《我爱我们班》是小学二年级《道德与法治》第二单元“我爱我们班”的第一课班级生活快乐多，团结友爱的同学们。本单元以班级、学习、玩耍为范域,以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材,引导学生在对家庭的认识和体验中,也学会在班级中生活和健康成长。本课注意体现综合课程的特点,将学生熟悉的家庭生活与班级相结合,引申出相关知识,以逐步形成学生集体意识的整体视野。本课主要为了教育和培养学生热爱自己的班集体，为班级争荣誉，在学习与各种班级活动中感受班集体带来的快乐。教材内容充满了民主化，生活化，极具生活情趣，能在愉悦的状态下学习，获得道德认识，进而养成良好的道德品质和道德行为。
一、关注了学生的情感世界
在教学中，教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。教师不是"教"教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。因此,在教学过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。通过创设情境，引导孩子回想咱们班所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班级的一员而骄傲。
二、关注了学生的生活世界
新课标指出：儿童的生活是道德课程的基础，孩子的现实生活对其道德的形成有着特殊的价值。因此，课的开始就让学生回忆平时的班级生活，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。
三、关注学生的心理世界
新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子开展“小小辩论赛”、“照镜子”的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。利用小组合作学习的方式，培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能；发展了学生的思维能力和语言表达能力；培养了学生相互倾听意识，提高了倾听的能力。为学生养成倾听的习惯、学会倾听的方法打下一个好的基础。
教学目标：
1情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
3行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
教学重点:在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。
教学难点:能够真正维护集体荣誉,正确看待集体荣誉。
教学课时：第一学时
教学过程
(一)活动一。找幸福。
在欢快的“幸福拍手歌”的背景音乐下展开课程,运用多媒体幻灯展现一个温馨的班集体,创设情境,激发情趣,引导学生谈对幸福的感受,从而引出本课的话题之一“班级生活快乐多”贴出班级同学的图片,说一说自己、同学、老师间难忘的事。
同学们，你们知道刚才我们欣赏的这首歌的歌名是什么吗？
如果我们幸福就拍拍手，刚才我们同学都拍起了小手，说明我们二（3）班的同学都非常幸福。
同学们你们幸福吗？你们能和同学交流一下吗？
老师也总结了一下，幸福就是童年-吃。童年有许多好吃的。比如：棉花糖，还有……
童年-看。有喜欢看的动画片、电影、童话书。
童年-玩。有我们非常喜欢玩的滑板车、玩具。
我们是幸福的。
(二)活动二。晒荣誉。
先由老师拿几张曾经获奖的文化墙照片,介绍这份荣誉的来之不易,再引导学生交流自己在这份荣誉中贡献过什么,哪怕只是递上一把剪刀,撕下一段胶卷等等都可以畅谈。接着,让学生自己谈谈个人为班级争夺过什么荣誉,再或者,班级的哪一项荣誉是自己曾经参与其中的。
(三)活动三。辩论赛。教师出示一组我班获得的荣誉,介绍荣誉背景下的故事;然后学生在相互交流中谈获得荣誉时的感受。接着引出好伙伴东东的录音,向学生求助。我从录音和学生的思维中找到深挖下去的切入点,引导学生发现班集体生活也确有烦恼。并提出问题,引发思考,展开小组辩论。
(四)活动四。我为大树添枝加叶。首先让学生知道班级的荣誉来之不易,更是靠集体的力量来获取的。接着出示一张没有树叶的枯树象征着班集体。然后引导学生思考:该给这棵大树加上哪些品质的叶子才能使它长成参天大树?再集体交流学生的想法,教师小结。
活动一：班级生活快乐多
1谈话引入：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。我们在一起已经生活了一年多了，你们喜欢自己的班级吗？（喜欢）
2师：是呀，200多个日子，我们一起学习，一起进步，一起游戏。在这个温馨的大家庭里发生了许许多多令人难忘的事情，（出示课件欣赏）
在这个温馨的大家庭里发生了许许多多难忘的故事，开心的事情，以小组为单位，说一说吧。
学生回忆（生讲和同学、老师之间发生的快乐或难忘的事，如果有不愉快的事情，教师要引导化解误会。）
3老师根据同学的发言，补充自己掌握的事情。
4师启发：我们一起重温了过去快乐的时光，此时此刻，你们最想说的是什么呢？（唤起学生对班级的喜爱之情）
大家都生活在班集体中，班集体是我们共同的家。
班里有很多的朋友，班里经常组织有趣的活动。在集体中大家感到了无限的快乐。共同爱护班集体。
一个令人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，二（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福
师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
活动二：团结友爱的同学们
出示图片：欣赏大雁、梭子鱼和虾的故事
师：小朋友们，你们看过大雁、梭子鱼和虾的故事吗？（欣赏故事）
他们三个累得精疲力尽,车子却纹丝不动.这是怎么回事呢?（他们都想着自己）
那他们该怎么做才能一块把拉车子到城里去呢？（要团结一致,要往一处使劲）从这个故事中我们明白了什么？（只有同心协力，才能办好事情。）
在我们的班级里，我们应该怎么做呢？小组里交流一下吧。
学生交流
彩虹的美丽在于它的七色光，班级的美丽在于我们的团结协作。一滴水只有融入大海才能不干枯，一个人只有融入集体才能体现价值。这就是团队的力量。运动场上，我们齐心协力，顽强拼搏。不一样的行动，同一样的信念，我们相信我们会赢。教室里，我们认真听讲，专心笔记，热烈讨论，携手共进。
在拔河比赛中，我们齐心协力。可是这种行为可以吗？
在运动会中，东东该不该让东东参加比赛？东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？小结：为集体争荣誉是每个同学的愿望。只要我们为班集体做些力所能及的事，就是为集体争光。
轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。
刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
根据学生回答教师相机引导：那我们应该怎么做呢？
爱护花草树木帮助成绩不好的同学不大声喧哗不乱扔垃圾、认真做值日等
师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。
全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）
师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）
《我爱我们班》教学设想 《我爱我们班》是小学二年级《道德与法治》第二单元“我爱我们班”的第一课班级生活快乐多，团结友爱的同学们。本单元以班级、学习、玩耍为范域,以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材,引导学生在对家庭的认识和体验中,也学会在班级中生活和健康成长。本课注意体现综合课程的特点,将学生熟悉的家庭生活与班级相结合,引申出相关知识,以逐步形成学生集体意识的整体视野。本课主要为了教育和培养学生热爱自己的班集体，为班级争荣誉，在学习与各种班级活动中感受班集体带来的快乐。教材内容充满了民主化，生活化，极具生活情趣，能在愉悦的状态下学习，获得道德认识，进而养成良好的道德品质和道德行为。 一、关注了学生的情感世界 在教学中，教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。教师不是"教"教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。因此,在教学过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。通过创设情境，引导孩子回想咱们班所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班级的一员而骄傲。 二、关注了学生的生活世界 新课标指出：儿童的生活是道德课程的基础，孩子的现实生活对其道德的形成有着特殊的价值。因此，课的开始就让学生回忆平时的班级生活，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。 三、关注学生的心理世界 新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子开展“小小辩论赛”、“照镜子”的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。利用小组合作学习的方式，培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能；发展了学生的思维能力和语言表达能力；培养了学生相互倾听意识，提高了倾听的能力。为学生养成倾听的习惯、学会倾听的方法打下一个好的基础。
我爱我们班 教学目标： 1.情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2.知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 3.行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 教学重点：回顾集体生活中快乐的时光，感受与老师、同学间的友爱之情。 教学难点：养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。教学准备： 1.教师准备星星，收集班级活动的有关图片和资料。任课教师的照片。 2.学生课前准备： （1）收集：咱们班开展过哪些活动，获得过哪些荣誉？ （2）回忆你和同学、老师之间最难忘（最快乐）的事情，准备讲给大家听。你为班级做过哪些事情？（有获奖证书的可让学生带来） 活动时间：2课时 活动过程： 活动一：温馨大家庭 1.谈话引入：同学们，我们在一起已经生活了两年多了，你们喜欢自己的班级吗？（喜欢） .2、师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 3、.学生交流：一起学习、一起游戏…… 4、.师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 5、.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包…… 6、师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 7、师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 交流 （1）先分小组交流，互相补充。 （2）选代表全班交流。 8、师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福 活动二我为班级争光彩 1、师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 2、师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 3、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。
新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元 第5课《我爱我们班》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2．知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，让自己做班级的主人。 3．养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 【教学重点】 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 【教学难点】 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 【教学准备】 教师准备：课件，《幸福拍手歌》音频。 学生准备：预习本课内容。 【课时安排】 1课时 教学过程 活动一：班级生活快乐多 1．师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？
