MINI数字化英语听力教学设备方案
在英语教学中培养学生听的能力可以说是第一位的。给学生们高保真的声音是每一位英语教师所梦想的。然而据我了解目前我省绝大多数学校给英语教师配备的只是一台小型台式收录机而且这也是仅有的装备。虽然我省的许多初高中均安装了语音室但据我的了解其使用率并不高这里我们不讨论其中诸多的原因其中最主要的原因是不便和音质不好。许多英语教师抱怨用收录机所进行的听力教学中的种种不便：当收录机和磁带是新的时候其播放音质是可以的但接触式的磁头容易被污染因此不久播放出来的声音便不对劲了而磁带在不久之后便会发出难听的“吱吱声”当然有时还会卡带。我最近去听过几节英语课由于简易台式机没有计时器因此教师在倒带时只好凭经验播放和倒带时频繁地按键发出很响的“辟啪”声在学生静静的等待中这简直是可怕的噪音。IT技术日新月异我认为：基于收录机的英语教学也已经到了非改不可的地步了！用“在技术上是最为先进的在经济上是可行的在操作上是方便的”装备来“武装”我们的英语教师应该说是我们改造英语听力教学的努力方向我们的听力教学必须能最终保证教室里的每一位学生听到的声音是“原汁原味的”同时对教师来讲一方面在提供这种高保真的声音之前不会有感增加了其工作量和劳动强度的感觉另一方面在声音从采集处理、播放的过程中其感受应是更为便捷、更容易操作。只有这样我们目前英语听力教学
的潜力才能得以进一步地发挥出来并达到英语听力教学应该达到的水平。众所周知就最近二十年的发展来看按英语教学中声音的录制和播放工具来分已经历了三个阶段：收录机阶段；CD机阶段；计算机阶段。笔者作为一名计算机教师了解各种工具其中的不便和弊端。目前我省许多的教师都在尝试着用多媒体课件来进行英语教学以提高其教学效率但我认为这只是一个努力方向目前我省的经济基础以及英语教师的计算机操作能力还不能为基于计算机的中小学英语教学大面积展开提供保证。那么怎么样的听力教学才是现代的同时又是经济和可行的呢？下面即是我的MINI数字化现代听力教学解决方案：一只MP3播放机一对MINI数字音响。MP3播放机是一种高保真数字化声音播放器是目前大中城市中青少年中前卫的第三代MINI随身听。我这里一款型号为YP-20S 三星Mp3播放器它具有64MB内存/中英文液晶显示/超重低音以及方便的USB接口功率5W重量仅28克长宽高70_42_22厘米机身外形设计仍旧如一般耳机遥控器般大小独特流线型外貌还具有时钟及日期显示功能；与苹果及PC机兼容；一枚7号电池可播放4小时的声音；中英文液晶显示清楚展示相关的声音文件资料可以下载常用所有声音格式文件。具体参考网址为：
price.zol/productdetail.php3?id=10415教师们也可到三星公司网站去查看。这一播放器目前在网上的零售价为1550元（人民币）。现在如果加上一台计算机一个声音处理软件如GoldWave那么我们的英语教师就成了使用世界上最为先进听力教学装备的英
语教师了。下面以初一新材教为例谈一谈简单的操作。初一新教材共四盒磁带计4小时左右声音量。由于目前省电教馆没有提供数字化的CD盘因此由我们组把这四盒磁带处理成MP3格式文件我们可以按课文分把声音文件制作成为相应的独立文件。然后通过学校网络共享出去英语教师可以在学校里任何一台计算机中根据自己的教学需要再对每篇课文用GoldWave进行任意段数的分割、编号以期在实际教学中方便控制和播放由于播放器能精确到秒进行时间显示因此教师们在实际操作过程中对具体的录音片断的控制可以说是极其方便和随心所欲的。由于MP3播放器容量大一个学年的声音文件可以全部放置于该款播器内故而它特别适合于听力复习课。如果不需要如此大的容量可购买一个32MB内存的价钱还要低三四百元。当然教师还可以在里面贮存一定量的英语话剧、歌曲、电影录音片断以拓展学生的听力领域。由于是MP3播放器所使用的是特别小巧的闪擦内存因此它可以反复使用。加之其拥有的USB接口可以随时与工作着的计算机进行文件的互传。20__年4月4日后记：提出基于MP3播放机的英语听力教学设备解决方案作为目前英语等语言教师的数字化听力教学装备解决方案这一设备所提供的声音播放效果上是大大优与收录机的它在经济上是可行的同时又可以克服在教室里使用收录机、碟机或计算机的不便使基于计算机的现代英语教学真正落到实处。(浙江诸暨浣江中学杨国驹)
MINI数字化英语听力教学设备方案MINI数字化英语听力教学设备方案飞雪
2007年江西省小学英语听力竞赛试题语言材料及参考答案Ⅰ、听辨单词（words）（5小题，5分） 请从下列各组单词中选出你所听句子中含有的那个选项，将其标号写在题前的括号内。听完每个句子后，你 都有5秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。每个句子读两遍。每小题1分） 1、Mike likes chicken soup. 2、Lily’s sister is a university student. 3、I have a new computer. 4、Jack went to the library just now. 5、Amy, may I use your phone? Ⅱ、句子理解（sentences）（10小题，15分） A）听音，选图片。请选出与你所听到的内容相符的图片，将其标号写在题前的括号内。听完每段话后，你 都有10秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。每段话读两遍。