太阳花（手工）
中二班
活动目标：1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪"花瓣"，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
活动准备纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶若干，白纸，音乐《我是一朵小花》，"太阳花" 作品一，背景图画一幅。
活动过程一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的"太阳花"，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？
小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。
幼儿共同欣赏，相互评价。
小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
中班手工活动教案：纸杯花 班级：中班做课老师：任茵茵赵炳瑶活动目标： 1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。 2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。 3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。 活动准备： 1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。 引导幼儿观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？” 2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。 （1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？ （2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。 （1）回忆对比色和渐进色。 （2）探索不同的分割涂色方式。 除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？ 4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。 （1）幼儿沿直线见出花瓣。 （2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。 5、集体展示作品，教师小结。
将幼儿的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。
中班手工教案：给娃娃做米粉 班级：中班做课老师：任茵茵赵炳瑶 活动目标： 1、尝试双手撕纸做米粉，锻炼手部肌肉。 2、初步尝试按照提供的线条或轮廓大胆撕出米粉的配料。 3、感受双手协调撕的动作，体验撕纸做米粉的乐趣。 活动准备： 1、白纸、彩色纸（上面画有若干蛋黄、蔬菜叶和肉片轮廓线、小盘子）人手1份。 2、逼真的米粉图片和提前撕好的1盘纸米粉。 3、1个娃娃、娃娃哭声音乐磁带1盘和收音机1台。 4、幼儿用书。 活动过程： 1、教师抱着娃娃，播放娃娃哭的音乐。 教师：听，娃娃怎么了？娃娃为什么哭？肚子饿了吗？怎么办呢？对了，我们给娃娃做好吃的米粉吧。 2、呈现逼真的米粉图片，引导幼儿观察米粉，了解米粉的特点。 （1）教师：米粉是什么样子的？像什么？（米粉细细的、长长的） （2）教师：米粉是怎么做出来的？ 展示提前撕好的一盘米粉。重点引导幼儿观察双手是怎样协调撕米粉的，两只手的大拇指和食指从纸的一端开始顺着一个方向轮流的往下撕。
中班手工《太阳花》教案 中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。 [活动目标] 1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。 2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。 3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。 4、培养幼儿废物利用的意识。 [活动准备]纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。 [活动过程] 一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。 画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？花瓣像太阳一样，所以叫太阳花。 小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。 二、教师讲解示范。 重点讲解怎样由规律的剪花瓣。 1、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。 2、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花“了。 3、给纸杯花画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。 三、幼儿操作，教师指导、 1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。 2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。 3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。 4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。 小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。 四、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。 1、幼儿共同欣赏，相互评价。 2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。 小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。 [活动延伸] 收集各种废旧物品投放在美工区，让幼儿尝试制作。
《荷花美》教学设计 教学目标： 1.启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。 2.学生掌握用蜡笔水彩的表现形式，画出美丽的荷花并鼓励创造性思维。 3.通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。 教学重点： 运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花。 教学难点： 用蜡笔水彩结合画出荷花的形状和质感。 教学准备： 荷花实物视频、图画纸、水彩笔 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。同学们喜欢猜谜语吗？今天我们先来猜个谜语。（荷花）今天我们就来学习新课《荷花美》。出示课题。 二、欣赏了解荷花的美： 同学们对荷花都非常熟悉，荷花是人们非常喜爱的一种花卉，大家都认为它很美，可是同学们，你们知道荷花到底美在哪里吗？请大家仔细看大屏幕，思考荷花美在哪里？ 播放课件，学生欣赏后自由说 总结：荷花浑身都是宝，难怪受到人们的喜爱，人们赞颂它：出淤泥而不染，濯清莲而不妖；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头等等，歌颂赞美荷花美的诗句层出不穷，同样美丽的荷花也是艺术家们所喜欢表现的素材。 三、欣赏大师的作品 同学们，下面我们一起来欣赏我国的大艺术家们笔下的荷花风采 1.宋代吴炳《出水芙蓉图》 2.齐白石《荷花图》 3.张大千《荷花》