2．学生交流：一起学习、一起游戏。 3．师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 4．根据学生回答教师相继出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包。 5．师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏。 6．游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。 7．师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 8．师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 9．师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，我们班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福。 师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！ （设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情） 活动二：团结友爱的同学们，我为我们班点个赞 师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 1．师：同学们参加过接力赛跑吗？为了这次比赛大家有做什么积极准备吗，说说你们是怎么做的？ 2．大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在共同的努力下才能取得好成绩。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？ 3．师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。 4．小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。 5．轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意
《我爱我们班》 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第 三单元第七课《我爱我们班》。 二、学情分析 从学生的社会生活环境看，根据调查发现现在的三年级的学生大多数是独生子女，比较娇气，以自我为中心，集体观念淡薄，因此对 学生进行团结合作、维护集体荣誉的教育是十分有必要的。 从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级学生已经具备辨别是非的能力，课堂上老师恰当的引导以鼓励，能够帮助学生逐渐培养集体荣誉感和班级主人翁意识。 因此，针对上述学情分析，确定本课的教学重点是：在活动中认 识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点是： 培养学生的主人翁意识，维护集体荣誉，培养团结一心、努力向上的 集体荣誉感。 在突破难点的过程中教师应该注意：课堂上应创设轻松、愉悦的课堂氛围，活动的设计要贴近学生平时的班级生活，让学生的情感在课堂上真实的体现。 三、设计思路 1.第一课时以“在集体中我快乐”“我为班级争光彩”两个活动为主线，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，
才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。 2.通过“我为大树添枝叶”这个活动进行感情升华，从活动中培 养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体， 积极参加班集体活动，愿意为班集体做贡献。 3.第二课时通过“认识队徽和校徽”“我的班徽我设计”“班徽设计我最棒”三个活动引导学生积极主动完成班徽的设计，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。 教学目标 情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班 级主人翁意识。 知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通 过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 教学教学重点 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 教学准备 四、教师准备： 1.为每一组同学准备一套七巧板。 2.根据教学内
《我爱我们班》教学设计 教学目标： 通过班级生活体验与班级故事，初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感，喜欢班级生活。 教学重难点： 1.体会班集体的温暖，感受集体对个人成长的帮助，进而对集体产生归属感、责任感。 2.树立正确的集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要。 教学准备： 平日里班集体一起学习、游戏的照片、音频、视频制成课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、教师谈话导入 同学们，一年前我们组建了一个大家庭，这个大家庭就是我们的班集体。你爱我们的班集体吗？今天这节课我们就围绕“我爱我们班”来开展活动（师：板书课题） 在班集体中学习生活的这段时间里，你们快乐吗？现在就让我们来体验这份快乐吧。 二、我们一起来 游戏：木头人。指名学一学木头人，介绍游戏规则，教师带领学生熟悉游戏口令。指名来演示这个活动，再分小组游戏，活动后交流活动感受。 我们的快乐不仅来自一起玩游戏，在一起学习也会让我们感到开心。听两段录音，说一说听了录音后是怎样的感觉？ 同学们还能想到我们一起进行的活动吗？交流。 出示图片，师小结：是呀，一起朗读、一起做游戏，一起……都让我们感受