（每小题2分） 6、Tom has a happy family. All the family members like sports. Look, he is playing football with her parents now. 7、Hello, I’m Kate. I’m tall and thin. This is my best friend Helen. She’s thin, too. But she is taller than me. We both have long hair. 8、It’s sunny today，Lucy wants to fly kites with her brother Tim, but Tim is busy. So she goes swimming with her classmates. 9、Frank lives far from his school. He usually goes to school by bus. It’s raining today. Tom’s father sends him to school by car. 10、Uncle Sam visits Sally’s family. He gives Sally and her twin sister Jane some presents. Sally gets a pair of new sneakers. Jane gets a nice skirt. They are very happy. They thank Uncle Sam for the nice presents.
英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：三至六年全体学生 三、活动地点：各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛定于2019年3月25日下午 五、比赛内容： 比赛内容是各年级所学的所有单词和短语中，新学的英语单词为主，满分120分。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。结束信号响起应停止答题。 八、竞赛评奖方法： 一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。
附：获奖名单
六年级英语单词竞赛活动的总结与反思 本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。满分120分。以笔试的形式考查学生对单词知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和-谐，那么的团结向上。然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：一，随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。 二，学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。 三, 学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。
“英语角”兴趣小组活动方案 一、指导思想 随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。为了提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质。我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，经学校研究决定成立英语角。 二、活动目的 培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个免费的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。 三、活动设计 要办好英语角，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手： 1、加强英语教学生活化 教学方法生活化，让生活走进英语角，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，
充分发挥他们的想象力，让所学致于所用，让生活走进英语角。教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。 2、实现生活化的再扩展 从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐“沸腾”起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料，加深对英语语言的认识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。这样做，不仅活跃了活动气氛，还给学生提供了一个广阔的天空，让学生积累了丰富的知识。 3、日常生活英语化，生活再现英语 日常生活“英语化”，是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已经进入我们的生活。通过营造氛围，让学生在日常生活中使用英语，开展英语每天一句训练活动，创设英语气息的校园环境，积极开展丰富多彩的英语校内外活动。 四、实现目标 通过英语角兴趣小组的活动，使学生的英语特长得到更好的发展，进一步打好英语基础，培养学生的听、说能力，观察能力和创新思维能力，并提高学生学英语的信心，便他们有更高的求知欲。 五、活动安排 时间：每周三 地点：操场旁边的小花园
