带教活动展示
活动名称：第一朵雪花（语言）
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，了解一些冬眠及其他生活方式。
2、感受故事中小动物相互关心、相互帮助的美好情感。
活动准备：
韦你软件
活动过程：
（一）导入
提问：冬天到了，天气怎么样？
过渡：冬天下雪了，小动物们在做什么？我们走到故事中去，看看听听小动物究竟在干什么？（二）欣赏故事
完整欣赏故事
提问：这是发生在什么季节的故事？你从哪里看出来的？
故事里面有哪些小动物？他们在干什么？
过渡：我们再来听一遍，看看是不是你们说的那样。
分段欣赏故事
提问：熊先生为谁做了一件好事？它做了什么？
熊先生为什么不把苹果留给自己吃，而是送给小松鼠呢？
熊先生给小松鼠留的字条上写了什么？
熊先生在路上打着哈欠，伸着懒腰，他怎么了？
小结：熊先生要冬眠了。（追问：什么事冬眠？梳理：躲在洞里睡觉，不吃东西，到了明年春天才会醒过来的，这种过冬方法就叫做冬眠。）
熊先生一回到家看到了什么？
小松鼠为什么要这样做？
熊先生和小松鼠通电话时，说了什么？
这种你帮我，我帮你叫做什么？
小结：熊先生和小松鼠是好朋友，冬天来了，他们都想到了自己的朋友需要什么，并帮助了
对方做了很多事情。
（三）讨论
提问：除了故事中的小动物，你还知道其他动物是怎么过冬的？
出示“动物是怎样过冬的”韦你软件
提问：你知道这些动物是怎么过冬的吗？
（四）延伸活动
我把这份操作材料放在小推车里，下午的时候你们可以来帮小动物找个地方过冬。
中班语言：雪花 一、教材分析：冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，如冷空气的突然来临；也可 以是活动中幼儿的直接生活体验生成，如活动中感觉身体冷了，感觉动植物的变化等，在活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。”所以我通过PPT及文字图谱进行配套教学，运用动作表演使学生更容易掌握儿歌，理解儿歌并发展自己的想象力、创造力表演雪花飘落的状态，让幼儿在玩中学，学中玩！。我们根据中班幼儿的年龄特征和发展需要，以幼儿的兴趣为出发点，结合幼儿的实际生活认知，引导幼儿认识雪花，感受冬天的美好。 幼儿分析：冬天，虽然是一个寒冷的季节，但通过本次活动，孩子们知道虽然冬天里有很多树是的光秃秃的、小草枯萎了，但是冬天里的雪花是很好玩的，雪花天也很美丽，很有趣，也很能干。冬天也会有暖洋洋的太阳，冬天水会结冰，冰滑滑的冷冷的。中班孩子的天性就是玩，所以雪花也是很可爱的，孩子们可以打雪仗，堆雪人，溜冰，做游戏，经过对雪花初步的感受和认识，孩子们兴趣性也增强了，也能积极的参加活动。 活动重点：理解儿歌、乐意学习儿歌内容。 活动难点：了解雪花飘到不同的地方，带来不同的乐趣。 活动目标： 1、在看看、说说中理解儿歌内容。 2、熟悉儿歌，让幼儿对雪有一定的了解，锻炼语言表达能力。 3、体验雪花的有趣，感受冬天的美好。 活动准备： 教学PPT、配套图谱一份。 活动过程： 一、认识雪花，知道下雪是冬天的季节特征 1、今天老师给小朋友们带来一个谜语，请小朋友们来猜一猜？ 猜谜语（1）一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花都不见。你们猜到了是什么吗？那老师再给你们一些小小的提示：（2）小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
《雪花带来冬天的梦》教案 教学目标 知识目标：1、引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普知识； 2、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，能用轻柔甜美的声音表现歌曲 的意境。 能力目标：1、通过简单的轮唱，让学生体验合唱的效果，从而激发学生对合唱的兴趣。 2、通过简单的歌词填空，培养学生对音乐的想象力和表现力。 情感目标：1、在歌曲演唱中表现对小动物的亲切和热情； 2、体会大自然的美丽，激发学生热爱生活的情感。 教学重难点 1、运用轻柔甜美的声音表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境。 2、歌曲中变化音#2和弱起小节。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、节奏铺垫，初步感受轮唱形式。 X X X X 2、出示雪花 师：同学们，这是什么？（生答：雪花） 师：对，雪花。当你看到雪花时，你会想到什么？（生：冬天、下雪等等） 二、解决难点，学习新歌 1、学习第一乐句 1）、出示歌曲的第一乐句
师：谁能描述一下，或者用动作来表现雪花是怎么飘的？（生：纷纷扬扬、轻轻的等等） 2）、听一听 师：你们听音乐是如何表现雪花的？老师来弹一遍，感受一下。 3）、唱一唱 师：那么能用你们的歌声来表现一下吗？（师弹奏，学生唱歌谱。） 4）、升记号、强弱的处理 师：同学们，是谁在发挥作用把我们带入了冬天的梦。（生：升记号、下滑音）师：对，让我们一起再来感受一下。（学生随着老师的琴声，用“啦”来演唱）师：雪花越飘越多，那么我们的歌声可以怎么处理呢？（从弱到强） 2、师范唱，让学生初步感受歌曲的意境。 师：今天这节音乐课，雪花将带我们走进一个冬天的梦。我们一起来听听，这是一个怎么样的梦？（师范唱） 师：谁来说说，这是一个怎么样的梦？（生回答：甜美的梦） 3、学习第三乐句 师：冬天到了，很多的小动物都要怎么样了？（生：冬眠） A、出示第三乐句的歌词，让学生按照节奏念一念 师：对啊，你们听，小雪花是怎样来表达。 师：谁能来模仿一下小雪花会怎么对小动物说呢？（请学生来念一念） B、聆听第三乐句，并且唱一唱 师：我们闭上眼睛来听一听，小雪花是怎么说的？ 师：我们也来唱一唱，行吗？ （师弹奏，生来唱一唱歌谱） C、填词唱 师：让我们随着小雪花一起来对小动物唱一下吧？ 师：小雪花是带着一种怎样的情绪对小动物说的，我们的歌声应该怎么样呢？（轻柔）
