示自己的能力，让人信服。 具体做法：每节语文课上课前三分钟左右的时间，小主持人主持，由学生轮流到台上演讲。提前一天准备，尽量脱稿，师生听完后要发表自己的意见和建议。训练的内容可为：“开心一刻”“佳作赏析”“一周新闻联播”“名人名言”等内容。例：在执教《再见了，亲人》一课时，课前三分钟演讲的内容可为搜集抗美援朝的相关知识或积累关于情谊的名言警句；《和时间赛跑》一课的三分钟口语练习的内容可为积累珍惜时间的名言警句。 课前三分钟是学生自我积累的展示，是自我能力的表现。每位学生都为了自己的台上的表现积极准备，博览群书。即沟通了教师与学生，学生与学生之间的情感，又增进了师生、生生之间的联系，促进了学生的语文素养的全面提高。 创设情境，启发导入
可通过课前三分钟口语练习、讲故事、看图片等多种形式创设情境激发学生兴趣。 例，执教《卖火柴的小女孩》一课，我采用了利用三分钟口语练习这个前奏导入课题。新课前，小主持人主持：今天我们来简单介绍你读过的中外名著名篇的主要内容。小主持人话音一落，几个同学依次介绍了自己读过的名著名篇，其语言流畅，内容简练，同学们听得津津有味。时间已到三分钟，小主持人对本次口语练习做了简要的小结。这时，我趁热打铁：同学们，世界文学宝库里有许多中国经典的作品，还有许多外国的名著名篇。这些名著名篇深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。这节课，就让我们共同走进安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》，去感受这篇名著的魅力吧。教师板书课题，学生齐读课题。 例，在执教人教版六年级上册《少年闰土》一课的课前导语可这样设计：课上教师出示鲁迅的图片，让学生介绍自己课前收集到的关于鲁迅的资料，与班内的同学资源共享。学生介绍完之后，教师结合图片补充介绍：鲁迅先生时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”，它是我们现代文学史上著名的文学家。这节课，我们先来学习一篇鲁迅先生写的文章---《少年闰土》，教师板书课题。 例，一位教师执教的《狼牙山五壮士》一课的导语设计为：
如何培养小学生英语口语训练 美国语言学家N.Chomsky说过：世界上没有人一生下来就会说话，只有后天练习多了，才会有口语交往的能力。儿童在十岁之前有着学习外语开启度最大的“窗户”，是儿童学习外语的最佳时期。他们可塑性强，模仿性强，简易对新鲜事物产生兴趣，并随时随地地模仿。 这正是对学生进行口语训练的有利条件。九年义务教育小学英语教材为“口语训练”提供了优良的素材，具有很好的科学性、趣味性、亲密性、实用性。因此，教师必须抓住时机，充分利用教材，从低年级加强学生的口语训练，就如何培养小学生英语口语训练，本人发表一些见解。 一、创设阻抑的课堂氛围，激发学生学习的兴趣，引导他们勇于开口讲。 1．把微笑带进课堂；利用滑稽的语言、动作、手势活跃课堂气氛。 据了解，学生都不喜欢整天板着面孔的老师，课堂上教师对学生的期望通过微笑来传递，学生在这种爱的感召下受到鼓励，从而亲其师、信其道。用师爱去赢得学生的亲近和信任，开创英语口语训练的优良局面。例如：在三年级教学中有这样一个单词：cat（动物类），它的读音有个别学生读不准，我就利用分解方法，用亲密的言语去引导他们发音，以及录音跟读，看我的口型把Cat[]分为[k][][t]，最后终于读准了。因为有的小学生初学时总有畏惧心理，课堂上不敢大胆回答回答问题，失去了学生的积极参与性。所以，我经常鼓励他们说：“英语口语的训练就像游泳一样，务必泡在水中，而不是偶尔沾沾水”。学生必须潜入品语的氛围中，并感到其所在，我还说：“不怕你们学不好，就怕你们不学。”等等。 2．有时，在教学中，在课前，合适插入一些滑稽小笑话或谜语。 如：课前讲小笑话来激发学生学习的求知欲，以及发音的至关重要性，有一游客去餐馆吃饭，饭后，服务员问他：‘Areyoufull,Sir?’他答道：‘yes ,I’mfool’服务员听了目瞪口呆。原来那游客把full(饱的)错读成了fooll（呆子，愚笨的）’孩子们双手托腮，静静地听讲，故事笑话讲完，个个捧腹大笑，这样，在松弛的学习环境中，喜悦地增长了英语知识，懂得了发音的至关重要。当某个学生能大胆回答问题时，教师可竖起大姆指夸奖“well”.“It’sgood”，还可以带动学生进