2015 小学生英语素养大赛 听力部分（共四大题，计30 分） Ⅰ、听辨单词（Words）（共 5 小题，计 5 分） 听音，从 A ，B，C 三个选项中选出你所听到的句子中含有的单词。每个单词只读 A.听音，从 A ，B，C，D 选项中选出与你所听到的单词属于同一类的一项。每个单词 ( ) A. floor B door C. b all ( ) 2. A. grade B . class C. schoo l ( ) 3. A. Mike B . like C. b ike ( ) 4. A. hours B . ours C. h ouse () 5. A. apples B . noodles C. e ggs D. wall D. glass D. Mine D. how D. peaches B. 根据你所听到的句子的意思，判断下列图片正（ T）误（F），每个句子只读一遍。一 Ⅱ、句子理解（Sentences）（共10 小题， 读一 11. ( ) 12. ( ) 14. ( ) 15. ( )
Ⅲ、对话理解（Dialogues）（共 5 小题，计 5 分）
30 听两段对话，根据对话内容从 A, B, C 三个选项中选择正确的一项回答问题 每段对话读两遍。 听第一段对话，完成 16，17 小题。 ( )16. What does the girl want to do? A. Ride her bike in the park. B. Fly her kite in the park. C. Water her plants in the garden. ( )17. When are they going to meet? A. 2:15. B. 1:30 C. 1:45 听第二段对话，完成 18－20 小题。 ( )18. What is the woman doing now? A. She 's talking on the phone. B. She 's playing chess on the computer. C. She 's playing the violin in the room. ( )19. Can the boy play chess well? A. No, he can 't. B. No. He can play it well. C. Yes, he can. ( )20. Where are the boy 's friends? A. In England. B. In Australia C. In America. Ⅳ、短文理解( Passage )s (共 10 小题，计 10 分) are no cinemas, 27 or libraries near our house. My parents love 28 , and they 're got a lot of books. My 29 sister knows a lot about computers. Thanks to the Internet, she 's got friends all over the world. I love models. I 've A )听音，根据故事发展的顺序将下列图片按照英文字母 (A, B, C, D, E)的顺 序排序。短 文读两 22 23. Hi! My name 's George. My family members 26 far away from the city, and there
小学英语竞赛活动方案
时间：90分钟内完成一张竞赛试卷。 六、组织机构 组长：李明坤 副组长：周贤敏 成员：韦薇、尹益琴、黄梅、韦万鑫、陈景莉 七、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 八、奖项设置 按班级评选出一、二、三名，并颁发奖金、奖状。 九、经费预算 第一名奖给40元奖金，第二名奖给30元奖金，第三名奖给20元奖金。全校共8个班，每班三个名次共90元，全校共90×8=720元。 十、注意事项 1．各班班主任或英语老师负责学生的报名参赛工作。 2．各年级出题人员保质保量的将试卷出好发到学校群共享中，并提送一份标准答案。 3．阅卷人员于2013年5月28日将成绩和试卷一并报送教导处。 综合教研组2013年5月28日 2、小学生英语单词竞赛活动方案 随着教学工作的深入，作为教师，深知抓好单词的教学是英语教学的根本。所以，本着以提高学生英语学习兴趣为前提，以加强学生记单词的意识为目的，营造良好的英语学习氛围，我镇定于5月中旬开展英语单词竞赛。 一、参赛对象 全镇三到五年级的在校学生。
沁阳市小学生英语听力竞赛测试题 一、听录音，选出你所听到的内容。（20分） ( ) 1、A、Who B、When C、Where ( ) 2、A、girl B、boy C、toy ( ) 3、A、she B、he C、they ( ) 4、A、the shirt B、the skirt C、the shoe ( ) 5、A、thin and short B、thin and tall C、short and strong ( ) 6、A、math class B、Chinese class C、science class ( ) 7、A、on Sunday B、on Tuesday C、on Thursday ( ) 8、A、play basketball B、play games C、play computer ( ) 9、A、go hiking B、go shopping C、go swimming ( ) 10、A、play the piano B、play the violin C、play football 二、听录音，根据你所听到的句子，选择相符合的图片。（8分） ( ) 1、A、B、. C、 ( ) 2、A、B、C、 ( ) 3、A、B、C、 ( ) 4、A、B、C、
