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课堂反馈典型方法集锦

课堂反馈是指在课堂教学中双向或多向信息

的交流。教师要了解学生学习情况的信息，学生要了解教师指导的信息，存在差异的学生与学生之间传递互助信息。还有更重要的一方面是教师在了解学生的学习信息后及时做出调控，对学生的学习做出必要的补习、指导和矫正。有效的课堂反馈能有效调动学生课堂参与的积极性，及时发现教学中学生遇到的困惑，推进课堂教学过程，促进学生新的想法的生成，提升思维水平。

借助课堂反馈记录表，我们总结了新授课课堂中我校教师常用的一些反馈方式，其中有教师观察法、适时提问法、练习反馈法、竞赛反馈法、纸质测试法、学生自评法，总结了它们的优缺点及使用方法。

一、教师观察法

这种反馈方式可以快捷、迅速的了解学生的课堂状况，这种反馈方法是平时课堂上很有效的方式。我们研究发现在课堂纪律比较混乱的课堂上，这种反馈方式会受到很大的影响，一方面听讲效果差的学生比较多，影响教师对学生听讲情况的判断。另一方面混

果，这种方式充分发挥提问的效果。

三、课堂测试反馈法

课堂测试反馈法对提高学生听讲的积极性是有效的。课堂测试包括课前测试、课后测试。课堂测试反馈法能帮助教师及时准确全面了解学生学习新知识的情况，为有效查漏补缺提供了基础。课堂测试本的准备很重要，每次老师讲解后学生要认真仔细改错题，教师每次批改测试结果前要先检查学生的改错情况，这是在培养学生良好的学习习惯。测试后根据学生的情况，进行积极的鼓励和善意的指点也是很必要的，教师要善于利用测试后的时机调动学生学习的积极性。课堂测试反馈的形式可以多样：比如全班??面测试、个别口答测试、抽样随机测试，批改方式可以是先批后讲，也可以是先讲后批，还可以采用教师巡视观察法，选择哪种测试方式和批改方式需要教师结合课堂实际需要进行。试卷批改可以采用加分制也可以采用减分制，测试后讲评要及时根据测试内容有时可以创新运用一下课堂测试补救法效果也很不错。

四、练习反馈法

这种反馈法是在我们课堂上使用频率最多的反馈方式，练习能够比较快捷有效的了解学生知识掌握

英语随堂反馈答案

英语随堂反馈答案篇一：牛津英语九年级上册Unit 7英语随堂反馈提高卷(含答案) 9上Unit 7英语随堂反馈提高卷（整卷满分为90分） Class ____________Name ____________ 一、单项填空 (15分) ( ) 1. Guilin is ___ attractive city. It’s ____ nice place that many tourists go there every year. A. an; so aB. a; a soC. a; a suchD. an; such a ( ) 2. When you get the paper back, pay special attention to what _______.A. has marked B. has been marked C. had marked D. had been marked ( ) 3. Mr Wu is considered _______ our model. He puts all his effort _______ his career.A. to; to B. as; into C. as; to D. like; to ( ) 4. _____ the sun was not up yet, many people were already taking exercise in the square.A. As B. If C. ThoughD. Because ( ) 5. —I haven’t been to Shanghai for years. —You really need to pay a visit, and you’ll find changes there are _______ imagination (想象). A. beyondB. withC. withoutD. for ( ) 6. Paul is really considering _______ himself to _______ those children in the earthquake-hit area.A. to devote, teaching B.

课程总结与反馈范文

课程总结与反馈范文模块五课程总结与反馈、主题一：在这几个模块学习中，您做了哪些事情？在这几个模块学习中，我主要做了以下几件事情： 1、我阅读了在线学习里的相关内容,认真研读《教育技术参考手册》，不但丰富了自己的教育技术知识，还提高了自己的软件操作能力。 2、阅读了教材中提出的的问题，然后带着问题学习积极认真完成了各个模块的必修活动和作业上传，包括案例分析、制作研究性学习方案、制作教学网站、开通 __、运用Excel制作教学评价量规表、模块讨论、模块测评和制作行动计划等等。 3、我按照要求注册了windows spaces live __，对主题，模块，模式等进行了设置，并将两篇小散文发表在 __上。还上传了一些风景图片。在 __中连接了我好友的 __，并向他发起了邀请。最后，在课程讨论区，我将自己思考的有关应用 __工具进行教学反思的两个问题进行了回答。 4、认真阅读了其他学员发表 __，并积极回帖，发表自己的看法，参与讨论。 5、在学习过程中遇到不能解决的困难时，勇于在“教师答疑”和“学友互助”中提出新问题，并积极发表培训感言。主题二；学完了整个课程后，您有哪些收获？