到在班集体中生活的快乐。（板书：快乐） 三、班级生活快乐多 1.在这些快乐的班级活动，你有哪些美好的记忆，能不能和我们分享？出示图片：如春游、大扫除、运动会领奖，相机采访领奖的同学，当时你是什么心情？ 出示跳舞照片，我们在做什么？齐跳集体舞，说说自己的活动感受。 2.师小结：大家说了这么多，看来，班级生活的快乐真多呀！（板书：多） 四、团结友爱的同学们 在这样快乐的班级里，是不是有很多团结友爱、让人温暖的故事呢？让我们一起来听听吧。 看视屏。 我们班还有这样的同学，谁来夸夸他？分小组交流，全班交流。 师：听了刚才那么多让人温暖的故事，老师发现我们班有爱心的人可真多，让我们为他点个赞。 从故事中，你们觉得同学之间应该怎么相处呢？（板书：团结友爱） 教师小结：我们班这么多团结友爱的同学，老师真为我们二（1）班感到骄傲，让我们为自己的班级点个赞！ 五、我为班级点个赞 1.出示两星，说一说它们是怎么得来的？ 师：是呀，班级的荣誉离不开全体同学的努力，只要大家齐心协力，我们的班级会更棒！ 2.我们班还有哪些做得好的，我们来夸一夸。 3.看做清洁的图片，大家在干什么？你做了什么？ 4.出示接力赛的图片，问图中班上参赛的同学，尽管努力跑依然落后了，当时心里怎么想的？出示奖状，为什么我们比赛输了，学校依然给我们发了“运动会精神文明与最佳组织奖”的奖状呢？ 不仅这样，在障碍赛跑中，同学们齐心协力，发挥出了最好的水平，最终获得了低年组障碍赛跑第一名的好成绩。 一年来，同学们个个争当文明小使者，六一时，班级被评为了优秀雏鹰中队
我爱我们班 一、教学任务分析 （一）教材分析 《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“负责任、有爱心地生活”第3条指出要让学生“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。”《我爱我们班》是统编教材《道德与法治》二年级下册第二单元的第一课，它与《班级生活有规则》、《我是班级值日生》和《装扮我们的教室》一起组成了第二单元。该单元按照集体感、集体规则、集体责任的顺序层层推进，主要引导学生关注较为熟悉的公共生活空间——班级。《我爱我们班》是本单元的第一课，也是整个单元的基础，其主要引导学生关注班级事务、初步树立集体生活观念，培养集体归属感和集体荣誉感。 这一课分为四个栏目：栏目一“班级生活快乐多”，通过男主持人的话唤起学生已有的生活经验，感受班级集体生活的快乐；栏目二“团结友爱的同学们”，以三种不同的形式呈现了同学之间的温暖友情，在回忆与体验中促进同学间的交流，升华友谊；栏目三“我为我们班点个赞”，四幅连环画的共同讲述了班级内温暖的故事，引导学生为理解、包容、团结、友爱的集体点赞；栏目四“全班来跳集体舞”旨在通过集体活动，让学生体会集体中大家可以一起做的事情还有很多，开心的班级生活需要团结、合作、包容以及互相的配合。
（二）学情分析 二年级的学生经过一年的集体生活，对自己的班级有了些许认识和感受：他们明确知道自己属于哪个班级、有哪些同学、任课老师有哪些，也能说出自己班级的环境布置，甚至能朗朗上口地背出自己班级的名字、口号。但是，对于为什么取这样的班名，班级间的环境有何差别，为什么存在这样的差别，自己与集体有什么关系，该如何与班级同学和谐相处，为什么要团结友爱，团结友爱具体表现在哪里……却未必真正了解。由此可见，学生对班集体确实有了一定的认知，但这种认知较为模糊，团结合作意识需要加强，学生的归属感、责任感也有待进一步培养。 二、教学目标 1. 感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲，树立正确的集体荣誉观。 2. 了解班干部、班主任的日常工作，知道良好的班集体源于每个成员的付出。 3.回忆集体生活，感受集体生活的快乐。在游戏的体验中，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。在对事例的分析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。 三、教学重点与难点 教学重点： 1.知道良好的班集体源于每个成员的付出。 2.回忆集体生活，感受集体生活的快乐。在游戏的体验中，懂
《我爱我们班》是小学二年级《道德与法治》第二单元“我爱我们班”的第一课班级生活快乐多，团结友爱的同学们。本单元以班级、学习、玩耍为范域,以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材,引导学生在对家庭的认识和体验中,也学会在班级中生活和健康成长。本课注意体现综合课程的特点,将学生熟悉的家庭生活与班级相结合,引申出相关知识,以逐步形成学生集体意识的整体视野。本课主要为了教育和培养学生热爱自己的班集体，为班级争荣誉，在学习与各种班级活动中感受班集体带来的快乐。教材内容充满了民主化，生活化，极具生活情趣，能在愉悦的状态下学习，获得道德认识，进而养成良好的道德品质和道德行为。 一、关注了学生的情感世界 在教学中，教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。教师不是"教"教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。因此,在教学过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。通过创设情境，引导孩子回想咱们班所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班级的一员而骄傲。 二、关注了学生的生活世界 新课标指出：儿童的生活是道德课程的基础，孩子的现实生活对其道德的形成有着特殊的价值。因此，课的开始就让学生回忆平时的班级生活，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。 三、关注学生的心理世界 新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子开展“小小辩论赛”、“照镜子”的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。利用小组合作学习的方式，培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能；发展了学生的思维能力和语言表达能力；培养了学生相互倾听意识，提高了倾听的能力。为学生养成倾听的习惯、学会倾听的方法打下一个好的基础。