( ) 5、A、B、C、 ( ) 6、A、B、C、 ( ) 7、A、B、C、 ( ) 8、A、B、C、 三、你将听到一个句子或一组对话，根据所听到的内容，判断图片是否与录音相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。（12分） 1、2、3、 ( ) ( ) ( ) 4、5、6、 ( ) ( ) ( ) 7、8、9、 ( ) ( ) ( )
小学英语竞赛活动方案 洒雨小学英语知识竞赛活动方案 一、指导思想： 为了进一步丰富我校学生的校园文化生活，更加扎实各门学科的基础知识，巩固各门学科教学成果，激发学生学习各门学科的兴趣，以“发展学生思维，创建展示自我的舞台”为宗旨，拟定5月28日举行三至六年级英语知识竞赛活动。本次竞赛活动在“以学生发展为本”理念的指导下，以各年级班级为单位，在学校领导组织下逐项开展。 二、活动目的： 1、着重考察学生学习英语学科单词掌握的情况。 2、着重考察学生的生活实际和密切相关及对知识的领悟能力，巩固和运用能力。 三、参赛对象 三至六年级每班选出五名同学参加竞赛。 四、竞赛时间和地点 1.竞赛时间：2021年5月28日星期二下午放学后 2.竞赛地点：临时安排 五、竞赛形式及时间 形式：笔试 时间：90分钟内完成一张竞赛试卷。 六、组织机构 组长：李明坤
副组长：周贤敏 成员：韦薇、尹益琴、黄梅、韦万鑫、陈景莉 七、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 八、奖项设置 按班级评选出一、二、三名，并颁发奖金、奖状。 九、经费预算 第一名奖给40元奖金，第二名奖给30元奖金，第三名奖给20元奖金。全校共8个班，每班三个名次共90元，全校共90×8=720元。 十、注意事项 1．各班班主任或英语老师负责学生的报名参赛工作。 2．各年级出题人员保质保量的将试卷出好发到学校群共享中，并提送一份标准答案。 3．阅卷人员于2021年5月28日将成绩和试卷一并报送教导处。 综合教研组2021年5月28日小学生英语单词竞赛活动方案 随着教学工作的深入，作为教师，深知抓好单词的教学是英语教学的根本。所以，本着以提高学生英语学习兴趣为前提，以加强学生记单词的意识为目的，营造良好的英语学习氛围，我镇定于5月中旬开展英语单词竞赛。 一、参赛对象 全镇三到五年级的在校学生。 二、参赛内容
小学六年级英语竞赛试题 听力部分 一、根据你所听到的内容, 选择相符合的一项，并将其字母编号填在题号 前的括号内。（10分） ( ) 1. A. always B．often C. aunt ( ) 2. A. actress B. actor C. active ( ) 3. A. buy B. bike C. bus ( )4. A. sell B. same C. say ( ) 5. A. bike B. kite C. side ( ) 6. A. difference B. different C. dictionary ( ) 7. A. writes a letter? B. write a letter C. writer ( ) 8. A. Amy’s uncle B. Lily’s uncle C. Billy’s uncle ( ) 9. A. What is your mother doing? B. What does your mother do? C. What is your mother going to do? ( ) 10. A. Mike works in a DVD company. B. Mike works in a VCD company. C. Mike works in a DVD factory. 二、根据所听到的内容, 判断图片或句子是否相符, 相符的在相应的题号前的括号内打“√”, 不相符的打“×”。（10分） 1. 2. 3. ( ) ( ) ( ) 4. 5. ( ) ( ) 6.Chen Jie is going to be an artist. ( ) 7.Mike often does homework at 7:00. ( ) 8. Mr. Li likes playing the violin. ( )
小学六年级英语竞赛试题 (附听力材料和答案) 听力部分（共四大题 30分） I. 听辨单词 （Words ）（共5 小题，计5 分） 听音，选出你所听到的单词。每个单词读两遍。（答案涂在答题纸上） 1. A. hat B. bat C. cat 2. A. dear B. bear C. pear 3. A. lesson B. listen C. light 4. A. black B. like C. back 5. A. their B. these C. those II. 句子理解 （Sentences ）（共10 小题, 计10 分） A ）听音，选出与所听句子内容相符的图片。每个句子读两遍。（答案涂在答题纸上） 6. 7. A. B. C. A. B. C.