答：学完了整个课程后，我获益良多：通过本模块的学习，我了解了个别化学习的概念及特点、多媒体网络教室的功能、信息化教学环境应用过程中的常见问题及对策等知识。我还知道了怎样申请 __，如何设置 __的标题、添加日志、链接好友等。最重要的是我学会了运用 __开展有效的教学活动，这样不仅提高了学生们学习的兴趣，而且为培养学生们自主学习的能力提供了一个更为宽泛的空间，我的教育技术知识丰富了不少，同时，也提高了软件操作能力。其次，通过阅读大量的教学案例和参与讨论，使我更明确知道在教学过程中应该注意些什么，对我今后的教学很有帮助。再次，通过独立制作研究性学习方案、教学网站和教学评价量规表及开通 __，使我的实践操作能力得到很大的提高。最后，通过制定行动计划，使我进一步积极思考教学工作，为完成教学任务做准备，从而更好地提高教学质量。主题三：学完了整个课程的内容后，您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：学完了整个课程的内容后，我深有感触，总的来说，感觉很好。今次教育技术能力中级培训的过程和内容都非常适合我们一线教师。但我个人认为还有些地方需要改进一下：一、督学和助学应给我们学员更多且更清楚的学习指引和帮助。比如：在Frontpage制用网页时应该给我们指导。二、有些知识难点应有多一些视频观看，我们通过观看视频明确每一步的操作步骤和方法去了解知识点、

新员工岗位培训反馈表

新员工岗位培训反馈表部门：姓名：职务：日期： 1、你是否已了解部门的组织架构及部门功能？ □是□否 2、你是否已清晰了解自己的工作职责及岗位描述？ □是□否 3、你是否已熟悉公司大楼的情况及工作场所？ □是□否 4、你是否已认识部门里所有的同事？ □是□否 5、你是否觉得部门岗位培训有效果？ □是□否 6、你今后在工作中遇到问题，是否知道如何寻求帮助？ □是□否 7、你是否已接受了足够的部门岗位培训，并保证可以很好地完成任务？□是□否 8、你是否了解公司的安全管理制度？ □是□否 9、五年后你的期望薪资是多少？ 10、五年后在公司想获得什么样的职位？ 11、你的最大的愿望是什么？ 12、你认为自己最大的优点是什么？缺点是什么？ 13、你的朋友对你的评价如何？ 14、倘若与上级的意见不一致，你将怎么办？ 15、浅谈一次你失败的案例？ 16、你为什么选择我们公司？ 17、你希望与什么样的上级共事？ 18、你前一个工作离职的原因？ 19、你还与以前的同事联系吗？为什么？ 20、你的座右铭是什么？ 21、在你的认知中，态度和能力哪个重要？为什么？ 22、谈谈你选择这份工作的动机？ 23、在岗位培训中，有何改进的地方？ 24、在今后的工作中，希望接受哪些方面的培训？注：此表于新员工到职一周后，由人力资源部组织填写。

新员工试用期内表现评估表部门：姓名：职务：入职日期： 1、您对新员工一个月内的工作表现的总体评价： □优□良□一般□差 2、新员工对公司的适应程度： □优□良□一般□差 3、新员工的工作能力： □优□良□一般□差 4、新员工的工作态度： □优□良□一般□差 5、新员工业务知识掌握情况： □优□良□一般□差 6、您认为新员工还需要哪些方面的培训？ 7、其他评价：部门经理签名：日期：注：此表与员工试用期转正申请表配合使用（此表员工入职一个月后，填写）。

