《我爱我们班》教学设计
【知识与能力目标】
1、知道班级就像一个温暖的家庭；
2、了解班级生活中团结友爱的同学们。
【过程与方法目标】
在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
【情感态度价值观目标】
1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识；
2、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
【教学重点】
1、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣；
2、增强自己喜爱班级的情感。
【教学难点】
学会与同学之间相处的融洽，关爱同学。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；
2、学生准备：搜集一些班级活动的图片等。
一、创设情境，感知班集体。
1、播放了《让爱住我家》
2、从画面中你看到了什么，想到了什么？
3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
教学内容（课题） 初识乐高积木与乐高交朋友:了解机器人、 教学目的知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心。 过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套 装。 教学重点及难点 重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。 难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达 教学过程。 一、 提问（12分钟） 1、 大家能说说，什么是机器人吗? (认知过程) 抢答提问后，老师作引导性说明。 GOOGLE 网络定义：机器人是自动控制机器（Robot ）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。 机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。 在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。 机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。 2、大家所见到过的机器人有? (记忆发掘，联想) 服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹…… 3、机器人能为我们做些什么? (结合生活发挥联想) 在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作 人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。 4、为什么我们要学习机器人，创造机器人人? 机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的，深海探密、空间探索等。 5、机器人需要吃饭吗?(引发兴趣，开口讨论) 情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。 教学重点及难点 点 重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。 应用，参与讨论表达。 提问（12分钟）
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
《我爱我们班》教学设想 《我爱我们班》是小学二年级《道德与法治》第二单元“我爱我们班”的第一课班级生活快乐多，团结友爱的同学们。本单元以班级、学习、玩耍为范域,以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材,引导学生在对家庭的认识和体验中,也学会在班级中生活和健康成长。本课注意体现综合课程的特点,将学生熟悉的家庭生活与班级相结合,引申出相关知识,以逐步形成学生集体意识的整体视野。本课主要为了教育和培养学生热爱自己的班集体，为班级争荣誉，在学习与各种班级活动中感受班集体带来的快乐。教材内容充满了民主化，生活化，极具生活情趣，能在愉悦的状态下学习，获得道德认识，进而养成良好的道德品质和道德行为。 一、关注了学生的情感世界 在教学中，教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。教师不是"教"教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。因此,在教学过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。通过创设情境，引导孩子回想咱们班所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班级的一员而骄傲。 二、关注了学生的生活世界 新课标指出：儿童的生活是道德课程的基础，孩子的现实生活对其道德的形成有着特殊的价值。因此，课的开始就让学生回忆平时的班级生活，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。 三、关注学生的心理世界 新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子开展“小小辩论赛”、“照镜子”的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。利用小组合作学习的方式，培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能；发展了学生的思维能力和语言表达能力；培养了学生相互倾听意识，提高了倾听的能力。为学生养成倾听的习惯、学会倾听的方法打下一个好的基础。