口语练习 一、声母发音方法 b双唇不送气清塞音；p双唇送气清塞音 m双唇鼻音；f唇齿清擦音；d舌尖中不送气清塞音；t舌尖中送气清塞音；n舌尖中鼻音；l舌尖中边音；g舌面后不送气清塞音；k舌面后送气清塞音；h舌面后清塞音；j舌面前不送气清塞擦音；q舌面前送气清塞擦音；x舌面前清擦音；zh舌尖后不送气清塞擦音；ch舌尖后送气清塞擦音；sh舌尖后清擦音；r 舌尖后浊擦音；z舌尖前不送气清塞擦音；c舌尖前送气清塞擦音；s舌尖前清擦音。 二、声母发音辨正及发音训练 1．送气音和不送气音 在普通话声母中，塞音（b，p；d，t；g，k）和塞擦音（j，q；zh，ch；z，c）有送气和不送气之分。送气音比不送气音的气流要强而持久。 2．唇齿音f的发音训练 学习普通话f声母发音要注意的是：上唇不要参与发音，发音时舌根不要抬高。除音节fu、fo外，双唇不要拢圆，发音时自然展开。 3．舌面后音h的发音训练 训练的时候，可以采用前面音节作同部位引导的方式进行，如前面音节声母是g、k或韵尾是ng的。 4．唇齿音f与舌面后音h（hu-）的区分 这两个声母都是清擦音，区别在于发音部位不同，发f音的时候，舌面后不要抬高，同时唇形不要拢圆。发h音的时候则要避免唇齿部位的接触。方言中除了闽方言没有f声母外，其他方言主要是h声母字混入f声母字。 f-h（hu-）对比的音节有8对（方言中把huai读作fai，普通话没有这个音节）。 5．舌尖中音n的发音训练 纠正的方法是：首先掌握n的发音要领，即舌尖抵住上齿龈，同时舌的两侧跟上颚的两侧形成弧形闭合；软腭下降，气流只能从鼻孔透出；声带振动。然后使用前面带n韵尾的音节组合进行导引训练。 6．边音l的发音训练 在n、l不分的方言区，发l音时带有严重的鼻音化色彩，其原因主要是软腭提升不够，有气息从鼻腔残漏。纠正的方法是：首先掌握l的发音要领，即舌尖抵住上齿龈，但舌的前部下凹，舌的两侧跟上颚两侧保持适度的距离；软腭上升，封闭鼻腔通路声带振动；气流从舌的两侧跟两颊的内侧形成的间隙通过，从口腔里透出。然后使用a、ga、ka等可以促使软腭提升的音节进行组合引导训练。 7．鼻音n和边音l的区分 n—l对比的音节有22对。lou、lia、lun、nen没有对比的音节。
韵母要读准介音不能漏教学目标： 1. 学会韵母i,u, 的读音，能读准音。 2. 读准复韵母。 3. 锻炼学生的口头表达能力。 教学重点：学会韵母i,u, 的读音，能读准音。 教学难点：读准复韵母 教学过程： 1. 显示韵母I,u 怎么读。 2. 复韵母和鼻韵母的区别，读法。 3. 范读，学生跟读。分组读，开火车读。 4. 出示词卡训练、列队、村庄、邮箱等词语，请生认读（1）跟老师练习发音 （2）自主练习，相互检查并纠正发音。 5. 自由读句子，注意带点字的读音。 （1）自由读、 （2）请生读, 老师纠正读错的地方 （3）全班齐读 6. 让同学分小组读句子，然后汇报 （1）比一比，那一组读得好。 7. 口语训练 （1）老师读题，请生指读。 （2）让学生观察图连线，看谁连得最好。 （3）分组汇报。 8. 练习——打电话 （1）先请学生指读 （2）再分清楚角色，分角色读一读 （3）全班齐读 9. 读儿歌 （1）自己拼读儿歌，注意把复韵母和鼻韵母找到。（2）师请同学拼读，其他同学指读。
（3）全班齐读，分组读。 10. 总结：这节课学到了什么？ 教学目标： 韵母要读准介音不能漏 1?通过训练，学生能有礼貌地提出请求，学习文明地进行人际沟通的本领。知道请求时话 要说得明白，要注意礼貌，提的要求要合理可行。 2 ? 让学生明白文明礼貌地请求在日常交际中的作用，并自觉地做到文明礼貌地请求。 3. 锻炼学生的口头表达能力。教学重点：学会复韵母ao,ie,ou,ai 等教学难点：学会鼻韵母 an,ian,uan,en,uen,ang 等教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1 ? 课前预设情境：上课铃响了，老师刚走进课堂，xx 同学就大声报告：“老师，我的语文书忘记带了”2?老师问：小朋友们，xx 的语文书忘记带了， 你们能帮他想个办法吗？ 二、自主尝试，学习请求 师生合作，演一演：一名学生扮游客向学生提出自己的请求，根据学生说话的内容、态度，“游客”作出不同的反应。 三、创设情境，亲身体验 1 ? 出示情境： ①下一节是语文课，二（1）班的李悦忘记带语文书了，想请二（2）班的小刚把语文书借给他用一用，他该怎么说？ 2 . 各小组任选一个交际话题，想像情境，讨论交流。 3 ? 小组同学合作，模拟表演。 4. 当场展示，师生随机点评。 四、联系生活，强化训练 1 . 你在生活中有过向别人请求的事吗？你是怎么做的？日常生活中、学习中，你还会有哪些事要请求别人，你打算怎么请求？反之，别人请求过你的事情吗？你如何回答？ 2 . 师生分别评议：这个请求如果是向你提出的，你会答应吗？为什么？