幼儿园大班语言教学活动《如果我是一片雪花》教案 活动目标 1．了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。 2．体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。 3．学习使用词汇“如果……”，学习作品提字：广场、堆、如果。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动准备 1．《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。 2．欣赏常规字条。 3．字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动过程 一、拍手传书 老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。 二、图画阅读 (一)老师指着第五册说：“这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛
雪亮，发现的秘密最多。好！让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。 (二)讨论 l．胰！谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人？ 2．这是什么季节，你从什么地方看出来的？ (引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。) 三、欣赏儿歌 l．老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。 2．老师：“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗？(放录音师幼一起欣赏作品。) 3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗？(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读，并在书中找出这些字。) 4．出示“广场”字卡：“你们去过那些广场？”出示字卡“堆”：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西？ 四、学习用“如果”说一句话 1．如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方？做些什么事情？ 2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。)
雪花的故事 今天，我和爸爸、妈妈看天气预报，上面讲今天会有小雪，可是这一天了都没有下过雪。可是我要洗漱睡觉的时候，出门才发现，银白色的雪花密密麻麻、飘飘洒洒而下。 我说道：“小雪花，小雪花，你是不是要和我捉迷藏啊？”小雪花说话了，他说：“对，我就是要和你捉迷藏。”我说：“咱们赶紧开始玩捉迷藏吧！”他说：“可是我没有脚和手，我没办法跑和捉住你呀。”我说：“没关系，我帮你想一个办法。”可是想啊想，终于想出一个办法，那时已经过了一年了，是春季，我看不见小雪花了，我垂头丧气地说：“唉！小雪花不在了，我那个办法还有什么用呢！”可是从冰箱里传出了说话的声音，这个声音我很熟悉，可是想不起来，就问：“你是谁？”那个声音说：“我是小雪花。”“噢，是小雪花呀！你是怎么进我们的冰箱的？”小雪花说：“是你爸爸听见我们的对话，很可怜我们，你睡觉时就把我们放进了你们的冰箱。”“噢，原来是这样。”我要去问问我爸爸。我进屋到了爸爸的房间里，问道：“爸爸，小雪花呢？”爸爸装出一幅不知道的样子，说道：“不知道，可能是它飞了吧！”我说：“爸爸，我已经知道了，是小雪花告诉了我。”“噢，原来是小雪花告诉了你。”我说：“爸爸，我要是变成一朵小雪花，又有手还又有脚，那该多好啊！”爸爸说：“如果你能变成一朵小雪花，那就好了。”我说：“是啊，我要
去洗漱了。晚安！”爸爸也和我说了晚安，于是我就去洗漱了。 我睡觉做了一个梦，是一个快乐梦，我梦见我变成了一朵小雪花，飞进了我们的冰箱，和其他的小伙伴们一起欢快地跳舞啊、唱歌啊、作游戏啊……。当其他小伙伴们要分别的时候，我突然哭了，因为我不舍得离开他们。我说：“你们不能留下来吗？”一个小雪花说：“我们真的要走了，你是我们最好的伙伴，我们不会忘记你的。”我和每一个小伙伴都拥抱过一次，然后他们纷纷离去。 突然，我从这个快乐梦中醒过来，我连忙跑出我的房间，到厨房里打开冰箱的门，发现小雪花们还在，那我就放心地说：“小雪花晚安。” 这一天我过得真快活。 （不好意思，这是口述作文。）
《雪花带来冬天的梦》教学设计 教学目标： 1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。 2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。 3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。 教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》 教学难点： 1、唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。 2、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的情绪、意境。 教学过程： 一、组织教学：师生问好！