牛津译林版九年级英语下册9BUnit 2随堂反馈提高卷(含答案)

Unit 2随堂反馈提高卷一、单项填空(15分) ( ) 1. Do you know _______ man, whose son is _______ astronaut? A. the; an B. a; an C. /; the D. the; / ( ) 2. Bernard Shaw was a great English writer who died _______. A. at his age of 94 B. at age of 94 C. in the age of 94 D. at the age of 94 ( ) 3. The boy had already lived in England for a year, _______ he had a big advantage _______ the other students. A. so; on B. but; on C. so; over D. and; over ( ) 4. In order _______ for the meeting, my sister forced herself to get up early this morning. A. not to be late B. not being late C. to be late D. being late ( ) 5 —I wonder when you _______ the new watch. —Well, I _______ it for two weeks. A. have bought; have had B. bought; have bought C. bought; have had D. have bought; have bought ( ) 6. What do you think _______ him _______ his mind? A. make; change B. makes; change C. make; to change D. makes; to change ( ) 7. —_______ do you know about Columbus? —Oh, he is the great man who discovered America. A. How B. Who C. What D. Which ( ) 8. Not only the twins but also their cousin Jim _______ been to Japan, but _______ of them can speak Japanese. A. have; neither B. have; none C. has; neither D. has; none ( ) 9. The number of people who _______ English as a second language _______ more than 750 million. A. learns; are B. learn; is C. learns; is D. learn; are ( ) 10. —A new shop _______ for a week nearby. Let’s have a book to read there. —Good idea. But it doesn’t _______ on Mondays. A. opened; opened B. has been opened; open C. has opened; opened D. has been open; open ( ) 11. —Who do you think _______ as the new chairperson of our students’ union? —I’ve no idea. A. to choose B. will choose C. will be chosen D. to be chosen ( ) 12. Mary’s brother _______ the navy in 2011 and _______ the navy since then. A. joined; has been in B. joined in; has joined in C. joined in; has been in D. joined; has joined ( ) 13. —_______ you _______ the Beatles’ story? —Yes. And their songs are popular. A. Did; hear B. Do; listen to C. Have; heard of D. Have; listened ( ) 14. The test is _______ difficult _______. A. so; that few of us can pass B. so; that few of us can pass it C. too; for any one of us to pass it D. too; for anyone of us to pass ( ) 15. —Bob, can you spare me a few minutes right now? I have to ask you some questions. —_______. A. It’s a pleasure B. Ask, please C. Help yourself D. Yes, go ahead 二、完形填空（10分） Granny Sarya lived outside Moscow. Her only son 1 to Afghanistan (阿富汗) and was killed in action there. Soon after that, her husband lost his job. The old man was always 2 food and clothes. And on a winter night he went out alone when Sarya was asleep. The next morning he was 3 dead in a cold lake. And his worn-out coat was hung in a tree not far away. Sarya was so 4 that she nearly took her own life. Things got worse and worse after that. She always lived in hunger and cold. She had hoped that the government could help her but she 5 . It was a cold windy night. The old woman couldn’t fall asleep at all. She had to get up. She decided to

教学评价模板57170

百度文库 1 教学评价模板教学评价是教学过程的重要组成部分，它以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用一切有效的技术手段，对教与学活动的过程及其结果进行测量，并给以价值判断。常用的教学评价种类有诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价在做课程教学设计的同时进行，其结果反映在“学生特征分析”栏中；形成性评价在教学实践过程中进行，随时填入课堂教学设计表中的“形成性评价”栏中。必要时可组织听课评议，进行课堂教学评价；总结性评价则在整门课程结束后进行，根据测试的结果，进行教学效果分析评价。在自主学习过程中，常用的是学习效果评价。它不仅重视学习结果的评价，更重视学习过程的评价。 1．课堂教学评价课堂教学是整个教育过程中最重要、最关键的环节，它的质量决定了整个教学质量的高低。因此，对于课堂教学应经常进行科学地评价，以便肯定优点，发现不足，及时反馈，便于改进。课堂教学评价指标体系分为两级。一级指标包括教学设计、教学过程和教学效果3大项，下设14项二级指标、39项评价期望标准，如表1所示。