学生说说感受 欣赏完了这么多的艺术创造作品，同学们想不想自己也创作一幅？今天我们就来学习一种新的特殊的表现荷花的方法，叫油水分离法。 四、讲解示范并演示蜡笔水彩——荷花的画法 1、勾画造型结构 2、染色水彩 3、涂染背景 五、学生绘画，师巡视指导 出示作业要求，学生作业，师播放音乐，巡视指导。 六、评讲 师生共同评价作业。 七、总结 同学们，今天，我们共同描绘了一幅幅美丽的荷花图，大家一起领略到一份夏天的碧绿和纯净，有条件的同学，可以利用课外时间，让父母带你们去看看我们单县的芙蓉湖，到荷塘进行真正的写生，那时，你的置身于美丽的大自然中，你会感受到荷花的美更特别！
中班手工活动《小乌龟》 一、活动背景： 自从班上养了两只小乌龟，孩子们有空就会去看望它们，还定期的给它们换水、喂食。为了让孩子们更加了解小乌龟，同时结合我们班的课题《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，引导孩子自主学习、大胆地创造，将“美术”与“材料生活化”二者巧妙地结合在一起，注重美术材料的收集及运用。想利用身边的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟，这样能进一步激发孩子们对于美术活动的兴趣，加强对环保的意识。 《纲要》中也明确指出：指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。由此产生了本次活动《小乌龟》，就是采用幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。 一、活动目标： 1、学习用果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。 2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，培养手工制作的兴趣。 二、活动准备： 1、教师给幼儿提供操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。 2、范作“小乌龟”，课件、情景“沙滩”。 三、活动过程： （一）出示小乌龟图片，激发幼儿对小乌龟的的兴趣。 1、师：“今天我们班来了一位小客人，猜猜看谁来了？” “原来是小乌龟来了”。“小乌龟长什么样子的？” （小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。） 2、教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地方玩？ “你知道乌龟最喜欢在什么地方玩吗？” （水里、沙子里、阴暗潮湿的地方等。） 3、教师及时地出示制作好的小乌龟。 “小乌龟说，一个人在沙滩上太寂寞了。我们帮他找些朋友，好吗?” 出示自制的乌龟，“看，我找到了一只，哎，这只小乌龟有什么不一样？
幼儿教育：________ 中班上学期美术教案《太阳花》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
中班上学期美术教案《太阳花》 教材简介： 春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水静静地流着，枯萎了的草儿悄悄地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照耀着多情的大地，沉寂了一冬的人们，舒展着筋骨。春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。 目标预设： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我们根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标： 1、情感态度目标：乐意积极地参与美工活动，有一定的环保意识。 2、能力目标：按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力发展幼儿的审美能力。 3、认知目标：帮助幼儿在动手操作的基础上感受春天的生机。 重点和难点： 重点是：引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花，感受太阳花的形态。发展幼儿的动手能力和对美的事物的感受力、表现力。 难点是：运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”，散点粘贴彩纸球。 设计理念： 第 2 页共 5 页
中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。 设计思路： 中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。 活动目标：1、乐意参加美工活动，有一定的环保意识。 2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力。 3、粘贴彩纸球，发展幼儿的审美能力。 活动准备： 1、经验准备：课前学会运用剪刀剪纸条，并请家长带孩子到植物园去参观，让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜色的有关知识经验。 2、物质准备：纸杯、彩纸球、剪刀若干，乳胶、即时贴（眼睛、嘴巴若干）“太阳花”作品一幅。 教学过程： 活动流程我采用步步引入来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天——看春天的花儿——欣赏老师作品——实践操作——评价欣赏 第 3 页共 5 页
美术荷花教案美术荷花美课件 【--教学工作总结】 导语：荷花是廉洁的象征，因此很多古代画家喜欢画荷花，下面分享美术荷花美课件，欢迎参考！ 【教学课题】：荷花美 【教学对象】：小学三年级学生 【教学时间】： 20分钟 【教学领域】：造型·表现 【教材】：九年制义务课程标准实验教科书 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第4课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水
彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。 【学情分析】 到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。 【教学目标】 1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。 2、学生能掌握用不同的画具材料(蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等)，画出美丽的荷花，并激发学生的创造性思维。 1、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。
2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。 1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。 2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。 【教学重点】 用不同的画具材料画荷花。 【教学难点】 学生对整体造型的把握及色彩的运用。 【教法和学法】 本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向(提问包含：这幅画画了什么?这幅画有什么特别的地方?这幅画传达什么思想?