《我爱我们班》主题队会 活动过程： 一、开始部分 中队长：全体立正，各小队整队，并报数。（各小队长跑到中队长面前互相敬礼并报告。） 中队长：接受你的报告。全体立正！（中队长跑到辅导员面前，向辅导员报告。）报告辅导员，五1中队应到43人，实到43人，报告完毕！ For personal use only in study and research; not for commercial use 辅导员：接受你的报告，并预祝你们的活动取得圆满成功！ 中队长：全体立正，出旗，（敬礼—礼毕）放出旗曲 唱队歌（中队长指挥）唱队歌曲 For personal use only in study and research; not for commercial use 全体请坐！ 有请主持人：鼓掌欢迎！ 1.主持人： 班级是个大家庭，不可缺少你我他。同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。我们是班中的小主人，我们都爱咱们班。五1中队《我爱我们班》中队主题会现在开始！下面有请第一小队为我们歌唱一曲《爱我中华》（全组出来排好队型小组唱，其他队员一边听一边拍掌） 2主持人：欣赏儿歌《班级是我们的家》 儿歌《班级就是我们家》 班级就是我的家，老师爱我像爸妈。 同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。 同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。 班级就是我的家，大家都来关心它。 桌椅门窗保护好，爱护公物人人夸。 桌椅门窗保护好，爱护公物人人夸。 班级就是我的家，大家都来爱护它。 勤学守纪学雷锋，个个都是好娃娃。 勤学守纪学雷锋，个个都是好娃娃。 1主持人： 班级就是我们家，我们个个都是好娃娃。你爱班级，我爱班级，他也爱班级，咱们都爱班级。请听第二小组为我们表演《数谁最爱咱班级》 《数谁最爱咱班级》 大公鸡，哦哦啼，它给大家出道题， 班级里，好事多，数谁最爱咱班级？ 我们班的蔡梅英，常拣纸屑勤扫地。 我说呀，蔡梅英，数她最爱咱班级。 我们班的陈金仪，主动整理课桌椅。
部编版《道德与法治》二年级上册 《我爱我们班》教学设计 石鼓区荷池路小学王小芳陈丹 活动目标： 1.了解班级就像一个温暖的大家庭，了解班级的日常生活，感受集体活动的快乐； 2.了解班上团结友爱的同学，感受集体的温暖，学会与同学友好相处。 活动重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣，感受集体的温暖。 活动方法：演示法、讨论法、谈话法 活动准备：多媒体课件、相关图片 活动时间：第一课时 活动过程： 一、观看视频，激趣导入 1.播放视频，学生观看。 2.从画面中你看到了什么，想到了什么？（启发学生说出这是美丽的教室、优秀班集体奖牌，我们都是班集体的一员。） 小朋友们，我们已经在一起生活一年多了，你们爱自己的班级吗？ 今天我们一起学习第五课(板书：我爱我们班) 二、图文叙事，体会集体乐趣与温暖 活动一：班级生活快乐多 1.（课件出示：教材四幅图）图片上有哪些人呢？他们为我们展示了哪些 愉快的班级生活？ 2.学生思考并回答。（一起秋游、讨论学习、一起包饺子、活动合影） 3.班级是我们共同的大家庭，大家在一起学习、玩耍、劳动，除了这些，你还觉得有哪些令你感到快乐的集体生活？ 4.学生讨论并回答。 时间过得真快，可能有不少同学已经忘记自己参加过哪些活动了，让我们一起来欣赏自己的成长影集，好吗？
5.播放学生成长影集视频，唤醒学生记忆。 （设计意图：回忆班级生活，讲集体活动故事，引导学生感受班级生活的快乐和班级大家庭的温暖，唤起学生对班级的喜爱之情。） 6.提问：看了成长影集，你们回想一下自己都参加过哪些班级活动呢？说说你当时的心情和活动后的感受。（课件出示：你说说，我说说） 7.生交流，谈各自的感受。 根据学生回答板书：班级活动快乐多 师适时小结：班集体这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。在这个班级中一定还有许多让你感到温暖的事吧！ （引导学生谈师生情、同学情，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 8.课件出示： 我们班是一个温暖的大家庭，老师和同学们一起学习、劳动、玩耍…… 师适时小结：一个令人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中，我们一天天长大，二（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？ 9.活动时间：播放音乐，师生一起拍手唱《幸福拍手歌》。 （设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课程让学生在观看完图片之后，通过提问回答的形式和收看活动重播的形式回归班级生活，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生友爱同学、尊敬老师和热爱班集体的情感） 活动二：团结友爱的同学们 过渡语：班级生活快乐多，班级生活幸福多，我们不仅有丰富的集体活动，也有团结友爱的同学们。在这一年多的时间里，同学们生活中互相关心，学习上共同进步。 1.引导学生看教材图片，说一说，两幅图上的同学都在干什么？ 出示课本图片：同学哭了，另一个同学上前安慰…… 出示课本图片：下周是刘佳生日,手工组的同学在为她准备礼物…… 过渡语：图片中的小朋友们都有自己的好朋友，伤心时有人安慰，生日时有
我爱我们班 教学目标 情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 教学教学重点 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 教学难点 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 教学准备 教师准备：1.为每一组同学准备拼图。2.根据教学内容制作PPT课件。 3.准备一棵大树和树叶。 4.准备筷子和白纸 电脑播放《幸福拍手歌》 主题一在集体中我快乐 1.游戏一：问好！ 师：上课！(生答) 师：同学们，今天我们来一种新的问候的方式，右手拿出来，拍拍你的左肩，跟着我说：我真棒，左手拿出来，拍拍旁边同学的右肩，说：你真棒，来，（师双手搭在两肩）我们班级最最棒。再来一次。 师：嗯，自信的孩子是最棒的，请坐。 2.说一说：让孩子感受活动是如何完成的，引出班集体。 师：大家来思考一下，有哪些活动是你一个人就可以完成的？（生答）看来一个人能完成的事情挺多的！再请各个小组的同学一起想想，还有哪些活动是我们2个或2个以上一起努力才能完成的？（生答）师：看来好多事情要靠大家一起来完成。这就是班集体。（手指大树）就像这棵大树，我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。 3.游戏二：拼图 师：当然啦，这棵大树上的每片叶子都重要，怎样一起努力让这棵大树枝繁叶茂呢？（出示课件） 嗯，现在任务来了，敢接受挑战吗？请大家看看这是什么？（出示中国