百度文库 2 表1：课堂教学评价表授课教师：_____________课程名称：______________________授课班级：_______________评价人：_____________ 编号评价指标达到等级评价期望标准一级二级完全达到（优）大部达到（良）基本达到（中）部分达到（差）Ａ教学设计 (1) 教学目标（11） 1．教学目标明确、具体，符合课程标准（教学大纲）的要求，切合学生实际。 2．各知识点的学习目标层次合理，分类准确，描述语句具有可测量性。 3．密切结合学科特点，注意情感目标的建立。Ｂ教学内容（12） 1．教学内容的选择符合课程标准（教学大纲）的要求。 2．按照科学的分类，对教学内容进行正确地分析。重点、难点的确定符合学生的当前水平，解决措施有力、切实可行。 3．根据学科的知识和能力结构确定知识点；各知识点布局合理，衔接自然。 4．根据学科特点，注意到思想教育的内容。Ｃ教学媒体（13） 1．教学媒体的选择符合优化原则，注意到多媒体组合应用。 2．所选媒体适合表现各自知识点的教学内容，对教学能起到深化作用。 3．教学媒体的使用目标（在教学中的作用）明确，使用方式有助于学生的学习。 4．板书设计规范、合理，能紧密结合学科特点，有一定的艺术性。Ｄ教学策略（14） 1．根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学模式。 2．遵照认知规律选择教学方法，注意到多种教学方法的优化组合。 3．各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套；整节课的教学过程结构自然流畅、组织合理。Ｅ形成性检测（15） 1．形成性练习题覆盖了本节课各知识点的所有学习目标层次。 2．形成性练习题数量简洁、文字精练，表达准确、便于检测。Ｆ教学过程 (2) 目标实施（21） 1．整节课围绕目标进行教学。 2．在教学过程中，对各知识点的学习目标是否达到，能及时进行检测。Ｇ内容处理（22） 1．在课堂教学中，对各个环节、各知识点占用的时间分配合理，总体掌握准确。 2．分清主次，重点突出；抓住关键，突破难点。Ｈ结构流程（23） 1．按照设计好的流程方案进行教学，做到照办而不呆板、机械，灵活而不打乱安排。 2．教学过程中注重启发、诱导，激发学生的学习动机。Ｉ媒体运用（24） 1．演示实验、应用媒体时，操作熟练、规范正确，视听效果好。 2．媒体出示时机合适，使用方法得当，取得预期的效果。 3．板书整齐，字迹清晰，书写规范，无错别字。Ｊ能力培养（25） 1．注意对学生的智力、技能和创造能力的培养。 2．指导学生掌握学习方法，培养学生的自主学习能力。Ｋ课堂调腔（26） 1．注意师生的交流，根据学生的反应，及时调整教学进度和教学方法。 2．组织能力强、课堂教学秩序好。 3．时间掌握准确，教学效率高；能够妥善处理突发事件。Ｌ教师素养（27） 1．仪表整洁、大方，教态端庄、自然、亲切。 2．讲普通话。口齿清楚、发音正确，表达形象生动，富于启发性和感染力。 3．治学严谨，教书育人，为人师表。 4．具有较强的科学研究和信息处理能力，能增强学生学习积极性，拓宽学生的知识面。Ｍ教学效果 (3) 课堂反应（31） 1．以教师为主导、学生为主体的教育思想得以在课堂教学中充分体现。 2．学生注意力集中，学习积极主动，与老师配合默契。Ｎ达标程度（32） 1．形成性测试中，大部分同学反应积极，回答问题勇跃。 2．回答问题正确率高达90%以上。 3．课外作业完成顺利，单元测验合格率在95%以上。备注