二、新歌教学： 1、谈话： 冬天到了，在寒冷的冬天里你会想到些什么呢？（雪、雪花等）下面让老师带着你们去领略一下冬天的美丽景色！ 2、课件出示：冬天美丽的景色！（背景音乐雪花带来冬天的梦） 3、在歌曲中你听到了什么？（雪花、小青蛙、小甲虫、睡吧……） 4、小动物们都在干什么？（冬眠）冬天到了，有许多动物们因为 在寒冷的冬天里不到食物就需要冬眠来保护自己，到第二年春天春暖花开时才会醒来。 5、让我们来扮演小雪花来告诉动物们冬天来了。（跟着老师的伴 奏学唱） 6、课件出示：告诉小青蛙，告诉小甲虫，告诉小刺猬……（师伴 奏，生练习2-3次）。 7、师生分角色唱全曲：老师来当雪姑娘唱第一句，你们来当小雪 花唱长2、3两句，最后一句又由老师唱。 8、同学们的歌声真美，让我们这些小雪花们跟着音乐飘起来。（跟 着录音轻声哼唱，做动作。） 9、让我们来找找唱的还不够好的句子，大家一起来试一试解决。 （练习解决难点） 10、跟着师的琴声完整的演唱全曲1-2次。 三、歌曲处理： 1、我们刚才是用什么样的情绪来唱这首歌的呢？它表达了你怎
假如我是一朵雪花 假设尔是一朵雪花（一） 假设尔是一朵雪花假设尔是雪花，尔要高兴天飘呀飘。尔要让平地、年夜天、衡宇，银拆艳裹，零个天球皆酿成明净无瑕的世界。尔借要飘背东南这些湿涝地域，尽尔所能津润年夜天。 宽冬去了，尔飘呀，飘呀，飘到年夜天上，为年夜天、衡宇、树木、花卉盖上银白银白的棉被；尔借要来地步面、麦天面，冻死这些否恶的益虫，孬让农人伯伯来岁春地有个孬收获，让人们吃上苦涩适口的皂里战米饭；为了使小伴侣们没有熟病，尔借要跑到空气外来祛除这些无害细菌。那样，小伴侣便能够放心教习了。正在杀菌的异时，空气也被尔脏化了。人们便不消嫩吸呼蒙净化的空气了，身材也会比以前更弱壮。尔借要飘到这些小区外来，这面有许多小伴侣正在等着尔呢。果为他们太念玩雪了，有的挨雪仗，有的堆雪人，另有的正在雪天上绘巨型绘呢。看着他们那么快乐，尔也非分特别的欢快。果为尔给他们带去了欢畅，他们也殷勤天迎接了尔。假设尔是雪花，尔能够无拘无束天正在地地面翱翔，
遗忘所有懊恼战没有安；尔能够正在地面纵情天歌唱，歌唱美妙世界、高兴光阴。 尔多念成为高兴的雪花，飘飘撒撒走全国。 假设尔是一朵雪花（两） 世界上有许多巧妙的工具，有实真的，有虚伪、念象的。若是是尔，尔更愿望作一片遐迩闻名，无人关怀的雪花。果为尔对雪有一种更新的了解。 假设尔是一朵雪花，这尔地熟便是六角形的，像朵不染纤尘的花。也没有知是哪一个能工细匠把皂玉推敲失云云有韵味？实该感激年夜做作的脚艺实是鬼斧神工。咱们漫地飘动，便像春季的柳絮正常不绝天飘着。只睹这树枝上的咱们也绰约多姿，有的像朵朵棉球，有的像毛毛茸茸明晶晶的银色花朵。马路上咱们则构成一条玉带屈近圆。啊！世界被咱们点缀失多美。 假设尔是一朵雪花。尔会飘到甜睡的野外，战尔的火伴们构成一条薄真的棉被，为田面的麦苗挡风。有一句话说失孬：本年多盖三层被，去年枕着馒头睡。意义便是若是本年高了一场雪，来岁麦子便会年夜丰登。人们借为咱们与了个孬听的名字：瑞雪。只有冬地咱们正在那面高一场雪，来岁农人伯伯便会抱着年夜捆年夜捆的麦子呵呵天啼呢！当秋密斯到去时年夜天会渐渐清醒，咱们也会正在
雪花的故事 我是一片小小的雪花，诞生在冰雪王国里。这里是雪的故乡，冰的世界，只要你一进冰雪王国就可以看到很多晶莹剔透的冰雕和很多美丽的雪人。在这样美丽的王国里有一个又美丽又善良的统治者那就是---冰雪女王。她很强大，因为冬天哪的地方要下几场雪要大还是小，要雨夹雪还是暴风雪还是小雪等等多要她的监督，因为很多小精灵淘气，经常把大雪下成小雪了，至于很多的地方没下成雪，所以下一个冬天冰雪女王要监督它们咯！ 我原本是一个小水滴，经过女王的魔法我成了一片可爱的小雪花，并且是一个完美品，这回要下一场大大的雪，也是今年冬天的最后的一场雪。终于到了那天！我和我的兄弟姐妹们做好了准备，虽然我舍不得女王，但是我也很开心，并且充满了期待——因为我想看看外面的世界是什么样子的。现在，只等女王的一声下令。终于女王喊了一声：“预备！下！”我再次回头瞧了一眼女王，女王正微笑地看着我们，然后我背上降落伞，轻轻一跳飞了下去。 天灰蒙蒙的，风轻轻的。我们在天空中跳起了美丽的舞蹈，摆出了不一样的造型。雪越来越大，地上积满了白皑皑的雪。 我们各自飞到了不一样的地方，而我飞到了华泰新都F区里面。到了晚上雪停了，有很多小朋友和大朋友出来了，他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的在扫雪……我被一个叫豆豆的小女孩
团成一个雪团砸向另一边的爸爸，那个爸爸也不罢休也团了一个雪团砸向了豆豆，快乐的笑声在雪地里飘出很远很远……夜深了，到处静悄悄的，只有几只小野猫经过，我和我的兄弟姐妹们在说悄悄话，我说：“女王现在在干什么？”我们不有自主的抬起头，天空中浮现出女王的笑容，是那么亲切那么温柔……雪花们睡着了…… 第二年春天，暖暖的太阳把我们变成了一摊水，滋润着大地。虽然我的一生很短暂，但我很快乐很充实，也很幸福！这就是我的一生，一片雪花的一生。 初一:张笑嫣【拓展阅读】 中秋节的圆月 冬日里那一株梅 野菊花 说说食品安全 狗狗侦探 观赛 刘墉散文集 林清玄散文集 张小娴散文集 徐志摩散文集 周作人散文集 丰子恺散文集
中班儿童故事 狼和小羊 有一只狼来到溪边，与喝水的小羊遇上，于是狼就寻找借口，想要吃掉这只小羊。这只狼对小羊说道：你怎把这水给弄脏，小羊感到莫名其妙，回答我是在你下方。狼又找了一个借口，对小羊说就算这样，去年你在背后骂我，让我至今还气得慌。去年我还没出生呢？小羊可怜的对狼讲，不是你就是你爸爸，狼说反正都是一样。这时狼已按奈不住，龇牙咧嘴扑向小羊，这个寓言告诉我们，遇到坏蛋没理可讲。坏蛋为了满足私欲，总是说的冠冕堂皇，其实他们心怀叵测，生就一付蛇蝎心肠。正义必将战胜邪恶，这是我们从长远讲，决定胜负关键因素，是我们要学会坚强。 坚持正义坚信真理，绝不放弃生存希望，身处逆境临危不惧，心中就会充满阳光。 狐狸和乌鸦 森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的惟独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。 最要好的朋友 有一天，小刺猬遇见长颈鹿，他很想听长颈鹿讲天空中的故事，长颈鹿也想听小刺猬讲草丛里的故事。 长颈鹿太高太高，都快碰到大树顶了；小刺猬又太矮太矮了，只能生活在矮矮的草丛里。 他们没法再一起讲故事。 小松鼠知道了这事，她说：“这不难，我可以帮助你们。” 小松鼠每天在草丛里和树顶上来回跑，她帮小刺猬和长颈鹿把故事传来传去。 高高的长颈鹿，听完小松鼠传来的小刺猬讲的故事，说：“草丛里的故事真好听！” 矮矮的小刺猬，听完小松鼠传来的长颈鹿讲的故事，说：“天空中的故事真棒！” 就这样，长颈鹿、小刺猬和小松鼠，成了森林里最最要好的朋友。 小乌龟看看爷爷 小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。走啊，走啊，苹果树开花了，蜜蜂来了，蝴蝶也