中班手工活动方案 活动目标： 1、合理利用费旧物品，培养环抱意识。 2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。 3、提高手部肌肉动作的灵活性。 活动准备： 1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。 2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框、包等。 3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。 4、摄制的录象（__随意丢一次性饭盒和盘子） 活动过程： 一、观看录象，讨论 师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了？你喜欢吗？你看到了，你想怎么办？ （观看录象） 师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗？你看到了，你想怎么办？ （__：应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2—3位） 师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢？你们可以讨论一下。 师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢？ 师：谁来说说可以怎么办？（可以做成东西） 师：可以做成什么东西？（花盆、椅子、包……） 二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。
师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。 （幼儿参观）教师指导观察：看看这个包的带你有什么发现？是怎么粘上去的呢？看看煤气灶上面的盆子你有什么？旁边的开关是用什么做的？ 师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的？ （剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面）边讲边演示一次。 师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的？ （把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸）…… 三、幼儿操作 师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船；第二张桌子上是制作钟、脸谱；第三张桌子上是制作镜框和花篮；第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。 （幼儿操作，教师个别指导） 四、小结 师：今天我们一起作乐一件非常有意义的事情把费旧的物品利用起来了，来装饰我们的生活。 一、活动目标： 1、学习沿正方形的宽边对称对折。 2、练习反复折叠，折出可爱的小田鸡。 3、体验制作的乐趣和成功感。 4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。 5、培养幼儿对折纸的爱好。 二、活动预备：
《种一片太阳花》说课稿 一、说教材： 《种一片太阳花》是一篇文辞优美、意境隽永的文章。课文先写太阳花种子落地到一齐开放的过程，再写单独一朵太阳花的生命极其短促，然后对太阳花的品格进行赞美，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。文章虽小，却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。全文共有十个自然段，可以分为四个部分来理解。第一部分（1）写春天到来的时候，我们在大院里种下了一片太阳花。第二部分（2-5）叙述太阳花从种子落地到一起开放的过程。第三部分（6-9）详细叙述了太阳花从初夏到深秋经久不衰的原因。第四部分表达了作者对太阳花的事业的崇高赞美。 二、教学目的： 1、学会10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过理解关键词句，感受太阳花坚忍不拔的精神和乐观饱满的热情，以及令人钦佩的生命力。 4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的写作方法，体会“借花喻人”的写作方法。教学重点：感受太阳花独特的美，理解太阳花经久不衰的原因。 教学难点：理解太阳花的事业兴旺发达的寓意。 三、说教法： 为有效地完成教学任务，突出重点、突破难点，取得良好的教学效果，我严格遵循“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的语文教学原则，针对
教学目标和学生实际，设计教学方法为： 1、启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考，划句、引导学生动脑、动手、动口。 2、朗读法：语文教学应以语感培养为核心；语感只有通过多读、多品、多揣摩才能形成。朗读是语文课的第一教学法，通过朗读把课文语言内化为学生的心理结构，熏陶情感，启迪思想，于潜移默化中达到德育美育的目的。再说，这篇课文也较适合朗读。 3、联想法：用联想法可培养学生的思维能力。在本课中，可让学生产生相关联想。 四、说学法： 教学是教与学的双向活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。因此，我设计的学法为“学习阅读思考——交流解疑——拓展训练”的方式。课堂中通过启发引导，学生交流解疑，拓展训练，学以致用，在传授知识的同时，培养学生的思维能力。 五、教学准备：多媒体课件 六、教学程序设计： 我认为，钻研教材、研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，、而合理的安排教学程序却是成功的关键一环。为使学生学有所获，本篇课文我安排了两课时完成。第一课时，我要求学生带着问题“太阳花具有怎样独特的美，从哪看出？”去读书，带着目标，边读边思考，边读边画，一、初读课文，抓住课文四部分的主要内容，分清文章主次，引导学生从整体上把握全文，二、学习课文第二部分，感受太阳花的美。