我爱我们班 教学目标： 1.情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2.知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 3.行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 教学重点：回顾集体生活中快乐的时光，感受与老师、同学间的友爱之情。 教学难点：养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。教学准备： 1.教师准备星星，收集班级活动的有关图片和资料。任课教师的照片。 2.学生课前准备： （1）收集：咱们班开展过哪些活动，获得过哪些荣誉？ （2）回忆你和同学、老师之间最难忘（最快乐）的事情，准备讲给大家听。你为班级做过哪些事情？（有获奖证书的可让学生带来） 活动时间：2课时 活动过程： 活动一：温馨大家庭 1.谈话引入：同学们，我们在一起已经生活了两年多了，你们喜欢自己的班级吗？（喜欢） .2、师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 3、.学生交流：一起学习、一起游戏…… 4、.师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 5、.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包…… 6、师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 7、师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 交流 （1）先分小组交流，互相补充。 （2）选代表全班交流。 8、师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福 活动二我为班级争光彩 1、师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 2、师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 3、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。
人教版道德与法治《我爱我们班》第二课时教学设计
不想再去了。”（和爸爸去与集体一起去性质不一 样。即使去过，作为集体活动也要积极参加。） 小结：作为班级一员，应该积极参加集体活动，这 才是热爱集体的表现。 2.我们的班级在大家积极参与和努力下，获得了一 些成绩，回忆一下，我们曾经获过哪些荣誉？ 学生回答 出示获奖图片：对于这些获奖的同学，你最想说什 么？ 学生讨论回答（感谢他们，激发为班争光的自豪感 和荣誉感） 出示课本图片问：重新捡起接力棒，坚持比赛的行 为怎么样？算不算为班级争光？ 图中哪些小朋友行为是值得称赞的？为什么？ 虽然没有获得第一，但是大家仍然开心，为什么？ 你认为他们这样做是为班集体增光彩了吗？为什 么？（同学讨论回答） 大家都为这场比赛尽了自己最大的努力，虽然没有 得到第一，但是大家都各尽其职，参加比赛的同学 全力拼搏，没参加比赛的同学为同学呐喊服务，付 出了努力就是最棒的。为班级争荣誉不仅仅表现在 获奖上，各尽其能，为班级服务，就是为班级争光 添彩。 视频《班级接力赛》 二、让学生 明白集体
板书：我为班级点赞 二、团结协作参加集体活动 大家能积极参加集体活动，并且取得一定成绩，这些成绩得来离不开大家的相互配合，那么平时你们是怎么团结协作的呢？结合实际说一说 出示课本图片：你觉得在这个集体舞中，不出小事故，需要注意什么呢？ 他们在集体舞中，团结协作配合好，才能玩得开心！说一说，你们平时玩得哪些游戏需要集体的配合呢？ 比如：跳大绳，丢沙包，跳橡皮筋等等 下面我们来玩玩这些游戏，可以挑选几组同学进行游戏，体会合作的重要性。 刚才的游戏玩得真快乐，现在我们来玩一个“七巧板”的游戏吧，比赛规则就是哪组能在最短时间内拼成指定的图形就算胜利。（预先准备好七巧板拼图） 采访获奖小组，问一问他们在这么短时间内完成指定拼图靠得是什么？ 视频《团结就是力量》 小结：原来是依靠集体的力量呀，他们是通过团结协作才获得了胜利。 板书：团结协作二、学生观看图片并 回答相关问题。 观看视频《团结就是 力量》 活动中团 结协作的 重要性。班 级靠大家， 每个人都 应该团结 协作积极 参与班级 活动。在活 动中培养 团结协作、 努力向上 的集体荣 誉感。
新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元 第5课《我爱我们班》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2．知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，让自己做班级的主人。 3．养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 【教学重点】 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 【教学难点】 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 【教学准备】 教师准备：课件，《幸福拍手歌》音频。 学生准备：预习本课内容。 【课时安排】 1课时 教学过程 活动一：班级生活快乐多 1．师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？
2．学生交流：一起学习、一起游戏。 3．师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 4．根据学生回答教师相继出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包。 5．师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏。 6．游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。 7．师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 8．师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 9．