8. 9. 10 B ）听音，判断所听句子是( Y ）否（N ）与下列句子意思相符。每个句子读两遍.（答案涂在答题纸上） 11. She ’s called Mary. 12. I have two cats and a dog. 13. Peter likes blue. 14. It s hot. Andy will take off his coat. 15. I get up early every day. III. 对话理解（Dialogues ）（共10 小题，计10 分） A ）听音，看图，选出符合所听对话内容的图片。每组对话读两遍。（答 A. B. C. A. B. C. A. B. C.
案涂在答题纸上） 16. 17. 18. 19 A. B. C. A. B. C. A. B. C. A. B. C.
小学英语听力训练培养与技巧 主要内容：英语学习的最终目的是用于交际，因此听就必然成为英语学习最重要的一部分。本文从五大方面来讲述关于小学听力的几个问题:增强听力信心、优化听力环境、提高听力技巧、重视听力策略、培养听力习惯。 关键词：英语听力环境听力技巧听力习惯培养 听力是外语学习的五个技能之首。由于英语学习的最终目的是用于交际，因此听（listening）就必然成为英语学习最重要的一部分。听是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生有较好的读和写的输出能力。听是获得信息的重要手段，是理解和获取口头信息交际能力的体现，是外语学习的基础。况且，小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。 在初始接触英语的小学阶段，如何培养学生的听力可谓是摆在每位英语教师面前的一个重要课题。根据我的教学体会及学生的学习实践，本文从五大方面来讲述关于小学听力的几个问题: 增强听力信心、优化听力环境、提高听力技巧、重视听力策略、培养听力习惯。
一、增强学生的听力自信心。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。要尽量让他们在听力训练中有所得，并适时给予鼓励和表扬，让他们感受到成功和欢乐，以增加其听的信心和积极性，有了自信心，学生才会轻松愉快地接收新知，学到新知后又进一步激发学生学习的兴趣和自信心，从而形成良性循环。小学生正处于求知欲旺盛时期，适时激励，适当鼓励，树立健康的听力心理，在培养听力训练过程中尤为重要。 1．循序渐进，分类要求。在听力材料的选择上要做到由易到难，由简趋繁逐步提高的顺序，在听力训练的要求上采用分类分层的方式，即有困难的学生选择简单的题目，以此让各层次的学生感受成功的喜悦，树立强烈的自信心，这对于小学阶段的学生尤为重要。 2．有效激励，促进提高。在听力训练过程中，采用物质鼓励和精神鼓励相结合的方式。首先是做到不吝啬表扬，挖掘每位学生细微的优点和进步，扩大其优点予以表扬。其次是及时表扬，使学生自信满满，树立健康的听力心理。 二、优化听力教学环境。英语交际离不开交际的环境，同时也离不开交际的方式和方法。优化三种环境： 1、优化所创设的情景，加强视、听结合（充分利用实物、动作、教具、声象等直观手段，以视助听）。 …
五年级下册Unit 2 检测题（一） 听力部分(30分) I. 听录音，选出每个句子所包含的单词。(10分) ( ) 1. A. warm B. hot C. rainy ( ) 2. A. spring B. season C. winter ( ) 3. A. windy B. sunny C. snow ( ) 4. A, summer B. autumn C. spring ( ) 5. A. brown B. green C. orange II. 听录音，给下列图片排序。(10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) III. 听录音，选出能回答每个句子的正确选项。(10分) ( ) 1. A. Yes, I am. B. No, I can’t. C. Yes, I do. ( ) 2. A. It’s beautiful. B. I like spring best. C. I like snow. ( ) 3. A. It’s sunny. B. Autumn. C. On the desk. ( ) 4. A. It’s 7 o’clock. B. At 7 o’clock. C. I get up at 7 o’clock. ( ) 5. A. No, I don’t. B. No, they can’t. C. Yes, I can. 《Unit 2 My favourite season 检测题（一）》听力材料及参考答案 听力材料 I. 1. It’s rainy and cool today. 