故事小班雪花教案 【篇一：小班冬天教案：小雪花】 设计意图： 冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了， 小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛议论纷纷，充满 了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了 满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在雪的世界中，认 识雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。活动准备： 1、雪景录像、故事《雪花》ppt 2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 活动过程： 一、情境导入 1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花） 小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们 打个招呼。 2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状） 小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。 二、欣赏故事 师边讲边提问： 1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来 帮忙？） 2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花） 3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？ 小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋 顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪， 真快乐。 三、游戏：下雪啦 1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调 皮的小雪花。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一 起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花， 要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。 指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一 起 撕地方法。 3、再次在音乐中玩雪 四、游戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看 谁做的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。 活动反思： 活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩 子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩 子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是 下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为 太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起 做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他 们的专注度会更好。 【篇二：小班活动教案：好玩的雪】 小班活动教案：好玩的雪 冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了， 小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛??议论纷纷，充 满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为 了满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。活动准备： 1、“雪景”录像、故事《雪花》ppt 2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 活动过程： 一、情境导入
幼儿园中班音乐《小雪花》教案 幼儿园中班音乐《小雪花》教案 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重点难点： 活动重点： 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点： 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。 3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。 4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲《小雪花》 1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。 2.教师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的’动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢
《雪花带来冬天的梦》教案 任爱军 一、教学内容：人音社第九册第八课第二首歌曲《雪花带来冬天的梦》 二、教学目标： 1、?认知目标：（1）学习歌曲《雪花带来冬天的梦》，能用轻柔的声音、甜 甜的表情来表现这个童话一般的歌曲。（2）与其他学科“科学”“语文” 相结合了解动物冬眠这种自然现象。 2、能力目标：通过小组合作学习、音乐作品的形象理解，培养学生的音乐表 现力和感受力以及创新精神。 3、情感目标：通过演唱、游戏、表演等建立起人与动物亲密和谐的关系，培 养学生热爱动物,保护动物的美好品德。 三、教学重难点： 1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜 美的梦乡的意境。 2、唱好歌曲中的#2和弱起小节。 四、教学过程 （一）师生问好，发声练习 （二）情境导入：听《雪花带来冬天的梦》伴奏音乐 师：同学们，老师这里有一个礼物送给你们，请看大屏幕：看看哪位同学猜得最快最准确，（生猜：雪花）教师把雪花的剪纸图片贴在黑板上。一起来欣赏美丽的雪景吧！漫天飞舞的雪花给我们带来了一首歌曲，闭上眼睛仔细听，听完后告诉老
师歌曲讲的是个什么样的故事（播放范唱）生回答……（教师板书：雪花梦小动物春风梦醒），原来这是送给小动物的歌， 1、他们都在干什么呢介绍冬眠的小知识；2、你知道有哪些动物需要冬眠生答。你们知道的可真多呀！了解了这么多，就让我们一起来学习一下这首歌曲，《雪花带来冬天的梦》。 （二）学唱歌曲： 1、再次聆听歌曲： 这么好听的歌曲，再听一遍好吗注意观察，旋律中出现了什么音乐记号你认识吗小声哼唱。生答…升记号、下滑音的学习与教唱。师用琴对比教学。下面来分乐句学习歌曲。 2、学习歌曲： 第一乐句：谁来试着唱一下，老师给你伴奏。这位同学表现的真棒！让我们一起跟这位同学唱一遍。能试着加上歌词吗很好，这是对景色的描绘，描绘雪花飘飘而下的情景；变化音的运用让歌曲带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。我们应该用怎样的声音来表现梦境教师可示范。（跟琴唱）同学们美妙的歌声，真像一朵朵可爱的雪花。我们要把“梦”送给谁呢 第二乐句：原来是告诉小动物们，旋律较为简单，哪位同学起来唱一下唱的真好听，我们大家跟琴一起唱一遍吧。四个“告诉”，节奏平稳，非常口语化，我们要用怎样的声音来演唱歌曲呢用要亲切，柔和的声音来演唱，更富有表现力。（跟琴唱）。（在每一句的后面我们都加上一个动作就是轻轻的拍打肩膀两次，共做三次。）我们要告诉小动物们干什么呢 第三乐句：冬天到了，小动物要冬眠了……先看旋律，第一小节为“弱起小节”，弱拍起唱，老师划拍演唱教学，同学们跟着老师做，两遍后老师弹琴生自己唱。小动物们都进入了甜甜的梦乡，雪花依旧在大地上飘舞着，发出轻微的声响，就好像在给小动物们——（唱摇篮曲呢！）所以这个句子我们应该怎么唱呢（轻柔的，哄小宝宝的声音）跟琴唱一唱。
中班语言雪花教案反思 【篇一：小雪花,教学反思】 篇一：《小雪花》教学反思 中班 语言活动《小雪花》教学反思 12月23日我在园 内开了一节语言课。我为本次教学活动设置的目标是： 1、感受诗歌的美好 意境，练习发准卷舌音“窗、沙”。 2、通过谜语、问答 以及歌唱等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。 3、形成主动积极地 参与表演的意识。 诗歌《小雪花》在 小班学字宝宝时幼儿已经学过了，因此本次活动我将重点放在了根 据诗歌内容进行动作的创 编和表演上。活动一开始，我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣，很 自然的导出了“小雪花”。 接着让幼儿欣赏诗歌，并根据诗歌内容对幼儿进行提问，引导幼儿 说出诗歌里的内容。然后， 我让幼儿分男女生对练，女孩子念：“是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙；”男孩子念：“是我，是我， 我是小雪花。”接下来，我用歌唱的形式呈现出诗歌内容，在后面的动作创编和表演中幼儿充 分发挥了主动性。大胆的编动作和表演，使教学气氛活跃，幼儿顺 利的掌握了诗歌内容。结 束时，幼儿随着音乐像小雪花一样飘出了活动室。整个教学活动到 次结束。 课后我对这次活动 进行反思发现：（1）我在教学中没有对幼儿的卷舌音进行练习和纠正。（2）在分组对练时可 以多进行几次，让幼儿自由的对练。 （3）在创编的过程
中，幼儿形成了主动、积极地参与表演的意识。（4）整节课，教学效果不错，气氛活跃。（5） 在教学中也能对幼儿的表现进行正面引导，作出反应。 本园老师评价我这 次活动效果不错，但是在新授诗歌内容和幼儿发音环节要加强。教 学环节清晰，特别是后半 部分充分发挥了幼儿的主体性，教师的引导性。整节活动环节流畅。通过这次的活动反 思，相信以后的语言活动我会开展的更好。 2008．12．23 篇二：雪花(反思) 小学二年级音乐人教版 《雪 花》教学反思 西城小学高雅 本节课我选择的是 二年级《雪花》一课，整堂课学生的表演相对更积极，但比预想的 要沉静些。 开始我是用谜语做 的导入，但因为教案有改动加上有些紧张，所以导入时语言有些生 硬有说错的地方。之后， 我通过聆听排球的声音让大家分辨音乐记号区分它们的不同和特点，从而突破重难点，孩子 在演唱时也能准确的演唱歌曲情绪。在学习歌曲时，学生也比预想 的学得快，通过之前听了 两遍歌曲，学生就能把第一部分完整的唱下来但情绪并没有加入， 通过后面的指导，学生可 以准确的演唱歌曲掌握顿音记号的演唱方法。但随伴奏演唱歌曲时，快到结束的地方节奏不 是很稳，经常抢拍，所以每到结尾处我都跟着大家一起来唱。 在为歌曲加入伴奏 联系时，做了两遍，有些浪费时间，并且只是单单让学生用拍手的 动作，应该让大家用更多 的动作，比如：跺脚、拍腿、拍肩等等，可以用多样化的方式来表现。在表现歌曲时，学生 非常积极，踊跃参与活动，我尽量让每个学生都能表现自己。