1 我爱我们班 主题目标 1.回顾集体生活的快乐与温暖，感受同学间的友爱之情，感受师生间的真诚情谊。 2.知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉；培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 3.乐于为集体服务，明确岗位职责，对自己承担的任务负责，树立班级主人翁意识和集体责任感。 教材分析 本主题包含“班集体很温暖”“我为班集体争荣誉”“我的岗位我负责”三个话题。 话题“班集体很温暖”侧重于引导学生感受集体生活的快乐和温暖。教材第2页三幅图，分别呈现了学生在集体劳动、游戏活动、秋游等集体活动过程中体会到的快乐。三幅图旨在提示学生回顾自己的集体生活，唤起学生已有的类似的生活经验。泡泡语“说说你感受最深的一次活动”旨在让学生说说自己在集体生活中的体验。 教材第3页以图文日记的形式体现出班集体的温暖。上图，同学们看望住院的“我”，体现的是同学之间的友爱；下图，班主任刘老师和同学们愉快相处，反映出的是师生间的情谊。泡泡语“班集体的温暖体现在哪些方面，你感受到了吗?”旨在唤起学生已有生活经验，说说同学之间相互关心、相互帮助的故事，师生之间关心爱护、愉快相处的故事，进一步引导学生去感受集体生活的温暖。 话题“我为班集体争荣誉”侧重于集体荣誉感的培养，让学生明白为集体争荣誉是每个人的事，要靠大家的努力。教材第4页，列举了两个学生生活中真实的场景:歌咏会上，同学们认真地演唱；拔河比赛中，有同学偷偷上去加把力，使班集体获胜。这两种情景反映的都是学生真实的生活，目的就是让学生自己学着辨析：什么行为才是真正地为班级争光。泡泡语“你们班最让你自豪的荣誉是什么?”就是唤起学生为班级争光而自豪的体验。自信感源自对集体的爱。 教材第5页讲述了这样一个故事:东东跑得慢，但是他很想参加跑步比赛，究竟该不该让他参加呢？教科书上列举了两种观点:应该参加，因为重在参与；不应该参加，因为他拿不到名次。这不是是非判断，让不让东东参加不是关键。面对这样的两难问题，泡泡语“请你把故事编下去”引导学生通过开放式讨论，想象情景，做出选择，陈述理由。 话题“我的岗位我负责”培养学生为集体服务的意识和集体责任感。教材第6页通过三个情境，列举了集体生活中的食堂卫生员、小组长、开关管理员、玻璃保洁员等服务岗位，并引发思考:你有为班级服务的“岗位”吗?你是怎样做的?旨在让学生回顾班级中的服务岗位，明确岗位职责，说说自己是怎样做的。 教材第7页让学生在“班上的事早就被老师和班干部安排好了”观点的辩论中明白，自己是集体的一员，要有主人翁意识，应当主动承担责任，为集体服务。“我们班的小岗位”表格旨在让学生在填写的过程中，进一步感受集体中事无大小，需要我们共同承担，每个人都能为集体服务。 活动建议 一、班集体很温暖 活动目标
第五课《我爱我们班》第一课时教学设计 教学目标： 1、知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级生活中团结友爱的同学们。 2、在活动中了解集体,认识同学和老师，从而热爱集体，体验在集体中的乐趣。 3、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 教学重点： 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 教学难点： 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 教材分析： 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课时。教材内容主要是“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”两个板块。本课时主要是让学生回顾集体生活中的快乐时光，同时感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情。因为在班级中感受快乐、温暖，所以才会爱
班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉，从而让学生自然地流露出对班级的喜爱之情。 学情分析： 升入二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对于班集体有了初步的意识，摆脱了之前的懵懂和不解。他们已经接触了不少的集体活动，在活动中感受到快乐，接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱，并开始无意识地积极参与集体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。但是由于个体的差异性，以及现阶段学生认知水平的不足，对于个体和集体的区分还存在认知上的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。因此适时地进行集体活动，加深对活动本身的感受和体悟；尽量引导学生关注身边的人，在彼此的情感体验中，提升归属感和集体意识，树立互帮互助，团结友爱的品格。 教学准备： 收集集体活动的照片；教师准备好相关音乐、视频和游戏道具（船票、各式勋章、航海拼图）。 教学过程 教学内容 活动一、扬帆起航，创设情境 （发放船票）
我爱我们班集体主题班会 主题：我爱我们班集体 时间：2011-11-22 班级：三年级 主持人：班主任 出席人：52人（全到） 活动目的： 以集体主义教育为核心，以养成教育为抓手，以团结向上、努力学习、互相帮助为主题，引导学生从身边小事和细微之处做起，群策群力，互相督促，互相帮助，从而唤醒学生的自主意识和责任意识，培养学生的责任感和集体荣誉感，为创建良好的班集体尽一份力，努力营造积极向上、团结友爱的班级文化氛围。 活动过程： 一、主持人宣布活动开始。板书课题：我爱我们班集体 二、组织学生讨论什么是班级。 1、学生讨论，师巡视指导。 2、指名说说，师归纳板书：班级就是我们52名学生及老师组成的一个群体。 三、争当班级小主人，我们应该做些什么 学生1：我是班级小主人，课本文具都放好。 学生2：我是班级小主人，讲究卫生勤扫地。 学生3：我是班级小主人，看见纸屑就捡起。 学生4：我是班级小主人，主动整理课桌椅。 学生5：我是班级小主人，文明礼仪我先行。 四、夸夸班级中的小雷锋。 组织学生做游戏，老师讲关于本班爱集体，爱家人的好人好事的故事，请大家猜猜做好事的是谁？
1、每天早晨都领着小朋友读书，帮助老师收作业，课余时间都帮助学习困难的小朋友完成学习任务，他是谁？（陈红梅） 2、每天都像一名小老师一样来管理班级的纪律，组织小朋友进行各项班级活动，他是谁？（常瑞） 3、每天像一名环卫工人带领着每天的值日生清理我们家的卫生，无论天气好坏，我们每天都能看到他忙碌的身影，他让我们的家时刻都干干净净，他是谁？（赵明） 五、师小结： 班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们家里的每一个主人共同去创造、维护，有了你、有了我、有了大家，有了我们主人翁的精神，我们这个家才会更精彩。 六、集体朗诵诗歌《我爱我们班集体》。 我班是个好集体，大家生活在一起，《行为规范》牢牢记，共同进步多欢喜。 我爱我们班集体，团结友爱好风气，班级事儿主动做，互相帮助记心里。 我爱我们班集体，文明礼貌不忘记，勤奋学习又守纪，课间一同做游戏。 我爱我们班集体，劳动锻炼数第一，人人为班争荣誉，个个心中有集体。 七、宣布活动结束。