师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，我们班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福。 师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！ （设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情） 活动二：团结友爱的同学们，我为我们班点个赞 师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 1．师：同学们参加过接力赛跑吗？为了这次比赛大家有做什么积极准备吗，说说你们是怎么做的？ 2．大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在共同的努力下才能取得好成绩。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？ 3．师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。 4．小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。 5．轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案1个课题（内容）：介绍乐高积木第 1 课时 教学目标： 1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 2、介绍乐高积木的有关历史。 教学重难点： 学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 板书设计： 初识乐高积木 教学过程： 1、欣赏导入、激发兴趣： 同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗？ 2、介绍乐高积木的历史来源： 乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。 多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地 12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示)
3、介绍乐高积木的价值： 孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。 教学反思: 用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。
部编版道德与法治二年级上册第二单元 我爱我们班第一课时 教学目标 1、知道班级就像一个温暖的家庭;了解班级生活中团结友爱的同学们。 2、在活动中了解集体，认识同学和老师，从而热爱集体，体验在集体中的乐趣。 3、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识 教材分析 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课时。教材内容主要是“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”两个板块。本课时主要是让学生回顾集体生活中的快乐时光，同时感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情。因为在班级中感受快乐、温暖，所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉，从而让学生自然地流露出对班级的喜爱之情。 学情分析: 升入二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对于班集体有了初步的意识，摆脱了之前的懵懂和不解。他们已经接触了不少的集体活动，在活动中感受到快乐，接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱，并开始无意识地积极参与集体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。但是由于个体的差异性，以及现阶段学生认知水平的不足，对于个体和集体的区分还存在认知上的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。因此适时地进行集体活动，加深对活动本身的感受和体悟;尽量引导学生关注身边的人，在彼此的情感体验中，提升归属感和集体意识，树立互帮互助，团结友爱的品格。 教学重点 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 教学难点 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学准备 收集集体活动的照片;教师准备好相关音乐视频和游戏道具(船票、各式勋章、航海拼图)。 教学过程 活动一、扬帆起航，创设情境 师:班级就是一艘乘风破浪的小船，在大海上航行。这一年多的时间里，我们每天都生活在一起，迎接各种挑战。今天我们将帯着船票，继续我们的海上之旅。(汽笛声起)播放航海视频 师:大海上的航行总是充满着风险的，为了保证各位船员的安全，本船长给大家指定了以下守则。 (出示《航行守则》)师:拿出你们最大的热情，服从船长的指挥，做最懂规矩的船员。你们准备好了么? (生齐答) 活动二、发现时空岛，感知集体美好 1、师:同学们，快看前面出现的岛屿，那是什么地方?(出示岛屿图片 2、时光老人:远道而来的客人啊，这里是时光岛，这里有一种全世界最珍贵的植物一一时光花，你们之间一定有非常快乐的事情只要你们向它说出来，它就会盛开，就可以从我这里获得一个惊喜哟。 生1:我们班之前去秋游了，玩的很开心了。 生2:下课的时候，我和我的小伙伴一起跳绳，很好玩。 生3:上学期趣味运动会，我们班获得了第一名! 4、师小结:因此，什么是集体，我们就是一个集体，玩在一起，收获无数的快乐。【板书:玩在一起】 3、时光老人:希望你们在这个集体中度过更多的快乐时光，让时光花永远为你们集体中度过更多的快乐时光，让时光花永远为你们盛开，时光岛将永远为你们保存。(展示图片:一起秋游、讨论学习、活动合影、节日收获等） 师:看，我们原来一起经历了这么多的快乐大家开心么?