教学资料参考范本 幼儿园中班语言活动：下雪了(四篇)目录： 幼儿园中班语言活动：下雪了一 幼儿园中班语言活动：不受欢迎的客人二 幼儿园中班语言活动：两个邮递员三 幼儿园中班语言活动：两只羊附反思四
幼儿园中班语言活动：下雪了一 设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合”冬天里”的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。 指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。 教材分析： 诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。 学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。 活动目标： 1理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。 2让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。 导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看
看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？ 〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。〕 二、欣赏理解诗歌。 1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么颜色的？，有谁知道它是从哪里来的呢？ 小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。（飘落配上手势） 2、出示图3，提问：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶？配合手势戴帽子（帽子）。屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢？ 〔评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。”穿”，”戴”的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性〕 3、提问：这么冷的天？谁还出来呀？我们看看？（看PPT，是小狗）。你觉得他怕冷吗？你从哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服吗？（他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子）。那我们听听小狗怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上来表演下小狗的吗？小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样（很勇敢），我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。给大家看看他的动作勇敢吗？谁比他勇敢。你是冠军你最勇敢。冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗？小狗是怎么跑的？这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。 〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢〕
幼儿园小雪花（音乐）教案 活动目标: 1.结合季节教育,围绕 "雪" 的主题展开音乐活动,通过多种教 学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪" 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动. 2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律) 3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感. 活动准备: 1.环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干. 2. 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕, 话筒.其中软件的内容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一张, "智慧老人" 的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等. 活动过程: 开始部分: 带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上