畅游海底世界----趣味折纸 一、教学分析 （一）教材分析： 《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸作品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 （二）学情分析 三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对这只符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 畅游海底世界----趣味折纸 教学目标： 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品； 2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度和 创新意识； 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。 教学重难点： 1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。教学准备： 剪刀，正方形的纸若干，双面胶或胶棒、纸篓，图解等 一、激趣导入， 1、师：课前交流 同学们曾经到什么地方去旅游，哪些旅游景点给你留下了深刻的印象！国庆节马上就要到了，在这7天小长假期间老师想带领大家去海底世界游玩好吗 好吧，咱们出发吧！上课！ 师播放海底世界视频。 【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】 2、师：同学们观看海底世界视频时心里发出了由衷的赞叹，通过刚才的视频你都看到了哪些 动物呢 师：是的，就是这些各种各样的生物组成了我们五彩缤纷的海底世界！就让我们一去畅游海底世界吧！（贴课题海底世界） 老师从海底世界中为大家请来了几种动物，想见一见吗 3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品）
中班美术活动教案：荷花教案 中班美术活动荷花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习用油水分离法画荷花，能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看荷花教案吧。 活动目标 1.学习用油水分离法画荷花。 2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。 3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。 2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。 活动过程 1.魔术情境导入，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。 (1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢? (2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。 2.第二个魔术----荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。 师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷
花开了”。 (1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。 (2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。 3.幼儿学习作画，教师巡回指导。 (1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。 4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。 (1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。 (2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。 5.活动延伸。 (1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。 (2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。 告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。
幼儿园中班手工制作活动:毛毛虫 一、活动目标： 1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。 二、活动准备： 制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 活动重点：将报纸揉成球 活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。三、活动过程： 一、设置情景，引发兴趣。 教师：今天，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？ 教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。 1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料） 2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。 （教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。） 教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。 三、教师示范。 1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范） 先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。 2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？ 教师小结：小朋友们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。 三、幼儿操作，教师巡回观察与指导 1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？ 2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。 3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。）四、讨论分享。 教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗? 五、活动延伸。 教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！