《我爱我们班》 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第 三单元第七课《我爱我们班》。 二、学情分析 从学生的社会生活环境看，根据调查发现现在的三年级的学生大多数是独生子女，比较娇气，以自我为中心，集体观念淡薄，因此对 学生进行团结合作、维护集体荣誉的教育是十分有必要的。 从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级学生已经具备辨别是非的能力，课堂上老师恰当的引导以鼓励，能够帮助学生逐渐培养集体荣誉感和班级主人翁意识。 因此，针对上述学情分析，确定本课的教学重点是：在活动中认 识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点是： 培养学生的主人翁意识，维护集体荣誉，培养团结一心、努力向上的 集体荣誉感。 在突破难点的过程中教师应该注意：课堂上应创设轻松、愉悦的课堂氛围，活动的设计要贴近学生平时的班级生活，让学生的情感在课堂上真实的体现。 三、设计思路 1.第一课时以“在集体中我快乐”“我为班级争光彩”两个活动为主线，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，
才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。 2.通过“我为大树添枝叶”这个活动进行感情升华，从活动中培 养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体， 积极参加班集体活动，愿意为班集体做贡献。 3.第二课时通过“认识队徽和校徽”“我的班徽我设计”“班徽设计我最棒”三个活动引导学生积极主动完成班徽的设计，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。 教学目标 情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班 级主人翁意识。 知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通 过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 教学教学重点 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 教学准备 四、教师准备： 1.为每一组同学准备一套七巧板。 2.根据教学内
《我爱我们班》教学设计 教学目标： 通过班级生活体验与班级故事，初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感，喜欢班级生活。 教学重难点： 1.体会班集体的温暖，感受集体对个人成长的帮助，进而对集体产生归属感、责任感。 2.树立正确的集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要。 教学准备： 平日里班集体一起学习、游戏的照片、音频、视频制成课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、教师谈话导入 同学们，一年前我们组建了一个大家庭，这个大家庭就是我们的班集体。你爱我们的班集体吗？今天这节课我们就围绕“我爱我们班”来开展活动（师：板书课题） 在班集体中学习生活的这段时间里，你们快乐吗？现在就让我们来体验这份快乐吧。 二、我们一起来 游戏：木头人。指名学一学木头人，介绍游戏规则，教师带领学生熟悉游戏口令。指名来演示这个活动，再分小组游戏，活动后交流活动感受。 我们的快乐不仅来自一起玩游戏，在一起学习也会让我们感到开心。听两段录音，说一说听了录音后是怎样的感觉？ 同学们还能想到我们一起进行的活动吗？交流。 出示图片，师小结：是呀，一起朗读、一起做游戏，一起……都让我们感受
到在班集体中生活的快乐。（板书：快乐） 三、班级生活快乐多 1.在这些快乐的班级活动，你有哪些美好的记忆，能不能和我们分享？出示图片：如春游、大扫除、运动会领奖，相机采访领奖的同学，当时你是什么心情？ 出示跳舞照片，我们在做什么？齐跳集体舞，说说自己的活动感受。 2.师小结：大家说了这么多，看来，班级生活的快乐真多呀！（板书：多） 四、团结友爱的同学们 在这样快乐的班级里，是不是有很多团结友爱、让人温暖的故事呢？让我们一起来听听吧。 看视屏。 我们班还有这样的同学，谁来夸夸他？分小组交流，全班交流。 师：听了刚才那么多让人温暖的故事，老师发现我们班有爱心的人可真多，让我们为他点个赞。 从故事中，你们觉得同学之间应该怎么相处呢？（板书：团结友爱） 教师小结：我们班这么多团结友爱的同学，老师真为我们二（1）班感到骄傲，让我们为自己的班级点个赞！ 五、我为班级点个赞 1.出示两星，说一说它们是怎么得来的？ 师：是呀，班级的荣誉离不开全体同学的努力，只要大家齐心协力，我们的班级会更棒！ 2.我们班还有哪些做得好的，我们来夸一夸。 3.看做清洁的图片，大家在干什么？你做了什么？ 4.出示接力赛的图片，问图中班上参赛的同学，尽管努力跑依然落后了，当时心里怎么想的？出示奖状，为什么我们比赛输了，学校依然给我们发了“运动会精神文明与最佳组织奖”的奖状呢？ 不仅这样，在障碍赛跑中，同学们齐心协力，发挥出了最好的水平，最终获得了低年组障碍赛跑第一名的好成绩。 一年来，同学们个个争当文明小使者，六一时，班级被评为了优秀雏鹰中队
中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源