培训效果反馈表(模板).docx

精品文档培训效果反馈表课程名称：培训机构 /讲师：日期：学员姓名：部门：事业部部职务：感谢您的参与！请在相应的分数上画圈。序评估内容非常不满意合格非常满意号1————————﹥ 6——﹥ 8——﹥ 10 1讲师仪表仪态得体，有很好的职业性。12345678910 2讲课声音清晰、语速适中，有良好的表达能力，易于接受。12345678910 3具备亲和力、积极与学员沟通互动。12345678910 4熟练运用现代化教学手段辅助教学。12345678910 5教学课件制作规范。12345678910 6讲师对课程很熟悉，教案信息量很大。12345678910 7教学内容丰富、知识点详尽充实，理论功底扎实。12345678910 8耐心解答学员提出的问题。12345678910 9授课进度、教学及休息时间把控合理。12345678910 10注重启发式教学，教学互动环节设计合理。12345678910 11培训经验丰富，适时引用案例，将理论知识与实践相结合。12345678910 12现场授课灵活，能及时观察学员反应，及时调整授课内容。12345678910 13使我掌握了这门课的基本理论知识及技能。12345678910 14对我的相关专业、素质能力有帮助和提高。12345678910 15课程对我的思想有所启发，使我接触到新的、系统的理论。12345678910 16我愿意将讲师和课程推荐给身边的同事、客户或朋友。12345678910 *您对本次培训的综合评价是： 17 *参与此次培训您最大的收获是： 18 *您将把课程中哪些内容应用到工作中： 19 您还希望参加哪些培训课程： 20 您对课程、教材、讲师的意见或改进建议是： 21 培训效果反馈表填报说明 .

8b学英语随堂反馈

一、选择填空 1.Bill’s sister has _____ MP4. A. an B. the C. / D. a 2.What does your sister like _____ _breakfast ? A. with B. in C. for D. at 3.What’s your brother’s name ？ ____name is Victor Green. A. He B. She C.Her D.His 4.What are _____ under the chair ? They are books . A.the B. this C. those D. that 5.Can you ____your tennis racket to me ? A. bring B. call C. take D. like 6.His uncle plays tennis very _______ A.good B. fine C. nice D. well 7.Linda ____7basketball games every evening. A. looks B. look C. watch D. watches 8.Mom, ____my friend, Jane. A. she is B. here is C. he is D. this is 9.Mrs Green has three daughters, ___she loves them very much. A. but B. for C. and D. with 10. I can’t play ping-pong.It is _ A. difficult B. fun C. interesting D. relaxing 11.I like carrots, but Mona doesn’t like _____ A. it B.them C. this D. these 12.Does Peter have a tennis racket ? ___________. But he has some tennis. A.Yes, he does B.Yes, he is C.No, he isn’t D.No, he doesn’t 13. How is your grandmother,Tom? ________. A. She is 62 years old B. She is OK C. I'm fine D. sorry 14.It’s October 10th. Lucy is _______ years old now. Today is her ______ birthday. A. twelve twelvth B. twelve twelve C. twelfth twelve D. twelve twelfth 15. He usually watches TV S aturday evening. A.on B.in C.at D.for 16. ___your brother___ a baseball? A. Do，has B. Does, have C. Does has D. Don't have 17. --_____is my computer game? ---It’s in the drawer.

牛津译林版-英语-九上-3单元 Teenage problems 随堂反馈提高卷

Unit 3 Teenage problems 英语随堂反馈提高卷 Class ____________ Name ____________ （整卷满分为90分）一、单项填空(15分) ( ) 1. —Look! She’s running so fast! —Hard to _______ her legs were once broken. A. know B. imagine C. realize D. find ( ) 2. I don’t doubt _______ she can do it well, but I doubt _______ she is willing to do it. A. that; that B. if; if C. that; if D. if; that ( ) 3. Half of the class _______ done most of the work. The left _______ rather difficult. A. have, is B. has, is C. have, are D. has, are ( ) 4. There is nothing _______. A. for us to worry B. of us to worry C. for us to be worried D. for us to worry about ( ) 5. ––_______ we go camping this summer holiday? ––Nothing _______ be better! A. Will; need to B. Shall; could C. Could; must D. Shall; have to ( ) 6. Could you tell me _______? A. who can help us organize the show B. how long you have bought the car C. what was your favourite subject D. how many students are there in your class ( ) 7. —Nobody but you _______ late for school this morning. —Sorry , I _______ to school when it began to rain heavily. A. was; went B. were; was going C. was; was about to go D. is; am going ( ) 8. —_______ I take my umbrella with me?