太阳花教学设计 教学目标： 1.认识16个生字，会写7个生字，朗读课文，背诵句子。 2.识字、朗读、讨论、写字。 3.了解太阳花的美丽，陶冶学生爱美情操。 教学重点：识记生字、词，背诵句子。 教学难点：感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。 教学准备：生字卡片。 教学方法：自主合作，启发式。 教学过程： 第一课时 一、导入。 提问：同学们认识太阳花吗？它有什么特点？ 叶子花瓣颜色 二、初读课文，了解大意。 1.放课文录音，学生跟读。想想从课文中读懂了什么？（同学交流） 2.借助拼音读课文。划出生字词，标上自然段的序号。 三、字习新生字新词。 1.自学生字。 2.检查自学效果。 读准字音。 出示生字卡片，点名学生认读，教师正音。 重点讲解： “早”：平舌音，“晨”、“晒”、“照”翘舌音。 “那”、“您”、“嫩”的声母为____，不是边音_____。 分辩前后、鼻音：静、仰、含、晨。 记忆字形。
学生交流记忆方法。 教师重点指出：比较记忆法那你青 哪您静 读下面的字，口头组词。叶早那才您安静 三、作业： 1.在田字格里写生字。 中早那才您安静2.照样子写词。 例：安安静静
第二课时 一、复习生字新词 出示生字卡片，指名同学认读 组词。教师出示字，学生组词。 二、品读。 1.学习第一自然段。 读课文。 你从课文中读出了什么？ 出示太阳花图片，再让学生，看看哪些地方是自己没有注意到的？ 2.提问：这么美丽的花是什么时候开呢？继续学习第二段。 听教师朗读。 学生回答：花什么时候开？ 什么季节的早晨开放？你是怎么知道的？ 从这段中知道了太阳花开的时间，你还知道什么？（学生讨论回答） 在课文中找出一个描写颜色的词语来。并理解它。（五颜六色） 说出与之形式相同的词来。 3.第二段告诉大家：早晨太阳出来后，太阳花就盛开。并且老师告诉大家，太阳晒，太阳花越鲜艳。所以太阳花喜欢太阳。于是它对太阳公公说话了。它说了什么？你认为应怎样读它说的话呢？ 小组讨论后点名同学试读。 全班评议。 分组比赛，老师评议。 4.学习第4自然段。 齐读第4 自然段。 提问：读了这段话，你知道了什么？ 读到了这里你能不能说说这种花为什么叫太阳花？
中班手工教案及反思 【篇一：中班亲子手工制作活动】 中班亲子手工制作活动：太阳花 执教者:文丽 设计思路 中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。 为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发 现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子 学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。 活动目标: 1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。 2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。 3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。 4、培养幼儿废物利用的意识。 活动准备:纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花” 作品一幅，背景图画 一幅。活动过程: 一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。 画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、 有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是 怎么做的吗？ 小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。 二、幼儿操作，教师讲解示范。 1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。 2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。 3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。 4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收 拾清理。 三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。 1、幼儿共同欣赏，相互评价。 2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
种一片太阳花的教案 一年级语文教案 《种一片太阳花》教案(一) ●一、导入 1.同学们,我们来做一个补充成语的小游戏,好不好啊?出示成语。 2.看到这些成语,你发现了什么? 3.是的,在我们的生活当中,有许多美好的事物,花就是最具有代表性的。平时,你觉得什么花最美啊?为什么?你能说一说吗? 4.大家说的真好!我们的作者李天芳从乡间来到城市,住进了机关的四合院,种下一片太阳花。今天就让我们来学习他的《种一片太阳花》。(板书课题:种一片太阳花,齐读课题) ●二、初读,整体感知。 1.看到这个题目,你最想从课文中了解什么?(指名回答)归纳板书:太阳花是什么样子的? 为什么要种太阳花? 太阳花有什么特点? 2.同学们想了解的真不少!有一些问题我们通过预习就可以解决;有些问题我们可以在学习中共同解决。那就请你带着自己想知道的问题,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,把不明白的地方作出标记,多读几遍。 3.检查生字生词的读音。
①生词会读了吗?我想请一组同学们来读一读,谁想读? 课件出示生词:焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充沛、缤纷、慵倦、炽热、兴旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉。 ②大家看着拼音能够准确的读出生字来,如果去掉拼音,你会读吗? 课件出示,小组内读一读这些生词,看哪一个小组读得又认真,又准确。(小组合作读生词) ③读得不错。哪位同学想当小老师带领大家读一读? 4.看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了?谁想读给大家听听?指名分段读课文。注意评价:读得不错。 三、细读体悟 1.作者为什么要种太阳花呢? ①请你仔细听录音,边听边思考,画出有关的语句。(课文第一自然段) ②谁能说一说?为什么要种太阳花呢? 板书:对色彩的渴望 2.通过刚才的朗读,太阳花给你一种怎样的感觉?你觉得太阳花怎么样?请你自己读读课文,画出描写太阳花美的句子来。同学们读得真认真,就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧。 ①你能读读你画的句子吗?(5—8自然段) ②还有哪些句子写出了太阳花的美? ③你还能体会到太阳花美在哪里?