是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚 的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上 能越滚越大…..) 基本部分: 1. 带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片<<雪孩子>>(利用电脑, 投影仪,大屏幕播放VCD)并提问: ① 雪孩子是什么做成的? ② 雪孩子为什么不见了? ③ 你喜欢雪孩子吗/为什么? 引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序,放 "智慧老人"的录音). 2. 引导 幼儿创编<<雪孩子>>的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理 成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读) 3. ,引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱 ① 播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈 谈对各段音乐的感受.(如: 欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的……….) ② 启发幼儿讨论: 给<<雪孩子>>的歌词配曲,哪一段最合适?(幼 儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较) ③ 结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特 点和强弱规律.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如: 跺脚捻 指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开) ④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱.(可请幼 儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对 有进步的幼儿进行奖励)
《雪花带来冬天的梦》音乐教案 教学目标： 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。 2、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。 教学重难点： 1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。 2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。 教学方法 听唱法、练习法、自学与视听相结合、启发引导式、合作…… 教学准备： 多媒体课件、手风琴 养成教育训练点 在自学中遇到困难时能想办法解决。（如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……） 教学过程 一、导入 1、播放音乐《铃儿想叮当》 2、出示课件—雪景图片,讲解各个城市因气候原因不同的冬天。冬天里有哪些活动啊?这时候却有许多小动物们在做着甜美的梦二、新课
（一）听 1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的? 2、复听。思考：你在歌曲中听到了什么内容？可以是一个字、一个词、也可以一句话。 3、想知道这首歌到底讲述些什么？老师用歌声来告诉你，不过你要仔细的听，歌声中我唱的两个梦到底是哪两个梦？ 冬天的梦甜蜜的梦 4、让我们一起来唱唱这两个梦 5、那这些美丽的梦都是谁做的呢？让我们看歌谱，在音乐中寻找答案吧。 （二）唱 1、录音范唱 2、听唱几遍后验收成果，逐句逐句纠正错误 3 完整的唱一唱。 4、带着问题聆听全曲 让我们一起来听听小雪花都告诉哪些小动物了？ 用歌声该如何表现？ 这两个乐句感觉像吗？他么有什么共同点和不同点呢？ 用怎样的歌声来演唱这首歌？ 第一句神秘的第二句亲切的呼唤 第三句温柔的第四句期待的 5、轮唱学习
雪花带来冬天的梦，飘到东，飘到西，一遍又一遍的告诉小动物们该冬眠了，我们能结合刚才开头的那个小游戏，变化第三乐句的演唱形式？ 1）、师生配合进行轮唱，让学生去发现。 2）、师生对换进行轮唱练习。 3）、学生分组进行轮唱的演唱。 4）、师总结这个演唱形式——轮唱。 6、完整地演唱歌曲。 7、和录音带配合（第一次：生听生加小动物回答声 第二次：生唱老师加小动物回答声） 8、跟琴唱：生唱生自己加小动物回答声。 （三）编 1、小动物们在冬天一直睡觉这种现象叫什么——冬眠。那你们思考一下，除了小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊以外，还有哪些动物是冬眠的？让我们也用歌声来告诉他们冬天来啦。把他们代入到歌词中唱一唱。 2、人与动物和谐相处，大家都有环保意识，才能是我们生存的环境健康美丽。 （四）拓展 老师再请大家欣赏还是与冬天有关的歌曲。——踏雪寻梅 思考：演唱的形式——合唱
庄市街道鑫隆幼儿园教育教学系列 鑫隆幼儿园中三班第十八周教学工作计划表 主题名称：复习一制订者：周燕、章妮娜日期：1月9日至1月13日 主题目标1.能与教师一起回忆以前所学过的儿歌、故事、歌曲等。 2.复习《小朋友的书》1—3。 3.乐意参与活动，巩固幼儿已有的生活经验。 环境创设1.为幼儿提供《小朋友的书》1—6，让幼儿能回忆已学的知识。 2.布置新年的气氛。整理角色游戏和区域游戏等各种玩具。 生活活动1.有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的及特生活。 2 独立地穿脱衣服和鞋袜，并将脱下地衣服整理好、自己整理床铺。 家长工作1.天气比较寒冷，家长鼓励幼儿不怕寒冷，坚持本学期最后两周的学习。 2.寒假将至，家长可以适当安排好宝贝在寒假里的一些学习复习工作以及外出活动。 一二三四五 上午晨间活动 中大班户外混龄体锻活动（钻爬一族：长梯、轮胎、垫子等。四平八稳：长凳、塑料瓶、梅花桩等。一掷千里：毛 毛虫、障碍棒、体操圈等。球绳联盟：障碍物、短绳、长绳、皮球等。开心乐园：大型玩具、攀爬梯、秋千等。）集体教学 科学： 《我们长得不一 样》、《我家在哪里》 美术： 朋友树 数学： 找相同 社会： 《我和弟弟妹妹不一 样》、《我家的宝贝》 语言： 第一朵雪花 游戏活动 区域活动 重点: 书香庭院 区域活动 重点：科探吧 户外拓展： 走荡桥 区域活动： 重点：巧手乐园 户外拓展： 攀爬墙 下午 教学/游戏 创意美术： 创意手印 音乐： 《滑滑梯》、《老师 老师我爱你》公共区域 做做玩玩： 贝壳彩链区域活动： 重点：MINI CAKE 户外活动 户外自主： 平衡板、球、沙包 户外自主： 轮胎、呼啦圈、球 户外建构： 热闹的新年 内容 项目 星期