【关键字】活动、建议、意见、情况、地方、认识、问题、密切、自觉、整体、现代、快速、合作、沟通、提出、了解、意识、需要、环境、资源、重点、能力、作用、关系、增强、着眼、保护、开展、引导、带动、提高、规范、落实 师生口语实践活动记录 学习目标 1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。 3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 课前准备 教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。 学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。 教学过程 揭题导入 这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受） 小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。
[评：唤起学生对单元课文的整体回忆，进一步感受人类的生存与周围环境的密切关系] 自读提示，明确要求 1．自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2．师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。 [评：通过阅读学习提示，明确口语交际的要求，学生的审题能力得到了提高。] 组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源” 1．学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。 2．进行组内交流。 3．示范带动，交流评价 ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字： 见资料。（略） ⑸开展看后感受交流。
小学日常英语口语对话训练材料（1） 1. Hello, 你好。 2. Hi, 喂，你好。 3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。 4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗？ 5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。 6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。 7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。 8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。 9. Happy birthday! 生日快乐！ 10. What’s your name, please? 你的名字是什么? 11. Your name, please? 你叫什么名字？ 12. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫… 13. This is Miss/ Mr / Mrs … 这位是…小姐/先生/女士。 14. This is my friend. 这是我的朋友。 15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。 16. How do you do? 你好。 17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。 18. Goodbye. 再见 19. Good night. 晚安。 20. How old is he? 他多大了？ 21. Thank you. / Thanks. 谢谢。 22. You’re welcome. 不用谢。 23. That’s all right. 没关系。 24. I’m sorry. 对不起。 25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。