教学课题第5课我爱我们班课型新授授课时间 教学课时二课时备课教师 教学目标 1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯 教学重点、难点 教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 教学方法学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段课件、图片 教学流程动态修改部分第一课时 活动一、班级生活快乐多 1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温 暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书 包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 2.学生交流：一起学习、一起游戏,, 3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包, 5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游 戏 6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你 们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们 用掌声向他们表示祝贺。 7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得 快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享 吧！（板书：在集体中我快乐） 8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中 一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学 生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）
我爱我们班 每一个班都是由来自不同的家庭的同学构成的“正因如此"每个班的每个同学才会各有特色/才使得我们在学校的生活不会单调无味.你想知道我们班吗‘那就听我一一道来吧! 课堂上‘只能听得见老师的讲话声和粉笔的叽叽声‘偶尔会有同学有问题向老师提出问题,如果有同学乱讲话,没等老师开口/就会有那些很爱学习的同学叫。安静”..这样;一次次的?声波、事件就会被平息..咋样’我们班的同学很爱学习吧, 我想同学们最高兴的时候就是响放学铃的时候吧!!每当这时,同学们就会使尽吃奶力,以N“时速向食堂跑去"因为大家的肚子都在咕噜噜地响"空城计/.他们使出浑身解数，拼命地在食堂里面和别人挤位置”好象三天三夜没吃饭了.. 俺再给你讲我们班有趣地事吧!! 在教室;常有同学'台翻人倒?、怎么样：不明白吧!!我给你举个例子吧!! 那天小王正坐在书位上‘身子老动;不料一下子失去了平衡?就在快倒在地上之际“她急中生智地抓住了书桌“不料书桌刚不久前"减肥/过，不够重”也随之;倒塌;’导致出现了：人员伤亡/和“经济损失"等问题:小王的屁股摔得让她直咧嘴;她的一些笔和文具盒还有墨水瓶也因此?英年早逝‘了;、享年'三天..让我们为小王的文具哀悼吧!! 再给你说说一件有趣的事吧!! 一天’龚敬杰同学的右脚包上了白布.据我了解’他那天穿着拖鞋去骑自行车,后面有一辆汽车向他驶来"而前面有一个女孩.......... 他上演了一场"英雄救美/'脚却为此重重摔伤了”这还不说、等他看清那个女孩的脸时‘你猜怎么着‘他差点没晕过去’那女孩简直就是一个’花面大姑“"而且/笑的时候;嘴露出了又黄又黑的牙齿........ 此后的二十几天里;每当他下课想小便时;都是由我这个?百年不遇”的，活雷锋”给他当。良马”.. 还有一次,下午上课时“全班的位子上只有小发的位子空无人影,会不会是---------，他的一位有情义的室友拿着钥匙回到宿舍开门，只见他还在床铺上做美梦呢!!室友叫醒他?他的眼慢慢张开了。还说:”哟!!咋么快得起床了;‘我靠!!!!! 我们班同学也是很有团结力得哦!在元旦歌咏比赛的前一段时间：只要一有空：我们班的同学就会纵情高歌..经过我们班努力地练习唱歌“我们班唱得越来越好了..终于"我们班在元旦歌咏比赛之时势不可挡地拿了第一名"因为我们唱得声音洪亮、气壮山河..得到了众位老师和评委的好评:。刚初一就唱得这么好了?了不起‘不错.’ 这就是我们班：怎么样：给你的印象不错吧!!记得有空常来我们班坐坐..
《我爱我们班》导学案课型课时主备人 审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名 学习目标1．回顾集体生活中快乐的时光，感受同学间的友爱之情，感受师生间的真诚情谊，并用适当的方式表达对老师的感情和自己内心的真实感受。2．知道自己是集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。3．完成班徽设计，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。 重、难点预测1．回顾集体生活中快乐的时光，感受同学间的友爱之情，感受师生间的真诚情谊，并用适当的方式表达对老师的感情和自己内心的真实感受。2．知道自己是集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 学习过程 一、在集体中我快乐 活动准备： 一幅缺了鼻子的娃娃图(游戏用)，或其他游戏所需物品。 活动过程： 1．游戏导人：教师组织画鼻子比赛。 (1)在黑板上出示一幅缺了鼻子的娃娃图。 (2)每组各选出一名学生，蒙上眼睛，先后到黑板前给娃娃画鼻 子。其他学生给选手加油。 2．班级交流：“在刚才的比赛中，同学们都非常快乐。其实 在班集体中，还有很多让我们觉得快乐的事，说出来让我们共同 分享吧!”学生可以先分小组交流，再推选出代表到全班交流。 3．教师小结：(1)大家都生活在班集体中，班集体是我们共 同的家；(2)班里有很多的朋友，班里经常组织有趣的活动，在集 体中大家感到了无限的欢乐； (3)共同爱护班集体。 师生笔记