江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》教案 江西美术出版社三年级第六册 一、教学目标：1、启发学生对荷花的形状、特点、和质感进行细致的观察比较，并用油画棒、水彩的表现形式画出有趣味的荷花。2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。鼓励学生创造性的思维。 二、教学重点：利用油水分离画法画出荷花。 三、教学难点：1、荷花瓣的勾画与组合。 2、荷花、荷叶用渐变的方法涂色。 四、教学方法：演示法，观察法，情景教学法 五、教学过程： （一）导入新课 PPT课件：打开幻灯片——荷塘美景 师：大家看，这是一个怎样的情景？ 生：荷塘景色 师：美不美？ 生：很美 引出课题——荷花美（板书） 师：有这幅画面你想到哪首古诗？（晴朗的天空，碧绿的荷叶，红红的荷花） 生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
师：古人能触景生情，咱们都是农村的孩子，当你亲自来到荷塘边，你能否写出一篇文章，或一首小诗？有机会尝试尝试怎么样？下面咱们就来共同欣赏荷塘美景。 （二）新授 1、欣赏荷花的美 PPT课件：播放幻灯片——荷塘美景 师：同学们，看到这些画面你感觉如何？ 生：荷花真是太美了。颜色鲜艳，荷花，荷叶形态各异，形状较大。而且它们的颜色都有变化，生动而美丽。 （学生初步感受荷花的美） 2、感受荷花的美（幻灯片特写镜头） 引导学生仔细观察、具体分析荷花荷叶的形态、色感与质感，感受其内在的美，不同品味的美。（荷花颜色不同，开放程度不同，色彩渐变。荷叶形态及分布状况如何等） 师：你此时此刻，感受如何？想画下来吗?今天咱们就用油画棒来描绘它们。 3、表达荷花的美 PPT课件：打开幻灯片——荷花图（油画棒） （1）简介油画棒画特征（构图较大，形态饱满，涂色较厚重，颜色鲜艳） （2）分析画面中荷花、荷叶、莲蓬的分布状况，即画面的整体布局。（3）师示范画荷花图，让学生仔细观察并掌握绘画技巧。
幼儿园中班手工教学方案_幼儿喜爱的 手工活动大全 编制：______________ 版本：______________ 修订：______________ 日期：______________
幼儿园中班手工教学方案1 活动目标 1.欣赏红地毯图片，感知红地毯艳丽深沉而广袤壮观的美景。 2.学习用敲、挤、撒的方法绘出“红地毯”的绚丽色彩，能够观赏不同层次的色彩变化。 3.体验创作成功的快乐，萌发热爱家乡的情感。 活动准备 大幅铅画纸、水粉颜料(红、紫、绿、黑)、报纸球、毛笔、贝壳(扇贝壳、蛤蜊壳、海螺壳等)、野草(芦苇荡、荆条枝、白茅)、PPT、背景音乐。 活动过程 一、谈话导入 师：今天，我们都穿着红色的衣服，大家看一看，红色给你什么感觉?你们见过哪些红色的东西呢? 二、欣赏图片 教师出示“红地毯”PPT，引导幼儿欣赏红地毯的特点。 师：在我们家乡黄河入海口的地方，有一处非常漂亮的景点，他的名字叫“红地毯”，让我们一起来欣赏下。(播放PPT,配背景音乐) 师：我们来看看它是什么样子的?(颜色、形状、事物) 小结：“红地毯”是由大片的碱蓬草(一种植物)连在一起组成的，它的颜色非常艳丽，有红、紫、绿等。它的形状也各不一样，有大片
的，也有小簇的。细心的小朋友可以发现红地毯的形状像很多小动物，看起来非常有趣。 三、探索作画方法 今天我们就创作一幅有关黄河口“红地毯”的画吧。看看我们今天准备了什么?这是铅画纸、水粉颜料、报纸球、毛笔、各类贝壳、各类野草。 介绍作画方法：几个小朋友合作先在铅画纸上用报纸球随意拓印红色水粉颜料，再拓印少量紫色和绿色水粉颜料，然后仔细观察拓印的色块像什么小动物，用毛笔蘸上黑色颜料勾出小动物轮廓，再用贝壳、野草等实物添加小动物花纹、眼睛等(教师可示范如何对色块进行想象添加以启发幼儿)。 那我们来试试，创作一幅有趣的“红地毯”图画吧。 四、幼儿自由表现创作，教师指导 循环播放红地毯PPT，鼓励幼儿大胆想象，将作品画大。 五、分享交流作品，体验创作的乐趣 师：看看同伴画了些什么?你最喜欢哪一幅画，为什么?和你的朋友讲一讲你画里的故事吧。 幼儿园中班手工教学方案2 活动目标： 1.接触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初步理解作品的内容。 2.大胆想像，积极表达自己的感受。
《手工制作百合花》教学设计 一.教学目标： 1.了解百合花的相关知识，认识中国民间纸艺 2.掌握百合花的制作方法 3.加强实践活动 二.教学重点、难点：掌握制作方法 教学方法：专项训练法 课时安排：1课时 三.工具准备 正方形折纸剪刀双面胶花枝小木棍 四.活动过程和指导 1 情景导入通过欣赏引起学生兴趣学生产生一种想制作的欲望 2.观看视频自主探究 六.学生实践 七.拓展 八.提升 九.小结用途 《手工折纸百合花》学情分析 学生的认知水平和能力状况来看，初一学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。对材料的认识仍处在感性认识阶段，处理问题的能力不强。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的发展。
养成动手动脑的习惯. 《手工制作百合花》效果分析 通过本课的学习，学生对百合花的制作、掌握较好，学生制作时动作比较快比较熟，但缺乏韵味，制作的有点毛糙,需加训练，没能达成老师的心愿。对于仔细认真的同学制作的较好。 《手工制作》教材分析 1、《校本课程手工制作百合花》是以《国家基础教育改革指导纲要》为依据,在学习及周边地区共同基础上开发出来的.是实施素质教育的要求,融合传统精神与现代教育理念发展学生综合素质,提高教师专业化素质更大程度地满足社会.家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性,有特色.学有所长的新型人才。 2、教材内容符合初中生学习发展的需要，知识面宽,内容丰富,学生在学习的基础上参与实践,综合性强整合了各个学科.培养学生的想象能力和思维能力. 《手工制作百合花》学习测评 1.百合花的有关知识? 2. 花形特征? 3. 怎样添加变得更美? 4. 生活中的用途广泛，创意设计用在哪里? 参考答案 1.属百合科,多年生草本植物,花大,多白色.红色.7月花开.可食用,可入药. 2.花瓣尖向外翻卷. 3.花心.花叶.花枝 4.装饰. 《手工折纸百合花》课后反思