智慧树知到《普通话口语训练》章节测试答案第一章 1、在我国，“普通话”是指 A:普普通通的话 B:现代汉民族共同语言 C:北京话 D:普通人说的话 正确答案：现代汉民族共同语言 2、在改革开放的今天，在全社会推广普通话 A:很有必要 B:没有必要 C:无所谓 D:有必要 正确答案：很有必要 3、在我国，推广普通话工作 A:不清楚 B:仅列入《教育法》 C:已列入《宪法》 D:仅有一般规定 正确答案：已列入《宪法》 4、国家公务员的普通话水平不低于（）。 A:三级甲等
B:二级乙等 C:二级甲等 正确答案：三级甲等 5、某一方言区的一种语音现象，只有该方言区的人才能理解和使用，也是那一小社会区域的人们约定俗成的。因此，（）是语音的根本属性。 A:物理性 B:社会性 C:生理性 正确答案：社会性 6、现代汉语普通话音节有( )等特点。 A:每个音节都必须有声调 B:一个音节最多有三个音素 C:一个音节最少要有一个辅音音素 D:一个音节中没有两个辅音相连的现象 E:一个音节若只有一个音素，这个音素一般得是元音音素 正确答案：每个音节都必须有声调,一个音节中没有两个辅音相连的现象,一个音节若只有一个音素，这个音素一般得是元音音素 7、普通话音节中不能缺少的是( ) A:声母 B:韵头 C:韵腹 D:韵尾 E:声调
正确答案：声母,韵腹,声调 8、在现代汉语普通话音节中，元音不等于韵母，辅音不等于声母。( ) A:对 B:错 正确答案：对 9、现代汉语普通话的音节，最多可由四个音素构成，最少有一个音素。( ) A:对 B:错 正确答案：对 10、普通话共有三十八个韵母，根据内部不同构成成分可分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。A:对 B:错 正确答案：错 第二章 1、声母，就是汉语音节中开头部分的（）。 A:元音 B:辅音 C:韵头 正确答案：元音 2、“一粒种子的力量之大，如此如此。”中的重音要( )。 A:长读 B:轻读
口语实践活动记录 师生口语实践活动记录定州市大羊平小学2006．7 师生口语实践活动记录定州市大羊平小学2007，7 师生口语实践活动记录定州市大羊平小学师生口语实践活动记录定州市北辛兴小学口语实践活动记录活动前准备１、图片课件一个。２、一本精美有趣的故事书。３、拿掉讲台上的所有粉笔。活动过程一、巧设情境，引入话题。师：同学们，这堂课老师想跟你们随便聊聊，看谁的聊天水平高。聊什么呢？老师在黑板上写几个话题同学们选吧！师：噫？粉笔没有了，老师上课可不能没有粉笔。到总务处去拿又太远了，不如我们到隔壁班级借几根先用一下，谁
愿意帮老师这个忙？师：大家都愿意，真好！那么你们打算跟隔壁的老师怎么说呢？先自己准备一下，想好了，把我当成隔壁的老师先模拟一下，谁说得好，就请谁去借。二、不着痕迹，实现第一次口语交际。１、师生合作，借粉笔情景模拟。Ａ、指多名学生上前与老师对话，要求下面的同学注意倾听，看谁能借到粉笔。老师根据学生的语言相机引领，训练他们的应对能力。Ｂ、请下面的同学说说谁借到粉笔了，他为什么能借到？２、指一名学生去隔壁班级借粉笔。其余学生同桌相互说说平常向人借东西的经历。三、因势利导，再次激情促说。１、请借回粉笔的同学汇报借的情况，老师给予表扬，并奖他一本精美的儿童故事书。２、借故事书。师：同学们一定都想看看这本书，下面老师宣布，这本故事书归借粉笔的这位同学所有，但全班同学都可以向他借阅。你能否借到，就看你借
东西的水平了。不过，大家要是一个个上来说，课堂上恐怕没那么多时间，不如我们分小组讨论，然后派一个代表上来借，看那组最有说服力，就让这位同学把书先借给哪组看，怎么样？Ａ、根据班级人数适当分组，小组同学开始商量借书对策。Ｂ、各组代表上前借书。Ｃ、师生共同评价决定，把书先借给哪组看。四、看图感悟，情理相融。１、看图片课件《借书》，说说图上的小朋友上怎么的。师：刚才xx组以文明的举止，礼貌的语言率先借到了这本精美的故事书，老师恭喜你们，不过借到东西后我们要注意些什么呢？老师想请你们看几幅图画，看看图上的小朋友是怎么做的。Ａ、四人小组合作，一人说一幅图，先准备，再抽几组四人开火车把四幅图连起来说一遍。Ｂ、谁能单独把四幅图连起来说一说。２、你觉得图上的小朋友哪些地方值得我们学习？