小雪花的故事 在蔚蓝的天空上，住着许多洁白的小雪花。 有一天，小雪花们决定到大地上来旅行，可是小雪花们有些担心：这样热的天，我们一下去不就化成水了吗？于是小雪花们请风婆婆帮忙，让风婆婆在他们旅行时刮起凛冽的寒风，这样小雪花们就平安无事了。 旅行这天，小雪花们吃了好多好多的冰块，使自己的身体保持在0度以下。风婆婆刮起了寒风，小雪花们开始旅行了。第一次，小雪花们来到一所小学，天下起了雪花，孩子们欢呼着在雪地里打雪仗与堆雪人，开心得不得了。小雪花们想：孩子们这样开心，多下点雪孩子们岂不是更开心了？说着说着，雪越下越大，在雪地里玩耍的孩子却越来越少。“叮铃铃！”放学铃响了，学生们奔跑出学校，家长们一边掸掉孩子们身上的雪，一边埋怨道：“怎么下这么大的雪啊，人都要冻坏了。”小雪花很伤心，他们不知道自己为什么被那些家长抱怨，他们沮丧的离开了。接着，他们来到一座城市，但是，小雪花们还是受到了人们的抱怨：雪糕店老板指着小雪花说：“你来干什么？我店里都没生意了！”小雪花伤心极了：为什么人们都不喜欢我，我又没有对不起他们。小雪花哇哇大哭，哭着哭着，他们来到一片麦地，农民伯伯见了，吃惊的张大了嘴巴，小雪花想：肯定又要挨
骂了。没想到农民伯伯举起擦汗的毛巾，兴奋地叫着：“下大点，再下大点！”小雪花吃了一惊，召集了各路兄弟姐妹，在麦田里刮呀刮呀。农民伯伯更高兴了，对着小雪花们说：“瑞雪兆丰年！”小雪花想了想，马上旅行就要结束了，我何不为农民伯伯造福？小雪花刚刚把麦苗们的被子盖好，云妈妈就着急的对小雪花们说：“快回家吧！”小雪花恋恋不舍地走了，他们想：明年我们还会来的，农民伯伯，你要等我们啊！
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思 中班音乐优秀教案《小雪花》含反思 中班音乐优秀教案《小雪花》含反思 2020-04-18 音乐教案 中班音乐优秀教案《小雪花》含反思 活动目标： 1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。 3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了 1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？ 2、教师手捧”雪花”，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。 3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演） 4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、 1、小雪花从哪里飘下来？ 2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？ 3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到”我是小雪花”、”冬天来到了”处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。 4、帮助幼儿理解歌词内容。三、好听的歌曲《小雪花》 1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。 2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。 3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。 4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。四、北风和小雪花 1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，”小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋
儿童小故事-漂亮的小雪花 春天，小河两岸开满了各种各样的花儿，风一吹，花儿迎风招展。河里有颗爱幻想的小水珠，好羡慕这些漂亮的花儿啊！ “唉！要是我什么时候，也能变成一朵漂亮的花儿，多好啊！”小水珠不由得叹气起来。 风阿姨正好路过小河上空，听见小水珠的叹气，她说：“小水珠，不要叹气，等冬天的时候，你就可以变成一朵漂亮的花儿了。” 于是，小水珠开始耐心地等待冬天到来。 春天终于过去了，夏天来了。好多光屁股小家伙，天天跳进小河洗澡，把一向安静的小河搅得天翻地覆。小水珠害怕被这些小家伙带到岸上，被太阳晒没了，或者被这些小家伙把自己挤碎了，小水珠悄悄地躲进一个石缝里。 夏天总算过去了，秋天来了，天渐渐地凉了，再也没有谁来小河里捣蛋，小水珠才悄悄地回到小河中央。小水珠发现好多熟悉的朋友都不见了，好多陌生的面孔啊！小水珠心里又难过，又庆幸。它悄悄探出脑袋。 呀！小河两岸的青草都枯萎了，是不是冬天要来了呢！小水珠开心得抓住水面漂浮的一片叶子，荡起了秋千。叶子本来就很烦恼，把头一甩，就把小水珠甩到半空中去了。 风阿姨正好又路过小河上空，她急忙伸出手，接住了小水珠。 “小水珠，你还想变成漂亮的花儿吗？”风阿姨生气地说。 “当然，当然想变成漂亮的花儿，我还等着冬天呢！”小水珠调皮地眨着眼睛。 “不要调皮了，你要是离开小河，就会变得无影无踪。”风阿姨严厉地说着，靠近河面，轻轻把小水珠放进小河里。 小水珠好紧张，吓得浑身发抖。要不是风阿姨及时救了自己，说不定，自己也象以前那些朋友，现在不存在了呢。 小水珠老老实实地沉在小河底下，耐心地等待冬天到来。 等啊等，时间过得好慢啊？还有多久冬天才来呢？小水珠又不耐烦了。忽然，它听见静悄悄的河面上，风阿姨熟悉的声音。