幼儿园大班美术欣赏：张大千《荷花》 活动目标： 1、欣赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。 2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。 活动准备： 教师：课件毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频（毛毡） 幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔（每人两只）、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡 活动过程： 一、《睡莲》作品导入，引起兴趣。 师：上次我们欣赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲 画家是谁呀？——法国的莫奈 过渡语：你知道哪种植物和睡莲长得很像吗？——荷花 法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》，我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。 二、欣赏张大千的“荷塘美景”. 1、师：瞧!在这幅画中，你看到了什么？ 2、荷叶造型： 在这幅画中，哪里有荷叶？是怎样的？象什么？ 是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？ 3、荷花造型： 在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？ 请你用动作来做一做荷花的姿态. 这么多美丽的荷花，让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。（一朵含苞欲放、一朵尽情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧仔细，我是怎样用笔的？（笔的侧锋来画的）。 荷花画好了，还缺什么呀？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺。 4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！ 5、介绍画名、画家。 这幅画的名字就是“荷花”，他的作者是“张大千过渡语：张大千是我国著名的国画大师，他非常喜欢荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧 三、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣.] 1、师：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？ 幼儿相互交流。 提问：你最喜欢哪一幅，为什么？ 小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——
中班亲子手工制作活动：太阳花 执教者:文丽 设计思路 中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。 活动目标: 1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。 2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。 3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。 4、培养幼儿废物利用的意识。 活动准备:纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。活动过程: 一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。 画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？
小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。 二、幼儿操作，教师讲解示范。 1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。 2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。 3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。 4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。 小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。 三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。 1、幼儿共同欣赏，相互评价。 2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。 小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
九年制义务课程标准实验教科书 《美术》（赣美版）三年级下册第四课 《荷花美》 教学设计 《荷花美》教学设计 【教学课题】：荷花美 【教学对象】：小学三年级学生 【教学时间】：20分钟 【教学领域】：造型·表现 【教材】：九年制义务课程标准实验教科书 《美术》（赣美版）教材第六册第4课 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册?“美好的家乡”这一主题单元中的第4课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。 【学情分析】 到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。 【教学目标】 一、知识与技能：
1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。 2、学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等），画出 美丽的荷花，并激发学生的创造性思维。 二、过程与方法： 1、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。 2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。 三、情感态度与价值： 1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。 2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。 【教学重点】 用不同的画具材料画荷花。 【教学难点】 学生对整体造型的把握及色彩的运用。 【教法和学法】 本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：这幅画画了什么？这幅画有什么特别的地方？这幅画传达什么思想？等）。然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。总结为一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。 【教学资源】 实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。 【教学过程】 一、导入新课（猜谜语导入） 老师：同学们来猜猜这个谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢？同学：荷花