小学生英语口语训练，看这篇就够了！ 小学英语口语如何训练 1、课前“热身”和“课中操”。 (1)课前“热身”。课间十分钟后，要让学生一下子就进入英语课的 角色，需要老师用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引学生的 注意，激发学生的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入到英语课 的学习中来。 常用的方法有：A、唱英文歌;B、做游戏;C、用英语自由会话;D、播 放与教学内容相关的VCD片断;E、说英语童谣;F、猜英语小谜语。 (2)小学生的身心特点决定了他们的有意注意不可能持续整整一节课，让他们始终端坐在座位上，有些苛求。“课中操”为此提供了很好的 解决办法，能够让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞; B、边说边做。 2、新课的导入与表现。 导入和表现手法的多样化，在英语新授课中起着关键作用。具体实施 方法如下： (1)、通过录像、VCD片断和电脑多媒体课件表现—根据新课内容节选的录像与VCD片断或是电脑课件能激发学生的学习情绪，引起他们的
兴趣，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，降低学生理解的难度。 (2)、通过录音与图的结合表现—老师一边放录音，一边展示与录音内容与关的图片，然后提问学生。从视听角度入手，让学生的器官更多地参与到学习中去，使之对语言材料有一个初步的感性理解。如果内容简单，或与学过的内容极为相似，也可只听录音，不看图。 (3)、通过表演表现—由老师或师生或用木偶作道具就课文内容实行表演，现场的情景能够使语言材料变得更生动，更真实，也能增强学生的参与欲。 (4)、通过提问表现—根据新课语言材料改编问题，向学生提问，让学生通过问答理解材料的重点内容。 3、语言环境的创造。 (1)、课堂内的环境。 课堂是教与学的阵地。教师用多种方式和手段教学，不能只局限于教材内容。“小课堂，大世界”，这是当代高容量，多信息、高效率课的要求。教师应根据教材与实际使用的需要，创设情景，布置场景，突破教材重新调整教学内容，尽量让学生“身临其境”地学英语，用英语，做到学以致用。 (2)、课堂外的环境。
I H C Q U C G I A H à N I TRNG I HC NGOI NG CNG HòA X HI CH NGHA VIT NAM c lp – T do – Hnh phúc THI DIN T NóI TING TRUNG Dành cho kì thi vào CLC 2016 一、 朗读文章（30分） 家到学校要走一个小时，所以今天起得很早。六点半就在汽车站等车，一 直到七点才来车，车里人很多，我没有地方坐，一直站到西直门，又换375路车，这辆车开得很慢，到学校的时候，同学们已经上课了。 二、 回答问题（70分） 请谈谈你周末是怎么样安排的。 I HC QUC GIA Hà NI TRNG I HC NGOI NG CNG HòA X HI CH NGHA VIT NAM c lp – T do – Hnh phúc THI DIN T NóI TING TRUNG Dành cho kì thi vào CLC 2016 一、 朗读文章（30分） 很快。明年他就可以打比赛了。儿子学习打篮球以后，每天很忙，上午他在学校上课，下午去体育学校练球，每天都坚持。 二、 回答问题（70分） 请谈谈你将来的打算。 I HC QUC GIA Hà NI TRNG I HC NGOI NG CNG HòA X HI CH NGHA VIT NAM c lp – T do – Hnh phúc THI DIN T NóI TING TRUNG Dành cho kì thi vào CLC 2016 一、 朗读文章（30分） 报名了，下午我就去报了名，我是第31个，太极拳班下星期一早上七点开始上课，我觉得七点上课太早了。可是中国人常说，早上锻炼身体好。我是学生身体好以后，学习一定会好的。好吧，七点上课没问题。 二、 回答问题（70分） 请介绍你们的家庭。 I HC QUC GIA Hà NI TRNG I HC NGOI NG CNG HòA X HI CH NGHA VIT NAM c lp – T do – Hnh phúc THI DIN T NóI TING TRUNG Dành cho kì thi vào CLC 2016 一、 朗读文章（30分）