二、我为班集体争荣誉 活动准备： 把一棵大树的树干画在一张大纸上，把绿色的纸裁成叶片形状(全班每人一片)。 活动过程： 1．谈话引入：引导学生说说最近一学期班集体获得了哪些荣誉．最让自己感到自豪的荣誉是什么? 2．小组交流：为了使班集体获得这些荣誉，同学们付出了哪些努力?自己做 了哪些事? 3．行为辨析：看33页左下方图，这样的行为是为班集体争光吗?为什么? 4．讨论交流：看34页图，你认为冬冬应不应该参加跑步比赛? 5．续编故事：把这个故事接着编下去。如果你是冬冬，你会怎么做? 6．教师提供一棵大树的树干，把同学们为集体做的件件小事写在叶片上，边 展示边贴，学生相互赞许。
我爱我们班集体主题班会主题：我爱我们班集体 时间：班级：一年级二班 主持人：班主任 出席人：54人（全到） 活动目的： 以集体主义教育为核心，以养成教育为抓手，以团结向上、努力学习、互相帮助为主题，引导学生从身边小事和细微之处做起，群策群力，互相督促，互相帮助，从而唤醒学生的自主意识和责任意识，培养学生的责任感和集体荣誉感，为创建良好的班集体尽一份力，努力营造积极向上、团结友爱的班级文化氛围。 活动过程： 一．主持人宣布开始 男：一年级二班《我爱我的班集体主题班会》 合：现在开始 男：自从加入一（2）班这个大家庭，我能感受到你们纯洁的友谊，有如慈母般哺育我们的老师。 女：自从我成为这个家庭的一员，你教我学会做人，学会学习，学会生活，学会许许多多的道理。 男：我爱你，一（2）班这个集体，有你同行，生活定会绚丽无比。 、主持人宣布活动开始。板书课题：我爱我们班集体 二、组织学生讨论什么是班级。 1、学生讨论，师巡视指导。 2、指名说说，师归纳板书：班级就是我们52名学生及老师组成的一个群体。 三、争当班级小主人，我们应该做些什么 学生1：我是班级小主人，课本文具都放好。 学生2：我是班级小主人，讲究卫生勤扫地。 学生3：我是班级小主人，看见纸屑就捡起。 学生4：我是班级小主人，主动整理课桌椅。 学生5：我是班级小主人，文明礼仪我先行。 四、夸夸班级中的小雷锋。
组织学生做游戏，老师讲关于本班爱集体，爱家人的好人好事的故事，请大家猜猜做好事的是谁？ 1、每天早晨都领着小朋友读书，帮助老师收作业，课余时间都帮助学习困难的小朋友完成学习任务，他是谁？（陈红梅） 2、每天都像一名小老师一样来管理班级的纪律，组织小朋友进行各项班级活动，他是谁？（常瑞） 3、每天像一名环卫工人带领着每天的值日生清理我们家的卫生，无论天气好坏，我们每天都能看到他忙碌的身影，他让我们的家时刻都干干净净，他是谁？（赵明） 五、师小结： 班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们家里的每一个主人共同去创造、维护，有了你、有了我、有了大家，有了我们主人翁的精神，我们这个家才会更精彩。 六、集体朗诵诗歌《我爱我们班集体》。 我班是个好集体，大家生活在一起，《行为规范》牢牢记，共同进步多欢喜。 我爱我们班集体，团结友爱好风气，班级事儿主动做，互相帮助记心里。 我爱我们班集体，文明礼貌不忘记，勤奋学习又守纪，课间一同做游戏。 我爱我们班集体，劳动锻炼数第一，人人为班争荣誉，个个心中有集体。 七、宣布活动结束。
《我爱我们班》 、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，让学生回 顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。 【知识与能力目标】 1、知道班级就像一个温暖的家庭； 2、了解班级生活中团结友爱的同学们。 【过程与方法目标】 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 【情感态度价值观目标】 1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识； 2 、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 【教学重点】 1、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣； 2、增强自己喜爱班级的情感。 【教学难点】 学会与同学之间相处的融洽，关爱同学。 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：搜集一些班级活动的图片等。 一、创设情境，感知班集体。 1、播放了《让爱住我家》 2、从画面中你看到了什么，想到了什么？
3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭——这温暖如家的班集体。 我们在一起已经生活了一年多了，你们爱自己的班级吗？ 二、图景叙事，班级生活快乐多。 1、首先我们看看书上18页为我们展示了哪些愉快的班级生活。（一起秋游、讨论学习、活动合影、节日收获等） 2、提问：除此以外，你还觉得有哪些令你感到快乐的集体生活？ 3、（播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面） 教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。 三、体验活动，感受团结友爱的同学们。 1、同学们，你们来到这个班集体，你都帮过谁或者谁帮助过你？ 学习上:不会做题时,得到()的帮助；生病了,()帮助补习功课；忘带学习用具,()借给你用…… 生活中:遇到不高兴的事时,()来安慰；不会系鞋带时,()来帮忙；游戏摔倒时,()来扶起…… 2、师：同学们，我们进入二年级已经将近两年了，在我们的班集体中，我们结交了许多的朋友，我也是大家最好的朋友，今天，让我们来说说我们的朋友吧！ （1）师：同学们一定和不少人都非常熟悉，是吧？现在老师要你们介绍一下自己的朋友，看谁介绍得最多。 生：（争着举手想要回答）师请一、二个同学回答，对回答得好的同学在课堂上给予表扬。 例：我的好朋友是（），他喜欢（），我们经常一起（）…… （2）师：那么，我们每天在学校中和我们这些朋友都干了些什么呢？ 生：每天一起到学校读书，一起唱歌、跳舞、朗诵、绘画，还有和朋友一起赛跑一起做好事，一起助人为乐。 （3）师：你为班级中的这些朋友做过什么或他们为你做过什么呢？ 生：（争先恐后地举手）有的冥思苦想，教师从举手的几个同学中选几个善于表达的同学给予回答。 例：过生日时他们亲手为我制作贴画，我在他们难过的时候也一直陪伴…… （4）师：想想看，我们和去年相比又多了几个朋友？（有意识地启发学生结识班级中几个新同学） 生：回答。 师：你想结交更多的朋友吗？ 例：我想在班里再交（）个好朋友，加入（）个兴趣小组。 四、集体回忆，我为我们班点个赞 1、我们的班级，在大家的努力下，获取了很多成功，回忆一下，我们曾获得过哪些荣誉呢？