牛津译林版英语九上《Unit3》随堂反馈提高卷

学英语随堂反馈提高卷Test for Unit 3 of 9A Class ____________ Name ____________ （整卷满分为90分）一、单项填空(15分) ( ) 1. —Look! She’s running so fast! —Hard to _______ her legs were once broken. A. know B. imagine C. realize D. find ( ) 2. I don’t doubt _______ she can do it well, but I doubt _______ she is willing to do it. A. that; that B. if; if C. that; if D. if; that ( ) 3. Half of the class _______ done most of the work. The left _______ rather difficult. A. have, is B. has, is C. have, are D. has, are ( ) 4. There is nothing _______. A. for us to worry B. of us to worry C. for us to be worried D. for us to worry about ( ) 5. ––_______ we go camping this summer holiday? ––Nothing _______ be better! A. Will; need to B. Shall; could C. Could; must D. Shall; have to ( ) 6. Could you tell me _______? A. who can help us organize the show B. how long you have bought the car C. what was your favourite subject D. how many students are there in your class ( ) 7. —Nobody but you _______ late for school this morning. —Sorry , I _______ to school when it began to rain heavily. A. was; went B. were; was going C. was; was about to go D. is; am going ( ) 8. —_______ I take my umbrella with me? —_______ better to do so. The weather is changeable. A. Must; You’d B. Shall; It’s C. Need; You’d D. Would; It’s ( ) 9. Little Tom seems to know who _______ to get more pocket money. A. can he talk to B. he can talk C. to talk to D. to talk ( ) 10. Why not _______ your teacher for help when you can’t finish _______ the story by yourself? A. to ask; write B. to ask; writing C. ask; writing D. asking; to write ( ) 11. Being _______, the novel written by a famous teacher sells _______. A. very worth of being read; good B. well worth reading; good C. well worth reading; well D. very worth reading; well ( ) 12. Let me _______ if you have any problems _______ the problems. I’ll try my best to help you. A. to know; to work out B. know; working out C. know; worked out D. knew; working on ( ) 13. Fred loved Maths, but believe it or not, he _______ passed the last exam. A. only B. easily C. almost D. hardly ( ) 14. ––Excuse me, could you tell me _______？––Yes. It’s about twenty minutes’ walk. A. how long it takes to go to the park B. how far it is from here to the park C. how does it take to go to the park D. how far is it from here to the park ( ) 15. ––You must be very excited about going to New York for further study. ––, but I am afraid I won’t do well because my English is poor. A. I’m sorry B. Certainly not C. I don’t know yet D. Well, I should be 二、完形填空（10分） I had said goodbye to my husband, Joe, so often, but this time was 1 _ . We now had our first child. After nights of talks, we made the difficult decision that Joe would go by himself to Alabama for the six-month training course, and I would stay behind with our new son. It was important that I 2 _ my teaching position near our home. Also some friends could come for help. On Joe’s 3 _ evening at home, I bathed little Joey and was heading the bedroom when Joe gently

学生评价教师授课情况反馈表

学生评价教师授课情况反馈表讲课 1、你觉得教师讲课时熟练的程度：不看教材不看备课，但对内容熟练自如（）经常看教材，经常看教案（） 2、老师的教态：自然、亲切、舒展、大方得体（）表现严肃，有距离感（） 3、老师的板书：设计得好，字写得漂亮（）写的乱，看不清（） 4、老师的课堂语言：普通话标准清晰，形象生动（）罗嗦有语病（） 5、老师上课提问：只点少数几名学习成绩好的学生回到（）尽量照顾更多的学生，很多同学有机会回答老师的提问（）6、你觉得教师讲课的课堂气氛：课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚（）课堂气氛沉闷，有打瞌睡现象（） 7、你觉得教师讲课是：深入浅出，通俗易懂（）越听越糊涂，总是一头雾水（） 8、教师设计的关于课堂练习：数量和难度都适当（）很少，作业总是在自习时间完成（） 9、你觉得教师讲课是否上下守时：守时（）不守时（） 10、老师的课堂教学，从总体上说：好极了，听他的课简至是一种享受（）最不想听这门课（）（请你有选择的在每一条后面的括号里达√）学生评价教师授课情况反馈情况汇总