第一课 1、算：可以说是，可以这样认为---????-----????????. 在古北，三室一厅一个月九千块算便宜的。 今天15度，不算冷。 在我们部门，她算漂亮的。 2、尽管：随便，放心地做???+??/??(????) 今天我请客，你们尽管点。 有什么问题，你尽管和我说。 大小不合适，尽管告诉我。 3、来着：用在句尾，对以前提到的事情忘了或不太确定进行提问---??? 你叫什么来着？ 老板刚刚说什么来着？ 4、一下子：表示一次动作或很短的时间???/ ?????? 这个电饭锅很便宜，我一下子买了2个。 他2天没吃饭了，恨不得一下子把这么多好吃的全吃了。 5、并：并+不/没等否定词，强调实际情况和看到的、想象的不一样??,????? 别看他住别墅、开宝马，其实并不是有钱人。 韩国语看起来很简单，但是学起来并不容易。 6、对了：用在句子的开头表示突然想起来什么事情，或者作插入语表示转移话题。?? （老公要出门了）对了，我的手机没带，帮我找一下。 我女儿今年6岁了，对了，你孩子几岁了？ 第二课 1、下来 从高到低?????????? 我在楼下等你，你快下来吧 动作持续到说话的时间或者过去的某一时刻 ?????????????????? 她已经尝试过好几次要减肥，可是每次都坚持不下来。 2、下去
从高到低?????????? 你男朋友在1楼等你，你快下去吧！ 动作持续到将来某一时刻 为了能穿上这件衣服，不管减肥有多难，我都要坚持下去。 3、别提多……了???----- ?/???? 感冒又发烧，别提多难受了。 女儿6岁生日的时候，我们带她去迪士尼乐园，那天她别提多高兴了。 4、非……不可(?/ ???...???) 要想说一口流利的汉语，非学好发音不可。 这么冷的天，你穿这么少出去，非感冒不可。 酒后开车，非出事不可。 5、至于常用否定形式是“不至于”或者是反问句，表示事情没有严重到某个程度 ?????????? A：今天早上的报纸说：一对刚结婚没多久的小两口去商场买东西，因为意见不合，两个人要离婚了。 B：为这么点儿小事就离婚？不至于吧？ 他怎么还没来？开车不至于这么慢吧？ 转移到新的话题???????? 新的项目对公司来说非常重要，小王你负责这部分，小李你负责那部分，至于小张，你帮我整理一下这些材料吧。 今年的年假我打算先回家陪爸爸妈妈，至于旅游，明年再说吧。 6、千万+别/要/不要??---????. --??? 明天总部有人来检查，你千万别迟到。 公司规定周一到周五要穿正装上班，你千万不要穿牛仔裤、运动鞋。 过马路的时候千万要小心。 我有件事情想和你说，你千万别生气。 第三课 1、V惯/V不惯?????/??? 爸爸喝惯了白酒，喝不惯红酒。
师生口语实践活动记录 时间： 地点：三年级教室 题目：?根据音响编故事? 过程： 一、导入新课，揭示课题。 1、请大家闭上眼睛，仔细听，你听见了什么声音？想一想：这些声音出现时，可能会发生什么事情呢？（老师放录音2次）你能用“我听到……的……声，听到……的……声，还听到……的……声。”的句式介绍你听到的音响吗？（师相机贴出象声词卡）再齐读这些词，分析可能出现在哪些场合。 2.不管在寂静的夜晚，还是在喧闹的白天，我们总能听到各种各样的声音：雷声、雨声、风声，动物的叫声，人的哭声、笑声、说话声、脚步声，物体的撞击声……这一切，让我们生活在一个丰富的音响世界中（板书：音响）。而这丰富的音响世界里时刻都在发生着有趣的故事。今天，我们就来“根据音响编故事”（完成板书：根据音响编故事）。 二、明确编故事的要求： 1、出示编故事的要求： 2、抽生读要求，再齐读。 编的要求：
(1)、根据音响，大胆想象这些音响出现时，可能会发生什么事？可以编现实生活中的故事，也可以编童话故事。 (2)、编的故事越新奇越有趣越好。 句式： 在生活中，我听到过……，听到过……，还听到过…… 三、指导学生根据音响编故事，教给方法。 1、你准备选择哪些声音，编成一个怎样的故事，能用两三句话简单说说吗？其他同学可以肯定他的奇思妙想，也可以给他补充一些有趣的情节，使他的故事更加新奇。 2、老师也用“呼呼”、“哈哈”、“噼里啪啦”、“哗哗”、“唧唧喳喳”……等音响编了一个故事。请大家认真听，听的时候请注意：（出示听话要求）师读一次。 3、老师范讲故事。 你能按要求评价老师讲的故事吗？ A.出示说话、评价的要求。 说的要求： （1）、态度大方，声音洪亮，说话有礼貌。 （2）、语句通顺连贯，讲述流畅，有条理。 听的要求： （1）、认真听别人讲故事，能听懂故事的主要内容。 （2）、听别人讲完故事后，能用简洁的话评价别人的讲话，指出他的优点或缺点，并能提出修改意见。