2. Which season do you like best? 3. I like winter because of snow. 4. I like summer best. 5. Grandpa grows green potatoes. II. 1. I like autumn best. 2. I like winter best. 3. Today is cloudy. 4. I like spring best. 5. I like summer best. III. 1. Do you like snow? 2. Which season do you like best? 3. What’s the weather like today? 4. When do you go to bed? 5. Can you go swimming? 参考答案 听力部分 I. 1-5 C B C A B II. 2—5—3—1—4 III. 1-5 C B A B C 笔试部分
小学生英语知识能力竞赛试题 school_________ Name_____________ Mark________ 听力部分(共四大题，计30分) 一、听辨单词（Words）（共5小题，计5分） 听音，选出你所听到的句子中含有的单词.读三遍 ( ) 1. A. floor B. door C. ball D. wall ( ) 2. A. grade B. class C. school D. glass ( ) 3. A. Mike B. like C. bike D. Mine ( ) 4. A. hours B. ours C. house D. how ( ) 5. A. apples B. noodles C. eggs D. peaches 二、句子理解（Sentences）（共10小题，计10分） A. 听音，从A，B，C，D选项中选出与你所听到的单词属于同一类的一项。读三遍
B. 根据你所听到的句子的意思，判断下列图片正（T）误（F），每个句子只读一遍。 11. ( ) 12. ( ) 13. ( ) 14. ( ) 15. ( ) 三、对话理解（Dialogues）（10分） 听两段对话，根据对话内容从A, B, C三个选项中选择正确的一项回答问题。 每段对话读两遍。 听第一段对话，完成16，17小题。 ( )16. What does the girl want to do? A. Ride her bike in the park. B. Fly her kite in the park. C. Water her plants in the garden. ( )17. When are they going to meet? A. 2:15. B. 1:30 C. 1:45 听第二段对话，完成18－20小题。 ( )18. What is the woman doing now? A. She’s talking on the phone. B. She’s playing chess on the computer. C. She’s playing the violin in the room.
( )1、A. balls B. rats C. boys ( )2、A. son B. some C. same ( )3、A. five B. fast C. four ( )4、A. these B. this C. they ( )5、A. grade B. game C. name 二、听问句，选答语。（20分） ( )1、A. Yes, they are. B. They are in Grade 4. ( )2、A. They are on the desk. B. It’s on the nose. ( )3、A. Yes, they are. B. No, we aren’t. ( )4、A. Twenty. B. Some books. ( )5、A. I’m not well today. B. How are you? ( )6、A. It’s my book. B. Yes,it is. ( )7、A. No, they aren’t. B. They are books. ( )8、A. No, I’m from Tibet. B. I’m from Tibet. ( )9、A. It’s over there. B. It’s my book. ( )10、A. They’re brown. B. They are goats. 三、听句子，写出所缺单词。（20分） 1、I can run . 2、Don’t be late . 3、Mr Wu is our teacher. 4、I have a nice .