依据“课内比教学”活动安排，我校对教师授课情况进行了匿名调查，本次调查活动总总发出调查问卷250份，共收回问卷调查表234份，现将学生评价教师授课情况汇总如下：在“教师讲课时熟练的程度”问题中，有%的学生认为老师不看教材不看备课，但对内容熟练自如，有%的学生认为经常看教材，经常看教案，说明我校教师基本功扎实，也从另一方面说明部分老师备、讲两张皮的现象不同程度存在。在“老师的教态”问题中，有%的学生认为教师自然、亲切、舒展、大方得体，有约15%的学生觉得老师过于严肃。在“老师的板书”问题中，有%的学生认为老师书写工整，板书设计漂亮，有约5%的学生认为，老师不同程度存在书写潦草，主要是高年级老师，同时发现青年教师普遍书写不如中老年教师。在“老师的课堂语言”问题中，%的学生认为老师课堂语言规范，有5%的老师不会使用普通话。在“老师上课提问”问题中，有%的学生认为大部分老师提问面积大，有约20%的学生认为老师存在误会学困生现象。在“你觉得教师讲课的课堂气氛”问题中，有%的学生认为老师的课堂比较丰富多彩，有5%的学生认为有少数老师课堂气氛死板，缺乏活力。在“你觉得老师讲课是否易懂”问题中，月89%的学生认为中老年教师讲课比较清楚，少数刚上岗的老师，讲课不容易明白。在“教师设计的关于课堂练习”问题中，有%的学生认为老师的作业量比较合适，大部分都在课堂按成，有30%的学生认为老师的作业量比较大，学生负担有些大。

13.1 平方根(含答案)

13.1平方根思维启动题号一1 二2 三3 四4 五5 六6 七7 八8 得分度的反复训练才能取得跟多的收获，我们设计的试卷主要就是从这点出发，所以从你下载这张试卷开始，就与知识接近了一步。如图是一块由两个正方形并排放在一起而成的硬纸板，请你用两刀把它裁成四块，然后拼成一个正方形，拼后的正方形边长为多少？综合探究探究一由平方根和算术平方根的意义确定字母的取值范围 1．2x 中被开方数为___________，根号下的被开方数必须是_____________才有意义，因此可列出不等式______________，x 的取值范围是______________． 21x x -________________．x 的取值范围是______________． 31 x +x 的取值范围是______________．答案：1．2x ，非负数，20x ≥，0x ≥． 2．10, 0. x x -≥?? ≥?01x ≤≤． 3．1x >-．探究二根据非负数性质求未知数的值

已知x 、y ()2 320y -=． 1()232y -都是非负数，结合已知()2 320y -=，你能得到什么结论？ _________________________________________________________________________． 2．由1，你能求出x y -的值吗？ _________________________________________________________________________．答案：1．∵ 0≥，()2320y -≥()2 320y -=，∴0=， ()2 320y -=． 2．由1得，10x -=，1x =；20y -=，2y =．∴121x y -=-=-．探究三平方根与简单的一元二次方程 1．由2 1960x -=可得_______________， 2．据1得，x 是196的_______________，所以x =______________． 3．由1，2的启示，请你试着求等式()2 162810x +-=中的x 值． _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________．答案：1．2 196x =． 2．平方根，14x =±． 3．由()2 162810x +-=，得()2 81216x +=，∴924x +=±，∴14x =或17 4 -．探究四由平方根的意义确定字母的值 322a -和23a -都是m 的平方根，求a 和m 的值． 1．当322a -与23a -相等时，求a 和m 的值． ______________________________________________________________________． 2．当322a -与23a -互为相反数时，求a 和m 的值． _____________________________________________________________________． 3．讨论总结：m 的值为____________．答案：1．32223a a -=-，得19a =，3223192235a -=?-=，2335a -=，

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