小学英语口语课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学三年级英语口语课教案Hello!What'syourname?你好，你叫什么名字？ 一、课程内容简介 这节课主要内容是让学生练习英语口语 Hello!What'syourname?你好，你叫什么名字？，掌握这句英语口语的一般发音标准，培养学生良好的英语发音习惯。 二、教学方法 英语口语教学是小学生英语入门阶段的一项主要的教学内容，为了使英语口语教学任务顺利完成，我认为可以通过以下看、听、说、练几个方面来解决。 (1)本单元的口语训练主要围绕 ““Hello!What'syourname?”展开教学，老师应引导学生运用“Hello!What'syourname?Mynameis...”进行会话。 (2)老师开始就以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或 Goodmorning,MymaneisLinLina.What'syourname?Howareyou?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。 (3)老师让看学生们是指看老师口型，模仿教师口型来发音。
(4)让学生听着发音来学习英语单词，对于刚刚接触英语的小学生来说，英语发音比较难读准的，因此要让他们仔细去听。 (5)通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。让学生们分组，组员之间相互用老师教的英语句子进行对话练习。如用Goodmorning时，对话双方都应说Goodmorning!例如： A:Goodmorning,MissZhao.早晨好，赵老师。 B:Goodmorning,MissWang.早晨好，王老师。 （6）老师要注意培养学生反应能力和语言感知能力。如：Standup!sitdown,please.Listentome.Openyourbooks.Cl oseyourbooks等课堂用语，教师可用手势表明其含义。要求学生听懂后，迅速做出正确反应。 (7)通过同学们看、听、说的反复训练，老师要善于发现错误并及时纠正。 (8)课堂要结束时，让学生们上讲台来自我展示。 这样一节英语口语课就这样轻松的结束了。
<<普通话口语训练>>教案 教学内容: 第一部分绪论 教学目的: 1.认识学习普通话的目的和意义 2.了解方言在交流中的局限性 3.掌握本课程的学习方法 4.了解普通话水平测试题型和评分方法 教学重点: 1.本课程的学习方法 2.普通话水平测试题型和评分方法 教学时数: 2课时 课后练习: 1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读 2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟) 后记:
一、普通话的定义: 以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语. 二、口语: 口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语. 三、学习普通话的目的和意义 1.现代社会发展的需要 2.提高语文能力的需要 3.将来工作中的需要 四、学习方法 1.以练为主,讲练结合 2.以听促说,听说结合 3.有易到难,循序渐进 4.课内课外,坚持不懈 五、普通话水平测试题型和评分方法 1.题型: 单音节字词100个 双音节词语50 个 朗读作品 单向说话 2.评分方法 第一项: 10分, 一个字允许读两遍,限时3分钟 第二项: 20分,限时3分钟 第三项 30分,限时4分钟 第四项 40分,说满3分钟
第二部分普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学内容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 教学目的： 使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。 训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、 c、s等； 3. 河南方言声母发音辨正。 教学时数: 6课时 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h