我爱我们班 一、教学任务分析 （一）教材分析 《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“负责任、有爱心地生活”第3条指出要让学生“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。”《我爱我们班》是统编教材《道德与法治》二年级下册第二单元的第一课，它与《班级生活有规则》、《我是班级值日生》和《装扮我们的教室》一起组成了第二单元。该单元按照集体感、集体规则、集体责任的顺序层层推进，主要引导学生关注较为熟悉的公共生活空间——班级。《我爱我们班》是本单元的第一课，也是整个单元的基础，其主要引导学生关注班级事务、初步树立集体生活观念，培养集体归属感和集体荣誉感。 这一课分为四个栏目：栏目一“班级生活快乐多”，通过男主持人的话唤起学生已有的生活经验，感受班级集体生活的快乐；栏目二“团结友爱的同学们”，以三种不同的形式呈现了同学之间的温暖友情，在回忆与体验中促进同学间的交流，升华友谊；栏目三“我为我们班点个赞”，四幅连环画的共同讲述了班级内温暖的故事，引导学生为理解、包容、团结、友爱的集体点赞；栏目四“全班来跳集体舞”旨在通过集体活动，让学生体会集体中大家可以一起做的事情还有很多，开心的班级生活需要团结、合作、包容以及互相的配合。
（二）学情分析 二年级的学生经过一年的集体生活，对自己的班级有了些许认识和感受：他们明确知道自己属于哪个班级、有哪些同学、任课老师有哪些，也能说出自己班级的环境布置，甚至能朗朗上口地背出自己班级的名字、口号。但是，对于为什么取这样的班名，班级间的环境有何差别，为什么存在这样的差别，自己与集体有什么关系，该如何与班级同学和谐相处，为什么要团结友爱，团结友爱具体表现在哪里……却未必真正了解。由此可见，学生对班集体确实有了一定的认知，但这种认知较为模糊，团结合作意识需要加强，学生的归属感、责任感也有待进一步培养。 二、教学目标 1. 感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲，树立正确的集体荣誉观。 2. 了解班干部、班主任的日常工作，知道良好的班集体源于每个成员的付出。 3.回忆集体生活，感受集体生活的快乐。在游戏的体验中，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。在对事例的分析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。 三、教学重点与难点 教学重点： 1.知道良好的班集体源于每个成员的付出。 2.回忆集体生活，感受集体生活的快乐。在游戏的体验中，懂
《我爱我们班》是小学二年级《道德与法治》第二单元“我爱我们班”的第一课班级生活快乐多，团结友爱的同学们。本单元以班级、学习、玩耍为范域,以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材,引导学生在对家庭的认识和体验中,也学会在班级中生活和健康成长。本课注意体现综合课程的特点,将学生熟悉的家庭生活与班级相结合,引申出相关知识,以逐步形成学生集体意识的整体视野。本课主要为了教育和培养学生热爱自己的班集体，为班级争荣誉，在学习与各种班级活动中感受班集体带来的快乐。教材内容充满了民主化，生活化，极具生活情趣，能在愉悦的状态下学习，获得道德认识，进而养成良好的道德品质和道德行为。 一、关注了学生的情感世界 在教学中，教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。教师不是"教"教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。因此,在教学过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。通过创设情境，引导孩子回想咱们班所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班级的一员而骄傲。 二、关注了学生的生活世界 新课标指出：儿童的生活是道德课程的基础，孩子的现实生活对其道德的形成有着特殊的价值。因此，课的开始就让学生回忆平时的班级生活，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。 三、关注学生的心理世界 新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子开展“小小辩论赛”、“照镜子”的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。利用小组合作学习的方式，培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能；发展了学生的思维能力和语言表达能力；培养了学生相互倾听意识，提高了倾听的能力。为学生养成倾听的习惯、学会倾听的方法打下一个好的基础。
我家附近的建筑（大班） 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。 2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思
1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
认识乐高蓝牙机器人系统____NXT 参加教师 活动目的： 1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人； 2、搭建蓝牙机器人； 3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程： 一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较 1、处理器由8位升到32位 丹麦乐高（LEGO）将于2006年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。表格1列出RCX和NXT的比较。 图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT 图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福 5、改进了编程软件
NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。 图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大 二、快速认识NXT 1、按钮 NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。 2、 NXT显示器上各图标的意义 最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT 控制器名、运行状态、电 池电量以及声音音量的情况。 状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth 蓝牙”、“View查看”、“NXT Program NXT程序”。 三、 NXT Prpgram(NXT程序)
《我爱我们班》主题队会 活动过程： 一、开始部分 中队长：全体立正，各小队整队，并报数。（各小队长跑到中队长面前互相敬礼并报告。） 中队长：接受你的报告。全体立正！（中队长跑到辅导员面前，向辅导员报告。）报告辅导员，五1中队应到43人，实到43人，报告完毕！ For personal use only in study and research; not for commercial use 辅导员：接受你的报告，并预祝你们的活动取得圆满成功！ 中队长：全体立正，出旗，（敬礼—礼毕）放出旗曲 唱队歌（中队长指挥）唱队歌曲 For personal use only in study and research; not for commercial use 全体请坐！ 有请主持人：鼓掌欢迎！ 1.主持人： 班级是个大家庭，不可缺少你我他。同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。我们是班中的小主人，我们都爱咱们班。五1中队《我爱我们班》中队主题会现在开始！下面有请第一小队为我们歌唱一曲《爱我中华》（全组出来排好队型小组唱，其他队员一边听一边拍掌） 2主持人：欣赏儿歌《班级是我们的家》 儿歌《班级就是我们家》 班级就是我的家，老师爱我像爸妈。 同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。 同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。 班级就是我的家，大家都来关心它。 桌椅门窗保护好，爱护公物人人夸。 桌椅门窗保护好，爱护公物人人夸。 班级就是我的家，大家都来爱护它。 勤学守纪学雷锋，个个都是好娃娃。 勤学守纪学雷锋，个个都是好娃娃。 1主持人： 班级就是我们家，我们个个都是好娃娃。你爱班级，我爱班级，他也爱班级，咱们都爱班级。请听第二小组为我们表演《数谁最爱咱班级》 《数谁最爱咱班级》 大公鸡，哦哦啼，它给大家出道题， 班级里，好事多，数谁最爱咱班级？ 我们班的蔡梅英，常拣纸屑勤扫地。 我说呀，蔡梅英，数她最爱咱班级。 我们班的陈金仪，主动整理课桌椅。
小学乐高特色课程校本教材 一、课程基本理论 （一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标） 1、情感态度价值观： 通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。 2、过程和方法： 通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。 3、知识和技能： 通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。 （二）、乐高特色课程教学重难点 重点：组装机器零件、编辑程序。 难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。 （三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度） 1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。 2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。 3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。 4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。 5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。 二、课程模块（目录、内容） 第一课时 WACK3M机器人拼砌第1-30步 第二课时 WACK3M机器人拼砌第31-60步 第三课时 WACK3M机器人拼砌第61-90步 第四课时 WACK3M机器人拼砌第91-122步
第五课时 WACK3M机器人编辑程序 第六课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步 第七课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步 第八课时 ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步 第九课时 ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步 第十课时 ROBODOZ3机器人编辑程序 第十一课时 KRAZ3机器人拼砌第1-20步 第十二课时 KRAZ3机器人拼砌第21-39步 第十三课时 KRAZ3机器人拼砌第40-60步 第十四课时 KRAZ3机器人拼砌第61-80步 第十五课时 KRAZ3机器人拼砌第81-120步 第十六课时 KRAZ3机器人编程 第十七课时 Banner print3R机器人拼砌第1-34步 第十八课时 Banner print3R机器人拼砌第35-53步 第十九课时 Banner print3R机器人拼砌第54-75步 第二十课时 Banner print3R机器人拼砌第76-84步 三、课程教案 WACK3M机器人拼砌第1-30步骤 第一课时 教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤 教学目的： 1、学会拼砌WACK3M机器人； 2、体验拼砌的过程。 3、掌握拼砌技术。 教学准备： 组织上课，视频，文字资料。 教学过程：