5、The little boy down now. 6、The tiger can’t the deer. 7、I’m very ，I want to eating something. 8、Today is Sunday, so is Monday. 9、It’s time for . 10、There are many trees and in the park. 四、听对话，判断句子是（T）否（F）与对话内容一致。（15分） ( )1、Eve isn’t in Class Eleven. ( )2、The toy birds are on the box. ( )3、Bob’s father is a teacher. ( )4、Mary and Eve meet at nine o’clock. ( )5、The green pencil is Lulu’s. 五、听短文，判断句子是（T）否（F）与短文内容一致。（15分） ( )1、Eve is thirteen. ( )2、Eve is a teacher. ( )3、Mr Fisher has a big shop. ( )4、Eve likes hot dogs. ( )5、The shop has cakes and toys. 六、写出所听到的句子。（20分） 1、 2、 3、 4、 5、
大南峪九年制学校初中部英语作文竞赛活动方案 一、活动目的： 通过写作能帮助他们提高使用英语的准确性、表达能力和帮助学生提高观察分析能力和逻辑思维能力；促进学生对阅读、听力和口语等有进一步的认识。同时为营造学校的英语学习氛围，给同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。 二、活动时间： 比赛时间：2016年4月14日下午4:20--5：00 三、活动地点：八年级隔壁教室 四、活动对象：初中部各班报名参赛学生。 五、活动要求： 1. 七年级，八年级，九年级每班限报15名学生参加 比赛。 2．参赛选手要根据要求进行写作。 3．比赛在规定的时间内完成。 4．学生自备黑色笔，橡皮，可添加创作图案，与比赛无关的物品严禁带入考场。 5.参赛选手必须遵守考场纪律，严禁弄虚作假。 六、评委 评委：万和全张瑛黄培东 七、评分细则： 评委评分方法及细则：（满分为100分） 评委将对学生作品进行打分，评出奖次。评分细则如下： （一）写作评分分等级： 句型{高（10分）、中（6分）、低（4分）} （二）评分的内容，要求及标准： 1．书写整洁与美观占10分； 2．字数占20分，少一个扣1分，扣完为止； 3．句字占20分，一个句子不正确扣1分，扣完为止； 4．单词占20分，一个单词不正确扣0.5分，扣完为止；
5.篇章结构占10分。 6.三位评委老师的评分之和的平均值即为每位参赛 选手的最终得分（保留两位小数），每个年级的 评奖按照从高分到低分的原则评定奖次。 八、奖励项目： 比赛评出七年级组：一等奖 ( 1人）二等奖 (3人) 三等奖 ( 5人） 八年级组：一等奖 ( 1人）二等奖 (1人) 三等奖 ( 2人） 九年级组：一等奖 ( 1人）二等奖 (3人) 三等奖 ( 5人） 大南峪九年制学校初中部英语教研组 2016.4.10
英语听力比赛策划书 一、活动宗旨： 为丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，为此举办英语听力比赛。 二、活动形式： 本次比赛一次决定，由商学院各个有兴趣的同学参加。 三、策划承办部门：大学生英语部 四、活动时间地点：下周，教室 五、活动流程： 每个选手拿到一张听力的卷子，然后放英语听力，根据所听到的内容选出正确的选项，到结束时间停止答卷，上交卷子。 1、工作人员入场进行比赛前的准备活动 2、评委和选手入场 3、评委介绍此次比赛并宣布开始比赛 4、正式进行比赛 5(请你继续关注好：..)、批改卷子 6、评奖，选出获奖选手并进行颁奖，做总结词 六、奖项设立：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 七、评分标准:满分为100分，根据答对的题数给分 第二篇：英语听力比赛策划书 英语听力比赛策划书 一、活动宗旨：
为丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，为此举办英语听力比赛。 二、活动形式： 本次比赛一次决定，由商学院各个有兴趣的同学参加。 三、策划承办部门：大学生英语部 四、活动时间地点：下周，教室 五、活动流程： 每个选手拿到一张听力的卷子，然后放英语听力，根据所听到的内容选出正确的选项，到结束时间停止答卷，上交卷子。 1、工作人员入场进行比赛前的准备活动 2、评委和选手入场 3、评委介绍此次比赛并宣布开始比赛 4、正式进行比赛 5、批改卷子 6、评奖，选出获奖选手并进行颁奖，做总结词 六、奖项设立：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 七、评分标准:满分为100分，根据答对的题数给分 第三篇：“听力达人”比赛策划书 一、活动目的：听力在考试中的地位越来越重要，但是同学们的听力水平普遍不是很理想并且不愿意练习听力。为了培养同学们养成听力习惯，让同学们爱上听力，感受听力带来的乐趣，促进学院良好的每日一听氛围，特举办此次活动。 二、举办单位：计算机学院 三、活动对象：大一全体同学
牛津小学英语小升初模拟卷听力材料及参考答案 一、听录音，选出你所听到的内容。听两遍。（5分） 1．Can I have an envelope? 2. The museum is on the left. 3. We’re going to meet at a quarter to seven. 4. There’s a concert in the school tomorrow afternoon. 5. Would you like to fly a kite with me? ( A C A B C ) 二、听录音,用数字排序。听两遍。（5分） 1. The policeman is running after the thief. 2. Teachers’ Day is coming. Let’s make a card for Miss Li. 3. A: What are you doing now? B: I’m cleaning the classroom. A: Can I help you? B: No, thanks. 4. A: What would you like, my dear? B: I’d like some masks. A: What else do you want? B: A pumpkin, please. 5. A: What date is it today? B: I t’s the eighteenth of October. A: What’s the time? B: It’s three o’clock. （ 5 2 4 3 1 ） 三、根据你所听到的内容，选择正确的答语。听两遍。（5分） 1. I think you’ll get stronger soon. 2. Which season do you like best? 3. Does your sister dance better than you? 4. When do you usually plant trees every year? 5. What’s the date today? ( B B C B B ) 四、根据你所听到的对话和问题，选择正确的答案（听两遍 5分） 1. B: Liu Tao runs faster than Tom. G: Yes, but Tom runs faster than Ben. Q: Does Liu Tao run faster than Ben? 2. B: Lucy, are you good at PE? G: No, I don’t do well in PE, but my sister Lily is good at PE. Q: Who does well in PE? 3. G: Where did you go yesterday, Jim? B: I went to the farm with my parents. G: Did you pick oranges? B: No, but we pulled up carrots. Q: What did Jim do on the farm? 4. G: Jack, what can you see in the box? B: I can see some pencils. Six are green and three are yellow. G: What else can you see? B: I can see a rubber. Q: How many pencils are there in the box? 5. G: Tomorrow is Sunday. Let’s go to the post office together. B: Good idea. When shall we meet?
六年级英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：六年全体学生 三、活动地点：六年级各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛分初赛和决赛两个环节，初赛的时间在2013年12月1日-15日举行，决赛定于2013年12月16日-12月30日. 五、比赛内容： 初赛内容是4年级-6年级所学的所有单词和短语中精选50个，新学的英语单词为主，满分100分。决赛的内容主要检测学生的综合应用能力，特别是英语阅读能力。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。结束信号响起应停止答题。
3. 初赛结束后，选出每班前十名学生，进行决赛。决赛结束后，精选年级前九名进行表彰。 八、竞赛评奖方法： 一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人。优秀奖2人。 附：获奖名单 一等奖：六四班杜雅杰六三班李彦 二等奖： 六一班代群六三班魏婷六三班张佳六一班李星悦 三等奖： 六四班闫梦凯六三班许积洲六一班王旭六一班张欣雨 优秀奖： 六一班石阳六三班张艺腾 （二等奖，六三班张佳六一班李星悦两人并列）
小学三年级英语听力竞赛测试题 一、将你所听到的一组字母或单词的编号填在括号里。（30） ( )1.A. ABCD B. ADCB C. AECG ( )2.A. GFD B. EFG C. GHI ( )3. A SRT B. HKN C. OPQ （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）三、按所听顺序用数字给下列句子编号。（20） ( )1.Climb like a bear. ( )2.Smell the coffee.
( )3.I have a book. ( )4.I have a duck. ( )5.Eat the hot dog. ( )6.Hunt like a mouse. ( )7.Show me your pen. ( )8.Open your pencil-case. ( )9.Touch your nose. ( )10.Let`s go to school. 四、听音，根据所听到的问句在AB两个选项中选择正确的答案。（30） ( )14. A . It’s 5 yuan. B. It’s green. ( )15. A. He like apples . B. He is eating apple .
三年级英语听力材料 一、将你所听到的一组字母或单词的编号填在括号里。（30） 1、ADCB 2、GHI 3、HKN 4、Foot 5、doll 6、balloon 7、bird 8、face 9、great 10、head 11、mouth 12、pink 13、red 14 、two 15、like ） 5、May I use your ruler? 6、Thank you ! 7、How many pencils do you have? 8、How many dogs can you see ? 9、Where are you from? 10、Good afternoon! 11、Do you like pears ? 12、.Who’s that woman? 13、Where is my pencil-box? 14、What colour is the ball?